1

CRITERII DE ELABORARE I EVALUARE

a lucrrii metodico-tiinifice pentru obinerea gradului didactic

I

I. Tema

Importana teoretic i practico-aplicativ a temei tratate;

Rigurozitatea i precizia delimitrii problemei;

Abordarea unei probleme de interes major pentru practica colar sau pentru cunoaterea

unor fenomene pedagogice.

II. Documentarea tiinific

Oportunitatea bibliografiei i actualitatea n raport cu tema lucrrii;

Actualitatea informaiilor;

Prelucrarea informaiilor;

Citarea corect a surselor bibliografice;

Consemnarea bibliografiei, conform normei metodologice de mai jos.

III. Ipoteza (ipotezele) de lucru

Identificarea si formularea clar i corect a ceea ce se urmrete a se demonstra n

lucrare, n funcie de tipul cercetrii (constatativ, experimental, orientat, operaional

etc.)

IV. Structura

Concordana structurii cu tema tratat;

Delimitarea cadrului conceptual i a domeniului teoretic al temei;

Succesiunea logic a capitolelor i a subcapitolelor;

Caracterul unitar al lucrrii i al fiecrui capitol;

Ponderea aspectelor practice (aproximativ 50% din coninutul lucrrii).

V. Coninutul

Fundamentarea teoretic (tiinific, psihologic, pedagogic, sociologic, filosofic,

literar etc.) a problemei abordate;

ncadrarea temei n teoria pedagogic.

Corelarea organizrii i metodologiei cercetrii cu specificul lucrrii (bazat pe cercetri

ameliorativ-experimentale, constatativ-ameliorative, orientate, operaionale, lucrri de

sintez, monografii etc.) ;

Caracterul sistematic, cu obiective clare, al tratrii;

2

Ordinea logic i cronologic a cercetrii sau a tratrii;

Reprezentativitatea grupului experimental i de control;

Rigurozitatea i valoarea experimentelor i/sau a observaiilor efectuate n scopul

verificrii ipotezelor;

nregistrarea, msurarea i prezentarea tiinific a datelor culese;

Prelucrarea i corelarea datelor cu aspectele teoretice;

Evaluarea i compararea rezultatelor iniiale i finale (test iniial i test final) ;

Interpretarea corect a rezultatelor;

Formularea clar a concluziei lucrrii (confirmarea sau infirmarea ipotezei sau a

ipotezelor de lucru) ;

Aplicabilitatea rezultatelor lucrrii;

Contribuia personal a autorului lucrrii;

Legtura organic a concluziilor lucrrii cu coninutul;

Oportunitatea propunerilor i a perspectivelor formulate de autor;

Claritatea probelor i a datelor prezentate n anex i corelarea lor cu tratarea problemei.

VI. Forma

Stilul i prezentarea lucrrii

Corectitudinea exprimrii;

Aspectul estetic, sublinieri n text, ilustraii, tabele, grafice etc.;

VII. Criterii pentru aprecierea susinerii lucrrii

Demonstrarea capacitii de sintez, a cunoaterii temeinice, aprofundate a problemei

tratate;

Susinerea ntr-o manier problematizat, nu descriptiv;

Prezentarea i susinerea ideilor majore din punct de vedere teoretic;

Sublinierea valorii practic-aplicative a demersului ntreprins;

Capacitatea de valorificare a coninutului lucrrilor bibliografice mai importante n

argumentarea ideilor i a concluziilor;

Capacitatea de argumentare a valorii lucrrii (modul de abordare, relevarea unor aspecte,

alctuirea unor modele de lucru, ameliorarea practicii colare);

Utilizarea mijloacelor moderne pentru susinerea lucrrii.

3

CONDIII DE TEHNOREDACTARE A LUCRRILOR DE

GRAD DIDACTIC I

TIMES NEW ROMAN 12;

SPAIEREA 1,5 rnduri;

FORMAT A4;

SETRI PAGIN : SUS, JOS, DREAPTA 2,5 cm, STNGA 3 cm;

Capitolele ncep pe pagin nou;

Numerotarea capitolelor se face cu cifre arabe, iar titlul capitolului se scrie cu majuscule,

Times New Roman 16, ngroat (bold), aliniat la centru. Subcapitolele se vor scrie cu

Times New Roman 14, ngroat (bold), aliniat la stnga. Sub-subcapitolele se vor scrie cu

Times New Roman 12 ngroat (bold), aliniat la stnga. Tabelele se vor numerota i vor

avea titlu, care va fi scris deasupra tabelului, centrat. Figurile se vor numerota i vor avea

titlu, care va fi scris dedesubt, centrat;

Lucrarea se scrie cu diacritice, numerotarea paginilor centrat;

Lucrarea cuprinde un argument/ cuvnt nainte/ introducere - 1-3 pagini;

Lucrarea cuprinde minim 3 capitole, concluzii, bibliografie, anexe -7-8 pagini;

n cadrul lucrrii, ilustraiile, tabelele i graficele vor fi numerotate;

Lucrarea cuprinde minim 80 de pagini, maxim 120 pagini;

Lucrarea, cu copert cartonat, se pred la sfritul lunii august i pe CD n format PDF,

neprotejat (fiierul PDF coninnd lucrarea va fi creat direct din fiierul original n care a

fost redactat, nu prin scanare); lucrarea va fi semnat de coordonator pe prima pagin

(pagina semnat va fi scanat ca fiier separat), iar ultima pagin a lucrrii reprezint

declaraia pe propria rspundere a candidatului precum c nu a folosit alte materiale

documentare n afara celor prezentate n capitolul Bibliografie i c a elaborat personal

lucrarea (pagina semnat va fi scanat ca fiier separat); formularul declaraiei poate fi

descrcat de pe site-ul D.P.P.D.: http://www.upg-ploiesti.ro/facultati/departament_pentru

_pregatirea_personalului_didactic/index.html

La depunerea lucrrii, candidatul va semna de predare ntr-un registru care se gsete la

D.P.P.D.;

Referinele bibliografice din text vor fi indicate n stil bibliografic APA (American

Psychology Association) - ex. (nume autor, an, p.22);

La notele de subsol (dac este cazul) vor aprea doar explicaii conceptuale nsoite de

http://www.upg-ploiesti.ro/facultati/departament_pentru_pregatirea_personalului_didactic/index.htmlhttp://www.upg-ploiesti.ro/facultati/departament_pentru_pregatirea_personalului_didactic/index.html

4

(nume autor, an: p.22), trimiterea complet fiind dat la bibliografia final.

Bibliografia final a lucrrii se va redacta conform stilului bibliografic APA (American

Psychology Association), conform modelului de mai jos:

Cri de autor:

Antonio, A. (1994). The evaluation process. Location/City, State (dac este cazul):

Publisher.

Volume coordonate/editate:

Zhao, F. (Coord/Ed.). (2006). Maximize business profits through e-partnerships. Hershey,

PA: IRM Press.

Capitol n carte editat:

Jaques, P. A., & Viccari, R. M. (2006). Considering students emotions in computer-

mediated learning environments. In Z. Ma (Ed.), Web-based intelligent e-learning systems:

Technologies and applications (pp. 122-138). Hershey, PA: Information Science

Publishing.

Articol n pres:

Junho, S. (n pres). Roadmap for e-commerce standardization in Korea. International

Journal of IT Standards and Standardization Research.

Articol n jurnale:

Sawyer, S., & Tapia, A. (2005). The sociotechnical nature of mobile computing work:

Evidence from a study of policing in the United States. International Journal of

Technology and Human Interaction, 1(3), 1-14.

Tez de doctorat/dizertaie nepublicat:

Wilfley, D. (1989). Interpersonal analyses of bulimia: Normal-weight and obese.

Unpublished doctoral dissertation, University of Missouri, Columbia.

Lucrri prezentate la conferine:

5

Lanktree, C., & Briere, J. (1991, January). Early data on the Trauma Symptom Checklist

for Children (TSC-C). Paper presented at the meeting of the American Professional Society

on the Abuse of Children, San Diego, CA.

Articole publicate n volume ale conferinelor:

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1991). A motivational approach to self: Integration in

personality. In R. Dienstbier (Ed.), Nebraska Symposium on Motivation: Vol. 38.

Perspectives on motivation (pp. 237-288). Lincoln: University of Nebraska Press.

Site-uri web/Webografie:

VandenBos, G., Knapp, S., & Doe, J. (2001). Role of reference elements in the selection of

resources by psychology undergraduates. Journal of Bibliographic Research, 5, 117-123.

Retrieved October 13, 2001, from http://jbr.org/articles.html