Compeţente specifice:să acceseze diferite surse de informaţii

privind activitatea de învăţare;să analizeze factorii favorizanţi ai învăţării;să identifice stilul propriu de învăţare; să aplice elemente de management al timpului

pentru succesul în învăţarea şcolară.

Metode: prelegerea; conversaţia; completare de chestionar; autoobservaţia.

“Şcoala cea mai bună e aceea în care înveţi înainte de toate, a învăţa”.

Obiective operaţionale:să-şi aprecieze nivelul deprinderilor

intelectuale;să înţeleagă necesitatea formării

unui stil de muncă corect.

Valori şi atitudini: valorificarea critică şi selectivă a informaţiilor; adaptare şi deschidere la noi tipuri de învăţare; interes pentru învăţare permanentă într-o lume în

schimbare şi în societatea cunoaşterii;

Dirigintele precizează:bugetul total de timp dintr-o săptămână:

7x24 = 168 ore;din acest buget săptămânal elevul consumă:

somn = 56 ore (7 x 8 ore); masă = 21 ore (7 x 3 ore); deplasări = 14 ore (7 x 2 ore) cursuri şcolare = 30 ore (5 x 6 ore); odihnă, recreere = 21 ore (7 x 3 ore).

------------------------------------- Total = 142 ore

scăzând din total, rămân 26 ore pesăptămână pentru studiu individual.

Cum utilizaţi acest timp?Elevii răspund la următoarele întrebări:

1. Cum arată bugetul tăusăptămânal de timp?

2. Cum îţi împarţi timpul destinatstudiului individual?

3. La ce oră începi şi la ce orătermini lecţiile zilnic?

4. În ce ordine înveţi disciplinelepentru a doua zi?

Sugestii pentru un program de studiu individual:

orele de clasă repartizate pe zilele săptămânii;programul de studiu individual să prevadă şi

pauzele.

Acest plan se poate afişa în cameră sau scrie într-un caiet de notiţe.

1. Cu ce începeţi lecţiile – cu scrierea temelor sau cu învăţarea – memorarea;

1.BUGETUL DE TIMP

AL ELEVULUI

2. Învăţarea o faceţi citind mai întâi notiţele sau manualul?2. CUM ÎNVĂŢ

3. Citirea – memorarea o realizaţi pe paragrafe sau integral?

3. CUM ÎNVĂŢĂM ?(test)

1.Vă faceţi un orar pentru ceea ceaveţi de învăţat în fiecare zi? 2. Vă respectaţi orarul întocmit? 3. Aveţi un loc fix pentru învăţat? 4. La începutul trimestrului,săptămânii, vă vine greu să învăţaţi? 5. Vă terminaţi totdeauna lecţiileîn timpul propus? 6. Participaţi activ la lecţiile dinclasă? 7. Dacă nu înţelegeţi, întrebaţiprofesorul? 8. Vă analizaţi din când în cândgreutăţile pe care le aveţi? 9. Obişnuiţi să citiţi întâi toatălecţia pentru a vă forma o impresie generală?

10. Obişnuiţi să citiţi tabelele, graficele dintr-o lecţie? 11. Cuvintele necunoscute le căutaţi în dicţionar? 12. Credeţi că în învăţare, cel mai important este să memorezi? 13. Obişnuiţi să luaţi notiţe în formă prescurtată sau continuă? 14. La lecţii încercaţi să scrieţi tot ce auziţi? 15. Păstraţi la un loc toate notiţele de la un obiect?

16. Folosiţi ceea ce aţi învăţat la un obiect pentru a înţelege şi alte obiecte? 17. Când aveţi de memorat, încercaţi să o faceţi dintr-o dată? 18. Vă e greu să scrieţi ceea ce ştiţi? 19. La o lucrare neanunţată luaţi notă mică? 20. Staţi până târziu să învăţaţi, înaintea unei lucrări?

Cei care au rezultate bune la învăţătură trebuie să răspundă:1.DA 5.DA 9.DA 13.DA 17.NU2.DA 6.DA 10.NU 14.NU 18.NU3.DA 7.DA 11.DA 15.DA 19.NU4.NU 8.DA 12.NU 16.DA 20.NU

grupaţi obiectele de studiu care se aseamănă (matematică, fizică,chimie, biologie limba română, istorie, cultură civică etc.) pentru că vă solicită aceleaşi capacităţi şi deci învăţarea va fi mai uşoară;

4. REGULI CARE ASIGURĂ SUCCESUL

LA ÎNVĂŢARE:

dacă orarul nu vă permite gruparea de mai sus, faceţi mici pauze (5-10 minute) când treceţi de la un obiect la altul diferit;

dacă simţiţi că nu vă puteţi concentra, încercaţi să învăţaţi pe bucăţimici. Faceţi câte o mică pauză ( priviţi pe fereastră, ascultaţi muzică ) la 20 de minute de învăţare;

5. METODE, TEHNICIŞI DEPRINDERI DE

MUNCĂ INTELECTUALĂ:

dacă “gândurile vă fug” în timp ce învăţaţi, obişnuiţi-vă să notaţi întimp ce studiaţi.

- scris, citit;- calcul;- conceperea unor lucrări practice, ştiinţifice;- dialogul cu calculatorul;- proiectarea unor cercetări ştiinţifice.

Bibliografie: 1.Cosma, T., Ora de dirigen ţ ie î n gimnaziu, Ed. “Plumb”, Bacău, 19942.Lemeni,G., Porumb,M., Consiliere ş i orientare. Activit ăţ i pentru clasele V-VIII, Editura ASCR, Cluj, 20113.Puia,M.,Comşa,F.,M.,Î ndrumar de dirigen ţ ie , Editura Niculescu, Bucureşti, 2007

Prof. Cornelia CucuLiceul cu Program Sportiv Bacău