CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!

55

Transcript of CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!

Page 1: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 4 din 55

Exemplar nr 1

6 Documente de referinţă aplicabile activității procedurale

Ordin comun nr 1985130558052016 din 4 octombrie 2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea şi intervenţia integrată icircn

vederea icircncadrării copiilor cu dizabilităţi icircn grad de handicap a orientării şcolare şi profesionale a copiilor cu cerinţe educaţionale

speciale precum şi icircn vederea abilitării şi reabilitării copiilor cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale special

Legea nr 2722004 privind protectia si promovarea drepturilor copilului republicată cu modificarile si completarile ulterioare

HG 5642017 privind modalitatea de acordare a drepturilor copiilor cu CES școlarizați icircn sistemul de icircnvățămacircnt preuniversitar

Legea nr 952006 privind reforma in domeniul sanatatii republicata cu modificarile si completarile ulterioare

Ordin 508631082016 Metodologia cadru privind școlarizarea la domiciliu

Legea educatiei nationale nr 12011 cu modificarile si completarile ulterioare

Clasificarea Internationala a Functionarii Dizabilitatii si Sanatatii versiunea pentru copii si tineri denumita in continuare CIF-CT

adoptata de Organizatia Mondiala a Sanatatii in anul 2007 si validata de Romania in anul 2012 de catre Ministerul Sanatatii Ministerul

Muncii Familiei Protectiei Sociale si Persoanelor Varstnice si Ministerul Educatiei Cercetarii Tineretului si Sportului

Ordinului ministrului educatiei cercetarii tineretului si sportului nr 55742011 pentru aprobarea Metodologiei privind organizarea

serviciilor de sprijin pentru copiii elevii si tinerii cu cerinte educationale speciale integrati in invatamantul de masa cu modificarile

ulterioare

7 Definiţii şi abrevieri

Termenii și expresiile folosite au următoarele semnificații a) abilitarea și reabilitarea reprezintă acele măsuri eficiente și adecvate personalizate inclusiv prin punerea la dispoziție a produselor

sau tehnologiilor asistivede sprijin și sprijinul reciproc icircntre persoane cu aceleași probleme pentru a permite persoanelo r cu dizabilități să obțină și să icircși mențină maximum de autonomie să icircși dezvolte pe deplin potențialul fizic mintal social educațional și pr ofesional și să realizeze o deplină integrare și participare icircn toate aspectele vieții sau să icircși mențină icircmbunătățească ș i să icircși crească calitatea vieții Se promovează sintagma abilitare-reabilitare cu distincția că abilitarea se referă la formarea de abilități prin mecanisme de compensare icircn cazul funcțiilor care nu mai pot fi recuperate cum este situația copiilor cu dizabilități congenitale sau dobacircndite precoce Reabilitarea din perspectiva prezentului ordin reprezintă un concept mai larg decacirct cel de reabilitare medicală

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 5 din 55

Exemplar nr 1

b) barierele sunt factorii din mediul unei persoane care prin absență sau prezență limitează funcționarea și creează dizabilitatea c) cerințele educaționale speciale reprezintă necesități educaționale suplimentare complementare obiectivelor generale ale educației

adaptate particularităților individuale și celor caracteristice unei anumite deficiențeafectări sau dizabilități sau tulburăridificultăți de icircnvățare precum și o asistență complexă (medicală socială educațională etc) Asistența complexă fără necesități educațion ale suplimentare nu definește CES

d) deficiențeleafectările sunt probleme ale funcțiilor sau structurilor corpului ca deviație semnificativă sau pierdere Acest concept nu

se suprapune peste conceptul de boală sau afecțiune ci reprezintă consecința funcțională a acestora De asemenea acest conc ept nu se suprapune nici peste conceptul de dizabilitate și nici peste conceptul de CES Se folosește sintagma deficiențăafectare pentru a evidenț ia echivalența acestora Deficiențeleafectările pot fi temporare sau permanente evolutive regresive sau staționare intermite nte sau continue Aprecierea deficiențelorafectărilor se face prin aplicarea criteriilor medicale de icircncadrare icircn grad de handicap

e) dizabilitatea este un concept care cuprinde deficiențeleafectările limitările de activitate și restricțiile de participa re Acest termen denotă aspectele negative ale interacțiunii dintre individul copilul sau adultul care are o problemă de sănătate și factorii contextuali icircn care se regăsește respectiv factorii de mediu și factorii personali Aprecierea dizabilității se face prin aplicarea criteriilor biopsihosociale de icircncadrare icircn grad de handicap Termenul de dizabilitate este echivalent cu termenul de handicap dar nu toți copiii cu dizabi lități sunt icircncadrați icircn grad de handicap acesta din urmă fiind acordat numai la solicitarea părințilorreprezentantului legal

f) educația incluzivă se referă la un sistem de educație deschis tuturor copiilor și fiecăruia icircn parte Educația incluzivă icirc nseamnă de

asemenea un proces de identificare diminuare și eliminare a barierelor care icircmpiedică icircnvățarea din școală și din afara școlii deci de adaptare continuă a școlii la copii

g) evaluarea funcționării dizabilității și CES la copii este un proces complex unitar continuu și multidimensional realizat icircntr-un timp

rezonabil ce are drept scop identificarea condițiilor de sănătate a dificultăților de icircnvățare și dezavantajelor sociale dar și a p otențialului său de dezvoltare și a abilităților care stau la baza planificării cacirct mai de timpuriu a beneficiilor serviciilor și programelor de intervenții personalizate de abilitarereabilitare Acest proces include și evaluarea și reevaluarea impactului măsurilor aplicate asupra copilului

h) factorii de mediu compun mediul fizic social și atitudinal icircn care oamenii trăiesc și icircși duc existența Printre factorii de mediu se

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 6 din 55

Exemplar nr 1

numără lumea naturală și trăsăturile sale lumea fizică construită de oameni alte persoane aflate icircn diferite relații și roluri atitudini și valori sisteme și servicii sociale precum și politici reglementări și legi

i) funcționarea este un termen generic pentru funcțiile organismului structurile corpului activități și participare Acest termen denotă

aspectele pozitive ale interacțiunii dintre individul care are o problemă de sănătate și factorii contextuali icircn care se găsește respectiv factorii de mediu și factorii personali

j) intervenția timpurie reprezintă ansamblul acțiunilor din domeniile sănătății educației protecției copilului abilitării și reabilitării

realizate imediat după depistarea precoce a dizabilității la copiii cu vacircrsta cuprinsă icircntre naștere și 6 ani k) modelul medical al dizabilității consideră dizabilitatea ca pe o problemă a persoanei cauzată direct de boală traumă sau altă

problemă de sănătate care necesită icircngrijire medicală Icircn acest sens managementul dizabilității are ca scop vindecarea sau adaptarea și schimbarea comportamentului individului

l) modelul social al dizabilității consideră dizabilitatea ca fiind icircn principal o problemă creată social care ține icircn primul racircnd de

integrarea completă a individului icircn societate Conform acestui model managementul dizabilității necesită acțiune socială și este responsabilitatea comună a icircntregii societăți icircn sensul producerii acelor schimbări de mediu necesare participări i persoanelor cu dizabilități icircn toate domeniile vieții sociale ceea ce la nivel politic devine o problemă de drepturi ale omului respectiv drepturile copilului

m) necesitățile educaționale suplimentare care definesc CES reprezintă nevoi identificate și observate icircn dinamica dezvoltării copilului de cadrul didactic care lucrează direct cu copilul profesorul itinerant și de sprijin alte cadre didactice pers onalul serviciului

de evaluare și orientare școlară și profesională precum și de medicul de specialitate care pune diagnosticul potențial generator de deficiențăafectare șisau dizabilitate sau diagnosticul de tulburaredificultate de icircnvățare

Necesitățile educaționale suplimentare pot fi adaptare curriculară realizată de profesorul itinerant și de sprijin icircmpreună cu cadrele didactice strategii didactice diferențiate prin utilizare de fișe de lucru și fișe de evaluare individualizate demers didac tic individualizatpersonalizat utilizarea de caractere mărite terapie logopedică etc

DeficiențeleAfectările respectiv dizabilitățile care presupun necesități educaționale suplimentare sunt cele senzoriale mintale psihice și asociate precum și dizabilitățile fizice - motorii și neuromotorii - care icircmpiedică scrisul icircn mod permanent DeficiențeleAfectările

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 7 din 55

Exemplar nr 1

respectiv dizabilitățile somatice și HIVSIDA nu presupun necesități educaționale suplimentare la fel și bolile rare fără tu lburări psihice

n) orientarea școlară și profesională de către COSP vizează pe de o parte icircnscrierea copilului cu dizabilități și CES sau doar cu CES icircn

icircnvățămacircntul special și special integrat iar pe de altă parte școlarizarea la domiciliu sau icircn spital a copiilor fără CES nedeplasabili din motive medicale Copiii nedeplasabili din motive medicale pot avea sau nu CES și de asemenea pot avea sau nu dizabilități

o) participarea din perspectiva CIF-CT reprezintă implicarea icircntr-o situație de viață p) planul de servicii individualizat reprezintă un instrument de planificare a serviciilor psihoeducaționale ș i a intervențiilor necesare

asigurării dreptului la educație precum și icircn vederea abilitării și reabilitării copiilorelevilortinerilor orientați școla r și profesional de COSP Aspecte generale privind procesul de evaluare a funcționării dizabilității și CES

cerinţele educaţionale speciale (CES) reprezintă necesităţi educaţionale suplimentare complementare obiectivelor generale al e

educaţiei adaptate particularităţilor individuale şi celor caracteristice unei anumite deficienţeafectări sau dizabilit ăţi sau

tulburăridificultăţi de icircnvăţare precum şi o asistenţă complexă (medicală socială educaţională etc) Asistenţa complexă fără

necesităţi educaţionale suplimentare nu defineşte CES

Abrevieri

P = părinte tutore reprezentant legal Cd = cadru didactic profesor diriginte icircnvățător educator PIP = plan de interventie personalizat PSI = plan de servicii individualizat COSP=Comisia de Orientare Școlară și Profesională SEOSP= Serviciul de Evaluare și Orientare Școlară și Profesională CJRAE=Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională RCP=responsabil de caz servicii psihoeducaționale PS=profesor de sprijin

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 8 din 55

Exemplar nr 1

8 Descrierea procedurii operaționale

(1) Condiţii prealabile - Informarea de către psihologul școlii a Cd privind categoriile de copii cu cerințe educaționale speciale icircn vederea monitorizării

acestora la clasă - Informarea de către P elevilor cu cerințe educaționale speciale a psihologului școlii și a medicului școlii privind situația

Colaborarea interinstituțională și managementul de caz pentru copiii cu dizabilități șisau CES

Etapele managementului de caz care asigură intervenția integrată pentru copilul cu dizabilități șisau CES sunt următoarele a) identificarea și evaluarea inițială a cazurilor b) evaluarea complexă a copilului cu dizabilități șisau CES icircn context familial și comunitar c) planificarea beneficiilor serviciilor și a intervențiilor pentru copilul cu dizabilități șisau CES familiereprezentant legal și alte persoane importante pentru copil d) furnizarea beneficiilor serviciilor și a intervențiilor pentru copilul cu dizabilități șisau CES familiereprezentant legal și alte persoane importante pentru copil e) monitorizarea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copilul cu dizabilități șisau CES a eficienței beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și a gradului de satisfacție a beneficiarilor f) icircncheierea planului care cuprinde beneficiile serviciile și intervențiile pentru copilul cu dizabilități șisau CES și familie și icircnchiderea cazului (2) Planul menționat este unul dintre următoarele a) planul de abilitare-reabilitare pentru copiii icircncadrați icircn grad de handicap b) planul de abilitare-reabilitare icircntocmit pentru copiii cu dizabilități la solicitarea părinț ilor care nu doresc icircncadrare icircn grad de handicap

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 9 din 55

Exemplar nr 1

pentru copiii lor c) planul de servicii individualizat pentru copiii orientați școlar și profesional de către COSP d) planul de abilitare-reabilitare pentru copiii icircncadrați icircn grad de handicap și orientați școlarprofesional serviciile psihoeducaționale și intervențiile menționate icircn planul de servicii individualizat fiind integrate icircn planul de abilitare -reabilitare serviciile psihoeducaționale reprezentacircnd o parte din serviciile de abilitare și reabilitare

Atribuțiile unității școlareunității de icircnvățămacircnt preșcolar icircn cazul integrării copilorelevilor cu CES icircn icircnvățămacircntul de masă

Identificarea și evaluarea inițială a cazurilor

Orice profesionist care interacționează cu un copil cu dizabilități șisau CES de exemplu cadrul didactic consilierul școlar profesorul

itinerant și de sprijin psihologul medicul de familie asistentul social asistentul medical comunitar mediatorul școlar preotul membrii

structurilor comunitare consultative și alții are obligația de a informa familia și de a semnala situația acestuia SPASDGASPC de sector dacă

copilul nu este deja icircncadrat icircn grad de handicap sau orientat școlarprofesional astfel icircncacirct acesta să beneficieze de diagnostic precoce și

intervenție timpurie

La icircnceperea școlarizării sau pe parcursul acesteia cadul didacticcadrele didactice de la clasă pot identifica preșcolariielevii care

potențial ar putea avea cerințe educaționale speciale

Acestaacestea informează familia despre situația copilului Icircn acest proces cadrul didactic poate fi asistat de către profesorul din

cabinetul de asistență psihopedagogică(psihologul școlar)

Cadrul didactic psihologul școlarconducerea unității de icircnvacircțămacircnt au obligația de a sesiza SPAS (Serviciul Public de Asistență

Socială ) din cadrul Primăriilor SPAS icircnregistrează sesizarea și declanșează procedura de evaluare inițială(icircn cazul copiilor care nu au deja

icircncadrare icircn grad de handicap sau certificat de orientare școlară și profesională)

Cadrele didactice și psihologii școlari vor aborda situația astfel icircncacirct să nu etichetezediscrimineze copilul și vor ține seama de

impactul emoțional al comunicării cacirctre părinți a suspiciunii existenței CES

După etapa identificării și evaluării inițiale (icircn cazul copiilor care nu au icircncadrare icircn grad de handicap și nu au certificat certificat de orientare

școlară și profesională) sau la reevaluare pentru elevii care au icircncadrare icircn grad de handicap șisau certificat de orientare școlară se vor urma

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 10 din 55

Exemplar nr 1

Pași Descriere Responsabili Termen

1 Informarea părinților de către cadrele didactice despre necesitatea

depunerii dosarului complet al elevului la CJRAESEOSP pentru anul

școlar următor nu mai tacircrziu de luna iunie a anului școlar icircn curs și

despre conținutul acestui dosar (vezi anexele 1-9)

Conducerea unităților

școlare

Cadrele didactice care

manageriază clasa icircn care

preșcolarulelevul este

icircnscris

Psihologul școlar

profesorul de sprijin

profesorul logoped

decembrie ndash

ianuarie

anul școlar icircn curs

pentru obținerea

certificatului icircn

anul școlar următor

2 Realizarea evaluării complexe a copilului( evaluare medicală psihologică

educațională psihopedagogică socială)

Părinții copilului

Specialiștii

implicați(inclusiv cadrele

didactice-manageri ai clasei

pentru reorientare

februarie-mai anul

școlar icircn curs pentru

eliberarea

certificatului icircn

anului școlar următor

21 Realizarea anchetei sociale de către SPAS-ul de la primăria unde domiciliaza

copilul

Asistenții sociali din

primărie

februarie-mai

22 Realizarea evaluării medicale la solicitarea părinților Medicul specialist desemnat

de Direcția de Sănătate

Publică

februarie-mai anul

școlar icircn curs

eliberarea

certificatului la

icircnceputul anului

școlar următor

23 Realizarea evaluării psihologice la solicitarea părinților Psihologii clinicieni din

Centrul de Sănătate Mintală

sau cei desemnați de

Colegiul Psihologilor-filiala

februarie-mai anul

școlar icircn curs pentru

eliberarea

certificatului icircn

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 11 din 55

Exemplar nr 1

locală anului școlar următor

24 Realizarea evaluării educaționale la solicitarea părinților (icircntocmirea

fișei psihopedagogice)

Managerul clasei și

psihologul școlar

februarie-mai anul

școlar icircn curs

eliberarea

certificatului la

icircnceputul anului

școlar următor

25 Realizarea evaluării psihopedagogicepsihoeducaționale la solicitarea

părinților după planificarea prealabilă realizarea unei programări

SEOSP din cadrul CJRAE Martie-august anul

școlar icircn curs pentru

eliberarea

certificatului la

icircnceputul anului

școlar următor

3 Eliberarea certificatului de orientare școlară și transmiterea acestuia unității

școlare

CJRAE-asistent social

COSP

Icircn termen de o lună

de la data depunerii

dosarului complet la

CJRAE

4 NumireaEmiterea deciziei de către directorul unității de icircnvățămacircnt

pentru responsabilul de caz servicii psihoeducaționale

- Responsabilul de caz servicii psihoeducaționale este profesorul de

sprijin (pentru elevii care beneficiază de serviciile profesorului de

sprijin)

- Responsabilul de caz servicii psihoeducaționale este

icircnvățătorulprofesorul diriginte (pentru elevii școlarizați la domiciliu)

Directorul unității de

icircnvățămicircnt

La 5 zile de la

primirea

certificatului de

orientare școlară

5 Elaborarea planului de servicii individualizat (anexa 8) avizarea lui icircn

Consiliul profesoral și transmiterea spre aprobare la SEOSPCOSP numai

pentru copii școlarizați la domiciliu sau care au profesor de sprijin

Responsabilul de caz servicii

psihoeducaționale care este

profesorul de sprijin

icircnvățătoruldirigintele după

caz

Icircn cinci zile de la

primirea

certificatului de

orientare școlară și

profesională

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 12 din 55

Exemplar nr 1

Conducerea unității de

icircnvățămacircnt

6 Aprobarea accesului icircn școală a facilitatorului Consiliul de administrație al

unității școlare

CJRAE

La solicitarea

părinților după caz

7 Realizarea planului de intervenție personalizat și a curriculumului adaptat

(anexa 5)

PIP ndashul se realizează in două exemplare originale Se realizează un singur PIP

pentru fiecare copil Curriculum-ul adaptat se realizează pentru fiecare

disciplină și este anexă la PIP PIP-ul este semnat de toate persoanele care

participă la elaborarea lui inclusiv de părinți și icircnregistrat la unitatea școlară

Ambele exemplare se depun la CJRAE unde sunt avizate și icircnregistrate Un

exemplar se păstrează la dosarul copilului iar un altul se transmite la unitatea

școlară

Echipa formată din cadrele

didactice care predau la

clasa elevului psihologul

școlar conducerea școlii

profesor de sprijin logoped

asistent socialfacilitator

după caz și părinții copilului

Icircn termen de o lună

de la primirea in

școală a certificatului

de orientare școlară

și profesională

8 Realizarea contractului cu familia(anexa 9) Conducerea unității de

icircnvățămacircnt unde este icircnscris

copilul

managerul clasei unde este

icircnscris copilul

părinții copilului

Icircn termen de o lună

de la primirea in

școală a certificatului

de orientare de la

primirea in școală a

certificatului de

orientare

9 Precizarea și realizarea măsurilor de sprijin pentru promovarea

educației incluzive

Responsabilul de caz servicii

psihoeducaționale

managerul de caz

psihologul școlar

cadre didactice

conducerea unității școlare

La o saptămacircnă de la

primirea

certificatului de

orientare școlară

10 Realizarea de către părinte a cererilor privind obținerea drepturilor

financiare pentru copii cu CES din icircnvățămacircntul de masă(inclusiv a

Termenele din HG nr

5642017

Părinte

Conducerea unității

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 13 din 55

Exemplar nr 1

declarațiilor pe propia răspundere) școlare

secretariat

11 Includerea icircn bugetul unităților școlare a sumelor necesare Conform precizărilor HG nr

5642017

Conducerea

unităților școlare

Serviciul

contabilitate

12 Monitorizarea planului de intervenție personalizat și a planului de servicii

individualizat

Cadrele didactice

Psihologul școlar

Profesorul de sprijin

Conducerea unității

Psihologul școlar

Pe parcursul anului

școlar și icircn special la

finalul semestrelor

13 Realizarea raportului de progres (anexa6) și a raportului de

monitorizare (anexa 7)

Cadrele didactice care au

realizat PIPpsihologul

școlarresponsabilul de caz

servicii

psihoeducaționale(profesorul

de sprijin)

La finalul anului

școlar (lunile mai-

iunie )

Evaluarea educațională

(1) Evaluarea educațională are icircn vedere stabilirea nivelului de achiziții curriculare a gradului de asimilare și corelare a acestora cu

posibilitățile și nivelul de dezvoltare cognitivă psihomotorie și socioafectivă a copilului precum și identificarea decalajelor curriculare a

particularităților de icircnvățare și dezvoltare

(2) Evaluarea educațională este realizată după caz de către cadrul didactic care lucrează direct cu copilul icircn unitățile de icircnvățămacircnt

antepreșcolar și preșcolar icircnvățătorulinstitutorulprofesorul pentru icircnvățămacircntul primar dirigintele pentru icircnvățămacircntul g imnazial și liceal icircn

colaborare cu consilierul școlar și profesorul itinerant și de sprijin alți profesioniști din echipa multidisciplinară

(3) Evaluarea educațională a copiilor cu dizabilități și CES care frecventează unități de educație timpurie se realizează icircn baza

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 14 din 55

Exemplar nr 1

prevederilor Ordinului ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 38512010) cu privire la aprobarea Reperelor

fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani

(4 ) Rezultatele evaluării educaționale se consemnează icircn fișa psihopedagogică pentru copiii cu dizabilități șisau CES al cărei model

este prezentat icircn anexa nr2

(5 ) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES din unitățile de educație timpurie fișa menționată la alin (1) se adaptează la R eperele

fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani

Măsurile de sprijin pentru promovarea educației incluzive se formulează de către managerul de cazresponsabilul de caz servicii

psihoeducaționale cu consultarea autorității locale de care aparține unitatea de icircnvățămacircnt SPAS unității de icircnvățămacircnt ISJISMB și a

organizațiilor neguvernamentale

(1) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine includ cel puțin

a) informarea părinților ai căror copii frecventează unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu

dizabilități șisau CES

b) informarea elevilor din unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu dizab ilități șisau CES

icircntr-un limbaj adaptat vacircrstei și de preferință utilizacircnd educația de la egal la egal

c) informarea conducerii unității de icircnvățămacircnt și a cadrelor didactice cu privire la educația incluzivă și incluziunea socia lă a copiilor cu

dizabilități șisau CES

d) prezența facilitatorului numit icircn literatura de specialitate shadow alături de copil icircn unitatea de icircnvățămacircnt

(2) Alte măsuri de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine sunt informările și campaniile de conștientizare cu privire la

acceptarea diversității incluziunea socială a copiilor cu dizabilități șisau CES desfășurate la nivelul comunității

(3) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de mediu prin adaptarea rezonabilă a unității de icircnvățămacircnt icircn care icircnvață

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 15 din 55

Exemplar nr 1

copilul includ cel puțin

a) serviciile de sprijin educațional prevăzute de Ordinul ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 55 742011 pentru

aprobarea Metodologiei privind organizarea serviciilor de sprijin educațional pentru copiii elevii și tinerii cu cerințe educaționale speciale

integrați icircn icircnvățămacircntul de masă cu modificările ulterioare

b) accesibilizarea mediului fizic informațional și de comunicare din unitatea de icircnvățămacircnt adaptată la tipurile de dizabil itate de exemplu

mutarea claselor și laboratoarelor la parter sau asigurarea deplasării copilului cu fotoliu rulant la etaj prin utilizarea un ui lift accesibilizarea

balustradei sau folosirea tehnologiilor de acces precum și a tehnologiilor și dispozitivelor asistive

Fiecare unitate de icircnvățămacircnt icircn care se află copii cu dizabilități șisau CES include icircn regulamentul de organizare și funcționare proceduri

privind aprobarea prezenței facilitatorilor icircn unitatea de icircnvățămacircnt precum și modul de organizare a activității acestora si acestea fiind

prevăzute icircn regulamentul de organizare și funcționare a unităților de icircnvățămacircnt preuniversitar

Facilitatorul poate fi unul dintre părinți asistentul personal pentru copiii cu grad de handicap grav o persoană numită de părinți față de care

copilul are dezvoltată o relație de atașament sau un specialist recomandat de părințireprezentantul legal

Numirea de către părințireprezentantul legal a unui facilitator se face icircn urma includerii acestuia icircn planul de abilitare-reabilitare

respectiv planul de servicii psihoeducaționale

Includerea facilitatorului icircn plan se face fie la solicitarea părințilorreprezentantului legal fie la recomandarea unui pro fesionist cu

acordul părințilorreprezentantului legal

(2) Pentru copiii cu grad de handicap grav cu asistent personal părințiireprezentantul legal asigură obligatoriu facilitator

(3) Un facilitator poate avea grijă de mai mulți copii cu dizabilități șisau CES icircn aceeași clasă

(4) PărințiiReprezentantul legal potpoate numi facilitatori provenind din cadrul unor organizații neguvernamentale universități alte

instituții cu care unitatea de icircnvățămacircnt icircncheie acorduri icircn acest sens

(5) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES care necesită tratament pe parcursul programului școlar dacă părințiireprezentantul legal nu

potpoate asigura facilitator se includ prevederi pentru asigurarea tratamentului icircn contractul cu unitatea de icircnvățămacircnt

Atribuțiile facilitatorului sunt cel puțin următoarele

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 16 din 55

Exemplar nr 1

a) supravegherea și icircngrijirea copilului icircn timpul orelor de curs icircn pauze și icircn cursul activităților extrașcolare

b) facilitarea relației copilului cu colegii icircn timpul orelor de curs și icircn pauze

c) facilitarea relației copilului cu cadrul didactic icircn timpul orelor de curs

sprijin la efectuarea exercițiilor predate icircn timpul orelor de curs

d) colaborarea cu cadrul didactic de la clasă cu profesorul itinerant și de sprijin și cu alte cadre didactice și profesioniș ti din școală

e) facilitarea relației cu colegii și profesorii icircn cursul activităților extrașcolare

f) colaborarea cu părințiireprezentanții legali

Prezența facilitatorilor la clasă nu poate fi condiționată de gradul de handicap

Măsurile de sprijin pentru pregătirea și adaptarea copilului icircn diferitele etape de tranziție icircntre diferite medii și etape ale dezvoltării

individuale se includ icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat icircn funcție de tipul tranziției

(1) Măsurile de sprijin pentru intrarea copilului icircntr-o unitate de educație timpurie antepreșcolară sau preșcolară tranziția dintr-o unitate

antepreșcolară icircntr-o unitate preșcolară tranziția de la grădiniță la școală sau intrarea copilului direct icircn icircnvățămacircntul obligatoriu pot fi

a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice

b) vizitarea unității icircnainte de icircnscriere de către copil și părinte

c) folosirea unui program de adaptare icircn primele două săptămacircni de la icircnscriereadmitere

d) prezența facilitatorului

(2) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la pubertate la adolescență pot fi

a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei gradului de maturitate și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice

b) educație pentru sănătate sub forma disciplinei opționale sau oferită de alți furnizori de servicii educaționale de sănăta te sau sociale

c) consiliere din partea consilierului școlar sau din partea altor furnizori de servicii educaționale de sănătate sau sociale

d) dezvoltarea abilităților de viață independentă icircn cadrul unor servicii sau cursuri

(3) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la gimnaziu la liceu sau școală profesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă

orientarea școlară și profesională( din perspectiva alegeii parcursului educaționalprofesional)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 17 din 55

Exemplar nr 1

(4) Măsurile de sprijin pentru integrarea socioprofesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă

a) evaluare și consiliere vocațională

b) orientare profesionalăicircn carieră

c) sprijin și consiliere pentru găsirea unui loc de muncă angajare și adaptare la cerințele postului inclusiv mediere pe piața muncii

(5) Măsurile de sprijin pentru tranziția la viața de adult pot fi cele menționate anterior la care se adaugă măsurile care vizează tranziția la

sistemul de protecție a persoanelor adulte cu dizabilități

a) vizitarea centrului rezidențial sau a domiciliului asistentului personal profesionist de către tinerii care urmează să părăsească sistemul de

protecție specială a copilului și să fie transferați icircn sistemul de protecție a) pregătirea copiluluitacircnărului prin informare adecvată vacircrstei gradului

de maturitate și tipului dizabilității de către familie și managerul de caz incluzacircnd aspectele privind acordarea gradului de handicap pentru

persoanele adulte cu dizabilități

b) sprijinul pentru părințireprezentant legal pentru pregătirea documentelor necesare acordării gradului de handicap pentru persoanele adulte cu

dizabilități

c) medierea relației părințilorreprezentantului a persoanelor adulte cu dizabilități

Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa de planificare (profesorul de sprijin)

a) elaborează proiectul planului de servicii individualizat icircn cel mai scurt timp de la icircncheierea evaluării și de comun acord cu SEOSP

părințiireprezentantul legal și copilul icircn raport cu vacircrsta gradul său de maturitate și tipul dizabilității realizacircnd urmă toarele activități

b) identifică serviciile și intervențiile necesare precum și termenele de realizare icircn acord cu rezultatele evaluărilor

c) se asigură că serviciile și intervențiile recomandate răspund nevoilor reale și priorităților copilului și ale familiei sal e

d) se asigură că familia și copilul au acces efectiv la serviciile și intervențiile recomandate

e) identifică persoanele responsabile icircn furnizarea serviciilor și intervențiilor trecacircnd icircn plan numele complet și datele de contact ale acestora

icircn cazul icircn care nu se identifică persoana responsabilă se trece reprezentantul legal al furnizorului de servicii urmacircnd ca persoana

responsabilă să fie comunicată ulterior la prima reevaluare a planului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 18 din 55

Exemplar nr 1

Monitorizarea cazului reprezintă urmărirea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copil pe parcursul furnizării

beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și după icircncheierea acestora pe o perioadă definită de timp

Monitorizarea se realizează prin

a) menținerea legăturii cu părințiireprezentantul legal prin orice mijloace de comunicare și vizite de monitorizare

b) menținerea legăturii cu profesioniștii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat prin orice mijloace de

comunicare și rapoarte de monitorizare

c) reevaluarea periodică a obiectivelor din planul de abilitare- reabilitareplanul de servicii individualizat

d) reevaluarea complexă periodică a icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării școlare și profesionale de către COSP

e) aprecierea gradului de satisfacție a beneficiarilor

Profesioniștii numiți responsabili icircn planul de abilitare-reabilitare icircntocmesc și transmit managerului de cazRCP rapoartele individuale

de monitorizare a programelor personalizate care cuprind icircn mod obligatoriu informații referitoare la evoluția situației copilului - progres

stagnare regres

(1) Rapoartele individuale de monitorizare prevăzute anterior se icircntocmesc semestrial pentru copiii din familie și trimestrial pentru

copiii din sistemul de protecție specială sau ori de cacircte ori se constată dificultăți icircn implementarea planului Rapoartele individuale de monitorizare se transmit icircn maximum 3 zile de la icircnregistrarea lor icircn instituția din care provine profesionistul iar cele ocazionale icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății

(2) Prevederile anterioare se aplică și icircn cazul planului de servicii individualizat rapoartele fiind transmise responsabilului de caz

servicii psihoeducaționale pentru monitorizare semestrialanual sau icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății de impl ementare a planului Icircn situația icircn care toate serviciile se furnizează icircn același loc icircn care lucrează și responsabilul de caz servicii psihoeducaționale acesta poate aduna informațiile de la profesioniști icircn cadrul ședinței de reevaluare a cazului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 19 din 55

Exemplar nr 1

(3) Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional se icircntocmește icircn maximum 3 zile lucrătoare de la data

reevaluării și este avizat de a) comisia internă de evaluare continuă denumită icircn continuare CIEC pentru elevii din icircnvățămacircntul specia l și special integrat b) consiliul profesoral pentru elevii școlarizați la domiciliu icircnscriși icircn unități de icircnvățămacircnt de masă c) consiliul profesoral al unității de icircnvățămacircnt rezidențial pentru elevii școlarizați icircn unități sanitare Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional avizat de CIECconsiliul profesoral este aprobat de directorul

unității de icircnvățămacircnt Raportul de monitorizare cuprinde informații obținute după caz din următoarele surse a) de la părințireprezentant legal - icircn funcție de mijlocul de comunicare folosit sub formă de notă telefonică adresă prin poștă

mesaj pe e-mail proces-verbal al unei icircntacirclniri la sediul autorității localeinstituției chestionare pentru determinarea gradului de satisfacție șa

b) de la profesioniști - rapoarte individuale de monitorizare periodice și ocazionale și proces-verbal de ședință c) cu ocazia vizitelor de monitorizare la domiciliul copilului și la sediile serviciilor furnizate pentru copil - rapoarte de vizită (4) PărințiiReprezentantul legal sunteste obligațiobligat să anunțe managerul de cazRCPresponsabilul de caz servicii

psihoeducaționale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de abilitare -reabilitareplanului de servicii individualizat și reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea școlară sau profesională icircnainte de termenul legal

(5) Icircn situația icircn care părințiireprezentantul legal refuză comunicarea cu managerul de cazRCPresponsabilul de caz ser vicii

psihoeducaționale este obligatorie efectuarea unei vizite de monitorizare la domiciliul copilului de către SPAS iar raportu l de vizită icircntocmit de SPAS este transmis profesionistului responsabil cu monitorizarea

(6) Vizitele la sediile serviciilor furnizate pentru copil se efectuează dacă se semnalează nereguli de către părințiireprezentantul legal

Managerul de cazResponsabilul de caz servicii psihoeducaționale are responsabilitatea de a decide cu privire la revizuirea planului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 20 din 55

Exemplar nr 1

Decizia se consemnează icircn raportul de reevaluare iar revizuirea planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat se face icircn colaborare cu profesioniștii responsabili din plan și planul revizuit se icircnaintează CPCCOSP pentru a fi avizat Planul avi zat se transmite părințilorreprezentantului legal managerului de cazresponsabilului de caz servicii psihoeducaționale și SECSEOSP pentru a fi inclus icircn dosarul copilului

(1) Icircn situația icircn care copilul are nevoie de reevaluare complexă icircnainte de expirarea certificatului de icircncadrare icircn grad de handicap respectiv a certificatului de orientare școlară și profesională managerul de cazSEOSP consemnează motivația reevaluării com plexe icircnainte de termen icircn raportul de evaluare complexăraportul sintetic de evaluare Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa monitorizării cazului sunt următoarele

a) icircndeplinește atribuțiile menționate la art 79 lit a1) -a6) a9) b) -c) și lit j) din Ordinul comun 1985130550852016

b) icircnaintează planul revizuit COSP pentru avizare

c) propune SEOSP reevaluarea complexă icircnainte de expirarea termenului legal bine motivată și documentată

d) transmite informația monitorizată către părțile implicate și interesate profesioniști copil și familie SEOSP

8 Anexe

Documentele necesare pentru dosarul de orientare școlară

Anexa 1 - Cererea de icircnscriere Anexa 2 ndash Fişa psihopedagogică pentru elevul cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 3 - Fişa medicală sintetică pentru copiii cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 4 ndash Ancheta socială Anexa 5 - Planul de intervenție personalizat Anexa 6 - Raportul de progres Anexa 7 - Raportul de monitorizare Anexa 8 ndash Planul de servicii individualizat Anexa 9 - Contract cu familia Anexa10 ndash ANEXA NR 1 HG 5642017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 21 din 55

Exemplar nr 1

Anexa11 ndash ANEXA NR 2 A) HG 5642017 Anexa12 ndash ANEXA NR 2 B) HG 5642017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 22 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 1

Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ

PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE

SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Doamna Director

Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn

strnrblscetapjudeţultelefon

legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut

la data deCNP

elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu

Anexez următoarele documente (se bifează)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 23 din 55

Exemplar nr 1

1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala

2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician

3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie

4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant

5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de

invatamant

6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt

7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului

8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)

9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal

10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a

comisiei pentru protecţia copilului)

11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională

12 alte documente icircn copie (se specifică)

Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data Semnătura

Doamnei Director al CJRAE GALATI

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 24 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 2

Antet unitatea de icircnvăţămacircnt

Nr Icircnregistrare

Aprobat

Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt

FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI

ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

I Date personale

Numele şi prenumele

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt

GrupaClasa

II Date familiale

a) Date despre părinţireprezentant legal

Tatăl ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

Mama ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 25 din 55

Exemplar nr 1

Reprezentant legal ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

b) Structura şi componenţa familiei

Tipul familiei

monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie

legal constituită

alte situaţii

Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)

c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului

părinţi plecati icircn străinătate

crescut de rude de gradul II III

icircn protecţie specială

alte situaţii

a) Atmosfera şi climatul familial

raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii

raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare

dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente

familie destrămată sau pe cale de destrămare

alte situaţii

Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului

III Starea de sănătate

a) Starea generală de sănătate

b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 26 din 55

Exemplar nr 1

IV Evaluare psihopedagogică

b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi

dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)

Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)

b) Procesele cognitive şi stilul de muncă

Gacircndirea

- Icircnţelege noţiuni simple complexe

- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Memoria

Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată

vizual auditivă mixtă

Alte particularităţi ale memoriei

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Limbaj şi comunicare

Vocabular redus mediu dezvoltat bogat

Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă

Tulburări de limbaj

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 27 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Alte particularităţi ale limbajului

Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie

Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv

greu de antrenat inegal absent

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ

turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)

Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune

Abilităţi sau interese speciale

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului

a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite

b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 28 din 55

Exemplar nr 1

c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar

VI Traseul educaţional

Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Promovat icircn anul anterior DA NU

Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 29 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit Data icircntocmirii

Cadrul didactic

Numele şi prenumele

Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt

preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte

consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)

Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 30 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 3

UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Numele şi prenumele copilului

Data naşterii

Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)

Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)

c)

debut evolutiv stabilizat terminal

2

debut evolutiv stabilizat terminal

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 31 din 55

Exemplar nr 1

Anamneza (redată sintetic)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

_____________

Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele

Examen clinic (redat sintetic)

Concluzii şi recomandări

d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul

recomandat şa)

4 Copilul

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 32 din 55

Exemplar nr 1

este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat

______________

Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate

Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semnătura şi parafa medicului de familie

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 33 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 4

SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip

ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori

1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile

a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +

b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +

c e1251 pentru comunicare ndash +

d e1301 pentru educaţie ndash +

e e1351 pentru locul de muncă ndash +

2 Mediu fizic accesibil

a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +

b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +

3 Relaţii intrafamiliale funcţionale

a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +

b e315 familia extinsă ndash +

c1 - ataşament sigur ndash +

c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash

4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului

a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 34 din 55

Exemplar nr 1

b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +

c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +

d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +

e - rezolvarea de problemecrize ndash +

f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +

5 Reţea de sprijin al familiei

a e315 familia extinsă ndash +

b e320 prieteni ndash +

c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +

d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +

e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +

f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +

g e360 alti profesionişti ndash +

6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate

a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +

b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor

comunităţii ndash +

c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +

d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +

e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +

f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +

7 - Servicii disponibile ndash +

8 - Accesul la servicii ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 35 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 5

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 36 din 55

Exemplar nr 1

STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare

Perioada de intervenție

Criterii minimale de apreciere a progreselor

Metode și instrumente de evaluare

Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )

Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 37 din 55

Exemplar nr 1

Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala

Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)

Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 38 din 55

Exemplar nr 1

EVALUAREA PERIODICĂ

Obiective realizate

Dificultăți icircntacircmpinate

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Metode cu impact ridicat Pozitiv

Negativ

Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 39 din 55

Exemplar nr 1

Rolul și modul de implicare a părinților icircn program

Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 40 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 6

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE

aprobat director unitate școlară avizat CJRAE

ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES

(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)

Numele și prenumele elevuluielevei

Școalaclasa

Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Priorități pentru anul școlar 2016-2017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 41 din 55

Exemplar nr 1

Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)

Obiective Criterii minimale de apreciere a

progreselor(din PIP)

Obiectiv atins la

nivel maxim

competență

dezvoltată

Obiectiv atins

la nivel mediu

Competență icircn

dezvoltare

Obiectiv atins la

nivel minim

necesită sprijin

icircn continuare

revizuirea PIP

Obiectiv neatins

necesită sprijin icircn

continuare

revizuirea

PIPrecomandări

Domeniul cognitiv

Domeniul psihomotor

Social-afectiv

Comunicare şi limbaj

Autonomie personală

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 42 din 55

Exemplar nr 1

Concluzii

a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Obiectivele planului au fost atinse icircn

- totalitate

- partial

-nu au fost atinse icircn termenul propus

e) Obiectivele planului au fost atinse

- icircn termenul propus

- icircnainte de termenul propus

f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim

mediu

maxim

Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale

Se icircnregistrează regres

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 43 din 55

Exemplar nr 1

Recomandări

e) Menţinerea planului de intervenție personalizat

f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

Alte recomandări

1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit de

Icircnvățător Profesor diriginte

Nume și prenumeSemnătura

Psiholog

Nume și prenumeSemnătura

ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte

Profesor de sprijin

Profesor psiholog consilier scolar

Profesor (Specialitatea)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 44 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 7

Nr Icircnregistrare raport data

Dosar nr data icircnregistrării

Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)

RAPORT DE MONITORIZARE

Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului

b) CNP

Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)

a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal

c) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 45 din 55

Exemplar nr 1

a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau

b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului

c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor

d) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului

sau

c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor

d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului

e) Soluţii de remediere danu

Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

Sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor

c) Soluţii de remediere danu

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 46 din 55

Exemplar nr 1

Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Secţiunea VII Concluzii

j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată

dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus

e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus

f) Alte concluzii

Secţiunea VIII Recomandări

m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada

Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau

b) PropunereDecizie de revizuire a planului

c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia

sau

d) Propunere de reevaluare complexă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 47 din 55

Exemplar nr 1

e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada

g) Alte recomandări

Anexe

n) Documente primite de la părinţi

o) Rapoarte de implementare de la profesionişti

c) Rapoarte de vizită

d) Plan revizuit

e) Contract cu familia revizuit

f) Alte documente relevante

Data

Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 48 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 8

PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT

PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului

Mama

Tata

Reprezentantul legal al copilului

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris

Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat

Responsabilul de caz servicii educaţionale

DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 49 din 55

Exemplar nr 1

Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES

Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului

Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)

Servicii educaţionale

Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin

Servicii de consiliere şi orientare şcolară

Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj

Servicii de terapie educaţională

Servicii de kinetoterapie

Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt

Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă

_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 50 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 9

Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES

Icircncheiat astăzi icircntre

DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei

şi

DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de

domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr

la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data

sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională

nr data

e) Scopul contractului

Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

II Obligaţiile părţilor

II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la

următoarele

a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul

de servicii individualizat anexă la prezentul contract

b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea

icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal

bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS

d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării

icircn grad de handicap

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 51 din 55

Exemplar nr 1

e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile

icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior

f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare

g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz

h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării

i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau

profesională

IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă

a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să

icircl ducă la timp etc)

b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii

individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract

d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de

abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte

de termenul legal

e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar

bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare

f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia

DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare

g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn

certificatul de icircncadrare anterior

h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)

i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă

sunt cuprinse icircn plan)

j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 52 din 55

Exemplar nr 1

III Durata contractului

Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de

servicii individualizat

IV Clauze finale

a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă

b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg

procesul de planificare se va relua

c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal

d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract

Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte

Semnătură director

Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale

Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 53 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 10

ANEXA NR 1 HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 54 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 11

ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et

ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 55 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 12

ANEXA NR 2 B) HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

Page 2: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 5 din 55

Exemplar nr 1

b) barierele sunt factorii din mediul unei persoane care prin absență sau prezență limitează funcționarea și creează dizabilitatea c) cerințele educaționale speciale reprezintă necesități educaționale suplimentare complementare obiectivelor generale ale educației

adaptate particularităților individuale și celor caracteristice unei anumite deficiențeafectări sau dizabilități sau tulburăridificultăți de icircnvățare precum și o asistență complexă (medicală socială educațională etc) Asistența complexă fără necesități educațion ale suplimentare nu definește CES

d) deficiențeleafectările sunt probleme ale funcțiilor sau structurilor corpului ca deviație semnificativă sau pierdere Acest concept nu

se suprapune peste conceptul de boală sau afecțiune ci reprezintă consecința funcțională a acestora De asemenea acest conc ept nu se suprapune nici peste conceptul de dizabilitate și nici peste conceptul de CES Se folosește sintagma deficiențăafectare pentru a evidenț ia echivalența acestora Deficiențeleafectările pot fi temporare sau permanente evolutive regresive sau staționare intermite nte sau continue Aprecierea deficiențelorafectărilor se face prin aplicarea criteriilor medicale de icircncadrare icircn grad de handicap

e) dizabilitatea este un concept care cuprinde deficiențeleafectările limitările de activitate și restricțiile de participa re Acest termen denotă aspectele negative ale interacțiunii dintre individul copilul sau adultul care are o problemă de sănătate și factorii contextuali icircn care se regăsește respectiv factorii de mediu și factorii personali Aprecierea dizabilității se face prin aplicarea criteriilor biopsihosociale de icircncadrare icircn grad de handicap Termenul de dizabilitate este echivalent cu termenul de handicap dar nu toți copiii cu dizabi lități sunt icircncadrați icircn grad de handicap acesta din urmă fiind acordat numai la solicitarea părințilorreprezentantului legal

f) educația incluzivă se referă la un sistem de educație deschis tuturor copiilor și fiecăruia icircn parte Educația incluzivă icirc nseamnă de

asemenea un proces de identificare diminuare și eliminare a barierelor care icircmpiedică icircnvățarea din școală și din afara școlii deci de adaptare continuă a școlii la copii

g) evaluarea funcționării dizabilității și CES la copii este un proces complex unitar continuu și multidimensional realizat icircntr-un timp

rezonabil ce are drept scop identificarea condițiilor de sănătate a dificultăților de icircnvățare și dezavantajelor sociale dar și a p otențialului său de dezvoltare și a abilităților care stau la baza planificării cacirct mai de timpuriu a beneficiilor serviciilor și programelor de intervenții personalizate de abilitarereabilitare Acest proces include și evaluarea și reevaluarea impactului măsurilor aplicate asupra copilului

h) factorii de mediu compun mediul fizic social și atitudinal icircn care oamenii trăiesc și icircși duc existența Printre factorii de mediu se

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 6 din 55

Exemplar nr 1

numără lumea naturală și trăsăturile sale lumea fizică construită de oameni alte persoane aflate icircn diferite relații și roluri atitudini și valori sisteme și servicii sociale precum și politici reglementări și legi

i) funcționarea este un termen generic pentru funcțiile organismului structurile corpului activități și participare Acest termen denotă

aspectele pozitive ale interacțiunii dintre individul care are o problemă de sănătate și factorii contextuali icircn care se găsește respectiv factorii de mediu și factorii personali

j) intervenția timpurie reprezintă ansamblul acțiunilor din domeniile sănătății educației protecției copilului abilitării și reabilitării

realizate imediat după depistarea precoce a dizabilității la copiii cu vacircrsta cuprinsă icircntre naștere și 6 ani k) modelul medical al dizabilității consideră dizabilitatea ca pe o problemă a persoanei cauzată direct de boală traumă sau altă

problemă de sănătate care necesită icircngrijire medicală Icircn acest sens managementul dizabilității are ca scop vindecarea sau adaptarea și schimbarea comportamentului individului

l) modelul social al dizabilității consideră dizabilitatea ca fiind icircn principal o problemă creată social care ține icircn primul racircnd de

integrarea completă a individului icircn societate Conform acestui model managementul dizabilității necesită acțiune socială și este responsabilitatea comună a icircntregii societăți icircn sensul producerii acelor schimbări de mediu necesare participări i persoanelor cu dizabilități icircn toate domeniile vieții sociale ceea ce la nivel politic devine o problemă de drepturi ale omului respectiv drepturile copilului

m) necesitățile educaționale suplimentare care definesc CES reprezintă nevoi identificate și observate icircn dinamica dezvoltării copilului de cadrul didactic care lucrează direct cu copilul profesorul itinerant și de sprijin alte cadre didactice pers onalul serviciului

de evaluare și orientare școlară și profesională precum și de medicul de specialitate care pune diagnosticul potențial generator de deficiențăafectare șisau dizabilitate sau diagnosticul de tulburaredificultate de icircnvățare

Necesitățile educaționale suplimentare pot fi adaptare curriculară realizată de profesorul itinerant și de sprijin icircmpreună cu cadrele didactice strategii didactice diferențiate prin utilizare de fișe de lucru și fișe de evaluare individualizate demers didac tic individualizatpersonalizat utilizarea de caractere mărite terapie logopedică etc

DeficiențeleAfectările respectiv dizabilitățile care presupun necesități educaționale suplimentare sunt cele senzoriale mintale psihice și asociate precum și dizabilitățile fizice - motorii și neuromotorii - care icircmpiedică scrisul icircn mod permanent DeficiențeleAfectările

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 7 din 55

Exemplar nr 1

respectiv dizabilitățile somatice și HIVSIDA nu presupun necesități educaționale suplimentare la fel și bolile rare fără tu lburări psihice

n) orientarea școlară și profesională de către COSP vizează pe de o parte icircnscrierea copilului cu dizabilități și CES sau doar cu CES icircn

icircnvățămacircntul special și special integrat iar pe de altă parte școlarizarea la domiciliu sau icircn spital a copiilor fără CES nedeplasabili din motive medicale Copiii nedeplasabili din motive medicale pot avea sau nu CES și de asemenea pot avea sau nu dizabilități

o) participarea din perspectiva CIF-CT reprezintă implicarea icircntr-o situație de viață p) planul de servicii individualizat reprezintă un instrument de planificare a serviciilor psihoeducaționale ș i a intervențiilor necesare

asigurării dreptului la educație precum și icircn vederea abilitării și reabilitării copiilorelevilortinerilor orientați școla r și profesional de COSP Aspecte generale privind procesul de evaluare a funcționării dizabilității și CES

cerinţele educaţionale speciale (CES) reprezintă necesităţi educaţionale suplimentare complementare obiectivelor generale al e

educaţiei adaptate particularităţilor individuale şi celor caracteristice unei anumite deficienţeafectări sau dizabilit ăţi sau

tulburăridificultăţi de icircnvăţare precum şi o asistenţă complexă (medicală socială educaţională etc) Asistenţa complexă fără

necesităţi educaţionale suplimentare nu defineşte CES

Abrevieri

P = părinte tutore reprezentant legal Cd = cadru didactic profesor diriginte icircnvățător educator PIP = plan de interventie personalizat PSI = plan de servicii individualizat COSP=Comisia de Orientare Școlară și Profesională SEOSP= Serviciul de Evaluare și Orientare Școlară și Profesională CJRAE=Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională RCP=responsabil de caz servicii psihoeducaționale PS=profesor de sprijin

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 8 din 55

Exemplar nr 1

8 Descrierea procedurii operaționale

(1) Condiţii prealabile - Informarea de către psihologul școlii a Cd privind categoriile de copii cu cerințe educaționale speciale icircn vederea monitorizării

acestora la clasă - Informarea de către P elevilor cu cerințe educaționale speciale a psihologului școlii și a medicului școlii privind situația

Colaborarea interinstituțională și managementul de caz pentru copiii cu dizabilități șisau CES

Etapele managementului de caz care asigură intervenția integrată pentru copilul cu dizabilități șisau CES sunt următoarele a) identificarea și evaluarea inițială a cazurilor b) evaluarea complexă a copilului cu dizabilități șisau CES icircn context familial și comunitar c) planificarea beneficiilor serviciilor și a intervențiilor pentru copilul cu dizabilități șisau CES familiereprezentant legal și alte persoane importante pentru copil d) furnizarea beneficiilor serviciilor și a intervențiilor pentru copilul cu dizabilități șisau CES familiereprezentant legal și alte persoane importante pentru copil e) monitorizarea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copilul cu dizabilități șisau CES a eficienței beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și a gradului de satisfacție a beneficiarilor f) icircncheierea planului care cuprinde beneficiile serviciile și intervențiile pentru copilul cu dizabilități șisau CES și familie și icircnchiderea cazului (2) Planul menționat este unul dintre următoarele a) planul de abilitare-reabilitare pentru copiii icircncadrați icircn grad de handicap b) planul de abilitare-reabilitare icircntocmit pentru copiii cu dizabilități la solicitarea părinț ilor care nu doresc icircncadrare icircn grad de handicap

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 9 din 55

Exemplar nr 1

pentru copiii lor c) planul de servicii individualizat pentru copiii orientați școlar și profesional de către COSP d) planul de abilitare-reabilitare pentru copiii icircncadrați icircn grad de handicap și orientați școlarprofesional serviciile psihoeducaționale și intervențiile menționate icircn planul de servicii individualizat fiind integrate icircn planul de abilitare -reabilitare serviciile psihoeducaționale reprezentacircnd o parte din serviciile de abilitare și reabilitare

Atribuțiile unității școlareunității de icircnvățămacircnt preșcolar icircn cazul integrării copilorelevilor cu CES icircn icircnvățămacircntul de masă

Identificarea și evaluarea inițială a cazurilor

Orice profesionist care interacționează cu un copil cu dizabilități șisau CES de exemplu cadrul didactic consilierul școlar profesorul

itinerant și de sprijin psihologul medicul de familie asistentul social asistentul medical comunitar mediatorul școlar preotul membrii

structurilor comunitare consultative și alții are obligația de a informa familia și de a semnala situația acestuia SPASDGASPC de sector dacă

copilul nu este deja icircncadrat icircn grad de handicap sau orientat școlarprofesional astfel icircncacirct acesta să beneficieze de diagnostic precoce și

intervenție timpurie

La icircnceperea școlarizării sau pe parcursul acesteia cadul didacticcadrele didactice de la clasă pot identifica preșcolariielevii care

potențial ar putea avea cerințe educaționale speciale

Acestaacestea informează familia despre situația copilului Icircn acest proces cadrul didactic poate fi asistat de către profesorul din

cabinetul de asistență psihopedagogică(psihologul școlar)

Cadrul didactic psihologul școlarconducerea unității de icircnvacircțămacircnt au obligația de a sesiza SPAS (Serviciul Public de Asistență

Socială ) din cadrul Primăriilor SPAS icircnregistrează sesizarea și declanșează procedura de evaluare inițială(icircn cazul copiilor care nu au deja

icircncadrare icircn grad de handicap sau certificat de orientare școlară și profesională)

Cadrele didactice și psihologii școlari vor aborda situația astfel icircncacirct să nu etichetezediscrimineze copilul și vor ține seama de

impactul emoțional al comunicării cacirctre părinți a suspiciunii existenței CES

După etapa identificării și evaluării inițiale (icircn cazul copiilor care nu au icircncadrare icircn grad de handicap și nu au certificat certificat de orientare

școlară și profesională) sau la reevaluare pentru elevii care au icircncadrare icircn grad de handicap șisau certificat de orientare școlară se vor urma

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 10 din 55

Exemplar nr 1

Pași Descriere Responsabili Termen

1 Informarea părinților de către cadrele didactice despre necesitatea

depunerii dosarului complet al elevului la CJRAESEOSP pentru anul

școlar următor nu mai tacircrziu de luna iunie a anului școlar icircn curs și

despre conținutul acestui dosar (vezi anexele 1-9)

Conducerea unităților

școlare

Cadrele didactice care

manageriază clasa icircn care

preșcolarulelevul este

icircnscris

Psihologul școlar

profesorul de sprijin

profesorul logoped

decembrie ndash

ianuarie

anul școlar icircn curs

pentru obținerea

certificatului icircn

anul școlar următor

2 Realizarea evaluării complexe a copilului( evaluare medicală psihologică

educațională psihopedagogică socială)

Părinții copilului

Specialiștii

implicați(inclusiv cadrele

didactice-manageri ai clasei

pentru reorientare

februarie-mai anul

școlar icircn curs pentru

eliberarea

certificatului icircn

anului școlar următor

21 Realizarea anchetei sociale de către SPAS-ul de la primăria unde domiciliaza

copilul

Asistenții sociali din

primărie

februarie-mai

22 Realizarea evaluării medicale la solicitarea părinților Medicul specialist desemnat

de Direcția de Sănătate

Publică

februarie-mai anul

școlar icircn curs

eliberarea

certificatului la

icircnceputul anului

școlar următor

23 Realizarea evaluării psihologice la solicitarea părinților Psihologii clinicieni din

Centrul de Sănătate Mintală

sau cei desemnați de

Colegiul Psihologilor-filiala

februarie-mai anul

școlar icircn curs pentru

eliberarea

certificatului icircn

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 11 din 55

Exemplar nr 1

locală anului școlar următor

24 Realizarea evaluării educaționale la solicitarea părinților (icircntocmirea

fișei psihopedagogice)

Managerul clasei și

psihologul școlar

februarie-mai anul

școlar icircn curs

eliberarea

certificatului la

icircnceputul anului

școlar următor

25 Realizarea evaluării psihopedagogicepsihoeducaționale la solicitarea

părinților după planificarea prealabilă realizarea unei programări

SEOSP din cadrul CJRAE Martie-august anul

școlar icircn curs pentru

eliberarea

certificatului la

icircnceputul anului

școlar următor

3 Eliberarea certificatului de orientare școlară și transmiterea acestuia unității

școlare

CJRAE-asistent social

COSP

Icircn termen de o lună

de la data depunerii

dosarului complet la

CJRAE

4 NumireaEmiterea deciziei de către directorul unității de icircnvățămacircnt

pentru responsabilul de caz servicii psihoeducaționale

- Responsabilul de caz servicii psihoeducaționale este profesorul de

sprijin (pentru elevii care beneficiază de serviciile profesorului de

sprijin)

- Responsabilul de caz servicii psihoeducaționale este

icircnvățătorulprofesorul diriginte (pentru elevii școlarizați la domiciliu)

Directorul unității de

icircnvățămicircnt

La 5 zile de la

primirea

certificatului de

orientare școlară

5 Elaborarea planului de servicii individualizat (anexa 8) avizarea lui icircn

Consiliul profesoral și transmiterea spre aprobare la SEOSPCOSP numai

pentru copii școlarizați la domiciliu sau care au profesor de sprijin

Responsabilul de caz servicii

psihoeducaționale care este

profesorul de sprijin

icircnvățătoruldirigintele după

caz

Icircn cinci zile de la

primirea

certificatului de

orientare școlară și

profesională

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 12 din 55

Exemplar nr 1

Conducerea unității de

icircnvățămacircnt

6 Aprobarea accesului icircn școală a facilitatorului Consiliul de administrație al

unității școlare

CJRAE

La solicitarea

părinților după caz

7 Realizarea planului de intervenție personalizat și a curriculumului adaptat

(anexa 5)

PIP ndashul se realizează in două exemplare originale Se realizează un singur PIP

pentru fiecare copil Curriculum-ul adaptat se realizează pentru fiecare

disciplină și este anexă la PIP PIP-ul este semnat de toate persoanele care

participă la elaborarea lui inclusiv de părinți și icircnregistrat la unitatea școlară

Ambele exemplare se depun la CJRAE unde sunt avizate și icircnregistrate Un

exemplar se păstrează la dosarul copilului iar un altul se transmite la unitatea

școlară

Echipa formată din cadrele

didactice care predau la

clasa elevului psihologul

școlar conducerea școlii

profesor de sprijin logoped

asistent socialfacilitator

după caz și părinții copilului

Icircn termen de o lună

de la primirea in

școală a certificatului

de orientare școlară

și profesională

8 Realizarea contractului cu familia(anexa 9) Conducerea unității de

icircnvățămacircnt unde este icircnscris

copilul

managerul clasei unde este

icircnscris copilul

părinții copilului

Icircn termen de o lună

de la primirea in

școală a certificatului

de orientare de la

primirea in școală a

certificatului de

orientare

9 Precizarea și realizarea măsurilor de sprijin pentru promovarea

educației incluzive

Responsabilul de caz servicii

psihoeducaționale

managerul de caz

psihologul școlar

cadre didactice

conducerea unității școlare

La o saptămacircnă de la

primirea

certificatului de

orientare școlară

10 Realizarea de către părinte a cererilor privind obținerea drepturilor

financiare pentru copii cu CES din icircnvățămacircntul de masă(inclusiv a

Termenele din HG nr

5642017

Părinte

Conducerea unității

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 13 din 55

Exemplar nr 1

declarațiilor pe propia răspundere) școlare

secretariat

11 Includerea icircn bugetul unităților școlare a sumelor necesare Conform precizărilor HG nr

5642017

Conducerea

unităților școlare

Serviciul

contabilitate

12 Monitorizarea planului de intervenție personalizat și a planului de servicii

individualizat

Cadrele didactice

Psihologul școlar

Profesorul de sprijin

Conducerea unității

Psihologul școlar

Pe parcursul anului

școlar și icircn special la

finalul semestrelor

13 Realizarea raportului de progres (anexa6) și a raportului de

monitorizare (anexa 7)

Cadrele didactice care au

realizat PIPpsihologul

școlarresponsabilul de caz

servicii

psihoeducaționale(profesorul

de sprijin)

La finalul anului

școlar (lunile mai-

iunie )

Evaluarea educațională

(1) Evaluarea educațională are icircn vedere stabilirea nivelului de achiziții curriculare a gradului de asimilare și corelare a acestora cu

posibilitățile și nivelul de dezvoltare cognitivă psihomotorie și socioafectivă a copilului precum și identificarea decalajelor curriculare a

particularităților de icircnvățare și dezvoltare

(2) Evaluarea educațională este realizată după caz de către cadrul didactic care lucrează direct cu copilul icircn unitățile de icircnvățămacircnt

antepreșcolar și preșcolar icircnvățătorulinstitutorulprofesorul pentru icircnvățămacircntul primar dirigintele pentru icircnvățămacircntul g imnazial și liceal icircn

colaborare cu consilierul școlar și profesorul itinerant și de sprijin alți profesioniști din echipa multidisciplinară

(3) Evaluarea educațională a copiilor cu dizabilități și CES care frecventează unități de educație timpurie se realizează icircn baza

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 14 din 55

Exemplar nr 1

prevederilor Ordinului ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 38512010) cu privire la aprobarea Reperelor

fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani

(4 ) Rezultatele evaluării educaționale se consemnează icircn fișa psihopedagogică pentru copiii cu dizabilități șisau CES al cărei model

este prezentat icircn anexa nr2

(5 ) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES din unitățile de educație timpurie fișa menționată la alin (1) se adaptează la R eperele

fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani

Măsurile de sprijin pentru promovarea educației incluzive se formulează de către managerul de cazresponsabilul de caz servicii

psihoeducaționale cu consultarea autorității locale de care aparține unitatea de icircnvățămacircnt SPAS unității de icircnvățămacircnt ISJISMB și a

organizațiilor neguvernamentale

(1) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine includ cel puțin

a) informarea părinților ai căror copii frecventează unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu

dizabilități șisau CES

b) informarea elevilor din unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu dizab ilități șisau CES

icircntr-un limbaj adaptat vacircrstei și de preferință utilizacircnd educația de la egal la egal

c) informarea conducerii unității de icircnvățămacircnt și a cadrelor didactice cu privire la educația incluzivă și incluziunea socia lă a copiilor cu

dizabilități șisau CES

d) prezența facilitatorului numit icircn literatura de specialitate shadow alături de copil icircn unitatea de icircnvățămacircnt

(2) Alte măsuri de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine sunt informările și campaniile de conștientizare cu privire la

acceptarea diversității incluziunea socială a copiilor cu dizabilități șisau CES desfășurate la nivelul comunității

(3) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de mediu prin adaptarea rezonabilă a unității de icircnvățămacircnt icircn care icircnvață

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 15 din 55

Exemplar nr 1

copilul includ cel puțin

a) serviciile de sprijin educațional prevăzute de Ordinul ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 55 742011 pentru

aprobarea Metodologiei privind organizarea serviciilor de sprijin educațional pentru copiii elevii și tinerii cu cerințe educaționale speciale

integrați icircn icircnvățămacircntul de masă cu modificările ulterioare

b) accesibilizarea mediului fizic informațional și de comunicare din unitatea de icircnvățămacircnt adaptată la tipurile de dizabil itate de exemplu

mutarea claselor și laboratoarelor la parter sau asigurarea deplasării copilului cu fotoliu rulant la etaj prin utilizarea un ui lift accesibilizarea

balustradei sau folosirea tehnologiilor de acces precum și a tehnologiilor și dispozitivelor asistive

Fiecare unitate de icircnvățămacircnt icircn care se află copii cu dizabilități șisau CES include icircn regulamentul de organizare și funcționare proceduri

privind aprobarea prezenței facilitatorilor icircn unitatea de icircnvățămacircnt precum și modul de organizare a activității acestora si acestea fiind

prevăzute icircn regulamentul de organizare și funcționare a unităților de icircnvățămacircnt preuniversitar

Facilitatorul poate fi unul dintre părinți asistentul personal pentru copiii cu grad de handicap grav o persoană numită de părinți față de care

copilul are dezvoltată o relație de atașament sau un specialist recomandat de părințireprezentantul legal

Numirea de către părințireprezentantul legal a unui facilitator se face icircn urma includerii acestuia icircn planul de abilitare-reabilitare

respectiv planul de servicii psihoeducaționale

Includerea facilitatorului icircn plan se face fie la solicitarea părințilorreprezentantului legal fie la recomandarea unui pro fesionist cu

acordul părințilorreprezentantului legal

(2) Pentru copiii cu grad de handicap grav cu asistent personal părințiireprezentantul legal asigură obligatoriu facilitator

(3) Un facilitator poate avea grijă de mai mulți copii cu dizabilități șisau CES icircn aceeași clasă

(4) PărințiiReprezentantul legal potpoate numi facilitatori provenind din cadrul unor organizații neguvernamentale universități alte

instituții cu care unitatea de icircnvățămacircnt icircncheie acorduri icircn acest sens

(5) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES care necesită tratament pe parcursul programului școlar dacă părințiireprezentantul legal nu

potpoate asigura facilitator se includ prevederi pentru asigurarea tratamentului icircn contractul cu unitatea de icircnvățămacircnt

Atribuțiile facilitatorului sunt cel puțin următoarele

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 16 din 55

Exemplar nr 1

a) supravegherea și icircngrijirea copilului icircn timpul orelor de curs icircn pauze și icircn cursul activităților extrașcolare

b) facilitarea relației copilului cu colegii icircn timpul orelor de curs și icircn pauze

c) facilitarea relației copilului cu cadrul didactic icircn timpul orelor de curs

sprijin la efectuarea exercițiilor predate icircn timpul orelor de curs

d) colaborarea cu cadrul didactic de la clasă cu profesorul itinerant și de sprijin și cu alte cadre didactice și profesioniș ti din școală

e) facilitarea relației cu colegii și profesorii icircn cursul activităților extrașcolare

f) colaborarea cu părințiireprezentanții legali

Prezența facilitatorilor la clasă nu poate fi condiționată de gradul de handicap

Măsurile de sprijin pentru pregătirea și adaptarea copilului icircn diferitele etape de tranziție icircntre diferite medii și etape ale dezvoltării

individuale se includ icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat icircn funcție de tipul tranziției

(1) Măsurile de sprijin pentru intrarea copilului icircntr-o unitate de educație timpurie antepreșcolară sau preșcolară tranziția dintr-o unitate

antepreșcolară icircntr-o unitate preșcolară tranziția de la grădiniță la școală sau intrarea copilului direct icircn icircnvățămacircntul obligatoriu pot fi

a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice

b) vizitarea unității icircnainte de icircnscriere de către copil și părinte

c) folosirea unui program de adaptare icircn primele două săptămacircni de la icircnscriereadmitere

d) prezența facilitatorului

(2) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la pubertate la adolescență pot fi

a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei gradului de maturitate și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice

b) educație pentru sănătate sub forma disciplinei opționale sau oferită de alți furnizori de servicii educaționale de sănăta te sau sociale

c) consiliere din partea consilierului școlar sau din partea altor furnizori de servicii educaționale de sănătate sau sociale

d) dezvoltarea abilităților de viață independentă icircn cadrul unor servicii sau cursuri

(3) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la gimnaziu la liceu sau școală profesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă

orientarea școlară și profesională( din perspectiva alegeii parcursului educaționalprofesional)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 17 din 55

Exemplar nr 1

(4) Măsurile de sprijin pentru integrarea socioprofesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă

a) evaluare și consiliere vocațională

b) orientare profesionalăicircn carieră

c) sprijin și consiliere pentru găsirea unui loc de muncă angajare și adaptare la cerințele postului inclusiv mediere pe piața muncii

(5) Măsurile de sprijin pentru tranziția la viața de adult pot fi cele menționate anterior la care se adaugă măsurile care vizează tranziția la

sistemul de protecție a persoanelor adulte cu dizabilități

a) vizitarea centrului rezidențial sau a domiciliului asistentului personal profesionist de către tinerii care urmează să părăsească sistemul de

protecție specială a copilului și să fie transferați icircn sistemul de protecție a) pregătirea copiluluitacircnărului prin informare adecvată vacircrstei gradului

de maturitate și tipului dizabilității de către familie și managerul de caz incluzacircnd aspectele privind acordarea gradului de handicap pentru

persoanele adulte cu dizabilități

b) sprijinul pentru părințireprezentant legal pentru pregătirea documentelor necesare acordării gradului de handicap pentru persoanele adulte cu

dizabilități

c) medierea relației părințilorreprezentantului a persoanelor adulte cu dizabilități

Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa de planificare (profesorul de sprijin)

a) elaborează proiectul planului de servicii individualizat icircn cel mai scurt timp de la icircncheierea evaluării și de comun acord cu SEOSP

părințiireprezentantul legal și copilul icircn raport cu vacircrsta gradul său de maturitate și tipul dizabilității realizacircnd urmă toarele activități

b) identifică serviciile și intervențiile necesare precum și termenele de realizare icircn acord cu rezultatele evaluărilor

c) se asigură că serviciile și intervențiile recomandate răspund nevoilor reale și priorităților copilului și ale familiei sal e

d) se asigură că familia și copilul au acces efectiv la serviciile și intervențiile recomandate

e) identifică persoanele responsabile icircn furnizarea serviciilor și intervențiilor trecacircnd icircn plan numele complet și datele de contact ale acestora

icircn cazul icircn care nu se identifică persoana responsabilă se trece reprezentantul legal al furnizorului de servicii urmacircnd ca persoana

responsabilă să fie comunicată ulterior la prima reevaluare a planului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 18 din 55

Exemplar nr 1

Monitorizarea cazului reprezintă urmărirea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copil pe parcursul furnizării

beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și după icircncheierea acestora pe o perioadă definită de timp

Monitorizarea se realizează prin

a) menținerea legăturii cu părințiireprezentantul legal prin orice mijloace de comunicare și vizite de monitorizare

b) menținerea legăturii cu profesioniștii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat prin orice mijloace de

comunicare și rapoarte de monitorizare

c) reevaluarea periodică a obiectivelor din planul de abilitare- reabilitareplanul de servicii individualizat

d) reevaluarea complexă periodică a icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării școlare și profesionale de către COSP

e) aprecierea gradului de satisfacție a beneficiarilor

Profesioniștii numiți responsabili icircn planul de abilitare-reabilitare icircntocmesc și transmit managerului de cazRCP rapoartele individuale

de monitorizare a programelor personalizate care cuprind icircn mod obligatoriu informații referitoare la evoluția situației copilului - progres

stagnare regres

(1) Rapoartele individuale de monitorizare prevăzute anterior se icircntocmesc semestrial pentru copiii din familie și trimestrial pentru

copiii din sistemul de protecție specială sau ori de cacircte ori se constată dificultăți icircn implementarea planului Rapoartele individuale de monitorizare se transmit icircn maximum 3 zile de la icircnregistrarea lor icircn instituția din care provine profesionistul iar cele ocazionale icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății

(2) Prevederile anterioare se aplică și icircn cazul planului de servicii individualizat rapoartele fiind transmise responsabilului de caz

servicii psihoeducaționale pentru monitorizare semestrialanual sau icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății de impl ementare a planului Icircn situația icircn care toate serviciile se furnizează icircn același loc icircn care lucrează și responsabilul de caz servicii psihoeducaționale acesta poate aduna informațiile de la profesioniști icircn cadrul ședinței de reevaluare a cazului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 19 din 55

Exemplar nr 1

(3) Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional se icircntocmește icircn maximum 3 zile lucrătoare de la data

reevaluării și este avizat de a) comisia internă de evaluare continuă denumită icircn continuare CIEC pentru elevii din icircnvățămacircntul specia l și special integrat b) consiliul profesoral pentru elevii școlarizați la domiciliu icircnscriși icircn unități de icircnvățămacircnt de masă c) consiliul profesoral al unității de icircnvățămacircnt rezidențial pentru elevii școlarizați icircn unități sanitare Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional avizat de CIECconsiliul profesoral este aprobat de directorul

unității de icircnvățămacircnt Raportul de monitorizare cuprinde informații obținute după caz din următoarele surse a) de la părințireprezentant legal - icircn funcție de mijlocul de comunicare folosit sub formă de notă telefonică adresă prin poștă

mesaj pe e-mail proces-verbal al unei icircntacirclniri la sediul autorității localeinstituției chestionare pentru determinarea gradului de satisfacție șa

b) de la profesioniști - rapoarte individuale de monitorizare periodice și ocazionale și proces-verbal de ședință c) cu ocazia vizitelor de monitorizare la domiciliul copilului și la sediile serviciilor furnizate pentru copil - rapoarte de vizită (4) PărințiiReprezentantul legal sunteste obligațiobligat să anunțe managerul de cazRCPresponsabilul de caz servicii

psihoeducaționale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de abilitare -reabilitareplanului de servicii individualizat și reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea școlară sau profesională icircnainte de termenul legal

(5) Icircn situația icircn care părințiireprezentantul legal refuză comunicarea cu managerul de cazRCPresponsabilul de caz ser vicii

psihoeducaționale este obligatorie efectuarea unei vizite de monitorizare la domiciliul copilului de către SPAS iar raportu l de vizită icircntocmit de SPAS este transmis profesionistului responsabil cu monitorizarea

(6) Vizitele la sediile serviciilor furnizate pentru copil se efectuează dacă se semnalează nereguli de către părințiireprezentantul legal

Managerul de cazResponsabilul de caz servicii psihoeducaționale are responsabilitatea de a decide cu privire la revizuirea planului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 20 din 55

Exemplar nr 1

Decizia se consemnează icircn raportul de reevaluare iar revizuirea planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat se face icircn colaborare cu profesioniștii responsabili din plan și planul revizuit se icircnaintează CPCCOSP pentru a fi avizat Planul avi zat se transmite părințilorreprezentantului legal managerului de cazresponsabilului de caz servicii psihoeducaționale și SECSEOSP pentru a fi inclus icircn dosarul copilului

(1) Icircn situația icircn care copilul are nevoie de reevaluare complexă icircnainte de expirarea certificatului de icircncadrare icircn grad de handicap respectiv a certificatului de orientare școlară și profesională managerul de cazSEOSP consemnează motivația reevaluării com plexe icircnainte de termen icircn raportul de evaluare complexăraportul sintetic de evaluare Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa monitorizării cazului sunt următoarele

a) icircndeplinește atribuțiile menționate la art 79 lit a1) -a6) a9) b) -c) și lit j) din Ordinul comun 1985130550852016

b) icircnaintează planul revizuit COSP pentru avizare

c) propune SEOSP reevaluarea complexă icircnainte de expirarea termenului legal bine motivată și documentată

d) transmite informația monitorizată către părțile implicate și interesate profesioniști copil și familie SEOSP

8 Anexe

Documentele necesare pentru dosarul de orientare școlară

Anexa 1 - Cererea de icircnscriere Anexa 2 ndash Fişa psihopedagogică pentru elevul cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 3 - Fişa medicală sintetică pentru copiii cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 4 ndash Ancheta socială Anexa 5 - Planul de intervenție personalizat Anexa 6 - Raportul de progres Anexa 7 - Raportul de monitorizare Anexa 8 ndash Planul de servicii individualizat Anexa 9 - Contract cu familia Anexa10 ndash ANEXA NR 1 HG 5642017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 21 din 55

Exemplar nr 1

Anexa11 ndash ANEXA NR 2 A) HG 5642017 Anexa12 ndash ANEXA NR 2 B) HG 5642017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 22 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 1

Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ

PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE

SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Doamna Director

Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn

strnrblscetapjudeţultelefon

legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut

la data deCNP

elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu

Anexez următoarele documente (se bifează)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 23 din 55

Exemplar nr 1

1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala

2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician

3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie

4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant

5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de

invatamant

6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt

7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului

8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)

9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal

10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a

comisiei pentru protecţia copilului)

11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională

12 alte documente icircn copie (se specifică)

Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data Semnătura

Doamnei Director al CJRAE GALATI

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 24 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 2

Antet unitatea de icircnvăţămacircnt

Nr Icircnregistrare

Aprobat

Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt

FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI

ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

I Date personale

Numele şi prenumele

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt

GrupaClasa

II Date familiale

a) Date despre părinţireprezentant legal

Tatăl ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

Mama ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 25 din 55

Exemplar nr 1

Reprezentant legal ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

b) Structura şi componenţa familiei

Tipul familiei

monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie

legal constituită

alte situaţii

Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)

c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului

părinţi plecati icircn străinătate

crescut de rude de gradul II III

icircn protecţie specială

alte situaţii

a) Atmosfera şi climatul familial

raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii

raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare

dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente

familie destrămată sau pe cale de destrămare

alte situaţii

Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului

III Starea de sănătate

a) Starea generală de sănătate

b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 26 din 55

Exemplar nr 1

IV Evaluare psihopedagogică

b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi

dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)

Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)

b) Procesele cognitive şi stilul de muncă

Gacircndirea

- Icircnţelege noţiuni simple complexe

- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Memoria

Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată

vizual auditivă mixtă

Alte particularităţi ale memoriei

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Limbaj şi comunicare

Vocabular redus mediu dezvoltat bogat

Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă

Tulburări de limbaj

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 27 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Alte particularităţi ale limbajului

Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie

Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv

greu de antrenat inegal absent

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ

turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)

Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune

Abilităţi sau interese speciale

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului

a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite

b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 28 din 55

Exemplar nr 1

c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar

VI Traseul educaţional

Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Promovat icircn anul anterior DA NU

Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 29 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit Data icircntocmirii

Cadrul didactic

Numele şi prenumele

Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt

preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte

consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)

Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 30 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 3

UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Numele şi prenumele copilului

Data naşterii

Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)

Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)

c)

debut evolutiv stabilizat terminal

2

debut evolutiv stabilizat terminal

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 31 din 55

Exemplar nr 1

Anamneza (redată sintetic)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

_____________

Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele

Examen clinic (redat sintetic)

Concluzii şi recomandări

d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul

recomandat şa)

4 Copilul

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 32 din 55

Exemplar nr 1

este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat

______________

Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate

Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semnătura şi parafa medicului de familie

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 33 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 4

SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip

ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori

1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile

a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +

b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +

c e1251 pentru comunicare ndash +

d e1301 pentru educaţie ndash +

e e1351 pentru locul de muncă ndash +

2 Mediu fizic accesibil

a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +

b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +

3 Relaţii intrafamiliale funcţionale

a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +

b e315 familia extinsă ndash +

c1 - ataşament sigur ndash +

c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash

4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului

a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 34 din 55

Exemplar nr 1

b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +

c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +

d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +

e - rezolvarea de problemecrize ndash +

f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +

5 Reţea de sprijin al familiei

a e315 familia extinsă ndash +

b e320 prieteni ndash +

c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +

d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +

e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +

f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +

g e360 alti profesionişti ndash +

6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate

a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +

b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor

comunităţii ndash +

c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +

d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +

e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +

f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +

7 - Servicii disponibile ndash +

8 - Accesul la servicii ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 35 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 5

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 36 din 55

Exemplar nr 1

STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare

Perioada de intervenție

Criterii minimale de apreciere a progreselor

Metode și instrumente de evaluare

Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )

Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 37 din 55

Exemplar nr 1

Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala

Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)

Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 38 din 55

Exemplar nr 1

EVALUAREA PERIODICĂ

Obiective realizate

Dificultăți icircntacircmpinate

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Metode cu impact ridicat Pozitiv

Negativ

Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 39 din 55

Exemplar nr 1

Rolul și modul de implicare a părinților icircn program

Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 40 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 6

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE

aprobat director unitate școlară avizat CJRAE

ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES

(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)

Numele și prenumele elevuluielevei

Școalaclasa

Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Priorități pentru anul școlar 2016-2017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 41 din 55

Exemplar nr 1

Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)

Obiective Criterii minimale de apreciere a

progreselor(din PIP)

Obiectiv atins la

nivel maxim

competență

dezvoltată

Obiectiv atins

la nivel mediu

Competență icircn

dezvoltare

Obiectiv atins la

nivel minim

necesită sprijin

icircn continuare

revizuirea PIP

Obiectiv neatins

necesită sprijin icircn

continuare

revizuirea

PIPrecomandări

Domeniul cognitiv

Domeniul psihomotor

Social-afectiv

Comunicare şi limbaj

Autonomie personală

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 42 din 55

Exemplar nr 1

Concluzii

a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Obiectivele planului au fost atinse icircn

- totalitate

- partial

-nu au fost atinse icircn termenul propus

e) Obiectivele planului au fost atinse

- icircn termenul propus

- icircnainte de termenul propus

f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim

mediu

maxim

Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale

Se icircnregistrează regres

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 43 din 55

Exemplar nr 1

Recomandări

e) Menţinerea planului de intervenție personalizat

f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

Alte recomandări

1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit de

Icircnvățător Profesor diriginte

Nume și prenumeSemnătura

Psiholog

Nume și prenumeSemnătura

ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte

Profesor de sprijin

Profesor psiholog consilier scolar

Profesor (Specialitatea)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 44 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 7

Nr Icircnregistrare raport data

Dosar nr data icircnregistrării

Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)

RAPORT DE MONITORIZARE

Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului

b) CNP

Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)

a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal

c) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 45 din 55

Exemplar nr 1

a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau

b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului

c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor

d) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului

sau

c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor

d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului

e) Soluţii de remediere danu

Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

Sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor

c) Soluţii de remediere danu

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 46 din 55

Exemplar nr 1

Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Secţiunea VII Concluzii

j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată

dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus

e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus

f) Alte concluzii

Secţiunea VIII Recomandări

m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada

Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau

b) PropunereDecizie de revizuire a planului

c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia

sau

d) Propunere de reevaluare complexă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 47 din 55

Exemplar nr 1

e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada

g) Alte recomandări

Anexe

n) Documente primite de la părinţi

o) Rapoarte de implementare de la profesionişti

c) Rapoarte de vizită

d) Plan revizuit

e) Contract cu familia revizuit

f) Alte documente relevante

Data

Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 48 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 8

PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT

PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului

Mama

Tata

Reprezentantul legal al copilului

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris

Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat

Responsabilul de caz servicii educaţionale

DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 49 din 55

Exemplar nr 1

Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES

Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului

Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)

Servicii educaţionale

Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin

Servicii de consiliere şi orientare şcolară

Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj

Servicii de terapie educaţională

Servicii de kinetoterapie

Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt

Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă

_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 50 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 9

Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES

Icircncheiat astăzi icircntre

DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei

şi

DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de

domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr

la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data

sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională

nr data

e) Scopul contractului

Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

II Obligaţiile părţilor

II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la

următoarele

a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul

de servicii individualizat anexă la prezentul contract

b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea

icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal

bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS

d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării

icircn grad de handicap

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 51 din 55

Exemplar nr 1

e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile

icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior

f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare

g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz

h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării

i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau

profesională

IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă

a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să

icircl ducă la timp etc)

b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii

individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract

d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de

abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte

de termenul legal

e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar

bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare

f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia

DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare

g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn

certificatul de icircncadrare anterior

h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)

i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă

sunt cuprinse icircn plan)

j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 52 din 55

Exemplar nr 1

III Durata contractului

Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de

servicii individualizat

IV Clauze finale

a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă

b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg

procesul de planificare se va relua

c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal

d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract

Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte

Semnătură director

Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale

Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 53 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 10

ANEXA NR 1 HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 54 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 11

ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et

ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 55 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 12

ANEXA NR 2 B) HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

Page 3: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 6 din 55

Exemplar nr 1

numără lumea naturală și trăsăturile sale lumea fizică construită de oameni alte persoane aflate icircn diferite relații și roluri atitudini și valori sisteme și servicii sociale precum și politici reglementări și legi

i) funcționarea este un termen generic pentru funcțiile organismului structurile corpului activități și participare Acest termen denotă

aspectele pozitive ale interacțiunii dintre individul care are o problemă de sănătate și factorii contextuali icircn care se găsește respectiv factorii de mediu și factorii personali

j) intervenția timpurie reprezintă ansamblul acțiunilor din domeniile sănătății educației protecției copilului abilitării și reabilitării

realizate imediat după depistarea precoce a dizabilității la copiii cu vacircrsta cuprinsă icircntre naștere și 6 ani k) modelul medical al dizabilității consideră dizabilitatea ca pe o problemă a persoanei cauzată direct de boală traumă sau altă

problemă de sănătate care necesită icircngrijire medicală Icircn acest sens managementul dizabilității are ca scop vindecarea sau adaptarea și schimbarea comportamentului individului

l) modelul social al dizabilității consideră dizabilitatea ca fiind icircn principal o problemă creată social care ține icircn primul racircnd de

integrarea completă a individului icircn societate Conform acestui model managementul dizabilității necesită acțiune socială și este responsabilitatea comună a icircntregii societăți icircn sensul producerii acelor schimbări de mediu necesare participări i persoanelor cu dizabilități icircn toate domeniile vieții sociale ceea ce la nivel politic devine o problemă de drepturi ale omului respectiv drepturile copilului

m) necesitățile educaționale suplimentare care definesc CES reprezintă nevoi identificate și observate icircn dinamica dezvoltării copilului de cadrul didactic care lucrează direct cu copilul profesorul itinerant și de sprijin alte cadre didactice pers onalul serviciului

de evaluare și orientare școlară și profesională precum și de medicul de specialitate care pune diagnosticul potențial generator de deficiențăafectare șisau dizabilitate sau diagnosticul de tulburaredificultate de icircnvățare

Necesitățile educaționale suplimentare pot fi adaptare curriculară realizată de profesorul itinerant și de sprijin icircmpreună cu cadrele didactice strategii didactice diferențiate prin utilizare de fișe de lucru și fișe de evaluare individualizate demers didac tic individualizatpersonalizat utilizarea de caractere mărite terapie logopedică etc

DeficiențeleAfectările respectiv dizabilitățile care presupun necesități educaționale suplimentare sunt cele senzoriale mintale psihice și asociate precum și dizabilitățile fizice - motorii și neuromotorii - care icircmpiedică scrisul icircn mod permanent DeficiențeleAfectările

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 7 din 55

Exemplar nr 1

respectiv dizabilitățile somatice și HIVSIDA nu presupun necesități educaționale suplimentare la fel și bolile rare fără tu lburări psihice

n) orientarea școlară și profesională de către COSP vizează pe de o parte icircnscrierea copilului cu dizabilități și CES sau doar cu CES icircn

icircnvățămacircntul special și special integrat iar pe de altă parte școlarizarea la domiciliu sau icircn spital a copiilor fără CES nedeplasabili din motive medicale Copiii nedeplasabili din motive medicale pot avea sau nu CES și de asemenea pot avea sau nu dizabilități

o) participarea din perspectiva CIF-CT reprezintă implicarea icircntr-o situație de viață p) planul de servicii individualizat reprezintă un instrument de planificare a serviciilor psihoeducaționale ș i a intervențiilor necesare

asigurării dreptului la educație precum și icircn vederea abilitării și reabilitării copiilorelevilortinerilor orientați școla r și profesional de COSP Aspecte generale privind procesul de evaluare a funcționării dizabilității și CES

cerinţele educaţionale speciale (CES) reprezintă necesităţi educaţionale suplimentare complementare obiectivelor generale al e

educaţiei adaptate particularităţilor individuale şi celor caracteristice unei anumite deficienţeafectări sau dizabilit ăţi sau

tulburăridificultăţi de icircnvăţare precum şi o asistenţă complexă (medicală socială educaţională etc) Asistenţa complexă fără

necesităţi educaţionale suplimentare nu defineşte CES

Abrevieri

P = părinte tutore reprezentant legal Cd = cadru didactic profesor diriginte icircnvățător educator PIP = plan de interventie personalizat PSI = plan de servicii individualizat COSP=Comisia de Orientare Școlară și Profesională SEOSP= Serviciul de Evaluare și Orientare Școlară și Profesională CJRAE=Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională RCP=responsabil de caz servicii psihoeducaționale PS=profesor de sprijin

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 8 din 55

Exemplar nr 1

8 Descrierea procedurii operaționale

(1) Condiţii prealabile - Informarea de către psihologul școlii a Cd privind categoriile de copii cu cerințe educaționale speciale icircn vederea monitorizării

acestora la clasă - Informarea de către P elevilor cu cerințe educaționale speciale a psihologului școlii și a medicului școlii privind situația

Colaborarea interinstituțională și managementul de caz pentru copiii cu dizabilități șisau CES

Etapele managementului de caz care asigură intervenția integrată pentru copilul cu dizabilități șisau CES sunt următoarele a) identificarea și evaluarea inițială a cazurilor b) evaluarea complexă a copilului cu dizabilități șisau CES icircn context familial și comunitar c) planificarea beneficiilor serviciilor și a intervențiilor pentru copilul cu dizabilități șisau CES familiereprezentant legal și alte persoane importante pentru copil d) furnizarea beneficiilor serviciilor și a intervențiilor pentru copilul cu dizabilități șisau CES familiereprezentant legal și alte persoane importante pentru copil e) monitorizarea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copilul cu dizabilități șisau CES a eficienței beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și a gradului de satisfacție a beneficiarilor f) icircncheierea planului care cuprinde beneficiile serviciile și intervențiile pentru copilul cu dizabilități șisau CES și familie și icircnchiderea cazului (2) Planul menționat este unul dintre următoarele a) planul de abilitare-reabilitare pentru copiii icircncadrați icircn grad de handicap b) planul de abilitare-reabilitare icircntocmit pentru copiii cu dizabilități la solicitarea părinț ilor care nu doresc icircncadrare icircn grad de handicap

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 9 din 55

Exemplar nr 1

pentru copiii lor c) planul de servicii individualizat pentru copiii orientați școlar și profesional de către COSP d) planul de abilitare-reabilitare pentru copiii icircncadrați icircn grad de handicap și orientați școlarprofesional serviciile psihoeducaționale și intervențiile menționate icircn planul de servicii individualizat fiind integrate icircn planul de abilitare -reabilitare serviciile psihoeducaționale reprezentacircnd o parte din serviciile de abilitare și reabilitare

Atribuțiile unității școlareunității de icircnvățămacircnt preșcolar icircn cazul integrării copilorelevilor cu CES icircn icircnvățămacircntul de masă

Identificarea și evaluarea inițială a cazurilor

Orice profesionist care interacționează cu un copil cu dizabilități șisau CES de exemplu cadrul didactic consilierul școlar profesorul

itinerant și de sprijin psihologul medicul de familie asistentul social asistentul medical comunitar mediatorul școlar preotul membrii

structurilor comunitare consultative și alții are obligația de a informa familia și de a semnala situația acestuia SPASDGASPC de sector dacă

copilul nu este deja icircncadrat icircn grad de handicap sau orientat școlarprofesional astfel icircncacirct acesta să beneficieze de diagnostic precoce și

intervenție timpurie

La icircnceperea școlarizării sau pe parcursul acesteia cadul didacticcadrele didactice de la clasă pot identifica preșcolariielevii care

potențial ar putea avea cerințe educaționale speciale

Acestaacestea informează familia despre situația copilului Icircn acest proces cadrul didactic poate fi asistat de către profesorul din

cabinetul de asistență psihopedagogică(psihologul școlar)

Cadrul didactic psihologul școlarconducerea unității de icircnvacircțămacircnt au obligația de a sesiza SPAS (Serviciul Public de Asistență

Socială ) din cadrul Primăriilor SPAS icircnregistrează sesizarea și declanșează procedura de evaluare inițială(icircn cazul copiilor care nu au deja

icircncadrare icircn grad de handicap sau certificat de orientare școlară și profesională)

Cadrele didactice și psihologii școlari vor aborda situația astfel icircncacirct să nu etichetezediscrimineze copilul și vor ține seama de

impactul emoțional al comunicării cacirctre părinți a suspiciunii existenței CES

După etapa identificării și evaluării inițiale (icircn cazul copiilor care nu au icircncadrare icircn grad de handicap și nu au certificat certificat de orientare

școlară și profesională) sau la reevaluare pentru elevii care au icircncadrare icircn grad de handicap șisau certificat de orientare școlară se vor urma

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 10 din 55

Exemplar nr 1

Pași Descriere Responsabili Termen

1 Informarea părinților de către cadrele didactice despre necesitatea

depunerii dosarului complet al elevului la CJRAESEOSP pentru anul

școlar următor nu mai tacircrziu de luna iunie a anului școlar icircn curs și

despre conținutul acestui dosar (vezi anexele 1-9)

Conducerea unităților

școlare

Cadrele didactice care

manageriază clasa icircn care

preșcolarulelevul este

icircnscris

Psihologul școlar

profesorul de sprijin

profesorul logoped

decembrie ndash

ianuarie

anul școlar icircn curs

pentru obținerea

certificatului icircn

anul școlar următor

2 Realizarea evaluării complexe a copilului( evaluare medicală psihologică

educațională psihopedagogică socială)

Părinții copilului

Specialiștii

implicați(inclusiv cadrele

didactice-manageri ai clasei

pentru reorientare

februarie-mai anul

școlar icircn curs pentru

eliberarea

certificatului icircn

anului școlar următor

21 Realizarea anchetei sociale de către SPAS-ul de la primăria unde domiciliaza

copilul

Asistenții sociali din

primărie

februarie-mai

22 Realizarea evaluării medicale la solicitarea părinților Medicul specialist desemnat

de Direcția de Sănătate

Publică

februarie-mai anul

școlar icircn curs

eliberarea

certificatului la

icircnceputul anului

școlar următor

23 Realizarea evaluării psihologice la solicitarea părinților Psihologii clinicieni din

Centrul de Sănătate Mintală

sau cei desemnați de

Colegiul Psihologilor-filiala

februarie-mai anul

școlar icircn curs pentru

eliberarea

certificatului icircn

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 11 din 55

Exemplar nr 1

locală anului școlar următor

24 Realizarea evaluării educaționale la solicitarea părinților (icircntocmirea

fișei psihopedagogice)

Managerul clasei și

psihologul școlar

februarie-mai anul

școlar icircn curs

eliberarea

certificatului la

icircnceputul anului

școlar următor

25 Realizarea evaluării psihopedagogicepsihoeducaționale la solicitarea

părinților după planificarea prealabilă realizarea unei programări

SEOSP din cadrul CJRAE Martie-august anul

școlar icircn curs pentru

eliberarea

certificatului la

icircnceputul anului

școlar următor

3 Eliberarea certificatului de orientare școlară și transmiterea acestuia unității

școlare

CJRAE-asistent social

COSP

Icircn termen de o lună

de la data depunerii

dosarului complet la

CJRAE

4 NumireaEmiterea deciziei de către directorul unității de icircnvățămacircnt

pentru responsabilul de caz servicii psihoeducaționale

- Responsabilul de caz servicii psihoeducaționale este profesorul de

sprijin (pentru elevii care beneficiază de serviciile profesorului de

sprijin)

- Responsabilul de caz servicii psihoeducaționale este

icircnvățătorulprofesorul diriginte (pentru elevii școlarizați la domiciliu)

Directorul unității de

icircnvățămicircnt

La 5 zile de la

primirea

certificatului de

orientare școlară

5 Elaborarea planului de servicii individualizat (anexa 8) avizarea lui icircn

Consiliul profesoral și transmiterea spre aprobare la SEOSPCOSP numai

pentru copii școlarizați la domiciliu sau care au profesor de sprijin

Responsabilul de caz servicii

psihoeducaționale care este

profesorul de sprijin

icircnvățătoruldirigintele după

caz

Icircn cinci zile de la

primirea

certificatului de

orientare școlară și

profesională

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 12 din 55

Exemplar nr 1

Conducerea unității de

icircnvățămacircnt

6 Aprobarea accesului icircn școală a facilitatorului Consiliul de administrație al

unității școlare

CJRAE

La solicitarea

părinților după caz

7 Realizarea planului de intervenție personalizat și a curriculumului adaptat

(anexa 5)

PIP ndashul se realizează in două exemplare originale Se realizează un singur PIP

pentru fiecare copil Curriculum-ul adaptat se realizează pentru fiecare

disciplină și este anexă la PIP PIP-ul este semnat de toate persoanele care

participă la elaborarea lui inclusiv de părinți și icircnregistrat la unitatea școlară

Ambele exemplare se depun la CJRAE unde sunt avizate și icircnregistrate Un

exemplar se păstrează la dosarul copilului iar un altul se transmite la unitatea

școlară

Echipa formată din cadrele

didactice care predau la

clasa elevului psihologul

școlar conducerea școlii

profesor de sprijin logoped

asistent socialfacilitator

după caz și părinții copilului

Icircn termen de o lună

de la primirea in

școală a certificatului

de orientare școlară

și profesională

8 Realizarea contractului cu familia(anexa 9) Conducerea unității de

icircnvățămacircnt unde este icircnscris

copilul

managerul clasei unde este

icircnscris copilul

părinții copilului

Icircn termen de o lună

de la primirea in

școală a certificatului

de orientare de la

primirea in școală a

certificatului de

orientare

9 Precizarea și realizarea măsurilor de sprijin pentru promovarea

educației incluzive

Responsabilul de caz servicii

psihoeducaționale

managerul de caz

psihologul școlar

cadre didactice

conducerea unității școlare

La o saptămacircnă de la

primirea

certificatului de

orientare școlară

10 Realizarea de către părinte a cererilor privind obținerea drepturilor

financiare pentru copii cu CES din icircnvățămacircntul de masă(inclusiv a

Termenele din HG nr

5642017

Părinte

Conducerea unității

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 13 din 55

Exemplar nr 1

declarațiilor pe propia răspundere) școlare

secretariat

11 Includerea icircn bugetul unităților școlare a sumelor necesare Conform precizărilor HG nr

5642017

Conducerea

unităților școlare

Serviciul

contabilitate

12 Monitorizarea planului de intervenție personalizat și a planului de servicii

individualizat

Cadrele didactice

Psihologul școlar

Profesorul de sprijin

Conducerea unității

Psihologul școlar

Pe parcursul anului

școlar și icircn special la

finalul semestrelor

13 Realizarea raportului de progres (anexa6) și a raportului de

monitorizare (anexa 7)

Cadrele didactice care au

realizat PIPpsihologul

școlarresponsabilul de caz

servicii

psihoeducaționale(profesorul

de sprijin)

La finalul anului

școlar (lunile mai-

iunie )

Evaluarea educațională

(1) Evaluarea educațională are icircn vedere stabilirea nivelului de achiziții curriculare a gradului de asimilare și corelare a acestora cu

posibilitățile și nivelul de dezvoltare cognitivă psihomotorie și socioafectivă a copilului precum și identificarea decalajelor curriculare a

particularităților de icircnvățare și dezvoltare

(2) Evaluarea educațională este realizată după caz de către cadrul didactic care lucrează direct cu copilul icircn unitățile de icircnvățămacircnt

antepreșcolar și preșcolar icircnvățătorulinstitutorulprofesorul pentru icircnvățămacircntul primar dirigintele pentru icircnvățămacircntul g imnazial și liceal icircn

colaborare cu consilierul școlar și profesorul itinerant și de sprijin alți profesioniști din echipa multidisciplinară

(3) Evaluarea educațională a copiilor cu dizabilități și CES care frecventează unități de educație timpurie se realizează icircn baza

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 14 din 55

Exemplar nr 1

prevederilor Ordinului ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 38512010) cu privire la aprobarea Reperelor

fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani

(4 ) Rezultatele evaluării educaționale se consemnează icircn fișa psihopedagogică pentru copiii cu dizabilități șisau CES al cărei model

este prezentat icircn anexa nr2

(5 ) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES din unitățile de educație timpurie fișa menționată la alin (1) se adaptează la R eperele

fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani

Măsurile de sprijin pentru promovarea educației incluzive se formulează de către managerul de cazresponsabilul de caz servicii

psihoeducaționale cu consultarea autorității locale de care aparține unitatea de icircnvățămacircnt SPAS unității de icircnvățămacircnt ISJISMB și a

organizațiilor neguvernamentale

(1) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine includ cel puțin

a) informarea părinților ai căror copii frecventează unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu

dizabilități șisau CES

b) informarea elevilor din unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu dizab ilități șisau CES

icircntr-un limbaj adaptat vacircrstei și de preferință utilizacircnd educația de la egal la egal

c) informarea conducerii unității de icircnvățămacircnt și a cadrelor didactice cu privire la educația incluzivă și incluziunea socia lă a copiilor cu

dizabilități șisau CES

d) prezența facilitatorului numit icircn literatura de specialitate shadow alături de copil icircn unitatea de icircnvățămacircnt

(2) Alte măsuri de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine sunt informările și campaniile de conștientizare cu privire la

acceptarea diversității incluziunea socială a copiilor cu dizabilități șisau CES desfășurate la nivelul comunității

(3) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de mediu prin adaptarea rezonabilă a unității de icircnvățămacircnt icircn care icircnvață

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 15 din 55

Exemplar nr 1

copilul includ cel puțin

a) serviciile de sprijin educațional prevăzute de Ordinul ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 55 742011 pentru

aprobarea Metodologiei privind organizarea serviciilor de sprijin educațional pentru copiii elevii și tinerii cu cerințe educaționale speciale

integrați icircn icircnvățămacircntul de masă cu modificările ulterioare

b) accesibilizarea mediului fizic informațional și de comunicare din unitatea de icircnvățămacircnt adaptată la tipurile de dizabil itate de exemplu

mutarea claselor și laboratoarelor la parter sau asigurarea deplasării copilului cu fotoliu rulant la etaj prin utilizarea un ui lift accesibilizarea

balustradei sau folosirea tehnologiilor de acces precum și a tehnologiilor și dispozitivelor asistive

Fiecare unitate de icircnvățămacircnt icircn care se află copii cu dizabilități șisau CES include icircn regulamentul de organizare și funcționare proceduri

privind aprobarea prezenței facilitatorilor icircn unitatea de icircnvățămacircnt precum și modul de organizare a activității acestora si acestea fiind

prevăzute icircn regulamentul de organizare și funcționare a unităților de icircnvățămacircnt preuniversitar

Facilitatorul poate fi unul dintre părinți asistentul personal pentru copiii cu grad de handicap grav o persoană numită de părinți față de care

copilul are dezvoltată o relație de atașament sau un specialist recomandat de părințireprezentantul legal

Numirea de către părințireprezentantul legal a unui facilitator se face icircn urma includerii acestuia icircn planul de abilitare-reabilitare

respectiv planul de servicii psihoeducaționale

Includerea facilitatorului icircn plan se face fie la solicitarea părințilorreprezentantului legal fie la recomandarea unui pro fesionist cu

acordul părințilorreprezentantului legal

(2) Pentru copiii cu grad de handicap grav cu asistent personal părințiireprezentantul legal asigură obligatoriu facilitator

(3) Un facilitator poate avea grijă de mai mulți copii cu dizabilități șisau CES icircn aceeași clasă

(4) PărințiiReprezentantul legal potpoate numi facilitatori provenind din cadrul unor organizații neguvernamentale universități alte

instituții cu care unitatea de icircnvățămacircnt icircncheie acorduri icircn acest sens

(5) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES care necesită tratament pe parcursul programului școlar dacă părințiireprezentantul legal nu

potpoate asigura facilitator se includ prevederi pentru asigurarea tratamentului icircn contractul cu unitatea de icircnvățămacircnt

Atribuțiile facilitatorului sunt cel puțin următoarele

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 16 din 55

Exemplar nr 1

a) supravegherea și icircngrijirea copilului icircn timpul orelor de curs icircn pauze și icircn cursul activităților extrașcolare

b) facilitarea relației copilului cu colegii icircn timpul orelor de curs și icircn pauze

c) facilitarea relației copilului cu cadrul didactic icircn timpul orelor de curs

sprijin la efectuarea exercițiilor predate icircn timpul orelor de curs

d) colaborarea cu cadrul didactic de la clasă cu profesorul itinerant și de sprijin și cu alte cadre didactice și profesioniș ti din școală

e) facilitarea relației cu colegii și profesorii icircn cursul activităților extrașcolare

f) colaborarea cu părințiireprezentanții legali

Prezența facilitatorilor la clasă nu poate fi condiționată de gradul de handicap

Măsurile de sprijin pentru pregătirea și adaptarea copilului icircn diferitele etape de tranziție icircntre diferite medii și etape ale dezvoltării

individuale se includ icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat icircn funcție de tipul tranziției

(1) Măsurile de sprijin pentru intrarea copilului icircntr-o unitate de educație timpurie antepreșcolară sau preșcolară tranziția dintr-o unitate

antepreșcolară icircntr-o unitate preșcolară tranziția de la grădiniță la școală sau intrarea copilului direct icircn icircnvățămacircntul obligatoriu pot fi

a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice

b) vizitarea unității icircnainte de icircnscriere de către copil și părinte

c) folosirea unui program de adaptare icircn primele două săptămacircni de la icircnscriereadmitere

d) prezența facilitatorului

(2) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la pubertate la adolescență pot fi

a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei gradului de maturitate și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice

b) educație pentru sănătate sub forma disciplinei opționale sau oferită de alți furnizori de servicii educaționale de sănăta te sau sociale

c) consiliere din partea consilierului școlar sau din partea altor furnizori de servicii educaționale de sănătate sau sociale

d) dezvoltarea abilităților de viață independentă icircn cadrul unor servicii sau cursuri

(3) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la gimnaziu la liceu sau școală profesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă

orientarea școlară și profesională( din perspectiva alegeii parcursului educaționalprofesional)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 17 din 55

Exemplar nr 1

(4) Măsurile de sprijin pentru integrarea socioprofesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă

a) evaluare și consiliere vocațională

b) orientare profesionalăicircn carieră

c) sprijin și consiliere pentru găsirea unui loc de muncă angajare și adaptare la cerințele postului inclusiv mediere pe piața muncii

(5) Măsurile de sprijin pentru tranziția la viața de adult pot fi cele menționate anterior la care se adaugă măsurile care vizează tranziția la

sistemul de protecție a persoanelor adulte cu dizabilități

a) vizitarea centrului rezidențial sau a domiciliului asistentului personal profesionist de către tinerii care urmează să părăsească sistemul de

protecție specială a copilului și să fie transferați icircn sistemul de protecție a) pregătirea copiluluitacircnărului prin informare adecvată vacircrstei gradului

de maturitate și tipului dizabilității de către familie și managerul de caz incluzacircnd aspectele privind acordarea gradului de handicap pentru

persoanele adulte cu dizabilități

b) sprijinul pentru părințireprezentant legal pentru pregătirea documentelor necesare acordării gradului de handicap pentru persoanele adulte cu

dizabilități

c) medierea relației părințilorreprezentantului a persoanelor adulte cu dizabilități

Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa de planificare (profesorul de sprijin)

a) elaborează proiectul planului de servicii individualizat icircn cel mai scurt timp de la icircncheierea evaluării și de comun acord cu SEOSP

părințiireprezentantul legal și copilul icircn raport cu vacircrsta gradul său de maturitate și tipul dizabilității realizacircnd urmă toarele activități

b) identifică serviciile și intervențiile necesare precum și termenele de realizare icircn acord cu rezultatele evaluărilor

c) se asigură că serviciile și intervențiile recomandate răspund nevoilor reale și priorităților copilului și ale familiei sal e

d) se asigură că familia și copilul au acces efectiv la serviciile și intervențiile recomandate

e) identifică persoanele responsabile icircn furnizarea serviciilor și intervențiilor trecacircnd icircn plan numele complet și datele de contact ale acestora

icircn cazul icircn care nu se identifică persoana responsabilă se trece reprezentantul legal al furnizorului de servicii urmacircnd ca persoana

responsabilă să fie comunicată ulterior la prima reevaluare a planului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 18 din 55

Exemplar nr 1

Monitorizarea cazului reprezintă urmărirea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copil pe parcursul furnizării

beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și după icircncheierea acestora pe o perioadă definită de timp

Monitorizarea se realizează prin

a) menținerea legăturii cu părințiireprezentantul legal prin orice mijloace de comunicare și vizite de monitorizare

b) menținerea legăturii cu profesioniștii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat prin orice mijloace de

comunicare și rapoarte de monitorizare

c) reevaluarea periodică a obiectivelor din planul de abilitare- reabilitareplanul de servicii individualizat

d) reevaluarea complexă periodică a icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării școlare și profesionale de către COSP

e) aprecierea gradului de satisfacție a beneficiarilor

Profesioniștii numiți responsabili icircn planul de abilitare-reabilitare icircntocmesc și transmit managerului de cazRCP rapoartele individuale

de monitorizare a programelor personalizate care cuprind icircn mod obligatoriu informații referitoare la evoluția situației copilului - progres

stagnare regres

(1) Rapoartele individuale de monitorizare prevăzute anterior se icircntocmesc semestrial pentru copiii din familie și trimestrial pentru

copiii din sistemul de protecție specială sau ori de cacircte ori se constată dificultăți icircn implementarea planului Rapoartele individuale de monitorizare se transmit icircn maximum 3 zile de la icircnregistrarea lor icircn instituția din care provine profesionistul iar cele ocazionale icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății

(2) Prevederile anterioare se aplică și icircn cazul planului de servicii individualizat rapoartele fiind transmise responsabilului de caz

servicii psihoeducaționale pentru monitorizare semestrialanual sau icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății de impl ementare a planului Icircn situația icircn care toate serviciile se furnizează icircn același loc icircn care lucrează și responsabilul de caz servicii psihoeducaționale acesta poate aduna informațiile de la profesioniști icircn cadrul ședinței de reevaluare a cazului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 19 din 55

Exemplar nr 1

(3) Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional se icircntocmește icircn maximum 3 zile lucrătoare de la data

reevaluării și este avizat de a) comisia internă de evaluare continuă denumită icircn continuare CIEC pentru elevii din icircnvățămacircntul specia l și special integrat b) consiliul profesoral pentru elevii școlarizați la domiciliu icircnscriși icircn unități de icircnvățămacircnt de masă c) consiliul profesoral al unității de icircnvățămacircnt rezidențial pentru elevii școlarizați icircn unități sanitare Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional avizat de CIECconsiliul profesoral este aprobat de directorul

unității de icircnvățămacircnt Raportul de monitorizare cuprinde informații obținute după caz din următoarele surse a) de la părințireprezentant legal - icircn funcție de mijlocul de comunicare folosit sub formă de notă telefonică adresă prin poștă

mesaj pe e-mail proces-verbal al unei icircntacirclniri la sediul autorității localeinstituției chestionare pentru determinarea gradului de satisfacție șa

b) de la profesioniști - rapoarte individuale de monitorizare periodice și ocazionale și proces-verbal de ședință c) cu ocazia vizitelor de monitorizare la domiciliul copilului și la sediile serviciilor furnizate pentru copil - rapoarte de vizită (4) PărințiiReprezentantul legal sunteste obligațiobligat să anunțe managerul de cazRCPresponsabilul de caz servicii

psihoeducaționale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de abilitare -reabilitareplanului de servicii individualizat și reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea școlară sau profesională icircnainte de termenul legal

(5) Icircn situația icircn care părințiireprezentantul legal refuză comunicarea cu managerul de cazRCPresponsabilul de caz ser vicii

psihoeducaționale este obligatorie efectuarea unei vizite de monitorizare la domiciliul copilului de către SPAS iar raportu l de vizită icircntocmit de SPAS este transmis profesionistului responsabil cu monitorizarea

(6) Vizitele la sediile serviciilor furnizate pentru copil se efectuează dacă se semnalează nereguli de către părințiireprezentantul legal

Managerul de cazResponsabilul de caz servicii psihoeducaționale are responsabilitatea de a decide cu privire la revizuirea planului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 20 din 55

Exemplar nr 1

Decizia se consemnează icircn raportul de reevaluare iar revizuirea planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat se face icircn colaborare cu profesioniștii responsabili din plan și planul revizuit se icircnaintează CPCCOSP pentru a fi avizat Planul avi zat se transmite părințilorreprezentantului legal managerului de cazresponsabilului de caz servicii psihoeducaționale și SECSEOSP pentru a fi inclus icircn dosarul copilului

(1) Icircn situația icircn care copilul are nevoie de reevaluare complexă icircnainte de expirarea certificatului de icircncadrare icircn grad de handicap respectiv a certificatului de orientare școlară și profesională managerul de cazSEOSP consemnează motivația reevaluării com plexe icircnainte de termen icircn raportul de evaluare complexăraportul sintetic de evaluare Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa monitorizării cazului sunt următoarele

a) icircndeplinește atribuțiile menționate la art 79 lit a1) -a6) a9) b) -c) și lit j) din Ordinul comun 1985130550852016

b) icircnaintează planul revizuit COSP pentru avizare

c) propune SEOSP reevaluarea complexă icircnainte de expirarea termenului legal bine motivată și documentată

d) transmite informația monitorizată către părțile implicate și interesate profesioniști copil și familie SEOSP

8 Anexe

Documentele necesare pentru dosarul de orientare școlară

Anexa 1 - Cererea de icircnscriere Anexa 2 ndash Fişa psihopedagogică pentru elevul cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 3 - Fişa medicală sintetică pentru copiii cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 4 ndash Ancheta socială Anexa 5 - Planul de intervenție personalizat Anexa 6 - Raportul de progres Anexa 7 - Raportul de monitorizare Anexa 8 ndash Planul de servicii individualizat Anexa 9 - Contract cu familia Anexa10 ndash ANEXA NR 1 HG 5642017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 21 din 55

Exemplar nr 1

Anexa11 ndash ANEXA NR 2 A) HG 5642017 Anexa12 ndash ANEXA NR 2 B) HG 5642017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 22 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 1

Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ

PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE

SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Doamna Director

Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn

strnrblscetapjudeţultelefon

legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut

la data deCNP

elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu

Anexez următoarele documente (se bifează)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 23 din 55

Exemplar nr 1

1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala

2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician

3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie

4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant

5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de

invatamant

6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt

7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului

8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)

9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal

10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a

comisiei pentru protecţia copilului)

11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională

12 alte documente icircn copie (se specifică)

Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data Semnătura

Doamnei Director al CJRAE GALATI

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 24 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 2

Antet unitatea de icircnvăţămacircnt

Nr Icircnregistrare

Aprobat

Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt

FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI

ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

I Date personale

Numele şi prenumele

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt

GrupaClasa

II Date familiale

a) Date despre părinţireprezentant legal

Tatăl ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

Mama ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 25 din 55

Exemplar nr 1

Reprezentant legal ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

b) Structura şi componenţa familiei

Tipul familiei

monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie

legal constituită

alte situaţii

Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)

c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului

părinţi plecati icircn străinătate

crescut de rude de gradul II III

icircn protecţie specială

alte situaţii

a) Atmosfera şi climatul familial

raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii

raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare

dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente

familie destrămată sau pe cale de destrămare

alte situaţii

Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului

III Starea de sănătate

a) Starea generală de sănătate

b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 26 din 55

Exemplar nr 1

IV Evaluare psihopedagogică

b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi

dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)

Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)

b) Procesele cognitive şi stilul de muncă

Gacircndirea

- Icircnţelege noţiuni simple complexe

- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Memoria

Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată

vizual auditivă mixtă

Alte particularităţi ale memoriei

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Limbaj şi comunicare

Vocabular redus mediu dezvoltat bogat

Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă

Tulburări de limbaj

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 27 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Alte particularităţi ale limbajului

Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie

Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv

greu de antrenat inegal absent

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ

turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)

Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune

Abilităţi sau interese speciale

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului

a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite

b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 28 din 55

Exemplar nr 1

c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar

VI Traseul educaţional

Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Promovat icircn anul anterior DA NU

Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 29 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit Data icircntocmirii

Cadrul didactic

Numele şi prenumele

Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt

preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte

consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)

Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 30 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 3

UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Numele şi prenumele copilului

Data naşterii

Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)

Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)

c)

debut evolutiv stabilizat terminal

2

debut evolutiv stabilizat terminal

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 31 din 55

Exemplar nr 1

Anamneza (redată sintetic)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

_____________

Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele

Examen clinic (redat sintetic)

Concluzii şi recomandări

d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul

recomandat şa)

4 Copilul

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 32 din 55

Exemplar nr 1

este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat

______________

Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate

Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semnătura şi parafa medicului de familie

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 33 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 4

SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip

ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori

1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile

a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +

b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +

c e1251 pentru comunicare ndash +

d e1301 pentru educaţie ndash +

e e1351 pentru locul de muncă ndash +

2 Mediu fizic accesibil

a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +

b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +

3 Relaţii intrafamiliale funcţionale

a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +

b e315 familia extinsă ndash +

c1 - ataşament sigur ndash +

c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash

4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului

a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 34 din 55

Exemplar nr 1

b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +

c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +

d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +

e - rezolvarea de problemecrize ndash +

f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +

5 Reţea de sprijin al familiei

a e315 familia extinsă ndash +

b e320 prieteni ndash +

c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +

d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +

e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +

f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +

g e360 alti profesionişti ndash +

6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate

a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +

b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor

comunităţii ndash +

c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +

d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +

e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +

f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +

7 - Servicii disponibile ndash +

8 - Accesul la servicii ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 35 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 5

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 36 din 55

Exemplar nr 1

STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare

Perioada de intervenție

Criterii minimale de apreciere a progreselor

Metode și instrumente de evaluare

Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )

Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 37 din 55

Exemplar nr 1

Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala

Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)

Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 38 din 55

Exemplar nr 1

EVALUAREA PERIODICĂ

Obiective realizate

Dificultăți icircntacircmpinate

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Metode cu impact ridicat Pozitiv

Negativ

Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 39 din 55

Exemplar nr 1

Rolul și modul de implicare a părinților icircn program

Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 40 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 6

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE

aprobat director unitate școlară avizat CJRAE

ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES

(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)

Numele și prenumele elevuluielevei

Școalaclasa

Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Priorități pentru anul școlar 2016-2017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 41 din 55

Exemplar nr 1

Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)

Obiective Criterii minimale de apreciere a

progreselor(din PIP)

Obiectiv atins la

nivel maxim

competență

dezvoltată

Obiectiv atins

la nivel mediu

Competență icircn

dezvoltare

Obiectiv atins la

nivel minim

necesită sprijin

icircn continuare

revizuirea PIP

Obiectiv neatins

necesită sprijin icircn

continuare

revizuirea

PIPrecomandări

Domeniul cognitiv

Domeniul psihomotor

Social-afectiv

Comunicare şi limbaj

Autonomie personală

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 42 din 55

Exemplar nr 1

Concluzii

a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Obiectivele planului au fost atinse icircn

- totalitate

- partial

-nu au fost atinse icircn termenul propus

e) Obiectivele planului au fost atinse

- icircn termenul propus

- icircnainte de termenul propus

f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim

mediu

maxim

Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale

Se icircnregistrează regres

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 43 din 55

Exemplar nr 1

Recomandări

e) Menţinerea planului de intervenție personalizat

f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

Alte recomandări

1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit de

Icircnvățător Profesor diriginte

Nume și prenumeSemnătura

Psiholog

Nume și prenumeSemnătura

ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte

Profesor de sprijin

Profesor psiholog consilier scolar

Profesor (Specialitatea)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 44 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 7

Nr Icircnregistrare raport data

Dosar nr data icircnregistrării

Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)

RAPORT DE MONITORIZARE

Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului

b) CNP

Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)

a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal

c) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 45 din 55

Exemplar nr 1

a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau

b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului

c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor

d) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului

sau

c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor

d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului

e) Soluţii de remediere danu

Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

Sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor

c) Soluţii de remediere danu

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 46 din 55

Exemplar nr 1

Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Secţiunea VII Concluzii

j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată

dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus

e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus

f) Alte concluzii

Secţiunea VIII Recomandări

m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada

Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau

b) PropunereDecizie de revizuire a planului

c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia

sau

d) Propunere de reevaluare complexă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 47 din 55

Exemplar nr 1

e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada

g) Alte recomandări

Anexe

n) Documente primite de la părinţi

o) Rapoarte de implementare de la profesionişti

c) Rapoarte de vizită

d) Plan revizuit

e) Contract cu familia revizuit

f) Alte documente relevante

Data

Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 48 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 8

PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT

PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului

Mama

Tata

Reprezentantul legal al copilului

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris

Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat

Responsabilul de caz servicii educaţionale

DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 49 din 55

Exemplar nr 1

Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES

Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului

Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)

Servicii educaţionale

Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin

Servicii de consiliere şi orientare şcolară

Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj

Servicii de terapie educaţională

Servicii de kinetoterapie

Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt

Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă

_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 50 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 9

Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES

Icircncheiat astăzi icircntre

DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei

şi

DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de

domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr

la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data

sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională

nr data

e) Scopul contractului

Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

II Obligaţiile părţilor

II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la

următoarele

a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul

de servicii individualizat anexă la prezentul contract

b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea

icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal

bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS

d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării

icircn grad de handicap

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 51 din 55

Exemplar nr 1

e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile

icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior

f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare

g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz

h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării

i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau

profesională

IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă

a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să

icircl ducă la timp etc)

b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii

individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract

d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de

abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte

de termenul legal

e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar

bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare

f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia

DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare

g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn

certificatul de icircncadrare anterior

h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)

i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă

sunt cuprinse icircn plan)

j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 52 din 55

Exemplar nr 1

III Durata contractului

Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de

servicii individualizat

IV Clauze finale

a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă

b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg

procesul de planificare se va relua

c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal

d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract

Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte

Semnătură director

Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale

Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 53 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 10

ANEXA NR 1 HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 54 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 11

ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et

ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 55 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 12

ANEXA NR 2 B) HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

Page 4: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 7 din 55

Exemplar nr 1

respectiv dizabilitățile somatice și HIVSIDA nu presupun necesități educaționale suplimentare la fel și bolile rare fără tu lburări psihice

n) orientarea școlară și profesională de către COSP vizează pe de o parte icircnscrierea copilului cu dizabilități și CES sau doar cu CES icircn

icircnvățămacircntul special și special integrat iar pe de altă parte școlarizarea la domiciliu sau icircn spital a copiilor fără CES nedeplasabili din motive medicale Copiii nedeplasabili din motive medicale pot avea sau nu CES și de asemenea pot avea sau nu dizabilități

o) participarea din perspectiva CIF-CT reprezintă implicarea icircntr-o situație de viață p) planul de servicii individualizat reprezintă un instrument de planificare a serviciilor psihoeducaționale ș i a intervențiilor necesare

asigurării dreptului la educație precum și icircn vederea abilitării și reabilitării copiilorelevilortinerilor orientați școla r și profesional de COSP Aspecte generale privind procesul de evaluare a funcționării dizabilității și CES

cerinţele educaţionale speciale (CES) reprezintă necesităţi educaţionale suplimentare complementare obiectivelor generale al e

educaţiei adaptate particularităţilor individuale şi celor caracteristice unei anumite deficienţeafectări sau dizabilit ăţi sau

tulburăridificultăţi de icircnvăţare precum şi o asistenţă complexă (medicală socială educaţională etc) Asistenţa complexă fără

necesităţi educaţionale suplimentare nu defineşte CES

Abrevieri

P = părinte tutore reprezentant legal Cd = cadru didactic profesor diriginte icircnvățător educator PIP = plan de interventie personalizat PSI = plan de servicii individualizat COSP=Comisia de Orientare Școlară și Profesională SEOSP= Serviciul de Evaluare și Orientare Școlară și Profesională CJRAE=Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională RCP=responsabil de caz servicii psihoeducaționale PS=profesor de sprijin

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 8 din 55

Exemplar nr 1

8 Descrierea procedurii operaționale

(1) Condiţii prealabile - Informarea de către psihologul școlii a Cd privind categoriile de copii cu cerințe educaționale speciale icircn vederea monitorizării

acestora la clasă - Informarea de către P elevilor cu cerințe educaționale speciale a psihologului școlii și a medicului școlii privind situația

Colaborarea interinstituțională și managementul de caz pentru copiii cu dizabilități șisau CES

Etapele managementului de caz care asigură intervenția integrată pentru copilul cu dizabilități șisau CES sunt următoarele a) identificarea și evaluarea inițială a cazurilor b) evaluarea complexă a copilului cu dizabilități șisau CES icircn context familial și comunitar c) planificarea beneficiilor serviciilor și a intervențiilor pentru copilul cu dizabilități șisau CES familiereprezentant legal și alte persoane importante pentru copil d) furnizarea beneficiilor serviciilor și a intervențiilor pentru copilul cu dizabilități șisau CES familiereprezentant legal și alte persoane importante pentru copil e) monitorizarea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copilul cu dizabilități șisau CES a eficienței beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și a gradului de satisfacție a beneficiarilor f) icircncheierea planului care cuprinde beneficiile serviciile și intervențiile pentru copilul cu dizabilități șisau CES și familie și icircnchiderea cazului (2) Planul menționat este unul dintre următoarele a) planul de abilitare-reabilitare pentru copiii icircncadrați icircn grad de handicap b) planul de abilitare-reabilitare icircntocmit pentru copiii cu dizabilități la solicitarea părinț ilor care nu doresc icircncadrare icircn grad de handicap

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 9 din 55

Exemplar nr 1

pentru copiii lor c) planul de servicii individualizat pentru copiii orientați școlar și profesional de către COSP d) planul de abilitare-reabilitare pentru copiii icircncadrați icircn grad de handicap și orientați școlarprofesional serviciile psihoeducaționale și intervențiile menționate icircn planul de servicii individualizat fiind integrate icircn planul de abilitare -reabilitare serviciile psihoeducaționale reprezentacircnd o parte din serviciile de abilitare și reabilitare

Atribuțiile unității școlareunității de icircnvățămacircnt preșcolar icircn cazul integrării copilorelevilor cu CES icircn icircnvățămacircntul de masă

Identificarea și evaluarea inițială a cazurilor

Orice profesionist care interacționează cu un copil cu dizabilități șisau CES de exemplu cadrul didactic consilierul școlar profesorul

itinerant și de sprijin psihologul medicul de familie asistentul social asistentul medical comunitar mediatorul școlar preotul membrii

structurilor comunitare consultative și alții are obligația de a informa familia și de a semnala situația acestuia SPASDGASPC de sector dacă

copilul nu este deja icircncadrat icircn grad de handicap sau orientat școlarprofesional astfel icircncacirct acesta să beneficieze de diagnostic precoce și

intervenție timpurie

La icircnceperea școlarizării sau pe parcursul acesteia cadul didacticcadrele didactice de la clasă pot identifica preșcolariielevii care

potențial ar putea avea cerințe educaționale speciale

Acestaacestea informează familia despre situația copilului Icircn acest proces cadrul didactic poate fi asistat de către profesorul din

cabinetul de asistență psihopedagogică(psihologul școlar)

Cadrul didactic psihologul școlarconducerea unității de icircnvacircțămacircnt au obligația de a sesiza SPAS (Serviciul Public de Asistență

Socială ) din cadrul Primăriilor SPAS icircnregistrează sesizarea și declanșează procedura de evaluare inițială(icircn cazul copiilor care nu au deja

icircncadrare icircn grad de handicap sau certificat de orientare școlară și profesională)

Cadrele didactice și psihologii școlari vor aborda situația astfel icircncacirct să nu etichetezediscrimineze copilul și vor ține seama de

impactul emoțional al comunicării cacirctre părinți a suspiciunii existenței CES

După etapa identificării și evaluării inițiale (icircn cazul copiilor care nu au icircncadrare icircn grad de handicap și nu au certificat certificat de orientare

școlară și profesională) sau la reevaluare pentru elevii care au icircncadrare icircn grad de handicap șisau certificat de orientare școlară se vor urma

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 10 din 55

Exemplar nr 1

Pași Descriere Responsabili Termen

1 Informarea părinților de către cadrele didactice despre necesitatea

depunerii dosarului complet al elevului la CJRAESEOSP pentru anul

școlar următor nu mai tacircrziu de luna iunie a anului școlar icircn curs și

despre conținutul acestui dosar (vezi anexele 1-9)

Conducerea unităților

școlare

Cadrele didactice care

manageriază clasa icircn care

preșcolarulelevul este

icircnscris

Psihologul școlar

profesorul de sprijin

profesorul logoped

decembrie ndash

ianuarie

anul școlar icircn curs

pentru obținerea

certificatului icircn

anul școlar următor

2 Realizarea evaluării complexe a copilului( evaluare medicală psihologică

educațională psihopedagogică socială)

Părinții copilului

Specialiștii

implicați(inclusiv cadrele

didactice-manageri ai clasei

pentru reorientare

februarie-mai anul

școlar icircn curs pentru

eliberarea

certificatului icircn

anului școlar următor

21 Realizarea anchetei sociale de către SPAS-ul de la primăria unde domiciliaza

copilul

Asistenții sociali din

primărie

februarie-mai

22 Realizarea evaluării medicale la solicitarea părinților Medicul specialist desemnat

de Direcția de Sănătate

Publică

februarie-mai anul

școlar icircn curs

eliberarea

certificatului la

icircnceputul anului

școlar următor

23 Realizarea evaluării psihologice la solicitarea părinților Psihologii clinicieni din

Centrul de Sănătate Mintală

sau cei desemnați de

Colegiul Psihologilor-filiala

februarie-mai anul

școlar icircn curs pentru

eliberarea

certificatului icircn

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 11 din 55

Exemplar nr 1

locală anului școlar următor

24 Realizarea evaluării educaționale la solicitarea părinților (icircntocmirea

fișei psihopedagogice)

Managerul clasei și

psihologul școlar

februarie-mai anul

școlar icircn curs

eliberarea

certificatului la

icircnceputul anului

școlar următor

25 Realizarea evaluării psihopedagogicepsihoeducaționale la solicitarea

părinților după planificarea prealabilă realizarea unei programări

SEOSP din cadrul CJRAE Martie-august anul

școlar icircn curs pentru

eliberarea

certificatului la

icircnceputul anului

școlar următor

3 Eliberarea certificatului de orientare școlară și transmiterea acestuia unității

școlare

CJRAE-asistent social

COSP

Icircn termen de o lună

de la data depunerii

dosarului complet la

CJRAE

4 NumireaEmiterea deciziei de către directorul unității de icircnvățămacircnt

pentru responsabilul de caz servicii psihoeducaționale

- Responsabilul de caz servicii psihoeducaționale este profesorul de

sprijin (pentru elevii care beneficiază de serviciile profesorului de

sprijin)

- Responsabilul de caz servicii psihoeducaționale este

icircnvățătorulprofesorul diriginte (pentru elevii școlarizați la domiciliu)

Directorul unității de

icircnvățămicircnt

La 5 zile de la

primirea

certificatului de

orientare școlară

5 Elaborarea planului de servicii individualizat (anexa 8) avizarea lui icircn

Consiliul profesoral și transmiterea spre aprobare la SEOSPCOSP numai

pentru copii școlarizați la domiciliu sau care au profesor de sprijin

Responsabilul de caz servicii

psihoeducaționale care este

profesorul de sprijin

icircnvățătoruldirigintele după

caz

Icircn cinci zile de la

primirea

certificatului de

orientare școlară și

profesională

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 12 din 55

Exemplar nr 1

Conducerea unității de

icircnvățămacircnt

6 Aprobarea accesului icircn școală a facilitatorului Consiliul de administrație al

unității școlare

CJRAE

La solicitarea

părinților după caz

7 Realizarea planului de intervenție personalizat și a curriculumului adaptat

(anexa 5)

PIP ndashul se realizează in două exemplare originale Se realizează un singur PIP

pentru fiecare copil Curriculum-ul adaptat se realizează pentru fiecare

disciplină și este anexă la PIP PIP-ul este semnat de toate persoanele care

participă la elaborarea lui inclusiv de părinți și icircnregistrat la unitatea școlară

Ambele exemplare se depun la CJRAE unde sunt avizate și icircnregistrate Un

exemplar se păstrează la dosarul copilului iar un altul se transmite la unitatea

școlară

Echipa formată din cadrele

didactice care predau la

clasa elevului psihologul

școlar conducerea școlii

profesor de sprijin logoped

asistent socialfacilitator

după caz și părinții copilului

Icircn termen de o lună

de la primirea in

școală a certificatului

de orientare școlară

și profesională

8 Realizarea contractului cu familia(anexa 9) Conducerea unității de

icircnvățămacircnt unde este icircnscris

copilul

managerul clasei unde este

icircnscris copilul

părinții copilului

Icircn termen de o lună

de la primirea in

școală a certificatului

de orientare de la

primirea in școală a

certificatului de

orientare

9 Precizarea și realizarea măsurilor de sprijin pentru promovarea

educației incluzive

Responsabilul de caz servicii

psihoeducaționale

managerul de caz

psihologul școlar

cadre didactice

conducerea unității școlare

La o saptămacircnă de la

primirea

certificatului de

orientare școlară

10 Realizarea de către părinte a cererilor privind obținerea drepturilor

financiare pentru copii cu CES din icircnvățămacircntul de masă(inclusiv a

Termenele din HG nr

5642017

Părinte

Conducerea unității

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 13 din 55

Exemplar nr 1

declarațiilor pe propia răspundere) școlare

secretariat

11 Includerea icircn bugetul unităților școlare a sumelor necesare Conform precizărilor HG nr

5642017

Conducerea

unităților școlare

Serviciul

contabilitate

12 Monitorizarea planului de intervenție personalizat și a planului de servicii

individualizat

Cadrele didactice

Psihologul școlar

Profesorul de sprijin

Conducerea unității

Psihologul școlar

Pe parcursul anului

școlar și icircn special la

finalul semestrelor

13 Realizarea raportului de progres (anexa6) și a raportului de

monitorizare (anexa 7)

Cadrele didactice care au

realizat PIPpsihologul

școlarresponsabilul de caz

servicii

psihoeducaționale(profesorul

de sprijin)

La finalul anului

școlar (lunile mai-

iunie )

Evaluarea educațională

(1) Evaluarea educațională are icircn vedere stabilirea nivelului de achiziții curriculare a gradului de asimilare și corelare a acestora cu

posibilitățile și nivelul de dezvoltare cognitivă psihomotorie și socioafectivă a copilului precum și identificarea decalajelor curriculare a

particularităților de icircnvățare și dezvoltare

(2) Evaluarea educațională este realizată după caz de către cadrul didactic care lucrează direct cu copilul icircn unitățile de icircnvățămacircnt

antepreșcolar și preșcolar icircnvățătorulinstitutorulprofesorul pentru icircnvățămacircntul primar dirigintele pentru icircnvățămacircntul g imnazial și liceal icircn

colaborare cu consilierul școlar și profesorul itinerant și de sprijin alți profesioniști din echipa multidisciplinară

(3) Evaluarea educațională a copiilor cu dizabilități și CES care frecventează unități de educație timpurie se realizează icircn baza

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 14 din 55

Exemplar nr 1

prevederilor Ordinului ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 38512010) cu privire la aprobarea Reperelor

fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani

(4 ) Rezultatele evaluării educaționale se consemnează icircn fișa psihopedagogică pentru copiii cu dizabilități șisau CES al cărei model

este prezentat icircn anexa nr2

(5 ) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES din unitățile de educație timpurie fișa menționată la alin (1) se adaptează la R eperele

fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani

Măsurile de sprijin pentru promovarea educației incluzive se formulează de către managerul de cazresponsabilul de caz servicii

psihoeducaționale cu consultarea autorității locale de care aparține unitatea de icircnvățămacircnt SPAS unității de icircnvățămacircnt ISJISMB și a

organizațiilor neguvernamentale

(1) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine includ cel puțin

a) informarea părinților ai căror copii frecventează unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu

dizabilități șisau CES

b) informarea elevilor din unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu dizab ilități șisau CES

icircntr-un limbaj adaptat vacircrstei și de preferință utilizacircnd educația de la egal la egal

c) informarea conducerii unității de icircnvățămacircnt și a cadrelor didactice cu privire la educația incluzivă și incluziunea socia lă a copiilor cu

dizabilități șisau CES

d) prezența facilitatorului numit icircn literatura de specialitate shadow alături de copil icircn unitatea de icircnvățămacircnt

(2) Alte măsuri de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine sunt informările și campaniile de conștientizare cu privire la

acceptarea diversității incluziunea socială a copiilor cu dizabilități șisau CES desfășurate la nivelul comunității

(3) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de mediu prin adaptarea rezonabilă a unității de icircnvățămacircnt icircn care icircnvață

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 15 din 55

Exemplar nr 1

copilul includ cel puțin

a) serviciile de sprijin educațional prevăzute de Ordinul ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 55 742011 pentru

aprobarea Metodologiei privind organizarea serviciilor de sprijin educațional pentru copiii elevii și tinerii cu cerințe educaționale speciale

integrați icircn icircnvățămacircntul de masă cu modificările ulterioare

b) accesibilizarea mediului fizic informațional și de comunicare din unitatea de icircnvățămacircnt adaptată la tipurile de dizabil itate de exemplu

mutarea claselor și laboratoarelor la parter sau asigurarea deplasării copilului cu fotoliu rulant la etaj prin utilizarea un ui lift accesibilizarea

balustradei sau folosirea tehnologiilor de acces precum și a tehnologiilor și dispozitivelor asistive

Fiecare unitate de icircnvățămacircnt icircn care se află copii cu dizabilități șisau CES include icircn regulamentul de organizare și funcționare proceduri

privind aprobarea prezenței facilitatorilor icircn unitatea de icircnvățămacircnt precum și modul de organizare a activității acestora si acestea fiind

prevăzute icircn regulamentul de organizare și funcționare a unităților de icircnvățămacircnt preuniversitar

Facilitatorul poate fi unul dintre părinți asistentul personal pentru copiii cu grad de handicap grav o persoană numită de părinți față de care

copilul are dezvoltată o relație de atașament sau un specialist recomandat de părințireprezentantul legal

Numirea de către părințireprezentantul legal a unui facilitator se face icircn urma includerii acestuia icircn planul de abilitare-reabilitare

respectiv planul de servicii psihoeducaționale

Includerea facilitatorului icircn plan se face fie la solicitarea părințilorreprezentantului legal fie la recomandarea unui pro fesionist cu

acordul părințilorreprezentantului legal

(2) Pentru copiii cu grad de handicap grav cu asistent personal părințiireprezentantul legal asigură obligatoriu facilitator

(3) Un facilitator poate avea grijă de mai mulți copii cu dizabilități șisau CES icircn aceeași clasă

(4) PărințiiReprezentantul legal potpoate numi facilitatori provenind din cadrul unor organizații neguvernamentale universități alte

instituții cu care unitatea de icircnvățămacircnt icircncheie acorduri icircn acest sens

(5) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES care necesită tratament pe parcursul programului școlar dacă părințiireprezentantul legal nu

potpoate asigura facilitator se includ prevederi pentru asigurarea tratamentului icircn contractul cu unitatea de icircnvățămacircnt

Atribuțiile facilitatorului sunt cel puțin următoarele

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 16 din 55

Exemplar nr 1

a) supravegherea și icircngrijirea copilului icircn timpul orelor de curs icircn pauze și icircn cursul activităților extrașcolare

b) facilitarea relației copilului cu colegii icircn timpul orelor de curs și icircn pauze

c) facilitarea relației copilului cu cadrul didactic icircn timpul orelor de curs

sprijin la efectuarea exercițiilor predate icircn timpul orelor de curs

d) colaborarea cu cadrul didactic de la clasă cu profesorul itinerant și de sprijin și cu alte cadre didactice și profesioniș ti din școală

e) facilitarea relației cu colegii și profesorii icircn cursul activităților extrașcolare

f) colaborarea cu părințiireprezentanții legali

Prezența facilitatorilor la clasă nu poate fi condiționată de gradul de handicap

Măsurile de sprijin pentru pregătirea și adaptarea copilului icircn diferitele etape de tranziție icircntre diferite medii și etape ale dezvoltării

individuale se includ icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat icircn funcție de tipul tranziției

(1) Măsurile de sprijin pentru intrarea copilului icircntr-o unitate de educație timpurie antepreșcolară sau preșcolară tranziția dintr-o unitate

antepreșcolară icircntr-o unitate preșcolară tranziția de la grădiniță la școală sau intrarea copilului direct icircn icircnvățămacircntul obligatoriu pot fi

a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice

b) vizitarea unității icircnainte de icircnscriere de către copil și părinte

c) folosirea unui program de adaptare icircn primele două săptămacircni de la icircnscriereadmitere

d) prezența facilitatorului

(2) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la pubertate la adolescență pot fi

a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei gradului de maturitate și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice

b) educație pentru sănătate sub forma disciplinei opționale sau oferită de alți furnizori de servicii educaționale de sănăta te sau sociale

c) consiliere din partea consilierului școlar sau din partea altor furnizori de servicii educaționale de sănătate sau sociale

d) dezvoltarea abilităților de viață independentă icircn cadrul unor servicii sau cursuri

(3) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la gimnaziu la liceu sau școală profesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă

orientarea școlară și profesională( din perspectiva alegeii parcursului educaționalprofesional)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 17 din 55

Exemplar nr 1

(4) Măsurile de sprijin pentru integrarea socioprofesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă

a) evaluare și consiliere vocațională

b) orientare profesionalăicircn carieră

c) sprijin și consiliere pentru găsirea unui loc de muncă angajare și adaptare la cerințele postului inclusiv mediere pe piața muncii

(5) Măsurile de sprijin pentru tranziția la viața de adult pot fi cele menționate anterior la care se adaugă măsurile care vizează tranziția la

sistemul de protecție a persoanelor adulte cu dizabilități

a) vizitarea centrului rezidențial sau a domiciliului asistentului personal profesionist de către tinerii care urmează să părăsească sistemul de

protecție specială a copilului și să fie transferați icircn sistemul de protecție a) pregătirea copiluluitacircnărului prin informare adecvată vacircrstei gradului

de maturitate și tipului dizabilității de către familie și managerul de caz incluzacircnd aspectele privind acordarea gradului de handicap pentru

persoanele adulte cu dizabilități

b) sprijinul pentru părințireprezentant legal pentru pregătirea documentelor necesare acordării gradului de handicap pentru persoanele adulte cu

dizabilități

c) medierea relației părințilorreprezentantului a persoanelor adulte cu dizabilități

Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa de planificare (profesorul de sprijin)

a) elaborează proiectul planului de servicii individualizat icircn cel mai scurt timp de la icircncheierea evaluării și de comun acord cu SEOSP

părințiireprezentantul legal și copilul icircn raport cu vacircrsta gradul său de maturitate și tipul dizabilității realizacircnd urmă toarele activități

b) identifică serviciile și intervențiile necesare precum și termenele de realizare icircn acord cu rezultatele evaluărilor

c) se asigură că serviciile și intervențiile recomandate răspund nevoilor reale și priorităților copilului și ale familiei sal e

d) se asigură că familia și copilul au acces efectiv la serviciile și intervențiile recomandate

e) identifică persoanele responsabile icircn furnizarea serviciilor și intervențiilor trecacircnd icircn plan numele complet și datele de contact ale acestora

icircn cazul icircn care nu se identifică persoana responsabilă se trece reprezentantul legal al furnizorului de servicii urmacircnd ca persoana

responsabilă să fie comunicată ulterior la prima reevaluare a planului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 18 din 55

Exemplar nr 1

Monitorizarea cazului reprezintă urmărirea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copil pe parcursul furnizării

beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și după icircncheierea acestora pe o perioadă definită de timp

Monitorizarea se realizează prin

a) menținerea legăturii cu părințiireprezentantul legal prin orice mijloace de comunicare și vizite de monitorizare

b) menținerea legăturii cu profesioniștii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat prin orice mijloace de

comunicare și rapoarte de monitorizare

c) reevaluarea periodică a obiectivelor din planul de abilitare- reabilitareplanul de servicii individualizat

d) reevaluarea complexă periodică a icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării școlare și profesionale de către COSP

e) aprecierea gradului de satisfacție a beneficiarilor

Profesioniștii numiți responsabili icircn planul de abilitare-reabilitare icircntocmesc și transmit managerului de cazRCP rapoartele individuale

de monitorizare a programelor personalizate care cuprind icircn mod obligatoriu informații referitoare la evoluția situației copilului - progres

stagnare regres

(1) Rapoartele individuale de monitorizare prevăzute anterior se icircntocmesc semestrial pentru copiii din familie și trimestrial pentru

copiii din sistemul de protecție specială sau ori de cacircte ori se constată dificultăți icircn implementarea planului Rapoartele individuale de monitorizare se transmit icircn maximum 3 zile de la icircnregistrarea lor icircn instituția din care provine profesionistul iar cele ocazionale icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății

(2) Prevederile anterioare se aplică și icircn cazul planului de servicii individualizat rapoartele fiind transmise responsabilului de caz

servicii psihoeducaționale pentru monitorizare semestrialanual sau icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății de impl ementare a planului Icircn situația icircn care toate serviciile se furnizează icircn același loc icircn care lucrează și responsabilul de caz servicii psihoeducaționale acesta poate aduna informațiile de la profesioniști icircn cadrul ședinței de reevaluare a cazului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 19 din 55

Exemplar nr 1

(3) Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional se icircntocmește icircn maximum 3 zile lucrătoare de la data

reevaluării și este avizat de a) comisia internă de evaluare continuă denumită icircn continuare CIEC pentru elevii din icircnvățămacircntul specia l și special integrat b) consiliul profesoral pentru elevii școlarizați la domiciliu icircnscriși icircn unități de icircnvățămacircnt de masă c) consiliul profesoral al unității de icircnvățămacircnt rezidențial pentru elevii școlarizați icircn unități sanitare Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional avizat de CIECconsiliul profesoral este aprobat de directorul

unității de icircnvățămacircnt Raportul de monitorizare cuprinde informații obținute după caz din următoarele surse a) de la părințireprezentant legal - icircn funcție de mijlocul de comunicare folosit sub formă de notă telefonică adresă prin poștă

mesaj pe e-mail proces-verbal al unei icircntacirclniri la sediul autorității localeinstituției chestionare pentru determinarea gradului de satisfacție șa

b) de la profesioniști - rapoarte individuale de monitorizare periodice și ocazionale și proces-verbal de ședință c) cu ocazia vizitelor de monitorizare la domiciliul copilului și la sediile serviciilor furnizate pentru copil - rapoarte de vizită (4) PărințiiReprezentantul legal sunteste obligațiobligat să anunțe managerul de cazRCPresponsabilul de caz servicii

psihoeducaționale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de abilitare -reabilitareplanului de servicii individualizat și reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea școlară sau profesională icircnainte de termenul legal

(5) Icircn situația icircn care părințiireprezentantul legal refuză comunicarea cu managerul de cazRCPresponsabilul de caz ser vicii

psihoeducaționale este obligatorie efectuarea unei vizite de monitorizare la domiciliul copilului de către SPAS iar raportu l de vizită icircntocmit de SPAS este transmis profesionistului responsabil cu monitorizarea

(6) Vizitele la sediile serviciilor furnizate pentru copil se efectuează dacă se semnalează nereguli de către părințiireprezentantul legal

Managerul de cazResponsabilul de caz servicii psihoeducaționale are responsabilitatea de a decide cu privire la revizuirea planului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 20 din 55

Exemplar nr 1

Decizia se consemnează icircn raportul de reevaluare iar revizuirea planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat se face icircn colaborare cu profesioniștii responsabili din plan și planul revizuit se icircnaintează CPCCOSP pentru a fi avizat Planul avi zat se transmite părințilorreprezentantului legal managerului de cazresponsabilului de caz servicii psihoeducaționale și SECSEOSP pentru a fi inclus icircn dosarul copilului

(1) Icircn situația icircn care copilul are nevoie de reevaluare complexă icircnainte de expirarea certificatului de icircncadrare icircn grad de handicap respectiv a certificatului de orientare școlară și profesională managerul de cazSEOSP consemnează motivația reevaluării com plexe icircnainte de termen icircn raportul de evaluare complexăraportul sintetic de evaluare Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa monitorizării cazului sunt următoarele

a) icircndeplinește atribuțiile menționate la art 79 lit a1) -a6) a9) b) -c) și lit j) din Ordinul comun 1985130550852016

b) icircnaintează planul revizuit COSP pentru avizare

c) propune SEOSP reevaluarea complexă icircnainte de expirarea termenului legal bine motivată și documentată

d) transmite informația monitorizată către părțile implicate și interesate profesioniști copil și familie SEOSP

8 Anexe

Documentele necesare pentru dosarul de orientare școlară

Anexa 1 - Cererea de icircnscriere Anexa 2 ndash Fişa psihopedagogică pentru elevul cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 3 - Fişa medicală sintetică pentru copiii cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 4 ndash Ancheta socială Anexa 5 - Planul de intervenție personalizat Anexa 6 - Raportul de progres Anexa 7 - Raportul de monitorizare Anexa 8 ndash Planul de servicii individualizat Anexa 9 - Contract cu familia Anexa10 ndash ANEXA NR 1 HG 5642017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 21 din 55

Exemplar nr 1

Anexa11 ndash ANEXA NR 2 A) HG 5642017 Anexa12 ndash ANEXA NR 2 B) HG 5642017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 22 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 1

Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ

PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE

SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Doamna Director

Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn

strnrblscetapjudeţultelefon

legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut

la data deCNP

elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu

Anexez următoarele documente (se bifează)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 23 din 55

Exemplar nr 1

1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala

2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician

3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie

4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant

5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de

invatamant

6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt

7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului

8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)

9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal

10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a

comisiei pentru protecţia copilului)

11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională

12 alte documente icircn copie (se specifică)

Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data Semnătura

Doamnei Director al CJRAE GALATI

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 24 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 2

Antet unitatea de icircnvăţămacircnt

Nr Icircnregistrare

Aprobat

Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt

FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI

ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

I Date personale

Numele şi prenumele

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt

GrupaClasa

II Date familiale

a) Date despre părinţireprezentant legal

Tatăl ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

Mama ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 25 din 55

Exemplar nr 1

Reprezentant legal ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

b) Structura şi componenţa familiei

Tipul familiei

monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie

legal constituită

alte situaţii

Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)

c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului

părinţi plecati icircn străinătate

crescut de rude de gradul II III

icircn protecţie specială

alte situaţii

a) Atmosfera şi climatul familial

raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii

raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare

dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente

familie destrămată sau pe cale de destrămare

alte situaţii

Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului

III Starea de sănătate

a) Starea generală de sănătate

b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 26 din 55

Exemplar nr 1

IV Evaluare psihopedagogică

b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi

dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)

Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)

b) Procesele cognitive şi stilul de muncă

Gacircndirea

- Icircnţelege noţiuni simple complexe

- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Memoria

Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată

vizual auditivă mixtă

Alte particularităţi ale memoriei

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Limbaj şi comunicare

Vocabular redus mediu dezvoltat bogat

Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă

Tulburări de limbaj

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 27 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Alte particularităţi ale limbajului

Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie

Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv

greu de antrenat inegal absent

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ

turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)

Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune

Abilităţi sau interese speciale

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului

a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite

b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 28 din 55

Exemplar nr 1

c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar

VI Traseul educaţional

Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Promovat icircn anul anterior DA NU

Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 29 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit Data icircntocmirii

Cadrul didactic

Numele şi prenumele

Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt

preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte

consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)

Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 30 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 3

UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Numele şi prenumele copilului

Data naşterii

Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)

Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)

c)

debut evolutiv stabilizat terminal

2

debut evolutiv stabilizat terminal

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 31 din 55

Exemplar nr 1

Anamneza (redată sintetic)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

_____________

Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele

Examen clinic (redat sintetic)

Concluzii şi recomandări

d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul

recomandat şa)

4 Copilul

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 32 din 55

Exemplar nr 1

este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat

______________

Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate

Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semnătura şi parafa medicului de familie

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 33 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 4

SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip

ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori

1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile

a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +

b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +

c e1251 pentru comunicare ndash +

d e1301 pentru educaţie ndash +

e e1351 pentru locul de muncă ndash +

2 Mediu fizic accesibil

a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +

b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +

3 Relaţii intrafamiliale funcţionale

a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +

b e315 familia extinsă ndash +

c1 - ataşament sigur ndash +

c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash

4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului

a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 34 din 55

Exemplar nr 1

b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +

c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +

d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +

e - rezolvarea de problemecrize ndash +

f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +

5 Reţea de sprijin al familiei

a e315 familia extinsă ndash +

b e320 prieteni ndash +

c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +

d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +

e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +

f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +

g e360 alti profesionişti ndash +

6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate

a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +

b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor

comunităţii ndash +

c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +

d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +

e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +

f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +

7 - Servicii disponibile ndash +

8 - Accesul la servicii ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 35 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 5

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 36 din 55

Exemplar nr 1

STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare

Perioada de intervenție

Criterii minimale de apreciere a progreselor

Metode și instrumente de evaluare

Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )

Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 37 din 55

Exemplar nr 1

Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala

Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)

Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 38 din 55

Exemplar nr 1

EVALUAREA PERIODICĂ

Obiective realizate

Dificultăți icircntacircmpinate

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Metode cu impact ridicat Pozitiv

Negativ

Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 39 din 55

Exemplar nr 1

Rolul și modul de implicare a părinților icircn program

Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 40 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 6

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE

aprobat director unitate școlară avizat CJRAE

ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES

(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)

Numele și prenumele elevuluielevei

Școalaclasa

Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Priorități pentru anul școlar 2016-2017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 41 din 55

Exemplar nr 1

Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)

Obiective Criterii minimale de apreciere a

progreselor(din PIP)

Obiectiv atins la

nivel maxim

competență

dezvoltată

Obiectiv atins

la nivel mediu

Competență icircn

dezvoltare

Obiectiv atins la

nivel minim

necesită sprijin

icircn continuare

revizuirea PIP

Obiectiv neatins

necesită sprijin icircn

continuare

revizuirea

PIPrecomandări

Domeniul cognitiv

Domeniul psihomotor

Social-afectiv

Comunicare şi limbaj

Autonomie personală

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 42 din 55

Exemplar nr 1

Concluzii

a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Obiectivele planului au fost atinse icircn

- totalitate

- partial

-nu au fost atinse icircn termenul propus

e) Obiectivele planului au fost atinse

- icircn termenul propus

- icircnainte de termenul propus

f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim

mediu

maxim

Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale

Se icircnregistrează regres

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 43 din 55

Exemplar nr 1

Recomandări

e) Menţinerea planului de intervenție personalizat

f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

Alte recomandări

1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit de

Icircnvățător Profesor diriginte

Nume și prenumeSemnătura

Psiholog

Nume și prenumeSemnătura

ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte

Profesor de sprijin

Profesor psiholog consilier scolar

Profesor (Specialitatea)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 44 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 7

Nr Icircnregistrare raport data

Dosar nr data icircnregistrării

Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)

RAPORT DE MONITORIZARE

Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului

b) CNP

Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)

a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal

c) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 45 din 55

Exemplar nr 1

a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau

b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului

c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor

d) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului

sau

c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor

d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului

e) Soluţii de remediere danu

Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

Sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor

c) Soluţii de remediere danu

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 46 din 55

Exemplar nr 1

Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Secţiunea VII Concluzii

j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată

dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus

e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus

f) Alte concluzii

Secţiunea VIII Recomandări

m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada

Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau

b) PropunereDecizie de revizuire a planului

c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia

sau

d) Propunere de reevaluare complexă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 47 din 55

Exemplar nr 1

e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada

g) Alte recomandări

Anexe

n) Documente primite de la părinţi

o) Rapoarte de implementare de la profesionişti

c) Rapoarte de vizită

d) Plan revizuit

e) Contract cu familia revizuit

f) Alte documente relevante

Data

Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 48 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 8

PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT

PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului

Mama

Tata

Reprezentantul legal al copilului

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris

Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat

Responsabilul de caz servicii educaţionale

DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 49 din 55

Exemplar nr 1

Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES

Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului

Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)

Servicii educaţionale

Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin

Servicii de consiliere şi orientare şcolară

Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj

Servicii de terapie educaţională

Servicii de kinetoterapie

Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt

Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă

_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 50 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 9

Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES

Icircncheiat astăzi icircntre

DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei

şi

DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de

domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr

la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data

sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională

nr data

e) Scopul contractului

Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

II Obligaţiile părţilor

II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la

următoarele

a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul

de servicii individualizat anexă la prezentul contract

b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea

icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal

bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS

d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării

icircn grad de handicap

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 51 din 55

Exemplar nr 1

e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile

icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior

f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare

g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz

h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării

i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau

profesională

IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă

a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să

icircl ducă la timp etc)

b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii

individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract

d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de

abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte

de termenul legal

e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar

bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare

f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia

DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare

g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn

certificatul de icircncadrare anterior

h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)

i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă

sunt cuprinse icircn plan)

j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 52 din 55

Exemplar nr 1

III Durata contractului

Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de

servicii individualizat

IV Clauze finale

a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă

b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg

procesul de planificare se va relua

c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal

d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract

Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte

Semnătură director

Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale

Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 53 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 10

ANEXA NR 1 HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 54 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 11

ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et

ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 55 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 12

ANEXA NR 2 B) HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

Page 5: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 8 din 55

Exemplar nr 1

8 Descrierea procedurii operaționale

(1) Condiţii prealabile - Informarea de către psihologul școlii a Cd privind categoriile de copii cu cerințe educaționale speciale icircn vederea monitorizării

acestora la clasă - Informarea de către P elevilor cu cerințe educaționale speciale a psihologului școlii și a medicului școlii privind situația

Colaborarea interinstituțională și managementul de caz pentru copiii cu dizabilități șisau CES

Etapele managementului de caz care asigură intervenția integrată pentru copilul cu dizabilități șisau CES sunt următoarele a) identificarea și evaluarea inițială a cazurilor b) evaluarea complexă a copilului cu dizabilități șisau CES icircn context familial și comunitar c) planificarea beneficiilor serviciilor și a intervențiilor pentru copilul cu dizabilități șisau CES familiereprezentant legal și alte persoane importante pentru copil d) furnizarea beneficiilor serviciilor și a intervențiilor pentru copilul cu dizabilități șisau CES familiereprezentant legal și alte persoane importante pentru copil e) monitorizarea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copilul cu dizabilități șisau CES a eficienței beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și a gradului de satisfacție a beneficiarilor f) icircncheierea planului care cuprinde beneficiile serviciile și intervențiile pentru copilul cu dizabilități șisau CES și familie și icircnchiderea cazului (2) Planul menționat este unul dintre următoarele a) planul de abilitare-reabilitare pentru copiii icircncadrați icircn grad de handicap b) planul de abilitare-reabilitare icircntocmit pentru copiii cu dizabilități la solicitarea părinț ilor care nu doresc icircncadrare icircn grad de handicap

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 9 din 55

Exemplar nr 1

pentru copiii lor c) planul de servicii individualizat pentru copiii orientați școlar și profesional de către COSP d) planul de abilitare-reabilitare pentru copiii icircncadrați icircn grad de handicap și orientați școlarprofesional serviciile psihoeducaționale și intervențiile menționate icircn planul de servicii individualizat fiind integrate icircn planul de abilitare -reabilitare serviciile psihoeducaționale reprezentacircnd o parte din serviciile de abilitare și reabilitare

Atribuțiile unității școlareunității de icircnvățămacircnt preșcolar icircn cazul integrării copilorelevilor cu CES icircn icircnvățămacircntul de masă

Identificarea și evaluarea inițială a cazurilor

Orice profesionist care interacționează cu un copil cu dizabilități șisau CES de exemplu cadrul didactic consilierul școlar profesorul

itinerant și de sprijin psihologul medicul de familie asistentul social asistentul medical comunitar mediatorul școlar preotul membrii

structurilor comunitare consultative și alții are obligația de a informa familia și de a semnala situația acestuia SPASDGASPC de sector dacă

copilul nu este deja icircncadrat icircn grad de handicap sau orientat școlarprofesional astfel icircncacirct acesta să beneficieze de diagnostic precoce și

intervenție timpurie

La icircnceperea școlarizării sau pe parcursul acesteia cadul didacticcadrele didactice de la clasă pot identifica preșcolariielevii care

potențial ar putea avea cerințe educaționale speciale

Acestaacestea informează familia despre situația copilului Icircn acest proces cadrul didactic poate fi asistat de către profesorul din

cabinetul de asistență psihopedagogică(psihologul școlar)

Cadrul didactic psihologul școlarconducerea unității de icircnvacircțămacircnt au obligația de a sesiza SPAS (Serviciul Public de Asistență

Socială ) din cadrul Primăriilor SPAS icircnregistrează sesizarea și declanșează procedura de evaluare inițială(icircn cazul copiilor care nu au deja

icircncadrare icircn grad de handicap sau certificat de orientare școlară și profesională)

Cadrele didactice și psihologii școlari vor aborda situația astfel icircncacirct să nu etichetezediscrimineze copilul și vor ține seama de

impactul emoțional al comunicării cacirctre părinți a suspiciunii existenței CES

După etapa identificării și evaluării inițiale (icircn cazul copiilor care nu au icircncadrare icircn grad de handicap și nu au certificat certificat de orientare

școlară și profesională) sau la reevaluare pentru elevii care au icircncadrare icircn grad de handicap șisau certificat de orientare școlară se vor urma

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 10 din 55

Exemplar nr 1

Pași Descriere Responsabili Termen

1 Informarea părinților de către cadrele didactice despre necesitatea

depunerii dosarului complet al elevului la CJRAESEOSP pentru anul

școlar următor nu mai tacircrziu de luna iunie a anului școlar icircn curs și

despre conținutul acestui dosar (vezi anexele 1-9)

Conducerea unităților

școlare

Cadrele didactice care

manageriază clasa icircn care

preșcolarulelevul este

icircnscris

Psihologul școlar

profesorul de sprijin

profesorul logoped

decembrie ndash

ianuarie

anul școlar icircn curs

pentru obținerea

certificatului icircn

anul școlar următor

2 Realizarea evaluării complexe a copilului( evaluare medicală psihologică

educațională psihopedagogică socială)

Părinții copilului

Specialiștii

implicați(inclusiv cadrele

didactice-manageri ai clasei

pentru reorientare

februarie-mai anul

școlar icircn curs pentru

eliberarea

certificatului icircn

anului școlar următor

21 Realizarea anchetei sociale de către SPAS-ul de la primăria unde domiciliaza

copilul

Asistenții sociali din

primărie

februarie-mai

22 Realizarea evaluării medicale la solicitarea părinților Medicul specialist desemnat

de Direcția de Sănătate

Publică

februarie-mai anul

școlar icircn curs

eliberarea

certificatului la

icircnceputul anului

școlar următor

23 Realizarea evaluării psihologice la solicitarea părinților Psihologii clinicieni din

Centrul de Sănătate Mintală

sau cei desemnați de

Colegiul Psihologilor-filiala

februarie-mai anul

școlar icircn curs pentru

eliberarea

certificatului icircn

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 11 din 55

Exemplar nr 1

locală anului școlar următor

24 Realizarea evaluării educaționale la solicitarea părinților (icircntocmirea

fișei psihopedagogice)

Managerul clasei și

psihologul școlar

februarie-mai anul

școlar icircn curs

eliberarea

certificatului la

icircnceputul anului

școlar următor

25 Realizarea evaluării psihopedagogicepsihoeducaționale la solicitarea

părinților după planificarea prealabilă realizarea unei programări

SEOSP din cadrul CJRAE Martie-august anul

școlar icircn curs pentru

eliberarea

certificatului la

icircnceputul anului

școlar următor

3 Eliberarea certificatului de orientare școlară și transmiterea acestuia unității

școlare

CJRAE-asistent social

COSP

Icircn termen de o lună

de la data depunerii

dosarului complet la

CJRAE

4 NumireaEmiterea deciziei de către directorul unității de icircnvățămacircnt

pentru responsabilul de caz servicii psihoeducaționale

- Responsabilul de caz servicii psihoeducaționale este profesorul de

sprijin (pentru elevii care beneficiază de serviciile profesorului de

sprijin)

- Responsabilul de caz servicii psihoeducaționale este

icircnvățătorulprofesorul diriginte (pentru elevii școlarizați la domiciliu)

Directorul unității de

icircnvățămicircnt

La 5 zile de la

primirea

certificatului de

orientare școlară

5 Elaborarea planului de servicii individualizat (anexa 8) avizarea lui icircn

Consiliul profesoral și transmiterea spre aprobare la SEOSPCOSP numai

pentru copii școlarizați la domiciliu sau care au profesor de sprijin

Responsabilul de caz servicii

psihoeducaționale care este

profesorul de sprijin

icircnvățătoruldirigintele după

caz

Icircn cinci zile de la

primirea

certificatului de

orientare școlară și

profesională

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 12 din 55

Exemplar nr 1

Conducerea unității de

icircnvățămacircnt

6 Aprobarea accesului icircn școală a facilitatorului Consiliul de administrație al

unității școlare

CJRAE

La solicitarea

părinților după caz

7 Realizarea planului de intervenție personalizat și a curriculumului adaptat

(anexa 5)

PIP ndashul se realizează in două exemplare originale Se realizează un singur PIP

pentru fiecare copil Curriculum-ul adaptat se realizează pentru fiecare

disciplină și este anexă la PIP PIP-ul este semnat de toate persoanele care

participă la elaborarea lui inclusiv de părinți și icircnregistrat la unitatea școlară

Ambele exemplare se depun la CJRAE unde sunt avizate și icircnregistrate Un

exemplar se păstrează la dosarul copilului iar un altul se transmite la unitatea

școlară

Echipa formată din cadrele

didactice care predau la

clasa elevului psihologul

școlar conducerea școlii

profesor de sprijin logoped

asistent socialfacilitator

după caz și părinții copilului

Icircn termen de o lună

de la primirea in

școală a certificatului

de orientare școlară

și profesională

8 Realizarea contractului cu familia(anexa 9) Conducerea unității de

icircnvățămacircnt unde este icircnscris

copilul

managerul clasei unde este

icircnscris copilul

părinții copilului

Icircn termen de o lună

de la primirea in

școală a certificatului

de orientare de la

primirea in școală a

certificatului de

orientare

9 Precizarea și realizarea măsurilor de sprijin pentru promovarea

educației incluzive

Responsabilul de caz servicii

psihoeducaționale

managerul de caz

psihologul școlar

cadre didactice

conducerea unității școlare

La o saptămacircnă de la

primirea

certificatului de

orientare școlară

10 Realizarea de către părinte a cererilor privind obținerea drepturilor

financiare pentru copii cu CES din icircnvățămacircntul de masă(inclusiv a

Termenele din HG nr

5642017

Părinte

Conducerea unității

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 13 din 55

Exemplar nr 1

declarațiilor pe propia răspundere) școlare

secretariat

11 Includerea icircn bugetul unităților școlare a sumelor necesare Conform precizărilor HG nr

5642017

Conducerea

unităților școlare

Serviciul

contabilitate

12 Monitorizarea planului de intervenție personalizat și a planului de servicii

individualizat

Cadrele didactice

Psihologul școlar

Profesorul de sprijin

Conducerea unității

Psihologul școlar

Pe parcursul anului

școlar și icircn special la

finalul semestrelor

13 Realizarea raportului de progres (anexa6) și a raportului de

monitorizare (anexa 7)

Cadrele didactice care au

realizat PIPpsihologul

școlarresponsabilul de caz

servicii

psihoeducaționale(profesorul

de sprijin)

La finalul anului

școlar (lunile mai-

iunie )

Evaluarea educațională

(1) Evaluarea educațională are icircn vedere stabilirea nivelului de achiziții curriculare a gradului de asimilare și corelare a acestora cu

posibilitățile și nivelul de dezvoltare cognitivă psihomotorie și socioafectivă a copilului precum și identificarea decalajelor curriculare a

particularităților de icircnvățare și dezvoltare

(2) Evaluarea educațională este realizată după caz de către cadrul didactic care lucrează direct cu copilul icircn unitățile de icircnvățămacircnt

antepreșcolar și preșcolar icircnvățătorulinstitutorulprofesorul pentru icircnvățămacircntul primar dirigintele pentru icircnvățămacircntul g imnazial și liceal icircn

colaborare cu consilierul școlar și profesorul itinerant și de sprijin alți profesioniști din echipa multidisciplinară

(3) Evaluarea educațională a copiilor cu dizabilități și CES care frecventează unități de educație timpurie se realizează icircn baza

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 14 din 55

Exemplar nr 1

prevederilor Ordinului ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 38512010) cu privire la aprobarea Reperelor

fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani

(4 ) Rezultatele evaluării educaționale se consemnează icircn fișa psihopedagogică pentru copiii cu dizabilități șisau CES al cărei model

este prezentat icircn anexa nr2

(5 ) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES din unitățile de educație timpurie fișa menționată la alin (1) se adaptează la R eperele

fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani

Măsurile de sprijin pentru promovarea educației incluzive se formulează de către managerul de cazresponsabilul de caz servicii

psihoeducaționale cu consultarea autorității locale de care aparține unitatea de icircnvățămacircnt SPAS unității de icircnvățămacircnt ISJISMB și a

organizațiilor neguvernamentale

(1) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine includ cel puțin

a) informarea părinților ai căror copii frecventează unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu

dizabilități șisau CES

b) informarea elevilor din unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu dizab ilități șisau CES

icircntr-un limbaj adaptat vacircrstei și de preferință utilizacircnd educația de la egal la egal

c) informarea conducerii unității de icircnvățămacircnt și a cadrelor didactice cu privire la educația incluzivă și incluziunea socia lă a copiilor cu

dizabilități șisau CES

d) prezența facilitatorului numit icircn literatura de specialitate shadow alături de copil icircn unitatea de icircnvățămacircnt

(2) Alte măsuri de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine sunt informările și campaniile de conștientizare cu privire la

acceptarea diversității incluziunea socială a copiilor cu dizabilități șisau CES desfășurate la nivelul comunității

(3) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de mediu prin adaptarea rezonabilă a unității de icircnvățămacircnt icircn care icircnvață

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 15 din 55

Exemplar nr 1

copilul includ cel puțin

a) serviciile de sprijin educațional prevăzute de Ordinul ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 55 742011 pentru

aprobarea Metodologiei privind organizarea serviciilor de sprijin educațional pentru copiii elevii și tinerii cu cerințe educaționale speciale

integrați icircn icircnvățămacircntul de masă cu modificările ulterioare

b) accesibilizarea mediului fizic informațional și de comunicare din unitatea de icircnvățămacircnt adaptată la tipurile de dizabil itate de exemplu

mutarea claselor și laboratoarelor la parter sau asigurarea deplasării copilului cu fotoliu rulant la etaj prin utilizarea un ui lift accesibilizarea

balustradei sau folosirea tehnologiilor de acces precum și a tehnologiilor și dispozitivelor asistive

Fiecare unitate de icircnvățămacircnt icircn care se află copii cu dizabilități șisau CES include icircn regulamentul de organizare și funcționare proceduri

privind aprobarea prezenței facilitatorilor icircn unitatea de icircnvățămacircnt precum și modul de organizare a activității acestora si acestea fiind

prevăzute icircn regulamentul de organizare și funcționare a unităților de icircnvățămacircnt preuniversitar

Facilitatorul poate fi unul dintre părinți asistentul personal pentru copiii cu grad de handicap grav o persoană numită de părinți față de care

copilul are dezvoltată o relație de atașament sau un specialist recomandat de părințireprezentantul legal

Numirea de către părințireprezentantul legal a unui facilitator se face icircn urma includerii acestuia icircn planul de abilitare-reabilitare

respectiv planul de servicii psihoeducaționale

Includerea facilitatorului icircn plan se face fie la solicitarea părințilorreprezentantului legal fie la recomandarea unui pro fesionist cu

acordul părințilorreprezentantului legal

(2) Pentru copiii cu grad de handicap grav cu asistent personal părințiireprezentantul legal asigură obligatoriu facilitator

(3) Un facilitator poate avea grijă de mai mulți copii cu dizabilități șisau CES icircn aceeași clasă

(4) PărințiiReprezentantul legal potpoate numi facilitatori provenind din cadrul unor organizații neguvernamentale universități alte

instituții cu care unitatea de icircnvățămacircnt icircncheie acorduri icircn acest sens

(5) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES care necesită tratament pe parcursul programului școlar dacă părințiireprezentantul legal nu

potpoate asigura facilitator se includ prevederi pentru asigurarea tratamentului icircn contractul cu unitatea de icircnvățămacircnt

Atribuțiile facilitatorului sunt cel puțin următoarele

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 16 din 55

Exemplar nr 1

a) supravegherea și icircngrijirea copilului icircn timpul orelor de curs icircn pauze și icircn cursul activităților extrașcolare

b) facilitarea relației copilului cu colegii icircn timpul orelor de curs și icircn pauze

c) facilitarea relației copilului cu cadrul didactic icircn timpul orelor de curs

sprijin la efectuarea exercițiilor predate icircn timpul orelor de curs

d) colaborarea cu cadrul didactic de la clasă cu profesorul itinerant și de sprijin și cu alte cadre didactice și profesioniș ti din școală

e) facilitarea relației cu colegii și profesorii icircn cursul activităților extrașcolare

f) colaborarea cu părințiireprezentanții legali

Prezența facilitatorilor la clasă nu poate fi condiționată de gradul de handicap

Măsurile de sprijin pentru pregătirea și adaptarea copilului icircn diferitele etape de tranziție icircntre diferite medii și etape ale dezvoltării

individuale se includ icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat icircn funcție de tipul tranziției

(1) Măsurile de sprijin pentru intrarea copilului icircntr-o unitate de educație timpurie antepreșcolară sau preșcolară tranziția dintr-o unitate

antepreșcolară icircntr-o unitate preșcolară tranziția de la grădiniță la școală sau intrarea copilului direct icircn icircnvățămacircntul obligatoriu pot fi

a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice

b) vizitarea unității icircnainte de icircnscriere de către copil și părinte

c) folosirea unui program de adaptare icircn primele două săptămacircni de la icircnscriereadmitere

d) prezența facilitatorului

(2) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la pubertate la adolescență pot fi

a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei gradului de maturitate și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice

b) educație pentru sănătate sub forma disciplinei opționale sau oferită de alți furnizori de servicii educaționale de sănăta te sau sociale

c) consiliere din partea consilierului școlar sau din partea altor furnizori de servicii educaționale de sănătate sau sociale

d) dezvoltarea abilităților de viață independentă icircn cadrul unor servicii sau cursuri

(3) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la gimnaziu la liceu sau școală profesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă

orientarea școlară și profesională( din perspectiva alegeii parcursului educaționalprofesional)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 17 din 55

Exemplar nr 1

(4) Măsurile de sprijin pentru integrarea socioprofesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă

a) evaluare și consiliere vocațională

b) orientare profesionalăicircn carieră

c) sprijin și consiliere pentru găsirea unui loc de muncă angajare și adaptare la cerințele postului inclusiv mediere pe piața muncii

(5) Măsurile de sprijin pentru tranziția la viața de adult pot fi cele menționate anterior la care se adaugă măsurile care vizează tranziția la

sistemul de protecție a persoanelor adulte cu dizabilități

a) vizitarea centrului rezidențial sau a domiciliului asistentului personal profesionist de către tinerii care urmează să părăsească sistemul de

protecție specială a copilului și să fie transferați icircn sistemul de protecție a) pregătirea copiluluitacircnărului prin informare adecvată vacircrstei gradului

de maturitate și tipului dizabilității de către familie și managerul de caz incluzacircnd aspectele privind acordarea gradului de handicap pentru

persoanele adulte cu dizabilități

b) sprijinul pentru părințireprezentant legal pentru pregătirea documentelor necesare acordării gradului de handicap pentru persoanele adulte cu

dizabilități

c) medierea relației părințilorreprezentantului a persoanelor adulte cu dizabilități

Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa de planificare (profesorul de sprijin)

a) elaborează proiectul planului de servicii individualizat icircn cel mai scurt timp de la icircncheierea evaluării și de comun acord cu SEOSP

părințiireprezentantul legal și copilul icircn raport cu vacircrsta gradul său de maturitate și tipul dizabilității realizacircnd urmă toarele activități

b) identifică serviciile și intervențiile necesare precum și termenele de realizare icircn acord cu rezultatele evaluărilor

c) se asigură că serviciile și intervențiile recomandate răspund nevoilor reale și priorităților copilului și ale familiei sal e

d) se asigură că familia și copilul au acces efectiv la serviciile și intervențiile recomandate

e) identifică persoanele responsabile icircn furnizarea serviciilor și intervențiilor trecacircnd icircn plan numele complet și datele de contact ale acestora

icircn cazul icircn care nu se identifică persoana responsabilă se trece reprezentantul legal al furnizorului de servicii urmacircnd ca persoana

responsabilă să fie comunicată ulterior la prima reevaluare a planului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 18 din 55

Exemplar nr 1

Monitorizarea cazului reprezintă urmărirea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copil pe parcursul furnizării

beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și după icircncheierea acestora pe o perioadă definită de timp

Monitorizarea se realizează prin

a) menținerea legăturii cu părințiireprezentantul legal prin orice mijloace de comunicare și vizite de monitorizare

b) menținerea legăturii cu profesioniștii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat prin orice mijloace de

comunicare și rapoarte de monitorizare

c) reevaluarea periodică a obiectivelor din planul de abilitare- reabilitareplanul de servicii individualizat

d) reevaluarea complexă periodică a icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării școlare și profesionale de către COSP

e) aprecierea gradului de satisfacție a beneficiarilor

Profesioniștii numiți responsabili icircn planul de abilitare-reabilitare icircntocmesc și transmit managerului de cazRCP rapoartele individuale

de monitorizare a programelor personalizate care cuprind icircn mod obligatoriu informații referitoare la evoluția situației copilului - progres

stagnare regres

(1) Rapoartele individuale de monitorizare prevăzute anterior se icircntocmesc semestrial pentru copiii din familie și trimestrial pentru

copiii din sistemul de protecție specială sau ori de cacircte ori se constată dificultăți icircn implementarea planului Rapoartele individuale de monitorizare se transmit icircn maximum 3 zile de la icircnregistrarea lor icircn instituția din care provine profesionistul iar cele ocazionale icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății

(2) Prevederile anterioare se aplică și icircn cazul planului de servicii individualizat rapoartele fiind transmise responsabilului de caz

servicii psihoeducaționale pentru monitorizare semestrialanual sau icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății de impl ementare a planului Icircn situația icircn care toate serviciile se furnizează icircn același loc icircn care lucrează și responsabilul de caz servicii psihoeducaționale acesta poate aduna informațiile de la profesioniști icircn cadrul ședinței de reevaluare a cazului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 19 din 55

Exemplar nr 1

(3) Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional se icircntocmește icircn maximum 3 zile lucrătoare de la data

reevaluării și este avizat de a) comisia internă de evaluare continuă denumită icircn continuare CIEC pentru elevii din icircnvățămacircntul specia l și special integrat b) consiliul profesoral pentru elevii școlarizați la domiciliu icircnscriși icircn unități de icircnvățămacircnt de masă c) consiliul profesoral al unității de icircnvățămacircnt rezidențial pentru elevii școlarizați icircn unități sanitare Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional avizat de CIECconsiliul profesoral este aprobat de directorul

unității de icircnvățămacircnt Raportul de monitorizare cuprinde informații obținute după caz din următoarele surse a) de la părințireprezentant legal - icircn funcție de mijlocul de comunicare folosit sub formă de notă telefonică adresă prin poștă

mesaj pe e-mail proces-verbal al unei icircntacirclniri la sediul autorității localeinstituției chestionare pentru determinarea gradului de satisfacție șa

b) de la profesioniști - rapoarte individuale de monitorizare periodice și ocazionale și proces-verbal de ședință c) cu ocazia vizitelor de monitorizare la domiciliul copilului și la sediile serviciilor furnizate pentru copil - rapoarte de vizită (4) PărințiiReprezentantul legal sunteste obligațiobligat să anunțe managerul de cazRCPresponsabilul de caz servicii

psihoeducaționale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de abilitare -reabilitareplanului de servicii individualizat și reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea școlară sau profesională icircnainte de termenul legal

(5) Icircn situația icircn care părințiireprezentantul legal refuză comunicarea cu managerul de cazRCPresponsabilul de caz ser vicii

psihoeducaționale este obligatorie efectuarea unei vizite de monitorizare la domiciliul copilului de către SPAS iar raportu l de vizită icircntocmit de SPAS este transmis profesionistului responsabil cu monitorizarea

(6) Vizitele la sediile serviciilor furnizate pentru copil se efectuează dacă se semnalează nereguli de către părințiireprezentantul legal

Managerul de cazResponsabilul de caz servicii psihoeducaționale are responsabilitatea de a decide cu privire la revizuirea planului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 20 din 55

Exemplar nr 1

Decizia se consemnează icircn raportul de reevaluare iar revizuirea planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat se face icircn colaborare cu profesioniștii responsabili din plan și planul revizuit se icircnaintează CPCCOSP pentru a fi avizat Planul avi zat se transmite părințilorreprezentantului legal managerului de cazresponsabilului de caz servicii psihoeducaționale și SECSEOSP pentru a fi inclus icircn dosarul copilului

(1) Icircn situația icircn care copilul are nevoie de reevaluare complexă icircnainte de expirarea certificatului de icircncadrare icircn grad de handicap respectiv a certificatului de orientare școlară și profesională managerul de cazSEOSP consemnează motivația reevaluării com plexe icircnainte de termen icircn raportul de evaluare complexăraportul sintetic de evaluare Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa monitorizării cazului sunt următoarele

a) icircndeplinește atribuțiile menționate la art 79 lit a1) -a6) a9) b) -c) și lit j) din Ordinul comun 1985130550852016

b) icircnaintează planul revizuit COSP pentru avizare

c) propune SEOSP reevaluarea complexă icircnainte de expirarea termenului legal bine motivată și documentată

d) transmite informația monitorizată către părțile implicate și interesate profesioniști copil și familie SEOSP

8 Anexe

Documentele necesare pentru dosarul de orientare școlară

Anexa 1 - Cererea de icircnscriere Anexa 2 ndash Fişa psihopedagogică pentru elevul cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 3 - Fişa medicală sintetică pentru copiii cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 4 ndash Ancheta socială Anexa 5 - Planul de intervenție personalizat Anexa 6 - Raportul de progres Anexa 7 - Raportul de monitorizare Anexa 8 ndash Planul de servicii individualizat Anexa 9 - Contract cu familia Anexa10 ndash ANEXA NR 1 HG 5642017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 21 din 55

Exemplar nr 1

Anexa11 ndash ANEXA NR 2 A) HG 5642017 Anexa12 ndash ANEXA NR 2 B) HG 5642017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 22 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 1

Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ

PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE

SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Doamna Director

Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn

strnrblscetapjudeţultelefon

legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut

la data deCNP

elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu

Anexez următoarele documente (se bifează)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 23 din 55

Exemplar nr 1

1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala

2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician

3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie

4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant

5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de

invatamant

6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt

7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului

8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)

9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal

10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a

comisiei pentru protecţia copilului)

11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională

12 alte documente icircn copie (se specifică)

Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data Semnătura

Doamnei Director al CJRAE GALATI

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 24 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 2

Antet unitatea de icircnvăţămacircnt

Nr Icircnregistrare

Aprobat

Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt

FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI

ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

I Date personale

Numele şi prenumele

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt

GrupaClasa

II Date familiale

a) Date despre părinţireprezentant legal

Tatăl ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

Mama ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 25 din 55

Exemplar nr 1

Reprezentant legal ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

b) Structura şi componenţa familiei

Tipul familiei

monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie

legal constituită

alte situaţii

Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)

c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului

părinţi plecati icircn străinătate

crescut de rude de gradul II III

icircn protecţie specială

alte situaţii

a) Atmosfera şi climatul familial

raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii

raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare

dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente

familie destrămată sau pe cale de destrămare

alte situaţii

Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului

III Starea de sănătate

a) Starea generală de sănătate

b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 26 din 55

Exemplar nr 1

IV Evaluare psihopedagogică

b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi

dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)

Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)

b) Procesele cognitive şi stilul de muncă

Gacircndirea

- Icircnţelege noţiuni simple complexe

- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Memoria

Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată

vizual auditivă mixtă

Alte particularităţi ale memoriei

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Limbaj şi comunicare

Vocabular redus mediu dezvoltat bogat

Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă

Tulburări de limbaj

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 27 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Alte particularităţi ale limbajului

Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie

Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv

greu de antrenat inegal absent

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ

turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)

Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune

Abilităţi sau interese speciale

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului

a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite

b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 28 din 55

Exemplar nr 1

c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar

VI Traseul educaţional

Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Promovat icircn anul anterior DA NU

Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 29 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit Data icircntocmirii

Cadrul didactic

Numele şi prenumele

Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt

preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte

consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)

Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 30 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 3

UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Numele şi prenumele copilului

Data naşterii

Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)

Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)

c)

debut evolutiv stabilizat terminal

2

debut evolutiv stabilizat terminal

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 31 din 55

Exemplar nr 1

Anamneza (redată sintetic)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

_____________

Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele

Examen clinic (redat sintetic)

Concluzii şi recomandări

d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul

recomandat şa)

4 Copilul

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 32 din 55

Exemplar nr 1

este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat

______________

Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate

Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semnătura şi parafa medicului de familie

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 33 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 4

SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip

ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori

1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile

a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +

b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +

c e1251 pentru comunicare ndash +

d e1301 pentru educaţie ndash +

e e1351 pentru locul de muncă ndash +

2 Mediu fizic accesibil

a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +

b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +

3 Relaţii intrafamiliale funcţionale

a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +

b e315 familia extinsă ndash +

c1 - ataşament sigur ndash +

c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash

4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului

a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 34 din 55

Exemplar nr 1

b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +

c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +

d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +

e - rezolvarea de problemecrize ndash +

f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +

5 Reţea de sprijin al familiei

a e315 familia extinsă ndash +

b e320 prieteni ndash +

c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +

d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +

e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +

f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +

g e360 alti profesionişti ndash +

6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate

a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +

b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor

comunităţii ndash +

c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +

d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +

e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +

f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +

7 - Servicii disponibile ndash +

8 - Accesul la servicii ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 35 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 5

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 36 din 55

Exemplar nr 1

STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare

Perioada de intervenție

Criterii minimale de apreciere a progreselor

Metode și instrumente de evaluare

Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )

Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 37 din 55

Exemplar nr 1

Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala

Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)

Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 38 din 55

Exemplar nr 1

EVALUAREA PERIODICĂ

Obiective realizate

Dificultăți icircntacircmpinate

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Metode cu impact ridicat Pozitiv

Negativ

Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 39 din 55

Exemplar nr 1

Rolul și modul de implicare a părinților icircn program

Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 40 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 6

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE

aprobat director unitate școlară avizat CJRAE

ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES

(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)

Numele și prenumele elevuluielevei

Școalaclasa

Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Priorități pentru anul școlar 2016-2017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 41 din 55

Exemplar nr 1

Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)

Obiective Criterii minimale de apreciere a

progreselor(din PIP)

Obiectiv atins la

nivel maxim

competență

dezvoltată

Obiectiv atins

la nivel mediu

Competență icircn

dezvoltare

Obiectiv atins la

nivel minim

necesită sprijin

icircn continuare

revizuirea PIP

Obiectiv neatins

necesită sprijin icircn

continuare

revizuirea

PIPrecomandări

Domeniul cognitiv

Domeniul psihomotor

Social-afectiv

Comunicare şi limbaj

Autonomie personală

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 42 din 55

Exemplar nr 1

Concluzii

a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Obiectivele planului au fost atinse icircn

- totalitate

- partial

-nu au fost atinse icircn termenul propus

e) Obiectivele planului au fost atinse

- icircn termenul propus

- icircnainte de termenul propus

f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim

mediu

maxim

Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale

Se icircnregistrează regres

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 43 din 55

Exemplar nr 1

Recomandări

e) Menţinerea planului de intervenție personalizat

f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

Alte recomandări

1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit de

Icircnvățător Profesor diriginte

Nume și prenumeSemnătura

Psiholog

Nume și prenumeSemnătura

ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte

Profesor de sprijin

Profesor psiholog consilier scolar

Profesor (Specialitatea)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 44 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 7

Nr Icircnregistrare raport data

Dosar nr data icircnregistrării

Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)

RAPORT DE MONITORIZARE

Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului

b) CNP

Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)

a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal

c) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 45 din 55

Exemplar nr 1

a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau

b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului

c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor

d) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului

sau

c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor

d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului

e) Soluţii de remediere danu

Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

Sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor

c) Soluţii de remediere danu

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 46 din 55

Exemplar nr 1

Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Secţiunea VII Concluzii

j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată

dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus

e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus

f) Alte concluzii

Secţiunea VIII Recomandări

m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada

Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau

b) PropunereDecizie de revizuire a planului

c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia

sau

d) Propunere de reevaluare complexă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 47 din 55

Exemplar nr 1

e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada

g) Alte recomandări

Anexe

n) Documente primite de la părinţi

o) Rapoarte de implementare de la profesionişti

c) Rapoarte de vizită

d) Plan revizuit

e) Contract cu familia revizuit

f) Alte documente relevante

Data

Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 48 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 8

PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT

PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului

Mama

Tata

Reprezentantul legal al copilului

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris

Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat

Responsabilul de caz servicii educaţionale

DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 49 din 55

Exemplar nr 1

Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES

Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului

Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)

Servicii educaţionale

Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin

Servicii de consiliere şi orientare şcolară

Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj

Servicii de terapie educaţională

Servicii de kinetoterapie

Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt

Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă

_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 50 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 9

Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES

Icircncheiat astăzi icircntre

DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei

şi

DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de

domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr

la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data

sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională

nr data

e) Scopul contractului

Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

II Obligaţiile părţilor

II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la

următoarele

a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul

de servicii individualizat anexă la prezentul contract

b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea

icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal

bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS

d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării

icircn grad de handicap

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 51 din 55

Exemplar nr 1

e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile

icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior

f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare

g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz

h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării

i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau

profesională

IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă

a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să

icircl ducă la timp etc)

b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii

individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract

d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de

abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte

de termenul legal

e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar

bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare

f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia

DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare

g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn

certificatul de icircncadrare anterior

h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)

i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă

sunt cuprinse icircn plan)

j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 52 din 55

Exemplar nr 1

III Durata contractului

Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de

servicii individualizat

IV Clauze finale

a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă

b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg

procesul de planificare se va relua

c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal

d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract

Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte

Semnătură director

Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale

Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 53 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 10

ANEXA NR 1 HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 54 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 11

ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et

ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 55 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 12

ANEXA NR 2 B) HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

Page 6: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 9 din 55

Exemplar nr 1

pentru copiii lor c) planul de servicii individualizat pentru copiii orientați școlar și profesional de către COSP d) planul de abilitare-reabilitare pentru copiii icircncadrați icircn grad de handicap și orientați școlarprofesional serviciile psihoeducaționale și intervențiile menționate icircn planul de servicii individualizat fiind integrate icircn planul de abilitare -reabilitare serviciile psihoeducaționale reprezentacircnd o parte din serviciile de abilitare și reabilitare

Atribuțiile unității școlareunității de icircnvățămacircnt preșcolar icircn cazul integrării copilorelevilor cu CES icircn icircnvățămacircntul de masă

Identificarea și evaluarea inițială a cazurilor

Orice profesionist care interacționează cu un copil cu dizabilități șisau CES de exemplu cadrul didactic consilierul școlar profesorul

itinerant și de sprijin psihologul medicul de familie asistentul social asistentul medical comunitar mediatorul școlar preotul membrii

structurilor comunitare consultative și alții are obligația de a informa familia și de a semnala situația acestuia SPASDGASPC de sector dacă

copilul nu este deja icircncadrat icircn grad de handicap sau orientat școlarprofesional astfel icircncacirct acesta să beneficieze de diagnostic precoce și

intervenție timpurie

La icircnceperea școlarizării sau pe parcursul acesteia cadul didacticcadrele didactice de la clasă pot identifica preșcolariielevii care

potențial ar putea avea cerințe educaționale speciale

Acestaacestea informează familia despre situația copilului Icircn acest proces cadrul didactic poate fi asistat de către profesorul din

cabinetul de asistență psihopedagogică(psihologul școlar)

Cadrul didactic psihologul școlarconducerea unității de icircnvacircțămacircnt au obligația de a sesiza SPAS (Serviciul Public de Asistență

Socială ) din cadrul Primăriilor SPAS icircnregistrează sesizarea și declanșează procedura de evaluare inițială(icircn cazul copiilor care nu au deja

icircncadrare icircn grad de handicap sau certificat de orientare școlară și profesională)

Cadrele didactice și psihologii școlari vor aborda situația astfel icircncacirct să nu etichetezediscrimineze copilul și vor ține seama de

impactul emoțional al comunicării cacirctre părinți a suspiciunii existenței CES

După etapa identificării și evaluării inițiale (icircn cazul copiilor care nu au icircncadrare icircn grad de handicap și nu au certificat certificat de orientare

școlară și profesională) sau la reevaluare pentru elevii care au icircncadrare icircn grad de handicap șisau certificat de orientare școlară se vor urma

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 10 din 55

Exemplar nr 1

Pași Descriere Responsabili Termen

1 Informarea părinților de către cadrele didactice despre necesitatea

depunerii dosarului complet al elevului la CJRAESEOSP pentru anul

școlar următor nu mai tacircrziu de luna iunie a anului școlar icircn curs și

despre conținutul acestui dosar (vezi anexele 1-9)

Conducerea unităților

școlare

Cadrele didactice care

manageriază clasa icircn care

preșcolarulelevul este

icircnscris

Psihologul școlar

profesorul de sprijin

profesorul logoped

decembrie ndash

ianuarie

anul școlar icircn curs

pentru obținerea

certificatului icircn

anul școlar următor

2 Realizarea evaluării complexe a copilului( evaluare medicală psihologică

educațională psihopedagogică socială)

Părinții copilului

Specialiștii

implicați(inclusiv cadrele

didactice-manageri ai clasei

pentru reorientare

februarie-mai anul

școlar icircn curs pentru

eliberarea

certificatului icircn

anului școlar următor

21 Realizarea anchetei sociale de către SPAS-ul de la primăria unde domiciliaza

copilul

Asistenții sociali din

primărie

februarie-mai

22 Realizarea evaluării medicale la solicitarea părinților Medicul specialist desemnat

de Direcția de Sănătate

Publică

februarie-mai anul

școlar icircn curs

eliberarea

certificatului la

icircnceputul anului

școlar următor

23 Realizarea evaluării psihologice la solicitarea părinților Psihologii clinicieni din

Centrul de Sănătate Mintală

sau cei desemnați de

Colegiul Psihologilor-filiala

februarie-mai anul

școlar icircn curs pentru

eliberarea

certificatului icircn

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 11 din 55

Exemplar nr 1

locală anului școlar următor

24 Realizarea evaluării educaționale la solicitarea părinților (icircntocmirea

fișei psihopedagogice)

Managerul clasei și

psihologul școlar

februarie-mai anul

școlar icircn curs

eliberarea

certificatului la

icircnceputul anului

școlar următor

25 Realizarea evaluării psihopedagogicepsihoeducaționale la solicitarea

părinților după planificarea prealabilă realizarea unei programări

SEOSP din cadrul CJRAE Martie-august anul

școlar icircn curs pentru

eliberarea

certificatului la

icircnceputul anului

școlar următor

3 Eliberarea certificatului de orientare școlară și transmiterea acestuia unității

școlare

CJRAE-asistent social

COSP

Icircn termen de o lună

de la data depunerii

dosarului complet la

CJRAE

4 NumireaEmiterea deciziei de către directorul unității de icircnvățămacircnt

pentru responsabilul de caz servicii psihoeducaționale

- Responsabilul de caz servicii psihoeducaționale este profesorul de

sprijin (pentru elevii care beneficiază de serviciile profesorului de

sprijin)

- Responsabilul de caz servicii psihoeducaționale este

icircnvățătorulprofesorul diriginte (pentru elevii școlarizați la domiciliu)

Directorul unității de

icircnvățămicircnt

La 5 zile de la

primirea

certificatului de

orientare școlară

5 Elaborarea planului de servicii individualizat (anexa 8) avizarea lui icircn

Consiliul profesoral și transmiterea spre aprobare la SEOSPCOSP numai

pentru copii școlarizați la domiciliu sau care au profesor de sprijin

Responsabilul de caz servicii

psihoeducaționale care este

profesorul de sprijin

icircnvățătoruldirigintele după

caz

Icircn cinci zile de la

primirea

certificatului de

orientare școlară și

profesională

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 12 din 55

Exemplar nr 1

Conducerea unității de

icircnvățămacircnt

6 Aprobarea accesului icircn școală a facilitatorului Consiliul de administrație al

unității școlare

CJRAE

La solicitarea

părinților după caz

7 Realizarea planului de intervenție personalizat și a curriculumului adaptat

(anexa 5)

PIP ndashul se realizează in două exemplare originale Se realizează un singur PIP

pentru fiecare copil Curriculum-ul adaptat se realizează pentru fiecare

disciplină și este anexă la PIP PIP-ul este semnat de toate persoanele care

participă la elaborarea lui inclusiv de părinți și icircnregistrat la unitatea școlară

Ambele exemplare se depun la CJRAE unde sunt avizate și icircnregistrate Un

exemplar se păstrează la dosarul copilului iar un altul se transmite la unitatea

școlară

Echipa formată din cadrele

didactice care predau la

clasa elevului psihologul

școlar conducerea școlii

profesor de sprijin logoped

asistent socialfacilitator

după caz și părinții copilului

Icircn termen de o lună

de la primirea in

școală a certificatului

de orientare școlară

și profesională

8 Realizarea contractului cu familia(anexa 9) Conducerea unității de

icircnvățămacircnt unde este icircnscris

copilul

managerul clasei unde este

icircnscris copilul

părinții copilului

Icircn termen de o lună

de la primirea in

școală a certificatului

de orientare de la

primirea in școală a

certificatului de

orientare

9 Precizarea și realizarea măsurilor de sprijin pentru promovarea

educației incluzive

Responsabilul de caz servicii

psihoeducaționale

managerul de caz

psihologul școlar

cadre didactice

conducerea unității școlare

La o saptămacircnă de la

primirea

certificatului de

orientare școlară

10 Realizarea de către părinte a cererilor privind obținerea drepturilor

financiare pentru copii cu CES din icircnvățămacircntul de masă(inclusiv a

Termenele din HG nr

5642017

Părinte

Conducerea unității

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 13 din 55

Exemplar nr 1

declarațiilor pe propia răspundere) școlare

secretariat

11 Includerea icircn bugetul unităților școlare a sumelor necesare Conform precizărilor HG nr

5642017

Conducerea

unităților școlare

Serviciul

contabilitate

12 Monitorizarea planului de intervenție personalizat și a planului de servicii

individualizat

Cadrele didactice

Psihologul școlar

Profesorul de sprijin

Conducerea unității

Psihologul școlar

Pe parcursul anului

școlar și icircn special la

finalul semestrelor

13 Realizarea raportului de progres (anexa6) și a raportului de

monitorizare (anexa 7)

Cadrele didactice care au

realizat PIPpsihologul

școlarresponsabilul de caz

servicii

psihoeducaționale(profesorul

de sprijin)

La finalul anului

școlar (lunile mai-

iunie )

Evaluarea educațională

(1) Evaluarea educațională are icircn vedere stabilirea nivelului de achiziții curriculare a gradului de asimilare și corelare a acestora cu

posibilitățile și nivelul de dezvoltare cognitivă psihomotorie și socioafectivă a copilului precum și identificarea decalajelor curriculare a

particularităților de icircnvățare și dezvoltare

(2) Evaluarea educațională este realizată după caz de către cadrul didactic care lucrează direct cu copilul icircn unitățile de icircnvățămacircnt

antepreșcolar și preșcolar icircnvățătorulinstitutorulprofesorul pentru icircnvățămacircntul primar dirigintele pentru icircnvățămacircntul g imnazial și liceal icircn

colaborare cu consilierul școlar și profesorul itinerant și de sprijin alți profesioniști din echipa multidisciplinară

(3) Evaluarea educațională a copiilor cu dizabilități și CES care frecventează unități de educație timpurie se realizează icircn baza

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 14 din 55

Exemplar nr 1

prevederilor Ordinului ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 38512010) cu privire la aprobarea Reperelor

fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani

(4 ) Rezultatele evaluării educaționale se consemnează icircn fișa psihopedagogică pentru copiii cu dizabilități șisau CES al cărei model

este prezentat icircn anexa nr2

(5 ) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES din unitățile de educație timpurie fișa menționată la alin (1) se adaptează la R eperele

fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani

Măsurile de sprijin pentru promovarea educației incluzive se formulează de către managerul de cazresponsabilul de caz servicii

psihoeducaționale cu consultarea autorității locale de care aparține unitatea de icircnvățămacircnt SPAS unității de icircnvățămacircnt ISJISMB și a

organizațiilor neguvernamentale

(1) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine includ cel puțin

a) informarea părinților ai căror copii frecventează unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu

dizabilități șisau CES

b) informarea elevilor din unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu dizab ilități șisau CES

icircntr-un limbaj adaptat vacircrstei și de preferință utilizacircnd educația de la egal la egal

c) informarea conducerii unității de icircnvățămacircnt și a cadrelor didactice cu privire la educația incluzivă și incluziunea socia lă a copiilor cu

dizabilități șisau CES

d) prezența facilitatorului numit icircn literatura de specialitate shadow alături de copil icircn unitatea de icircnvățămacircnt

(2) Alte măsuri de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine sunt informările și campaniile de conștientizare cu privire la

acceptarea diversității incluziunea socială a copiilor cu dizabilități șisau CES desfășurate la nivelul comunității

(3) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de mediu prin adaptarea rezonabilă a unității de icircnvățămacircnt icircn care icircnvață

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 15 din 55

Exemplar nr 1

copilul includ cel puțin

a) serviciile de sprijin educațional prevăzute de Ordinul ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 55 742011 pentru

aprobarea Metodologiei privind organizarea serviciilor de sprijin educațional pentru copiii elevii și tinerii cu cerințe educaționale speciale

integrați icircn icircnvățămacircntul de masă cu modificările ulterioare

b) accesibilizarea mediului fizic informațional și de comunicare din unitatea de icircnvățămacircnt adaptată la tipurile de dizabil itate de exemplu

mutarea claselor și laboratoarelor la parter sau asigurarea deplasării copilului cu fotoliu rulant la etaj prin utilizarea un ui lift accesibilizarea

balustradei sau folosirea tehnologiilor de acces precum și a tehnologiilor și dispozitivelor asistive

Fiecare unitate de icircnvățămacircnt icircn care se află copii cu dizabilități șisau CES include icircn regulamentul de organizare și funcționare proceduri

privind aprobarea prezenței facilitatorilor icircn unitatea de icircnvățămacircnt precum și modul de organizare a activității acestora si acestea fiind

prevăzute icircn regulamentul de organizare și funcționare a unităților de icircnvățămacircnt preuniversitar

Facilitatorul poate fi unul dintre părinți asistentul personal pentru copiii cu grad de handicap grav o persoană numită de părinți față de care

copilul are dezvoltată o relație de atașament sau un specialist recomandat de părințireprezentantul legal

Numirea de către părințireprezentantul legal a unui facilitator se face icircn urma includerii acestuia icircn planul de abilitare-reabilitare

respectiv planul de servicii psihoeducaționale

Includerea facilitatorului icircn plan se face fie la solicitarea părințilorreprezentantului legal fie la recomandarea unui pro fesionist cu

acordul părințilorreprezentantului legal

(2) Pentru copiii cu grad de handicap grav cu asistent personal părințiireprezentantul legal asigură obligatoriu facilitator

(3) Un facilitator poate avea grijă de mai mulți copii cu dizabilități șisau CES icircn aceeași clasă

(4) PărințiiReprezentantul legal potpoate numi facilitatori provenind din cadrul unor organizații neguvernamentale universități alte

instituții cu care unitatea de icircnvățămacircnt icircncheie acorduri icircn acest sens

(5) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES care necesită tratament pe parcursul programului școlar dacă părințiireprezentantul legal nu

potpoate asigura facilitator se includ prevederi pentru asigurarea tratamentului icircn contractul cu unitatea de icircnvățămacircnt

Atribuțiile facilitatorului sunt cel puțin următoarele

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 16 din 55

Exemplar nr 1

a) supravegherea și icircngrijirea copilului icircn timpul orelor de curs icircn pauze și icircn cursul activităților extrașcolare

b) facilitarea relației copilului cu colegii icircn timpul orelor de curs și icircn pauze

c) facilitarea relației copilului cu cadrul didactic icircn timpul orelor de curs

sprijin la efectuarea exercițiilor predate icircn timpul orelor de curs

d) colaborarea cu cadrul didactic de la clasă cu profesorul itinerant și de sprijin și cu alte cadre didactice și profesioniș ti din școală

e) facilitarea relației cu colegii și profesorii icircn cursul activităților extrașcolare

f) colaborarea cu părințiireprezentanții legali

Prezența facilitatorilor la clasă nu poate fi condiționată de gradul de handicap

Măsurile de sprijin pentru pregătirea și adaptarea copilului icircn diferitele etape de tranziție icircntre diferite medii și etape ale dezvoltării

individuale se includ icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat icircn funcție de tipul tranziției

(1) Măsurile de sprijin pentru intrarea copilului icircntr-o unitate de educație timpurie antepreșcolară sau preșcolară tranziția dintr-o unitate

antepreșcolară icircntr-o unitate preșcolară tranziția de la grădiniță la școală sau intrarea copilului direct icircn icircnvățămacircntul obligatoriu pot fi

a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice

b) vizitarea unității icircnainte de icircnscriere de către copil și părinte

c) folosirea unui program de adaptare icircn primele două săptămacircni de la icircnscriereadmitere

d) prezența facilitatorului

(2) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la pubertate la adolescență pot fi

a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei gradului de maturitate și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice

b) educație pentru sănătate sub forma disciplinei opționale sau oferită de alți furnizori de servicii educaționale de sănăta te sau sociale

c) consiliere din partea consilierului școlar sau din partea altor furnizori de servicii educaționale de sănătate sau sociale

d) dezvoltarea abilităților de viață independentă icircn cadrul unor servicii sau cursuri

(3) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la gimnaziu la liceu sau școală profesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă

orientarea școlară și profesională( din perspectiva alegeii parcursului educaționalprofesional)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 17 din 55

Exemplar nr 1

(4) Măsurile de sprijin pentru integrarea socioprofesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă

a) evaluare și consiliere vocațională

b) orientare profesionalăicircn carieră

c) sprijin și consiliere pentru găsirea unui loc de muncă angajare și adaptare la cerințele postului inclusiv mediere pe piața muncii

(5) Măsurile de sprijin pentru tranziția la viața de adult pot fi cele menționate anterior la care se adaugă măsurile care vizează tranziția la

sistemul de protecție a persoanelor adulte cu dizabilități

a) vizitarea centrului rezidențial sau a domiciliului asistentului personal profesionist de către tinerii care urmează să părăsească sistemul de

protecție specială a copilului și să fie transferați icircn sistemul de protecție a) pregătirea copiluluitacircnărului prin informare adecvată vacircrstei gradului

de maturitate și tipului dizabilității de către familie și managerul de caz incluzacircnd aspectele privind acordarea gradului de handicap pentru

persoanele adulte cu dizabilități

b) sprijinul pentru părințireprezentant legal pentru pregătirea documentelor necesare acordării gradului de handicap pentru persoanele adulte cu

dizabilități

c) medierea relației părințilorreprezentantului a persoanelor adulte cu dizabilități

Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa de planificare (profesorul de sprijin)

a) elaborează proiectul planului de servicii individualizat icircn cel mai scurt timp de la icircncheierea evaluării și de comun acord cu SEOSP

părințiireprezentantul legal și copilul icircn raport cu vacircrsta gradul său de maturitate și tipul dizabilității realizacircnd urmă toarele activități

b) identifică serviciile și intervențiile necesare precum și termenele de realizare icircn acord cu rezultatele evaluărilor

c) se asigură că serviciile și intervențiile recomandate răspund nevoilor reale și priorităților copilului și ale familiei sal e

d) se asigură că familia și copilul au acces efectiv la serviciile și intervențiile recomandate

e) identifică persoanele responsabile icircn furnizarea serviciilor și intervențiilor trecacircnd icircn plan numele complet și datele de contact ale acestora

icircn cazul icircn care nu se identifică persoana responsabilă se trece reprezentantul legal al furnizorului de servicii urmacircnd ca persoana

responsabilă să fie comunicată ulterior la prima reevaluare a planului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 18 din 55

Exemplar nr 1

Monitorizarea cazului reprezintă urmărirea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copil pe parcursul furnizării

beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și după icircncheierea acestora pe o perioadă definită de timp

Monitorizarea se realizează prin

a) menținerea legăturii cu părințiireprezentantul legal prin orice mijloace de comunicare și vizite de monitorizare

b) menținerea legăturii cu profesioniștii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat prin orice mijloace de

comunicare și rapoarte de monitorizare

c) reevaluarea periodică a obiectivelor din planul de abilitare- reabilitareplanul de servicii individualizat

d) reevaluarea complexă periodică a icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării școlare și profesionale de către COSP

e) aprecierea gradului de satisfacție a beneficiarilor

Profesioniștii numiți responsabili icircn planul de abilitare-reabilitare icircntocmesc și transmit managerului de cazRCP rapoartele individuale

de monitorizare a programelor personalizate care cuprind icircn mod obligatoriu informații referitoare la evoluția situației copilului - progres

stagnare regres

(1) Rapoartele individuale de monitorizare prevăzute anterior se icircntocmesc semestrial pentru copiii din familie și trimestrial pentru

copiii din sistemul de protecție specială sau ori de cacircte ori se constată dificultăți icircn implementarea planului Rapoartele individuale de monitorizare se transmit icircn maximum 3 zile de la icircnregistrarea lor icircn instituția din care provine profesionistul iar cele ocazionale icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății

(2) Prevederile anterioare se aplică și icircn cazul planului de servicii individualizat rapoartele fiind transmise responsabilului de caz

servicii psihoeducaționale pentru monitorizare semestrialanual sau icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății de impl ementare a planului Icircn situația icircn care toate serviciile se furnizează icircn același loc icircn care lucrează și responsabilul de caz servicii psihoeducaționale acesta poate aduna informațiile de la profesioniști icircn cadrul ședinței de reevaluare a cazului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 19 din 55

Exemplar nr 1

(3) Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional se icircntocmește icircn maximum 3 zile lucrătoare de la data

reevaluării și este avizat de a) comisia internă de evaluare continuă denumită icircn continuare CIEC pentru elevii din icircnvățămacircntul specia l și special integrat b) consiliul profesoral pentru elevii școlarizați la domiciliu icircnscriși icircn unități de icircnvățămacircnt de masă c) consiliul profesoral al unității de icircnvățămacircnt rezidențial pentru elevii școlarizați icircn unități sanitare Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional avizat de CIECconsiliul profesoral este aprobat de directorul

unității de icircnvățămacircnt Raportul de monitorizare cuprinde informații obținute după caz din următoarele surse a) de la părințireprezentant legal - icircn funcție de mijlocul de comunicare folosit sub formă de notă telefonică adresă prin poștă

mesaj pe e-mail proces-verbal al unei icircntacirclniri la sediul autorității localeinstituției chestionare pentru determinarea gradului de satisfacție șa

b) de la profesioniști - rapoarte individuale de monitorizare periodice și ocazionale și proces-verbal de ședință c) cu ocazia vizitelor de monitorizare la domiciliul copilului și la sediile serviciilor furnizate pentru copil - rapoarte de vizită (4) PărințiiReprezentantul legal sunteste obligațiobligat să anunțe managerul de cazRCPresponsabilul de caz servicii

psihoeducaționale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de abilitare -reabilitareplanului de servicii individualizat și reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea școlară sau profesională icircnainte de termenul legal

(5) Icircn situația icircn care părințiireprezentantul legal refuză comunicarea cu managerul de cazRCPresponsabilul de caz ser vicii

psihoeducaționale este obligatorie efectuarea unei vizite de monitorizare la domiciliul copilului de către SPAS iar raportu l de vizită icircntocmit de SPAS este transmis profesionistului responsabil cu monitorizarea

(6) Vizitele la sediile serviciilor furnizate pentru copil se efectuează dacă se semnalează nereguli de către părințiireprezentantul legal

Managerul de cazResponsabilul de caz servicii psihoeducaționale are responsabilitatea de a decide cu privire la revizuirea planului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 20 din 55

Exemplar nr 1

Decizia se consemnează icircn raportul de reevaluare iar revizuirea planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat se face icircn colaborare cu profesioniștii responsabili din plan și planul revizuit se icircnaintează CPCCOSP pentru a fi avizat Planul avi zat se transmite părințilorreprezentantului legal managerului de cazresponsabilului de caz servicii psihoeducaționale și SECSEOSP pentru a fi inclus icircn dosarul copilului

(1) Icircn situația icircn care copilul are nevoie de reevaluare complexă icircnainte de expirarea certificatului de icircncadrare icircn grad de handicap respectiv a certificatului de orientare școlară și profesională managerul de cazSEOSP consemnează motivația reevaluării com plexe icircnainte de termen icircn raportul de evaluare complexăraportul sintetic de evaluare Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa monitorizării cazului sunt următoarele

a) icircndeplinește atribuțiile menționate la art 79 lit a1) -a6) a9) b) -c) și lit j) din Ordinul comun 1985130550852016

b) icircnaintează planul revizuit COSP pentru avizare

c) propune SEOSP reevaluarea complexă icircnainte de expirarea termenului legal bine motivată și documentată

d) transmite informația monitorizată către părțile implicate și interesate profesioniști copil și familie SEOSP

8 Anexe

Documentele necesare pentru dosarul de orientare școlară

Anexa 1 - Cererea de icircnscriere Anexa 2 ndash Fişa psihopedagogică pentru elevul cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 3 - Fişa medicală sintetică pentru copiii cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 4 ndash Ancheta socială Anexa 5 - Planul de intervenție personalizat Anexa 6 - Raportul de progres Anexa 7 - Raportul de monitorizare Anexa 8 ndash Planul de servicii individualizat Anexa 9 - Contract cu familia Anexa10 ndash ANEXA NR 1 HG 5642017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 21 din 55

Exemplar nr 1

Anexa11 ndash ANEXA NR 2 A) HG 5642017 Anexa12 ndash ANEXA NR 2 B) HG 5642017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 22 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 1

Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ

PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE

SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Doamna Director

Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn

strnrblscetapjudeţultelefon

legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut

la data deCNP

elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu

Anexez următoarele documente (se bifează)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 23 din 55

Exemplar nr 1

1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala

2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician

3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie

4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant

5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de

invatamant

6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt

7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului

8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)

9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal

10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a

comisiei pentru protecţia copilului)

11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională

12 alte documente icircn copie (se specifică)

Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data Semnătura

Doamnei Director al CJRAE GALATI

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 24 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 2

Antet unitatea de icircnvăţămacircnt

Nr Icircnregistrare

Aprobat

Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt

FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI

ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

I Date personale

Numele şi prenumele

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt

GrupaClasa

II Date familiale

a) Date despre părinţireprezentant legal

Tatăl ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

Mama ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 25 din 55

Exemplar nr 1

Reprezentant legal ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

b) Structura şi componenţa familiei

Tipul familiei

monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie

legal constituită

alte situaţii

Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)

c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului

părinţi plecati icircn străinătate

crescut de rude de gradul II III

icircn protecţie specială

alte situaţii

a) Atmosfera şi climatul familial

raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii

raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare

dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente

familie destrămată sau pe cale de destrămare

alte situaţii

Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului

III Starea de sănătate

a) Starea generală de sănătate

b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 26 din 55

Exemplar nr 1

IV Evaluare psihopedagogică

b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi

dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)

Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)

b) Procesele cognitive şi stilul de muncă

Gacircndirea

- Icircnţelege noţiuni simple complexe

- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Memoria

Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată

vizual auditivă mixtă

Alte particularităţi ale memoriei

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Limbaj şi comunicare

Vocabular redus mediu dezvoltat bogat

Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă

Tulburări de limbaj

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 27 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Alte particularităţi ale limbajului

Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie

Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv

greu de antrenat inegal absent

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ

turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)

Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune

Abilităţi sau interese speciale

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului

a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite

b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 28 din 55

Exemplar nr 1

c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar

VI Traseul educaţional

Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Promovat icircn anul anterior DA NU

Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 29 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit Data icircntocmirii

Cadrul didactic

Numele şi prenumele

Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt

preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte

consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)

Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 30 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 3

UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Numele şi prenumele copilului

Data naşterii

Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)

Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)

c)

debut evolutiv stabilizat terminal

2

debut evolutiv stabilizat terminal

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 31 din 55

Exemplar nr 1

Anamneza (redată sintetic)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

_____________

Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele

Examen clinic (redat sintetic)

Concluzii şi recomandări

d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul

recomandat şa)

4 Copilul

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 32 din 55

Exemplar nr 1

este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat

______________

Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate

Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semnătura şi parafa medicului de familie

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 33 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 4

SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip

ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori

1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile

a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +

b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +

c e1251 pentru comunicare ndash +

d e1301 pentru educaţie ndash +

e e1351 pentru locul de muncă ndash +

2 Mediu fizic accesibil

a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +

b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +

3 Relaţii intrafamiliale funcţionale

a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +

b e315 familia extinsă ndash +

c1 - ataşament sigur ndash +

c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash

4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului

a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 34 din 55

Exemplar nr 1

b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +

c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +

d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +

e - rezolvarea de problemecrize ndash +

f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +

5 Reţea de sprijin al familiei

a e315 familia extinsă ndash +

b e320 prieteni ndash +

c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +

d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +

e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +

f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +

g e360 alti profesionişti ndash +

6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate

a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +

b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor

comunităţii ndash +

c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +

d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +

e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +

f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +

7 - Servicii disponibile ndash +

8 - Accesul la servicii ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 35 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 5

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 36 din 55

Exemplar nr 1

STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare

Perioada de intervenție

Criterii minimale de apreciere a progreselor

Metode și instrumente de evaluare

Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )

Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 37 din 55

Exemplar nr 1

Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala

Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)

Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 38 din 55

Exemplar nr 1

EVALUAREA PERIODICĂ

Obiective realizate

Dificultăți icircntacircmpinate

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Metode cu impact ridicat Pozitiv

Negativ

Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 39 din 55

Exemplar nr 1

Rolul și modul de implicare a părinților icircn program

Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 40 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 6

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE

aprobat director unitate școlară avizat CJRAE

ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES

(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)

Numele și prenumele elevuluielevei

Școalaclasa

Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Priorități pentru anul școlar 2016-2017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 41 din 55

Exemplar nr 1

Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)

Obiective Criterii minimale de apreciere a

progreselor(din PIP)

Obiectiv atins la

nivel maxim

competență

dezvoltată

Obiectiv atins

la nivel mediu

Competență icircn

dezvoltare

Obiectiv atins la

nivel minim

necesită sprijin

icircn continuare

revizuirea PIP

Obiectiv neatins

necesită sprijin icircn

continuare

revizuirea

PIPrecomandări

Domeniul cognitiv

Domeniul psihomotor

Social-afectiv

Comunicare şi limbaj

Autonomie personală

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 42 din 55

Exemplar nr 1

Concluzii

a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Obiectivele planului au fost atinse icircn

- totalitate

- partial

-nu au fost atinse icircn termenul propus

e) Obiectivele planului au fost atinse

- icircn termenul propus

- icircnainte de termenul propus

f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim

mediu

maxim

Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale

Se icircnregistrează regres

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 43 din 55

Exemplar nr 1

Recomandări

e) Menţinerea planului de intervenție personalizat

f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

Alte recomandări

1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit de

Icircnvățător Profesor diriginte

Nume și prenumeSemnătura

Psiholog

Nume și prenumeSemnătura

ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte

Profesor de sprijin

Profesor psiholog consilier scolar

Profesor (Specialitatea)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 44 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 7

Nr Icircnregistrare raport data

Dosar nr data icircnregistrării

Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)

RAPORT DE MONITORIZARE

Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului

b) CNP

Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)

a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal

c) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 45 din 55

Exemplar nr 1

a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau

b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului

c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor

d) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului

sau

c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor

d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului

e) Soluţii de remediere danu

Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

Sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor

c) Soluţii de remediere danu

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 46 din 55

Exemplar nr 1

Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Secţiunea VII Concluzii

j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată

dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus

e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus

f) Alte concluzii

Secţiunea VIII Recomandări

m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada

Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau

b) PropunereDecizie de revizuire a planului

c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia

sau

d) Propunere de reevaluare complexă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 47 din 55

Exemplar nr 1

e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada

g) Alte recomandări

Anexe

n) Documente primite de la părinţi

o) Rapoarte de implementare de la profesionişti

c) Rapoarte de vizită

d) Plan revizuit

e) Contract cu familia revizuit

f) Alte documente relevante

Data

Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 48 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 8

PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT

PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului

Mama

Tata

Reprezentantul legal al copilului

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris

Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat

Responsabilul de caz servicii educaţionale

DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 49 din 55

Exemplar nr 1

Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES

Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului

Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)

Servicii educaţionale

Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin

Servicii de consiliere şi orientare şcolară

Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj

Servicii de terapie educaţională

Servicii de kinetoterapie

Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt

Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă

_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 50 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 9

Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES

Icircncheiat astăzi icircntre

DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei

şi

DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de

domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr

la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data

sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională

nr data

e) Scopul contractului

Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

II Obligaţiile părţilor

II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la

următoarele

a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul

de servicii individualizat anexă la prezentul contract

b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea

icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal

bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS

d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării

icircn grad de handicap

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 51 din 55

Exemplar nr 1

e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile

icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior

f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare

g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz

h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării

i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau

profesională

IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă

a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să

icircl ducă la timp etc)

b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii

individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract

d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de

abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte

de termenul legal

e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar

bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare

f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia

DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare

g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn

certificatul de icircncadrare anterior

h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)

i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă

sunt cuprinse icircn plan)

j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 52 din 55

Exemplar nr 1

III Durata contractului

Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de

servicii individualizat

IV Clauze finale

a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă

b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg

procesul de planificare se va relua

c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal

d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract

Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte

Semnătură director

Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale

Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 53 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 10

ANEXA NR 1 HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 54 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 11

ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et

ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 55 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 12

ANEXA NR 2 B) HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

Page 7: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 10 din 55

Exemplar nr 1

Pași Descriere Responsabili Termen

1 Informarea părinților de către cadrele didactice despre necesitatea

depunerii dosarului complet al elevului la CJRAESEOSP pentru anul

școlar următor nu mai tacircrziu de luna iunie a anului școlar icircn curs și

despre conținutul acestui dosar (vezi anexele 1-9)

Conducerea unităților

școlare

Cadrele didactice care

manageriază clasa icircn care

preșcolarulelevul este

icircnscris

Psihologul școlar

profesorul de sprijin

profesorul logoped

decembrie ndash

ianuarie

anul școlar icircn curs

pentru obținerea

certificatului icircn

anul școlar următor

2 Realizarea evaluării complexe a copilului( evaluare medicală psihologică

educațională psihopedagogică socială)

Părinții copilului

Specialiștii

implicați(inclusiv cadrele

didactice-manageri ai clasei

pentru reorientare

februarie-mai anul

școlar icircn curs pentru

eliberarea

certificatului icircn

anului școlar următor

21 Realizarea anchetei sociale de către SPAS-ul de la primăria unde domiciliaza

copilul

Asistenții sociali din

primărie

februarie-mai

22 Realizarea evaluării medicale la solicitarea părinților Medicul specialist desemnat

de Direcția de Sănătate

Publică

februarie-mai anul

școlar icircn curs

eliberarea

certificatului la

icircnceputul anului

școlar următor

23 Realizarea evaluării psihologice la solicitarea părinților Psihologii clinicieni din

Centrul de Sănătate Mintală

sau cei desemnați de

Colegiul Psihologilor-filiala

februarie-mai anul

școlar icircn curs pentru

eliberarea

certificatului icircn

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 11 din 55

Exemplar nr 1

locală anului școlar următor

24 Realizarea evaluării educaționale la solicitarea părinților (icircntocmirea

fișei psihopedagogice)

Managerul clasei și

psihologul școlar

februarie-mai anul

școlar icircn curs

eliberarea

certificatului la

icircnceputul anului

școlar următor

25 Realizarea evaluării psihopedagogicepsihoeducaționale la solicitarea

părinților după planificarea prealabilă realizarea unei programări

SEOSP din cadrul CJRAE Martie-august anul

școlar icircn curs pentru

eliberarea

certificatului la

icircnceputul anului

școlar următor

3 Eliberarea certificatului de orientare școlară și transmiterea acestuia unității

școlare

CJRAE-asistent social

COSP

Icircn termen de o lună

de la data depunerii

dosarului complet la

CJRAE

4 NumireaEmiterea deciziei de către directorul unității de icircnvățămacircnt

pentru responsabilul de caz servicii psihoeducaționale

- Responsabilul de caz servicii psihoeducaționale este profesorul de

sprijin (pentru elevii care beneficiază de serviciile profesorului de

sprijin)

- Responsabilul de caz servicii psihoeducaționale este

icircnvățătorulprofesorul diriginte (pentru elevii școlarizați la domiciliu)

Directorul unității de

icircnvățămicircnt

La 5 zile de la

primirea

certificatului de

orientare școlară

5 Elaborarea planului de servicii individualizat (anexa 8) avizarea lui icircn

Consiliul profesoral și transmiterea spre aprobare la SEOSPCOSP numai

pentru copii școlarizați la domiciliu sau care au profesor de sprijin

Responsabilul de caz servicii

psihoeducaționale care este

profesorul de sprijin

icircnvățătoruldirigintele după

caz

Icircn cinci zile de la

primirea

certificatului de

orientare școlară și

profesională

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 12 din 55

Exemplar nr 1

Conducerea unității de

icircnvățămacircnt

6 Aprobarea accesului icircn școală a facilitatorului Consiliul de administrație al

unității școlare

CJRAE

La solicitarea

părinților după caz

7 Realizarea planului de intervenție personalizat și a curriculumului adaptat

(anexa 5)

PIP ndashul se realizează in două exemplare originale Se realizează un singur PIP

pentru fiecare copil Curriculum-ul adaptat se realizează pentru fiecare

disciplină și este anexă la PIP PIP-ul este semnat de toate persoanele care

participă la elaborarea lui inclusiv de părinți și icircnregistrat la unitatea școlară

Ambele exemplare se depun la CJRAE unde sunt avizate și icircnregistrate Un

exemplar se păstrează la dosarul copilului iar un altul se transmite la unitatea

școlară

Echipa formată din cadrele

didactice care predau la

clasa elevului psihologul

școlar conducerea școlii

profesor de sprijin logoped

asistent socialfacilitator

după caz și părinții copilului

Icircn termen de o lună

de la primirea in

școală a certificatului

de orientare școlară

și profesională

8 Realizarea contractului cu familia(anexa 9) Conducerea unității de

icircnvățămacircnt unde este icircnscris

copilul

managerul clasei unde este

icircnscris copilul

părinții copilului

Icircn termen de o lună

de la primirea in

școală a certificatului

de orientare de la

primirea in școală a

certificatului de

orientare

9 Precizarea și realizarea măsurilor de sprijin pentru promovarea

educației incluzive

Responsabilul de caz servicii

psihoeducaționale

managerul de caz

psihologul școlar

cadre didactice

conducerea unității școlare

La o saptămacircnă de la

primirea

certificatului de

orientare școlară

10 Realizarea de către părinte a cererilor privind obținerea drepturilor

financiare pentru copii cu CES din icircnvățămacircntul de masă(inclusiv a

Termenele din HG nr

5642017

Părinte

Conducerea unității

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 13 din 55

Exemplar nr 1

declarațiilor pe propia răspundere) școlare

secretariat

11 Includerea icircn bugetul unităților școlare a sumelor necesare Conform precizărilor HG nr

5642017

Conducerea

unităților școlare

Serviciul

contabilitate

12 Monitorizarea planului de intervenție personalizat și a planului de servicii

individualizat

Cadrele didactice

Psihologul școlar

Profesorul de sprijin

Conducerea unității

Psihologul școlar

Pe parcursul anului

școlar și icircn special la

finalul semestrelor

13 Realizarea raportului de progres (anexa6) și a raportului de

monitorizare (anexa 7)

Cadrele didactice care au

realizat PIPpsihologul

școlarresponsabilul de caz

servicii

psihoeducaționale(profesorul

de sprijin)

La finalul anului

școlar (lunile mai-

iunie )

Evaluarea educațională

(1) Evaluarea educațională are icircn vedere stabilirea nivelului de achiziții curriculare a gradului de asimilare și corelare a acestora cu

posibilitățile și nivelul de dezvoltare cognitivă psihomotorie și socioafectivă a copilului precum și identificarea decalajelor curriculare a

particularităților de icircnvățare și dezvoltare

(2) Evaluarea educațională este realizată după caz de către cadrul didactic care lucrează direct cu copilul icircn unitățile de icircnvățămacircnt

antepreșcolar și preșcolar icircnvățătorulinstitutorulprofesorul pentru icircnvățămacircntul primar dirigintele pentru icircnvățămacircntul g imnazial și liceal icircn

colaborare cu consilierul școlar și profesorul itinerant și de sprijin alți profesioniști din echipa multidisciplinară

(3) Evaluarea educațională a copiilor cu dizabilități și CES care frecventează unități de educație timpurie se realizează icircn baza

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 14 din 55

Exemplar nr 1

prevederilor Ordinului ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 38512010) cu privire la aprobarea Reperelor

fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani

(4 ) Rezultatele evaluării educaționale se consemnează icircn fișa psihopedagogică pentru copiii cu dizabilități șisau CES al cărei model

este prezentat icircn anexa nr2

(5 ) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES din unitățile de educație timpurie fișa menționată la alin (1) se adaptează la R eperele

fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani

Măsurile de sprijin pentru promovarea educației incluzive se formulează de către managerul de cazresponsabilul de caz servicii

psihoeducaționale cu consultarea autorității locale de care aparține unitatea de icircnvățămacircnt SPAS unității de icircnvățămacircnt ISJISMB și a

organizațiilor neguvernamentale

(1) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine includ cel puțin

a) informarea părinților ai căror copii frecventează unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu

dizabilități șisau CES

b) informarea elevilor din unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu dizab ilități șisau CES

icircntr-un limbaj adaptat vacircrstei și de preferință utilizacircnd educația de la egal la egal

c) informarea conducerii unității de icircnvățămacircnt și a cadrelor didactice cu privire la educația incluzivă și incluziunea socia lă a copiilor cu

dizabilități șisau CES

d) prezența facilitatorului numit icircn literatura de specialitate shadow alături de copil icircn unitatea de icircnvățămacircnt

(2) Alte măsuri de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine sunt informările și campaniile de conștientizare cu privire la

acceptarea diversității incluziunea socială a copiilor cu dizabilități șisau CES desfășurate la nivelul comunității

(3) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de mediu prin adaptarea rezonabilă a unității de icircnvățămacircnt icircn care icircnvață

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 15 din 55

Exemplar nr 1

copilul includ cel puțin

a) serviciile de sprijin educațional prevăzute de Ordinul ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 55 742011 pentru

aprobarea Metodologiei privind organizarea serviciilor de sprijin educațional pentru copiii elevii și tinerii cu cerințe educaționale speciale

integrați icircn icircnvățămacircntul de masă cu modificările ulterioare

b) accesibilizarea mediului fizic informațional și de comunicare din unitatea de icircnvățămacircnt adaptată la tipurile de dizabil itate de exemplu

mutarea claselor și laboratoarelor la parter sau asigurarea deplasării copilului cu fotoliu rulant la etaj prin utilizarea un ui lift accesibilizarea

balustradei sau folosirea tehnologiilor de acces precum și a tehnologiilor și dispozitivelor asistive

Fiecare unitate de icircnvățămacircnt icircn care se află copii cu dizabilități șisau CES include icircn regulamentul de organizare și funcționare proceduri

privind aprobarea prezenței facilitatorilor icircn unitatea de icircnvățămacircnt precum și modul de organizare a activității acestora si acestea fiind

prevăzute icircn regulamentul de organizare și funcționare a unităților de icircnvățămacircnt preuniversitar

Facilitatorul poate fi unul dintre părinți asistentul personal pentru copiii cu grad de handicap grav o persoană numită de părinți față de care

copilul are dezvoltată o relație de atașament sau un specialist recomandat de părințireprezentantul legal

Numirea de către părințireprezentantul legal a unui facilitator se face icircn urma includerii acestuia icircn planul de abilitare-reabilitare

respectiv planul de servicii psihoeducaționale

Includerea facilitatorului icircn plan se face fie la solicitarea părințilorreprezentantului legal fie la recomandarea unui pro fesionist cu

acordul părințilorreprezentantului legal

(2) Pentru copiii cu grad de handicap grav cu asistent personal părințiireprezentantul legal asigură obligatoriu facilitator

(3) Un facilitator poate avea grijă de mai mulți copii cu dizabilități șisau CES icircn aceeași clasă

(4) PărințiiReprezentantul legal potpoate numi facilitatori provenind din cadrul unor organizații neguvernamentale universități alte

instituții cu care unitatea de icircnvățămacircnt icircncheie acorduri icircn acest sens

(5) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES care necesită tratament pe parcursul programului școlar dacă părințiireprezentantul legal nu

potpoate asigura facilitator se includ prevederi pentru asigurarea tratamentului icircn contractul cu unitatea de icircnvățămacircnt

Atribuțiile facilitatorului sunt cel puțin următoarele

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 16 din 55

Exemplar nr 1

a) supravegherea și icircngrijirea copilului icircn timpul orelor de curs icircn pauze și icircn cursul activităților extrașcolare

b) facilitarea relației copilului cu colegii icircn timpul orelor de curs și icircn pauze

c) facilitarea relației copilului cu cadrul didactic icircn timpul orelor de curs

sprijin la efectuarea exercițiilor predate icircn timpul orelor de curs

d) colaborarea cu cadrul didactic de la clasă cu profesorul itinerant și de sprijin și cu alte cadre didactice și profesioniș ti din școală

e) facilitarea relației cu colegii și profesorii icircn cursul activităților extrașcolare

f) colaborarea cu părințiireprezentanții legali

Prezența facilitatorilor la clasă nu poate fi condiționată de gradul de handicap

Măsurile de sprijin pentru pregătirea și adaptarea copilului icircn diferitele etape de tranziție icircntre diferite medii și etape ale dezvoltării

individuale se includ icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat icircn funcție de tipul tranziției

(1) Măsurile de sprijin pentru intrarea copilului icircntr-o unitate de educație timpurie antepreșcolară sau preșcolară tranziția dintr-o unitate

antepreșcolară icircntr-o unitate preșcolară tranziția de la grădiniță la școală sau intrarea copilului direct icircn icircnvățămacircntul obligatoriu pot fi

a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice

b) vizitarea unității icircnainte de icircnscriere de către copil și părinte

c) folosirea unui program de adaptare icircn primele două săptămacircni de la icircnscriereadmitere

d) prezența facilitatorului

(2) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la pubertate la adolescență pot fi

a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei gradului de maturitate și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice

b) educație pentru sănătate sub forma disciplinei opționale sau oferită de alți furnizori de servicii educaționale de sănăta te sau sociale

c) consiliere din partea consilierului școlar sau din partea altor furnizori de servicii educaționale de sănătate sau sociale

d) dezvoltarea abilităților de viață independentă icircn cadrul unor servicii sau cursuri

(3) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la gimnaziu la liceu sau școală profesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă

orientarea școlară și profesională( din perspectiva alegeii parcursului educaționalprofesional)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 17 din 55

Exemplar nr 1

(4) Măsurile de sprijin pentru integrarea socioprofesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă

a) evaluare și consiliere vocațională

b) orientare profesionalăicircn carieră

c) sprijin și consiliere pentru găsirea unui loc de muncă angajare și adaptare la cerințele postului inclusiv mediere pe piața muncii

(5) Măsurile de sprijin pentru tranziția la viața de adult pot fi cele menționate anterior la care se adaugă măsurile care vizează tranziția la

sistemul de protecție a persoanelor adulte cu dizabilități

a) vizitarea centrului rezidențial sau a domiciliului asistentului personal profesionist de către tinerii care urmează să părăsească sistemul de

protecție specială a copilului și să fie transferați icircn sistemul de protecție a) pregătirea copiluluitacircnărului prin informare adecvată vacircrstei gradului

de maturitate și tipului dizabilității de către familie și managerul de caz incluzacircnd aspectele privind acordarea gradului de handicap pentru

persoanele adulte cu dizabilități

b) sprijinul pentru părințireprezentant legal pentru pregătirea documentelor necesare acordării gradului de handicap pentru persoanele adulte cu

dizabilități

c) medierea relației părințilorreprezentantului a persoanelor adulte cu dizabilități

Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa de planificare (profesorul de sprijin)

a) elaborează proiectul planului de servicii individualizat icircn cel mai scurt timp de la icircncheierea evaluării și de comun acord cu SEOSP

părințiireprezentantul legal și copilul icircn raport cu vacircrsta gradul său de maturitate și tipul dizabilității realizacircnd urmă toarele activități

b) identifică serviciile și intervențiile necesare precum și termenele de realizare icircn acord cu rezultatele evaluărilor

c) se asigură că serviciile și intervențiile recomandate răspund nevoilor reale și priorităților copilului și ale familiei sal e

d) se asigură că familia și copilul au acces efectiv la serviciile și intervențiile recomandate

e) identifică persoanele responsabile icircn furnizarea serviciilor și intervențiilor trecacircnd icircn plan numele complet și datele de contact ale acestora

icircn cazul icircn care nu se identifică persoana responsabilă se trece reprezentantul legal al furnizorului de servicii urmacircnd ca persoana

responsabilă să fie comunicată ulterior la prima reevaluare a planului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 18 din 55

Exemplar nr 1

Monitorizarea cazului reprezintă urmărirea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copil pe parcursul furnizării

beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și după icircncheierea acestora pe o perioadă definită de timp

Monitorizarea se realizează prin

a) menținerea legăturii cu părințiireprezentantul legal prin orice mijloace de comunicare și vizite de monitorizare

b) menținerea legăturii cu profesioniștii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat prin orice mijloace de

comunicare și rapoarte de monitorizare

c) reevaluarea periodică a obiectivelor din planul de abilitare- reabilitareplanul de servicii individualizat

d) reevaluarea complexă periodică a icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării școlare și profesionale de către COSP

e) aprecierea gradului de satisfacție a beneficiarilor

Profesioniștii numiți responsabili icircn planul de abilitare-reabilitare icircntocmesc și transmit managerului de cazRCP rapoartele individuale

de monitorizare a programelor personalizate care cuprind icircn mod obligatoriu informații referitoare la evoluția situației copilului - progres

stagnare regres

(1) Rapoartele individuale de monitorizare prevăzute anterior se icircntocmesc semestrial pentru copiii din familie și trimestrial pentru

copiii din sistemul de protecție specială sau ori de cacircte ori se constată dificultăți icircn implementarea planului Rapoartele individuale de monitorizare se transmit icircn maximum 3 zile de la icircnregistrarea lor icircn instituția din care provine profesionistul iar cele ocazionale icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății

(2) Prevederile anterioare se aplică și icircn cazul planului de servicii individualizat rapoartele fiind transmise responsabilului de caz

servicii psihoeducaționale pentru monitorizare semestrialanual sau icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății de impl ementare a planului Icircn situația icircn care toate serviciile se furnizează icircn același loc icircn care lucrează și responsabilul de caz servicii psihoeducaționale acesta poate aduna informațiile de la profesioniști icircn cadrul ședinței de reevaluare a cazului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 19 din 55

Exemplar nr 1

(3) Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional se icircntocmește icircn maximum 3 zile lucrătoare de la data

reevaluării și este avizat de a) comisia internă de evaluare continuă denumită icircn continuare CIEC pentru elevii din icircnvățămacircntul specia l și special integrat b) consiliul profesoral pentru elevii școlarizați la domiciliu icircnscriși icircn unități de icircnvățămacircnt de masă c) consiliul profesoral al unității de icircnvățămacircnt rezidențial pentru elevii școlarizați icircn unități sanitare Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional avizat de CIECconsiliul profesoral este aprobat de directorul

unității de icircnvățămacircnt Raportul de monitorizare cuprinde informații obținute după caz din următoarele surse a) de la părințireprezentant legal - icircn funcție de mijlocul de comunicare folosit sub formă de notă telefonică adresă prin poștă

mesaj pe e-mail proces-verbal al unei icircntacirclniri la sediul autorității localeinstituției chestionare pentru determinarea gradului de satisfacție șa

b) de la profesioniști - rapoarte individuale de monitorizare periodice și ocazionale și proces-verbal de ședință c) cu ocazia vizitelor de monitorizare la domiciliul copilului și la sediile serviciilor furnizate pentru copil - rapoarte de vizită (4) PărințiiReprezentantul legal sunteste obligațiobligat să anunțe managerul de cazRCPresponsabilul de caz servicii

psihoeducaționale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de abilitare -reabilitareplanului de servicii individualizat și reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea școlară sau profesională icircnainte de termenul legal

(5) Icircn situația icircn care părințiireprezentantul legal refuză comunicarea cu managerul de cazRCPresponsabilul de caz ser vicii

psihoeducaționale este obligatorie efectuarea unei vizite de monitorizare la domiciliul copilului de către SPAS iar raportu l de vizită icircntocmit de SPAS este transmis profesionistului responsabil cu monitorizarea

(6) Vizitele la sediile serviciilor furnizate pentru copil se efectuează dacă se semnalează nereguli de către părințiireprezentantul legal

Managerul de cazResponsabilul de caz servicii psihoeducaționale are responsabilitatea de a decide cu privire la revizuirea planului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 20 din 55

Exemplar nr 1

Decizia se consemnează icircn raportul de reevaluare iar revizuirea planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat se face icircn colaborare cu profesioniștii responsabili din plan și planul revizuit se icircnaintează CPCCOSP pentru a fi avizat Planul avi zat se transmite părințilorreprezentantului legal managerului de cazresponsabilului de caz servicii psihoeducaționale și SECSEOSP pentru a fi inclus icircn dosarul copilului

(1) Icircn situația icircn care copilul are nevoie de reevaluare complexă icircnainte de expirarea certificatului de icircncadrare icircn grad de handicap respectiv a certificatului de orientare școlară și profesională managerul de cazSEOSP consemnează motivația reevaluării com plexe icircnainte de termen icircn raportul de evaluare complexăraportul sintetic de evaluare Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa monitorizării cazului sunt următoarele

a) icircndeplinește atribuțiile menționate la art 79 lit a1) -a6) a9) b) -c) și lit j) din Ordinul comun 1985130550852016

b) icircnaintează planul revizuit COSP pentru avizare

c) propune SEOSP reevaluarea complexă icircnainte de expirarea termenului legal bine motivată și documentată

d) transmite informația monitorizată către părțile implicate și interesate profesioniști copil și familie SEOSP

8 Anexe

Documentele necesare pentru dosarul de orientare școlară

Anexa 1 - Cererea de icircnscriere Anexa 2 ndash Fişa psihopedagogică pentru elevul cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 3 - Fişa medicală sintetică pentru copiii cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 4 ndash Ancheta socială Anexa 5 - Planul de intervenție personalizat Anexa 6 - Raportul de progres Anexa 7 - Raportul de monitorizare Anexa 8 ndash Planul de servicii individualizat Anexa 9 - Contract cu familia Anexa10 ndash ANEXA NR 1 HG 5642017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 21 din 55

Exemplar nr 1

Anexa11 ndash ANEXA NR 2 A) HG 5642017 Anexa12 ndash ANEXA NR 2 B) HG 5642017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 22 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 1

Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ

PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE

SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Doamna Director

Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn

strnrblscetapjudeţultelefon

legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut

la data deCNP

elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu

Anexez următoarele documente (se bifează)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 23 din 55

Exemplar nr 1

1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala

2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician

3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie

4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant

5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de

invatamant

6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt

7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului

8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)

9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal

10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a

comisiei pentru protecţia copilului)

11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională

12 alte documente icircn copie (se specifică)

Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data Semnătura

Doamnei Director al CJRAE GALATI

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 24 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 2

Antet unitatea de icircnvăţămacircnt

Nr Icircnregistrare

Aprobat

Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt

FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI

ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

I Date personale

Numele şi prenumele

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt

GrupaClasa

II Date familiale

a) Date despre părinţireprezentant legal

Tatăl ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

Mama ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 25 din 55

Exemplar nr 1

Reprezentant legal ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

b) Structura şi componenţa familiei

Tipul familiei

monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie

legal constituită

alte situaţii

Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)

c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului

părinţi plecati icircn străinătate

crescut de rude de gradul II III

icircn protecţie specială

alte situaţii

a) Atmosfera şi climatul familial

raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii

raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare

dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente

familie destrămată sau pe cale de destrămare

alte situaţii

Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului

III Starea de sănătate

a) Starea generală de sănătate

b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 26 din 55

Exemplar nr 1

IV Evaluare psihopedagogică

b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi

dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)

Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)

b) Procesele cognitive şi stilul de muncă

Gacircndirea

- Icircnţelege noţiuni simple complexe

- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Memoria

Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată

vizual auditivă mixtă

Alte particularităţi ale memoriei

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Limbaj şi comunicare

Vocabular redus mediu dezvoltat bogat

Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă

Tulburări de limbaj

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 27 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Alte particularităţi ale limbajului

Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie

Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv

greu de antrenat inegal absent

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ

turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)

Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune

Abilităţi sau interese speciale

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului

a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite

b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 28 din 55

Exemplar nr 1

c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar

VI Traseul educaţional

Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Promovat icircn anul anterior DA NU

Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 29 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit Data icircntocmirii

Cadrul didactic

Numele şi prenumele

Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt

preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte

consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)

Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 30 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 3

UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Numele şi prenumele copilului

Data naşterii

Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)

Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)

c)

debut evolutiv stabilizat terminal

2

debut evolutiv stabilizat terminal

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 31 din 55

Exemplar nr 1

Anamneza (redată sintetic)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

_____________

Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele

Examen clinic (redat sintetic)

Concluzii şi recomandări

d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul

recomandat şa)

4 Copilul

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 32 din 55

Exemplar nr 1

este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat

______________

Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate

Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semnătura şi parafa medicului de familie

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 33 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 4

SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip

ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori

1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile

a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +

b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +

c e1251 pentru comunicare ndash +

d e1301 pentru educaţie ndash +

e e1351 pentru locul de muncă ndash +

2 Mediu fizic accesibil

a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +

b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +

3 Relaţii intrafamiliale funcţionale

a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +

b e315 familia extinsă ndash +

c1 - ataşament sigur ndash +

c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash

4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului

a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 34 din 55

Exemplar nr 1

b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +

c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +

d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +

e - rezolvarea de problemecrize ndash +

f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +

5 Reţea de sprijin al familiei

a e315 familia extinsă ndash +

b e320 prieteni ndash +

c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +

d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +

e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +

f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +

g e360 alti profesionişti ndash +

6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate

a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +

b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor

comunităţii ndash +

c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +

d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +

e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +

f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +

7 - Servicii disponibile ndash +

8 - Accesul la servicii ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 35 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 5

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 36 din 55

Exemplar nr 1

STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare

Perioada de intervenție

Criterii minimale de apreciere a progreselor

Metode și instrumente de evaluare

Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )

Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 37 din 55

Exemplar nr 1

Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala

Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)

Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 38 din 55

Exemplar nr 1

EVALUAREA PERIODICĂ

Obiective realizate

Dificultăți icircntacircmpinate

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Metode cu impact ridicat Pozitiv

Negativ

Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 39 din 55

Exemplar nr 1

Rolul și modul de implicare a părinților icircn program

Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 40 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 6

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE

aprobat director unitate școlară avizat CJRAE

ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES

(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)

Numele și prenumele elevuluielevei

Școalaclasa

Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Priorități pentru anul școlar 2016-2017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 41 din 55

Exemplar nr 1

Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)

Obiective Criterii minimale de apreciere a

progreselor(din PIP)

Obiectiv atins la

nivel maxim

competență

dezvoltată

Obiectiv atins

la nivel mediu

Competență icircn

dezvoltare

Obiectiv atins la

nivel minim

necesită sprijin

icircn continuare

revizuirea PIP

Obiectiv neatins

necesită sprijin icircn

continuare

revizuirea

PIPrecomandări

Domeniul cognitiv

Domeniul psihomotor

Social-afectiv

Comunicare şi limbaj

Autonomie personală

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 42 din 55

Exemplar nr 1

Concluzii

a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Obiectivele planului au fost atinse icircn

- totalitate

- partial

-nu au fost atinse icircn termenul propus

e) Obiectivele planului au fost atinse

- icircn termenul propus

- icircnainte de termenul propus

f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim

mediu

maxim

Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale

Se icircnregistrează regres

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 43 din 55

Exemplar nr 1

Recomandări

e) Menţinerea planului de intervenție personalizat

f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

Alte recomandări

1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit de

Icircnvățător Profesor diriginte

Nume și prenumeSemnătura

Psiholog

Nume și prenumeSemnătura

ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte

Profesor de sprijin

Profesor psiholog consilier scolar

Profesor (Specialitatea)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 44 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 7

Nr Icircnregistrare raport data

Dosar nr data icircnregistrării

Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)

RAPORT DE MONITORIZARE

Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului

b) CNP

Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)

a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal

c) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 45 din 55

Exemplar nr 1

a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau

b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului

c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor

d) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului

sau

c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor

d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului

e) Soluţii de remediere danu

Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

Sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor

c) Soluţii de remediere danu

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 46 din 55

Exemplar nr 1

Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Secţiunea VII Concluzii

j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată

dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus

e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus

f) Alte concluzii

Secţiunea VIII Recomandări

m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada

Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau

b) PropunereDecizie de revizuire a planului

c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia

sau

d) Propunere de reevaluare complexă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 47 din 55

Exemplar nr 1

e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada

g) Alte recomandări

Anexe

n) Documente primite de la părinţi

o) Rapoarte de implementare de la profesionişti

c) Rapoarte de vizită

d) Plan revizuit

e) Contract cu familia revizuit

f) Alte documente relevante

Data

Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 48 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 8

PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT

PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului

Mama

Tata

Reprezentantul legal al copilului

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris

Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat

Responsabilul de caz servicii educaţionale

DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 49 din 55

Exemplar nr 1

Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES

Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului

Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)

Servicii educaţionale

Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin

Servicii de consiliere şi orientare şcolară

Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj

Servicii de terapie educaţională

Servicii de kinetoterapie

Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt

Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă

_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 50 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 9

Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES

Icircncheiat astăzi icircntre

DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei

şi

DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de

domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr

la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data

sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională

nr data

e) Scopul contractului

Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

II Obligaţiile părţilor

II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la

următoarele

a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul

de servicii individualizat anexă la prezentul contract

b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea

icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal

bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS

d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării

icircn grad de handicap

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 51 din 55

Exemplar nr 1

e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile

icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior

f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare

g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz

h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării

i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau

profesională

IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă

a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să

icircl ducă la timp etc)

b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii

individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract

d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de

abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte

de termenul legal

e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar

bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare

f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia

DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare

g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn

certificatul de icircncadrare anterior

h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)

i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă

sunt cuprinse icircn plan)

j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 52 din 55

Exemplar nr 1

III Durata contractului

Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de

servicii individualizat

IV Clauze finale

a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă

b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg

procesul de planificare se va relua

c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal

d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract

Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte

Semnătură director

Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale

Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 53 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 10

ANEXA NR 1 HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 54 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 11

ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et

ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 55 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 12

ANEXA NR 2 B) HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

Page 8: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 11 din 55

Exemplar nr 1

locală anului școlar următor

24 Realizarea evaluării educaționale la solicitarea părinților (icircntocmirea

fișei psihopedagogice)

Managerul clasei și

psihologul școlar

februarie-mai anul

școlar icircn curs

eliberarea

certificatului la

icircnceputul anului

școlar următor

25 Realizarea evaluării psihopedagogicepsihoeducaționale la solicitarea

părinților după planificarea prealabilă realizarea unei programări

SEOSP din cadrul CJRAE Martie-august anul

școlar icircn curs pentru

eliberarea

certificatului la

icircnceputul anului

școlar următor

3 Eliberarea certificatului de orientare școlară și transmiterea acestuia unității

școlare

CJRAE-asistent social

COSP

Icircn termen de o lună

de la data depunerii

dosarului complet la

CJRAE

4 NumireaEmiterea deciziei de către directorul unității de icircnvățămacircnt

pentru responsabilul de caz servicii psihoeducaționale

- Responsabilul de caz servicii psihoeducaționale este profesorul de

sprijin (pentru elevii care beneficiază de serviciile profesorului de

sprijin)

- Responsabilul de caz servicii psihoeducaționale este

icircnvățătorulprofesorul diriginte (pentru elevii școlarizați la domiciliu)

Directorul unității de

icircnvățămicircnt

La 5 zile de la

primirea

certificatului de

orientare școlară

5 Elaborarea planului de servicii individualizat (anexa 8) avizarea lui icircn

Consiliul profesoral și transmiterea spre aprobare la SEOSPCOSP numai

pentru copii școlarizați la domiciliu sau care au profesor de sprijin

Responsabilul de caz servicii

psihoeducaționale care este

profesorul de sprijin

icircnvățătoruldirigintele după

caz

Icircn cinci zile de la

primirea

certificatului de

orientare școlară și

profesională

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 12 din 55

Exemplar nr 1

Conducerea unității de

icircnvățămacircnt

6 Aprobarea accesului icircn școală a facilitatorului Consiliul de administrație al

unității școlare

CJRAE

La solicitarea

părinților după caz

7 Realizarea planului de intervenție personalizat și a curriculumului adaptat

(anexa 5)

PIP ndashul se realizează in două exemplare originale Se realizează un singur PIP

pentru fiecare copil Curriculum-ul adaptat se realizează pentru fiecare

disciplină și este anexă la PIP PIP-ul este semnat de toate persoanele care

participă la elaborarea lui inclusiv de părinți și icircnregistrat la unitatea școlară

Ambele exemplare se depun la CJRAE unde sunt avizate și icircnregistrate Un

exemplar se păstrează la dosarul copilului iar un altul se transmite la unitatea

școlară

Echipa formată din cadrele

didactice care predau la

clasa elevului psihologul

școlar conducerea școlii

profesor de sprijin logoped

asistent socialfacilitator

după caz și părinții copilului

Icircn termen de o lună

de la primirea in

școală a certificatului

de orientare școlară

și profesională

8 Realizarea contractului cu familia(anexa 9) Conducerea unității de

icircnvățămacircnt unde este icircnscris

copilul

managerul clasei unde este

icircnscris copilul

părinții copilului

Icircn termen de o lună

de la primirea in

școală a certificatului

de orientare de la

primirea in școală a

certificatului de

orientare

9 Precizarea și realizarea măsurilor de sprijin pentru promovarea

educației incluzive

Responsabilul de caz servicii

psihoeducaționale

managerul de caz

psihologul școlar

cadre didactice

conducerea unității școlare

La o saptămacircnă de la

primirea

certificatului de

orientare școlară

10 Realizarea de către părinte a cererilor privind obținerea drepturilor

financiare pentru copii cu CES din icircnvățămacircntul de masă(inclusiv a

Termenele din HG nr

5642017

Părinte

Conducerea unității

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 13 din 55

Exemplar nr 1

declarațiilor pe propia răspundere) școlare

secretariat

11 Includerea icircn bugetul unităților școlare a sumelor necesare Conform precizărilor HG nr

5642017

Conducerea

unităților școlare

Serviciul

contabilitate

12 Monitorizarea planului de intervenție personalizat și a planului de servicii

individualizat

Cadrele didactice

Psihologul școlar

Profesorul de sprijin

Conducerea unității

Psihologul școlar

Pe parcursul anului

școlar și icircn special la

finalul semestrelor

13 Realizarea raportului de progres (anexa6) și a raportului de

monitorizare (anexa 7)

Cadrele didactice care au

realizat PIPpsihologul

școlarresponsabilul de caz

servicii

psihoeducaționale(profesorul

de sprijin)

La finalul anului

școlar (lunile mai-

iunie )

Evaluarea educațională

(1) Evaluarea educațională are icircn vedere stabilirea nivelului de achiziții curriculare a gradului de asimilare și corelare a acestora cu

posibilitățile și nivelul de dezvoltare cognitivă psihomotorie și socioafectivă a copilului precum și identificarea decalajelor curriculare a

particularităților de icircnvățare și dezvoltare

(2) Evaluarea educațională este realizată după caz de către cadrul didactic care lucrează direct cu copilul icircn unitățile de icircnvățămacircnt

antepreșcolar și preșcolar icircnvățătorulinstitutorulprofesorul pentru icircnvățămacircntul primar dirigintele pentru icircnvățămacircntul g imnazial și liceal icircn

colaborare cu consilierul școlar și profesorul itinerant și de sprijin alți profesioniști din echipa multidisciplinară

(3) Evaluarea educațională a copiilor cu dizabilități și CES care frecventează unități de educație timpurie se realizează icircn baza

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 14 din 55

Exemplar nr 1

prevederilor Ordinului ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 38512010) cu privire la aprobarea Reperelor

fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani

(4 ) Rezultatele evaluării educaționale se consemnează icircn fișa psihopedagogică pentru copiii cu dizabilități șisau CES al cărei model

este prezentat icircn anexa nr2

(5 ) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES din unitățile de educație timpurie fișa menționată la alin (1) se adaptează la R eperele

fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani

Măsurile de sprijin pentru promovarea educației incluzive se formulează de către managerul de cazresponsabilul de caz servicii

psihoeducaționale cu consultarea autorității locale de care aparține unitatea de icircnvățămacircnt SPAS unității de icircnvățămacircnt ISJISMB și a

organizațiilor neguvernamentale

(1) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine includ cel puțin

a) informarea părinților ai căror copii frecventează unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu

dizabilități șisau CES

b) informarea elevilor din unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu dizab ilități șisau CES

icircntr-un limbaj adaptat vacircrstei și de preferință utilizacircnd educația de la egal la egal

c) informarea conducerii unității de icircnvățămacircnt și a cadrelor didactice cu privire la educația incluzivă și incluziunea socia lă a copiilor cu

dizabilități șisau CES

d) prezența facilitatorului numit icircn literatura de specialitate shadow alături de copil icircn unitatea de icircnvățămacircnt

(2) Alte măsuri de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine sunt informările și campaniile de conștientizare cu privire la

acceptarea diversității incluziunea socială a copiilor cu dizabilități șisau CES desfășurate la nivelul comunității

(3) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de mediu prin adaptarea rezonabilă a unității de icircnvățămacircnt icircn care icircnvață

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 15 din 55

Exemplar nr 1

copilul includ cel puțin

a) serviciile de sprijin educațional prevăzute de Ordinul ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 55 742011 pentru

aprobarea Metodologiei privind organizarea serviciilor de sprijin educațional pentru copiii elevii și tinerii cu cerințe educaționale speciale

integrați icircn icircnvățămacircntul de masă cu modificările ulterioare

b) accesibilizarea mediului fizic informațional și de comunicare din unitatea de icircnvățămacircnt adaptată la tipurile de dizabil itate de exemplu

mutarea claselor și laboratoarelor la parter sau asigurarea deplasării copilului cu fotoliu rulant la etaj prin utilizarea un ui lift accesibilizarea

balustradei sau folosirea tehnologiilor de acces precum și a tehnologiilor și dispozitivelor asistive

Fiecare unitate de icircnvățămacircnt icircn care se află copii cu dizabilități șisau CES include icircn regulamentul de organizare și funcționare proceduri

privind aprobarea prezenței facilitatorilor icircn unitatea de icircnvățămacircnt precum și modul de organizare a activității acestora si acestea fiind

prevăzute icircn regulamentul de organizare și funcționare a unităților de icircnvățămacircnt preuniversitar

Facilitatorul poate fi unul dintre părinți asistentul personal pentru copiii cu grad de handicap grav o persoană numită de părinți față de care

copilul are dezvoltată o relație de atașament sau un specialist recomandat de părințireprezentantul legal

Numirea de către părințireprezentantul legal a unui facilitator se face icircn urma includerii acestuia icircn planul de abilitare-reabilitare

respectiv planul de servicii psihoeducaționale

Includerea facilitatorului icircn plan se face fie la solicitarea părințilorreprezentantului legal fie la recomandarea unui pro fesionist cu

acordul părințilorreprezentantului legal

(2) Pentru copiii cu grad de handicap grav cu asistent personal părințiireprezentantul legal asigură obligatoriu facilitator

(3) Un facilitator poate avea grijă de mai mulți copii cu dizabilități șisau CES icircn aceeași clasă

(4) PărințiiReprezentantul legal potpoate numi facilitatori provenind din cadrul unor organizații neguvernamentale universități alte

instituții cu care unitatea de icircnvățămacircnt icircncheie acorduri icircn acest sens

(5) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES care necesită tratament pe parcursul programului școlar dacă părințiireprezentantul legal nu

potpoate asigura facilitator se includ prevederi pentru asigurarea tratamentului icircn contractul cu unitatea de icircnvățămacircnt

Atribuțiile facilitatorului sunt cel puțin următoarele

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 16 din 55

Exemplar nr 1

a) supravegherea și icircngrijirea copilului icircn timpul orelor de curs icircn pauze și icircn cursul activităților extrașcolare

b) facilitarea relației copilului cu colegii icircn timpul orelor de curs și icircn pauze

c) facilitarea relației copilului cu cadrul didactic icircn timpul orelor de curs

sprijin la efectuarea exercițiilor predate icircn timpul orelor de curs

d) colaborarea cu cadrul didactic de la clasă cu profesorul itinerant și de sprijin și cu alte cadre didactice și profesioniș ti din școală

e) facilitarea relației cu colegii și profesorii icircn cursul activităților extrașcolare

f) colaborarea cu părințiireprezentanții legali

Prezența facilitatorilor la clasă nu poate fi condiționată de gradul de handicap

Măsurile de sprijin pentru pregătirea și adaptarea copilului icircn diferitele etape de tranziție icircntre diferite medii și etape ale dezvoltării

individuale se includ icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat icircn funcție de tipul tranziției

(1) Măsurile de sprijin pentru intrarea copilului icircntr-o unitate de educație timpurie antepreșcolară sau preșcolară tranziția dintr-o unitate

antepreșcolară icircntr-o unitate preșcolară tranziția de la grădiniță la școală sau intrarea copilului direct icircn icircnvățămacircntul obligatoriu pot fi

a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice

b) vizitarea unității icircnainte de icircnscriere de către copil și părinte

c) folosirea unui program de adaptare icircn primele două săptămacircni de la icircnscriereadmitere

d) prezența facilitatorului

(2) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la pubertate la adolescență pot fi

a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei gradului de maturitate și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice

b) educație pentru sănătate sub forma disciplinei opționale sau oferită de alți furnizori de servicii educaționale de sănăta te sau sociale

c) consiliere din partea consilierului școlar sau din partea altor furnizori de servicii educaționale de sănătate sau sociale

d) dezvoltarea abilităților de viață independentă icircn cadrul unor servicii sau cursuri

(3) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la gimnaziu la liceu sau școală profesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă

orientarea școlară și profesională( din perspectiva alegeii parcursului educaționalprofesional)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 17 din 55

Exemplar nr 1

(4) Măsurile de sprijin pentru integrarea socioprofesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă

a) evaluare și consiliere vocațională

b) orientare profesionalăicircn carieră

c) sprijin și consiliere pentru găsirea unui loc de muncă angajare și adaptare la cerințele postului inclusiv mediere pe piața muncii

(5) Măsurile de sprijin pentru tranziția la viața de adult pot fi cele menționate anterior la care se adaugă măsurile care vizează tranziția la

sistemul de protecție a persoanelor adulte cu dizabilități

a) vizitarea centrului rezidențial sau a domiciliului asistentului personal profesionist de către tinerii care urmează să părăsească sistemul de

protecție specială a copilului și să fie transferați icircn sistemul de protecție a) pregătirea copiluluitacircnărului prin informare adecvată vacircrstei gradului

de maturitate și tipului dizabilității de către familie și managerul de caz incluzacircnd aspectele privind acordarea gradului de handicap pentru

persoanele adulte cu dizabilități

b) sprijinul pentru părințireprezentant legal pentru pregătirea documentelor necesare acordării gradului de handicap pentru persoanele adulte cu

dizabilități

c) medierea relației părințilorreprezentantului a persoanelor adulte cu dizabilități

Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa de planificare (profesorul de sprijin)

a) elaborează proiectul planului de servicii individualizat icircn cel mai scurt timp de la icircncheierea evaluării și de comun acord cu SEOSP

părințiireprezentantul legal și copilul icircn raport cu vacircrsta gradul său de maturitate și tipul dizabilității realizacircnd urmă toarele activități

b) identifică serviciile și intervențiile necesare precum și termenele de realizare icircn acord cu rezultatele evaluărilor

c) se asigură că serviciile și intervențiile recomandate răspund nevoilor reale și priorităților copilului și ale familiei sal e

d) se asigură că familia și copilul au acces efectiv la serviciile și intervențiile recomandate

e) identifică persoanele responsabile icircn furnizarea serviciilor și intervențiilor trecacircnd icircn plan numele complet și datele de contact ale acestora

icircn cazul icircn care nu se identifică persoana responsabilă se trece reprezentantul legal al furnizorului de servicii urmacircnd ca persoana

responsabilă să fie comunicată ulterior la prima reevaluare a planului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 18 din 55

Exemplar nr 1

Monitorizarea cazului reprezintă urmărirea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copil pe parcursul furnizării

beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și după icircncheierea acestora pe o perioadă definită de timp

Monitorizarea se realizează prin

a) menținerea legăturii cu părințiireprezentantul legal prin orice mijloace de comunicare și vizite de monitorizare

b) menținerea legăturii cu profesioniștii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat prin orice mijloace de

comunicare și rapoarte de monitorizare

c) reevaluarea periodică a obiectivelor din planul de abilitare- reabilitareplanul de servicii individualizat

d) reevaluarea complexă periodică a icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării școlare și profesionale de către COSP

e) aprecierea gradului de satisfacție a beneficiarilor

Profesioniștii numiți responsabili icircn planul de abilitare-reabilitare icircntocmesc și transmit managerului de cazRCP rapoartele individuale

de monitorizare a programelor personalizate care cuprind icircn mod obligatoriu informații referitoare la evoluția situației copilului - progres

stagnare regres

(1) Rapoartele individuale de monitorizare prevăzute anterior se icircntocmesc semestrial pentru copiii din familie și trimestrial pentru

copiii din sistemul de protecție specială sau ori de cacircte ori se constată dificultăți icircn implementarea planului Rapoartele individuale de monitorizare se transmit icircn maximum 3 zile de la icircnregistrarea lor icircn instituția din care provine profesionistul iar cele ocazionale icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății

(2) Prevederile anterioare se aplică și icircn cazul planului de servicii individualizat rapoartele fiind transmise responsabilului de caz

servicii psihoeducaționale pentru monitorizare semestrialanual sau icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății de impl ementare a planului Icircn situația icircn care toate serviciile se furnizează icircn același loc icircn care lucrează și responsabilul de caz servicii psihoeducaționale acesta poate aduna informațiile de la profesioniști icircn cadrul ședinței de reevaluare a cazului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 19 din 55

Exemplar nr 1

(3) Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional se icircntocmește icircn maximum 3 zile lucrătoare de la data

reevaluării și este avizat de a) comisia internă de evaluare continuă denumită icircn continuare CIEC pentru elevii din icircnvățămacircntul specia l și special integrat b) consiliul profesoral pentru elevii școlarizați la domiciliu icircnscriși icircn unități de icircnvățămacircnt de masă c) consiliul profesoral al unității de icircnvățămacircnt rezidențial pentru elevii școlarizați icircn unități sanitare Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional avizat de CIECconsiliul profesoral este aprobat de directorul

unității de icircnvățămacircnt Raportul de monitorizare cuprinde informații obținute după caz din următoarele surse a) de la părințireprezentant legal - icircn funcție de mijlocul de comunicare folosit sub formă de notă telefonică adresă prin poștă

mesaj pe e-mail proces-verbal al unei icircntacirclniri la sediul autorității localeinstituției chestionare pentru determinarea gradului de satisfacție șa

b) de la profesioniști - rapoarte individuale de monitorizare periodice și ocazionale și proces-verbal de ședință c) cu ocazia vizitelor de monitorizare la domiciliul copilului și la sediile serviciilor furnizate pentru copil - rapoarte de vizită (4) PărințiiReprezentantul legal sunteste obligațiobligat să anunțe managerul de cazRCPresponsabilul de caz servicii

psihoeducaționale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de abilitare -reabilitareplanului de servicii individualizat și reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea școlară sau profesională icircnainte de termenul legal

(5) Icircn situația icircn care părințiireprezentantul legal refuză comunicarea cu managerul de cazRCPresponsabilul de caz ser vicii

psihoeducaționale este obligatorie efectuarea unei vizite de monitorizare la domiciliul copilului de către SPAS iar raportu l de vizită icircntocmit de SPAS este transmis profesionistului responsabil cu monitorizarea

(6) Vizitele la sediile serviciilor furnizate pentru copil se efectuează dacă se semnalează nereguli de către părințiireprezentantul legal

Managerul de cazResponsabilul de caz servicii psihoeducaționale are responsabilitatea de a decide cu privire la revizuirea planului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 20 din 55

Exemplar nr 1

Decizia se consemnează icircn raportul de reevaluare iar revizuirea planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat se face icircn colaborare cu profesioniștii responsabili din plan și planul revizuit se icircnaintează CPCCOSP pentru a fi avizat Planul avi zat se transmite părințilorreprezentantului legal managerului de cazresponsabilului de caz servicii psihoeducaționale și SECSEOSP pentru a fi inclus icircn dosarul copilului

(1) Icircn situația icircn care copilul are nevoie de reevaluare complexă icircnainte de expirarea certificatului de icircncadrare icircn grad de handicap respectiv a certificatului de orientare școlară și profesională managerul de cazSEOSP consemnează motivația reevaluării com plexe icircnainte de termen icircn raportul de evaluare complexăraportul sintetic de evaluare Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa monitorizării cazului sunt următoarele

a) icircndeplinește atribuțiile menționate la art 79 lit a1) -a6) a9) b) -c) și lit j) din Ordinul comun 1985130550852016

b) icircnaintează planul revizuit COSP pentru avizare

c) propune SEOSP reevaluarea complexă icircnainte de expirarea termenului legal bine motivată și documentată

d) transmite informația monitorizată către părțile implicate și interesate profesioniști copil și familie SEOSP

8 Anexe

Documentele necesare pentru dosarul de orientare școlară

Anexa 1 - Cererea de icircnscriere Anexa 2 ndash Fişa psihopedagogică pentru elevul cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 3 - Fişa medicală sintetică pentru copiii cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 4 ndash Ancheta socială Anexa 5 - Planul de intervenție personalizat Anexa 6 - Raportul de progres Anexa 7 - Raportul de monitorizare Anexa 8 ndash Planul de servicii individualizat Anexa 9 - Contract cu familia Anexa10 ndash ANEXA NR 1 HG 5642017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 21 din 55

Exemplar nr 1

Anexa11 ndash ANEXA NR 2 A) HG 5642017 Anexa12 ndash ANEXA NR 2 B) HG 5642017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 22 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 1

Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ

PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE

SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Doamna Director

Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn

strnrblscetapjudeţultelefon

legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut

la data deCNP

elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu

Anexez următoarele documente (se bifează)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 23 din 55

Exemplar nr 1

1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala

2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician

3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie

4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant

5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de

invatamant

6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt

7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului

8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)

9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal

10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a

comisiei pentru protecţia copilului)

11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională

12 alte documente icircn copie (se specifică)

Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data Semnătura

Doamnei Director al CJRAE GALATI

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 24 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 2

Antet unitatea de icircnvăţămacircnt

Nr Icircnregistrare

Aprobat

Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt

FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI

ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

I Date personale

Numele şi prenumele

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt

GrupaClasa

II Date familiale

a) Date despre părinţireprezentant legal

Tatăl ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

Mama ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 25 din 55

Exemplar nr 1

Reprezentant legal ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

b) Structura şi componenţa familiei

Tipul familiei

monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie

legal constituită

alte situaţii

Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)

c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului

părinţi plecati icircn străinătate

crescut de rude de gradul II III

icircn protecţie specială

alte situaţii

a) Atmosfera şi climatul familial

raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii

raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare

dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente

familie destrămată sau pe cale de destrămare

alte situaţii

Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului

III Starea de sănătate

a) Starea generală de sănătate

b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 26 din 55

Exemplar nr 1

IV Evaluare psihopedagogică

b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi

dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)

Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)

b) Procesele cognitive şi stilul de muncă

Gacircndirea

- Icircnţelege noţiuni simple complexe

- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Memoria

Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată

vizual auditivă mixtă

Alte particularităţi ale memoriei

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Limbaj şi comunicare

Vocabular redus mediu dezvoltat bogat

Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă

Tulburări de limbaj

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 27 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Alte particularităţi ale limbajului

Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie

Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv

greu de antrenat inegal absent

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ

turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)

Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune

Abilităţi sau interese speciale

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului

a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite

b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 28 din 55

Exemplar nr 1

c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar

VI Traseul educaţional

Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Promovat icircn anul anterior DA NU

Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 29 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit Data icircntocmirii

Cadrul didactic

Numele şi prenumele

Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt

preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte

consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)

Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 30 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 3

UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Numele şi prenumele copilului

Data naşterii

Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)

Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)

c)

debut evolutiv stabilizat terminal

2

debut evolutiv stabilizat terminal

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 31 din 55

Exemplar nr 1

Anamneza (redată sintetic)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

_____________

Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele

Examen clinic (redat sintetic)

Concluzii şi recomandări

d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul

recomandat şa)

4 Copilul

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 32 din 55

Exemplar nr 1

este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat

______________

Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate

Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semnătura şi parafa medicului de familie

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 33 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 4

SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip

ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori

1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile

a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +

b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +

c e1251 pentru comunicare ndash +

d e1301 pentru educaţie ndash +

e e1351 pentru locul de muncă ndash +

2 Mediu fizic accesibil

a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +

b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +

3 Relaţii intrafamiliale funcţionale

a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +

b e315 familia extinsă ndash +

c1 - ataşament sigur ndash +

c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash

4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului

a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 34 din 55

Exemplar nr 1

b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +

c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +

d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +

e - rezolvarea de problemecrize ndash +

f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +

5 Reţea de sprijin al familiei

a e315 familia extinsă ndash +

b e320 prieteni ndash +

c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +

d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +

e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +

f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +

g e360 alti profesionişti ndash +

6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate

a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +

b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor

comunităţii ndash +

c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +

d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +

e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +

f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +

7 - Servicii disponibile ndash +

8 - Accesul la servicii ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 35 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 5

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 36 din 55

Exemplar nr 1

STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare

Perioada de intervenție

Criterii minimale de apreciere a progreselor

Metode și instrumente de evaluare

Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )

Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 37 din 55

Exemplar nr 1

Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala

Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)

Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 38 din 55

Exemplar nr 1

EVALUAREA PERIODICĂ

Obiective realizate

Dificultăți icircntacircmpinate

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Metode cu impact ridicat Pozitiv

Negativ

Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 39 din 55

Exemplar nr 1

Rolul și modul de implicare a părinților icircn program

Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 40 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 6

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE

aprobat director unitate școlară avizat CJRAE

ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES

(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)

Numele și prenumele elevuluielevei

Școalaclasa

Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Priorități pentru anul școlar 2016-2017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 41 din 55

Exemplar nr 1

Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)

Obiective Criterii minimale de apreciere a

progreselor(din PIP)

Obiectiv atins la

nivel maxim

competență

dezvoltată

Obiectiv atins

la nivel mediu

Competență icircn

dezvoltare

Obiectiv atins la

nivel minim

necesită sprijin

icircn continuare

revizuirea PIP

Obiectiv neatins

necesită sprijin icircn

continuare

revizuirea

PIPrecomandări

Domeniul cognitiv

Domeniul psihomotor

Social-afectiv

Comunicare şi limbaj

Autonomie personală

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 42 din 55

Exemplar nr 1

Concluzii

a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Obiectivele planului au fost atinse icircn

- totalitate

- partial

-nu au fost atinse icircn termenul propus

e) Obiectivele planului au fost atinse

- icircn termenul propus

- icircnainte de termenul propus

f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim

mediu

maxim

Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale

Se icircnregistrează regres

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 43 din 55

Exemplar nr 1

Recomandări

e) Menţinerea planului de intervenție personalizat

f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

Alte recomandări

1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit de

Icircnvățător Profesor diriginte

Nume și prenumeSemnătura

Psiholog

Nume și prenumeSemnătura

ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte

Profesor de sprijin

Profesor psiholog consilier scolar

Profesor (Specialitatea)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 44 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 7

Nr Icircnregistrare raport data

Dosar nr data icircnregistrării

Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)

RAPORT DE MONITORIZARE

Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului

b) CNP

Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)

a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal

c) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 45 din 55

Exemplar nr 1

a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau

b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului

c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor

d) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului

sau

c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor

d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului

e) Soluţii de remediere danu

Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

Sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor

c) Soluţii de remediere danu

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 46 din 55

Exemplar nr 1

Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Secţiunea VII Concluzii

j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată

dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus

e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus

f) Alte concluzii

Secţiunea VIII Recomandări

m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada

Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau

b) PropunereDecizie de revizuire a planului

c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia

sau

d) Propunere de reevaluare complexă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 47 din 55

Exemplar nr 1

e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada

g) Alte recomandări

Anexe

n) Documente primite de la părinţi

o) Rapoarte de implementare de la profesionişti

c) Rapoarte de vizită

d) Plan revizuit

e) Contract cu familia revizuit

f) Alte documente relevante

Data

Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 48 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 8

PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT

PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului

Mama

Tata

Reprezentantul legal al copilului

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris

Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat

Responsabilul de caz servicii educaţionale

DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 49 din 55

Exemplar nr 1

Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES

Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului

Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)

Servicii educaţionale

Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin

Servicii de consiliere şi orientare şcolară

Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj

Servicii de terapie educaţională

Servicii de kinetoterapie

Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt

Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă

_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 50 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 9

Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES

Icircncheiat astăzi icircntre

DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei

şi

DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de

domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr

la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data

sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională

nr data

e) Scopul contractului

Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

II Obligaţiile părţilor

II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la

următoarele

a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul

de servicii individualizat anexă la prezentul contract

b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea

icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal

bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS

d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării

icircn grad de handicap

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 51 din 55

Exemplar nr 1

e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile

icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior

f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare

g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz

h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării

i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau

profesională

IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă

a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să

icircl ducă la timp etc)

b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii

individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract

d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de

abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte

de termenul legal

e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar

bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare

f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia

DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare

g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn

certificatul de icircncadrare anterior

h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)

i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă

sunt cuprinse icircn plan)

j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 52 din 55

Exemplar nr 1

III Durata contractului

Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de

servicii individualizat

IV Clauze finale

a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă

b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg

procesul de planificare se va relua

c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal

d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract

Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte

Semnătură director

Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale

Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 53 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 10

ANEXA NR 1 HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 54 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 11

ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et

ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 55 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 12

ANEXA NR 2 B) HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

Page 9: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 12 din 55

Exemplar nr 1

Conducerea unității de

icircnvățămacircnt

6 Aprobarea accesului icircn școală a facilitatorului Consiliul de administrație al

unității școlare

CJRAE

La solicitarea

părinților după caz

7 Realizarea planului de intervenție personalizat și a curriculumului adaptat

(anexa 5)

PIP ndashul se realizează in două exemplare originale Se realizează un singur PIP

pentru fiecare copil Curriculum-ul adaptat se realizează pentru fiecare

disciplină și este anexă la PIP PIP-ul este semnat de toate persoanele care

participă la elaborarea lui inclusiv de părinți și icircnregistrat la unitatea școlară

Ambele exemplare se depun la CJRAE unde sunt avizate și icircnregistrate Un

exemplar se păstrează la dosarul copilului iar un altul se transmite la unitatea

școlară

Echipa formată din cadrele

didactice care predau la

clasa elevului psihologul

școlar conducerea școlii

profesor de sprijin logoped

asistent socialfacilitator

după caz și părinții copilului

Icircn termen de o lună

de la primirea in

școală a certificatului

de orientare școlară

și profesională

8 Realizarea contractului cu familia(anexa 9) Conducerea unității de

icircnvățămacircnt unde este icircnscris

copilul

managerul clasei unde este

icircnscris copilul

părinții copilului

Icircn termen de o lună

de la primirea in

școală a certificatului

de orientare de la

primirea in școală a

certificatului de

orientare

9 Precizarea și realizarea măsurilor de sprijin pentru promovarea

educației incluzive

Responsabilul de caz servicii

psihoeducaționale

managerul de caz

psihologul școlar

cadre didactice

conducerea unității școlare

La o saptămacircnă de la

primirea

certificatului de

orientare școlară

10 Realizarea de către părinte a cererilor privind obținerea drepturilor

financiare pentru copii cu CES din icircnvățămacircntul de masă(inclusiv a

Termenele din HG nr

5642017

Părinte

Conducerea unității

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 13 din 55

Exemplar nr 1

declarațiilor pe propia răspundere) școlare

secretariat

11 Includerea icircn bugetul unităților școlare a sumelor necesare Conform precizărilor HG nr

5642017

Conducerea

unităților școlare

Serviciul

contabilitate

12 Monitorizarea planului de intervenție personalizat și a planului de servicii

individualizat

Cadrele didactice

Psihologul școlar

Profesorul de sprijin

Conducerea unității

Psihologul școlar

Pe parcursul anului

școlar și icircn special la

finalul semestrelor

13 Realizarea raportului de progres (anexa6) și a raportului de

monitorizare (anexa 7)

Cadrele didactice care au

realizat PIPpsihologul

școlarresponsabilul de caz

servicii

psihoeducaționale(profesorul

de sprijin)

La finalul anului

școlar (lunile mai-

iunie )

Evaluarea educațională

(1) Evaluarea educațională are icircn vedere stabilirea nivelului de achiziții curriculare a gradului de asimilare și corelare a acestora cu

posibilitățile și nivelul de dezvoltare cognitivă psihomotorie și socioafectivă a copilului precum și identificarea decalajelor curriculare a

particularităților de icircnvățare și dezvoltare

(2) Evaluarea educațională este realizată după caz de către cadrul didactic care lucrează direct cu copilul icircn unitățile de icircnvățămacircnt

antepreșcolar și preșcolar icircnvățătorulinstitutorulprofesorul pentru icircnvățămacircntul primar dirigintele pentru icircnvățămacircntul g imnazial și liceal icircn

colaborare cu consilierul școlar și profesorul itinerant și de sprijin alți profesioniști din echipa multidisciplinară

(3) Evaluarea educațională a copiilor cu dizabilități și CES care frecventează unități de educație timpurie se realizează icircn baza

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 14 din 55

Exemplar nr 1

prevederilor Ordinului ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 38512010) cu privire la aprobarea Reperelor

fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani

(4 ) Rezultatele evaluării educaționale se consemnează icircn fișa psihopedagogică pentru copiii cu dizabilități șisau CES al cărei model

este prezentat icircn anexa nr2

(5 ) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES din unitățile de educație timpurie fișa menționată la alin (1) se adaptează la R eperele

fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani

Măsurile de sprijin pentru promovarea educației incluzive se formulează de către managerul de cazresponsabilul de caz servicii

psihoeducaționale cu consultarea autorității locale de care aparține unitatea de icircnvățămacircnt SPAS unității de icircnvățămacircnt ISJISMB și a

organizațiilor neguvernamentale

(1) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine includ cel puțin

a) informarea părinților ai căror copii frecventează unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu

dizabilități șisau CES

b) informarea elevilor din unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu dizab ilități șisau CES

icircntr-un limbaj adaptat vacircrstei și de preferință utilizacircnd educația de la egal la egal

c) informarea conducerii unității de icircnvățămacircnt și a cadrelor didactice cu privire la educația incluzivă și incluziunea socia lă a copiilor cu

dizabilități șisau CES

d) prezența facilitatorului numit icircn literatura de specialitate shadow alături de copil icircn unitatea de icircnvățămacircnt

(2) Alte măsuri de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine sunt informările și campaniile de conștientizare cu privire la

acceptarea diversității incluziunea socială a copiilor cu dizabilități șisau CES desfășurate la nivelul comunității

(3) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de mediu prin adaptarea rezonabilă a unității de icircnvățămacircnt icircn care icircnvață

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 15 din 55

Exemplar nr 1

copilul includ cel puțin

a) serviciile de sprijin educațional prevăzute de Ordinul ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 55 742011 pentru

aprobarea Metodologiei privind organizarea serviciilor de sprijin educațional pentru copiii elevii și tinerii cu cerințe educaționale speciale

integrați icircn icircnvățămacircntul de masă cu modificările ulterioare

b) accesibilizarea mediului fizic informațional și de comunicare din unitatea de icircnvățămacircnt adaptată la tipurile de dizabil itate de exemplu

mutarea claselor și laboratoarelor la parter sau asigurarea deplasării copilului cu fotoliu rulant la etaj prin utilizarea un ui lift accesibilizarea

balustradei sau folosirea tehnologiilor de acces precum și a tehnologiilor și dispozitivelor asistive

Fiecare unitate de icircnvățămacircnt icircn care se află copii cu dizabilități șisau CES include icircn regulamentul de organizare și funcționare proceduri

privind aprobarea prezenței facilitatorilor icircn unitatea de icircnvățămacircnt precum și modul de organizare a activității acestora si acestea fiind

prevăzute icircn regulamentul de organizare și funcționare a unităților de icircnvățămacircnt preuniversitar

Facilitatorul poate fi unul dintre părinți asistentul personal pentru copiii cu grad de handicap grav o persoană numită de părinți față de care

copilul are dezvoltată o relație de atașament sau un specialist recomandat de părințireprezentantul legal

Numirea de către părințireprezentantul legal a unui facilitator se face icircn urma includerii acestuia icircn planul de abilitare-reabilitare

respectiv planul de servicii psihoeducaționale

Includerea facilitatorului icircn plan se face fie la solicitarea părințilorreprezentantului legal fie la recomandarea unui pro fesionist cu

acordul părințilorreprezentantului legal

(2) Pentru copiii cu grad de handicap grav cu asistent personal părințiireprezentantul legal asigură obligatoriu facilitator

(3) Un facilitator poate avea grijă de mai mulți copii cu dizabilități șisau CES icircn aceeași clasă

(4) PărințiiReprezentantul legal potpoate numi facilitatori provenind din cadrul unor organizații neguvernamentale universități alte

instituții cu care unitatea de icircnvățămacircnt icircncheie acorduri icircn acest sens

(5) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES care necesită tratament pe parcursul programului școlar dacă părințiireprezentantul legal nu

potpoate asigura facilitator se includ prevederi pentru asigurarea tratamentului icircn contractul cu unitatea de icircnvățămacircnt

Atribuțiile facilitatorului sunt cel puțin următoarele

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 16 din 55

Exemplar nr 1

a) supravegherea și icircngrijirea copilului icircn timpul orelor de curs icircn pauze și icircn cursul activităților extrașcolare

b) facilitarea relației copilului cu colegii icircn timpul orelor de curs și icircn pauze

c) facilitarea relației copilului cu cadrul didactic icircn timpul orelor de curs

sprijin la efectuarea exercițiilor predate icircn timpul orelor de curs

d) colaborarea cu cadrul didactic de la clasă cu profesorul itinerant și de sprijin și cu alte cadre didactice și profesioniș ti din școală

e) facilitarea relației cu colegii și profesorii icircn cursul activităților extrașcolare

f) colaborarea cu părințiireprezentanții legali

Prezența facilitatorilor la clasă nu poate fi condiționată de gradul de handicap

Măsurile de sprijin pentru pregătirea și adaptarea copilului icircn diferitele etape de tranziție icircntre diferite medii și etape ale dezvoltării

individuale se includ icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat icircn funcție de tipul tranziției

(1) Măsurile de sprijin pentru intrarea copilului icircntr-o unitate de educație timpurie antepreșcolară sau preșcolară tranziția dintr-o unitate

antepreșcolară icircntr-o unitate preșcolară tranziția de la grădiniță la școală sau intrarea copilului direct icircn icircnvățămacircntul obligatoriu pot fi

a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice

b) vizitarea unității icircnainte de icircnscriere de către copil și părinte

c) folosirea unui program de adaptare icircn primele două săptămacircni de la icircnscriereadmitere

d) prezența facilitatorului

(2) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la pubertate la adolescență pot fi

a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei gradului de maturitate și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice

b) educație pentru sănătate sub forma disciplinei opționale sau oferită de alți furnizori de servicii educaționale de sănăta te sau sociale

c) consiliere din partea consilierului școlar sau din partea altor furnizori de servicii educaționale de sănătate sau sociale

d) dezvoltarea abilităților de viață independentă icircn cadrul unor servicii sau cursuri

(3) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la gimnaziu la liceu sau școală profesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă

orientarea școlară și profesională( din perspectiva alegeii parcursului educaționalprofesional)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 17 din 55

Exemplar nr 1

(4) Măsurile de sprijin pentru integrarea socioprofesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă

a) evaluare și consiliere vocațională

b) orientare profesionalăicircn carieră

c) sprijin și consiliere pentru găsirea unui loc de muncă angajare și adaptare la cerințele postului inclusiv mediere pe piața muncii

(5) Măsurile de sprijin pentru tranziția la viața de adult pot fi cele menționate anterior la care se adaugă măsurile care vizează tranziția la

sistemul de protecție a persoanelor adulte cu dizabilități

a) vizitarea centrului rezidențial sau a domiciliului asistentului personal profesionist de către tinerii care urmează să părăsească sistemul de

protecție specială a copilului și să fie transferați icircn sistemul de protecție a) pregătirea copiluluitacircnărului prin informare adecvată vacircrstei gradului

de maturitate și tipului dizabilității de către familie și managerul de caz incluzacircnd aspectele privind acordarea gradului de handicap pentru

persoanele adulte cu dizabilități

b) sprijinul pentru părințireprezentant legal pentru pregătirea documentelor necesare acordării gradului de handicap pentru persoanele adulte cu

dizabilități

c) medierea relației părințilorreprezentantului a persoanelor adulte cu dizabilități

Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa de planificare (profesorul de sprijin)

a) elaborează proiectul planului de servicii individualizat icircn cel mai scurt timp de la icircncheierea evaluării și de comun acord cu SEOSP

părințiireprezentantul legal și copilul icircn raport cu vacircrsta gradul său de maturitate și tipul dizabilității realizacircnd urmă toarele activități

b) identifică serviciile și intervențiile necesare precum și termenele de realizare icircn acord cu rezultatele evaluărilor

c) se asigură că serviciile și intervențiile recomandate răspund nevoilor reale și priorităților copilului și ale familiei sal e

d) se asigură că familia și copilul au acces efectiv la serviciile și intervențiile recomandate

e) identifică persoanele responsabile icircn furnizarea serviciilor și intervențiilor trecacircnd icircn plan numele complet și datele de contact ale acestora

icircn cazul icircn care nu se identifică persoana responsabilă se trece reprezentantul legal al furnizorului de servicii urmacircnd ca persoana

responsabilă să fie comunicată ulterior la prima reevaluare a planului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 18 din 55

Exemplar nr 1

Monitorizarea cazului reprezintă urmărirea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copil pe parcursul furnizării

beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și după icircncheierea acestora pe o perioadă definită de timp

Monitorizarea se realizează prin

a) menținerea legăturii cu părințiireprezentantul legal prin orice mijloace de comunicare și vizite de monitorizare

b) menținerea legăturii cu profesioniștii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat prin orice mijloace de

comunicare și rapoarte de monitorizare

c) reevaluarea periodică a obiectivelor din planul de abilitare- reabilitareplanul de servicii individualizat

d) reevaluarea complexă periodică a icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării școlare și profesionale de către COSP

e) aprecierea gradului de satisfacție a beneficiarilor

Profesioniștii numiți responsabili icircn planul de abilitare-reabilitare icircntocmesc și transmit managerului de cazRCP rapoartele individuale

de monitorizare a programelor personalizate care cuprind icircn mod obligatoriu informații referitoare la evoluția situației copilului - progres

stagnare regres

(1) Rapoartele individuale de monitorizare prevăzute anterior se icircntocmesc semestrial pentru copiii din familie și trimestrial pentru

copiii din sistemul de protecție specială sau ori de cacircte ori se constată dificultăți icircn implementarea planului Rapoartele individuale de monitorizare se transmit icircn maximum 3 zile de la icircnregistrarea lor icircn instituția din care provine profesionistul iar cele ocazionale icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății

(2) Prevederile anterioare se aplică și icircn cazul planului de servicii individualizat rapoartele fiind transmise responsabilului de caz

servicii psihoeducaționale pentru monitorizare semestrialanual sau icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății de impl ementare a planului Icircn situația icircn care toate serviciile se furnizează icircn același loc icircn care lucrează și responsabilul de caz servicii psihoeducaționale acesta poate aduna informațiile de la profesioniști icircn cadrul ședinței de reevaluare a cazului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 19 din 55

Exemplar nr 1

(3) Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional se icircntocmește icircn maximum 3 zile lucrătoare de la data

reevaluării și este avizat de a) comisia internă de evaluare continuă denumită icircn continuare CIEC pentru elevii din icircnvățămacircntul specia l și special integrat b) consiliul profesoral pentru elevii școlarizați la domiciliu icircnscriși icircn unități de icircnvățămacircnt de masă c) consiliul profesoral al unității de icircnvățămacircnt rezidențial pentru elevii școlarizați icircn unități sanitare Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional avizat de CIECconsiliul profesoral este aprobat de directorul

unității de icircnvățămacircnt Raportul de monitorizare cuprinde informații obținute după caz din următoarele surse a) de la părințireprezentant legal - icircn funcție de mijlocul de comunicare folosit sub formă de notă telefonică adresă prin poștă

mesaj pe e-mail proces-verbal al unei icircntacirclniri la sediul autorității localeinstituției chestionare pentru determinarea gradului de satisfacție șa

b) de la profesioniști - rapoarte individuale de monitorizare periodice și ocazionale și proces-verbal de ședință c) cu ocazia vizitelor de monitorizare la domiciliul copilului și la sediile serviciilor furnizate pentru copil - rapoarte de vizită (4) PărințiiReprezentantul legal sunteste obligațiobligat să anunțe managerul de cazRCPresponsabilul de caz servicii

psihoeducaționale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de abilitare -reabilitareplanului de servicii individualizat și reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea școlară sau profesională icircnainte de termenul legal

(5) Icircn situația icircn care părințiireprezentantul legal refuză comunicarea cu managerul de cazRCPresponsabilul de caz ser vicii

psihoeducaționale este obligatorie efectuarea unei vizite de monitorizare la domiciliul copilului de către SPAS iar raportu l de vizită icircntocmit de SPAS este transmis profesionistului responsabil cu monitorizarea

(6) Vizitele la sediile serviciilor furnizate pentru copil se efectuează dacă se semnalează nereguli de către părințiireprezentantul legal

Managerul de cazResponsabilul de caz servicii psihoeducaționale are responsabilitatea de a decide cu privire la revizuirea planului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 20 din 55

Exemplar nr 1

Decizia se consemnează icircn raportul de reevaluare iar revizuirea planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat se face icircn colaborare cu profesioniștii responsabili din plan și planul revizuit se icircnaintează CPCCOSP pentru a fi avizat Planul avi zat se transmite părințilorreprezentantului legal managerului de cazresponsabilului de caz servicii psihoeducaționale și SECSEOSP pentru a fi inclus icircn dosarul copilului

(1) Icircn situația icircn care copilul are nevoie de reevaluare complexă icircnainte de expirarea certificatului de icircncadrare icircn grad de handicap respectiv a certificatului de orientare școlară și profesională managerul de cazSEOSP consemnează motivația reevaluării com plexe icircnainte de termen icircn raportul de evaluare complexăraportul sintetic de evaluare Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa monitorizării cazului sunt următoarele

a) icircndeplinește atribuțiile menționate la art 79 lit a1) -a6) a9) b) -c) și lit j) din Ordinul comun 1985130550852016

b) icircnaintează planul revizuit COSP pentru avizare

c) propune SEOSP reevaluarea complexă icircnainte de expirarea termenului legal bine motivată și documentată

d) transmite informația monitorizată către părțile implicate și interesate profesioniști copil și familie SEOSP

8 Anexe

Documentele necesare pentru dosarul de orientare școlară

Anexa 1 - Cererea de icircnscriere Anexa 2 ndash Fişa psihopedagogică pentru elevul cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 3 - Fişa medicală sintetică pentru copiii cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 4 ndash Ancheta socială Anexa 5 - Planul de intervenție personalizat Anexa 6 - Raportul de progres Anexa 7 - Raportul de monitorizare Anexa 8 ndash Planul de servicii individualizat Anexa 9 - Contract cu familia Anexa10 ndash ANEXA NR 1 HG 5642017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 21 din 55

Exemplar nr 1

Anexa11 ndash ANEXA NR 2 A) HG 5642017 Anexa12 ndash ANEXA NR 2 B) HG 5642017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 22 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 1

Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ

PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE

SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Doamna Director

Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn

strnrblscetapjudeţultelefon

legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut

la data deCNP

elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu

Anexez următoarele documente (se bifează)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 23 din 55

Exemplar nr 1

1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala

2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician

3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie

4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant

5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de

invatamant

6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt

7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului

8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)

9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal

10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a

comisiei pentru protecţia copilului)

11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională

12 alte documente icircn copie (se specifică)

Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data Semnătura

Doamnei Director al CJRAE GALATI

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 24 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 2

Antet unitatea de icircnvăţămacircnt

Nr Icircnregistrare

Aprobat

Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt

FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI

ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

I Date personale

Numele şi prenumele

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt

GrupaClasa

II Date familiale

a) Date despre părinţireprezentant legal

Tatăl ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

Mama ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 25 din 55

Exemplar nr 1

Reprezentant legal ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

b) Structura şi componenţa familiei

Tipul familiei

monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie

legal constituită

alte situaţii

Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)

c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului

părinţi plecati icircn străinătate

crescut de rude de gradul II III

icircn protecţie specială

alte situaţii

a) Atmosfera şi climatul familial

raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii

raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare

dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente

familie destrămată sau pe cale de destrămare

alte situaţii

Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului

III Starea de sănătate

a) Starea generală de sănătate

b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 26 din 55

Exemplar nr 1

IV Evaluare psihopedagogică

b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi

dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)

Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)

b) Procesele cognitive şi stilul de muncă

Gacircndirea

- Icircnţelege noţiuni simple complexe

- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Memoria

Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată

vizual auditivă mixtă

Alte particularităţi ale memoriei

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Limbaj şi comunicare

Vocabular redus mediu dezvoltat bogat

Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă

Tulburări de limbaj

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 27 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Alte particularităţi ale limbajului

Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie

Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv

greu de antrenat inegal absent

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ

turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)

Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune

Abilităţi sau interese speciale

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului

a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite

b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 28 din 55

Exemplar nr 1

c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar

VI Traseul educaţional

Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Promovat icircn anul anterior DA NU

Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 29 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit Data icircntocmirii

Cadrul didactic

Numele şi prenumele

Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt

preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte

consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)

Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 30 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 3

UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Numele şi prenumele copilului

Data naşterii

Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)

Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)

c)

debut evolutiv stabilizat terminal

2

debut evolutiv stabilizat terminal

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 31 din 55

Exemplar nr 1

Anamneza (redată sintetic)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

_____________

Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele

Examen clinic (redat sintetic)

Concluzii şi recomandări

d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul

recomandat şa)

4 Copilul

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 32 din 55

Exemplar nr 1

este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat

______________

Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate

Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semnătura şi parafa medicului de familie

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 33 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 4

SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip

ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori

1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile

a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +

b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +

c e1251 pentru comunicare ndash +

d e1301 pentru educaţie ndash +

e e1351 pentru locul de muncă ndash +

2 Mediu fizic accesibil

a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +

b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +

3 Relaţii intrafamiliale funcţionale

a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +

b e315 familia extinsă ndash +

c1 - ataşament sigur ndash +

c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash

4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului

a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 34 din 55

Exemplar nr 1

b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +

c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +

d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +

e - rezolvarea de problemecrize ndash +

f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +

5 Reţea de sprijin al familiei

a e315 familia extinsă ndash +

b e320 prieteni ndash +

c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +

d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +

e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +

f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +

g e360 alti profesionişti ndash +

6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate

a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +

b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor

comunităţii ndash +

c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +

d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +

e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +

f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +

7 - Servicii disponibile ndash +

8 - Accesul la servicii ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 35 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 5

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 36 din 55

Exemplar nr 1

STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare

Perioada de intervenție

Criterii minimale de apreciere a progreselor

Metode și instrumente de evaluare

Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )

Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 37 din 55

Exemplar nr 1

Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala

Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)

Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 38 din 55

Exemplar nr 1

EVALUAREA PERIODICĂ

Obiective realizate

Dificultăți icircntacircmpinate

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Metode cu impact ridicat Pozitiv

Negativ

Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 39 din 55

Exemplar nr 1

Rolul și modul de implicare a părinților icircn program

Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 40 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 6

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE

aprobat director unitate școlară avizat CJRAE

ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES

(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)

Numele și prenumele elevuluielevei

Școalaclasa

Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Priorități pentru anul școlar 2016-2017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 41 din 55

Exemplar nr 1

Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)

Obiective Criterii minimale de apreciere a

progreselor(din PIP)

Obiectiv atins la

nivel maxim

competență

dezvoltată

Obiectiv atins

la nivel mediu

Competență icircn

dezvoltare

Obiectiv atins la

nivel minim

necesită sprijin

icircn continuare

revizuirea PIP

Obiectiv neatins

necesită sprijin icircn

continuare

revizuirea

PIPrecomandări

Domeniul cognitiv

Domeniul psihomotor

Social-afectiv

Comunicare şi limbaj

Autonomie personală

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 42 din 55

Exemplar nr 1

Concluzii

a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Obiectivele planului au fost atinse icircn

- totalitate

- partial

-nu au fost atinse icircn termenul propus

e) Obiectivele planului au fost atinse

- icircn termenul propus

- icircnainte de termenul propus

f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim

mediu

maxim

Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale

Se icircnregistrează regres

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 43 din 55

Exemplar nr 1

Recomandări

e) Menţinerea planului de intervenție personalizat

f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

Alte recomandări

1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit de

Icircnvățător Profesor diriginte

Nume și prenumeSemnătura

Psiholog

Nume și prenumeSemnătura

ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte

Profesor de sprijin

Profesor psiholog consilier scolar

Profesor (Specialitatea)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 44 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 7

Nr Icircnregistrare raport data

Dosar nr data icircnregistrării

Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)

RAPORT DE MONITORIZARE

Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului

b) CNP

Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)

a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal

c) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 45 din 55

Exemplar nr 1

a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau

b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului

c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor

d) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului

sau

c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor

d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului

e) Soluţii de remediere danu

Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

Sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor

c) Soluţii de remediere danu

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 46 din 55

Exemplar nr 1

Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Secţiunea VII Concluzii

j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată

dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus

e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus

f) Alte concluzii

Secţiunea VIII Recomandări

m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada

Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau

b) PropunereDecizie de revizuire a planului

c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia

sau

d) Propunere de reevaluare complexă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 47 din 55

Exemplar nr 1

e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada

g) Alte recomandări

Anexe

n) Documente primite de la părinţi

o) Rapoarte de implementare de la profesionişti

c) Rapoarte de vizită

d) Plan revizuit

e) Contract cu familia revizuit

f) Alte documente relevante

Data

Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 48 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 8

PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT

PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului

Mama

Tata

Reprezentantul legal al copilului

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris

Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat

Responsabilul de caz servicii educaţionale

DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 49 din 55

Exemplar nr 1

Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES

Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului

Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)

Servicii educaţionale

Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin

Servicii de consiliere şi orientare şcolară

Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj

Servicii de terapie educaţională

Servicii de kinetoterapie

Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt

Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă

_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 50 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 9

Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES

Icircncheiat astăzi icircntre

DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei

şi

DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de

domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr

la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data

sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională

nr data

e) Scopul contractului

Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

II Obligaţiile părţilor

II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la

următoarele

a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul

de servicii individualizat anexă la prezentul contract

b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea

icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal

bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS

d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării

icircn grad de handicap

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 51 din 55

Exemplar nr 1

e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile

icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior

f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare

g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz

h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării

i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau

profesională

IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă

a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să

icircl ducă la timp etc)

b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii

individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract

d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de

abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte

de termenul legal

e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar

bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare

f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia

DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare

g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn

certificatul de icircncadrare anterior

h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)

i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă

sunt cuprinse icircn plan)

j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 52 din 55

Exemplar nr 1

III Durata contractului

Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de

servicii individualizat

IV Clauze finale

a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă

b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg

procesul de planificare se va relua

c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal

d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract

Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte

Semnătură director

Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale

Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 53 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 10

ANEXA NR 1 HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 54 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 11

ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et

ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 55 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 12

ANEXA NR 2 B) HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

Page 10: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 13 din 55

Exemplar nr 1

declarațiilor pe propia răspundere) școlare

secretariat

11 Includerea icircn bugetul unităților școlare a sumelor necesare Conform precizărilor HG nr

5642017

Conducerea

unităților școlare

Serviciul

contabilitate

12 Monitorizarea planului de intervenție personalizat și a planului de servicii

individualizat

Cadrele didactice

Psihologul școlar

Profesorul de sprijin

Conducerea unității

Psihologul școlar

Pe parcursul anului

școlar și icircn special la

finalul semestrelor

13 Realizarea raportului de progres (anexa6) și a raportului de

monitorizare (anexa 7)

Cadrele didactice care au

realizat PIPpsihologul

școlarresponsabilul de caz

servicii

psihoeducaționale(profesorul

de sprijin)

La finalul anului

școlar (lunile mai-

iunie )

Evaluarea educațională

(1) Evaluarea educațională are icircn vedere stabilirea nivelului de achiziții curriculare a gradului de asimilare și corelare a acestora cu

posibilitățile și nivelul de dezvoltare cognitivă psihomotorie și socioafectivă a copilului precum și identificarea decalajelor curriculare a

particularităților de icircnvățare și dezvoltare

(2) Evaluarea educațională este realizată după caz de către cadrul didactic care lucrează direct cu copilul icircn unitățile de icircnvățămacircnt

antepreșcolar și preșcolar icircnvățătorulinstitutorulprofesorul pentru icircnvățămacircntul primar dirigintele pentru icircnvățămacircntul g imnazial și liceal icircn

colaborare cu consilierul școlar și profesorul itinerant și de sprijin alți profesioniști din echipa multidisciplinară

(3) Evaluarea educațională a copiilor cu dizabilități și CES care frecventează unități de educație timpurie se realizează icircn baza

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 14 din 55

Exemplar nr 1

prevederilor Ordinului ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 38512010) cu privire la aprobarea Reperelor

fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani

(4 ) Rezultatele evaluării educaționale se consemnează icircn fișa psihopedagogică pentru copiii cu dizabilități șisau CES al cărei model

este prezentat icircn anexa nr2

(5 ) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES din unitățile de educație timpurie fișa menționată la alin (1) se adaptează la R eperele

fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani

Măsurile de sprijin pentru promovarea educației incluzive se formulează de către managerul de cazresponsabilul de caz servicii

psihoeducaționale cu consultarea autorității locale de care aparține unitatea de icircnvățămacircnt SPAS unității de icircnvățămacircnt ISJISMB și a

organizațiilor neguvernamentale

(1) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine includ cel puțin

a) informarea părinților ai căror copii frecventează unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu

dizabilități șisau CES

b) informarea elevilor din unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu dizab ilități șisau CES

icircntr-un limbaj adaptat vacircrstei și de preferință utilizacircnd educația de la egal la egal

c) informarea conducerii unității de icircnvățămacircnt și a cadrelor didactice cu privire la educația incluzivă și incluziunea socia lă a copiilor cu

dizabilități șisau CES

d) prezența facilitatorului numit icircn literatura de specialitate shadow alături de copil icircn unitatea de icircnvățămacircnt

(2) Alte măsuri de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine sunt informările și campaniile de conștientizare cu privire la

acceptarea diversității incluziunea socială a copiilor cu dizabilități șisau CES desfășurate la nivelul comunității

(3) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de mediu prin adaptarea rezonabilă a unității de icircnvățămacircnt icircn care icircnvață

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 15 din 55

Exemplar nr 1

copilul includ cel puțin

a) serviciile de sprijin educațional prevăzute de Ordinul ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 55 742011 pentru

aprobarea Metodologiei privind organizarea serviciilor de sprijin educațional pentru copiii elevii și tinerii cu cerințe educaționale speciale

integrați icircn icircnvățămacircntul de masă cu modificările ulterioare

b) accesibilizarea mediului fizic informațional și de comunicare din unitatea de icircnvățămacircnt adaptată la tipurile de dizabil itate de exemplu

mutarea claselor și laboratoarelor la parter sau asigurarea deplasării copilului cu fotoliu rulant la etaj prin utilizarea un ui lift accesibilizarea

balustradei sau folosirea tehnologiilor de acces precum și a tehnologiilor și dispozitivelor asistive

Fiecare unitate de icircnvățămacircnt icircn care se află copii cu dizabilități șisau CES include icircn regulamentul de organizare și funcționare proceduri

privind aprobarea prezenței facilitatorilor icircn unitatea de icircnvățămacircnt precum și modul de organizare a activității acestora si acestea fiind

prevăzute icircn regulamentul de organizare și funcționare a unităților de icircnvățămacircnt preuniversitar

Facilitatorul poate fi unul dintre părinți asistentul personal pentru copiii cu grad de handicap grav o persoană numită de părinți față de care

copilul are dezvoltată o relație de atașament sau un specialist recomandat de părințireprezentantul legal

Numirea de către părințireprezentantul legal a unui facilitator se face icircn urma includerii acestuia icircn planul de abilitare-reabilitare

respectiv planul de servicii psihoeducaționale

Includerea facilitatorului icircn plan se face fie la solicitarea părințilorreprezentantului legal fie la recomandarea unui pro fesionist cu

acordul părințilorreprezentantului legal

(2) Pentru copiii cu grad de handicap grav cu asistent personal părințiireprezentantul legal asigură obligatoriu facilitator

(3) Un facilitator poate avea grijă de mai mulți copii cu dizabilități șisau CES icircn aceeași clasă

(4) PărințiiReprezentantul legal potpoate numi facilitatori provenind din cadrul unor organizații neguvernamentale universități alte

instituții cu care unitatea de icircnvățămacircnt icircncheie acorduri icircn acest sens

(5) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES care necesită tratament pe parcursul programului școlar dacă părințiireprezentantul legal nu

potpoate asigura facilitator se includ prevederi pentru asigurarea tratamentului icircn contractul cu unitatea de icircnvățămacircnt

Atribuțiile facilitatorului sunt cel puțin următoarele

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 16 din 55

Exemplar nr 1

a) supravegherea și icircngrijirea copilului icircn timpul orelor de curs icircn pauze și icircn cursul activităților extrașcolare

b) facilitarea relației copilului cu colegii icircn timpul orelor de curs și icircn pauze

c) facilitarea relației copilului cu cadrul didactic icircn timpul orelor de curs

sprijin la efectuarea exercițiilor predate icircn timpul orelor de curs

d) colaborarea cu cadrul didactic de la clasă cu profesorul itinerant și de sprijin și cu alte cadre didactice și profesioniș ti din școală

e) facilitarea relației cu colegii și profesorii icircn cursul activităților extrașcolare

f) colaborarea cu părințiireprezentanții legali

Prezența facilitatorilor la clasă nu poate fi condiționată de gradul de handicap

Măsurile de sprijin pentru pregătirea și adaptarea copilului icircn diferitele etape de tranziție icircntre diferite medii și etape ale dezvoltării

individuale se includ icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat icircn funcție de tipul tranziției

(1) Măsurile de sprijin pentru intrarea copilului icircntr-o unitate de educație timpurie antepreșcolară sau preșcolară tranziția dintr-o unitate

antepreșcolară icircntr-o unitate preșcolară tranziția de la grădiniță la școală sau intrarea copilului direct icircn icircnvățămacircntul obligatoriu pot fi

a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice

b) vizitarea unității icircnainte de icircnscriere de către copil și părinte

c) folosirea unui program de adaptare icircn primele două săptămacircni de la icircnscriereadmitere

d) prezența facilitatorului

(2) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la pubertate la adolescență pot fi

a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei gradului de maturitate și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice

b) educație pentru sănătate sub forma disciplinei opționale sau oferită de alți furnizori de servicii educaționale de sănăta te sau sociale

c) consiliere din partea consilierului școlar sau din partea altor furnizori de servicii educaționale de sănătate sau sociale

d) dezvoltarea abilităților de viață independentă icircn cadrul unor servicii sau cursuri

(3) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la gimnaziu la liceu sau școală profesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă

orientarea școlară și profesională( din perspectiva alegeii parcursului educaționalprofesional)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 17 din 55

Exemplar nr 1

(4) Măsurile de sprijin pentru integrarea socioprofesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă

a) evaluare și consiliere vocațională

b) orientare profesionalăicircn carieră

c) sprijin și consiliere pentru găsirea unui loc de muncă angajare și adaptare la cerințele postului inclusiv mediere pe piața muncii

(5) Măsurile de sprijin pentru tranziția la viața de adult pot fi cele menționate anterior la care se adaugă măsurile care vizează tranziția la

sistemul de protecție a persoanelor adulte cu dizabilități

a) vizitarea centrului rezidențial sau a domiciliului asistentului personal profesionist de către tinerii care urmează să părăsească sistemul de

protecție specială a copilului și să fie transferați icircn sistemul de protecție a) pregătirea copiluluitacircnărului prin informare adecvată vacircrstei gradului

de maturitate și tipului dizabilității de către familie și managerul de caz incluzacircnd aspectele privind acordarea gradului de handicap pentru

persoanele adulte cu dizabilități

b) sprijinul pentru părințireprezentant legal pentru pregătirea documentelor necesare acordării gradului de handicap pentru persoanele adulte cu

dizabilități

c) medierea relației părințilorreprezentantului a persoanelor adulte cu dizabilități

Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa de planificare (profesorul de sprijin)

a) elaborează proiectul planului de servicii individualizat icircn cel mai scurt timp de la icircncheierea evaluării și de comun acord cu SEOSP

părințiireprezentantul legal și copilul icircn raport cu vacircrsta gradul său de maturitate și tipul dizabilității realizacircnd urmă toarele activități

b) identifică serviciile și intervențiile necesare precum și termenele de realizare icircn acord cu rezultatele evaluărilor

c) se asigură că serviciile și intervențiile recomandate răspund nevoilor reale și priorităților copilului și ale familiei sal e

d) se asigură că familia și copilul au acces efectiv la serviciile și intervențiile recomandate

e) identifică persoanele responsabile icircn furnizarea serviciilor și intervențiilor trecacircnd icircn plan numele complet și datele de contact ale acestora

icircn cazul icircn care nu se identifică persoana responsabilă se trece reprezentantul legal al furnizorului de servicii urmacircnd ca persoana

responsabilă să fie comunicată ulterior la prima reevaluare a planului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 18 din 55

Exemplar nr 1

Monitorizarea cazului reprezintă urmărirea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copil pe parcursul furnizării

beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și după icircncheierea acestora pe o perioadă definită de timp

Monitorizarea se realizează prin

a) menținerea legăturii cu părințiireprezentantul legal prin orice mijloace de comunicare și vizite de monitorizare

b) menținerea legăturii cu profesioniștii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat prin orice mijloace de

comunicare și rapoarte de monitorizare

c) reevaluarea periodică a obiectivelor din planul de abilitare- reabilitareplanul de servicii individualizat

d) reevaluarea complexă periodică a icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării școlare și profesionale de către COSP

e) aprecierea gradului de satisfacție a beneficiarilor

Profesioniștii numiți responsabili icircn planul de abilitare-reabilitare icircntocmesc și transmit managerului de cazRCP rapoartele individuale

de monitorizare a programelor personalizate care cuprind icircn mod obligatoriu informații referitoare la evoluția situației copilului - progres

stagnare regres

(1) Rapoartele individuale de monitorizare prevăzute anterior se icircntocmesc semestrial pentru copiii din familie și trimestrial pentru

copiii din sistemul de protecție specială sau ori de cacircte ori se constată dificultăți icircn implementarea planului Rapoartele individuale de monitorizare se transmit icircn maximum 3 zile de la icircnregistrarea lor icircn instituția din care provine profesionistul iar cele ocazionale icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății

(2) Prevederile anterioare se aplică și icircn cazul planului de servicii individualizat rapoartele fiind transmise responsabilului de caz

servicii psihoeducaționale pentru monitorizare semestrialanual sau icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății de impl ementare a planului Icircn situația icircn care toate serviciile se furnizează icircn același loc icircn care lucrează și responsabilul de caz servicii psihoeducaționale acesta poate aduna informațiile de la profesioniști icircn cadrul ședinței de reevaluare a cazului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 19 din 55

Exemplar nr 1

(3) Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional se icircntocmește icircn maximum 3 zile lucrătoare de la data

reevaluării și este avizat de a) comisia internă de evaluare continuă denumită icircn continuare CIEC pentru elevii din icircnvățămacircntul specia l și special integrat b) consiliul profesoral pentru elevii școlarizați la domiciliu icircnscriși icircn unități de icircnvățămacircnt de masă c) consiliul profesoral al unității de icircnvățămacircnt rezidențial pentru elevii școlarizați icircn unități sanitare Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional avizat de CIECconsiliul profesoral este aprobat de directorul

unității de icircnvățămacircnt Raportul de monitorizare cuprinde informații obținute după caz din următoarele surse a) de la părințireprezentant legal - icircn funcție de mijlocul de comunicare folosit sub formă de notă telefonică adresă prin poștă

mesaj pe e-mail proces-verbal al unei icircntacirclniri la sediul autorității localeinstituției chestionare pentru determinarea gradului de satisfacție șa

b) de la profesioniști - rapoarte individuale de monitorizare periodice și ocazionale și proces-verbal de ședință c) cu ocazia vizitelor de monitorizare la domiciliul copilului și la sediile serviciilor furnizate pentru copil - rapoarte de vizită (4) PărințiiReprezentantul legal sunteste obligațiobligat să anunțe managerul de cazRCPresponsabilul de caz servicii

psihoeducaționale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de abilitare -reabilitareplanului de servicii individualizat și reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea școlară sau profesională icircnainte de termenul legal

(5) Icircn situația icircn care părințiireprezentantul legal refuză comunicarea cu managerul de cazRCPresponsabilul de caz ser vicii

psihoeducaționale este obligatorie efectuarea unei vizite de monitorizare la domiciliul copilului de către SPAS iar raportu l de vizită icircntocmit de SPAS este transmis profesionistului responsabil cu monitorizarea

(6) Vizitele la sediile serviciilor furnizate pentru copil se efectuează dacă se semnalează nereguli de către părințiireprezentantul legal

Managerul de cazResponsabilul de caz servicii psihoeducaționale are responsabilitatea de a decide cu privire la revizuirea planului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 20 din 55

Exemplar nr 1

Decizia se consemnează icircn raportul de reevaluare iar revizuirea planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat se face icircn colaborare cu profesioniștii responsabili din plan și planul revizuit se icircnaintează CPCCOSP pentru a fi avizat Planul avi zat se transmite părințilorreprezentantului legal managerului de cazresponsabilului de caz servicii psihoeducaționale și SECSEOSP pentru a fi inclus icircn dosarul copilului

(1) Icircn situația icircn care copilul are nevoie de reevaluare complexă icircnainte de expirarea certificatului de icircncadrare icircn grad de handicap respectiv a certificatului de orientare școlară și profesională managerul de cazSEOSP consemnează motivația reevaluării com plexe icircnainte de termen icircn raportul de evaluare complexăraportul sintetic de evaluare Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa monitorizării cazului sunt următoarele

a) icircndeplinește atribuțiile menționate la art 79 lit a1) -a6) a9) b) -c) și lit j) din Ordinul comun 1985130550852016

b) icircnaintează planul revizuit COSP pentru avizare

c) propune SEOSP reevaluarea complexă icircnainte de expirarea termenului legal bine motivată și documentată

d) transmite informația monitorizată către părțile implicate și interesate profesioniști copil și familie SEOSP

8 Anexe

Documentele necesare pentru dosarul de orientare școlară

Anexa 1 - Cererea de icircnscriere Anexa 2 ndash Fişa psihopedagogică pentru elevul cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 3 - Fişa medicală sintetică pentru copiii cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 4 ndash Ancheta socială Anexa 5 - Planul de intervenție personalizat Anexa 6 - Raportul de progres Anexa 7 - Raportul de monitorizare Anexa 8 ndash Planul de servicii individualizat Anexa 9 - Contract cu familia Anexa10 ndash ANEXA NR 1 HG 5642017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 21 din 55

Exemplar nr 1

Anexa11 ndash ANEXA NR 2 A) HG 5642017 Anexa12 ndash ANEXA NR 2 B) HG 5642017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 22 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 1

Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ

PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE

SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Doamna Director

Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn

strnrblscetapjudeţultelefon

legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut

la data deCNP

elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu

Anexez următoarele documente (se bifează)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 23 din 55

Exemplar nr 1

1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala

2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician

3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie

4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant

5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de

invatamant

6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt

7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului

8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)

9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal

10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a

comisiei pentru protecţia copilului)

11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională

12 alte documente icircn copie (se specifică)

Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data Semnătura

Doamnei Director al CJRAE GALATI

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 24 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 2

Antet unitatea de icircnvăţămacircnt

Nr Icircnregistrare

Aprobat

Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt

FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI

ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

I Date personale

Numele şi prenumele

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt

GrupaClasa

II Date familiale

a) Date despre părinţireprezentant legal

Tatăl ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

Mama ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 25 din 55

Exemplar nr 1

Reprezentant legal ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

b) Structura şi componenţa familiei

Tipul familiei

monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie

legal constituită

alte situaţii

Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)

c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului

părinţi plecati icircn străinătate

crescut de rude de gradul II III

icircn protecţie specială

alte situaţii

a) Atmosfera şi climatul familial

raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii

raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare

dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente

familie destrămată sau pe cale de destrămare

alte situaţii

Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului

III Starea de sănătate

a) Starea generală de sănătate

b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 26 din 55

Exemplar nr 1

IV Evaluare psihopedagogică

b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi

dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)

Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)

b) Procesele cognitive şi stilul de muncă

Gacircndirea

- Icircnţelege noţiuni simple complexe

- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Memoria

Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată

vizual auditivă mixtă

Alte particularităţi ale memoriei

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Limbaj şi comunicare

Vocabular redus mediu dezvoltat bogat

Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă

Tulburări de limbaj

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 27 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Alte particularităţi ale limbajului

Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie

Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv

greu de antrenat inegal absent

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ

turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)

Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune

Abilităţi sau interese speciale

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului

a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite

b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 28 din 55

Exemplar nr 1

c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar

VI Traseul educaţional

Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Promovat icircn anul anterior DA NU

Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 29 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit Data icircntocmirii

Cadrul didactic

Numele şi prenumele

Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt

preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte

consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)

Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 30 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 3

UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Numele şi prenumele copilului

Data naşterii

Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)

Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)

c)

debut evolutiv stabilizat terminal

2

debut evolutiv stabilizat terminal

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 31 din 55

Exemplar nr 1

Anamneza (redată sintetic)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

_____________

Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele

Examen clinic (redat sintetic)

Concluzii şi recomandări

d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul

recomandat şa)

4 Copilul

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 32 din 55

Exemplar nr 1

este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat

______________

Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate

Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semnătura şi parafa medicului de familie

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 33 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 4

SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip

ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori

1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile

a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +

b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +

c e1251 pentru comunicare ndash +

d e1301 pentru educaţie ndash +

e e1351 pentru locul de muncă ndash +

2 Mediu fizic accesibil

a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +

b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +

3 Relaţii intrafamiliale funcţionale

a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +

b e315 familia extinsă ndash +

c1 - ataşament sigur ndash +

c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash

4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului

a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 34 din 55

Exemplar nr 1

b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +

c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +

d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +

e - rezolvarea de problemecrize ndash +

f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +

5 Reţea de sprijin al familiei

a e315 familia extinsă ndash +

b e320 prieteni ndash +

c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +

d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +

e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +

f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +

g e360 alti profesionişti ndash +

6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate

a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +

b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor

comunităţii ndash +

c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +

d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +

e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +

f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +

7 - Servicii disponibile ndash +

8 - Accesul la servicii ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 35 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 5

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 36 din 55

Exemplar nr 1

STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare

Perioada de intervenție

Criterii minimale de apreciere a progreselor

Metode și instrumente de evaluare

Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )

Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 37 din 55

Exemplar nr 1

Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala

Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)

Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 38 din 55

Exemplar nr 1

EVALUAREA PERIODICĂ

Obiective realizate

Dificultăți icircntacircmpinate

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Metode cu impact ridicat Pozitiv

Negativ

Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 39 din 55

Exemplar nr 1

Rolul și modul de implicare a părinților icircn program

Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 40 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 6

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE

aprobat director unitate școlară avizat CJRAE

ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES

(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)

Numele și prenumele elevuluielevei

Școalaclasa

Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Priorități pentru anul școlar 2016-2017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 41 din 55

Exemplar nr 1

Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)

Obiective Criterii minimale de apreciere a

progreselor(din PIP)

Obiectiv atins la

nivel maxim

competență

dezvoltată

Obiectiv atins

la nivel mediu

Competență icircn

dezvoltare

Obiectiv atins la

nivel minim

necesită sprijin

icircn continuare

revizuirea PIP

Obiectiv neatins

necesită sprijin icircn

continuare

revizuirea

PIPrecomandări

Domeniul cognitiv

Domeniul psihomotor

Social-afectiv

Comunicare şi limbaj

Autonomie personală

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 42 din 55

Exemplar nr 1

Concluzii

a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Obiectivele planului au fost atinse icircn

- totalitate

- partial

-nu au fost atinse icircn termenul propus

e) Obiectivele planului au fost atinse

- icircn termenul propus

- icircnainte de termenul propus

f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim

mediu

maxim

Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale

Se icircnregistrează regres

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 43 din 55

Exemplar nr 1

Recomandări

e) Menţinerea planului de intervenție personalizat

f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

Alte recomandări

1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit de

Icircnvățător Profesor diriginte

Nume și prenumeSemnătura

Psiholog

Nume și prenumeSemnătura

ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte

Profesor de sprijin

Profesor psiholog consilier scolar

Profesor (Specialitatea)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 44 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 7

Nr Icircnregistrare raport data

Dosar nr data icircnregistrării

Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)

RAPORT DE MONITORIZARE

Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului

b) CNP

Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)

a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal

c) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 45 din 55

Exemplar nr 1

a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau

b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului

c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor

d) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului

sau

c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor

d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului

e) Soluţii de remediere danu

Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

Sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor

c) Soluţii de remediere danu

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 46 din 55

Exemplar nr 1

Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Secţiunea VII Concluzii

j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată

dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus

e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus

f) Alte concluzii

Secţiunea VIII Recomandări

m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada

Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau

b) PropunereDecizie de revizuire a planului

c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia

sau

d) Propunere de reevaluare complexă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 47 din 55

Exemplar nr 1

e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada

g) Alte recomandări

Anexe

n) Documente primite de la părinţi

o) Rapoarte de implementare de la profesionişti

c) Rapoarte de vizită

d) Plan revizuit

e) Contract cu familia revizuit

f) Alte documente relevante

Data

Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 48 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 8

PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT

PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului

Mama

Tata

Reprezentantul legal al copilului

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris

Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat

Responsabilul de caz servicii educaţionale

DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 49 din 55

Exemplar nr 1

Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES

Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului

Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)

Servicii educaţionale

Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin

Servicii de consiliere şi orientare şcolară

Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj

Servicii de terapie educaţională

Servicii de kinetoterapie

Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt

Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă

_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 50 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 9

Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES

Icircncheiat astăzi icircntre

DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei

şi

DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de

domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr

la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data

sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională

nr data

e) Scopul contractului

Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

II Obligaţiile părţilor

II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la

următoarele

a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul

de servicii individualizat anexă la prezentul contract

b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea

icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal

bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS

d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării

icircn grad de handicap

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 51 din 55

Exemplar nr 1

e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile

icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior

f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare

g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz

h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării

i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau

profesională

IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă

a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să

icircl ducă la timp etc)

b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii

individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract

d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de

abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte

de termenul legal

e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar

bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare

f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia

DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare

g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn

certificatul de icircncadrare anterior

h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)

i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă

sunt cuprinse icircn plan)

j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 52 din 55

Exemplar nr 1

III Durata contractului

Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de

servicii individualizat

IV Clauze finale

a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă

b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg

procesul de planificare se va relua

c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal

d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract

Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte

Semnătură director

Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale

Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 53 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 10

ANEXA NR 1 HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 54 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 11

ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et

ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 55 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 12

ANEXA NR 2 B) HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

Page 11: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 14 din 55

Exemplar nr 1

prevederilor Ordinului ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 38512010) cu privire la aprobarea Reperelor

fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani

(4 ) Rezultatele evaluării educaționale se consemnează icircn fișa psihopedagogică pentru copiii cu dizabilități șisau CES al cărei model

este prezentat icircn anexa nr2

(5 ) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES din unitățile de educație timpurie fișa menționată la alin (1) se adaptează la R eperele

fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani

Măsurile de sprijin pentru promovarea educației incluzive se formulează de către managerul de cazresponsabilul de caz servicii

psihoeducaționale cu consultarea autorității locale de care aparține unitatea de icircnvățămacircnt SPAS unității de icircnvățămacircnt ISJISMB și a

organizațiilor neguvernamentale

(1) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine includ cel puțin

a) informarea părinților ai căror copii frecventează unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu

dizabilități șisau CES

b) informarea elevilor din unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu dizab ilități șisau CES

icircntr-un limbaj adaptat vacircrstei și de preferință utilizacircnd educația de la egal la egal

c) informarea conducerii unității de icircnvățămacircnt și a cadrelor didactice cu privire la educația incluzivă și incluziunea socia lă a copiilor cu

dizabilități șisau CES

d) prezența facilitatorului numit icircn literatura de specialitate shadow alături de copil icircn unitatea de icircnvățămacircnt

(2) Alte măsuri de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine sunt informările și campaniile de conștientizare cu privire la

acceptarea diversității incluziunea socială a copiilor cu dizabilități șisau CES desfășurate la nivelul comunității

(3) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de mediu prin adaptarea rezonabilă a unității de icircnvățămacircnt icircn care icircnvață

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 15 din 55

Exemplar nr 1

copilul includ cel puțin

a) serviciile de sprijin educațional prevăzute de Ordinul ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 55 742011 pentru

aprobarea Metodologiei privind organizarea serviciilor de sprijin educațional pentru copiii elevii și tinerii cu cerințe educaționale speciale

integrați icircn icircnvățămacircntul de masă cu modificările ulterioare

b) accesibilizarea mediului fizic informațional și de comunicare din unitatea de icircnvățămacircnt adaptată la tipurile de dizabil itate de exemplu

mutarea claselor și laboratoarelor la parter sau asigurarea deplasării copilului cu fotoliu rulant la etaj prin utilizarea un ui lift accesibilizarea

balustradei sau folosirea tehnologiilor de acces precum și a tehnologiilor și dispozitivelor asistive

Fiecare unitate de icircnvățămacircnt icircn care se află copii cu dizabilități șisau CES include icircn regulamentul de organizare și funcționare proceduri

privind aprobarea prezenței facilitatorilor icircn unitatea de icircnvățămacircnt precum și modul de organizare a activității acestora si acestea fiind

prevăzute icircn regulamentul de organizare și funcționare a unităților de icircnvățămacircnt preuniversitar

Facilitatorul poate fi unul dintre părinți asistentul personal pentru copiii cu grad de handicap grav o persoană numită de părinți față de care

copilul are dezvoltată o relație de atașament sau un specialist recomandat de părințireprezentantul legal

Numirea de către părințireprezentantul legal a unui facilitator se face icircn urma includerii acestuia icircn planul de abilitare-reabilitare

respectiv planul de servicii psihoeducaționale

Includerea facilitatorului icircn plan se face fie la solicitarea părințilorreprezentantului legal fie la recomandarea unui pro fesionist cu

acordul părințilorreprezentantului legal

(2) Pentru copiii cu grad de handicap grav cu asistent personal părințiireprezentantul legal asigură obligatoriu facilitator

(3) Un facilitator poate avea grijă de mai mulți copii cu dizabilități șisau CES icircn aceeași clasă

(4) PărințiiReprezentantul legal potpoate numi facilitatori provenind din cadrul unor organizații neguvernamentale universități alte

instituții cu care unitatea de icircnvățămacircnt icircncheie acorduri icircn acest sens

(5) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES care necesită tratament pe parcursul programului școlar dacă părințiireprezentantul legal nu

potpoate asigura facilitator se includ prevederi pentru asigurarea tratamentului icircn contractul cu unitatea de icircnvățămacircnt

Atribuțiile facilitatorului sunt cel puțin următoarele

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 16 din 55

Exemplar nr 1

a) supravegherea și icircngrijirea copilului icircn timpul orelor de curs icircn pauze și icircn cursul activităților extrașcolare

b) facilitarea relației copilului cu colegii icircn timpul orelor de curs și icircn pauze

c) facilitarea relației copilului cu cadrul didactic icircn timpul orelor de curs

sprijin la efectuarea exercițiilor predate icircn timpul orelor de curs

d) colaborarea cu cadrul didactic de la clasă cu profesorul itinerant și de sprijin și cu alte cadre didactice și profesioniș ti din școală

e) facilitarea relației cu colegii și profesorii icircn cursul activităților extrașcolare

f) colaborarea cu părințiireprezentanții legali

Prezența facilitatorilor la clasă nu poate fi condiționată de gradul de handicap

Măsurile de sprijin pentru pregătirea și adaptarea copilului icircn diferitele etape de tranziție icircntre diferite medii și etape ale dezvoltării

individuale se includ icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat icircn funcție de tipul tranziției

(1) Măsurile de sprijin pentru intrarea copilului icircntr-o unitate de educație timpurie antepreșcolară sau preșcolară tranziția dintr-o unitate

antepreșcolară icircntr-o unitate preșcolară tranziția de la grădiniță la școală sau intrarea copilului direct icircn icircnvățămacircntul obligatoriu pot fi

a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice

b) vizitarea unității icircnainte de icircnscriere de către copil și părinte

c) folosirea unui program de adaptare icircn primele două săptămacircni de la icircnscriereadmitere

d) prezența facilitatorului

(2) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la pubertate la adolescență pot fi

a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei gradului de maturitate și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice

b) educație pentru sănătate sub forma disciplinei opționale sau oferită de alți furnizori de servicii educaționale de sănăta te sau sociale

c) consiliere din partea consilierului școlar sau din partea altor furnizori de servicii educaționale de sănătate sau sociale

d) dezvoltarea abilităților de viață independentă icircn cadrul unor servicii sau cursuri

(3) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la gimnaziu la liceu sau școală profesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă

orientarea școlară și profesională( din perspectiva alegeii parcursului educaționalprofesional)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 17 din 55

Exemplar nr 1

(4) Măsurile de sprijin pentru integrarea socioprofesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă

a) evaluare și consiliere vocațională

b) orientare profesionalăicircn carieră

c) sprijin și consiliere pentru găsirea unui loc de muncă angajare și adaptare la cerințele postului inclusiv mediere pe piața muncii

(5) Măsurile de sprijin pentru tranziția la viața de adult pot fi cele menționate anterior la care se adaugă măsurile care vizează tranziția la

sistemul de protecție a persoanelor adulte cu dizabilități

a) vizitarea centrului rezidențial sau a domiciliului asistentului personal profesionist de către tinerii care urmează să părăsească sistemul de

protecție specială a copilului și să fie transferați icircn sistemul de protecție a) pregătirea copiluluitacircnărului prin informare adecvată vacircrstei gradului

de maturitate și tipului dizabilității de către familie și managerul de caz incluzacircnd aspectele privind acordarea gradului de handicap pentru

persoanele adulte cu dizabilități

b) sprijinul pentru părințireprezentant legal pentru pregătirea documentelor necesare acordării gradului de handicap pentru persoanele adulte cu

dizabilități

c) medierea relației părințilorreprezentantului a persoanelor adulte cu dizabilități

Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa de planificare (profesorul de sprijin)

a) elaborează proiectul planului de servicii individualizat icircn cel mai scurt timp de la icircncheierea evaluării și de comun acord cu SEOSP

părințiireprezentantul legal și copilul icircn raport cu vacircrsta gradul său de maturitate și tipul dizabilității realizacircnd urmă toarele activități

b) identifică serviciile și intervențiile necesare precum și termenele de realizare icircn acord cu rezultatele evaluărilor

c) se asigură că serviciile și intervențiile recomandate răspund nevoilor reale și priorităților copilului și ale familiei sal e

d) se asigură că familia și copilul au acces efectiv la serviciile și intervențiile recomandate

e) identifică persoanele responsabile icircn furnizarea serviciilor și intervențiilor trecacircnd icircn plan numele complet și datele de contact ale acestora

icircn cazul icircn care nu se identifică persoana responsabilă se trece reprezentantul legal al furnizorului de servicii urmacircnd ca persoana

responsabilă să fie comunicată ulterior la prima reevaluare a planului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 18 din 55

Exemplar nr 1

Monitorizarea cazului reprezintă urmărirea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copil pe parcursul furnizării

beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și după icircncheierea acestora pe o perioadă definită de timp

Monitorizarea se realizează prin

a) menținerea legăturii cu părințiireprezentantul legal prin orice mijloace de comunicare și vizite de monitorizare

b) menținerea legăturii cu profesioniștii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat prin orice mijloace de

comunicare și rapoarte de monitorizare

c) reevaluarea periodică a obiectivelor din planul de abilitare- reabilitareplanul de servicii individualizat

d) reevaluarea complexă periodică a icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării școlare și profesionale de către COSP

e) aprecierea gradului de satisfacție a beneficiarilor

Profesioniștii numiți responsabili icircn planul de abilitare-reabilitare icircntocmesc și transmit managerului de cazRCP rapoartele individuale

de monitorizare a programelor personalizate care cuprind icircn mod obligatoriu informații referitoare la evoluția situației copilului - progres

stagnare regres

(1) Rapoartele individuale de monitorizare prevăzute anterior se icircntocmesc semestrial pentru copiii din familie și trimestrial pentru

copiii din sistemul de protecție specială sau ori de cacircte ori se constată dificultăți icircn implementarea planului Rapoartele individuale de monitorizare se transmit icircn maximum 3 zile de la icircnregistrarea lor icircn instituția din care provine profesionistul iar cele ocazionale icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății

(2) Prevederile anterioare se aplică și icircn cazul planului de servicii individualizat rapoartele fiind transmise responsabilului de caz

servicii psihoeducaționale pentru monitorizare semestrialanual sau icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății de impl ementare a planului Icircn situația icircn care toate serviciile se furnizează icircn același loc icircn care lucrează și responsabilul de caz servicii psihoeducaționale acesta poate aduna informațiile de la profesioniști icircn cadrul ședinței de reevaluare a cazului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 19 din 55

Exemplar nr 1

(3) Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional se icircntocmește icircn maximum 3 zile lucrătoare de la data

reevaluării și este avizat de a) comisia internă de evaluare continuă denumită icircn continuare CIEC pentru elevii din icircnvățămacircntul specia l și special integrat b) consiliul profesoral pentru elevii școlarizați la domiciliu icircnscriși icircn unități de icircnvățămacircnt de masă c) consiliul profesoral al unității de icircnvățămacircnt rezidențial pentru elevii școlarizați icircn unități sanitare Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional avizat de CIECconsiliul profesoral este aprobat de directorul

unității de icircnvățămacircnt Raportul de monitorizare cuprinde informații obținute după caz din următoarele surse a) de la părințireprezentant legal - icircn funcție de mijlocul de comunicare folosit sub formă de notă telefonică adresă prin poștă

mesaj pe e-mail proces-verbal al unei icircntacirclniri la sediul autorității localeinstituției chestionare pentru determinarea gradului de satisfacție șa

b) de la profesioniști - rapoarte individuale de monitorizare periodice și ocazionale și proces-verbal de ședință c) cu ocazia vizitelor de monitorizare la domiciliul copilului și la sediile serviciilor furnizate pentru copil - rapoarte de vizită (4) PărințiiReprezentantul legal sunteste obligațiobligat să anunțe managerul de cazRCPresponsabilul de caz servicii

psihoeducaționale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de abilitare -reabilitareplanului de servicii individualizat și reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea școlară sau profesională icircnainte de termenul legal

(5) Icircn situația icircn care părințiireprezentantul legal refuză comunicarea cu managerul de cazRCPresponsabilul de caz ser vicii

psihoeducaționale este obligatorie efectuarea unei vizite de monitorizare la domiciliul copilului de către SPAS iar raportu l de vizită icircntocmit de SPAS este transmis profesionistului responsabil cu monitorizarea

(6) Vizitele la sediile serviciilor furnizate pentru copil se efectuează dacă se semnalează nereguli de către părințiireprezentantul legal

Managerul de cazResponsabilul de caz servicii psihoeducaționale are responsabilitatea de a decide cu privire la revizuirea planului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 20 din 55

Exemplar nr 1

Decizia se consemnează icircn raportul de reevaluare iar revizuirea planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat se face icircn colaborare cu profesioniștii responsabili din plan și planul revizuit se icircnaintează CPCCOSP pentru a fi avizat Planul avi zat se transmite părințilorreprezentantului legal managerului de cazresponsabilului de caz servicii psihoeducaționale și SECSEOSP pentru a fi inclus icircn dosarul copilului

(1) Icircn situația icircn care copilul are nevoie de reevaluare complexă icircnainte de expirarea certificatului de icircncadrare icircn grad de handicap respectiv a certificatului de orientare școlară și profesională managerul de cazSEOSP consemnează motivația reevaluării com plexe icircnainte de termen icircn raportul de evaluare complexăraportul sintetic de evaluare Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa monitorizării cazului sunt următoarele

a) icircndeplinește atribuțiile menționate la art 79 lit a1) -a6) a9) b) -c) și lit j) din Ordinul comun 1985130550852016

b) icircnaintează planul revizuit COSP pentru avizare

c) propune SEOSP reevaluarea complexă icircnainte de expirarea termenului legal bine motivată și documentată

d) transmite informația monitorizată către părțile implicate și interesate profesioniști copil și familie SEOSP

8 Anexe

Documentele necesare pentru dosarul de orientare școlară

Anexa 1 - Cererea de icircnscriere Anexa 2 ndash Fişa psihopedagogică pentru elevul cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 3 - Fişa medicală sintetică pentru copiii cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 4 ndash Ancheta socială Anexa 5 - Planul de intervenție personalizat Anexa 6 - Raportul de progres Anexa 7 - Raportul de monitorizare Anexa 8 ndash Planul de servicii individualizat Anexa 9 - Contract cu familia Anexa10 ndash ANEXA NR 1 HG 5642017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 21 din 55

Exemplar nr 1

Anexa11 ndash ANEXA NR 2 A) HG 5642017 Anexa12 ndash ANEXA NR 2 B) HG 5642017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 22 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 1

Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ

PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE

SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Doamna Director

Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn

strnrblscetapjudeţultelefon

legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut

la data deCNP

elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu

Anexez următoarele documente (se bifează)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 23 din 55

Exemplar nr 1

1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala

2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician

3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie

4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant

5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de

invatamant

6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt

7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului

8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)

9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal

10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a

comisiei pentru protecţia copilului)

11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională

12 alte documente icircn copie (se specifică)

Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data Semnătura

Doamnei Director al CJRAE GALATI

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 24 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 2

Antet unitatea de icircnvăţămacircnt

Nr Icircnregistrare

Aprobat

Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt

FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI

ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

I Date personale

Numele şi prenumele

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt

GrupaClasa

II Date familiale

a) Date despre părinţireprezentant legal

Tatăl ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

Mama ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 25 din 55

Exemplar nr 1

Reprezentant legal ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

b) Structura şi componenţa familiei

Tipul familiei

monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie

legal constituită

alte situaţii

Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)

c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului

părinţi plecati icircn străinătate

crescut de rude de gradul II III

icircn protecţie specială

alte situaţii

a) Atmosfera şi climatul familial

raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii

raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare

dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente

familie destrămată sau pe cale de destrămare

alte situaţii

Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului

III Starea de sănătate

a) Starea generală de sănătate

b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 26 din 55

Exemplar nr 1

IV Evaluare psihopedagogică

b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi

dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)

Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)

b) Procesele cognitive şi stilul de muncă

Gacircndirea

- Icircnţelege noţiuni simple complexe

- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Memoria

Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată

vizual auditivă mixtă

Alte particularităţi ale memoriei

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Limbaj şi comunicare

Vocabular redus mediu dezvoltat bogat

Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă

Tulburări de limbaj

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 27 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Alte particularităţi ale limbajului

Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie

Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv

greu de antrenat inegal absent

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ

turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)

Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune

Abilităţi sau interese speciale

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului

a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite

b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 28 din 55

Exemplar nr 1

c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar

VI Traseul educaţional

Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Promovat icircn anul anterior DA NU

Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 29 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit Data icircntocmirii

Cadrul didactic

Numele şi prenumele

Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt

preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte

consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)

Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 30 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 3

UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Numele şi prenumele copilului

Data naşterii

Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)

Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)

c)

debut evolutiv stabilizat terminal

2

debut evolutiv stabilizat terminal

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 31 din 55

Exemplar nr 1

Anamneza (redată sintetic)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

_____________

Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele

Examen clinic (redat sintetic)

Concluzii şi recomandări

d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul

recomandat şa)

4 Copilul

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 32 din 55

Exemplar nr 1

este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat

______________

Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate

Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semnătura şi parafa medicului de familie

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 33 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 4

SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip

ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori

1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile

a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +

b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +

c e1251 pentru comunicare ndash +

d e1301 pentru educaţie ndash +

e e1351 pentru locul de muncă ndash +

2 Mediu fizic accesibil

a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +

b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +

3 Relaţii intrafamiliale funcţionale

a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +

b e315 familia extinsă ndash +

c1 - ataşament sigur ndash +

c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash

4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului

a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 34 din 55

Exemplar nr 1

b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +

c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +

d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +

e - rezolvarea de problemecrize ndash +

f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +

5 Reţea de sprijin al familiei

a e315 familia extinsă ndash +

b e320 prieteni ndash +

c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +

d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +

e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +

f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +

g e360 alti profesionişti ndash +

6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate

a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +

b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor

comunităţii ndash +

c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +

d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +

e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +

f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +

7 - Servicii disponibile ndash +

8 - Accesul la servicii ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 35 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 5

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 36 din 55

Exemplar nr 1

STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare

Perioada de intervenție

Criterii minimale de apreciere a progreselor

Metode și instrumente de evaluare

Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )

Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 37 din 55

Exemplar nr 1

Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala

Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)

Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 38 din 55

Exemplar nr 1

EVALUAREA PERIODICĂ

Obiective realizate

Dificultăți icircntacircmpinate

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Metode cu impact ridicat Pozitiv

Negativ

Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 39 din 55

Exemplar nr 1

Rolul și modul de implicare a părinților icircn program

Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 40 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 6

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE

aprobat director unitate școlară avizat CJRAE

ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES

(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)

Numele și prenumele elevuluielevei

Școalaclasa

Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Priorități pentru anul școlar 2016-2017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 41 din 55

Exemplar nr 1

Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)

Obiective Criterii minimale de apreciere a

progreselor(din PIP)

Obiectiv atins la

nivel maxim

competență

dezvoltată

Obiectiv atins

la nivel mediu

Competență icircn

dezvoltare

Obiectiv atins la

nivel minim

necesită sprijin

icircn continuare

revizuirea PIP

Obiectiv neatins

necesită sprijin icircn

continuare

revizuirea

PIPrecomandări

Domeniul cognitiv

Domeniul psihomotor

Social-afectiv

Comunicare şi limbaj

Autonomie personală

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 42 din 55

Exemplar nr 1

Concluzii

a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Obiectivele planului au fost atinse icircn

- totalitate

- partial

-nu au fost atinse icircn termenul propus

e) Obiectivele planului au fost atinse

- icircn termenul propus

- icircnainte de termenul propus

f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim

mediu

maxim

Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale

Se icircnregistrează regres

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 43 din 55

Exemplar nr 1

Recomandări

e) Menţinerea planului de intervenție personalizat

f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

Alte recomandări

1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit de

Icircnvățător Profesor diriginte

Nume și prenumeSemnătura

Psiholog

Nume și prenumeSemnătura

ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte

Profesor de sprijin

Profesor psiholog consilier scolar

Profesor (Specialitatea)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 44 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 7

Nr Icircnregistrare raport data

Dosar nr data icircnregistrării

Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)

RAPORT DE MONITORIZARE

Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului

b) CNP

Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)

a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal

c) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 45 din 55

Exemplar nr 1

a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau

b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului

c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor

d) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului

sau

c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor

d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului

e) Soluţii de remediere danu

Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

Sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor

c) Soluţii de remediere danu

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 46 din 55

Exemplar nr 1

Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Secţiunea VII Concluzii

j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată

dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus

e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus

f) Alte concluzii

Secţiunea VIII Recomandări

m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada

Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau

b) PropunereDecizie de revizuire a planului

c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia

sau

d) Propunere de reevaluare complexă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 47 din 55

Exemplar nr 1

e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada

g) Alte recomandări

Anexe

n) Documente primite de la părinţi

o) Rapoarte de implementare de la profesionişti

c) Rapoarte de vizită

d) Plan revizuit

e) Contract cu familia revizuit

f) Alte documente relevante

Data

Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 48 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 8

PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT

PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului

Mama

Tata

Reprezentantul legal al copilului

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris

Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat

Responsabilul de caz servicii educaţionale

DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 49 din 55

Exemplar nr 1

Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES

Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului

Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)

Servicii educaţionale

Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin

Servicii de consiliere şi orientare şcolară

Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj

Servicii de terapie educaţională

Servicii de kinetoterapie

Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt

Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă

_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 50 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 9

Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES

Icircncheiat astăzi icircntre

DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei

şi

DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de

domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr

la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data

sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională

nr data

e) Scopul contractului

Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

II Obligaţiile părţilor

II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la

următoarele

a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul

de servicii individualizat anexă la prezentul contract

b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea

icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal

bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS

d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării

icircn grad de handicap

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 51 din 55

Exemplar nr 1

e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile

icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior

f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare

g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz

h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării

i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau

profesională

IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă

a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să

icircl ducă la timp etc)

b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii

individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract

d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de

abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte

de termenul legal

e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar

bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare

f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia

DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare

g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn

certificatul de icircncadrare anterior

h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)

i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă

sunt cuprinse icircn plan)

j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 52 din 55

Exemplar nr 1

III Durata contractului

Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de

servicii individualizat

IV Clauze finale

a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă

b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg

procesul de planificare se va relua

c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal

d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract

Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte

Semnătură director

Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale

Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 53 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 10

ANEXA NR 1 HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 54 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 11

ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et

ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 55 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 12

ANEXA NR 2 B) HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

Page 12: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 15 din 55

Exemplar nr 1

copilul includ cel puțin

a) serviciile de sprijin educațional prevăzute de Ordinul ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 55 742011 pentru

aprobarea Metodologiei privind organizarea serviciilor de sprijin educațional pentru copiii elevii și tinerii cu cerințe educaționale speciale

integrați icircn icircnvățămacircntul de masă cu modificările ulterioare

b) accesibilizarea mediului fizic informațional și de comunicare din unitatea de icircnvățămacircnt adaptată la tipurile de dizabil itate de exemplu

mutarea claselor și laboratoarelor la parter sau asigurarea deplasării copilului cu fotoliu rulant la etaj prin utilizarea un ui lift accesibilizarea

balustradei sau folosirea tehnologiilor de acces precum și a tehnologiilor și dispozitivelor asistive

Fiecare unitate de icircnvățămacircnt icircn care se află copii cu dizabilități șisau CES include icircn regulamentul de organizare și funcționare proceduri

privind aprobarea prezenței facilitatorilor icircn unitatea de icircnvățămacircnt precum și modul de organizare a activității acestora si acestea fiind

prevăzute icircn regulamentul de organizare și funcționare a unităților de icircnvățămacircnt preuniversitar

Facilitatorul poate fi unul dintre părinți asistentul personal pentru copiii cu grad de handicap grav o persoană numită de părinți față de care

copilul are dezvoltată o relație de atașament sau un specialist recomandat de părințireprezentantul legal

Numirea de către părințireprezentantul legal a unui facilitator se face icircn urma includerii acestuia icircn planul de abilitare-reabilitare

respectiv planul de servicii psihoeducaționale

Includerea facilitatorului icircn plan se face fie la solicitarea părințilorreprezentantului legal fie la recomandarea unui pro fesionist cu

acordul părințilorreprezentantului legal

(2) Pentru copiii cu grad de handicap grav cu asistent personal părințiireprezentantul legal asigură obligatoriu facilitator

(3) Un facilitator poate avea grijă de mai mulți copii cu dizabilități șisau CES icircn aceeași clasă

(4) PărințiiReprezentantul legal potpoate numi facilitatori provenind din cadrul unor organizații neguvernamentale universități alte

instituții cu care unitatea de icircnvățămacircnt icircncheie acorduri icircn acest sens

(5) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES care necesită tratament pe parcursul programului școlar dacă părințiireprezentantul legal nu

potpoate asigura facilitator se includ prevederi pentru asigurarea tratamentului icircn contractul cu unitatea de icircnvățămacircnt

Atribuțiile facilitatorului sunt cel puțin următoarele

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 16 din 55

Exemplar nr 1

a) supravegherea și icircngrijirea copilului icircn timpul orelor de curs icircn pauze și icircn cursul activităților extrașcolare

b) facilitarea relației copilului cu colegii icircn timpul orelor de curs și icircn pauze

c) facilitarea relației copilului cu cadrul didactic icircn timpul orelor de curs

sprijin la efectuarea exercițiilor predate icircn timpul orelor de curs

d) colaborarea cu cadrul didactic de la clasă cu profesorul itinerant și de sprijin și cu alte cadre didactice și profesioniș ti din școală

e) facilitarea relației cu colegii și profesorii icircn cursul activităților extrașcolare

f) colaborarea cu părințiireprezentanții legali

Prezența facilitatorilor la clasă nu poate fi condiționată de gradul de handicap

Măsurile de sprijin pentru pregătirea și adaptarea copilului icircn diferitele etape de tranziție icircntre diferite medii și etape ale dezvoltării

individuale se includ icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat icircn funcție de tipul tranziției

(1) Măsurile de sprijin pentru intrarea copilului icircntr-o unitate de educație timpurie antepreșcolară sau preșcolară tranziția dintr-o unitate

antepreșcolară icircntr-o unitate preșcolară tranziția de la grădiniță la școală sau intrarea copilului direct icircn icircnvățămacircntul obligatoriu pot fi

a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice

b) vizitarea unității icircnainte de icircnscriere de către copil și părinte

c) folosirea unui program de adaptare icircn primele două săptămacircni de la icircnscriereadmitere

d) prezența facilitatorului

(2) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la pubertate la adolescență pot fi

a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei gradului de maturitate și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice

b) educație pentru sănătate sub forma disciplinei opționale sau oferită de alți furnizori de servicii educaționale de sănăta te sau sociale

c) consiliere din partea consilierului școlar sau din partea altor furnizori de servicii educaționale de sănătate sau sociale

d) dezvoltarea abilităților de viață independentă icircn cadrul unor servicii sau cursuri

(3) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la gimnaziu la liceu sau școală profesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă

orientarea școlară și profesională( din perspectiva alegeii parcursului educaționalprofesional)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 17 din 55

Exemplar nr 1

(4) Măsurile de sprijin pentru integrarea socioprofesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă

a) evaluare și consiliere vocațională

b) orientare profesionalăicircn carieră

c) sprijin și consiliere pentru găsirea unui loc de muncă angajare și adaptare la cerințele postului inclusiv mediere pe piața muncii

(5) Măsurile de sprijin pentru tranziția la viața de adult pot fi cele menționate anterior la care se adaugă măsurile care vizează tranziția la

sistemul de protecție a persoanelor adulte cu dizabilități

a) vizitarea centrului rezidențial sau a domiciliului asistentului personal profesionist de către tinerii care urmează să părăsească sistemul de

protecție specială a copilului și să fie transferați icircn sistemul de protecție a) pregătirea copiluluitacircnărului prin informare adecvată vacircrstei gradului

de maturitate și tipului dizabilității de către familie și managerul de caz incluzacircnd aspectele privind acordarea gradului de handicap pentru

persoanele adulte cu dizabilități

b) sprijinul pentru părințireprezentant legal pentru pregătirea documentelor necesare acordării gradului de handicap pentru persoanele adulte cu

dizabilități

c) medierea relației părințilorreprezentantului a persoanelor adulte cu dizabilități

Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa de planificare (profesorul de sprijin)

a) elaborează proiectul planului de servicii individualizat icircn cel mai scurt timp de la icircncheierea evaluării și de comun acord cu SEOSP

părințiireprezentantul legal și copilul icircn raport cu vacircrsta gradul său de maturitate și tipul dizabilității realizacircnd urmă toarele activități

b) identifică serviciile și intervențiile necesare precum și termenele de realizare icircn acord cu rezultatele evaluărilor

c) se asigură că serviciile și intervențiile recomandate răspund nevoilor reale și priorităților copilului și ale familiei sal e

d) se asigură că familia și copilul au acces efectiv la serviciile și intervențiile recomandate

e) identifică persoanele responsabile icircn furnizarea serviciilor și intervențiilor trecacircnd icircn plan numele complet și datele de contact ale acestora

icircn cazul icircn care nu se identifică persoana responsabilă se trece reprezentantul legal al furnizorului de servicii urmacircnd ca persoana

responsabilă să fie comunicată ulterior la prima reevaluare a planului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 18 din 55

Exemplar nr 1

Monitorizarea cazului reprezintă urmărirea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copil pe parcursul furnizării

beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și după icircncheierea acestora pe o perioadă definită de timp

Monitorizarea se realizează prin

a) menținerea legăturii cu părințiireprezentantul legal prin orice mijloace de comunicare și vizite de monitorizare

b) menținerea legăturii cu profesioniștii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat prin orice mijloace de

comunicare și rapoarte de monitorizare

c) reevaluarea periodică a obiectivelor din planul de abilitare- reabilitareplanul de servicii individualizat

d) reevaluarea complexă periodică a icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării școlare și profesionale de către COSP

e) aprecierea gradului de satisfacție a beneficiarilor

Profesioniștii numiți responsabili icircn planul de abilitare-reabilitare icircntocmesc și transmit managerului de cazRCP rapoartele individuale

de monitorizare a programelor personalizate care cuprind icircn mod obligatoriu informații referitoare la evoluția situației copilului - progres

stagnare regres

(1) Rapoartele individuale de monitorizare prevăzute anterior se icircntocmesc semestrial pentru copiii din familie și trimestrial pentru

copiii din sistemul de protecție specială sau ori de cacircte ori se constată dificultăți icircn implementarea planului Rapoartele individuale de monitorizare se transmit icircn maximum 3 zile de la icircnregistrarea lor icircn instituția din care provine profesionistul iar cele ocazionale icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății

(2) Prevederile anterioare se aplică și icircn cazul planului de servicii individualizat rapoartele fiind transmise responsabilului de caz

servicii psihoeducaționale pentru monitorizare semestrialanual sau icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății de impl ementare a planului Icircn situația icircn care toate serviciile se furnizează icircn același loc icircn care lucrează și responsabilul de caz servicii psihoeducaționale acesta poate aduna informațiile de la profesioniști icircn cadrul ședinței de reevaluare a cazului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 19 din 55

Exemplar nr 1

(3) Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional se icircntocmește icircn maximum 3 zile lucrătoare de la data

reevaluării și este avizat de a) comisia internă de evaluare continuă denumită icircn continuare CIEC pentru elevii din icircnvățămacircntul specia l și special integrat b) consiliul profesoral pentru elevii școlarizați la domiciliu icircnscriși icircn unități de icircnvățămacircnt de masă c) consiliul profesoral al unității de icircnvățămacircnt rezidențial pentru elevii școlarizați icircn unități sanitare Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional avizat de CIECconsiliul profesoral este aprobat de directorul

unității de icircnvățămacircnt Raportul de monitorizare cuprinde informații obținute după caz din următoarele surse a) de la părințireprezentant legal - icircn funcție de mijlocul de comunicare folosit sub formă de notă telefonică adresă prin poștă

mesaj pe e-mail proces-verbal al unei icircntacirclniri la sediul autorității localeinstituției chestionare pentru determinarea gradului de satisfacție șa

b) de la profesioniști - rapoarte individuale de monitorizare periodice și ocazionale și proces-verbal de ședință c) cu ocazia vizitelor de monitorizare la domiciliul copilului și la sediile serviciilor furnizate pentru copil - rapoarte de vizită (4) PărințiiReprezentantul legal sunteste obligațiobligat să anunțe managerul de cazRCPresponsabilul de caz servicii

psihoeducaționale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de abilitare -reabilitareplanului de servicii individualizat și reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea școlară sau profesională icircnainte de termenul legal

(5) Icircn situația icircn care părințiireprezentantul legal refuză comunicarea cu managerul de cazRCPresponsabilul de caz ser vicii

psihoeducaționale este obligatorie efectuarea unei vizite de monitorizare la domiciliul copilului de către SPAS iar raportu l de vizită icircntocmit de SPAS este transmis profesionistului responsabil cu monitorizarea

(6) Vizitele la sediile serviciilor furnizate pentru copil se efectuează dacă se semnalează nereguli de către părințiireprezentantul legal

Managerul de cazResponsabilul de caz servicii psihoeducaționale are responsabilitatea de a decide cu privire la revizuirea planului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 20 din 55

Exemplar nr 1

Decizia se consemnează icircn raportul de reevaluare iar revizuirea planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat se face icircn colaborare cu profesioniștii responsabili din plan și planul revizuit se icircnaintează CPCCOSP pentru a fi avizat Planul avi zat se transmite părințilorreprezentantului legal managerului de cazresponsabilului de caz servicii psihoeducaționale și SECSEOSP pentru a fi inclus icircn dosarul copilului

(1) Icircn situația icircn care copilul are nevoie de reevaluare complexă icircnainte de expirarea certificatului de icircncadrare icircn grad de handicap respectiv a certificatului de orientare școlară și profesională managerul de cazSEOSP consemnează motivația reevaluării com plexe icircnainte de termen icircn raportul de evaluare complexăraportul sintetic de evaluare Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa monitorizării cazului sunt următoarele

a) icircndeplinește atribuțiile menționate la art 79 lit a1) -a6) a9) b) -c) și lit j) din Ordinul comun 1985130550852016

b) icircnaintează planul revizuit COSP pentru avizare

c) propune SEOSP reevaluarea complexă icircnainte de expirarea termenului legal bine motivată și documentată

d) transmite informația monitorizată către părțile implicate și interesate profesioniști copil și familie SEOSP

8 Anexe

Documentele necesare pentru dosarul de orientare școlară

Anexa 1 - Cererea de icircnscriere Anexa 2 ndash Fişa psihopedagogică pentru elevul cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 3 - Fişa medicală sintetică pentru copiii cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 4 ndash Ancheta socială Anexa 5 - Planul de intervenție personalizat Anexa 6 - Raportul de progres Anexa 7 - Raportul de monitorizare Anexa 8 ndash Planul de servicii individualizat Anexa 9 - Contract cu familia Anexa10 ndash ANEXA NR 1 HG 5642017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 21 din 55

Exemplar nr 1

Anexa11 ndash ANEXA NR 2 A) HG 5642017 Anexa12 ndash ANEXA NR 2 B) HG 5642017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 22 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 1

Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ

PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE

SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Doamna Director

Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn

strnrblscetapjudeţultelefon

legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut

la data deCNP

elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu

Anexez următoarele documente (se bifează)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 23 din 55

Exemplar nr 1

1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala

2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician

3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie

4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant

5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de

invatamant

6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt

7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului

8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)

9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal

10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a

comisiei pentru protecţia copilului)

11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională

12 alte documente icircn copie (se specifică)

Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data Semnătura

Doamnei Director al CJRAE GALATI

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 24 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 2

Antet unitatea de icircnvăţămacircnt

Nr Icircnregistrare

Aprobat

Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt

FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI

ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

I Date personale

Numele şi prenumele

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt

GrupaClasa

II Date familiale

a) Date despre părinţireprezentant legal

Tatăl ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

Mama ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 25 din 55

Exemplar nr 1

Reprezentant legal ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

b) Structura şi componenţa familiei

Tipul familiei

monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie

legal constituită

alte situaţii

Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)

c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului

părinţi plecati icircn străinătate

crescut de rude de gradul II III

icircn protecţie specială

alte situaţii

a) Atmosfera şi climatul familial

raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii

raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare

dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente

familie destrămată sau pe cale de destrămare

alte situaţii

Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului

III Starea de sănătate

a) Starea generală de sănătate

b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 26 din 55

Exemplar nr 1

IV Evaluare psihopedagogică

b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi

dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)

Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)

b) Procesele cognitive şi stilul de muncă

Gacircndirea

- Icircnţelege noţiuni simple complexe

- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Memoria

Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată

vizual auditivă mixtă

Alte particularităţi ale memoriei

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Limbaj şi comunicare

Vocabular redus mediu dezvoltat bogat

Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă

Tulburări de limbaj

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 27 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Alte particularităţi ale limbajului

Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie

Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv

greu de antrenat inegal absent

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ

turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)

Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune

Abilităţi sau interese speciale

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului

a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite

b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 28 din 55

Exemplar nr 1

c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar

VI Traseul educaţional

Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Promovat icircn anul anterior DA NU

Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 29 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit Data icircntocmirii

Cadrul didactic

Numele şi prenumele

Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt

preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte

consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)

Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 30 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 3

UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Numele şi prenumele copilului

Data naşterii

Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)

Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)

c)

debut evolutiv stabilizat terminal

2

debut evolutiv stabilizat terminal

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 31 din 55

Exemplar nr 1

Anamneza (redată sintetic)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

_____________

Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele

Examen clinic (redat sintetic)

Concluzii şi recomandări

d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul

recomandat şa)

4 Copilul

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 32 din 55

Exemplar nr 1

este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat

______________

Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate

Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semnătura şi parafa medicului de familie

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 33 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 4

SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip

ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori

1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile

a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +

b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +

c e1251 pentru comunicare ndash +

d e1301 pentru educaţie ndash +

e e1351 pentru locul de muncă ndash +

2 Mediu fizic accesibil

a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +

b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +

3 Relaţii intrafamiliale funcţionale

a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +

b e315 familia extinsă ndash +

c1 - ataşament sigur ndash +

c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash

4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului

a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 34 din 55

Exemplar nr 1

b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +

c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +

d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +

e - rezolvarea de problemecrize ndash +

f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +

5 Reţea de sprijin al familiei

a e315 familia extinsă ndash +

b e320 prieteni ndash +

c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +

d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +

e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +

f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +

g e360 alti profesionişti ndash +

6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate

a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +

b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor

comunităţii ndash +

c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +

d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +

e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +

f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +

7 - Servicii disponibile ndash +

8 - Accesul la servicii ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 35 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 5

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 36 din 55

Exemplar nr 1

STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare

Perioada de intervenție

Criterii minimale de apreciere a progreselor

Metode și instrumente de evaluare

Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )

Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 37 din 55

Exemplar nr 1

Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala

Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)

Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 38 din 55

Exemplar nr 1

EVALUAREA PERIODICĂ

Obiective realizate

Dificultăți icircntacircmpinate

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Metode cu impact ridicat Pozitiv

Negativ

Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 39 din 55

Exemplar nr 1

Rolul și modul de implicare a părinților icircn program

Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 40 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 6

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE

aprobat director unitate școlară avizat CJRAE

ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES

(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)

Numele și prenumele elevuluielevei

Școalaclasa

Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Priorități pentru anul școlar 2016-2017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 41 din 55

Exemplar nr 1

Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)

Obiective Criterii minimale de apreciere a

progreselor(din PIP)

Obiectiv atins la

nivel maxim

competență

dezvoltată

Obiectiv atins

la nivel mediu

Competență icircn

dezvoltare

Obiectiv atins la

nivel minim

necesită sprijin

icircn continuare

revizuirea PIP

Obiectiv neatins

necesită sprijin icircn

continuare

revizuirea

PIPrecomandări

Domeniul cognitiv

Domeniul psihomotor

Social-afectiv

Comunicare şi limbaj

Autonomie personală

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 42 din 55

Exemplar nr 1

Concluzii

a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Obiectivele planului au fost atinse icircn

- totalitate

- partial

-nu au fost atinse icircn termenul propus

e) Obiectivele planului au fost atinse

- icircn termenul propus

- icircnainte de termenul propus

f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim

mediu

maxim

Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale

Se icircnregistrează regres

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 43 din 55

Exemplar nr 1

Recomandări

e) Menţinerea planului de intervenție personalizat

f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

Alte recomandări

1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit de

Icircnvățător Profesor diriginte

Nume și prenumeSemnătura

Psiholog

Nume și prenumeSemnătura

ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte

Profesor de sprijin

Profesor psiholog consilier scolar

Profesor (Specialitatea)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 44 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 7

Nr Icircnregistrare raport data

Dosar nr data icircnregistrării

Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)

RAPORT DE MONITORIZARE

Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului

b) CNP

Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)

a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal

c) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 45 din 55

Exemplar nr 1

a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau

b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului

c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor

d) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului

sau

c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor

d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului

e) Soluţii de remediere danu

Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

Sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor

c) Soluţii de remediere danu

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 46 din 55

Exemplar nr 1

Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Secţiunea VII Concluzii

j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată

dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus

e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus

f) Alte concluzii

Secţiunea VIII Recomandări

m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada

Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau

b) PropunereDecizie de revizuire a planului

c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia

sau

d) Propunere de reevaluare complexă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 47 din 55

Exemplar nr 1

e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada

g) Alte recomandări

Anexe

n) Documente primite de la părinţi

o) Rapoarte de implementare de la profesionişti

c) Rapoarte de vizită

d) Plan revizuit

e) Contract cu familia revizuit

f) Alte documente relevante

Data

Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 48 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 8

PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT

PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului

Mama

Tata

Reprezentantul legal al copilului

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris

Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat

Responsabilul de caz servicii educaţionale

DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 49 din 55

Exemplar nr 1

Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES

Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului

Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)

Servicii educaţionale

Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin

Servicii de consiliere şi orientare şcolară

Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj

Servicii de terapie educaţională

Servicii de kinetoterapie

Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt

Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă

_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 50 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 9

Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES

Icircncheiat astăzi icircntre

DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei

şi

DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de

domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr

la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data

sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională

nr data

e) Scopul contractului

Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

II Obligaţiile părţilor

II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la

următoarele

a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul

de servicii individualizat anexă la prezentul contract

b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea

icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal

bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS

d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării

icircn grad de handicap

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 51 din 55

Exemplar nr 1

e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile

icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior

f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare

g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz

h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării

i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau

profesională

IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă

a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să

icircl ducă la timp etc)

b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii

individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract

d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de

abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte

de termenul legal

e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar

bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare

f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia

DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare

g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn

certificatul de icircncadrare anterior

h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)

i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă

sunt cuprinse icircn plan)

j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 52 din 55

Exemplar nr 1

III Durata contractului

Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de

servicii individualizat

IV Clauze finale

a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă

b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg

procesul de planificare se va relua

c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal

d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract

Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte

Semnătură director

Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale

Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 53 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 10

ANEXA NR 1 HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 54 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 11

ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et

ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 55 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 12

ANEXA NR 2 B) HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

Page 13: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 16 din 55

Exemplar nr 1

a) supravegherea și icircngrijirea copilului icircn timpul orelor de curs icircn pauze și icircn cursul activităților extrașcolare

b) facilitarea relației copilului cu colegii icircn timpul orelor de curs și icircn pauze

c) facilitarea relației copilului cu cadrul didactic icircn timpul orelor de curs

sprijin la efectuarea exercițiilor predate icircn timpul orelor de curs

d) colaborarea cu cadrul didactic de la clasă cu profesorul itinerant și de sprijin și cu alte cadre didactice și profesioniș ti din școală

e) facilitarea relației cu colegii și profesorii icircn cursul activităților extrașcolare

f) colaborarea cu părințiireprezentanții legali

Prezența facilitatorilor la clasă nu poate fi condiționată de gradul de handicap

Măsurile de sprijin pentru pregătirea și adaptarea copilului icircn diferitele etape de tranziție icircntre diferite medii și etape ale dezvoltării

individuale se includ icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat icircn funcție de tipul tranziției

(1) Măsurile de sprijin pentru intrarea copilului icircntr-o unitate de educație timpurie antepreșcolară sau preșcolară tranziția dintr-o unitate

antepreșcolară icircntr-o unitate preșcolară tranziția de la grădiniță la școală sau intrarea copilului direct icircn icircnvățămacircntul obligatoriu pot fi

a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice

b) vizitarea unității icircnainte de icircnscriere de către copil și părinte

c) folosirea unui program de adaptare icircn primele două săptămacircni de la icircnscriereadmitere

d) prezența facilitatorului

(2) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la pubertate la adolescență pot fi

a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei gradului de maturitate și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice

b) educație pentru sănătate sub forma disciplinei opționale sau oferită de alți furnizori de servicii educaționale de sănăta te sau sociale

c) consiliere din partea consilierului școlar sau din partea altor furnizori de servicii educaționale de sănătate sau sociale

d) dezvoltarea abilităților de viață independentă icircn cadrul unor servicii sau cursuri

(3) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la gimnaziu la liceu sau școală profesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă

orientarea școlară și profesională( din perspectiva alegeii parcursului educaționalprofesional)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 17 din 55

Exemplar nr 1

(4) Măsurile de sprijin pentru integrarea socioprofesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă

a) evaluare și consiliere vocațională

b) orientare profesionalăicircn carieră

c) sprijin și consiliere pentru găsirea unui loc de muncă angajare și adaptare la cerințele postului inclusiv mediere pe piața muncii

(5) Măsurile de sprijin pentru tranziția la viața de adult pot fi cele menționate anterior la care se adaugă măsurile care vizează tranziția la

sistemul de protecție a persoanelor adulte cu dizabilități

a) vizitarea centrului rezidențial sau a domiciliului asistentului personal profesionist de către tinerii care urmează să părăsească sistemul de

protecție specială a copilului și să fie transferați icircn sistemul de protecție a) pregătirea copiluluitacircnărului prin informare adecvată vacircrstei gradului

de maturitate și tipului dizabilității de către familie și managerul de caz incluzacircnd aspectele privind acordarea gradului de handicap pentru

persoanele adulte cu dizabilități

b) sprijinul pentru părințireprezentant legal pentru pregătirea documentelor necesare acordării gradului de handicap pentru persoanele adulte cu

dizabilități

c) medierea relației părințilorreprezentantului a persoanelor adulte cu dizabilități

Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa de planificare (profesorul de sprijin)

a) elaborează proiectul planului de servicii individualizat icircn cel mai scurt timp de la icircncheierea evaluării și de comun acord cu SEOSP

părințiireprezentantul legal și copilul icircn raport cu vacircrsta gradul său de maturitate și tipul dizabilității realizacircnd urmă toarele activități

b) identifică serviciile și intervențiile necesare precum și termenele de realizare icircn acord cu rezultatele evaluărilor

c) se asigură că serviciile și intervențiile recomandate răspund nevoilor reale și priorităților copilului și ale familiei sal e

d) se asigură că familia și copilul au acces efectiv la serviciile și intervențiile recomandate

e) identifică persoanele responsabile icircn furnizarea serviciilor și intervențiilor trecacircnd icircn plan numele complet și datele de contact ale acestora

icircn cazul icircn care nu se identifică persoana responsabilă se trece reprezentantul legal al furnizorului de servicii urmacircnd ca persoana

responsabilă să fie comunicată ulterior la prima reevaluare a planului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 18 din 55

Exemplar nr 1

Monitorizarea cazului reprezintă urmărirea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copil pe parcursul furnizării

beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și după icircncheierea acestora pe o perioadă definită de timp

Monitorizarea se realizează prin

a) menținerea legăturii cu părințiireprezentantul legal prin orice mijloace de comunicare și vizite de monitorizare

b) menținerea legăturii cu profesioniștii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat prin orice mijloace de

comunicare și rapoarte de monitorizare

c) reevaluarea periodică a obiectivelor din planul de abilitare- reabilitareplanul de servicii individualizat

d) reevaluarea complexă periodică a icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării școlare și profesionale de către COSP

e) aprecierea gradului de satisfacție a beneficiarilor

Profesioniștii numiți responsabili icircn planul de abilitare-reabilitare icircntocmesc și transmit managerului de cazRCP rapoartele individuale

de monitorizare a programelor personalizate care cuprind icircn mod obligatoriu informații referitoare la evoluția situației copilului - progres

stagnare regres

(1) Rapoartele individuale de monitorizare prevăzute anterior se icircntocmesc semestrial pentru copiii din familie și trimestrial pentru

copiii din sistemul de protecție specială sau ori de cacircte ori se constată dificultăți icircn implementarea planului Rapoartele individuale de monitorizare se transmit icircn maximum 3 zile de la icircnregistrarea lor icircn instituția din care provine profesionistul iar cele ocazionale icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății

(2) Prevederile anterioare se aplică și icircn cazul planului de servicii individualizat rapoartele fiind transmise responsabilului de caz

servicii psihoeducaționale pentru monitorizare semestrialanual sau icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății de impl ementare a planului Icircn situația icircn care toate serviciile se furnizează icircn același loc icircn care lucrează și responsabilul de caz servicii psihoeducaționale acesta poate aduna informațiile de la profesioniști icircn cadrul ședinței de reevaluare a cazului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 19 din 55

Exemplar nr 1

(3) Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional se icircntocmește icircn maximum 3 zile lucrătoare de la data

reevaluării și este avizat de a) comisia internă de evaluare continuă denumită icircn continuare CIEC pentru elevii din icircnvățămacircntul specia l și special integrat b) consiliul profesoral pentru elevii școlarizați la domiciliu icircnscriși icircn unități de icircnvățămacircnt de masă c) consiliul profesoral al unității de icircnvățămacircnt rezidențial pentru elevii școlarizați icircn unități sanitare Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional avizat de CIECconsiliul profesoral este aprobat de directorul

unității de icircnvățămacircnt Raportul de monitorizare cuprinde informații obținute după caz din următoarele surse a) de la părințireprezentant legal - icircn funcție de mijlocul de comunicare folosit sub formă de notă telefonică adresă prin poștă

mesaj pe e-mail proces-verbal al unei icircntacirclniri la sediul autorității localeinstituției chestionare pentru determinarea gradului de satisfacție șa

b) de la profesioniști - rapoarte individuale de monitorizare periodice și ocazionale și proces-verbal de ședință c) cu ocazia vizitelor de monitorizare la domiciliul copilului și la sediile serviciilor furnizate pentru copil - rapoarte de vizită (4) PărințiiReprezentantul legal sunteste obligațiobligat să anunțe managerul de cazRCPresponsabilul de caz servicii

psihoeducaționale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de abilitare -reabilitareplanului de servicii individualizat și reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea școlară sau profesională icircnainte de termenul legal

(5) Icircn situația icircn care părințiireprezentantul legal refuză comunicarea cu managerul de cazRCPresponsabilul de caz ser vicii

psihoeducaționale este obligatorie efectuarea unei vizite de monitorizare la domiciliul copilului de către SPAS iar raportu l de vizită icircntocmit de SPAS este transmis profesionistului responsabil cu monitorizarea

(6) Vizitele la sediile serviciilor furnizate pentru copil se efectuează dacă se semnalează nereguli de către părințiireprezentantul legal

Managerul de cazResponsabilul de caz servicii psihoeducaționale are responsabilitatea de a decide cu privire la revizuirea planului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 20 din 55

Exemplar nr 1

Decizia se consemnează icircn raportul de reevaluare iar revizuirea planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat se face icircn colaborare cu profesioniștii responsabili din plan și planul revizuit se icircnaintează CPCCOSP pentru a fi avizat Planul avi zat se transmite părințilorreprezentantului legal managerului de cazresponsabilului de caz servicii psihoeducaționale și SECSEOSP pentru a fi inclus icircn dosarul copilului

(1) Icircn situația icircn care copilul are nevoie de reevaluare complexă icircnainte de expirarea certificatului de icircncadrare icircn grad de handicap respectiv a certificatului de orientare școlară și profesională managerul de cazSEOSP consemnează motivația reevaluării com plexe icircnainte de termen icircn raportul de evaluare complexăraportul sintetic de evaluare Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa monitorizării cazului sunt următoarele

a) icircndeplinește atribuțiile menționate la art 79 lit a1) -a6) a9) b) -c) și lit j) din Ordinul comun 1985130550852016

b) icircnaintează planul revizuit COSP pentru avizare

c) propune SEOSP reevaluarea complexă icircnainte de expirarea termenului legal bine motivată și documentată

d) transmite informația monitorizată către părțile implicate și interesate profesioniști copil și familie SEOSP

8 Anexe

Documentele necesare pentru dosarul de orientare școlară

Anexa 1 - Cererea de icircnscriere Anexa 2 ndash Fişa psihopedagogică pentru elevul cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 3 - Fişa medicală sintetică pentru copiii cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 4 ndash Ancheta socială Anexa 5 - Planul de intervenție personalizat Anexa 6 - Raportul de progres Anexa 7 - Raportul de monitorizare Anexa 8 ndash Planul de servicii individualizat Anexa 9 - Contract cu familia Anexa10 ndash ANEXA NR 1 HG 5642017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 21 din 55

Exemplar nr 1

Anexa11 ndash ANEXA NR 2 A) HG 5642017 Anexa12 ndash ANEXA NR 2 B) HG 5642017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 22 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 1

Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ

PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE

SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Doamna Director

Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn

strnrblscetapjudeţultelefon

legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut

la data deCNP

elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu

Anexez următoarele documente (se bifează)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 23 din 55

Exemplar nr 1

1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala

2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician

3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie

4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant

5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de

invatamant

6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt

7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului

8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)

9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal

10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a

comisiei pentru protecţia copilului)

11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională

12 alte documente icircn copie (se specifică)

Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data Semnătura

Doamnei Director al CJRAE GALATI

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 24 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 2

Antet unitatea de icircnvăţămacircnt

Nr Icircnregistrare

Aprobat

Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt

FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI

ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

I Date personale

Numele şi prenumele

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt

GrupaClasa

II Date familiale

a) Date despre părinţireprezentant legal

Tatăl ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

Mama ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 25 din 55

Exemplar nr 1

Reprezentant legal ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

b) Structura şi componenţa familiei

Tipul familiei

monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie

legal constituită

alte situaţii

Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)

c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului

părinţi plecati icircn străinătate

crescut de rude de gradul II III

icircn protecţie specială

alte situaţii

a) Atmosfera şi climatul familial

raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii

raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare

dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente

familie destrămată sau pe cale de destrămare

alte situaţii

Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului

III Starea de sănătate

a) Starea generală de sănătate

b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 26 din 55

Exemplar nr 1

IV Evaluare psihopedagogică

b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi

dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)

Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)

b) Procesele cognitive şi stilul de muncă

Gacircndirea

- Icircnţelege noţiuni simple complexe

- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Memoria

Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată

vizual auditivă mixtă

Alte particularităţi ale memoriei

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Limbaj şi comunicare

Vocabular redus mediu dezvoltat bogat

Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă

Tulburări de limbaj

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 27 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Alte particularităţi ale limbajului

Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie

Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv

greu de antrenat inegal absent

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ

turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)

Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune

Abilităţi sau interese speciale

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului

a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite

b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 28 din 55

Exemplar nr 1

c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar

VI Traseul educaţional

Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Promovat icircn anul anterior DA NU

Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 29 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit Data icircntocmirii

Cadrul didactic

Numele şi prenumele

Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt

preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte

consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)

Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 30 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 3

UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Numele şi prenumele copilului

Data naşterii

Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)

Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)

c)

debut evolutiv stabilizat terminal

2

debut evolutiv stabilizat terminal

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 31 din 55

Exemplar nr 1

Anamneza (redată sintetic)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

_____________

Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele

Examen clinic (redat sintetic)

Concluzii şi recomandări

d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul

recomandat şa)

4 Copilul

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 32 din 55

Exemplar nr 1

este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat

______________

Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate

Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semnătura şi parafa medicului de familie

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 33 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 4

SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip

ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori

1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile

a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +

b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +

c e1251 pentru comunicare ndash +

d e1301 pentru educaţie ndash +

e e1351 pentru locul de muncă ndash +

2 Mediu fizic accesibil

a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +

b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +

3 Relaţii intrafamiliale funcţionale

a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +

b e315 familia extinsă ndash +

c1 - ataşament sigur ndash +

c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash

4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului

a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 34 din 55

Exemplar nr 1

b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +

c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +

d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +

e - rezolvarea de problemecrize ndash +

f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +

5 Reţea de sprijin al familiei

a e315 familia extinsă ndash +

b e320 prieteni ndash +

c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +

d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +

e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +

f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +

g e360 alti profesionişti ndash +

6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate

a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +

b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor

comunităţii ndash +

c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +

d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +

e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +

f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +

7 - Servicii disponibile ndash +

8 - Accesul la servicii ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 35 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 5

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 36 din 55

Exemplar nr 1

STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare

Perioada de intervenție

Criterii minimale de apreciere a progreselor

Metode și instrumente de evaluare

Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )

Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 37 din 55

Exemplar nr 1

Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala

Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)

Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 38 din 55

Exemplar nr 1

EVALUAREA PERIODICĂ

Obiective realizate

Dificultăți icircntacircmpinate

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Metode cu impact ridicat Pozitiv

Negativ

Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 39 din 55

Exemplar nr 1

Rolul și modul de implicare a părinților icircn program

Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 40 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 6

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE

aprobat director unitate școlară avizat CJRAE

ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES

(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)

Numele și prenumele elevuluielevei

Școalaclasa

Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Priorități pentru anul școlar 2016-2017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 41 din 55

Exemplar nr 1

Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)

Obiective Criterii minimale de apreciere a

progreselor(din PIP)

Obiectiv atins la

nivel maxim

competență

dezvoltată

Obiectiv atins

la nivel mediu

Competență icircn

dezvoltare

Obiectiv atins la

nivel minim

necesită sprijin

icircn continuare

revizuirea PIP

Obiectiv neatins

necesită sprijin icircn

continuare

revizuirea

PIPrecomandări

Domeniul cognitiv

Domeniul psihomotor

Social-afectiv

Comunicare şi limbaj

Autonomie personală

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 42 din 55

Exemplar nr 1

Concluzii

a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Obiectivele planului au fost atinse icircn

- totalitate

- partial

-nu au fost atinse icircn termenul propus

e) Obiectivele planului au fost atinse

- icircn termenul propus

- icircnainte de termenul propus

f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim

mediu

maxim

Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale

Se icircnregistrează regres

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 43 din 55

Exemplar nr 1

Recomandări

e) Menţinerea planului de intervenție personalizat

f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

Alte recomandări

1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit de

Icircnvățător Profesor diriginte

Nume și prenumeSemnătura

Psiholog

Nume și prenumeSemnătura

ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte

Profesor de sprijin

Profesor psiholog consilier scolar

Profesor (Specialitatea)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 44 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 7

Nr Icircnregistrare raport data

Dosar nr data icircnregistrării

Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)

RAPORT DE MONITORIZARE

Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului

b) CNP

Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)

a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal

c) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 45 din 55

Exemplar nr 1

a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau

b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului

c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor

d) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului

sau

c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor

d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului

e) Soluţii de remediere danu

Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

Sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor

c) Soluţii de remediere danu

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 46 din 55

Exemplar nr 1

Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Secţiunea VII Concluzii

j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată

dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus

e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus

f) Alte concluzii

Secţiunea VIII Recomandări

m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada

Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau

b) PropunereDecizie de revizuire a planului

c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia

sau

d) Propunere de reevaluare complexă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 47 din 55

Exemplar nr 1

e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada

g) Alte recomandări

Anexe

n) Documente primite de la părinţi

o) Rapoarte de implementare de la profesionişti

c) Rapoarte de vizită

d) Plan revizuit

e) Contract cu familia revizuit

f) Alte documente relevante

Data

Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 48 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 8

PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT

PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului

Mama

Tata

Reprezentantul legal al copilului

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris

Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat

Responsabilul de caz servicii educaţionale

DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 49 din 55

Exemplar nr 1

Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES

Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului

Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)

Servicii educaţionale

Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin

Servicii de consiliere şi orientare şcolară

Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj

Servicii de terapie educaţională

Servicii de kinetoterapie

Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt

Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă

_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 50 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 9

Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES

Icircncheiat astăzi icircntre

DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei

şi

DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de

domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr

la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data

sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională

nr data

e) Scopul contractului

Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

II Obligaţiile părţilor

II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la

următoarele

a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul

de servicii individualizat anexă la prezentul contract

b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea

icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal

bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS

d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării

icircn grad de handicap

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 51 din 55

Exemplar nr 1

e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile

icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior

f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare

g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz

h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării

i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau

profesională

IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă

a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să

icircl ducă la timp etc)

b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii

individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract

d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de

abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte

de termenul legal

e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar

bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare

f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia

DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare

g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn

certificatul de icircncadrare anterior

h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)

i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă

sunt cuprinse icircn plan)

j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 52 din 55

Exemplar nr 1

III Durata contractului

Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de

servicii individualizat

IV Clauze finale

a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă

b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg

procesul de planificare se va relua

c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal

d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract

Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte

Semnătură director

Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale

Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 53 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 10

ANEXA NR 1 HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 54 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 11

ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et

ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 55 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 12

ANEXA NR 2 B) HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

Page 14: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 17 din 55

Exemplar nr 1

(4) Măsurile de sprijin pentru integrarea socioprofesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă

a) evaluare și consiliere vocațională

b) orientare profesionalăicircn carieră

c) sprijin și consiliere pentru găsirea unui loc de muncă angajare și adaptare la cerințele postului inclusiv mediere pe piața muncii

(5) Măsurile de sprijin pentru tranziția la viața de adult pot fi cele menționate anterior la care se adaugă măsurile care vizează tranziția la

sistemul de protecție a persoanelor adulte cu dizabilități

a) vizitarea centrului rezidențial sau a domiciliului asistentului personal profesionist de către tinerii care urmează să părăsească sistemul de

protecție specială a copilului și să fie transferați icircn sistemul de protecție a) pregătirea copiluluitacircnărului prin informare adecvată vacircrstei gradului

de maturitate și tipului dizabilității de către familie și managerul de caz incluzacircnd aspectele privind acordarea gradului de handicap pentru

persoanele adulte cu dizabilități

b) sprijinul pentru părințireprezentant legal pentru pregătirea documentelor necesare acordării gradului de handicap pentru persoanele adulte cu

dizabilități

c) medierea relației părințilorreprezentantului a persoanelor adulte cu dizabilități

Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa de planificare (profesorul de sprijin)

a) elaborează proiectul planului de servicii individualizat icircn cel mai scurt timp de la icircncheierea evaluării și de comun acord cu SEOSP

părințiireprezentantul legal și copilul icircn raport cu vacircrsta gradul său de maturitate și tipul dizabilității realizacircnd urmă toarele activități

b) identifică serviciile și intervențiile necesare precum și termenele de realizare icircn acord cu rezultatele evaluărilor

c) se asigură că serviciile și intervențiile recomandate răspund nevoilor reale și priorităților copilului și ale familiei sal e

d) se asigură că familia și copilul au acces efectiv la serviciile și intervențiile recomandate

e) identifică persoanele responsabile icircn furnizarea serviciilor și intervențiilor trecacircnd icircn plan numele complet și datele de contact ale acestora

icircn cazul icircn care nu se identifică persoana responsabilă se trece reprezentantul legal al furnizorului de servicii urmacircnd ca persoana

responsabilă să fie comunicată ulterior la prima reevaluare a planului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 18 din 55

Exemplar nr 1

Monitorizarea cazului reprezintă urmărirea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copil pe parcursul furnizării

beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și după icircncheierea acestora pe o perioadă definită de timp

Monitorizarea se realizează prin

a) menținerea legăturii cu părințiireprezentantul legal prin orice mijloace de comunicare și vizite de monitorizare

b) menținerea legăturii cu profesioniștii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat prin orice mijloace de

comunicare și rapoarte de monitorizare

c) reevaluarea periodică a obiectivelor din planul de abilitare- reabilitareplanul de servicii individualizat

d) reevaluarea complexă periodică a icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării școlare și profesionale de către COSP

e) aprecierea gradului de satisfacție a beneficiarilor

Profesioniștii numiți responsabili icircn planul de abilitare-reabilitare icircntocmesc și transmit managerului de cazRCP rapoartele individuale

de monitorizare a programelor personalizate care cuprind icircn mod obligatoriu informații referitoare la evoluția situației copilului - progres

stagnare regres

(1) Rapoartele individuale de monitorizare prevăzute anterior se icircntocmesc semestrial pentru copiii din familie și trimestrial pentru

copiii din sistemul de protecție specială sau ori de cacircte ori se constată dificultăți icircn implementarea planului Rapoartele individuale de monitorizare se transmit icircn maximum 3 zile de la icircnregistrarea lor icircn instituția din care provine profesionistul iar cele ocazionale icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății

(2) Prevederile anterioare se aplică și icircn cazul planului de servicii individualizat rapoartele fiind transmise responsabilului de caz

servicii psihoeducaționale pentru monitorizare semestrialanual sau icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății de impl ementare a planului Icircn situația icircn care toate serviciile se furnizează icircn același loc icircn care lucrează și responsabilul de caz servicii psihoeducaționale acesta poate aduna informațiile de la profesioniști icircn cadrul ședinței de reevaluare a cazului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 19 din 55

Exemplar nr 1

(3) Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional se icircntocmește icircn maximum 3 zile lucrătoare de la data

reevaluării și este avizat de a) comisia internă de evaluare continuă denumită icircn continuare CIEC pentru elevii din icircnvățămacircntul specia l și special integrat b) consiliul profesoral pentru elevii școlarizați la domiciliu icircnscriși icircn unități de icircnvățămacircnt de masă c) consiliul profesoral al unității de icircnvățămacircnt rezidențial pentru elevii școlarizați icircn unități sanitare Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional avizat de CIECconsiliul profesoral este aprobat de directorul

unității de icircnvățămacircnt Raportul de monitorizare cuprinde informații obținute după caz din următoarele surse a) de la părințireprezentant legal - icircn funcție de mijlocul de comunicare folosit sub formă de notă telefonică adresă prin poștă

mesaj pe e-mail proces-verbal al unei icircntacirclniri la sediul autorității localeinstituției chestionare pentru determinarea gradului de satisfacție șa

b) de la profesioniști - rapoarte individuale de monitorizare periodice și ocazionale și proces-verbal de ședință c) cu ocazia vizitelor de monitorizare la domiciliul copilului și la sediile serviciilor furnizate pentru copil - rapoarte de vizită (4) PărințiiReprezentantul legal sunteste obligațiobligat să anunțe managerul de cazRCPresponsabilul de caz servicii

psihoeducaționale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de abilitare -reabilitareplanului de servicii individualizat și reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea școlară sau profesională icircnainte de termenul legal

(5) Icircn situația icircn care părințiireprezentantul legal refuză comunicarea cu managerul de cazRCPresponsabilul de caz ser vicii

psihoeducaționale este obligatorie efectuarea unei vizite de monitorizare la domiciliul copilului de către SPAS iar raportu l de vizită icircntocmit de SPAS este transmis profesionistului responsabil cu monitorizarea

(6) Vizitele la sediile serviciilor furnizate pentru copil se efectuează dacă se semnalează nereguli de către părințiireprezentantul legal

Managerul de cazResponsabilul de caz servicii psihoeducaționale are responsabilitatea de a decide cu privire la revizuirea planului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 20 din 55

Exemplar nr 1

Decizia se consemnează icircn raportul de reevaluare iar revizuirea planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat se face icircn colaborare cu profesioniștii responsabili din plan și planul revizuit se icircnaintează CPCCOSP pentru a fi avizat Planul avi zat se transmite părințilorreprezentantului legal managerului de cazresponsabilului de caz servicii psihoeducaționale și SECSEOSP pentru a fi inclus icircn dosarul copilului

(1) Icircn situația icircn care copilul are nevoie de reevaluare complexă icircnainte de expirarea certificatului de icircncadrare icircn grad de handicap respectiv a certificatului de orientare școlară și profesională managerul de cazSEOSP consemnează motivația reevaluării com plexe icircnainte de termen icircn raportul de evaluare complexăraportul sintetic de evaluare Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa monitorizării cazului sunt următoarele

a) icircndeplinește atribuțiile menționate la art 79 lit a1) -a6) a9) b) -c) și lit j) din Ordinul comun 1985130550852016

b) icircnaintează planul revizuit COSP pentru avizare

c) propune SEOSP reevaluarea complexă icircnainte de expirarea termenului legal bine motivată și documentată

d) transmite informația monitorizată către părțile implicate și interesate profesioniști copil și familie SEOSP

8 Anexe

Documentele necesare pentru dosarul de orientare școlară

Anexa 1 - Cererea de icircnscriere Anexa 2 ndash Fişa psihopedagogică pentru elevul cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 3 - Fişa medicală sintetică pentru copiii cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 4 ndash Ancheta socială Anexa 5 - Planul de intervenție personalizat Anexa 6 - Raportul de progres Anexa 7 - Raportul de monitorizare Anexa 8 ndash Planul de servicii individualizat Anexa 9 - Contract cu familia Anexa10 ndash ANEXA NR 1 HG 5642017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 21 din 55

Exemplar nr 1

Anexa11 ndash ANEXA NR 2 A) HG 5642017 Anexa12 ndash ANEXA NR 2 B) HG 5642017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 22 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 1

Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ

PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE

SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Doamna Director

Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn

strnrblscetapjudeţultelefon

legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut

la data deCNP

elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu

Anexez următoarele documente (se bifează)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 23 din 55

Exemplar nr 1

1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala

2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician

3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie

4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant

5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de

invatamant

6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt

7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului

8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)

9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal

10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a

comisiei pentru protecţia copilului)

11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională

12 alte documente icircn copie (se specifică)

Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data Semnătura

Doamnei Director al CJRAE GALATI

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 24 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 2

Antet unitatea de icircnvăţămacircnt

Nr Icircnregistrare

Aprobat

Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt

FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI

ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

I Date personale

Numele şi prenumele

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt

GrupaClasa

II Date familiale

a) Date despre părinţireprezentant legal

Tatăl ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

Mama ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 25 din 55

Exemplar nr 1

Reprezentant legal ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

b) Structura şi componenţa familiei

Tipul familiei

monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie

legal constituită

alte situaţii

Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)

c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului

părinţi plecati icircn străinătate

crescut de rude de gradul II III

icircn protecţie specială

alte situaţii

a) Atmosfera şi climatul familial

raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii

raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare

dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente

familie destrămată sau pe cale de destrămare

alte situaţii

Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului

III Starea de sănătate

a) Starea generală de sănătate

b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 26 din 55

Exemplar nr 1

IV Evaluare psihopedagogică

b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi

dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)

Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)

b) Procesele cognitive şi stilul de muncă

Gacircndirea

- Icircnţelege noţiuni simple complexe

- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Memoria

Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată

vizual auditivă mixtă

Alte particularităţi ale memoriei

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Limbaj şi comunicare

Vocabular redus mediu dezvoltat bogat

Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă

Tulburări de limbaj

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 27 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Alte particularităţi ale limbajului

Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie

Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv

greu de antrenat inegal absent

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ

turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)

Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune

Abilităţi sau interese speciale

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului

a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite

b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 28 din 55

Exemplar nr 1

c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar

VI Traseul educaţional

Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Promovat icircn anul anterior DA NU

Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 29 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit Data icircntocmirii

Cadrul didactic

Numele şi prenumele

Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt

preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte

consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)

Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 30 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 3

UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Numele şi prenumele copilului

Data naşterii

Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)

Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)

c)

debut evolutiv stabilizat terminal

2

debut evolutiv stabilizat terminal

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 31 din 55

Exemplar nr 1

Anamneza (redată sintetic)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

_____________

Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele

Examen clinic (redat sintetic)

Concluzii şi recomandări

d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul

recomandat şa)

4 Copilul

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 32 din 55

Exemplar nr 1

este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat

______________

Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate

Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semnătura şi parafa medicului de familie

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 33 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 4

SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip

ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori

1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile

a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +

b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +

c e1251 pentru comunicare ndash +

d e1301 pentru educaţie ndash +

e e1351 pentru locul de muncă ndash +

2 Mediu fizic accesibil

a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +

b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +

3 Relaţii intrafamiliale funcţionale

a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +

b e315 familia extinsă ndash +

c1 - ataşament sigur ndash +

c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash

4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului

a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 34 din 55

Exemplar nr 1

b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +

c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +

d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +

e - rezolvarea de problemecrize ndash +

f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +

5 Reţea de sprijin al familiei

a e315 familia extinsă ndash +

b e320 prieteni ndash +

c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +

d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +

e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +

f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +

g e360 alti profesionişti ndash +

6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate

a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +

b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor

comunităţii ndash +

c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +

d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +

e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +

f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +

7 - Servicii disponibile ndash +

8 - Accesul la servicii ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 35 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 5

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 36 din 55

Exemplar nr 1

STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare

Perioada de intervenție

Criterii minimale de apreciere a progreselor

Metode și instrumente de evaluare

Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )

Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 37 din 55

Exemplar nr 1

Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala

Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)

Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 38 din 55

Exemplar nr 1

EVALUAREA PERIODICĂ

Obiective realizate

Dificultăți icircntacircmpinate

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Metode cu impact ridicat Pozitiv

Negativ

Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 39 din 55

Exemplar nr 1

Rolul și modul de implicare a părinților icircn program

Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 40 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 6

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE

aprobat director unitate școlară avizat CJRAE

ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES

(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)

Numele și prenumele elevuluielevei

Școalaclasa

Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Priorități pentru anul școlar 2016-2017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 41 din 55

Exemplar nr 1

Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)

Obiective Criterii minimale de apreciere a

progreselor(din PIP)

Obiectiv atins la

nivel maxim

competență

dezvoltată

Obiectiv atins

la nivel mediu

Competență icircn

dezvoltare

Obiectiv atins la

nivel minim

necesită sprijin

icircn continuare

revizuirea PIP

Obiectiv neatins

necesită sprijin icircn

continuare

revizuirea

PIPrecomandări

Domeniul cognitiv

Domeniul psihomotor

Social-afectiv

Comunicare şi limbaj

Autonomie personală

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 42 din 55

Exemplar nr 1

Concluzii

a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Obiectivele planului au fost atinse icircn

- totalitate

- partial

-nu au fost atinse icircn termenul propus

e) Obiectivele planului au fost atinse

- icircn termenul propus

- icircnainte de termenul propus

f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim

mediu

maxim

Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale

Se icircnregistrează regres

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 43 din 55

Exemplar nr 1

Recomandări

e) Menţinerea planului de intervenție personalizat

f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

Alte recomandări

1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit de

Icircnvățător Profesor diriginte

Nume și prenumeSemnătura

Psiholog

Nume și prenumeSemnătura

ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte

Profesor de sprijin

Profesor psiholog consilier scolar

Profesor (Specialitatea)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 44 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 7

Nr Icircnregistrare raport data

Dosar nr data icircnregistrării

Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)

RAPORT DE MONITORIZARE

Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului

b) CNP

Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)

a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal

c) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 45 din 55

Exemplar nr 1

a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau

b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului

c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor

d) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului

sau

c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor

d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului

e) Soluţii de remediere danu

Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

Sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor

c) Soluţii de remediere danu

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 46 din 55

Exemplar nr 1

Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Secţiunea VII Concluzii

j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată

dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus

e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus

f) Alte concluzii

Secţiunea VIII Recomandări

m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada

Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau

b) PropunereDecizie de revizuire a planului

c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia

sau

d) Propunere de reevaluare complexă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 47 din 55

Exemplar nr 1

e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada

g) Alte recomandări

Anexe

n) Documente primite de la părinţi

o) Rapoarte de implementare de la profesionişti

c) Rapoarte de vizită

d) Plan revizuit

e) Contract cu familia revizuit

f) Alte documente relevante

Data

Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 48 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 8

PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT

PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului

Mama

Tata

Reprezentantul legal al copilului

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris

Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat

Responsabilul de caz servicii educaţionale

DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 49 din 55

Exemplar nr 1

Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES

Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului

Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)

Servicii educaţionale

Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin

Servicii de consiliere şi orientare şcolară

Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj

Servicii de terapie educaţională

Servicii de kinetoterapie

Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt

Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă

_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 50 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 9

Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES

Icircncheiat astăzi icircntre

DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei

şi

DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de

domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr

la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data

sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională

nr data

e) Scopul contractului

Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

II Obligaţiile părţilor

II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la

următoarele

a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul

de servicii individualizat anexă la prezentul contract

b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea

icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal

bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS

d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării

icircn grad de handicap

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 51 din 55

Exemplar nr 1

e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile

icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior

f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare

g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz

h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării

i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau

profesională

IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă

a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să

icircl ducă la timp etc)

b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii

individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract

d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de

abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte

de termenul legal

e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar

bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare

f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia

DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare

g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn

certificatul de icircncadrare anterior

h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)

i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă

sunt cuprinse icircn plan)

j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 52 din 55

Exemplar nr 1

III Durata contractului

Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de

servicii individualizat

IV Clauze finale

a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă

b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg

procesul de planificare se va relua

c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal

d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract

Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte

Semnătură director

Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale

Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 53 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 10

ANEXA NR 1 HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 54 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 11

ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et

ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 55 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 12

ANEXA NR 2 B) HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

Page 15: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 18 din 55

Exemplar nr 1

Monitorizarea cazului reprezintă urmărirea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copil pe parcursul furnizării

beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și după icircncheierea acestora pe o perioadă definită de timp

Monitorizarea se realizează prin

a) menținerea legăturii cu părințiireprezentantul legal prin orice mijloace de comunicare și vizite de monitorizare

b) menținerea legăturii cu profesioniștii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat prin orice mijloace de

comunicare și rapoarte de monitorizare

c) reevaluarea periodică a obiectivelor din planul de abilitare- reabilitareplanul de servicii individualizat

d) reevaluarea complexă periodică a icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării școlare și profesionale de către COSP

e) aprecierea gradului de satisfacție a beneficiarilor

Profesioniștii numiți responsabili icircn planul de abilitare-reabilitare icircntocmesc și transmit managerului de cazRCP rapoartele individuale

de monitorizare a programelor personalizate care cuprind icircn mod obligatoriu informații referitoare la evoluția situației copilului - progres

stagnare regres

(1) Rapoartele individuale de monitorizare prevăzute anterior se icircntocmesc semestrial pentru copiii din familie și trimestrial pentru

copiii din sistemul de protecție specială sau ori de cacircte ori se constată dificultăți icircn implementarea planului Rapoartele individuale de monitorizare se transmit icircn maximum 3 zile de la icircnregistrarea lor icircn instituția din care provine profesionistul iar cele ocazionale icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății

(2) Prevederile anterioare se aplică și icircn cazul planului de servicii individualizat rapoartele fiind transmise responsabilului de caz

servicii psihoeducaționale pentru monitorizare semestrialanual sau icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății de impl ementare a planului Icircn situația icircn care toate serviciile se furnizează icircn același loc icircn care lucrează și responsabilul de caz servicii psihoeducaționale acesta poate aduna informațiile de la profesioniști icircn cadrul ședinței de reevaluare a cazului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 19 din 55

Exemplar nr 1

(3) Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional se icircntocmește icircn maximum 3 zile lucrătoare de la data

reevaluării și este avizat de a) comisia internă de evaluare continuă denumită icircn continuare CIEC pentru elevii din icircnvățămacircntul specia l și special integrat b) consiliul profesoral pentru elevii școlarizați la domiciliu icircnscriși icircn unități de icircnvățămacircnt de masă c) consiliul profesoral al unității de icircnvățămacircnt rezidențial pentru elevii școlarizați icircn unități sanitare Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional avizat de CIECconsiliul profesoral este aprobat de directorul

unității de icircnvățămacircnt Raportul de monitorizare cuprinde informații obținute după caz din următoarele surse a) de la părințireprezentant legal - icircn funcție de mijlocul de comunicare folosit sub formă de notă telefonică adresă prin poștă

mesaj pe e-mail proces-verbal al unei icircntacirclniri la sediul autorității localeinstituției chestionare pentru determinarea gradului de satisfacție șa

b) de la profesioniști - rapoarte individuale de monitorizare periodice și ocazionale și proces-verbal de ședință c) cu ocazia vizitelor de monitorizare la domiciliul copilului și la sediile serviciilor furnizate pentru copil - rapoarte de vizită (4) PărințiiReprezentantul legal sunteste obligațiobligat să anunțe managerul de cazRCPresponsabilul de caz servicii

psihoeducaționale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de abilitare -reabilitareplanului de servicii individualizat și reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea școlară sau profesională icircnainte de termenul legal

(5) Icircn situația icircn care părințiireprezentantul legal refuză comunicarea cu managerul de cazRCPresponsabilul de caz ser vicii

psihoeducaționale este obligatorie efectuarea unei vizite de monitorizare la domiciliul copilului de către SPAS iar raportu l de vizită icircntocmit de SPAS este transmis profesionistului responsabil cu monitorizarea

(6) Vizitele la sediile serviciilor furnizate pentru copil se efectuează dacă se semnalează nereguli de către părințiireprezentantul legal

Managerul de cazResponsabilul de caz servicii psihoeducaționale are responsabilitatea de a decide cu privire la revizuirea planului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 20 din 55

Exemplar nr 1

Decizia se consemnează icircn raportul de reevaluare iar revizuirea planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat se face icircn colaborare cu profesioniștii responsabili din plan și planul revizuit se icircnaintează CPCCOSP pentru a fi avizat Planul avi zat se transmite părințilorreprezentantului legal managerului de cazresponsabilului de caz servicii psihoeducaționale și SECSEOSP pentru a fi inclus icircn dosarul copilului

(1) Icircn situația icircn care copilul are nevoie de reevaluare complexă icircnainte de expirarea certificatului de icircncadrare icircn grad de handicap respectiv a certificatului de orientare școlară și profesională managerul de cazSEOSP consemnează motivația reevaluării com plexe icircnainte de termen icircn raportul de evaluare complexăraportul sintetic de evaluare Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa monitorizării cazului sunt următoarele

a) icircndeplinește atribuțiile menționate la art 79 lit a1) -a6) a9) b) -c) și lit j) din Ordinul comun 1985130550852016

b) icircnaintează planul revizuit COSP pentru avizare

c) propune SEOSP reevaluarea complexă icircnainte de expirarea termenului legal bine motivată și documentată

d) transmite informația monitorizată către părțile implicate și interesate profesioniști copil și familie SEOSP

8 Anexe

Documentele necesare pentru dosarul de orientare școlară

Anexa 1 - Cererea de icircnscriere Anexa 2 ndash Fişa psihopedagogică pentru elevul cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 3 - Fişa medicală sintetică pentru copiii cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 4 ndash Ancheta socială Anexa 5 - Planul de intervenție personalizat Anexa 6 - Raportul de progres Anexa 7 - Raportul de monitorizare Anexa 8 ndash Planul de servicii individualizat Anexa 9 - Contract cu familia Anexa10 ndash ANEXA NR 1 HG 5642017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 21 din 55

Exemplar nr 1

Anexa11 ndash ANEXA NR 2 A) HG 5642017 Anexa12 ndash ANEXA NR 2 B) HG 5642017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 22 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 1

Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ

PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE

SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Doamna Director

Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn

strnrblscetapjudeţultelefon

legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut

la data deCNP

elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu

Anexez următoarele documente (se bifează)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 23 din 55

Exemplar nr 1

1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala

2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician

3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie

4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant

5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de

invatamant

6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt

7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului

8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)

9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal

10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a

comisiei pentru protecţia copilului)

11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională

12 alte documente icircn copie (se specifică)

Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data Semnătura

Doamnei Director al CJRAE GALATI

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 24 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 2

Antet unitatea de icircnvăţămacircnt

Nr Icircnregistrare

Aprobat

Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt

FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI

ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

I Date personale

Numele şi prenumele

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt

GrupaClasa

II Date familiale

a) Date despre părinţireprezentant legal

Tatăl ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

Mama ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 25 din 55

Exemplar nr 1

Reprezentant legal ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

b) Structura şi componenţa familiei

Tipul familiei

monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie

legal constituită

alte situaţii

Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)

c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului

părinţi plecati icircn străinătate

crescut de rude de gradul II III

icircn protecţie specială

alte situaţii

a) Atmosfera şi climatul familial

raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii

raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare

dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente

familie destrămată sau pe cale de destrămare

alte situaţii

Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului

III Starea de sănătate

a) Starea generală de sănătate

b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 26 din 55

Exemplar nr 1

IV Evaluare psihopedagogică

b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi

dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)

Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)

b) Procesele cognitive şi stilul de muncă

Gacircndirea

- Icircnţelege noţiuni simple complexe

- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Memoria

Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată

vizual auditivă mixtă

Alte particularităţi ale memoriei

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Limbaj şi comunicare

Vocabular redus mediu dezvoltat bogat

Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă

Tulburări de limbaj

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 27 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Alte particularităţi ale limbajului

Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie

Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv

greu de antrenat inegal absent

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ

turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)

Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune

Abilităţi sau interese speciale

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului

a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite

b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 28 din 55

Exemplar nr 1

c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar

VI Traseul educaţional

Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Promovat icircn anul anterior DA NU

Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 29 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit Data icircntocmirii

Cadrul didactic

Numele şi prenumele

Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt

preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte

consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)

Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 30 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 3

UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Numele şi prenumele copilului

Data naşterii

Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)

Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)

c)

debut evolutiv stabilizat terminal

2

debut evolutiv stabilizat terminal

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 31 din 55

Exemplar nr 1

Anamneza (redată sintetic)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

_____________

Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele

Examen clinic (redat sintetic)

Concluzii şi recomandări

d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul

recomandat şa)

4 Copilul

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 32 din 55

Exemplar nr 1

este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat

______________

Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate

Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semnătura şi parafa medicului de familie

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 33 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 4

SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip

ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori

1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile

a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +

b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +

c e1251 pentru comunicare ndash +

d e1301 pentru educaţie ndash +

e e1351 pentru locul de muncă ndash +

2 Mediu fizic accesibil

a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +

b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +

3 Relaţii intrafamiliale funcţionale

a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +

b e315 familia extinsă ndash +

c1 - ataşament sigur ndash +

c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash

4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului

a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 34 din 55

Exemplar nr 1

b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +

c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +

d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +

e - rezolvarea de problemecrize ndash +

f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +

5 Reţea de sprijin al familiei

a e315 familia extinsă ndash +

b e320 prieteni ndash +

c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +

d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +

e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +

f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +

g e360 alti profesionişti ndash +

6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate

a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +

b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor

comunităţii ndash +

c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +

d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +

e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +

f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +

7 - Servicii disponibile ndash +

8 - Accesul la servicii ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 35 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 5

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 36 din 55

Exemplar nr 1

STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare

Perioada de intervenție

Criterii minimale de apreciere a progreselor

Metode și instrumente de evaluare

Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )

Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 37 din 55

Exemplar nr 1

Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala

Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)

Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 38 din 55

Exemplar nr 1

EVALUAREA PERIODICĂ

Obiective realizate

Dificultăți icircntacircmpinate

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Metode cu impact ridicat Pozitiv

Negativ

Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 39 din 55

Exemplar nr 1

Rolul și modul de implicare a părinților icircn program

Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 40 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 6

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE

aprobat director unitate școlară avizat CJRAE

ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES

(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)

Numele și prenumele elevuluielevei

Școalaclasa

Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Priorități pentru anul școlar 2016-2017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 41 din 55

Exemplar nr 1

Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)

Obiective Criterii minimale de apreciere a

progreselor(din PIP)

Obiectiv atins la

nivel maxim

competență

dezvoltată

Obiectiv atins

la nivel mediu

Competență icircn

dezvoltare

Obiectiv atins la

nivel minim

necesită sprijin

icircn continuare

revizuirea PIP

Obiectiv neatins

necesită sprijin icircn

continuare

revizuirea

PIPrecomandări

Domeniul cognitiv

Domeniul psihomotor

Social-afectiv

Comunicare şi limbaj

Autonomie personală

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 42 din 55

Exemplar nr 1

Concluzii

a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Obiectivele planului au fost atinse icircn

- totalitate

- partial

-nu au fost atinse icircn termenul propus

e) Obiectivele planului au fost atinse

- icircn termenul propus

- icircnainte de termenul propus

f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim

mediu

maxim

Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale

Se icircnregistrează regres

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 43 din 55

Exemplar nr 1

Recomandări

e) Menţinerea planului de intervenție personalizat

f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

Alte recomandări

1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit de

Icircnvățător Profesor diriginte

Nume și prenumeSemnătura

Psiholog

Nume și prenumeSemnătura

ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte

Profesor de sprijin

Profesor psiholog consilier scolar

Profesor (Specialitatea)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 44 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 7

Nr Icircnregistrare raport data

Dosar nr data icircnregistrării

Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)

RAPORT DE MONITORIZARE

Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului

b) CNP

Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)

a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal

c) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 45 din 55

Exemplar nr 1

a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau

b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului

c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor

d) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului

sau

c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor

d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului

e) Soluţii de remediere danu

Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

Sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor

c) Soluţii de remediere danu

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 46 din 55

Exemplar nr 1

Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Secţiunea VII Concluzii

j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată

dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus

e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus

f) Alte concluzii

Secţiunea VIII Recomandări

m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada

Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau

b) PropunereDecizie de revizuire a planului

c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia

sau

d) Propunere de reevaluare complexă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 47 din 55

Exemplar nr 1

e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada

g) Alte recomandări

Anexe

n) Documente primite de la părinţi

o) Rapoarte de implementare de la profesionişti

c) Rapoarte de vizită

d) Plan revizuit

e) Contract cu familia revizuit

f) Alte documente relevante

Data

Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 48 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 8

PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT

PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului

Mama

Tata

Reprezentantul legal al copilului

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris

Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat

Responsabilul de caz servicii educaţionale

DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 49 din 55

Exemplar nr 1

Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES

Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului

Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)

Servicii educaţionale

Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin

Servicii de consiliere şi orientare şcolară

Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj

Servicii de terapie educaţională

Servicii de kinetoterapie

Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt

Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă

_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 50 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 9

Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES

Icircncheiat astăzi icircntre

DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei

şi

DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de

domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr

la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data

sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională

nr data

e) Scopul contractului

Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

II Obligaţiile părţilor

II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la

următoarele

a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul

de servicii individualizat anexă la prezentul contract

b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea

icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal

bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS

d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării

icircn grad de handicap

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 51 din 55

Exemplar nr 1

e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile

icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior

f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare

g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz

h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării

i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau

profesională

IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă

a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să

icircl ducă la timp etc)

b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii

individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract

d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de

abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte

de termenul legal

e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar

bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare

f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia

DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare

g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn

certificatul de icircncadrare anterior

h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)

i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă

sunt cuprinse icircn plan)

j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 52 din 55

Exemplar nr 1

III Durata contractului

Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de

servicii individualizat

IV Clauze finale

a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă

b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg

procesul de planificare se va relua

c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal

d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract

Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte

Semnătură director

Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale

Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 53 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 10

ANEXA NR 1 HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 54 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 11

ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et

ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 55 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 12

ANEXA NR 2 B) HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

Page 16: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 19 din 55

Exemplar nr 1

(3) Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional se icircntocmește icircn maximum 3 zile lucrătoare de la data

reevaluării și este avizat de a) comisia internă de evaluare continuă denumită icircn continuare CIEC pentru elevii din icircnvățămacircntul specia l și special integrat b) consiliul profesoral pentru elevii școlarizați la domiciliu icircnscriși icircn unități de icircnvățămacircnt de masă c) consiliul profesoral al unității de icircnvățămacircnt rezidențial pentru elevii școlarizați icircn unități sanitare Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional avizat de CIECconsiliul profesoral este aprobat de directorul

unității de icircnvățămacircnt Raportul de monitorizare cuprinde informații obținute după caz din următoarele surse a) de la părințireprezentant legal - icircn funcție de mijlocul de comunicare folosit sub formă de notă telefonică adresă prin poștă

mesaj pe e-mail proces-verbal al unei icircntacirclniri la sediul autorității localeinstituției chestionare pentru determinarea gradului de satisfacție șa

b) de la profesioniști - rapoarte individuale de monitorizare periodice și ocazionale și proces-verbal de ședință c) cu ocazia vizitelor de monitorizare la domiciliul copilului și la sediile serviciilor furnizate pentru copil - rapoarte de vizită (4) PărințiiReprezentantul legal sunteste obligațiobligat să anunțe managerul de cazRCPresponsabilul de caz servicii

psihoeducaționale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de abilitare -reabilitareplanului de servicii individualizat și reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea școlară sau profesională icircnainte de termenul legal

(5) Icircn situația icircn care părințiireprezentantul legal refuză comunicarea cu managerul de cazRCPresponsabilul de caz ser vicii

psihoeducaționale este obligatorie efectuarea unei vizite de monitorizare la domiciliul copilului de către SPAS iar raportu l de vizită icircntocmit de SPAS este transmis profesionistului responsabil cu monitorizarea

(6) Vizitele la sediile serviciilor furnizate pentru copil se efectuează dacă se semnalează nereguli de către părințiireprezentantul legal

Managerul de cazResponsabilul de caz servicii psihoeducaționale are responsabilitatea de a decide cu privire la revizuirea planului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 20 din 55

Exemplar nr 1

Decizia se consemnează icircn raportul de reevaluare iar revizuirea planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat se face icircn colaborare cu profesioniștii responsabili din plan și planul revizuit se icircnaintează CPCCOSP pentru a fi avizat Planul avi zat se transmite părințilorreprezentantului legal managerului de cazresponsabilului de caz servicii psihoeducaționale și SECSEOSP pentru a fi inclus icircn dosarul copilului

(1) Icircn situația icircn care copilul are nevoie de reevaluare complexă icircnainte de expirarea certificatului de icircncadrare icircn grad de handicap respectiv a certificatului de orientare școlară și profesională managerul de cazSEOSP consemnează motivația reevaluării com plexe icircnainte de termen icircn raportul de evaluare complexăraportul sintetic de evaluare Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa monitorizării cazului sunt următoarele

a) icircndeplinește atribuțiile menționate la art 79 lit a1) -a6) a9) b) -c) și lit j) din Ordinul comun 1985130550852016

b) icircnaintează planul revizuit COSP pentru avizare

c) propune SEOSP reevaluarea complexă icircnainte de expirarea termenului legal bine motivată și documentată

d) transmite informația monitorizată către părțile implicate și interesate profesioniști copil și familie SEOSP

8 Anexe

Documentele necesare pentru dosarul de orientare școlară

Anexa 1 - Cererea de icircnscriere Anexa 2 ndash Fişa psihopedagogică pentru elevul cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 3 - Fişa medicală sintetică pentru copiii cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 4 ndash Ancheta socială Anexa 5 - Planul de intervenție personalizat Anexa 6 - Raportul de progres Anexa 7 - Raportul de monitorizare Anexa 8 ndash Planul de servicii individualizat Anexa 9 - Contract cu familia Anexa10 ndash ANEXA NR 1 HG 5642017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 21 din 55

Exemplar nr 1

Anexa11 ndash ANEXA NR 2 A) HG 5642017 Anexa12 ndash ANEXA NR 2 B) HG 5642017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 22 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 1

Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ

PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE

SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Doamna Director

Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn

strnrblscetapjudeţultelefon

legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut

la data deCNP

elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu

Anexez următoarele documente (se bifează)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 23 din 55

Exemplar nr 1

1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala

2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician

3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie

4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant

5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de

invatamant

6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt

7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului

8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)

9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal

10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a

comisiei pentru protecţia copilului)

11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională

12 alte documente icircn copie (se specifică)

Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data Semnătura

Doamnei Director al CJRAE GALATI

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 24 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 2

Antet unitatea de icircnvăţămacircnt

Nr Icircnregistrare

Aprobat

Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt

FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI

ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

I Date personale

Numele şi prenumele

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt

GrupaClasa

II Date familiale

a) Date despre părinţireprezentant legal

Tatăl ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

Mama ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 25 din 55

Exemplar nr 1

Reprezentant legal ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

b) Structura şi componenţa familiei

Tipul familiei

monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie

legal constituită

alte situaţii

Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)

c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului

părinţi plecati icircn străinătate

crescut de rude de gradul II III

icircn protecţie specială

alte situaţii

a) Atmosfera şi climatul familial

raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii

raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare

dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente

familie destrămată sau pe cale de destrămare

alte situaţii

Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului

III Starea de sănătate

a) Starea generală de sănătate

b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 26 din 55

Exemplar nr 1

IV Evaluare psihopedagogică

b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi

dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)

Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)

b) Procesele cognitive şi stilul de muncă

Gacircndirea

- Icircnţelege noţiuni simple complexe

- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Memoria

Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată

vizual auditivă mixtă

Alte particularităţi ale memoriei

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Limbaj şi comunicare

Vocabular redus mediu dezvoltat bogat

Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă

Tulburări de limbaj

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 27 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Alte particularităţi ale limbajului

Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie

Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv

greu de antrenat inegal absent

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ

turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)

Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune

Abilităţi sau interese speciale

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului

a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite

b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 28 din 55

Exemplar nr 1

c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar

VI Traseul educaţional

Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Promovat icircn anul anterior DA NU

Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 29 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit Data icircntocmirii

Cadrul didactic

Numele şi prenumele

Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt

preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte

consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)

Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 30 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 3

UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Numele şi prenumele copilului

Data naşterii

Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)

Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)

c)

debut evolutiv stabilizat terminal

2

debut evolutiv stabilizat terminal

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 31 din 55

Exemplar nr 1

Anamneza (redată sintetic)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

_____________

Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele

Examen clinic (redat sintetic)

Concluzii şi recomandări

d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul

recomandat şa)

4 Copilul

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 32 din 55

Exemplar nr 1

este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat

______________

Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate

Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semnătura şi parafa medicului de familie

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 33 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 4

SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip

ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori

1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile

a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +

b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +

c e1251 pentru comunicare ndash +

d e1301 pentru educaţie ndash +

e e1351 pentru locul de muncă ndash +

2 Mediu fizic accesibil

a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +

b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +

3 Relaţii intrafamiliale funcţionale

a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +

b e315 familia extinsă ndash +

c1 - ataşament sigur ndash +

c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash

4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului

a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 34 din 55

Exemplar nr 1

b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +

c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +

d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +

e - rezolvarea de problemecrize ndash +

f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +

5 Reţea de sprijin al familiei

a e315 familia extinsă ndash +

b e320 prieteni ndash +

c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +

d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +

e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +

f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +

g e360 alti profesionişti ndash +

6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate

a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +

b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor

comunităţii ndash +

c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +

d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +

e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +

f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +

7 - Servicii disponibile ndash +

8 - Accesul la servicii ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 35 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 5

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 36 din 55

Exemplar nr 1

STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare

Perioada de intervenție

Criterii minimale de apreciere a progreselor

Metode și instrumente de evaluare

Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )

Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 37 din 55

Exemplar nr 1

Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala

Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)

Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 38 din 55

Exemplar nr 1

EVALUAREA PERIODICĂ

Obiective realizate

Dificultăți icircntacircmpinate

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Metode cu impact ridicat Pozitiv

Negativ

Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 39 din 55

Exemplar nr 1

Rolul și modul de implicare a părinților icircn program

Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 40 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 6

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE

aprobat director unitate școlară avizat CJRAE

ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES

(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)

Numele și prenumele elevuluielevei

Școalaclasa

Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Priorități pentru anul școlar 2016-2017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 41 din 55

Exemplar nr 1

Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)

Obiective Criterii minimale de apreciere a

progreselor(din PIP)

Obiectiv atins la

nivel maxim

competență

dezvoltată

Obiectiv atins

la nivel mediu

Competență icircn

dezvoltare

Obiectiv atins la

nivel minim

necesită sprijin

icircn continuare

revizuirea PIP

Obiectiv neatins

necesită sprijin icircn

continuare

revizuirea

PIPrecomandări

Domeniul cognitiv

Domeniul psihomotor

Social-afectiv

Comunicare şi limbaj

Autonomie personală

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 42 din 55

Exemplar nr 1

Concluzii

a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Obiectivele planului au fost atinse icircn

- totalitate

- partial

-nu au fost atinse icircn termenul propus

e) Obiectivele planului au fost atinse

- icircn termenul propus

- icircnainte de termenul propus

f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim

mediu

maxim

Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale

Se icircnregistrează regres

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 43 din 55

Exemplar nr 1

Recomandări

e) Menţinerea planului de intervenție personalizat

f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

Alte recomandări

1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit de

Icircnvățător Profesor diriginte

Nume și prenumeSemnătura

Psiholog

Nume și prenumeSemnătura

ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte

Profesor de sprijin

Profesor psiholog consilier scolar

Profesor (Specialitatea)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 44 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 7

Nr Icircnregistrare raport data

Dosar nr data icircnregistrării

Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)

RAPORT DE MONITORIZARE

Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului

b) CNP

Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)

a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal

c) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 45 din 55

Exemplar nr 1

a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau

b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului

c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor

d) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului

sau

c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor

d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului

e) Soluţii de remediere danu

Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

Sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor

c) Soluţii de remediere danu

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 46 din 55

Exemplar nr 1

Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Secţiunea VII Concluzii

j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată

dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus

e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus

f) Alte concluzii

Secţiunea VIII Recomandări

m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada

Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau

b) PropunereDecizie de revizuire a planului

c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia

sau

d) Propunere de reevaluare complexă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 47 din 55

Exemplar nr 1

e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada

g) Alte recomandări

Anexe

n) Documente primite de la părinţi

o) Rapoarte de implementare de la profesionişti

c) Rapoarte de vizită

d) Plan revizuit

e) Contract cu familia revizuit

f) Alte documente relevante

Data

Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 48 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 8

PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT

PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului

Mama

Tata

Reprezentantul legal al copilului

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris

Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat

Responsabilul de caz servicii educaţionale

DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 49 din 55

Exemplar nr 1

Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES

Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului

Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)

Servicii educaţionale

Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin

Servicii de consiliere şi orientare şcolară

Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj

Servicii de terapie educaţională

Servicii de kinetoterapie

Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt

Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă

_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 50 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 9

Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES

Icircncheiat astăzi icircntre

DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei

şi

DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de

domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr

la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data

sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională

nr data

e) Scopul contractului

Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

II Obligaţiile părţilor

II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la

următoarele

a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul

de servicii individualizat anexă la prezentul contract

b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea

icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal

bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS

d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării

icircn grad de handicap

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 51 din 55

Exemplar nr 1

e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile

icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior

f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare

g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz

h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării

i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau

profesională

IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă

a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să

icircl ducă la timp etc)

b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii

individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract

d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de

abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte

de termenul legal

e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar

bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare

f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia

DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare

g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn

certificatul de icircncadrare anterior

h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)

i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă

sunt cuprinse icircn plan)

j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 52 din 55

Exemplar nr 1

III Durata contractului

Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de

servicii individualizat

IV Clauze finale

a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă

b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg

procesul de planificare se va relua

c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal

d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract

Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte

Semnătură director

Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale

Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 53 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 10

ANEXA NR 1 HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 54 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 11

ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et

ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 55 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 12

ANEXA NR 2 B) HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

Page 17: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 20 din 55

Exemplar nr 1

Decizia se consemnează icircn raportul de reevaluare iar revizuirea planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat se face icircn colaborare cu profesioniștii responsabili din plan și planul revizuit se icircnaintează CPCCOSP pentru a fi avizat Planul avi zat se transmite părințilorreprezentantului legal managerului de cazresponsabilului de caz servicii psihoeducaționale și SECSEOSP pentru a fi inclus icircn dosarul copilului

(1) Icircn situația icircn care copilul are nevoie de reevaluare complexă icircnainte de expirarea certificatului de icircncadrare icircn grad de handicap respectiv a certificatului de orientare școlară și profesională managerul de cazSEOSP consemnează motivația reevaluării com plexe icircnainte de termen icircn raportul de evaluare complexăraportul sintetic de evaluare Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa monitorizării cazului sunt următoarele

a) icircndeplinește atribuțiile menționate la art 79 lit a1) -a6) a9) b) -c) și lit j) din Ordinul comun 1985130550852016

b) icircnaintează planul revizuit COSP pentru avizare

c) propune SEOSP reevaluarea complexă icircnainte de expirarea termenului legal bine motivată și documentată

d) transmite informația monitorizată către părțile implicate și interesate profesioniști copil și familie SEOSP

8 Anexe

Documentele necesare pentru dosarul de orientare școlară

Anexa 1 - Cererea de icircnscriere Anexa 2 ndash Fişa psihopedagogică pentru elevul cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 3 - Fişa medicală sintetică pentru copiii cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 4 ndash Ancheta socială Anexa 5 - Planul de intervenție personalizat Anexa 6 - Raportul de progres Anexa 7 - Raportul de monitorizare Anexa 8 ndash Planul de servicii individualizat Anexa 9 - Contract cu familia Anexa10 ndash ANEXA NR 1 HG 5642017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 21 din 55

Exemplar nr 1

Anexa11 ndash ANEXA NR 2 A) HG 5642017 Anexa12 ndash ANEXA NR 2 B) HG 5642017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 22 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 1

Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ

PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE

SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Doamna Director

Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn

strnrblscetapjudeţultelefon

legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut

la data deCNP

elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu

Anexez următoarele documente (se bifează)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 23 din 55

Exemplar nr 1

1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala

2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician

3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie

4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant

5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de

invatamant

6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt

7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului

8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)

9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal

10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a

comisiei pentru protecţia copilului)

11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională

12 alte documente icircn copie (se specifică)

Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data Semnătura

Doamnei Director al CJRAE GALATI

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 24 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 2

Antet unitatea de icircnvăţămacircnt

Nr Icircnregistrare

Aprobat

Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt

FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI

ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

I Date personale

Numele şi prenumele

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt

GrupaClasa

II Date familiale

a) Date despre părinţireprezentant legal

Tatăl ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

Mama ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 25 din 55

Exemplar nr 1

Reprezentant legal ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

b) Structura şi componenţa familiei

Tipul familiei

monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie

legal constituită

alte situaţii

Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)

c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului

părinţi plecati icircn străinătate

crescut de rude de gradul II III

icircn protecţie specială

alte situaţii

a) Atmosfera şi climatul familial

raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii

raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare

dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente

familie destrămată sau pe cale de destrămare

alte situaţii

Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului

III Starea de sănătate

a) Starea generală de sănătate

b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 26 din 55

Exemplar nr 1

IV Evaluare psihopedagogică

b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi

dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)

Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)

b) Procesele cognitive şi stilul de muncă

Gacircndirea

- Icircnţelege noţiuni simple complexe

- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Memoria

Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată

vizual auditivă mixtă

Alte particularităţi ale memoriei

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Limbaj şi comunicare

Vocabular redus mediu dezvoltat bogat

Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă

Tulburări de limbaj

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 27 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Alte particularităţi ale limbajului

Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie

Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv

greu de antrenat inegal absent

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ

turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)

Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune

Abilităţi sau interese speciale

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului

a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite

b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 28 din 55

Exemplar nr 1

c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar

VI Traseul educaţional

Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Promovat icircn anul anterior DA NU

Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 29 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit Data icircntocmirii

Cadrul didactic

Numele şi prenumele

Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt

preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte

consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)

Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 30 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 3

UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Numele şi prenumele copilului

Data naşterii

Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)

Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)

c)

debut evolutiv stabilizat terminal

2

debut evolutiv stabilizat terminal

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 31 din 55

Exemplar nr 1

Anamneza (redată sintetic)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

_____________

Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele

Examen clinic (redat sintetic)

Concluzii şi recomandări

d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul

recomandat şa)

4 Copilul

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 32 din 55

Exemplar nr 1

este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat

______________

Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate

Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semnătura şi parafa medicului de familie

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 33 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 4

SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip

ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori

1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile

a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +

b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +

c e1251 pentru comunicare ndash +

d e1301 pentru educaţie ndash +

e e1351 pentru locul de muncă ndash +

2 Mediu fizic accesibil

a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +

b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +

3 Relaţii intrafamiliale funcţionale

a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +

b e315 familia extinsă ndash +

c1 - ataşament sigur ndash +

c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash

4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului

a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 34 din 55

Exemplar nr 1

b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +

c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +

d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +

e - rezolvarea de problemecrize ndash +

f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +

5 Reţea de sprijin al familiei

a e315 familia extinsă ndash +

b e320 prieteni ndash +

c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +

d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +

e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +

f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +

g e360 alti profesionişti ndash +

6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate

a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +

b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor

comunităţii ndash +

c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +

d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +

e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +

f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +

7 - Servicii disponibile ndash +

8 - Accesul la servicii ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 35 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 5

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 36 din 55

Exemplar nr 1

STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare

Perioada de intervenție

Criterii minimale de apreciere a progreselor

Metode și instrumente de evaluare

Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )

Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 37 din 55

Exemplar nr 1

Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala

Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)

Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 38 din 55

Exemplar nr 1

EVALUAREA PERIODICĂ

Obiective realizate

Dificultăți icircntacircmpinate

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Metode cu impact ridicat Pozitiv

Negativ

Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 39 din 55

Exemplar nr 1

Rolul și modul de implicare a părinților icircn program

Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 40 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 6

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE

aprobat director unitate școlară avizat CJRAE

ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES

(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)

Numele și prenumele elevuluielevei

Școalaclasa

Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Priorități pentru anul școlar 2016-2017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 41 din 55

Exemplar nr 1

Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)

Obiective Criterii minimale de apreciere a

progreselor(din PIP)

Obiectiv atins la

nivel maxim

competență

dezvoltată

Obiectiv atins

la nivel mediu

Competență icircn

dezvoltare

Obiectiv atins la

nivel minim

necesită sprijin

icircn continuare

revizuirea PIP

Obiectiv neatins

necesită sprijin icircn

continuare

revizuirea

PIPrecomandări

Domeniul cognitiv

Domeniul psihomotor

Social-afectiv

Comunicare şi limbaj

Autonomie personală

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 42 din 55

Exemplar nr 1

Concluzii

a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Obiectivele planului au fost atinse icircn

- totalitate

- partial

-nu au fost atinse icircn termenul propus

e) Obiectivele planului au fost atinse

- icircn termenul propus

- icircnainte de termenul propus

f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim

mediu

maxim

Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale

Se icircnregistrează regres

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 43 din 55

Exemplar nr 1

Recomandări

e) Menţinerea planului de intervenție personalizat

f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

Alte recomandări

1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit de

Icircnvățător Profesor diriginte

Nume și prenumeSemnătura

Psiholog

Nume și prenumeSemnătura

ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte

Profesor de sprijin

Profesor psiholog consilier scolar

Profesor (Specialitatea)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 44 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 7

Nr Icircnregistrare raport data

Dosar nr data icircnregistrării

Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)

RAPORT DE MONITORIZARE

Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului

b) CNP

Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)

a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal

c) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 45 din 55

Exemplar nr 1

a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau

b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului

c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor

d) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului

sau

c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor

d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului

e) Soluţii de remediere danu

Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

Sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor

c) Soluţii de remediere danu

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 46 din 55

Exemplar nr 1

Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Secţiunea VII Concluzii

j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată

dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus

e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus

f) Alte concluzii

Secţiunea VIII Recomandări

m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada

Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau

b) PropunereDecizie de revizuire a planului

c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia

sau

d) Propunere de reevaluare complexă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 47 din 55

Exemplar nr 1

e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada

g) Alte recomandări

Anexe

n) Documente primite de la părinţi

o) Rapoarte de implementare de la profesionişti

c) Rapoarte de vizită

d) Plan revizuit

e) Contract cu familia revizuit

f) Alte documente relevante

Data

Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 48 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 8

PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT

PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului

Mama

Tata

Reprezentantul legal al copilului

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris

Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat

Responsabilul de caz servicii educaţionale

DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 49 din 55

Exemplar nr 1

Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES

Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului

Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)

Servicii educaţionale

Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin

Servicii de consiliere şi orientare şcolară

Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj

Servicii de terapie educaţională

Servicii de kinetoterapie

Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt

Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă

_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 50 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 9

Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES

Icircncheiat astăzi icircntre

DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei

şi

DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de

domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr

la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data

sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională

nr data

e) Scopul contractului

Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

II Obligaţiile părţilor

II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la

următoarele

a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul

de servicii individualizat anexă la prezentul contract

b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea

icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal

bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS

d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării

icircn grad de handicap

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 51 din 55

Exemplar nr 1

e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile

icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior

f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare

g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz

h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării

i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau

profesională

IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă

a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să

icircl ducă la timp etc)

b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii

individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract

d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de

abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte

de termenul legal

e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar

bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare

f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia

DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare

g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn

certificatul de icircncadrare anterior

h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)

i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă

sunt cuprinse icircn plan)

j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 52 din 55

Exemplar nr 1

III Durata contractului

Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de

servicii individualizat

IV Clauze finale

a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă

b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg

procesul de planificare se va relua

c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal

d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract

Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte

Semnătură director

Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale

Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 53 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 10

ANEXA NR 1 HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 54 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 11

ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et

ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 55 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 12

ANEXA NR 2 B) HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

Page 18: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 21 din 55

Exemplar nr 1

Anexa11 ndash ANEXA NR 2 A) HG 5642017 Anexa12 ndash ANEXA NR 2 B) HG 5642017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 22 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 1

Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ

PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE

SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Doamna Director

Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn

strnrblscetapjudeţultelefon

legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut

la data deCNP

elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu

Anexez următoarele documente (se bifează)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 23 din 55

Exemplar nr 1

1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala

2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician

3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie

4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant

5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de

invatamant

6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt

7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului

8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)

9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal

10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a

comisiei pentru protecţia copilului)

11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională

12 alte documente icircn copie (se specifică)

Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data Semnătura

Doamnei Director al CJRAE GALATI

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 24 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 2

Antet unitatea de icircnvăţămacircnt

Nr Icircnregistrare

Aprobat

Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt

FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI

ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

I Date personale

Numele şi prenumele

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt

GrupaClasa

II Date familiale

a) Date despre părinţireprezentant legal

Tatăl ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

Mama ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 25 din 55

Exemplar nr 1

Reprezentant legal ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

b) Structura şi componenţa familiei

Tipul familiei

monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie

legal constituită

alte situaţii

Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)

c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului

părinţi plecati icircn străinătate

crescut de rude de gradul II III

icircn protecţie specială

alte situaţii

a) Atmosfera şi climatul familial

raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii

raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare

dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente

familie destrămată sau pe cale de destrămare

alte situaţii

Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului

III Starea de sănătate

a) Starea generală de sănătate

b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 26 din 55

Exemplar nr 1

IV Evaluare psihopedagogică

b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi

dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)

Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)

b) Procesele cognitive şi stilul de muncă

Gacircndirea

- Icircnţelege noţiuni simple complexe

- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Memoria

Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată

vizual auditivă mixtă

Alte particularităţi ale memoriei

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Limbaj şi comunicare

Vocabular redus mediu dezvoltat bogat

Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă

Tulburări de limbaj

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 27 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Alte particularităţi ale limbajului

Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie

Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv

greu de antrenat inegal absent

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ

turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)

Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune

Abilităţi sau interese speciale

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului

a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite

b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 28 din 55

Exemplar nr 1

c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar

VI Traseul educaţional

Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Promovat icircn anul anterior DA NU

Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 29 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit Data icircntocmirii

Cadrul didactic

Numele şi prenumele

Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt

preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte

consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)

Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 30 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 3

UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Numele şi prenumele copilului

Data naşterii

Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)

Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)

c)

debut evolutiv stabilizat terminal

2

debut evolutiv stabilizat terminal

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 31 din 55

Exemplar nr 1

Anamneza (redată sintetic)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

_____________

Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele

Examen clinic (redat sintetic)

Concluzii şi recomandări

d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul

recomandat şa)

4 Copilul

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 32 din 55

Exemplar nr 1

este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat

______________

Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate

Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semnătura şi parafa medicului de familie

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 33 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 4

SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip

ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori

1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile

a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +

b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +

c e1251 pentru comunicare ndash +

d e1301 pentru educaţie ndash +

e e1351 pentru locul de muncă ndash +

2 Mediu fizic accesibil

a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +

b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +

3 Relaţii intrafamiliale funcţionale

a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +

b e315 familia extinsă ndash +

c1 - ataşament sigur ndash +

c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash

4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului

a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 34 din 55

Exemplar nr 1

b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +

c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +

d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +

e - rezolvarea de problemecrize ndash +

f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +

5 Reţea de sprijin al familiei

a e315 familia extinsă ndash +

b e320 prieteni ndash +

c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +

d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +

e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +

f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +

g e360 alti profesionişti ndash +

6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate

a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +

b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor

comunităţii ndash +

c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +

d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +

e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +

f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +

7 - Servicii disponibile ndash +

8 - Accesul la servicii ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 35 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 5

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 36 din 55

Exemplar nr 1

STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare

Perioada de intervenție

Criterii minimale de apreciere a progreselor

Metode și instrumente de evaluare

Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )

Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 37 din 55

Exemplar nr 1

Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala

Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)

Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 38 din 55

Exemplar nr 1

EVALUAREA PERIODICĂ

Obiective realizate

Dificultăți icircntacircmpinate

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Metode cu impact ridicat Pozitiv

Negativ

Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 39 din 55

Exemplar nr 1

Rolul și modul de implicare a părinților icircn program

Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 40 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 6

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE

aprobat director unitate școlară avizat CJRAE

ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES

(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)

Numele și prenumele elevuluielevei

Școalaclasa

Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Priorități pentru anul școlar 2016-2017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 41 din 55

Exemplar nr 1

Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)

Obiective Criterii minimale de apreciere a

progreselor(din PIP)

Obiectiv atins la

nivel maxim

competență

dezvoltată

Obiectiv atins

la nivel mediu

Competență icircn

dezvoltare

Obiectiv atins la

nivel minim

necesită sprijin

icircn continuare

revizuirea PIP

Obiectiv neatins

necesită sprijin icircn

continuare

revizuirea

PIPrecomandări

Domeniul cognitiv

Domeniul psihomotor

Social-afectiv

Comunicare şi limbaj

Autonomie personală

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 42 din 55

Exemplar nr 1

Concluzii

a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Obiectivele planului au fost atinse icircn

- totalitate

- partial

-nu au fost atinse icircn termenul propus

e) Obiectivele planului au fost atinse

- icircn termenul propus

- icircnainte de termenul propus

f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim

mediu

maxim

Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale

Se icircnregistrează regres

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 43 din 55

Exemplar nr 1

Recomandări

e) Menţinerea planului de intervenție personalizat

f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

Alte recomandări

1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit de

Icircnvățător Profesor diriginte

Nume și prenumeSemnătura

Psiholog

Nume și prenumeSemnătura

ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte

Profesor de sprijin

Profesor psiholog consilier scolar

Profesor (Specialitatea)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 44 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 7

Nr Icircnregistrare raport data

Dosar nr data icircnregistrării

Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)

RAPORT DE MONITORIZARE

Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului

b) CNP

Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)

a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal

c) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 45 din 55

Exemplar nr 1

a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau

b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului

c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor

d) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului

sau

c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor

d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului

e) Soluţii de remediere danu

Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

Sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor

c) Soluţii de remediere danu

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 46 din 55

Exemplar nr 1

Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Secţiunea VII Concluzii

j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată

dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus

e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus

f) Alte concluzii

Secţiunea VIII Recomandări

m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada

Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau

b) PropunereDecizie de revizuire a planului

c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia

sau

d) Propunere de reevaluare complexă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 47 din 55

Exemplar nr 1

e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada

g) Alte recomandări

Anexe

n) Documente primite de la părinţi

o) Rapoarte de implementare de la profesionişti

c) Rapoarte de vizită

d) Plan revizuit

e) Contract cu familia revizuit

f) Alte documente relevante

Data

Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 48 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 8

PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT

PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului

Mama

Tata

Reprezentantul legal al copilului

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris

Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat

Responsabilul de caz servicii educaţionale

DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 49 din 55

Exemplar nr 1

Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES

Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului

Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)

Servicii educaţionale

Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin

Servicii de consiliere şi orientare şcolară

Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj

Servicii de terapie educaţională

Servicii de kinetoterapie

Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt

Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă

_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 50 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 9

Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES

Icircncheiat astăzi icircntre

DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei

şi

DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de

domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr

la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data

sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională

nr data

e) Scopul contractului

Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

II Obligaţiile părţilor

II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la

următoarele

a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul

de servicii individualizat anexă la prezentul contract

b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea

icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal

bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS

d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării

icircn grad de handicap

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 51 din 55

Exemplar nr 1

e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile

icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior

f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare

g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz

h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării

i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau

profesională

IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă

a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să

icircl ducă la timp etc)

b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii

individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract

d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de

abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte

de termenul legal

e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar

bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare

f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia

DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare

g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn

certificatul de icircncadrare anterior

h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)

i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă

sunt cuprinse icircn plan)

j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 52 din 55

Exemplar nr 1

III Durata contractului

Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de

servicii individualizat

IV Clauze finale

a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă

b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg

procesul de planificare se va relua

c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal

d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract

Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte

Semnătură director

Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale

Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 53 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 10

ANEXA NR 1 HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 54 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 11

ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et

ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 55 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 12

ANEXA NR 2 B) HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

Page 19: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 22 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 1

Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ

PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE

SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Doamna Director

Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn

strnrblscetapjudeţultelefon

legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut

la data deCNP

elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu

Anexez următoarele documente (se bifează)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 23 din 55

Exemplar nr 1

1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala

2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician

3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie

4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant

5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de

invatamant

6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt

7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului

8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)

9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal

10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a

comisiei pentru protecţia copilului)

11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională

12 alte documente icircn copie (se specifică)

Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data Semnătura

Doamnei Director al CJRAE GALATI

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 24 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 2

Antet unitatea de icircnvăţămacircnt

Nr Icircnregistrare

Aprobat

Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt

FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI

ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

I Date personale

Numele şi prenumele

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt

GrupaClasa

II Date familiale

a) Date despre părinţireprezentant legal

Tatăl ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

Mama ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 25 din 55

Exemplar nr 1

Reprezentant legal ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

b) Structura şi componenţa familiei

Tipul familiei

monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie

legal constituită

alte situaţii

Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)

c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului

părinţi plecati icircn străinătate

crescut de rude de gradul II III

icircn protecţie specială

alte situaţii

a) Atmosfera şi climatul familial

raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii

raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare

dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente

familie destrămată sau pe cale de destrămare

alte situaţii

Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului

III Starea de sănătate

a) Starea generală de sănătate

b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 26 din 55

Exemplar nr 1

IV Evaluare psihopedagogică

b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi

dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)

Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)

b) Procesele cognitive şi stilul de muncă

Gacircndirea

- Icircnţelege noţiuni simple complexe

- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Memoria

Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată

vizual auditivă mixtă

Alte particularităţi ale memoriei

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Limbaj şi comunicare

Vocabular redus mediu dezvoltat bogat

Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă

Tulburări de limbaj

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 27 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Alte particularităţi ale limbajului

Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie

Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv

greu de antrenat inegal absent

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ

turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)

Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune

Abilităţi sau interese speciale

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului

a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite

b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 28 din 55

Exemplar nr 1

c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar

VI Traseul educaţional

Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Promovat icircn anul anterior DA NU

Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 29 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit Data icircntocmirii

Cadrul didactic

Numele şi prenumele

Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt

preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte

consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)

Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 30 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 3

UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Numele şi prenumele copilului

Data naşterii

Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)

Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)

c)

debut evolutiv stabilizat terminal

2

debut evolutiv stabilizat terminal

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 31 din 55

Exemplar nr 1

Anamneza (redată sintetic)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

_____________

Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele

Examen clinic (redat sintetic)

Concluzii şi recomandări

d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul

recomandat şa)

4 Copilul

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 32 din 55

Exemplar nr 1

este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat

______________

Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate

Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semnătura şi parafa medicului de familie

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 33 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 4

SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip

ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori

1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile

a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +

b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +

c e1251 pentru comunicare ndash +

d e1301 pentru educaţie ndash +

e e1351 pentru locul de muncă ndash +

2 Mediu fizic accesibil

a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +

b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +

3 Relaţii intrafamiliale funcţionale

a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +

b e315 familia extinsă ndash +

c1 - ataşament sigur ndash +

c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash

4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului

a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 34 din 55

Exemplar nr 1

b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +

c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +

d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +

e - rezolvarea de problemecrize ndash +

f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +

5 Reţea de sprijin al familiei

a e315 familia extinsă ndash +

b e320 prieteni ndash +

c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +

d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +

e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +

f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +

g e360 alti profesionişti ndash +

6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate

a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +

b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor

comunităţii ndash +

c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +

d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +

e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +

f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +

7 - Servicii disponibile ndash +

8 - Accesul la servicii ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 35 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 5

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 36 din 55

Exemplar nr 1

STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare

Perioada de intervenție

Criterii minimale de apreciere a progreselor

Metode și instrumente de evaluare

Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )

Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 37 din 55

Exemplar nr 1

Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala

Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)

Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 38 din 55

Exemplar nr 1

EVALUAREA PERIODICĂ

Obiective realizate

Dificultăți icircntacircmpinate

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Metode cu impact ridicat Pozitiv

Negativ

Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 39 din 55

Exemplar nr 1

Rolul și modul de implicare a părinților icircn program

Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 40 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 6

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE

aprobat director unitate școlară avizat CJRAE

ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES

(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)

Numele și prenumele elevuluielevei

Școalaclasa

Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Priorități pentru anul școlar 2016-2017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 41 din 55

Exemplar nr 1

Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)

Obiective Criterii minimale de apreciere a

progreselor(din PIP)

Obiectiv atins la

nivel maxim

competență

dezvoltată

Obiectiv atins

la nivel mediu

Competență icircn

dezvoltare

Obiectiv atins la

nivel minim

necesită sprijin

icircn continuare

revizuirea PIP

Obiectiv neatins

necesită sprijin icircn

continuare

revizuirea

PIPrecomandări

Domeniul cognitiv

Domeniul psihomotor

Social-afectiv

Comunicare şi limbaj

Autonomie personală

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 42 din 55

Exemplar nr 1

Concluzii

a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Obiectivele planului au fost atinse icircn

- totalitate

- partial

-nu au fost atinse icircn termenul propus

e) Obiectivele planului au fost atinse

- icircn termenul propus

- icircnainte de termenul propus

f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim

mediu

maxim

Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale

Se icircnregistrează regres

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 43 din 55

Exemplar nr 1

Recomandări

e) Menţinerea planului de intervenție personalizat

f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

Alte recomandări

1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit de

Icircnvățător Profesor diriginte

Nume și prenumeSemnătura

Psiholog

Nume și prenumeSemnătura

ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte

Profesor de sprijin

Profesor psiholog consilier scolar

Profesor (Specialitatea)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 44 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 7

Nr Icircnregistrare raport data

Dosar nr data icircnregistrării

Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)

RAPORT DE MONITORIZARE

Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului

b) CNP

Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)

a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal

c) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 45 din 55

Exemplar nr 1

a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau

b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului

c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor

d) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului

sau

c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor

d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului

e) Soluţii de remediere danu

Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

Sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor

c) Soluţii de remediere danu

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 46 din 55

Exemplar nr 1

Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Secţiunea VII Concluzii

j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată

dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus

e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus

f) Alte concluzii

Secţiunea VIII Recomandări

m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada

Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau

b) PropunereDecizie de revizuire a planului

c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia

sau

d) Propunere de reevaluare complexă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 47 din 55

Exemplar nr 1

e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada

g) Alte recomandări

Anexe

n) Documente primite de la părinţi

o) Rapoarte de implementare de la profesionişti

c) Rapoarte de vizită

d) Plan revizuit

e) Contract cu familia revizuit

f) Alte documente relevante

Data

Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 48 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 8

PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT

PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului

Mama

Tata

Reprezentantul legal al copilului

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris

Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat

Responsabilul de caz servicii educaţionale

DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 49 din 55

Exemplar nr 1

Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES

Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului

Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)

Servicii educaţionale

Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin

Servicii de consiliere şi orientare şcolară

Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj

Servicii de terapie educaţională

Servicii de kinetoterapie

Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt

Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă

_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 50 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 9

Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES

Icircncheiat astăzi icircntre

DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei

şi

DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de

domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr

la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data

sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională

nr data

e) Scopul contractului

Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

II Obligaţiile părţilor

II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la

următoarele

a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul

de servicii individualizat anexă la prezentul contract

b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea

icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal

bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS

d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării

icircn grad de handicap

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 51 din 55

Exemplar nr 1

e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile

icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior

f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare

g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz

h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării

i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau

profesională

IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă

a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să

icircl ducă la timp etc)

b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii

individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract

d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de

abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte

de termenul legal

e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar

bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare

f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia

DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare

g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn

certificatul de icircncadrare anterior

h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)

i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă

sunt cuprinse icircn plan)

j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 52 din 55

Exemplar nr 1

III Durata contractului

Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de

servicii individualizat

IV Clauze finale

a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă

b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg

procesul de planificare se va relua

c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal

d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract

Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte

Semnătură director

Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale

Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 53 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 10

ANEXA NR 1 HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 54 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 11

ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et

ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 55 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 12

ANEXA NR 2 B) HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

Page 20: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 23 din 55

Exemplar nr 1

1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala

2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician

3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie

4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant

5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de

invatamant

6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt

7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului

8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)

9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal

10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a

comisiei pentru protecţia copilului)

11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională

12 alte documente icircn copie (se specifică)

Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data Semnătura

Doamnei Director al CJRAE GALATI

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 24 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 2

Antet unitatea de icircnvăţămacircnt

Nr Icircnregistrare

Aprobat

Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt

FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI

ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

I Date personale

Numele şi prenumele

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt

GrupaClasa

II Date familiale

a) Date despre părinţireprezentant legal

Tatăl ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

Mama ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 25 din 55

Exemplar nr 1

Reprezentant legal ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

b) Structura şi componenţa familiei

Tipul familiei

monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie

legal constituită

alte situaţii

Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)

c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului

părinţi plecati icircn străinătate

crescut de rude de gradul II III

icircn protecţie specială

alte situaţii

a) Atmosfera şi climatul familial

raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii

raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare

dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente

familie destrămată sau pe cale de destrămare

alte situaţii

Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului

III Starea de sănătate

a) Starea generală de sănătate

b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 26 din 55

Exemplar nr 1

IV Evaluare psihopedagogică

b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi

dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)

Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)

b) Procesele cognitive şi stilul de muncă

Gacircndirea

- Icircnţelege noţiuni simple complexe

- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Memoria

Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată

vizual auditivă mixtă

Alte particularităţi ale memoriei

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Limbaj şi comunicare

Vocabular redus mediu dezvoltat bogat

Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă

Tulburări de limbaj

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 27 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Alte particularităţi ale limbajului

Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie

Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv

greu de antrenat inegal absent

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ

turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)

Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune

Abilităţi sau interese speciale

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului

a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite

b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 28 din 55

Exemplar nr 1

c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar

VI Traseul educaţional

Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Promovat icircn anul anterior DA NU

Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 29 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit Data icircntocmirii

Cadrul didactic

Numele şi prenumele

Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt

preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte

consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)

Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 30 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 3

UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Numele şi prenumele copilului

Data naşterii

Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)

Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)

c)

debut evolutiv stabilizat terminal

2

debut evolutiv stabilizat terminal

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 31 din 55

Exemplar nr 1

Anamneza (redată sintetic)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

_____________

Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele

Examen clinic (redat sintetic)

Concluzii şi recomandări

d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul

recomandat şa)

4 Copilul

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 32 din 55

Exemplar nr 1

este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat

______________

Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate

Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semnătura şi parafa medicului de familie

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 33 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 4

SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip

ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori

1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile

a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +

b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +

c e1251 pentru comunicare ndash +

d e1301 pentru educaţie ndash +

e e1351 pentru locul de muncă ndash +

2 Mediu fizic accesibil

a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +

b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +

3 Relaţii intrafamiliale funcţionale

a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +

b e315 familia extinsă ndash +

c1 - ataşament sigur ndash +

c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash

4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului

a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 34 din 55

Exemplar nr 1

b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +

c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +

d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +

e - rezolvarea de problemecrize ndash +

f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +

5 Reţea de sprijin al familiei

a e315 familia extinsă ndash +

b e320 prieteni ndash +

c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +

d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +

e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +

f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +

g e360 alti profesionişti ndash +

6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate

a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +

b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor

comunităţii ndash +

c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +

d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +

e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +

f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +

7 - Servicii disponibile ndash +

8 - Accesul la servicii ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 35 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 5

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 36 din 55

Exemplar nr 1

STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare

Perioada de intervenție

Criterii minimale de apreciere a progreselor

Metode și instrumente de evaluare

Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )

Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 37 din 55

Exemplar nr 1

Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala

Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)

Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 38 din 55

Exemplar nr 1

EVALUAREA PERIODICĂ

Obiective realizate

Dificultăți icircntacircmpinate

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Metode cu impact ridicat Pozitiv

Negativ

Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 39 din 55

Exemplar nr 1

Rolul și modul de implicare a părinților icircn program

Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 40 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 6

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE

aprobat director unitate școlară avizat CJRAE

ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES

(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)

Numele și prenumele elevuluielevei

Școalaclasa

Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Priorități pentru anul școlar 2016-2017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 41 din 55

Exemplar nr 1

Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)

Obiective Criterii minimale de apreciere a

progreselor(din PIP)

Obiectiv atins la

nivel maxim

competență

dezvoltată

Obiectiv atins

la nivel mediu

Competență icircn

dezvoltare

Obiectiv atins la

nivel minim

necesită sprijin

icircn continuare

revizuirea PIP

Obiectiv neatins

necesită sprijin icircn

continuare

revizuirea

PIPrecomandări

Domeniul cognitiv

Domeniul psihomotor

Social-afectiv

Comunicare şi limbaj

Autonomie personală

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 42 din 55

Exemplar nr 1

Concluzii

a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Obiectivele planului au fost atinse icircn

- totalitate

- partial

-nu au fost atinse icircn termenul propus

e) Obiectivele planului au fost atinse

- icircn termenul propus

- icircnainte de termenul propus

f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim

mediu

maxim

Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale

Se icircnregistrează regres

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 43 din 55

Exemplar nr 1

Recomandări

e) Menţinerea planului de intervenție personalizat

f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

Alte recomandări

1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit de

Icircnvățător Profesor diriginte

Nume și prenumeSemnătura

Psiholog

Nume și prenumeSemnătura

ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte

Profesor de sprijin

Profesor psiholog consilier scolar

Profesor (Specialitatea)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 44 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 7

Nr Icircnregistrare raport data

Dosar nr data icircnregistrării

Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)

RAPORT DE MONITORIZARE

Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului

b) CNP

Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)

a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal

c) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 45 din 55

Exemplar nr 1

a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau

b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului

c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor

d) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului

sau

c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor

d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului

e) Soluţii de remediere danu

Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

Sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor

c) Soluţii de remediere danu

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 46 din 55

Exemplar nr 1

Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Secţiunea VII Concluzii

j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată

dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus

e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus

f) Alte concluzii

Secţiunea VIII Recomandări

m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada

Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau

b) PropunereDecizie de revizuire a planului

c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia

sau

d) Propunere de reevaluare complexă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 47 din 55

Exemplar nr 1

e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada

g) Alte recomandări

Anexe

n) Documente primite de la părinţi

o) Rapoarte de implementare de la profesionişti

c) Rapoarte de vizită

d) Plan revizuit

e) Contract cu familia revizuit

f) Alte documente relevante

Data

Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 48 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 8

PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT

PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului

Mama

Tata

Reprezentantul legal al copilului

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris

Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat

Responsabilul de caz servicii educaţionale

DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 49 din 55

Exemplar nr 1

Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES

Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului

Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)

Servicii educaţionale

Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin

Servicii de consiliere şi orientare şcolară

Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj

Servicii de terapie educaţională

Servicii de kinetoterapie

Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt

Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă

_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 50 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 9

Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES

Icircncheiat astăzi icircntre

DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei

şi

DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de

domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr

la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data

sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională

nr data

e) Scopul contractului

Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

II Obligaţiile părţilor

II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la

următoarele

a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul

de servicii individualizat anexă la prezentul contract

b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea

icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal

bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS

d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării

icircn grad de handicap

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 51 din 55

Exemplar nr 1

e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile

icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior

f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare

g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz

h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării

i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau

profesională

IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă

a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să

icircl ducă la timp etc)

b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii

individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract

d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de

abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte

de termenul legal

e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar

bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare

f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia

DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare

g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn

certificatul de icircncadrare anterior

h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)

i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă

sunt cuprinse icircn plan)

j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 52 din 55

Exemplar nr 1

III Durata contractului

Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de

servicii individualizat

IV Clauze finale

a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă

b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg

procesul de planificare se va relua

c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal

d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract

Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte

Semnătură director

Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale

Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 53 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 10

ANEXA NR 1 HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 54 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 11

ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et

ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 55 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 12

ANEXA NR 2 B) HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

Page 21: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 24 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 2

Antet unitatea de icircnvăţămacircnt

Nr Icircnregistrare

Aprobat

Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt

FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI

ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

I Date personale

Numele şi prenumele

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt

GrupaClasa

II Date familiale

a) Date despre părinţireprezentant legal

Tatăl ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

Mama ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 25 din 55

Exemplar nr 1

Reprezentant legal ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

b) Structura şi componenţa familiei

Tipul familiei

monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie

legal constituită

alte situaţii

Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)

c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului

părinţi plecati icircn străinătate

crescut de rude de gradul II III

icircn protecţie specială

alte situaţii

a) Atmosfera şi climatul familial

raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii

raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare

dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente

familie destrămată sau pe cale de destrămare

alte situaţii

Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului

III Starea de sănătate

a) Starea generală de sănătate

b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 26 din 55

Exemplar nr 1

IV Evaluare psihopedagogică

b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi

dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)

Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)

b) Procesele cognitive şi stilul de muncă

Gacircndirea

- Icircnţelege noţiuni simple complexe

- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Memoria

Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată

vizual auditivă mixtă

Alte particularităţi ale memoriei

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Limbaj şi comunicare

Vocabular redus mediu dezvoltat bogat

Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă

Tulburări de limbaj

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 27 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Alte particularităţi ale limbajului

Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie

Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv

greu de antrenat inegal absent

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ

turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)

Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune

Abilităţi sau interese speciale

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului

a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite

b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 28 din 55

Exemplar nr 1

c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar

VI Traseul educaţional

Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Promovat icircn anul anterior DA NU

Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 29 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit Data icircntocmirii

Cadrul didactic

Numele şi prenumele

Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt

preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte

consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)

Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 30 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 3

UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Numele şi prenumele copilului

Data naşterii

Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)

Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)

c)

debut evolutiv stabilizat terminal

2

debut evolutiv stabilizat terminal

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 31 din 55

Exemplar nr 1

Anamneza (redată sintetic)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

_____________

Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele

Examen clinic (redat sintetic)

Concluzii şi recomandări

d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul

recomandat şa)

4 Copilul

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 32 din 55

Exemplar nr 1

este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat

______________

Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate

Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semnătura şi parafa medicului de familie

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 33 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 4

SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip

ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori

1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile

a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +

b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +

c e1251 pentru comunicare ndash +

d e1301 pentru educaţie ndash +

e e1351 pentru locul de muncă ndash +

2 Mediu fizic accesibil

a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +

b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +

3 Relaţii intrafamiliale funcţionale

a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +

b e315 familia extinsă ndash +

c1 - ataşament sigur ndash +

c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash

4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului

a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 34 din 55

Exemplar nr 1

b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +

c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +

d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +

e - rezolvarea de problemecrize ndash +

f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +

5 Reţea de sprijin al familiei

a e315 familia extinsă ndash +

b e320 prieteni ndash +

c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +

d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +

e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +

f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +

g e360 alti profesionişti ndash +

6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate

a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +

b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor

comunităţii ndash +

c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +

d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +

e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +

f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +

7 - Servicii disponibile ndash +

8 - Accesul la servicii ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 35 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 5

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 36 din 55

Exemplar nr 1

STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare

Perioada de intervenție

Criterii minimale de apreciere a progreselor

Metode și instrumente de evaluare

Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )

Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 37 din 55

Exemplar nr 1

Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala

Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)

Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 38 din 55

Exemplar nr 1

EVALUAREA PERIODICĂ

Obiective realizate

Dificultăți icircntacircmpinate

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Metode cu impact ridicat Pozitiv

Negativ

Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 39 din 55

Exemplar nr 1

Rolul și modul de implicare a părinților icircn program

Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 40 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 6

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE

aprobat director unitate școlară avizat CJRAE

ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES

(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)

Numele și prenumele elevuluielevei

Școalaclasa

Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Priorități pentru anul școlar 2016-2017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 41 din 55

Exemplar nr 1

Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)

Obiective Criterii minimale de apreciere a

progreselor(din PIP)

Obiectiv atins la

nivel maxim

competență

dezvoltată

Obiectiv atins

la nivel mediu

Competență icircn

dezvoltare

Obiectiv atins la

nivel minim

necesită sprijin

icircn continuare

revizuirea PIP

Obiectiv neatins

necesită sprijin icircn

continuare

revizuirea

PIPrecomandări

Domeniul cognitiv

Domeniul psihomotor

Social-afectiv

Comunicare şi limbaj

Autonomie personală

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 42 din 55

Exemplar nr 1

Concluzii

a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Obiectivele planului au fost atinse icircn

- totalitate

- partial

-nu au fost atinse icircn termenul propus

e) Obiectivele planului au fost atinse

- icircn termenul propus

- icircnainte de termenul propus

f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim

mediu

maxim

Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale

Se icircnregistrează regres

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 43 din 55

Exemplar nr 1

Recomandări

e) Menţinerea planului de intervenție personalizat

f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

Alte recomandări

1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit de

Icircnvățător Profesor diriginte

Nume și prenumeSemnătura

Psiholog

Nume și prenumeSemnătura

ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte

Profesor de sprijin

Profesor psiholog consilier scolar

Profesor (Specialitatea)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 44 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 7

Nr Icircnregistrare raport data

Dosar nr data icircnregistrării

Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)

RAPORT DE MONITORIZARE

Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului

b) CNP

Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)

a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal

c) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 45 din 55

Exemplar nr 1

a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau

b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului

c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor

d) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului

sau

c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor

d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului

e) Soluţii de remediere danu

Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

Sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor

c) Soluţii de remediere danu

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 46 din 55

Exemplar nr 1

Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Secţiunea VII Concluzii

j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată

dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus

e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus

f) Alte concluzii

Secţiunea VIII Recomandări

m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada

Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau

b) PropunereDecizie de revizuire a planului

c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia

sau

d) Propunere de reevaluare complexă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 47 din 55

Exemplar nr 1

e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada

g) Alte recomandări

Anexe

n) Documente primite de la părinţi

o) Rapoarte de implementare de la profesionişti

c) Rapoarte de vizită

d) Plan revizuit

e) Contract cu familia revizuit

f) Alte documente relevante

Data

Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 48 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 8

PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT

PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului

Mama

Tata

Reprezentantul legal al copilului

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris

Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat

Responsabilul de caz servicii educaţionale

DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 49 din 55

Exemplar nr 1

Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES

Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului

Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)

Servicii educaţionale

Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin

Servicii de consiliere şi orientare şcolară

Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj

Servicii de terapie educaţională

Servicii de kinetoterapie

Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt

Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă

_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 50 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 9

Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES

Icircncheiat astăzi icircntre

DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei

şi

DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de

domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr

la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data

sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională

nr data

e) Scopul contractului

Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

II Obligaţiile părţilor

II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la

următoarele

a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul

de servicii individualizat anexă la prezentul contract

b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea

icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal

bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS

d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării

icircn grad de handicap

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 51 din 55

Exemplar nr 1

e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile

icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior

f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare

g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz

h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării

i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau

profesională

IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă

a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să

icircl ducă la timp etc)

b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii

individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract

d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de

abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte

de termenul legal

e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar

bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare

f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia

DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare

g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn

certificatul de icircncadrare anterior

h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)

i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă

sunt cuprinse icircn plan)

j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 52 din 55

Exemplar nr 1

III Durata contractului

Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de

servicii individualizat

IV Clauze finale

a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă

b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg

procesul de planificare se va relua

c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal

d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract

Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte

Semnătură director

Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale

Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 53 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 10

ANEXA NR 1 HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 54 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 11

ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et

ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 55 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 12

ANEXA NR 2 B) HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

Page 22: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 25 din 55

Exemplar nr 1

Reprezentant legal ndash numele şi prenumele

ndash ocupaţia locul de muncă

b) Structura şi componenţa familiei

Tipul familiei

monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie

legal constituită

alte situaţii

Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)

c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului

părinţi plecati icircn străinătate

crescut de rude de gradul II III

icircn protecţie specială

alte situaţii

a) Atmosfera şi climatul familial

raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii

raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare

dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente

familie destrămată sau pe cale de destrămare

alte situaţii

Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului

III Starea de sănătate

a) Starea generală de sănătate

b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 26 din 55

Exemplar nr 1

IV Evaluare psihopedagogică

b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi

dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)

Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)

b) Procesele cognitive şi stilul de muncă

Gacircndirea

- Icircnţelege noţiuni simple complexe

- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Memoria

Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată

vizual auditivă mixtă

Alte particularităţi ale memoriei

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Limbaj şi comunicare

Vocabular redus mediu dezvoltat bogat

Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă

Tulburări de limbaj

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 27 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Alte particularităţi ale limbajului

Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie

Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv

greu de antrenat inegal absent

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ

turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)

Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune

Abilităţi sau interese speciale

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului

a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite

b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 28 din 55

Exemplar nr 1

c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar

VI Traseul educaţional

Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Promovat icircn anul anterior DA NU

Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 29 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit Data icircntocmirii

Cadrul didactic

Numele şi prenumele

Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt

preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte

consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)

Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 30 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 3

UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Numele şi prenumele copilului

Data naşterii

Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)

Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)

c)

debut evolutiv stabilizat terminal

2

debut evolutiv stabilizat terminal

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 31 din 55

Exemplar nr 1

Anamneza (redată sintetic)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

_____________

Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele

Examen clinic (redat sintetic)

Concluzii şi recomandări

d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul

recomandat şa)

4 Copilul

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 32 din 55

Exemplar nr 1

este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat

______________

Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate

Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semnătura şi parafa medicului de familie

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 33 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 4

SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip

ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori

1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile

a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +

b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +

c e1251 pentru comunicare ndash +

d e1301 pentru educaţie ndash +

e e1351 pentru locul de muncă ndash +

2 Mediu fizic accesibil

a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +

b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +

3 Relaţii intrafamiliale funcţionale

a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +

b e315 familia extinsă ndash +

c1 - ataşament sigur ndash +

c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash

4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului

a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 34 din 55

Exemplar nr 1

b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +

c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +

d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +

e - rezolvarea de problemecrize ndash +

f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +

5 Reţea de sprijin al familiei

a e315 familia extinsă ndash +

b e320 prieteni ndash +

c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +

d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +

e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +

f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +

g e360 alti profesionişti ndash +

6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate

a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +

b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor

comunităţii ndash +

c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +

d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +

e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +

f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +

7 - Servicii disponibile ndash +

8 - Accesul la servicii ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 35 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 5

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 36 din 55

Exemplar nr 1

STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare

Perioada de intervenție

Criterii minimale de apreciere a progreselor

Metode și instrumente de evaluare

Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )

Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 37 din 55

Exemplar nr 1

Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala

Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)

Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 38 din 55

Exemplar nr 1

EVALUAREA PERIODICĂ

Obiective realizate

Dificultăți icircntacircmpinate

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Metode cu impact ridicat Pozitiv

Negativ

Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 39 din 55

Exemplar nr 1

Rolul și modul de implicare a părinților icircn program

Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 40 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 6

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE

aprobat director unitate școlară avizat CJRAE

ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES

(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)

Numele și prenumele elevuluielevei

Școalaclasa

Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Priorități pentru anul școlar 2016-2017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 41 din 55

Exemplar nr 1

Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)

Obiective Criterii minimale de apreciere a

progreselor(din PIP)

Obiectiv atins la

nivel maxim

competență

dezvoltată

Obiectiv atins

la nivel mediu

Competență icircn

dezvoltare

Obiectiv atins la

nivel minim

necesită sprijin

icircn continuare

revizuirea PIP

Obiectiv neatins

necesită sprijin icircn

continuare

revizuirea

PIPrecomandări

Domeniul cognitiv

Domeniul psihomotor

Social-afectiv

Comunicare şi limbaj

Autonomie personală

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 42 din 55

Exemplar nr 1

Concluzii

a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Obiectivele planului au fost atinse icircn

- totalitate

- partial

-nu au fost atinse icircn termenul propus

e) Obiectivele planului au fost atinse

- icircn termenul propus

- icircnainte de termenul propus

f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim

mediu

maxim

Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale

Se icircnregistrează regres

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 43 din 55

Exemplar nr 1

Recomandări

e) Menţinerea planului de intervenție personalizat

f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

Alte recomandări

1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit de

Icircnvățător Profesor diriginte

Nume și prenumeSemnătura

Psiholog

Nume și prenumeSemnătura

ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte

Profesor de sprijin

Profesor psiholog consilier scolar

Profesor (Specialitatea)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 44 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 7

Nr Icircnregistrare raport data

Dosar nr data icircnregistrării

Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)

RAPORT DE MONITORIZARE

Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului

b) CNP

Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)

a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal

c) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 45 din 55

Exemplar nr 1

a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau

b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului

c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor

d) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului

sau

c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor

d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului

e) Soluţii de remediere danu

Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

Sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor

c) Soluţii de remediere danu

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 46 din 55

Exemplar nr 1

Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Secţiunea VII Concluzii

j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată

dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus

e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus

f) Alte concluzii

Secţiunea VIII Recomandări

m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada

Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau

b) PropunereDecizie de revizuire a planului

c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia

sau

d) Propunere de reevaluare complexă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 47 din 55

Exemplar nr 1

e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada

g) Alte recomandări

Anexe

n) Documente primite de la părinţi

o) Rapoarte de implementare de la profesionişti

c) Rapoarte de vizită

d) Plan revizuit

e) Contract cu familia revizuit

f) Alte documente relevante

Data

Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 48 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 8

PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT

PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului

Mama

Tata

Reprezentantul legal al copilului

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris

Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat

Responsabilul de caz servicii educaţionale

DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 49 din 55

Exemplar nr 1

Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES

Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului

Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)

Servicii educaţionale

Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin

Servicii de consiliere şi orientare şcolară

Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj

Servicii de terapie educaţională

Servicii de kinetoterapie

Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt

Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă

_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 50 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 9

Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES

Icircncheiat astăzi icircntre

DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei

şi

DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de

domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr

la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data

sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională

nr data

e) Scopul contractului

Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

II Obligaţiile părţilor

II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la

următoarele

a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul

de servicii individualizat anexă la prezentul contract

b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea

icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal

bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS

d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării

icircn grad de handicap

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 51 din 55

Exemplar nr 1

e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile

icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior

f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare

g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz

h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării

i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau

profesională

IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă

a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să

icircl ducă la timp etc)

b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii

individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract

d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de

abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte

de termenul legal

e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar

bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare

f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia

DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare

g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn

certificatul de icircncadrare anterior

h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)

i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă

sunt cuprinse icircn plan)

j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 52 din 55

Exemplar nr 1

III Durata contractului

Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de

servicii individualizat

IV Clauze finale

a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă

b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg

procesul de planificare se va relua

c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal

d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract

Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte

Semnătură director

Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale

Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 53 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 10

ANEXA NR 1 HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 54 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 11

ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et

ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 55 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 12

ANEXA NR 2 B) HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

Page 23: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 26 din 55

Exemplar nr 1

IV Evaluare psihopedagogică

b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi

dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)

Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)

b) Procesele cognitive şi stilul de muncă

Gacircndirea

- Icircnţelege noţiuni simple complexe

- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Memoria

Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată

vizual auditivă mixtă

Alte particularităţi ale memoriei

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Limbaj şi comunicare

Vocabular redus mediu dezvoltat bogat

Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă

Tulburări de limbaj

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 27 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Alte particularităţi ale limbajului

Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie

Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv

greu de antrenat inegal absent

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ

turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)

Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune

Abilităţi sau interese speciale

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului

a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite

b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 28 din 55

Exemplar nr 1

c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar

VI Traseul educaţional

Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Promovat icircn anul anterior DA NU

Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 29 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit Data icircntocmirii

Cadrul didactic

Numele şi prenumele

Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt

preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte

consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)

Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 30 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 3

UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Numele şi prenumele copilului

Data naşterii

Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)

Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)

c)

debut evolutiv stabilizat terminal

2

debut evolutiv stabilizat terminal

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 31 din 55

Exemplar nr 1

Anamneza (redată sintetic)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

_____________

Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele

Examen clinic (redat sintetic)

Concluzii şi recomandări

d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul

recomandat şa)

4 Copilul

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 32 din 55

Exemplar nr 1

este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat

______________

Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate

Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semnătura şi parafa medicului de familie

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 33 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 4

SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip

ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori

1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile

a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +

b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +

c e1251 pentru comunicare ndash +

d e1301 pentru educaţie ndash +

e e1351 pentru locul de muncă ndash +

2 Mediu fizic accesibil

a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +

b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +

3 Relaţii intrafamiliale funcţionale

a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +

b e315 familia extinsă ndash +

c1 - ataşament sigur ndash +

c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash

4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului

a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 34 din 55

Exemplar nr 1

b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +

c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +

d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +

e - rezolvarea de problemecrize ndash +

f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +

5 Reţea de sprijin al familiei

a e315 familia extinsă ndash +

b e320 prieteni ndash +

c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +

d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +

e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +

f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +

g e360 alti profesionişti ndash +

6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate

a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +

b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor

comunităţii ndash +

c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +

d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +

e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +

f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +

7 - Servicii disponibile ndash +

8 - Accesul la servicii ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 35 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 5

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 36 din 55

Exemplar nr 1

STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare

Perioada de intervenție

Criterii minimale de apreciere a progreselor

Metode și instrumente de evaluare

Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )

Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 37 din 55

Exemplar nr 1

Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala

Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)

Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 38 din 55

Exemplar nr 1

EVALUAREA PERIODICĂ

Obiective realizate

Dificultăți icircntacircmpinate

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Metode cu impact ridicat Pozitiv

Negativ

Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 39 din 55

Exemplar nr 1

Rolul și modul de implicare a părinților icircn program

Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 40 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 6

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE

aprobat director unitate școlară avizat CJRAE

ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES

(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)

Numele și prenumele elevuluielevei

Școalaclasa

Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Priorități pentru anul școlar 2016-2017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 41 din 55

Exemplar nr 1

Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)

Obiective Criterii minimale de apreciere a

progreselor(din PIP)

Obiectiv atins la

nivel maxim

competență

dezvoltată

Obiectiv atins

la nivel mediu

Competență icircn

dezvoltare

Obiectiv atins la

nivel minim

necesită sprijin

icircn continuare

revizuirea PIP

Obiectiv neatins

necesită sprijin icircn

continuare

revizuirea

PIPrecomandări

Domeniul cognitiv

Domeniul psihomotor

Social-afectiv

Comunicare şi limbaj

Autonomie personală

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 42 din 55

Exemplar nr 1

Concluzii

a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Obiectivele planului au fost atinse icircn

- totalitate

- partial

-nu au fost atinse icircn termenul propus

e) Obiectivele planului au fost atinse

- icircn termenul propus

- icircnainte de termenul propus

f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim

mediu

maxim

Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale

Se icircnregistrează regres

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 43 din 55

Exemplar nr 1

Recomandări

e) Menţinerea planului de intervenție personalizat

f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

Alte recomandări

1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit de

Icircnvățător Profesor diriginte

Nume și prenumeSemnătura

Psiholog

Nume și prenumeSemnătura

ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte

Profesor de sprijin

Profesor psiholog consilier scolar

Profesor (Specialitatea)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 44 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 7

Nr Icircnregistrare raport data

Dosar nr data icircnregistrării

Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)

RAPORT DE MONITORIZARE

Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului

b) CNP

Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)

a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal

c) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 45 din 55

Exemplar nr 1

a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau

b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului

c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor

d) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului

sau

c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor

d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului

e) Soluţii de remediere danu

Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

Sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor

c) Soluţii de remediere danu

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 46 din 55

Exemplar nr 1

Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Secţiunea VII Concluzii

j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată

dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus

e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus

f) Alte concluzii

Secţiunea VIII Recomandări

m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada

Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau

b) PropunereDecizie de revizuire a planului

c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia

sau

d) Propunere de reevaluare complexă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 47 din 55

Exemplar nr 1

e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada

g) Alte recomandări

Anexe

n) Documente primite de la părinţi

o) Rapoarte de implementare de la profesionişti

c) Rapoarte de vizită

d) Plan revizuit

e) Contract cu familia revizuit

f) Alte documente relevante

Data

Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 48 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 8

PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT

PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului

Mama

Tata

Reprezentantul legal al copilului

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris

Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat

Responsabilul de caz servicii educaţionale

DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 49 din 55

Exemplar nr 1

Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES

Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului

Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)

Servicii educaţionale

Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin

Servicii de consiliere şi orientare şcolară

Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj

Servicii de terapie educaţională

Servicii de kinetoterapie

Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt

Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă

_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 50 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 9

Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES

Icircncheiat astăzi icircntre

DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei

şi

DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de

domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr

la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data

sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională

nr data

e) Scopul contractului

Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

II Obligaţiile părţilor

II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la

următoarele

a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul

de servicii individualizat anexă la prezentul contract

b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea

icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal

bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS

d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării

icircn grad de handicap

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 51 din 55

Exemplar nr 1

e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile

icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior

f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare

g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz

h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării

i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau

profesională

IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă

a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să

icircl ducă la timp etc)

b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii

individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract

d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de

abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte

de termenul legal

e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar

bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare

f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia

DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare

g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn

certificatul de icircncadrare anterior

h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)

i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă

sunt cuprinse icircn plan)

j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 52 din 55

Exemplar nr 1

III Durata contractului

Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de

servicii individualizat

IV Clauze finale

a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă

b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg

procesul de planificare se va relua

c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal

d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract

Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte

Semnătură director

Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale

Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 53 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 10

ANEXA NR 1 HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 54 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 11

ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et

ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 55 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 12

ANEXA NR 2 B) HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

Page 24: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 27 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Alte particularităţi ale limbajului

Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie

Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv

greu de antrenat inegal absent

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ

turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)

Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune

Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune

Abilităţi sau interese speciale

Alte particularităţi

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului

a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite

b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 28 din 55

Exemplar nr 1

c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar

VI Traseul educaţional

Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Promovat icircn anul anterior DA NU

Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 29 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit Data icircntocmirii

Cadrul didactic

Numele şi prenumele

Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt

preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte

consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)

Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 30 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 3

UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Numele şi prenumele copilului

Data naşterii

Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)

Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)

c)

debut evolutiv stabilizat terminal

2

debut evolutiv stabilizat terminal

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 31 din 55

Exemplar nr 1

Anamneza (redată sintetic)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

_____________

Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele

Examen clinic (redat sintetic)

Concluzii şi recomandări

d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul

recomandat şa)

4 Copilul

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 32 din 55

Exemplar nr 1

este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat

______________

Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate

Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semnătura şi parafa medicului de familie

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 33 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 4

SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip

ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori

1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile

a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +

b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +

c e1251 pentru comunicare ndash +

d e1301 pentru educaţie ndash +

e e1351 pentru locul de muncă ndash +

2 Mediu fizic accesibil

a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +

b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +

3 Relaţii intrafamiliale funcţionale

a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +

b e315 familia extinsă ndash +

c1 - ataşament sigur ndash +

c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash

4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului

a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 34 din 55

Exemplar nr 1

b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +

c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +

d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +

e - rezolvarea de problemecrize ndash +

f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +

5 Reţea de sprijin al familiei

a e315 familia extinsă ndash +

b e320 prieteni ndash +

c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +

d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +

e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +

f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +

g e360 alti profesionişti ndash +

6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate

a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +

b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor

comunităţii ndash +

c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +

d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +

e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +

f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +

7 - Servicii disponibile ndash +

8 - Accesul la servicii ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 35 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 5

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 36 din 55

Exemplar nr 1

STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare

Perioada de intervenție

Criterii minimale de apreciere a progreselor

Metode și instrumente de evaluare

Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )

Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 37 din 55

Exemplar nr 1

Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala

Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)

Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 38 din 55

Exemplar nr 1

EVALUAREA PERIODICĂ

Obiective realizate

Dificultăți icircntacircmpinate

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Metode cu impact ridicat Pozitiv

Negativ

Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 39 din 55

Exemplar nr 1

Rolul și modul de implicare a părinților icircn program

Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 40 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 6

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE

aprobat director unitate școlară avizat CJRAE

ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES

(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)

Numele și prenumele elevuluielevei

Școalaclasa

Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Priorități pentru anul școlar 2016-2017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 41 din 55

Exemplar nr 1

Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)

Obiective Criterii minimale de apreciere a

progreselor(din PIP)

Obiectiv atins la

nivel maxim

competență

dezvoltată

Obiectiv atins

la nivel mediu

Competență icircn

dezvoltare

Obiectiv atins la

nivel minim

necesită sprijin

icircn continuare

revizuirea PIP

Obiectiv neatins

necesită sprijin icircn

continuare

revizuirea

PIPrecomandări

Domeniul cognitiv

Domeniul psihomotor

Social-afectiv

Comunicare şi limbaj

Autonomie personală

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 42 din 55

Exemplar nr 1

Concluzii

a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Obiectivele planului au fost atinse icircn

- totalitate

- partial

-nu au fost atinse icircn termenul propus

e) Obiectivele planului au fost atinse

- icircn termenul propus

- icircnainte de termenul propus

f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim

mediu

maxim

Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale

Se icircnregistrează regres

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 43 din 55

Exemplar nr 1

Recomandări

e) Menţinerea planului de intervenție personalizat

f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

Alte recomandări

1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit de

Icircnvățător Profesor diriginte

Nume și prenumeSemnătura

Psiholog

Nume și prenumeSemnătura

ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte

Profesor de sprijin

Profesor psiholog consilier scolar

Profesor (Specialitatea)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 44 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 7

Nr Icircnregistrare raport data

Dosar nr data icircnregistrării

Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)

RAPORT DE MONITORIZARE

Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului

b) CNP

Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)

a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal

c) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 45 din 55

Exemplar nr 1

a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau

b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului

c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor

d) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului

sau

c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor

d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului

e) Soluţii de remediere danu

Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

Sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor

c) Soluţii de remediere danu

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 46 din 55

Exemplar nr 1

Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Secţiunea VII Concluzii

j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată

dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus

e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus

f) Alte concluzii

Secţiunea VIII Recomandări

m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada

Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau

b) PropunereDecizie de revizuire a planului

c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia

sau

d) Propunere de reevaluare complexă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 47 din 55

Exemplar nr 1

e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada

g) Alte recomandări

Anexe

n) Documente primite de la părinţi

o) Rapoarte de implementare de la profesionişti

c) Rapoarte de vizită

d) Plan revizuit

e) Contract cu familia revizuit

f) Alte documente relevante

Data

Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 48 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 8

PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT

PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului

Mama

Tata

Reprezentantul legal al copilului

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris

Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat

Responsabilul de caz servicii educaţionale

DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 49 din 55

Exemplar nr 1

Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES

Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului

Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)

Servicii educaţionale

Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin

Servicii de consiliere şi orientare şcolară

Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj

Servicii de terapie educaţională

Servicii de kinetoterapie

Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt

Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă

_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 50 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 9

Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES

Icircncheiat astăzi icircntre

DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei

şi

DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de

domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr

la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data

sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională

nr data

e) Scopul contractului

Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

II Obligaţiile părţilor

II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la

următoarele

a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul

de servicii individualizat anexă la prezentul contract

b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea

icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal

bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS

d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării

icircn grad de handicap

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 51 din 55

Exemplar nr 1

e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile

icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior

f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare

g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz

h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării

i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau

profesională

IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă

a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să

icircl ducă la timp etc)

b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii

individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract

d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de

abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte

de termenul legal

e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar

bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare

f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia

DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare

g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn

certificatul de icircncadrare anterior

h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)

i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă

sunt cuprinse icircn plan)

j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 52 din 55

Exemplar nr 1

III Durata contractului

Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de

servicii individualizat

IV Clauze finale

a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă

b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg

procesul de planificare se va relua

c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal

d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract

Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte

Semnătură director

Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale

Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 53 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 10

ANEXA NR 1 HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 54 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 11

ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et

ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 55 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 12

ANEXA NR 2 B) HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

Page 25: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 28 din 55

Exemplar nr 1

c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar

VI Traseul educaţional

Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Denumirea instituţiei

Perioada

Observaţii

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Promovat icircn anul anterior DA NU

Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 29 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit Data icircntocmirii

Cadrul didactic

Numele şi prenumele

Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt

preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte

consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)

Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 30 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 3

UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Numele şi prenumele copilului

Data naşterii

Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)

Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)

c)

debut evolutiv stabilizat terminal

2

debut evolutiv stabilizat terminal

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 31 din 55

Exemplar nr 1

Anamneza (redată sintetic)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

_____________

Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele

Examen clinic (redat sintetic)

Concluzii şi recomandări

d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul

recomandat şa)

4 Copilul

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 32 din 55

Exemplar nr 1

este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat

______________

Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate

Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semnătura şi parafa medicului de familie

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 33 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 4

SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip

ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori

1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile

a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +

b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +

c e1251 pentru comunicare ndash +

d e1301 pentru educaţie ndash +

e e1351 pentru locul de muncă ndash +

2 Mediu fizic accesibil

a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +

b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +

3 Relaţii intrafamiliale funcţionale

a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +

b e315 familia extinsă ndash +

c1 - ataşament sigur ndash +

c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash

4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului

a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 34 din 55

Exemplar nr 1

b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +

c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +

d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +

e - rezolvarea de problemecrize ndash +

f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +

5 Reţea de sprijin al familiei

a e315 familia extinsă ndash +

b e320 prieteni ndash +

c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +

d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +

e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +

f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +

g e360 alti profesionişti ndash +

6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate

a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +

b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor

comunităţii ndash +

c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +

d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +

e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +

f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +

7 - Servicii disponibile ndash +

8 - Accesul la servicii ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 35 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 5

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 36 din 55

Exemplar nr 1

STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare

Perioada de intervenție

Criterii minimale de apreciere a progreselor

Metode și instrumente de evaluare

Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )

Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 37 din 55

Exemplar nr 1

Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala

Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)

Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 38 din 55

Exemplar nr 1

EVALUAREA PERIODICĂ

Obiective realizate

Dificultăți icircntacircmpinate

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Metode cu impact ridicat Pozitiv

Negativ

Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 39 din 55

Exemplar nr 1

Rolul și modul de implicare a părinților icircn program

Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 40 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 6

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE

aprobat director unitate școlară avizat CJRAE

ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES

(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)

Numele și prenumele elevuluielevei

Școalaclasa

Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Priorități pentru anul școlar 2016-2017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 41 din 55

Exemplar nr 1

Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)

Obiective Criterii minimale de apreciere a

progreselor(din PIP)

Obiectiv atins la

nivel maxim

competență

dezvoltată

Obiectiv atins

la nivel mediu

Competență icircn

dezvoltare

Obiectiv atins la

nivel minim

necesită sprijin

icircn continuare

revizuirea PIP

Obiectiv neatins

necesită sprijin icircn

continuare

revizuirea

PIPrecomandări

Domeniul cognitiv

Domeniul psihomotor

Social-afectiv

Comunicare şi limbaj

Autonomie personală

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 42 din 55

Exemplar nr 1

Concluzii

a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Obiectivele planului au fost atinse icircn

- totalitate

- partial

-nu au fost atinse icircn termenul propus

e) Obiectivele planului au fost atinse

- icircn termenul propus

- icircnainte de termenul propus

f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim

mediu

maxim

Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale

Se icircnregistrează regres

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 43 din 55

Exemplar nr 1

Recomandări

e) Menţinerea planului de intervenție personalizat

f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

Alte recomandări

1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit de

Icircnvățător Profesor diriginte

Nume și prenumeSemnătura

Psiholog

Nume și prenumeSemnătura

ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte

Profesor de sprijin

Profesor psiholog consilier scolar

Profesor (Specialitatea)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 44 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 7

Nr Icircnregistrare raport data

Dosar nr data icircnregistrării

Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)

RAPORT DE MONITORIZARE

Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului

b) CNP

Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)

a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal

c) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 45 din 55

Exemplar nr 1

a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau

b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului

c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor

d) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului

sau

c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor

d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului

e) Soluţii de remediere danu

Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

Sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor

c) Soluţii de remediere danu

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 46 din 55

Exemplar nr 1

Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Secţiunea VII Concluzii

j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată

dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus

e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus

f) Alte concluzii

Secţiunea VIII Recomandări

m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada

Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau

b) PropunereDecizie de revizuire a planului

c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia

sau

d) Propunere de reevaluare complexă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 47 din 55

Exemplar nr 1

e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada

g) Alte recomandări

Anexe

n) Documente primite de la părinţi

o) Rapoarte de implementare de la profesionişti

c) Rapoarte de vizită

d) Plan revizuit

e) Contract cu familia revizuit

f) Alte documente relevante

Data

Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 48 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 8

PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT

PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului

Mama

Tata

Reprezentantul legal al copilului

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris

Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat

Responsabilul de caz servicii educaţionale

DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 49 din 55

Exemplar nr 1

Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES

Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului

Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)

Servicii educaţionale

Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin

Servicii de consiliere şi orientare şcolară

Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj

Servicii de terapie educaţională

Servicii de kinetoterapie

Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt

Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă

_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 50 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 9

Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES

Icircncheiat astăzi icircntre

DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei

şi

DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de

domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr

la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data

sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională

nr data

e) Scopul contractului

Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

II Obligaţiile părţilor

II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la

următoarele

a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul

de servicii individualizat anexă la prezentul contract

b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea

icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal

bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS

d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării

icircn grad de handicap

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 51 din 55

Exemplar nr 1

e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile

icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior

f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare

g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz

h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării

i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau

profesională

IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă

a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să

icircl ducă la timp etc)

b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii

individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract

d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de

abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte

de termenul legal

e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar

bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare

f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia

DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare

g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn

certificatul de icircncadrare anterior

h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)

i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă

sunt cuprinse icircn plan)

j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 52 din 55

Exemplar nr 1

III Durata contractului

Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de

servicii individualizat

IV Clauze finale

a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă

b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg

procesul de planificare se va relua

c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal

d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract

Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte

Semnătură director

Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale

Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 53 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 10

ANEXA NR 1 HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 54 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 11

ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et

ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 55 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 12

ANEXA NR 2 B) HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

Page 26: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 29 din 55

Exemplar nr 1

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit Data icircntocmirii

Cadrul didactic

Numele şi prenumele

Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt

preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte

consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)

Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 30 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 3

UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Numele şi prenumele copilului

Data naşterii

Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)

Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)

c)

debut evolutiv stabilizat terminal

2

debut evolutiv stabilizat terminal

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 31 din 55

Exemplar nr 1

Anamneza (redată sintetic)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

_____________

Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele

Examen clinic (redat sintetic)

Concluzii şi recomandări

d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul

recomandat şa)

4 Copilul

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 32 din 55

Exemplar nr 1

este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat

______________

Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate

Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semnătura şi parafa medicului de familie

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 33 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 4

SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip

ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori

1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile

a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +

b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +

c e1251 pentru comunicare ndash +

d e1301 pentru educaţie ndash +

e e1351 pentru locul de muncă ndash +

2 Mediu fizic accesibil

a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +

b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +

3 Relaţii intrafamiliale funcţionale

a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +

b e315 familia extinsă ndash +

c1 - ataşament sigur ndash +

c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash

4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului

a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 34 din 55

Exemplar nr 1

b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +

c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +

d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +

e - rezolvarea de problemecrize ndash +

f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +

5 Reţea de sprijin al familiei

a e315 familia extinsă ndash +

b e320 prieteni ndash +

c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +

d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +

e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +

f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +

g e360 alti profesionişti ndash +

6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate

a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +

b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor

comunităţii ndash +

c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +

d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +

e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +

f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +

7 - Servicii disponibile ndash +

8 - Accesul la servicii ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 35 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 5

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 36 din 55

Exemplar nr 1

STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare

Perioada de intervenție

Criterii minimale de apreciere a progreselor

Metode și instrumente de evaluare

Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )

Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 37 din 55

Exemplar nr 1

Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala

Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)

Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 38 din 55

Exemplar nr 1

EVALUAREA PERIODICĂ

Obiective realizate

Dificultăți icircntacircmpinate

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Metode cu impact ridicat Pozitiv

Negativ

Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 39 din 55

Exemplar nr 1

Rolul și modul de implicare a părinților icircn program

Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 40 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 6

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE

aprobat director unitate școlară avizat CJRAE

ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES

(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)

Numele și prenumele elevuluielevei

Școalaclasa

Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Priorități pentru anul școlar 2016-2017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 41 din 55

Exemplar nr 1

Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)

Obiective Criterii minimale de apreciere a

progreselor(din PIP)

Obiectiv atins la

nivel maxim

competență

dezvoltată

Obiectiv atins

la nivel mediu

Competență icircn

dezvoltare

Obiectiv atins la

nivel minim

necesită sprijin

icircn continuare

revizuirea PIP

Obiectiv neatins

necesită sprijin icircn

continuare

revizuirea

PIPrecomandări

Domeniul cognitiv

Domeniul psihomotor

Social-afectiv

Comunicare şi limbaj

Autonomie personală

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 42 din 55

Exemplar nr 1

Concluzii

a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Obiectivele planului au fost atinse icircn

- totalitate

- partial

-nu au fost atinse icircn termenul propus

e) Obiectivele planului au fost atinse

- icircn termenul propus

- icircnainte de termenul propus

f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim

mediu

maxim

Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale

Se icircnregistrează regres

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 43 din 55

Exemplar nr 1

Recomandări

e) Menţinerea planului de intervenție personalizat

f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

Alte recomandări

1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit de

Icircnvățător Profesor diriginte

Nume și prenumeSemnătura

Psiholog

Nume și prenumeSemnătura

ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte

Profesor de sprijin

Profesor psiholog consilier scolar

Profesor (Specialitatea)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 44 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 7

Nr Icircnregistrare raport data

Dosar nr data icircnregistrării

Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)

RAPORT DE MONITORIZARE

Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului

b) CNP

Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)

a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal

c) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 45 din 55

Exemplar nr 1

a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau

b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului

c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor

d) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului

sau

c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor

d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului

e) Soluţii de remediere danu

Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

Sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor

c) Soluţii de remediere danu

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 46 din 55

Exemplar nr 1

Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Secţiunea VII Concluzii

j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată

dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus

e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus

f) Alte concluzii

Secţiunea VIII Recomandări

m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada

Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau

b) PropunereDecizie de revizuire a planului

c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia

sau

d) Propunere de reevaluare complexă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 47 din 55

Exemplar nr 1

e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada

g) Alte recomandări

Anexe

n) Documente primite de la părinţi

o) Rapoarte de implementare de la profesionişti

c) Rapoarte de vizită

d) Plan revizuit

e) Contract cu familia revizuit

f) Alte documente relevante

Data

Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 48 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 8

PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT

PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului

Mama

Tata

Reprezentantul legal al copilului

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris

Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat

Responsabilul de caz servicii educaţionale

DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 49 din 55

Exemplar nr 1

Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES

Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului

Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)

Servicii educaţionale

Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin

Servicii de consiliere şi orientare şcolară

Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj

Servicii de terapie educaţională

Servicii de kinetoterapie

Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt

Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă

_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 50 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 9

Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES

Icircncheiat astăzi icircntre

DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei

şi

DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de

domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr

la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data

sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională

nr data

e) Scopul contractului

Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

II Obligaţiile părţilor

II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la

următoarele

a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul

de servicii individualizat anexă la prezentul contract

b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea

icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal

bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS

d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării

icircn grad de handicap

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 51 din 55

Exemplar nr 1

e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile

icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior

f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare

g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz

h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării

i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau

profesională

IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă

a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să

icircl ducă la timp etc)

b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii

individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract

d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de

abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte

de termenul legal

e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar

bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare

f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia

DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare

g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn

certificatul de icircncadrare anterior

h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)

i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă

sunt cuprinse icircn plan)

j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 52 din 55

Exemplar nr 1

III Durata contractului

Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de

servicii individualizat

IV Clauze finale

a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă

b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg

procesul de planificare se va relua

c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal

d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract

Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte

Semnătură director

Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale

Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 53 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 10

ANEXA NR 1 HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 54 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 11

ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et

ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 55 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 12

ANEXA NR 2 B) HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

Page 27: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 30 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 3

UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data

FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Numele şi prenumele copilului

Data naşterii

Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)

Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)

c)

debut evolutiv stabilizat terminal

2

debut evolutiv stabilizat terminal

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 31 din 55

Exemplar nr 1

Anamneza (redată sintetic)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

_____________

Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele

Examen clinic (redat sintetic)

Concluzii şi recomandări

d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul

recomandat şa)

4 Copilul

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 32 din 55

Exemplar nr 1

este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat

______________

Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate

Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semnătura şi parafa medicului de familie

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 33 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 4

SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip

ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori

1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile

a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +

b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +

c e1251 pentru comunicare ndash +

d e1301 pentru educaţie ndash +

e e1351 pentru locul de muncă ndash +

2 Mediu fizic accesibil

a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +

b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +

3 Relaţii intrafamiliale funcţionale

a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +

b e315 familia extinsă ndash +

c1 - ataşament sigur ndash +

c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash

4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului

a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 34 din 55

Exemplar nr 1

b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +

c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +

d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +

e - rezolvarea de problemecrize ndash +

f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +

5 Reţea de sprijin al familiei

a e315 familia extinsă ndash +

b e320 prieteni ndash +

c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +

d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +

e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +

f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +

g e360 alti profesionişti ndash +

6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate

a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +

b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor

comunităţii ndash +

c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +

d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +

e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +

f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +

7 - Servicii disponibile ndash +

8 - Accesul la servicii ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 35 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 5

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 36 din 55

Exemplar nr 1

STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare

Perioada de intervenție

Criterii minimale de apreciere a progreselor

Metode și instrumente de evaluare

Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )

Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 37 din 55

Exemplar nr 1

Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala

Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)

Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 38 din 55

Exemplar nr 1

EVALUAREA PERIODICĂ

Obiective realizate

Dificultăți icircntacircmpinate

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Metode cu impact ridicat Pozitiv

Negativ

Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 39 din 55

Exemplar nr 1

Rolul și modul de implicare a părinților icircn program

Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 40 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 6

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE

aprobat director unitate școlară avizat CJRAE

ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES

(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)

Numele și prenumele elevuluielevei

Școalaclasa

Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Priorități pentru anul școlar 2016-2017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 41 din 55

Exemplar nr 1

Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)

Obiective Criterii minimale de apreciere a

progreselor(din PIP)

Obiectiv atins la

nivel maxim

competență

dezvoltată

Obiectiv atins

la nivel mediu

Competență icircn

dezvoltare

Obiectiv atins la

nivel minim

necesită sprijin

icircn continuare

revizuirea PIP

Obiectiv neatins

necesită sprijin icircn

continuare

revizuirea

PIPrecomandări

Domeniul cognitiv

Domeniul psihomotor

Social-afectiv

Comunicare şi limbaj

Autonomie personală

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 42 din 55

Exemplar nr 1

Concluzii

a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Obiectivele planului au fost atinse icircn

- totalitate

- partial

-nu au fost atinse icircn termenul propus

e) Obiectivele planului au fost atinse

- icircn termenul propus

- icircnainte de termenul propus

f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim

mediu

maxim

Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale

Se icircnregistrează regres

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 43 din 55

Exemplar nr 1

Recomandări

e) Menţinerea planului de intervenție personalizat

f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

Alte recomandări

1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit de

Icircnvățător Profesor diriginte

Nume și prenumeSemnătura

Psiholog

Nume și prenumeSemnătura

ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte

Profesor de sprijin

Profesor psiholog consilier scolar

Profesor (Specialitatea)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 44 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 7

Nr Icircnregistrare raport data

Dosar nr data icircnregistrării

Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)

RAPORT DE MONITORIZARE

Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului

b) CNP

Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)

a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal

c) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 45 din 55

Exemplar nr 1

a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau

b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului

c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor

d) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului

sau

c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor

d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului

e) Soluţii de remediere danu

Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

Sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor

c) Soluţii de remediere danu

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 46 din 55

Exemplar nr 1

Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Secţiunea VII Concluzii

j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată

dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus

e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus

f) Alte concluzii

Secţiunea VIII Recomandări

m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada

Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau

b) PropunereDecizie de revizuire a planului

c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia

sau

d) Propunere de reevaluare complexă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 47 din 55

Exemplar nr 1

e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada

g) Alte recomandări

Anexe

n) Documente primite de la părinţi

o) Rapoarte de implementare de la profesionişti

c) Rapoarte de vizită

d) Plan revizuit

e) Contract cu familia revizuit

f) Alte documente relevante

Data

Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 48 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 8

PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT

PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului

Mama

Tata

Reprezentantul legal al copilului

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris

Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat

Responsabilul de caz servicii educaţionale

DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 49 din 55

Exemplar nr 1

Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES

Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului

Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)

Servicii educaţionale

Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin

Servicii de consiliere şi orientare şcolară

Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj

Servicii de terapie educaţională

Servicii de kinetoterapie

Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt

Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă

_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 50 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 9

Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES

Icircncheiat astăzi icircntre

DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei

şi

DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de

domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr

la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data

sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională

nr data

e) Scopul contractului

Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

II Obligaţiile părţilor

II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la

următoarele

a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul

de servicii individualizat anexă la prezentul contract

b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea

icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal

bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS

d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării

icircn grad de handicap

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 51 din 55

Exemplar nr 1

e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile

icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior

f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare

g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz

h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării

i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau

profesională

IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă

a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să

icircl ducă la timp etc)

b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii

individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract

d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de

abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte

de termenul legal

e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar

bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare

f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia

DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare

g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn

certificatul de icircncadrare anterior

h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)

i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă

sunt cuprinse icircn plan)

j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 52 din 55

Exemplar nr 1

III Durata contractului

Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de

servicii individualizat

IV Clauze finale

a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă

b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg

procesul de planificare se va relua

c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal

d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract

Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte

Semnătură director

Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale

Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 53 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 10

ANEXA NR 1 HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 54 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 11

ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et

ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 55 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 12

ANEXA NR 2 B) HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

Page 28: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 31 din 55

Exemplar nr 1

Anamneza (redată sintetic)

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

_____________

Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele

Examen clinic (redat sintetic)

Concluzii şi recomandări

d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul

recomandat şa)

4 Copilul

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 32 din 55

Exemplar nr 1

este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat

______________

Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate

Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semnătura şi parafa medicului de familie

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 33 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 4

SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip

ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori

1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile

a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +

b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +

c e1251 pentru comunicare ndash +

d e1301 pentru educaţie ndash +

e e1351 pentru locul de muncă ndash +

2 Mediu fizic accesibil

a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +

b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +

3 Relaţii intrafamiliale funcţionale

a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +

b e315 familia extinsă ndash +

c1 - ataşament sigur ndash +

c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash

4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului

a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 34 din 55

Exemplar nr 1

b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +

c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +

d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +

e - rezolvarea de problemecrize ndash +

f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +

5 Reţea de sprijin al familiei

a e315 familia extinsă ndash +

b e320 prieteni ndash +

c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +

d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +

e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +

f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +

g e360 alti profesionişti ndash +

6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate

a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +

b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor

comunităţii ndash +

c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +

d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +

e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +

f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +

7 - Servicii disponibile ndash +

8 - Accesul la servicii ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 35 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 5

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 36 din 55

Exemplar nr 1

STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare

Perioada de intervenție

Criterii minimale de apreciere a progreselor

Metode și instrumente de evaluare

Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )

Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 37 din 55

Exemplar nr 1

Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala

Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)

Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 38 din 55

Exemplar nr 1

EVALUAREA PERIODICĂ

Obiective realizate

Dificultăți icircntacircmpinate

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Metode cu impact ridicat Pozitiv

Negativ

Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 39 din 55

Exemplar nr 1

Rolul și modul de implicare a părinților icircn program

Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 40 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 6

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE

aprobat director unitate școlară avizat CJRAE

ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES

(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)

Numele și prenumele elevuluielevei

Școalaclasa

Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Priorități pentru anul școlar 2016-2017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 41 din 55

Exemplar nr 1

Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)

Obiective Criterii minimale de apreciere a

progreselor(din PIP)

Obiectiv atins la

nivel maxim

competență

dezvoltată

Obiectiv atins

la nivel mediu

Competență icircn

dezvoltare

Obiectiv atins la

nivel minim

necesită sprijin

icircn continuare

revizuirea PIP

Obiectiv neatins

necesită sprijin icircn

continuare

revizuirea

PIPrecomandări

Domeniul cognitiv

Domeniul psihomotor

Social-afectiv

Comunicare şi limbaj

Autonomie personală

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 42 din 55

Exemplar nr 1

Concluzii

a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Obiectivele planului au fost atinse icircn

- totalitate

- partial

-nu au fost atinse icircn termenul propus

e) Obiectivele planului au fost atinse

- icircn termenul propus

- icircnainte de termenul propus

f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim

mediu

maxim

Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale

Se icircnregistrează regres

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 43 din 55

Exemplar nr 1

Recomandări

e) Menţinerea planului de intervenție personalizat

f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

Alte recomandări

1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit de

Icircnvățător Profesor diriginte

Nume și prenumeSemnătura

Psiholog

Nume și prenumeSemnătura

ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte

Profesor de sprijin

Profesor psiholog consilier scolar

Profesor (Specialitatea)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 44 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 7

Nr Icircnregistrare raport data

Dosar nr data icircnregistrării

Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)

RAPORT DE MONITORIZARE

Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului

b) CNP

Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)

a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal

c) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 45 din 55

Exemplar nr 1

a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau

b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului

c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor

d) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului

sau

c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor

d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului

e) Soluţii de remediere danu

Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

Sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor

c) Soluţii de remediere danu

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 46 din 55

Exemplar nr 1

Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Secţiunea VII Concluzii

j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată

dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus

e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus

f) Alte concluzii

Secţiunea VIII Recomandări

m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada

Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau

b) PropunereDecizie de revizuire a planului

c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia

sau

d) Propunere de reevaluare complexă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 47 din 55

Exemplar nr 1

e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada

g) Alte recomandări

Anexe

n) Documente primite de la părinţi

o) Rapoarte de implementare de la profesionişti

c) Rapoarte de vizită

d) Plan revizuit

e) Contract cu familia revizuit

f) Alte documente relevante

Data

Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 48 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 8

PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT

PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului

Mama

Tata

Reprezentantul legal al copilului

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris

Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat

Responsabilul de caz servicii educaţionale

DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 49 din 55

Exemplar nr 1

Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES

Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului

Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)

Servicii educaţionale

Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin

Servicii de consiliere şi orientare şcolară

Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj

Servicii de terapie educaţională

Servicii de kinetoterapie

Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt

Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă

_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 50 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 9

Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES

Icircncheiat astăzi icircntre

DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei

şi

DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de

domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr

la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data

sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională

nr data

e) Scopul contractului

Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

II Obligaţiile părţilor

II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la

următoarele

a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul

de servicii individualizat anexă la prezentul contract

b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea

icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal

bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS

d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării

icircn grad de handicap

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 51 din 55

Exemplar nr 1

e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile

icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior

f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare

g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz

h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării

i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau

profesională

IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă

a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să

icircl ducă la timp etc)

b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii

individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract

d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de

abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte

de termenul legal

e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar

bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare

f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia

DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare

g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn

certificatul de icircncadrare anterior

h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)

i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă

sunt cuprinse icircn plan)

j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 52 din 55

Exemplar nr 1

III Durata contractului

Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de

servicii individualizat

IV Clauze finale

a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă

b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg

procesul de planificare se va relua

c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal

d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract

Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte

Semnătură director

Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale

Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 53 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 10

ANEXA NR 1 HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 54 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 11

ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et

ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 55 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 12

ANEXA NR 2 B) HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

Page 29: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 32 din 55

Exemplar nr 1

este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)

5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat

______________

Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate

Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semnătura şi parafa medicului de familie

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 33 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 4

SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip

ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE

Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori

1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile

a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +

b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +

c e1251 pentru comunicare ndash +

d e1301 pentru educaţie ndash +

e e1351 pentru locul de muncă ndash +

2 Mediu fizic accesibil

a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +

b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +

3 Relaţii intrafamiliale funcţionale

a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +

b e315 familia extinsă ndash +

c1 - ataşament sigur ndash +

c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash

4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului

a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 34 din 55

Exemplar nr 1

b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +

c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +

d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +

e - rezolvarea de problemecrize ndash +

f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +

5 Reţea de sprijin al familiei

a e315 familia extinsă ndash +

b e320 prieteni ndash +

c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +

d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +

e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +

f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +

g e360 alti profesionişti ndash +

6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate

a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +

b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor

comunităţii ndash +

c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +

d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +

e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +

f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +

7 - Servicii disponibile ndash +

8 - Accesul la servicii ndash +

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 35 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 5

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 36 din 55

Exemplar nr 1

STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare

Perioada de intervenție

Criterii minimale de apreciere a progreselor

Metode și instrumente de evaluare

Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )

Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 37 din 55

Exemplar nr 1

Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala

Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)

Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 38 din 55

Exemplar nr 1

EVALUAREA PERIODICĂ

Obiective realizate

Dificultăți icircntacircmpinate

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Metode cu impact ridicat Pozitiv

Negativ

Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 39 din 55

Exemplar nr 1

Rolul și modul de implicare a părinților icircn program

Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 40 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 6

Antetul unității școlare

nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE

aprobat director unitate școlară avizat CJRAE

ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură

RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES

(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)

Numele și prenumele elevuluielevei

Școalaclasa

Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Priorități pentru anul școlar 2016-2017

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 41 din 55

Exemplar nr 1

Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)

Obiective Criterii minimale de apreciere a

progreselor(din PIP)

Obiectiv atins la

nivel maxim

competență

dezvoltată

Obiectiv atins

la nivel mediu

Competență icircn

dezvoltare

Obiectiv atins la

nivel minim

necesită sprijin

icircn continuare

revizuirea PIP

Obiectiv neatins

necesită sprijin icircn

continuare

revizuirea

PIPrecomandări

Domeniul cognitiv

Domeniul psihomotor

Social-afectiv

Comunicare şi limbaj

Autonomie personală

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 42 din 55

Exemplar nr 1

Concluzii

a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

d) Obiectivele planului au fost atinse icircn

- totalitate

- partial

-nu au fost atinse icircn termenul propus

e) Obiectivele planului au fost atinse

- icircn termenul propus

- icircnainte de termenul propus

f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim

mediu

maxim

Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale

Se icircnregistrează regres

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 43 din 55

Exemplar nr 1

Recomandări

e) Menţinerea planului de intervenție personalizat

f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

Alte recomandări

1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Icircntocmit de

Icircnvățător Profesor diriginte

Nume și prenumeSemnătura

Psiholog

Nume și prenumeSemnătura

ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte

Profesor de sprijin

Profesor psiholog consilier scolar

Profesor (Specialitatea)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 44 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 7

Nr Icircnregistrare raport data

Dosar nr data icircnregistrării

Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)

RAPORT DE MONITORIZARE

Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului

b) CNP

Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)

a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal

c) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 45 din 55

Exemplar nr 1

a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau

b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului

c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor

d) Soluţii de remediere danu

Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului

sau

c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor

d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului

e) Soluţii de remediere danu

Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat

i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul

responsabil

Sau

b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor

c) Soluţii de remediere danu

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 46 din 55

Exemplar nr 1

Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Secţiunea VII Concluzii

j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere

b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de

k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată

dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus

e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus

f) Alte concluzii

Secţiunea VIII Recomandări

m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada

Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau

b) PropunereDecizie de revizuire a planului

c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia

sau

d) Propunere de reevaluare complexă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 47 din 55

Exemplar nr 1

e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal

f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada

g) Alte recomandări

Anexe

n) Documente primite de la părinţi

o) Rapoarte de implementare de la profesionişti

c) Rapoarte de vizită

d) Plan revizuit

e) Contract cu familia revizuit

f) Alte documente relevante

Data

Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 48 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 8

PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT

PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului

Mama

Tata

Reprezentantul legal al copilului

Data naşterii

Domiciliul

Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris

Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat

Responsabilul de caz servicii educaţionale

DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI

Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom

tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 49 din 55

Exemplar nr 1

Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES

Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului

Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)

Servicii educaţionale

Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin

Servicii de consiliere şi orientare şcolară

Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj

Servicii de terapie educaţională

Servicii de kinetoterapie

Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt

Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă

_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 50 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 9

Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES

Icircncheiat astăzi icircntre

DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei

şi

DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de

domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr

la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data

sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională

nr data

e) Scopul contractului

Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

II Obligaţiile părţilor

II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la

următoarele

a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul

de servicii individualizat anexă la prezentul contract

b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea

icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal

bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS

d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării

icircn grad de handicap

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 51 din 55

Exemplar nr 1

e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile

icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior

f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare

g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz

h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării

i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau

profesională

IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă

a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să

icircl ducă la timp etc)

b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat

c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii

individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract

d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de

abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte

de termenul legal

e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar

bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare

f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia

DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare

g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn

certificatul de icircncadrare anterior

h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)

i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă

sunt cuprinse icircn plan)

j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 52 din 55

Exemplar nr 1

III Durata contractului

Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de

servicii individualizat

IV Clauze finale

a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă

b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg

procesul de planificare se va relua

c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal

d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract

Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte

Semnătură director

Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale

Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 53 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 10

ANEXA NR 1 HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 54 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 11

ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et

ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

CJRAE GALAȚI

____________________

Compartiment SEOSPCOSP

PROCEDURA OPERAȚIONALĂ

privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale

Ediţia I Nr de ex 2

Revizia Nr de ex

Cod PO 70 Pagina 55 din 55

Exemplar nr 1

ANEXA 12

ANEXA NR 2 B) HG 5642017

DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare

Data Semnătura

Page 30: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!
Page 31: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!
Page 32: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!
Page 33: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!
Page 34: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!
Page 35: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!
Page 36: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!
Page 37: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!
Page 38: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!
Page 39: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!
Page 40: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!
Page 41: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!
Page 42: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!
Page 43: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!
Page 44: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!
Page 45: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!
Page 46: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!
Page 47: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!
Page 48: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!
Page 49: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!
Page 50: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!
Page 51: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!
Page 52: CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!