Buna,

Din cate am inteles eu, portofoliul trebuie doar pe cd, pe care scriem nume, prenume, nivelul 1 comasat, 2013. 

Zi buna,

AndraDragii mei colegi, am fost astazi pe la scoala si m-am intalnit cu domnul profesor de I.A.C. Am discutat cu dansul despre minunatul portofoliu si am avut marea surpriza sa constat ca este un om foarte sufletist,  va trimit si voua ce am discutat cu dansul. In principiu, chiar nu este greu, si, deasemeni, ne putem folosi de lectia de la doamna pescaru, pe care o atasam la proiectul de lectie cerut in portofoliu. nu e nici o suparare, daca, initial, acest caiet nu a fost facut strict pe

specialitate, important este sa fie bine intocmit, ceea ce cred ca este cazul tuturor  , deci, de un

punct, am scapat  . va arat, acum, si restul. daca tot nu intelegeti, va recomand cu caldura sa-l abordati, sunt convinsa ca ne va ajuta pe toti, cu absolut orice informatie de care avem nevoie. Iar despre lectia in mediu electronic....ce sa spun? este chiar cel mai simplu lucru, cu conditia sa descarcati programelul de pe site-ul tudorica bogdan, asa, la prima vedere, el pare la fel de usor de manuit ca word-ul...attachment-ul este neterminat, in el este vorba tocmai despre manuirea acestui programel si il va termina azi sau maine, iar dupa aceea ni-l va trimite tuturor si putem sa incercam sa-l utilizam,

care este cum v-am spus   fisierul word atasat este in versiunea WORD2007, asa ca, daca nu puteti sa-l deschideti, apelati la un prieten care are o versiune mai noua, este suficient sa-l deschida si sa-l salveze in word2000 si gata, puteti sa-l vedeti! spre exemplu, eu nu pot sa-l vad acuma, pentru ca nu am word-ul 2007 aici.

ce mi-a mai spus: in site-ul tudorica bogdan, la capitolul suport de curs si diverse, gasim la punctele 05 si 06 suportul de curs, care poate fi citit oricand, oricum, si nu este o cerinta. la punctul 04, gasim caietul de practica. putin mai sus, este un indrumar-cum ne facem portofoliul...baietii si fetele mai ageri la minte o sa priceapa relativ repede despre ce este vorba, dar eu incerc sa va relatez, dupa puterile mele, ce am notat de la domnul profesor, astfel:

gasim in portofoliu orarul saptamanal; ce am facut eu la asta: am intrat pe site-ul scolii unde am facut practica, unde am gasit orarul  si din care am completat orele acestuia. din cat am putut eu sa inteleg, nu este obligatoriu de completat, dar putem sa-l facem, pentru orice eventualitate

fisa de asistenta: trebuie completata, cred ca e cea in care ni se spune explicit, in capul de tabel, ca trebuie doar sa bifam, si asta si facem. in caz exceptional, daca avem ceva de mentionat, putem mentiona in rubrica alocata, dar, in principiu, nu cred ca e cazul

punctul 1) al portofoliului, fisa de caracterizare pedagogica, se procedeaza astfel:

la ruta scolara a copilului, se mentioneaza, gradinitele, scoala primara, gimnaziul(specializarea, daca a avut, adica, respectiv, clasa speciala de inot, sau clasa de engleza, etc), liceu(specializarea, daca a avut, adica, respectiv, clasa speciala de inot, sau clasa de engleza, etc), daca e vorba despre copil de liceu

punctul 2) familia: simpla (mama, tata, copii) sau extinsa(rude care locuiesc sub acelasi acoperis), de asemenea, daca e din familie monoparentala sau este prezent doar un parinte, mentionam cazul celuilalt parinte: plecat la cules de capsuni (ah in ce mizerie de tara traim) sau decedat, sau divortati, dupa caz. de asemenea este bine de mentionat daca este un profesor in acea casa, sau un matur care se ocupa de copilas si il ajuta la lectii

3) conditii: mentionam familie cu venituri....mici, medii, mari, dupa caz

4) influente:cercul de pprieteni, daca este membru al vreunui cerc la scoala, al vreunui club sportiv, cenclu, cult religios, dupa caz, si daca este cazul, daca nu tragem liniuta

5) dezv. fizica: subdezvoltat, dezvoltat normal sau supradezvoltat, de asemeni, dupa caz

imbolnaviri: numai daca are trecut in fisa medicala

punctul IV) afectivitate: putem bate campii,  , ma rog, fiecare scrie ce-i trazneste prin

cap   probabil ceva de genul, este atasat de un membru al familiei, de un profesor, ....stiu si eu? probabil asa ceva....

VI) 2 ->este apreciat/dezapreciat, inclus sau neinclus in grup, etc

VII) unde gasim clar doua variante, si alte puncte asemenea, unde gasim variante, alegem, in functie de tipul de copil pe care vrem sa-l descriem

VIII) aspiratii-> adica, trecem ce vrea copilul sa devina cand va fi el mare si va avea

servici   sa speram ca toti vor avea servici   of

V) fisa de observare a lectiei: ATENTIE MARE: obiectivele se iau strict din programa analitica a materiei respective, programa pe care o luam  de pe unul din site-urile didactic.ro sau edu.ro.....aicea e de cautat cu motorul de cautare din site, eu sper sa ne descurcam....va tin si voua pumnii, si mie. domnul profesor a gasit foarte repede ce ma interesa pe mine, deci...ce sa

va spun? este oficiala de la min. educatiei, si in cele mai multe cazuri, ea este.....  sper sa gasim toti ce ne intereseaza

resursele procedurale si restul chestiilor, sunt exact ca in proiectul de lectie pe care l-am facut toti....

urmatoarele randuri sunt citate chiar din mail-ul pe care l-am primit de la dansul si contine restul temelor din portofoliu, sper ca veti intelege, dar trebuie sa aveti in fata si formularele respective, pentru a putea sa va orientati.pentru 1 (luati din caiet)

pentru tema 2+3.a (operationalizare):Obiectiv inainte de operationalizare:Elevul va cunoaste capitalele statelor din UniuneaEuropeana.Ce nu e in regula:

Nu a fost mentionat un comportament observabil si cuantificabil Nu au fost mentionate conditiile de observare

Obiectiv dupa operationalizare:Elevul va enumera oral in maxim 5 minute, cel putin 20 dincele 27 de capital ale statelor din Uniunea Europeana, fara a utiliza vreunmaterial auxiliar (harta, manual, alte informatii din exterior).

Ce a aparut in plus: Avem un comportament observabil si masurabil Avem conditiile de desfasurare

pentru tema 2+3.b (dictionar de termeni):dictionar de termeni pedagogici. banal. se iau 15 cuvinte "pedagogice" de prin cursurile voastre din modulul psiho-pedagogic si se dau definitiile la ele ca in dictionar

pentru tema 2+3.c (recenzie): pe site in pagina de indrumar

pentru tema 2+3.d (concepte cheie):conceptele cheie dintr-un curs. se ia o unitate de invatare dintr-un manual (de preferat o unitate de dimensiuni medii; scurt e putin, mult e prea mult :D) si se extrag conceptele principale (spre exemplu: unitatea de invatare "functii de intrare iesire in C". concepte principale care trebuie explicate: intrare-iesire, dispozitive de intrare-iesire, functii de intrare-iesire etc.)

pentru 4: proiectul de la d-na Pescaru

pentru 5: (luati luati din caiet)

Succes! fruntea sus si dor de munca, trecem noi si prin asta!  cu drag, roxi