ŞCOALA GIMNAZIALĂ TURCOAIA, TULCEA PLAN …...ŞCOALA GIMNAZIALĂ TURCOAIA, TULCEA, CLASA a II-a A...

Şcoala Gimnazială Turcoaia, Tulcea

Str. 1 Decembrie, nr.50

Tel: 0240- 574510 email:[email protected]

1

ŞCOALA GIMNAZIALĂ TURCOAIA, TULCEA

PLAN DE DEZVOLTARE INSTITUŢIONALĂ

2014-2018

PLAN OPERAŢIONAL 2014-2015

Director,

prof. PURICE FLORIN-CĂTĂLIN




2

CUPRINS

Partea I Contextul

1.1 Scop, viziune, misiune

1.2 Profilul actual al şcolii

- Informaţii de tip cantitativ şi calitativ

1.3 Analiza succeselor anului şcolar anterior:

A) Performanţa şcolară- Evaluarea Naţională de la clasele a II-a, a IV-a, a VI-a şi a VIII-a

- Concursuri şi olimpiade

- Programul ,, ŞCOALA ALTFEL- SĂ ŞTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN,,

B) Formarea continuă a personalului

1.4 Contextul naţional

Partea a II-a Analiza nevoilor

A). Analiza mediului extern: analiza PEST

B). Analiza mediului intern: cultura organizaţională, prezentarea resurselor:

curriculare, umane, materiale, oferta educaţională: analiza SWAT

C). Opţiunea strategică

D). Rezultatele aşteptate

E). Programe şi realizarea misiunii proiectului

Partea a III-a Implementarea strategiei

Planul operaţional pe anul şcolar 2014-2015

Partea a IV-a Monitorizarea proiectului




3

Motto: “ O şcoală pentru dezvoltare durabilă ! “

CONTEXTUL

1.1. Scopul, viziunea, misiunea

SCOPUL vizat de Şcoala Gimnazială Turcoaia este să oferim copiilor o educaţie aleasă

în cadrul claselor I-VIII iar începând cu anul 2015-2016 sperăm să putem înfiinţa un nou nivel

de învăţământ având calificări în concordanţă cu fluctuaţia pieţei muncii, şanse egale de

educaţie, posibilitatea schimbării mentalităţii privind şcoala şi învăţarea pe tot parcursul

vieţii şi conştientizării importanţei calităţii mediului . Astfel şcoala noastră va rămâne :

“ O şcoală pentru dezvoltare durabilă ! “

VIZIUNEA

Şcoala Gimnazială Turcoaia ca organizaţie furnizoare de educaţie îşi propune să dezvolte

un învăţământ de nivel european care să asigure începând cu anul şcolar 2015-2016 forţă de

muncă de înaltă calificare, tineri competenţi pe piaţa muncii în vederea unei bune inserţii socio-

profesionale.

Pentru toţi elevii, avem în vedere formarea unor competenţe: de specialitate, de

comunicare, de utilizare a computerului, de management şi de comunicare într-o limbă

modernă. Totodată, vizăm asigurarea abilităţii de adaptare la schimbările survenite în

contextul socio-economic naţional şi european.

MISIUNEA

Reprezinta raţiunea de “a fi”, motivul fundamental pentru care organizaţia există, ea reprezinta pe

scurt “filozofia” şcolii.

Şcoala noastra promovează identificarea şi dezvoltarea calităţilor şi aptitudinilor fiecărui elev

pentru a fi capabil să-şi aleaga viitorul potrivit, să se adapteze unei societăţi democratice, prin crearea de

competenţe de comunicare socială, prin centrarea managementului resurselor umane pe motivarea

profesorilor cu rezultate deosebite, prin asigurarea accesului tuturor elevilor la tehnologia modernă şi nu

în ultimul rând prin consolidarea unui curriculum ascuns adecvat unei bune educaţii a elevilor prin directa

implicare a părinţilor.

Misiunea şcolii noastre derivă din nevoile de educaţie, identificate la nivelul societăţii

respectiv al comunităţii şi vizează următoarele aspecte:

- dezvoltarea individuală a elevului;

- crearea unui climat de muncă şi învăţare stimulativ;

- garantarea pregătirii specializate prin înfiinţarea şcolii profesionale;

- asigurarea părinţilor că educaţia copiilor lor se face într-un mediu sigur ;

- decizia de a oferi societăţii absolvenţi pregătiţi, activi şi eficienţi, apţi a se integra în viaţa

societăţii;

- calificarea forţei de muncă în funcţie de specificul unităţii şcolare.

Ne propunem să fim mediator între respectul faţă de tradiţie şi necesitatea

promovării ştiinţelor şi tehnologiilor moderne. Urmărim să trezim interesul pentru propria

formare, astfel ca absolvenţii noştri, iubitori ai frumosului, să fie autonomi, responsabili,

capabili să decidă cu flexibilitate asupra propriei cariere, să facă faţă cu mobilitate

spirituală vieţii şi unui viitor provocator.




4

De asemenea ne propunem să asigurăm deschiderea spre învăţarea pe tot parcursul vieţii, pentru

adaptarea la schimbările tehnologice specifice economiei bazate pe dezvoltare.

În toate activităţile, Şcoala Gimnazială Turcoaia promovează calitatea, performanţa, valorile

europene, dezvoltarea creativităţii, responsabilitatea, încrederea în sine pentru toţi participanţii

implicaţi în proces.

1.2. Profilul actual al şcolii

1.INFORMAŢII DE TIP CANTITATIV

a) Titulatura oficială a şcolii: ŞCOALA GIMNAZIALĂ TURCOAIA

b) Adresa: două sedii de şcoală, ambele situate în localitatea Turcoaia, unul pe str.1 Decembrie la

nr.50 iar celalalt pe str. Şcolilor la nr.40, telefon/fax 0240/574510; 0240/574454, e-mail:

[email protected] şi oferă servicii educaţionale comunitatii din localitatea Turcoaia,

judeţul Tulcea.

c) Scurt istoric al şcolii:

Primele aşezăminte publice din localitatea Turcoaia au fost biserica şi şcoala. Mai întai

şcoala a fost o casă tărănească, compusă dintr-o odaie şi o tindă cu banci rudimentare bătute în

pereţi şi dulapi prinşi în cuie de fier, pe tăruşi bătuţi în pământ.

Începand cu anul 1881 ia fiinţă şcoala de stat din localiatea Turcoaia având ca prim

învăţător pe Gheorghe Chiţescu absolvent a Şcolii Normale din Iaşi.

Din 1881 pană în 1905 şcoala a funcţionat cu un singur post, din 1905 până în 1913 cu

două posturi, iar din 1913 cu trei posturi.

Dezvoltarea intensă a carierelor de piatra a dus, în 1898, la formarea Cătunului Iacob-

Deal, populat de imigranţi italieni. Aici a functionat, timp de 40 de ani şcoala cu numele “ Vlase

Ştefănescu,,

După reforma din 1948 învăţământul din localitatea Turcoaia, a luat o alta cale,

schimbându-i-se total conţinutul. Şcoala era chemată acum să formeze tinerele generaţii.

Se generalizează învăţămantul obilgatoriu de la 4 la 7 ani iar în 1948 se deschide şi la

Şcoala Turcoaia ciclul gimnazial cuprizand clasele V-VII.

Perioada de alfabetizare a durat până în 1957.

Populaţia şcolară a crescut de la an la an: în 1948 – 335 de elevi înscrisi, iar în 2001- 496

de elevi înscrisi. Dacă în 1948 şcoala funcţiona cu 10 posturi în 2001 şcoala beneficia de 35 de

posturi.

În 11 ianuarie 1971 se dă în folosintă parterul noii şcoli, iar etajul în 20 aprilie 1971.

Construcţia noului local de şcoala cuprinde 8 săli. Ceea ce trebuie menţionat este faptul

ca până în 2008 am funcţionat ca Şcoală de Arte şi Meserii, din 2009 până în 2012 ca Şcoala cu

clasele I-VIII iar în 2012 am devenit Şcoala Gimnazială. Începănd cu anul şcolar 2015-2016

sperăm să devenim Şcoală Profesională cu diferite calificări.

2. INFORMAŢII DE TIP CALITATIV

• Mediul de provenienţă a elevilor: elevii provin din familii cu pregătire superioră, medie si

generală.

• Calitatea personalului didactic: calificat 100% şi cu performanţe în activitatea didactică

90%.

• Relaţii interpersonale: sunt bazate pe colaborare, deschidere, cooperare.




5

• Comunicarea, circulaţia informaţiei: în şcoală există o bună comunicare între elevi, cadre

didactice, părinţi, directori, personal didactic auxiliar, personal nedidactic şi de îngrijire, precum

şi o bună circulaţie a informaţiei în ambele sensuri.

• Ambianţa din unitatea şcolară: în şcoală domină o atmosferă de lucru,

• caracterizată prin implicare şi responsabilitate, prin colaborare şi sprijin reciproc.

1.3. Analiza succeselor anului şcolar anterior Realizări ale anului şcolar 2013 – 2014

A) Performanţa şcolară - Rezultatele obţinute de elevii şcolii la:

1. EVALUAREA NAŢIONALĂ LA CLASELE a II-a, a IV-a, a VI-a şi a VIII-a

ŞCOALA GIMNAZIALĂ TURCOAIA, TULCEA, CLASA a II-a A şi B , 31 DE ELEVI ÎNSCRISI, 1

ABSENT, 30 prezenţi

TESTUL 1 ŞI TESTUL 2

RAPORTUL ŞCOLII

II. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ- CITIT-RECEPTARE

A MESAJELOR CITITE

Numărul

itemului din

testul 1 şi 2

Numărul elevilor

Răspuns corect Răspuns parţial

corect

Răspuns incorect Lipsă răspuns

1 29 1

2 24 6

3 13 8 8 1

4 17 12 1

5 10 9 10 1

6 23 6 1

7 17 12 1

8 9 7 11 3

9 21 7 2

10 20 9 1




6

II. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ- COMPETENŢE DE

SCRIS-PRODUCEREA MESAJELOR SCRISE

Numărul

itemului din

testul 1 şi 2

Numărul elevilor


corect


1 11 12 6 1

2 8 12 9 1

ŞCOALA GIMNAZIALĂ TURCOAIA, TULCEA, CLASA a II-a A şi B, 31 DE ELEVI ÎNSCRISI, niciun

ABSENT


RAPORTUL ŞCOLII

II. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST MATEMATICĂ

Numărul

itemului din

testul 1 şi 2

Numărul elevilor


corect


1 24 7

2 28 3

3 25 6

4 22 9

5 21 10

6 24 3 4

7 26 5

8 24 7




7

9 23 8

10 17 4 9 1

11 21 4 5 1

12 23 7 1

ŞCOALA GIMNAZIALĂ TURCOAIA, TULCEA, CLASA a IV-a A şi B , ÎNSCRIŞI 30, UN ABSENT,

PREZENŢI 29


RAPORTUL ŞCOLII

II. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST LIMBA ROMÂNĂ

Numărul

itemului din

testul 1 şi 2

Numărul elevilor


corect


1 24 5

2 23 6

3 20 9

4 22 7

5 22 6 1

6 24 5

7 16 10 3

8 21 7 1

9 19 4 6

10 13 11 4 1




8

11 12 11 4 2

12 20 3 4 2

13 16 6 5 2

14 11 11 5 2

15

14 13 2

ŞCOALA GIMNAZIALĂ TURCOAIA, TULCEA, CLASA a IV-a A şi B, ÎNSCRIŞI 30, UN ABSENT,

PREZENŢI 29


RAPORTUL ŞCOLII

II. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST MATEMATICĂ

Numărul

itemului din

testul 1 şi 2

Numărul elevilor


corect


1 23 5 1

2 20 8 1

3 22 1 5 1

4 12 10 4 3

5 15 2 11 1

6 19 2 8

7 11 11 6 1

8 17 10 2

9 9 7 12 1

10 10 13 4 2

11 24 1 3 1




9

12 12 5 11 1

13 18 7 4

14 12 16 1

15 15 12 2

16 22 5 2

17 12 15 2

18 16 2 8 3

19 15 10 4

20 3 5 21

ŞCOALA GIMNAZIALĂ TURCOAIA, TULCEA, CLASA a VI-a A şi B

ÎNSCRIŞI 39 DE ELEVI, PREZENŢI 37

TESTUL 1- 19 ELEVI

RAPORTUL ŞCOLII

II. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST LIMBĂ ŞI COMUNICARE

Numărul

itemului din

testul 1

Numărul elevilor

Cu punctaj total Cu punctaj parţial Cu punctaj zero

I 8 10 1

II. TEXT A

12 7 -

II. TEXT B 7 12 -

III 8 10 1

IV 1. 13 5 1

IV 2. 11 7 1

IV 3. 8 10 1




10

IV 4. 7 11 1

V 10 8 1

VI 11 7 1

VII 11 7 1

VIII 11 6 2

IX 7 11 1

X 9 8 2

ÎNSCRIŞI 39 DE ELEVI, PREZENŢI 37

TESTUL 2- 18 ELEVI

RAPORTUL ŞCOLII

II. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST LIMBĂ ŞI COMUNICARE

ŞCOALA GIMNAZIALĂ TURCOAIA, TULCEA, CLASA a VI-a A şi B

Numărul

itemului din

testul 2

Numărul elevilor


I 11 7

II 6 12

III 5 13

IV 1. 4 14

IV 2. 11 7

IV 3. 4 14

IV 4. 8 10

V 11 7

VI - 16 2

VII 12 6




11

VIII 6 12

IX 4 14

X 5 13

ŞCOALA GIMNAZIALĂ TURCOAIA, TULCEA, CLASA a VI-a A şi B , ÎNSCRIŞI 39, UN ABSENT,

PREZENŢI 38


RAPORTUL ŞCOLII

II. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST MATEMATICĂ şi ŞTIINŢE

Numărul

itemului din

testul 1 şi 2

Numărul elevilor


1 33 1 4

2 25 1 12

3 16 22

4 6 5 27

5 17 9 12

6 15 2 21

7 3 35

8 9 1 28

9 3 21 14

10 5 21 12

11 2 5 31

12 12 2 24

13 5 9 24




12

14 2 5 31

15

3 28 7

Majoritatea elevilor au avut rezultate foarte bune.

EVALUAREA NAŢIONALĂ, CLASA a VIII-a

În ceea ce privește analiza rezultatelor obținute la Evaluarea Națională de la clasa a

VIII-a, pe anul şcolar 2013-2014 la lb. română situația se prezintă astfel:

Evaluarea Națională a fost organizată în centrul de examen la Școala Gimnazială

Turcoaia. Examenul a fost organizat corect, în conformitate cu metodologia națională specifică

pentru acest tip de examen și pentru acest an școlar. A fost creată comisia de examen, membrii

acesteia fiind instruiți din timp cu privire la atribuțiile ce le revin și la modul de desfășurare a

examenului.

La Evaluarea Națională s-au înscris un număr de 25 de elevi, absolvenți ai clasei a VIII-

a din totalul de 32 de elevi. S-a înregistrat un abandon școlar, un elev corigent, restul de 5 nu au

dorit să susțină acest examen. Făcând calculul notelor obținute, rezultă că media la lb. română

este de 5,80. În general elevii de la școala noastră au obținut note apropiate cu cele de la

evaluarea curentă cu puține excepții, mai mari sau mai mici.

Rezultatele înregistrate de elevii școlii noastre la Evaluarea Națională din anul

școlar 2013-2014 la lb. română au fost următoarele. Nr.crt Unitatea

școlară

Nr. elevi

înscriși la

Evaluarea

Națională

Nr. elevi

prezenți

la

Evaluarea

Națională

Din

care

elevi cu

CES

Note

sub

5

5-

5,99

6-

6,99

7-

7,99

8-

8,99

9-

9,99

10 %

Prom.

1 Școala

Gimnazială

Turcoaia

25 25 0 8 6 3 8 - - 68%

Situația la Evaluarea Națională, clasa a VIII-a, 2013-2014 : Matematică

Nr.crt Unitatea

Școlară

Nr .elevi

înscriși la

Evaluarea

Națională

Nr .elevi

prezenți

la

Evaluarea

Națională

Din

care

elevi cu

CES

Note

sub

5

5-

5,99

6-

6,99

7-

7,99

8-

8,99

9-

9,99

10 %

Prom

1 Școala

Gimnazială

Turcoaia

25 25 0 3 5 7 2 4 4 - 88%




13

Cu aceste procente de promovare ne-am clasat printre primele școli din județ.

2. Concursuri şi olimpiade şcolare, anul şcolar 2013-2014

NR

CRT

CONCURS/OLIMPIADA NUME SI

PRENUME

ELEV

REZULTAT

OBTINUT

CADRU DIDACTIC

COORDONATOR

1 OLIMPIADA DE LIMBA SI

LITERATURA ROMANA

Stoian Delia

V A

Participare

80 puncte

Prof. Ion Mariana

2 +/- POEZIE Tornea Flavia

VB

Durbacea Viviana

VI A

Participare

Prof. Protopopescu Livia

3 TINERE CONDEIE

Dimanescu

Madalina

VIII A

Mentiune

Draghici Madalin

VII A

4 OLIMPIADA DE LB. LATINA Dimanescu

Madalina

VIII A

Participare

65 puncte

Greceanu Teodora

VIII A

5 MESAJUL MEU ANITIDROG Greceanu Teodora

VIII A

Premiul II

( faza nationala)

6 EXPLORATORII DUNARII

Vazoc Madalina

Premiul II

creatie




14

7 ,, POVESTE DE IARNA,, Gasmaer Antonela

VI B

Premiul II

Prof.

Ion Mariana

Toma Monica

VI B

Premiul III

Manole Madalina

VA

Caranfil Malin

VA

Mentiune

8 OLIMPIADA DE

MATEMATICA

( FAZA JUDETEANA)

Durbacea Viviana

VI A

Mentiunea I

Prof.

Matei Valeriu Tornea George

VA

Mentiunea I

Balan Cristian

VIII A

Mentiunea I

Tornea Flavia

VB

Mentiune Prof. Clesiu Marin

9 OLIMPIADA DE FIZICA Balan Cristian

VIII A

Locul IV

10 IMPULS PERPETUM Durbacea Viviana

VI a

Locul I ( faza

judeteana)

Calificat faza

nationala

Deacu Daniel

VIII B

Locul II

Faza judeteana

11 OLIMPIADA DE BIOLOGIE Neagu Cristian

VII B

Participare

Faza judeteana

Prof. Solonaru Violeta

Plopea Anca

VII A




15

Istudor Elena

VII A

12 SANITARII PRICEPUTI Draghici Mirela Participare

Faza Judeteana Plopea Anca

Istudor Elena

Gluga Cristian

Lefter Ioana

13 LERU-I LER

( TULCEA)

Grup Vocal ,,

Troesmis,,

Locul II

Colinde traditionale

Prof. Serban George

14 CUNUNA CANTECULUI SI

DANSULUI NORD-

DOBROGEAN

( Tulcea)

Grup Vocal

,, Troesmis,,

Locul II

15 CONCURSURI SPORTIVE Pipirigeanu

Madalin

VB

Campion national

de junior –

aruncarea greutatii,

sulita

Antrenor Prof.

Ciulei Gheorghe

Gluga Ioana

IV A

Locul II

Aruncarea greutatii

Solonaru Oana

VIII B

Cupa aruncatorului

Locul I sulita

Zanete Narcis

VIII B

Cupa aruncatorului

Locul Igreutate,

sulita

16 CONCURSURI DE MUZICA

POPULARA

Gherghisan Narcis

VA

Numeroase premii Coordonator

Paraipan Petre

Criscov Alexandru

VA




16

Nistor Elena

VIII A

ACTIVITĂŢI EXTRACURRICULARE 2013-2014

„ZIUA MONDIALĂ A EDUCAŢIEI”

„Ziua Dobrogei”

„1 Decembrie, ziua naţională a României

„Crăciunul-Sfânta sărbătoarea a Naşterii Domnului

„Sub semnul lui Eminescu....”

„Unirea, naţiunea a facut-o!”

„DRAGOBETELE LA ROMÂNI”

„Gânduri şi flori pentru mama”

„Sfintele sărbători de Paşti”

„Ziua Europei”

„1 iunie- Ziua copilului”

3. Activităţi în cadrul săptămânii „Să ştii mai multe, să fii mai bun”

PROGRAM ,, ŞCOALA ALTFEL- SĂ ŞTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN,,

07 APRILIE-11 APRILIE 2014

Înv. primar Scoala nr 1

DATA ORA LOCUL

DESFASUR

ARII

DENUMIRE

ACTIVITAT

E

TIPUL

ACTIVITAT

II

OBIECTIVE RESPONSA

BILI/

PARTENER

I

EV.

LUNI

07.04.2014

8.00-10.00 Sala de clasa CONCURS,,

FII

INTELIGEN

T LA

MATEMATI

CA,,

Concurs de

cultura

generala

- Formarea si

cultivarea

interesului

pentru

matematica

si a

aplicabilitatii

-cadre

didactice inv.

primar cls II-

IV

SC nr. 1

Fise

Postere

Diplome

Chestionare




17

CINE STIE ,

CASTIGA,,

Intrecere

intre clase

sale in alte

domenii

- Antrenarea

unui cat mai

mare numar

de elevi in

concursuri

scolare

- Imbogatirea

cunostintelor

de cultura

generala

- Formarea

deprinderilor

de educatie

rutiera

- Incurajarea

copiilor in

vederea

participarii la

activitati in

echipa

- dezvoltarea

dragostei

pentru

lectura

-

constientizar

ea rolului

cartilor in

viata

oamenilor

- sa

constientizez

e importanta

sportului

pentru

Prof.Ion

Ioana, prof.

Criscov

Doina

Inv. Stanciu

Ligiea

- cadre

didactice CP

si cls I

SC nr1

Inv. Craciun

Anisoara

Prof.

Parocescu

Ioana

-cadre

didactice inv.

primar cls I-

IV CP

SC nr. 1

Prof.Ion

Ioana, prof.

Criscov

MARTI

08.04.2014

10.00-12.00

8.00-12.00

Sala de clasa

Strazile din

localitate

Sala de clasa

Holul scolii

,, STRADA

– PRIETEN

SAU

DUSMAN

UN FRUCT

DE

MANCAM

SANATATE

CAPATAM

Formarea

deprinderilor

de educatie

rutiera

Cunoasterea

normelor

privind

situatiile de

urgenta

Realizarea de

plianate

Discutii cu

medicul de

familie

Concurs,,

Cine stie

castiga,,

Salata de

fructe

Realizare de

desene

Fise

Postere

Diplome

Chestionare

Fotografii

Expozitii de

desene

pliante




18

organism

- dezvoltarea

simtului

artistic

- dezvoltarea

abilitatilor de

lucru prin

cooperare

Doina

Inv. Stanciu

Ligiea

Inv. Craciun

Anisoara

Prov.

Parocescu

Ioana

Invitat:

Asistentul

scolar

Invitat

Bibliotecar

Prof. sport

Criscov

George

Prof. eng.

Taranu Ana

Prof. religie

Ardeleanu

Aurelia

MIERCURI

09.04.2014

8.00-12.00 Sala de clasa

Biblioteca

scolii

,,MICUL

BIBLIOTEC

AR,,

Vizionare

film

,, Pacala in

satul lui,,

Insemnatatea

zilei de 1

aprilie

Carti

realizate de

copii

Diplome

JOI

10.04.2014

8.00-10.00

10.00-11.00

Terenul de

fotbal al

scolii

Sala SC

SANEVAS

SRL

IUBIM

MISCAREA

SI

JOCURILE

IN AER

LIBER

ELEVII AU

TALENT

Activitati

sportive

Acivitati

artistice

Diplome

Fotografii

VINERI

11.04.2014

8.00-12.00 Sala de clasa DATINI SI

OBICEIURI

PASCALE

Activitate

cultural -

artistica

Fotografii

Expozitii

Diplome




19

Înv. primar Scoala nr 2

DATA ORA LOCUL

DESFASUR

A-RII

DENUMIRE

ACTIVITATE

TIPUL

ACTIVIT

ATII

OBIECTIVE RESPONSABILI

/ PARTENERI

EV.

LUNI

07.04.2

014

8.00-

12.00

Sala de clasa ,,CARTE

FRUMOASA-

CINSTE CUI TE-

A SCRIS..

Concurs

de cultura

generala

Creatie

literara

Pictura

Colaj

- Formarea si

cultivarea

interesului

pentru lectura si

a aplicabilitatii

sale in alte

domenii

-cadre didactice

inv. primar si pre-

primar cls I-IV,

CP, GR. Mica si

GR. mare

SC nr. 2

Ed. Savancea

Mirela

Ed. Mocanita

Madalina

Inv. Oprisan

Ionela

Inst. Balan Gina

Inst. Clesiu

Tatiana

Inv. Bute Ionela

Fise

Postere

Diplome

expozitii

MARTI

08.04.2

014

8.00-

12.00

Sala de clasa BUCURIA

SARBATORILO

R IN SUFLET

DE COPIL

Activitati

cultural

artistice

Activitati

practice

Voluntaria

t

- Dezvoltarea

abilitatilor de

lucru in echipa,

Dezvoltarea

simtului civic

Fotografii

Diplome

Colectare

de haine

pentru copii




20

MIER-

CURI

09.04.2

014

8.00-

12.00

Terenul de

fotbal al scolii

IUBIM

MISCAREA SI

JOCURILE IN

AER LIBER

Activitati

sportive

- incurajarea

elevilor in

vederea

participarii in

activitati in

echipa

-constientizarea

importantei

sportului pentru

organism

-dezvoltarea

competentelor

artistice

Diplome

Fotografii

JOI

10.04.2

014

8.00-

10.00

10.00-

11.00

Sala de clasa

Sala SC

SANEVAS

SRL

DATINI SI

OBICEIURI

PASCALE

ELEVII AU

TALENT

Activitate

cultural -

artistica

Fotografii

Expozitii

Diplome

Fotografii

diplome

VI-

NERI

11.04.2

014

08.00-

12.00

Curtea scolii OMUL

SFINTESTE

LOCUL

-activitati

de

educatie

ecologica

si

protectia

mediului

- dezvoltarea

simtului civic si

de protectie a

mediului

inconjurator

Fotografii

Diplome

Lucrari

practice

Expozitii




21

Clasele V-VIII

DATA ORA LOCUL

DESFASURAR

II

DENUMIRE

ACTIVITATE

TIPUL

ACTIVITATI

I

OBIECTIVE RESPONSABIL

I/ PARTENERI

EV.

LUNI

07.04.2014

08.00-

10.00

Sala de clasa Atelier de

creatie

Concurs de

postere

Activitate

artistico-

plastica

-Dezvoltarea

abilitatilor

artistice

- dezvoltarea

spiritului de

echipa

Cls V A, V B

Prof. Criscov

George

Prof. Clesiu

Marin

Prof. Serban

George

Fotografii

Expozitii

Diplome

08.00-

10.00

Cabinet

informatica

,, Internetul ca

mijloc de

cunoastere,,

Activitate

paractica

- Dezvoltarea

abilitatii de

lucru cu

calculatorul

,constientizare

a

pericolelor pe

care le

dezvolta

internetul

Cls VI A, VI B

Prof. Ardeleanu

Aurelia

Prof.

Protopopescu

Livia

10.00-

13.00

Terenul de sport

din curtea scolii

,, Cupa

prieteniei,,

Fotbal

baieti,handbal

fete

Intrecere cls a

V-a cu cls a

VI-a

Activitate

sportiva

-dezvoltarea

spiritului de

echipa

-

constientizarea

importantei

sportului

pentru

dezv.armonioa

sa a corpului

uman

Cls VA, VB,

VIA, VIB

Prof. Criscov

George

Prof. Clesiu

Marin

Prof. Ardeleanu

Aurelia

Prof.

Protopopescu

Livia

Prof. Taranu

Ana




22

08.00-

13.00

Sala de clasa

,, Laborator

Fizica,,

,, O minte

sanatoasa intr-

un corp

sanatos,,

Concurs pe

teme de

educatie

pentru sanitara

Atelier de

lucru

-

constientizarea

notiunilor

legate de

sanatate in

vederea

dezvoltarii

armonioase

- formarea

deprinderilor

de alimentatie

rationala in

vederea

mentinerii

sanatatii

Cls VII A,VII

B

Prof. Solonaru

Violeta

Prof. Ionascu

Anisoara

Prof. Taranu

Ana

08.00-

13.00

Curtea scolii ,, Aurul verde,,

Actiune de

ecologizarea si

plantare de

copaci

Activitate

ecologica

- dezvoltarea

deprinderilor

de protective a

mediului

Cls. VIII A,

VIII B

Prof. Matei

Valeriu

Prof. Ion

Mariana

Prof. Rusu

Marin

Prof. Purice

Florin Catalin

MARTI

08.04.2014

08.00-

13.00

Sala de clasa ,,Implica-te, fii

sit u altfel,,

,, Maini

dibace-

tehnica si arta,,

Activitate de

voluntariat

Activitate

artistico-

plastica

- dezvoltarea

spiritului

cetatenesc

- dezvoltarea

gustului pentru

frumos

Cls. V A, VB

Prof. Criscov

George

Prof. Clesiu

Marin

Prof. Taranu

Ana

Fotografii

Expozitii

08.00-

13.00

Cabinet

Informatica

,, Literatura in

imagini,,

Activitate

literar-artistica

- formarea

deprinderii de

transpunere a

operelor

literare studiate

in viata e zi cu

zi

Cls a VI A a

Prof.

Protopopescu

Livia

Fotografii

08.00-

13.00

Biserica SF.

Nicolae

,, Micul

cofetar,,

Activiatae

culinara

- dezvoltarea

deprinderilor

culinarea

Cls.a VI a B

Prof. Ardeleanu

Fotografii

Diplome




23

Aurelia

08.00-

10.00

Laborator

biologie

,, Aplicatiile

ecologiei

modern,,

Activitate

practica

- dezvoltarea

deprinderii de

protejare a

mediului

Cls. a VII a A

Prof. Solonaru

Violeta

08.00-

10.00

Laborator

fizica

,, Maini dibace

– tehnica si

arta,,

Activitate

practica

- transpunerea

cunostintelor

de matematica

si fizica in

viata de zi cu

zi

Cls. a VII a B,

VIII A

Prof. Matei

Valeriu

Prof. Ionascu

Anisoara

80.00-

10.00

Biblioteca ,, Literatura in

imagini,,

Activitate

literar-

artistica

- dezvoltarea

simtului

artistic

Cls. a VIII a B

Prof. Ion

Mariana

10.00-

13.00

Teren sport ,, Cupa

prieteniei,,

Fotbal baieti,

handbal fete

Activitate

sportiva

- dezvoltarea

spiritului de

echipa si de

competitie

Cls a VII a A,

VII B, VIII A ,

VIII B

Prof. Criscov

George

Prof. Matei

Valeriu

Prof. Ion

Mariana

Prof. Solonaru

Violeta

Prof. Ionascu

Anisoara

MIER-

CURI

09.04.2014

08.00-

10.00

Lab. informatica ,, Cinemateca,, Activitate

artistica

-dezvoltarea

gustului pentru

frumos

Cls. VA, VB,

VII A , VII B

Prof. Criscov

George

Prof. Clesiu

Marin

Prof. Purice

Florin catalin

Prof. Serban

Fotografii

Diplome

10.00-

13.00

Teren sport ,,Cupa

prieteniei,,

Activitate

sportiva

- dezvoltarea

siritului de

echipa si de

competitie




24

George

Prof. Solonaru

Violeta

Prof. Ionascu

Anisoara

08.00-

10.00

Lab. Biologie ,,Marile opera

romanesti in

franceza si

engleza,,

Acivitate

literara

- dezvoltarea

gustului pentru

frumos

Cls. a VII A ,

VII B

Prof. Solonaru

Violeta

Prof. Ionascu

Anisoara

Prof. Taranu

Ana

Fotografii

08.00-

13.00

Licee din jud.

Tulcea

,, Azi –elev de

gimnaziu-

maine- elev de

liceu,,

vizita - orientare

scolara

Cls. VIII A ,

VIII B

Prof. Matei

Valeriu,

Prof. Ion

Mariana

Fotografii

08.00-

12.00

Biserica SF.

Nicolae

,, Micul

Cofetar,,

- activitate

culinara

- formarea

abilitatilor

culinare

Cls VI A

Prof.

Protopopescu

Livia

Fotografii

diplome

08.00-

12.00

Sala de clasa ,, Sa ne ajutam

aproapele,,

- activitate de

voluntariat

- dezvoltarea

simtului civic

Cls VI B

Prof. Ardeleanu

Aurelia

Fotografii

Diplome

JOI

10.04.2014

08.00-

13.00

Sala Festivitati

SC SANEVAS

SRL

,, Elevii au

talent,,

Activitate

cultural-

artistica

- dezvoltarea

gustului pentru

frumos

- dezvoltarea

spiritului de

competitie

Cls. V_VIII

Prof. diriginti.

Director,

Coordonator

Educativ,

Prof.Muzica

Fotografii

Diplome

Premii

VINERI

11.04.2014

08.00-

12.00

Loc. Turcoaia ,, Natura- un

mod frumos de

a trai,,

Vizite

imprejurimi

- formarea

unui

comportament

adecvat

protejarii

Cls. VA, VB

Prof. Clesiu

Marin

Prof. Criscov

Fotografii




25

naturii George

Prof. Taranu

Ana

Sala de clasa ,, Atelierul

artistilor

plastici,,

,, Ambientul

clasei-

responsabilitat

e comuna,,

Actvitate

practica

- dezvoltarea

gustului pentru

frumos

Cls VI A, VI B

Prof.

Protopopescu

Livia

Prof. Ardeleanu

Aurelia

Fotografii

EXpozitii

Amenajar

ea salii de

clasa

Lab. informatica ,, Romanii

premiului

Nobel,,

Concurs

cultura

generala

- valorificarea

cunostintelor

dobandite la

orele de curs

Cls. VII A, VII

B

Prof. Solonaru

Violeta

Prof. Ionascu

Anisoara

Fotografii

Loc. Turcoaia ,, Implica-te ,

fii sit u altfel,,

,, Natura – un

mod frumos de

a trai,,

-actiune de

voluntariat

- vizite

- formarea

simtului civic

- cunoasterea

locurilor natale

Cls VIII A,

VIII B

Prof. Matei

Valeriu

Prof. Ion

Mariana

Fotografii

CLS LUNI

07.04.2014

MARTI

08.04.2014

MIERCURI

09.04.2014

JOI

10.04.2014

VINERI

11.04.2014

ORA 08.00-

10.00

10.00-

13.00

08.00-

10.00

10.00-

13.00

08.00-

10.00

10.00-

13.00

08.00-12.00 08.00-12.00

VA Atelier

pictura

Cls VIB

Cupa

prietenie

i

Fotbal

baieti,

handbal

fete

Teren

Implica-te , fii sit tu

altfel

Maini dibace- tehnica

si arta

Sala cls VIA

Cinematec

a

Vizionare

film

Lab.

informatic

a

Cupa

prieteniei

Comp

sportive

Teren de

sport

Elevii au talent

Sala SC SANEVAS

Natura –un mod

frumos de a trai

Vizite imprejurimi

Lab. biologie

VB

VIA Internetu

l

mij de

cun.

Cabinet

Literatura in imagini

Cabinet informatica

Micul cofetar

Biserica SF Nicolae

Atelierul artistilor

plastici

Ambientul clasei-

responsabilitate

comuna

VIB Micul cofetar Sa ne ajutam aproapele




26

inf. Biserica SF. Nicolae Sala cls VIB SRL Sali de clasa VIA,

VIB

VIIA O minte sanatoasa

intr-un corp sanatos

Lab. fizica

Aplicatiil

e

ecologiei

moderne

Lab.

biologie

Cupa

prietenie

i

Fotbal

baieti,

handbal

fete

Teren

Marile

opere

romanesti

in

franceza si

engleza

Lab.

biologie

Cupa

prieteniei

Comp

sportive

Teren de

sport

Romanii si premiul

Nobel

Lab. informatica

VIIB Maini

dibace-

tehnica si

arta

Lab.

fizica

VIII

A

Aurul verde

Actiune de

ecologizare

Curtea scolii

Azi … elev de gimnaziu,

maine licean

Vizite inst. de

invatamant

Implica-te, fii sit u

altfel

Natura- un mod

frumos de a trai

Vizite , drumetii

Lab. Fizica

VIIIB Lit . in

imagini

Biblioteca

scolii

B) Formarea continuă a personalului

Formarea continuă a cadrelor didactice şi finanţarea acesteia se axează pe două

componente:

1. Formarea continuă prin grade didactice

Interesul deosebit pentru formarea continuă a cadrelor didactice din cadrul unităţii

noastre reiese şi din rezultatele obţinute la examenele pentru obţinerea gradelor didactice. Astfel

în anul şcolar 2013 – 2014 au obţinut gradul didactic II profesorii: Ardeleanu Aurelia-

specialitate: Religie-ortodoxă, Rusu Marin-specialitate: Istorie şi Savancea Mirela-specialitate:

învăţători.

În anul şcolar 2015 urmează a-şi susţine lucrarea pentru gradul I profesorii: Solonaru

Violeta-biologie- Ion Mariana-limbă şi literatura română- Ţăranu Ana-limbă şi literatură

engleză- şi Rusu Mădălina, gradul II, educatori.




27

2. Participarea cadrelor didactice la:

Perfecţionarea periodică se realizează în conformitate cu O.M.Ed.C. nr. 4796/2001, O.M.Ed.C.

nr. 3553/2002, O.M.Ed.C. nr. 5398/2004 si O.M.Ed.C. nr. 5655/2004, prin participarea la

programe acreditate

a) Programele de formare absolvite de cadrele didactice din școală în anul școlar 2013-

2014:

Cadrul didactic-un profesionist în sistemul de învăţământ, 1 participant

Management- utilizarea aplicaţiilor de management educaţional, 1 participant

Coordonate ale unui nou cadru de referinţă al curriculumului naţional, 1 participant

4 cereri cursuri-formare educatori

b) Activități metodice semnificative (care valorifică cunoștințe și competențe dobândite

prin participarea la programe de formare desfășurate în unitatea de învățământ)

- Metode moderne de predare a literaturii române la clasele de gimnaziu (referat-prof.

Protopopescu Livia) oct.2013

- Crearea unor probleme simple după imagini date- la clasa pregătitoare- prof. Parocescu

Ioana-lecţie deschisă 16-01-2014

- Educarea limbajului-un pas în pregătirea pt şcoală- referat Ed. Savancea Mirela

22-01-2014

- Mijloace de învăţământ utilizate în predarea-învăţarea religiei dec 2013

- Managementul timpului febr.2014

Activităţi de promovare a Şcolii Gimnaziale Turcoaia

Actualizarea paginii web

Participarea la concursuri, proiecte şi activităţi cu popularizare în media

Dovezile sunt în dosarul Coordonatorului de proiecte şi programe, în evidenţele catedrelor

şi la responsabilul cu Resursele Umane.

1.4 Priorităţi naţionale

Pe plan naţional, Programul Naţional de Reformă 2011-2013 întocmit în coformitate cu

ţintele Strategiei Europene, are la bază proiectarea unei traiectorii descendente a ratei de părăsire




28

timpurie a sistemului educaţional, previzionindu-se o scădere de la 16,3% cât este în 2010 la

11,3% în 2020. În acest sens, se propun ca măsuri cheie:

- Extinderea cadrului de aplicare a reformei educaţiei timpurii;

- Asigurarea participării la o educaţie de calitate pentru şcolarii proveniţi din grupurile

dezavantajate;

- Susţinerea şi dezvoltarea învăţării pe tot parcursul vieţii prin implementarea şi

diversificarea programelor în domeniu;

- Revizuirea sau, după caz, elaborarea standardelor de calitate pentru învăţământul

preuniversitar precum şi a standardelor ocupaţionale, de formare şi de pregătire profesională;

- Dezvoltarea învăţământului profesional, liceal (filiera tehnologică) şi al şcolii post-liceale.

În urma integrării României în Uniunea Europeană, dezvoltarea resurselor umane

reprezintă o prioritate naţională, în concordanţă cu obiectivele europene, stabilite prin

Agenda de la Lisabona. În Planul Naţional de Dezvoltare 2007-2013, negociat cu UE în

vederea finanţării, problematica resurselor umane este o prioritate majoră, alături de creşterea

gradului de ocupare şi combaterea excluziunii sociale.

Având în vedere rezultatele PISA pentru alfabetizarea la citire (pentru tinerii în vârstă de 15

ani), România trebuie să acorde o maximă importanţă în investigarea motivelor deteriorării

performanţelor de citire în rândul elevilor şi a elaborării unor planuri naţionale de acţiune

pentru dobândirea competenţelor de bază, inclusiv cele destinate adulţilor.

Priorităţile identificate la nivel naţional sunt:

n public;

competenţe;

rea unor calificări noi, a extinderii specializării şi

perfecţionării;

În Strategia nationala pentru dezvoltare durabilă în perspectiva 2020 sunt

prevăzute direcţii strategice de acţiune.

Orizont 2020. Obiectiv national: Atingerea nivelului mediu de performanta al UE- în domeniul

educaţiei si formării profesionale, cu excepţia serviciilor în mediul rural şi pentru grupurile

dezavantajate unde ţintele sunt cele ale UE pentru 2010. Pentru acest orizont de timp se pot

avea în vedere, sub rezerva elaborărilor şi fundamentarii ulterioare, următoarele direcţii

strategice de acţiune:

• Restructurarea ciclurilor de învăţământ pe baza profilului de formare specific şi redefinirea

programelor de pregătire in functie de nivelurile de referinta agreate pentru Cadrul National

al Calificarilor, astfel incat sa fie asigurate transparenta sistemului care sprijina invatarea pe

tot parcursul vietii pr ecum si mobilitatea ocupationala. Operatiunile de restructurare trebuie sa

duca la asigurarea accesului si la imbunatatirea substantiala a calitatii ofertei de pregatire

prin dobandirea de competente care sa sustina dezvoltarea personala, competitivitatea si

dezvoltarea durabila;

• Dezvoltarea capacităţii si inovaţiei instituţionale, avand la baza managementul

cunoasterii, si crearea retelelor de cooperare care sa includa parteneriatele public-privat in

conditiile descentralizarii sistemului de invatamant si al autonomiei universitare;




29

• Profesionalizarea managementului educaţional şi şcolar si a guvernantei prin formarea

resurselor umane pentru leadership eficient, pentru promovarea atitudinilor participative,

proactive si anticipative si prin dezvoltarea competentelor specifice, acordand aceeasi

prioritate celor sociale si personale.

• Deschiderea sistemului formal de educaţie prin recunoasterea achizitiilor de invatare

dobandite in contexte non formale sau informale. Este de asteptat ca, pana in 2020, sa existe

acces real la centre de validare a competentelor dobandite in asemenea contexte, promovand

astfel importanta acordata experientei de viata si munca si relevantaofertei educationale atat

pentru aspiratiile celor care invata cat si pentru nevoile de dezvoltare economica si sociala.

• Dezvoltarea bazei instituţionale şi logistice a sistemului educational national, paralel cu

diversificarea ofertei educationale non-formale si informale. Cuprinderea in sisteme de

invatare permanenta, recalificare sau reciclare profesionala se va ridica la minimum 15% din

grupa de varsta 25-64 ani.

• Cresterea calitatii procesului de formare a personalului didactic si de conducere din

invatamant prin sisteme flexibile pentru innoirea stocului de cunostinte, punand accentul pe

promovarea comportamentelor de tip « practician reflexiv », capabil sa transmita abordari

interdisciplinare in sustinerea dobandirii rezultatelor invatarii, in special a celor derivate

din exigentele socio-culturale, economice si ambientale ale dezvoltarii durabile.

• Accentuarea pregatirii tinerilor pentru a se instrui pe tot parcursul vietii, pentru a

dobandi inteligenta socioemotionala si capacitatea de a se adapta competitiv pe piata muncii din

Uniunea Europeana.

• Dezvoltarea unor programe de studiu diferentiate conform specificului regiunilor si

nevoilor elevilor/studentilor, acoperirea unui spectru larg si echilibrat de domenii ale

cunoasterii pentru intelegerea in profunzime a legaturilor corelative intre aspectele

economice, sociale si de mediu, insusirea limbilor straine, valorizarea oportunitatilor pentru

invatare inter - si trans-disciplinara, dobandirea de abilitati privind planificarea/cercetarea atat

la nivel individual cat si in echipe, implicarea participativa in serviciile pentru comunitate;

spiritul de responsabilitate fata de problemele globale comune; respect fata de valorile

universale, multiculturalitate si specificul identitar; dezvoltarea curiozitatii creatoare si

(auto)interogarea continua.

• Extinderea invatamantului si formarii pr ofesionale de calitate in mediul rural,

cultivarea egalitatii de sanse si atragerea in sistemul educational a tinerilor din grupurile

defavorizate.

• Extinderea cooperarii internationale prin initierea si participare la programe si

proiecte europene, bilaterale, transfrontaliere; largirea prezentei scolii romanesti in

organismele reprezentative la nivel european si international; incurajarea participarii

diasporei stiintifice romanesti la proiecte educationale realizate in Romania si la evaluarea

proiectelor, programelor si politicilor educationale relevante pentru domeniul dezvoltarii

durabile.

II. ANALIZA NEVOILOR

A) DIAGNOZA MEDIULUI EXTERN cuprinde identificarea şi descrierea comunităţii

şi a grupurilor de interes; analiza nevoii şi a cererii de educaţie pentru indivizi, grupuri.




30

ANALIZA PEST

A. Factori Politico-Legali B. Factori econimici

a) Legislaţia muncii:

•permite angajarea de către şcoală a

personalului calificat şi a specialiştilor pentru

compartimentele deficitare ;

•nu permite eliberarea din funcţie a cadrelor

didactice cu performanţe scăzute .

b) Activitatea partidelor politice

•toate partidele politice promovează măsuri si

politici educaţionale menite să continue

dezvoltarea şi modernizarea sistemului ;

• lipsa de continuitate a măsurilor de reformă

datorată alternanţei partidelor la guvernare.

•stimularea creşterii natalităţii prin facilităţile

acordate mamelor pentru creşterea copiilor.

c) Activitatea de lobby

•părinţii reprezintă un factor important în

prezentarea realizărilor şcolii şi a

performanţelor instructive-educative

•cadrele didactice din învăţământul primar

colaborează cu grădiniţa şcolii prezentând

principalele realizări în activitatea instructiv-

educativă şi performanţele obţinute de elevi.

a) Activitatea economică

•reducerea activităţii economice a unor mari

întreprinderi influenţează bugetele familiilor cu

copii;

•apariţia unor firme private cu productivitate

bună oferă oportunităţi de sponsorizare a şcolii;

b) Politica monetară şi valutară

•fluctuaţiile monedei naţionale în raport cu

valorile de referinţă afecteză contractele de

achiziţii pe termen mediu şi lung.

c) Politica bugetară

• la nivel local politica bugetară este favorabilă

şcolii, asigurându-se sursele financiare

necesare asigurării în condiţii decente pentru

desfăşurarea procesului instructive-educativ.

d) Venitul disponibil al familiei

•scăderea veniturilor familiei generează

demotivarea elevilor.

C. Factori socio-culturali D. Factori tehnologici

a)Atitudinea faţă de muncă:

•atitudine pozitivă faţă de muncă a majorităţii

elevilor şi părinţilor.

b) Rata natalităţii:

•scăderea anuală a numărului de copii crează

probleme de încadrare cu personalul didactic.

c) Nivelul educaţional

•majoritatea elevilor provin din familii cu

pregatire medie şi superioară.

d) Probleme etnice

•nu există.

e)Atitudine faţă de religie

*majoritatea sunt ortodocşi

a)Dotarea, baza materială

•clădire funcţională, cu toate dotările şi

utilităţile necesare desfăşurării procesului

instructiv-educativ.

acces la Internet şi televiziune prin cablu

B) DIAGNOZA MEDIULUI INTERN cuprinde:

I cultura organizaţională

II resursele: curriculare, oferta educationala actuala, resursele financiare, materiale şi

umane.




31

I CULTURA ORGANIZAŢIONALĂ

Se caracterizează printr-un ansamblu de trăsături având ca valori dominante cooperarea,

munca în echipă, respectul reciproc, ataşamentul faţă de copii, ataşament faţă de profesie,

entuziasm şi dorinţa de afirmare.

Sunt însă şi cazuri , individualism, competiţie, rutină, conservatorism şi automulţumire.

Regulamentul de ordine interioară a fost elaborat prin consultarea tuturor factorilor

interesaţi şi prin respectarea normelor din Regulamentul de Organizarea si Funcţionare a

Unităţilor de Învăţământ Preuniversitar. În conţinutul Regulamentului de Ordine Interioară sunt

cuprinse norme privind activitatea elevilor, a cadrelor didactice, a personalului auxiliar şi a

personalului nedidactic.

În ceea ce priveşte climatul organizaţional putem afirma că este un climat deschis, caracterizat

prin dinamism şi angajare, relaţiile dintre cadre fiind colegiale, de respect şi de sprijin reciproc.

Directorul şcolii colaborează bine cu membrii colectivului, ţine seama de sugestiile

acestora şi ia decizii cu privire la reducerea disfuncţiilor semnalate în activitatea şcolii. Toate

aceste aspecte se reflectă pozitiv în activitatea instructiv-educativă şi în conduita cadrelor

didactice.

II PREZENTAREA RESURSELOR:

1) curriculare

2) resurse umane

3) resurse materiale si financiare

4) oferta educaţională

1) Resursele curriculare sunt reprezentate de materiale curriculare pentru clasele I- VIII şi

preşcolari- planuri de învăţământ, programe, manuale, caiete de lucru, ghiduri-de CDS ce au fost

stabilite la alegerea copiilor şi părinţilor; participanţi la olimpiadele judeţene şi la concursuri

locale.

2) Resurse umane sunt reprezentate de elevi, cadre didactice , personal auxiliar şi nedidactic

* Elevi 2013-2014

În şcoală sunt instruiţi şi educaţi 405 elevi provenind din circumscripţie, repartizaţi în 5

grupe de grădiniță, 9 clase la ciclul primar şi în 8 clase la ciclul gimnazial. În ultimul an numărul

de elevi a înregistrat o scădere uşoara cu precadere la învăţământul preşcolar. Rata abandonului

şcolar la sfârşitul anului 2013-2014: 0 %.

*Situaţia operativă la început de an şcolar 2014-2015

Preşcolar

program normal

Clase Elevi Total elevi 386

4 93 -

Primar 9 165 -

Gimnazial - Zi 6 128 -

* Cadre didactice 2013-2014

Şcoala avea în anul şcolar anterior, 27 de cadre didactice, dintre care 22 sunt titulare, iar

5 sunt suplinitoare califícate.




32

Din cele 27 de cadre didactice titulare, 9 cadre didactice au gradul didactic I, 10 au gradul

didactic al II-lea, 6 au gradul didactic definitiv iar 1 cadru didactic e debutant.

*Situaţia cadrelor didactice la începutul anului şcolar 2014-2015

*Personal didactic auxiliar 2013-2014/ 2014-2015

Este format din 2 persoane:

- o persoana deţine funcţia de secretar – bibliotecar iar cealaltă de administrator financiar II

*Personal nedidactic 2013-2014/ 2014-2015

Activitatea de administraţie este asigurată de 3 îngrijitoare, un muncitor de întreţinere.

Predare-învăţare

Monitorizarea procesului de instruire şi educare a elevilor, aplicarea metodelor

interactive şi centrate pe elevi în predare/învăţare/evaluare s-a concretizat prin aplicarea

instrumentelor de asigurare a calităţii la nivelul şcolilor din învăţământul gimnazial care

presupune realizarea monitorizării interne şi completarea formularelor de monitorizare

internă.

Se referă în primul rând la procesul de predare şi învăţare

Observări la lecţii

Aspecte pozitive :

strategiilor diverse pentru a răspunde stilurilor individuale de învăţare

drului optim pentru desfăşurarea lecţiilor

nevoi ale elevilor

Aspecte care necesită ameliorare :

predare învăţare pentru a răspunde

stilurilor de învăţare

Soluţii :

izarea resurselor materiale care sunt la nivelul dorit cu fonduri din alte proiecte sau

din venituri proprii




33

pentru analiza implicaţiilor presupuse de asigurarea calităţii, a rezultatelor

elevilor şi găsirea de soluţii pentru trezirea interesului personalului care a dat dovadă de lipsă de

receptivitate

ca centru de examen pentru Evaluarea Naţională

Dovezi:

Rezultatele autoevaluării sunt evidenţiate în Raportul de autoevaluare din septembrie 2014. .

Documentele elaborate pentru autoevaluare se găsesc la Comisia pentru evaluarea şi asigurarea

calităţii.

Participare la educaţie (facilităţi acordate elevilor)

În România, dreptul la educaţie pentru toţi copiii şi tinerii, indiferent de origine socială

sau etnică, de sex sau apartenenţă religioasă, precum şi gratuitatea învăţământului de stat sunt

garantate prin Constituţie.

Sprijinul acordat elevilor din şcoala noastră se prezintă astfel:

Burse elevi, an şcolar 2013-2014: Nr.

crt

Numele

şi

prenumele

Felul bursei Cuantum

ul bursei

1 Deacu Daniel Art.8 -1,lit.”a” 50

2 Neagu Alexandru Art.8 - lit.”a” 50

3 Gasmaer Antonela Art.8- lit.”a” 50

4 Durbacea Viviana Art.8 - lit.”a” 50

5 Solonaru Oana Art.8 – lit.”c” 50

6 Pipirigeanu Madalin Art.8 lit.”c” 50

7 Zanete Narcis Art.8 lit.”c” 50

8 Traistaru Daniel Narcis Art.13 lit.”a” 30

9 Ciulei Denis Art.13 lit.”a” 30

10 Lupoaica Lavinia Art.13 lit.”a” 30

11 Pascu Mihaela Art.13 lit.”a” 30

12 Bosca Marius Art.13 lit.”a” 30




34

13 Criscov Cristinel Art.13 lit.”c” 30

14 Tornea Georgiana Art.13 lit.”c” 30

15 Ispas Valentin Art.13 lit.”c” 30

16 Jecu Geanina Art.13 lit.”c” 30

17 Andone Iulian Art.13 lit.”c” 30

18 Stoian George Art.13 lit.”c” 30

19 Ivanica Marius Art.13 lit.”c” 30

20 Sima Ionela Art.13 lit.”c” 30

21 Badita Roberto Art.13 lit.”c” 30

22 Matara Mariana Art.13 lit.”c” 30

23 Ionascu Alexandra Art.13 lit.”c” 30

24 Ene Georgiana Art.13 lit.”c” 30

25 Gradinaru Cristi Art.13 lit.”c” 30

26 Toma Stefania Art.13 lit.”c” 30

27 Decu Daniel Art.13 lit.”c” 30

28 Ionascu MAdalin Art.13 lit.”c” 30

29 Mocanu Gabriel Art.13 lit.”c” 30

30 Radu Valentina Art.13 lit”c” 30

31 Diaconu Violeta Art.13 lit.”c” 30

32 Guta Maria Art.13 lit.”c” 30

33 Minciog Madalin Art.13 lit.”c”

34 Caraion Ionel Art.13 lit.”c”

35 Mocanita Marius Art.13 lit.”c” 30




35

Abandonul şcolar la nivelul şcolii noastre este permanent monitorizat şi se încearcă reducerea

lui substanţială, chiar dacă nu-i putem elimina cauzele.

O oglindă a abandonului şcolar înregistrat în anul şcolar 2013- 2014 este redată în

continuare:

Abandon la sfârşitul anului

şcolar 2013-2014

Repetenţi Retraşi

Clasa a

VII-a

Velea 0 0

Clasa a

VIII-a

Toma Ana Maria

Situaţia absenţelor pe anul şcolar 2013-2014

Absente clasele Motivate Nemotivate Total absenţe

0-IV

73 155 228

V-VIII 754 1363 2117

Distribuţia funcţiilor, activităţilor pe sectoare de activitate

În ceea ce priveşte distribuţia cadrelor didactice din unitatea de învăţământ evaluată, aceasta

poate fi reprezentată astfel:

Fig. 1 Diagramă de structură resurse umane

3) Resurse materiale şi financiare

Activitatea de instruire şi educare a elevilor se desfăşoară în 3 localuri astfel:

- un local dat în folosintă în folosinţă în anul 1964, cu 4 săli de clasa, 2 grupe de gradiniţă

şi o cancelarie.




36

- un alt local a fost dat in folosinţă în anul 1971, cu 7 Săli de clasa 1 laborator de fizică-

chimie, 1 laborator de biologie şi un laborator AeL. Tot aici funcţionează cabinetul directorului,

secretariatul şi cancelaria profesorilor.

- Numărul total de copiii în anul şcolar 2014-2015 este de 386 de copii.

Localul de gradiniţă a fost dat în folosinţă în anul 2002. Aici se găsesc din 3 grupe de

gradiniţă, clasa pregătitoare şi o sală de festivităţi.

Şcoala este prevăzută cu apă curentă, canalizare, încălzire centrală, iluminat natural şi artificial.

Sălile de clasă sunt dotate cu mobilier nou, modern, iar procesul de predare-învăţare se

desfăşoară în două schimburi prin folosirea unui bogat material didactic, a de 20 calculatoare, 3

copiatoare, videoproiector cu ecran, 4 imprimante, 3 casetofoane, 5 laptopuri, 1 aparat foto

digital, 1 scanner, 4 televizoare, 3 frigidere, un DVD player etc.

Şcoala este dotată cu telefon , fax, iar cancelaria şi secretariatul cu instalaţii de

climatizare.

Sursele de finanţare ale şcolii sunt: Bugetul propriu, Consiliul Local , venituri

extrabugetare realizate din închirieri de spaţii si din arenda terenului agricol proprietatea şcolii.

4) Oferta educaţională:

Punctele slabe din toate domeniile provocate de factorii interni vor fi supuse analizei

SWAT

Analiza SWAT cuprinde:

1. domeniul curricular

2. resurse umane

3. resurse financiare si materiale

4. domeniul dezvoltarea relaţiilor comunitare

ANALIZA SWAT= identificarea punctelor tari, slabe, a oportunităţilor şi ameninţărilor.

1. Domeniul Curricular

PUNCTE TARI: PUNCTE SLABE:

-şcoala dispune de documente curriculare

oficiale: planuri-cadru, programe şcolare,

metodologii de aplicare a programelor, ghiduri

şi standarde de evaluare.

-curriculum la decizia şcolii diversificat, care

ţine cont de dorinţele eleviilor, baza materiala

şi încadrare ;

-preocupări în direcţia predării cunoştinţelor

- oferta de manuale centrată pe anumite edituri

- evaluarea nu se valorifică reglatoriu în

proiectare

- strategiile didactice continuă să fie majoritar

tradiţionale

- manualele sunt vechi, iar programele sunt noi




37

2. DOMENIUL RESURSE UMANE

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

- personal didactic titular, calificat, majoritatea

cu gradul didactic;

- personal didactic auxiliar bine pregatit

- personal nedidactic conştiincios şi

disciplinat;

- elevi dotaţi pentru activitatea de

performanţă;

- participarea cadrelor didactice la cursuri de

formare pe o tematica diversă;

- conservatorism în utilizarea metodelor

activ-participative de predare-învăţare-

evaluare la ciclul gimnazial;

- valorificarea insuficientă a datelor obţinute

în urma monitorizării şi controlului

activităţii didactice

prin introducerea softului educaţional ;

surse informaţionale bogate : manuale ,

auxiliare didactice, paraşcolare, bibliotecă,

internet, televiziune prin cablu;

-existenţa în şcoala a documentelor curriculare

elaborate la nivelul trunchiului comun şi CDS

cadrele didactice au documente de planificare

anuală şi secvenţială de calitate, în concordanţă

cu resursele si curriculum naţional

-evaluarea se face formativ şi sumativ prin

metode tradiţionale şi moderne

OPORTUNITĂȚI:

AMENINȚĂRI:

- utilizarea de manuale alternative luându-se în

considerare capacităţile de asimilare la nivelul

fiecarei clase

- stabilirea CDS-ului în funcţie de resursele

umane şi materiale

- susţinerea de lecţii folosind metode activ-

participative

- creşterea exigenţei părinţilor faţă de serviciile

pe care le oferă şcoala, disponibilitatea

acestora la colaborare

- elevii riscă să acumuleze cunoştinţe parţial

- perpetuarea aceloraşi greşeli în evaluare

- şcoala riscă să aibă o cultură organizaţională

de nivel mediu

- starea fizică precară a manualelor la unele

obiecte.

- utilizarea auxiliarelor ce sunt în conformitate

cu programa, şi renunţarea la lucrul cu

manualul.




38

- cadrele didactice au abilităţi în domeniul IT

şi preocupări pentru predarea lecţiilor

asistate pe calculator.

OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI

- legislaţia muncii permite angajarea de către

şcoală a personalului calificat pentru

compartimentele deficitare;

- părinţi care solicită şi manifestă interes

pentru o pregătire de calitate;

- fluctuaţia personalului didactic suplinitor;

- scăderea numărului de copii va crea

probleme de încadrare cu personalul

didactic.

- creşterea numărului de elevi proveniţi din

familii monoparentale sau din familii

emigrate în ţările UE;

- lipsa de timp a părinţilor conduce la o slabă

implicare a familiei în viaţa şcolii

- supraîncărcarea cadrelor didactice cu

sarcini şi activităţi care nu sunt remunerate

- starea materială precară a sistemului

3. DOMENIUL RESURSE FINANCIARE SI MATERIALE


- şcoala dispune de un local spaţios,

amenajat cu toate utilităţile necesare;

- şcoala deţine autorizaţie de funcţionare;

- baza materială bună în continuă

modernizare;

- şcoala dispune de o bază didactică bună,

înnoita permanent prin eforturi proprii, de

manuale, auxiliare didactic;

- conectarea la Internet şi la televiziune prin

cablu;

- menţinerea stării de funcţionare prin

- lipsa unei săli de sport dotate

corespunzator, precum si a unei săli de

festivităţi

- necesitatea reconstructiei unui spatiu de

patru săli pentru învăţământul primar la

Şcoala nr 1 ( clasa pregatitoare)

- lipsa unei evidenţe şi a unui control în

vederea recuperării pagubelor realizate de

către elevi;

- unele cadre didactice nu îşi asumă

responsabilitatea gestionării şi întreţinerii




39

activităţi de întreţinere şi reparaţii

periodice.

- Buna comunicare cu reprezentantii

primariei

bunurilor din sala de clasă;

- lipsa unui proiect cu finanţare externă;

- utilizarea incorectă a utilităţilor de către

elevi.

OPORTUNITĂŢI AMENINTARI

- sprijin din partea Consiliului Reprezentativ

al Părinţilor pentru rezolvarea problemelor

materiale curente

- alocarea de catre Primarie a fondurilor

financiare necesare în vederea asigurării de

condiţii materiale decente;

- bugetul limitat propriu şi al comunităţii

locale faţă de nevoile şcolii.

4. DOMENIUL DEZVOLTAREA RELAȚIILOR COMUNITARE


- parteneriate cu: RENEL CRC MĂCIN,

PRIMĂRIA TURCOAIA, POLIȚIA,

CLUBUL COPIILOR MĂCIN,

DIRECŢIA JUDEŢEANĂ PENTRU

SPORT TULCEA ş.a.

- colaborare bună cu preoţii Bisericii

Sf.Nicolae din loc Turcoaia

- relaţii de parteneriat cu Consiliul

Reprezentativ al Părinţilor;

- număr mic de proiecte de parteneriat cu

şcoli din judet şi din ţară;

- inconsecvenţa în promovarea imaginii

şcolii în comunitate.

- lipsa experienţei in elaborare unor

programe de parteneriat şcolar la nivel

european

OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI




40

- paletă largă de oferte pentru proiectele de

parteneriat;

- asistenţă de specialitate în realizarea de

proiecte de parteneriat;

- deschiderea spre colaborare a instituţiilor şi

organizaţiilor din comunitatea locală.

- timpul limitat al părinţilor conduce la o

slabă implicare a acestora în viaţa şcolii;

- perceperea eronată de către o parte a

comunităţii a problematicii vaste din

activitatea şcolii.

C). OPŢIUNILE STRATEGICE

Ţinta strategică Opţiunea

cuurriculară

Opţiunea

financiară a

dotărilor

materiale

Opţiunea

investiţiei în

resursa umană

Opţiunea

relaţiilor

comunitare

1. Înfiinţarea

unui nou nivel

de învăţământ şi

anume

înfiinţarea unei

şcoli profesiona-

l e

-Aplicare de

chestionare

elevilor şi

părinţilor

pentru

stabilirea

profilului

viitoarei şcoli

profesionale;

-Achiziţionarea

materialelor

necesare

prevăzute în

programele

speciale;

-Identificarea

surselor de

finanţare;

-Folosirea

eficientă a

dotărilor

existente

-Atragerea

cadrelor

didactice din

învăţământul

tehnic pentru

predarea

specialităţilor

din cadrul şcolii

profesionale

-Extinderea

parteneriatului

cu părinţii şi

implicarea

acestora pentru

sprijinirea

înfiinţării şcolii

profesionale.




41

2.Diversificarea

curriculum-ului

la Decizia Şcolii

prin

consulatarea

elevilor şi a

părinţilor şi

cuprinderea

tuturor elevilor

într-o formă de

educaţie

extracurriculară

-Aplicare de

chestionare

elevilor şi

părinţilor;

-Creşterea

atractivităţii si

aplicabilităţii

opţionalelor;

-Activităţi

extracurriculare

complementare

-Achiziţionarea

materialelor

necesare

prevăzute în

programele

disciplinelor

opţionale;

-Identificarea

surselor de

finanţare;

-Folosirea

eficientă a

dotărilor

existente

-Stimularea

materială a

cadrelor

didactice care

realizează

discipline

opţionale şi

activităţi

extracurriculare

de calitate;

-Extinderea

parteneriatului cu

părinţii şi

implicarea

acestora în

pregătirea şi

desfăşurarea

activităţilor

extracurriculare;

-Extinderea

parteneriatului cu

instituţii şi ONG-

uri

3.Încadrare cu

personal

didactic cu

înaltă pregătire

ştiinţifică şi

metodică,

receptiv la nou

şi interesat de

perfecţionare şi

formare

continuă.

-Eficientizarea

procesului de

predare-învăţare

prin utilizarea

metodelor activ-

participative;

-valorificarea

oportunităţilor

oferite de paleta

largă de cursuri

de formare.

-Asigurarea

sumelor necesare

pentru

perfecţionare cu

plata de la

bugetul local;

-Mărirea

numărului de

calculatoare

pentru folosirea

sistemului

elecronic

informatizat;

-Consultarea

cadrelor

didactice în

vederea

completării

materialului

didactic.

-Participarea la

programe de

formare în

specialitatea

cadrelor

didactice de la

gimnaziu;

-Perfecţionareea

cadrelor

didactice în

problematica

managementului

clasei;

-Elaborarea de

materiale şi

ghiduri metodice

în comisiile de

specializare.

-Colaborarea cu

Casa Corpului

Didactic pentru

participarea la

cursuri de

formare în

specialitate şi

metodica

pregătirii

specialităţii;

4.Prevenirea

eşecului şcolar ,

creşterea

performanţelor

elevilor

supradotaţi şi

includerea

tuturor elevilor

într-o formă

-Realizarea

învăţământului

diferenţiat pentru

asigurarea

incluziunii

copiilor cu CES

şi prevenirea

eşecului şcolar ;

-Creştera

-Folosirea

eficientă a

materialului

didactic şi a

mijloacelor de

învăţământ din

dotare;

-Asigurarea

fondurilor

-Motivarea şi

stimularea

materială a

cadrelor

didactice ai

căror elevi obţin

rezultate le

competiţiile

naţionale.

-Transmiterea

către licee şi

şcolile

profesionale a

fişei de

caracterizare

psihopedagogică

a absolvenţilor ;

-Activităţi de




42

superioară de

şcolarizare;

aportului

disciplinelor

opţionale le

asigurarea

pregătiri de bază

a elevilor ;

-Realizarea de

programe de

pregătire

suplimentară a

elevilor capabili

de performanţă

necesare pentru

achiziţionarea de

noi mijloace de

învăţământ şi

material didactic

;

parteneriat cu

licee şi scoli

profesionale în

vederea

cuprinderii

tuturor

absolvenţilor

clasei a VIII-a

într-o formă de

învăţământ

5.Gestionarea,

întreţinerea şi

menţinerea

funcţionalităţi

patrimoniului

şcolii

-Tematica orelor

educative va

cuprinde aspecte

ce ţin de păstrarea

şi întreţinerea

bazei materiale a

şcolii;

-Includerea în

cadrul lecţiilor a

elementelor

educative de

păstrare şi

întreţinere a

bazei materiale a

şcolii ;

-Proiecte de

buget

fundamentate

care să acopere

cheltuielile de

întreţinere şi

reparaţii;

-Realizarea unei

execuţii bugetare

echilibrate;

-procurarea de

fonduri

extrabugetare;

-Realizarea

programului de

achiziţii de

bunuri şi servicii

în condiţiile

legii;

-Aplicarea

prevederilor

regulamentului

şcolar pentru

recuperarea

pagubelor

produse de elevi.

-Asumarea

răspunderii

personalului

didactic privind

păstrarea

patrimoniului

şcolii;

-Implicarea

membrilor

consiliului de

administraţie în

gestionarea

bunurilor şi

recuperarea

pagubelor;

-Instituirea unui

premiu în bani

pentru motivarea

elevilor şi

cadrelor

didactice privind

păstrarea

bunurilor

materiale ale

şcolii.

-Colaborarea cu

comitetele de

părinţi ale

claselor;

-Implicarea

Consiliului

Reprezentativ al

Părinţilor în

identificarea de

noi surse de

finanţare.




43

6. Reabilitarea

Școlii nr. 1

Turcoaia-corpul

A

-Tematica orelor

educative va

cuprinde aspecte

ce ţin de

păstrarea şi

întreţinerea bazei

materiale a

şcolii;

-Principalul

obiectiv este

acela de obținere

a fondurilor

necesare de la

Compania

Națională de

Investiții. -Reabilitarea

constă în:

schimbarea

acoperișului

școlii, izolarea

școlii,

amenajarea

sălilor de clasa

cu parchet

laminat și

dotarea cu

centrale noi.

-Implicarea

membrilor

consiliului de

administraţie în

reabilitarea şi

gestionarea

bunurilor.

- Implicarea

Primăriei

Turcoaia în

reabilitarea

şcolilor

6.Reabilitarea

Școlii nr. 1

Turcoaia-corpul

B

-Reabilitarea

constă în

refacerea

corpului B pentru

a fi dat spre

folosinţă.

-Reamenajare

acestui corp se

va face cu

ajutorul

Primăriei

Turcoaia.

7.Amenajarea

unui cabinet

psihologic

pentru elevi.

-Informarea

elevilor cu

privire la

existenţa acestui

spaţiu special

amenajat pentru

ei.

Amenajarea unui

spaţiu din incinta

şcolii special

pentru d-na

psiholog.

-Dotarea

încăperii cu

mobilierul

necesar.

-Implicarea

membrilor

consiliului de

administraţie

- Implicarea

Primăriei

Turcoaia pentru

realizarea acestui

proiect.

8.Cresterea

gradului de

siguranţă în

- Prevenirea si

combaterea

absenteismului si

-Înfiinţarea unei

comisii (formată

din

- activităţi de

remediere

şcolară- conform

-Parteneriat

şcoală – familie;




44

mediul şcolar a violentei in

scoala

- Implicarea

elevilor ce provin

din medii

defavorizate in

activitati

extrascolare

învăţătorul/prof.

clasei, un poliţist

comunitar,

consilierul psiho-

pedagogic) care

să meargă la

domiciliul

elevilor cu risc

de abandon.

graficului

- Diseminarea

rezultatelor în

rândul celorlalte

cadre didactice,

neimplicate în

proiect

- Implicarea

Consiliului

Reprezentativ al

Părinţilor în

activităţi de

petrecere a

timpului liber în

mod plăcut şi

util;

D). REZULTATELE AŞTEPTATE

a). CURRICULUM

1. Oferta de discipline opţionale satisface cerinţele elevilor şi părinţilor în procent de

peste 90%.

2. Gama largă de activităţi extracurriculare oferă posibilitatea ca fiecare elev să

desfăşoare cel puţin un tip de activitate în afara programului de şcoală.

b). RESURSE UMANE

1. 80% din numărul cadrelor didactice vor aplica metode activ-participative şi

diferenţiate pe particularităţi de vârstă şi individuale ale fiecărui elev;

2. 40% din numărul cadrelor didactice care predau la gimnaziu vor efectua cel puţin

un stagiu de formare în specialitate, metodica predării specialităţii sau metode de

a asigura managementul eficient al clasei.

c). RESURSE MATERIALE ŞI FINACIARE

1. Spaţiul şcolar funcţional la standarde ridicate de curăţenie şi igienă;

2. Reducerea cu cel puţin 70% a pagubelor produse de elevi în unitatea şcolară.

3. Fonduri suplimentare obţinute prin proiecte finanţate în cadrul programelor

naţionale.

4. Sprjin financiar din exterior pt înfiinţarea noului nivel.

d). RELAŢII COMUNITARE

1. Creşterea cu 30% a numărului de convenţii de parteneriat încheiate cu unităţile

şcolare din judeţ;




45

E). PROGRAME PENTRU REALIZAREA MISIUNII PROIECTULUI

Nr. Crt Domeniul

funcţional

Obiective propuse 2014/

2015

2015/

2016

2016/

2017

2017/

2018

1. CURRRICULUM

ŞI VIAŢA

ŞCOLARĂ

-Realizarea şi aplicarea

unui chestionar pentru

cunoşterea intereselor

elevilor şi părinţilor pentru

disciplinele opţionale.

-Elaborarea programelor

pentru disciplinele

opţionale alese de elevi.

-Proiectarea activităţilor

extracurriculare şi

cuprinderea tuturor

elevilor într-o formă de

activitate nonformală

*

2. RESURSE

UMANE

-Participarea cadrelor

didactice la programe de

formare;

-Creşterea calităţii

procesului de predare-

învăţare şi asigurarea

educaţiei de baza pentru

toţi elevii.

-Perfecţionarea cadrelor

didactice privind

managementul clasei.

-Implicarea cadrelor

didactice în activităţi de

cercetare pedagogică în

vederea elaborării de

materiale metodice şi

instrumente de activitate

didactică (fişe, teste);

-Perfecţionarea cadrelor

didactice în utilizarea

calculatorului şi creşterea

*




46

numărului de lecţii în

Sistemului Educaţional

Informatizat.

3. RESURSE

MATERIALE ŞI

FINANCIARE

-Asigurarea condiţiilor

materiale optime pentru

desfăşurarea procesului

instructiv-educativ;

-Asigurarea finanţării

pentru activităţi de

întreţinere şi dezvoltare a

patrimoniului;

-Asigurarea finanţării

pentru înfiinţarea Şcolii

Profesionale

-Procurarea de fonduri

extrabugetare pentru

achiziţionarea de materiale

şi pentru acordarea de

stimulente materiale şi

premii pentru performanţe

şcolare şi didactice.

-Gestionarea de către

învăţători, diriginţi şi

comitetele de părinţi ale

claselor a patrimoniului

din sălile de clasă.

-Identificarea de programe

de finanţare externă şi

scrierea de proiecte.

*

4. RELAŢII

COMUNITARE

-Realizarea de parteneriate

cu şcolile din judeţ şi din

ţară.

-Identificarea de noi

programe de finanţare

pentru realizarea

constructiei unei Săli de

sport.

-Înfiinţarea unui ansamblu

de dansuri populare al

şcolii.

*




47

-Realizarea de campanii

de strângere de fonduri în

parteneriat cu Consiliul

Reprezentativ al

Părinţilor.

III. IMPLEMENTAREA STRATEGIEI.

PLANUL OPERAŢIONAL 2014-2015

PROGRAMUL DE ÎMBUNĂTĂŢIRE A OFERTEI EDUCAŢIONALE A ŞCOLII

1.TINTĂ STRATEGICĂ: ÎNFIINŢAREA UNEI ŞCOLI PROFESIONALE

ACTIVITATEA REZULTAT TERMEN RESPONSABIL RESURSE INDICATORI DE

PERFORMANŢĂ

BUGET ŞI

SURSE DE

FINANŢARE

-aplicare de

chestionare

elevilor şi

părinţilor

pentru stabilirea

profilului

viitoarei şcoli

profesionale;

-înfiinţarea

unui nou

nivel de

învăţământ

-anul

şcolar

2014-2015

Director, Consilul

de administraţie

-elevi

-părinţi

-cadre

didactice

chestionare

-cel puţin trei

propuneri cu

privire la

profilurile şcolii

profesionale

-bugetul

şcolii are

asigurate

sumele

necesare

-aprobarea

noului nivel de

către ARACIP

-înfiinţarea

unui nou

nivel de

învăţământ

-anul

şcolar

2014-2015

Director, Consilul

de administraţie

-elevi

-părinţi

-cadre

didactice

chestionare

- -bugetul

şcolii are

asigurate

sumele

necesare

2.TINTĂ STRATEGICĂ: CDŞ DIVERSIFICAT ŞI ATRACTIV, REALIZAT PRIN CONSULTAREA

ELEVILOR ŞI PĂRINŢILOR

ACTIVITATEA REZULTAT TERMEN RESPONSABILI RESURSE INDICATORI DE

PERFORMANŢĂ

BUGET ŞI

SURSE DE

FINANŢARE




48

1.Aplicarea de

chestionare

părinţilor şi

elevilor

referitoare la

oferta de

discipline

opţionale din anul

şcolar trecut şi

propuneri pentru

anul şcolar în

curs

-realizarea

unui CDŞ

care să ţină

seama şi de

propunerile

elevilor şi

părinţilor.

Oct. 2014 -responsabil

comisie

Protopopescu

Livia

-învăţători

Prof Ion Ioana

-diriginţi

Prof.Butaru Elena

-elevi

-părinţi

-cadre

didactice

-

chestionare

-cel puţin 4

propuneri vor fi

incluse în CDŞ

-bugetul şcolii

are asigurate

sumele

necesare pentru

perfecţionare

cu plata de la

bugetul local.

2.Prelucrearea

datelor oferite de

chestionare,

prezentarea

proiectului CDŞ

în Consiliul

profesoral, în

şedinţele cu

părinţii şi în orele

de dirigenţie

-proiect CDŞ

unanim

apreciat de

către elevi,

părinţi şi

cadre

didactice.

Nov. 2014 -responsabil

comisie

Protopopescu

Livia

-baza de

date

-învăţători

-diriginţi

-proiectul CDŞ va

fi aprobat cu peste

90% din voturi

3.Testarea

opţiunilor

elevilor privind

CDŞ pt anul

şcolar 2015-2016

-paleta largă a

disciplinelor

opţionale

oferă elevilor

posibilitatea

alegerii

opţionalului

dorit

Ian. 2015 -responsabil

comisie

Protopopescu

Livia

-învăţători

Prof Ion Ioana

-diriginţi

Prof.Butaru Elena

-tabele

nominale

cu opţiuni

-toţi elevii vor opta

pentru minium un

opţional din oferta

CDŞ

PROGRAMUL DE FORMARE A CADRELOR DIDACTICE

3.TINTĂ STRATEGICĂ: ÎNCADRAREA CU PERSONAL DIDACTIC CU O ÎNALTĂ PREGĂTIRE

ŞTIINŢIFICĂ ȘI METODICĂ, RECEPTIV LA NOU ŞI INTERESAT DE PERFECŢIONARE ŞI FORMARE

CONTINUĂ


PERFORMANŢĂ

BUGET ŞI

SURSE DE

FINANŢARE




49

1. Identificarea

cadrelor

didactice care nu

au participat la

cursuri de

perfecţionare în

specialitate şi

metodica

predării.

-existenţa în

colectiv de

cadre

didactice care

nu au

participat la

perfecţionare

în ultimii 5

ani

Sept 2014 -director

Prof. Purice

Florin Catalin

-responsabil cu

formarea continua

Prof.Ardeleanu

Aurelia

cadre

didactice

-80% dintre

profesori optează

pentru participarea

la un curs de

formare

-bugetul şcolii

are asigurate

sumele

necesare

pentru

perfecţionare

cu plata de la

bugetul local

sau din

bugetul

propriu

2.Informarea

cadrelor

didactice cu

oferta de formare

a CCD.

-cadre

didactice care

îşi manifestă

interesul de

participa la

perfecţionare.

Oct. 2014 -responsabil cu

formarea continua

Prof Ardeleanu

Aurelia

Cadre

didactice

-80% dintre

profesori

îndeplinesc

condiţiile de

participare la

formare

3.Participarea

cadrelor

didactice la

activităţi de

formare continuă

-70% dintre

profesori vor

participa la

un stagiu de

formare în

specialitate

Ian-iun.

2015

-responsabil cu

formarea continua

Prof.Ardeleanu

Aurelia

Cadre

didactice

-toate cadrele

înscrise vor absolvi

stagiul de formare

PROGRAMUL DE ASIGURARE A PREGĂTIRII DE BAZĂ A ELEVILOR ŞI DE CREŞTERE A

PERFORMANŢELOR ŞCOLARE

4.TINTĂ STRATEGICĂ: PREVENIREA EŞECULUI ŞCOLAR, CREŞTEREA PERFORMANŢELOR

ELEVILOR SUPRADOTAŢI ŞI INCLUDEREA TUTUROR ELEVILOR (INCLUSIV A CELOR CU CES)

ÎNTR-O FORMĂ SUPERIOARĂ DE ŞCOLARIZARE


PERFORMANŢĂ

BUGET ŞI

SURSE DE

FINANŢARE

1.Aplicarea

diferenţiata a

sarcinilor de

lucru pentru

elevii cu

probleme în

învăţare, a celor

-promovarea

reală a

tuturor

elevilor

Sept 2014-

Iun 2015

-responsabil

prof.psiholog

Lazăr Aura

-şefi comisii şi

cadre metodice

-elevi

-părinţi

-cadre

didactice

-scăderea cu 50% a

numărului de

corigenţi




50

PROGRAMUL DE REPARAŢII ŞI ACHIZIŢII

6.ŢINTĂ STRATEGICĂ: REABILITAREA ŞCOLILOR

ACTIVI-

TATEA

REZUL-

TAT

TERMEN RESPON-

SABILI

RESURSE INDICATORI

DE

BUGET ŞI

SURSE DE

cu CES,

elaborarea şi

realizarea

palnului de

intervenţie

personalizat,

precum şi a

curriculum-ului

adaptat.

2.Organizarea,

planificarea şi

realizarea

pregătirii pentru

performanţă

-elevi foarte

bine

pregătiţi,

capabili să

obţină

rezultate de

performanţă

la

concursurile

şi

olimpiadele

şcolare.

Sept 2014-

iun. 2015

- director

Prof.Purice Florin

Catalin

-responsabil

prof.psiholog

Lazăr Aura

-elevi

-părinţi

-cadre

didactice

-creşterea cu 25% a

numărului de

premii

-performanţe

apreciate cu

premii în bani

din fondul de

premiere.


5.TINTĂ STRATEGICĂ: GESTIONAREA, ÎNTREŢINEREA ŞI MENŢINEREA FUNCŢIONALITĂŢII

PATRIMONIULUI ŞCOLII

ACTIVITATEA REZULTAT TERMEN RESPONSA-

BILI

RESURSE INDICATORI DE

PERFORMANŢĂ

BUGET ŞI

SURSE DE

FINANŢARE

1.Gestionarea şi

întreţinerea

patrimoniului din

clase

-ambient

şcolar

igienic şi

plăcut

An scolar

2014-

2015

-învăţători

-diriginţi

-elevi

-părinţi

-personal

administrati

v

-scăderea cu 50%

a pagubelor

realizate de către

elevi

-Consiliul

Reprezentati

v al

Părinţilor




51

PERFORMAN-

ŢĂ

FINANŢA-

RE

Reabilitarea

Școlii nr. 1

Turcoaia-

corpul A

-

Reabilitarea

constă în:

schimbarea

acoperișului

școlii,

izolarea

școlii,

amenajarea

sălilor de

clasa cu

parchet

laminat și

dotarea cu

centrale

noi.

Sept 2014-

sept 2015

-director:

Purice

Florin

Cătălin

-C. A.

-consiliul

local

-personal

administrativ.

-ambient igienic

şi estetic

Buget de la

Compania

Națională

de

Investiții.

Reabilitarea

Școlii nr. 1

Turcoaia-

corpul B

-

Reabilitarea

constă în

refacerea

corpului B

pentru a fi

dat spre

folosinţă.

Sept 2014-

sept 2015

-consiliul

local

-personal

administrativ

-ambient igienic

şi estetic

Buget de la

Consiliul

local


7.ŢINTĂ STRATEGICĂ: AMENAJAREA UNUI CABINET PSIHOLOGIC PENTRU ELEVI


PERFORMANŢĂ

BUGET ŞI

SURSE DE

FINANŢARE




52

-Amenajarea

unui spaţiu din

incinta şcolii

special pentru d-

na psiholog ce

urmează a fi

angajată.

Consilierea

elevilor de

către d-na

psiholog.

Ian 2015-

mar 2015

-director

Prof. Purice

Florin Catalin

Consiliul de

administraţie

-elevi

-părinţi

-cadre

didactice

Consilierea elevilor Buget de la

Consiliul

Local-

Turcoaia

Dotarea încăperii

cu mobilierul

necesar.

Ian 2015-

mar 2015

director

Prof. Purice

Florin Catalin

Consiliul de

administraţie

-elevi

-părinţi

-cadre

didactice

În cazul unor

probleme,

prof.psiholog va

acorda ajutor

elevilor.

Buget de la

Consiliul

Local-

Turcoaia

Informarea

elevilor cu

privire la

existenţa acestui

spaţiu special

amenajat pentru

ei.

Dezvoltarea

relaţiei şcolă-

familie-

psiholog

Ian 2015-

mar 2015

- director

Prof. Purice

Florin Catalin

Consiliul de

administraţie

-elevi

-părinţi

-cadre

didactice

Evitarea

accidentelor

Buget de la

Consiliul

Local-

Turcoaia

PROGRAMUL DE PREVENIRE SI COMBATERE A ABSENTEISMULUI SI A ACTELOR DE VIOLENŢĂ

ÎN ŞCOALĂ

8.ŢINTĂ STRATEGICĂ: INTENSIFICAREA GRADULUI DE SIGURANTA IN MEDIUL SCOLAR


PERFORMANŢĂ

BUGET ŞI

SURSE DE

FINANŢARE

1. Popularizarea

in randul elevilor

si parintilor a

prevederilor

Regulamentului

de organizare si

functionare

interna

- cunoasterea

drepturilor si

indatoririlor

An scolar

2014-2015

-director

Prof. Purice

Florin Catalin

-consilier proiecte

şi programe

educative

Prof. Butaru

Elena

- psiholog Lazar

Aura

-elevi

-părinţi

-cadre

didactice

-scaderea cu 60% a

actelor de violenta




53

IV MONITORIZAREA PROIECTULUI

MONITORIZAREA INTERNĂ

NR. ACŢIUNEA RESPON

SABIL

PARTENERI TERMEN ÎNREGISTRA-

REA

REZULTATELOR

INSTRUMEN-

TE

INDICA-TORI

1. Elaborarea şi

afişarea

proiectului de

dezvoltare

instituţională

ce are la bază

înfiinţarea

noului nivel

Dir.

Prof. Purice

Florin

Catalin

şi prof.

Protopopescu

Livia

-şefii

comisiilor şi

catedrelor;

-comisia

pentru

evaluarea şi

asigurarea

calităţii

Oct 2014 -produsul final -fişă de

apreciere

-criteriile de

realizare a PDI

2. Curriculum la

Decizia

Şcolii:

proiectare şi

aplicare

Director

Prof. Purice

Florin

Catalin

-şefii

comisiilor şi

catedrelor;

2014-2015 -proiect CDŞ -fişe de

evaluare

-standardele de

evaluare

2. Realizarea

unui Plan de

masuri privind

cresterea

gradului de

siguranta in

scoala

-buna

organizare si

corecta

aplicare a

privederilor

ROI in cazul

abaterilor de

la regulament

An scolar

2014-2015

-director

Prof. Purice

Florin Catalin

-consilier proiecte

şi programe

educative

Prof. Butaru

Elena

- psiholog Lazar

Aura

-elevi

-părinţi

-cadre

didactice

- siguranta in

scoala

3. Implicarea in

diferite activitati

extrascolare a

elevilor ce provin

din medii

defavorizate si

atragerea

parintilor

acestora in

programe de

pregatire,, Scoala

a parintilor,,

-dezvoltarea

relaţiei şcolă-

familie

- impilcarea

parintilor in

viata copiilor

lor

An scolar

2014-2015

director

Prof. Purice

Florin Catalin

-consilier proiecte

şi programe

educative

Prof. Butaru

Elena

- psiholog Lazar

Aura

-elevi

-părinţi

-cadre

didactice

-organizarea unor

activităţi lunare

-bugetul

Consiliului

Reprezentativ

al Părinţilor




54

3. Înscrierea la

cursuri de

formare

Director

Prof. Purice

Florin

Catalin

-responsabil

de formare

continuă

Pe

parcursul

derulării

proiectului

-in baza de date

a scolii

-liste de

prezenţă la

cursuri.

-număr de

cadre didactice

inscrise.

4. Starea de

funcţionalitate

a clădirii

Director

Prof. Purice

Florin

Catalin

-învăţători,

diriginţi,

elevi,

personal

administrativ

săptămânal -registrul de

evidenţă a

reparaţiilor

-analize,

rapoarte

Volumul

cheltuielilor

pentru reparaţii

curente.

5. Reabilitarea

clădirilor

şcolare

Director

Prof. Purice

Florin

Catalin

-consiliul de

administraţie

2014-2015 -registrul de

evidenţă a

reparaţiilor

-analize Volumul

cheltuielilor

pentru reparaţii

curente.

6.

Amenajarea

cabinetului

psihologic.

Director

Prof. Purice

Florin

Catalin

-consiliul de

administraţie

2014-2015 produsul

final

-situaţii

statistice

Volumul

cheltuieli-lor

pentru

reparaţii

curente.

7.

Intensificarea

gradului de

siguranţă a

mediului

şcolar

Prof.

psiholog

Lazăr Aura

-învăţători,

diriginţi,

elevi,

personal

administrativ

2014-2015 -în baza de date

a scolii

-situaţii

statistice

Volumul

cheltuieli-lor

pentru

reparaţii

curente.

MONITORIZAREA EXTERNĂ: Va fi realizată de reprezentanţii ISJ , MEdC.




55

EVALUAREA INTERNĂ

N

r

ACŢIUNEA RES-

PONSABIL

PARTENERI TER-

MEN

ÎNREGIS-

TRAREA

REZULTATE-

LOR

INSTRU-

MENTE

INDICATORI

1 Disciplinele

opţionale

realizate în urma

chestionării

elevilor şi

părinţilor

Coord.

Educativ

Prof. Butaru

Elena

Prof.

Protopopes-

cu Livia

-comisia pentru

asigurarea şi

evaluarea calităţii ,

şefii comisiilor şi

catedrelor

-la

finalu

l

acţiu-

nii

-în baza de

date a şcolii

chestion

are, fişe

de

aprecier

e, fişe de

analiză a

docume

ntelor

-descriptori de

performanţă,

număr

persoane

chestionate,

număr

discipline

opţionale

realizate

2 Creşterea

calităţii

procesului de

predare învăţare

reflectată în

rezultatele

elevilor

Director

Prof. Purice

Florin

Catalin

-comisia pentru

asigurarea şi

evaluarea calităţii ,

şefii comisiilor şi

catedrelor

-

semes

trial

-în baza de

date a şcolii

-analize,

statistici

-numărul

cadrelor

didactice

formate,

numărul

elevilor

promovaţi,

mediocri şi cu

rezultate de

performanţă

3 Situaţia spaţiilor

de învăţământ şi

a clădirilor

şcolare

Director

Prof. Purice

Florin

Catalin

-comisia pentru

asigurarea şi

evaluarea calităţii

semes

trial

-în baza de

date a şcolii

-analize,

rapoarte

-

creşterea/scăde

rea

cheltuielilor de

întreţinere

4

Amenajarea

cabinetului

psihologic.

Director

Prof. Purice

Florin

Catalin

Consiliul de

administrație

la

finalu

l

acţiu-

nii

-în baza de

date a şcolii

-analize

Volumul

cheltuieli-lor

pentru reparaţii

curente

5 Intensificarea

gradului de

siguranţă a

mediului şcolar

Prof.

psiholog

Lazăr Aura

-profesori

-învățători

-educatori

semes

trial

-în baza de

date a şcolii

-

statistici,

rapoarte

-chestionare

EVALUAREA EXTERNĂ: Va fi realizată de reprezentanţii ISJ , MEdC.




56

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUŢIONALĂ

Aprobat în şedinţa Consiliului de Administraţie din :

……………………………

Avizat în şedinţa Consiliului Profesoral din :

……………………………

Preşedinte,

Director, profesor dr. Purice Florin-Cătălin

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUŢIONALĂ REALIZAT DE COORD. CEAC

PROF. PROTOPOPESCU LIVIA ŞI DIRECTOR PROF. DR. PURICE FLORIN

2014-2015

ŞCOALA GIMNAZIALĂ TURCOAIA, TULCEA PLAN …...ŞCOALA GIMNAZIALĂ TURCOAIA, TULCEA, CLASA a II-a A...

Documents

Transcript of ŞCOALA GIMNAZIALĂ TURCOAIA, TULCEA PLAN …...ŞCOALA GIMNAZIALĂ TURCOAIA, TULCEA, CLASA a II-a A...