Competente Cheie in Societatea Cunoasterii

Investeşte în oameni!

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Axa prioritară 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi

dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere”

Domeniul major de intervenţie 1.3. „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare

profesională”

Titlul proiectului: „Formarea continuă a profesorilor de Istorie şi Geografie în societatea

cunoaşterii”

Cod contract: POSDRU/87/1.3/S/62651

Beneficiar: Universitatea “Valahia” din Târgovişte

COMPETENŢE CHEIE ÎN SOCIETATEA

CUNOAŞTERII

CUPRINS

I. Competenţe-cheie în societatea cunoaşterii ............................................................................................... 4

I.1. Aptitudini şi competente lingvistice (în limba maternă): ................................................................... 4

I.2. Aptitudini şi competente lingvistice (în limbi străine): ...................................................................... 4

I.3. Aptitudini şi competente matematice: ................................................................................................ 4

I.4. Aptitudini şi competente ştiinţifice şi tehnologice: ............................................................................ 5

I.5. Aptitudini şi competente de învăţare (learning to learn): ................................................................... 5

I.6. Aptitudini şi competente civice, interpersonale, interculturale şi sociale: .......................................... 5

I.7. Aptitudini şi competente antreprenoriale: .......................................................................................... 5

I.8. Aptitudini şi competente de exprimare culturală: ............................................................................... 5

II. Aptitudini şi competenţe vizate prin studiul disciplinei Istorie ................................................................ 6

II.1. Clasa a IV-a ....................................................................................................................................... 6

II.1.a. Competenţe sociale şi civice: ..................................................................................................... 6

II.1.b. Competenţe generale: ................................................................................................................. 6

II.1.c. Valori şi atitudini: ....................................................................................................................... 6

II.1.d. Competenţe specifice: ................................................................................................................ 6

II.2. Clasa a V-a ........................................................................................................................................ 7

II.2.a. Competenţe sociale şi civice clasele V-VIII: ................................................................................. 7

II.2.b. Competenţe generale clasele V-VIII: ........................................................................................... 7

II.2.c. Valori şi atitudini clasele V-VIII: ................................................................................................... 7

II.2.d. Competenţe specifice: ................................................................................................................ 7

II.3. Clasa a VI-a ......................................................................................................................................... 8

II.3.a. Competenţe specifice: ................................................................................................................ 8

II.4. Clasa a VII-a ........................................................................................................................................ 8


II.5. Clasa a VIII-a ....................................................................................................................................... 9


II.6. Clasa a IX-a ....................................................................................................................................... 10

II.6.a. Competenţe generale: .............................................................................................................. 10

II.6.b. Valori şi atitudini: ...................................................................................................................... 10

II.6.c. Competenţe specifice: ............................................................................................................... 10

II.7. Clasa a X-a ........................................................................................................................................ 11




II.8. Clasa a XI-a ....................................................................................................................................... 12




II.9. Clasa a XII-a ...................................................................................................................................... 13




I. Competenţe-cheie în societatea cunoaşterii

http://www.europass-ro.ro/index.php?page=materiale

aptitudini şi competente lingvistice (în limba maternă)

aptitudini şi competente lingvistice (în limbi străine)

aptitudini şi competente matematice

aptitudini şi competente ştiinţifice şi tehnologice

aptitudini şi competente de învăţare (learning to learn)

aptitudini şi competente civice, interpersonale, interculturale şi sociale

aptitudini şi competente antreprenoriale

aptitudini şi competente de exprimare culturală

I.1. Aptitudini şi competente lingvistice (în limba maternă):

1. capacitatea de a comunica în scris şi verbal, de a înţelege şi a-i face pe alţii să înţeleagă

diferite mesaje în situaţii variate

2. capacitatea de a citi şi înţelege diferite texte adoptând strategia potrivită scopului citirii

(informare / instruire / de plăcere) şi diferitelor tipuri de text

3. capacitatea de a scrie texte pentru o varietate de scopuri; monitorizarea procesului de

scriere, de la „ciornă” până la „bun de tipar”

4. capacitatea de a distinge informaţia relevanta de cea nerelevanta

5. capacitatea de a-ţi formula propriile argumente într-o manieră convingătoare şi a lua în

consideraţie alte puncte de vedere experimate atât verbal cât şi în scris

I.2. Aptitudini şi competente lingvistice (în limbi străine):

1. capacitatea de a comunica în scris şi verbal, de a înţelege şi a-i face pe alţii să înţeleagă

diferite mesaje în situaţii variate

2. capacitata de a iniţia şi susţine conversaţii pe subiecte familiare

3. capacitatea de a citi şi înţelege texte scrise de nespecialişti într-o gamă variată de subiecte

sau texte specializate într-un domeniu familiar

4. capacitatea de a utiliza elemente ajutătoare (diagrame, hărţi, notiţe) pentru a înţelege sau

produce texte scrise sau mesaje verbale (conversaţii, instrucţiuni, interviuri, discursuri)

I.3. Aptitudini şi competente matematice:

1. capacitatea de a urmări şi evalua argumentele oferite de ceilalţi şi de a descoperi ideile de

bază în aceste argumente

2. capacitatea de a gândi şi raţiona matematic, de a înţelege şi utiliza diferite reprezentări ale

obiectelor, fenomenelor şi situaţiilor matematice

3. capacitatea de a distinge între concepte matematice (de exemplu: distictia între afirmaţie

şi supoziţie)

4. capacitatea de a utiliza elemente şi instrumente ajutătoare (inclusiv tehnologii

informaţionale)

http://www.europass-ro.ro/index.php?page=materiale

I.4. Aptitudini şi competente ştiinţifice şi tehnologice:

1. capacitatea de a utiliza şi manipula instrumente tehnologice

2. capacitatea de a recunoaşte trăsăturile esenţiale ale fenomenelor studiate

3. capacitatea de a comunica concluziile şi raţionamentele care au stat la baza acestora

I.5. Aptitudini şi competente de învăţare (learning to learn):

1. capacitatea de a aloca timp învăţatului autonomie, disciplină, perseverentă în procesul de

învăţare

2. capacitatea de concentrare pe termen scurt şi pe termen lung

3. capacitatea de a reflecta critic asupra obiectului şi scopului învăţării

4. capacitatea de a comunica, ca parte de procesului de învăţare, utilizând mijloacele

potrivite (intonaţie, gestica, mimica etc.)

I.6. Aptitudini şi competente civice, interpersonale, interculturale şi sociale:

1. capacitatea de a manifesta solidaritate în a rezolva problemele care afectează comunitatea

locală sau comunitatea largă

2. capacitatea de a relaţiona eficient cu instituţii din domeniul public

3. capacitatea de a profita de oportunităţile oferite de UE

4. capacitatea de a comunica constructiv în situaţii sociale diferite (a tolera alte puncte de

vedere, a conştientiza responsabilitatea individuală şi colectivă)

5. capacitatea de a crea încredere şi empatie în alţi indivizi

6. capacitatea de a separa între viaţă personală şi cea profesională

7. capacitatea de a conştientiza şi înţelege identitatea culturală naţională în interacţiune cu

identitatea culturală a Europei şi a restului lumii

8. capacitatea de a observa şi înţelege puncte de vedere care ţin de contexte culturale diferite

I.7. Aptitudini şi competente antreprenoriale:

1. capacitatea de a elabora şi implementa un proiect

2. capacitatea de a lucra în mod cooperant şi flexibil în cadrul unei echipe

3. capacitatea de iniţiativa şi capacitatea de a răspunde pozitiv la schimbări

4. abilitatea de a-ţi identifica punctele slabe şi punctele forte

5. capacitatea de a evalua şi a-ţi asuma riscuri în diverse situaţii

I.8. Aptitudini şi competente de exprimare culturală:

1. capacitatea de a te exprima artistic printr-o gamă variată de mijloace media, în

concordanţă cu abilităţile individuale

2. capacitatea de a aprecia şi a te bucura de artă diferitelor culturi

3. capacitatea de a identifica oportunităţi economice şi de le utiliza în cadrul activităţilor

culturale

4. capacitatea de a-ţi manifesta creativitatea şi a-ţi exprima punctele de vedere faţă de

ceilalţi

II. Aptitudini şi competenţe vizate prin studiul disciplinei Istorie

II.1. Clasa a IV-a

II.1.a. Competenţe sociale şi civice:

Sensibilizare şi exprimare culturală

A învăţa să înveţi

Comunicare în limba maternă

Spirit de iniţiativă şi antreprenoriat

Competenţe digitale

II.1.b. Competenţe generale:

Utilizarea eficientă a comunicării şi a limbajului de specialitate

Utilizarea surselor istorice în cunoaşterea şi interpretarea faptelor istorice

Dezvoltarea unei atitudini pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi

II.1.c. Valori şi atitudini:

Atitudinea pozitivă faţă de educaţie, cunoaştere, societate, cultură, civilizaţie, trecut

istoric;

Disponibilitatea pentru învăţarea permanentă, utilizând metode şi tehnici de investigare,

cercetare şi activitate independentă;

Antrenarea gândirii prospective prin înţelegerea rolului istoriei în viaţa prezentă şi ca

factor de predicţie a schimbărilor;

Acceptarea reprezentărilor multiple asupra istoriei, culturii, vieţii sociale;

Asumarea diversităţii etnice, sociale, religioase si culturale.

II.1.d. Competenţe specifice:

1.1. ordonarea obiectelor după criteriul „mai vechi”/ „mai nou”

1.2. ordonarea evenimentelor personale

1.3. ordonarea evenimentelor istorice

1.4. povestirea unor aspecte ale legăturilor dintre mediul geografic şi viaţa oamenilor

1.5. folosirea termenilor istorici în situaţii diverse

2.1. aprecierea rolului oamenilor în desfăşurarea evenimentelor

2.2. recunoaşterea şi utilizarea informaţiilor dintr-o sursă istorică

2.3. *selectarea surselor necesare pentru prezentarea unor evenimente/ personalităţi


2.4. formularea de puncte de vedere cu privire la evenimente/ fapte/ personalităţi

2.5. * compararea faptelor istorice


3.1. exprimarea opiniilor personale în aprecierea faptelor din trecut şi prezent

2.6. recunoaşterea şi utilizarea informaţiilor dintr-o sursă istorică referitoare la Europa unită


II.2. Clasa a V-a

II.2.a. Competenţe sociale şi civice clasele V-VIII:

Sensibilizare şi exprimare culturală

A învăţa să înveţi

Comunicare în limba maternă

Spirit de iniţiativă şi antreprenoriat

Competenţe digitale

II.2.b. Competenţe generale clasele V-VIII:


Exersarea demersurilor şi a acţiunilor civice democratice

Aplicarea principiilor şi a metodelor adecvate în abordarea surselor istorice

Folosirea resurselor care susţin învăţarea permanentă

II.2.c. Valori şi atitudini clasele V-VIII:

Coerenţă şi rigoare în gândire şi acţiune

Gândire critică şi flexibilă

Relaţionarea pozitivă cu ceilalţi

Respectarea drepturilor fundamentale ale omului

Dezvoltarea atitudinilor pro-active în viaţa personală şi cea socială


factor de predicţie a schimbărilor

Rezolvarea pe cale non-violentă a conflictelor

Acceptarea reprezentărilor multiple asupra istoriei, culturii, vieţii sociale

Asumarea diversităţii etnice, sociale, religioase si culturale.

II.2.d. Competenţe specifice:

1.1. Utilizarea termenilor specifici cronologiei, Preistoriei şi epocii antice, în diferite situaţii de

comunicare scrisă sau orală

2.1. Cooperarea în vederea realizării unei mape istorice

2.2.. Manifestarea interesului pentru valorile lumii antice prin realizarea a unui proiect istoric

3.1. Identificarea şi clasificarea surselor istorice

3.2. Stabilirea, pe baza surselor istorice, a elementelor evoluţiei grupurilor umane şi civilizaţiei

omeneşti

3.3. Localizarea în timp şi în spaţiu a faptelor istorice din Antichitate, pe baza surselor istorice

3.4. Relatarea unui fapt istoric din Antichitate, utilizând informaţii selectate din surse istorice,

cunoscute sau la prima vedere

3.5. Stabilirea unor asemănări şi a unor deosebiri între civilizaţiile Antichităţii, pe baza surselor

istorice date

3.6. Utilizarea informaţiilor istorice selectate dintr-o sursă istorică, într-o expunere scrisă, sau

orală

4.1. Elaborarea de instrumente grafice folosind informaţii referitoare le timp si spaţiu

4.2. Utilizarea surselor istorice în vederea ilustrării unui fapt istoric

II.3. Clasa a VI-a

II.3.a. Competenţe specifice:

1.1. Utilizarea termenilor istorici specifici Evului Mediu în diferite situaţii de comunicare scrisă

sau orală

1.2. Utilizarea termenilor istorici specifici Epocii Moderne, în diferite situaţii de comunicare

scrisă sau orală

2.1. Realizarea, în echipă, prin asumarea unor responsabilităţi, a unui proiect

2.2. Participarea la realizarea unui proiect istoric, de grup, care evidențiază rolul personalităților

în faptele istorice

2.3. Realizarea, în grup, a planului unei dezbateri pe o temă istorică

3.1. Localizarea în timp şi în spaţiu a faptelor istorice din Evul Mediu, pe baza surselor istorice

3.2. Descrierea unui fapt istoric din Evul Mediu, utilizând informaţii din surse istorice, cunoscute

sau la prima vedere

3.3. Compararea informaţiilor din surse istorice referitoare la un aspect al civilizaţiilor

medievale, în vederea stabilirii unor asemănări şi a unor deosebiri

3.4. Localizarea în timp şi în spaţiu a faptelor istorice de la sfârşitul Evului Mediu şi din Epoca

Modernă, pe baza surselor istorice

3.5.Descrierea unui fapt istoric de la sfârşitul Evului Mediu şi din Epoca Modernă, utilizând

informaţii selectate din surse istorice, cunoscute sau la prima vedere

3.6. Compararea informaţiilor din surse istorice referitoare la un aspect al civilizaţiilor de la

sfârşitul Evului Mediu şi din Epoca Modernă, în vederea stabilirii unor asemănări şi a unor

deosebiri

4.1. Selectarea surselor istorice pentru susţinerea sau combaterea unui punct de vedere

4.2. Realizarea de comparaţii referitoare la fapte istorice, utilizând informaţii din medii non-

formale

II.4. Clasa a VII-a


1.1. Utilizarea termenilor istorici specifici secolului al XIX-lea, în diferite situaţii de comunicare

scrisă sau orală

1.2. Utilizarea termenilor istorici specifici secolului al XX-lea, în diferite situaţii de comunicare

scrisă sau orală

2.1. Construirea, prin cooperare, a unui proiect referitor la un aspect al civilizaţiei din secolul al

XIX-lea

2.2. Rezolvarea în echipă a unor probleme/ situaţii-problemă, prin negocierea soluţiilor

identificate

2.3. Dezvoltarea unei atitudini pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi, în cadrul unei dezbateri

3.1. Localizarea în timp şi plasarea în spaţiu a faptelor istorice din secolul al XIX-lea, pe baza

surselor istorice

3.2. Prezentarea unui fapt istoric din secolul al XIX-lea, utilizând informaţii selectate din surse

istorice

3.3. Prezentarea unor asemănări şi a unor deosebiri între aspecte ale civilizaţiei secolului al XIX-

lea, pe baza informaţiilor din surse istorice, cunoscute sau la prima vedere

3.4. Stabilirea relaţiei de cauzalitate pentru un fapt istoric din secolul al XIXlea, în surse istorice

date

3.5. Localizarea în timp şi plasarea în spaţiu a faptelor istorice din secolul al XX-lea, pe baza

surselor istorice

3.6 Prezentarea unui fapt istoric referitor la secolul al XX-lea, utilizând informaţii selectate din

surse istorice

3.7 Prezentarea unor asemănări şi a unor deosebiri între aspecte ale civilizaţiei secolului al XX-

lea, pe baza informaţiilor din surse istorice, cunoscute sau la prima vedere

3. 8. Stabilirea relaţiei de cauzalitate pentru un fapt istoric din secolul al XX-lea, în surse istorice

date

4.1. Utilizarea surselor istorice pentru susţinerea unui punct de vedere.

4.2. Utilizarea tehnologiilor de informare şi comunicare pentru obţinerea surselor necesare

rezolvării unei situaţii problemă

II.5. Clasa a VIII-a


1.1. Utilizarea termenilor istorici specifici cronologiei, civilizaţiilor preistorice, antice şi

medievale, din spaţiul românesc, în diferite situaţii de comunicare scrisă sau orală

1.2. Utilizarea termenilor istorici specifici faptelor istorice din spaţiul românesc în Epoca

Modernă şi în

secolul al XX-lea, în diferite situaţii de comunicare scrisă sau orală

2.1. Rezolvarea unor situaţii-problemă, prin utilizarea adecvata a surselor istorice referitoare la

fapte din istoria românilor, desfăşurate în Antichitate şi în Evul Mediu

2.2. Participarea la acţiuni care valorizează trecutul localităţii sau al regiunii

2.3 Realizarea, prin cooperare, a unei investigaţii istorice, care implică relaţionarea pozitivă cu

ceilalţi

2.4. Rezolvarea unor situaţii-problemă , prin utilizarea adecvata a surselor istorice referitoare la

fapte din istoria românilor, desfăşurate Epoca Modernă şi în secolul al XX-lea

3.1. Localizarea în timp şi plasarea în spaţiu a faptelor din istoria românilor, desfăşurate în

Antichitate şi în Evul Mediu, pe baza surselor istorice

3.2. Stabilirea unor relaţii între aspectele unui fapt istoric din Antichitate şi din Evul Mediu, pe

baza surselor istorice

3.3. Analizarea unui fapt istoric din istoria românilor în Antichitate sau în Evul Mediu, pe baza

surselor istorice

3.4. Compararea informaţiilor din surse istorice, referitoare la un aspect al civilizaţiei româneşti

în Evul Mediu, în vederea acceptării unor puncte de vedere diferite

3.5. Formularea unor opinii referitoare la un fapt istoric din istoria românilor în Antichitate sau

în Evul Mediu, pe baza surselor istorice

3.6. Localizarea în timp şi plasarea în spaţiu a faptelor din istoria românilor, desfăşurate în Epoca

Modernă şi în secolul al XX-lea, pe baza surselor istorice

3.7. Stabilirea unor relaţii între aspectele unui fapt istoric din Epoca Modernă şi din secolul al

XX-lea, pe baza surselor istorice

3.8. Analizarea unui fapt istoric din istoria românilor în Epoca Modernă şi în secolul al XX-lea,

pe baza surselor istorice

3.9. Compararea informaţiilor din surse istorice, referitoare la un aspect al civilizaţiiei româneşti

în Epoca

Modernă şi în secolul al XX-lea, în vederea acceptării unor puncte de vedere diferite

3.10. Formularea unor opinii referitoare la un fapt istoric din istoria românilor în Epoca Modernă

şi în secolul al XX-lea, pe baza surselor istorice

4.1. Includerea informaţiilor obţinute în medii non-formale în prezentarea faptelor istorice

4.2. Utilizarea tehnologiilor de informare şi comunicare pentru obţinerea surselor necesare

formulării unui punct de vedere

II.6. Clasa a IX-a

II.6.a. Competenţe generale:

Utilizarea vocabularului şi a informaţiei în comunicarea orală sau scrisă

Dezvoltarea comportamentului civic prin exersarea deprinderilor sociale

Formarea imaginii pozitive despre sine şi despre ceilalţi

Sensibilizarea faţă de valorile estetice ale culturii

Utilizarea surselor istorice a metodelor şi tehnicilor adecvate istoriei pentru rezolvarea de

probleme

II.6.b. Valori şi atitudini:









Asumarea toleranţei etnice, religioase şi culturale.

II.6.c. Competenţe specifice:

1.1. Folosirea limbajului adecvat în cadrul unei prezentări orale sau scrise

1.2. Evidenţierea relaţiei cauză – efect într-o succesiune de evenimente sau procese istorice

1.3. Formularea de opinii şi argumente referitoare la un subiect istoric

2.1. Recunoaşterea unui context economic, social, politic, cultural, istoric

2.2. Extragerea informaţiei esenţiale dintr-un mesaj

2.3. Recunoaşterea perspectivelor multiple asupra faptelor şi proceselor istorice utilizând surse

istorice diverse

2.4. Exprimarea acordului / dezacordului în raport cu un context social

2.5. Analiza critică a acţiunii personalităţilor şi grupurilor umane in diverse context

2.6. Utilizarea cunoştinţelor şi resurselor individuale în realizarea de investigaţii, de proiecte

personale şi de grup

3.1. Recunoaşterea asemănărilor şi diferenţelor dintre sine şi celălalt, dintre persoane, dintre

grupuri

3.2. Utilizarea dialogului intercultural

3.3. Autoevaluarea raportată la valorile grupului

4.1. Exprimarea unei opinii faţă de o operă culturală în cadrul unei dezbateri

4.2. Aprecierea valorilor trecutului prin raportarea la actualitate

5.1. Înţelegerea mesajului surselor istorice arheologice, scrise, vizuale şi de istorie orală

5.2. Construirea de afirmaţii pe baza surselor istorice şi formularea de concluzii relative la

sursele istorice

5.3. Utilizarea adecvată a coordonatelor temporale şi spaţiale relative la un subiect istoric

5.4. Realizarea de analize comparative referitoare la spaţii şi perioade istorice

5.5. Construirea de sinteze tematice

5.6. Investigarea unui fapt istoric

II.7. Clasa a X-a


Utilizarea vocabularului şi a informaţiei în comunicarea orală sau scrisă

Dezvoltarea comportamentului civic prin exersarea deprinderilor sociale

Formarea imaginii pozitive despre sine şi despre ceilalţi

Sensibilizarea faţă de valorile estetice ale culturii

Utilizarea surselor istorice a metodelor şi tehnicilor adecvate istoriei pentru rezolvarea de

probleme










Asumarea toleranţei etnice, religioase şi culturale.


1.1. Exprimarea de opinii în limbajul adecvat istoriei

1.2. Formularea de argumente referitoare la un subiect istoric

1.3. Exprimarea de judecăţi de valoare utilizând limbajul specific istoriei

2.1. Recunoaşterea şi acceptarea perspectivelor multiple asupra faptelor şi proceselor istorice

2.2. Alcătuirea planului unei investigaţii, a unui proiect personal sau de grup utilizând resurse

diverse

2.3. Analizarea factorilor politici, sociali, economici, culturali care alcătuiesc imaginea unei

societăţi

2.4. Recunoaşterea continuităţii, schimbării şi a cauzalităţii în evoluţia socială

2.5. Examinarea consecinţelor directe şi indirecte ale acţiunii umane

2.6. Identificarea unor posibile teme de cercetare a unui context istoric

2.7. Utilizarea surselor de istorie orală

2.8. Identificarea aspectelor trecutului ce pot contribui la înţelegerea prezentului

3.1 Recunoaşterea şi acceptarea interculturalităţii

3.2. Adecvarea comportamentului la contexte şi situaţii istorice

4.1 Exprimarea unei opinii faţă de o operă culturală în cadrul unei dezbateri

4.2 Aprecierea valorilor trecutului prin raportarea la actualitate

4.3 Formarea unor reprezentări culturale despre spaţii şi epoci istorice diferite

5.1. Construirea de afirmaţii pe baza surselor şi formularea de concluzii relative la sursele

istorice

5.2. Încadrarea unui eveniment sau a unei serii de evenimente într-un context cronologic

5.3. Plasarea evenimentelor şi proceselor istorice într-un context istoric mai larg românesc,

european sau universal

5.4. Realizarea de analize comparative şi sinteze referitoare la spaţii şi perioade istorice

5.5. Realizarea unei investigaţii asupra unui subiect de istorie locală

II.8. Clasa a XI-a



Exersarea demersurilor şi acţiunilor civice democratice

Aplicarea principiilor şi metodelor adecvate în abordarea surselor istorice








Antrenarea gândirii prospective prin înţelegerea rolului istoriei în viaţa prezentă şi ca factor

de predicţie a schimbărilor


Asumarea toleranţei etnice, religioase şi culturale


1.1. Formularea, în scris şi oral, a unor opinii referitoare la o temă de istorie

1.2. Elaborarea unei argumentări orale sau scrise

1.3. Compararea unor opinii şi argumente diferite referitoare la o temă de istorieî

1.4. Susţinerea argumentată a unui punct de vedere într-o discuţie / într-un referat pe teme de

istorie

2.1. Cunoaşterea şi asumarea valorilor cetăţeniei democratice

2.2. Analizarea instituţiilor, normelor şi procedurilor de guvernare

2.3. Folosirea strategiilor de negociere şi cooperare civică

3.1. Selectarea şi comentarea surselor istorice pentru a susţine / combate un punct de vedere

3.2. Compararea relevanţei surselor istorice în abordarea unui subiect

3.3. Descoperirea în sursele de informare a perspectivelor diferite asupra evenimentelor şi

proceselor istorice

3.4. Analiza diversităţii sociale, cultural şi de civilizaţie în istorie pornind de la sursele istorice

4.1. Proiectarea unei cercetări cu subiect istoric

4.2. Folosirea mijloacelor şi a tehnologiilor de informare şi comunicare pentru investigarea unui

eveniment sau a unui proces istoric

II.9. Clasa a XII-a



Exersarea demersurilor şi acţiunilor civice democratice

Aplicarea principiilor şi metodelor adecvate în abordarea surselor istorice











Acceptarea reprezentărilor multiple asupra istoriei, culturii, vieţii sociale

Asumarea toleranţei etnice, religioase şi culturale


1.1. Construirea unor explicaţii şi argumente intra- şi multidisciplinare cu privire la evenimente

şi procese istorice

1.2. Utilizarea termenilor/conceptelor specifici(e) istoriei în contexte care implică interpretări şi

explicaţii interdisciplinare

2.1. Construirea unor demersuri de tip analitic cu privire la situaţii şi context economice, sociale,

politice, culturale

2.2. Proiectarea unui demers de cooperare pentru identificarea şi realizarea unor scopuri comune

2.3. Descoperirea constantelor în desfăşurarea fenomenelor istorice studiate

2.4. Compararea şi evaluarea unor argumente diferite în vederea formulării unor judecăţi proprii

3.1. Compararea surselor istorice în vederea stabilirii credibilităţii şi a validităţii informaţiei

conţinută de acestea

3.2. Analizarea mesajelor transmise de surse istorice variate prin compararea terminologiei

folosite

4.1. Descoperirea unor oportunităţi în cercetarea istoriei ca sursă a învăţării permanente

4.2. Integrarea cunoştinţelor obţinute în medii non-formale de învăţare în analiza fenomenelor

istorice studiate

4.3. Analizarea punctelor de vedere similare, opuse şi complementare în legătură cu fenomenele

istorice studiate

4.4. Realizarea de conexiuni între informaţiile oferite de sursele istorice şi contextul vieţii

cotidiene

Competente Cheie in Societatea Cunoasterii

Documents

Transcript of Competente Cheie in Societatea Cunoasterii