COLEGIUL NATIONAL DE ARTA ‘ O BANCILA’ Limba şi literatura românăClasa a VI-a

Examen de corigenţăPROBA SCRISĂ/ 1 SEPT 2015

Citeşte cu atenţie textul următor şi rezolvă cerinţele:Duminică, mersese la muzeu cu unchiul Alexe. Acolo, a fost impresionat de scheletele unor animale cât casa. După această plimbare, s-a gândit să povestească prietenilor cum a văzut el o asemenea dihanie. Născocise un animal. Îşi închipuise ce ar fi putut să facă. Acum, toţi vorbeau despre el. Credeau în animalul imaginar. Era descris de băieţi. Era desenat de fete. Era pus în exemplele de la gramatică de către colegii săi . Se codi un timp, dar se hotărî să scrie o carte despre barabumbozaur când o să crească. Toată lumea are să ştie şi despre numele lui. ( Barabumbozaur – după Cezar Petrescu)I.1.(9 p.) Transcrie un cuvânt compus, altul obţinut prin conversiune şi unul derivat; 2. (12 p.) SCRIE enunţuri cu diversele sensuri ale cuvintelor era, casa, carte; 3. (12 p.) Precizează valorile morfologice ale cuvintelor subliniate în text; 4. (18 p.) Identifică trei pronume diferite, precizându-le felul şi cazul; 5. (9 p.) Menţionează câte un verb la două timpuri studiate

II.(30 p.) Povesteşte, după momentele subiectului, lectura Sobieski și românii de C NegruzziProf. examinatori Director,Prof Cozma Georgiana Prof. Dana BarneaProf

COLEGIUL NATIONAL DE ARTA ‘ O BANCILA’Examen de corigenţă – clasa a V-a

PROBA SCRISĂ/ 1 SEPT 2015

Citeşte cu atenţie textul următor şi rezolvă cerinţele:Mă întremam anevoie dintr-o boală grea şi medicii stăruiau să schimb aerul. Mi-am adus atunci aminte de vărul Dionis, care stăpânea o moşie pe plaiurile Buzăului. Nu mai călcasem acolo din copilărie, când petreceam verile la bunici. Fără să-l mai vestesc, m-am suit dimineaţa în tren, şi la scăpăratul soarelui, după ce am urcat albia Buzăului, proptită cu speteze de munţi albaştri în fund, eram la capătul călătoriei, cu toate umbrele copilăriei abătute asupra mea. (Sakuntala – V. Voiculescu)I.1. (8 p.) Precizează genul literar in care se incadrează fragmentul 2. (18 p.) Scrie sinonimele şi antonimele cuvintelor a se întrema, anevoie, a stărui; 3. ( 18 p.) Precizează valoarea morfologică a cuvintelor subliniate; 4. (8 p.)Transcrie câte un verb la două timpuri învăţate; 5.(8 p.) Menţionează două substantive proprii indicând genul acestora.II. (30 p.) Povesteşte, după momentele subiectului basmul studiat in claa a V-a.Prof. examinatori Director,Prof Cozma Georgiana Prof. Dana BarneaProf

COLEGIUL NATIONAL DE ARTA ‘ O BANCILA’

Examen de corigenţă – clasa a VI-a PROBA ORALĂ

Biletul nr. 1

1. Enumeraţi principalele caracteristici ale genului liric. 3p.2. Caracterizaţi personajul principal al nuvelei studiate anul acesta. 3p. 3. Analizaţi din punct de vedere morfologic, cuvintele subliniate: 3p.Copilul acela nu ştia bine nicio poezie şi fireşte că a luat notă mică. 1p. Oficiu

Prof.examinatori Director,Prof Cozma Georgiana Prof. Dana BarneaProf

COLEGIUL NATIONAL DE ARTA ‘ O BANCILA’ Examen de corigenţă – clasa a VI-a PROBA ORALĂ

Biletul nr. 2

Citeşte cu atenţie textul următor şi rezolvă cerinţele:Am doi câini, de cea mai pură rasă maidaneză. Pe primul i-am promis că i-l dau fie-mii, când o să facă şapte ani. I-am spus Emil şi după aia am observat că e fată şi a trebuit să-l rebotezăm – Mila. Mila e albă, lânoasă, şmecheră, nevricoasă. E de ajuns să crapi un pic poarta şi o zbugheşte afară. Se repede la oameni fără a se gândi. Are un teritoriu de apărat. Celălalt a fost botezat de fie-mea Papy. E negru, tălâmb, fricos. L-au găsit fetele pe stradă, cu un picior făcut zob! A fost operat de un chirurg, s-a înzdrăvenit, a crescut şi locul lui e aici, în curte. S-a întâmplat să îi oploşesc, se întâmplă să-i îndrăgesc.

( S-a întâmplat – Liviu Papadima)I.1. (12 p.) Găseşte două antonime în prezentarea celor doi căţei şi completează câmpul lor lexical cu alte patru cuvinte; 2. (15 p.) Transcrie două numerale diferite, precizându-le valoarea morfologică şi cazul; 3. (8 p.) Selectează din text doua verbe , precizând modul fiecăruia. 4. (16 p.) Menţionează funcţia sintactică a cuvintelor subliniate; 5. (9 p.) Precizează o enumeraţie, o personificare şi un epitet în fragmentul anterior; II. (30 p.) Prezintă un personaj îndrăgit studiat anul acesta

Prof. examinatori Director,Prof Cozma Georgiana Prof. Dana BarneaProf

COLEGIUL NATIONAL DE ARTA ‘ O BANCILA’

Examen de corigenţă – clasa a V-a PROBA ORALĂBiletul nr. 1

Citeşte cu atenţie textul următor şi rezolvă cerinţele:Faptul că ninsese înainte de sfârşitul lui noiembrie îi dăduse toamnei o strălucire nouă. Bolta de frunze nu lăsase neaua să ajungă jos, iar străzile fuseseră eliberate de troiene de către lucrători şi erau readuse de ei la mizerabila lor umezeală noroioasă. M-am gândit că la periferie zăpada trebuie să reziste şi mi-a convenit când am aflat că era necesar să înlocuiesc un coleg şi să aduc un transport de cărţi preluate de biblioteca noastră de la un depozit mărginaş.( Toamna – de Ana Blandiana)

I. 1. (10 p.) Identifică în text două sinonime şi realizează câmpul lor lexical; 2. (8 p.) Transcrie un substantiv defectiv şi altul colectiv; 3. (16 p.) Precizează funcţia sintactică a cuvintelor subliniate; 4. (10 p.) Menţionează un predicat verbal şi un predicat nominal; 5. (16 p.) Numeşte patru cuvinte din text care nu au funcţie sintactică;II. (30 p.) Povesteşte, după momentele subiectului, schița studiatăProf. examinatori Director,Prof Cozma Georgiana Prof. Dana BarneaProf

COLEGIUL NAȚIONAL DE ARTĂ ‘ O BĂNCILĂ’Examen de corigenţă – clasa a V-a

Biletul nr2 PROBA ORALĂ Se dă textul:

Tăcerea cade calmă şi spune: suntem singuri!Ca zurgălăi de sanie vin clinchete de linguri.

Şi-n timp ce vinul roşu spumegă în cupă,Ca norii grei se-mprăştie un abur fin de supă.

Iar mai apoi, paharul e rece şi brumat,Friptura se înfoaie şi iat-o a intrat!

Grădina vine-n tihnă, bogată, în tăcere,Sunt coşuri mari cu mere, cu struguri şi cu pere,

Pe care-n ceasul asta, ce nu s-a mai oprit.Le trecem să-şi încerce aroma sub cuţit. (Ştefan Baciu - Dejun)1. Găseşte, în text, trei cuvinte care conţin diftongi diferiţi şi două care conţin vocale în hiat.2. Formează cinci derivate de la substantivul “grădină”.3. Alcătuieşte cinci enunţuri în care verbul “a călca” să aibă sensuri diferite faţă de cele din text.4. Indică valorile morfologice ale verbului “a fi” din text.5. Precizează funcţia sintactică a cuvintelor: „cade”, “singuri”, “ca zurgălăi”, “clinchete”, “de linguri” din prima strofă a poeziei.II. Prezintă trăsăturile genului liric și exemplifică.Prof. examinatori Director,Prof Cozma Georgiana Prof. Dana Barnea