UNIVERSITATEA TEHNIC A MOLDOVEIFACULTATEA CALCULATOARE, INFORMATIC I MICROELECTRONICCATEDRA TIINE SOCIO-UMANE

CURRICULUMla disciplina

FILOSOFIAAutor: Mihai Braga, doctor n filosofie, confereniar universitar

APROBAT la edina Consiliului Facultii Calculatoare, Informatic i Microelectronic din ........ ............ 2011 APROBAT la edina catedrei tiine socio-umane din 9 septembrie 2011

Chiinu 2011

I. PRELIMINARII Filosofia n corelaie cu alte tiine socio-umaniste i tiine speciale este forma spiritual superioar de cunoatere, nelegere i confirmare a esenei, sensului, valorii i importanei lumii ca un tot ntreg pentru viaa social a oamenilor. Un curs de filosofie constituie o experien indispensabil omului. Filosofia se adreseaz n primul rnd omului ca Om, ca Personalitate. Gnditorul german K. Jaspers considera c lipsa refleciei face omul iremediabil incomplet. O asemenea idee nu ar fi justificat, dac actul filosofrii nu ar ine de nsi condiia fiinei noastre, de fiina care percepe, simte, judec, se ntreab, face evaluri, caut sens, justificri. n aceast ordine de idei, n studiul filosofiei accentul va cdea pe nelegerea a ceea ce tim, pe revelaia sau semnificaia pe care o au cunotinele care le deine omul. Din refleciile asupra lor se desprind aa probleme filosofice perene ca: problema originii i esenei lumii, a ordinii i dezordinii n Univers, a sensului vieii, a libertii i echitii, a fericirii omului etc. Filosofia se constituie odat cu apariia ideilor despre lume ca un tot ntreg. Aceste idei au stat la baza tuturor concepiilor filosofice cu privire la unitatea i legtura reciproc dintre Om, Natur i Societate. i faptul c astzi aceste idei filosofice au devenit principii constitutive ale tiinei contemporane este o mrturie elocvent a meritului incontestabil al filosofiei. Disciplina Filosofia are o importan fundamental pentru formarea viziunii profesionale a specialitilor n devenire. Studierea cursului Filosofia contribuie n mod esenial la modelarea contiinei umane n general i a contiinei tehnice, n special, ceea ce ofer persoanelor care intenioneaz s profeseze n domeniul ingineriei, urmtoarele posibiliti: - obinerea cunotinelor sistematice, necesare pentru pregtirea fundamental a inginerului de profil general i, implicit, a inginerului specializat n anumite ramuri ale ingineriei; - nsuirea noiunilor filosofice fundamentale, precum i a concepiilor tiinifice necesare pentru studierea temeinic a altor discipline de specialitate; - nelegerea problemelor filosofice importante i cunoaterea soluiilor propuse, precum i a diferitelor maniere de argumentare; - formarea unei contiine tehnice axat pe concepii filosofice, avnd un caracter general, complex i armonios, contiin ce asigur capacitatea de a lua decizii corecte n activitatea profesional i de a formula un punct de vedere personal dup analiza altor puncte de vedere. Curriculumul la disciplina Filosofia include i teme de actualitate permanent pentru nvmntul tehnic superior. Prin selecia tematicii prezentului curs s-a urmrit s se pun n lumin istoria gndirii filosofice, marea diversitate a modului de a face filosofie, complexitatea problematicii filosofice, diversitatea modului de abordare a ei i, n sfrit, caracterul deschis al soluiilor ntotdeauna corelat cu datele tiinelor speciale.

II. Obiectivele generale/standard ale disciplinei Filosofia La nivel de cunoatere i nelegere:s posede cunotine filosofice n domeniul tiinelor naturii; s defineasc conceptele filosofice de baz ale filosofiei; s cunoasc concepiile filosofice contemporane; s cunoasc problemele filosofice actuale n domeniul tiinelor naturii; s posede cunotine cu privire la tipologia concepiilor filosofice; s cunoasc principiile fundamentale ale filosofiei; s defineasc noiunile care dezvluie natura i esena omului; s cunoasc modalitile de corelare a omului, naturii, societii; s identifice problemele ce apar n legtur cu diferitele moduri de interpretare naturfilosofic a lumii.

La nivel de aplicare:s utilizeze adecvat cunotinele teoretice la examinarea problemelor filosofice din domeniul tiinelor naturii; s determine statutul filosofic al omului, naturii i societii, s evidenieze trsturile specifice ale acestora; s clasifice tipurile de concepii filosofice n funcie de diverse criterii; s argumenteze esena unor aa fenomene spirituale ca: gndirea, contiina, cunoaterea; s fac generalizri referitoare la corelaia dintre om, natur i societate; s utilizeze metodele specifice filosofiei n procesul de elucidare a esenei diferitor fenomene sociale i delimitarea lor de fenomenele naturale; s demonstreze temeinicia concepiei filosofice alese ca suport la clarificarea naturii unui sau altui fenomen social sau natural; s foloseasc cunotinele filosofice n procesul de formare continu.

La nivel de integrare:s aprecieze locul i rolul filosofiei n sistemul tiinelor umaniste, n general, i celor de specialitate, n particular, predate la U.T.M.; s estimeze eficiena principiilor i metodelor filosofice care alctuiesc temelia cognitiv a tiinei contemporane; s formuleze propuneri de compatibilitate a cercetrilor filosofice autohtone cu investigaiile tiinei i filosofiei europene; s influeneze, prin intermediul publicaiilor i comunicrilor tiinifice, asupra procesului de creare, interpretare (oficial) i aplicare a noilor concepii filosofice; s contribuie la formarea unei contiine filosofice adecvate a tinerilor specialiti; s determine perspectivele dezvoltrii cercetrilor tiinifice ca instrument de realizare a politicii educaionale a Republicii Moldova. III. ADMINISTRAREA DISCIPLINEI Codul disciplinei n planul de nvmnt SO Semestrul 2 Numrul de ore C S 30 30 Evaluarea examen Responsabil de disciplin Luca Sergiu

IV. TEMATICA I REPARTIZAREA ORIENTATIV A ORELOR a) Tematica i repartizarea orientativ a orelor la curs/prelegeri Nr. crt. 1. Concepia despre lume 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Obiectul de studiu al filosofiei Ontologia Contiina Filosofia mentalului Filosofia cunoaterii, gnoseologia Filosofia tiinei Filosofia tehnicii Tema Realizarea n timp 2 2 4 4 6 2 6 4

b) Tematica i repartizarea orientativ a orelor la seminare Nr. crt. 1. Concepia despre lume 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Obiectul de studiu al filosofiei Ontologia Contiina Filosofia mentalului Filosofia cunoaterii, gnoseologia Filosofia tiinei Filosofia tehnicii Tema Realizarea n timp 2 2 4 4 6 2 6 4

V. OBIECTIVE DE REFERIN I CONINUTURI OBIECTIVE DE REFERIN Auditorul trebuie s cunoasc: - noiunea de concepie despre lume i caracteristicile ei; - elementele care alctuiesc structura concepiei despre lume i caracteristicile lor; - tipurile istorice de concepie despre lume i trsturile lor caracteristice; Auditorul trebuie s aib abiliti s: - determine importana noiunii de concepie despre lume pentru nelegerea adecvat a filosofiei ca tiin; - disting particularitile tipurilor istorice despre lume; CONINUTURI Tema I. Concepia despre lume 1. Concepia despre lume. Structura concepiei despre lume. 2. Tipuri istorice de concepii despre lume. 3. Concepia filosofic despre lume. 4. Importana elementului axiologic pentru formarea concepiei filosofice despre lume.

Auditorul trebuie s poat: - aprecia importana, locul i rolul concepiei despre lume n formarea unei viziuni tiinifice despre lume; - aprecia rolul filosofiei n formarea unei concepiei adecvate despre lume; - utiliza conceptele i noiunile principale ale filosofiei n soluionarea problemelor cu caracter filosofic. Auditorul trebuie s cunoasc: - apariia i constituirea filosofiei ca tiin; - etimologia termenului filosofia; - obiectul de studiu al filosofiei i caracterul lui istoric; - funciile filosofiei ca tiin; - problema fundamental a filosofiei i aspectele ei; - metodele de cercetare filosofic; - imporana filosfiei n educarea gndirii inginereti. . Auditorul trebuie s aib abiliti s: - sintetizeze cunotinele filosofice cu privire la obiectul de studiu al filosofiei. - s caracterizeze aspectele problemei fundamentale a filosofiei; - s utlizeze corect metodele de cercetare filosofic. Auditorul trebuie s poat: - aprecia importana, locul i rolul filosofiei ca disciplin tiinific specific, n cadrul sistemului de discipline predate la U.T.M; - utiliza conceptele i noiunile principale ale filosofiei n soluionarea problemelor cu caracter filosofic. Auditorul trebuie s cunoasc: conceptele fundamentale ale ontologiei; teoriile filosofice i tiinifice despre existen; problemele definirii conceptelor ontologice; concepiile filsofice i tiinifice despre spaiu, timp i micare; erorile n definirea conceptelor ontologice; problemele argumentrii infintii lumei; Tema III. Ontologia 1. Existena.(Fiina). Problemele definirii fiinei.(Conceptul de existen. Existen i esen.) 2. Existen realitate posibilitate. 3. Conceptul de realitate n tiin. 4. Problema existenei n matematic. 5. Fiin (existen) i neant. 6. Substana. Problemele definirii substanei. 7. Substana material. Conceptul de Tema II. Obiectul de studiu al filosofiei 1. Obiectul filosofiei. Caracterul lui istoric. 2. Funciile filosofiei. 3. Metodologia funcie esenial a filosofiei. 4. Importana filosofiei pentru formarea inginerului.

- problemele civilizaiilor extraterestre. Auditorul trebuie s aib abiliti s: - s caraterizeze conceptele filosofice ale ontologiei; - s analizeze teoriile tiinifice din domeniul ontologiei; - s defineasc conceptele filosofice ale ontologiei; - s argumenteze teoriile filosofice i tiinifice din domeniul ontologiei. Auditorul trebuie s poat: - apecia importana conceptelor ontologiei pentru formarea unei viziuni tiinifice despre lume; - utuliza conceptele ontologiei pentru nelegerea textelor filosofice i tiinifice; - s argumenteze clar punctul su de vedere asupra concepiei sale despre lume cu ajutorul conceptelor ontologice. Auditorul trebuie s cunoasc: - natura contiinei umane; - specificul contiinei; - conceptul de treflectare i evoluia formelor de reflectare; - funciile contiinei; - rolul limbei n formarea contiinei; - problema semnului n formarea contiinei i a limbii: - rolul psihanalizei n explorarea incontientului; - teoriile contemporane despre modelarea contiinei. Auditorul trebuie s aib abiliti s: s caracterizeze natura contiinei umane, relaia ei cu psihica; s explice rolul refelrrii n formarea psihicii i a contiinei; s analizeze funciile contiinei; s explice rolul limbii n formarea contiinei; s caracterizeze rolul societii i a culturii umane n formarea i dezvoltarea contiinei.

materie 8. Micarea, atribut fundamental al materiei. Formele micrii materiei. Mecanicism i vitalism. 9. Spaiul i timpul, atribute fundamentale ale materiei 10. Concepii filosofice despre spaiu i timp. 11. Conceptele de spaiu i timp. 12. tiina despre spaiu i timp. 13. Timp i istorie. 14. Infinitatea existenei. Finitul i infinitul. 15. Caracterizarea infinitii. 16. Argumentarea infinitii lumii. 17. Problemele civilizaiilor extraterestre.

Tema IV. Contiina 4 ore 1. Natura contiinei umane. Specificul contiinei. 2. Reflectarea. Evoluia formelor reflectrii. 3. Contiina, form a reflectrii psihice. 4. Funciile contiinei. 5. Contiina i limba. Semnul. 6. Contientul i incontientul. 7. Rolul psihanalizei n explorarea incontientului. 8. Modelarea contiinei.

Auditorul trebuie s poat: - aprecia rolul refletrii n apariia psihicii i a contiinei; - distinge ntre diferite teorii despe esesna

i apariia contiinei. Auditorul trebuie s cunoasc: - legile logice ale gndirii; - conceptele filosofice; - formele argumentrii logice; Auditorul trebuie s aib abiliti s: - explice legile logice ale gndirii; - s relateze dspre categoriile fiosofiei; - s caracterizeze formele gndirii; Auditorul trebuie s poat: - utiliza n cercetrile sale legile logice ale gndirii; - judeca logic; - ntrebuina categoriile gndirii pentru studierea disciplinilor de specialitate, Tema V. Filosofia mentalului 1. Legile logice ale gndirii. 2. Locul conceptelor n gndire. 3. Judecata logic 4. Raionamentul 5. Argumentarea i formele ei. 6. Categoriile filosofiei. 7. Esen i fenomen 8. Singular, particular, general 9. Necesitate i ntmplare 10. Cauz i efect 11. Posibilitatea, realitate, probabilitate 12. Parte i ntreg. Sistemul. 13. Coninutul i forma 14. Calitatea, cantitatea, msura 15. Contradicia i armonia 16. Negaia. Continuitate i novaia. Progresul.

Auditorul trebuie s cunoasc: - concepiile filosofice despre procesul cunoaterii; - structra cunoaterii, nivelirile i formele cunoaterii; - criteriile adevrului. Auditorul trebuie s aib abiliti s: - explice concepiile despre procesul cunoaterii; - caracterizeze structura cunoaterii, nivelurile i formele cunoaterii; - defineasc criteriile adevrului; - explice relaia experien-cunoatere. Auditorul trebuie s poat: - determina rolul practicii n procesul cunoaterii; - estima importana diferitor teorii despre cunoatere; - aprecia rolul criteriilor adevrului pentru procesul cunoaterii.

Tema VI. Filosofia cunoaterii, gnoseologia. Concepiile cunoaterii. Structura cunoaterii. Rolul practicii n cunoatere. Adevrul. Criteriile adevrului. Nivelurile cunoaterii. Cunoaterea senzorial. Cunoaterea raional

Auditorul trebuie s cunoasc: - relaia filosofie-tiin; - aspectele logice i metodologice ale tiinei; - elementele fundamentale ale cunotinelor tiinifice; - metodele tiinifice de cercetare; - formele cunoaterii tiinifice; - problemele dinamicii cunoaterii tiinifice; - aspectele social-culturale ale tiinei. Auditorul trebuie s aib abiliti s: - caracterizeze relaia filosofie-tiin; - explice elemeentele fundamentale ale cunoaterii tiinifice; - caraterizeze metodele tiinifice de cerecetare; - explice formelcunoaterii tiinifice; - defineasc problemele dinamicii cunoaterii tiinifice; - determine relaiile tiinei, societii i ale civilizaiei. Auditorul trebuie s poat: - aprecia rolul tiinei n viaa societii; - determina metodele tiinifice necesare pentru cercetare n domeniul specialitii; - nelege care este responsabilitatea savantului pentru cercetrile efectuate i rezultatele acestora; - utiliza cunotinele tiinifice pentru formarea laturii creative a personalitii umane.

Tema VII. Filosofia tiinei I. Filosofia i tiina 1. tiina sistem de cunotine 2. tiina ca activitate 3. Problema adevrului 4. Problema metodei tiinifice II. Aspectele logice i metodologice ale tiinei Elementele fundamentale ale cunotinelor tiinifice. 1. Conceptul tiinific. 2. Legea tiinific. 3. Explicaia tiinific. 4. Nivelul empiric i teoretic ale cunoaterii tiinifice. III. Metodele tiinifice. 1. Arsenalul metodologic al tiinei. 2. Descrierea, comparaia, msurarea. 3.Observaia. 4. Experimentul. 5. Modelarea. 6. Generalizarea i prelucrarea datelor empirice. 7. Metodologia nivelului teoretic: abordri, metode, operaii logice. IY. Formele cunoaterii tiinifice elemente ale analizei logice i metodologice. 1. Problema. 2. Faptul. 3. Ipoteza. 4. Teoria. 5. Programul cercetrii tiinifice. Y. Problemele dinamicii cunoaterii tiinifice. 1. Devenirea i dezvoltarea teoriei tiinifice. 2. Controlul i primirea teoriei tiinifice. .3. Dialectica cunotinelor tiinifice. 4. Problema raionalitii cunoaterii tiinifice. 4.7. Problemele creativitii tiinifice. YI. Aspectele social-culturale ale tiinei. tiina, societatatea i civilizaia. 1.Trsturile tiinei contemporane. Modernizarea vieii sociale: realizri i probleme. 2. Responsabilitatea savantului. Etica tiinei. 3. tiina i problemele globale. YII. Interconexiunea tiinei i culturii. 1. tiina i arta. 2. tiina i religia. 3. tiina n proiectul cultural

Tema VIII. Filosofia tehnicii I. Filosofia tehnicii parte a cunotinelor filosofice. Auditorul trebuie s cunoasc: 1. Problema tehnicii n filosofie. 2. Inginerul i filosofia tehnicii. - perioadele de dezvoltare a tehnicii; 3. Perioadele de dezvoltare a filosofiei - dialectica activitii tiinifice i tehnicii. inginereti; 4. Direciile principale i tendinele de - structura tehnicii n calitate de sistem de dezvoltare a filosofiei tehnicii. activitate; - legitile dezvoltrii tehnicii; - legitile progresului tiinific; - istoria i logica interconexiunii dintre II. Activitatea tehnica. tiin i tehnic. 1.Activitatea i creaia. 2. Activitatea inginereasc form a Auditorul trebuie s aib abiliti s: activitii tehnice. - s caracterizeze activitatea tehnic; 3. Dialectica activitii tiinifice i - dialectica cercetrii tiinifice i activitii inginereti. inginereti, - s explice legitile progresului tehnic. III. Tehnica mijloc al activitii. 1. Istoria uneltelor de munc. De la Auditorul trebuie s poat: instrumente primitive la calculatoare - estima relaia tiin- tehnic i activitatea 2. Structura tehnicii n calitate de sistem de inginereac; activitate. - determina criteriile de creativitatea tehnic; 3. Sistemul om-tehnic i crearea - utiliza cunotinele filosofice n intelectului artificial. cfreativitatea inginereasc. 4.Legitile progresul tehnic. 5. Legitile dezvoltrii tehnicii. IV. Tehnica n calitatea de cunotine realizate. 1. Cunotinele fenomen al activitii umane 3. tiinele tehnice form specific a cunotinelor tehnice. 4. Istoria i logica interconexiunii dintre tiin i tehnic. 5. Revoluia tehnico-tiinific sintez a tiinei i tehnicii V. Tehnica fenomen social. 1. Problema principal a filosofiei tehnice. 2. Dialectica progresului social i al tehnicii. 3. Tehnica i cultura. 4.Tehnica i natura.

VI. SUGESTII PENTRU ACTIVITATEA INDIVIDUAL A AUDIENILOR Pregtirea unui referat pe o problematic filosofic propus; Studierea curentelor i concepiilor filosofice.

-

Analiza unei opere filosofice.

VII. EVALUAREA DISCIPLINEI 1. Evaluri periodice: atestarea 1 i atestarea 2. 2. Chestionar pentru atestarea 1. 3. Concepia despre lume. Structura concepiei despre lume. 4. Tipuri istorice de concepii despre lume. 5. Obiectul de studiu al filosofiei. Funciile filosofiei. 6. Metodologia funcie esenial a filosofiei. 7. Importana filosofiei pentru formarea inginerului. 8. Existena.(Fiina). Problemele definirii fiinei. 9. Conceptul de realitate n tiin 10. Substana. Problemele definirii substanei. Conceptul de materie 11. Micarea, atribut fundamental al materiei. Formele micrii materiei. Mecanicism i vitalism. 12. Spaiul i timpul, atribute fundamentale ale materiei 13. Infinitatea existenei. Finitul i infinitul. 14. Problemele civilizaiilor extraterestre. 15. 13. Natura contiinei umane. Specificul contiinei. 16. Reflectarea. Evoluia formelor reflectrii. Contiina, form a reflectrii psihice. 17. Funciile contiinei. 18. 1Contiina i limba. Semnul. 19. Rolul psihanalizei n explorarea incontientului. Contientul i incontientul. 20. Modelarea contiinei. 21. Legile logice ale gndirii. 22. Locul conceptelor n gndire. 23. Judecata logic. Raionamentul .Argumentarea i formele ei. 24. Categoriile filosofiei. 25. Esen i fenomen. 26. Singular, particular, general. 27. Necesitate i ntmplare. 28. Cauz i efect. 29. Posibilitatea, realitate, probabilitate. 30. Parte i ntreg. Sistemul. 31. Coninutul i forma. 32. Calitatea, cantitatea, msura. 33. Contradicia i armonia. 34. Negaia. Continuitate i novaia. Progresul.

Chestionar pentru atestarea 2. 35. Concepiile cunoaterii. Structura cunoaterii. 36. Rolul practicii n cunoatere. Adevrul. Criteriile adevrului. 37. Nivelurile cunoaterii.Cunoaterea senzorial.Cunoaterea raional

38. Filosofia i tiina. tiina sistem de cunotine. tiina ca activitate. Problema adevrului. Problema metodei tiinifice. 39. Elementele fundamentale ale cunotinelor tiinifice. Conceptul tiinific. Legea tiinific. Explicaia tiinific. 40. Nivelul empiric i teoretic ale cunoaterii tiinifice. 41. Arsenalul metodologic al tiinei. Descrierea, comparaia, msurarea. Observaia.Experimentul. Modelarea. 42. Generalizarea i prelucrarea datelor empirice. 43. Metodologia nivelului teoretic: abordri, metode, operaii logice. 44. IY. Formele cunoaterii tiinifice elemente ale analizei logice i metodologice. Problema. Faptul. Ipoteza. Teoria. 45. Programul cercetrii tiinifice. 46. Problemele dinamicii cunoaterii tiinifice. 47. Aspectele social-culturaleale tiinei. tiina, societatatea i civilizaia. 48. Interconexiunea tiinei i culturii. 49. Problema tehnicii n filosofie. Inginerul i filosofia tehnicii. 50. Perioadele de dezvoltare a filosofiei tehnicii. 51. Direciile principale i tendinele de dezvoltare a filosofiei tehnicii. 52. Activitatea tehnica. Activitatea i creaia. Activitatea inginereasc form a activitii tehnice. 53. Istoria uneltelor de munc. Sistemul om-tehnic i crearea intelectului artificial. 54. Legitile dezvoltrii tehnicii. 55. Tehnica n calitatea de cunotine realizate. Revoluia tehnico+tiinific sintez a tiinei i tehnicii. 56. Dialectica progresului social i al tehnicii. Tehnica i cultura.Tehnica i natura.

2. Evaluare final: examen n form oral.Chestionar pentru examen. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Concepia despre lume. Structura concepiei despre lume. Tipuri istorice de concepii despre lume. Obiectul de studiu al filosofiei. Funciile filosofiei. Metodologia funcie esenial a filosofiei. Importana filosofiei pentru formarea inginerului. Existena.(Fiina). Problemele definirii fiinei. Conceptul de realitate n tiin Substana. Problemele definirii substanei. Conceptul de materie Micarea, atribut fundamental al materiei. Formele micrii materiei. Mecanicism i vitalism. 10. Spaiul i timpul, atribute fundamentale ale materiei 11. Infinitatea existenei. Finitul i infinitul. 12. Problemele civilizaiilor extraterestre. 13. 13. Natura contiinei umane. Specificul contiinei. 14. Reflectarea. Evoluia formelor reflectrii. Contiina, form a reflectrii psihice. 15. Funciile contiinei. 16. 1Contiina i limba. Semnul. 17. Rolul psihanalizei n explorarea incontientului. Contientul i incontientul. 18. Modelarea contiinei.

19. Legile logice ale gndirii. 20. Locul conceptelor n gndire. 21. Judecata logic. Raionamentul .Argumentarea i formele ei. 22. Categoriile filosofiei. 23. Esen i fenomen. 24. Singular, particular, general. 25. Necesitate i ntmplare. 26. Cauz i efect. 27. Posibilitatea, realitate, probabilitate. 28. Parte i ntreg. Sistemul. 29. Coninutul i forma. 30. Calitatea, cantitatea, msura. 31. Contradicia i armonia. 32. Negaia. Continuitate i novaia. Progresul. 33. Concepiile cunoaterii. Structura cunoaterii. 34. Rolul practicii n cunoatere. Adevrul. Criteriile adevrului. 35. Nivelurile cunoaterii.Cunoaterea senzorial.Cunoaterea raional 36. Filosofia i tiina. tiina sistem de cunotine. tiina ca activitate. Problema adevrului. Problema metodei tiinifice. 37. Elementele fundamentale ale cunotinelor tiinifice. Conceptul tiinific. Legea tiinific. Explicaia tiinific. 38. Nivelul empiric i teoretic ale cunoaterii tiinifice. 39. Arsenalul metodologic al tiinei. Descrierea, comparaia, msurarea. Observaia.Experimentul. Modelarea. 40. Generalizarea i prelucrarea datelor empirice. 41. Metodologia nivelului teoretic: abordri, metode, operaii logice. 42. IY. Formele cunoaterii tiinifice elemente ale analizei logice i metodologice. Problema. Faptul. Ipoteza. Teoria. 43. Programul cercetrii tiinifice. 44. Problemele dinamicii cunoaterii tiinifice. 45. Aspectele social-culturaleale tiinei. tiina, societatatea i civilizaia. 46. Interconexiunea tiinei i culturii. 47. Problema tehnicii n filosofie. Inginerul i filosofia tehnicii. 48. Perioadele de dezvoltare a filosofiei tehnicii. 49. Direciile principale i tendinele de dezvoltare a filosofiei tehnicii. 50. Activitatea tehnica. Activitatea i creaia. Activitatea inginereasc form a activitii tehnice. 51. Istoria uneltelor de munc. Sistemul om-tehnic i crearea intelectului artificial. 52. Legitile dezvoltrii tehnicii. 53. Tehnica n calitatea de cunotine realizate. Revoluia tehnico-tiinific sintez a tiinei i tehnicii. 54. Dialectica progresului social i al tehnicii. Tehnica i cultura.Tehnica i natura.

VIII. REFERINE BIBLIOGRAFICE 1. Literatura de baz 2. Bagdasar N., Bogdan V., Narly C. Antologie filosofic. Filosofi strini. Bucureti: Editura UNIVERSAL DALSI, 1995.

3. Boboc Alexandru, Filosofia contemporan. Principalele orientri i stiluri de gndire semnificative. Bucureti: Editura Didactic i Pedagogic., 1995. 4. Capcelea Valeriu, Filosofie. Introducere n istoria filosofiei. Chiinu: Editura ARC, 1998. 5. Flew Antony, Dicionar de filosofie i logic. Bucureti: Editura HUMANITAS, 1996. 6. Istoria filosofiei. Ciclu de prelegeri. Partea I-a. Chiinu: U.T.M., 2000. 7. Istoria filosofiei. Ciclu de prelegeri. Partea a II-a. Chiinu: U.T.M., 1998. 8. Marga Andrei. Introducere n filosofia contemporan. Iai: Editura Polirom, 2002. 9. Shand John, Introducere n filosofia occidental. Filosofie i filosofi. Bucureti: Univers Enciclopedic, 1998. 10. Literatura suplimentar 11. Apostol A. Spicuiri din nelepciunea Greciei antice. Chiinu: U.T.M., 1999. 12. Boboc Alexandru, Mihai Nicolae G. Istoria filosofiei. Fasc.1. Introducere. Filosofia greac pn la Platon. Note de curs. Chiinu, 1993. 13. Braga Mihai. Filosofia antic.Recomandri metodice pentru studenii anului IV. Chiinu: U.T.M., 1991. 14. Brody Thomas. Fizic i filosofie. Bucureti, 1996. 15. Bunge Mario. tiin i filosofie. Bucureti, 1984. 16. Ceadaev Piotr. Scrisori filosofice. Bucureti, 1993. 17. Cioran Emil. Cderea n Timp. Bucureti, 1994. 18. Cioran Emil. Mrturisiri i anateme. Bucureti, 1994. 19. Coand Svetlana P. Metodele i formele cunoaterii tiinifice. Chiinu, 1991. 20. Codoban Aurel. Filosofia ca gen literar. Cluj-Napoca, 1992. 21. Curs de lecii la filosofie. Chiinu, 1991. 22. Deussen Paul. Filosofia Upaniadelor. Bucureti, 1994. 23. Dumitra Tudor. Filosofia Greciei antice. Perioada cosmologic. Chiinu, 1997. 24. Filiozat Jean. Filosofiile Indiei. Bucureti, 1993. 25. Filosofia fizicii. Bucureti, 1984. 26. Freud Sigmund. Viaa mea i psihanaliza. Iai, 1993. 27. Ghi Simion. Orizonturi filosofice n evoluia tiinei moderne. Bucureti, 1981. 28. Gulian G.I. Axiologie i istorie n gndirea contemporan. Bucureti, 1991. 29. Harangus Cornel. Intuiie i cunoatere. Timioara, 1980. 30. Heidegger Martin. Repere pe drumul gndirii. Bucureti, 1988. 31. Iliescu Adrian-Paul. Filosofia limbajului i limbajul filosofiei. Bucureti, 1989. 32. Istoria filosofiei. Vol.I. Bucureti, 1958. 33. Istoria filosofiei Moderne. De la Renatere pn la Kant. Bucureti, 1996. 34. Kaltenmark Max. Filosofia chinez. Bucureti, 1995. 35. Kant Immanuel. ntemeierea metafizicii moravurilor. Critica raiunii practice. Bucureti, 1972. 36. Lozovanu Constantin, Lozovanu Ecaterina. Concepiile filosofice ale lui C.Stere. Chiinu: U.T.M., 1995. 37. Lozovanu Ecaterina. Problema cunoaterii n filosofia lui M.Florian. Chiinu: U.T.M., 1998. 38. Marga Andrei. Introducere n metodologia i argumentarea filosofic. Cluj-Napoca, 1992. 39. Marino Adrian. Hermeneutica lui Mircea Eliade. Cluj-Napoca, 1980. 40. Mihai Nicolae. Introducere n filosofia i metodologia tiinei. Chiinu, 1996. 41. Moretta Angelo. Gndirea vedant. Bucureti, 1996. 42. Munteanu tefan. Istoria gndirii filosofice n India antic. Bacu, 1996. 43. Petrovici Ion. Dousprezece prelegeri universitare despre Im. Kant. Iai, 1994.

44. Pichiu Dumitru, Albot Constantin. Filosofia valorii i praxiologie. Iai, 1993. 45. Ribot Theodule. Filosofia lui A.Schopenhauer. Bucureti, 1993. 46. Ruyssen Th. Schopenhauer. Bucureti, 1995. 47. Schopenhauer Artur. Aforisme asupra nelepciunii n via. Chiinu, 1994. 48. Sextus Empiricus. Opere filosofice. Vol.1. Bucureti, 1965. 49. Stere Ernest. Doctrine i curente n filosofia francez contemporan. Bucureti, 1975. 50. tefnescu Marin. Filosofia romneasc. Braov, 1994. 51. Xenopol A.D. Scrieri sociale i filosofice. Bucureti, 1967. 52. D. Pichiu, E. Hodorogea. Ontologie. Note de curs. Iai, 2000. 53. : / .. . 54. .: , , 2005. 55. .. k. M., 1997 56. . . . . , 2009. 57. . . ., 2002 58. .. . : , 1998.