Colegiul Naional Ecaterina Teodoroiu,

Trgu-JiuComisia de Evaluarei Asigurare a CalitiiEdiia I

Revizia 1

Exemplar I

COD: CNET_P.O._01_Procedura_operaionala_progres_scolarPROCEDUR OPERAIONAL PRIVIND PROGRESUL COLAR

DATA: 20.09.2013ELABORAT: PREOTEASA CARMEN FLORINA

20.09.2013VERIFICAT: Dir. Adj. Prof. Raveca Manta

20.09.2013APROBAT: Dir. Prof. dr. Gheorghe Nichifor

1. Situaia ediiilor sau a reviziilor procedurii operaionale

Ediia sau, dupComponentaModalitatea revizieiData la care se

caz, revizia dinrevizuitaplic

cadrul ediieiprevederile

ediiei sau

revizia ediiei

1.2.3.4.

1.1Ediia I

2. Lista cuprinznd persoanele la care se difuzeaz ediia sau, dup caz, revizia din cadrul ediiei procedurii operaionaleEx.ScopulDestinatar documentCalitateaData difuzriiSemntura de

difuzriiprimire

1.monitorizareManta Ravecadirector adjunct15. 10.2013

2.aplicareresponsabilcomisie15. 10.2013

3.aplicareresponsabilcomisie15. 10.2013

4.aplicareresponsabilcomisie15. 10.2013

5.aplicareresponsabilcomisie15. 10.2013

6.aplicareresponsabilcomisie15. 10.2013

7.aplicareresponsabilcomisie15. 10.2013

8.aplicareresponsabilul15. 10.2013

SCOP: Urmrirea progresului elevilor la fiecare disciplin de studiu n cadrul Colegiului Naional Ecaterina Teodoroiu, Tg-JiuOBIECT: elevii din clasele IX-XIIRESPONSABILITI:Responsabil de procedur: prof. . - rspunde de:

o coordonarea i monitorizarea activitilor prevzute de aceast procedur

o realizarea raportrilor pariale i finale ctre Comisia de evaluare i asigurare a calitii ( Anexa 3)

o elaborarea de propuneri de ameliorare a prezentei proceduri, pe baza observaiei directe i a feed-back-ului primit de la profesori/elevi

o prezentarea, n colaborare cu efii de catedre, a Raportului semestrial/ anual n cadrul Consiliului profesoral

efii de catedre i membrii catedrelor rspund de:

o aplicarea la termenele stabilite a prevederilor acestor proceduri

o elaborarea de propuneri de ameliorare a prezentei proceduri, pe baza observaiei directe i a feed-back-ului primit de la profesori/elevi

CONINUTUL PROCEDURIII. Teste de evaluare: iniial, final semestrial i anual

AI. Aplicarea instrumentelor de evaluare formativ, sumativ i alternativ

III. Elaborarea de planuri de aciune pentru elevii cu cerine educaionale speciale1. Test de evaluare iniial:Se elaboreaz n cadrul catedrelor variante de subiecte pentru fiecare an de studiu i specializare, pe baza programelor colare n vigoare pentru anul colar anterior, dup care s-au ntocmit planificrile. Pentru elevii claselor a XII - a se vor elabora subiectele pe baza standardelor de evaluare aferente disciplinei, pentru examenul de bacalaureat.

2. Test de evaluare final:Se elaboreaz n cadrul catedrelor variante de subiecte pentru fiecare an de studiu i specializare, pe baza Programelor colare n vigoare pentru anul colar curent, dup care s-au ntocmit planificrile.

Competenele i coninuturile ce vor face obiectul Testului de evaluare final semestrial se stabilesc la nivel de catedr la nceputul semestrului. Competenele i coninuturile ce vor face obiectul Testului de evaluare final anual, aplicat la sfritul semestrului II, se vor raporta la nivelul Programei/ an de studiu n ansamblu, considerndu-se c aceasta a fost parcurs n ntregime.

Not: Testul de evaluare final pentru semestrul I se constituie ca un indicator al performanelor pentru semestrul I i ca punct de plecare pentru elaborarea strategiilor didactice pentru semestrul II.

Ambele tipuri de teste vor fi trecute n planificarea semestrial.

Elaborare i administrare:1. Testul iniial se aplic n primele dou sptmni ale fiecrui an colar.

Testul de evaluare final semestrial se aplic n penultimele dou sptmni ale semestrului .

Testul de evaluare final anual se aplic n penultima sptmn de curs din anul colar.

2. Nu se vor anuna elevii c subiectele sunt unice pentru fiecare an de studiu.

3. Subiectele se vor prezenta elevilor ca fie de lucru, multiplicate la nivelul catedrelor i se vor colecta la sfritul orei de ctre profesor. Nu se las elevilor nici un exemplar ca model.

4. Fia de lucru se tehnoredacteaz i se d elevului la nceputul orei, far ca acesta s fie obligat s copieze subiecte de pe tabl sau s scrie subiecte dup dictare.

5. Itemii inclui se vor raporta exclusiv la Programele n vigoare i nu la coninuturile unui anumit manual, pentru o evaluare eficient a competenelor elevilor la nivel instituional. La nivelul catedrei, prin contribuia i participarea efectiv a tuturor membrilor catedrei, se vor stabili tipurile de itemi i ponderea acestora n calculul notei finale, precum i baremul de corectare.

Se recomand formarea de echipe pentru elaborarea subiectelor pe an de studiu, pentru implicarea fiecrui cadru didactic, diminuarea timpului de lucru/ profesor, stimularea colaborrii n cadrul catedrelor i creterea gradului de obiectivitate a testului.

7. Subiectele se vor elabora astfel nct elevul s aib timp suficient de lucru, iar gradul de dificultate va fi astfel gndit nct s permit o evaluare obiectiv a tuturor elevilor.

8. Se acord 1 punct din oficiu.

9. Subiectele fiind aceleai pentru toi elevii clasei, n timpul testului nu se va permite colaborarea ntre elevi i se va urmri atent desfurarea testului n condiii de disciplin.

10. Comunicarea subiectelor, discutarea sau rezolvarea lor cu elevii nainte de aplicarea oficial constituie abatere disciplinar i se sancioneaz conform legii.

11. Corectarea testului iniial/ final semestrial se face de ctre profesorul clasei.

12. Notele obinute la testul iniial nu se trec n catalog. Ele sunt doar un indicator pentru nivelul de performan al elevului n vederea stabilirii strategiilor de urmat n activitatea de predare-nvare din anul colar curent.

Notele obinute la testele finale semestriale i anuale se vor trece n catalog ca not..

13. Elevii vor fi informai cu privire la scopul acestor teste, li se va comunica nota obinut i vor primi feed-back din partea profesorului i a colegilor.

14. La primirea notei, elevului i se va da i fia de lucru, iar apoi dirigintele o va pstra n Portofoliul personal al elevului pentru disciplina respectiv.

15. Se recomand consultarea tuturor profesorilor fiecrei clase pentru a se evita suprancrcarea elevilor.

16. Este obligatorie adoptarea unei atitudini ncurajatoare, motivante din partea profesorilor. Se interzice orice ameninare/ pedeaps pentru rezultatele nesatisfctoare obinute de elevi, individual sau la nivelul clasei.

17. Profesorul are obligaia de a adapta strategiile didactice la nevoile individuale ale elevilor din fiecare grup, astfel nct toi elevii s demonstreze o cretere a performanelor la evaluarea final. Plasarea elevilor n grup se va motiva n faa elevilor pe baza acestor principii i se va evita folosirea denumirii grupei ca Bun vs. Slab. Criteriul unic este nevoia de stiluri de lucru diferite pentru fiecare elev, care va fi motivat s i mbunteasc performanele.

18. Rezultatele testelor se trec de ctre profesor n Fia de urmrire a progresului elevilor ( Anexa 1a i 1b) i se centralizeaz la nivelul catedrei de ctre eful de catedr( Anexa 2). efii de catedre au obligaia ca:

n termen de 7 zile lucrtoare de la aplicarea testului sa prezinte o copie a Anexei 2, completet, Comisiei de evaluare i asigurare a calitii, n format clasic i electronic, pentru prelucrarea datelor n vederea autoevalurii interne.

S interpreteze rezultatele i s propun, n colaborare cu membrii catedrei, msuri de ameliorare, att a administrrii testelor ct i a performanelor.

Profesorii au obligaia ca, n termen de 10 zile lucrtoare de la data aplicrii testului, s prezinte efului de catedr o copie, n format clasic i electronic, a Anexei 1( a i b), completat, n vederea centralizrii, interpretrii rezultatelor i adoptrii de msuri ameliorative.

II. Aplicarea instrumentelor de evaluare formativ, sumativ i alternativLa nivelul catedrelor, se vor elabora fie de evaluare adaptate fiecrui colectiv de elevi, de comun acord de ctre toi membrii catedrei, care s permit o evaluare formativ a fiecrui elev.

Se vor introduce i modaliti de evaluare alternativ( portofolii, autoevaluarea elevilor, evaluare fcut de ctre elevi etc. ).

Testele prevzute la pct.I vor face parte din fia de progres colar, conform prevederilor prezentei proceduri.

Profesorii au obligaia de a folosi n mod curent aceste fie n activitatea didactic, ceea ce va permite optimizarea evalurii i autoevalurii performanelor elevilor i a strategiilor didactice propuse de fiecare profesor.

Fia de progres colar/ clas va face parte din Mapa de lucru a fiecrui profesor.

Fia de evaluare pe disciplin va face parte din Mapa de lucru a efului de catedr.

efii de catedre au obligaia monitorizrii utilizrii acestor fie, inclusiv prin verificarea acestora n cadrul orelor de asisten desfurate conform procedurii privind asistenta la ore.

Un exemplar al Fiei de progres va fi predat de ctre eful de catedr responsabilului de procedur, care va nainta C.E.A.C o situaie statistic dup colectarea tuturor fielor.

III. Elaborarea de planuri de aciune pentru elevii cu cerine educaionale specialeAplicarea eficient a msurilor menionate la pct. I i II va permite identificarea nevoilor speciale ale elevilor, fie ca elevi cu ritm de lucru lent, fie ca elevi cu potenial pentru performane de excelen, ceea ce impune diferenierea abordrii strategiilor didactice de ctre profesori i creterea rspunderii acestora n vederea ameliorrii performanelor i valorificrii potenialului fiecrui elev.

Pentru fiecare din aceste categorii se vor elabora, la nivelul catedrelor, Planuri de aciune, incluznd:

a. identificarea elevilor cu ritm lent de lucru/ capabili de performane deosebite

b. identificarea obiectivelor specifice ale planurilor de aciune

c. propuneri de activiti specifice

d. stabilirea responsabilitilor fiecrui profesor

e. stabilirea termenelor de realizare

f. stabilirea indicatorilor care indic gradul de realizare a obiectivelor

g. msurile propuse n urma analizei pentru ameliorare.

Un exemplar al Planului de aciune se va pstra la Dosarul catedrei, altul se va nainta( n format clasic i elctronic), odat cu Raportul semestrial/ anual, responsabilului de procedur n vederea:

i. prezentrii sintetice a acestuia n Consiliul profesoral i includerii n Raportul de autoevaluare instituional de ctre Comisia de evalure i asigurare a calitii.

ii. prelucrrii datelor pentru propunerea de msuri ameliorative la nivel instituional.

PRECIZRI PRIVIND TESTELE FINALE SEMESTRIALE :I. Pentru disciplinele la care se susin teze:

1. NU se sustin teste finale semestriale la disciplinele la care se d tez, respectiv norm la educaie fizic. 2. Notele obinute la tez/ media normelor sportive se trec n Fia de urmrire a progresului elevilor.

3. Pentru administrarea tezelor, profesorii care predau aceste discipline vor stabili orele alocate i numrul de variante de subiecte necesare, astfel nct s existe cte o variant pentru fiecare zi de administrare a testului. Aceast modalitate reduce posibilitatea aflrii subiectelor de ctre elevi de la cei care au susinut deja testul n ziua/ zilele anterioare.

II. Pentru disciplinele la care nu se susin teze:

Se va elabora cte o variant pentru fiecare zi de curs n care sunt programate ore la disciplinele respective, n funcie de specializare i numrul de ore. Aceast modalitate reduce posibilitatea aflrii subiectelor de ctre elevi de la cei care au susinut deja testul n ziua/ zilele anterioare.

Subiectele pentru testele iniiale/ finale se vor elabora individual, de ctre profesor, n funcie de programa colar in vigoare. Dac se consider necesar, subiectele se pot elabora n echip sau la nivelul ntregii catedre. Modul de administrare al testelor rmne neschimbat, cu excepia aspectelor ce deriv firesc din elaborarea individual a subiectelor

La elaborarea subiectelor n cadrul catedrei se va ine cont de cele discutate la nceputul anului colar cu privire la coninuturile i competenele vizate la test i se vor elabora, acolo unde este cazul, mai multe variante cu acelai grad de dificultate i acelai numr de itemi.

Se recomand pstrarea unei atmosfere de lucru fireti, fr presiuni i elaborarea subiectelor ca o reflectare a caracterului formativ aplicativ al activitii de predare-nvare (fr suprancrcarea elevilor i a profesorului prin ncercarea de a cuprinde toate coninuturile parcurse/ competenele dezvoltate n timpul ntregului semestru). Teoretic, dac elevul a fost prezent la ore i a lucrat pe tot parcursul semestrului, ar trebui s obin o not bun fr o pregtire special pentru test.

Colegiul Naional Ecaterina Teodoroiu Tg.-Jiu Comisia pentru evaluarea i asigurarea calitiiFi cu nregistrarea progresului elevilor la disciplina ...Clasa .............................. ProfAnul colar.Nr.ElevRezultate laTendinaRezultate laRezultate laObservaii /

crtevaluareaevoluiei laevaluareaevaluareamsuri

predictivevalurilesumativ de lasumativ anual

dinformative isfritul(nota)

sptembriealternativsemestrului I

(nota)(not(nota)

aproximat)

Nr. de elevi care au nregistrat progres., nr. de elevi care au nregistrat regresClasaRezultate la evaluarea predictiv dinRezultate la evaluarea sumativ de la sfritul anului colar

septembrie

Sub 55-5.996-6.997-7.998-8.999-10Sub 55-5.996-6.997-7.998-8.999-10

Semntura cadrului didactic,Data predrii ctre diriginte,Semntura dirigintelui