Corghenci L. : Biblioteca şcolară: aspecte şi direcţii de augmentare a integrării profesionale

Biblioteca şcolară: aspecte şi direcţii de augmentare a integrării profesionale

Ludmila Corghenci, dir, adjunct DIB ULIM,vicepreşedinte ABRMChişinău, 17 noiembrie 2011

Biblioteca LT “Gheorghe Asachi”, secţiunea ABRM “Biblioteci şcolare”

De ce acest subiect ?

• biblioteca şcolară este parte integrantă a SNB (parte importantă a unui sistem complex)

• necesitatea integrării profesionale (respectarea prevederilor legale, standardelor, asigurarea unităţii profesionale etc.); (de ex.: cum se realizează statistica, descrierea bibliografică, referinţele?

• parte integrantă a culturii profesionale a bibliotecarului, ce influenţează imaginea, poziţia, locul Bibliotecii în comunitate

• cunoaşterea/realizarea statutului funcţional (ce este Biblioteca Şcolară în structura instituţiei de învăţământ?)

• formarea profesională continuă

Definiţia Bibliotecii Şcolare:

• lipsă în legea RM cu privire la biblioteci; prezentă definiţia bibliotecii de învăţământ: Biblioteca de învăţământ funcţionează în subordinea unei instituţii de învăţământ, având colecţii corespunzătoare programelor de studii şi funcţia de a sprijini procesul de instruire şi cercetare

• În Manifestul UNESCO: Biblioteca şcolară oferă tuturor membrilor comunităţii şcolare servicii de educaţie, cărţi şi alte surse, care le dezvoltă gândirea critică şi le permite să folosească eficient informaţia, indiferent de formă şi suport (http://www.abrm.md/menu7_5.html)

Indicatori statistici (2009/2010)

• În total în Rep. Moldova – 2 911 / 2 907 biblioteci

• Din acestea: biblioteci publice – 1 385 (47,5%) / 1 380 (47%)total biblioteci din învăţământ - 1468 /

1 474 (inclusiv: 15 universitare, 17 de colegii, 1453/1442 şcolare – constituie 50,4% / 51 %

bibliotecile şcolare constituie 51% (în 2009 - 49,9%) din numărul total de biblioteci din Rep. Moldova !


Utilizatori :• Total în RM: 1330,3 mii /839,1 mii• biblioteci publice – 1382,2 mii (64%

din total / 818,4 mii (59%)• biblioteci din învăţământ – 453,3 mii

(34% din numărul total) / 522,3 mii (38%)

• biblioteci şcolare – 335,4 mii (25,2% din nr. total) / 426,5 (31 %)


Număr intrări: (nu vizite!)• Total – 17759,8 mii / 17374 mii• biblioteci publice – 8287,7 mii (46,6%

din numărul total intrări) / 8253,7 mii (48%)

• biblioteci din învăţământ – 9294,8 mii (52,3%) / 8870,4 mii (51%)

• biblioteci şcolare – 5261,6 mii (29,6 %) / 5294,1mii (30%)


Număr împrumuturi:• total – 39076,2 mii /38496,7 mii• biblioteci publice – 20867,5 mii

(53,4% din nr. total) /20409,8 mii (53%)

• bibliotecii din învăţământ – 17163,4 mii (43,9%) / 17011,8 mii (44%)

• biblioteci şcolare – 10102,7 mii (25,8 %) / 10148,4 mii (26%)

Indicatori statistici (2009/2010)Număr personal:

• Total în RM: 4661 angajaţi, inclusiv cu studii superioare în bibl. – 1298 (27,8 %) / 4575 (cu studii sup. – 1301 – 28%)

• biblioteci publice: 2504, inclusiv cu studii sup. în bibl. – 770 (30,7%) / 2470, cu studii sup. în bibl. – 783 (31%)

• biblioteci din învăţământ: 2017, inclusiv cu studii sup. în bibl. – 444 (22%) / 1963, cu studii sup. în bibl. – 428 (22%)

• biblioteci şcolare: 1539, inclusiv cu studii sup. în bibl. – 204 (13,3 %) / 1523, cu studii sup. în bibl. – 199 (13%)


Număr biblioteci care deţin computere:

• total biblioteci – 328 (11,2 % din nr. total biblioteci în RM)

• biblioteci publice – 202 (14,5 % din nr. total biblioteci publice)

• biblioteci din învăţământ – 105 (7,1% din nr. total bibl. din învăţământ)

• biblioteci şcolare – 90 (6,2% din nr. total bibl. şcolare)

Direcţii de augmentare a integrării profesionale

• Necesitatea de regândire a locului şi rolului Bibliotecii şi Bibliotecarului Şcolar

• De ce? Reforma învăţământului, informatizarea societăţii, asediul resurselor electronice, transformarea bibliotecilor în CDI, relaţionarea diversificată cu utilizatorul , funcţionarea autonomiei profesionale

• Ce am putea face ?


• Revizuirea şi regândirea cadrului de reglementare (armonizarea ROF a bibl. din instituţiile de învăţământ preuniv. din 8 noiem. 2002 cu cerinţele Soc. Informaţiei şi a Cunoaşterii, doc. internaţionale)

• Cine? Rolul secţiunii “Bibl. Şcolare” a ABRM; Consiliul Reprezentanţilor? Reprezentant în CBN din partea bibl. Şcolare? (un demers către Min. Educaţiei din partea Conferinţei ABRM), Centru metodologic pentru bibliotecile şcolare?


Elaborarea şi aprobarea documentelor normative

• Norme de dotare cu echipament şi tehnică• Elaborarea Regulamentului privind asigurarea

integrităţii şi securităţii colecţiilor de bibliotecă• Elaborarea şi aprobarea Normativelor de finanţare

a bibliotecilor; determinarea clară a cotei de alocare a mijloacelor financiare anuale pentru dezvoltarea colecţiilor / accesul la informaţii, baza tehnico – materială (în special a echipamentului tehnic: PC, printere, scanere; conectare Internet) a bibliotecilor aflate în subordinea fondatorilor ( în special a instituţiilor de învăţământ)

• Reglementarea statală a aplicării standardelor în domeniu de către bibliotecile din Moldova.


• Informatizarea primară a bibliotecilor

• Asigurarea accesului gratuit la reţeaua Internet pentru toate bibliotecile

• Extinderea volumului de servicii oferite de biblioteci

• Colaborare cu Comisia de profil a ABRM (implementare soft, cursuri şi ateliere etc.)


Dezvoltarea şi sprijinirea procesului de conferire a gradelor de calificare bibliotecarilor

• modificarea „Regulamentului privind modul de conferire a categoriilor de calificare cadrelor bibliotecare” (aprobat prin ordinul nr. 28 din 7 februarie 2006 al Ministrului Culturii şi Turismului) în funcţie de necesităţile domeniului

• elaborarea şi promovarea mecanismului de susţinere şi finanţare a gradelor de calificare

• acordarea suportului logistic şi administrativ procesului


Formarea profesională continuă:• la nivel naţional: implicare în forme

organizate (cursuri)• implicaţii profesionale: acţiuni de

formare, organizate de către secţiunea ABRM, la nivel teritorial asupra subiectelor, temelor de importanţă profesională (de ex.: Să învăţam cum se aplică standardul nou de statistică)


Cultura informaţiei

• Învăţarea fenomenului

• Diversificarea formelor şi metodelor de implicare a bibliotecilor şcolare


• Alte propuneri şi sugestii ?

• ABRM este deschis colaborării, oferind sprijin consultativ, participarea formatorilor, elaborarea materialelor în sprijinul procesului de formare profesională

Referinţe bibliografice:

• Clinciu, Simona. Bibliotecarul şcolar în mileniul trei. In: Biblioteca. 2010, nr 9, p. 264-265.

• Lupu, Valentina; Novac, Petruţa. Bibliotecarul de azi. In: Biblioteca. 2010, nr 8, p. 240.

• Stoica, Ion. Sensul Schimbării în Universul Infodocumentar. Constanţa, 2009. 225 p. ISBN 978-973-644-862-1.

Profesiunea e apărată şi susţinută de sus în jos, dar mai

ales de jos în sus!

Iniţiativa ne aparţine!

Vă mulţumesc! Mă contactaţi la:

[email protected] Tel. 21 24 18

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

Corghenci L. : Biblioteca şcolară: aspecte şi direcţii de augmentare a integrării profesionale

Education

Transcript of Corghenci L. : Biblioteca şcolară: aspecte şi direcţii de augmentare a integrării profesionale