CONSFĂTUIRILE JUDEŢENE ALE PROFESORILOR DE LIMBI MODERNE lb moderne 2017-2018.pdf · Rezultatele...
36
CONSFĂTUIRILE JUDEŢENE ALE PROFESORILOR DE LIMBI MODERNE AN ȘCOLAR 2017 -2018
Transcript of CONSFĂTUIRILE JUDEŢENE ALE PROFESORILOR DE LIMBI MODERNE lb moderne 2017-2018.pdf · Rezultatele...
CONSFĂTUIRILE JUDEŢENE ALEPROFESORILOR DE
LIMBI MODERNEAN ȘCOLAR 2017 -2018
2
Tematica generală:
➢Diagnoza procesului educațional pentru anul școlar 2016-2017
➢Priorități ale educației pentru anul școlar 2017-2018;
➢Cadrul normativ privind organizarea procesului de învățământ;
➢Asigurarea înțelegerii și aplicării corecte de către toți profesorii a noilor programe pentru clasa a V –a;
➢Analiza rezultatelor obținute de elevi la examenele naționale, comparativ cu rezultatele evaluarii curente;
➢Managementul disciplinei (resurse umane- formarea inițială și continuă, inspecție școlară, programe și
proiecte);
➢Programarea activităților cercurilor metodice pentru anul școlar 2017-2018 și desemnarea responsabililor;
➢Diverse.
I. DIAGNOZA PROCESULUI EDUCAȚIONALPUNCTE TARI
Documentele de proiectare didactică au fost concepute și redactate în concordanță cu recomandările M.E.N. și detaliază, pe domenii de competență, tipurile de demersuri asociate obiectivelor prioritare.
Prioritizarea obiectivelor departamentului în vederea asigurării calității activităților didactice și de inspecție școlară.
Identificarea și adoptarea metodelor specifice de comunicare, monitorizare și evaluare a activității didactice la fizică, chimie și biologie, în concordanță cu specificul postului și particularitățile unităților de învățămant.
Demersurile majore au fost realizate cu consultarea și sprijinul competent al cadrelor didactice din structurile de colaborare ale I.S.J.(consiliul consultativ,metodiști).
Existența unui ethos pozitiv și al unei comunicări eficiente intre inspectorul școlar și conducerea unitățiilor școlare, dar și inspector școlar și cadre didactice.
Rezolvarea petițiilor referitoare la calitatea demersului didactic corect și la timp.
Asigurarea formării continue a personalului didactic, a cadrelor didactice debutante prin cursuri de abilitare curriculară furnizate de catre inspectorul școlar prin CCD Alba sau prin proiecte.
Existența rețelei albanet.ro ca modalitate de comunicare eficientă ȋntre profesori, directori de instituţii şcolare sau la nivelul ISJ Alba.
Progresul înregistrat până în prezent ca urmare a implementării diferitelor proiecte în domeniile curricular,al promovării educației incluzive,domeniuldezvoltării resurselor umane (formarea continuă , reconversia profesională a cadrelor didactice).
Resurse umane cu o pregătire managerială foarte bună ( metodiști,cadre didactice calificare superioară – stagii de formare , masterat în management educațional, doctorat).
Monitorizarea calității activității instructiv-educative în unitățile școlare din județ prin inspecții generale, inspecții de validare a rapoartelor de autoevaluare , vizite de monitorizare externă, inspecții tematice,inspecții de specialitate și speciale.
Rezultate foarte bune obţinute de către elevi în cadrul olimpiadelor şi concursurilor şcolare, la nivel judeţean şi naţional.
Rezultate foarte bune obţinute de către elevi în cadrul examenului de bacalaureat, sesiunea iunie-iulie 2017.
Rezultatele bune obţinute de profesorii de limbi moderne în cadrul examenului de definitivat în învăţământ şi titularizare 2017.
PUNCTE SLABE
• Rețeaua școlară mare și dispersată ( datorită configurației geografice a județului ) a creeat unele dificultăți de circulație a
informației și neîncadrarea în termenele de culegere și transmitere a datelor precum și încadrarea cu un procent redus de
personal didactic calificat în zonele rurale și montane izolate.
• Insuficienta pregătire de specialitate și metodică a unor cadre didactice în domeniile curricular și al consilierii elevilor.
• Interesul scăzut al unor manageri pentru documentare și informare în vederea obținerii de fonduri nerambursabile,
eliminarea subfinanțării activităților din învățământ, surmontarea dificultăților în mobilizarea resurselor extrabugetare.
• Evaluarea subiectivă și inconsecventă ca o consecință a lipsei standardelor clare de evaluare.
• Deficiențe în funcționarea culturii organizaționale de tip rețea.
• Formarea inițială precară a cadrelor didactice care au absolvit anumite universități.
• Inexistența unui sistem de monitorizare și evaluare a efectelor formării asupra practicii curente a cadrelor didactice /
directorilor / inspectorilor.
• Formalism și întârzieri în elaborarea și predarea documentelor și situațiilor solicitate.
• Rata încă ridicată a absenteismului cu precădere în unitățile școlare din zone defavorizate dar și din unități școlare
considerate de elită.
• Aplicarea în salturi a principiilor educației incluzive în vederea integrării elevilor proveniți din medii multiculturale și a
celor cu cerințe educative speciale.
• Existența unor disfuncționalități în valorificarea concluziilor inspecțiilor școlare și transformarea lor în planuri
operaționale.
• Resurse insuficiente de timp, de echipamente, de resurse umane pentru implementarea recomandărilor formulate în urma
inspecțiilor tematice sau generale.
IV. BACALAUREAT 2017
A. PROBA C
DISCIPLIN
A
CANDIDAŢ
I
ÎNSCRIŞI
CANDIDAŢ
I REUŞIŢI
ABSENŢ
I
ELIMINAŢ
I
PROCENT
PROMO-
VABILITAT
E
LIMBA
ENGLEZĂ
2380 2346
99,96%
33
1,59%
1
0,04%
99,96%
LIMBA
FRANCEZĂ
217 215
100%
2
0,92%
0 100%
LIMBA
GERMANĂ
MODERNĂ
23 23
100%
0
0 100%
Bacalaureat francofon
UNITATEA ŞCOLARĂ ELEVI
ȊNSCRIŞI
ELEVI
PROMO
VAŢI
PROCENT
PROMOVABILIT
ATE
MEDIE
1. COLEGIUL NAŢIONAL „HOREA,
CLOŞCA ŞI CRIŞAN” ALBA IULIA
25 25 100% 8,85
1. COLEGIUL NAŢIONAL „AVRAM
IANCU” CÎMPENI
33 30 100% 8,56
BACALAUREAT PROBA ANTICIPATA- CLASA A XI-A BILINGV- 2017
ATESTATE LIMBA
ENGLEZĂ
INSCRIŞI PREZENŢI PROMOVAŢI PROCENT
181 165 165 100%
ATESTATE LIMBA
FRANCEZĂ
INSCRIŞI PREZENŢI PROMOVAŢI PROCENT
98 94 92 95,92%
ATESTATE 2017
REZULTATE TESTARE CLASA A V-A, INTENSIV
ENGLEZĂ-2017
TESTARE CLASA A V-A
LIMBA ENGLEZĂ
INSCRIŞI PREZENŢI PROMOVAŢI P
R
O
C
E
N
T
NUMĂR
CLASE
122 106 106 1
0
0
%
5
II.Priorităţi ale educaţiei pentru anul şcolar 2017 - 2018 în învăţământul preuniversitar :
Cadrul strategic actual Strategia Uniunii Europene pentru orizontul de timp 2020 prevede, pentruobiectivul strategic educaţie, reducerea sub 10% a ratei de părăsire timpurie aşcolii. Ținta strategică stabilită de România pentru 2020, este scăderea ratei depărăsire timpurie a şcolii de la 17,3% în 2013 la 11,3% în 2020.
Strategia naţională de reducere a părăsirii timpurii a şcolii (H.G. nr. 417/2015),Strategia educaţiei şi formării profesionale din România pentru perioada 2016 -2020 (H.G. nr. 317/2016) precum și Strategia națională de învățare pe totparcursul vieții 2015-2020 (H.G nr. 418/2015), acestea fiind condiţionalităţi ex-ante pentru exerciţiul financiar al UE pentru perioada 2014 – 2020.
10
11
Priorităţi ale educaţiei pentru anul şcolar 2017 - 2018 în învăţământul
preuniversitar:
Cadrul strategic actualÎn concordanță cu Programul de guvernare 2017-2020, Ministerul Educației Naționale are pe agenda imediată de lucru 20 de
obiective. În acest sens, au fost inițiate procedurile necesare privind elaborarea și implementarea celor 20 de obiective în acord
cu termenele de finalizare prevăzute (situate între 1 septembrie 2017 și sfârșitul anului 2020).
Obiective de interes:
● Extinderea educaţiei antreprenoriale în toate şcolile.
● Strategia privind stimularea învăţământului profesional dual.
● Modificarea Legii educaţiei privind reforma programelor şcolare IX-XII (planuri-cadru şi programe școlare).
● Îmbunătăţirea instrumentelor de evaluare/examinare pentru elevi şi profesori.
● Profesori motivaţi şi bine pregătiţi.
● Dezvoltarea Centrelor Comunitare de Învăţare Permanentă.
● Implementarea unui proiect pilot privind învăţământul digitalizat.
● Plan de măsuri - Internet în toate şcolile.
● Creşterea gradului de calificare prin Programul „A doua şansă”.
● Extinderea programului-pilot Masa Caldă pentru elevi şi promovarea programului „Şcoală după Şcoală”.
* Părăsirea timpurie a școlii (PTȘ) este definită în România ca procentul tinerilor cu vârste cuprinse între 18-24 de ani care au finalizat cel mult nivelul secundar inferior
(echivalentul clasei a opta) și care nu mai urmează nicio altă formă de școlarizare sau formare profesională.
1. Structura anului şcolar 2017-20182. Planuri-cadru, programe şcolare de trunchi
comun3. Oferta naţională pentru manuale școlare (cls.
VI-XII)4. Metodologii ale examenelor naţionale 20185. Metodologii/acorduri /convenții specifice
III.Cadrul normativ privind organizarea procesului de
învățământ, în anul școlar 2017-2018:
12
III.1. Structura anului şcolar 2017-2018
Structura anului şcolar 2017-2018 a fost aprobată prin
OMECS nr. 3382/24.02.2017
● Anul şcolar 2017-2018 are 35 de săptămâni de cursuri,
însumând 167 de zile lucrătoare
SEMESTRUL I
18 săptămâni (11.09.2017-02.02.2018)
● Cursuri – luni, 11 septembrie 2017 – vineri, 22 decembrie 2017;
● În perioada 28 octombrie - 5 noiembrie 2017, clasele din învăţământulprimar şi grupele din învăţământul preşcolar sunt în vacanţă;
● Vacanţa de iarnă – sâmbătă, 23 decembrie 2017 – duminică, 14
ianuarie 2018;
● Cursuri – luni, 15 ianuarie 2018 – vineri, 2 februarie 2018;
● Vacanţa intersemestrială – sâmbătă, 3 februarie 2018 – duminică, 11februarie 2018;
13
14
Semestrul al II-lea
17 săptămâni (12.02.2018-15.06.2018)
● Cursuri – luni, 12 februarie 2018 – vineri, 30
martie 2018
● Vacanţa de primăvară – sâmbătă, 31 martie
2018 – marți, 10 aprilie 2018
● Cursuri – miercuri, 11 aprilie 2018 – vineri,
15 iunie 2018
● Vacanţa de vară – sâmbătă, 16 iunie 2018 –
duminică, 9 septembrie 2018
15
Conform prevederilor
OMEN NR.3382/ 24.02.2017
• Art.5 (1) Programul național „Şcoala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!”, se va desfășura în perioada 2 octombrie 2017 – 31 mai 2018, pe o perioadă de 5 zile consecutive lucrătoare, a căror planificare se află la decizia unității de învățământ.
(2) Intervalul aferent programului „Şcoala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!” nu coincide cu perioada lucrărilor scrise semestriale / tezelor.
• Art.6 Lucrările scrise semestriale / tezele se susţin la finalul semestrelor, după parcurgerea programei școlare cu cel puțin 3 săptămâni înainte de finalul semestrului.
• Art.7 Etapele naționale ale olimpiadelor școlare se organizează, de regulă, în perioada vacanței de primăvară, conform calendarului olimpiadelor naționale școlare.
16
Planurile - cadru și programele școlare valabile în anul şcolar 2017-
2018 pot fi accesate la adresa: http://programe.ise.ro/actuale.aspx
http://programe.ise.ro/Actuale/Programeinvigoare.aspx
III.2. Planuri-cadru și programe școlare:
17
Programele şcolare pentru învățământul bilingv valabile în anul şcolar 2017 – 2018 :
Învățământul bilingv - limba franceză:● Anexele nr. 1, 2 și 3 la Ordinul ministrului nr. 5241/01.09.2008 privind aprobarea Programelor şcolarepentru învăţământul liceal – clase cu program de studiu în regim bilingv, limba franceză, la disciplinele:Geografia Franţei, clasa a IX-a; Istoria Franţei, clasa a X-a, Elemente de cultură şi civilizaţie franceză, clasa a XI-a şi a XII-a .
Învățământul bilingv francofon:● Ordinul ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 5348/ 07.09.2011 privind aprobareaProgramelor de Limbă și civilizație franceză – curriculum diferențiat (clasele a IX- a – a XII-a) și a Programelorde Discipline non lingvistice – curriculum diferențiat (clasele a XI-a și a XII-a) pentru elevii secțiilor bilingvefrancofone incluse în proiectul bilateral franco-român “De la învățământul bilingv către filierele universitarefrancofone” .
Învățământul bilingv spaniol:● Ordinul ministrului educaţiei, cercetării şi inovării nr. 4354/2009 – Art. 4: Programa şcolară pentru secţiilebilingve - Limba spaniolă - Cultură şi civilizaţie spaniolă pentru examenul de bacalaureat.
18
Învățământul bilingv – limba italiană:
● Ordinul ministrului educației naționale nr. 5023/12.09.2013 privind aprobarea
Programelor școlare pentru învățământul liceal – clase cu program de studiu în regim
bilingv, limba italiană, la disciplina: Limba italiană, clasele a IX-a – a XII-a
Programele şcolare pentru învățământul bilingv valabile în anul şcolar 2017 – 2018 :
19
Programele şcolare pentru învățământul bilingv
valabile în anul şcolar 2017 – 2018:
Învățământul bilingv – limba engleză:
❖Ordinul ministrului educației naționale nr. 4775/2014 – Elemente de cultură
și civilizație engleză – Clasele a XI a și a XII-a cu program de studiu bilingv;
❖Ordinul ministrului educației, cercetării și tineretului nr. 5240/2008 –Istoria
Marii Britanii și a Statelor Unite ale Americii – Clasa a X-a cu program de
studiu bilingv;
❖Ordin privind primirea unor profesori germani în învățământul
preuniversitar din România, în anul școlar 2017-2018 – nr. 4520/ 04.08.2017
III. 3. Oferta naţională pentru manuale școlare
● Catalogul manualelor școlare valabile în anul şcolar 2017-2018 (cu
excepția clasei a V-a) poate fi accesat la adresa:
https://www.edu.ro/index.php.articles/23366
20
22
III.4. Metodologii ale examenelor naţionale 2018 (1)
Bacalaureat bilingv francofon
● Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr. 5720/10.09.2012 privind
organizarea şi desfăşurarea probelor specifice susţinute de elevii secţiilor bilingve francofone în
vederea obţinerii menţiunii speciale „secţie bilingvă francofonă” pe diploma de bacalaureat.
● Ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 4872/23.08.2013 privind modificarea Ordinului
ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr. 5720/2012 privind organizarea şi
desfăşurarea probelor specifice susţinute de elevii secţiilor bilingve francofone în vederea
obţinerii menţiunii speciale „secţie bilingvă francofonă” pe diploma de bacalaureat.
23
Admitere în învățământul liceal și profesional de stat
Bacalaureat - OMEN 4792/2017 – PROBA C – 21-22 FEBRUARIE
Regulament – cadru de organizare şi funcţionare a claselor cu predare a
unei limbi moderne în regim intensiv, respectiv bilingv în unităţile de
învăţământ preuniversitar (document în curs de avizare )
Metodologii ale examenelor naţionale 2018 (2)
24
III.5. Metodologii/convenții de parteneriat /acorduri de
colaborare :
● Metodologia de organizare a secțiilor bilingve francofone incluse în proiectul bilateral franco-român “De la învățământul bilingv către filierele universitare francofone“ aprobată prin ordinulministrului educației naționale nr. 4424/28.08.2014, publicată în M. Of. nr. 658/08.09.2014.
● Convenția de parteneriat nr. 9801/29.08.2014 între Institutul Francez din România șiMinisterul Educației Naționale în vederea implementării unei serii de acțiuni culturale șieducative adresate elevilor și cadrelor didactice pentru promovarea limbii franceze și afrancofoniei în învățământul preuniversitar (recunoașterea și echivalarea DELF A1, A2 sausuperior).
● Acord de colaborare (nr. 43 /DS/ 04.02.2014) între Institutul Francez din România și
Ministerul Educației Naționale privind recunoașterea participării cadrelor didactice la activitățilede formare continuă realizate de Institutul Francez din România și acordarea de crediteprofesionale.
25
● Convenția DELE - ACT ADIȚIONAL DE MODIFICARE ȘI COMPLETARE A ACORDULUI DE
COLABORARE SEMNAT ÎNTRE MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE DIN ROMÂNIA
ȘI INSTITUTUL CERVANTES DIN 24 MARTIE 2009, nr. 9772/ 24.06.2015.
● Acord de colaborare încheiat între MENCS – Goethe Institut, privind promovarea limbii germane
moderne și a calității predării limbii germane în învățământul preuniversitar – nr. 8713/07.03.2016.
● Protocol de colaborare privind derularea în România a programului FLEX – Future Leaders
Exchange Program – nr. 10584/06.10.2015 (valabil până la data de 06.10.2020)
● Acord de colaborare nr. 67606/09.11.2012 încheiat între British Council România – MECTS - CNEE
pentru dezvoltarea examenului național de bacalaureat și a olimpiadei naționale de limba engleză
(valabil până la data de 09.11.2017)
Metodologii/convenții de parteneriat /acorduri de colaborare :
26
● Acord de colaborare nr. 67607/09.11.2012 încheiat între British Council România – MECTS -
Universitatea Cambridge (Departamentul Cambridge ESOL) pentru recunoașterea Cambridge
English Advanced (CAE) (valabil până la data de 09.11.2017)
● Acord de colaborare nr. 67606/09.11.2012 încheiat între British Council România – MECTS –
CNEE pentru dezvoltarea examenului național de bacalaureat și a olimpiadei naționale de
limba engleză (valabil până la data de 09.11.2017)
● Acord de colaborare nr. 10584/2015 pentru derularea Programului FLEX – Future Leaders
Exchange Program (valabil până în anul 2010)
● Înțelegere de colaborare în domeniul educației încheiată între Ministerul Educației și
Cercetării Științifice din România și Ministerul Educației din Republica Populară Chineză
2015 - 2018
Metodologii/convenții de parteneriat /acorduri de colaborare:
27
6. Olimpiade și concursuri: regulamente, metodologii
specifice, etc
▪ Metodologia – cadru de organizare și desfășurare a competițiilor școlare
Anexa 1 la ordinul ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr.
3035/10.01.2012 (în vigoare)
▪ Regulamentele specifice de organizare și desfășurare a olimpiadelor școlare
pentru LIMBI MODERNE pot fi accesate la adresa: http://www.edu.ro/învăţământ
preuniversitar/olimpiade și concursuri/regulamente și precizări
N. B. Eventualele modificări/completări ale Regulamentelor specifice vor fi anunțate
ulterior.
28
5. Graficul desfășurării olimpiadelor și concursurilor școlare 2017-2018
* Faza pe şcoală: decembrie 2017/ianuarie 2018
* Faza locală (comună, oraş, sector): ianuarie /februarie 2018
* Faza judeţeană/a municipiului Bucureşti: - POATE SUFERI MODIFICĂRI
- 03 martie 2018 (proba scrisă) engl, germ, fr, sp, it, port, rusă
-10 martie 2018 (proba orală) engl, fr, sp, it, port
* Faza naţională:
2-6 aprilie 2018, jud. BUZĂU (franceză)
31 martie - 4 aprilie, jud. DÂMBOVIȚA (spaniolă, italiană și portugheză)
2-6 aprilie 2018, jud. OLT (engleză)
25-31 martie 2018, jud. CLUJ (germană)
31 martie - 4 aprilie 2018, jud. MARAMUREȘ (rusă)
Obs. : LA OLIMPIADE NU SE POT EVITA SUPRAPUNERILE
ELEVII TREBUIE SĂ FIE PREZENȚI TOATĂ PERIOADA DE DESFĂȘURARE A OLIMPIADEI
REZULTATE LA
OLIMPIADELE
NAŢIONALE 2017
OLIMPIADA NAŢIONALĂ LIMBA ENGLEZĂ
STANDARD BILINGV PREMII
0 1 1 Menţiune MEN
OLIMPIADA NAŢIONALĂ
LIMBA FRANCEZĂSTANDARD BILINGV PREMII
4 1 Menţiune MEN
3 Menţiuni speciale
1 1 Menţiune specială
OLIMPIADA NAŢIONALĂ
LIMBA ITALIANĂSTANDARD INTENSIV/BILINGV PREMII
3 1 Premiul II
1 Premiul III
1 Menţiune MEN
2 1 Premiul I
1 Premiul III
OLIMPIADA NAŢIONALĂ
LIMBA SPANIOLĂSTANDARD BILINGV PREMII
4 1 Premiul I
2 Premiul II
1 Menţiune MEN
OLIMPIADA NAŢIONALĂ
LIMBA GERMANĂ MODERNĂA2 B1 B2 C1 PREMII
0 3 0 1 Premiul I
1 Premiul II
1 Menţiune MEN
3 2 Premiul I
1 Premiul III
Olimpici limbi moderne - faza națională
Nr.crt. Premiul Elevul/Eleva Clasa
Nume/Prenume
Profesor Unitatea de învățământ Localitatea Olimpiada Concursul Etapa
1
MENȚIUNE
M.E.N.
DĂNILĂ P.F.
ALEXANDRU-
FLORIN A XII-A B GOȚIA IOANA
COLEGIUL NAŢIONAL
„HOREA, CLOŞCA ŞI
CRIŞAN" ALBA IULIA
OLIMPIADA DE LIMBA
ENGLEZĂ ETAPA NAȚIONALĂ
2
MENŢIUNE I.S.J.
SUCEAVA ONEȚIU DIANA A VII-A
PETROVAN ELENA
ANAMARIAŞCOALA GIMNAZIALĂ
„NICODIM GANEA” BISTRA
OLIMPIADA DE LIMBA
FRANCEZĂ ETAPA NAȚIONALĂ
3
MENŢIUNE
M.E.N. OARGA ANDREEA A VIII-A ONIŢĂ VIORICAŞCOALA GIMNAZIALĂ
„MIHAI EMINESCU'' IGHIU
OLIMPIADA DE LIMBA
FRANCEZĂ ETAPA NAȚIONALĂ
4
MENŢIUNE I.S.J.
SUCEAVA
IORGA BIANCA
ELENA A IX-A ROMAN CARMEN
COLEGIUL NAŢIONAL
MILITAR „MIHAI
VITEAZUL" ALBA IULIA
OLIMPIADA DE LIMBA
FRANCEZĂ ETAPA NAȚIONALĂ
5
MENŢIUNE I.S.J.
SUCEAVA HANEŞ ANCA A X-A BODEA ROXANACOLEGIUL NAŢIONAL
„AVRAM IANCU” CÎMPENI
OLIMPIADA DE LIMBA
FRANCEZĂ ETAPA NAȚIONALĂ
6
MENŢIUNE I.S.J.
SUCEAVA ION ROBERTA A XI-A LUPU LUCIA
COLEGIUL NAŢIONAL
MILITAR „MIHAI
VITEAZUL" ALBA IULIA
OLIMPIADA DE LIMBA
FRANCEZĂ ETAPA NAȚIONALĂ
7
PREMIUL AL III-
LEA
BĂLUŢIU IULIA
ALESSIA A X-A MUNTEANU ANCACOLEGIUL NAŢIONAL
„DAVID PRODAN” CUGIR
OLIMPIADA DE LIMBA
ITALIANĂ ETAPA NAȚIONALĂ
8 PREMIUL I DOCHIŢAN HANNA A XI-A IB OLTEANU RODICALICEUL DE ARTE „REGINA
MARIA" ALBA IULIA
OLIMPIADA DE LIMBA
ITALIANĂ ETAPA NAȚIONALĂ
9
MENŢIUNE
M.E.N.
LUNGU LAURENŢIU
VALENTIN A XI-A S OLTEANU RODICA
COLEGIUL NAŢIONAL
MILITAR „MIHAI
VITEAZUL" ALBA IULIA
OLIMPIADA DE LIMBA
ITALIANĂ ETAPA NAȚIONALĂ
10
PREMIUL AL III-
LEA OARGĂ P. VANESSA A XII-A IB OLTEANU RODICA
COLEGIUL NAŢIONAL
„HOREA, CLOŞCA ŞI
CRIŞAN" ALBA IULIA
OLIMPIADA DE LIMBA
ITALIANĂ ETAPA NAȚIONALĂ
11
PREMIUL AL II-
LEA
ŢOC N. MARIUS-
NICOLAE A XII-A S OLTEANU RODICA
COLEGIUL NAŢIONAL
„HOREA, CLOŞCA ŞI
CRIŞAN" ALBA IULIA
OLIMPIADA DE LIMBA
ITALIANĂ ETAPA NAȚIONALĂ
12
PREMIUL AL II-
LEA
ŞUTEU LUZ MARIA
MILAGROS A VII-A MODOEANU LUCIACOLEGIUL NAŢIONAL
„TITU MAIORESCU” AIUD
OLIMPIADA DE LIMBA
SPANIOLĂ ETAPA NAȚIONALĂ
13
PREMIUL AL II-
LEA
MUNTEANU
ANTONIA MARIA A IX-A S HETAK ADRIAN
COLEGIUL NAŢIONAL
„INOCHENTIE MICU
CLAIN'' BLAJ
OLIMPIADA DE LIMBA
SPANIOLĂ ETAPA NAȚIONALĂ
14
MENŢIUNE
M.E.N.
MAIER ALEXANDRA
TEODORA A XI-A MODOEANU LUCIA
COLEGIUL NAŢIONAL
MILITAR „MIHAI
VITEAZUL" ALBA IULIA
OLIMPIADA DE LIMBA
SPANIOLĂ ETAPA NAȚIONALĂ
15 PREMIUL I ŞANDRU DAMARIS A XII-A MODOEANU LUCIACOLEGIUL NAŢIONAL
„DAVID PRODAN” CUGIR
OLIMPIADA DE LIMBA
SPANIOLĂ ETAPA NAȚIONALĂ
16 PREMIUL I RONCEA CĂLINA A XI-A B1 MUCSI ANDREEACOLEGIUL NAŢIONAL
„LUCIAN BLAGA” SEBEŞ
OLIMPIADA DE LIMBA
GERMANĂ ETAPA NAȚIONALĂ
17 PREMIUL I HORVATH LUKAS A X-A C1
HAUSNER
MARGARETALICEUL TEORETIC
„SFÂNTUL IOSIF" ALBA IULIA
OLIMPIADA DE LIMBA
GERMANĂ ETAPA NAȚIONALĂ
18
PREMIUL AL II-
LEA SCHIAU ALINA A XI-A B1 SUCIU ROXANACOLEGIUL NAŢIONAL
„LUCIAN BLAGA” SEBEŞ
OLIMPIADA DE LIMBA
GERMANĂ ETAPA NAȚIONALĂ
19 PREMIUL I HORVATH LUKAS A X-A C1
HAUSNER
MARGARETALICEUL TEORETIC
„SFÂNTUL IOSIF" ALBA IULIA
OLIMPIADA DE LIMBA
GERMANĂ ETAPA NAȚIONALĂ
20
PREMIUL AL III-
LEA MUCENICU AMINA A XI-A C1 MUCENICU ADINACOLEGIUL NAŢIONAL
„LUCIAN BLAGA” SEBEŞ
OLIMPIADA DE LIMBA
GERMANĂ ETAPA NAȚIONALĂ
21
MENŢIUNE
M.E.N. SCHIAU ALINA A XI-A B1 SUCIU ROXANACOLEGIUL NAŢIONAL
„LUCIAN BLAGA” SEBEŞ
OLIMPIADA DE LIMBA
GERMANĂ ETAPA NAȚIONALĂ
22 PREMIUL I DOCHITAN HANNA A XI-A
OLTEANU
MOLDOVAN RODICALICEUL DE ARTE „REGINA
MARIA" ALBA IULIA
OLIMPIADA DE LIMBA
ITALIANĂ ETAPA NAȚIONALĂ
MULT SUCCES IN ANUL SCOLAR
2017-2018
