8/20/2019 Corrientes Cont. 1

1/1

Cap. 1. De la sociedad de la información a las sociedades del conocimiento. CUESTIONARIO

1. Explica que finalidad tienen los nuevos modelos de sociedades basadas en lainformática y el conocimiento que plantea la UNESC en su informe mundial de !""#.

 A partir de las tecnologías de la información y la comunicación, se plantea un panorama

facilitador para conformar nuevos modelos de sociedades que se apoyen en la utilización dela informática y el conocimiento, estas últimas vistas como herramientas tendientes adisminuir las desigualdades sociales, y que permitan alcanzar la universalización de laeducación enfocada en los desafíos locales, asociado a los modelos tradicionales. Enresumen, una sociedad educada con apertura a la libertad de epresión y una completaaccesibilidad a la información.

!. Define el t$rmino %sociedad de la información& basado en lo le'do en el informe mundialde !""# de la UNESC.  !e refiere a la sociedad que se desarrolla en una red con"unta globalizada y neoliberal, lacual constantemente está en una construcción ideológica abierta.

(. )Cómo se define a la %sociedad del conocimiento&*  Es la sociedad en la que se identifica, se produce, se gestiona, se difunde y se utiliza lainformación para lograr una mayor integración, pluralidad y autonomía, buscando alcanzar el desarrollo humano y económico de los individuos. #$%E!&', ())*, p. (+  En estas sociedades, por medio de la educación y el conocimiento, se busca disminuir lasbrechas socio-económicas de los ciudadanos y promover el respeto de los derechoshumanos. as libertades de opinión, de investigación científica y de creación sonfundamentales, ya que la información requiere ser conocida, confrontada y evaluada paragenerar nuevos conocimientos/ se requiere el intercambio de la información para su máimoaprovechamiento.

+. ), que -ace referencia los t$rminos %brec-a conitiva& y %brec-a diital&*0ace referencia a las brechas eistentes en el acceso a la información y a las tecnologías deuna determinada sociedad. &uando este vacío se reconoce en el aspecto educativo y deidiosincrasia social se denomina brecha cognitiva/ cuando se reconoce el vacío en lainfraestructura y equipamiento de una totalidad socioeconómica en relación al acceso a1nternet o de tecnología de la información y la comunicación se denomina brecha digital .

#. /enciona alunos factores que propician la brec-a existente en el acceso a lainformación y a la tecnolo'a0 y qu$ relación tiene con el t$rmino solidaridad diital.

 Algunos factores son la diferencia de distribución de los recursos económicos dentro de unasociedad, la geografía, la edad, el g2nero, el idioma, la educación, los problemas deinfraestructura y equipamiento.a 3solidaridad digital4 se refiere al compromiso político entre los países más desarrollados y los menos favorecidos para beneficiar la accesibilidad a las nuevas tecnologías de la

información y comunicación, contando con las tecnologías más antiguas y más accesiblescomo la televisión, la radio y la telefonía.

Bibliografía:

• UNESCO, “0acia las sociedades del conocimiento”. Edit. UNESCO. 2005. Pp. 28 a 46. Extraíd d!

"ttp##$$$.%&!'(.r)#p%*+i(ati&'.

1