PROF. NV. PRIMAR : Mititel Ioana LaviniaCLASA: I

UNITATEA DE NVMNT : Liceul Tehnologic Telciu

DISCIPLINA: Matematic i explorarea mediuluiUNITATEA TEMATIC: ,, Salutare primvar!

SUBIECTUL LECIEI: Adunarea i scderea numerelor naturale 0-100 fr trecere peste ordin; Rolul structurilor de baz ale plantelorFORMA DE REALIZARE: activitate integrat

TIPUL LECIEI: fixare i consolidare de cunotineDISCIPLINE IMPLICATE N LECIE: Matematic i explorarea mediului Comunicare n limba romn

Muzic i micareCOMPETENE GENERALE MEM:

1. Utilizarea numerelor n calcule elementare

3. Identificarea unor fenomene /relaii/regulariti/structuri din mediul apropiat

5. Rezolvare de probleme pornind de la sortarea i reprezentarea unor date

COMPETENE SPECIFICE MEM :1.1 Scrierea, citirea i formarea numerelor pn la 100;

1.2 Compararea numerelor n concentrul 0-100;

1.4 Efectuarea de adunri i scderi, mental i n scris, n concentrul 0-100;

1.6 Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice (termen, sum, total, diferen ,, = ,+ ,-) n rezolvarea i /sau compunerea de probleme;

3.1 Rezolvarea de probleme prin observarea unor regulariti din mediul apropiat;

3.2 Manifestarea grijii pentru comportarea corect n relaie cu mediul natural;

5.2 Rezolvarea de probleme simple n care intervin operaii de adunare sau scdere n concentrul 0-100, cu sprijin n obiecte, imagini sau reprezentri schematice.Competene generale CLR:

1. Receptarea de mesaje orale n contexte de comunicare cunoscute

2. Exprimarea de mesaje orale n diverse situaii de comunicare

3. Receptarea unei varieti de mesaje scrise, n contexte de comunicare cunoscute

Competene specifice CLR:

1.1 Identificarea semnificaiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate

1.2 Identificarea unor informaii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate;

1.3 Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte n enunuri rostite cu claritate;

3.1 Citirea unor cuvinte i propoziii scurte scrise cu litere de tipar sau de mn;

4.2 Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mn, folosind materiale diverse.

Competene generale MM:

2.Interpretarea de cntece pentru copii, cu mijloace specifice vrstei

Competene specifice MM:

2.1Cntarea individual sau n grup, asociind micarrea sugerat de text i de ritm

OBIECTIV FUNDAMENTAL: Dezvoltarea capacitii de exprimare prin intermediul cunotinelor despre anotimpul iarna;

Dezvoltarea capacitilor intelectuale referitoare la adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0- 100OBIECTIVE OPERAIONALE: Pn la sfritul leciei elevii vor fi capabili s: O1 -s efectueze corect, oral i n scris, adunri i scderi fr trecere peste ordin cu numere naturale n concentrul 0 - 100;

O2- s opereze cu terminologia matematic, specific operaiilor de adunare i scdere;

O3 s verbalizeze operaiile efectuate , motivnd alegerile fcute n rezolvarea exerciiilor i problemelor;O4 - s rspund corect la ntrebri pe baza cunotinelor anterioare;O5- s identifice imaginile de pe jetoane; O6- s resolve correct sarcinile de pe cub; O7- s specifice numrul de silabe, numrul de sunete, numrul de litere, avnd la dispoziie jetoanele; O8 - s realizeze corespondena ntre numrul aflat i prile componente ale plantei;Resurse:I. Metodologice

Strategii didactice:

1.METODE I PROCEDEE: - conversaia, exerciiul, explicaia, problematizarea, metoda cubului, cadranele, turul galeriei.2.MIJLOACE DE NVMNT: plane cu exerciii, fie de lucru, recompense, flip-chart.3.FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe 4. FORME I TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematic a comportamentului elevilor, autoevaluare, evaluare oral,evaluare scris, aprecieri verbale,stimulente, calificative.

II. Temporale

- 45 minute

Umane - 18 elevi. IV. Spaiale - sala de clasV.Bibliografice: tiinifice:

***Suport de curs Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru formarea competenelor cheie la colarii mici, 2013 oficiale:

*** Programa colar pentru disciplina Matematic i explorarea mediului, Aprobat prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013

Tut Anca Veronica, Caiet de aplicaii, clasa I, Editura Sinapsis, Bucureti, 2013. Adina Micu, Simona Brie, Culegere matematic clasa I, Editura Sinapsis, Bucureti, 2013.

Etapele lecieiC.SOb.OpConinutul tiinificStategia didacticeEvaluare

Metode i procedee

Mijloace

didacticeForme de

organizare

1.Moment organizatoric

1 min.Se pregtesc materialele necesare unei bune desfurri a leciei.

Se asigur climatul de ncredere reciproc pentru reuita actului didactic. mpart colectivul n cinci grupe a cte 5 elevi.Conversaia

Frontal

Observarea sistematic

2. Reactualizarea cunotinelorMEM

3.1

CLR

1.1O4Se va realiza printr-o serie de ntrebri :

1.La matematic efectum operaii cu

2. Numere care au cifra unitilor 0,2,4,6,8 se numesc?3. Merele, perele, caisele sunt ?4. Total sau?5.Susine crengile i frunzele.

6. Numere care au cifra unitilor 1,3,5,7,9 se numesc?7. Diferen sau?8. Prepar hrana pentru plante.

9. Din ea se formeaz fructul.

10. Expresiile ,,mai vin,, , ,,se adaug,, , ,,mai primete,, , ,,cu att mai mult,,

sugereaz operaia de?11. Expresiile ,,pleac,, , ,,au zburat,, , ,,a vndut,, , ,,cu att mai puin,,

sugereaz operaia de 12. Studiaz numere, operaii, probleme.Se poart discuii despre importana fructelor, legumelor, rolul plantelor n cresterea i susinerea fructelor i legumelor.

Conversaia

Explicaia

Frontal

Observare sistematic

3.Captarea ateniei

5 min.CLR

1.1

1.2

O1 Se realizeaz printr-o serie de ghicitori despre plante , flori i fructe.(Anexa 1).

Conversaia Explicaia

Frontal

.Aprecieri verbale

4.Anuntarea temei i a obiectivelor

1 min.MEM

1.4

1.6

5.2 Elevii sunt anunai c astzi la ora de matematic i explorarea mediului vom face o recapitulare din ce am nvat in aceast unitate de nvare.

-Pe parcursul acestei ore vor trebui s participe cu mult interes la lecie, deoarece:vom repeta termenii matematici; o s rezolvm exerciii i probleme;

o s vorbim despre prile componente ale plantelor; vom rezolva fie de lucru;

vom cnta cntecelul:Supa de zarzavat;

explicaia

Observare sistematic

5.Dirijarea nvrii15 minMEM

1.2

1.4

1.6

3.1

5.2

CLR

3.1

MM

1.1

O1O2

O3O7

O8

Elevii sunt organizai pe grupe.

Fiecare grup va primi cte dou jetoane cu fructe sau legume sau cereale (Anexa 2)

Vor identifica imaginile de pe jeton, vor despri n silabe cuvintele care denumesc imaginile, vor scrie cuvntul, vor preciza numrul de sunete i litere.

Voi cere elevilor s clasifice plantele dup imaginile de pe jetoane: legume, fructe, cereale.

Fiecare grup va primi cte o fi de lucru cu grad diferit de dificultate (Anexa 3) Elevii vor expune fiele, colegii vor verifica pe rnd produsele, vor corecta eventualele greeli i vor aplica fee vesele sau triste n funcie de corectitudinea rezolvrii.

Propun elevilor s interpreteze cntecul ,,Supa de zarzavat,,

ExerciiulExplicaia

conversaiaMetoda cadranelor

exerciiul

turul galeriei

Pe grupePe grupeObservare sistematic

6. Obinerea performanei minO6Metoda cubului Anexa 4Fiecare echip examineaz tema din perspectiva cerinei de pe una dintre feele cubului.- Afiarea formei finale pe flipchart.ExerciiulExplicaia

Fia de lucruFrontalaObservare sistematic

7. Activitate recreativ

O5 Joc: Ghicete ce sunt. Fiecare grup se va gndi la o plant, fruct, legum pe care s o prezinte colegilor si fr a denumi fructul sau legume, oferindu-le doar unele indicii.

Exemplu: Sunt portocaliu, am multe vitamine, m mannc toi copiii, fac supa gustoas, sunt preferatul iepuraului..Ghici ce sunt..

Jocul didacticChestionare oralObservare sistematic

9. Aprecierea

activitii elevilor

1 min Se vor face aprecieri generale i individuale asupra participrii elevilor la lecie . Se acord calificative elevilor. Se ofer recompense.

Ghicitori ANEXA 1

Soarele cnd l zrete, In gradina lui PandelePe dat se nroete. E un pom plin cu margele,O culegem vara toat La culoare-s rosii toateTare-i bun n salat! Cu codite-mperecheate.( Roia ) (Cireele)Primvara cnd s-arat,Prin grdini apar deodatCiorchini albi i albstriiDin stelue, mii i mii!

( Liliacul )

Seamana cu-n castraveteDar e galbena, nu-i verde.Maimutica de-ar aveaToata ziua ar manca.

(Banana)Miezul e doar de mancat,Coaja e de aruncat,Si in sac se pot pastra,Sparte doar se pot manca.(Nucile)Sa va spun o ghicitoareDespre ceva de mancare:Crude sau puse la fiertSe consuma ca desert,Recunoaste orisicineCa-s pline de vitamine. (Fructele)

Anexa 2

Anexa 3Cadranele1.Calculeaz cte fire din fiecare legum a plantat Miruna i mama ei.

2. Rezolv:

Dintr-un pom cu prunioare

16 rd la soare.

i mai numr 29

Pe care sunt stropi de rou. ______________________________

Spune-acum, dac-ai aflat

Cte prune sunt n copac?

Ioana a adunat n couri,

85 de mere roii.

Din 49 a fcut dulcea

Cu restul a mers la pia.

Te rog s mi spui ndat

Cte a vndut n pia? _____________________________

3. Afl numerele necunoscute, coloreaz literele corespunztoare, apoi ordoneaz descresctor numerele pentru a descoperi numele plantei din care se face mlai.

82 - A = 74 A 7 = 53 75 + A = 80

A 15 = 41 39 + A = 88 A 18 = 74

P

A

R

M

C

O

B

U

T

92

29

56

8

35

60

5

49

67

P O R U M B

92, 60, 56, 49, 8, 54. Rezolv exerciiile i stabilete prile component ale plantei tiind c:

Rdcinei i corespunde cel mai mare numr; Tulpinei numrul format din 2 cifre identice; Frunzei un numr impar; Flori predecesorul lui 43; Fructe cel mai mic numr; Semine succesorul lui 91.76 + 21 = 98

18 + 24 = 42

83 17 = 66

32 26 = 6

54 27 = 17

24 + 68 = 92

Anexa 4

Descrie modul de formare a numerelor:

Completai cu semnele potrivite (< , = , >):

20 + 7 3 8 - 8

44 + 10 28 4

34 2 21 + 11

Analizeaz i rezolv problema.

Un olar a fcut 79 de ulcele. El a vndut 65 ulcele. Cu cte ulcele a rmas?

Rezolvare:

Calculai apoi scriei dac este adevrat sau fals relaia din exerciiile urmtoare:

20 + 50 60 = 20 (.)

88 30 8 = 40 (.)

35 + 10 45 = 0 (.)

4 + 64 48 = 20 (.)

Pune semnul ,,+ sau ,, - pentru ca exerciiile s fie corecte:

64 22 = 42

43 36 = 79

10 10 = 20

20 4 = 24

Asociaz cu rezultatul corect:

34+ 25 = 64

23+ 33 = 56

78- 14 = 30

85- 55= 5998

42

177

6

66

98

92

53

67

98

15

ANALIZEAZ

ARGUMENTEAZ

APLIC

ASOCIAZ