CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!
Transcript of CJRAE Galati – Construim viitorul alaturi de tine!
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 4 din 55
Exemplar nr 1
6 Documente de referinţă aplicabile activității procedurale
Ordin comun nr 1985130558052016 din 4 octombrie 2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea şi intervenţia integrată icircn
vederea icircncadrării copiilor cu dizabilităţi icircn grad de handicap a orientării şcolare şi profesionale a copiilor cu cerinţe educaţionale
speciale precum şi icircn vederea abilitării şi reabilitării copiilor cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale special
Legea nr 2722004 privind protectia si promovarea drepturilor copilului republicată cu modificarile si completarile ulterioare
HG 5642017 privind modalitatea de acordare a drepturilor copiilor cu CES școlarizați icircn sistemul de icircnvățămacircnt preuniversitar
Legea nr 952006 privind reforma in domeniul sanatatii republicata cu modificarile si completarile ulterioare
Ordin 508631082016 Metodologia cadru privind școlarizarea la domiciliu
Legea educatiei nationale nr 12011 cu modificarile si completarile ulterioare
Clasificarea Internationala a Functionarii Dizabilitatii si Sanatatii versiunea pentru copii si tineri denumita in continuare CIF-CT
adoptata de Organizatia Mondiala a Sanatatii in anul 2007 si validata de Romania in anul 2012 de catre Ministerul Sanatatii Ministerul
Muncii Familiei Protectiei Sociale si Persoanelor Varstnice si Ministerul Educatiei Cercetarii Tineretului si Sportului
Ordinului ministrului educatiei cercetarii tineretului si sportului nr 55742011 pentru aprobarea Metodologiei privind organizarea
serviciilor de sprijin pentru copiii elevii si tinerii cu cerinte educationale speciale integrati in invatamantul de masa cu modificarile
ulterioare
7 Definiţii şi abrevieri
Termenii și expresiile folosite au următoarele semnificații a) abilitarea și reabilitarea reprezintă acele măsuri eficiente și adecvate personalizate inclusiv prin punerea la dispoziție a produselor
sau tehnologiilor asistivede sprijin și sprijinul reciproc icircntre persoane cu aceleași probleme pentru a permite persoanelo r cu dizabilități să obțină și să icircși mențină maximum de autonomie să icircși dezvolte pe deplin potențialul fizic mintal social educațional și pr ofesional și să realizeze o deplină integrare și participare icircn toate aspectele vieții sau să icircși mențină icircmbunătățească ș i să icircși crească calitatea vieții Se promovează sintagma abilitare-reabilitare cu distincția că abilitarea se referă la formarea de abilități prin mecanisme de compensare icircn cazul funcțiilor care nu mai pot fi recuperate cum este situația copiilor cu dizabilități congenitale sau dobacircndite precoce Reabilitarea din perspectiva prezentului ordin reprezintă un concept mai larg decacirct cel de reabilitare medicală
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 5 din 55
Exemplar nr 1
b) barierele sunt factorii din mediul unei persoane care prin absență sau prezență limitează funcționarea și creează dizabilitatea c) cerințele educaționale speciale reprezintă necesități educaționale suplimentare complementare obiectivelor generale ale educației
adaptate particularităților individuale și celor caracteristice unei anumite deficiențeafectări sau dizabilități sau tulburăridificultăți de icircnvățare precum și o asistență complexă (medicală socială educațională etc) Asistența complexă fără necesități educațion ale suplimentare nu definește CES
d) deficiențeleafectările sunt probleme ale funcțiilor sau structurilor corpului ca deviație semnificativă sau pierdere Acest concept nu
se suprapune peste conceptul de boală sau afecțiune ci reprezintă consecința funcțională a acestora De asemenea acest conc ept nu se suprapune nici peste conceptul de dizabilitate și nici peste conceptul de CES Se folosește sintagma deficiențăafectare pentru a evidenț ia echivalența acestora Deficiențeleafectările pot fi temporare sau permanente evolutive regresive sau staționare intermite nte sau continue Aprecierea deficiențelorafectărilor se face prin aplicarea criteriilor medicale de icircncadrare icircn grad de handicap
e) dizabilitatea este un concept care cuprinde deficiențeleafectările limitările de activitate și restricțiile de participa re Acest termen denotă aspectele negative ale interacțiunii dintre individul copilul sau adultul care are o problemă de sănătate și factorii contextuali icircn care se regăsește respectiv factorii de mediu și factorii personali Aprecierea dizabilității se face prin aplicarea criteriilor biopsihosociale de icircncadrare icircn grad de handicap Termenul de dizabilitate este echivalent cu termenul de handicap dar nu toți copiii cu dizabi lități sunt icircncadrați icircn grad de handicap acesta din urmă fiind acordat numai la solicitarea părințilorreprezentantului legal
f) educația incluzivă se referă la un sistem de educație deschis tuturor copiilor și fiecăruia icircn parte Educația incluzivă icirc nseamnă de
asemenea un proces de identificare diminuare și eliminare a barierelor care icircmpiedică icircnvățarea din școală și din afara școlii deci de adaptare continuă a școlii la copii
g) evaluarea funcționării dizabilității și CES la copii este un proces complex unitar continuu și multidimensional realizat icircntr-un timp
rezonabil ce are drept scop identificarea condițiilor de sănătate a dificultăților de icircnvățare și dezavantajelor sociale dar și a p otențialului său de dezvoltare și a abilităților care stau la baza planificării cacirct mai de timpuriu a beneficiilor serviciilor și programelor de intervenții personalizate de abilitarereabilitare Acest proces include și evaluarea și reevaluarea impactului măsurilor aplicate asupra copilului
h) factorii de mediu compun mediul fizic social și atitudinal icircn care oamenii trăiesc și icircși duc existența Printre factorii de mediu se
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 6 din 55
Exemplar nr 1
numără lumea naturală și trăsăturile sale lumea fizică construită de oameni alte persoane aflate icircn diferite relații și roluri atitudini și valori sisteme și servicii sociale precum și politici reglementări și legi
i) funcționarea este un termen generic pentru funcțiile organismului structurile corpului activități și participare Acest termen denotă
aspectele pozitive ale interacțiunii dintre individul care are o problemă de sănătate și factorii contextuali icircn care se găsește respectiv factorii de mediu și factorii personali
j) intervenția timpurie reprezintă ansamblul acțiunilor din domeniile sănătății educației protecției copilului abilitării și reabilitării
realizate imediat după depistarea precoce a dizabilității la copiii cu vacircrsta cuprinsă icircntre naștere și 6 ani k) modelul medical al dizabilității consideră dizabilitatea ca pe o problemă a persoanei cauzată direct de boală traumă sau altă
problemă de sănătate care necesită icircngrijire medicală Icircn acest sens managementul dizabilității are ca scop vindecarea sau adaptarea și schimbarea comportamentului individului
l) modelul social al dizabilității consideră dizabilitatea ca fiind icircn principal o problemă creată social care ține icircn primul racircnd de
integrarea completă a individului icircn societate Conform acestui model managementul dizabilității necesită acțiune socială și este responsabilitatea comună a icircntregii societăți icircn sensul producerii acelor schimbări de mediu necesare participări i persoanelor cu dizabilități icircn toate domeniile vieții sociale ceea ce la nivel politic devine o problemă de drepturi ale omului respectiv drepturile copilului
m) necesitățile educaționale suplimentare care definesc CES reprezintă nevoi identificate și observate icircn dinamica dezvoltării copilului de cadrul didactic care lucrează direct cu copilul profesorul itinerant și de sprijin alte cadre didactice pers onalul serviciului
de evaluare și orientare școlară și profesională precum și de medicul de specialitate care pune diagnosticul potențial generator de deficiențăafectare șisau dizabilitate sau diagnosticul de tulburaredificultate de icircnvățare
Necesitățile educaționale suplimentare pot fi adaptare curriculară realizată de profesorul itinerant și de sprijin icircmpreună cu cadrele didactice strategii didactice diferențiate prin utilizare de fișe de lucru și fișe de evaluare individualizate demers didac tic individualizatpersonalizat utilizarea de caractere mărite terapie logopedică etc
DeficiențeleAfectările respectiv dizabilitățile care presupun necesități educaționale suplimentare sunt cele senzoriale mintale psihice și asociate precum și dizabilitățile fizice - motorii și neuromotorii - care icircmpiedică scrisul icircn mod permanent DeficiențeleAfectările
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 7 din 55
Exemplar nr 1
respectiv dizabilitățile somatice și HIVSIDA nu presupun necesități educaționale suplimentare la fel și bolile rare fără tu lburări psihice
n) orientarea școlară și profesională de către COSP vizează pe de o parte icircnscrierea copilului cu dizabilități și CES sau doar cu CES icircn
icircnvățămacircntul special și special integrat iar pe de altă parte școlarizarea la domiciliu sau icircn spital a copiilor fără CES nedeplasabili din motive medicale Copiii nedeplasabili din motive medicale pot avea sau nu CES și de asemenea pot avea sau nu dizabilități
o) participarea din perspectiva CIF-CT reprezintă implicarea icircntr-o situație de viață p) planul de servicii individualizat reprezintă un instrument de planificare a serviciilor psihoeducaționale ș i a intervențiilor necesare
asigurării dreptului la educație precum și icircn vederea abilitării și reabilitării copiilorelevilortinerilor orientați școla r și profesional de COSP Aspecte generale privind procesul de evaluare a funcționării dizabilității și CES
cerinţele educaţionale speciale (CES) reprezintă necesităţi educaţionale suplimentare complementare obiectivelor generale al e
educaţiei adaptate particularităţilor individuale şi celor caracteristice unei anumite deficienţeafectări sau dizabilit ăţi sau
tulburăridificultăţi de icircnvăţare precum şi o asistenţă complexă (medicală socială educaţională etc) Asistenţa complexă fără
necesităţi educaţionale suplimentare nu defineşte CES
Abrevieri
P = părinte tutore reprezentant legal Cd = cadru didactic profesor diriginte icircnvățător educator PIP = plan de interventie personalizat PSI = plan de servicii individualizat COSP=Comisia de Orientare Școlară și Profesională SEOSP= Serviciul de Evaluare și Orientare Școlară și Profesională CJRAE=Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională RCP=responsabil de caz servicii psihoeducaționale PS=profesor de sprijin
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 8 din 55
Exemplar nr 1
8 Descrierea procedurii operaționale
(1) Condiţii prealabile - Informarea de către psihologul școlii a Cd privind categoriile de copii cu cerințe educaționale speciale icircn vederea monitorizării
acestora la clasă - Informarea de către P elevilor cu cerințe educaționale speciale a psihologului școlii și a medicului școlii privind situația
Colaborarea interinstituțională și managementul de caz pentru copiii cu dizabilități șisau CES
Etapele managementului de caz care asigură intervenția integrată pentru copilul cu dizabilități șisau CES sunt următoarele a) identificarea și evaluarea inițială a cazurilor b) evaluarea complexă a copilului cu dizabilități șisau CES icircn context familial și comunitar c) planificarea beneficiilor serviciilor și a intervențiilor pentru copilul cu dizabilități șisau CES familiereprezentant legal și alte persoane importante pentru copil d) furnizarea beneficiilor serviciilor și a intervențiilor pentru copilul cu dizabilități șisau CES familiereprezentant legal și alte persoane importante pentru copil e) monitorizarea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copilul cu dizabilități șisau CES a eficienței beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și a gradului de satisfacție a beneficiarilor f) icircncheierea planului care cuprinde beneficiile serviciile și intervențiile pentru copilul cu dizabilități șisau CES și familie și icircnchiderea cazului (2) Planul menționat este unul dintre următoarele a) planul de abilitare-reabilitare pentru copiii icircncadrați icircn grad de handicap b) planul de abilitare-reabilitare icircntocmit pentru copiii cu dizabilități la solicitarea părinț ilor care nu doresc icircncadrare icircn grad de handicap
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 9 din 55
Exemplar nr 1
pentru copiii lor c) planul de servicii individualizat pentru copiii orientați școlar și profesional de către COSP d) planul de abilitare-reabilitare pentru copiii icircncadrați icircn grad de handicap și orientați școlarprofesional serviciile psihoeducaționale și intervențiile menționate icircn planul de servicii individualizat fiind integrate icircn planul de abilitare -reabilitare serviciile psihoeducaționale reprezentacircnd o parte din serviciile de abilitare și reabilitare
Atribuțiile unității școlareunității de icircnvățămacircnt preșcolar icircn cazul integrării copilorelevilor cu CES icircn icircnvățămacircntul de masă
Identificarea și evaluarea inițială a cazurilor
Orice profesionist care interacționează cu un copil cu dizabilități șisau CES de exemplu cadrul didactic consilierul școlar profesorul
itinerant și de sprijin psihologul medicul de familie asistentul social asistentul medical comunitar mediatorul școlar preotul membrii
structurilor comunitare consultative și alții are obligația de a informa familia și de a semnala situația acestuia SPASDGASPC de sector dacă
copilul nu este deja icircncadrat icircn grad de handicap sau orientat școlarprofesional astfel icircncacirct acesta să beneficieze de diagnostic precoce și
intervenție timpurie
La icircnceperea școlarizării sau pe parcursul acesteia cadul didacticcadrele didactice de la clasă pot identifica preșcolariielevii care
potențial ar putea avea cerințe educaționale speciale
Acestaacestea informează familia despre situația copilului Icircn acest proces cadrul didactic poate fi asistat de către profesorul din
cabinetul de asistență psihopedagogică(psihologul școlar)
Cadrul didactic psihologul școlarconducerea unității de icircnvacircțămacircnt au obligația de a sesiza SPAS (Serviciul Public de Asistență
Socială ) din cadrul Primăriilor SPAS icircnregistrează sesizarea și declanșează procedura de evaluare inițială(icircn cazul copiilor care nu au deja
icircncadrare icircn grad de handicap sau certificat de orientare școlară și profesională)
Cadrele didactice și psihologii școlari vor aborda situația astfel icircncacirct să nu etichetezediscrimineze copilul și vor ține seama de
impactul emoțional al comunicării cacirctre părinți a suspiciunii existenței CES
După etapa identificării și evaluării inițiale (icircn cazul copiilor care nu au icircncadrare icircn grad de handicap și nu au certificat certificat de orientare
școlară și profesională) sau la reevaluare pentru elevii care au icircncadrare icircn grad de handicap șisau certificat de orientare școlară se vor urma
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 10 din 55
Exemplar nr 1
Pași Descriere Responsabili Termen
1 Informarea părinților de către cadrele didactice despre necesitatea
depunerii dosarului complet al elevului la CJRAESEOSP pentru anul
școlar următor nu mai tacircrziu de luna iunie a anului școlar icircn curs și
despre conținutul acestui dosar (vezi anexele 1-9)
Conducerea unităților
școlare
Cadrele didactice care
manageriază clasa icircn care
preșcolarulelevul este
icircnscris
Psihologul școlar
profesorul de sprijin
profesorul logoped
decembrie ndash
ianuarie
anul școlar icircn curs
pentru obținerea
certificatului icircn
anul școlar următor
2 Realizarea evaluării complexe a copilului( evaluare medicală psihologică
educațională psihopedagogică socială)
Părinții copilului
Specialiștii
implicați(inclusiv cadrele
didactice-manageri ai clasei
pentru reorientare
februarie-mai anul
școlar icircn curs pentru
eliberarea
certificatului icircn
anului școlar următor
21 Realizarea anchetei sociale de către SPAS-ul de la primăria unde domiciliaza
copilul
Asistenții sociali din
primărie
februarie-mai
22 Realizarea evaluării medicale la solicitarea părinților Medicul specialist desemnat
de Direcția de Sănătate
Publică
februarie-mai anul
școlar icircn curs
eliberarea
certificatului la
icircnceputul anului
școlar următor
23 Realizarea evaluării psihologice la solicitarea părinților Psihologii clinicieni din
Centrul de Sănătate Mintală
sau cei desemnați de
Colegiul Psihologilor-filiala
februarie-mai anul
școlar icircn curs pentru
eliberarea
certificatului icircn
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 11 din 55
Exemplar nr 1
locală anului școlar următor
24 Realizarea evaluării educaționale la solicitarea părinților (icircntocmirea
fișei psihopedagogice)
Managerul clasei și
psihologul școlar
februarie-mai anul
școlar icircn curs
eliberarea
certificatului la
icircnceputul anului
școlar următor
25 Realizarea evaluării psihopedagogicepsihoeducaționale la solicitarea
părinților după planificarea prealabilă realizarea unei programări
SEOSP din cadrul CJRAE Martie-august anul
școlar icircn curs pentru
eliberarea
certificatului la
icircnceputul anului
școlar următor
3 Eliberarea certificatului de orientare școlară și transmiterea acestuia unității
școlare
CJRAE-asistent social
COSP
Icircn termen de o lună
de la data depunerii
dosarului complet la
CJRAE
4 NumireaEmiterea deciziei de către directorul unității de icircnvățămacircnt
pentru responsabilul de caz servicii psihoeducaționale
- Responsabilul de caz servicii psihoeducaționale este profesorul de
sprijin (pentru elevii care beneficiază de serviciile profesorului de
sprijin)
- Responsabilul de caz servicii psihoeducaționale este
icircnvățătorulprofesorul diriginte (pentru elevii școlarizați la domiciliu)
Directorul unității de
icircnvățămicircnt
La 5 zile de la
primirea
certificatului de
orientare școlară
5 Elaborarea planului de servicii individualizat (anexa 8) avizarea lui icircn
Consiliul profesoral și transmiterea spre aprobare la SEOSPCOSP numai
pentru copii școlarizați la domiciliu sau care au profesor de sprijin
Responsabilul de caz servicii
psihoeducaționale care este
profesorul de sprijin
icircnvățătoruldirigintele după
caz
Icircn cinci zile de la
primirea
certificatului de
orientare școlară și
profesională
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 12 din 55
Exemplar nr 1
Conducerea unității de
icircnvățămacircnt
6 Aprobarea accesului icircn școală a facilitatorului Consiliul de administrație al
unității școlare
CJRAE
La solicitarea
părinților după caz
7 Realizarea planului de intervenție personalizat și a curriculumului adaptat
(anexa 5)
PIP ndashul se realizează in două exemplare originale Se realizează un singur PIP
pentru fiecare copil Curriculum-ul adaptat se realizează pentru fiecare
disciplină și este anexă la PIP PIP-ul este semnat de toate persoanele care
participă la elaborarea lui inclusiv de părinți și icircnregistrat la unitatea școlară
Ambele exemplare se depun la CJRAE unde sunt avizate și icircnregistrate Un
exemplar se păstrează la dosarul copilului iar un altul se transmite la unitatea
școlară
Echipa formată din cadrele
didactice care predau la
clasa elevului psihologul
școlar conducerea școlii
profesor de sprijin logoped
asistent socialfacilitator
după caz și părinții copilului
Icircn termen de o lună
de la primirea in
școală a certificatului
de orientare școlară
și profesională
8 Realizarea contractului cu familia(anexa 9) Conducerea unității de
icircnvățămacircnt unde este icircnscris
copilul
managerul clasei unde este
icircnscris copilul
părinții copilului
Icircn termen de o lună
de la primirea in
școală a certificatului
de orientare de la
primirea in școală a
certificatului de
orientare
9 Precizarea și realizarea măsurilor de sprijin pentru promovarea
educației incluzive
Responsabilul de caz servicii
psihoeducaționale
managerul de caz
psihologul școlar
cadre didactice
conducerea unității școlare
La o saptămacircnă de la
primirea
certificatului de
orientare școlară
10 Realizarea de către părinte a cererilor privind obținerea drepturilor
financiare pentru copii cu CES din icircnvățămacircntul de masă(inclusiv a
Termenele din HG nr
5642017
Părinte
Conducerea unității
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 13 din 55
Exemplar nr 1
declarațiilor pe propia răspundere) școlare
secretariat
11 Includerea icircn bugetul unităților școlare a sumelor necesare Conform precizărilor HG nr
5642017
Conducerea
unităților școlare
Serviciul
contabilitate
12 Monitorizarea planului de intervenție personalizat și a planului de servicii
individualizat
Cadrele didactice
Psihologul școlar
Profesorul de sprijin
Conducerea unității
Psihologul școlar
Pe parcursul anului
școlar și icircn special la
finalul semestrelor
13 Realizarea raportului de progres (anexa6) și a raportului de
monitorizare (anexa 7)
Cadrele didactice care au
realizat PIPpsihologul
școlarresponsabilul de caz
servicii
psihoeducaționale(profesorul
de sprijin)
La finalul anului
școlar (lunile mai-
iunie )
Evaluarea educațională
(1) Evaluarea educațională are icircn vedere stabilirea nivelului de achiziții curriculare a gradului de asimilare și corelare a acestora cu
posibilitățile și nivelul de dezvoltare cognitivă psihomotorie și socioafectivă a copilului precum și identificarea decalajelor curriculare a
particularităților de icircnvățare și dezvoltare
(2) Evaluarea educațională este realizată după caz de către cadrul didactic care lucrează direct cu copilul icircn unitățile de icircnvățămacircnt
antepreșcolar și preșcolar icircnvățătorulinstitutorulprofesorul pentru icircnvățămacircntul primar dirigintele pentru icircnvățămacircntul g imnazial și liceal icircn
colaborare cu consilierul școlar și profesorul itinerant și de sprijin alți profesioniști din echipa multidisciplinară
(3) Evaluarea educațională a copiilor cu dizabilități și CES care frecventează unități de educație timpurie se realizează icircn baza
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 14 din 55
Exemplar nr 1
prevederilor Ordinului ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 38512010) cu privire la aprobarea Reperelor
fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
(4 ) Rezultatele evaluării educaționale se consemnează icircn fișa psihopedagogică pentru copiii cu dizabilități șisau CES al cărei model
este prezentat icircn anexa nr2
(5 ) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES din unitățile de educație timpurie fișa menționată la alin (1) se adaptează la R eperele
fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
Măsurile de sprijin pentru promovarea educației incluzive se formulează de către managerul de cazresponsabilul de caz servicii
psihoeducaționale cu consultarea autorității locale de care aparține unitatea de icircnvățămacircnt SPAS unității de icircnvățămacircnt ISJISMB și a
organizațiilor neguvernamentale
(1) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine includ cel puțin
a) informarea părinților ai căror copii frecventează unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu
dizabilități șisau CES
b) informarea elevilor din unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu dizab ilități șisau CES
icircntr-un limbaj adaptat vacircrstei și de preferință utilizacircnd educația de la egal la egal
c) informarea conducerii unității de icircnvățămacircnt și a cadrelor didactice cu privire la educația incluzivă și incluziunea socia lă a copiilor cu
dizabilități șisau CES
d) prezența facilitatorului numit icircn literatura de specialitate shadow alături de copil icircn unitatea de icircnvățămacircnt
(2) Alte măsuri de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine sunt informările și campaniile de conștientizare cu privire la
acceptarea diversității incluziunea socială a copiilor cu dizabilități șisau CES desfășurate la nivelul comunității
(3) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de mediu prin adaptarea rezonabilă a unității de icircnvățămacircnt icircn care icircnvață
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 15 din 55
Exemplar nr 1
copilul includ cel puțin
a) serviciile de sprijin educațional prevăzute de Ordinul ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 55 742011 pentru
aprobarea Metodologiei privind organizarea serviciilor de sprijin educațional pentru copiii elevii și tinerii cu cerințe educaționale speciale
integrați icircn icircnvățămacircntul de masă cu modificările ulterioare
b) accesibilizarea mediului fizic informațional și de comunicare din unitatea de icircnvățămacircnt adaptată la tipurile de dizabil itate de exemplu
mutarea claselor și laboratoarelor la parter sau asigurarea deplasării copilului cu fotoliu rulant la etaj prin utilizarea un ui lift accesibilizarea
balustradei sau folosirea tehnologiilor de acces precum și a tehnologiilor și dispozitivelor asistive
Fiecare unitate de icircnvățămacircnt icircn care se află copii cu dizabilități șisau CES include icircn regulamentul de organizare și funcționare proceduri
privind aprobarea prezenței facilitatorilor icircn unitatea de icircnvățămacircnt precum și modul de organizare a activității acestora si acestea fiind
prevăzute icircn regulamentul de organizare și funcționare a unităților de icircnvățămacircnt preuniversitar
Facilitatorul poate fi unul dintre părinți asistentul personal pentru copiii cu grad de handicap grav o persoană numită de părinți față de care
copilul are dezvoltată o relație de atașament sau un specialist recomandat de părințireprezentantul legal
Numirea de către părințireprezentantul legal a unui facilitator se face icircn urma includerii acestuia icircn planul de abilitare-reabilitare
respectiv planul de servicii psihoeducaționale
Includerea facilitatorului icircn plan se face fie la solicitarea părințilorreprezentantului legal fie la recomandarea unui pro fesionist cu
acordul părințilorreprezentantului legal
(2) Pentru copiii cu grad de handicap grav cu asistent personal părințiireprezentantul legal asigură obligatoriu facilitator
(3) Un facilitator poate avea grijă de mai mulți copii cu dizabilități șisau CES icircn aceeași clasă
(4) PărințiiReprezentantul legal potpoate numi facilitatori provenind din cadrul unor organizații neguvernamentale universități alte
instituții cu care unitatea de icircnvățămacircnt icircncheie acorduri icircn acest sens
(5) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES care necesită tratament pe parcursul programului școlar dacă părințiireprezentantul legal nu
potpoate asigura facilitator se includ prevederi pentru asigurarea tratamentului icircn contractul cu unitatea de icircnvățămacircnt
Atribuțiile facilitatorului sunt cel puțin următoarele
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 16 din 55
Exemplar nr 1
a) supravegherea și icircngrijirea copilului icircn timpul orelor de curs icircn pauze și icircn cursul activităților extrașcolare
b) facilitarea relației copilului cu colegii icircn timpul orelor de curs și icircn pauze
c) facilitarea relației copilului cu cadrul didactic icircn timpul orelor de curs
sprijin la efectuarea exercițiilor predate icircn timpul orelor de curs
d) colaborarea cu cadrul didactic de la clasă cu profesorul itinerant și de sprijin și cu alte cadre didactice și profesioniș ti din școală
e) facilitarea relației cu colegii și profesorii icircn cursul activităților extrașcolare
f) colaborarea cu părințiireprezentanții legali
Prezența facilitatorilor la clasă nu poate fi condiționată de gradul de handicap
Măsurile de sprijin pentru pregătirea și adaptarea copilului icircn diferitele etape de tranziție icircntre diferite medii și etape ale dezvoltării
individuale se includ icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat icircn funcție de tipul tranziției
(1) Măsurile de sprijin pentru intrarea copilului icircntr-o unitate de educație timpurie antepreșcolară sau preșcolară tranziția dintr-o unitate
antepreșcolară icircntr-o unitate preșcolară tranziția de la grădiniță la școală sau intrarea copilului direct icircn icircnvățămacircntul obligatoriu pot fi
a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice
b) vizitarea unității icircnainte de icircnscriere de către copil și părinte
c) folosirea unui program de adaptare icircn primele două săptămacircni de la icircnscriereadmitere
d) prezența facilitatorului
(2) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la pubertate la adolescență pot fi
a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei gradului de maturitate și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice
b) educație pentru sănătate sub forma disciplinei opționale sau oferită de alți furnizori de servicii educaționale de sănăta te sau sociale
c) consiliere din partea consilierului școlar sau din partea altor furnizori de servicii educaționale de sănătate sau sociale
d) dezvoltarea abilităților de viață independentă icircn cadrul unor servicii sau cursuri
(3) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la gimnaziu la liceu sau școală profesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă
orientarea școlară și profesională( din perspectiva alegeii parcursului educaționalprofesional)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 17 din 55
Exemplar nr 1
(4) Măsurile de sprijin pentru integrarea socioprofesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă
a) evaluare și consiliere vocațională
b) orientare profesionalăicircn carieră
c) sprijin și consiliere pentru găsirea unui loc de muncă angajare și adaptare la cerințele postului inclusiv mediere pe piața muncii
(5) Măsurile de sprijin pentru tranziția la viața de adult pot fi cele menționate anterior la care se adaugă măsurile care vizează tranziția la
sistemul de protecție a persoanelor adulte cu dizabilități
a) vizitarea centrului rezidențial sau a domiciliului asistentului personal profesionist de către tinerii care urmează să părăsească sistemul de
protecție specială a copilului și să fie transferați icircn sistemul de protecție a) pregătirea copiluluitacircnărului prin informare adecvată vacircrstei gradului
de maturitate și tipului dizabilității de către familie și managerul de caz incluzacircnd aspectele privind acordarea gradului de handicap pentru
persoanele adulte cu dizabilități
b) sprijinul pentru părințireprezentant legal pentru pregătirea documentelor necesare acordării gradului de handicap pentru persoanele adulte cu
dizabilități
c) medierea relației părințilorreprezentantului a persoanelor adulte cu dizabilități
Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa de planificare (profesorul de sprijin)
a) elaborează proiectul planului de servicii individualizat icircn cel mai scurt timp de la icircncheierea evaluării și de comun acord cu SEOSP
părințiireprezentantul legal și copilul icircn raport cu vacircrsta gradul său de maturitate și tipul dizabilității realizacircnd urmă toarele activități
b) identifică serviciile și intervențiile necesare precum și termenele de realizare icircn acord cu rezultatele evaluărilor
c) se asigură că serviciile și intervențiile recomandate răspund nevoilor reale și priorităților copilului și ale familiei sal e
d) se asigură că familia și copilul au acces efectiv la serviciile și intervențiile recomandate
e) identifică persoanele responsabile icircn furnizarea serviciilor și intervențiilor trecacircnd icircn plan numele complet și datele de contact ale acestora
icircn cazul icircn care nu se identifică persoana responsabilă se trece reprezentantul legal al furnizorului de servicii urmacircnd ca persoana
responsabilă să fie comunicată ulterior la prima reevaluare a planului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 18 din 55
Exemplar nr 1
Monitorizarea cazului reprezintă urmărirea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copil pe parcursul furnizării
beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și după icircncheierea acestora pe o perioadă definită de timp
Monitorizarea se realizează prin
a) menținerea legăturii cu părințiireprezentantul legal prin orice mijloace de comunicare și vizite de monitorizare
b) menținerea legăturii cu profesioniștii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat prin orice mijloace de
comunicare și rapoarte de monitorizare
c) reevaluarea periodică a obiectivelor din planul de abilitare- reabilitareplanul de servicii individualizat
d) reevaluarea complexă periodică a icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării școlare și profesionale de către COSP
e) aprecierea gradului de satisfacție a beneficiarilor
Profesioniștii numiți responsabili icircn planul de abilitare-reabilitare icircntocmesc și transmit managerului de cazRCP rapoartele individuale
de monitorizare a programelor personalizate care cuprind icircn mod obligatoriu informații referitoare la evoluția situației copilului - progres
stagnare regres
(1) Rapoartele individuale de monitorizare prevăzute anterior se icircntocmesc semestrial pentru copiii din familie și trimestrial pentru
copiii din sistemul de protecție specială sau ori de cacircte ori se constată dificultăți icircn implementarea planului Rapoartele individuale de monitorizare se transmit icircn maximum 3 zile de la icircnregistrarea lor icircn instituția din care provine profesionistul iar cele ocazionale icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății
(2) Prevederile anterioare se aplică și icircn cazul planului de servicii individualizat rapoartele fiind transmise responsabilului de caz
servicii psihoeducaționale pentru monitorizare semestrialanual sau icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății de impl ementare a planului Icircn situația icircn care toate serviciile se furnizează icircn același loc icircn care lucrează și responsabilul de caz servicii psihoeducaționale acesta poate aduna informațiile de la profesioniști icircn cadrul ședinței de reevaluare a cazului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 19 din 55
Exemplar nr 1
(3) Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional se icircntocmește icircn maximum 3 zile lucrătoare de la data
reevaluării și este avizat de a) comisia internă de evaluare continuă denumită icircn continuare CIEC pentru elevii din icircnvățămacircntul specia l și special integrat b) consiliul profesoral pentru elevii școlarizați la domiciliu icircnscriși icircn unități de icircnvățămacircnt de masă c) consiliul profesoral al unității de icircnvățămacircnt rezidențial pentru elevii școlarizați icircn unități sanitare Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional avizat de CIECconsiliul profesoral este aprobat de directorul
unității de icircnvățămacircnt Raportul de monitorizare cuprinde informații obținute după caz din următoarele surse a) de la părințireprezentant legal - icircn funcție de mijlocul de comunicare folosit sub formă de notă telefonică adresă prin poștă
mesaj pe e-mail proces-verbal al unei icircntacirclniri la sediul autorității localeinstituției chestionare pentru determinarea gradului de satisfacție șa
b) de la profesioniști - rapoarte individuale de monitorizare periodice și ocazionale și proces-verbal de ședință c) cu ocazia vizitelor de monitorizare la domiciliul copilului și la sediile serviciilor furnizate pentru copil - rapoarte de vizită (4) PărințiiReprezentantul legal sunteste obligațiobligat să anunțe managerul de cazRCPresponsabilul de caz servicii
psihoeducaționale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de abilitare -reabilitareplanului de servicii individualizat și reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea școlară sau profesională icircnainte de termenul legal
(5) Icircn situația icircn care părințiireprezentantul legal refuză comunicarea cu managerul de cazRCPresponsabilul de caz ser vicii
psihoeducaționale este obligatorie efectuarea unei vizite de monitorizare la domiciliul copilului de către SPAS iar raportu l de vizită icircntocmit de SPAS este transmis profesionistului responsabil cu monitorizarea
(6) Vizitele la sediile serviciilor furnizate pentru copil se efectuează dacă se semnalează nereguli de către părințiireprezentantul legal
Managerul de cazResponsabilul de caz servicii psihoeducaționale are responsabilitatea de a decide cu privire la revizuirea planului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 20 din 55
Exemplar nr 1
Decizia se consemnează icircn raportul de reevaluare iar revizuirea planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat se face icircn colaborare cu profesioniștii responsabili din plan și planul revizuit se icircnaintează CPCCOSP pentru a fi avizat Planul avi zat se transmite părințilorreprezentantului legal managerului de cazresponsabilului de caz servicii psihoeducaționale și SECSEOSP pentru a fi inclus icircn dosarul copilului
(1) Icircn situația icircn care copilul are nevoie de reevaluare complexă icircnainte de expirarea certificatului de icircncadrare icircn grad de handicap respectiv a certificatului de orientare școlară și profesională managerul de cazSEOSP consemnează motivația reevaluării com plexe icircnainte de termen icircn raportul de evaluare complexăraportul sintetic de evaluare Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa monitorizării cazului sunt următoarele
a) icircndeplinește atribuțiile menționate la art 79 lit a1) -a6) a9) b) -c) și lit j) din Ordinul comun 1985130550852016
b) icircnaintează planul revizuit COSP pentru avizare
c) propune SEOSP reevaluarea complexă icircnainte de expirarea termenului legal bine motivată și documentată
d) transmite informația monitorizată către părțile implicate și interesate profesioniști copil și familie SEOSP
8 Anexe
Documentele necesare pentru dosarul de orientare școlară
Anexa 1 - Cererea de icircnscriere Anexa 2 ndash Fişa psihopedagogică pentru elevul cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 3 - Fişa medicală sintetică pentru copiii cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 4 ndash Ancheta socială Anexa 5 - Planul de intervenție personalizat Anexa 6 - Raportul de progres Anexa 7 - Raportul de monitorizare Anexa 8 ndash Planul de servicii individualizat Anexa 9 - Contract cu familia Anexa10 ndash ANEXA NR 1 HG 5642017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 21 din 55
Exemplar nr 1
Anexa11 ndash ANEXA NR 2 A) HG 5642017 Anexa12 ndash ANEXA NR 2 B) HG 5642017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 22 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 1
Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ
PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE
SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Doamna Director
Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn
strnrblscetapjudeţultelefon
legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut
la data deCNP
elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu
Anexez următoarele documente (se bifează)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 23 din 55
Exemplar nr 1
1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala
2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician
3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie
4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant
5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de
invatamant
6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt
7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului
8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)
9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal
10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a
comisiei pentru protecţia copilului)
11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională
12 alte documente icircn copie (se specifică)
Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data Semnătura
Doamnei Director al CJRAE GALATI
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 24 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 2
Antet unitatea de icircnvăţămacircnt
Nr Icircnregistrare
Aprobat
Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt
FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI
ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
I Date personale
Numele şi prenumele
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt
GrupaClasa
II Date familiale
a) Date despre părinţireprezentant legal
Tatăl ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
Mama ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 25 din 55
Exemplar nr 1
Reprezentant legal ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
b) Structura şi componenţa familiei
Tipul familiei
monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie
legal constituită
alte situaţii
Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)
c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului
părinţi plecati icircn străinătate
crescut de rude de gradul II III
icircn protecţie specială
alte situaţii
a) Atmosfera şi climatul familial
raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii
raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare
dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente
familie destrămată sau pe cale de destrămare
alte situaţii
Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului
III Starea de sănătate
a) Starea generală de sănătate
b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 26 din 55
Exemplar nr 1
IV Evaluare psihopedagogică
b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi
dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)
Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)
b) Procesele cognitive şi stilul de muncă
Gacircndirea
- Icircnţelege noţiuni simple complexe
- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Memoria
Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată
vizual auditivă mixtă
Alte particularităţi ale memoriei
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Limbaj şi comunicare
Vocabular redus mediu dezvoltat bogat
Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă
Tulburări de limbaj
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 27 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Alte particularităţi ale limbajului
Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie
Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv
greu de antrenat inegal absent
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ
turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)
Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune
Abilităţi sau interese speciale
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului
a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite
b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 28 din 55
Exemplar nr 1
c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar
VI Traseul educaţional
Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Promovat icircn anul anterior DA NU
Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 29 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit Data icircntocmirii
Cadrul didactic
Numele şi prenumele
Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt
preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte
consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)
Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 30 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 3
UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Numele şi prenumele copilului
Data naşterii
Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)
Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)
c)
debut evolutiv stabilizat terminal
2
debut evolutiv stabilizat terminal
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 31 din 55
Exemplar nr 1
Anamneza (redată sintetic)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
_____________
Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele
Examen clinic (redat sintetic)
Concluzii şi recomandări
d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul
recomandat şa)
4 Copilul
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 32 din 55
Exemplar nr 1
este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat
______________
Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate
Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semnătura şi parafa medicului de familie
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 33 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 4
SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip
ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori
1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile
a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +
b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +
c e1251 pentru comunicare ndash +
d e1301 pentru educaţie ndash +
e e1351 pentru locul de muncă ndash +
2 Mediu fizic accesibil
a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +
b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +
3 Relaţii intrafamiliale funcţionale
a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +
b e315 familia extinsă ndash +
c1 - ataşament sigur ndash +
c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash
4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului
a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 34 din 55
Exemplar nr 1
b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +
c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +
d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +
e - rezolvarea de problemecrize ndash +
f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +
5 Reţea de sprijin al familiei
a e315 familia extinsă ndash +
b e320 prieteni ndash +
c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +
d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +
e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +
f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +
g e360 alti profesionişti ndash +
6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate
a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +
b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor
comunităţii ndash +
c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +
d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +
e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +
f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +
7 - Servicii disponibile ndash +
8 - Accesul la servicii ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 35 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 5
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT
NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 36 din 55
Exemplar nr 1
STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT
Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare
Perioada de intervenție
Criterii minimale de apreciere a progreselor
Metode și instrumente de evaluare
Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )
Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 37 din 55
Exemplar nr 1
Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala
Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)
Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 38 din 55
Exemplar nr 1
EVALUAREA PERIODICĂ
Obiective realizate
Dificultăți icircntacircmpinate
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Metode cu impact ridicat Pozitiv
Negativ
Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 39 din 55
Exemplar nr 1
Rolul și modul de implicare a părinților icircn program
Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 40 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 6
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE
aprobat director unitate școlară avizat CJRAE
ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES
(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)
Numele și prenumele elevuluielevei
Școalaclasa
Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Priorități pentru anul școlar 2016-2017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 41 din 55
Exemplar nr 1
Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)
Obiective Criterii minimale de apreciere a
progreselor(din PIP)
Obiectiv atins la
nivel maxim
competență
dezvoltată
Obiectiv atins
la nivel mediu
Competență icircn
dezvoltare
Obiectiv atins la
nivel minim
necesită sprijin
icircn continuare
revizuirea PIP
Obiectiv neatins
necesită sprijin icircn
continuare
revizuirea
PIPrecomandări
Domeniul cognitiv
Domeniul psihomotor
Social-afectiv
Comunicare şi limbaj
Autonomie personală
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 42 din 55
Exemplar nr 1
Concluzii
a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Obiectivele planului au fost atinse icircn
- totalitate
- partial
-nu au fost atinse icircn termenul propus
e) Obiectivele planului au fost atinse
- icircn termenul propus
- icircnainte de termenul propus
f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim
mediu
maxim
Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale
Se icircnregistrează regres
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 43 din 55
Exemplar nr 1
Recomandări
e) Menţinerea planului de intervenție personalizat
f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
Alte recomandări
1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit de
Icircnvățător Profesor diriginte
Nume și prenumeSemnătura
Psiholog
Nume și prenumeSemnătura
ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte
Profesor de sprijin
Profesor psiholog consilier scolar
Profesor (Specialitatea)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 44 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 7
Nr Icircnregistrare raport data
Dosar nr data icircnregistrării
Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)
RAPORT DE MONITORIZARE
Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului
b) CNP
Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)
a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal
c) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 45 din 55
Exemplar nr 1
a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau
b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului
c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor
d) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului
sau
c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor
d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului
e) Soluţii de remediere danu
Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
Sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor
c) Soluţii de remediere danu
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 46 din 55
Exemplar nr 1
Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Secţiunea VII Concluzii
j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată
dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus
e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus
f) Alte concluzii
Secţiunea VIII Recomandări
m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada
Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau
b) PropunereDecizie de revizuire a planului
c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia
sau
d) Propunere de reevaluare complexă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 47 din 55
Exemplar nr 1
e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada
g) Alte recomandări
Anexe
n) Documente primite de la părinţi
o) Rapoarte de implementare de la profesionişti
c) Rapoarte de vizită
d) Plan revizuit
e) Contract cu familia revizuit
f) Alte documente relevante
Data
Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 48 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 8
PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT
PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului
Mama
Tata
Reprezentantul legal al copilului
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris
Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat
Responsabilul de caz servicii educaţionale
DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 49 din 55
Exemplar nr 1
Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES
Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului
Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)
Servicii educaţionale
Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin
Servicii de consiliere şi orientare şcolară
Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj
Servicii de terapie educaţională
Servicii de kinetoterapie
Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt
Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă
_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 50 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 9
Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES
Icircncheiat astăzi icircntre
DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei
şi
DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de
domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr
la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data
sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională
nr data
e) Scopul contractului
Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
II Obligaţiile părţilor
II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la
următoarele
a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul
de servicii individualizat anexă la prezentul contract
b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea
icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal
bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS
d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării
icircn grad de handicap
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 51 din 55
Exemplar nr 1
e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile
icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior
f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare
g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz
h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării
i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau
profesională
IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă
a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să
icircl ducă la timp etc)
b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii
individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract
d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de
abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte
de termenul legal
e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar
bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare
f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia
DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare
g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn
certificatul de icircncadrare anterior
h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)
i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă
sunt cuprinse icircn plan)
j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 52 din 55
Exemplar nr 1
III Durata contractului
Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de
servicii individualizat
IV Clauze finale
a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă
b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg
procesul de planificare se va relua
c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal
d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract
Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte
Semnătură director
Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale
Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 53 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 10
ANEXA NR 1 HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 54 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 11
ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et
ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 55 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 12
ANEXA NR 2 B) HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 5 din 55
Exemplar nr 1
b) barierele sunt factorii din mediul unei persoane care prin absență sau prezență limitează funcționarea și creează dizabilitatea c) cerințele educaționale speciale reprezintă necesități educaționale suplimentare complementare obiectivelor generale ale educației
adaptate particularităților individuale și celor caracteristice unei anumite deficiențeafectări sau dizabilități sau tulburăridificultăți de icircnvățare precum și o asistență complexă (medicală socială educațională etc) Asistența complexă fără necesități educațion ale suplimentare nu definește CES
d) deficiențeleafectările sunt probleme ale funcțiilor sau structurilor corpului ca deviație semnificativă sau pierdere Acest concept nu
se suprapune peste conceptul de boală sau afecțiune ci reprezintă consecința funcțională a acestora De asemenea acest conc ept nu se suprapune nici peste conceptul de dizabilitate și nici peste conceptul de CES Se folosește sintagma deficiențăafectare pentru a evidenț ia echivalența acestora Deficiențeleafectările pot fi temporare sau permanente evolutive regresive sau staționare intermite nte sau continue Aprecierea deficiențelorafectărilor se face prin aplicarea criteriilor medicale de icircncadrare icircn grad de handicap
e) dizabilitatea este un concept care cuprinde deficiențeleafectările limitările de activitate și restricțiile de participa re Acest termen denotă aspectele negative ale interacțiunii dintre individul copilul sau adultul care are o problemă de sănătate și factorii contextuali icircn care se regăsește respectiv factorii de mediu și factorii personali Aprecierea dizabilității se face prin aplicarea criteriilor biopsihosociale de icircncadrare icircn grad de handicap Termenul de dizabilitate este echivalent cu termenul de handicap dar nu toți copiii cu dizabi lități sunt icircncadrați icircn grad de handicap acesta din urmă fiind acordat numai la solicitarea părințilorreprezentantului legal
f) educația incluzivă se referă la un sistem de educație deschis tuturor copiilor și fiecăruia icircn parte Educația incluzivă icirc nseamnă de
asemenea un proces de identificare diminuare și eliminare a barierelor care icircmpiedică icircnvățarea din școală și din afara școlii deci de adaptare continuă a școlii la copii
g) evaluarea funcționării dizabilității și CES la copii este un proces complex unitar continuu și multidimensional realizat icircntr-un timp
rezonabil ce are drept scop identificarea condițiilor de sănătate a dificultăților de icircnvățare și dezavantajelor sociale dar și a p otențialului său de dezvoltare și a abilităților care stau la baza planificării cacirct mai de timpuriu a beneficiilor serviciilor și programelor de intervenții personalizate de abilitarereabilitare Acest proces include și evaluarea și reevaluarea impactului măsurilor aplicate asupra copilului
h) factorii de mediu compun mediul fizic social și atitudinal icircn care oamenii trăiesc și icircși duc existența Printre factorii de mediu se
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 6 din 55
Exemplar nr 1
numără lumea naturală și trăsăturile sale lumea fizică construită de oameni alte persoane aflate icircn diferite relații și roluri atitudini și valori sisteme și servicii sociale precum și politici reglementări și legi
i) funcționarea este un termen generic pentru funcțiile organismului structurile corpului activități și participare Acest termen denotă
aspectele pozitive ale interacțiunii dintre individul care are o problemă de sănătate și factorii contextuali icircn care se găsește respectiv factorii de mediu și factorii personali
j) intervenția timpurie reprezintă ansamblul acțiunilor din domeniile sănătății educației protecției copilului abilitării și reabilitării
realizate imediat după depistarea precoce a dizabilității la copiii cu vacircrsta cuprinsă icircntre naștere și 6 ani k) modelul medical al dizabilității consideră dizabilitatea ca pe o problemă a persoanei cauzată direct de boală traumă sau altă
problemă de sănătate care necesită icircngrijire medicală Icircn acest sens managementul dizabilității are ca scop vindecarea sau adaptarea și schimbarea comportamentului individului
l) modelul social al dizabilității consideră dizabilitatea ca fiind icircn principal o problemă creată social care ține icircn primul racircnd de
integrarea completă a individului icircn societate Conform acestui model managementul dizabilității necesită acțiune socială și este responsabilitatea comună a icircntregii societăți icircn sensul producerii acelor schimbări de mediu necesare participări i persoanelor cu dizabilități icircn toate domeniile vieții sociale ceea ce la nivel politic devine o problemă de drepturi ale omului respectiv drepturile copilului
m) necesitățile educaționale suplimentare care definesc CES reprezintă nevoi identificate și observate icircn dinamica dezvoltării copilului de cadrul didactic care lucrează direct cu copilul profesorul itinerant și de sprijin alte cadre didactice pers onalul serviciului
de evaluare și orientare școlară și profesională precum și de medicul de specialitate care pune diagnosticul potențial generator de deficiențăafectare șisau dizabilitate sau diagnosticul de tulburaredificultate de icircnvățare
Necesitățile educaționale suplimentare pot fi adaptare curriculară realizată de profesorul itinerant și de sprijin icircmpreună cu cadrele didactice strategii didactice diferențiate prin utilizare de fișe de lucru și fișe de evaluare individualizate demers didac tic individualizatpersonalizat utilizarea de caractere mărite terapie logopedică etc
DeficiențeleAfectările respectiv dizabilitățile care presupun necesități educaționale suplimentare sunt cele senzoriale mintale psihice și asociate precum și dizabilitățile fizice - motorii și neuromotorii - care icircmpiedică scrisul icircn mod permanent DeficiențeleAfectările
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 7 din 55
Exemplar nr 1
respectiv dizabilitățile somatice și HIVSIDA nu presupun necesități educaționale suplimentare la fel și bolile rare fără tu lburări psihice
n) orientarea școlară și profesională de către COSP vizează pe de o parte icircnscrierea copilului cu dizabilități și CES sau doar cu CES icircn
icircnvățămacircntul special și special integrat iar pe de altă parte școlarizarea la domiciliu sau icircn spital a copiilor fără CES nedeplasabili din motive medicale Copiii nedeplasabili din motive medicale pot avea sau nu CES și de asemenea pot avea sau nu dizabilități
o) participarea din perspectiva CIF-CT reprezintă implicarea icircntr-o situație de viață p) planul de servicii individualizat reprezintă un instrument de planificare a serviciilor psihoeducaționale ș i a intervențiilor necesare
asigurării dreptului la educație precum și icircn vederea abilitării și reabilitării copiilorelevilortinerilor orientați școla r și profesional de COSP Aspecte generale privind procesul de evaluare a funcționării dizabilității și CES
cerinţele educaţionale speciale (CES) reprezintă necesităţi educaţionale suplimentare complementare obiectivelor generale al e
educaţiei adaptate particularităţilor individuale şi celor caracteristice unei anumite deficienţeafectări sau dizabilit ăţi sau
tulburăridificultăţi de icircnvăţare precum şi o asistenţă complexă (medicală socială educaţională etc) Asistenţa complexă fără
necesităţi educaţionale suplimentare nu defineşte CES
Abrevieri
P = părinte tutore reprezentant legal Cd = cadru didactic profesor diriginte icircnvățător educator PIP = plan de interventie personalizat PSI = plan de servicii individualizat COSP=Comisia de Orientare Școlară și Profesională SEOSP= Serviciul de Evaluare și Orientare Școlară și Profesională CJRAE=Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională RCP=responsabil de caz servicii psihoeducaționale PS=profesor de sprijin
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 8 din 55
Exemplar nr 1
8 Descrierea procedurii operaționale
(1) Condiţii prealabile - Informarea de către psihologul școlii a Cd privind categoriile de copii cu cerințe educaționale speciale icircn vederea monitorizării
acestora la clasă - Informarea de către P elevilor cu cerințe educaționale speciale a psihologului școlii și a medicului școlii privind situația
Colaborarea interinstituțională și managementul de caz pentru copiii cu dizabilități șisau CES
Etapele managementului de caz care asigură intervenția integrată pentru copilul cu dizabilități șisau CES sunt următoarele a) identificarea și evaluarea inițială a cazurilor b) evaluarea complexă a copilului cu dizabilități șisau CES icircn context familial și comunitar c) planificarea beneficiilor serviciilor și a intervențiilor pentru copilul cu dizabilități șisau CES familiereprezentant legal și alte persoane importante pentru copil d) furnizarea beneficiilor serviciilor și a intervențiilor pentru copilul cu dizabilități șisau CES familiereprezentant legal și alte persoane importante pentru copil e) monitorizarea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copilul cu dizabilități șisau CES a eficienței beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și a gradului de satisfacție a beneficiarilor f) icircncheierea planului care cuprinde beneficiile serviciile și intervențiile pentru copilul cu dizabilități șisau CES și familie și icircnchiderea cazului (2) Planul menționat este unul dintre următoarele a) planul de abilitare-reabilitare pentru copiii icircncadrați icircn grad de handicap b) planul de abilitare-reabilitare icircntocmit pentru copiii cu dizabilități la solicitarea părinț ilor care nu doresc icircncadrare icircn grad de handicap
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 9 din 55
Exemplar nr 1
pentru copiii lor c) planul de servicii individualizat pentru copiii orientați școlar și profesional de către COSP d) planul de abilitare-reabilitare pentru copiii icircncadrați icircn grad de handicap și orientați școlarprofesional serviciile psihoeducaționale și intervențiile menționate icircn planul de servicii individualizat fiind integrate icircn planul de abilitare -reabilitare serviciile psihoeducaționale reprezentacircnd o parte din serviciile de abilitare și reabilitare
Atribuțiile unității școlareunității de icircnvățămacircnt preșcolar icircn cazul integrării copilorelevilor cu CES icircn icircnvățămacircntul de masă
Identificarea și evaluarea inițială a cazurilor
Orice profesionist care interacționează cu un copil cu dizabilități șisau CES de exemplu cadrul didactic consilierul școlar profesorul
itinerant și de sprijin psihologul medicul de familie asistentul social asistentul medical comunitar mediatorul școlar preotul membrii
structurilor comunitare consultative și alții are obligația de a informa familia și de a semnala situația acestuia SPASDGASPC de sector dacă
copilul nu este deja icircncadrat icircn grad de handicap sau orientat școlarprofesional astfel icircncacirct acesta să beneficieze de diagnostic precoce și
intervenție timpurie
La icircnceperea școlarizării sau pe parcursul acesteia cadul didacticcadrele didactice de la clasă pot identifica preșcolariielevii care
potențial ar putea avea cerințe educaționale speciale
Acestaacestea informează familia despre situația copilului Icircn acest proces cadrul didactic poate fi asistat de către profesorul din
cabinetul de asistență psihopedagogică(psihologul școlar)
Cadrul didactic psihologul școlarconducerea unității de icircnvacircțămacircnt au obligația de a sesiza SPAS (Serviciul Public de Asistență
Socială ) din cadrul Primăriilor SPAS icircnregistrează sesizarea și declanșează procedura de evaluare inițială(icircn cazul copiilor care nu au deja
icircncadrare icircn grad de handicap sau certificat de orientare școlară și profesională)
Cadrele didactice și psihologii școlari vor aborda situația astfel icircncacirct să nu etichetezediscrimineze copilul și vor ține seama de
impactul emoțional al comunicării cacirctre părinți a suspiciunii existenței CES
După etapa identificării și evaluării inițiale (icircn cazul copiilor care nu au icircncadrare icircn grad de handicap și nu au certificat certificat de orientare
școlară și profesională) sau la reevaluare pentru elevii care au icircncadrare icircn grad de handicap șisau certificat de orientare școlară se vor urma
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 10 din 55
Exemplar nr 1
Pași Descriere Responsabili Termen
1 Informarea părinților de către cadrele didactice despre necesitatea
depunerii dosarului complet al elevului la CJRAESEOSP pentru anul
școlar următor nu mai tacircrziu de luna iunie a anului școlar icircn curs și
despre conținutul acestui dosar (vezi anexele 1-9)
Conducerea unităților
școlare
Cadrele didactice care
manageriază clasa icircn care
preșcolarulelevul este
icircnscris
Psihologul școlar
profesorul de sprijin
profesorul logoped
decembrie ndash
ianuarie
anul școlar icircn curs
pentru obținerea
certificatului icircn
anul școlar următor
2 Realizarea evaluării complexe a copilului( evaluare medicală psihologică
educațională psihopedagogică socială)
Părinții copilului
Specialiștii
implicați(inclusiv cadrele
didactice-manageri ai clasei
pentru reorientare
februarie-mai anul
școlar icircn curs pentru
eliberarea
certificatului icircn
anului școlar următor
21 Realizarea anchetei sociale de către SPAS-ul de la primăria unde domiciliaza
copilul
Asistenții sociali din
primărie
februarie-mai
22 Realizarea evaluării medicale la solicitarea părinților Medicul specialist desemnat
de Direcția de Sănătate
Publică
februarie-mai anul
școlar icircn curs
eliberarea
certificatului la
icircnceputul anului
școlar următor
23 Realizarea evaluării psihologice la solicitarea părinților Psihologii clinicieni din
Centrul de Sănătate Mintală
sau cei desemnați de
Colegiul Psihologilor-filiala
februarie-mai anul
școlar icircn curs pentru
eliberarea
certificatului icircn
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 11 din 55
Exemplar nr 1
locală anului școlar următor
24 Realizarea evaluării educaționale la solicitarea părinților (icircntocmirea
fișei psihopedagogice)
Managerul clasei și
psihologul școlar
februarie-mai anul
școlar icircn curs
eliberarea
certificatului la
icircnceputul anului
școlar următor
25 Realizarea evaluării psihopedagogicepsihoeducaționale la solicitarea
părinților după planificarea prealabilă realizarea unei programări
SEOSP din cadrul CJRAE Martie-august anul
școlar icircn curs pentru
eliberarea
certificatului la
icircnceputul anului
școlar următor
3 Eliberarea certificatului de orientare școlară și transmiterea acestuia unității
școlare
CJRAE-asistent social
COSP
Icircn termen de o lună
de la data depunerii
dosarului complet la
CJRAE
4 NumireaEmiterea deciziei de către directorul unității de icircnvățămacircnt
pentru responsabilul de caz servicii psihoeducaționale
- Responsabilul de caz servicii psihoeducaționale este profesorul de
sprijin (pentru elevii care beneficiază de serviciile profesorului de
sprijin)
- Responsabilul de caz servicii psihoeducaționale este
icircnvățătorulprofesorul diriginte (pentru elevii școlarizați la domiciliu)
Directorul unității de
icircnvățămicircnt
La 5 zile de la
primirea
certificatului de
orientare școlară
5 Elaborarea planului de servicii individualizat (anexa 8) avizarea lui icircn
Consiliul profesoral și transmiterea spre aprobare la SEOSPCOSP numai
pentru copii școlarizați la domiciliu sau care au profesor de sprijin
Responsabilul de caz servicii
psihoeducaționale care este
profesorul de sprijin
icircnvățătoruldirigintele după
caz
Icircn cinci zile de la
primirea
certificatului de
orientare școlară și
profesională
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 12 din 55
Exemplar nr 1
Conducerea unității de
icircnvățămacircnt
6 Aprobarea accesului icircn școală a facilitatorului Consiliul de administrație al
unității școlare
CJRAE
La solicitarea
părinților după caz
7 Realizarea planului de intervenție personalizat și a curriculumului adaptat
(anexa 5)
PIP ndashul se realizează in două exemplare originale Se realizează un singur PIP
pentru fiecare copil Curriculum-ul adaptat se realizează pentru fiecare
disciplină și este anexă la PIP PIP-ul este semnat de toate persoanele care
participă la elaborarea lui inclusiv de părinți și icircnregistrat la unitatea școlară
Ambele exemplare se depun la CJRAE unde sunt avizate și icircnregistrate Un
exemplar se păstrează la dosarul copilului iar un altul se transmite la unitatea
școlară
Echipa formată din cadrele
didactice care predau la
clasa elevului psihologul
școlar conducerea școlii
profesor de sprijin logoped
asistent socialfacilitator
după caz și părinții copilului
Icircn termen de o lună
de la primirea in
școală a certificatului
de orientare școlară
și profesională
8 Realizarea contractului cu familia(anexa 9) Conducerea unității de
icircnvățămacircnt unde este icircnscris
copilul
managerul clasei unde este
icircnscris copilul
părinții copilului
Icircn termen de o lună
de la primirea in
școală a certificatului
de orientare de la
primirea in școală a
certificatului de
orientare
9 Precizarea și realizarea măsurilor de sprijin pentru promovarea
educației incluzive
Responsabilul de caz servicii
psihoeducaționale
managerul de caz
psihologul școlar
cadre didactice
conducerea unității școlare
La o saptămacircnă de la
primirea
certificatului de
orientare școlară
10 Realizarea de către părinte a cererilor privind obținerea drepturilor
financiare pentru copii cu CES din icircnvățămacircntul de masă(inclusiv a
Termenele din HG nr
5642017
Părinte
Conducerea unității
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 13 din 55
Exemplar nr 1
declarațiilor pe propia răspundere) școlare
secretariat
11 Includerea icircn bugetul unităților școlare a sumelor necesare Conform precizărilor HG nr
5642017
Conducerea
unităților școlare
Serviciul
contabilitate
12 Monitorizarea planului de intervenție personalizat și a planului de servicii
individualizat
Cadrele didactice
Psihologul școlar
Profesorul de sprijin
Conducerea unității
Psihologul școlar
Pe parcursul anului
școlar și icircn special la
finalul semestrelor
13 Realizarea raportului de progres (anexa6) și a raportului de
monitorizare (anexa 7)
Cadrele didactice care au
realizat PIPpsihologul
școlarresponsabilul de caz
servicii
psihoeducaționale(profesorul
de sprijin)
La finalul anului
școlar (lunile mai-
iunie )
Evaluarea educațională
(1) Evaluarea educațională are icircn vedere stabilirea nivelului de achiziții curriculare a gradului de asimilare și corelare a acestora cu
posibilitățile și nivelul de dezvoltare cognitivă psihomotorie și socioafectivă a copilului precum și identificarea decalajelor curriculare a
particularităților de icircnvățare și dezvoltare
(2) Evaluarea educațională este realizată după caz de către cadrul didactic care lucrează direct cu copilul icircn unitățile de icircnvățămacircnt
antepreșcolar și preșcolar icircnvățătorulinstitutorulprofesorul pentru icircnvățămacircntul primar dirigintele pentru icircnvățămacircntul g imnazial și liceal icircn
colaborare cu consilierul școlar și profesorul itinerant și de sprijin alți profesioniști din echipa multidisciplinară
(3) Evaluarea educațională a copiilor cu dizabilități și CES care frecventează unități de educație timpurie se realizează icircn baza
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 14 din 55
Exemplar nr 1
prevederilor Ordinului ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 38512010) cu privire la aprobarea Reperelor
fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
(4 ) Rezultatele evaluării educaționale se consemnează icircn fișa psihopedagogică pentru copiii cu dizabilități șisau CES al cărei model
este prezentat icircn anexa nr2
(5 ) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES din unitățile de educație timpurie fișa menționată la alin (1) se adaptează la R eperele
fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
Măsurile de sprijin pentru promovarea educației incluzive se formulează de către managerul de cazresponsabilul de caz servicii
psihoeducaționale cu consultarea autorității locale de care aparține unitatea de icircnvățămacircnt SPAS unității de icircnvățămacircnt ISJISMB și a
organizațiilor neguvernamentale
(1) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine includ cel puțin
a) informarea părinților ai căror copii frecventează unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu
dizabilități șisau CES
b) informarea elevilor din unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu dizab ilități șisau CES
icircntr-un limbaj adaptat vacircrstei și de preferință utilizacircnd educația de la egal la egal
c) informarea conducerii unității de icircnvățămacircnt și a cadrelor didactice cu privire la educația incluzivă și incluziunea socia lă a copiilor cu
dizabilități șisau CES
d) prezența facilitatorului numit icircn literatura de specialitate shadow alături de copil icircn unitatea de icircnvățămacircnt
(2) Alte măsuri de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine sunt informările și campaniile de conștientizare cu privire la
acceptarea diversității incluziunea socială a copiilor cu dizabilități șisau CES desfășurate la nivelul comunității
(3) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de mediu prin adaptarea rezonabilă a unității de icircnvățămacircnt icircn care icircnvață
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 15 din 55
Exemplar nr 1
copilul includ cel puțin
a) serviciile de sprijin educațional prevăzute de Ordinul ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 55 742011 pentru
aprobarea Metodologiei privind organizarea serviciilor de sprijin educațional pentru copiii elevii și tinerii cu cerințe educaționale speciale
integrați icircn icircnvățămacircntul de masă cu modificările ulterioare
b) accesibilizarea mediului fizic informațional și de comunicare din unitatea de icircnvățămacircnt adaptată la tipurile de dizabil itate de exemplu
mutarea claselor și laboratoarelor la parter sau asigurarea deplasării copilului cu fotoliu rulant la etaj prin utilizarea un ui lift accesibilizarea
balustradei sau folosirea tehnologiilor de acces precum și a tehnologiilor și dispozitivelor asistive
Fiecare unitate de icircnvățămacircnt icircn care se află copii cu dizabilități șisau CES include icircn regulamentul de organizare și funcționare proceduri
privind aprobarea prezenței facilitatorilor icircn unitatea de icircnvățămacircnt precum și modul de organizare a activității acestora si acestea fiind
prevăzute icircn regulamentul de organizare și funcționare a unităților de icircnvățămacircnt preuniversitar
Facilitatorul poate fi unul dintre părinți asistentul personal pentru copiii cu grad de handicap grav o persoană numită de părinți față de care
copilul are dezvoltată o relație de atașament sau un specialist recomandat de părințireprezentantul legal
Numirea de către părințireprezentantul legal a unui facilitator se face icircn urma includerii acestuia icircn planul de abilitare-reabilitare
respectiv planul de servicii psihoeducaționale
Includerea facilitatorului icircn plan se face fie la solicitarea părințilorreprezentantului legal fie la recomandarea unui pro fesionist cu
acordul părințilorreprezentantului legal
(2) Pentru copiii cu grad de handicap grav cu asistent personal părințiireprezentantul legal asigură obligatoriu facilitator
(3) Un facilitator poate avea grijă de mai mulți copii cu dizabilități șisau CES icircn aceeași clasă
(4) PărințiiReprezentantul legal potpoate numi facilitatori provenind din cadrul unor organizații neguvernamentale universități alte
instituții cu care unitatea de icircnvățămacircnt icircncheie acorduri icircn acest sens
(5) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES care necesită tratament pe parcursul programului școlar dacă părințiireprezentantul legal nu
potpoate asigura facilitator se includ prevederi pentru asigurarea tratamentului icircn contractul cu unitatea de icircnvățămacircnt
Atribuțiile facilitatorului sunt cel puțin următoarele
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 16 din 55
Exemplar nr 1
a) supravegherea și icircngrijirea copilului icircn timpul orelor de curs icircn pauze și icircn cursul activităților extrașcolare
b) facilitarea relației copilului cu colegii icircn timpul orelor de curs și icircn pauze
c) facilitarea relației copilului cu cadrul didactic icircn timpul orelor de curs
sprijin la efectuarea exercițiilor predate icircn timpul orelor de curs
d) colaborarea cu cadrul didactic de la clasă cu profesorul itinerant și de sprijin și cu alte cadre didactice și profesioniș ti din școală
e) facilitarea relației cu colegii și profesorii icircn cursul activităților extrașcolare
f) colaborarea cu părințiireprezentanții legali
Prezența facilitatorilor la clasă nu poate fi condiționată de gradul de handicap
Măsurile de sprijin pentru pregătirea și adaptarea copilului icircn diferitele etape de tranziție icircntre diferite medii și etape ale dezvoltării
individuale se includ icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat icircn funcție de tipul tranziției
(1) Măsurile de sprijin pentru intrarea copilului icircntr-o unitate de educație timpurie antepreșcolară sau preșcolară tranziția dintr-o unitate
antepreșcolară icircntr-o unitate preșcolară tranziția de la grădiniță la școală sau intrarea copilului direct icircn icircnvățămacircntul obligatoriu pot fi
a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice
b) vizitarea unității icircnainte de icircnscriere de către copil și părinte
c) folosirea unui program de adaptare icircn primele două săptămacircni de la icircnscriereadmitere
d) prezența facilitatorului
(2) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la pubertate la adolescență pot fi
a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei gradului de maturitate și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice
b) educație pentru sănătate sub forma disciplinei opționale sau oferită de alți furnizori de servicii educaționale de sănăta te sau sociale
c) consiliere din partea consilierului școlar sau din partea altor furnizori de servicii educaționale de sănătate sau sociale
d) dezvoltarea abilităților de viață independentă icircn cadrul unor servicii sau cursuri
(3) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la gimnaziu la liceu sau școală profesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă
orientarea școlară și profesională( din perspectiva alegeii parcursului educaționalprofesional)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 17 din 55
Exemplar nr 1
(4) Măsurile de sprijin pentru integrarea socioprofesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă
a) evaluare și consiliere vocațională
b) orientare profesionalăicircn carieră
c) sprijin și consiliere pentru găsirea unui loc de muncă angajare și adaptare la cerințele postului inclusiv mediere pe piața muncii
(5) Măsurile de sprijin pentru tranziția la viața de adult pot fi cele menționate anterior la care se adaugă măsurile care vizează tranziția la
sistemul de protecție a persoanelor adulte cu dizabilități
a) vizitarea centrului rezidențial sau a domiciliului asistentului personal profesionist de către tinerii care urmează să părăsească sistemul de
protecție specială a copilului și să fie transferați icircn sistemul de protecție a) pregătirea copiluluitacircnărului prin informare adecvată vacircrstei gradului
de maturitate și tipului dizabilității de către familie și managerul de caz incluzacircnd aspectele privind acordarea gradului de handicap pentru
persoanele adulte cu dizabilități
b) sprijinul pentru părințireprezentant legal pentru pregătirea documentelor necesare acordării gradului de handicap pentru persoanele adulte cu
dizabilități
c) medierea relației părințilorreprezentantului a persoanelor adulte cu dizabilități
Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa de planificare (profesorul de sprijin)
a) elaborează proiectul planului de servicii individualizat icircn cel mai scurt timp de la icircncheierea evaluării și de comun acord cu SEOSP
părințiireprezentantul legal și copilul icircn raport cu vacircrsta gradul său de maturitate și tipul dizabilității realizacircnd urmă toarele activități
b) identifică serviciile și intervențiile necesare precum și termenele de realizare icircn acord cu rezultatele evaluărilor
c) se asigură că serviciile și intervențiile recomandate răspund nevoilor reale și priorităților copilului și ale familiei sal e
d) se asigură că familia și copilul au acces efectiv la serviciile și intervențiile recomandate
e) identifică persoanele responsabile icircn furnizarea serviciilor și intervențiilor trecacircnd icircn plan numele complet și datele de contact ale acestora
icircn cazul icircn care nu se identifică persoana responsabilă se trece reprezentantul legal al furnizorului de servicii urmacircnd ca persoana
responsabilă să fie comunicată ulterior la prima reevaluare a planului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 18 din 55
Exemplar nr 1
Monitorizarea cazului reprezintă urmărirea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copil pe parcursul furnizării
beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și după icircncheierea acestora pe o perioadă definită de timp
Monitorizarea se realizează prin
a) menținerea legăturii cu părințiireprezentantul legal prin orice mijloace de comunicare și vizite de monitorizare
b) menținerea legăturii cu profesioniștii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat prin orice mijloace de
comunicare și rapoarte de monitorizare
c) reevaluarea periodică a obiectivelor din planul de abilitare- reabilitareplanul de servicii individualizat
d) reevaluarea complexă periodică a icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării școlare și profesionale de către COSP
e) aprecierea gradului de satisfacție a beneficiarilor
Profesioniștii numiți responsabili icircn planul de abilitare-reabilitare icircntocmesc și transmit managerului de cazRCP rapoartele individuale
de monitorizare a programelor personalizate care cuprind icircn mod obligatoriu informații referitoare la evoluția situației copilului - progres
stagnare regres
(1) Rapoartele individuale de monitorizare prevăzute anterior se icircntocmesc semestrial pentru copiii din familie și trimestrial pentru
copiii din sistemul de protecție specială sau ori de cacircte ori se constată dificultăți icircn implementarea planului Rapoartele individuale de monitorizare se transmit icircn maximum 3 zile de la icircnregistrarea lor icircn instituția din care provine profesionistul iar cele ocazionale icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății
(2) Prevederile anterioare se aplică și icircn cazul planului de servicii individualizat rapoartele fiind transmise responsabilului de caz
servicii psihoeducaționale pentru monitorizare semestrialanual sau icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății de impl ementare a planului Icircn situația icircn care toate serviciile se furnizează icircn același loc icircn care lucrează și responsabilul de caz servicii psihoeducaționale acesta poate aduna informațiile de la profesioniști icircn cadrul ședinței de reevaluare a cazului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 19 din 55
Exemplar nr 1
(3) Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional se icircntocmește icircn maximum 3 zile lucrătoare de la data
reevaluării și este avizat de a) comisia internă de evaluare continuă denumită icircn continuare CIEC pentru elevii din icircnvățămacircntul specia l și special integrat b) consiliul profesoral pentru elevii școlarizați la domiciliu icircnscriși icircn unități de icircnvățămacircnt de masă c) consiliul profesoral al unității de icircnvățămacircnt rezidențial pentru elevii școlarizați icircn unități sanitare Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional avizat de CIECconsiliul profesoral este aprobat de directorul
unității de icircnvățămacircnt Raportul de monitorizare cuprinde informații obținute după caz din următoarele surse a) de la părințireprezentant legal - icircn funcție de mijlocul de comunicare folosit sub formă de notă telefonică adresă prin poștă
mesaj pe e-mail proces-verbal al unei icircntacirclniri la sediul autorității localeinstituției chestionare pentru determinarea gradului de satisfacție șa
b) de la profesioniști - rapoarte individuale de monitorizare periodice și ocazionale și proces-verbal de ședință c) cu ocazia vizitelor de monitorizare la domiciliul copilului și la sediile serviciilor furnizate pentru copil - rapoarte de vizită (4) PărințiiReprezentantul legal sunteste obligațiobligat să anunțe managerul de cazRCPresponsabilul de caz servicii
psihoeducaționale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de abilitare -reabilitareplanului de servicii individualizat și reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea școlară sau profesională icircnainte de termenul legal
(5) Icircn situația icircn care părințiireprezentantul legal refuză comunicarea cu managerul de cazRCPresponsabilul de caz ser vicii
psihoeducaționale este obligatorie efectuarea unei vizite de monitorizare la domiciliul copilului de către SPAS iar raportu l de vizită icircntocmit de SPAS este transmis profesionistului responsabil cu monitorizarea
(6) Vizitele la sediile serviciilor furnizate pentru copil se efectuează dacă se semnalează nereguli de către părințiireprezentantul legal
Managerul de cazResponsabilul de caz servicii psihoeducaționale are responsabilitatea de a decide cu privire la revizuirea planului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 20 din 55
Exemplar nr 1
Decizia se consemnează icircn raportul de reevaluare iar revizuirea planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat se face icircn colaborare cu profesioniștii responsabili din plan și planul revizuit se icircnaintează CPCCOSP pentru a fi avizat Planul avi zat se transmite părințilorreprezentantului legal managerului de cazresponsabilului de caz servicii psihoeducaționale și SECSEOSP pentru a fi inclus icircn dosarul copilului
(1) Icircn situația icircn care copilul are nevoie de reevaluare complexă icircnainte de expirarea certificatului de icircncadrare icircn grad de handicap respectiv a certificatului de orientare școlară și profesională managerul de cazSEOSP consemnează motivația reevaluării com plexe icircnainte de termen icircn raportul de evaluare complexăraportul sintetic de evaluare Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa monitorizării cazului sunt următoarele
a) icircndeplinește atribuțiile menționate la art 79 lit a1) -a6) a9) b) -c) și lit j) din Ordinul comun 1985130550852016
b) icircnaintează planul revizuit COSP pentru avizare
c) propune SEOSP reevaluarea complexă icircnainte de expirarea termenului legal bine motivată și documentată
d) transmite informația monitorizată către părțile implicate și interesate profesioniști copil și familie SEOSP
8 Anexe
Documentele necesare pentru dosarul de orientare școlară
Anexa 1 - Cererea de icircnscriere Anexa 2 ndash Fişa psihopedagogică pentru elevul cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 3 - Fişa medicală sintetică pentru copiii cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 4 ndash Ancheta socială Anexa 5 - Planul de intervenție personalizat Anexa 6 - Raportul de progres Anexa 7 - Raportul de monitorizare Anexa 8 ndash Planul de servicii individualizat Anexa 9 - Contract cu familia Anexa10 ndash ANEXA NR 1 HG 5642017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 21 din 55
Exemplar nr 1
Anexa11 ndash ANEXA NR 2 A) HG 5642017 Anexa12 ndash ANEXA NR 2 B) HG 5642017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 22 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 1
Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ
PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE
SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Doamna Director
Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn
strnrblscetapjudeţultelefon
legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut
la data deCNP
elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu
Anexez următoarele documente (se bifează)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 23 din 55
Exemplar nr 1
1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala
2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician
3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie
4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant
5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de
invatamant
6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt
7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului
8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)
9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal
10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a
comisiei pentru protecţia copilului)
11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională
12 alte documente icircn copie (se specifică)
Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data Semnătura
Doamnei Director al CJRAE GALATI
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 24 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 2
Antet unitatea de icircnvăţămacircnt
Nr Icircnregistrare
Aprobat
Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt
FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI
ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
I Date personale
Numele şi prenumele
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt
GrupaClasa
II Date familiale
a) Date despre părinţireprezentant legal
Tatăl ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
Mama ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 25 din 55
Exemplar nr 1
Reprezentant legal ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
b) Structura şi componenţa familiei
Tipul familiei
monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie
legal constituită
alte situaţii
Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)
c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului
părinţi plecati icircn străinătate
crescut de rude de gradul II III
icircn protecţie specială
alte situaţii
a) Atmosfera şi climatul familial
raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii
raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare
dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente
familie destrămată sau pe cale de destrămare
alte situaţii
Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului
III Starea de sănătate
a) Starea generală de sănătate
b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 26 din 55
Exemplar nr 1
IV Evaluare psihopedagogică
b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi
dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)
Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)
b) Procesele cognitive şi stilul de muncă
Gacircndirea
- Icircnţelege noţiuni simple complexe
- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Memoria
Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată
vizual auditivă mixtă
Alte particularităţi ale memoriei
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Limbaj şi comunicare
Vocabular redus mediu dezvoltat bogat
Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă
Tulburări de limbaj
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 27 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Alte particularităţi ale limbajului
Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie
Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv
greu de antrenat inegal absent
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ
turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)
Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune
Abilităţi sau interese speciale
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului
a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite
b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 28 din 55
Exemplar nr 1
c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar
VI Traseul educaţional
Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Promovat icircn anul anterior DA NU
Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 29 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit Data icircntocmirii
Cadrul didactic
Numele şi prenumele
Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt
preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte
consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)
Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 30 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 3
UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Numele şi prenumele copilului
Data naşterii
Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)
Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)
c)
debut evolutiv stabilizat terminal
2
debut evolutiv stabilizat terminal
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 31 din 55
Exemplar nr 1
Anamneza (redată sintetic)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
_____________
Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele
Examen clinic (redat sintetic)
Concluzii şi recomandări
d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul
recomandat şa)
4 Copilul
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 32 din 55
Exemplar nr 1
este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat
______________
Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate
Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semnătura şi parafa medicului de familie
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 33 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 4
SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip
ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori
1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile
a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +
b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +
c e1251 pentru comunicare ndash +
d e1301 pentru educaţie ndash +
e e1351 pentru locul de muncă ndash +
2 Mediu fizic accesibil
a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +
b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +
3 Relaţii intrafamiliale funcţionale
a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +
b e315 familia extinsă ndash +
c1 - ataşament sigur ndash +
c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash
4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului
a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 34 din 55
Exemplar nr 1
b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +
c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +
d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +
e - rezolvarea de problemecrize ndash +
f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +
5 Reţea de sprijin al familiei
a e315 familia extinsă ndash +
b e320 prieteni ndash +
c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +
d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +
e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +
f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +
g e360 alti profesionişti ndash +
6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate
a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +
b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor
comunităţii ndash +
c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +
d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +
e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +
f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +
7 - Servicii disponibile ndash +
8 - Accesul la servicii ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 35 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 5
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT
NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 36 din 55
Exemplar nr 1
STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT
Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare
Perioada de intervenție
Criterii minimale de apreciere a progreselor
Metode și instrumente de evaluare
Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )
Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 37 din 55
Exemplar nr 1
Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala
Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)
Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 38 din 55
Exemplar nr 1
EVALUAREA PERIODICĂ
Obiective realizate
Dificultăți icircntacircmpinate
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Metode cu impact ridicat Pozitiv
Negativ
Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 39 din 55
Exemplar nr 1
Rolul și modul de implicare a părinților icircn program
Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 40 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 6
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE
aprobat director unitate școlară avizat CJRAE
ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES
(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)
Numele și prenumele elevuluielevei
Școalaclasa
Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Priorități pentru anul școlar 2016-2017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 41 din 55
Exemplar nr 1
Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)
Obiective Criterii minimale de apreciere a
progreselor(din PIP)
Obiectiv atins la
nivel maxim
competență
dezvoltată
Obiectiv atins
la nivel mediu
Competență icircn
dezvoltare
Obiectiv atins la
nivel minim
necesită sprijin
icircn continuare
revizuirea PIP
Obiectiv neatins
necesită sprijin icircn
continuare
revizuirea
PIPrecomandări
Domeniul cognitiv
Domeniul psihomotor
Social-afectiv
Comunicare şi limbaj
Autonomie personală
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 42 din 55
Exemplar nr 1
Concluzii
a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Obiectivele planului au fost atinse icircn
- totalitate
- partial
-nu au fost atinse icircn termenul propus
e) Obiectivele planului au fost atinse
- icircn termenul propus
- icircnainte de termenul propus
f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim
mediu
maxim
Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale
Se icircnregistrează regres
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 43 din 55
Exemplar nr 1
Recomandări
e) Menţinerea planului de intervenție personalizat
f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
Alte recomandări
1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit de
Icircnvățător Profesor diriginte
Nume și prenumeSemnătura
Psiholog
Nume și prenumeSemnătura
ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte
Profesor de sprijin
Profesor psiholog consilier scolar
Profesor (Specialitatea)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 44 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 7
Nr Icircnregistrare raport data
Dosar nr data icircnregistrării
Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)
RAPORT DE MONITORIZARE
Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului
b) CNP
Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)
a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal
c) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 45 din 55
Exemplar nr 1
a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau
b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului
c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor
d) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului
sau
c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor
d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului
e) Soluţii de remediere danu
Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
Sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor
c) Soluţii de remediere danu
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 46 din 55
Exemplar nr 1
Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Secţiunea VII Concluzii
j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată
dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus
e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus
f) Alte concluzii
Secţiunea VIII Recomandări
m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada
Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau
b) PropunereDecizie de revizuire a planului
c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia
sau
d) Propunere de reevaluare complexă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 47 din 55
Exemplar nr 1
e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada
g) Alte recomandări
Anexe
n) Documente primite de la părinţi
o) Rapoarte de implementare de la profesionişti
c) Rapoarte de vizită
d) Plan revizuit
e) Contract cu familia revizuit
f) Alte documente relevante
Data
Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 48 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 8
PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT
PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului
Mama
Tata
Reprezentantul legal al copilului
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris
Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat
Responsabilul de caz servicii educaţionale
DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 49 din 55
Exemplar nr 1
Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES
Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului
Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)
Servicii educaţionale
Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin
Servicii de consiliere şi orientare şcolară
Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj
Servicii de terapie educaţională
Servicii de kinetoterapie
Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt
Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă
_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 50 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 9
Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES
Icircncheiat astăzi icircntre
DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei
şi
DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de
domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr
la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data
sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională
nr data
e) Scopul contractului
Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
II Obligaţiile părţilor
II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la
următoarele
a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul
de servicii individualizat anexă la prezentul contract
b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea
icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal
bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS
d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării
icircn grad de handicap
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 51 din 55
Exemplar nr 1
e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile
icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior
f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare
g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz
h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării
i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau
profesională
IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă
a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să
icircl ducă la timp etc)
b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii
individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract
d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de
abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte
de termenul legal
e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar
bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare
f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia
DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare
g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn
certificatul de icircncadrare anterior
h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)
i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă
sunt cuprinse icircn plan)
j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 52 din 55
Exemplar nr 1
III Durata contractului
Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de
servicii individualizat
IV Clauze finale
a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă
b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg
procesul de planificare se va relua
c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal
d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract
Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte
Semnătură director
Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale
Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 53 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 10
ANEXA NR 1 HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 54 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 11
ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et
ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 55 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 12
ANEXA NR 2 B) HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 6 din 55
Exemplar nr 1
numără lumea naturală și trăsăturile sale lumea fizică construită de oameni alte persoane aflate icircn diferite relații și roluri atitudini și valori sisteme și servicii sociale precum și politici reglementări și legi
i) funcționarea este un termen generic pentru funcțiile organismului structurile corpului activități și participare Acest termen denotă
aspectele pozitive ale interacțiunii dintre individul care are o problemă de sănătate și factorii contextuali icircn care se găsește respectiv factorii de mediu și factorii personali
j) intervenția timpurie reprezintă ansamblul acțiunilor din domeniile sănătății educației protecției copilului abilitării și reabilitării
realizate imediat după depistarea precoce a dizabilității la copiii cu vacircrsta cuprinsă icircntre naștere și 6 ani k) modelul medical al dizabilității consideră dizabilitatea ca pe o problemă a persoanei cauzată direct de boală traumă sau altă
problemă de sănătate care necesită icircngrijire medicală Icircn acest sens managementul dizabilității are ca scop vindecarea sau adaptarea și schimbarea comportamentului individului
l) modelul social al dizabilității consideră dizabilitatea ca fiind icircn principal o problemă creată social care ține icircn primul racircnd de
integrarea completă a individului icircn societate Conform acestui model managementul dizabilității necesită acțiune socială și este responsabilitatea comună a icircntregii societăți icircn sensul producerii acelor schimbări de mediu necesare participări i persoanelor cu dizabilități icircn toate domeniile vieții sociale ceea ce la nivel politic devine o problemă de drepturi ale omului respectiv drepturile copilului
m) necesitățile educaționale suplimentare care definesc CES reprezintă nevoi identificate și observate icircn dinamica dezvoltării copilului de cadrul didactic care lucrează direct cu copilul profesorul itinerant și de sprijin alte cadre didactice pers onalul serviciului
de evaluare și orientare școlară și profesională precum și de medicul de specialitate care pune diagnosticul potențial generator de deficiențăafectare șisau dizabilitate sau diagnosticul de tulburaredificultate de icircnvățare
Necesitățile educaționale suplimentare pot fi adaptare curriculară realizată de profesorul itinerant și de sprijin icircmpreună cu cadrele didactice strategii didactice diferențiate prin utilizare de fișe de lucru și fișe de evaluare individualizate demers didac tic individualizatpersonalizat utilizarea de caractere mărite terapie logopedică etc
DeficiențeleAfectările respectiv dizabilitățile care presupun necesități educaționale suplimentare sunt cele senzoriale mintale psihice și asociate precum și dizabilitățile fizice - motorii și neuromotorii - care icircmpiedică scrisul icircn mod permanent DeficiențeleAfectările
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 7 din 55
Exemplar nr 1
respectiv dizabilitățile somatice și HIVSIDA nu presupun necesități educaționale suplimentare la fel și bolile rare fără tu lburări psihice
n) orientarea școlară și profesională de către COSP vizează pe de o parte icircnscrierea copilului cu dizabilități și CES sau doar cu CES icircn
icircnvățămacircntul special și special integrat iar pe de altă parte școlarizarea la domiciliu sau icircn spital a copiilor fără CES nedeplasabili din motive medicale Copiii nedeplasabili din motive medicale pot avea sau nu CES și de asemenea pot avea sau nu dizabilități
o) participarea din perspectiva CIF-CT reprezintă implicarea icircntr-o situație de viață p) planul de servicii individualizat reprezintă un instrument de planificare a serviciilor psihoeducaționale ș i a intervențiilor necesare
asigurării dreptului la educație precum și icircn vederea abilitării și reabilitării copiilorelevilortinerilor orientați școla r și profesional de COSP Aspecte generale privind procesul de evaluare a funcționării dizabilității și CES
cerinţele educaţionale speciale (CES) reprezintă necesităţi educaţionale suplimentare complementare obiectivelor generale al e
educaţiei adaptate particularităţilor individuale şi celor caracteristice unei anumite deficienţeafectări sau dizabilit ăţi sau
tulburăridificultăţi de icircnvăţare precum şi o asistenţă complexă (medicală socială educaţională etc) Asistenţa complexă fără
necesităţi educaţionale suplimentare nu defineşte CES
Abrevieri
P = părinte tutore reprezentant legal Cd = cadru didactic profesor diriginte icircnvățător educator PIP = plan de interventie personalizat PSI = plan de servicii individualizat COSP=Comisia de Orientare Școlară și Profesională SEOSP= Serviciul de Evaluare și Orientare Școlară și Profesională CJRAE=Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională RCP=responsabil de caz servicii psihoeducaționale PS=profesor de sprijin
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 8 din 55
Exemplar nr 1
8 Descrierea procedurii operaționale
(1) Condiţii prealabile - Informarea de către psihologul școlii a Cd privind categoriile de copii cu cerințe educaționale speciale icircn vederea monitorizării
acestora la clasă - Informarea de către P elevilor cu cerințe educaționale speciale a psihologului școlii și a medicului școlii privind situația
Colaborarea interinstituțională și managementul de caz pentru copiii cu dizabilități șisau CES
Etapele managementului de caz care asigură intervenția integrată pentru copilul cu dizabilități șisau CES sunt următoarele a) identificarea și evaluarea inițială a cazurilor b) evaluarea complexă a copilului cu dizabilități șisau CES icircn context familial și comunitar c) planificarea beneficiilor serviciilor și a intervențiilor pentru copilul cu dizabilități șisau CES familiereprezentant legal și alte persoane importante pentru copil d) furnizarea beneficiilor serviciilor și a intervențiilor pentru copilul cu dizabilități șisau CES familiereprezentant legal și alte persoane importante pentru copil e) monitorizarea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copilul cu dizabilități șisau CES a eficienței beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și a gradului de satisfacție a beneficiarilor f) icircncheierea planului care cuprinde beneficiile serviciile și intervențiile pentru copilul cu dizabilități șisau CES și familie și icircnchiderea cazului (2) Planul menționat este unul dintre următoarele a) planul de abilitare-reabilitare pentru copiii icircncadrați icircn grad de handicap b) planul de abilitare-reabilitare icircntocmit pentru copiii cu dizabilități la solicitarea părinț ilor care nu doresc icircncadrare icircn grad de handicap
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 9 din 55
Exemplar nr 1
pentru copiii lor c) planul de servicii individualizat pentru copiii orientați școlar și profesional de către COSP d) planul de abilitare-reabilitare pentru copiii icircncadrați icircn grad de handicap și orientați școlarprofesional serviciile psihoeducaționale și intervențiile menționate icircn planul de servicii individualizat fiind integrate icircn planul de abilitare -reabilitare serviciile psihoeducaționale reprezentacircnd o parte din serviciile de abilitare și reabilitare
Atribuțiile unității școlareunității de icircnvățămacircnt preșcolar icircn cazul integrării copilorelevilor cu CES icircn icircnvățămacircntul de masă
Identificarea și evaluarea inițială a cazurilor
Orice profesionist care interacționează cu un copil cu dizabilități șisau CES de exemplu cadrul didactic consilierul școlar profesorul
itinerant și de sprijin psihologul medicul de familie asistentul social asistentul medical comunitar mediatorul școlar preotul membrii
structurilor comunitare consultative și alții are obligația de a informa familia și de a semnala situația acestuia SPASDGASPC de sector dacă
copilul nu este deja icircncadrat icircn grad de handicap sau orientat școlarprofesional astfel icircncacirct acesta să beneficieze de diagnostic precoce și
intervenție timpurie
La icircnceperea școlarizării sau pe parcursul acesteia cadul didacticcadrele didactice de la clasă pot identifica preșcolariielevii care
potențial ar putea avea cerințe educaționale speciale
Acestaacestea informează familia despre situația copilului Icircn acest proces cadrul didactic poate fi asistat de către profesorul din
cabinetul de asistență psihopedagogică(psihologul școlar)
Cadrul didactic psihologul școlarconducerea unității de icircnvacircțămacircnt au obligația de a sesiza SPAS (Serviciul Public de Asistență
Socială ) din cadrul Primăriilor SPAS icircnregistrează sesizarea și declanșează procedura de evaluare inițială(icircn cazul copiilor care nu au deja
icircncadrare icircn grad de handicap sau certificat de orientare școlară și profesională)
Cadrele didactice și psihologii școlari vor aborda situația astfel icircncacirct să nu etichetezediscrimineze copilul și vor ține seama de
impactul emoțional al comunicării cacirctre părinți a suspiciunii existenței CES
După etapa identificării și evaluării inițiale (icircn cazul copiilor care nu au icircncadrare icircn grad de handicap și nu au certificat certificat de orientare
școlară și profesională) sau la reevaluare pentru elevii care au icircncadrare icircn grad de handicap șisau certificat de orientare școlară se vor urma
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 10 din 55
Exemplar nr 1
Pași Descriere Responsabili Termen
1 Informarea părinților de către cadrele didactice despre necesitatea
depunerii dosarului complet al elevului la CJRAESEOSP pentru anul
școlar următor nu mai tacircrziu de luna iunie a anului școlar icircn curs și
despre conținutul acestui dosar (vezi anexele 1-9)
Conducerea unităților
școlare
Cadrele didactice care
manageriază clasa icircn care
preșcolarulelevul este
icircnscris
Psihologul școlar
profesorul de sprijin
profesorul logoped
decembrie ndash
ianuarie
anul școlar icircn curs
pentru obținerea
certificatului icircn
anul școlar următor
2 Realizarea evaluării complexe a copilului( evaluare medicală psihologică
educațională psihopedagogică socială)
Părinții copilului
Specialiștii
implicați(inclusiv cadrele
didactice-manageri ai clasei
pentru reorientare
februarie-mai anul
școlar icircn curs pentru
eliberarea
certificatului icircn
anului școlar următor
21 Realizarea anchetei sociale de către SPAS-ul de la primăria unde domiciliaza
copilul
Asistenții sociali din
primărie
februarie-mai
22 Realizarea evaluării medicale la solicitarea părinților Medicul specialist desemnat
de Direcția de Sănătate
Publică
februarie-mai anul
școlar icircn curs
eliberarea
certificatului la
icircnceputul anului
școlar următor
23 Realizarea evaluării psihologice la solicitarea părinților Psihologii clinicieni din
Centrul de Sănătate Mintală
sau cei desemnați de
Colegiul Psihologilor-filiala
februarie-mai anul
școlar icircn curs pentru
eliberarea
certificatului icircn
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 11 din 55
Exemplar nr 1
locală anului școlar următor
24 Realizarea evaluării educaționale la solicitarea părinților (icircntocmirea
fișei psihopedagogice)
Managerul clasei și
psihologul școlar
februarie-mai anul
școlar icircn curs
eliberarea
certificatului la
icircnceputul anului
școlar următor
25 Realizarea evaluării psihopedagogicepsihoeducaționale la solicitarea
părinților după planificarea prealabilă realizarea unei programări
SEOSP din cadrul CJRAE Martie-august anul
școlar icircn curs pentru
eliberarea
certificatului la
icircnceputul anului
școlar următor
3 Eliberarea certificatului de orientare școlară și transmiterea acestuia unității
școlare
CJRAE-asistent social
COSP
Icircn termen de o lună
de la data depunerii
dosarului complet la
CJRAE
4 NumireaEmiterea deciziei de către directorul unității de icircnvățămacircnt
pentru responsabilul de caz servicii psihoeducaționale
- Responsabilul de caz servicii psihoeducaționale este profesorul de
sprijin (pentru elevii care beneficiază de serviciile profesorului de
sprijin)
- Responsabilul de caz servicii psihoeducaționale este
icircnvățătorulprofesorul diriginte (pentru elevii școlarizați la domiciliu)
Directorul unității de
icircnvățămicircnt
La 5 zile de la
primirea
certificatului de
orientare școlară
5 Elaborarea planului de servicii individualizat (anexa 8) avizarea lui icircn
Consiliul profesoral și transmiterea spre aprobare la SEOSPCOSP numai
pentru copii școlarizați la domiciliu sau care au profesor de sprijin
Responsabilul de caz servicii
psihoeducaționale care este
profesorul de sprijin
icircnvățătoruldirigintele după
caz
Icircn cinci zile de la
primirea
certificatului de
orientare școlară și
profesională
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 12 din 55
Exemplar nr 1
Conducerea unității de
icircnvățămacircnt
6 Aprobarea accesului icircn școală a facilitatorului Consiliul de administrație al
unității școlare
CJRAE
La solicitarea
părinților după caz
7 Realizarea planului de intervenție personalizat și a curriculumului adaptat
(anexa 5)
PIP ndashul se realizează in două exemplare originale Se realizează un singur PIP
pentru fiecare copil Curriculum-ul adaptat se realizează pentru fiecare
disciplină și este anexă la PIP PIP-ul este semnat de toate persoanele care
participă la elaborarea lui inclusiv de părinți și icircnregistrat la unitatea școlară
Ambele exemplare se depun la CJRAE unde sunt avizate și icircnregistrate Un
exemplar se păstrează la dosarul copilului iar un altul se transmite la unitatea
școlară
Echipa formată din cadrele
didactice care predau la
clasa elevului psihologul
școlar conducerea școlii
profesor de sprijin logoped
asistent socialfacilitator
după caz și părinții copilului
Icircn termen de o lună
de la primirea in
școală a certificatului
de orientare școlară
și profesională
8 Realizarea contractului cu familia(anexa 9) Conducerea unității de
icircnvățămacircnt unde este icircnscris
copilul
managerul clasei unde este
icircnscris copilul
părinții copilului
Icircn termen de o lună
de la primirea in
școală a certificatului
de orientare de la
primirea in școală a
certificatului de
orientare
9 Precizarea și realizarea măsurilor de sprijin pentru promovarea
educației incluzive
Responsabilul de caz servicii
psihoeducaționale
managerul de caz
psihologul școlar
cadre didactice
conducerea unității școlare
La o saptămacircnă de la
primirea
certificatului de
orientare școlară
10 Realizarea de către părinte a cererilor privind obținerea drepturilor
financiare pentru copii cu CES din icircnvățămacircntul de masă(inclusiv a
Termenele din HG nr
5642017
Părinte
Conducerea unității
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 13 din 55
Exemplar nr 1
declarațiilor pe propia răspundere) școlare
secretariat
11 Includerea icircn bugetul unităților școlare a sumelor necesare Conform precizărilor HG nr
5642017
Conducerea
unităților școlare
Serviciul
contabilitate
12 Monitorizarea planului de intervenție personalizat și a planului de servicii
individualizat
Cadrele didactice
Psihologul școlar
Profesorul de sprijin
Conducerea unității
Psihologul școlar
Pe parcursul anului
școlar și icircn special la
finalul semestrelor
13 Realizarea raportului de progres (anexa6) și a raportului de
monitorizare (anexa 7)
Cadrele didactice care au
realizat PIPpsihologul
școlarresponsabilul de caz
servicii
psihoeducaționale(profesorul
de sprijin)
La finalul anului
școlar (lunile mai-
iunie )
Evaluarea educațională
(1) Evaluarea educațională are icircn vedere stabilirea nivelului de achiziții curriculare a gradului de asimilare și corelare a acestora cu
posibilitățile și nivelul de dezvoltare cognitivă psihomotorie și socioafectivă a copilului precum și identificarea decalajelor curriculare a
particularităților de icircnvățare și dezvoltare
(2) Evaluarea educațională este realizată după caz de către cadrul didactic care lucrează direct cu copilul icircn unitățile de icircnvățămacircnt
antepreșcolar și preșcolar icircnvățătorulinstitutorulprofesorul pentru icircnvățămacircntul primar dirigintele pentru icircnvățămacircntul g imnazial și liceal icircn
colaborare cu consilierul școlar și profesorul itinerant și de sprijin alți profesioniști din echipa multidisciplinară
(3) Evaluarea educațională a copiilor cu dizabilități și CES care frecventează unități de educație timpurie se realizează icircn baza
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 14 din 55
Exemplar nr 1
prevederilor Ordinului ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 38512010) cu privire la aprobarea Reperelor
fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
(4 ) Rezultatele evaluării educaționale se consemnează icircn fișa psihopedagogică pentru copiii cu dizabilități șisau CES al cărei model
este prezentat icircn anexa nr2
(5 ) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES din unitățile de educație timpurie fișa menționată la alin (1) se adaptează la R eperele
fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
Măsurile de sprijin pentru promovarea educației incluzive se formulează de către managerul de cazresponsabilul de caz servicii
psihoeducaționale cu consultarea autorității locale de care aparține unitatea de icircnvățămacircnt SPAS unității de icircnvățămacircnt ISJISMB și a
organizațiilor neguvernamentale
(1) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine includ cel puțin
a) informarea părinților ai căror copii frecventează unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu
dizabilități șisau CES
b) informarea elevilor din unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu dizab ilități șisau CES
icircntr-un limbaj adaptat vacircrstei și de preferință utilizacircnd educația de la egal la egal
c) informarea conducerii unității de icircnvățămacircnt și a cadrelor didactice cu privire la educația incluzivă și incluziunea socia lă a copiilor cu
dizabilități șisau CES
d) prezența facilitatorului numit icircn literatura de specialitate shadow alături de copil icircn unitatea de icircnvățămacircnt
(2) Alte măsuri de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine sunt informările și campaniile de conștientizare cu privire la
acceptarea diversității incluziunea socială a copiilor cu dizabilități șisau CES desfășurate la nivelul comunității
(3) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de mediu prin adaptarea rezonabilă a unității de icircnvățămacircnt icircn care icircnvață
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 15 din 55
Exemplar nr 1
copilul includ cel puțin
a) serviciile de sprijin educațional prevăzute de Ordinul ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 55 742011 pentru
aprobarea Metodologiei privind organizarea serviciilor de sprijin educațional pentru copiii elevii și tinerii cu cerințe educaționale speciale
integrați icircn icircnvățămacircntul de masă cu modificările ulterioare
b) accesibilizarea mediului fizic informațional și de comunicare din unitatea de icircnvățămacircnt adaptată la tipurile de dizabil itate de exemplu
mutarea claselor și laboratoarelor la parter sau asigurarea deplasării copilului cu fotoliu rulant la etaj prin utilizarea un ui lift accesibilizarea
balustradei sau folosirea tehnologiilor de acces precum și a tehnologiilor și dispozitivelor asistive
Fiecare unitate de icircnvățămacircnt icircn care se află copii cu dizabilități șisau CES include icircn regulamentul de organizare și funcționare proceduri
privind aprobarea prezenței facilitatorilor icircn unitatea de icircnvățămacircnt precum și modul de organizare a activității acestora si acestea fiind
prevăzute icircn regulamentul de organizare și funcționare a unităților de icircnvățămacircnt preuniversitar
Facilitatorul poate fi unul dintre părinți asistentul personal pentru copiii cu grad de handicap grav o persoană numită de părinți față de care
copilul are dezvoltată o relație de atașament sau un specialist recomandat de părințireprezentantul legal
Numirea de către părințireprezentantul legal a unui facilitator se face icircn urma includerii acestuia icircn planul de abilitare-reabilitare
respectiv planul de servicii psihoeducaționale
Includerea facilitatorului icircn plan se face fie la solicitarea părințilorreprezentantului legal fie la recomandarea unui pro fesionist cu
acordul părințilorreprezentantului legal
(2) Pentru copiii cu grad de handicap grav cu asistent personal părințiireprezentantul legal asigură obligatoriu facilitator
(3) Un facilitator poate avea grijă de mai mulți copii cu dizabilități șisau CES icircn aceeași clasă
(4) PărințiiReprezentantul legal potpoate numi facilitatori provenind din cadrul unor organizații neguvernamentale universități alte
instituții cu care unitatea de icircnvățămacircnt icircncheie acorduri icircn acest sens
(5) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES care necesită tratament pe parcursul programului școlar dacă părințiireprezentantul legal nu
potpoate asigura facilitator se includ prevederi pentru asigurarea tratamentului icircn contractul cu unitatea de icircnvățămacircnt
Atribuțiile facilitatorului sunt cel puțin următoarele
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 16 din 55
Exemplar nr 1
a) supravegherea și icircngrijirea copilului icircn timpul orelor de curs icircn pauze și icircn cursul activităților extrașcolare
b) facilitarea relației copilului cu colegii icircn timpul orelor de curs și icircn pauze
c) facilitarea relației copilului cu cadrul didactic icircn timpul orelor de curs
sprijin la efectuarea exercițiilor predate icircn timpul orelor de curs
d) colaborarea cu cadrul didactic de la clasă cu profesorul itinerant și de sprijin și cu alte cadre didactice și profesioniș ti din școală
e) facilitarea relației cu colegii și profesorii icircn cursul activităților extrașcolare
f) colaborarea cu părințiireprezentanții legali
Prezența facilitatorilor la clasă nu poate fi condiționată de gradul de handicap
Măsurile de sprijin pentru pregătirea și adaptarea copilului icircn diferitele etape de tranziție icircntre diferite medii și etape ale dezvoltării
individuale se includ icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat icircn funcție de tipul tranziției
(1) Măsurile de sprijin pentru intrarea copilului icircntr-o unitate de educație timpurie antepreșcolară sau preșcolară tranziția dintr-o unitate
antepreșcolară icircntr-o unitate preșcolară tranziția de la grădiniță la școală sau intrarea copilului direct icircn icircnvățămacircntul obligatoriu pot fi
a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice
b) vizitarea unității icircnainte de icircnscriere de către copil și părinte
c) folosirea unui program de adaptare icircn primele două săptămacircni de la icircnscriereadmitere
d) prezența facilitatorului
(2) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la pubertate la adolescență pot fi
a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei gradului de maturitate și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice
b) educație pentru sănătate sub forma disciplinei opționale sau oferită de alți furnizori de servicii educaționale de sănăta te sau sociale
c) consiliere din partea consilierului școlar sau din partea altor furnizori de servicii educaționale de sănătate sau sociale
d) dezvoltarea abilităților de viață independentă icircn cadrul unor servicii sau cursuri
(3) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la gimnaziu la liceu sau școală profesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă
orientarea școlară și profesională( din perspectiva alegeii parcursului educaționalprofesional)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 17 din 55
Exemplar nr 1
(4) Măsurile de sprijin pentru integrarea socioprofesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă
a) evaluare și consiliere vocațională
b) orientare profesionalăicircn carieră
c) sprijin și consiliere pentru găsirea unui loc de muncă angajare și adaptare la cerințele postului inclusiv mediere pe piața muncii
(5) Măsurile de sprijin pentru tranziția la viața de adult pot fi cele menționate anterior la care se adaugă măsurile care vizează tranziția la
sistemul de protecție a persoanelor adulte cu dizabilități
a) vizitarea centrului rezidențial sau a domiciliului asistentului personal profesionist de către tinerii care urmează să părăsească sistemul de
protecție specială a copilului și să fie transferați icircn sistemul de protecție a) pregătirea copiluluitacircnărului prin informare adecvată vacircrstei gradului
de maturitate și tipului dizabilității de către familie și managerul de caz incluzacircnd aspectele privind acordarea gradului de handicap pentru
persoanele adulte cu dizabilități
b) sprijinul pentru părințireprezentant legal pentru pregătirea documentelor necesare acordării gradului de handicap pentru persoanele adulte cu
dizabilități
c) medierea relației părințilorreprezentantului a persoanelor adulte cu dizabilități
Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa de planificare (profesorul de sprijin)
a) elaborează proiectul planului de servicii individualizat icircn cel mai scurt timp de la icircncheierea evaluării și de comun acord cu SEOSP
părințiireprezentantul legal și copilul icircn raport cu vacircrsta gradul său de maturitate și tipul dizabilității realizacircnd urmă toarele activități
b) identifică serviciile și intervențiile necesare precum și termenele de realizare icircn acord cu rezultatele evaluărilor
c) se asigură că serviciile și intervențiile recomandate răspund nevoilor reale și priorităților copilului și ale familiei sal e
d) se asigură că familia și copilul au acces efectiv la serviciile și intervențiile recomandate
e) identifică persoanele responsabile icircn furnizarea serviciilor și intervențiilor trecacircnd icircn plan numele complet și datele de contact ale acestora
icircn cazul icircn care nu se identifică persoana responsabilă se trece reprezentantul legal al furnizorului de servicii urmacircnd ca persoana
responsabilă să fie comunicată ulterior la prima reevaluare a planului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 18 din 55
Exemplar nr 1
Monitorizarea cazului reprezintă urmărirea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copil pe parcursul furnizării
beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și după icircncheierea acestora pe o perioadă definită de timp
Monitorizarea se realizează prin
a) menținerea legăturii cu părințiireprezentantul legal prin orice mijloace de comunicare și vizite de monitorizare
b) menținerea legăturii cu profesioniștii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat prin orice mijloace de
comunicare și rapoarte de monitorizare
c) reevaluarea periodică a obiectivelor din planul de abilitare- reabilitareplanul de servicii individualizat
d) reevaluarea complexă periodică a icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării școlare și profesionale de către COSP
e) aprecierea gradului de satisfacție a beneficiarilor
Profesioniștii numiți responsabili icircn planul de abilitare-reabilitare icircntocmesc și transmit managerului de cazRCP rapoartele individuale
de monitorizare a programelor personalizate care cuprind icircn mod obligatoriu informații referitoare la evoluția situației copilului - progres
stagnare regres
(1) Rapoartele individuale de monitorizare prevăzute anterior se icircntocmesc semestrial pentru copiii din familie și trimestrial pentru
copiii din sistemul de protecție specială sau ori de cacircte ori se constată dificultăți icircn implementarea planului Rapoartele individuale de monitorizare se transmit icircn maximum 3 zile de la icircnregistrarea lor icircn instituția din care provine profesionistul iar cele ocazionale icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății
(2) Prevederile anterioare se aplică și icircn cazul planului de servicii individualizat rapoartele fiind transmise responsabilului de caz
servicii psihoeducaționale pentru monitorizare semestrialanual sau icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății de impl ementare a planului Icircn situația icircn care toate serviciile se furnizează icircn același loc icircn care lucrează și responsabilul de caz servicii psihoeducaționale acesta poate aduna informațiile de la profesioniști icircn cadrul ședinței de reevaluare a cazului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 19 din 55
Exemplar nr 1
(3) Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional se icircntocmește icircn maximum 3 zile lucrătoare de la data
reevaluării și este avizat de a) comisia internă de evaluare continuă denumită icircn continuare CIEC pentru elevii din icircnvățămacircntul specia l și special integrat b) consiliul profesoral pentru elevii școlarizați la domiciliu icircnscriși icircn unități de icircnvățămacircnt de masă c) consiliul profesoral al unității de icircnvățămacircnt rezidențial pentru elevii școlarizați icircn unități sanitare Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional avizat de CIECconsiliul profesoral este aprobat de directorul
unității de icircnvățămacircnt Raportul de monitorizare cuprinde informații obținute după caz din următoarele surse a) de la părințireprezentant legal - icircn funcție de mijlocul de comunicare folosit sub formă de notă telefonică adresă prin poștă
mesaj pe e-mail proces-verbal al unei icircntacirclniri la sediul autorității localeinstituției chestionare pentru determinarea gradului de satisfacție șa
b) de la profesioniști - rapoarte individuale de monitorizare periodice și ocazionale și proces-verbal de ședință c) cu ocazia vizitelor de monitorizare la domiciliul copilului și la sediile serviciilor furnizate pentru copil - rapoarte de vizită (4) PărințiiReprezentantul legal sunteste obligațiobligat să anunțe managerul de cazRCPresponsabilul de caz servicii
psihoeducaționale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de abilitare -reabilitareplanului de servicii individualizat și reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea școlară sau profesională icircnainte de termenul legal
(5) Icircn situația icircn care părințiireprezentantul legal refuză comunicarea cu managerul de cazRCPresponsabilul de caz ser vicii
psihoeducaționale este obligatorie efectuarea unei vizite de monitorizare la domiciliul copilului de către SPAS iar raportu l de vizită icircntocmit de SPAS este transmis profesionistului responsabil cu monitorizarea
(6) Vizitele la sediile serviciilor furnizate pentru copil se efectuează dacă se semnalează nereguli de către părințiireprezentantul legal
Managerul de cazResponsabilul de caz servicii psihoeducaționale are responsabilitatea de a decide cu privire la revizuirea planului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 20 din 55
Exemplar nr 1
Decizia se consemnează icircn raportul de reevaluare iar revizuirea planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat se face icircn colaborare cu profesioniștii responsabili din plan și planul revizuit se icircnaintează CPCCOSP pentru a fi avizat Planul avi zat se transmite părințilorreprezentantului legal managerului de cazresponsabilului de caz servicii psihoeducaționale și SECSEOSP pentru a fi inclus icircn dosarul copilului
(1) Icircn situația icircn care copilul are nevoie de reevaluare complexă icircnainte de expirarea certificatului de icircncadrare icircn grad de handicap respectiv a certificatului de orientare școlară și profesională managerul de cazSEOSP consemnează motivația reevaluării com plexe icircnainte de termen icircn raportul de evaluare complexăraportul sintetic de evaluare Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa monitorizării cazului sunt următoarele
a) icircndeplinește atribuțiile menționate la art 79 lit a1) -a6) a9) b) -c) și lit j) din Ordinul comun 1985130550852016
b) icircnaintează planul revizuit COSP pentru avizare
c) propune SEOSP reevaluarea complexă icircnainte de expirarea termenului legal bine motivată și documentată
d) transmite informația monitorizată către părțile implicate și interesate profesioniști copil și familie SEOSP
8 Anexe
Documentele necesare pentru dosarul de orientare școlară
Anexa 1 - Cererea de icircnscriere Anexa 2 ndash Fişa psihopedagogică pentru elevul cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 3 - Fişa medicală sintetică pentru copiii cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 4 ndash Ancheta socială Anexa 5 - Planul de intervenție personalizat Anexa 6 - Raportul de progres Anexa 7 - Raportul de monitorizare Anexa 8 ndash Planul de servicii individualizat Anexa 9 - Contract cu familia Anexa10 ndash ANEXA NR 1 HG 5642017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 21 din 55
Exemplar nr 1
Anexa11 ndash ANEXA NR 2 A) HG 5642017 Anexa12 ndash ANEXA NR 2 B) HG 5642017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 22 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 1
Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ
PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE
SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Doamna Director
Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn
strnrblscetapjudeţultelefon
legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut
la data deCNP
elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu
Anexez următoarele documente (se bifează)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 23 din 55
Exemplar nr 1
1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala
2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician
3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie
4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant
5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de
invatamant
6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt
7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului
8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)
9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal
10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a
comisiei pentru protecţia copilului)
11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională
12 alte documente icircn copie (se specifică)
Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data Semnătura
Doamnei Director al CJRAE GALATI
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 24 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 2
Antet unitatea de icircnvăţămacircnt
Nr Icircnregistrare
Aprobat
Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt
FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI
ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
I Date personale
Numele şi prenumele
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt
GrupaClasa
II Date familiale
a) Date despre părinţireprezentant legal
Tatăl ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
Mama ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 25 din 55
Exemplar nr 1
Reprezentant legal ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
b) Structura şi componenţa familiei
Tipul familiei
monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie
legal constituită
alte situaţii
Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)
c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului
părinţi plecati icircn străinătate
crescut de rude de gradul II III
icircn protecţie specială
alte situaţii
a) Atmosfera şi climatul familial
raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii
raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare
dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente
familie destrămată sau pe cale de destrămare
alte situaţii
Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului
III Starea de sănătate
a) Starea generală de sănătate
b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 26 din 55
Exemplar nr 1
IV Evaluare psihopedagogică
b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi
dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)
Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)
b) Procesele cognitive şi stilul de muncă
Gacircndirea
- Icircnţelege noţiuni simple complexe
- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Memoria
Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată
vizual auditivă mixtă
Alte particularităţi ale memoriei
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Limbaj şi comunicare
Vocabular redus mediu dezvoltat bogat
Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă
Tulburări de limbaj
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 27 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Alte particularităţi ale limbajului
Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie
Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv
greu de antrenat inegal absent
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ
turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)
Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune
Abilităţi sau interese speciale
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului
a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite
b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 28 din 55
Exemplar nr 1
c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar
VI Traseul educaţional
Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Promovat icircn anul anterior DA NU
Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 29 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit Data icircntocmirii
Cadrul didactic
Numele şi prenumele
Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt
preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte
consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)
Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 30 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 3
UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Numele şi prenumele copilului
Data naşterii
Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)
Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)
c)
debut evolutiv stabilizat terminal
2
debut evolutiv stabilizat terminal
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 31 din 55
Exemplar nr 1
Anamneza (redată sintetic)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
_____________
Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele
Examen clinic (redat sintetic)
Concluzii şi recomandări
d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul
recomandat şa)
4 Copilul
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 32 din 55
Exemplar nr 1
este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat
______________
Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate
Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semnătura şi parafa medicului de familie
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 33 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 4
SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip
ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori
1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile
a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +
b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +
c e1251 pentru comunicare ndash +
d e1301 pentru educaţie ndash +
e e1351 pentru locul de muncă ndash +
2 Mediu fizic accesibil
a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +
b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +
3 Relaţii intrafamiliale funcţionale
a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +
b e315 familia extinsă ndash +
c1 - ataşament sigur ndash +
c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash
4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului
a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 34 din 55
Exemplar nr 1
b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +
c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +
d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +
e - rezolvarea de problemecrize ndash +
f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +
5 Reţea de sprijin al familiei
a e315 familia extinsă ndash +
b e320 prieteni ndash +
c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +
d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +
e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +
f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +
g e360 alti profesionişti ndash +
6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate
a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +
b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor
comunităţii ndash +
c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +
d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +
e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +
f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +
7 - Servicii disponibile ndash +
8 - Accesul la servicii ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 35 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 5
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT
NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 36 din 55
Exemplar nr 1
STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT
Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare
Perioada de intervenție
Criterii minimale de apreciere a progreselor
Metode și instrumente de evaluare
Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )
Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 37 din 55
Exemplar nr 1
Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala
Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)
Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 38 din 55
Exemplar nr 1
EVALUAREA PERIODICĂ
Obiective realizate
Dificultăți icircntacircmpinate
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Metode cu impact ridicat Pozitiv
Negativ
Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 39 din 55
Exemplar nr 1
Rolul și modul de implicare a părinților icircn program
Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 40 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 6
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE
aprobat director unitate școlară avizat CJRAE
ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES
(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)
Numele și prenumele elevuluielevei
Școalaclasa
Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Priorități pentru anul școlar 2016-2017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 41 din 55
Exemplar nr 1
Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)
Obiective Criterii minimale de apreciere a
progreselor(din PIP)
Obiectiv atins la
nivel maxim
competență
dezvoltată
Obiectiv atins
la nivel mediu
Competență icircn
dezvoltare
Obiectiv atins la
nivel minim
necesită sprijin
icircn continuare
revizuirea PIP
Obiectiv neatins
necesită sprijin icircn
continuare
revizuirea
PIPrecomandări
Domeniul cognitiv
Domeniul psihomotor
Social-afectiv
Comunicare şi limbaj
Autonomie personală
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 42 din 55
Exemplar nr 1
Concluzii
a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Obiectivele planului au fost atinse icircn
- totalitate
- partial
-nu au fost atinse icircn termenul propus
e) Obiectivele planului au fost atinse
- icircn termenul propus
- icircnainte de termenul propus
f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim
mediu
maxim
Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale
Se icircnregistrează regres
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 43 din 55
Exemplar nr 1
Recomandări
e) Menţinerea planului de intervenție personalizat
f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
Alte recomandări
1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit de
Icircnvățător Profesor diriginte
Nume și prenumeSemnătura
Psiholog
Nume și prenumeSemnătura
ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte
Profesor de sprijin
Profesor psiholog consilier scolar
Profesor (Specialitatea)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 44 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 7
Nr Icircnregistrare raport data
Dosar nr data icircnregistrării
Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)
RAPORT DE MONITORIZARE
Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului
b) CNP
Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)
a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal
c) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 45 din 55
Exemplar nr 1
a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau
b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului
c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor
d) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului
sau
c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor
d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului
e) Soluţii de remediere danu
Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
Sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor
c) Soluţii de remediere danu
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 46 din 55
Exemplar nr 1
Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Secţiunea VII Concluzii
j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată
dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus
e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus
f) Alte concluzii
Secţiunea VIII Recomandări
m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada
Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau
b) PropunereDecizie de revizuire a planului
c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia
sau
d) Propunere de reevaluare complexă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 47 din 55
Exemplar nr 1
e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada
g) Alte recomandări
Anexe
n) Documente primite de la părinţi
o) Rapoarte de implementare de la profesionişti
c) Rapoarte de vizită
d) Plan revizuit
e) Contract cu familia revizuit
f) Alte documente relevante
Data
Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 48 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 8
PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT
PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului
Mama
Tata
Reprezentantul legal al copilului
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris
Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat
Responsabilul de caz servicii educaţionale
DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 49 din 55
Exemplar nr 1
Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES
Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului
Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)
Servicii educaţionale
Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin
Servicii de consiliere şi orientare şcolară
Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj
Servicii de terapie educaţională
Servicii de kinetoterapie
Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt
Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă
_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 50 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 9
Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES
Icircncheiat astăzi icircntre
DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei
şi
DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de
domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr
la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data
sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională
nr data
e) Scopul contractului
Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
II Obligaţiile părţilor
II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la
următoarele
a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul
de servicii individualizat anexă la prezentul contract
b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea
icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal
bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS
d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării
icircn grad de handicap
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 51 din 55
Exemplar nr 1
e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile
icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior
f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare
g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz
h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării
i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau
profesională
IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă
a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să
icircl ducă la timp etc)
b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii
individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract
d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de
abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte
de termenul legal
e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar
bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare
f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia
DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare
g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn
certificatul de icircncadrare anterior
h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)
i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă
sunt cuprinse icircn plan)
j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 52 din 55
Exemplar nr 1
III Durata contractului
Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de
servicii individualizat
IV Clauze finale
a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă
b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg
procesul de planificare se va relua
c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal
d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract
Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte
Semnătură director
Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale
Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 53 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 10
ANEXA NR 1 HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 54 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 11
ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et
ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 55 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 12
ANEXA NR 2 B) HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 7 din 55
Exemplar nr 1
respectiv dizabilitățile somatice și HIVSIDA nu presupun necesități educaționale suplimentare la fel și bolile rare fără tu lburări psihice
n) orientarea școlară și profesională de către COSP vizează pe de o parte icircnscrierea copilului cu dizabilități și CES sau doar cu CES icircn
icircnvățămacircntul special și special integrat iar pe de altă parte școlarizarea la domiciliu sau icircn spital a copiilor fără CES nedeplasabili din motive medicale Copiii nedeplasabili din motive medicale pot avea sau nu CES și de asemenea pot avea sau nu dizabilități
o) participarea din perspectiva CIF-CT reprezintă implicarea icircntr-o situație de viață p) planul de servicii individualizat reprezintă un instrument de planificare a serviciilor psihoeducaționale ș i a intervențiilor necesare
asigurării dreptului la educație precum și icircn vederea abilitării și reabilitării copiilorelevilortinerilor orientați școla r și profesional de COSP Aspecte generale privind procesul de evaluare a funcționării dizabilității și CES
cerinţele educaţionale speciale (CES) reprezintă necesităţi educaţionale suplimentare complementare obiectivelor generale al e
educaţiei adaptate particularităţilor individuale şi celor caracteristice unei anumite deficienţeafectări sau dizabilit ăţi sau
tulburăridificultăţi de icircnvăţare precum şi o asistenţă complexă (medicală socială educaţională etc) Asistenţa complexă fără
necesităţi educaţionale suplimentare nu defineşte CES
Abrevieri
P = părinte tutore reprezentant legal Cd = cadru didactic profesor diriginte icircnvățător educator PIP = plan de interventie personalizat PSI = plan de servicii individualizat COSP=Comisia de Orientare Școlară și Profesională SEOSP= Serviciul de Evaluare și Orientare Școlară și Profesională CJRAE=Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională RCP=responsabil de caz servicii psihoeducaționale PS=profesor de sprijin
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 8 din 55
Exemplar nr 1
8 Descrierea procedurii operaționale
(1) Condiţii prealabile - Informarea de către psihologul școlii a Cd privind categoriile de copii cu cerințe educaționale speciale icircn vederea monitorizării
acestora la clasă - Informarea de către P elevilor cu cerințe educaționale speciale a psihologului școlii și a medicului școlii privind situația
Colaborarea interinstituțională și managementul de caz pentru copiii cu dizabilități șisau CES
Etapele managementului de caz care asigură intervenția integrată pentru copilul cu dizabilități șisau CES sunt următoarele a) identificarea și evaluarea inițială a cazurilor b) evaluarea complexă a copilului cu dizabilități șisau CES icircn context familial și comunitar c) planificarea beneficiilor serviciilor și a intervențiilor pentru copilul cu dizabilități șisau CES familiereprezentant legal și alte persoane importante pentru copil d) furnizarea beneficiilor serviciilor și a intervențiilor pentru copilul cu dizabilități șisau CES familiereprezentant legal și alte persoane importante pentru copil e) monitorizarea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copilul cu dizabilități șisau CES a eficienței beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și a gradului de satisfacție a beneficiarilor f) icircncheierea planului care cuprinde beneficiile serviciile și intervențiile pentru copilul cu dizabilități șisau CES și familie și icircnchiderea cazului (2) Planul menționat este unul dintre următoarele a) planul de abilitare-reabilitare pentru copiii icircncadrați icircn grad de handicap b) planul de abilitare-reabilitare icircntocmit pentru copiii cu dizabilități la solicitarea părinț ilor care nu doresc icircncadrare icircn grad de handicap
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 9 din 55
Exemplar nr 1
pentru copiii lor c) planul de servicii individualizat pentru copiii orientați școlar și profesional de către COSP d) planul de abilitare-reabilitare pentru copiii icircncadrați icircn grad de handicap și orientați școlarprofesional serviciile psihoeducaționale și intervențiile menționate icircn planul de servicii individualizat fiind integrate icircn planul de abilitare -reabilitare serviciile psihoeducaționale reprezentacircnd o parte din serviciile de abilitare și reabilitare
Atribuțiile unității școlareunității de icircnvățămacircnt preșcolar icircn cazul integrării copilorelevilor cu CES icircn icircnvățămacircntul de masă
Identificarea și evaluarea inițială a cazurilor
Orice profesionist care interacționează cu un copil cu dizabilități șisau CES de exemplu cadrul didactic consilierul școlar profesorul
itinerant și de sprijin psihologul medicul de familie asistentul social asistentul medical comunitar mediatorul școlar preotul membrii
structurilor comunitare consultative și alții are obligația de a informa familia și de a semnala situația acestuia SPASDGASPC de sector dacă
copilul nu este deja icircncadrat icircn grad de handicap sau orientat școlarprofesional astfel icircncacirct acesta să beneficieze de diagnostic precoce și
intervenție timpurie
La icircnceperea școlarizării sau pe parcursul acesteia cadul didacticcadrele didactice de la clasă pot identifica preșcolariielevii care
potențial ar putea avea cerințe educaționale speciale
Acestaacestea informează familia despre situația copilului Icircn acest proces cadrul didactic poate fi asistat de către profesorul din
cabinetul de asistență psihopedagogică(psihologul școlar)
Cadrul didactic psihologul școlarconducerea unității de icircnvacircțămacircnt au obligația de a sesiza SPAS (Serviciul Public de Asistență
Socială ) din cadrul Primăriilor SPAS icircnregistrează sesizarea și declanșează procedura de evaluare inițială(icircn cazul copiilor care nu au deja
icircncadrare icircn grad de handicap sau certificat de orientare școlară și profesională)
Cadrele didactice și psihologii școlari vor aborda situația astfel icircncacirct să nu etichetezediscrimineze copilul și vor ține seama de
impactul emoțional al comunicării cacirctre părinți a suspiciunii existenței CES
După etapa identificării și evaluării inițiale (icircn cazul copiilor care nu au icircncadrare icircn grad de handicap și nu au certificat certificat de orientare
școlară și profesională) sau la reevaluare pentru elevii care au icircncadrare icircn grad de handicap șisau certificat de orientare școlară se vor urma
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 10 din 55
Exemplar nr 1
Pași Descriere Responsabili Termen
1 Informarea părinților de către cadrele didactice despre necesitatea
depunerii dosarului complet al elevului la CJRAESEOSP pentru anul
școlar următor nu mai tacircrziu de luna iunie a anului școlar icircn curs și
despre conținutul acestui dosar (vezi anexele 1-9)
Conducerea unităților
școlare
Cadrele didactice care
manageriază clasa icircn care
preșcolarulelevul este
icircnscris
Psihologul școlar
profesorul de sprijin
profesorul logoped
decembrie ndash
ianuarie
anul școlar icircn curs
pentru obținerea
certificatului icircn
anul școlar următor
2 Realizarea evaluării complexe a copilului( evaluare medicală psihologică
educațională psihopedagogică socială)
Părinții copilului
Specialiștii
implicați(inclusiv cadrele
didactice-manageri ai clasei
pentru reorientare
februarie-mai anul
școlar icircn curs pentru
eliberarea
certificatului icircn
anului școlar următor
21 Realizarea anchetei sociale de către SPAS-ul de la primăria unde domiciliaza
copilul
Asistenții sociali din
primărie
februarie-mai
22 Realizarea evaluării medicale la solicitarea părinților Medicul specialist desemnat
de Direcția de Sănătate
Publică
februarie-mai anul
școlar icircn curs
eliberarea
certificatului la
icircnceputul anului
școlar următor
23 Realizarea evaluării psihologice la solicitarea părinților Psihologii clinicieni din
Centrul de Sănătate Mintală
sau cei desemnați de
Colegiul Psihologilor-filiala
februarie-mai anul
școlar icircn curs pentru
eliberarea
certificatului icircn
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 11 din 55
Exemplar nr 1
locală anului școlar următor
24 Realizarea evaluării educaționale la solicitarea părinților (icircntocmirea
fișei psihopedagogice)
Managerul clasei și
psihologul școlar
februarie-mai anul
școlar icircn curs
eliberarea
certificatului la
icircnceputul anului
școlar următor
25 Realizarea evaluării psihopedagogicepsihoeducaționale la solicitarea
părinților după planificarea prealabilă realizarea unei programări
SEOSP din cadrul CJRAE Martie-august anul
școlar icircn curs pentru
eliberarea
certificatului la
icircnceputul anului
școlar următor
3 Eliberarea certificatului de orientare școlară și transmiterea acestuia unității
școlare
CJRAE-asistent social
COSP
Icircn termen de o lună
de la data depunerii
dosarului complet la
CJRAE
4 NumireaEmiterea deciziei de către directorul unității de icircnvățămacircnt
pentru responsabilul de caz servicii psihoeducaționale
- Responsabilul de caz servicii psihoeducaționale este profesorul de
sprijin (pentru elevii care beneficiază de serviciile profesorului de
sprijin)
- Responsabilul de caz servicii psihoeducaționale este
icircnvățătorulprofesorul diriginte (pentru elevii școlarizați la domiciliu)
Directorul unității de
icircnvățămicircnt
La 5 zile de la
primirea
certificatului de
orientare școlară
5 Elaborarea planului de servicii individualizat (anexa 8) avizarea lui icircn
Consiliul profesoral și transmiterea spre aprobare la SEOSPCOSP numai
pentru copii școlarizați la domiciliu sau care au profesor de sprijin
Responsabilul de caz servicii
psihoeducaționale care este
profesorul de sprijin
icircnvățătoruldirigintele după
caz
Icircn cinci zile de la
primirea
certificatului de
orientare școlară și
profesională
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 12 din 55
Exemplar nr 1
Conducerea unității de
icircnvățămacircnt
6 Aprobarea accesului icircn școală a facilitatorului Consiliul de administrație al
unității școlare
CJRAE
La solicitarea
părinților după caz
7 Realizarea planului de intervenție personalizat și a curriculumului adaptat
(anexa 5)
PIP ndashul se realizează in două exemplare originale Se realizează un singur PIP
pentru fiecare copil Curriculum-ul adaptat se realizează pentru fiecare
disciplină și este anexă la PIP PIP-ul este semnat de toate persoanele care
participă la elaborarea lui inclusiv de părinți și icircnregistrat la unitatea școlară
Ambele exemplare se depun la CJRAE unde sunt avizate și icircnregistrate Un
exemplar se păstrează la dosarul copilului iar un altul se transmite la unitatea
școlară
Echipa formată din cadrele
didactice care predau la
clasa elevului psihologul
școlar conducerea școlii
profesor de sprijin logoped
asistent socialfacilitator
după caz și părinții copilului
Icircn termen de o lună
de la primirea in
școală a certificatului
de orientare școlară
și profesională
8 Realizarea contractului cu familia(anexa 9) Conducerea unității de
icircnvățămacircnt unde este icircnscris
copilul
managerul clasei unde este
icircnscris copilul
părinții copilului
Icircn termen de o lună
de la primirea in
școală a certificatului
de orientare de la
primirea in școală a
certificatului de
orientare
9 Precizarea și realizarea măsurilor de sprijin pentru promovarea
educației incluzive
Responsabilul de caz servicii
psihoeducaționale
managerul de caz
psihologul școlar
cadre didactice
conducerea unității școlare
La o saptămacircnă de la
primirea
certificatului de
orientare școlară
10 Realizarea de către părinte a cererilor privind obținerea drepturilor
financiare pentru copii cu CES din icircnvățămacircntul de masă(inclusiv a
Termenele din HG nr
5642017
Părinte
Conducerea unității
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 13 din 55
Exemplar nr 1
declarațiilor pe propia răspundere) școlare
secretariat
11 Includerea icircn bugetul unităților școlare a sumelor necesare Conform precizărilor HG nr
5642017
Conducerea
unităților școlare
Serviciul
contabilitate
12 Monitorizarea planului de intervenție personalizat și a planului de servicii
individualizat
Cadrele didactice
Psihologul școlar
Profesorul de sprijin
Conducerea unității
Psihologul școlar
Pe parcursul anului
școlar și icircn special la
finalul semestrelor
13 Realizarea raportului de progres (anexa6) și a raportului de
monitorizare (anexa 7)
Cadrele didactice care au
realizat PIPpsihologul
școlarresponsabilul de caz
servicii
psihoeducaționale(profesorul
de sprijin)
La finalul anului
școlar (lunile mai-
iunie )
Evaluarea educațională
(1) Evaluarea educațională are icircn vedere stabilirea nivelului de achiziții curriculare a gradului de asimilare și corelare a acestora cu
posibilitățile și nivelul de dezvoltare cognitivă psihomotorie și socioafectivă a copilului precum și identificarea decalajelor curriculare a
particularităților de icircnvățare și dezvoltare
(2) Evaluarea educațională este realizată după caz de către cadrul didactic care lucrează direct cu copilul icircn unitățile de icircnvățămacircnt
antepreșcolar și preșcolar icircnvățătorulinstitutorulprofesorul pentru icircnvățămacircntul primar dirigintele pentru icircnvățămacircntul g imnazial și liceal icircn
colaborare cu consilierul școlar și profesorul itinerant și de sprijin alți profesioniști din echipa multidisciplinară
(3) Evaluarea educațională a copiilor cu dizabilități și CES care frecventează unități de educație timpurie se realizează icircn baza
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 14 din 55
Exemplar nr 1
prevederilor Ordinului ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 38512010) cu privire la aprobarea Reperelor
fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
(4 ) Rezultatele evaluării educaționale se consemnează icircn fișa psihopedagogică pentru copiii cu dizabilități șisau CES al cărei model
este prezentat icircn anexa nr2
(5 ) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES din unitățile de educație timpurie fișa menționată la alin (1) se adaptează la R eperele
fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
Măsurile de sprijin pentru promovarea educației incluzive se formulează de către managerul de cazresponsabilul de caz servicii
psihoeducaționale cu consultarea autorității locale de care aparține unitatea de icircnvățămacircnt SPAS unității de icircnvățămacircnt ISJISMB și a
organizațiilor neguvernamentale
(1) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine includ cel puțin
a) informarea părinților ai căror copii frecventează unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu
dizabilități șisau CES
b) informarea elevilor din unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu dizab ilități șisau CES
icircntr-un limbaj adaptat vacircrstei și de preferință utilizacircnd educația de la egal la egal
c) informarea conducerii unității de icircnvățămacircnt și a cadrelor didactice cu privire la educația incluzivă și incluziunea socia lă a copiilor cu
dizabilități șisau CES
d) prezența facilitatorului numit icircn literatura de specialitate shadow alături de copil icircn unitatea de icircnvățămacircnt
(2) Alte măsuri de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine sunt informările și campaniile de conștientizare cu privire la
acceptarea diversității incluziunea socială a copiilor cu dizabilități șisau CES desfășurate la nivelul comunității
(3) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de mediu prin adaptarea rezonabilă a unității de icircnvățămacircnt icircn care icircnvață
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 15 din 55
Exemplar nr 1
copilul includ cel puțin
a) serviciile de sprijin educațional prevăzute de Ordinul ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 55 742011 pentru
aprobarea Metodologiei privind organizarea serviciilor de sprijin educațional pentru copiii elevii și tinerii cu cerințe educaționale speciale
integrați icircn icircnvățămacircntul de masă cu modificările ulterioare
b) accesibilizarea mediului fizic informațional și de comunicare din unitatea de icircnvățămacircnt adaptată la tipurile de dizabil itate de exemplu
mutarea claselor și laboratoarelor la parter sau asigurarea deplasării copilului cu fotoliu rulant la etaj prin utilizarea un ui lift accesibilizarea
balustradei sau folosirea tehnologiilor de acces precum și a tehnologiilor și dispozitivelor asistive
Fiecare unitate de icircnvățămacircnt icircn care se află copii cu dizabilități șisau CES include icircn regulamentul de organizare și funcționare proceduri
privind aprobarea prezenței facilitatorilor icircn unitatea de icircnvățămacircnt precum și modul de organizare a activității acestora si acestea fiind
prevăzute icircn regulamentul de organizare și funcționare a unităților de icircnvățămacircnt preuniversitar
Facilitatorul poate fi unul dintre părinți asistentul personal pentru copiii cu grad de handicap grav o persoană numită de părinți față de care
copilul are dezvoltată o relație de atașament sau un specialist recomandat de părințireprezentantul legal
Numirea de către părințireprezentantul legal a unui facilitator se face icircn urma includerii acestuia icircn planul de abilitare-reabilitare
respectiv planul de servicii psihoeducaționale
Includerea facilitatorului icircn plan se face fie la solicitarea părințilorreprezentantului legal fie la recomandarea unui pro fesionist cu
acordul părințilorreprezentantului legal
(2) Pentru copiii cu grad de handicap grav cu asistent personal părințiireprezentantul legal asigură obligatoriu facilitator
(3) Un facilitator poate avea grijă de mai mulți copii cu dizabilități șisau CES icircn aceeași clasă
(4) PărințiiReprezentantul legal potpoate numi facilitatori provenind din cadrul unor organizații neguvernamentale universități alte
instituții cu care unitatea de icircnvățămacircnt icircncheie acorduri icircn acest sens
(5) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES care necesită tratament pe parcursul programului școlar dacă părințiireprezentantul legal nu
potpoate asigura facilitator se includ prevederi pentru asigurarea tratamentului icircn contractul cu unitatea de icircnvățămacircnt
Atribuțiile facilitatorului sunt cel puțin următoarele
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 16 din 55
Exemplar nr 1
a) supravegherea și icircngrijirea copilului icircn timpul orelor de curs icircn pauze și icircn cursul activităților extrașcolare
b) facilitarea relației copilului cu colegii icircn timpul orelor de curs și icircn pauze
c) facilitarea relației copilului cu cadrul didactic icircn timpul orelor de curs
sprijin la efectuarea exercițiilor predate icircn timpul orelor de curs
d) colaborarea cu cadrul didactic de la clasă cu profesorul itinerant și de sprijin și cu alte cadre didactice și profesioniș ti din școală
e) facilitarea relației cu colegii și profesorii icircn cursul activităților extrașcolare
f) colaborarea cu părințiireprezentanții legali
Prezența facilitatorilor la clasă nu poate fi condiționată de gradul de handicap
Măsurile de sprijin pentru pregătirea și adaptarea copilului icircn diferitele etape de tranziție icircntre diferite medii și etape ale dezvoltării
individuale se includ icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat icircn funcție de tipul tranziției
(1) Măsurile de sprijin pentru intrarea copilului icircntr-o unitate de educație timpurie antepreșcolară sau preșcolară tranziția dintr-o unitate
antepreșcolară icircntr-o unitate preșcolară tranziția de la grădiniță la școală sau intrarea copilului direct icircn icircnvățămacircntul obligatoriu pot fi
a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice
b) vizitarea unității icircnainte de icircnscriere de către copil și părinte
c) folosirea unui program de adaptare icircn primele două săptămacircni de la icircnscriereadmitere
d) prezența facilitatorului
(2) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la pubertate la adolescență pot fi
a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei gradului de maturitate și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice
b) educație pentru sănătate sub forma disciplinei opționale sau oferită de alți furnizori de servicii educaționale de sănăta te sau sociale
c) consiliere din partea consilierului școlar sau din partea altor furnizori de servicii educaționale de sănătate sau sociale
d) dezvoltarea abilităților de viață independentă icircn cadrul unor servicii sau cursuri
(3) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la gimnaziu la liceu sau școală profesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă
orientarea școlară și profesională( din perspectiva alegeii parcursului educaționalprofesional)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 17 din 55
Exemplar nr 1
(4) Măsurile de sprijin pentru integrarea socioprofesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă
a) evaluare și consiliere vocațională
b) orientare profesionalăicircn carieră
c) sprijin și consiliere pentru găsirea unui loc de muncă angajare și adaptare la cerințele postului inclusiv mediere pe piața muncii
(5) Măsurile de sprijin pentru tranziția la viața de adult pot fi cele menționate anterior la care se adaugă măsurile care vizează tranziția la
sistemul de protecție a persoanelor adulte cu dizabilități
a) vizitarea centrului rezidențial sau a domiciliului asistentului personal profesionist de către tinerii care urmează să părăsească sistemul de
protecție specială a copilului și să fie transferați icircn sistemul de protecție a) pregătirea copiluluitacircnărului prin informare adecvată vacircrstei gradului
de maturitate și tipului dizabilității de către familie și managerul de caz incluzacircnd aspectele privind acordarea gradului de handicap pentru
persoanele adulte cu dizabilități
b) sprijinul pentru părințireprezentant legal pentru pregătirea documentelor necesare acordării gradului de handicap pentru persoanele adulte cu
dizabilități
c) medierea relației părințilorreprezentantului a persoanelor adulte cu dizabilități
Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa de planificare (profesorul de sprijin)
a) elaborează proiectul planului de servicii individualizat icircn cel mai scurt timp de la icircncheierea evaluării și de comun acord cu SEOSP
părințiireprezentantul legal și copilul icircn raport cu vacircrsta gradul său de maturitate și tipul dizabilității realizacircnd urmă toarele activități
b) identifică serviciile și intervențiile necesare precum și termenele de realizare icircn acord cu rezultatele evaluărilor
c) se asigură că serviciile și intervențiile recomandate răspund nevoilor reale și priorităților copilului și ale familiei sal e
d) se asigură că familia și copilul au acces efectiv la serviciile și intervențiile recomandate
e) identifică persoanele responsabile icircn furnizarea serviciilor și intervențiilor trecacircnd icircn plan numele complet și datele de contact ale acestora
icircn cazul icircn care nu se identifică persoana responsabilă se trece reprezentantul legal al furnizorului de servicii urmacircnd ca persoana
responsabilă să fie comunicată ulterior la prima reevaluare a planului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 18 din 55
Exemplar nr 1
Monitorizarea cazului reprezintă urmărirea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copil pe parcursul furnizării
beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și după icircncheierea acestora pe o perioadă definită de timp
Monitorizarea se realizează prin
a) menținerea legăturii cu părințiireprezentantul legal prin orice mijloace de comunicare și vizite de monitorizare
b) menținerea legăturii cu profesioniștii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat prin orice mijloace de
comunicare și rapoarte de monitorizare
c) reevaluarea periodică a obiectivelor din planul de abilitare- reabilitareplanul de servicii individualizat
d) reevaluarea complexă periodică a icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării școlare și profesionale de către COSP
e) aprecierea gradului de satisfacție a beneficiarilor
Profesioniștii numiți responsabili icircn planul de abilitare-reabilitare icircntocmesc și transmit managerului de cazRCP rapoartele individuale
de monitorizare a programelor personalizate care cuprind icircn mod obligatoriu informații referitoare la evoluția situației copilului - progres
stagnare regres
(1) Rapoartele individuale de monitorizare prevăzute anterior se icircntocmesc semestrial pentru copiii din familie și trimestrial pentru
copiii din sistemul de protecție specială sau ori de cacircte ori se constată dificultăți icircn implementarea planului Rapoartele individuale de monitorizare se transmit icircn maximum 3 zile de la icircnregistrarea lor icircn instituția din care provine profesionistul iar cele ocazionale icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății
(2) Prevederile anterioare se aplică și icircn cazul planului de servicii individualizat rapoartele fiind transmise responsabilului de caz
servicii psihoeducaționale pentru monitorizare semestrialanual sau icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății de impl ementare a planului Icircn situația icircn care toate serviciile se furnizează icircn același loc icircn care lucrează și responsabilul de caz servicii psihoeducaționale acesta poate aduna informațiile de la profesioniști icircn cadrul ședinței de reevaluare a cazului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 19 din 55
Exemplar nr 1
(3) Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional se icircntocmește icircn maximum 3 zile lucrătoare de la data
reevaluării și este avizat de a) comisia internă de evaluare continuă denumită icircn continuare CIEC pentru elevii din icircnvățămacircntul specia l și special integrat b) consiliul profesoral pentru elevii școlarizați la domiciliu icircnscriși icircn unități de icircnvățămacircnt de masă c) consiliul profesoral al unității de icircnvățămacircnt rezidențial pentru elevii școlarizați icircn unități sanitare Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional avizat de CIECconsiliul profesoral este aprobat de directorul
unității de icircnvățămacircnt Raportul de monitorizare cuprinde informații obținute după caz din următoarele surse a) de la părințireprezentant legal - icircn funcție de mijlocul de comunicare folosit sub formă de notă telefonică adresă prin poștă
mesaj pe e-mail proces-verbal al unei icircntacirclniri la sediul autorității localeinstituției chestionare pentru determinarea gradului de satisfacție șa
b) de la profesioniști - rapoarte individuale de monitorizare periodice și ocazionale și proces-verbal de ședință c) cu ocazia vizitelor de monitorizare la domiciliul copilului și la sediile serviciilor furnizate pentru copil - rapoarte de vizită (4) PărințiiReprezentantul legal sunteste obligațiobligat să anunțe managerul de cazRCPresponsabilul de caz servicii
psihoeducaționale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de abilitare -reabilitareplanului de servicii individualizat și reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea școlară sau profesională icircnainte de termenul legal
(5) Icircn situația icircn care părințiireprezentantul legal refuză comunicarea cu managerul de cazRCPresponsabilul de caz ser vicii
psihoeducaționale este obligatorie efectuarea unei vizite de monitorizare la domiciliul copilului de către SPAS iar raportu l de vizită icircntocmit de SPAS este transmis profesionistului responsabil cu monitorizarea
(6) Vizitele la sediile serviciilor furnizate pentru copil se efectuează dacă se semnalează nereguli de către părințiireprezentantul legal
Managerul de cazResponsabilul de caz servicii psihoeducaționale are responsabilitatea de a decide cu privire la revizuirea planului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 20 din 55
Exemplar nr 1
Decizia se consemnează icircn raportul de reevaluare iar revizuirea planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat se face icircn colaborare cu profesioniștii responsabili din plan și planul revizuit se icircnaintează CPCCOSP pentru a fi avizat Planul avi zat se transmite părințilorreprezentantului legal managerului de cazresponsabilului de caz servicii psihoeducaționale și SECSEOSP pentru a fi inclus icircn dosarul copilului
(1) Icircn situația icircn care copilul are nevoie de reevaluare complexă icircnainte de expirarea certificatului de icircncadrare icircn grad de handicap respectiv a certificatului de orientare școlară și profesională managerul de cazSEOSP consemnează motivația reevaluării com plexe icircnainte de termen icircn raportul de evaluare complexăraportul sintetic de evaluare Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa monitorizării cazului sunt următoarele
a) icircndeplinește atribuțiile menționate la art 79 lit a1) -a6) a9) b) -c) și lit j) din Ordinul comun 1985130550852016
b) icircnaintează planul revizuit COSP pentru avizare
c) propune SEOSP reevaluarea complexă icircnainte de expirarea termenului legal bine motivată și documentată
d) transmite informația monitorizată către părțile implicate și interesate profesioniști copil și familie SEOSP
8 Anexe
Documentele necesare pentru dosarul de orientare școlară
Anexa 1 - Cererea de icircnscriere Anexa 2 ndash Fişa psihopedagogică pentru elevul cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 3 - Fişa medicală sintetică pentru copiii cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 4 ndash Ancheta socială Anexa 5 - Planul de intervenție personalizat Anexa 6 - Raportul de progres Anexa 7 - Raportul de monitorizare Anexa 8 ndash Planul de servicii individualizat Anexa 9 - Contract cu familia Anexa10 ndash ANEXA NR 1 HG 5642017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 21 din 55
Exemplar nr 1
Anexa11 ndash ANEXA NR 2 A) HG 5642017 Anexa12 ndash ANEXA NR 2 B) HG 5642017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 22 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 1
Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ
PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE
SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Doamna Director
Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn
strnrblscetapjudeţultelefon
legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut
la data deCNP
elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu
Anexez următoarele documente (se bifează)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 23 din 55
Exemplar nr 1
1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala
2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician
3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie
4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant
5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de
invatamant
6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt
7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului
8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)
9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal
10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a
comisiei pentru protecţia copilului)
11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională
12 alte documente icircn copie (se specifică)
Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data Semnătura
Doamnei Director al CJRAE GALATI
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 24 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 2
Antet unitatea de icircnvăţămacircnt
Nr Icircnregistrare
Aprobat
Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt
FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI
ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
I Date personale
Numele şi prenumele
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt
GrupaClasa
II Date familiale
a) Date despre părinţireprezentant legal
Tatăl ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
Mama ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 25 din 55
Exemplar nr 1
Reprezentant legal ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
b) Structura şi componenţa familiei
Tipul familiei
monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie
legal constituită
alte situaţii
Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)
c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului
părinţi plecati icircn străinătate
crescut de rude de gradul II III
icircn protecţie specială
alte situaţii
a) Atmosfera şi climatul familial
raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii
raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare
dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente
familie destrămată sau pe cale de destrămare
alte situaţii
Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului
III Starea de sănătate
a) Starea generală de sănătate
b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 26 din 55
Exemplar nr 1
IV Evaluare psihopedagogică
b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi
dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)
Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)
b) Procesele cognitive şi stilul de muncă
Gacircndirea
- Icircnţelege noţiuni simple complexe
- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Memoria
Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată
vizual auditivă mixtă
Alte particularităţi ale memoriei
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Limbaj şi comunicare
Vocabular redus mediu dezvoltat bogat
Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă
Tulburări de limbaj
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 27 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Alte particularităţi ale limbajului
Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie
Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv
greu de antrenat inegal absent
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ
turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)
Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune
Abilităţi sau interese speciale
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului
a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite
b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 28 din 55
Exemplar nr 1
c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar
VI Traseul educaţional
Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Promovat icircn anul anterior DA NU
Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 29 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit Data icircntocmirii
Cadrul didactic
Numele şi prenumele
Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt
preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte
consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)
Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 30 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 3
UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Numele şi prenumele copilului
Data naşterii
Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)
Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)
c)
debut evolutiv stabilizat terminal
2
debut evolutiv stabilizat terminal
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 31 din 55
Exemplar nr 1
Anamneza (redată sintetic)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
_____________
Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele
Examen clinic (redat sintetic)
Concluzii şi recomandări
d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul
recomandat şa)
4 Copilul
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 32 din 55
Exemplar nr 1
este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat
______________
Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate
Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semnătura şi parafa medicului de familie
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 33 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 4
SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip
ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori
1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile
a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +
b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +
c e1251 pentru comunicare ndash +
d e1301 pentru educaţie ndash +
e e1351 pentru locul de muncă ndash +
2 Mediu fizic accesibil
a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +
b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +
3 Relaţii intrafamiliale funcţionale
a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +
b e315 familia extinsă ndash +
c1 - ataşament sigur ndash +
c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash
4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului
a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 34 din 55
Exemplar nr 1
b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +
c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +
d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +
e - rezolvarea de problemecrize ndash +
f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +
5 Reţea de sprijin al familiei
a e315 familia extinsă ndash +
b e320 prieteni ndash +
c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +
d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +
e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +
f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +
g e360 alti profesionişti ndash +
6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate
a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +
b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor
comunităţii ndash +
c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +
d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +
e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +
f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +
7 - Servicii disponibile ndash +
8 - Accesul la servicii ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 35 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 5
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT
NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 36 din 55
Exemplar nr 1
STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT
Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare
Perioada de intervenție
Criterii minimale de apreciere a progreselor
Metode și instrumente de evaluare
Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )
Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 37 din 55
Exemplar nr 1
Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala
Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)
Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 38 din 55
Exemplar nr 1
EVALUAREA PERIODICĂ
Obiective realizate
Dificultăți icircntacircmpinate
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Metode cu impact ridicat Pozitiv
Negativ
Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 39 din 55
Exemplar nr 1
Rolul și modul de implicare a părinților icircn program
Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 40 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 6
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE
aprobat director unitate școlară avizat CJRAE
ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES
(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)
Numele și prenumele elevuluielevei
Școalaclasa
Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Priorități pentru anul școlar 2016-2017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 41 din 55
Exemplar nr 1
Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)
Obiective Criterii minimale de apreciere a
progreselor(din PIP)
Obiectiv atins la
nivel maxim
competență
dezvoltată
Obiectiv atins
la nivel mediu
Competență icircn
dezvoltare
Obiectiv atins la
nivel minim
necesită sprijin
icircn continuare
revizuirea PIP
Obiectiv neatins
necesită sprijin icircn
continuare
revizuirea
PIPrecomandări
Domeniul cognitiv
Domeniul psihomotor
Social-afectiv
Comunicare şi limbaj
Autonomie personală
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 42 din 55
Exemplar nr 1
Concluzii
a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Obiectivele planului au fost atinse icircn
- totalitate
- partial
-nu au fost atinse icircn termenul propus
e) Obiectivele planului au fost atinse
- icircn termenul propus
- icircnainte de termenul propus
f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim
mediu
maxim
Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale
Se icircnregistrează regres
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 43 din 55
Exemplar nr 1
Recomandări
e) Menţinerea planului de intervenție personalizat
f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
Alte recomandări
1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit de
Icircnvățător Profesor diriginte
Nume și prenumeSemnătura
Psiholog
Nume și prenumeSemnătura
ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte
Profesor de sprijin
Profesor psiholog consilier scolar
Profesor (Specialitatea)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 44 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 7
Nr Icircnregistrare raport data
Dosar nr data icircnregistrării
Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)
RAPORT DE MONITORIZARE
Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului
b) CNP
Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)
a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal
c) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 45 din 55
Exemplar nr 1
a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau
b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului
c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor
d) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului
sau
c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor
d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului
e) Soluţii de remediere danu
Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
Sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor
c) Soluţii de remediere danu
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 46 din 55
Exemplar nr 1
Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Secţiunea VII Concluzii
j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată
dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus
e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus
f) Alte concluzii
Secţiunea VIII Recomandări
m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada
Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau
b) PropunereDecizie de revizuire a planului
c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia
sau
d) Propunere de reevaluare complexă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 47 din 55
Exemplar nr 1
e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada
g) Alte recomandări
Anexe
n) Documente primite de la părinţi
o) Rapoarte de implementare de la profesionişti
c) Rapoarte de vizită
d) Plan revizuit
e) Contract cu familia revizuit
f) Alte documente relevante
Data
Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 48 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 8
PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT
PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului
Mama
Tata
Reprezentantul legal al copilului
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris
Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat
Responsabilul de caz servicii educaţionale
DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 49 din 55
Exemplar nr 1
Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES
Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului
Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)
Servicii educaţionale
Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin
Servicii de consiliere şi orientare şcolară
Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj
Servicii de terapie educaţională
Servicii de kinetoterapie
Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt
Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă
_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 50 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 9
Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES
Icircncheiat astăzi icircntre
DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei
şi
DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de
domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr
la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data
sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională
nr data
e) Scopul contractului
Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
II Obligaţiile părţilor
II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la
următoarele
a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul
de servicii individualizat anexă la prezentul contract
b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea
icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal
bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS
d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării
icircn grad de handicap
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 51 din 55
Exemplar nr 1
e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile
icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior
f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare
g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz
h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării
i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau
profesională
IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă
a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să
icircl ducă la timp etc)
b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii
individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract
d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de
abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte
de termenul legal
e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar
bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare
f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia
DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare
g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn
certificatul de icircncadrare anterior
h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)
i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă
sunt cuprinse icircn plan)
j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 52 din 55
Exemplar nr 1
III Durata contractului
Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de
servicii individualizat
IV Clauze finale
a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă
b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg
procesul de planificare se va relua
c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal
d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract
Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte
Semnătură director
Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale
Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 53 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 10
ANEXA NR 1 HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 54 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 11
ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et
ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 55 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 12
ANEXA NR 2 B) HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 8 din 55
Exemplar nr 1
8 Descrierea procedurii operaționale
(1) Condiţii prealabile - Informarea de către psihologul școlii a Cd privind categoriile de copii cu cerințe educaționale speciale icircn vederea monitorizării
acestora la clasă - Informarea de către P elevilor cu cerințe educaționale speciale a psihologului școlii și a medicului școlii privind situația
Colaborarea interinstituțională și managementul de caz pentru copiii cu dizabilități șisau CES
Etapele managementului de caz care asigură intervenția integrată pentru copilul cu dizabilități șisau CES sunt următoarele a) identificarea și evaluarea inițială a cazurilor b) evaluarea complexă a copilului cu dizabilități șisau CES icircn context familial și comunitar c) planificarea beneficiilor serviciilor și a intervențiilor pentru copilul cu dizabilități șisau CES familiereprezentant legal și alte persoane importante pentru copil d) furnizarea beneficiilor serviciilor și a intervențiilor pentru copilul cu dizabilități șisau CES familiereprezentant legal și alte persoane importante pentru copil e) monitorizarea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copilul cu dizabilități șisau CES a eficienței beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și a gradului de satisfacție a beneficiarilor f) icircncheierea planului care cuprinde beneficiile serviciile și intervențiile pentru copilul cu dizabilități șisau CES și familie și icircnchiderea cazului (2) Planul menționat este unul dintre următoarele a) planul de abilitare-reabilitare pentru copiii icircncadrați icircn grad de handicap b) planul de abilitare-reabilitare icircntocmit pentru copiii cu dizabilități la solicitarea părinț ilor care nu doresc icircncadrare icircn grad de handicap
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 9 din 55
Exemplar nr 1
pentru copiii lor c) planul de servicii individualizat pentru copiii orientați școlar și profesional de către COSP d) planul de abilitare-reabilitare pentru copiii icircncadrați icircn grad de handicap și orientați școlarprofesional serviciile psihoeducaționale și intervențiile menționate icircn planul de servicii individualizat fiind integrate icircn planul de abilitare -reabilitare serviciile psihoeducaționale reprezentacircnd o parte din serviciile de abilitare și reabilitare
Atribuțiile unității școlareunității de icircnvățămacircnt preșcolar icircn cazul integrării copilorelevilor cu CES icircn icircnvățămacircntul de masă
Identificarea și evaluarea inițială a cazurilor
Orice profesionist care interacționează cu un copil cu dizabilități șisau CES de exemplu cadrul didactic consilierul școlar profesorul
itinerant și de sprijin psihologul medicul de familie asistentul social asistentul medical comunitar mediatorul școlar preotul membrii
structurilor comunitare consultative și alții are obligația de a informa familia și de a semnala situația acestuia SPASDGASPC de sector dacă
copilul nu este deja icircncadrat icircn grad de handicap sau orientat școlarprofesional astfel icircncacirct acesta să beneficieze de diagnostic precoce și
intervenție timpurie
La icircnceperea școlarizării sau pe parcursul acesteia cadul didacticcadrele didactice de la clasă pot identifica preșcolariielevii care
potențial ar putea avea cerințe educaționale speciale
Acestaacestea informează familia despre situația copilului Icircn acest proces cadrul didactic poate fi asistat de către profesorul din
cabinetul de asistență psihopedagogică(psihologul școlar)
Cadrul didactic psihologul școlarconducerea unității de icircnvacircțămacircnt au obligația de a sesiza SPAS (Serviciul Public de Asistență
Socială ) din cadrul Primăriilor SPAS icircnregistrează sesizarea și declanșează procedura de evaluare inițială(icircn cazul copiilor care nu au deja
icircncadrare icircn grad de handicap sau certificat de orientare școlară și profesională)
Cadrele didactice și psihologii școlari vor aborda situația astfel icircncacirct să nu etichetezediscrimineze copilul și vor ține seama de
impactul emoțional al comunicării cacirctre părinți a suspiciunii existenței CES
După etapa identificării și evaluării inițiale (icircn cazul copiilor care nu au icircncadrare icircn grad de handicap și nu au certificat certificat de orientare
școlară și profesională) sau la reevaluare pentru elevii care au icircncadrare icircn grad de handicap șisau certificat de orientare școlară se vor urma
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 10 din 55
Exemplar nr 1
Pași Descriere Responsabili Termen
1 Informarea părinților de către cadrele didactice despre necesitatea
depunerii dosarului complet al elevului la CJRAESEOSP pentru anul
școlar următor nu mai tacircrziu de luna iunie a anului școlar icircn curs și
despre conținutul acestui dosar (vezi anexele 1-9)
Conducerea unităților
școlare
Cadrele didactice care
manageriază clasa icircn care
preșcolarulelevul este
icircnscris
Psihologul școlar
profesorul de sprijin
profesorul logoped
decembrie ndash
ianuarie
anul școlar icircn curs
pentru obținerea
certificatului icircn
anul școlar următor
2 Realizarea evaluării complexe a copilului( evaluare medicală psihologică
educațională psihopedagogică socială)
Părinții copilului
Specialiștii
implicați(inclusiv cadrele
didactice-manageri ai clasei
pentru reorientare
februarie-mai anul
școlar icircn curs pentru
eliberarea
certificatului icircn
anului școlar următor
21 Realizarea anchetei sociale de către SPAS-ul de la primăria unde domiciliaza
copilul
Asistenții sociali din
primărie
februarie-mai
22 Realizarea evaluării medicale la solicitarea părinților Medicul specialist desemnat
de Direcția de Sănătate
Publică
februarie-mai anul
școlar icircn curs
eliberarea
certificatului la
icircnceputul anului
școlar următor
23 Realizarea evaluării psihologice la solicitarea părinților Psihologii clinicieni din
Centrul de Sănătate Mintală
sau cei desemnați de
Colegiul Psihologilor-filiala
februarie-mai anul
școlar icircn curs pentru
eliberarea
certificatului icircn
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 11 din 55
Exemplar nr 1
locală anului școlar următor
24 Realizarea evaluării educaționale la solicitarea părinților (icircntocmirea
fișei psihopedagogice)
Managerul clasei și
psihologul școlar
februarie-mai anul
școlar icircn curs
eliberarea
certificatului la
icircnceputul anului
școlar următor
25 Realizarea evaluării psihopedagogicepsihoeducaționale la solicitarea
părinților după planificarea prealabilă realizarea unei programări
SEOSP din cadrul CJRAE Martie-august anul
școlar icircn curs pentru
eliberarea
certificatului la
icircnceputul anului
școlar următor
3 Eliberarea certificatului de orientare școlară și transmiterea acestuia unității
școlare
CJRAE-asistent social
COSP
Icircn termen de o lună
de la data depunerii
dosarului complet la
CJRAE
4 NumireaEmiterea deciziei de către directorul unității de icircnvățămacircnt
pentru responsabilul de caz servicii psihoeducaționale
- Responsabilul de caz servicii psihoeducaționale este profesorul de
sprijin (pentru elevii care beneficiază de serviciile profesorului de
sprijin)
- Responsabilul de caz servicii psihoeducaționale este
icircnvățătorulprofesorul diriginte (pentru elevii școlarizați la domiciliu)
Directorul unității de
icircnvățămicircnt
La 5 zile de la
primirea
certificatului de
orientare școlară
5 Elaborarea planului de servicii individualizat (anexa 8) avizarea lui icircn
Consiliul profesoral și transmiterea spre aprobare la SEOSPCOSP numai
pentru copii școlarizați la domiciliu sau care au profesor de sprijin
Responsabilul de caz servicii
psihoeducaționale care este
profesorul de sprijin
icircnvățătoruldirigintele după
caz
Icircn cinci zile de la
primirea
certificatului de
orientare școlară și
profesională
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 12 din 55
Exemplar nr 1
Conducerea unității de
icircnvățămacircnt
6 Aprobarea accesului icircn școală a facilitatorului Consiliul de administrație al
unității școlare
CJRAE
La solicitarea
părinților după caz
7 Realizarea planului de intervenție personalizat și a curriculumului adaptat
(anexa 5)
PIP ndashul se realizează in două exemplare originale Se realizează un singur PIP
pentru fiecare copil Curriculum-ul adaptat se realizează pentru fiecare
disciplină și este anexă la PIP PIP-ul este semnat de toate persoanele care
participă la elaborarea lui inclusiv de părinți și icircnregistrat la unitatea școlară
Ambele exemplare se depun la CJRAE unde sunt avizate și icircnregistrate Un
exemplar se păstrează la dosarul copilului iar un altul se transmite la unitatea
școlară
Echipa formată din cadrele
didactice care predau la
clasa elevului psihologul
școlar conducerea școlii
profesor de sprijin logoped
asistent socialfacilitator
după caz și părinții copilului
Icircn termen de o lună
de la primirea in
școală a certificatului
de orientare școlară
și profesională
8 Realizarea contractului cu familia(anexa 9) Conducerea unității de
icircnvățămacircnt unde este icircnscris
copilul
managerul clasei unde este
icircnscris copilul
părinții copilului
Icircn termen de o lună
de la primirea in
școală a certificatului
de orientare de la
primirea in școală a
certificatului de
orientare
9 Precizarea și realizarea măsurilor de sprijin pentru promovarea
educației incluzive
Responsabilul de caz servicii
psihoeducaționale
managerul de caz
psihologul școlar
cadre didactice
conducerea unității școlare
La o saptămacircnă de la
primirea
certificatului de
orientare școlară
10 Realizarea de către părinte a cererilor privind obținerea drepturilor
financiare pentru copii cu CES din icircnvățămacircntul de masă(inclusiv a
Termenele din HG nr
5642017
Părinte
Conducerea unității
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 13 din 55
Exemplar nr 1
declarațiilor pe propia răspundere) școlare
secretariat
11 Includerea icircn bugetul unităților școlare a sumelor necesare Conform precizărilor HG nr
5642017
Conducerea
unităților școlare
Serviciul
contabilitate
12 Monitorizarea planului de intervenție personalizat și a planului de servicii
individualizat
Cadrele didactice
Psihologul școlar
Profesorul de sprijin
Conducerea unității
Psihologul școlar
Pe parcursul anului
școlar și icircn special la
finalul semestrelor
13 Realizarea raportului de progres (anexa6) și a raportului de
monitorizare (anexa 7)
Cadrele didactice care au
realizat PIPpsihologul
școlarresponsabilul de caz
servicii
psihoeducaționale(profesorul
de sprijin)
La finalul anului
școlar (lunile mai-
iunie )
Evaluarea educațională
(1) Evaluarea educațională are icircn vedere stabilirea nivelului de achiziții curriculare a gradului de asimilare și corelare a acestora cu
posibilitățile și nivelul de dezvoltare cognitivă psihomotorie și socioafectivă a copilului precum și identificarea decalajelor curriculare a
particularităților de icircnvățare și dezvoltare
(2) Evaluarea educațională este realizată după caz de către cadrul didactic care lucrează direct cu copilul icircn unitățile de icircnvățămacircnt
antepreșcolar și preșcolar icircnvățătorulinstitutorulprofesorul pentru icircnvățămacircntul primar dirigintele pentru icircnvățămacircntul g imnazial și liceal icircn
colaborare cu consilierul școlar și profesorul itinerant și de sprijin alți profesioniști din echipa multidisciplinară
(3) Evaluarea educațională a copiilor cu dizabilități și CES care frecventează unități de educație timpurie se realizează icircn baza
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 14 din 55
Exemplar nr 1
prevederilor Ordinului ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 38512010) cu privire la aprobarea Reperelor
fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
(4 ) Rezultatele evaluării educaționale se consemnează icircn fișa psihopedagogică pentru copiii cu dizabilități șisau CES al cărei model
este prezentat icircn anexa nr2
(5 ) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES din unitățile de educație timpurie fișa menționată la alin (1) se adaptează la R eperele
fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
Măsurile de sprijin pentru promovarea educației incluzive se formulează de către managerul de cazresponsabilul de caz servicii
psihoeducaționale cu consultarea autorității locale de care aparține unitatea de icircnvățămacircnt SPAS unității de icircnvățămacircnt ISJISMB și a
organizațiilor neguvernamentale
(1) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine includ cel puțin
a) informarea părinților ai căror copii frecventează unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu
dizabilități șisau CES
b) informarea elevilor din unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu dizab ilități șisau CES
icircntr-un limbaj adaptat vacircrstei și de preferință utilizacircnd educația de la egal la egal
c) informarea conducerii unității de icircnvățămacircnt și a cadrelor didactice cu privire la educația incluzivă și incluziunea socia lă a copiilor cu
dizabilități șisau CES
d) prezența facilitatorului numit icircn literatura de specialitate shadow alături de copil icircn unitatea de icircnvățămacircnt
(2) Alte măsuri de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine sunt informările și campaniile de conștientizare cu privire la
acceptarea diversității incluziunea socială a copiilor cu dizabilități șisau CES desfășurate la nivelul comunității
(3) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de mediu prin adaptarea rezonabilă a unității de icircnvățămacircnt icircn care icircnvață
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 15 din 55
Exemplar nr 1
copilul includ cel puțin
a) serviciile de sprijin educațional prevăzute de Ordinul ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 55 742011 pentru
aprobarea Metodologiei privind organizarea serviciilor de sprijin educațional pentru copiii elevii și tinerii cu cerințe educaționale speciale
integrați icircn icircnvățămacircntul de masă cu modificările ulterioare
b) accesibilizarea mediului fizic informațional și de comunicare din unitatea de icircnvățămacircnt adaptată la tipurile de dizabil itate de exemplu
mutarea claselor și laboratoarelor la parter sau asigurarea deplasării copilului cu fotoliu rulant la etaj prin utilizarea un ui lift accesibilizarea
balustradei sau folosirea tehnologiilor de acces precum și a tehnologiilor și dispozitivelor asistive
Fiecare unitate de icircnvățămacircnt icircn care se află copii cu dizabilități șisau CES include icircn regulamentul de organizare și funcționare proceduri
privind aprobarea prezenței facilitatorilor icircn unitatea de icircnvățămacircnt precum și modul de organizare a activității acestora si acestea fiind
prevăzute icircn regulamentul de organizare și funcționare a unităților de icircnvățămacircnt preuniversitar
Facilitatorul poate fi unul dintre părinți asistentul personal pentru copiii cu grad de handicap grav o persoană numită de părinți față de care
copilul are dezvoltată o relație de atașament sau un specialist recomandat de părințireprezentantul legal
Numirea de către părințireprezentantul legal a unui facilitator se face icircn urma includerii acestuia icircn planul de abilitare-reabilitare
respectiv planul de servicii psihoeducaționale
Includerea facilitatorului icircn plan se face fie la solicitarea părințilorreprezentantului legal fie la recomandarea unui pro fesionist cu
acordul părințilorreprezentantului legal
(2) Pentru copiii cu grad de handicap grav cu asistent personal părințiireprezentantul legal asigură obligatoriu facilitator
(3) Un facilitator poate avea grijă de mai mulți copii cu dizabilități șisau CES icircn aceeași clasă
(4) PărințiiReprezentantul legal potpoate numi facilitatori provenind din cadrul unor organizații neguvernamentale universități alte
instituții cu care unitatea de icircnvățămacircnt icircncheie acorduri icircn acest sens
(5) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES care necesită tratament pe parcursul programului școlar dacă părințiireprezentantul legal nu
potpoate asigura facilitator se includ prevederi pentru asigurarea tratamentului icircn contractul cu unitatea de icircnvățămacircnt
Atribuțiile facilitatorului sunt cel puțin următoarele
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 16 din 55
Exemplar nr 1
a) supravegherea și icircngrijirea copilului icircn timpul orelor de curs icircn pauze și icircn cursul activităților extrașcolare
b) facilitarea relației copilului cu colegii icircn timpul orelor de curs și icircn pauze
c) facilitarea relației copilului cu cadrul didactic icircn timpul orelor de curs
sprijin la efectuarea exercițiilor predate icircn timpul orelor de curs
d) colaborarea cu cadrul didactic de la clasă cu profesorul itinerant și de sprijin și cu alte cadre didactice și profesioniș ti din școală
e) facilitarea relației cu colegii și profesorii icircn cursul activităților extrașcolare
f) colaborarea cu părințiireprezentanții legali
Prezența facilitatorilor la clasă nu poate fi condiționată de gradul de handicap
Măsurile de sprijin pentru pregătirea și adaptarea copilului icircn diferitele etape de tranziție icircntre diferite medii și etape ale dezvoltării
individuale se includ icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat icircn funcție de tipul tranziției
(1) Măsurile de sprijin pentru intrarea copilului icircntr-o unitate de educație timpurie antepreșcolară sau preșcolară tranziția dintr-o unitate
antepreșcolară icircntr-o unitate preșcolară tranziția de la grădiniță la școală sau intrarea copilului direct icircn icircnvățămacircntul obligatoriu pot fi
a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice
b) vizitarea unității icircnainte de icircnscriere de către copil și părinte
c) folosirea unui program de adaptare icircn primele două săptămacircni de la icircnscriereadmitere
d) prezența facilitatorului
(2) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la pubertate la adolescență pot fi
a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei gradului de maturitate și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice
b) educație pentru sănătate sub forma disciplinei opționale sau oferită de alți furnizori de servicii educaționale de sănăta te sau sociale
c) consiliere din partea consilierului școlar sau din partea altor furnizori de servicii educaționale de sănătate sau sociale
d) dezvoltarea abilităților de viață independentă icircn cadrul unor servicii sau cursuri
(3) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la gimnaziu la liceu sau școală profesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă
orientarea școlară și profesională( din perspectiva alegeii parcursului educaționalprofesional)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 17 din 55
Exemplar nr 1
(4) Măsurile de sprijin pentru integrarea socioprofesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă
a) evaluare și consiliere vocațională
b) orientare profesionalăicircn carieră
c) sprijin și consiliere pentru găsirea unui loc de muncă angajare și adaptare la cerințele postului inclusiv mediere pe piața muncii
(5) Măsurile de sprijin pentru tranziția la viața de adult pot fi cele menționate anterior la care se adaugă măsurile care vizează tranziția la
sistemul de protecție a persoanelor adulte cu dizabilități
a) vizitarea centrului rezidențial sau a domiciliului asistentului personal profesionist de către tinerii care urmează să părăsească sistemul de
protecție specială a copilului și să fie transferați icircn sistemul de protecție a) pregătirea copiluluitacircnărului prin informare adecvată vacircrstei gradului
de maturitate și tipului dizabilității de către familie și managerul de caz incluzacircnd aspectele privind acordarea gradului de handicap pentru
persoanele adulte cu dizabilități
b) sprijinul pentru părințireprezentant legal pentru pregătirea documentelor necesare acordării gradului de handicap pentru persoanele adulte cu
dizabilități
c) medierea relației părințilorreprezentantului a persoanelor adulte cu dizabilități
Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa de planificare (profesorul de sprijin)
a) elaborează proiectul planului de servicii individualizat icircn cel mai scurt timp de la icircncheierea evaluării și de comun acord cu SEOSP
părințiireprezentantul legal și copilul icircn raport cu vacircrsta gradul său de maturitate și tipul dizabilității realizacircnd urmă toarele activități
b) identifică serviciile și intervențiile necesare precum și termenele de realizare icircn acord cu rezultatele evaluărilor
c) se asigură că serviciile și intervențiile recomandate răspund nevoilor reale și priorităților copilului și ale familiei sal e
d) se asigură că familia și copilul au acces efectiv la serviciile și intervențiile recomandate
e) identifică persoanele responsabile icircn furnizarea serviciilor și intervențiilor trecacircnd icircn plan numele complet și datele de contact ale acestora
icircn cazul icircn care nu se identifică persoana responsabilă se trece reprezentantul legal al furnizorului de servicii urmacircnd ca persoana
responsabilă să fie comunicată ulterior la prima reevaluare a planului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 18 din 55
Exemplar nr 1
Monitorizarea cazului reprezintă urmărirea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copil pe parcursul furnizării
beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și după icircncheierea acestora pe o perioadă definită de timp
Monitorizarea se realizează prin
a) menținerea legăturii cu părințiireprezentantul legal prin orice mijloace de comunicare și vizite de monitorizare
b) menținerea legăturii cu profesioniștii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat prin orice mijloace de
comunicare și rapoarte de monitorizare
c) reevaluarea periodică a obiectivelor din planul de abilitare- reabilitareplanul de servicii individualizat
d) reevaluarea complexă periodică a icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării școlare și profesionale de către COSP
e) aprecierea gradului de satisfacție a beneficiarilor
Profesioniștii numiți responsabili icircn planul de abilitare-reabilitare icircntocmesc și transmit managerului de cazRCP rapoartele individuale
de monitorizare a programelor personalizate care cuprind icircn mod obligatoriu informații referitoare la evoluția situației copilului - progres
stagnare regres
(1) Rapoartele individuale de monitorizare prevăzute anterior se icircntocmesc semestrial pentru copiii din familie și trimestrial pentru
copiii din sistemul de protecție specială sau ori de cacircte ori se constată dificultăți icircn implementarea planului Rapoartele individuale de monitorizare se transmit icircn maximum 3 zile de la icircnregistrarea lor icircn instituția din care provine profesionistul iar cele ocazionale icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății
(2) Prevederile anterioare se aplică și icircn cazul planului de servicii individualizat rapoartele fiind transmise responsabilului de caz
servicii psihoeducaționale pentru monitorizare semestrialanual sau icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății de impl ementare a planului Icircn situația icircn care toate serviciile se furnizează icircn același loc icircn care lucrează și responsabilul de caz servicii psihoeducaționale acesta poate aduna informațiile de la profesioniști icircn cadrul ședinței de reevaluare a cazului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 19 din 55
Exemplar nr 1
(3) Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional se icircntocmește icircn maximum 3 zile lucrătoare de la data
reevaluării și este avizat de a) comisia internă de evaluare continuă denumită icircn continuare CIEC pentru elevii din icircnvățămacircntul specia l și special integrat b) consiliul profesoral pentru elevii școlarizați la domiciliu icircnscriși icircn unități de icircnvățămacircnt de masă c) consiliul profesoral al unității de icircnvățămacircnt rezidențial pentru elevii școlarizați icircn unități sanitare Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional avizat de CIECconsiliul profesoral este aprobat de directorul
unității de icircnvățămacircnt Raportul de monitorizare cuprinde informații obținute după caz din următoarele surse a) de la părințireprezentant legal - icircn funcție de mijlocul de comunicare folosit sub formă de notă telefonică adresă prin poștă
mesaj pe e-mail proces-verbal al unei icircntacirclniri la sediul autorității localeinstituției chestionare pentru determinarea gradului de satisfacție șa
b) de la profesioniști - rapoarte individuale de monitorizare periodice și ocazionale și proces-verbal de ședință c) cu ocazia vizitelor de monitorizare la domiciliul copilului și la sediile serviciilor furnizate pentru copil - rapoarte de vizită (4) PărințiiReprezentantul legal sunteste obligațiobligat să anunțe managerul de cazRCPresponsabilul de caz servicii
psihoeducaționale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de abilitare -reabilitareplanului de servicii individualizat și reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea școlară sau profesională icircnainte de termenul legal
(5) Icircn situația icircn care părințiireprezentantul legal refuză comunicarea cu managerul de cazRCPresponsabilul de caz ser vicii
psihoeducaționale este obligatorie efectuarea unei vizite de monitorizare la domiciliul copilului de către SPAS iar raportu l de vizită icircntocmit de SPAS este transmis profesionistului responsabil cu monitorizarea
(6) Vizitele la sediile serviciilor furnizate pentru copil se efectuează dacă se semnalează nereguli de către părințiireprezentantul legal
Managerul de cazResponsabilul de caz servicii psihoeducaționale are responsabilitatea de a decide cu privire la revizuirea planului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 20 din 55
Exemplar nr 1
Decizia se consemnează icircn raportul de reevaluare iar revizuirea planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat se face icircn colaborare cu profesioniștii responsabili din plan și planul revizuit se icircnaintează CPCCOSP pentru a fi avizat Planul avi zat se transmite părințilorreprezentantului legal managerului de cazresponsabilului de caz servicii psihoeducaționale și SECSEOSP pentru a fi inclus icircn dosarul copilului
(1) Icircn situația icircn care copilul are nevoie de reevaluare complexă icircnainte de expirarea certificatului de icircncadrare icircn grad de handicap respectiv a certificatului de orientare școlară și profesională managerul de cazSEOSP consemnează motivația reevaluării com plexe icircnainte de termen icircn raportul de evaluare complexăraportul sintetic de evaluare Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa monitorizării cazului sunt următoarele
a) icircndeplinește atribuțiile menționate la art 79 lit a1) -a6) a9) b) -c) și lit j) din Ordinul comun 1985130550852016
b) icircnaintează planul revizuit COSP pentru avizare
c) propune SEOSP reevaluarea complexă icircnainte de expirarea termenului legal bine motivată și documentată
d) transmite informația monitorizată către părțile implicate și interesate profesioniști copil și familie SEOSP
8 Anexe
Documentele necesare pentru dosarul de orientare școlară
Anexa 1 - Cererea de icircnscriere Anexa 2 ndash Fişa psihopedagogică pentru elevul cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 3 - Fişa medicală sintetică pentru copiii cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 4 ndash Ancheta socială Anexa 5 - Planul de intervenție personalizat Anexa 6 - Raportul de progres Anexa 7 - Raportul de monitorizare Anexa 8 ndash Planul de servicii individualizat Anexa 9 - Contract cu familia Anexa10 ndash ANEXA NR 1 HG 5642017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 21 din 55
Exemplar nr 1
Anexa11 ndash ANEXA NR 2 A) HG 5642017 Anexa12 ndash ANEXA NR 2 B) HG 5642017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 22 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 1
Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ
PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE
SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Doamna Director
Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn
strnrblscetapjudeţultelefon
legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut
la data deCNP
elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu
Anexez următoarele documente (se bifează)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 23 din 55
Exemplar nr 1
1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala
2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician
3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie
4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant
5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de
invatamant
6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt
7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului
8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)
9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal
10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a
comisiei pentru protecţia copilului)
11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională
12 alte documente icircn copie (se specifică)
Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data Semnătura
Doamnei Director al CJRAE GALATI
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 24 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 2
Antet unitatea de icircnvăţămacircnt
Nr Icircnregistrare
Aprobat
Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt
FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI
ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
I Date personale
Numele şi prenumele
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt
GrupaClasa
II Date familiale
a) Date despre părinţireprezentant legal
Tatăl ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
Mama ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 25 din 55
Exemplar nr 1
Reprezentant legal ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
b) Structura şi componenţa familiei
Tipul familiei
monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie
legal constituită
alte situaţii
Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)
c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului
părinţi plecati icircn străinătate
crescut de rude de gradul II III
icircn protecţie specială
alte situaţii
a) Atmosfera şi climatul familial
raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii
raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare
dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente
familie destrămată sau pe cale de destrămare
alte situaţii
Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului
III Starea de sănătate
a) Starea generală de sănătate
b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 26 din 55
Exemplar nr 1
IV Evaluare psihopedagogică
b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi
dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)
Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)
b) Procesele cognitive şi stilul de muncă
Gacircndirea
- Icircnţelege noţiuni simple complexe
- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Memoria
Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată
vizual auditivă mixtă
Alte particularităţi ale memoriei
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Limbaj şi comunicare
Vocabular redus mediu dezvoltat bogat
Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă
Tulburări de limbaj
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 27 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Alte particularităţi ale limbajului
Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie
Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv
greu de antrenat inegal absent
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ
turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)
Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune
Abilităţi sau interese speciale
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului
a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite
b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 28 din 55
Exemplar nr 1
c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar
VI Traseul educaţional
Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Promovat icircn anul anterior DA NU
Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 29 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit Data icircntocmirii
Cadrul didactic
Numele şi prenumele
Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt
preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte
consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)
Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 30 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 3
UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Numele şi prenumele copilului
Data naşterii
Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)
Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)
c)
debut evolutiv stabilizat terminal
2
debut evolutiv stabilizat terminal
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 31 din 55
Exemplar nr 1
Anamneza (redată sintetic)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
_____________
Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele
Examen clinic (redat sintetic)
Concluzii şi recomandări
d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul
recomandat şa)
4 Copilul
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 32 din 55
Exemplar nr 1
este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat
______________
Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate
Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semnătura şi parafa medicului de familie
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 33 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 4
SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip
ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori
1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile
a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +
b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +
c e1251 pentru comunicare ndash +
d e1301 pentru educaţie ndash +
e e1351 pentru locul de muncă ndash +
2 Mediu fizic accesibil
a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +
b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +
3 Relaţii intrafamiliale funcţionale
a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +
b e315 familia extinsă ndash +
c1 - ataşament sigur ndash +
c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash
4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului
a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 34 din 55
Exemplar nr 1
b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +
c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +
d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +
e - rezolvarea de problemecrize ndash +
f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +
5 Reţea de sprijin al familiei
a e315 familia extinsă ndash +
b e320 prieteni ndash +
c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +
d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +
e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +
f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +
g e360 alti profesionişti ndash +
6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate
a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +
b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor
comunităţii ndash +
c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +
d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +
e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +
f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +
7 - Servicii disponibile ndash +
8 - Accesul la servicii ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 35 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 5
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT
NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 36 din 55
Exemplar nr 1
STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT
Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare
Perioada de intervenție
Criterii minimale de apreciere a progreselor
Metode și instrumente de evaluare
Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )
Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 37 din 55
Exemplar nr 1
Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala
Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)
Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 38 din 55
Exemplar nr 1
EVALUAREA PERIODICĂ
Obiective realizate
Dificultăți icircntacircmpinate
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Metode cu impact ridicat Pozitiv
Negativ
Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 39 din 55
Exemplar nr 1
Rolul și modul de implicare a părinților icircn program
Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 40 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 6
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE
aprobat director unitate școlară avizat CJRAE
ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES
(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)
Numele și prenumele elevuluielevei
Școalaclasa
Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Priorități pentru anul școlar 2016-2017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 41 din 55
Exemplar nr 1
Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)
Obiective Criterii minimale de apreciere a
progreselor(din PIP)
Obiectiv atins la
nivel maxim
competență
dezvoltată
Obiectiv atins
la nivel mediu
Competență icircn
dezvoltare
Obiectiv atins la
nivel minim
necesită sprijin
icircn continuare
revizuirea PIP
Obiectiv neatins
necesită sprijin icircn
continuare
revizuirea
PIPrecomandări
Domeniul cognitiv
Domeniul psihomotor
Social-afectiv
Comunicare şi limbaj
Autonomie personală
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 42 din 55
Exemplar nr 1
Concluzii
a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Obiectivele planului au fost atinse icircn
- totalitate
- partial
-nu au fost atinse icircn termenul propus
e) Obiectivele planului au fost atinse
- icircn termenul propus
- icircnainte de termenul propus
f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim
mediu
maxim
Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale
Se icircnregistrează regres
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 43 din 55
Exemplar nr 1
Recomandări
e) Menţinerea planului de intervenție personalizat
f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
Alte recomandări
1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit de
Icircnvățător Profesor diriginte
Nume și prenumeSemnătura
Psiholog
Nume și prenumeSemnătura
ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte
Profesor de sprijin
Profesor psiholog consilier scolar
Profesor (Specialitatea)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 44 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 7
Nr Icircnregistrare raport data
Dosar nr data icircnregistrării
Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)
RAPORT DE MONITORIZARE
Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului
b) CNP
Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)
a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal
c) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 45 din 55
Exemplar nr 1
a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau
b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului
c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor
d) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului
sau
c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor
d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului
e) Soluţii de remediere danu
Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
Sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor
c) Soluţii de remediere danu
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 46 din 55
Exemplar nr 1
Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Secţiunea VII Concluzii
j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată
dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus
e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus
f) Alte concluzii
Secţiunea VIII Recomandări
m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada
Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau
b) PropunereDecizie de revizuire a planului
c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia
sau
d) Propunere de reevaluare complexă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 47 din 55
Exemplar nr 1
e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada
g) Alte recomandări
Anexe
n) Documente primite de la părinţi
o) Rapoarte de implementare de la profesionişti
c) Rapoarte de vizită
d) Plan revizuit
e) Contract cu familia revizuit
f) Alte documente relevante
Data
Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 48 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 8
PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT
PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului
Mama
Tata
Reprezentantul legal al copilului
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris
Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat
Responsabilul de caz servicii educaţionale
DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 49 din 55
Exemplar nr 1
Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES
Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului
Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)
Servicii educaţionale
Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin
Servicii de consiliere şi orientare şcolară
Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj
Servicii de terapie educaţională
Servicii de kinetoterapie
Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt
Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă
_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 50 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 9
Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES
Icircncheiat astăzi icircntre
DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei
şi
DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de
domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr
la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data
sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională
nr data
e) Scopul contractului
Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
II Obligaţiile părţilor
II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la
următoarele
a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul
de servicii individualizat anexă la prezentul contract
b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea
icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal
bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS
d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării
icircn grad de handicap
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 51 din 55
Exemplar nr 1
e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile
icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior
f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare
g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz
h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării
i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau
profesională
IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă
a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să
icircl ducă la timp etc)
b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii
individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract
d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de
abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte
de termenul legal
e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar
bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare
f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia
DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare
g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn
certificatul de icircncadrare anterior
h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)
i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă
sunt cuprinse icircn plan)
j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 52 din 55
Exemplar nr 1
III Durata contractului
Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de
servicii individualizat
IV Clauze finale
a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă
b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg
procesul de planificare se va relua
c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal
d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract
Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte
Semnătură director
Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale
Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 53 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 10
ANEXA NR 1 HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 54 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 11
ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et
ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 55 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 12
ANEXA NR 2 B) HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 9 din 55
Exemplar nr 1
pentru copiii lor c) planul de servicii individualizat pentru copiii orientați școlar și profesional de către COSP d) planul de abilitare-reabilitare pentru copiii icircncadrați icircn grad de handicap și orientați școlarprofesional serviciile psihoeducaționale și intervențiile menționate icircn planul de servicii individualizat fiind integrate icircn planul de abilitare -reabilitare serviciile psihoeducaționale reprezentacircnd o parte din serviciile de abilitare și reabilitare
Atribuțiile unității școlareunității de icircnvățămacircnt preșcolar icircn cazul integrării copilorelevilor cu CES icircn icircnvățămacircntul de masă
Identificarea și evaluarea inițială a cazurilor
Orice profesionist care interacționează cu un copil cu dizabilități șisau CES de exemplu cadrul didactic consilierul școlar profesorul
itinerant și de sprijin psihologul medicul de familie asistentul social asistentul medical comunitar mediatorul școlar preotul membrii
structurilor comunitare consultative și alții are obligația de a informa familia și de a semnala situația acestuia SPASDGASPC de sector dacă
copilul nu este deja icircncadrat icircn grad de handicap sau orientat școlarprofesional astfel icircncacirct acesta să beneficieze de diagnostic precoce și
intervenție timpurie
La icircnceperea școlarizării sau pe parcursul acesteia cadul didacticcadrele didactice de la clasă pot identifica preșcolariielevii care
potențial ar putea avea cerințe educaționale speciale
Acestaacestea informează familia despre situația copilului Icircn acest proces cadrul didactic poate fi asistat de către profesorul din
cabinetul de asistență psihopedagogică(psihologul școlar)
Cadrul didactic psihologul școlarconducerea unității de icircnvacircțămacircnt au obligația de a sesiza SPAS (Serviciul Public de Asistență
Socială ) din cadrul Primăriilor SPAS icircnregistrează sesizarea și declanșează procedura de evaluare inițială(icircn cazul copiilor care nu au deja
icircncadrare icircn grad de handicap sau certificat de orientare școlară și profesională)
Cadrele didactice și psihologii școlari vor aborda situația astfel icircncacirct să nu etichetezediscrimineze copilul și vor ține seama de
impactul emoțional al comunicării cacirctre părinți a suspiciunii existenței CES
După etapa identificării și evaluării inițiale (icircn cazul copiilor care nu au icircncadrare icircn grad de handicap și nu au certificat certificat de orientare
școlară și profesională) sau la reevaluare pentru elevii care au icircncadrare icircn grad de handicap șisau certificat de orientare școlară se vor urma
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 10 din 55
Exemplar nr 1
Pași Descriere Responsabili Termen
1 Informarea părinților de către cadrele didactice despre necesitatea
depunerii dosarului complet al elevului la CJRAESEOSP pentru anul
școlar următor nu mai tacircrziu de luna iunie a anului școlar icircn curs și
despre conținutul acestui dosar (vezi anexele 1-9)
Conducerea unităților
școlare
Cadrele didactice care
manageriază clasa icircn care
preșcolarulelevul este
icircnscris
Psihologul școlar
profesorul de sprijin
profesorul logoped
decembrie ndash
ianuarie
anul școlar icircn curs
pentru obținerea
certificatului icircn
anul școlar următor
2 Realizarea evaluării complexe a copilului( evaluare medicală psihologică
educațională psihopedagogică socială)
Părinții copilului
Specialiștii
implicați(inclusiv cadrele
didactice-manageri ai clasei
pentru reorientare
februarie-mai anul
școlar icircn curs pentru
eliberarea
certificatului icircn
anului școlar următor
21 Realizarea anchetei sociale de către SPAS-ul de la primăria unde domiciliaza
copilul
Asistenții sociali din
primărie
februarie-mai
22 Realizarea evaluării medicale la solicitarea părinților Medicul specialist desemnat
de Direcția de Sănătate
Publică
februarie-mai anul
școlar icircn curs
eliberarea
certificatului la
icircnceputul anului
școlar următor
23 Realizarea evaluării psihologice la solicitarea părinților Psihologii clinicieni din
Centrul de Sănătate Mintală
sau cei desemnați de
Colegiul Psihologilor-filiala
februarie-mai anul
școlar icircn curs pentru
eliberarea
certificatului icircn
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 11 din 55
Exemplar nr 1
locală anului școlar următor
24 Realizarea evaluării educaționale la solicitarea părinților (icircntocmirea
fișei psihopedagogice)
Managerul clasei și
psihologul școlar
februarie-mai anul
școlar icircn curs
eliberarea
certificatului la
icircnceputul anului
școlar următor
25 Realizarea evaluării psihopedagogicepsihoeducaționale la solicitarea
părinților după planificarea prealabilă realizarea unei programări
SEOSP din cadrul CJRAE Martie-august anul
școlar icircn curs pentru
eliberarea
certificatului la
icircnceputul anului
școlar următor
3 Eliberarea certificatului de orientare școlară și transmiterea acestuia unității
școlare
CJRAE-asistent social
COSP
Icircn termen de o lună
de la data depunerii
dosarului complet la
CJRAE
4 NumireaEmiterea deciziei de către directorul unității de icircnvățămacircnt
pentru responsabilul de caz servicii psihoeducaționale
- Responsabilul de caz servicii psihoeducaționale este profesorul de
sprijin (pentru elevii care beneficiază de serviciile profesorului de
sprijin)
- Responsabilul de caz servicii psihoeducaționale este
icircnvățătorulprofesorul diriginte (pentru elevii școlarizați la domiciliu)
Directorul unității de
icircnvățămicircnt
La 5 zile de la
primirea
certificatului de
orientare școlară
5 Elaborarea planului de servicii individualizat (anexa 8) avizarea lui icircn
Consiliul profesoral și transmiterea spre aprobare la SEOSPCOSP numai
pentru copii școlarizați la domiciliu sau care au profesor de sprijin
Responsabilul de caz servicii
psihoeducaționale care este
profesorul de sprijin
icircnvățătoruldirigintele după
caz
Icircn cinci zile de la
primirea
certificatului de
orientare școlară și
profesională
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 12 din 55
Exemplar nr 1
Conducerea unității de
icircnvățămacircnt
6 Aprobarea accesului icircn școală a facilitatorului Consiliul de administrație al
unității școlare
CJRAE
La solicitarea
părinților după caz
7 Realizarea planului de intervenție personalizat și a curriculumului adaptat
(anexa 5)
PIP ndashul se realizează in două exemplare originale Se realizează un singur PIP
pentru fiecare copil Curriculum-ul adaptat se realizează pentru fiecare
disciplină și este anexă la PIP PIP-ul este semnat de toate persoanele care
participă la elaborarea lui inclusiv de părinți și icircnregistrat la unitatea școlară
Ambele exemplare se depun la CJRAE unde sunt avizate și icircnregistrate Un
exemplar se păstrează la dosarul copilului iar un altul se transmite la unitatea
școlară
Echipa formată din cadrele
didactice care predau la
clasa elevului psihologul
școlar conducerea școlii
profesor de sprijin logoped
asistent socialfacilitator
după caz și părinții copilului
Icircn termen de o lună
de la primirea in
școală a certificatului
de orientare școlară
și profesională
8 Realizarea contractului cu familia(anexa 9) Conducerea unității de
icircnvățămacircnt unde este icircnscris
copilul
managerul clasei unde este
icircnscris copilul
părinții copilului
Icircn termen de o lună
de la primirea in
școală a certificatului
de orientare de la
primirea in școală a
certificatului de
orientare
9 Precizarea și realizarea măsurilor de sprijin pentru promovarea
educației incluzive
Responsabilul de caz servicii
psihoeducaționale
managerul de caz
psihologul școlar
cadre didactice
conducerea unității școlare
La o saptămacircnă de la
primirea
certificatului de
orientare școlară
10 Realizarea de către părinte a cererilor privind obținerea drepturilor
financiare pentru copii cu CES din icircnvățămacircntul de masă(inclusiv a
Termenele din HG nr
5642017
Părinte
Conducerea unității
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 13 din 55
Exemplar nr 1
declarațiilor pe propia răspundere) școlare
secretariat
11 Includerea icircn bugetul unităților școlare a sumelor necesare Conform precizărilor HG nr
5642017
Conducerea
unităților școlare
Serviciul
contabilitate
12 Monitorizarea planului de intervenție personalizat și a planului de servicii
individualizat
Cadrele didactice
Psihologul școlar
Profesorul de sprijin
Conducerea unității
Psihologul școlar
Pe parcursul anului
școlar și icircn special la
finalul semestrelor
13 Realizarea raportului de progres (anexa6) și a raportului de
monitorizare (anexa 7)
Cadrele didactice care au
realizat PIPpsihologul
școlarresponsabilul de caz
servicii
psihoeducaționale(profesorul
de sprijin)
La finalul anului
școlar (lunile mai-
iunie )
Evaluarea educațională
(1) Evaluarea educațională are icircn vedere stabilirea nivelului de achiziții curriculare a gradului de asimilare și corelare a acestora cu
posibilitățile și nivelul de dezvoltare cognitivă psihomotorie și socioafectivă a copilului precum și identificarea decalajelor curriculare a
particularităților de icircnvățare și dezvoltare
(2) Evaluarea educațională este realizată după caz de către cadrul didactic care lucrează direct cu copilul icircn unitățile de icircnvățămacircnt
antepreșcolar și preșcolar icircnvățătorulinstitutorulprofesorul pentru icircnvățămacircntul primar dirigintele pentru icircnvățămacircntul g imnazial și liceal icircn
colaborare cu consilierul școlar și profesorul itinerant și de sprijin alți profesioniști din echipa multidisciplinară
(3) Evaluarea educațională a copiilor cu dizabilități și CES care frecventează unități de educație timpurie se realizează icircn baza
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 14 din 55
Exemplar nr 1
prevederilor Ordinului ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 38512010) cu privire la aprobarea Reperelor
fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
(4 ) Rezultatele evaluării educaționale se consemnează icircn fișa psihopedagogică pentru copiii cu dizabilități șisau CES al cărei model
este prezentat icircn anexa nr2
(5 ) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES din unitățile de educație timpurie fișa menționată la alin (1) se adaptează la R eperele
fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
Măsurile de sprijin pentru promovarea educației incluzive se formulează de către managerul de cazresponsabilul de caz servicii
psihoeducaționale cu consultarea autorității locale de care aparține unitatea de icircnvățămacircnt SPAS unității de icircnvățămacircnt ISJISMB și a
organizațiilor neguvernamentale
(1) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine includ cel puțin
a) informarea părinților ai căror copii frecventează unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu
dizabilități șisau CES
b) informarea elevilor din unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu dizab ilități șisau CES
icircntr-un limbaj adaptat vacircrstei și de preferință utilizacircnd educația de la egal la egal
c) informarea conducerii unității de icircnvățămacircnt și a cadrelor didactice cu privire la educația incluzivă și incluziunea socia lă a copiilor cu
dizabilități șisau CES
d) prezența facilitatorului numit icircn literatura de specialitate shadow alături de copil icircn unitatea de icircnvățămacircnt
(2) Alte măsuri de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine sunt informările și campaniile de conștientizare cu privire la
acceptarea diversității incluziunea socială a copiilor cu dizabilități șisau CES desfășurate la nivelul comunității
(3) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de mediu prin adaptarea rezonabilă a unității de icircnvățămacircnt icircn care icircnvață
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 15 din 55
Exemplar nr 1
copilul includ cel puțin
a) serviciile de sprijin educațional prevăzute de Ordinul ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 55 742011 pentru
aprobarea Metodologiei privind organizarea serviciilor de sprijin educațional pentru copiii elevii și tinerii cu cerințe educaționale speciale
integrați icircn icircnvățămacircntul de masă cu modificările ulterioare
b) accesibilizarea mediului fizic informațional și de comunicare din unitatea de icircnvățămacircnt adaptată la tipurile de dizabil itate de exemplu
mutarea claselor și laboratoarelor la parter sau asigurarea deplasării copilului cu fotoliu rulant la etaj prin utilizarea un ui lift accesibilizarea
balustradei sau folosirea tehnologiilor de acces precum și a tehnologiilor și dispozitivelor asistive
Fiecare unitate de icircnvățămacircnt icircn care se află copii cu dizabilități șisau CES include icircn regulamentul de organizare și funcționare proceduri
privind aprobarea prezenței facilitatorilor icircn unitatea de icircnvățămacircnt precum și modul de organizare a activității acestora si acestea fiind
prevăzute icircn regulamentul de organizare și funcționare a unităților de icircnvățămacircnt preuniversitar
Facilitatorul poate fi unul dintre părinți asistentul personal pentru copiii cu grad de handicap grav o persoană numită de părinți față de care
copilul are dezvoltată o relație de atașament sau un specialist recomandat de părințireprezentantul legal
Numirea de către părințireprezentantul legal a unui facilitator se face icircn urma includerii acestuia icircn planul de abilitare-reabilitare
respectiv planul de servicii psihoeducaționale
Includerea facilitatorului icircn plan se face fie la solicitarea părințilorreprezentantului legal fie la recomandarea unui pro fesionist cu
acordul părințilorreprezentantului legal
(2) Pentru copiii cu grad de handicap grav cu asistent personal părințiireprezentantul legal asigură obligatoriu facilitator
(3) Un facilitator poate avea grijă de mai mulți copii cu dizabilități șisau CES icircn aceeași clasă
(4) PărințiiReprezentantul legal potpoate numi facilitatori provenind din cadrul unor organizații neguvernamentale universități alte
instituții cu care unitatea de icircnvățămacircnt icircncheie acorduri icircn acest sens
(5) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES care necesită tratament pe parcursul programului școlar dacă părințiireprezentantul legal nu
potpoate asigura facilitator se includ prevederi pentru asigurarea tratamentului icircn contractul cu unitatea de icircnvățămacircnt
Atribuțiile facilitatorului sunt cel puțin următoarele
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 16 din 55
Exemplar nr 1
a) supravegherea și icircngrijirea copilului icircn timpul orelor de curs icircn pauze și icircn cursul activităților extrașcolare
b) facilitarea relației copilului cu colegii icircn timpul orelor de curs și icircn pauze
c) facilitarea relației copilului cu cadrul didactic icircn timpul orelor de curs
sprijin la efectuarea exercițiilor predate icircn timpul orelor de curs
d) colaborarea cu cadrul didactic de la clasă cu profesorul itinerant și de sprijin și cu alte cadre didactice și profesioniș ti din școală
e) facilitarea relației cu colegii și profesorii icircn cursul activităților extrașcolare
f) colaborarea cu părințiireprezentanții legali
Prezența facilitatorilor la clasă nu poate fi condiționată de gradul de handicap
Măsurile de sprijin pentru pregătirea și adaptarea copilului icircn diferitele etape de tranziție icircntre diferite medii și etape ale dezvoltării
individuale se includ icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat icircn funcție de tipul tranziției
(1) Măsurile de sprijin pentru intrarea copilului icircntr-o unitate de educație timpurie antepreșcolară sau preșcolară tranziția dintr-o unitate
antepreșcolară icircntr-o unitate preșcolară tranziția de la grădiniță la școală sau intrarea copilului direct icircn icircnvățămacircntul obligatoriu pot fi
a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice
b) vizitarea unității icircnainte de icircnscriere de către copil și părinte
c) folosirea unui program de adaptare icircn primele două săptămacircni de la icircnscriereadmitere
d) prezența facilitatorului
(2) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la pubertate la adolescență pot fi
a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei gradului de maturitate și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice
b) educație pentru sănătate sub forma disciplinei opționale sau oferită de alți furnizori de servicii educaționale de sănăta te sau sociale
c) consiliere din partea consilierului școlar sau din partea altor furnizori de servicii educaționale de sănătate sau sociale
d) dezvoltarea abilităților de viață independentă icircn cadrul unor servicii sau cursuri
(3) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la gimnaziu la liceu sau școală profesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă
orientarea școlară și profesională( din perspectiva alegeii parcursului educaționalprofesional)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 17 din 55
Exemplar nr 1
(4) Măsurile de sprijin pentru integrarea socioprofesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă
a) evaluare și consiliere vocațională
b) orientare profesionalăicircn carieră
c) sprijin și consiliere pentru găsirea unui loc de muncă angajare și adaptare la cerințele postului inclusiv mediere pe piața muncii
(5) Măsurile de sprijin pentru tranziția la viața de adult pot fi cele menționate anterior la care se adaugă măsurile care vizează tranziția la
sistemul de protecție a persoanelor adulte cu dizabilități
a) vizitarea centrului rezidențial sau a domiciliului asistentului personal profesionist de către tinerii care urmează să părăsească sistemul de
protecție specială a copilului și să fie transferați icircn sistemul de protecție a) pregătirea copiluluitacircnărului prin informare adecvată vacircrstei gradului
de maturitate și tipului dizabilității de către familie și managerul de caz incluzacircnd aspectele privind acordarea gradului de handicap pentru
persoanele adulte cu dizabilități
b) sprijinul pentru părințireprezentant legal pentru pregătirea documentelor necesare acordării gradului de handicap pentru persoanele adulte cu
dizabilități
c) medierea relației părințilorreprezentantului a persoanelor adulte cu dizabilități
Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa de planificare (profesorul de sprijin)
a) elaborează proiectul planului de servicii individualizat icircn cel mai scurt timp de la icircncheierea evaluării și de comun acord cu SEOSP
părințiireprezentantul legal și copilul icircn raport cu vacircrsta gradul său de maturitate și tipul dizabilității realizacircnd urmă toarele activități
b) identifică serviciile și intervențiile necesare precum și termenele de realizare icircn acord cu rezultatele evaluărilor
c) se asigură că serviciile și intervențiile recomandate răspund nevoilor reale și priorităților copilului și ale familiei sal e
d) se asigură că familia și copilul au acces efectiv la serviciile și intervențiile recomandate
e) identifică persoanele responsabile icircn furnizarea serviciilor și intervențiilor trecacircnd icircn plan numele complet și datele de contact ale acestora
icircn cazul icircn care nu se identifică persoana responsabilă se trece reprezentantul legal al furnizorului de servicii urmacircnd ca persoana
responsabilă să fie comunicată ulterior la prima reevaluare a planului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 18 din 55
Exemplar nr 1
Monitorizarea cazului reprezintă urmărirea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copil pe parcursul furnizării
beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și după icircncheierea acestora pe o perioadă definită de timp
Monitorizarea se realizează prin
a) menținerea legăturii cu părințiireprezentantul legal prin orice mijloace de comunicare și vizite de monitorizare
b) menținerea legăturii cu profesioniștii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat prin orice mijloace de
comunicare și rapoarte de monitorizare
c) reevaluarea periodică a obiectivelor din planul de abilitare- reabilitareplanul de servicii individualizat
d) reevaluarea complexă periodică a icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării școlare și profesionale de către COSP
e) aprecierea gradului de satisfacție a beneficiarilor
Profesioniștii numiți responsabili icircn planul de abilitare-reabilitare icircntocmesc și transmit managerului de cazRCP rapoartele individuale
de monitorizare a programelor personalizate care cuprind icircn mod obligatoriu informații referitoare la evoluția situației copilului - progres
stagnare regres
(1) Rapoartele individuale de monitorizare prevăzute anterior se icircntocmesc semestrial pentru copiii din familie și trimestrial pentru
copiii din sistemul de protecție specială sau ori de cacircte ori se constată dificultăți icircn implementarea planului Rapoartele individuale de monitorizare se transmit icircn maximum 3 zile de la icircnregistrarea lor icircn instituția din care provine profesionistul iar cele ocazionale icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății
(2) Prevederile anterioare se aplică și icircn cazul planului de servicii individualizat rapoartele fiind transmise responsabilului de caz
servicii psihoeducaționale pentru monitorizare semestrialanual sau icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății de impl ementare a planului Icircn situația icircn care toate serviciile se furnizează icircn același loc icircn care lucrează și responsabilul de caz servicii psihoeducaționale acesta poate aduna informațiile de la profesioniști icircn cadrul ședinței de reevaluare a cazului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 19 din 55
Exemplar nr 1
(3) Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional se icircntocmește icircn maximum 3 zile lucrătoare de la data
reevaluării și este avizat de a) comisia internă de evaluare continuă denumită icircn continuare CIEC pentru elevii din icircnvățămacircntul specia l și special integrat b) consiliul profesoral pentru elevii școlarizați la domiciliu icircnscriși icircn unități de icircnvățămacircnt de masă c) consiliul profesoral al unității de icircnvățămacircnt rezidențial pentru elevii școlarizați icircn unități sanitare Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional avizat de CIECconsiliul profesoral este aprobat de directorul
unității de icircnvățămacircnt Raportul de monitorizare cuprinde informații obținute după caz din următoarele surse a) de la părințireprezentant legal - icircn funcție de mijlocul de comunicare folosit sub formă de notă telefonică adresă prin poștă
mesaj pe e-mail proces-verbal al unei icircntacirclniri la sediul autorității localeinstituției chestionare pentru determinarea gradului de satisfacție șa
b) de la profesioniști - rapoarte individuale de monitorizare periodice și ocazionale și proces-verbal de ședință c) cu ocazia vizitelor de monitorizare la domiciliul copilului și la sediile serviciilor furnizate pentru copil - rapoarte de vizită (4) PărințiiReprezentantul legal sunteste obligațiobligat să anunțe managerul de cazRCPresponsabilul de caz servicii
psihoeducaționale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de abilitare -reabilitareplanului de servicii individualizat și reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea școlară sau profesională icircnainte de termenul legal
(5) Icircn situația icircn care părințiireprezentantul legal refuză comunicarea cu managerul de cazRCPresponsabilul de caz ser vicii
psihoeducaționale este obligatorie efectuarea unei vizite de monitorizare la domiciliul copilului de către SPAS iar raportu l de vizită icircntocmit de SPAS este transmis profesionistului responsabil cu monitorizarea
(6) Vizitele la sediile serviciilor furnizate pentru copil se efectuează dacă se semnalează nereguli de către părințiireprezentantul legal
Managerul de cazResponsabilul de caz servicii psihoeducaționale are responsabilitatea de a decide cu privire la revizuirea planului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 20 din 55
Exemplar nr 1
Decizia se consemnează icircn raportul de reevaluare iar revizuirea planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat se face icircn colaborare cu profesioniștii responsabili din plan și planul revizuit se icircnaintează CPCCOSP pentru a fi avizat Planul avi zat se transmite părințilorreprezentantului legal managerului de cazresponsabilului de caz servicii psihoeducaționale și SECSEOSP pentru a fi inclus icircn dosarul copilului
(1) Icircn situația icircn care copilul are nevoie de reevaluare complexă icircnainte de expirarea certificatului de icircncadrare icircn grad de handicap respectiv a certificatului de orientare școlară și profesională managerul de cazSEOSP consemnează motivația reevaluării com plexe icircnainte de termen icircn raportul de evaluare complexăraportul sintetic de evaluare Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa monitorizării cazului sunt următoarele
a) icircndeplinește atribuțiile menționate la art 79 lit a1) -a6) a9) b) -c) și lit j) din Ordinul comun 1985130550852016
b) icircnaintează planul revizuit COSP pentru avizare
c) propune SEOSP reevaluarea complexă icircnainte de expirarea termenului legal bine motivată și documentată
d) transmite informația monitorizată către părțile implicate și interesate profesioniști copil și familie SEOSP
8 Anexe
Documentele necesare pentru dosarul de orientare școlară
Anexa 1 - Cererea de icircnscriere Anexa 2 ndash Fişa psihopedagogică pentru elevul cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 3 - Fişa medicală sintetică pentru copiii cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 4 ndash Ancheta socială Anexa 5 - Planul de intervenție personalizat Anexa 6 - Raportul de progres Anexa 7 - Raportul de monitorizare Anexa 8 ndash Planul de servicii individualizat Anexa 9 - Contract cu familia Anexa10 ndash ANEXA NR 1 HG 5642017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 21 din 55
Exemplar nr 1
Anexa11 ndash ANEXA NR 2 A) HG 5642017 Anexa12 ndash ANEXA NR 2 B) HG 5642017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 22 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 1
Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ
PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE
SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Doamna Director
Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn
strnrblscetapjudeţultelefon
legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut
la data deCNP
elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu
Anexez următoarele documente (se bifează)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 23 din 55
Exemplar nr 1
1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala
2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician
3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie
4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant
5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de
invatamant
6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt
7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului
8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)
9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal
10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a
comisiei pentru protecţia copilului)
11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională
12 alte documente icircn copie (se specifică)
Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data Semnătura
Doamnei Director al CJRAE GALATI
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 24 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 2
Antet unitatea de icircnvăţămacircnt
Nr Icircnregistrare
Aprobat
Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt
FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI
ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
I Date personale
Numele şi prenumele
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt
GrupaClasa
II Date familiale
a) Date despre părinţireprezentant legal
Tatăl ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
Mama ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 25 din 55
Exemplar nr 1
Reprezentant legal ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
b) Structura şi componenţa familiei
Tipul familiei
monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie
legal constituită
alte situaţii
Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)
c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului
părinţi plecati icircn străinătate
crescut de rude de gradul II III
icircn protecţie specială
alte situaţii
a) Atmosfera şi climatul familial
raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii
raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare
dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente
familie destrămată sau pe cale de destrămare
alte situaţii
Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului
III Starea de sănătate
a) Starea generală de sănătate
b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 26 din 55
Exemplar nr 1
IV Evaluare psihopedagogică
b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi
dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)
Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)
b) Procesele cognitive şi stilul de muncă
Gacircndirea
- Icircnţelege noţiuni simple complexe
- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Memoria
Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată
vizual auditivă mixtă
Alte particularităţi ale memoriei
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Limbaj şi comunicare
Vocabular redus mediu dezvoltat bogat
Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă
Tulburări de limbaj
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 27 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Alte particularităţi ale limbajului
Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie
Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv
greu de antrenat inegal absent
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ
turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)
Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune
Abilităţi sau interese speciale
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului
a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite
b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 28 din 55
Exemplar nr 1
c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar
VI Traseul educaţional
Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Promovat icircn anul anterior DA NU
Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 29 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit Data icircntocmirii
Cadrul didactic
Numele şi prenumele
Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt
preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte
consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)
Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 30 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 3
UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Numele şi prenumele copilului
Data naşterii
Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)
Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)
c)
debut evolutiv stabilizat terminal
2
debut evolutiv stabilizat terminal
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 31 din 55
Exemplar nr 1
Anamneza (redată sintetic)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
_____________
Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele
Examen clinic (redat sintetic)
Concluzii şi recomandări
d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul
recomandat şa)
4 Copilul
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 32 din 55
Exemplar nr 1
este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat
______________
Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate
Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semnătura şi parafa medicului de familie
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 33 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 4
SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip
ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori
1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile
a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +
b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +
c e1251 pentru comunicare ndash +
d e1301 pentru educaţie ndash +
e e1351 pentru locul de muncă ndash +
2 Mediu fizic accesibil
a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +
b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +
3 Relaţii intrafamiliale funcţionale
a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +
b e315 familia extinsă ndash +
c1 - ataşament sigur ndash +
c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash
4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului
a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 34 din 55
Exemplar nr 1
b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +
c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +
d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +
e - rezolvarea de problemecrize ndash +
f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +
5 Reţea de sprijin al familiei
a e315 familia extinsă ndash +
b e320 prieteni ndash +
c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +
d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +
e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +
f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +
g e360 alti profesionişti ndash +
6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate
a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +
b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor
comunităţii ndash +
c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +
d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +
e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +
f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +
7 - Servicii disponibile ndash +
8 - Accesul la servicii ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 35 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 5
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT
NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 36 din 55
Exemplar nr 1
STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT
Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare
Perioada de intervenție
Criterii minimale de apreciere a progreselor
Metode și instrumente de evaluare
Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )
Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 37 din 55
Exemplar nr 1
Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala
Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)
Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 38 din 55
Exemplar nr 1
EVALUAREA PERIODICĂ
Obiective realizate
Dificultăți icircntacircmpinate
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Metode cu impact ridicat Pozitiv
Negativ
Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 39 din 55
Exemplar nr 1
Rolul și modul de implicare a părinților icircn program
Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 40 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 6
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE
aprobat director unitate școlară avizat CJRAE
ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES
(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)
Numele și prenumele elevuluielevei
Școalaclasa
Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Priorități pentru anul școlar 2016-2017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 41 din 55
Exemplar nr 1
Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)
Obiective Criterii minimale de apreciere a
progreselor(din PIP)
Obiectiv atins la
nivel maxim
competență
dezvoltată
Obiectiv atins
la nivel mediu
Competență icircn
dezvoltare
Obiectiv atins la
nivel minim
necesită sprijin
icircn continuare
revizuirea PIP
Obiectiv neatins
necesită sprijin icircn
continuare
revizuirea
PIPrecomandări
Domeniul cognitiv
Domeniul psihomotor
Social-afectiv
Comunicare şi limbaj
Autonomie personală
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 42 din 55
Exemplar nr 1
Concluzii
a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Obiectivele planului au fost atinse icircn
- totalitate
- partial
-nu au fost atinse icircn termenul propus
e) Obiectivele planului au fost atinse
- icircn termenul propus
- icircnainte de termenul propus
f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim
mediu
maxim
Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale
Se icircnregistrează regres
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 43 din 55
Exemplar nr 1
Recomandări
e) Menţinerea planului de intervenție personalizat
f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
Alte recomandări
1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit de
Icircnvățător Profesor diriginte
Nume și prenumeSemnătura
Psiholog
Nume și prenumeSemnătura
ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte
Profesor de sprijin
Profesor psiholog consilier scolar
Profesor (Specialitatea)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 44 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 7
Nr Icircnregistrare raport data
Dosar nr data icircnregistrării
Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)
RAPORT DE MONITORIZARE
Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului
b) CNP
Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)
a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal
c) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 45 din 55
Exemplar nr 1
a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau
b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului
c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor
d) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului
sau
c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor
d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului
e) Soluţii de remediere danu
Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
Sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor
c) Soluţii de remediere danu
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 46 din 55
Exemplar nr 1
Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Secţiunea VII Concluzii
j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată
dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus
e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus
f) Alte concluzii
Secţiunea VIII Recomandări
m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada
Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau
b) PropunereDecizie de revizuire a planului
c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia
sau
d) Propunere de reevaluare complexă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 47 din 55
Exemplar nr 1
e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada
g) Alte recomandări
Anexe
n) Documente primite de la părinţi
o) Rapoarte de implementare de la profesionişti
c) Rapoarte de vizită
d) Plan revizuit
e) Contract cu familia revizuit
f) Alte documente relevante
Data
Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 48 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 8
PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT
PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului
Mama
Tata
Reprezentantul legal al copilului
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris
Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat
Responsabilul de caz servicii educaţionale
DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 49 din 55
Exemplar nr 1
Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES
Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului
Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)
Servicii educaţionale
Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin
Servicii de consiliere şi orientare şcolară
Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj
Servicii de terapie educaţională
Servicii de kinetoterapie
Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt
Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă
_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 50 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 9
Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES
Icircncheiat astăzi icircntre
DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei
şi
DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de
domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr
la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data
sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională
nr data
e) Scopul contractului
Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
II Obligaţiile părţilor
II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la
următoarele
a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul
de servicii individualizat anexă la prezentul contract
b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea
icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal
bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS
d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării
icircn grad de handicap
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 51 din 55
Exemplar nr 1
e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile
icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior
f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare
g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz
h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării
i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau
profesională
IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă
a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să
icircl ducă la timp etc)
b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii
individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract
d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de
abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte
de termenul legal
e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar
bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare
f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia
DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare
g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn
certificatul de icircncadrare anterior
h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)
i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă
sunt cuprinse icircn plan)
j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 52 din 55
Exemplar nr 1
III Durata contractului
Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de
servicii individualizat
IV Clauze finale
a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă
b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg
procesul de planificare se va relua
c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal
d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract
Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte
Semnătură director
Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale
Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 53 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 10
ANEXA NR 1 HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 54 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 11
ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et
ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 55 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 12
ANEXA NR 2 B) HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 10 din 55
Exemplar nr 1
Pași Descriere Responsabili Termen
1 Informarea părinților de către cadrele didactice despre necesitatea
depunerii dosarului complet al elevului la CJRAESEOSP pentru anul
școlar următor nu mai tacircrziu de luna iunie a anului școlar icircn curs și
despre conținutul acestui dosar (vezi anexele 1-9)
Conducerea unităților
școlare
Cadrele didactice care
manageriază clasa icircn care
preșcolarulelevul este
icircnscris
Psihologul școlar
profesorul de sprijin
profesorul logoped
decembrie ndash
ianuarie
anul școlar icircn curs
pentru obținerea
certificatului icircn
anul școlar următor
2 Realizarea evaluării complexe a copilului( evaluare medicală psihologică
educațională psihopedagogică socială)
Părinții copilului
Specialiștii
implicați(inclusiv cadrele
didactice-manageri ai clasei
pentru reorientare
februarie-mai anul
școlar icircn curs pentru
eliberarea
certificatului icircn
anului școlar următor
21 Realizarea anchetei sociale de către SPAS-ul de la primăria unde domiciliaza
copilul
Asistenții sociali din
primărie
februarie-mai
22 Realizarea evaluării medicale la solicitarea părinților Medicul specialist desemnat
de Direcția de Sănătate
Publică
februarie-mai anul
școlar icircn curs
eliberarea
certificatului la
icircnceputul anului
școlar următor
23 Realizarea evaluării psihologice la solicitarea părinților Psihologii clinicieni din
Centrul de Sănătate Mintală
sau cei desemnați de
Colegiul Psihologilor-filiala
februarie-mai anul
școlar icircn curs pentru
eliberarea
certificatului icircn
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 11 din 55
Exemplar nr 1
locală anului școlar următor
24 Realizarea evaluării educaționale la solicitarea părinților (icircntocmirea
fișei psihopedagogice)
Managerul clasei și
psihologul școlar
februarie-mai anul
școlar icircn curs
eliberarea
certificatului la
icircnceputul anului
școlar următor
25 Realizarea evaluării psihopedagogicepsihoeducaționale la solicitarea
părinților după planificarea prealabilă realizarea unei programări
SEOSP din cadrul CJRAE Martie-august anul
școlar icircn curs pentru
eliberarea
certificatului la
icircnceputul anului
școlar următor
3 Eliberarea certificatului de orientare școlară și transmiterea acestuia unității
școlare
CJRAE-asistent social
COSP
Icircn termen de o lună
de la data depunerii
dosarului complet la
CJRAE
4 NumireaEmiterea deciziei de către directorul unității de icircnvățămacircnt
pentru responsabilul de caz servicii psihoeducaționale
- Responsabilul de caz servicii psihoeducaționale este profesorul de
sprijin (pentru elevii care beneficiază de serviciile profesorului de
sprijin)
- Responsabilul de caz servicii psihoeducaționale este
icircnvățătorulprofesorul diriginte (pentru elevii școlarizați la domiciliu)
Directorul unității de
icircnvățămicircnt
La 5 zile de la
primirea
certificatului de
orientare școlară
5 Elaborarea planului de servicii individualizat (anexa 8) avizarea lui icircn
Consiliul profesoral și transmiterea spre aprobare la SEOSPCOSP numai
pentru copii școlarizați la domiciliu sau care au profesor de sprijin
Responsabilul de caz servicii
psihoeducaționale care este
profesorul de sprijin
icircnvățătoruldirigintele după
caz
Icircn cinci zile de la
primirea
certificatului de
orientare școlară și
profesională
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 12 din 55
Exemplar nr 1
Conducerea unității de
icircnvățămacircnt
6 Aprobarea accesului icircn școală a facilitatorului Consiliul de administrație al
unității școlare
CJRAE
La solicitarea
părinților după caz
7 Realizarea planului de intervenție personalizat și a curriculumului adaptat
(anexa 5)
PIP ndashul se realizează in două exemplare originale Se realizează un singur PIP
pentru fiecare copil Curriculum-ul adaptat se realizează pentru fiecare
disciplină și este anexă la PIP PIP-ul este semnat de toate persoanele care
participă la elaborarea lui inclusiv de părinți și icircnregistrat la unitatea școlară
Ambele exemplare se depun la CJRAE unde sunt avizate și icircnregistrate Un
exemplar se păstrează la dosarul copilului iar un altul se transmite la unitatea
școlară
Echipa formată din cadrele
didactice care predau la
clasa elevului psihologul
școlar conducerea școlii
profesor de sprijin logoped
asistent socialfacilitator
după caz și părinții copilului
Icircn termen de o lună
de la primirea in
școală a certificatului
de orientare școlară
și profesională
8 Realizarea contractului cu familia(anexa 9) Conducerea unității de
icircnvățămacircnt unde este icircnscris
copilul
managerul clasei unde este
icircnscris copilul
părinții copilului
Icircn termen de o lună
de la primirea in
școală a certificatului
de orientare de la
primirea in școală a
certificatului de
orientare
9 Precizarea și realizarea măsurilor de sprijin pentru promovarea
educației incluzive
Responsabilul de caz servicii
psihoeducaționale
managerul de caz
psihologul școlar
cadre didactice
conducerea unității școlare
La o saptămacircnă de la
primirea
certificatului de
orientare școlară
10 Realizarea de către părinte a cererilor privind obținerea drepturilor
financiare pentru copii cu CES din icircnvățămacircntul de masă(inclusiv a
Termenele din HG nr
5642017
Părinte
Conducerea unității
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 13 din 55
Exemplar nr 1
declarațiilor pe propia răspundere) școlare
secretariat
11 Includerea icircn bugetul unităților școlare a sumelor necesare Conform precizărilor HG nr
5642017
Conducerea
unităților școlare
Serviciul
contabilitate
12 Monitorizarea planului de intervenție personalizat și a planului de servicii
individualizat
Cadrele didactice
Psihologul școlar
Profesorul de sprijin
Conducerea unității
Psihologul școlar
Pe parcursul anului
școlar și icircn special la
finalul semestrelor
13 Realizarea raportului de progres (anexa6) și a raportului de
monitorizare (anexa 7)
Cadrele didactice care au
realizat PIPpsihologul
școlarresponsabilul de caz
servicii
psihoeducaționale(profesorul
de sprijin)
La finalul anului
școlar (lunile mai-
iunie )
Evaluarea educațională
(1) Evaluarea educațională are icircn vedere stabilirea nivelului de achiziții curriculare a gradului de asimilare și corelare a acestora cu
posibilitățile și nivelul de dezvoltare cognitivă psihomotorie și socioafectivă a copilului precum și identificarea decalajelor curriculare a
particularităților de icircnvățare și dezvoltare
(2) Evaluarea educațională este realizată după caz de către cadrul didactic care lucrează direct cu copilul icircn unitățile de icircnvățămacircnt
antepreșcolar și preșcolar icircnvățătorulinstitutorulprofesorul pentru icircnvățămacircntul primar dirigintele pentru icircnvățămacircntul g imnazial și liceal icircn
colaborare cu consilierul școlar și profesorul itinerant și de sprijin alți profesioniști din echipa multidisciplinară
(3) Evaluarea educațională a copiilor cu dizabilități și CES care frecventează unități de educație timpurie se realizează icircn baza
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 14 din 55
Exemplar nr 1
prevederilor Ordinului ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 38512010) cu privire la aprobarea Reperelor
fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
(4 ) Rezultatele evaluării educaționale se consemnează icircn fișa psihopedagogică pentru copiii cu dizabilități șisau CES al cărei model
este prezentat icircn anexa nr2
(5 ) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES din unitățile de educație timpurie fișa menționată la alin (1) se adaptează la R eperele
fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
Măsurile de sprijin pentru promovarea educației incluzive se formulează de către managerul de cazresponsabilul de caz servicii
psihoeducaționale cu consultarea autorității locale de care aparține unitatea de icircnvățămacircnt SPAS unității de icircnvățămacircnt ISJISMB și a
organizațiilor neguvernamentale
(1) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine includ cel puțin
a) informarea părinților ai căror copii frecventează unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu
dizabilități șisau CES
b) informarea elevilor din unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu dizab ilități șisau CES
icircntr-un limbaj adaptat vacircrstei și de preferință utilizacircnd educația de la egal la egal
c) informarea conducerii unității de icircnvățămacircnt și a cadrelor didactice cu privire la educația incluzivă și incluziunea socia lă a copiilor cu
dizabilități șisau CES
d) prezența facilitatorului numit icircn literatura de specialitate shadow alături de copil icircn unitatea de icircnvățămacircnt
(2) Alte măsuri de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine sunt informările și campaniile de conștientizare cu privire la
acceptarea diversității incluziunea socială a copiilor cu dizabilități șisau CES desfășurate la nivelul comunității
(3) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de mediu prin adaptarea rezonabilă a unității de icircnvățămacircnt icircn care icircnvață
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 15 din 55
Exemplar nr 1
copilul includ cel puțin
a) serviciile de sprijin educațional prevăzute de Ordinul ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 55 742011 pentru
aprobarea Metodologiei privind organizarea serviciilor de sprijin educațional pentru copiii elevii și tinerii cu cerințe educaționale speciale
integrați icircn icircnvățămacircntul de masă cu modificările ulterioare
b) accesibilizarea mediului fizic informațional și de comunicare din unitatea de icircnvățămacircnt adaptată la tipurile de dizabil itate de exemplu
mutarea claselor și laboratoarelor la parter sau asigurarea deplasării copilului cu fotoliu rulant la etaj prin utilizarea un ui lift accesibilizarea
balustradei sau folosirea tehnologiilor de acces precum și a tehnologiilor și dispozitivelor asistive
Fiecare unitate de icircnvățămacircnt icircn care se află copii cu dizabilități șisau CES include icircn regulamentul de organizare și funcționare proceduri
privind aprobarea prezenței facilitatorilor icircn unitatea de icircnvățămacircnt precum și modul de organizare a activității acestora si acestea fiind
prevăzute icircn regulamentul de organizare și funcționare a unităților de icircnvățămacircnt preuniversitar
Facilitatorul poate fi unul dintre părinți asistentul personal pentru copiii cu grad de handicap grav o persoană numită de părinți față de care
copilul are dezvoltată o relație de atașament sau un specialist recomandat de părințireprezentantul legal
Numirea de către părințireprezentantul legal a unui facilitator se face icircn urma includerii acestuia icircn planul de abilitare-reabilitare
respectiv planul de servicii psihoeducaționale
Includerea facilitatorului icircn plan se face fie la solicitarea părințilorreprezentantului legal fie la recomandarea unui pro fesionist cu
acordul părințilorreprezentantului legal
(2) Pentru copiii cu grad de handicap grav cu asistent personal părințiireprezentantul legal asigură obligatoriu facilitator
(3) Un facilitator poate avea grijă de mai mulți copii cu dizabilități șisau CES icircn aceeași clasă
(4) PărințiiReprezentantul legal potpoate numi facilitatori provenind din cadrul unor organizații neguvernamentale universități alte
instituții cu care unitatea de icircnvățămacircnt icircncheie acorduri icircn acest sens
(5) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES care necesită tratament pe parcursul programului școlar dacă părințiireprezentantul legal nu
potpoate asigura facilitator se includ prevederi pentru asigurarea tratamentului icircn contractul cu unitatea de icircnvățămacircnt
Atribuțiile facilitatorului sunt cel puțin următoarele
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 16 din 55
Exemplar nr 1
a) supravegherea și icircngrijirea copilului icircn timpul orelor de curs icircn pauze și icircn cursul activităților extrașcolare
b) facilitarea relației copilului cu colegii icircn timpul orelor de curs și icircn pauze
c) facilitarea relației copilului cu cadrul didactic icircn timpul orelor de curs
sprijin la efectuarea exercițiilor predate icircn timpul orelor de curs
d) colaborarea cu cadrul didactic de la clasă cu profesorul itinerant și de sprijin și cu alte cadre didactice și profesioniș ti din școală
e) facilitarea relației cu colegii și profesorii icircn cursul activităților extrașcolare
f) colaborarea cu părințiireprezentanții legali
Prezența facilitatorilor la clasă nu poate fi condiționată de gradul de handicap
Măsurile de sprijin pentru pregătirea și adaptarea copilului icircn diferitele etape de tranziție icircntre diferite medii și etape ale dezvoltării
individuale se includ icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat icircn funcție de tipul tranziției
(1) Măsurile de sprijin pentru intrarea copilului icircntr-o unitate de educație timpurie antepreșcolară sau preșcolară tranziția dintr-o unitate
antepreșcolară icircntr-o unitate preșcolară tranziția de la grădiniță la școală sau intrarea copilului direct icircn icircnvățămacircntul obligatoriu pot fi
a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice
b) vizitarea unității icircnainte de icircnscriere de către copil și părinte
c) folosirea unui program de adaptare icircn primele două săptămacircni de la icircnscriereadmitere
d) prezența facilitatorului
(2) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la pubertate la adolescență pot fi
a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei gradului de maturitate și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice
b) educație pentru sănătate sub forma disciplinei opționale sau oferită de alți furnizori de servicii educaționale de sănăta te sau sociale
c) consiliere din partea consilierului școlar sau din partea altor furnizori de servicii educaționale de sănătate sau sociale
d) dezvoltarea abilităților de viață independentă icircn cadrul unor servicii sau cursuri
(3) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la gimnaziu la liceu sau școală profesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă
orientarea școlară și profesională( din perspectiva alegeii parcursului educaționalprofesional)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 17 din 55
Exemplar nr 1
(4) Măsurile de sprijin pentru integrarea socioprofesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă
a) evaluare și consiliere vocațională
b) orientare profesionalăicircn carieră
c) sprijin și consiliere pentru găsirea unui loc de muncă angajare și adaptare la cerințele postului inclusiv mediere pe piața muncii
(5) Măsurile de sprijin pentru tranziția la viața de adult pot fi cele menționate anterior la care se adaugă măsurile care vizează tranziția la
sistemul de protecție a persoanelor adulte cu dizabilități
a) vizitarea centrului rezidențial sau a domiciliului asistentului personal profesionist de către tinerii care urmează să părăsească sistemul de
protecție specială a copilului și să fie transferați icircn sistemul de protecție a) pregătirea copiluluitacircnărului prin informare adecvată vacircrstei gradului
de maturitate și tipului dizabilității de către familie și managerul de caz incluzacircnd aspectele privind acordarea gradului de handicap pentru
persoanele adulte cu dizabilități
b) sprijinul pentru părințireprezentant legal pentru pregătirea documentelor necesare acordării gradului de handicap pentru persoanele adulte cu
dizabilități
c) medierea relației părințilorreprezentantului a persoanelor adulte cu dizabilități
Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa de planificare (profesorul de sprijin)
a) elaborează proiectul planului de servicii individualizat icircn cel mai scurt timp de la icircncheierea evaluării și de comun acord cu SEOSP
părințiireprezentantul legal și copilul icircn raport cu vacircrsta gradul său de maturitate și tipul dizabilității realizacircnd urmă toarele activități
b) identifică serviciile și intervențiile necesare precum și termenele de realizare icircn acord cu rezultatele evaluărilor
c) se asigură că serviciile și intervențiile recomandate răspund nevoilor reale și priorităților copilului și ale familiei sal e
d) se asigură că familia și copilul au acces efectiv la serviciile și intervențiile recomandate
e) identifică persoanele responsabile icircn furnizarea serviciilor și intervențiilor trecacircnd icircn plan numele complet și datele de contact ale acestora
icircn cazul icircn care nu se identifică persoana responsabilă se trece reprezentantul legal al furnizorului de servicii urmacircnd ca persoana
responsabilă să fie comunicată ulterior la prima reevaluare a planului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 18 din 55
Exemplar nr 1
Monitorizarea cazului reprezintă urmărirea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copil pe parcursul furnizării
beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și după icircncheierea acestora pe o perioadă definită de timp
Monitorizarea se realizează prin
a) menținerea legăturii cu părințiireprezentantul legal prin orice mijloace de comunicare și vizite de monitorizare
b) menținerea legăturii cu profesioniștii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat prin orice mijloace de
comunicare și rapoarte de monitorizare
c) reevaluarea periodică a obiectivelor din planul de abilitare- reabilitareplanul de servicii individualizat
d) reevaluarea complexă periodică a icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării școlare și profesionale de către COSP
e) aprecierea gradului de satisfacție a beneficiarilor
Profesioniștii numiți responsabili icircn planul de abilitare-reabilitare icircntocmesc și transmit managerului de cazRCP rapoartele individuale
de monitorizare a programelor personalizate care cuprind icircn mod obligatoriu informații referitoare la evoluția situației copilului - progres
stagnare regres
(1) Rapoartele individuale de monitorizare prevăzute anterior se icircntocmesc semestrial pentru copiii din familie și trimestrial pentru
copiii din sistemul de protecție specială sau ori de cacircte ori se constată dificultăți icircn implementarea planului Rapoartele individuale de monitorizare se transmit icircn maximum 3 zile de la icircnregistrarea lor icircn instituția din care provine profesionistul iar cele ocazionale icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății
(2) Prevederile anterioare se aplică și icircn cazul planului de servicii individualizat rapoartele fiind transmise responsabilului de caz
servicii psihoeducaționale pentru monitorizare semestrialanual sau icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății de impl ementare a planului Icircn situația icircn care toate serviciile se furnizează icircn același loc icircn care lucrează și responsabilul de caz servicii psihoeducaționale acesta poate aduna informațiile de la profesioniști icircn cadrul ședinței de reevaluare a cazului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 19 din 55
Exemplar nr 1
(3) Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional se icircntocmește icircn maximum 3 zile lucrătoare de la data
reevaluării și este avizat de a) comisia internă de evaluare continuă denumită icircn continuare CIEC pentru elevii din icircnvățămacircntul specia l și special integrat b) consiliul profesoral pentru elevii școlarizați la domiciliu icircnscriși icircn unități de icircnvățămacircnt de masă c) consiliul profesoral al unității de icircnvățămacircnt rezidențial pentru elevii școlarizați icircn unități sanitare Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional avizat de CIECconsiliul profesoral este aprobat de directorul
unității de icircnvățămacircnt Raportul de monitorizare cuprinde informații obținute după caz din următoarele surse a) de la părințireprezentant legal - icircn funcție de mijlocul de comunicare folosit sub formă de notă telefonică adresă prin poștă
mesaj pe e-mail proces-verbal al unei icircntacirclniri la sediul autorității localeinstituției chestionare pentru determinarea gradului de satisfacție șa
b) de la profesioniști - rapoarte individuale de monitorizare periodice și ocazionale și proces-verbal de ședință c) cu ocazia vizitelor de monitorizare la domiciliul copilului și la sediile serviciilor furnizate pentru copil - rapoarte de vizită (4) PărințiiReprezentantul legal sunteste obligațiobligat să anunțe managerul de cazRCPresponsabilul de caz servicii
psihoeducaționale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de abilitare -reabilitareplanului de servicii individualizat și reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea școlară sau profesională icircnainte de termenul legal
(5) Icircn situația icircn care părințiireprezentantul legal refuză comunicarea cu managerul de cazRCPresponsabilul de caz ser vicii
psihoeducaționale este obligatorie efectuarea unei vizite de monitorizare la domiciliul copilului de către SPAS iar raportu l de vizită icircntocmit de SPAS este transmis profesionistului responsabil cu monitorizarea
(6) Vizitele la sediile serviciilor furnizate pentru copil se efectuează dacă se semnalează nereguli de către părințiireprezentantul legal
Managerul de cazResponsabilul de caz servicii psihoeducaționale are responsabilitatea de a decide cu privire la revizuirea planului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 20 din 55
Exemplar nr 1
Decizia se consemnează icircn raportul de reevaluare iar revizuirea planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat se face icircn colaborare cu profesioniștii responsabili din plan și planul revizuit se icircnaintează CPCCOSP pentru a fi avizat Planul avi zat se transmite părințilorreprezentantului legal managerului de cazresponsabilului de caz servicii psihoeducaționale și SECSEOSP pentru a fi inclus icircn dosarul copilului
(1) Icircn situația icircn care copilul are nevoie de reevaluare complexă icircnainte de expirarea certificatului de icircncadrare icircn grad de handicap respectiv a certificatului de orientare școlară și profesională managerul de cazSEOSP consemnează motivația reevaluării com plexe icircnainte de termen icircn raportul de evaluare complexăraportul sintetic de evaluare Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa monitorizării cazului sunt următoarele
a) icircndeplinește atribuțiile menționate la art 79 lit a1) -a6) a9) b) -c) și lit j) din Ordinul comun 1985130550852016
b) icircnaintează planul revizuit COSP pentru avizare
c) propune SEOSP reevaluarea complexă icircnainte de expirarea termenului legal bine motivată și documentată
d) transmite informația monitorizată către părțile implicate și interesate profesioniști copil și familie SEOSP
8 Anexe
Documentele necesare pentru dosarul de orientare școlară
Anexa 1 - Cererea de icircnscriere Anexa 2 ndash Fişa psihopedagogică pentru elevul cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 3 - Fişa medicală sintetică pentru copiii cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 4 ndash Ancheta socială Anexa 5 - Planul de intervenție personalizat Anexa 6 - Raportul de progres Anexa 7 - Raportul de monitorizare Anexa 8 ndash Planul de servicii individualizat Anexa 9 - Contract cu familia Anexa10 ndash ANEXA NR 1 HG 5642017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 21 din 55
Exemplar nr 1
Anexa11 ndash ANEXA NR 2 A) HG 5642017 Anexa12 ndash ANEXA NR 2 B) HG 5642017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 22 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 1
Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ
PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE
SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Doamna Director
Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn
strnrblscetapjudeţultelefon
legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut
la data deCNP
elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu
Anexez următoarele documente (se bifează)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 23 din 55
Exemplar nr 1
1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala
2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician
3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie
4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant
5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de
invatamant
6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt
7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului
8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)
9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal
10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a
comisiei pentru protecţia copilului)
11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională
12 alte documente icircn copie (se specifică)
Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data Semnătura
Doamnei Director al CJRAE GALATI
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 24 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 2
Antet unitatea de icircnvăţămacircnt
Nr Icircnregistrare
Aprobat
Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt
FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI
ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
I Date personale
Numele şi prenumele
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt
GrupaClasa
II Date familiale
a) Date despre părinţireprezentant legal
Tatăl ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
Mama ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 25 din 55
Exemplar nr 1
Reprezentant legal ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
b) Structura şi componenţa familiei
Tipul familiei
monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie
legal constituită
alte situaţii
Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)
c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului
părinţi plecati icircn străinătate
crescut de rude de gradul II III
icircn protecţie specială
alte situaţii
a) Atmosfera şi climatul familial
raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii
raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare
dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente
familie destrămată sau pe cale de destrămare
alte situaţii
Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului
III Starea de sănătate
a) Starea generală de sănătate
b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 26 din 55
Exemplar nr 1
IV Evaluare psihopedagogică
b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi
dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)
Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)
b) Procesele cognitive şi stilul de muncă
Gacircndirea
- Icircnţelege noţiuni simple complexe
- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Memoria
Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată
vizual auditivă mixtă
Alte particularităţi ale memoriei
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Limbaj şi comunicare
Vocabular redus mediu dezvoltat bogat
Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă
Tulburări de limbaj
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 27 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Alte particularităţi ale limbajului
Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie
Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv
greu de antrenat inegal absent
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ
turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)
Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune
Abilităţi sau interese speciale
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului
a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite
b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 28 din 55
Exemplar nr 1
c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar
VI Traseul educaţional
Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Promovat icircn anul anterior DA NU
Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 29 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit Data icircntocmirii
Cadrul didactic
Numele şi prenumele
Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt
preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte
consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)
Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 30 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 3
UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Numele şi prenumele copilului
Data naşterii
Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)
Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)
c)
debut evolutiv stabilizat terminal
2
debut evolutiv stabilizat terminal
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 31 din 55
Exemplar nr 1
Anamneza (redată sintetic)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
_____________
Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele
Examen clinic (redat sintetic)
Concluzii şi recomandări
d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul
recomandat şa)
4 Copilul
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 32 din 55
Exemplar nr 1
este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat
______________
Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate
Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semnătura şi parafa medicului de familie
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 33 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 4
SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip
ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori
1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile
a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +
b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +
c e1251 pentru comunicare ndash +
d e1301 pentru educaţie ndash +
e e1351 pentru locul de muncă ndash +
2 Mediu fizic accesibil
a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +
b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +
3 Relaţii intrafamiliale funcţionale
a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +
b e315 familia extinsă ndash +
c1 - ataşament sigur ndash +
c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash
4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului
a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 34 din 55
Exemplar nr 1
b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +
c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +
d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +
e - rezolvarea de problemecrize ndash +
f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +
5 Reţea de sprijin al familiei
a e315 familia extinsă ndash +
b e320 prieteni ndash +
c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +
d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +
e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +
f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +
g e360 alti profesionişti ndash +
6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate
a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +
b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor
comunităţii ndash +
c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +
d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +
e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +
f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +
7 - Servicii disponibile ndash +
8 - Accesul la servicii ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 35 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 5
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT
NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 36 din 55
Exemplar nr 1
STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT
Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare
Perioada de intervenție
Criterii minimale de apreciere a progreselor
Metode și instrumente de evaluare
Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )
Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 37 din 55
Exemplar nr 1
Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala
Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)
Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 38 din 55
Exemplar nr 1
EVALUAREA PERIODICĂ
Obiective realizate
Dificultăți icircntacircmpinate
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Metode cu impact ridicat Pozitiv
Negativ
Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 39 din 55
Exemplar nr 1
Rolul și modul de implicare a părinților icircn program
Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 40 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 6
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE
aprobat director unitate școlară avizat CJRAE
ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES
(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)
Numele și prenumele elevuluielevei
Școalaclasa
Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Priorități pentru anul școlar 2016-2017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 41 din 55
Exemplar nr 1
Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)
Obiective Criterii minimale de apreciere a
progreselor(din PIP)
Obiectiv atins la
nivel maxim
competență
dezvoltată
Obiectiv atins
la nivel mediu
Competență icircn
dezvoltare
Obiectiv atins la
nivel minim
necesită sprijin
icircn continuare
revizuirea PIP
Obiectiv neatins
necesită sprijin icircn
continuare
revizuirea
PIPrecomandări
Domeniul cognitiv
Domeniul psihomotor
Social-afectiv
Comunicare şi limbaj
Autonomie personală
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 42 din 55
Exemplar nr 1
Concluzii
a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Obiectivele planului au fost atinse icircn
- totalitate
- partial
-nu au fost atinse icircn termenul propus
e) Obiectivele planului au fost atinse
- icircn termenul propus
- icircnainte de termenul propus
f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim
mediu
maxim
Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale
Se icircnregistrează regres
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 43 din 55
Exemplar nr 1
Recomandări
e) Menţinerea planului de intervenție personalizat
f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
Alte recomandări
1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit de
Icircnvățător Profesor diriginte
Nume și prenumeSemnătura
Psiholog
Nume și prenumeSemnătura
ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte
Profesor de sprijin
Profesor psiholog consilier scolar
Profesor (Specialitatea)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 44 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 7
Nr Icircnregistrare raport data
Dosar nr data icircnregistrării
Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)
RAPORT DE MONITORIZARE
Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului
b) CNP
Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)
a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal
c) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 45 din 55
Exemplar nr 1
a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau
b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului
c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor
d) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului
sau
c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor
d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului
e) Soluţii de remediere danu
Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
Sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor
c) Soluţii de remediere danu
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 46 din 55
Exemplar nr 1
Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Secţiunea VII Concluzii
j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată
dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus
e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus
f) Alte concluzii
Secţiunea VIII Recomandări
m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada
Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau
b) PropunereDecizie de revizuire a planului
c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia
sau
d) Propunere de reevaluare complexă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 47 din 55
Exemplar nr 1
e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada
g) Alte recomandări
Anexe
n) Documente primite de la părinţi
o) Rapoarte de implementare de la profesionişti
c) Rapoarte de vizită
d) Plan revizuit
e) Contract cu familia revizuit
f) Alte documente relevante
Data
Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 48 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 8
PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT
PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului
Mama
Tata
Reprezentantul legal al copilului
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris
Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat
Responsabilul de caz servicii educaţionale
DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 49 din 55
Exemplar nr 1
Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES
Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului
Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)
Servicii educaţionale
Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin
Servicii de consiliere şi orientare şcolară
Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj
Servicii de terapie educaţională
Servicii de kinetoterapie
Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt
Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă
_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 50 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 9
Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES
Icircncheiat astăzi icircntre
DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei
şi
DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de
domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr
la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data
sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională
nr data
e) Scopul contractului
Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
II Obligaţiile părţilor
II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la
următoarele
a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul
de servicii individualizat anexă la prezentul contract
b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea
icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal
bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS
d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării
icircn grad de handicap
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 51 din 55
Exemplar nr 1
e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile
icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior
f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare
g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz
h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării
i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau
profesională
IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă
a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să
icircl ducă la timp etc)
b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii
individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract
d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de
abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte
de termenul legal
e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar
bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare
f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia
DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare
g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn
certificatul de icircncadrare anterior
h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)
i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă
sunt cuprinse icircn plan)
j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 52 din 55
Exemplar nr 1
III Durata contractului
Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de
servicii individualizat
IV Clauze finale
a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă
b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg
procesul de planificare se va relua
c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal
d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract
Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte
Semnătură director
Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale
Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 53 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 10
ANEXA NR 1 HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 54 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 11
ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et
ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 55 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 12
ANEXA NR 2 B) HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 11 din 55
Exemplar nr 1
locală anului școlar următor
24 Realizarea evaluării educaționale la solicitarea părinților (icircntocmirea
fișei psihopedagogice)
Managerul clasei și
psihologul școlar
februarie-mai anul
școlar icircn curs
eliberarea
certificatului la
icircnceputul anului
școlar următor
25 Realizarea evaluării psihopedagogicepsihoeducaționale la solicitarea
părinților după planificarea prealabilă realizarea unei programări
SEOSP din cadrul CJRAE Martie-august anul
școlar icircn curs pentru
eliberarea
certificatului la
icircnceputul anului
școlar următor
3 Eliberarea certificatului de orientare școlară și transmiterea acestuia unității
școlare
CJRAE-asistent social
COSP
Icircn termen de o lună
de la data depunerii
dosarului complet la
CJRAE
4 NumireaEmiterea deciziei de către directorul unității de icircnvățămacircnt
pentru responsabilul de caz servicii psihoeducaționale
- Responsabilul de caz servicii psihoeducaționale este profesorul de
sprijin (pentru elevii care beneficiază de serviciile profesorului de
sprijin)
- Responsabilul de caz servicii psihoeducaționale este
icircnvățătorulprofesorul diriginte (pentru elevii școlarizați la domiciliu)
Directorul unității de
icircnvățămicircnt
La 5 zile de la
primirea
certificatului de
orientare școlară
5 Elaborarea planului de servicii individualizat (anexa 8) avizarea lui icircn
Consiliul profesoral și transmiterea spre aprobare la SEOSPCOSP numai
pentru copii școlarizați la domiciliu sau care au profesor de sprijin
Responsabilul de caz servicii
psihoeducaționale care este
profesorul de sprijin
icircnvățătoruldirigintele după
caz
Icircn cinci zile de la
primirea
certificatului de
orientare școlară și
profesională
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 12 din 55
Exemplar nr 1
Conducerea unității de
icircnvățămacircnt
6 Aprobarea accesului icircn școală a facilitatorului Consiliul de administrație al
unității școlare
CJRAE
La solicitarea
părinților după caz
7 Realizarea planului de intervenție personalizat și a curriculumului adaptat
(anexa 5)
PIP ndashul se realizează in două exemplare originale Se realizează un singur PIP
pentru fiecare copil Curriculum-ul adaptat se realizează pentru fiecare
disciplină și este anexă la PIP PIP-ul este semnat de toate persoanele care
participă la elaborarea lui inclusiv de părinți și icircnregistrat la unitatea școlară
Ambele exemplare se depun la CJRAE unde sunt avizate și icircnregistrate Un
exemplar se păstrează la dosarul copilului iar un altul se transmite la unitatea
școlară
Echipa formată din cadrele
didactice care predau la
clasa elevului psihologul
școlar conducerea școlii
profesor de sprijin logoped
asistent socialfacilitator
după caz și părinții copilului
Icircn termen de o lună
de la primirea in
școală a certificatului
de orientare școlară
și profesională
8 Realizarea contractului cu familia(anexa 9) Conducerea unității de
icircnvățămacircnt unde este icircnscris
copilul
managerul clasei unde este
icircnscris copilul
părinții copilului
Icircn termen de o lună
de la primirea in
școală a certificatului
de orientare de la
primirea in școală a
certificatului de
orientare
9 Precizarea și realizarea măsurilor de sprijin pentru promovarea
educației incluzive
Responsabilul de caz servicii
psihoeducaționale
managerul de caz
psihologul școlar
cadre didactice
conducerea unității școlare
La o saptămacircnă de la
primirea
certificatului de
orientare școlară
10 Realizarea de către părinte a cererilor privind obținerea drepturilor
financiare pentru copii cu CES din icircnvățămacircntul de masă(inclusiv a
Termenele din HG nr
5642017
Părinte
Conducerea unității
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 13 din 55
Exemplar nr 1
declarațiilor pe propia răspundere) școlare
secretariat
11 Includerea icircn bugetul unităților școlare a sumelor necesare Conform precizărilor HG nr
5642017
Conducerea
unităților școlare
Serviciul
contabilitate
12 Monitorizarea planului de intervenție personalizat și a planului de servicii
individualizat
Cadrele didactice
Psihologul școlar
Profesorul de sprijin
Conducerea unității
Psihologul școlar
Pe parcursul anului
școlar și icircn special la
finalul semestrelor
13 Realizarea raportului de progres (anexa6) și a raportului de
monitorizare (anexa 7)
Cadrele didactice care au
realizat PIPpsihologul
școlarresponsabilul de caz
servicii
psihoeducaționale(profesorul
de sprijin)
La finalul anului
școlar (lunile mai-
iunie )
Evaluarea educațională
(1) Evaluarea educațională are icircn vedere stabilirea nivelului de achiziții curriculare a gradului de asimilare și corelare a acestora cu
posibilitățile și nivelul de dezvoltare cognitivă psihomotorie și socioafectivă a copilului precum și identificarea decalajelor curriculare a
particularităților de icircnvățare și dezvoltare
(2) Evaluarea educațională este realizată după caz de către cadrul didactic care lucrează direct cu copilul icircn unitățile de icircnvățămacircnt
antepreșcolar și preșcolar icircnvățătorulinstitutorulprofesorul pentru icircnvățămacircntul primar dirigintele pentru icircnvățămacircntul g imnazial și liceal icircn
colaborare cu consilierul școlar și profesorul itinerant și de sprijin alți profesioniști din echipa multidisciplinară
(3) Evaluarea educațională a copiilor cu dizabilități și CES care frecventează unități de educație timpurie se realizează icircn baza
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 14 din 55
Exemplar nr 1
prevederilor Ordinului ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 38512010) cu privire la aprobarea Reperelor
fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
(4 ) Rezultatele evaluării educaționale se consemnează icircn fișa psihopedagogică pentru copiii cu dizabilități șisau CES al cărei model
este prezentat icircn anexa nr2
(5 ) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES din unitățile de educație timpurie fișa menționată la alin (1) se adaptează la R eperele
fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
Măsurile de sprijin pentru promovarea educației incluzive se formulează de către managerul de cazresponsabilul de caz servicii
psihoeducaționale cu consultarea autorității locale de care aparține unitatea de icircnvățămacircnt SPAS unității de icircnvățămacircnt ISJISMB și a
organizațiilor neguvernamentale
(1) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine includ cel puțin
a) informarea părinților ai căror copii frecventează unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu
dizabilități șisau CES
b) informarea elevilor din unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu dizab ilități șisau CES
icircntr-un limbaj adaptat vacircrstei și de preferință utilizacircnd educația de la egal la egal
c) informarea conducerii unității de icircnvățămacircnt și a cadrelor didactice cu privire la educația incluzivă și incluziunea socia lă a copiilor cu
dizabilități șisau CES
d) prezența facilitatorului numit icircn literatura de specialitate shadow alături de copil icircn unitatea de icircnvățămacircnt
(2) Alte măsuri de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine sunt informările și campaniile de conștientizare cu privire la
acceptarea diversității incluziunea socială a copiilor cu dizabilități șisau CES desfășurate la nivelul comunității
(3) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de mediu prin adaptarea rezonabilă a unității de icircnvățămacircnt icircn care icircnvață
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 15 din 55
Exemplar nr 1
copilul includ cel puțin
a) serviciile de sprijin educațional prevăzute de Ordinul ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 55 742011 pentru
aprobarea Metodologiei privind organizarea serviciilor de sprijin educațional pentru copiii elevii și tinerii cu cerințe educaționale speciale
integrați icircn icircnvățămacircntul de masă cu modificările ulterioare
b) accesibilizarea mediului fizic informațional și de comunicare din unitatea de icircnvățămacircnt adaptată la tipurile de dizabil itate de exemplu
mutarea claselor și laboratoarelor la parter sau asigurarea deplasării copilului cu fotoliu rulant la etaj prin utilizarea un ui lift accesibilizarea
balustradei sau folosirea tehnologiilor de acces precum și a tehnologiilor și dispozitivelor asistive
Fiecare unitate de icircnvățămacircnt icircn care se află copii cu dizabilități șisau CES include icircn regulamentul de organizare și funcționare proceduri
privind aprobarea prezenței facilitatorilor icircn unitatea de icircnvățămacircnt precum și modul de organizare a activității acestora si acestea fiind
prevăzute icircn regulamentul de organizare și funcționare a unităților de icircnvățămacircnt preuniversitar
Facilitatorul poate fi unul dintre părinți asistentul personal pentru copiii cu grad de handicap grav o persoană numită de părinți față de care
copilul are dezvoltată o relație de atașament sau un specialist recomandat de părințireprezentantul legal
Numirea de către părințireprezentantul legal a unui facilitator se face icircn urma includerii acestuia icircn planul de abilitare-reabilitare
respectiv planul de servicii psihoeducaționale
Includerea facilitatorului icircn plan se face fie la solicitarea părințilorreprezentantului legal fie la recomandarea unui pro fesionist cu
acordul părințilorreprezentantului legal
(2) Pentru copiii cu grad de handicap grav cu asistent personal părințiireprezentantul legal asigură obligatoriu facilitator
(3) Un facilitator poate avea grijă de mai mulți copii cu dizabilități șisau CES icircn aceeași clasă
(4) PărințiiReprezentantul legal potpoate numi facilitatori provenind din cadrul unor organizații neguvernamentale universități alte
instituții cu care unitatea de icircnvățămacircnt icircncheie acorduri icircn acest sens
(5) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES care necesită tratament pe parcursul programului școlar dacă părințiireprezentantul legal nu
potpoate asigura facilitator se includ prevederi pentru asigurarea tratamentului icircn contractul cu unitatea de icircnvățămacircnt
Atribuțiile facilitatorului sunt cel puțin următoarele
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 16 din 55
Exemplar nr 1
a) supravegherea și icircngrijirea copilului icircn timpul orelor de curs icircn pauze și icircn cursul activităților extrașcolare
b) facilitarea relației copilului cu colegii icircn timpul orelor de curs și icircn pauze
c) facilitarea relației copilului cu cadrul didactic icircn timpul orelor de curs
sprijin la efectuarea exercițiilor predate icircn timpul orelor de curs
d) colaborarea cu cadrul didactic de la clasă cu profesorul itinerant și de sprijin și cu alte cadre didactice și profesioniș ti din școală
e) facilitarea relației cu colegii și profesorii icircn cursul activităților extrașcolare
f) colaborarea cu părințiireprezentanții legali
Prezența facilitatorilor la clasă nu poate fi condiționată de gradul de handicap
Măsurile de sprijin pentru pregătirea și adaptarea copilului icircn diferitele etape de tranziție icircntre diferite medii și etape ale dezvoltării
individuale se includ icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat icircn funcție de tipul tranziției
(1) Măsurile de sprijin pentru intrarea copilului icircntr-o unitate de educație timpurie antepreșcolară sau preșcolară tranziția dintr-o unitate
antepreșcolară icircntr-o unitate preșcolară tranziția de la grădiniță la școală sau intrarea copilului direct icircn icircnvățămacircntul obligatoriu pot fi
a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice
b) vizitarea unității icircnainte de icircnscriere de către copil și părinte
c) folosirea unui program de adaptare icircn primele două săptămacircni de la icircnscriereadmitere
d) prezența facilitatorului
(2) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la pubertate la adolescență pot fi
a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei gradului de maturitate și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice
b) educație pentru sănătate sub forma disciplinei opționale sau oferită de alți furnizori de servicii educaționale de sănăta te sau sociale
c) consiliere din partea consilierului școlar sau din partea altor furnizori de servicii educaționale de sănătate sau sociale
d) dezvoltarea abilităților de viață independentă icircn cadrul unor servicii sau cursuri
(3) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la gimnaziu la liceu sau școală profesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă
orientarea școlară și profesională( din perspectiva alegeii parcursului educaționalprofesional)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 17 din 55
Exemplar nr 1
(4) Măsurile de sprijin pentru integrarea socioprofesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă
a) evaluare și consiliere vocațională
b) orientare profesionalăicircn carieră
c) sprijin și consiliere pentru găsirea unui loc de muncă angajare și adaptare la cerințele postului inclusiv mediere pe piața muncii
(5) Măsurile de sprijin pentru tranziția la viața de adult pot fi cele menționate anterior la care se adaugă măsurile care vizează tranziția la
sistemul de protecție a persoanelor adulte cu dizabilități
a) vizitarea centrului rezidențial sau a domiciliului asistentului personal profesionist de către tinerii care urmează să părăsească sistemul de
protecție specială a copilului și să fie transferați icircn sistemul de protecție a) pregătirea copiluluitacircnărului prin informare adecvată vacircrstei gradului
de maturitate și tipului dizabilității de către familie și managerul de caz incluzacircnd aspectele privind acordarea gradului de handicap pentru
persoanele adulte cu dizabilități
b) sprijinul pentru părințireprezentant legal pentru pregătirea documentelor necesare acordării gradului de handicap pentru persoanele adulte cu
dizabilități
c) medierea relației părințilorreprezentantului a persoanelor adulte cu dizabilități
Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa de planificare (profesorul de sprijin)
a) elaborează proiectul planului de servicii individualizat icircn cel mai scurt timp de la icircncheierea evaluării și de comun acord cu SEOSP
părințiireprezentantul legal și copilul icircn raport cu vacircrsta gradul său de maturitate și tipul dizabilității realizacircnd urmă toarele activități
b) identifică serviciile și intervențiile necesare precum și termenele de realizare icircn acord cu rezultatele evaluărilor
c) se asigură că serviciile și intervențiile recomandate răspund nevoilor reale și priorităților copilului și ale familiei sal e
d) se asigură că familia și copilul au acces efectiv la serviciile și intervențiile recomandate
e) identifică persoanele responsabile icircn furnizarea serviciilor și intervențiilor trecacircnd icircn plan numele complet și datele de contact ale acestora
icircn cazul icircn care nu se identifică persoana responsabilă se trece reprezentantul legal al furnizorului de servicii urmacircnd ca persoana
responsabilă să fie comunicată ulterior la prima reevaluare a planului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 18 din 55
Exemplar nr 1
Monitorizarea cazului reprezintă urmărirea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copil pe parcursul furnizării
beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și după icircncheierea acestora pe o perioadă definită de timp
Monitorizarea se realizează prin
a) menținerea legăturii cu părințiireprezentantul legal prin orice mijloace de comunicare și vizite de monitorizare
b) menținerea legăturii cu profesioniștii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat prin orice mijloace de
comunicare și rapoarte de monitorizare
c) reevaluarea periodică a obiectivelor din planul de abilitare- reabilitareplanul de servicii individualizat
d) reevaluarea complexă periodică a icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării școlare și profesionale de către COSP
e) aprecierea gradului de satisfacție a beneficiarilor
Profesioniștii numiți responsabili icircn planul de abilitare-reabilitare icircntocmesc și transmit managerului de cazRCP rapoartele individuale
de monitorizare a programelor personalizate care cuprind icircn mod obligatoriu informații referitoare la evoluția situației copilului - progres
stagnare regres
(1) Rapoartele individuale de monitorizare prevăzute anterior se icircntocmesc semestrial pentru copiii din familie și trimestrial pentru
copiii din sistemul de protecție specială sau ori de cacircte ori se constată dificultăți icircn implementarea planului Rapoartele individuale de monitorizare se transmit icircn maximum 3 zile de la icircnregistrarea lor icircn instituția din care provine profesionistul iar cele ocazionale icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății
(2) Prevederile anterioare se aplică și icircn cazul planului de servicii individualizat rapoartele fiind transmise responsabilului de caz
servicii psihoeducaționale pentru monitorizare semestrialanual sau icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății de impl ementare a planului Icircn situația icircn care toate serviciile se furnizează icircn același loc icircn care lucrează și responsabilul de caz servicii psihoeducaționale acesta poate aduna informațiile de la profesioniști icircn cadrul ședinței de reevaluare a cazului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 19 din 55
Exemplar nr 1
(3) Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional se icircntocmește icircn maximum 3 zile lucrătoare de la data
reevaluării și este avizat de a) comisia internă de evaluare continuă denumită icircn continuare CIEC pentru elevii din icircnvățămacircntul specia l și special integrat b) consiliul profesoral pentru elevii școlarizați la domiciliu icircnscriși icircn unități de icircnvățămacircnt de masă c) consiliul profesoral al unității de icircnvățămacircnt rezidențial pentru elevii școlarizați icircn unități sanitare Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional avizat de CIECconsiliul profesoral este aprobat de directorul
unității de icircnvățămacircnt Raportul de monitorizare cuprinde informații obținute după caz din următoarele surse a) de la părințireprezentant legal - icircn funcție de mijlocul de comunicare folosit sub formă de notă telefonică adresă prin poștă
mesaj pe e-mail proces-verbal al unei icircntacirclniri la sediul autorității localeinstituției chestionare pentru determinarea gradului de satisfacție șa
b) de la profesioniști - rapoarte individuale de monitorizare periodice și ocazionale și proces-verbal de ședință c) cu ocazia vizitelor de monitorizare la domiciliul copilului și la sediile serviciilor furnizate pentru copil - rapoarte de vizită (4) PărințiiReprezentantul legal sunteste obligațiobligat să anunțe managerul de cazRCPresponsabilul de caz servicii
psihoeducaționale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de abilitare -reabilitareplanului de servicii individualizat și reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea școlară sau profesională icircnainte de termenul legal
(5) Icircn situația icircn care părințiireprezentantul legal refuză comunicarea cu managerul de cazRCPresponsabilul de caz ser vicii
psihoeducaționale este obligatorie efectuarea unei vizite de monitorizare la domiciliul copilului de către SPAS iar raportu l de vizită icircntocmit de SPAS este transmis profesionistului responsabil cu monitorizarea
(6) Vizitele la sediile serviciilor furnizate pentru copil se efectuează dacă se semnalează nereguli de către părințiireprezentantul legal
Managerul de cazResponsabilul de caz servicii psihoeducaționale are responsabilitatea de a decide cu privire la revizuirea planului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 20 din 55
Exemplar nr 1
Decizia se consemnează icircn raportul de reevaluare iar revizuirea planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat se face icircn colaborare cu profesioniștii responsabili din plan și planul revizuit se icircnaintează CPCCOSP pentru a fi avizat Planul avi zat se transmite părințilorreprezentantului legal managerului de cazresponsabilului de caz servicii psihoeducaționale și SECSEOSP pentru a fi inclus icircn dosarul copilului
(1) Icircn situația icircn care copilul are nevoie de reevaluare complexă icircnainte de expirarea certificatului de icircncadrare icircn grad de handicap respectiv a certificatului de orientare școlară și profesională managerul de cazSEOSP consemnează motivația reevaluării com plexe icircnainte de termen icircn raportul de evaluare complexăraportul sintetic de evaluare Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa monitorizării cazului sunt următoarele
a) icircndeplinește atribuțiile menționate la art 79 lit a1) -a6) a9) b) -c) și lit j) din Ordinul comun 1985130550852016
b) icircnaintează planul revizuit COSP pentru avizare
c) propune SEOSP reevaluarea complexă icircnainte de expirarea termenului legal bine motivată și documentată
d) transmite informația monitorizată către părțile implicate și interesate profesioniști copil și familie SEOSP
8 Anexe
Documentele necesare pentru dosarul de orientare școlară
Anexa 1 - Cererea de icircnscriere Anexa 2 ndash Fişa psihopedagogică pentru elevul cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 3 - Fişa medicală sintetică pentru copiii cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 4 ndash Ancheta socială Anexa 5 - Planul de intervenție personalizat Anexa 6 - Raportul de progres Anexa 7 - Raportul de monitorizare Anexa 8 ndash Planul de servicii individualizat Anexa 9 - Contract cu familia Anexa10 ndash ANEXA NR 1 HG 5642017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 21 din 55
Exemplar nr 1
Anexa11 ndash ANEXA NR 2 A) HG 5642017 Anexa12 ndash ANEXA NR 2 B) HG 5642017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 22 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 1
Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ
PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE
SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Doamna Director
Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn
strnrblscetapjudeţultelefon
legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut
la data deCNP
elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu
Anexez următoarele documente (se bifează)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 23 din 55
Exemplar nr 1
1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala
2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician
3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie
4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant
5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de
invatamant
6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt
7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului
8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)
9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal
10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a
comisiei pentru protecţia copilului)
11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională
12 alte documente icircn copie (se specifică)
Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data Semnătura
Doamnei Director al CJRAE GALATI
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 24 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 2
Antet unitatea de icircnvăţămacircnt
Nr Icircnregistrare
Aprobat
Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt
FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI
ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
I Date personale
Numele şi prenumele
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt
GrupaClasa
II Date familiale
a) Date despre părinţireprezentant legal
Tatăl ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
Mama ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 25 din 55
Exemplar nr 1
Reprezentant legal ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
b) Structura şi componenţa familiei
Tipul familiei
monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie
legal constituită
alte situaţii
Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)
c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului
părinţi plecati icircn străinătate
crescut de rude de gradul II III
icircn protecţie specială
alte situaţii
a) Atmosfera şi climatul familial
raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii
raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare
dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente
familie destrămată sau pe cale de destrămare
alte situaţii
Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului
III Starea de sănătate
a) Starea generală de sănătate
b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 26 din 55
Exemplar nr 1
IV Evaluare psihopedagogică
b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi
dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)
Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)
b) Procesele cognitive şi stilul de muncă
Gacircndirea
- Icircnţelege noţiuni simple complexe
- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Memoria
Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată
vizual auditivă mixtă
Alte particularităţi ale memoriei
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Limbaj şi comunicare
Vocabular redus mediu dezvoltat bogat
Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă
Tulburări de limbaj
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 27 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Alte particularităţi ale limbajului
Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie
Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv
greu de antrenat inegal absent
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ
turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)
Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune
Abilităţi sau interese speciale
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului
a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite
b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 28 din 55
Exemplar nr 1
c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar
VI Traseul educaţional
Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Promovat icircn anul anterior DA NU
Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 29 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit Data icircntocmirii
Cadrul didactic
Numele şi prenumele
Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt
preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte
consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)
Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 30 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 3
UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Numele şi prenumele copilului
Data naşterii
Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)
Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)
c)
debut evolutiv stabilizat terminal
2
debut evolutiv stabilizat terminal
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 31 din 55
Exemplar nr 1
Anamneza (redată sintetic)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
_____________
Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele
Examen clinic (redat sintetic)
Concluzii şi recomandări
d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul
recomandat şa)
4 Copilul
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 32 din 55
Exemplar nr 1
este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat
______________
Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate
Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semnătura şi parafa medicului de familie
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 33 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 4
SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip
ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori
1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile
a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +
b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +
c e1251 pentru comunicare ndash +
d e1301 pentru educaţie ndash +
e e1351 pentru locul de muncă ndash +
2 Mediu fizic accesibil
a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +
b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +
3 Relaţii intrafamiliale funcţionale
a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +
b e315 familia extinsă ndash +
c1 - ataşament sigur ndash +
c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash
4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului
a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 34 din 55
Exemplar nr 1
b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +
c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +
d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +
e - rezolvarea de problemecrize ndash +
f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +
5 Reţea de sprijin al familiei
a e315 familia extinsă ndash +
b e320 prieteni ndash +
c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +
d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +
e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +
f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +
g e360 alti profesionişti ndash +
6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate
a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +
b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor
comunităţii ndash +
c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +
d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +
e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +
f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +
7 - Servicii disponibile ndash +
8 - Accesul la servicii ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 35 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 5
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT
NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 36 din 55
Exemplar nr 1
STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT
Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare
Perioada de intervenție
Criterii minimale de apreciere a progreselor
Metode și instrumente de evaluare
Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )
Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 37 din 55
Exemplar nr 1
Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala
Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)
Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 38 din 55
Exemplar nr 1
EVALUAREA PERIODICĂ
Obiective realizate
Dificultăți icircntacircmpinate
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Metode cu impact ridicat Pozitiv
Negativ
Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 39 din 55
Exemplar nr 1
Rolul și modul de implicare a părinților icircn program
Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 40 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 6
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE
aprobat director unitate școlară avizat CJRAE
ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES
(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)
Numele și prenumele elevuluielevei
Școalaclasa
Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Priorități pentru anul școlar 2016-2017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 41 din 55
Exemplar nr 1
Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)
Obiective Criterii minimale de apreciere a
progreselor(din PIP)
Obiectiv atins la
nivel maxim
competență
dezvoltată
Obiectiv atins
la nivel mediu
Competență icircn
dezvoltare
Obiectiv atins la
nivel minim
necesită sprijin
icircn continuare
revizuirea PIP
Obiectiv neatins
necesită sprijin icircn
continuare
revizuirea
PIPrecomandări
Domeniul cognitiv
Domeniul psihomotor
Social-afectiv
Comunicare şi limbaj
Autonomie personală
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 42 din 55
Exemplar nr 1
Concluzii
a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Obiectivele planului au fost atinse icircn
- totalitate
- partial
-nu au fost atinse icircn termenul propus
e) Obiectivele planului au fost atinse
- icircn termenul propus
- icircnainte de termenul propus
f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim
mediu
maxim
Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale
Se icircnregistrează regres
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 43 din 55
Exemplar nr 1
Recomandări
e) Menţinerea planului de intervenție personalizat
f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
Alte recomandări
1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit de
Icircnvățător Profesor diriginte
Nume și prenumeSemnătura
Psiholog
Nume și prenumeSemnătura
ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte
Profesor de sprijin
Profesor psiholog consilier scolar
Profesor (Specialitatea)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 44 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 7
Nr Icircnregistrare raport data
Dosar nr data icircnregistrării
Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)
RAPORT DE MONITORIZARE
Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului
b) CNP
Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)
a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal
c) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 45 din 55
Exemplar nr 1
a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau
b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului
c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor
d) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului
sau
c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor
d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului
e) Soluţii de remediere danu
Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
Sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor
c) Soluţii de remediere danu
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 46 din 55
Exemplar nr 1
Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Secţiunea VII Concluzii
j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată
dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus
e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus
f) Alte concluzii
Secţiunea VIII Recomandări
m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada
Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau
b) PropunereDecizie de revizuire a planului
c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia
sau
d) Propunere de reevaluare complexă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 47 din 55
Exemplar nr 1
e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada
g) Alte recomandări
Anexe
n) Documente primite de la părinţi
o) Rapoarte de implementare de la profesionişti
c) Rapoarte de vizită
d) Plan revizuit
e) Contract cu familia revizuit
f) Alte documente relevante
Data
Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 48 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 8
PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT
PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului
Mama
Tata
Reprezentantul legal al copilului
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris
Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat
Responsabilul de caz servicii educaţionale
DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 49 din 55
Exemplar nr 1
Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES
Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului
Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)
Servicii educaţionale
Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin
Servicii de consiliere şi orientare şcolară
Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj
Servicii de terapie educaţională
Servicii de kinetoterapie
Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt
Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă
_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 50 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 9
Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES
Icircncheiat astăzi icircntre
DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei
şi
DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de
domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr
la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data
sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională
nr data
e) Scopul contractului
Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
II Obligaţiile părţilor
II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la
următoarele
a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul
de servicii individualizat anexă la prezentul contract
b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea
icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal
bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS
d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării
icircn grad de handicap
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 51 din 55
Exemplar nr 1
e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile
icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior
f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare
g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz
h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării
i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau
profesională
IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă
a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să
icircl ducă la timp etc)
b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii
individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract
d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de
abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte
de termenul legal
e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar
bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare
f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia
DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare
g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn
certificatul de icircncadrare anterior
h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)
i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă
sunt cuprinse icircn plan)
j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 52 din 55
Exemplar nr 1
III Durata contractului
Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de
servicii individualizat
IV Clauze finale
a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă
b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg
procesul de planificare se va relua
c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal
d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract
Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte
Semnătură director
Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale
Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 53 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 10
ANEXA NR 1 HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 54 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 11
ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et
ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 55 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 12
ANEXA NR 2 B) HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 12 din 55
Exemplar nr 1
Conducerea unității de
icircnvățămacircnt
6 Aprobarea accesului icircn școală a facilitatorului Consiliul de administrație al
unității școlare
CJRAE
La solicitarea
părinților după caz
7 Realizarea planului de intervenție personalizat și a curriculumului adaptat
(anexa 5)
PIP ndashul se realizează in două exemplare originale Se realizează un singur PIP
pentru fiecare copil Curriculum-ul adaptat se realizează pentru fiecare
disciplină și este anexă la PIP PIP-ul este semnat de toate persoanele care
participă la elaborarea lui inclusiv de părinți și icircnregistrat la unitatea școlară
Ambele exemplare se depun la CJRAE unde sunt avizate și icircnregistrate Un
exemplar se păstrează la dosarul copilului iar un altul se transmite la unitatea
școlară
Echipa formată din cadrele
didactice care predau la
clasa elevului psihologul
școlar conducerea școlii
profesor de sprijin logoped
asistent socialfacilitator
după caz și părinții copilului
Icircn termen de o lună
de la primirea in
școală a certificatului
de orientare școlară
și profesională
8 Realizarea contractului cu familia(anexa 9) Conducerea unității de
icircnvățămacircnt unde este icircnscris
copilul
managerul clasei unde este
icircnscris copilul
părinții copilului
Icircn termen de o lună
de la primirea in
școală a certificatului
de orientare de la
primirea in școală a
certificatului de
orientare
9 Precizarea și realizarea măsurilor de sprijin pentru promovarea
educației incluzive
Responsabilul de caz servicii
psihoeducaționale
managerul de caz
psihologul școlar
cadre didactice
conducerea unității școlare
La o saptămacircnă de la
primirea
certificatului de
orientare școlară
10 Realizarea de către părinte a cererilor privind obținerea drepturilor
financiare pentru copii cu CES din icircnvățămacircntul de masă(inclusiv a
Termenele din HG nr
5642017
Părinte
Conducerea unității
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 13 din 55
Exemplar nr 1
declarațiilor pe propia răspundere) școlare
secretariat
11 Includerea icircn bugetul unităților școlare a sumelor necesare Conform precizărilor HG nr
5642017
Conducerea
unităților școlare
Serviciul
contabilitate
12 Monitorizarea planului de intervenție personalizat și a planului de servicii
individualizat
Cadrele didactice
Psihologul școlar
Profesorul de sprijin
Conducerea unității
Psihologul școlar
Pe parcursul anului
școlar și icircn special la
finalul semestrelor
13 Realizarea raportului de progres (anexa6) și a raportului de
monitorizare (anexa 7)
Cadrele didactice care au
realizat PIPpsihologul
școlarresponsabilul de caz
servicii
psihoeducaționale(profesorul
de sprijin)
La finalul anului
școlar (lunile mai-
iunie )
Evaluarea educațională
(1) Evaluarea educațională are icircn vedere stabilirea nivelului de achiziții curriculare a gradului de asimilare și corelare a acestora cu
posibilitățile și nivelul de dezvoltare cognitivă psihomotorie și socioafectivă a copilului precum și identificarea decalajelor curriculare a
particularităților de icircnvățare și dezvoltare
(2) Evaluarea educațională este realizată după caz de către cadrul didactic care lucrează direct cu copilul icircn unitățile de icircnvățămacircnt
antepreșcolar și preșcolar icircnvățătorulinstitutorulprofesorul pentru icircnvățămacircntul primar dirigintele pentru icircnvățămacircntul g imnazial și liceal icircn
colaborare cu consilierul școlar și profesorul itinerant și de sprijin alți profesioniști din echipa multidisciplinară
(3) Evaluarea educațională a copiilor cu dizabilități și CES care frecventează unități de educație timpurie se realizează icircn baza
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 14 din 55
Exemplar nr 1
prevederilor Ordinului ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 38512010) cu privire la aprobarea Reperelor
fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
(4 ) Rezultatele evaluării educaționale se consemnează icircn fișa psihopedagogică pentru copiii cu dizabilități șisau CES al cărei model
este prezentat icircn anexa nr2
(5 ) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES din unitățile de educație timpurie fișa menționată la alin (1) se adaptează la R eperele
fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
Măsurile de sprijin pentru promovarea educației incluzive se formulează de către managerul de cazresponsabilul de caz servicii
psihoeducaționale cu consultarea autorității locale de care aparține unitatea de icircnvățămacircnt SPAS unității de icircnvățămacircnt ISJISMB și a
organizațiilor neguvernamentale
(1) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine includ cel puțin
a) informarea părinților ai căror copii frecventează unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu
dizabilități șisau CES
b) informarea elevilor din unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu dizab ilități șisau CES
icircntr-un limbaj adaptat vacircrstei și de preferință utilizacircnd educația de la egal la egal
c) informarea conducerii unității de icircnvățămacircnt și a cadrelor didactice cu privire la educația incluzivă și incluziunea socia lă a copiilor cu
dizabilități șisau CES
d) prezența facilitatorului numit icircn literatura de specialitate shadow alături de copil icircn unitatea de icircnvățămacircnt
(2) Alte măsuri de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine sunt informările și campaniile de conștientizare cu privire la
acceptarea diversității incluziunea socială a copiilor cu dizabilități șisau CES desfășurate la nivelul comunității
(3) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de mediu prin adaptarea rezonabilă a unității de icircnvățămacircnt icircn care icircnvață
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 15 din 55
Exemplar nr 1
copilul includ cel puțin
a) serviciile de sprijin educațional prevăzute de Ordinul ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 55 742011 pentru
aprobarea Metodologiei privind organizarea serviciilor de sprijin educațional pentru copiii elevii și tinerii cu cerințe educaționale speciale
integrați icircn icircnvățămacircntul de masă cu modificările ulterioare
b) accesibilizarea mediului fizic informațional și de comunicare din unitatea de icircnvățămacircnt adaptată la tipurile de dizabil itate de exemplu
mutarea claselor și laboratoarelor la parter sau asigurarea deplasării copilului cu fotoliu rulant la etaj prin utilizarea un ui lift accesibilizarea
balustradei sau folosirea tehnologiilor de acces precum și a tehnologiilor și dispozitivelor asistive
Fiecare unitate de icircnvățămacircnt icircn care se află copii cu dizabilități șisau CES include icircn regulamentul de organizare și funcționare proceduri
privind aprobarea prezenței facilitatorilor icircn unitatea de icircnvățămacircnt precum și modul de organizare a activității acestora si acestea fiind
prevăzute icircn regulamentul de organizare și funcționare a unităților de icircnvățămacircnt preuniversitar
Facilitatorul poate fi unul dintre părinți asistentul personal pentru copiii cu grad de handicap grav o persoană numită de părinți față de care
copilul are dezvoltată o relație de atașament sau un specialist recomandat de părințireprezentantul legal
Numirea de către părințireprezentantul legal a unui facilitator se face icircn urma includerii acestuia icircn planul de abilitare-reabilitare
respectiv planul de servicii psihoeducaționale
Includerea facilitatorului icircn plan se face fie la solicitarea părințilorreprezentantului legal fie la recomandarea unui pro fesionist cu
acordul părințilorreprezentantului legal
(2) Pentru copiii cu grad de handicap grav cu asistent personal părințiireprezentantul legal asigură obligatoriu facilitator
(3) Un facilitator poate avea grijă de mai mulți copii cu dizabilități șisau CES icircn aceeași clasă
(4) PărințiiReprezentantul legal potpoate numi facilitatori provenind din cadrul unor organizații neguvernamentale universități alte
instituții cu care unitatea de icircnvățămacircnt icircncheie acorduri icircn acest sens
(5) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES care necesită tratament pe parcursul programului școlar dacă părințiireprezentantul legal nu
potpoate asigura facilitator se includ prevederi pentru asigurarea tratamentului icircn contractul cu unitatea de icircnvățămacircnt
Atribuțiile facilitatorului sunt cel puțin următoarele
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 16 din 55
Exemplar nr 1
a) supravegherea și icircngrijirea copilului icircn timpul orelor de curs icircn pauze și icircn cursul activităților extrașcolare
b) facilitarea relației copilului cu colegii icircn timpul orelor de curs și icircn pauze
c) facilitarea relației copilului cu cadrul didactic icircn timpul orelor de curs
sprijin la efectuarea exercițiilor predate icircn timpul orelor de curs
d) colaborarea cu cadrul didactic de la clasă cu profesorul itinerant și de sprijin și cu alte cadre didactice și profesioniș ti din școală
e) facilitarea relației cu colegii și profesorii icircn cursul activităților extrașcolare
f) colaborarea cu părințiireprezentanții legali
Prezența facilitatorilor la clasă nu poate fi condiționată de gradul de handicap
Măsurile de sprijin pentru pregătirea și adaptarea copilului icircn diferitele etape de tranziție icircntre diferite medii și etape ale dezvoltării
individuale se includ icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat icircn funcție de tipul tranziției
(1) Măsurile de sprijin pentru intrarea copilului icircntr-o unitate de educație timpurie antepreșcolară sau preșcolară tranziția dintr-o unitate
antepreșcolară icircntr-o unitate preșcolară tranziția de la grădiniță la școală sau intrarea copilului direct icircn icircnvățămacircntul obligatoriu pot fi
a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice
b) vizitarea unității icircnainte de icircnscriere de către copil și părinte
c) folosirea unui program de adaptare icircn primele două săptămacircni de la icircnscriereadmitere
d) prezența facilitatorului
(2) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la pubertate la adolescență pot fi
a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei gradului de maturitate și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice
b) educație pentru sănătate sub forma disciplinei opționale sau oferită de alți furnizori de servicii educaționale de sănăta te sau sociale
c) consiliere din partea consilierului școlar sau din partea altor furnizori de servicii educaționale de sănătate sau sociale
d) dezvoltarea abilităților de viață independentă icircn cadrul unor servicii sau cursuri
(3) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la gimnaziu la liceu sau școală profesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă
orientarea școlară și profesională( din perspectiva alegeii parcursului educaționalprofesional)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 17 din 55
Exemplar nr 1
(4) Măsurile de sprijin pentru integrarea socioprofesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă
a) evaluare și consiliere vocațională
b) orientare profesionalăicircn carieră
c) sprijin și consiliere pentru găsirea unui loc de muncă angajare și adaptare la cerințele postului inclusiv mediere pe piața muncii
(5) Măsurile de sprijin pentru tranziția la viața de adult pot fi cele menționate anterior la care se adaugă măsurile care vizează tranziția la
sistemul de protecție a persoanelor adulte cu dizabilități
a) vizitarea centrului rezidențial sau a domiciliului asistentului personal profesionist de către tinerii care urmează să părăsească sistemul de
protecție specială a copilului și să fie transferați icircn sistemul de protecție a) pregătirea copiluluitacircnărului prin informare adecvată vacircrstei gradului
de maturitate și tipului dizabilității de către familie și managerul de caz incluzacircnd aspectele privind acordarea gradului de handicap pentru
persoanele adulte cu dizabilități
b) sprijinul pentru părințireprezentant legal pentru pregătirea documentelor necesare acordării gradului de handicap pentru persoanele adulte cu
dizabilități
c) medierea relației părințilorreprezentantului a persoanelor adulte cu dizabilități
Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa de planificare (profesorul de sprijin)
a) elaborează proiectul planului de servicii individualizat icircn cel mai scurt timp de la icircncheierea evaluării și de comun acord cu SEOSP
părințiireprezentantul legal și copilul icircn raport cu vacircrsta gradul său de maturitate și tipul dizabilității realizacircnd urmă toarele activități
b) identifică serviciile și intervențiile necesare precum și termenele de realizare icircn acord cu rezultatele evaluărilor
c) se asigură că serviciile și intervențiile recomandate răspund nevoilor reale și priorităților copilului și ale familiei sal e
d) se asigură că familia și copilul au acces efectiv la serviciile și intervențiile recomandate
e) identifică persoanele responsabile icircn furnizarea serviciilor și intervențiilor trecacircnd icircn plan numele complet și datele de contact ale acestora
icircn cazul icircn care nu se identifică persoana responsabilă se trece reprezentantul legal al furnizorului de servicii urmacircnd ca persoana
responsabilă să fie comunicată ulterior la prima reevaluare a planului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 18 din 55
Exemplar nr 1
Monitorizarea cazului reprezintă urmărirea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copil pe parcursul furnizării
beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și după icircncheierea acestora pe o perioadă definită de timp
Monitorizarea se realizează prin
a) menținerea legăturii cu părințiireprezentantul legal prin orice mijloace de comunicare și vizite de monitorizare
b) menținerea legăturii cu profesioniștii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat prin orice mijloace de
comunicare și rapoarte de monitorizare
c) reevaluarea periodică a obiectivelor din planul de abilitare- reabilitareplanul de servicii individualizat
d) reevaluarea complexă periodică a icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării școlare și profesionale de către COSP
e) aprecierea gradului de satisfacție a beneficiarilor
Profesioniștii numiți responsabili icircn planul de abilitare-reabilitare icircntocmesc și transmit managerului de cazRCP rapoartele individuale
de monitorizare a programelor personalizate care cuprind icircn mod obligatoriu informații referitoare la evoluția situației copilului - progres
stagnare regres
(1) Rapoartele individuale de monitorizare prevăzute anterior se icircntocmesc semestrial pentru copiii din familie și trimestrial pentru
copiii din sistemul de protecție specială sau ori de cacircte ori se constată dificultăți icircn implementarea planului Rapoartele individuale de monitorizare se transmit icircn maximum 3 zile de la icircnregistrarea lor icircn instituția din care provine profesionistul iar cele ocazionale icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății
(2) Prevederile anterioare se aplică și icircn cazul planului de servicii individualizat rapoartele fiind transmise responsabilului de caz
servicii psihoeducaționale pentru monitorizare semestrialanual sau icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății de impl ementare a planului Icircn situația icircn care toate serviciile se furnizează icircn același loc icircn care lucrează și responsabilul de caz servicii psihoeducaționale acesta poate aduna informațiile de la profesioniști icircn cadrul ședinței de reevaluare a cazului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 19 din 55
Exemplar nr 1
(3) Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional se icircntocmește icircn maximum 3 zile lucrătoare de la data
reevaluării și este avizat de a) comisia internă de evaluare continuă denumită icircn continuare CIEC pentru elevii din icircnvățămacircntul specia l și special integrat b) consiliul profesoral pentru elevii școlarizați la domiciliu icircnscriși icircn unități de icircnvățămacircnt de masă c) consiliul profesoral al unității de icircnvățămacircnt rezidențial pentru elevii școlarizați icircn unități sanitare Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional avizat de CIECconsiliul profesoral este aprobat de directorul
unității de icircnvățămacircnt Raportul de monitorizare cuprinde informații obținute după caz din următoarele surse a) de la părințireprezentant legal - icircn funcție de mijlocul de comunicare folosit sub formă de notă telefonică adresă prin poștă
mesaj pe e-mail proces-verbal al unei icircntacirclniri la sediul autorității localeinstituției chestionare pentru determinarea gradului de satisfacție șa
b) de la profesioniști - rapoarte individuale de monitorizare periodice și ocazionale și proces-verbal de ședință c) cu ocazia vizitelor de monitorizare la domiciliul copilului și la sediile serviciilor furnizate pentru copil - rapoarte de vizită (4) PărințiiReprezentantul legal sunteste obligațiobligat să anunțe managerul de cazRCPresponsabilul de caz servicii
psihoeducaționale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de abilitare -reabilitareplanului de servicii individualizat și reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea școlară sau profesională icircnainte de termenul legal
(5) Icircn situația icircn care părințiireprezentantul legal refuză comunicarea cu managerul de cazRCPresponsabilul de caz ser vicii
psihoeducaționale este obligatorie efectuarea unei vizite de monitorizare la domiciliul copilului de către SPAS iar raportu l de vizită icircntocmit de SPAS este transmis profesionistului responsabil cu monitorizarea
(6) Vizitele la sediile serviciilor furnizate pentru copil se efectuează dacă se semnalează nereguli de către părințiireprezentantul legal
Managerul de cazResponsabilul de caz servicii psihoeducaționale are responsabilitatea de a decide cu privire la revizuirea planului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 20 din 55
Exemplar nr 1
Decizia se consemnează icircn raportul de reevaluare iar revizuirea planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat se face icircn colaborare cu profesioniștii responsabili din plan și planul revizuit se icircnaintează CPCCOSP pentru a fi avizat Planul avi zat se transmite părințilorreprezentantului legal managerului de cazresponsabilului de caz servicii psihoeducaționale și SECSEOSP pentru a fi inclus icircn dosarul copilului
(1) Icircn situația icircn care copilul are nevoie de reevaluare complexă icircnainte de expirarea certificatului de icircncadrare icircn grad de handicap respectiv a certificatului de orientare școlară și profesională managerul de cazSEOSP consemnează motivația reevaluării com plexe icircnainte de termen icircn raportul de evaluare complexăraportul sintetic de evaluare Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa monitorizării cazului sunt următoarele
a) icircndeplinește atribuțiile menționate la art 79 lit a1) -a6) a9) b) -c) și lit j) din Ordinul comun 1985130550852016
b) icircnaintează planul revizuit COSP pentru avizare
c) propune SEOSP reevaluarea complexă icircnainte de expirarea termenului legal bine motivată și documentată
d) transmite informația monitorizată către părțile implicate și interesate profesioniști copil și familie SEOSP
8 Anexe
Documentele necesare pentru dosarul de orientare școlară
Anexa 1 - Cererea de icircnscriere Anexa 2 ndash Fişa psihopedagogică pentru elevul cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 3 - Fişa medicală sintetică pentru copiii cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 4 ndash Ancheta socială Anexa 5 - Planul de intervenție personalizat Anexa 6 - Raportul de progres Anexa 7 - Raportul de monitorizare Anexa 8 ndash Planul de servicii individualizat Anexa 9 - Contract cu familia Anexa10 ndash ANEXA NR 1 HG 5642017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 21 din 55
Exemplar nr 1
Anexa11 ndash ANEXA NR 2 A) HG 5642017 Anexa12 ndash ANEXA NR 2 B) HG 5642017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 22 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 1
Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ
PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE
SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Doamna Director
Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn
strnrblscetapjudeţultelefon
legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut
la data deCNP
elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu
Anexez următoarele documente (se bifează)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 23 din 55
Exemplar nr 1
1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala
2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician
3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie
4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant
5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de
invatamant
6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt
7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului
8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)
9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal
10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a
comisiei pentru protecţia copilului)
11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională
12 alte documente icircn copie (se specifică)
Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data Semnătura
Doamnei Director al CJRAE GALATI
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 24 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 2
Antet unitatea de icircnvăţămacircnt
Nr Icircnregistrare
Aprobat
Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt
FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI
ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
I Date personale
Numele şi prenumele
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt
GrupaClasa
II Date familiale
a) Date despre părinţireprezentant legal
Tatăl ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
Mama ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 25 din 55
Exemplar nr 1
Reprezentant legal ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
b) Structura şi componenţa familiei
Tipul familiei
monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie
legal constituită
alte situaţii
Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)
c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului
părinţi plecati icircn străinătate
crescut de rude de gradul II III
icircn protecţie specială
alte situaţii
a) Atmosfera şi climatul familial
raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii
raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare
dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente
familie destrămată sau pe cale de destrămare
alte situaţii
Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului
III Starea de sănătate
a) Starea generală de sănătate
b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 26 din 55
Exemplar nr 1
IV Evaluare psihopedagogică
b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi
dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)
Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)
b) Procesele cognitive şi stilul de muncă
Gacircndirea
- Icircnţelege noţiuni simple complexe
- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Memoria
Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată
vizual auditivă mixtă
Alte particularităţi ale memoriei
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Limbaj şi comunicare
Vocabular redus mediu dezvoltat bogat
Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă
Tulburări de limbaj
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 27 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Alte particularităţi ale limbajului
Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie
Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv
greu de antrenat inegal absent
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ
turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)
Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune
Abilităţi sau interese speciale
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului
a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite
b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 28 din 55
Exemplar nr 1
c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar
VI Traseul educaţional
Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Promovat icircn anul anterior DA NU
Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 29 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit Data icircntocmirii
Cadrul didactic
Numele şi prenumele
Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt
preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte
consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)
Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 30 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 3
UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Numele şi prenumele copilului
Data naşterii
Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)
Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)
c)
debut evolutiv stabilizat terminal
2
debut evolutiv stabilizat terminal
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 31 din 55
Exemplar nr 1
Anamneza (redată sintetic)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
_____________
Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele
Examen clinic (redat sintetic)
Concluzii şi recomandări
d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul
recomandat şa)
4 Copilul
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 32 din 55
Exemplar nr 1
este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat
______________
Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate
Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semnătura şi parafa medicului de familie
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 33 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 4
SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip
ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori
1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile
a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +
b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +
c e1251 pentru comunicare ndash +
d e1301 pentru educaţie ndash +
e e1351 pentru locul de muncă ndash +
2 Mediu fizic accesibil
a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +
b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +
3 Relaţii intrafamiliale funcţionale
a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +
b e315 familia extinsă ndash +
c1 - ataşament sigur ndash +
c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash
4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului
a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 34 din 55
Exemplar nr 1
b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +
c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +
d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +
e - rezolvarea de problemecrize ndash +
f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +
5 Reţea de sprijin al familiei
a e315 familia extinsă ndash +
b e320 prieteni ndash +
c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +
d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +
e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +
f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +
g e360 alti profesionişti ndash +
6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate
a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +
b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor
comunităţii ndash +
c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +
d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +
e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +
f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +
7 - Servicii disponibile ndash +
8 - Accesul la servicii ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 35 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 5
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT
NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 36 din 55
Exemplar nr 1
STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT
Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare
Perioada de intervenție
Criterii minimale de apreciere a progreselor
Metode și instrumente de evaluare
Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )
Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 37 din 55
Exemplar nr 1
Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala
Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)
Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 38 din 55
Exemplar nr 1
EVALUAREA PERIODICĂ
Obiective realizate
Dificultăți icircntacircmpinate
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Metode cu impact ridicat Pozitiv
Negativ
Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 39 din 55
Exemplar nr 1
Rolul și modul de implicare a părinților icircn program
Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 40 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 6
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE
aprobat director unitate școlară avizat CJRAE
ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES
(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)
Numele și prenumele elevuluielevei
Școalaclasa
Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Priorități pentru anul școlar 2016-2017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 41 din 55
Exemplar nr 1
Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)
Obiective Criterii minimale de apreciere a
progreselor(din PIP)
Obiectiv atins la
nivel maxim
competență
dezvoltată
Obiectiv atins
la nivel mediu
Competență icircn
dezvoltare
Obiectiv atins la
nivel minim
necesită sprijin
icircn continuare
revizuirea PIP
Obiectiv neatins
necesită sprijin icircn
continuare
revizuirea
PIPrecomandări
Domeniul cognitiv
Domeniul psihomotor
Social-afectiv
Comunicare şi limbaj
Autonomie personală
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 42 din 55
Exemplar nr 1
Concluzii
a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Obiectivele planului au fost atinse icircn
- totalitate
- partial
-nu au fost atinse icircn termenul propus
e) Obiectivele planului au fost atinse
- icircn termenul propus
- icircnainte de termenul propus
f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim
mediu
maxim
Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale
Se icircnregistrează regres
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 43 din 55
Exemplar nr 1
Recomandări
e) Menţinerea planului de intervenție personalizat
f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
Alte recomandări
1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit de
Icircnvățător Profesor diriginte
Nume și prenumeSemnătura
Psiholog
Nume și prenumeSemnătura
ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte
Profesor de sprijin
Profesor psiholog consilier scolar
Profesor (Specialitatea)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 44 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 7
Nr Icircnregistrare raport data
Dosar nr data icircnregistrării
Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)
RAPORT DE MONITORIZARE
Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului
b) CNP
Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)
a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal
c) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 45 din 55
Exemplar nr 1
a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau
b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului
c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor
d) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului
sau
c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor
d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului
e) Soluţii de remediere danu
Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
Sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor
c) Soluţii de remediere danu
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 46 din 55
Exemplar nr 1
Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Secţiunea VII Concluzii
j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată
dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus
e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus
f) Alte concluzii
Secţiunea VIII Recomandări
m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada
Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau
b) PropunereDecizie de revizuire a planului
c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia
sau
d) Propunere de reevaluare complexă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 47 din 55
Exemplar nr 1
e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada
g) Alte recomandări
Anexe
n) Documente primite de la părinţi
o) Rapoarte de implementare de la profesionişti
c) Rapoarte de vizită
d) Plan revizuit
e) Contract cu familia revizuit
f) Alte documente relevante
Data
Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 48 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 8
PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT
PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului
Mama
Tata
Reprezentantul legal al copilului
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris
Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat
Responsabilul de caz servicii educaţionale
DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 49 din 55
Exemplar nr 1
Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES
Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului
Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)
Servicii educaţionale
Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin
Servicii de consiliere şi orientare şcolară
Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj
Servicii de terapie educaţională
Servicii de kinetoterapie
Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt
Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă
_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 50 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 9
Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES
Icircncheiat astăzi icircntre
DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei
şi
DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de
domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr
la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data
sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională
nr data
e) Scopul contractului
Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
II Obligaţiile părţilor
II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la
următoarele
a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul
de servicii individualizat anexă la prezentul contract
b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea
icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal
bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS
d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării
icircn grad de handicap
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 51 din 55
Exemplar nr 1
e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile
icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior
f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare
g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz
h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării
i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau
profesională
IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă
a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să
icircl ducă la timp etc)
b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii
individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract
d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de
abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte
de termenul legal
e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar
bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare
f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia
DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare
g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn
certificatul de icircncadrare anterior
h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)
i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă
sunt cuprinse icircn plan)
j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 52 din 55
Exemplar nr 1
III Durata contractului
Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de
servicii individualizat
IV Clauze finale
a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă
b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg
procesul de planificare se va relua
c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal
d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract
Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte
Semnătură director
Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale
Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 53 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 10
ANEXA NR 1 HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 54 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 11
ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et
ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 55 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 12
ANEXA NR 2 B) HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 13 din 55
Exemplar nr 1
declarațiilor pe propia răspundere) școlare
secretariat
11 Includerea icircn bugetul unităților școlare a sumelor necesare Conform precizărilor HG nr
5642017
Conducerea
unităților școlare
Serviciul
contabilitate
12 Monitorizarea planului de intervenție personalizat și a planului de servicii
individualizat
Cadrele didactice
Psihologul școlar
Profesorul de sprijin
Conducerea unității
Psihologul școlar
Pe parcursul anului
școlar și icircn special la
finalul semestrelor
13 Realizarea raportului de progres (anexa6) și a raportului de
monitorizare (anexa 7)
Cadrele didactice care au
realizat PIPpsihologul
școlarresponsabilul de caz
servicii
psihoeducaționale(profesorul
de sprijin)
La finalul anului
școlar (lunile mai-
iunie )
Evaluarea educațională
(1) Evaluarea educațională are icircn vedere stabilirea nivelului de achiziții curriculare a gradului de asimilare și corelare a acestora cu
posibilitățile și nivelul de dezvoltare cognitivă psihomotorie și socioafectivă a copilului precum și identificarea decalajelor curriculare a
particularităților de icircnvățare și dezvoltare
(2) Evaluarea educațională este realizată după caz de către cadrul didactic care lucrează direct cu copilul icircn unitățile de icircnvățămacircnt
antepreșcolar și preșcolar icircnvățătorulinstitutorulprofesorul pentru icircnvățămacircntul primar dirigintele pentru icircnvățămacircntul g imnazial și liceal icircn
colaborare cu consilierul școlar și profesorul itinerant și de sprijin alți profesioniști din echipa multidisciplinară
(3) Evaluarea educațională a copiilor cu dizabilități și CES care frecventează unități de educație timpurie se realizează icircn baza
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 14 din 55
Exemplar nr 1
prevederilor Ordinului ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 38512010) cu privire la aprobarea Reperelor
fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
(4 ) Rezultatele evaluării educaționale se consemnează icircn fișa psihopedagogică pentru copiii cu dizabilități șisau CES al cărei model
este prezentat icircn anexa nr2
(5 ) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES din unitățile de educație timpurie fișa menționată la alin (1) se adaptează la R eperele
fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
Măsurile de sprijin pentru promovarea educației incluzive se formulează de către managerul de cazresponsabilul de caz servicii
psihoeducaționale cu consultarea autorității locale de care aparține unitatea de icircnvățămacircnt SPAS unității de icircnvățămacircnt ISJISMB și a
organizațiilor neguvernamentale
(1) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine includ cel puțin
a) informarea părinților ai căror copii frecventează unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu
dizabilități șisau CES
b) informarea elevilor din unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu dizab ilități șisau CES
icircntr-un limbaj adaptat vacircrstei și de preferință utilizacircnd educația de la egal la egal
c) informarea conducerii unității de icircnvățămacircnt și a cadrelor didactice cu privire la educația incluzivă și incluziunea socia lă a copiilor cu
dizabilități șisau CES
d) prezența facilitatorului numit icircn literatura de specialitate shadow alături de copil icircn unitatea de icircnvățămacircnt
(2) Alte măsuri de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine sunt informările și campaniile de conștientizare cu privire la
acceptarea diversității incluziunea socială a copiilor cu dizabilități șisau CES desfășurate la nivelul comunității
(3) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de mediu prin adaptarea rezonabilă a unității de icircnvățămacircnt icircn care icircnvață
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 15 din 55
Exemplar nr 1
copilul includ cel puțin
a) serviciile de sprijin educațional prevăzute de Ordinul ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 55 742011 pentru
aprobarea Metodologiei privind organizarea serviciilor de sprijin educațional pentru copiii elevii și tinerii cu cerințe educaționale speciale
integrați icircn icircnvățămacircntul de masă cu modificările ulterioare
b) accesibilizarea mediului fizic informațional și de comunicare din unitatea de icircnvățămacircnt adaptată la tipurile de dizabil itate de exemplu
mutarea claselor și laboratoarelor la parter sau asigurarea deplasării copilului cu fotoliu rulant la etaj prin utilizarea un ui lift accesibilizarea
balustradei sau folosirea tehnologiilor de acces precum și a tehnologiilor și dispozitivelor asistive
Fiecare unitate de icircnvățămacircnt icircn care se află copii cu dizabilități șisau CES include icircn regulamentul de organizare și funcționare proceduri
privind aprobarea prezenței facilitatorilor icircn unitatea de icircnvățămacircnt precum și modul de organizare a activității acestora si acestea fiind
prevăzute icircn regulamentul de organizare și funcționare a unităților de icircnvățămacircnt preuniversitar
Facilitatorul poate fi unul dintre părinți asistentul personal pentru copiii cu grad de handicap grav o persoană numită de părinți față de care
copilul are dezvoltată o relație de atașament sau un specialist recomandat de părințireprezentantul legal
Numirea de către părințireprezentantul legal a unui facilitator se face icircn urma includerii acestuia icircn planul de abilitare-reabilitare
respectiv planul de servicii psihoeducaționale
Includerea facilitatorului icircn plan se face fie la solicitarea părințilorreprezentantului legal fie la recomandarea unui pro fesionist cu
acordul părințilorreprezentantului legal
(2) Pentru copiii cu grad de handicap grav cu asistent personal părințiireprezentantul legal asigură obligatoriu facilitator
(3) Un facilitator poate avea grijă de mai mulți copii cu dizabilități șisau CES icircn aceeași clasă
(4) PărințiiReprezentantul legal potpoate numi facilitatori provenind din cadrul unor organizații neguvernamentale universități alte
instituții cu care unitatea de icircnvățămacircnt icircncheie acorduri icircn acest sens
(5) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES care necesită tratament pe parcursul programului școlar dacă părințiireprezentantul legal nu
potpoate asigura facilitator se includ prevederi pentru asigurarea tratamentului icircn contractul cu unitatea de icircnvățămacircnt
Atribuțiile facilitatorului sunt cel puțin următoarele
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 16 din 55
Exemplar nr 1
a) supravegherea și icircngrijirea copilului icircn timpul orelor de curs icircn pauze și icircn cursul activităților extrașcolare
b) facilitarea relației copilului cu colegii icircn timpul orelor de curs și icircn pauze
c) facilitarea relației copilului cu cadrul didactic icircn timpul orelor de curs
sprijin la efectuarea exercițiilor predate icircn timpul orelor de curs
d) colaborarea cu cadrul didactic de la clasă cu profesorul itinerant și de sprijin și cu alte cadre didactice și profesioniș ti din școală
e) facilitarea relației cu colegii și profesorii icircn cursul activităților extrașcolare
f) colaborarea cu părințiireprezentanții legali
Prezența facilitatorilor la clasă nu poate fi condiționată de gradul de handicap
Măsurile de sprijin pentru pregătirea și adaptarea copilului icircn diferitele etape de tranziție icircntre diferite medii și etape ale dezvoltării
individuale se includ icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat icircn funcție de tipul tranziției
(1) Măsurile de sprijin pentru intrarea copilului icircntr-o unitate de educație timpurie antepreșcolară sau preșcolară tranziția dintr-o unitate
antepreșcolară icircntr-o unitate preșcolară tranziția de la grădiniță la școală sau intrarea copilului direct icircn icircnvățămacircntul obligatoriu pot fi
a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice
b) vizitarea unității icircnainte de icircnscriere de către copil și părinte
c) folosirea unui program de adaptare icircn primele două săptămacircni de la icircnscriereadmitere
d) prezența facilitatorului
(2) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la pubertate la adolescență pot fi
a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei gradului de maturitate și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice
b) educație pentru sănătate sub forma disciplinei opționale sau oferită de alți furnizori de servicii educaționale de sănăta te sau sociale
c) consiliere din partea consilierului școlar sau din partea altor furnizori de servicii educaționale de sănătate sau sociale
d) dezvoltarea abilităților de viață independentă icircn cadrul unor servicii sau cursuri
(3) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la gimnaziu la liceu sau școală profesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă
orientarea școlară și profesională( din perspectiva alegeii parcursului educaționalprofesional)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 17 din 55
Exemplar nr 1
(4) Măsurile de sprijin pentru integrarea socioprofesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă
a) evaluare și consiliere vocațională
b) orientare profesionalăicircn carieră
c) sprijin și consiliere pentru găsirea unui loc de muncă angajare și adaptare la cerințele postului inclusiv mediere pe piața muncii
(5) Măsurile de sprijin pentru tranziția la viața de adult pot fi cele menționate anterior la care se adaugă măsurile care vizează tranziția la
sistemul de protecție a persoanelor adulte cu dizabilități
a) vizitarea centrului rezidențial sau a domiciliului asistentului personal profesionist de către tinerii care urmează să părăsească sistemul de
protecție specială a copilului și să fie transferați icircn sistemul de protecție a) pregătirea copiluluitacircnărului prin informare adecvată vacircrstei gradului
de maturitate și tipului dizabilității de către familie și managerul de caz incluzacircnd aspectele privind acordarea gradului de handicap pentru
persoanele adulte cu dizabilități
b) sprijinul pentru părințireprezentant legal pentru pregătirea documentelor necesare acordării gradului de handicap pentru persoanele adulte cu
dizabilități
c) medierea relației părințilorreprezentantului a persoanelor adulte cu dizabilități
Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa de planificare (profesorul de sprijin)
a) elaborează proiectul planului de servicii individualizat icircn cel mai scurt timp de la icircncheierea evaluării și de comun acord cu SEOSP
părințiireprezentantul legal și copilul icircn raport cu vacircrsta gradul său de maturitate și tipul dizabilității realizacircnd urmă toarele activități
b) identifică serviciile și intervențiile necesare precum și termenele de realizare icircn acord cu rezultatele evaluărilor
c) se asigură că serviciile și intervențiile recomandate răspund nevoilor reale și priorităților copilului și ale familiei sal e
d) se asigură că familia și copilul au acces efectiv la serviciile și intervențiile recomandate
e) identifică persoanele responsabile icircn furnizarea serviciilor și intervențiilor trecacircnd icircn plan numele complet și datele de contact ale acestora
icircn cazul icircn care nu se identifică persoana responsabilă se trece reprezentantul legal al furnizorului de servicii urmacircnd ca persoana
responsabilă să fie comunicată ulterior la prima reevaluare a planului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 18 din 55
Exemplar nr 1
Monitorizarea cazului reprezintă urmărirea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copil pe parcursul furnizării
beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și după icircncheierea acestora pe o perioadă definită de timp
Monitorizarea se realizează prin
a) menținerea legăturii cu părințiireprezentantul legal prin orice mijloace de comunicare și vizite de monitorizare
b) menținerea legăturii cu profesioniștii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat prin orice mijloace de
comunicare și rapoarte de monitorizare
c) reevaluarea periodică a obiectivelor din planul de abilitare- reabilitareplanul de servicii individualizat
d) reevaluarea complexă periodică a icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării școlare și profesionale de către COSP
e) aprecierea gradului de satisfacție a beneficiarilor
Profesioniștii numiți responsabili icircn planul de abilitare-reabilitare icircntocmesc și transmit managerului de cazRCP rapoartele individuale
de monitorizare a programelor personalizate care cuprind icircn mod obligatoriu informații referitoare la evoluția situației copilului - progres
stagnare regres
(1) Rapoartele individuale de monitorizare prevăzute anterior se icircntocmesc semestrial pentru copiii din familie și trimestrial pentru
copiii din sistemul de protecție specială sau ori de cacircte ori se constată dificultăți icircn implementarea planului Rapoartele individuale de monitorizare se transmit icircn maximum 3 zile de la icircnregistrarea lor icircn instituția din care provine profesionistul iar cele ocazionale icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății
(2) Prevederile anterioare se aplică și icircn cazul planului de servicii individualizat rapoartele fiind transmise responsabilului de caz
servicii psihoeducaționale pentru monitorizare semestrialanual sau icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății de impl ementare a planului Icircn situația icircn care toate serviciile se furnizează icircn același loc icircn care lucrează și responsabilul de caz servicii psihoeducaționale acesta poate aduna informațiile de la profesioniști icircn cadrul ședinței de reevaluare a cazului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 19 din 55
Exemplar nr 1
(3) Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional se icircntocmește icircn maximum 3 zile lucrătoare de la data
reevaluării și este avizat de a) comisia internă de evaluare continuă denumită icircn continuare CIEC pentru elevii din icircnvățămacircntul specia l și special integrat b) consiliul profesoral pentru elevii școlarizați la domiciliu icircnscriși icircn unități de icircnvățămacircnt de masă c) consiliul profesoral al unității de icircnvățămacircnt rezidențial pentru elevii școlarizați icircn unități sanitare Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional avizat de CIECconsiliul profesoral este aprobat de directorul
unității de icircnvățămacircnt Raportul de monitorizare cuprinde informații obținute după caz din următoarele surse a) de la părințireprezentant legal - icircn funcție de mijlocul de comunicare folosit sub formă de notă telefonică adresă prin poștă
mesaj pe e-mail proces-verbal al unei icircntacirclniri la sediul autorității localeinstituției chestionare pentru determinarea gradului de satisfacție șa
b) de la profesioniști - rapoarte individuale de monitorizare periodice și ocazionale și proces-verbal de ședință c) cu ocazia vizitelor de monitorizare la domiciliul copilului și la sediile serviciilor furnizate pentru copil - rapoarte de vizită (4) PărințiiReprezentantul legal sunteste obligațiobligat să anunțe managerul de cazRCPresponsabilul de caz servicii
psihoeducaționale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de abilitare -reabilitareplanului de servicii individualizat și reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea școlară sau profesională icircnainte de termenul legal
(5) Icircn situația icircn care părințiireprezentantul legal refuză comunicarea cu managerul de cazRCPresponsabilul de caz ser vicii
psihoeducaționale este obligatorie efectuarea unei vizite de monitorizare la domiciliul copilului de către SPAS iar raportu l de vizită icircntocmit de SPAS este transmis profesionistului responsabil cu monitorizarea
(6) Vizitele la sediile serviciilor furnizate pentru copil se efectuează dacă se semnalează nereguli de către părințiireprezentantul legal
Managerul de cazResponsabilul de caz servicii psihoeducaționale are responsabilitatea de a decide cu privire la revizuirea planului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 20 din 55
Exemplar nr 1
Decizia se consemnează icircn raportul de reevaluare iar revizuirea planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat se face icircn colaborare cu profesioniștii responsabili din plan și planul revizuit se icircnaintează CPCCOSP pentru a fi avizat Planul avi zat se transmite părințilorreprezentantului legal managerului de cazresponsabilului de caz servicii psihoeducaționale și SECSEOSP pentru a fi inclus icircn dosarul copilului
(1) Icircn situația icircn care copilul are nevoie de reevaluare complexă icircnainte de expirarea certificatului de icircncadrare icircn grad de handicap respectiv a certificatului de orientare școlară și profesională managerul de cazSEOSP consemnează motivația reevaluării com plexe icircnainte de termen icircn raportul de evaluare complexăraportul sintetic de evaluare Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa monitorizării cazului sunt următoarele
a) icircndeplinește atribuțiile menționate la art 79 lit a1) -a6) a9) b) -c) și lit j) din Ordinul comun 1985130550852016
b) icircnaintează planul revizuit COSP pentru avizare
c) propune SEOSP reevaluarea complexă icircnainte de expirarea termenului legal bine motivată și documentată
d) transmite informația monitorizată către părțile implicate și interesate profesioniști copil și familie SEOSP
8 Anexe
Documentele necesare pentru dosarul de orientare școlară
Anexa 1 - Cererea de icircnscriere Anexa 2 ndash Fişa psihopedagogică pentru elevul cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 3 - Fişa medicală sintetică pentru copiii cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 4 ndash Ancheta socială Anexa 5 - Planul de intervenție personalizat Anexa 6 - Raportul de progres Anexa 7 - Raportul de monitorizare Anexa 8 ndash Planul de servicii individualizat Anexa 9 - Contract cu familia Anexa10 ndash ANEXA NR 1 HG 5642017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 21 din 55
Exemplar nr 1
Anexa11 ndash ANEXA NR 2 A) HG 5642017 Anexa12 ndash ANEXA NR 2 B) HG 5642017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 22 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 1
Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ
PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE
SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Doamna Director
Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn
strnrblscetapjudeţultelefon
legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut
la data deCNP
elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu
Anexez următoarele documente (se bifează)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 23 din 55
Exemplar nr 1
1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala
2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician
3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie
4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant
5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de
invatamant
6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt
7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului
8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)
9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal
10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a
comisiei pentru protecţia copilului)
11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională
12 alte documente icircn copie (se specifică)
Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data Semnătura
Doamnei Director al CJRAE GALATI
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 24 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 2
Antet unitatea de icircnvăţămacircnt
Nr Icircnregistrare
Aprobat
Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt
FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI
ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
I Date personale
Numele şi prenumele
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt
GrupaClasa
II Date familiale
a) Date despre părinţireprezentant legal
Tatăl ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
Mama ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 25 din 55
Exemplar nr 1
Reprezentant legal ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
b) Structura şi componenţa familiei
Tipul familiei
monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie
legal constituită
alte situaţii
Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)
c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului
părinţi plecati icircn străinătate
crescut de rude de gradul II III
icircn protecţie specială
alte situaţii
a) Atmosfera şi climatul familial
raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii
raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare
dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente
familie destrămată sau pe cale de destrămare
alte situaţii
Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului
III Starea de sănătate
a) Starea generală de sănătate
b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 26 din 55
Exemplar nr 1
IV Evaluare psihopedagogică
b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi
dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)
Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)
b) Procesele cognitive şi stilul de muncă
Gacircndirea
- Icircnţelege noţiuni simple complexe
- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Memoria
Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată
vizual auditivă mixtă
Alte particularităţi ale memoriei
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Limbaj şi comunicare
Vocabular redus mediu dezvoltat bogat
Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă
Tulburări de limbaj
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 27 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Alte particularităţi ale limbajului
Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie
Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv
greu de antrenat inegal absent
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ
turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)
Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune
Abilităţi sau interese speciale
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului
a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite
b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 28 din 55
Exemplar nr 1
c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar
VI Traseul educaţional
Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Promovat icircn anul anterior DA NU
Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 29 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit Data icircntocmirii
Cadrul didactic
Numele şi prenumele
Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt
preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte
consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)
Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 30 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 3
UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Numele şi prenumele copilului
Data naşterii
Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)
Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)
c)
debut evolutiv stabilizat terminal
2
debut evolutiv stabilizat terminal
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 31 din 55
Exemplar nr 1
Anamneza (redată sintetic)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
_____________
Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele
Examen clinic (redat sintetic)
Concluzii şi recomandări
d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul
recomandat şa)
4 Copilul
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 32 din 55
Exemplar nr 1
este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat
______________
Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate
Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semnătura şi parafa medicului de familie
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 33 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 4
SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip
ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori
1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile
a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +
b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +
c e1251 pentru comunicare ndash +
d e1301 pentru educaţie ndash +
e e1351 pentru locul de muncă ndash +
2 Mediu fizic accesibil
a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +
b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +
3 Relaţii intrafamiliale funcţionale
a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +
b e315 familia extinsă ndash +
c1 - ataşament sigur ndash +
c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash
4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului
a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 34 din 55
Exemplar nr 1
b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +
c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +
d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +
e - rezolvarea de problemecrize ndash +
f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +
5 Reţea de sprijin al familiei
a e315 familia extinsă ndash +
b e320 prieteni ndash +
c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +
d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +
e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +
f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +
g e360 alti profesionişti ndash +
6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate
a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +
b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor
comunităţii ndash +
c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +
d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +
e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +
f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +
7 - Servicii disponibile ndash +
8 - Accesul la servicii ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 35 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 5
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT
NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 36 din 55
Exemplar nr 1
STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT
Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare
Perioada de intervenție
Criterii minimale de apreciere a progreselor
Metode și instrumente de evaluare
Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )
Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 37 din 55
Exemplar nr 1
Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala
Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)
Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 38 din 55
Exemplar nr 1
EVALUAREA PERIODICĂ
Obiective realizate
Dificultăți icircntacircmpinate
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Metode cu impact ridicat Pozitiv
Negativ
Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 39 din 55
Exemplar nr 1
Rolul și modul de implicare a părinților icircn program
Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 40 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 6
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE
aprobat director unitate școlară avizat CJRAE
ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES
(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)
Numele și prenumele elevuluielevei
Școalaclasa
Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Priorități pentru anul școlar 2016-2017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 41 din 55
Exemplar nr 1
Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)
Obiective Criterii minimale de apreciere a
progreselor(din PIP)
Obiectiv atins la
nivel maxim
competență
dezvoltată
Obiectiv atins
la nivel mediu
Competență icircn
dezvoltare
Obiectiv atins la
nivel minim
necesită sprijin
icircn continuare
revizuirea PIP
Obiectiv neatins
necesită sprijin icircn
continuare
revizuirea
PIPrecomandări
Domeniul cognitiv
Domeniul psihomotor
Social-afectiv
Comunicare şi limbaj
Autonomie personală
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 42 din 55
Exemplar nr 1
Concluzii
a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Obiectivele planului au fost atinse icircn
- totalitate
- partial
-nu au fost atinse icircn termenul propus
e) Obiectivele planului au fost atinse
- icircn termenul propus
- icircnainte de termenul propus
f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim
mediu
maxim
Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale
Se icircnregistrează regres
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 43 din 55
Exemplar nr 1
Recomandări
e) Menţinerea planului de intervenție personalizat
f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
Alte recomandări
1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit de
Icircnvățător Profesor diriginte
Nume și prenumeSemnătura
Psiholog
Nume și prenumeSemnătura
ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte
Profesor de sprijin
Profesor psiholog consilier scolar
Profesor (Specialitatea)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 44 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 7
Nr Icircnregistrare raport data
Dosar nr data icircnregistrării
Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)
RAPORT DE MONITORIZARE
Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului
b) CNP
Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)
a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal
c) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 45 din 55
Exemplar nr 1
a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau
b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului
c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor
d) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului
sau
c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor
d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului
e) Soluţii de remediere danu
Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
Sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor
c) Soluţii de remediere danu
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 46 din 55
Exemplar nr 1
Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Secţiunea VII Concluzii
j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată
dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus
e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus
f) Alte concluzii
Secţiunea VIII Recomandări
m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada
Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau
b) PropunereDecizie de revizuire a planului
c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia
sau
d) Propunere de reevaluare complexă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 47 din 55
Exemplar nr 1
e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada
g) Alte recomandări
Anexe
n) Documente primite de la părinţi
o) Rapoarte de implementare de la profesionişti
c) Rapoarte de vizită
d) Plan revizuit
e) Contract cu familia revizuit
f) Alte documente relevante
Data
Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 48 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 8
PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT
PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului
Mama
Tata
Reprezentantul legal al copilului
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris
Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat
Responsabilul de caz servicii educaţionale
DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 49 din 55
Exemplar nr 1
Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES
Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului
Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)
Servicii educaţionale
Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin
Servicii de consiliere şi orientare şcolară
Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj
Servicii de terapie educaţională
Servicii de kinetoterapie
Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt
Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă
_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 50 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 9
Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES
Icircncheiat astăzi icircntre
DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei
şi
DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de
domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr
la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data
sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională
nr data
e) Scopul contractului
Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
II Obligaţiile părţilor
II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la
următoarele
a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul
de servicii individualizat anexă la prezentul contract
b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea
icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal
bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS
d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării
icircn grad de handicap
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 51 din 55
Exemplar nr 1
e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile
icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior
f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare
g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz
h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării
i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau
profesională
IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă
a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să
icircl ducă la timp etc)
b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii
individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract
d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de
abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte
de termenul legal
e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar
bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare
f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia
DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare
g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn
certificatul de icircncadrare anterior
h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)
i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă
sunt cuprinse icircn plan)
j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 52 din 55
Exemplar nr 1
III Durata contractului
Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de
servicii individualizat
IV Clauze finale
a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă
b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg
procesul de planificare se va relua
c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal
d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract
Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte
Semnătură director
Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale
Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 53 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 10
ANEXA NR 1 HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 54 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 11
ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et
ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 55 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 12
ANEXA NR 2 B) HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 14 din 55
Exemplar nr 1
prevederilor Ordinului ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 38512010) cu privire la aprobarea Reperelor
fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
(4 ) Rezultatele evaluării educaționale se consemnează icircn fișa psihopedagogică pentru copiii cu dizabilități șisau CES al cărei model
este prezentat icircn anexa nr2
(5 ) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES din unitățile de educație timpurie fișa menționată la alin (1) se adaptează la R eperele
fundamentale icircn icircnvățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
Măsurile de sprijin pentru promovarea educației incluzive se formulează de către managerul de cazresponsabilul de caz servicii
psihoeducaționale cu consultarea autorității locale de care aparține unitatea de icircnvățămacircnt SPAS unității de icircnvățămacircnt ISJISMB și a
organizațiilor neguvernamentale
(1) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine includ cel puțin
a) informarea părinților ai căror copii frecventează unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu
dizabilități șisau CES
b) informarea elevilor din unitatea de icircnvățămacircnt cu privire la educația incluzivă și incluziunea socială a copiilor cu dizab ilități șisau CES
icircntr-un limbaj adaptat vacircrstei și de preferință utilizacircnd educația de la egal la egal
c) informarea conducerii unității de icircnvățămacircnt și a cadrelor didactice cu privire la educația incluzivă și incluziunea socia lă a copiilor cu
dizabilități șisau CES
d) prezența facilitatorului numit icircn literatura de specialitate shadow alături de copil icircn unitatea de icircnvățămacircnt
(2) Alte măsuri de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine sunt informările și campaniile de conștientizare cu privire la
acceptarea diversității incluziunea socială a copiilor cu dizabilități șisau CES desfășurate la nivelul comunității
(3) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de mediu prin adaptarea rezonabilă a unității de icircnvățămacircnt icircn care icircnvață
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 15 din 55
Exemplar nr 1
copilul includ cel puțin
a) serviciile de sprijin educațional prevăzute de Ordinul ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 55 742011 pentru
aprobarea Metodologiei privind organizarea serviciilor de sprijin educațional pentru copiii elevii și tinerii cu cerințe educaționale speciale
integrați icircn icircnvățămacircntul de masă cu modificările ulterioare
b) accesibilizarea mediului fizic informațional și de comunicare din unitatea de icircnvățămacircnt adaptată la tipurile de dizabil itate de exemplu
mutarea claselor și laboratoarelor la parter sau asigurarea deplasării copilului cu fotoliu rulant la etaj prin utilizarea un ui lift accesibilizarea
balustradei sau folosirea tehnologiilor de acces precum și a tehnologiilor și dispozitivelor asistive
Fiecare unitate de icircnvățămacircnt icircn care se află copii cu dizabilități șisau CES include icircn regulamentul de organizare și funcționare proceduri
privind aprobarea prezenței facilitatorilor icircn unitatea de icircnvățămacircnt precum și modul de organizare a activității acestora si acestea fiind
prevăzute icircn regulamentul de organizare și funcționare a unităților de icircnvățămacircnt preuniversitar
Facilitatorul poate fi unul dintre părinți asistentul personal pentru copiii cu grad de handicap grav o persoană numită de părinți față de care
copilul are dezvoltată o relație de atașament sau un specialist recomandat de părințireprezentantul legal
Numirea de către părințireprezentantul legal a unui facilitator se face icircn urma includerii acestuia icircn planul de abilitare-reabilitare
respectiv planul de servicii psihoeducaționale
Includerea facilitatorului icircn plan se face fie la solicitarea părințilorreprezentantului legal fie la recomandarea unui pro fesionist cu
acordul părințilorreprezentantului legal
(2) Pentru copiii cu grad de handicap grav cu asistent personal părințiireprezentantul legal asigură obligatoriu facilitator
(3) Un facilitator poate avea grijă de mai mulți copii cu dizabilități șisau CES icircn aceeași clasă
(4) PărințiiReprezentantul legal potpoate numi facilitatori provenind din cadrul unor organizații neguvernamentale universități alte
instituții cu care unitatea de icircnvățămacircnt icircncheie acorduri icircn acest sens
(5) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES care necesită tratament pe parcursul programului școlar dacă părințiireprezentantul legal nu
potpoate asigura facilitator se includ prevederi pentru asigurarea tratamentului icircn contractul cu unitatea de icircnvățămacircnt
Atribuțiile facilitatorului sunt cel puțin următoarele
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 16 din 55
Exemplar nr 1
a) supravegherea și icircngrijirea copilului icircn timpul orelor de curs icircn pauze și icircn cursul activităților extrașcolare
b) facilitarea relației copilului cu colegii icircn timpul orelor de curs și icircn pauze
c) facilitarea relației copilului cu cadrul didactic icircn timpul orelor de curs
sprijin la efectuarea exercițiilor predate icircn timpul orelor de curs
d) colaborarea cu cadrul didactic de la clasă cu profesorul itinerant și de sprijin și cu alte cadre didactice și profesioniș ti din școală
e) facilitarea relației cu colegii și profesorii icircn cursul activităților extrașcolare
f) colaborarea cu părințiireprezentanții legali
Prezența facilitatorilor la clasă nu poate fi condiționată de gradul de handicap
Măsurile de sprijin pentru pregătirea și adaptarea copilului icircn diferitele etape de tranziție icircntre diferite medii și etape ale dezvoltării
individuale se includ icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat icircn funcție de tipul tranziției
(1) Măsurile de sprijin pentru intrarea copilului icircntr-o unitate de educație timpurie antepreșcolară sau preșcolară tranziția dintr-o unitate
antepreșcolară icircntr-o unitate preșcolară tranziția de la grădiniță la școală sau intrarea copilului direct icircn icircnvățămacircntul obligatoriu pot fi
a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice
b) vizitarea unității icircnainte de icircnscriere de către copil și părinte
c) folosirea unui program de adaptare icircn primele două săptămacircni de la icircnscriereadmitere
d) prezența facilitatorului
(2) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la pubertate la adolescență pot fi
a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei gradului de maturitate și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice
b) educație pentru sănătate sub forma disciplinei opționale sau oferită de alți furnizori de servicii educaționale de sănăta te sau sociale
c) consiliere din partea consilierului școlar sau din partea altor furnizori de servicii educaționale de sănătate sau sociale
d) dezvoltarea abilităților de viață independentă icircn cadrul unor servicii sau cursuri
(3) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la gimnaziu la liceu sau școală profesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă
orientarea școlară și profesională( din perspectiva alegeii parcursului educaționalprofesional)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 17 din 55
Exemplar nr 1
(4) Măsurile de sprijin pentru integrarea socioprofesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă
a) evaluare și consiliere vocațională
b) orientare profesionalăicircn carieră
c) sprijin și consiliere pentru găsirea unui loc de muncă angajare și adaptare la cerințele postului inclusiv mediere pe piața muncii
(5) Măsurile de sprijin pentru tranziția la viața de adult pot fi cele menționate anterior la care se adaugă măsurile care vizează tranziția la
sistemul de protecție a persoanelor adulte cu dizabilități
a) vizitarea centrului rezidențial sau a domiciliului asistentului personal profesionist de către tinerii care urmează să părăsească sistemul de
protecție specială a copilului și să fie transferați icircn sistemul de protecție a) pregătirea copiluluitacircnărului prin informare adecvată vacircrstei gradului
de maturitate și tipului dizabilității de către familie și managerul de caz incluzacircnd aspectele privind acordarea gradului de handicap pentru
persoanele adulte cu dizabilități
b) sprijinul pentru părințireprezentant legal pentru pregătirea documentelor necesare acordării gradului de handicap pentru persoanele adulte cu
dizabilități
c) medierea relației părințilorreprezentantului a persoanelor adulte cu dizabilități
Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa de planificare (profesorul de sprijin)
a) elaborează proiectul planului de servicii individualizat icircn cel mai scurt timp de la icircncheierea evaluării și de comun acord cu SEOSP
părințiireprezentantul legal și copilul icircn raport cu vacircrsta gradul său de maturitate și tipul dizabilității realizacircnd urmă toarele activități
b) identifică serviciile și intervențiile necesare precum și termenele de realizare icircn acord cu rezultatele evaluărilor
c) se asigură că serviciile și intervențiile recomandate răspund nevoilor reale și priorităților copilului și ale familiei sal e
d) se asigură că familia și copilul au acces efectiv la serviciile și intervențiile recomandate
e) identifică persoanele responsabile icircn furnizarea serviciilor și intervențiilor trecacircnd icircn plan numele complet și datele de contact ale acestora
icircn cazul icircn care nu se identifică persoana responsabilă se trece reprezentantul legal al furnizorului de servicii urmacircnd ca persoana
responsabilă să fie comunicată ulterior la prima reevaluare a planului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 18 din 55
Exemplar nr 1
Monitorizarea cazului reprezintă urmărirea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copil pe parcursul furnizării
beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și după icircncheierea acestora pe o perioadă definită de timp
Monitorizarea se realizează prin
a) menținerea legăturii cu părințiireprezentantul legal prin orice mijloace de comunicare și vizite de monitorizare
b) menținerea legăturii cu profesioniștii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat prin orice mijloace de
comunicare și rapoarte de monitorizare
c) reevaluarea periodică a obiectivelor din planul de abilitare- reabilitareplanul de servicii individualizat
d) reevaluarea complexă periodică a icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării școlare și profesionale de către COSP
e) aprecierea gradului de satisfacție a beneficiarilor
Profesioniștii numiți responsabili icircn planul de abilitare-reabilitare icircntocmesc și transmit managerului de cazRCP rapoartele individuale
de monitorizare a programelor personalizate care cuprind icircn mod obligatoriu informații referitoare la evoluția situației copilului - progres
stagnare regres
(1) Rapoartele individuale de monitorizare prevăzute anterior se icircntocmesc semestrial pentru copiii din familie și trimestrial pentru
copiii din sistemul de protecție specială sau ori de cacircte ori se constată dificultăți icircn implementarea planului Rapoartele individuale de monitorizare se transmit icircn maximum 3 zile de la icircnregistrarea lor icircn instituția din care provine profesionistul iar cele ocazionale icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății
(2) Prevederile anterioare se aplică și icircn cazul planului de servicii individualizat rapoartele fiind transmise responsabilului de caz
servicii psihoeducaționale pentru monitorizare semestrialanual sau icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății de impl ementare a planului Icircn situația icircn care toate serviciile se furnizează icircn același loc icircn care lucrează și responsabilul de caz servicii psihoeducaționale acesta poate aduna informațiile de la profesioniști icircn cadrul ședinței de reevaluare a cazului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 19 din 55
Exemplar nr 1
(3) Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional se icircntocmește icircn maximum 3 zile lucrătoare de la data
reevaluării și este avizat de a) comisia internă de evaluare continuă denumită icircn continuare CIEC pentru elevii din icircnvățămacircntul specia l și special integrat b) consiliul profesoral pentru elevii școlarizați la domiciliu icircnscriși icircn unități de icircnvățămacircnt de masă c) consiliul profesoral al unității de icircnvățămacircnt rezidențial pentru elevii școlarizați icircn unități sanitare Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional avizat de CIECconsiliul profesoral este aprobat de directorul
unității de icircnvățămacircnt Raportul de monitorizare cuprinde informații obținute după caz din următoarele surse a) de la părințireprezentant legal - icircn funcție de mijlocul de comunicare folosit sub formă de notă telefonică adresă prin poștă
mesaj pe e-mail proces-verbal al unei icircntacirclniri la sediul autorității localeinstituției chestionare pentru determinarea gradului de satisfacție șa
b) de la profesioniști - rapoarte individuale de monitorizare periodice și ocazionale și proces-verbal de ședință c) cu ocazia vizitelor de monitorizare la domiciliul copilului și la sediile serviciilor furnizate pentru copil - rapoarte de vizită (4) PărințiiReprezentantul legal sunteste obligațiobligat să anunțe managerul de cazRCPresponsabilul de caz servicii
psihoeducaționale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de abilitare -reabilitareplanului de servicii individualizat și reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea școlară sau profesională icircnainte de termenul legal
(5) Icircn situația icircn care părințiireprezentantul legal refuză comunicarea cu managerul de cazRCPresponsabilul de caz ser vicii
psihoeducaționale este obligatorie efectuarea unei vizite de monitorizare la domiciliul copilului de către SPAS iar raportu l de vizită icircntocmit de SPAS este transmis profesionistului responsabil cu monitorizarea
(6) Vizitele la sediile serviciilor furnizate pentru copil se efectuează dacă se semnalează nereguli de către părințiireprezentantul legal
Managerul de cazResponsabilul de caz servicii psihoeducaționale are responsabilitatea de a decide cu privire la revizuirea planului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 20 din 55
Exemplar nr 1
Decizia se consemnează icircn raportul de reevaluare iar revizuirea planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat se face icircn colaborare cu profesioniștii responsabili din plan și planul revizuit se icircnaintează CPCCOSP pentru a fi avizat Planul avi zat se transmite părințilorreprezentantului legal managerului de cazresponsabilului de caz servicii psihoeducaționale și SECSEOSP pentru a fi inclus icircn dosarul copilului
(1) Icircn situația icircn care copilul are nevoie de reevaluare complexă icircnainte de expirarea certificatului de icircncadrare icircn grad de handicap respectiv a certificatului de orientare școlară și profesională managerul de cazSEOSP consemnează motivația reevaluării com plexe icircnainte de termen icircn raportul de evaluare complexăraportul sintetic de evaluare Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa monitorizării cazului sunt următoarele
a) icircndeplinește atribuțiile menționate la art 79 lit a1) -a6) a9) b) -c) și lit j) din Ordinul comun 1985130550852016
b) icircnaintează planul revizuit COSP pentru avizare
c) propune SEOSP reevaluarea complexă icircnainte de expirarea termenului legal bine motivată și documentată
d) transmite informația monitorizată către părțile implicate și interesate profesioniști copil și familie SEOSP
8 Anexe
Documentele necesare pentru dosarul de orientare școlară
Anexa 1 - Cererea de icircnscriere Anexa 2 ndash Fişa psihopedagogică pentru elevul cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 3 - Fişa medicală sintetică pentru copiii cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 4 ndash Ancheta socială Anexa 5 - Planul de intervenție personalizat Anexa 6 - Raportul de progres Anexa 7 - Raportul de monitorizare Anexa 8 ndash Planul de servicii individualizat Anexa 9 - Contract cu familia Anexa10 ndash ANEXA NR 1 HG 5642017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 21 din 55
Exemplar nr 1
Anexa11 ndash ANEXA NR 2 A) HG 5642017 Anexa12 ndash ANEXA NR 2 B) HG 5642017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 22 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 1
Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ
PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE
SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Doamna Director
Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn
strnrblscetapjudeţultelefon
legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut
la data deCNP
elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu
Anexez următoarele documente (se bifează)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 23 din 55
Exemplar nr 1
1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala
2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician
3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie
4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant
5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de
invatamant
6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt
7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului
8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)
9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal
10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a
comisiei pentru protecţia copilului)
11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională
12 alte documente icircn copie (se specifică)
Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data Semnătura
Doamnei Director al CJRAE GALATI
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 24 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 2
Antet unitatea de icircnvăţămacircnt
Nr Icircnregistrare
Aprobat
Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt
FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI
ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
I Date personale
Numele şi prenumele
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt
GrupaClasa
II Date familiale
a) Date despre părinţireprezentant legal
Tatăl ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
Mama ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 25 din 55
Exemplar nr 1
Reprezentant legal ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
b) Structura şi componenţa familiei
Tipul familiei
monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie
legal constituită
alte situaţii
Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)
c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului
părinţi plecati icircn străinătate
crescut de rude de gradul II III
icircn protecţie specială
alte situaţii
a) Atmosfera şi climatul familial
raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii
raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare
dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente
familie destrămată sau pe cale de destrămare
alte situaţii
Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului
III Starea de sănătate
a) Starea generală de sănătate
b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 26 din 55
Exemplar nr 1
IV Evaluare psihopedagogică
b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi
dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)
Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)
b) Procesele cognitive şi stilul de muncă
Gacircndirea
- Icircnţelege noţiuni simple complexe
- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Memoria
Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată
vizual auditivă mixtă
Alte particularităţi ale memoriei
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Limbaj şi comunicare
Vocabular redus mediu dezvoltat bogat
Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă
Tulburări de limbaj
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 27 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Alte particularităţi ale limbajului
Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie
Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv
greu de antrenat inegal absent
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ
turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)
Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune
Abilităţi sau interese speciale
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului
a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite
b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 28 din 55
Exemplar nr 1
c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar
VI Traseul educaţional
Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Promovat icircn anul anterior DA NU
Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 29 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit Data icircntocmirii
Cadrul didactic
Numele şi prenumele
Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt
preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte
consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)
Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 30 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 3
UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Numele şi prenumele copilului
Data naşterii
Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)
Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)
c)
debut evolutiv stabilizat terminal
2
debut evolutiv stabilizat terminal
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 31 din 55
Exemplar nr 1
Anamneza (redată sintetic)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
_____________
Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele
Examen clinic (redat sintetic)
Concluzii şi recomandări
d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul
recomandat şa)
4 Copilul
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 32 din 55
Exemplar nr 1
este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat
______________
Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate
Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semnătura şi parafa medicului de familie
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 33 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 4
SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip
ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori
1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile
a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +
b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +
c e1251 pentru comunicare ndash +
d e1301 pentru educaţie ndash +
e e1351 pentru locul de muncă ndash +
2 Mediu fizic accesibil
a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +
b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +
3 Relaţii intrafamiliale funcţionale
a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +
b e315 familia extinsă ndash +
c1 - ataşament sigur ndash +
c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash
4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului
a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 34 din 55
Exemplar nr 1
b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +
c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +
d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +
e - rezolvarea de problemecrize ndash +
f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +
5 Reţea de sprijin al familiei
a e315 familia extinsă ndash +
b e320 prieteni ndash +
c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +
d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +
e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +
f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +
g e360 alti profesionişti ndash +
6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate
a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +
b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor
comunităţii ndash +
c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +
d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +
e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +
f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +
7 - Servicii disponibile ndash +
8 - Accesul la servicii ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 35 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 5
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT
NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 36 din 55
Exemplar nr 1
STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT
Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare
Perioada de intervenție
Criterii minimale de apreciere a progreselor
Metode și instrumente de evaluare
Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )
Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 37 din 55
Exemplar nr 1
Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala
Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)
Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 38 din 55
Exemplar nr 1
EVALUAREA PERIODICĂ
Obiective realizate
Dificultăți icircntacircmpinate
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Metode cu impact ridicat Pozitiv
Negativ
Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 39 din 55
Exemplar nr 1
Rolul și modul de implicare a părinților icircn program
Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 40 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 6
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE
aprobat director unitate școlară avizat CJRAE
ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES
(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)
Numele și prenumele elevuluielevei
Școalaclasa
Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Priorități pentru anul școlar 2016-2017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 41 din 55
Exemplar nr 1
Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)
Obiective Criterii minimale de apreciere a
progreselor(din PIP)
Obiectiv atins la
nivel maxim
competență
dezvoltată
Obiectiv atins
la nivel mediu
Competență icircn
dezvoltare
Obiectiv atins la
nivel minim
necesită sprijin
icircn continuare
revizuirea PIP
Obiectiv neatins
necesită sprijin icircn
continuare
revizuirea
PIPrecomandări
Domeniul cognitiv
Domeniul psihomotor
Social-afectiv
Comunicare şi limbaj
Autonomie personală
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 42 din 55
Exemplar nr 1
Concluzii
a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Obiectivele planului au fost atinse icircn
- totalitate
- partial
-nu au fost atinse icircn termenul propus
e) Obiectivele planului au fost atinse
- icircn termenul propus
- icircnainte de termenul propus
f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim
mediu
maxim
Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale
Se icircnregistrează regres
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 43 din 55
Exemplar nr 1
Recomandări
e) Menţinerea planului de intervenție personalizat
f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
Alte recomandări
1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit de
Icircnvățător Profesor diriginte
Nume și prenumeSemnătura
Psiholog
Nume și prenumeSemnătura
ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte
Profesor de sprijin
Profesor psiholog consilier scolar
Profesor (Specialitatea)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 44 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 7
Nr Icircnregistrare raport data
Dosar nr data icircnregistrării
Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)
RAPORT DE MONITORIZARE
Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului
b) CNP
Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)
a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal
c) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 45 din 55
Exemplar nr 1
a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau
b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului
c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor
d) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului
sau
c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor
d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului
e) Soluţii de remediere danu
Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
Sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor
c) Soluţii de remediere danu
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 46 din 55
Exemplar nr 1
Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Secţiunea VII Concluzii
j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată
dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus
e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus
f) Alte concluzii
Secţiunea VIII Recomandări
m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada
Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau
b) PropunereDecizie de revizuire a planului
c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia
sau
d) Propunere de reevaluare complexă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 47 din 55
Exemplar nr 1
e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada
g) Alte recomandări
Anexe
n) Documente primite de la părinţi
o) Rapoarte de implementare de la profesionişti
c) Rapoarte de vizită
d) Plan revizuit
e) Contract cu familia revizuit
f) Alte documente relevante
Data
Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 48 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 8
PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT
PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului
Mama
Tata
Reprezentantul legal al copilului
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris
Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat
Responsabilul de caz servicii educaţionale
DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 49 din 55
Exemplar nr 1
Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES
Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului
Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)
Servicii educaţionale
Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin
Servicii de consiliere şi orientare şcolară
Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj
Servicii de terapie educaţională
Servicii de kinetoterapie
Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt
Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă
_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 50 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 9
Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES
Icircncheiat astăzi icircntre
DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei
şi
DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de
domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr
la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data
sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională
nr data
e) Scopul contractului
Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
II Obligaţiile părţilor
II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la
următoarele
a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul
de servicii individualizat anexă la prezentul contract
b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea
icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal
bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS
d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării
icircn grad de handicap
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 51 din 55
Exemplar nr 1
e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile
icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior
f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare
g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz
h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării
i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau
profesională
IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă
a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să
icircl ducă la timp etc)
b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii
individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract
d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de
abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte
de termenul legal
e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar
bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare
f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia
DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare
g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn
certificatul de icircncadrare anterior
h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)
i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă
sunt cuprinse icircn plan)
j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 52 din 55
Exemplar nr 1
III Durata contractului
Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de
servicii individualizat
IV Clauze finale
a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă
b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg
procesul de planificare se va relua
c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal
d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract
Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte
Semnătură director
Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale
Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 53 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 10
ANEXA NR 1 HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 54 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 11
ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et
ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 55 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 12
ANEXA NR 2 B) HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 15 din 55
Exemplar nr 1
copilul includ cel puțin
a) serviciile de sprijin educațional prevăzute de Ordinul ministrului educației cercetării tineretului și sportului nr 55 742011 pentru
aprobarea Metodologiei privind organizarea serviciilor de sprijin educațional pentru copiii elevii și tinerii cu cerințe educaționale speciale
integrați icircn icircnvățămacircntul de masă cu modificările ulterioare
b) accesibilizarea mediului fizic informațional și de comunicare din unitatea de icircnvățămacircnt adaptată la tipurile de dizabil itate de exemplu
mutarea claselor și laboratoarelor la parter sau asigurarea deplasării copilului cu fotoliu rulant la etaj prin utilizarea un ui lift accesibilizarea
balustradei sau folosirea tehnologiilor de acces precum și a tehnologiilor și dispozitivelor asistive
Fiecare unitate de icircnvățămacircnt icircn care se află copii cu dizabilități șisau CES include icircn regulamentul de organizare și funcționare proceduri
privind aprobarea prezenței facilitatorilor icircn unitatea de icircnvățămacircnt precum și modul de organizare a activității acestora si acestea fiind
prevăzute icircn regulamentul de organizare și funcționare a unităților de icircnvățămacircnt preuniversitar
Facilitatorul poate fi unul dintre părinți asistentul personal pentru copiii cu grad de handicap grav o persoană numită de părinți față de care
copilul are dezvoltată o relație de atașament sau un specialist recomandat de părințireprezentantul legal
Numirea de către părințireprezentantul legal a unui facilitator se face icircn urma includerii acestuia icircn planul de abilitare-reabilitare
respectiv planul de servicii psihoeducaționale
Includerea facilitatorului icircn plan se face fie la solicitarea părințilorreprezentantului legal fie la recomandarea unui pro fesionist cu
acordul părințilorreprezentantului legal
(2) Pentru copiii cu grad de handicap grav cu asistent personal părințiireprezentantul legal asigură obligatoriu facilitator
(3) Un facilitator poate avea grijă de mai mulți copii cu dizabilități șisau CES icircn aceeași clasă
(4) PărințiiReprezentantul legal potpoate numi facilitatori provenind din cadrul unor organizații neguvernamentale universități alte
instituții cu care unitatea de icircnvățămacircnt icircncheie acorduri icircn acest sens
(5) Pentru copiii cu dizabilități șisau CES care necesită tratament pe parcursul programului școlar dacă părințiireprezentantul legal nu
potpoate asigura facilitator se includ prevederi pentru asigurarea tratamentului icircn contractul cu unitatea de icircnvățămacircnt
Atribuțiile facilitatorului sunt cel puțin următoarele
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 16 din 55
Exemplar nr 1
a) supravegherea și icircngrijirea copilului icircn timpul orelor de curs icircn pauze și icircn cursul activităților extrașcolare
b) facilitarea relației copilului cu colegii icircn timpul orelor de curs și icircn pauze
c) facilitarea relației copilului cu cadrul didactic icircn timpul orelor de curs
sprijin la efectuarea exercițiilor predate icircn timpul orelor de curs
d) colaborarea cu cadrul didactic de la clasă cu profesorul itinerant și de sprijin și cu alte cadre didactice și profesioniș ti din școală
e) facilitarea relației cu colegii și profesorii icircn cursul activităților extrașcolare
f) colaborarea cu părințiireprezentanții legali
Prezența facilitatorilor la clasă nu poate fi condiționată de gradul de handicap
Măsurile de sprijin pentru pregătirea și adaptarea copilului icircn diferitele etape de tranziție icircntre diferite medii și etape ale dezvoltării
individuale se includ icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat icircn funcție de tipul tranziției
(1) Măsurile de sprijin pentru intrarea copilului icircntr-o unitate de educație timpurie antepreșcolară sau preșcolară tranziția dintr-o unitate
antepreșcolară icircntr-o unitate preșcolară tranziția de la grădiniță la școală sau intrarea copilului direct icircn icircnvățămacircntul obligatoriu pot fi
a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice
b) vizitarea unității icircnainte de icircnscriere de către copil și părinte
c) folosirea unui program de adaptare icircn primele două săptămacircni de la icircnscriereadmitere
d) prezența facilitatorului
(2) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la pubertate la adolescență pot fi
a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei gradului de maturitate și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice
b) educație pentru sănătate sub forma disciplinei opționale sau oferită de alți furnizori de servicii educaționale de sănăta te sau sociale
c) consiliere din partea consilierului școlar sau din partea altor furnizori de servicii educaționale de sănătate sau sociale
d) dezvoltarea abilităților de viață independentă icircn cadrul unor servicii sau cursuri
(3) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la gimnaziu la liceu sau școală profesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă
orientarea școlară și profesională( din perspectiva alegeii parcursului educaționalprofesional)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 17 din 55
Exemplar nr 1
(4) Măsurile de sprijin pentru integrarea socioprofesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă
a) evaluare și consiliere vocațională
b) orientare profesionalăicircn carieră
c) sprijin și consiliere pentru găsirea unui loc de muncă angajare și adaptare la cerințele postului inclusiv mediere pe piața muncii
(5) Măsurile de sprijin pentru tranziția la viața de adult pot fi cele menționate anterior la care se adaugă măsurile care vizează tranziția la
sistemul de protecție a persoanelor adulte cu dizabilități
a) vizitarea centrului rezidențial sau a domiciliului asistentului personal profesionist de către tinerii care urmează să părăsească sistemul de
protecție specială a copilului și să fie transferați icircn sistemul de protecție a) pregătirea copiluluitacircnărului prin informare adecvată vacircrstei gradului
de maturitate și tipului dizabilității de către familie și managerul de caz incluzacircnd aspectele privind acordarea gradului de handicap pentru
persoanele adulte cu dizabilități
b) sprijinul pentru părințireprezentant legal pentru pregătirea documentelor necesare acordării gradului de handicap pentru persoanele adulte cu
dizabilități
c) medierea relației părințilorreprezentantului a persoanelor adulte cu dizabilități
Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa de planificare (profesorul de sprijin)
a) elaborează proiectul planului de servicii individualizat icircn cel mai scurt timp de la icircncheierea evaluării și de comun acord cu SEOSP
părințiireprezentantul legal și copilul icircn raport cu vacircrsta gradul său de maturitate și tipul dizabilității realizacircnd urmă toarele activități
b) identifică serviciile și intervențiile necesare precum și termenele de realizare icircn acord cu rezultatele evaluărilor
c) se asigură că serviciile și intervențiile recomandate răspund nevoilor reale și priorităților copilului și ale familiei sal e
d) se asigură că familia și copilul au acces efectiv la serviciile și intervențiile recomandate
e) identifică persoanele responsabile icircn furnizarea serviciilor și intervențiilor trecacircnd icircn plan numele complet și datele de contact ale acestora
icircn cazul icircn care nu se identifică persoana responsabilă se trece reprezentantul legal al furnizorului de servicii urmacircnd ca persoana
responsabilă să fie comunicată ulterior la prima reevaluare a planului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 18 din 55
Exemplar nr 1
Monitorizarea cazului reprezintă urmărirea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copil pe parcursul furnizării
beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și după icircncheierea acestora pe o perioadă definită de timp
Monitorizarea se realizează prin
a) menținerea legăturii cu părințiireprezentantul legal prin orice mijloace de comunicare și vizite de monitorizare
b) menținerea legăturii cu profesioniștii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat prin orice mijloace de
comunicare și rapoarte de monitorizare
c) reevaluarea periodică a obiectivelor din planul de abilitare- reabilitareplanul de servicii individualizat
d) reevaluarea complexă periodică a icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării școlare și profesionale de către COSP
e) aprecierea gradului de satisfacție a beneficiarilor
Profesioniștii numiți responsabili icircn planul de abilitare-reabilitare icircntocmesc și transmit managerului de cazRCP rapoartele individuale
de monitorizare a programelor personalizate care cuprind icircn mod obligatoriu informații referitoare la evoluția situației copilului - progres
stagnare regres
(1) Rapoartele individuale de monitorizare prevăzute anterior se icircntocmesc semestrial pentru copiii din familie și trimestrial pentru
copiii din sistemul de protecție specială sau ori de cacircte ori se constată dificultăți icircn implementarea planului Rapoartele individuale de monitorizare se transmit icircn maximum 3 zile de la icircnregistrarea lor icircn instituția din care provine profesionistul iar cele ocazionale icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății
(2) Prevederile anterioare se aplică și icircn cazul planului de servicii individualizat rapoartele fiind transmise responsabilului de caz
servicii psihoeducaționale pentru monitorizare semestrialanual sau icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății de impl ementare a planului Icircn situația icircn care toate serviciile se furnizează icircn același loc icircn care lucrează și responsabilul de caz servicii psihoeducaționale acesta poate aduna informațiile de la profesioniști icircn cadrul ședinței de reevaluare a cazului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 19 din 55
Exemplar nr 1
(3) Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional se icircntocmește icircn maximum 3 zile lucrătoare de la data
reevaluării și este avizat de a) comisia internă de evaluare continuă denumită icircn continuare CIEC pentru elevii din icircnvățămacircntul specia l și special integrat b) consiliul profesoral pentru elevii școlarizați la domiciliu icircnscriși icircn unități de icircnvățămacircnt de masă c) consiliul profesoral al unității de icircnvățămacircnt rezidențial pentru elevii școlarizați icircn unități sanitare Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional avizat de CIECconsiliul profesoral este aprobat de directorul
unității de icircnvățămacircnt Raportul de monitorizare cuprinde informații obținute după caz din următoarele surse a) de la părințireprezentant legal - icircn funcție de mijlocul de comunicare folosit sub formă de notă telefonică adresă prin poștă
mesaj pe e-mail proces-verbal al unei icircntacirclniri la sediul autorității localeinstituției chestionare pentru determinarea gradului de satisfacție șa
b) de la profesioniști - rapoarte individuale de monitorizare periodice și ocazionale și proces-verbal de ședință c) cu ocazia vizitelor de monitorizare la domiciliul copilului și la sediile serviciilor furnizate pentru copil - rapoarte de vizită (4) PărințiiReprezentantul legal sunteste obligațiobligat să anunțe managerul de cazRCPresponsabilul de caz servicii
psihoeducaționale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de abilitare -reabilitareplanului de servicii individualizat și reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea școlară sau profesională icircnainte de termenul legal
(5) Icircn situația icircn care părințiireprezentantul legal refuză comunicarea cu managerul de cazRCPresponsabilul de caz ser vicii
psihoeducaționale este obligatorie efectuarea unei vizite de monitorizare la domiciliul copilului de către SPAS iar raportu l de vizită icircntocmit de SPAS este transmis profesionistului responsabil cu monitorizarea
(6) Vizitele la sediile serviciilor furnizate pentru copil se efectuează dacă se semnalează nereguli de către părințiireprezentantul legal
Managerul de cazResponsabilul de caz servicii psihoeducaționale are responsabilitatea de a decide cu privire la revizuirea planului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 20 din 55
Exemplar nr 1
Decizia se consemnează icircn raportul de reevaluare iar revizuirea planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat se face icircn colaborare cu profesioniștii responsabili din plan și planul revizuit se icircnaintează CPCCOSP pentru a fi avizat Planul avi zat se transmite părințilorreprezentantului legal managerului de cazresponsabilului de caz servicii psihoeducaționale și SECSEOSP pentru a fi inclus icircn dosarul copilului
(1) Icircn situația icircn care copilul are nevoie de reevaluare complexă icircnainte de expirarea certificatului de icircncadrare icircn grad de handicap respectiv a certificatului de orientare școlară și profesională managerul de cazSEOSP consemnează motivația reevaluării com plexe icircnainte de termen icircn raportul de evaluare complexăraportul sintetic de evaluare Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa monitorizării cazului sunt următoarele
a) icircndeplinește atribuțiile menționate la art 79 lit a1) -a6) a9) b) -c) și lit j) din Ordinul comun 1985130550852016
b) icircnaintează planul revizuit COSP pentru avizare
c) propune SEOSP reevaluarea complexă icircnainte de expirarea termenului legal bine motivată și documentată
d) transmite informația monitorizată către părțile implicate și interesate profesioniști copil și familie SEOSP
8 Anexe
Documentele necesare pentru dosarul de orientare școlară
Anexa 1 - Cererea de icircnscriere Anexa 2 ndash Fişa psihopedagogică pentru elevul cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 3 - Fişa medicală sintetică pentru copiii cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 4 ndash Ancheta socială Anexa 5 - Planul de intervenție personalizat Anexa 6 - Raportul de progres Anexa 7 - Raportul de monitorizare Anexa 8 ndash Planul de servicii individualizat Anexa 9 - Contract cu familia Anexa10 ndash ANEXA NR 1 HG 5642017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 21 din 55
Exemplar nr 1
Anexa11 ndash ANEXA NR 2 A) HG 5642017 Anexa12 ndash ANEXA NR 2 B) HG 5642017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 22 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 1
Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ
PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE
SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Doamna Director
Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn
strnrblscetapjudeţultelefon
legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut
la data deCNP
elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu
Anexez următoarele documente (se bifează)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 23 din 55
Exemplar nr 1
1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala
2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician
3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie
4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant
5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de
invatamant
6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt
7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului
8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)
9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal
10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a
comisiei pentru protecţia copilului)
11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională
12 alte documente icircn copie (se specifică)
Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data Semnătura
Doamnei Director al CJRAE GALATI
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 24 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 2
Antet unitatea de icircnvăţămacircnt
Nr Icircnregistrare
Aprobat
Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt
FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI
ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
I Date personale
Numele şi prenumele
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt
GrupaClasa
II Date familiale
a) Date despre părinţireprezentant legal
Tatăl ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
Mama ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 25 din 55
Exemplar nr 1
Reprezentant legal ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
b) Structura şi componenţa familiei
Tipul familiei
monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie
legal constituită
alte situaţii
Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)
c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului
părinţi plecati icircn străinătate
crescut de rude de gradul II III
icircn protecţie specială
alte situaţii
a) Atmosfera şi climatul familial
raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii
raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare
dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente
familie destrămată sau pe cale de destrămare
alte situaţii
Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului
III Starea de sănătate
a) Starea generală de sănătate
b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 26 din 55
Exemplar nr 1
IV Evaluare psihopedagogică
b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi
dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)
Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)
b) Procesele cognitive şi stilul de muncă
Gacircndirea
- Icircnţelege noţiuni simple complexe
- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Memoria
Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată
vizual auditivă mixtă
Alte particularităţi ale memoriei
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Limbaj şi comunicare
Vocabular redus mediu dezvoltat bogat
Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă
Tulburări de limbaj
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 27 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Alte particularităţi ale limbajului
Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie
Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv
greu de antrenat inegal absent
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ
turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)
Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune
Abilităţi sau interese speciale
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului
a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite
b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 28 din 55
Exemplar nr 1
c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar
VI Traseul educaţional
Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Promovat icircn anul anterior DA NU
Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 29 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit Data icircntocmirii
Cadrul didactic
Numele şi prenumele
Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt
preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte
consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)
Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 30 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 3
UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Numele şi prenumele copilului
Data naşterii
Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)
Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)
c)
debut evolutiv stabilizat terminal
2
debut evolutiv stabilizat terminal
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 31 din 55
Exemplar nr 1
Anamneza (redată sintetic)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
_____________
Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele
Examen clinic (redat sintetic)
Concluzii şi recomandări
d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul
recomandat şa)
4 Copilul
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 32 din 55
Exemplar nr 1
este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat
______________
Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate
Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semnătura şi parafa medicului de familie
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 33 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 4
SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip
ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori
1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile
a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +
b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +
c e1251 pentru comunicare ndash +
d e1301 pentru educaţie ndash +
e e1351 pentru locul de muncă ndash +
2 Mediu fizic accesibil
a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +
b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +
3 Relaţii intrafamiliale funcţionale
a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +
b e315 familia extinsă ndash +
c1 - ataşament sigur ndash +
c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash
4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului
a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 34 din 55
Exemplar nr 1
b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +
c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +
d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +
e - rezolvarea de problemecrize ndash +
f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +
5 Reţea de sprijin al familiei
a e315 familia extinsă ndash +
b e320 prieteni ndash +
c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +
d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +
e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +
f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +
g e360 alti profesionişti ndash +
6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate
a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +
b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor
comunităţii ndash +
c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +
d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +
e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +
f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +
7 - Servicii disponibile ndash +
8 - Accesul la servicii ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 35 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 5
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT
NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 36 din 55
Exemplar nr 1
STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT
Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare
Perioada de intervenție
Criterii minimale de apreciere a progreselor
Metode și instrumente de evaluare
Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )
Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 37 din 55
Exemplar nr 1
Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala
Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)
Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 38 din 55
Exemplar nr 1
EVALUAREA PERIODICĂ
Obiective realizate
Dificultăți icircntacircmpinate
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Metode cu impact ridicat Pozitiv
Negativ
Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 39 din 55
Exemplar nr 1
Rolul și modul de implicare a părinților icircn program
Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 40 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 6
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE
aprobat director unitate școlară avizat CJRAE
ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES
(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)
Numele și prenumele elevuluielevei
Școalaclasa
Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Priorități pentru anul școlar 2016-2017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 41 din 55
Exemplar nr 1
Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)
Obiective Criterii minimale de apreciere a
progreselor(din PIP)
Obiectiv atins la
nivel maxim
competență
dezvoltată
Obiectiv atins
la nivel mediu
Competență icircn
dezvoltare
Obiectiv atins la
nivel minim
necesită sprijin
icircn continuare
revizuirea PIP
Obiectiv neatins
necesită sprijin icircn
continuare
revizuirea
PIPrecomandări
Domeniul cognitiv
Domeniul psihomotor
Social-afectiv
Comunicare şi limbaj
Autonomie personală
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 42 din 55
Exemplar nr 1
Concluzii
a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Obiectivele planului au fost atinse icircn
- totalitate
- partial
-nu au fost atinse icircn termenul propus
e) Obiectivele planului au fost atinse
- icircn termenul propus
- icircnainte de termenul propus
f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim
mediu
maxim
Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale
Se icircnregistrează regres
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 43 din 55
Exemplar nr 1
Recomandări
e) Menţinerea planului de intervenție personalizat
f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
Alte recomandări
1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit de
Icircnvățător Profesor diriginte
Nume și prenumeSemnătura
Psiholog
Nume și prenumeSemnătura
ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte
Profesor de sprijin
Profesor psiholog consilier scolar
Profesor (Specialitatea)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 44 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 7
Nr Icircnregistrare raport data
Dosar nr data icircnregistrării
Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)
RAPORT DE MONITORIZARE
Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului
b) CNP
Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)
a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal
c) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 45 din 55
Exemplar nr 1
a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau
b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului
c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor
d) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului
sau
c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor
d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului
e) Soluţii de remediere danu
Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
Sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor
c) Soluţii de remediere danu
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 46 din 55
Exemplar nr 1
Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Secţiunea VII Concluzii
j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată
dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus
e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus
f) Alte concluzii
Secţiunea VIII Recomandări
m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada
Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau
b) PropunereDecizie de revizuire a planului
c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia
sau
d) Propunere de reevaluare complexă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 47 din 55
Exemplar nr 1
e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada
g) Alte recomandări
Anexe
n) Documente primite de la părinţi
o) Rapoarte de implementare de la profesionişti
c) Rapoarte de vizită
d) Plan revizuit
e) Contract cu familia revizuit
f) Alte documente relevante
Data
Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 48 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 8
PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT
PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului
Mama
Tata
Reprezentantul legal al copilului
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris
Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat
Responsabilul de caz servicii educaţionale
DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 49 din 55
Exemplar nr 1
Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES
Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului
Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)
Servicii educaţionale
Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin
Servicii de consiliere şi orientare şcolară
Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj
Servicii de terapie educaţională
Servicii de kinetoterapie
Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt
Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă
_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 50 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 9
Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES
Icircncheiat astăzi icircntre
DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei
şi
DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de
domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr
la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data
sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională
nr data
e) Scopul contractului
Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
II Obligaţiile părţilor
II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la
următoarele
a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul
de servicii individualizat anexă la prezentul contract
b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea
icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal
bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS
d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării
icircn grad de handicap
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 51 din 55
Exemplar nr 1
e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile
icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior
f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare
g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz
h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării
i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau
profesională
IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă
a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să
icircl ducă la timp etc)
b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii
individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract
d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de
abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte
de termenul legal
e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar
bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare
f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia
DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare
g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn
certificatul de icircncadrare anterior
h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)
i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă
sunt cuprinse icircn plan)
j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 52 din 55
Exemplar nr 1
III Durata contractului
Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de
servicii individualizat
IV Clauze finale
a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă
b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg
procesul de planificare se va relua
c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal
d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract
Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte
Semnătură director
Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale
Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 53 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 10
ANEXA NR 1 HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 54 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 11
ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et
ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 55 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 12
ANEXA NR 2 B) HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 16 din 55
Exemplar nr 1
a) supravegherea și icircngrijirea copilului icircn timpul orelor de curs icircn pauze și icircn cursul activităților extrașcolare
b) facilitarea relației copilului cu colegii icircn timpul orelor de curs și icircn pauze
c) facilitarea relației copilului cu cadrul didactic icircn timpul orelor de curs
sprijin la efectuarea exercițiilor predate icircn timpul orelor de curs
d) colaborarea cu cadrul didactic de la clasă cu profesorul itinerant și de sprijin și cu alte cadre didactice și profesioniș ti din școală
e) facilitarea relației cu colegii și profesorii icircn cursul activităților extrașcolare
f) colaborarea cu părințiireprezentanții legali
Prezența facilitatorilor la clasă nu poate fi condiționată de gradul de handicap
Măsurile de sprijin pentru pregătirea și adaptarea copilului icircn diferitele etape de tranziție icircntre diferite medii și etape ale dezvoltării
individuale se includ icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat icircn funcție de tipul tranziției
(1) Măsurile de sprijin pentru intrarea copilului icircntr-o unitate de educație timpurie antepreșcolară sau preșcolară tranziția dintr-o unitate
antepreșcolară icircntr-o unitate preșcolară tranziția de la grădiniță la școală sau intrarea copilului direct icircn icircnvățămacircntul obligatoriu pot fi
a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice
b) vizitarea unității icircnainte de icircnscriere de către copil și părinte
c) folosirea unui program de adaptare icircn primele două săptămacircni de la icircnscriereadmitere
d) prezența facilitatorului
(2) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la pubertate la adolescență pot fi
a) pregătirea copilului prin informare adecvată vacircrstei gradului de maturitate și tipului dizabilității de către familie și cadrele didactice
b) educație pentru sănătate sub forma disciplinei opționale sau oferită de alți furnizori de servicii educaționale de sănăta te sau sociale
c) consiliere din partea consilierului școlar sau din partea altor furnizori de servicii educaționale de sănătate sau sociale
d) dezvoltarea abilităților de viață independentă icircn cadrul unor servicii sau cursuri
(3) Măsurile de sprijin pentru tranziția de la gimnaziu la liceu sau școală profesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă
orientarea școlară și profesională( din perspectiva alegeii parcursului educaționalprofesional)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 17 din 55
Exemplar nr 1
(4) Măsurile de sprijin pentru integrarea socioprofesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă
a) evaluare și consiliere vocațională
b) orientare profesionalăicircn carieră
c) sprijin și consiliere pentru găsirea unui loc de muncă angajare și adaptare la cerințele postului inclusiv mediere pe piața muncii
(5) Măsurile de sprijin pentru tranziția la viața de adult pot fi cele menționate anterior la care se adaugă măsurile care vizează tranziția la
sistemul de protecție a persoanelor adulte cu dizabilități
a) vizitarea centrului rezidențial sau a domiciliului asistentului personal profesionist de către tinerii care urmează să părăsească sistemul de
protecție specială a copilului și să fie transferați icircn sistemul de protecție a) pregătirea copiluluitacircnărului prin informare adecvată vacircrstei gradului
de maturitate și tipului dizabilității de către familie și managerul de caz incluzacircnd aspectele privind acordarea gradului de handicap pentru
persoanele adulte cu dizabilități
b) sprijinul pentru părințireprezentant legal pentru pregătirea documentelor necesare acordării gradului de handicap pentru persoanele adulte cu
dizabilități
c) medierea relației părințilorreprezentantului a persoanelor adulte cu dizabilități
Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa de planificare (profesorul de sprijin)
a) elaborează proiectul planului de servicii individualizat icircn cel mai scurt timp de la icircncheierea evaluării și de comun acord cu SEOSP
părințiireprezentantul legal și copilul icircn raport cu vacircrsta gradul său de maturitate și tipul dizabilității realizacircnd urmă toarele activități
b) identifică serviciile și intervențiile necesare precum și termenele de realizare icircn acord cu rezultatele evaluărilor
c) se asigură că serviciile și intervențiile recomandate răspund nevoilor reale și priorităților copilului și ale familiei sal e
d) se asigură că familia și copilul au acces efectiv la serviciile și intervențiile recomandate
e) identifică persoanele responsabile icircn furnizarea serviciilor și intervențiilor trecacircnd icircn plan numele complet și datele de contact ale acestora
icircn cazul icircn care nu se identifică persoana responsabilă se trece reprezentantul legal al furnizorului de servicii urmacircnd ca persoana
responsabilă să fie comunicată ulterior la prima reevaluare a planului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 18 din 55
Exemplar nr 1
Monitorizarea cazului reprezintă urmărirea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copil pe parcursul furnizării
beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și după icircncheierea acestora pe o perioadă definită de timp
Monitorizarea se realizează prin
a) menținerea legăturii cu părințiireprezentantul legal prin orice mijloace de comunicare și vizite de monitorizare
b) menținerea legăturii cu profesioniștii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat prin orice mijloace de
comunicare și rapoarte de monitorizare
c) reevaluarea periodică a obiectivelor din planul de abilitare- reabilitareplanul de servicii individualizat
d) reevaluarea complexă periodică a icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării școlare și profesionale de către COSP
e) aprecierea gradului de satisfacție a beneficiarilor
Profesioniștii numiți responsabili icircn planul de abilitare-reabilitare icircntocmesc și transmit managerului de cazRCP rapoartele individuale
de monitorizare a programelor personalizate care cuprind icircn mod obligatoriu informații referitoare la evoluția situației copilului - progres
stagnare regres
(1) Rapoartele individuale de monitorizare prevăzute anterior se icircntocmesc semestrial pentru copiii din familie și trimestrial pentru
copiii din sistemul de protecție specială sau ori de cacircte ori se constată dificultăți icircn implementarea planului Rapoartele individuale de monitorizare se transmit icircn maximum 3 zile de la icircnregistrarea lor icircn instituția din care provine profesionistul iar cele ocazionale icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății
(2) Prevederile anterioare se aplică și icircn cazul planului de servicii individualizat rapoartele fiind transmise responsabilului de caz
servicii psihoeducaționale pentru monitorizare semestrialanual sau icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății de impl ementare a planului Icircn situația icircn care toate serviciile se furnizează icircn același loc icircn care lucrează și responsabilul de caz servicii psihoeducaționale acesta poate aduna informațiile de la profesioniști icircn cadrul ședinței de reevaluare a cazului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 19 din 55
Exemplar nr 1
(3) Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional se icircntocmește icircn maximum 3 zile lucrătoare de la data
reevaluării și este avizat de a) comisia internă de evaluare continuă denumită icircn continuare CIEC pentru elevii din icircnvățămacircntul specia l și special integrat b) consiliul profesoral pentru elevii școlarizați la domiciliu icircnscriși icircn unități de icircnvățămacircnt de masă c) consiliul profesoral al unității de icircnvățămacircnt rezidențial pentru elevii școlarizați icircn unități sanitare Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional avizat de CIECconsiliul profesoral este aprobat de directorul
unității de icircnvățămacircnt Raportul de monitorizare cuprinde informații obținute după caz din următoarele surse a) de la părințireprezentant legal - icircn funcție de mijlocul de comunicare folosit sub formă de notă telefonică adresă prin poștă
mesaj pe e-mail proces-verbal al unei icircntacirclniri la sediul autorității localeinstituției chestionare pentru determinarea gradului de satisfacție șa
b) de la profesioniști - rapoarte individuale de monitorizare periodice și ocazionale și proces-verbal de ședință c) cu ocazia vizitelor de monitorizare la domiciliul copilului și la sediile serviciilor furnizate pentru copil - rapoarte de vizită (4) PărințiiReprezentantul legal sunteste obligațiobligat să anunțe managerul de cazRCPresponsabilul de caz servicii
psihoeducaționale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de abilitare -reabilitareplanului de servicii individualizat și reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea școlară sau profesională icircnainte de termenul legal
(5) Icircn situația icircn care părințiireprezentantul legal refuză comunicarea cu managerul de cazRCPresponsabilul de caz ser vicii
psihoeducaționale este obligatorie efectuarea unei vizite de monitorizare la domiciliul copilului de către SPAS iar raportu l de vizită icircntocmit de SPAS este transmis profesionistului responsabil cu monitorizarea
(6) Vizitele la sediile serviciilor furnizate pentru copil se efectuează dacă se semnalează nereguli de către părințiireprezentantul legal
Managerul de cazResponsabilul de caz servicii psihoeducaționale are responsabilitatea de a decide cu privire la revizuirea planului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 20 din 55
Exemplar nr 1
Decizia se consemnează icircn raportul de reevaluare iar revizuirea planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat se face icircn colaborare cu profesioniștii responsabili din plan și planul revizuit se icircnaintează CPCCOSP pentru a fi avizat Planul avi zat se transmite părințilorreprezentantului legal managerului de cazresponsabilului de caz servicii psihoeducaționale și SECSEOSP pentru a fi inclus icircn dosarul copilului
(1) Icircn situația icircn care copilul are nevoie de reevaluare complexă icircnainte de expirarea certificatului de icircncadrare icircn grad de handicap respectiv a certificatului de orientare școlară și profesională managerul de cazSEOSP consemnează motivația reevaluării com plexe icircnainte de termen icircn raportul de evaluare complexăraportul sintetic de evaluare Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa monitorizării cazului sunt următoarele
a) icircndeplinește atribuțiile menționate la art 79 lit a1) -a6) a9) b) -c) și lit j) din Ordinul comun 1985130550852016
b) icircnaintează planul revizuit COSP pentru avizare
c) propune SEOSP reevaluarea complexă icircnainte de expirarea termenului legal bine motivată și documentată
d) transmite informația monitorizată către părțile implicate și interesate profesioniști copil și familie SEOSP
8 Anexe
Documentele necesare pentru dosarul de orientare școlară
Anexa 1 - Cererea de icircnscriere Anexa 2 ndash Fişa psihopedagogică pentru elevul cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 3 - Fişa medicală sintetică pentru copiii cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 4 ndash Ancheta socială Anexa 5 - Planul de intervenție personalizat Anexa 6 - Raportul de progres Anexa 7 - Raportul de monitorizare Anexa 8 ndash Planul de servicii individualizat Anexa 9 - Contract cu familia Anexa10 ndash ANEXA NR 1 HG 5642017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 21 din 55
Exemplar nr 1
Anexa11 ndash ANEXA NR 2 A) HG 5642017 Anexa12 ndash ANEXA NR 2 B) HG 5642017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 22 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 1
Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ
PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE
SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Doamna Director
Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn
strnrblscetapjudeţultelefon
legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut
la data deCNP
elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu
Anexez următoarele documente (se bifează)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 23 din 55
Exemplar nr 1
1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala
2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician
3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie
4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant
5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de
invatamant
6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt
7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului
8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)
9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal
10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a
comisiei pentru protecţia copilului)
11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională
12 alte documente icircn copie (se specifică)
Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data Semnătura
Doamnei Director al CJRAE GALATI
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 24 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 2
Antet unitatea de icircnvăţămacircnt
Nr Icircnregistrare
Aprobat
Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt
FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI
ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
I Date personale
Numele şi prenumele
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt
GrupaClasa
II Date familiale
a) Date despre părinţireprezentant legal
Tatăl ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
Mama ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 25 din 55
Exemplar nr 1
Reprezentant legal ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
b) Structura şi componenţa familiei
Tipul familiei
monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie
legal constituită
alte situaţii
Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)
c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului
părinţi plecati icircn străinătate
crescut de rude de gradul II III
icircn protecţie specială
alte situaţii
a) Atmosfera şi climatul familial
raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii
raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare
dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente
familie destrămată sau pe cale de destrămare
alte situaţii
Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului
III Starea de sănătate
a) Starea generală de sănătate
b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 26 din 55
Exemplar nr 1
IV Evaluare psihopedagogică
b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi
dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)
Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)
b) Procesele cognitive şi stilul de muncă
Gacircndirea
- Icircnţelege noţiuni simple complexe
- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Memoria
Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată
vizual auditivă mixtă
Alte particularităţi ale memoriei
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Limbaj şi comunicare
Vocabular redus mediu dezvoltat bogat
Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă
Tulburări de limbaj
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 27 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Alte particularităţi ale limbajului
Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie
Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv
greu de antrenat inegal absent
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ
turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)
Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune
Abilităţi sau interese speciale
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului
a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite
b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 28 din 55
Exemplar nr 1
c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar
VI Traseul educaţional
Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Promovat icircn anul anterior DA NU
Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 29 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit Data icircntocmirii
Cadrul didactic
Numele şi prenumele
Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt
preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte
consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)
Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 30 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 3
UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Numele şi prenumele copilului
Data naşterii
Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)
Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)
c)
debut evolutiv stabilizat terminal
2
debut evolutiv stabilizat terminal
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 31 din 55
Exemplar nr 1
Anamneza (redată sintetic)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
_____________
Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele
Examen clinic (redat sintetic)
Concluzii şi recomandări
d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul
recomandat şa)
4 Copilul
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 32 din 55
Exemplar nr 1
este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat
______________
Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate
Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semnătura şi parafa medicului de familie
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 33 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 4
SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip
ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori
1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile
a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +
b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +
c e1251 pentru comunicare ndash +
d e1301 pentru educaţie ndash +
e e1351 pentru locul de muncă ndash +
2 Mediu fizic accesibil
a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +
b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +
3 Relaţii intrafamiliale funcţionale
a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +
b e315 familia extinsă ndash +
c1 - ataşament sigur ndash +
c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash
4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului
a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 34 din 55
Exemplar nr 1
b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +
c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +
d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +
e - rezolvarea de problemecrize ndash +
f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +
5 Reţea de sprijin al familiei
a e315 familia extinsă ndash +
b e320 prieteni ndash +
c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +
d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +
e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +
f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +
g e360 alti profesionişti ndash +
6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate
a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +
b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor
comunităţii ndash +
c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +
d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +
e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +
f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +
7 - Servicii disponibile ndash +
8 - Accesul la servicii ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 35 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 5
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT
NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 36 din 55
Exemplar nr 1
STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT
Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare
Perioada de intervenție
Criterii minimale de apreciere a progreselor
Metode și instrumente de evaluare
Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )
Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 37 din 55
Exemplar nr 1
Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala
Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)
Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 38 din 55
Exemplar nr 1
EVALUAREA PERIODICĂ
Obiective realizate
Dificultăți icircntacircmpinate
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Metode cu impact ridicat Pozitiv
Negativ
Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 39 din 55
Exemplar nr 1
Rolul și modul de implicare a părinților icircn program
Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 40 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 6
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE
aprobat director unitate școlară avizat CJRAE
ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES
(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)
Numele și prenumele elevuluielevei
Școalaclasa
Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Priorități pentru anul școlar 2016-2017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 41 din 55
Exemplar nr 1
Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)
Obiective Criterii minimale de apreciere a
progreselor(din PIP)
Obiectiv atins la
nivel maxim
competență
dezvoltată
Obiectiv atins
la nivel mediu
Competență icircn
dezvoltare
Obiectiv atins la
nivel minim
necesită sprijin
icircn continuare
revizuirea PIP
Obiectiv neatins
necesită sprijin icircn
continuare
revizuirea
PIPrecomandări
Domeniul cognitiv
Domeniul psihomotor
Social-afectiv
Comunicare şi limbaj
Autonomie personală
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 42 din 55
Exemplar nr 1
Concluzii
a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Obiectivele planului au fost atinse icircn
- totalitate
- partial
-nu au fost atinse icircn termenul propus
e) Obiectivele planului au fost atinse
- icircn termenul propus
- icircnainte de termenul propus
f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim
mediu
maxim
Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale
Se icircnregistrează regres
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 43 din 55
Exemplar nr 1
Recomandări
e) Menţinerea planului de intervenție personalizat
f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
Alte recomandări
1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit de
Icircnvățător Profesor diriginte
Nume și prenumeSemnătura
Psiholog
Nume și prenumeSemnătura
ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte
Profesor de sprijin
Profesor psiholog consilier scolar
Profesor (Specialitatea)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 44 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 7
Nr Icircnregistrare raport data
Dosar nr data icircnregistrării
Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)
RAPORT DE MONITORIZARE
Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului
b) CNP
Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)
a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal
c) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 45 din 55
Exemplar nr 1
a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau
b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului
c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor
d) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului
sau
c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor
d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului
e) Soluţii de remediere danu
Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
Sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor
c) Soluţii de remediere danu
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 46 din 55
Exemplar nr 1
Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Secţiunea VII Concluzii
j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată
dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus
e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus
f) Alte concluzii
Secţiunea VIII Recomandări
m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada
Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau
b) PropunereDecizie de revizuire a planului
c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia
sau
d) Propunere de reevaluare complexă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 47 din 55
Exemplar nr 1
e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada
g) Alte recomandări
Anexe
n) Documente primite de la părinţi
o) Rapoarte de implementare de la profesionişti
c) Rapoarte de vizită
d) Plan revizuit
e) Contract cu familia revizuit
f) Alte documente relevante
Data
Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 48 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 8
PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT
PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului
Mama
Tata
Reprezentantul legal al copilului
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris
Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat
Responsabilul de caz servicii educaţionale
DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 49 din 55
Exemplar nr 1
Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES
Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului
Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)
Servicii educaţionale
Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin
Servicii de consiliere şi orientare şcolară
Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj
Servicii de terapie educaţională
Servicii de kinetoterapie
Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt
Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă
_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 50 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 9
Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES
Icircncheiat astăzi icircntre
DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei
şi
DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de
domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr
la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data
sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională
nr data
e) Scopul contractului
Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
II Obligaţiile părţilor
II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la
următoarele
a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul
de servicii individualizat anexă la prezentul contract
b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea
icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal
bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS
d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării
icircn grad de handicap
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 51 din 55
Exemplar nr 1
e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile
icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior
f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare
g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz
h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării
i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau
profesională
IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă
a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să
icircl ducă la timp etc)
b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii
individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract
d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de
abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte
de termenul legal
e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar
bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare
f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia
DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare
g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn
certificatul de icircncadrare anterior
h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)
i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă
sunt cuprinse icircn plan)
j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 52 din 55
Exemplar nr 1
III Durata contractului
Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de
servicii individualizat
IV Clauze finale
a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă
b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg
procesul de planificare se va relua
c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal
d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract
Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte
Semnătură director
Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale
Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 53 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 10
ANEXA NR 1 HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 54 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 11
ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et
ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 55 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 12
ANEXA NR 2 B) HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 17 din 55
Exemplar nr 1
(4) Măsurile de sprijin pentru integrarea socioprofesională pot fi cele menționate anterior la care se adaugă
a) evaluare și consiliere vocațională
b) orientare profesionalăicircn carieră
c) sprijin și consiliere pentru găsirea unui loc de muncă angajare și adaptare la cerințele postului inclusiv mediere pe piața muncii
(5) Măsurile de sprijin pentru tranziția la viața de adult pot fi cele menționate anterior la care se adaugă măsurile care vizează tranziția la
sistemul de protecție a persoanelor adulte cu dizabilități
a) vizitarea centrului rezidențial sau a domiciliului asistentului personal profesionist de către tinerii care urmează să părăsească sistemul de
protecție specială a copilului și să fie transferați icircn sistemul de protecție a) pregătirea copiluluitacircnărului prin informare adecvată vacircrstei gradului
de maturitate și tipului dizabilității de către familie și managerul de caz incluzacircnd aspectele privind acordarea gradului de handicap pentru
persoanele adulte cu dizabilități
b) sprijinul pentru părințireprezentant legal pentru pregătirea documentelor necesare acordării gradului de handicap pentru persoanele adulte cu
dizabilități
c) medierea relației părințilorreprezentantului a persoanelor adulte cu dizabilități
Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa de planificare (profesorul de sprijin)
a) elaborează proiectul planului de servicii individualizat icircn cel mai scurt timp de la icircncheierea evaluării și de comun acord cu SEOSP
părințiireprezentantul legal și copilul icircn raport cu vacircrsta gradul său de maturitate și tipul dizabilității realizacircnd urmă toarele activități
b) identifică serviciile și intervențiile necesare precum și termenele de realizare icircn acord cu rezultatele evaluărilor
c) se asigură că serviciile și intervențiile recomandate răspund nevoilor reale și priorităților copilului și ale familiei sal e
d) se asigură că familia și copilul au acces efectiv la serviciile și intervențiile recomandate
e) identifică persoanele responsabile icircn furnizarea serviciilor și intervențiilor trecacircnd icircn plan numele complet și datele de contact ale acestora
icircn cazul icircn care nu se identifică persoana responsabilă se trece reprezentantul legal al furnizorului de servicii urmacircnd ca persoana
responsabilă să fie comunicată ulterior la prima reevaluare a planului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 18 din 55
Exemplar nr 1
Monitorizarea cazului reprezintă urmărirea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copil pe parcursul furnizării
beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și după icircncheierea acestora pe o perioadă definită de timp
Monitorizarea se realizează prin
a) menținerea legăturii cu părințiireprezentantul legal prin orice mijloace de comunicare și vizite de monitorizare
b) menținerea legăturii cu profesioniștii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat prin orice mijloace de
comunicare și rapoarte de monitorizare
c) reevaluarea periodică a obiectivelor din planul de abilitare- reabilitareplanul de servicii individualizat
d) reevaluarea complexă periodică a icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării școlare și profesionale de către COSP
e) aprecierea gradului de satisfacție a beneficiarilor
Profesioniștii numiți responsabili icircn planul de abilitare-reabilitare icircntocmesc și transmit managerului de cazRCP rapoartele individuale
de monitorizare a programelor personalizate care cuprind icircn mod obligatoriu informații referitoare la evoluția situației copilului - progres
stagnare regres
(1) Rapoartele individuale de monitorizare prevăzute anterior se icircntocmesc semestrial pentru copiii din familie și trimestrial pentru
copiii din sistemul de protecție specială sau ori de cacircte ori se constată dificultăți icircn implementarea planului Rapoartele individuale de monitorizare se transmit icircn maximum 3 zile de la icircnregistrarea lor icircn instituția din care provine profesionistul iar cele ocazionale icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății
(2) Prevederile anterioare se aplică și icircn cazul planului de servicii individualizat rapoartele fiind transmise responsabilului de caz
servicii psihoeducaționale pentru monitorizare semestrialanual sau icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății de impl ementare a planului Icircn situația icircn care toate serviciile se furnizează icircn același loc icircn care lucrează și responsabilul de caz servicii psihoeducaționale acesta poate aduna informațiile de la profesioniști icircn cadrul ședinței de reevaluare a cazului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 19 din 55
Exemplar nr 1
(3) Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional se icircntocmește icircn maximum 3 zile lucrătoare de la data
reevaluării și este avizat de a) comisia internă de evaluare continuă denumită icircn continuare CIEC pentru elevii din icircnvățămacircntul specia l și special integrat b) consiliul profesoral pentru elevii școlarizați la domiciliu icircnscriși icircn unități de icircnvățămacircnt de masă c) consiliul profesoral al unității de icircnvățămacircnt rezidențial pentru elevii școlarizați icircn unități sanitare Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional avizat de CIECconsiliul profesoral este aprobat de directorul
unității de icircnvățămacircnt Raportul de monitorizare cuprinde informații obținute după caz din următoarele surse a) de la părințireprezentant legal - icircn funcție de mijlocul de comunicare folosit sub formă de notă telefonică adresă prin poștă
mesaj pe e-mail proces-verbal al unei icircntacirclniri la sediul autorității localeinstituției chestionare pentru determinarea gradului de satisfacție șa
b) de la profesioniști - rapoarte individuale de monitorizare periodice și ocazionale și proces-verbal de ședință c) cu ocazia vizitelor de monitorizare la domiciliul copilului și la sediile serviciilor furnizate pentru copil - rapoarte de vizită (4) PărințiiReprezentantul legal sunteste obligațiobligat să anunțe managerul de cazRCPresponsabilul de caz servicii
psihoeducaționale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de abilitare -reabilitareplanului de servicii individualizat și reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea școlară sau profesională icircnainte de termenul legal
(5) Icircn situația icircn care părințiireprezentantul legal refuză comunicarea cu managerul de cazRCPresponsabilul de caz ser vicii
psihoeducaționale este obligatorie efectuarea unei vizite de monitorizare la domiciliul copilului de către SPAS iar raportu l de vizită icircntocmit de SPAS este transmis profesionistului responsabil cu monitorizarea
(6) Vizitele la sediile serviciilor furnizate pentru copil se efectuează dacă se semnalează nereguli de către părințiireprezentantul legal
Managerul de cazResponsabilul de caz servicii psihoeducaționale are responsabilitatea de a decide cu privire la revizuirea planului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 20 din 55
Exemplar nr 1
Decizia se consemnează icircn raportul de reevaluare iar revizuirea planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat se face icircn colaborare cu profesioniștii responsabili din plan și planul revizuit se icircnaintează CPCCOSP pentru a fi avizat Planul avi zat se transmite părințilorreprezentantului legal managerului de cazresponsabilului de caz servicii psihoeducaționale și SECSEOSP pentru a fi inclus icircn dosarul copilului
(1) Icircn situația icircn care copilul are nevoie de reevaluare complexă icircnainte de expirarea certificatului de icircncadrare icircn grad de handicap respectiv a certificatului de orientare școlară și profesională managerul de cazSEOSP consemnează motivația reevaluării com plexe icircnainte de termen icircn raportul de evaluare complexăraportul sintetic de evaluare Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa monitorizării cazului sunt următoarele
a) icircndeplinește atribuțiile menționate la art 79 lit a1) -a6) a9) b) -c) și lit j) din Ordinul comun 1985130550852016
b) icircnaintează planul revizuit COSP pentru avizare
c) propune SEOSP reevaluarea complexă icircnainte de expirarea termenului legal bine motivată și documentată
d) transmite informația monitorizată către părțile implicate și interesate profesioniști copil și familie SEOSP
8 Anexe
Documentele necesare pentru dosarul de orientare școlară
Anexa 1 - Cererea de icircnscriere Anexa 2 ndash Fişa psihopedagogică pentru elevul cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 3 - Fişa medicală sintetică pentru copiii cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 4 ndash Ancheta socială Anexa 5 - Planul de intervenție personalizat Anexa 6 - Raportul de progres Anexa 7 - Raportul de monitorizare Anexa 8 ndash Planul de servicii individualizat Anexa 9 - Contract cu familia Anexa10 ndash ANEXA NR 1 HG 5642017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 21 din 55
Exemplar nr 1
Anexa11 ndash ANEXA NR 2 A) HG 5642017 Anexa12 ndash ANEXA NR 2 B) HG 5642017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 22 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 1
Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ
PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE
SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Doamna Director
Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn
strnrblscetapjudeţultelefon
legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut
la data deCNP
elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu
Anexez următoarele documente (se bifează)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 23 din 55
Exemplar nr 1
1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala
2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician
3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie
4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant
5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de
invatamant
6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt
7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului
8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)
9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal
10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a
comisiei pentru protecţia copilului)
11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională
12 alte documente icircn copie (se specifică)
Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data Semnătura
Doamnei Director al CJRAE GALATI
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 24 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 2
Antet unitatea de icircnvăţămacircnt
Nr Icircnregistrare
Aprobat
Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt
FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI
ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
I Date personale
Numele şi prenumele
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt
GrupaClasa
II Date familiale
a) Date despre părinţireprezentant legal
Tatăl ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
Mama ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 25 din 55
Exemplar nr 1
Reprezentant legal ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
b) Structura şi componenţa familiei
Tipul familiei
monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie
legal constituită
alte situaţii
Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)
c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului
părinţi plecati icircn străinătate
crescut de rude de gradul II III
icircn protecţie specială
alte situaţii
a) Atmosfera şi climatul familial
raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii
raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare
dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente
familie destrămată sau pe cale de destrămare
alte situaţii
Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului
III Starea de sănătate
a) Starea generală de sănătate
b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 26 din 55
Exemplar nr 1
IV Evaluare psihopedagogică
b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi
dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)
Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)
b) Procesele cognitive şi stilul de muncă
Gacircndirea
- Icircnţelege noţiuni simple complexe
- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Memoria
Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată
vizual auditivă mixtă
Alte particularităţi ale memoriei
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Limbaj şi comunicare
Vocabular redus mediu dezvoltat bogat
Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă
Tulburări de limbaj
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 27 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Alte particularităţi ale limbajului
Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie
Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv
greu de antrenat inegal absent
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ
turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)
Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune
Abilităţi sau interese speciale
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului
a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite
b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 28 din 55
Exemplar nr 1
c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar
VI Traseul educaţional
Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Promovat icircn anul anterior DA NU
Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 29 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit Data icircntocmirii
Cadrul didactic
Numele şi prenumele
Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt
preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte
consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)
Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 30 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 3
UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Numele şi prenumele copilului
Data naşterii
Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)
Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)
c)
debut evolutiv stabilizat terminal
2
debut evolutiv stabilizat terminal
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 31 din 55
Exemplar nr 1
Anamneza (redată sintetic)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
_____________
Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele
Examen clinic (redat sintetic)
Concluzii şi recomandări
d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul
recomandat şa)
4 Copilul
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 32 din 55
Exemplar nr 1
este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat
______________
Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate
Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semnătura şi parafa medicului de familie
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 33 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 4
SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip
ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori
1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile
a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +
b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +
c e1251 pentru comunicare ndash +
d e1301 pentru educaţie ndash +
e e1351 pentru locul de muncă ndash +
2 Mediu fizic accesibil
a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +
b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +
3 Relaţii intrafamiliale funcţionale
a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +
b e315 familia extinsă ndash +
c1 - ataşament sigur ndash +
c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash
4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului
a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 34 din 55
Exemplar nr 1
b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +
c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +
d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +
e - rezolvarea de problemecrize ndash +
f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +
5 Reţea de sprijin al familiei
a e315 familia extinsă ndash +
b e320 prieteni ndash +
c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +
d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +
e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +
f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +
g e360 alti profesionişti ndash +
6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate
a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +
b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor
comunităţii ndash +
c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +
d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +
e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +
f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +
7 - Servicii disponibile ndash +
8 - Accesul la servicii ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 35 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 5
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT
NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 36 din 55
Exemplar nr 1
STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT
Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare
Perioada de intervenție
Criterii minimale de apreciere a progreselor
Metode și instrumente de evaluare
Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )
Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 37 din 55
Exemplar nr 1
Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala
Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)
Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 38 din 55
Exemplar nr 1
EVALUAREA PERIODICĂ
Obiective realizate
Dificultăți icircntacircmpinate
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Metode cu impact ridicat Pozitiv
Negativ
Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 39 din 55
Exemplar nr 1
Rolul și modul de implicare a părinților icircn program
Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 40 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 6
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE
aprobat director unitate școlară avizat CJRAE
ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES
(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)
Numele și prenumele elevuluielevei
Școalaclasa
Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Priorități pentru anul școlar 2016-2017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 41 din 55
Exemplar nr 1
Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)
Obiective Criterii minimale de apreciere a
progreselor(din PIP)
Obiectiv atins la
nivel maxim
competență
dezvoltată
Obiectiv atins
la nivel mediu
Competență icircn
dezvoltare
Obiectiv atins la
nivel minim
necesită sprijin
icircn continuare
revizuirea PIP
Obiectiv neatins
necesită sprijin icircn
continuare
revizuirea
PIPrecomandări
Domeniul cognitiv
Domeniul psihomotor
Social-afectiv
Comunicare şi limbaj
Autonomie personală
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 42 din 55
Exemplar nr 1
Concluzii
a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Obiectivele planului au fost atinse icircn
- totalitate
- partial
-nu au fost atinse icircn termenul propus
e) Obiectivele planului au fost atinse
- icircn termenul propus
- icircnainte de termenul propus
f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim
mediu
maxim
Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale
Se icircnregistrează regres
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 43 din 55
Exemplar nr 1
Recomandări
e) Menţinerea planului de intervenție personalizat
f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
Alte recomandări
1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit de
Icircnvățător Profesor diriginte
Nume și prenumeSemnătura
Psiholog
Nume și prenumeSemnătura
ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte
Profesor de sprijin
Profesor psiholog consilier scolar
Profesor (Specialitatea)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 44 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 7
Nr Icircnregistrare raport data
Dosar nr data icircnregistrării
Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)
RAPORT DE MONITORIZARE
Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului
b) CNP
Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)
a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal
c) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 45 din 55
Exemplar nr 1
a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau
b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului
c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor
d) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului
sau
c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor
d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului
e) Soluţii de remediere danu
Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
Sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor
c) Soluţii de remediere danu
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 46 din 55
Exemplar nr 1
Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Secţiunea VII Concluzii
j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată
dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus
e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus
f) Alte concluzii
Secţiunea VIII Recomandări
m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada
Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau
b) PropunereDecizie de revizuire a planului
c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia
sau
d) Propunere de reevaluare complexă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 47 din 55
Exemplar nr 1
e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada
g) Alte recomandări
Anexe
n) Documente primite de la părinţi
o) Rapoarte de implementare de la profesionişti
c) Rapoarte de vizită
d) Plan revizuit
e) Contract cu familia revizuit
f) Alte documente relevante
Data
Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 48 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 8
PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT
PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului
Mama
Tata
Reprezentantul legal al copilului
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris
Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat
Responsabilul de caz servicii educaţionale
DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 49 din 55
Exemplar nr 1
Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES
Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului
Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)
Servicii educaţionale
Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin
Servicii de consiliere şi orientare şcolară
Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj
Servicii de terapie educaţională
Servicii de kinetoterapie
Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt
Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă
_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 50 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 9
Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES
Icircncheiat astăzi icircntre
DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei
şi
DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de
domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr
la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data
sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională
nr data
e) Scopul contractului
Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
II Obligaţiile părţilor
II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la
următoarele
a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul
de servicii individualizat anexă la prezentul contract
b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea
icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal
bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS
d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării
icircn grad de handicap
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 51 din 55
Exemplar nr 1
e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile
icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior
f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare
g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz
h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării
i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau
profesională
IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă
a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să
icircl ducă la timp etc)
b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii
individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract
d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de
abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte
de termenul legal
e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar
bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare
f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia
DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare
g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn
certificatul de icircncadrare anterior
h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)
i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă
sunt cuprinse icircn plan)
j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 52 din 55
Exemplar nr 1
III Durata contractului
Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de
servicii individualizat
IV Clauze finale
a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă
b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg
procesul de planificare se va relua
c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal
d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract
Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte
Semnătură director
Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale
Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 53 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 10
ANEXA NR 1 HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 54 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 11
ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et
ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 55 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 12
ANEXA NR 2 B) HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 18 din 55
Exemplar nr 1
Monitorizarea cazului reprezintă urmărirea și reevaluarea periodică a progreselor icircnregistrate de copil pe parcursul furnizării
beneficiilor serviciilor și intervențiilor precum și după icircncheierea acestora pe o perioadă definită de timp
Monitorizarea se realizează prin
a) menținerea legăturii cu părințiireprezentantul legal prin orice mijloace de comunicare și vizite de monitorizare
b) menținerea legăturii cu profesioniștii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat prin orice mijloace de
comunicare și rapoarte de monitorizare
c) reevaluarea periodică a obiectivelor din planul de abilitare- reabilitareplanul de servicii individualizat
d) reevaluarea complexă periodică a icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării școlare și profesionale de către COSP
e) aprecierea gradului de satisfacție a beneficiarilor
Profesioniștii numiți responsabili icircn planul de abilitare-reabilitare icircntocmesc și transmit managerului de cazRCP rapoartele individuale
de monitorizare a programelor personalizate care cuprind icircn mod obligatoriu informații referitoare la evoluția situației copilului - progres
stagnare regres
(1) Rapoartele individuale de monitorizare prevăzute anterior se icircntocmesc semestrial pentru copiii din familie și trimestrial pentru
copiii din sistemul de protecție specială sau ori de cacircte ori se constată dificultăți icircn implementarea planului Rapoartele individuale de monitorizare se transmit icircn maximum 3 zile de la icircnregistrarea lor icircn instituția din care provine profesionistul iar cele ocazionale icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății
(2) Prevederile anterioare se aplică și icircn cazul planului de servicii individualizat rapoartele fiind transmise responsabilului de caz
servicii psihoeducaționale pentru monitorizare semestrialanual sau icircn maximum 3 zile de la constatarea dificultății de impl ementare a planului Icircn situația icircn care toate serviciile se furnizează icircn același loc icircn care lucrează și responsabilul de caz servicii psihoeducaționale acesta poate aduna informațiile de la profesioniști icircn cadrul ședinței de reevaluare a cazului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 19 din 55
Exemplar nr 1
(3) Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional se icircntocmește icircn maximum 3 zile lucrătoare de la data
reevaluării și este avizat de a) comisia internă de evaluare continuă denumită icircn continuare CIEC pentru elevii din icircnvățămacircntul specia l și special integrat b) consiliul profesoral pentru elevii școlarizați la domiciliu icircnscriși icircn unități de icircnvățămacircnt de masă c) consiliul profesoral al unității de icircnvățămacircnt rezidențial pentru elevii școlarizați icircn unități sanitare Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional avizat de CIECconsiliul profesoral este aprobat de directorul
unității de icircnvățămacircnt Raportul de monitorizare cuprinde informații obținute după caz din următoarele surse a) de la părințireprezentant legal - icircn funcție de mijlocul de comunicare folosit sub formă de notă telefonică adresă prin poștă
mesaj pe e-mail proces-verbal al unei icircntacirclniri la sediul autorității localeinstituției chestionare pentru determinarea gradului de satisfacție șa
b) de la profesioniști - rapoarte individuale de monitorizare periodice și ocazionale și proces-verbal de ședință c) cu ocazia vizitelor de monitorizare la domiciliul copilului și la sediile serviciilor furnizate pentru copil - rapoarte de vizită (4) PărințiiReprezentantul legal sunteste obligațiobligat să anunțe managerul de cazRCPresponsabilul de caz servicii
psihoeducaționale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de abilitare -reabilitareplanului de servicii individualizat și reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea școlară sau profesională icircnainte de termenul legal
(5) Icircn situația icircn care părințiireprezentantul legal refuză comunicarea cu managerul de cazRCPresponsabilul de caz ser vicii
psihoeducaționale este obligatorie efectuarea unei vizite de monitorizare la domiciliul copilului de către SPAS iar raportu l de vizită icircntocmit de SPAS este transmis profesionistului responsabil cu monitorizarea
(6) Vizitele la sediile serviciilor furnizate pentru copil se efectuează dacă se semnalează nereguli de către părințiireprezentantul legal
Managerul de cazResponsabilul de caz servicii psihoeducaționale are responsabilitatea de a decide cu privire la revizuirea planului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 20 din 55
Exemplar nr 1
Decizia se consemnează icircn raportul de reevaluare iar revizuirea planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat se face icircn colaborare cu profesioniștii responsabili din plan și planul revizuit se icircnaintează CPCCOSP pentru a fi avizat Planul avi zat se transmite părințilorreprezentantului legal managerului de cazresponsabilului de caz servicii psihoeducaționale și SECSEOSP pentru a fi inclus icircn dosarul copilului
(1) Icircn situația icircn care copilul are nevoie de reevaluare complexă icircnainte de expirarea certificatului de icircncadrare icircn grad de handicap respectiv a certificatului de orientare școlară și profesională managerul de cazSEOSP consemnează motivația reevaluării com plexe icircnainte de termen icircn raportul de evaluare complexăraportul sintetic de evaluare Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa monitorizării cazului sunt următoarele
a) icircndeplinește atribuțiile menționate la art 79 lit a1) -a6) a9) b) -c) și lit j) din Ordinul comun 1985130550852016
b) icircnaintează planul revizuit COSP pentru avizare
c) propune SEOSP reevaluarea complexă icircnainte de expirarea termenului legal bine motivată și documentată
d) transmite informația monitorizată către părțile implicate și interesate profesioniști copil și familie SEOSP
8 Anexe
Documentele necesare pentru dosarul de orientare școlară
Anexa 1 - Cererea de icircnscriere Anexa 2 ndash Fişa psihopedagogică pentru elevul cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 3 - Fişa medicală sintetică pentru copiii cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 4 ndash Ancheta socială Anexa 5 - Planul de intervenție personalizat Anexa 6 - Raportul de progres Anexa 7 - Raportul de monitorizare Anexa 8 ndash Planul de servicii individualizat Anexa 9 - Contract cu familia Anexa10 ndash ANEXA NR 1 HG 5642017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 21 din 55
Exemplar nr 1
Anexa11 ndash ANEXA NR 2 A) HG 5642017 Anexa12 ndash ANEXA NR 2 B) HG 5642017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 22 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 1
Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ
PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE
SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Doamna Director
Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn
strnrblscetapjudeţultelefon
legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut
la data deCNP
elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu
Anexez următoarele documente (se bifează)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 23 din 55
Exemplar nr 1
1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala
2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician
3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie
4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant
5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de
invatamant
6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt
7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului
8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)
9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal
10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a
comisiei pentru protecţia copilului)
11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională
12 alte documente icircn copie (se specifică)
Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data Semnătura
Doamnei Director al CJRAE GALATI
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 24 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 2
Antet unitatea de icircnvăţămacircnt
Nr Icircnregistrare
Aprobat
Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt
FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI
ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
I Date personale
Numele şi prenumele
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt
GrupaClasa
II Date familiale
a) Date despre părinţireprezentant legal
Tatăl ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
Mama ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 25 din 55
Exemplar nr 1
Reprezentant legal ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
b) Structura şi componenţa familiei
Tipul familiei
monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie
legal constituită
alte situaţii
Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)
c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului
părinţi plecati icircn străinătate
crescut de rude de gradul II III
icircn protecţie specială
alte situaţii
a) Atmosfera şi climatul familial
raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii
raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare
dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente
familie destrămată sau pe cale de destrămare
alte situaţii
Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului
III Starea de sănătate
a) Starea generală de sănătate
b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 26 din 55
Exemplar nr 1
IV Evaluare psihopedagogică
b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi
dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)
Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)
b) Procesele cognitive şi stilul de muncă
Gacircndirea
- Icircnţelege noţiuni simple complexe
- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Memoria
Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată
vizual auditivă mixtă
Alte particularităţi ale memoriei
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Limbaj şi comunicare
Vocabular redus mediu dezvoltat bogat
Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă
Tulburări de limbaj
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 27 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Alte particularităţi ale limbajului
Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie
Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv
greu de antrenat inegal absent
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ
turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)
Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune
Abilităţi sau interese speciale
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului
a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite
b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 28 din 55
Exemplar nr 1
c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar
VI Traseul educaţional
Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Promovat icircn anul anterior DA NU
Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 29 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit Data icircntocmirii
Cadrul didactic
Numele şi prenumele
Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt
preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte
consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)
Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 30 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 3
UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Numele şi prenumele copilului
Data naşterii
Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)
Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)
c)
debut evolutiv stabilizat terminal
2
debut evolutiv stabilizat terminal
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 31 din 55
Exemplar nr 1
Anamneza (redată sintetic)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
_____________
Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele
Examen clinic (redat sintetic)
Concluzii şi recomandări
d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul
recomandat şa)
4 Copilul
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 32 din 55
Exemplar nr 1
este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat
______________
Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate
Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semnătura şi parafa medicului de familie
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 33 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 4
SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip
ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori
1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile
a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +
b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +
c e1251 pentru comunicare ndash +
d e1301 pentru educaţie ndash +
e e1351 pentru locul de muncă ndash +
2 Mediu fizic accesibil
a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +
b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +
3 Relaţii intrafamiliale funcţionale
a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +
b e315 familia extinsă ndash +
c1 - ataşament sigur ndash +
c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash
4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului
a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 34 din 55
Exemplar nr 1
b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +
c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +
d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +
e - rezolvarea de problemecrize ndash +
f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +
5 Reţea de sprijin al familiei
a e315 familia extinsă ndash +
b e320 prieteni ndash +
c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +
d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +
e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +
f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +
g e360 alti profesionişti ndash +
6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate
a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +
b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor
comunităţii ndash +
c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +
d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +
e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +
f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +
7 - Servicii disponibile ndash +
8 - Accesul la servicii ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 35 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 5
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT
NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 36 din 55
Exemplar nr 1
STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT
Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare
Perioada de intervenție
Criterii minimale de apreciere a progreselor
Metode și instrumente de evaluare
Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )
Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 37 din 55
Exemplar nr 1
Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala
Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)
Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 38 din 55
Exemplar nr 1
EVALUAREA PERIODICĂ
Obiective realizate
Dificultăți icircntacircmpinate
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Metode cu impact ridicat Pozitiv
Negativ
Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 39 din 55
Exemplar nr 1
Rolul și modul de implicare a părinților icircn program
Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 40 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 6
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE
aprobat director unitate școlară avizat CJRAE
ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES
(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)
Numele și prenumele elevuluielevei
Școalaclasa
Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Priorități pentru anul școlar 2016-2017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 41 din 55
Exemplar nr 1
Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)
Obiective Criterii minimale de apreciere a
progreselor(din PIP)
Obiectiv atins la
nivel maxim
competență
dezvoltată
Obiectiv atins
la nivel mediu
Competență icircn
dezvoltare
Obiectiv atins la
nivel minim
necesită sprijin
icircn continuare
revizuirea PIP
Obiectiv neatins
necesită sprijin icircn
continuare
revizuirea
PIPrecomandări
Domeniul cognitiv
Domeniul psihomotor
Social-afectiv
Comunicare şi limbaj
Autonomie personală
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 42 din 55
Exemplar nr 1
Concluzii
a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Obiectivele planului au fost atinse icircn
- totalitate
- partial
-nu au fost atinse icircn termenul propus
e) Obiectivele planului au fost atinse
- icircn termenul propus
- icircnainte de termenul propus
f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim
mediu
maxim
Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale
Se icircnregistrează regres
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 43 din 55
Exemplar nr 1
Recomandări
e) Menţinerea planului de intervenție personalizat
f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
Alte recomandări
1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit de
Icircnvățător Profesor diriginte
Nume și prenumeSemnătura
Psiholog
Nume și prenumeSemnătura
ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte
Profesor de sprijin
Profesor psiholog consilier scolar
Profesor (Specialitatea)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 44 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 7
Nr Icircnregistrare raport data
Dosar nr data icircnregistrării
Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)
RAPORT DE MONITORIZARE
Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului
b) CNP
Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)
a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal
c) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 45 din 55
Exemplar nr 1
a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau
b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului
c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor
d) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului
sau
c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor
d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului
e) Soluţii de remediere danu
Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
Sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor
c) Soluţii de remediere danu
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 46 din 55
Exemplar nr 1
Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Secţiunea VII Concluzii
j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată
dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus
e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus
f) Alte concluzii
Secţiunea VIII Recomandări
m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada
Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau
b) PropunereDecizie de revizuire a planului
c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia
sau
d) Propunere de reevaluare complexă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 47 din 55
Exemplar nr 1
e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada
g) Alte recomandări
Anexe
n) Documente primite de la părinţi
o) Rapoarte de implementare de la profesionişti
c) Rapoarte de vizită
d) Plan revizuit
e) Contract cu familia revizuit
f) Alte documente relevante
Data
Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 48 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 8
PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT
PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului
Mama
Tata
Reprezentantul legal al copilului
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris
Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat
Responsabilul de caz servicii educaţionale
DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 49 din 55
Exemplar nr 1
Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES
Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului
Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)
Servicii educaţionale
Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin
Servicii de consiliere şi orientare şcolară
Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj
Servicii de terapie educaţională
Servicii de kinetoterapie
Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt
Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă
_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 50 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 9
Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES
Icircncheiat astăzi icircntre
DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei
şi
DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de
domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr
la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data
sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională
nr data
e) Scopul contractului
Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
II Obligaţiile părţilor
II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la
următoarele
a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul
de servicii individualizat anexă la prezentul contract
b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea
icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal
bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS
d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării
icircn grad de handicap
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 51 din 55
Exemplar nr 1
e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile
icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior
f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare
g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz
h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării
i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau
profesională
IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă
a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să
icircl ducă la timp etc)
b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii
individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract
d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de
abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte
de termenul legal
e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar
bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare
f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia
DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare
g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn
certificatul de icircncadrare anterior
h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)
i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă
sunt cuprinse icircn plan)
j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 52 din 55
Exemplar nr 1
III Durata contractului
Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de
servicii individualizat
IV Clauze finale
a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă
b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg
procesul de planificare se va relua
c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal
d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract
Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte
Semnătură director
Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale
Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 53 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 10
ANEXA NR 1 HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 54 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 11
ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et
ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 55 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 12
ANEXA NR 2 B) HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 19 din 55
Exemplar nr 1
(3) Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional se icircntocmește icircn maximum 3 zile lucrătoare de la data
reevaluării și este avizat de a) comisia internă de evaluare continuă denumită icircn continuare CIEC pentru elevii din icircnvățămacircntul specia l și special integrat b) consiliul profesoral pentru elevii școlarizați la domiciliu icircnscriși icircn unități de icircnvățămacircnt de masă c) consiliul profesoral al unității de icircnvățămacircnt rezidențial pentru elevii școlarizați icircn unități sanitare Raportul de monitorizare pentru copiii orientați școlar și profesional avizat de CIECconsiliul profesoral este aprobat de directorul
unității de icircnvățămacircnt Raportul de monitorizare cuprinde informații obținute după caz din următoarele surse a) de la părințireprezentant legal - icircn funcție de mijlocul de comunicare folosit sub formă de notă telefonică adresă prin poștă
mesaj pe e-mail proces-verbal al unei icircntacirclniri la sediul autorității localeinstituției chestionare pentru determinarea gradului de satisfacție șa
b) de la profesioniști - rapoarte individuale de monitorizare periodice și ocazionale și proces-verbal de ședință c) cu ocazia vizitelor de monitorizare la domiciliul copilului și la sediile serviciilor furnizate pentru copil - rapoarte de vizită (4) PărințiiReprezentantul legal sunteste obligațiobligat să anunțe managerul de cazRCPresponsabilul de caz servicii
psihoeducaționale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de abilitare -reabilitareplanului de servicii individualizat și reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea școlară sau profesională icircnainte de termenul legal
(5) Icircn situația icircn care părințiireprezentantul legal refuză comunicarea cu managerul de cazRCPresponsabilul de caz ser vicii
psihoeducaționale este obligatorie efectuarea unei vizite de monitorizare la domiciliul copilului de către SPAS iar raportu l de vizită icircntocmit de SPAS este transmis profesionistului responsabil cu monitorizarea
(6) Vizitele la sediile serviciilor furnizate pentru copil se efectuează dacă se semnalează nereguli de către părințiireprezentantul legal
Managerul de cazResponsabilul de caz servicii psihoeducaționale are responsabilitatea de a decide cu privire la revizuirea planului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 20 din 55
Exemplar nr 1
Decizia se consemnează icircn raportul de reevaluare iar revizuirea planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat se face icircn colaborare cu profesioniștii responsabili din plan și planul revizuit se icircnaintează CPCCOSP pentru a fi avizat Planul avi zat se transmite părințilorreprezentantului legal managerului de cazresponsabilului de caz servicii psihoeducaționale și SECSEOSP pentru a fi inclus icircn dosarul copilului
(1) Icircn situația icircn care copilul are nevoie de reevaluare complexă icircnainte de expirarea certificatului de icircncadrare icircn grad de handicap respectiv a certificatului de orientare școlară și profesională managerul de cazSEOSP consemnează motivația reevaluării com plexe icircnainte de termen icircn raportul de evaluare complexăraportul sintetic de evaluare Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa monitorizării cazului sunt următoarele
a) icircndeplinește atribuțiile menționate la art 79 lit a1) -a6) a9) b) -c) și lit j) din Ordinul comun 1985130550852016
b) icircnaintează planul revizuit COSP pentru avizare
c) propune SEOSP reevaluarea complexă icircnainte de expirarea termenului legal bine motivată și documentată
d) transmite informația monitorizată către părțile implicate și interesate profesioniști copil și familie SEOSP
8 Anexe
Documentele necesare pentru dosarul de orientare școlară
Anexa 1 - Cererea de icircnscriere Anexa 2 ndash Fişa psihopedagogică pentru elevul cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 3 - Fişa medicală sintetică pentru copiii cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 4 ndash Ancheta socială Anexa 5 - Planul de intervenție personalizat Anexa 6 - Raportul de progres Anexa 7 - Raportul de monitorizare Anexa 8 ndash Planul de servicii individualizat Anexa 9 - Contract cu familia Anexa10 ndash ANEXA NR 1 HG 5642017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 21 din 55
Exemplar nr 1
Anexa11 ndash ANEXA NR 2 A) HG 5642017 Anexa12 ndash ANEXA NR 2 B) HG 5642017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 22 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 1
Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ
PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE
SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Doamna Director
Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn
strnrblscetapjudeţultelefon
legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut
la data deCNP
elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu
Anexez următoarele documente (se bifează)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 23 din 55
Exemplar nr 1
1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala
2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician
3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie
4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant
5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de
invatamant
6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt
7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului
8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)
9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal
10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a
comisiei pentru protecţia copilului)
11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională
12 alte documente icircn copie (se specifică)
Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data Semnătura
Doamnei Director al CJRAE GALATI
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 24 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 2
Antet unitatea de icircnvăţămacircnt
Nr Icircnregistrare
Aprobat
Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt
FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI
ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
I Date personale
Numele şi prenumele
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt
GrupaClasa
II Date familiale
a) Date despre părinţireprezentant legal
Tatăl ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
Mama ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 25 din 55
Exemplar nr 1
Reprezentant legal ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
b) Structura şi componenţa familiei
Tipul familiei
monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie
legal constituită
alte situaţii
Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)
c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului
părinţi plecati icircn străinătate
crescut de rude de gradul II III
icircn protecţie specială
alte situaţii
a) Atmosfera şi climatul familial
raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii
raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare
dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente
familie destrămată sau pe cale de destrămare
alte situaţii
Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului
III Starea de sănătate
a) Starea generală de sănătate
b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 26 din 55
Exemplar nr 1
IV Evaluare psihopedagogică
b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi
dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)
Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)
b) Procesele cognitive şi stilul de muncă
Gacircndirea
- Icircnţelege noţiuni simple complexe
- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Memoria
Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată
vizual auditivă mixtă
Alte particularităţi ale memoriei
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Limbaj şi comunicare
Vocabular redus mediu dezvoltat bogat
Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă
Tulburări de limbaj
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 27 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Alte particularităţi ale limbajului
Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie
Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv
greu de antrenat inegal absent
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ
turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)
Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune
Abilităţi sau interese speciale
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului
a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite
b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 28 din 55
Exemplar nr 1
c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar
VI Traseul educaţional
Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Promovat icircn anul anterior DA NU
Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 29 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit Data icircntocmirii
Cadrul didactic
Numele şi prenumele
Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt
preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte
consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)
Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 30 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 3
UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Numele şi prenumele copilului
Data naşterii
Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)
Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)
c)
debut evolutiv stabilizat terminal
2
debut evolutiv stabilizat terminal
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 31 din 55
Exemplar nr 1
Anamneza (redată sintetic)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
_____________
Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele
Examen clinic (redat sintetic)
Concluzii şi recomandări
d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul
recomandat şa)
4 Copilul
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 32 din 55
Exemplar nr 1
este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat
______________
Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate
Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semnătura şi parafa medicului de familie
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 33 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 4
SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip
ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori
1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile
a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +
b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +
c e1251 pentru comunicare ndash +
d e1301 pentru educaţie ndash +
e e1351 pentru locul de muncă ndash +
2 Mediu fizic accesibil
a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +
b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +
3 Relaţii intrafamiliale funcţionale
a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +
b e315 familia extinsă ndash +
c1 - ataşament sigur ndash +
c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash
4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului
a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 34 din 55
Exemplar nr 1
b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +
c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +
d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +
e - rezolvarea de problemecrize ndash +
f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +
5 Reţea de sprijin al familiei
a e315 familia extinsă ndash +
b e320 prieteni ndash +
c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +
d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +
e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +
f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +
g e360 alti profesionişti ndash +
6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate
a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +
b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor
comunităţii ndash +
c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +
d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +
e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +
f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +
7 - Servicii disponibile ndash +
8 - Accesul la servicii ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 35 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 5
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT
NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 36 din 55
Exemplar nr 1
STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT
Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare
Perioada de intervenție
Criterii minimale de apreciere a progreselor
Metode și instrumente de evaluare
Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )
Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 37 din 55
Exemplar nr 1
Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala
Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)
Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 38 din 55
Exemplar nr 1
EVALUAREA PERIODICĂ
Obiective realizate
Dificultăți icircntacircmpinate
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Metode cu impact ridicat Pozitiv
Negativ
Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 39 din 55
Exemplar nr 1
Rolul și modul de implicare a părinților icircn program
Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 40 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 6
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE
aprobat director unitate școlară avizat CJRAE
ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES
(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)
Numele și prenumele elevuluielevei
Școalaclasa
Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Priorități pentru anul școlar 2016-2017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 41 din 55
Exemplar nr 1
Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)
Obiective Criterii minimale de apreciere a
progreselor(din PIP)
Obiectiv atins la
nivel maxim
competență
dezvoltată
Obiectiv atins
la nivel mediu
Competență icircn
dezvoltare
Obiectiv atins la
nivel minim
necesită sprijin
icircn continuare
revizuirea PIP
Obiectiv neatins
necesită sprijin icircn
continuare
revizuirea
PIPrecomandări
Domeniul cognitiv
Domeniul psihomotor
Social-afectiv
Comunicare şi limbaj
Autonomie personală
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 42 din 55
Exemplar nr 1
Concluzii
a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Obiectivele planului au fost atinse icircn
- totalitate
- partial
-nu au fost atinse icircn termenul propus
e) Obiectivele planului au fost atinse
- icircn termenul propus
- icircnainte de termenul propus
f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim
mediu
maxim
Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale
Se icircnregistrează regres
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 43 din 55
Exemplar nr 1
Recomandări
e) Menţinerea planului de intervenție personalizat
f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
Alte recomandări
1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit de
Icircnvățător Profesor diriginte
Nume și prenumeSemnătura
Psiholog
Nume și prenumeSemnătura
ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte
Profesor de sprijin
Profesor psiholog consilier scolar
Profesor (Specialitatea)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 44 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 7
Nr Icircnregistrare raport data
Dosar nr data icircnregistrării
Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)
RAPORT DE MONITORIZARE
Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului
b) CNP
Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)
a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal
c) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 45 din 55
Exemplar nr 1
a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau
b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului
c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor
d) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului
sau
c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor
d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului
e) Soluţii de remediere danu
Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
Sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor
c) Soluţii de remediere danu
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 46 din 55
Exemplar nr 1
Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Secţiunea VII Concluzii
j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată
dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus
e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus
f) Alte concluzii
Secţiunea VIII Recomandări
m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada
Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau
b) PropunereDecizie de revizuire a planului
c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia
sau
d) Propunere de reevaluare complexă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 47 din 55
Exemplar nr 1
e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada
g) Alte recomandări
Anexe
n) Documente primite de la părinţi
o) Rapoarte de implementare de la profesionişti
c) Rapoarte de vizită
d) Plan revizuit
e) Contract cu familia revizuit
f) Alte documente relevante
Data
Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 48 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 8
PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT
PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului
Mama
Tata
Reprezentantul legal al copilului
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris
Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat
Responsabilul de caz servicii educaţionale
DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 49 din 55
Exemplar nr 1
Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES
Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului
Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)
Servicii educaţionale
Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin
Servicii de consiliere şi orientare şcolară
Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj
Servicii de terapie educaţională
Servicii de kinetoterapie
Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt
Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă
_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 50 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 9
Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES
Icircncheiat astăzi icircntre
DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei
şi
DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de
domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr
la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data
sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională
nr data
e) Scopul contractului
Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
II Obligaţiile părţilor
II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la
următoarele
a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul
de servicii individualizat anexă la prezentul contract
b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea
icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal
bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS
d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării
icircn grad de handicap
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 51 din 55
Exemplar nr 1
e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile
icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior
f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare
g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz
h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării
i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau
profesională
IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă
a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să
icircl ducă la timp etc)
b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii
individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract
d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de
abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte
de termenul legal
e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar
bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare
f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia
DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare
g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn
certificatul de icircncadrare anterior
h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)
i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă
sunt cuprinse icircn plan)
j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 52 din 55
Exemplar nr 1
III Durata contractului
Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de
servicii individualizat
IV Clauze finale
a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă
b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg
procesul de planificare se va relua
c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal
d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract
Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte
Semnătură director
Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale
Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 53 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 10
ANEXA NR 1 HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 54 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 11
ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et
ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 55 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 12
ANEXA NR 2 B) HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 20 din 55
Exemplar nr 1
Decizia se consemnează icircn raportul de reevaluare iar revizuirea planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat se face icircn colaborare cu profesioniștii responsabili din plan și planul revizuit se icircnaintează CPCCOSP pentru a fi avizat Planul avi zat se transmite părințilorreprezentantului legal managerului de cazresponsabilului de caz servicii psihoeducaționale și SECSEOSP pentru a fi inclus icircn dosarul copilului
(1) Icircn situația icircn care copilul are nevoie de reevaluare complexă icircnainte de expirarea certificatului de icircncadrare icircn grad de handicap respectiv a certificatului de orientare școlară și profesională managerul de cazSEOSP consemnează motivația reevaluării com plexe icircnainte de termen icircn raportul de evaluare complexăraportul sintetic de evaluare Atribuțiile responsabilului de caz servicii psihoeducaționale icircn etapa monitorizării cazului sunt următoarele
a) icircndeplinește atribuțiile menționate la art 79 lit a1) -a6) a9) b) -c) și lit j) din Ordinul comun 1985130550852016
b) icircnaintează planul revizuit COSP pentru avizare
c) propune SEOSP reevaluarea complexă icircnainte de expirarea termenului legal bine motivată și documentată
d) transmite informația monitorizată către părțile implicate și interesate profesioniști copil și familie SEOSP
8 Anexe
Documentele necesare pentru dosarul de orientare școlară
Anexa 1 - Cererea de icircnscriere Anexa 2 ndash Fişa psihopedagogică pentru elevul cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 3 - Fişa medicală sintetică pentru copiii cu dizabilităţi şisau cerinţe educaţionale speciale Anexa 4 ndash Ancheta socială Anexa 5 - Planul de intervenție personalizat Anexa 6 - Raportul de progres Anexa 7 - Raportul de monitorizare Anexa 8 ndash Planul de servicii individualizat Anexa 9 - Contract cu familia Anexa10 ndash ANEXA NR 1 HG 5642017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 21 din 55
Exemplar nr 1
Anexa11 ndash ANEXA NR 2 A) HG 5642017 Anexa12 ndash ANEXA NR 2 B) HG 5642017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 22 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 1
Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ
PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE
SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Doamna Director
Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn
strnrblscetapjudeţultelefon
legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut
la data deCNP
elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu
Anexez următoarele documente (se bifează)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 23 din 55
Exemplar nr 1
1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala
2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician
3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie
4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant
5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de
invatamant
6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt
7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului
8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)
9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal
10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a
comisiei pentru protecţia copilului)
11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională
12 alte documente icircn copie (se specifică)
Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data Semnătura
Doamnei Director al CJRAE GALATI
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 24 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 2
Antet unitatea de icircnvăţămacircnt
Nr Icircnregistrare
Aprobat
Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt
FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI
ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
I Date personale
Numele şi prenumele
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt
GrupaClasa
II Date familiale
a) Date despre părinţireprezentant legal
Tatăl ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
Mama ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 25 din 55
Exemplar nr 1
Reprezentant legal ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
b) Structura şi componenţa familiei
Tipul familiei
monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie
legal constituită
alte situaţii
Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)
c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului
părinţi plecati icircn străinătate
crescut de rude de gradul II III
icircn protecţie specială
alte situaţii
a) Atmosfera şi climatul familial
raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii
raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare
dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente
familie destrămată sau pe cale de destrămare
alte situaţii
Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului
III Starea de sănătate
a) Starea generală de sănătate
b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 26 din 55
Exemplar nr 1
IV Evaluare psihopedagogică
b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi
dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)
Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)
b) Procesele cognitive şi stilul de muncă
Gacircndirea
- Icircnţelege noţiuni simple complexe
- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Memoria
Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată
vizual auditivă mixtă
Alte particularităţi ale memoriei
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Limbaj şi comunicare
Vocabular redus mediu dezvoltat bogat
Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă
Tulburări de limbaj
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 27 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Alte particularităţi ale limbajului
Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie
Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv
greu de antrenat inegal absent
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ
turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)
Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune
Abilităţi sau interese speciale
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului
a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite
b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 28 din 55
Exemplar nr 1
c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar
VI Traseul educaţional
Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Promovat icircn anul anterior DA NU
Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 29 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit Data icircntocmirii
Cadrul didactic
Numele şi prenumele
Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt
preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte
consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)
Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 30 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 3
UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Numele şi prenumele copilului
Data naşterii
Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)
Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)
c)
debut evolutiv stabilizat terminal
2
debut evolutiv stabilizat terminal
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 31 din 55
Exemplar nr 1
Anamneza (redată sintetic)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
_____________
Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele
Examen clinic (redat sintetic)
Concluzii şi recomandări
d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul
recomandat şa)
4 Copilul
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 32 din 55
Exemplar nr 1
este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat
______________
Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate
Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semnătura şi parafa medicului de familie
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 33 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 4
SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip
ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori
1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile
a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +
b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +
c e1251 pentru comunicare ndash +
d e1301 pentru educaţie ndash +
e e1351 pentru locul de muncă ndash +
2 Mediu fizic accesibil
a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +
b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +
3 Relaţii intrafamiliale funcţionale
a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +
b e315 familia extinsă ndash +
c1 - ataşament sigur ndash +
c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash
4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului
a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 34 din 55
Exemplar nr 1
b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +
c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +
d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +
e - rezolvarea de problemecrize ndash +
f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +
5 Reţea de sprijin al familiei
a e315 familia extinsă ndash +
b e320 prieteni ndash +
c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +
d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +
e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +
f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +
g e360 alti profesionişti ndash +
6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate
a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +
b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor
comunităţii ndash +
c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +
d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +
e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +
f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +
7 - Servicii disponibile ndash +
8 - Accesul la servicii ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 35 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 5
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT
NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 36 din 55
Exemplar nr 1
STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT
Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare
Perioada de intervenție
Criterii minimale de apreciere a progreselor
Metode și instrumente de evaluare
Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )
Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 37 din 55
Exemplar nr 1
Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala
Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)
Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 38 din 55
Exemplar nr 1
EVALUAREA PERIODICĂ
Obiective realizate
Dificultăți icircntacircmpinate
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Metode cu impact ridicat Pozitiv
Negativ
Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 39 din 55
Exemplar nr 1
Rolul și modul de implicare a părinților icircn program
Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 40 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 6
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE
aprobat director unitate școlară avizat CJRAE
ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES
(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)
Numele și prenumele elevuluielevei
Școalaclasa
Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Priorități pentru anul școlar 2016-2017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 41 din 55
Exemplar nr 1
Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)
Obiective Criterii minimale de apreciere a
progreselor(din PIP)
Obiectiv atins la
nivel maxim
competență
dezvoltată
Obiectiv atins
la nivel mediu
Competență icircn
dezvoltare
Obiectiv atins la
nivel minim
necesită sprijin
icircn continuare
revizuirea PIP
Obiectiv neatins
necesită sprijin icircn
continuare
revizuirea
PIPrecomandări
Domeniul cognitiv
Domeniul psihomotor
Social-afectiv
Comunicare şi limbaj
Autonomie personală
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 42 din 55
Exemplar nr 1
Concluzii
a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Obiectivele planului au fost atinse icircn
- totalitate
- partial
-nu au fost atinse icircn termenul propus
e) Obiectivele planului au fost atinse
- icircn termenul propus
- icircnainte de termenul propus
f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim
mediu
maxim
Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale
Se icircnregistrează regres
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 43 din 55
Exemplar nr 1
Recomandări
e) Menţinerea planului de intervenție personalizat
f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
Alte recomandări
1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit de
Icircnvățător Profesor diriginte
Nume și prenumeSemnătura
Psiholog
Nume și prenumeSemnătura
ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte
Profesor de sprijin
Profesor psiholog consilier scolar
Profesor (Specialitatea)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 44 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 7
Nr Icircnregistrare raport data
Dosar nr data icircnregistrării
Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)
RAPORT DE MONITORIZARE
Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului
b) CNP
Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)
a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal
c) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 45 din 55
Exemplar nr 1
a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau
b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului
c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor
d) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului
sau
c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor
d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului
e) Soluţii de remediere danu
Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
Sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor
c) Soluţii de remediere danu
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 46 din 55
Exemplar nr 1
Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Secţiunea VII Concluzii
j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată
dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus
e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus
f) Alte concluzii
Secţiunea VIII Recomandări
m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada
Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau
b) PropunereDecizie de revizuire a planului
c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia
sau
d) Propunere de reevaluare complexă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 47 din 55
Exemplar nr 1
e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada
g) Alte recomandări
Anexe
n) Documente primite de la părinţi
o) Rapoarte de implementare de la profesionişti
c) Rapoarte de vizită
d) Plan revizuit
e) Contract cu familia revizuit
f) Alte documente relevante
Data
Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 48 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 8
PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT
PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului
Mama
Tata
Reprezentantul legal al copilului
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris
Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat
Responsabilul de caz servicii educaţionale
DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 49 din 55
Exemplar nr 1
Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES
Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului
Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)
Servicii educaţionale
Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin
Servicii de consiliere şi orientare şcolară
Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj
Servicii de terapie educaţională
Servicii de kinetoterapie
Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt
Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă
_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 50 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 9
Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES
Icircncheiat astăzi icircntre
DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei
şi
DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de
domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr
la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data
sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională
nr data
e) Scopul contractului
Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
II Obligaţiile părţilor
II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la
următoarele
a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul
de servicii individualizat anexă la prezentul contract
b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea
icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal
bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS
d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării
icircn grad de handicap
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 51 din 55
Exemplar nr 1
e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile
icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior
f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare
g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz
h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării
i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau
profesională
IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă
a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să
icircl ducă la timp etc)
b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii
individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract
d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de
abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte
de termenul legal
e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar
bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare
f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia
DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare
g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn
certificatul de icircncadrare anterior
h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)
i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă
sunt cuprinse icircn plan)
j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 52 din 55
Exemplar nr 1
III Durata contractului
Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de
servicii individualizat
IV Clauze finale
a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă
b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg
procesul de planificare se va relua
c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal
d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract
Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte
Semnătură director
Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale
Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 53 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 10
ANEXA NR 1 HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 54 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 11
ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et
ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 55 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 12
ANEXA NR 2 B) HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 21 din 55
Exemplar nr 1
Anexa11 ndash ANEXA NR 2 A) HG 5642017 Anexa12 ndash ANEXA NR 2 B) HG 5642017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 22 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 1
Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ
PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE
SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Doamna Director
Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn
strnrblscetapjudeţultelefon
legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut
la data deCNP
elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu
Anexez următoarele documente (se bifează)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 23 din 55
Exemplar nr 1
1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala
2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician
3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie
4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant
5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de
invatamant
6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt
7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului
8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)
9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal
10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a
comisiei pentru protecţia copilului)
11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională
12 alte documente icircn copie (se specifică)
Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data Semnătura
Doamnei Director al CJRAE GALATI
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 24 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 2
Antet unitatea de icircnvăţămacircnt
Nr Icircnregistrare
Aprobat
Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt
FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI
ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
I Date personale
Numele şi prenumele
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt
GrupaClasa
II Date familiale
a) Date despre părinţireprezentant legal
Tatăl ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
Mama ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 25 din 55
Exemplar nr 1
Reprezentant legal ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
b) Structura şi componenţa familiei
Tipul familiei
monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie
legal constituită
alte situaţii
Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)
c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului
părinţi plecati icircn străinătate
crescut de rude de gradul II III
icircn protecţie specială
alte situaţii
a) Atmosfera şi climatul familial
raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii
raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare
dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente
familie destrămată sau pe cale de destrămare
alte situaţii
Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului
III Starea de sănătate
a) Starea generală de sănătate
b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 26 din 55
Exemplar nr 1
IV Evaluare psihopedagogică
b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi
dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)
Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)
b) Procesele cognitive şi stilul de muncă
Gacircndirea
- Icircnţelege noţiuni simple complexe
- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Memoria
Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată
vizual auditivă mixtă
Alte particularităţi ale memoriei
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Limbaj şi comunicare
Vocabular redus mediu dezvoltat bogat
Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă
Tulburări de limbaj
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 27 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Alte particularităţi ale limbajului
Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie
Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv
greu de antrenat inegal absent
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ
turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)
Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune
Abilităţi sau interese speciale
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului
a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite
b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 28 din 55
Exemplar nr 1
c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar
VI Traseul educaţional
Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Promovat icircn anul anterior DA NU
Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 29 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit Data icircntocmirii
Cadrul didactic
Numele şi prenumele
Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt
preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte
consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)
Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 30 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 3
UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Numele şi prenumele copilului
Data naşterii
Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)
Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)
c)
debut evolutiv stabilizat terminal
2
debut evolutiv stabilizat terminal
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 31 din 55
Exemplar nr 1
Anamneza (redată sintetic)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
_____________
Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele
Examen clinic (redat sintetic)
Concluzii şi recomandări
d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul
recomandat şa)
4 Copilul
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 32 din 55
Exemplar nr 1
este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat
______________
Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate
Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semnătura şi parafa medicului de familie
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 33 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 4
SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip
ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori
1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile
a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +
b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +
c e1251 pentru comunicare ndash +
d e1301 pentru educaţie ndash +
e e1351 pentru locul de muncă ndash +
2 Mediu fizic accesibil
a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +
b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +
3 Relaţii intrafamiliale funcţionale
a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +
b e315 familia extinsă ndash +
c1 - ataşament sigur ndash +
c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash
4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului
a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 34 din 55
Exemplar nr 1
b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +
c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +
d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +
e - rezolvarea de problemecrize ndash +
f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +
5 Reţea de sprijin al familiei
a e315 familia extinsă ndash +
b e320 prieteni ndash +
c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +
d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +
e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +
f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +
g e360 alti profesionişti ndash +
6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate
a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +
b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor
comunităţii ndash +
c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +
d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +
e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +
f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +
7 - Servicii disponibile ndash +
8 - Accesul la servicii ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 35 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 5
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT
NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 36 din 55
Exemplar nr 1
STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT
Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare
Perioada de intervenție
Criterii minimale de apreciere a progreselor
Metode și instrumente de evaluare
Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )
Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 37 din 55
Exemplar nr 1
Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala
Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)
Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 38 din 55
Exemplar nr 1
EVALUAREA PERIODICĂ
Obiective realizate
Dificultăți icircntacircmpinate
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Metode cu impact ridicat Pozitiv
Negativ
Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 39 din 55
Exemplar nr 1
Rolul și modul de implicare a părinților icircn program
Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 40 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 6
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE
aprobat director unitate școlară avizat CJRAE
ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES
(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)
Numele și prenumele elevuluielevei
Școalaclasa
Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Priorități pentru anul școlar 2016-2017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 41 din 55
Exemplar nr 1
Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)
Obiective Criterii minimale de apreciere a
progreselor(din PIP)
Obiectiv atins la
nivel maxim
competență
dezvoltată
Obiectiv atins
la nivel mediu
Competență icircn
dezvoltare
Obiectiv atins la
nivel minim
necesită sprijin
icircn continuare
revizuirea PIP
Obiectiv neatins
necesită sprijin icircn
continuare
revizuirea
PIPrecomandări
Domeniul cognitiv
Domeniul psihomotor
Social-afectiv
Comunicare şi limbaj
Autonomie personală
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 42 din 55
Exemplar nr 1
Concluzii
a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Obiectivele planului au fost atinse icircn
- totalitate
- partial
-nu au fost atinse icircn termenul propus
e) Obiectivele planului au fost atinse
- icircn termenul propus
- icircnainte de termenul propus
f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim
mediu
maxim
Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale
Se icircnregistrează regres
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 43 din 55
Exemplar nr 1
Recomandări
e) Menţinerea planului de intervenție personalizat
f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
Alte recomandări
1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit de
Icircnvățător Profesor diriginte
Nume și prenumeSemnătura
Psiholog
Nume și prenumeSemnătura
ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte
Profesor de sprijin
Profesor psiholog consilier scolar
Profesor (Specialitatea)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 44 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 7
Nr Icircnregistrare raport data
Dosar nr data icircnregistrării
Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)
RAPORT DE MONITORIZARE
Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului
b) CNP
Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)
a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal
c) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 45 din 55
Exemplar nr 1
a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau
b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului
c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor
d) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului
sau
c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor
d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului
e) Soluţii de remediere danu
Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
Sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor
c) Soluţii de remediere danu
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 46 din 55
Exemplar nr 1
Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Secţiunea VII Concluzii
j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată
dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus
e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus
f) Alte concluzii
Secţiunea VIII Recomandări
m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada
Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau
b) PropunereDecizie de revizuire a planului
c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia
sau
d) Propunere de reevaluare complexă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 47 din 55
Exemplar nr 1
e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada
g) Alte recomandări
Anexe
n) Documente primite de la părinţi
o) Rapoarte de implementare de la profesionişti
c) Rapoarte de vizită
d) Plan revizuit
e) Contract cu familia revizuit
f) Alte documente relevante
Data
Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 48 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 8
PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT
PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului
Mama
Tata
Reprezentantul legal al copilului
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris
Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat
Responsabilul de caz servicii educaţionale
DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 49 din 55
Exemplar nr 1
Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES
Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului
Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)
Servicii educaţionale
Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin
Servicii de consiliere şi orientare şcolară
Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj
Servicii de terapie educaţională
Servicii de kinetoterapie
Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt
Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă
_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 50 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 9
Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES
Icircncheiat astăzi icircntre
DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei
şi
DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de
domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr
la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data
sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională
nr data
e) Scopul contractului
Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
II Obligaţiile părţilor
II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la
următoarele
a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul
de servicii individualizat anexă la prezentul contract
b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea
icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal
bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS
d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării
icircn grad de handicap
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 51 din 55
Exemplar nr 1
e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile
icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior
f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare
g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz
h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării
i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau
profesională
IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă
a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să
icircl ducă la timp etc)
b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii
individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract
d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de
abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte
de termenul legal
e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar
bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare
f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia
DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare
g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn
certificatul de icircncadrare anterior
h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)
i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă
sunt cuprinse icircn plan)
j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 52 din 55
Exemplar nr 1
III Durata contractului
Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de
servicii individualizat
IV Clauze finale
a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă
b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg
procesul de planificare se va relua
c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal
d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract
Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte
Semnătură director
Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale
Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 53 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 10
ANEXA NR 1 HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 54 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 11
ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et
ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 55 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 12
ANEXA NR 2 B) HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 22 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 1
Nr Icircnregistrarehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
CERERE-TIP PENTRU EVALUARE COMPLEXĂ ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ
PROFESIONALĂ A COPIILOR CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE
SPECIALECOPIILOR CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Doamna Director
Subsemnatul(a)domiciliat(ă) icircn
strnrblscetapjudeţultelefon
legitimat(ă)cuseriahelliphelliphelliphellipnrhelliphelliphelliphelliphelliphellipicircn calitate de părintereprezentant legal al copilului helliphelliphelliphellipnăscut
la data deCNP
elevpreşcolar icircn clasagrupahelliphelliphelliphelliphellipunitatea şcolarăhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
solicit prin prezenta evaluarea complexă şi orientarea şcolarăprofesională a copilului meu
Anexez următoarele documente (se bifează)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 23 din 55
Exemplar nr 1
1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala
2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician
3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie
4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant
5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de
invatamant
6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt
7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului
8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)
9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal
10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a
comisiei pentru protecţia copilului)
11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională
12 alte documente icircn copie (se specifică)
Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data Semnătura
Doamnei Director al CJRAE GALATI
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 24 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 2
Antet unitatea de icircnvăţămacircnt
Nr Icircnregistrare
Aprobat
Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt
FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI
ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
I Date personale
Numele şi prenumele
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt
GrupaClasa
II Date familiale
a) Date despre părinţireprezentant legal
Tatăl ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
Mama ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 25 din 55
Exemplar nr 1
Reprezentant legal ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
b) Structura şi componenţa familiei
Tipul familiei
monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie
legal constituită
alte situaţii
Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)
c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului
părinţi plecati icircn străinătate
crescut de rude de gradul II III
icircn protecţie specială
alte situaţii
a) Atmosfera şi climatul familial
raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii
raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare
dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente
familie destrămată sau pe cale de destrămare
alte situaţii
Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului
III Starea de sănătate
a) Starea generală de sănătate
b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 26 din 55
Exemplar nr 1
IV Evaluare psihopedagogică
b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi
dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)
Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)
b) Procesele cognitive şi stilul de muncă
Gacircndirea
- Icircnţelege noţiuni simple complexe
- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Memoria
Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată
vizual auditivă mixtă
Alte particularităţi ale memoriei
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Limbaj şi comunicare
Vocabular redus mediu dezvoltat bogat
Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă
Tulburări de limbaj
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 27 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Alte particularităţi ale limbajului
Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie
Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv
greu de antrenat inegal absent
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ
turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)
Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune
Abilităţi sau interese speciale
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului
a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite
b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 28 din 55
Exemplar nr 1
c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar
VI Traseul educaţional
Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Promovat icircn anul anterior DA NU
Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 29 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit Data icircntocmirii
Cadrul didactic
Numele şi prenumele
Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt
preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte
consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)
Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 30 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 3
UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Numele şi prenumele copilului
Data naşterii
Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)
Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)
c)
debut evolutiv stabilizat terminal
2
debut evolutiv stabilizat terminal
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 31 din 55
Exemplar nr 1
Anamneza (redată sintetic)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
_____________
Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele
Examen clinic (redat sintetic)
Concluzii şi recomandări
d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul
recomandat şa)
4 Copilul
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 32 din 55
Exemplar nr 1
este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat
______________
Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate
Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semnătura şi parafa medicului de familie
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 33 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 4
SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip
ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori
1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile
a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +
b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +
c e1251 pentru comunicare ndash +
d e1301 pentru educaţie ndash +
e e1351 pentru locul de muncă ndash +
2 Mediu fizic accesibil
a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +
b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +
3 Relaţii intrafamiliale funcţionale
a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +
b e315 familia extinsă ndash +
c1 - ataşament sigur ndash +
c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash
4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului
a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 34 din 55
Exemplar nr 1
b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +
c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +
d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +
e - rezolvarea de problemecrize ndash +
f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +
5 Reţea de sprijin al familiei
a e315 familia extinsă ndash +
b e320 prieteni ndash +
c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +
d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +
e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +
f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +
g e360 alti profesionişti ndash +
6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate
a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +
b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor
comunităţii ndash +
c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +
d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +
e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +
f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +
7 - Servicii disponibile ndash +
8 - Accesul la servicii ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 35 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 5
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT
NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 36 din 55
Exemplar nr 1
STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT
Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare
Perioada de intervenție
Criterii minimale de apreciere a progreselor
Metode și instrumente de evaluare
Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )
Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 37 din 55
Exemplar nr 1
Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala
Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)
Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 38 din 55
Exemplar nr 1
EVALUAREA PERIODICĂ
Obiective realizate
Dificultăți icircntacircmpinate
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Metode cu impact ridicat Pozitiv
Negativ
Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 39 din 55
Exemplar nr 1
Rolul și modul de implicare a părinților icircn program
Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 40 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 6
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE
aprobat director unitate școlară avizat CJRAE
ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES
(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)
Numele și prenumele elevuluielevei
Școalaclasa
Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Priorități pentru anul școlar 2016-2017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 41 din 55
Exemplar nr 1
Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)
Obiective Criterii minimale de apreciere a
progreselor(din PIP)
Obiectiv atins la
nivel maxim
competență
dezvoltată
Obiectiv atins
la nivel mediu
Competență icircn
dezvoltare
Obiectiv atins la
nivel minim
necesită sprijin
icircn continuare
revizuirea PIP
Obiectiv neatins
necesită sprijin icircn
continuare
revizuirea
PIPrecomandări
Domeniul cognitiv
Domeniul psihomotor
Social-afectiv
Comunicare şi limbaj
Autonomie personală
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 42 din 55
Exemplar nr 1
Concluzii
a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Obiectivele planului au fost atinse icircn
- totalitate
- partial
-nu au fost atinse icircn termenul propus
e) Obiectivele planului au fost atinse
- icircn termenul propus
- icircnainte de termenul propus
f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim
mediu
maxim
Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale
Se icircnregistrează regres
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 43 din 55
Exemplar nr 1
Recomandări
e) Menţinerea planului de intervenție personalizat
f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
Alte recomandări
1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit de
Icircnvățător Profesor diriginte
Nume și prenumeSemnătura
Psiholog
Nume și prenumeSemnătura
ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte
Profesor de sprijin
Profesor psiholog consilier scolar
Profesor (Specialitatea)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 44 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 7
Nr Icircnregistrare raport data
Dosar nr data icircnregistrării
Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)
RAPORT DE MONITORIZARE
Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului
b) CNP
Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)
a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal
c) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 45 din 55
Exemplar nr 1
a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau
b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului
c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor
d) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului
sau
c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor
d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului
e) Soluţii de remediere danu
Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
Sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor
c) Soluţii de remediere danu
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 46 din 55
Exemplar nr 1
Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Secţiunea VII Concluzii
j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată
dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus
e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus
f) Alte concluzii
Secţiunea VIII Recomandări
m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada
Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau
b) PropunereDecizie de revizuire a planului
c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia
sau
d) Propunere de reevaluare complexă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 47 din 55
Exemplar nr 1
e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada
g) Alte recomandări
Anexe
n) Documente primite de la părinţi
o) Rapoarte de implementare de la profesionişti
c) Rapoarte de vizită
d) Plan revizuit
e) Contract cu familia revizuit
f) Alte documente relevante
Data
Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 48 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 8
PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT
PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului
Mama
Tata
Reprezentantul legal al copilului
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris
Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat
Responsabilul de caz servicii educaţionale
DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 49 din 55
Exemplar nr 1
Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES
Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului
Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)
Servicii educaţionale
Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin
Servicii de consiliere şi orientare şcolară
Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj
Servicii de terapie educaţională
Servicii de kinetoterapie
Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt
Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă
_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 50 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 9
Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES
Icircncheiat astăzi icircntre
DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei
şi
DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de
domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr
la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data
sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională
nr data
e) Scopul contractului
Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
II Obligaţiile părţilor
II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la
următoarele
a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul
de servicii individualizat anexă la prezentul contract
b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea
icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal
bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS
d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării
icircn grad de handicap
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 51 din 55
Exemplar nr 1
e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile
icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior
f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare
g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz
h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării
i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau
profesională
IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă
a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să
icircl ducă la timp etc)
b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii
individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract
d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de
abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte
de termenul legal
e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar
bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare
f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia
DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare
g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn
certificatul de icircncadrare anterior
h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)
i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă
sunt cuprinse icircn plan)
j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 52 din 55
Exemplar nr 1
III Durata contractului
Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de
servicii individualizat
IV Clauze finale
a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă
b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg
procesul de planificare se va relua
c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal
d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract
Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte
Semnătură director
Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale
Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 53 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 10
ANEXA NR 1 HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 54 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 11
ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et
ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 55 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 12
ANEXA NR 2 B) HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 23 din 55
Exemplar nr 1
1 certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate + bilet trimitere sau adeverinta medicala
2 fişa de evaluare psihologică de la psihologul clinician
3 fişa medicală sintetică de la medicul de familie
4 fişa psihopedagogică de la unitatea de invatamant
5 planul de interventie personalizat PIP ndash 2exsi raportul de progres ndash 2ex Pentru elevii care au avut certificat de orientare scolara de la unitatea de
invatamant
6 o copie a foii matricole sau situatia scolara si adeverinţa care atestă icircnscrierea copilului icircn unitatea de icircnvăţămacircnt
7 ancheta socială de la SPAS sau DGASPC de la primarie sau protectia copilului
8 o copie a actului de identitate al copilului (certificat de naşterecarte de identitate)
9 copii ale actelor de identitate ale părinţilorreprezentantului legal
10 o copie a documentului prin care se face dovada că persoana care depune cererea este reprezentantul legal al copilului (hotăracircre a instanţeihotăracircre a
comisiei pentru protecţia copilului)
11 o copie a certificatului de orientare şcolarăprofesională
12 alte documente icircn copie (se specifică)
Declar pe proprie raspundere ca toate documentele sunt depuse de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data Semnătura
Doamnei Director al CJRAE GALATI
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 24 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 2
Antet unitatea de icircnvăţămacircnt
Nr Icircnregistrare
Aprobat
Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt
FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI
ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
I Date personale
Numele şi prenumele
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt
GrupaClasa
II Date familiale
a) Date despre părinţireprezentant legal
Tatăl ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
Mama ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 25 din 55
Exemplar nr 1
Reprezentant legal ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
b) Structura şi componenţa familiei
Tipul familiei
monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie
legal constituită
alte situaţii
Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)
c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului
părinţi plecati icircn străinătate
crescut de rude de gradul II III
icircn protecţie specială
alte situaţii
a) Atmosfera şi climatul familial
raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii
raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare
dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente
familie destrămată sau pe cale de destrămare
alte situaţii
Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului
III Starea de sănătate
a) Starea generală de sănătate
b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 26 din 55
Exemplar nr 1
IV Evaluare psihopedagogică
b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi
dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)
Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)
b) Procesele cognitive şi stilul de muncă
Gacircndirea
- Icircnţelege noţiuni simple complexe
- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Memoria
Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată
vizual auditivă mixtă
Alte particularităţi ale memoriei
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Limbaj şi comunicare
Vocabular redus mediu dezvoltat bogat
Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă
Tulburări de limbaj
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 27 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Alte particularităţi ale limbajului
Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie
Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv
greu de antrenat inegal absent
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ
turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)
Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune
Abilităţi sau interese speciale
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului
a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite
b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 28 din 55
Exemplar nr 1
c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar
VI Traseul educaţional
Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Promovat icircn anul anterior DA NU
Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 29 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit Data icircntocmirii
Cadrul didactic
Numele şi prenumele
Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt
preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte
consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)
Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 30 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 3
UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Numele şi prenumele copilului
Data naşterii
Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)
Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)
c)
debut evolutiv stabilizat terminal
2
debut evolutiv stabilizat terminal
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 31 din 55
Exemplar nr 1
Anamneza (redată sintetic)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
_____________
Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele
Examen clinic (redat sintetic)
Concluzii şi recomandări
d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul
recomandat şa)
4 Copilul
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 32 din 55
Exemplar nr 1
este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat
______________
Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate
Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semnătura şi parafa medicului de familie
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 33 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 4
SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip
ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori
1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile
a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +
b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +
c e1251 pentru comunicare ndash +
d e1301 pentru educaţie ndash +
e e1351 pentru locul de muncă ndash +
2 Mediu fizic accesibil
a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +
b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +
3 Relaţii intrafamiliale funcţionale
a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +
b e315 familia extinsă ndash +
c1 - ataşament sigur ndash +
c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash
4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului
a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 34 din 55
Exemplar nr 1
b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +
c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +
d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +
e - rezolvarea de problemecrize ndash +
f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +
5 Reţea de sprijin al familiei
a e315 familia extinsă ndash +
b e320 prieteni ndash +
c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +
d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +
e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +
f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +
g e360 alti profesionişti ndash +
6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate
a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +
b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor
comunităţii ndash +
c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +
d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +
e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +
f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +
7 - Servicii disponibile ndash +
8 - Accesul la servicii ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 35 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 5
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT
NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 36 din 55
Exemplar nr 1
STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT
Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare
Perioada de intervenție
Criterii minimale de apreciere a progreselor
Metode și instrumente de evaluare
Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )
Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 37 din 55
Exemplar nr 1
Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala
Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)
Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 38 din 55
Exemplar nr 1
EVALUAREA PERIODICĂ
Obiective realizate
Dificultăți icircntacircmpinate
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Metode cu impact ridicat Pozitiv
Negativ
Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 39 din 55
Exemplar nr 1
Rolul și modul de implicare a părinților icircn program
Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 40 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 6
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE
aprobat director unitate școlară avizat CJRAE
ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES
(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)
Numele și prenumele elevuluielevei
Școalaclasa
Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Priorități pentru anul școlar 2016-2017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 41 din 55
Exemplar nr 1
Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)
Obiective Criterii minimale de apreciere a
progreselor(din PIP)
Obiectiv atins la
nivel maxim
competență
dezvoltată
Obiectiv atins
la nivel mediu
Competență icircn
dezvoltare
Obiectiv atins la
nivel minim
necesită sprijin
icircn continuare
revizuirea PIP
Obiectiv neatins
necesită sprijin icircn
continuare
revizuirea
PIPrecomandări
Domeniul cognitiv
Domeniul psihomotor
Social-afectiv
Comunicare şi limbaj
Autonomie personală
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 42 din 55
Exemplar nr 1
Concluzii
a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Obiectivele planului au fost atinse icircn
- totalitate
- partial
-nu au fost atinse icircn termenul propus
e) Obiectivele planului au fost atinse
- icircn termenul propus
- icircnainte de termenul propus
f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim
mediu
maxim
Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale
Se icircnregistrează regres
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 43 din 55
Exemplar nr 1
Recomandări
e) Menţinerea planului de intervenție personalizat
f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
Alte recomandări
1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit de
Icircnvățător Profesor diriginte
Nume și prenumeSemnătura
Psiholog
Nume și prenumeSemnătura
ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte
Profesor de sprijin
Profesor psiholog consilier scolar
Profesor (Specialitatea)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 44 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 7
Nr Icircnregistrare raport data
Dosar nr data icircnregistrării
Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)
RAPORT DE MONITORIZARE
Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului
b) CNP
Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)
a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal
c) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 45 din 55
Exemplar nr 1
a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau
b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului
c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor
d) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului
sau
c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor
d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului
e) Soluţii de remediere danu
Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
Sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor
c) Soluţii de remediere danu
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 46 din 55
Exemplar nr 1
Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Secţiunea VII Concluzii
j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată
dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus
e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus
f) Alte concluzii
Secţiunea VIII Recomandări
m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada
Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau
b) PropunereDecizie de revizuire a planului
c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia
sau
d) Propunere de reevaluare complexă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 47 din 55
Exemplar nr 1
e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada
g) Alte recomandări
Anexe
n) Documente primite de la părinţi
o) Rapoarte de implementare de la profesionişti
c) Rapoarte de vizită
d) Plan revizuit
e) Contract cu familia revizuit
f) Alte documente relevante
Data
Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 48 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 8
PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT
PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului
Mama
Tata
Reprezentantul legal al copilului
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris
Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat
Responsabilul de caz servicii educaţionale
DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 49 din 55
Exemplar nr 1
Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES
Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului
Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)
Servicii educaţionale
Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin
Servicii de consiliere şi orientare şcolară
Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj
Servicii de terapie educaţională
Servicii de kinetoterapie
Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt
Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă
_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 50 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 9
Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES
Icircncheiat astăzi icircntre
DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei
şi
DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de
domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr
la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data
sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională
nr data
e) Scopul contractului
Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
II Obligaţiile părţilor
II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la
următoarele
a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul
de servicii individualizat anexă la prezentul contract
b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea
icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal
bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS
d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării
icircn grad de handicap
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 51 din 55
Exemplar nr 1
e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile
icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior
f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare
g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz
h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării
i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau
profesională
IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă
a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să
icircl ducă la timp etc)
b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii
individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract
d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de
abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte
de termenul legal
e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar
bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare
f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia
DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare
g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn
certificatul de icircncadrare anterior
h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)
i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă
sunt cuprinse icircn plan)
j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 52 din 55
Exemplar nr 1
III Durata contractului
Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de
servicii individualizat
IV Clauze finale
a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă
b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg
procesul de planificare se va relua
c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal
d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract
Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte
Semnătură director
Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale
Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 53 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 10
ANEXA NR 1 HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 54 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 11
ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et
ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 55 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 12
ANEXA NR 2 B) HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 24 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 2
Antet unitatea de icircnvăţămacircnt
Nr Icircnregistrare
Aprobat
Directorul unităţii de icircnvăţămacircnt
FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ PENTRU ELEVUL CU DIZABILITĂŢI
ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
I Date personale
Numele şi prenumele
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt
GrupaClasa
II Date familiale
a) Date despre părinţireprezentant legal
Tatăl ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
Mama ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 25 din 55
Exemplar nr 1
Reprezentant legal ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
b) Structura şi componenţa familiei
Tipul familiei
monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie
legal constituită
alte situaţii
Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)
c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului
părinţi plecati icircn străinătate
crescut de rude de gradul II III
icircn protecţie specială
alte situaţii
a) Atmosfera şi climatul familial
raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii
raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare
dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente
familie destrămată sau pe cale de destrămare
alte situaţii
Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului
III Starea de sănătate
a) Starea generală de sănătate
b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 26 din 55
Exemplar nr 1
IV Evaluare psihopedagogică
b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi
dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)
Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)
b) Procesele cognitive şi stilul de muncă
Gacircndirea
- Icircnţelege noţiuni simple complexe
- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Memoria
Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată
vizual auditivă mixtă
Alte particularităţi ale memoriei
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Limbaj şi comunicare
Vocabular redus mediu dezvoltat bogat
Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă
Tulburări de limbaj
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 27 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Alte particularităţi ale limbajului
Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie
Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv
greu de antrenat inegal absent
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ
turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)
Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune
Abilităţi sau interese speciale
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului
a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite
b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 28 din 55
Exemplar nr 1
c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar
VI Traseul educaţional
Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Promovat icircn anul anterior DA NU
Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 29 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit Data icircntocmirii
Cadrul didactic
Numele şi prenumele
Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt
preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte
consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)
Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 30 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 3
UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Numele şi prenumele copilului
Data naşterii
Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)
Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)
c)
debut evolutiv stabilizat terminal
2
debut evolutiv stabilizat terminal
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 31 din 55
Exemplar nr 1
Anamneza (redată sintetic)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
_____________
Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele
Examen clinic (redat sintetic)
Concluzii şi recomandări
d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul
recomandat şa)
4 Copilul
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 32 din 55
Exemplar nr 1
este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat
______________
Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate
Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semnătura şi parafa medicului de familie
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 33 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 4
SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip
ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori
1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile
a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +
b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +
c e1251 pentru comunicare ndash +
d e1301 pentru educaţie ndash +
e e1351 pentru locul de muncă ndash +
2 Mediu fizic accesibil
a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +
b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +
3 Relaţii intrafamiliale funcţionale
a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +
b e315 familia extinsă ndash +
c1 - ataşament sigur ndash +
c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash
4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului
a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 34 din 55
Exemplar nr 1
b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +
c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +
d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +
e - rezolvarea de problemecrize ndash +
f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +
5 Reţea de sprijin al familiei
a e315 familia extinsă ndash +
b e320 prieteni ndash +
c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +
d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +
e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +
f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +
g e360 alti profesionişti ndash +
6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate
a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +
b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor
comunităţii ndash +
c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +
d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +
e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +
f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +
7 - Servicii disponibile ndash +
8 - Accesul la servicii ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 35 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 5
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT
NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 36 din 55
Exemplar nr 1
STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT
Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare
Perioada de intervenție
Criterii minimale de apreciere a progreselor
Metode și instrumente de evaluare
Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )
Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 37 din 55
Exemplar nr 1
Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala
Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)
Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 38 din 55
Exemplar nr 1
EVALUAREA PERIODICĂ
Obiective realizate
Dificultăți icircntacircmpinate
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Metode cu impact ridicat Pozitiv
Negativ
Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 39 din 55
Exemplar nr 1
Rolul și modul de implicare a părinților icircn program
Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 40 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 6
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE
aprobat director unitate școlară avizat CJRAE
ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES
(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)
Numele și prenumele elevuluielevei
Școalaclasa
Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Priorități pentru anul școlar 2016-2017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 41 din 55
Exemplar nr 1
Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)
Obiective Criterii minimale de apreciere a
progreselor(din PIP)
Obiectiv atins la
nivel maxim
competență
dezvoltată
Obiectiv atins
la nivel mediu
Competență icircn
dezvoltare
Obiectiv atins la
nivel minim
necesită sprijin
icircn continuare
revizuirea PIP
Obiectiv neatins
necesită sprijin icircn
continuare
revizuirea
PIPrecomandări
Domeniul cognitiv
Domeniul psihomotor
Social-afectiv
Comunicare şi limbaj
Autonomie personală
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 42 din 55
Exemplar nr 1
Concluzii
a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Obiectivele planului au fost atinse icircn
- totalitate
- partial
-nu au fost atinse icircn termenul propus
e) Obiectivele planului au fost atinse
- icircn termenul propus
- icircnainte de termenul propus
f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim
mediu
maxim
Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale
Se icircnregistrează regres
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 43 din 55
Exemplar nr 1
Recomandări
e) Menţinerea planului de intervenție personalizat
f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
Alte recomandări
1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit de
Icircnvățător Profesor diriginte
Nume și prenumeSemnătura
Psiholog
Nume și prenumeSemnătura
ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte
Profesor de sprijin
Profesor psiholog consilier scolar
Profesor (Specialitatea)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 44 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 7
Nr Icircnregistrare raport data
Dosar nr data icircnregistrării
Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)
RAPORT DE MONITORIZARE
Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului
b) CNP
Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)
a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal
c) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 45 din 55
Exemplar nr 1
a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau
b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului
c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor
d) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului
sau
c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor
d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului
e) Soluţii de remediere danu
Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
Sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor
c) Soluţii de remediere danu
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 46 din 55
Exemplar nr 1
Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Secţiunea VII Concluzii
j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată
dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus
e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus
f) Alte concluzii
Secţiunea VIII Recomandări
m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada
Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau
b) PropunereDecizie de revizuire a planului
c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia
sau
d) Propunere de reevaluare complexă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 47 din 55
Exemplar nr 1
e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada
g) Alte recomandări
Anexe
n) Documente primite de la părinţi
o) Rapoarte de implementare de la profesionişti
c) Rapoarte de vizită
d) Plan revizuit
e) Contract cu familia revizuit
f) Alte documente relevante
Data
Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 48 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 8
PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT
PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului
Mama
Tata
Reprezentantul legal al copilului
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris
Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat
Responsabilul de caz servicii educaţionale
DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 49 din 55
Exemplar nr 1
Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES
Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului
Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)
Servicii educaţionale
Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin
Servicii de consiliere şi orientare şcolară
Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj
Servicii de terapie educaţională
Servicii de kinetoterapie
Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt
Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă
_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 50 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 9
Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES
Icircncheiat astăzi icircntre
DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei
şi
DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de
domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr
la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data
sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională
nr data
e) Scopul contractului
Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
II Obligaţiile părţilor
II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la
următoarele
a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul
de servicii individualizat anexă la prezentul contract
b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea
icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal
bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS
d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării
icircn grad de handicap
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 51 din 55
Exemplar nr 1
e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile
icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior
f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare
g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz
h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării
i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau
profesională
IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă
a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să
icircl ducă la timp etc)
b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii
individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract
d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de
abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte
de termenul legal
e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar
bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare
f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia
DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare
g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn
certificatul de icircncadrare anterior
h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)
i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă
sunt cuprinse icircn plan)
j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 52 din 55
Exemplar nr 1
III Durata contractului
Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de
servicii individualizat
IV Clauze finale
a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă
b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg
procesul de planificare se va relua
c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal
d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract
Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte
Semnătură director
Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale
Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 53 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 10
ANEXA NR 1 HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 54 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 11
ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et
ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 55 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 12
ANEXA NR 2 B) HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 25 din 55
Exemplar nr 1
Reprezentant legal ndash numele şi prenumele
ndash ocupaţia locul de muncă
b) Structura şi componenţa familiei
Tipul familiei
monoparentală prin statut iniţial deces divorţ separaţie
legal constituită
alte situaţii
Fraţisurori (număr fraţisurori vacircrsta statutocupaţie)
c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului
părinţi plecati icircn străinătate
crescut de rude de gradul II III
icircn protecţie specială
alte situaţii
a) Atmosfera şi climatul familial
raporturi armonioase de icircnţelegere icircntre părinţiicircntre părinţi şi copii
raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare
dezacorduri puternice icircn familie conflicte frecvente
familie destrămată sau pe cale de destrămare
alte situaţii
Atitudinea părinţilorreprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului
III Starea de sănătate
a) Starea generală de sănătate
b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de icircnvăţămacircnt
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 26 din 55
Exemplar nr 1
IV Evaluare psihopedagogică
b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi
dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)
Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)
b) Procesele cognitive şi stilul de muncă
Gacircndirea
- Icircnţelege noţiuni simple complexe
- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Memoria
Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată
vizual auditivă mixtă
Alte particularităţi ale memoriei
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Limbaj şi comunicare
Vocabular redus mediu dezvoltat bogat
Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă
Tulburări de limbaj
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 27 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Alte particularităţi ale limbajului
Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie
Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv
greu de antrenat inegal absent
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ
turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)
Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune
Abilităţi sau interese speciale
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului
a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite
b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 28 din 55
Exemplar nr 1
c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar
VI Traseul educaţional
Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Promovat icircn anul anterior DA NU
Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 29 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit Data icircntocmirii
Cadrul didactic
Numele şi prenumele
Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt
preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte
consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)
Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 30 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 3
UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Numele şi prenumele copilului
Data naşterii
Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)
Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)
c)
debut evolutiv stabilizat terminal
2
debut evolutiv stabilizat terminal
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 31 din 55
Exemplar nr 1
Anamneza (redată sintetic)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
_____________
Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele
Examen clinic (redat sintetic)
Concluzii şi recomandări
d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul
recomandat şa)
4 Copilul
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 32 din 55
Exemplar nr 1
este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat
______________
Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate
Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semnătura şi parafa medicului de familie
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 33 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 4
SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip
ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori
1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile
a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +
b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +
c e1251 pentru comunicare ndash +
d e1301 pentru educaţie ndash +
e e1351 pentru locul de muncă ndash +
2 Mediu fizic accesibil
a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +
b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +
3 Relaţii intrafamiliale funcţionale
a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +
b e315 familia extinsă ndash +
c1 - ataşament sigur ndash +
c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash
4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului
a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 34 din 55
Exemplar nr 1
b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +
c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +
d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +
e - rezolvarea de problemecrize ndash +
f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +
5 Reţea de sprijin al familiei
a e315 familia extinsă ndash +
b e320 prieteni ndash +
c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +
d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +
e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +
f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +
g e360 alti profesionişti ndash +
6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate
a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +
b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor
comunităţii ndash +
c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +
d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +
e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +
f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +
7 - Servicii disponibile ndash +
8 - Accesul la servicii ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 35 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 5
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT
NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 36 din 55
Exemplar nr 1
STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT
Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare
Perioada de intervenție
Criterii minimale de apreciere a progreselor
Metode și instrumente de evaluare
Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )
Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 37 din 55
Exemplar nr 1
Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala
Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)
Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 38 din 55
Exemplar nr 1
EVALUAREA PERIODICĂ
Obiective realizate
Dificultăți icircntacircmpinate
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Metode cu impact ridicat Pozitiv
Negativ
Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 39 din 55
Exemplar nr 1
Rolul și modul de implicare a părinților icircn program
Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 40 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 6
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE
aprobat director unitate școlară avizat CJRAE
ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES
(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)
Numele și prenumele elevuluielevei
Școalaclasa
Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Priorități pentru anul școlar 2016-2017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 41 din 55
Exemplar nr 1
Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)
Obiective Criterii minimale de apreciere a
progreselor(din PIP)
Obiectiv atins la
nivel maxim
competență
dezvoltată
Obiectiv atins
la nivel mediu
Competență icircn
dezvoltare
Obiectiv atins la
nivel minim
necesită sprijin
icircn continuare
revizuirea PIP
Obiectiv neatins
necesită sprijin icircn
continuare
revizuirea
PIPrecomandări
Domeniul cognitiv
Domeniul psihomotor
Social-afectiv
Comunicare şi limbaj
Autonomie personală
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 42 din 55
Exemplar nr 1
Concluzii
a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Obiectivele planului au fost atinse icircn
- totalitate
- partial
-nu au fost atinse icircn termenul propus
e) Obiectivele planului au fost atinse
- icircn termenul propus
- icircnainte de termenul propus
f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim
mediu
maxim
Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale
Se icircnregistrează regres
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 43 din 55
Exemplar nr 1
Recomandări
e) Menţinerea planului de intervenție personalizat
f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
Alte recomandări
1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit de
Icircnvățător Profesor diriginte
Nume și prenumeSemnătura
Psiholog
Nume și prenumeSemnătura
ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte
Profesor de sprijin
Profesor psiholog consilier scolar
Profesor (Specialitatea)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 44 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 7
Nr Icircnregistrare raport data
Dosar nr data icircnregistrării
Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)
RAPORT DE MONITORIZARE
Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului
b) CNP
Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)
a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal
c) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 45 din 55
Exemplar nr 1
a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau
b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului
c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor
d) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului
sau
c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor
d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului
e) Soluţii de remediere danu
Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
Sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor
c) Soluţii de remediere danu
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 46 din 55
Exemplar nr 1
Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Secţiunea VII Concluzii
j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată
dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus
e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus
f) Alte concluzii
Secţiunea VIII Recomandări
m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada
Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau
b) PropunereDecizie de revizuire a planului
c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia
sau
d) Propunere de reevaluare complexă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 47 din 55
Exemplar nr 1
e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada
g) Alte recomandări
Anexe
n) Documente primite de la părinţi
o) Rapoarte de implementare de la profesionişti
c) Rapoarte de vizită
d) Plan revizuit
e) Contract cu familia revizuit
f) Alte documente relevante
Data
Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 48 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 8
PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT
PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului
Mama
Tata
Reprezentantul legal al copilului
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris
Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat
Responsabilul de caz servicii educaţionale
DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 49 din 55
Exemplar nr 1
Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES
Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului
Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)
Servicii educaţionale
Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin
Servicii de consiliere şi orientare şcolară
Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj
Servicii de terapie educaţională
Servicii de kinetoterapie
Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt
Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă
_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 50 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 9
Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES
Icircncheiat astăzi icircntre
DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei
şi
DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de
domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr
la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data
sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională
nr data
e) Scopul contractului
Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
II Obligaţiile părţilor
II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la
următoarele
a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul
de servicii individualizat anexă la prezentul contract
b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea
icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal
bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS
d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării
icircn grad de handicap
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 51 din 55
Exemplar nr 1
e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile
icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior
f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare
g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz
h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării
i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau
profesională
IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă
a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să
icircl ducă la timp etc)
b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii
individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract
d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de
abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte
de termenul legal
e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar
bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare
f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia
DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare
g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn
certificatul de icircncadrare anterior
h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)
i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă
sunt cuprinse icircn plan)
j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 52 din 55
Exemplar nr 1
III Durata contractului
Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de
servicii individualizat
IV Clauze finale
a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă
b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg
procesul de planificare se va relua
c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal
d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract
Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte
Semnătură director
Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale
Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 53 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 10
ANEXA NR 1 HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 54 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 11
ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et
ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 55 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 12
ANEXA NR 2 B) HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 26 din 55
Exemplar nr 1
IV Evaluare psihopedagogică
b) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie schema corporală lateralitate structuri perceptiv-motrice orientare spaţio temporalăRepere fundamentale icircn icircnvăţarea şi
dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere pacircnă la 7 ani)
Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice)
b) Procesele cognitive şi stilul de muncă
Gacircndirea
- Icircnţelege noţiuni simple complexe
- Defineşte noţiuni simple complexe - Operează cu noţiuni simple complexe - Icircnţelege relaţiile cauză-efect da nu Alte particularităţi ale gacircndirii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Memoria
Formele memoriei de scurtă durată de lungă durată
vizual auditivă mixtă
Alte particularităţi ale memoriei
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Limbaj şi comunicare
Vocabular redus mediu dezvoltat bogat
Exprimare orală nu comunică oral greoaie incorectă gramatical clară corectă
Tulburări de limbaj
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 27 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Alte particularităţi ale limbajului
Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie
Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv
greu de antrenat inegal absent
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ
turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)
Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune
Abilităţi sau interese speciale
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului
a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite
b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 28 din 55
Exemplar nr 1
c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar
VI Traseul educaţional
Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Promovat icircn anul anterior DA NU
Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 29 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit Data icircntocmirii
Cadrul didactic
Numele şi prenumele
Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt
preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte
consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)
Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 30 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 3
UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Numele şi prenumele copilului
Data naşterii
Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)
Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)
c)
debut evolutiv stabilizat terminal
2
debut evolutiv stabilizat terminal
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 31 din 55
Exemplar nr 1
Anamneza (redată sintetic)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
_____________
Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele
Examen clinic (redat sintetic)
Concluzii şi recomandări
d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul
recomandat şa)
4 Copilul
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 32 din 55
Exemplar nr 1
este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat
______________
Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate
Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semnătura şi parafa medicului de familie
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 33 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 4
SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip
ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori
1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile
a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +
b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +
c e1251 pentru comunicare ndash +
d e1301 pentru educaţie ndash +
e e1351 pentru locul de muncă ndash +
2 Mediu fizic accesibil
a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +
b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +
3 Relaţii intrafamiliale funcţionale
a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +
b e315 familia extinsă ndash +
c1 - ataşament sigur ndash +
c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash
4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului
a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 34 din 55
Exemplar nr 1
b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +
c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +
d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +
e - rezolvarea de problemecrize ndash +
f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +
5 Reţea de sprijin al familiei
a e315 familia extinsă ndash +
b e320 prieteni ndash +
c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +
d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +
e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +
f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +
g e360 alti profesionişti ndash +
6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate
a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +
b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor
comunităţii ndash +
c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +
d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +
e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +
f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +
7 - Servicii disponibile ndash +
8 - Accesul la servicii ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 35 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 5
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT
NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 36 din 55
Exemplar nr 1
STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT
Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare
Perioada de intervenție
Criterii minimale de apreciere a progreselor
Metode și instrumente de evaluare
Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )
Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 37 din 55
Exemplar nr 1
Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala
Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)
Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 38 din 55
Exemplar nr 1
EVALUAREA PERIODICĂ
Obiective realizate
Dificultăți icircntacircmpinate
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Metode cu impact ridicat Pozitiv
Negativ
Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 39 din 55
Exemplar nr 1
Rolul și modul de implicare a părinților icircn program
Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 40 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 6
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE
aprobat director unitate școlară avizat CJRAE
ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES
(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)
Numele și prenumele elevuluielevei
Școalaclasa
Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Priorități pentru anul școlar 2016-2017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 41 din 55
Exemplar nr 1
Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)
Obiective Criterii minimale de apreciere a
progreselor(din PIP)
Obiectiv atins la
nivel maxim
competență
dezvoltată
Obiectiv atins
la nivel mediu
Competență icircn
dezvoltare
Obiectiv atins la
nivel minim
necesită sprijin
icircn continuare
revizuirea PIP
Obiectiv neatins
necesită sprijin icircn
continuare
revizuirea
PIPrecomandări
Domeniul cognitiv
Domeniul psihomotor
Social-afectiv
Comunicare şi limbaj
Autonomie personală
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 42 din 55
Exemplar nr 1
Concluzii
a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Obiectivele planului au fost atinse icircn
- totalitate
- partial
-nu au fost atinse icircn termenul propus
e) Obiectivele planului au fost atinse
- icircn termenul propus
- icircnainte de termenul propus
f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim
mediu
maxim
Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale
Se icircnregistrează regres
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 43 din 55
Exemplar nr 1
Recomandări
e) Menţinerea planului de intervenție personalizat
f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
Alte recomandări
1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit de
Icircnvățător Profesor diriginte
Nume și prenumeSemnătura
Psiholog
Nume și prenumeSemnătura
ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte
Profesor de sprijin
Profesor psiholog consilier scolar
Profesor (Specialitatea)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 44 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 7
Nr Icircnregistrare raport data
Dosar nr data icircnregistrării
Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)
RAPORT DE MONITORIZARE
Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului
b) CNP
Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)
a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal
c) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 45 din 55
Exemplar nr 1
a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau
b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului
c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor
d) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului
sau
c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor
d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului
e) Soluţii de remediere danu
Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
Sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor
c) Soluţii de remediere danu
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 46 din 55
Exemplar nr 1
Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Secţiunea VII Concluzii
j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată
dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus
e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus
f) Alte concluzii
Secţiunea VIII Recomandări
m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada
Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau
b) PropunereDecizie de revizuire a planului
c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia
sau
d) Propunere de reevaluare complexă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 47 din 55
Exemplar nr 1
e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada
g) Alte recomandări
Anexe
n) Documente primite de la părinţi
o) Rapoarte de implementare de la profesionişti
c) Rapoarte de vizită
d) Plan revizuit
e) Contract cu familia revizuit
f) Alte documente relevante
Data
Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 48 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 8
PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT
PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului
Mama
Tata
Reprezentantul legal al copilului
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris
Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat
Responsabilul de caz servicii educaţionale
DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 49 din 55
Exemplar nr 1
Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES
Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului
Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)
Servicii educaţionale
Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin
Servicii de consiliere şi orientare şcolară
Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj
Servicii de terapie educaţională
Servicii de kinetoterapie
Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt
Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă
_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 50 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 9
Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES
Icircncheiat astăzi icircntre
DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei
şi
DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de
domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr
la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data
sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională
nr data
e) Scopul contractului
Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
II Obligaţiile părţilor
II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la
următoarele
a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul
de servicii individualizat anexă la prezentul contract
b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea
icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal
bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS
d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării
icircn grad de handicap
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 51 din 55
Exemplar nr 1
e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile
icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior
f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare
g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz
h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării
i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau
profesională
IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă
a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să
icircl ducă la timp etc)
b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii
individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract
d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de
abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte
de termenul legal
e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar
bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare
f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia
DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare
g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn
certificatul de icircncadrare anterior
h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)
i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă
sunt cuprinse icircn plan)
j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 52 din 55
Exemplar nr 1
III Durata contractului
Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de
servicii individualizat
IV Clauze finale
a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă
b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg
procesul de planificare se va relua
c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal
d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract
Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte
Semnătură director
Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale
Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 53 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 10
ANEXA NR 1 HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 54 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 11
ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et
ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 55 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 12
ANEXA NR 2 B) HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 27 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Alte particularităţi ale limbajului
Atenţia tulburări de atenţie nu prezintă tulburări de atenţie
Alte particularităţi (concentrare stabilitate volum etc)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Motivaţia de icircnvăţare extrinsecă intrinsecă
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Receptivitatea participarea şi implicarea participă activ cu interes interes inegal fluctuant pasiv
greu de antrenat inegal absent
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
c) Relaţii sociale sociabil comunicativ retras izolat puţin comunicativ
turbulent agresivitate verbală agresivitate fizică
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi interese)
Deprinderi de citit total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de scris total absente slabe bune foarte bune
Deprinderi de calcul total absente slabe bune foarte bune
Abilităţi sau interese speciale
Alte particularităţi
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
V Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului
a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite
b) Rezultate deosebite obţinute icircn activităţi extraşcolare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 28 din 55
Exemplar nr 1
c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar
VI Traseul educaţional
Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Promovat icircn anul anterior DA NU
Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 29 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit Data icircntocmirii
Cadrul didactic
Numele şi prenumele
Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt
preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte
consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)
Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 30 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 3
UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Numele şi prenumele copilului
Data naşterii
Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)
Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)
c)
debut evolutiv stabilizat terminal
2
debut evolutiv stabilizat terminal
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 31 din 55
Exemplar nr 1
Anamneza (redată sintetic)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
_____________
Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele
Examen clinic (redat sintetic)
Concluzii şi recomandări
d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul
recomandat şa)
4 Copilul
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 32 din 55
Exemplar nr 1
este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat
______________
Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate
Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semnătura şi parafa medicului de familie
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 33 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 4
SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip
ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori
1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile
a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +
b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +
c e1251 pentru comunicare ndash +
d e1301 pentru educaţie ndash +
e e1351 pentru locul de muncă ndash +
2 Mediu fizic accesibil
a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +
b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +
3 Relaţii intrafamiliale funcţionale
a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +
b e315 familia extinsă ndash +
c1 - ataşament sigur ndash +
c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash
4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului
a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 34 din 55
Exemplar nr 1
b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +
c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +
d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +
e - rezolvarea de problemecrize ndash +
f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +
5 Reţea de sprijin al familiei
a e315 familia extinsă ndash +
b e320 prieteni ndash +
c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +
d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +
e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +
f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +
g e360 alti profesionişti ndash +
6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate
a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +
b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor
comunităţii ndash +
c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +
d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +
e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +
f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +
7 - Servicii disponibile ndash +
8 - Accesul la servicii ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 35 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 5
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT
NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 36 din 55
Exemplar nr 1
STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT
Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare
Perioada de intervenție
Criterii minimale de apreciere a progreselor
Metode și instrumente de evaluare
Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )
Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 37 din 55
Exemplar nr 1
Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala
Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)
Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 38 din 55
Exemplar nr 1
EVALUAREA PERIODICĂ
Obiective realizate
Dificultăți icircntacircmpinate
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Metode cu impact ridicat Pozitiv
Negativ
Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 39 din 55
Exemplar nr 1
Rolul și modul de implicare a părinților icircn program
Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 40 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 6
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE
aprobat director unitate școlară avizat CJRAE
ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES
(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)
Numele și prenumele elevuluielevei
Școalaclasa
Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Priorități pentru anul școlar 2016-2017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 41 din 55
Exemplar nr 1
Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)
Obiective Criterii minimale de apreciere a
progreselor(din PIP)
Obiectiv atins la
nivel maxim
competență
dezvoltată
Obiectiv atins
la nivel mediu
Competență icircn
dezvoltare
Obiectiv atins la
nivel minim
necesită sprijin
icircn continuare
revizuirea PIP
Obiectiv neatins
necesită sprijin icircn
continuare
revizuirea
PIPrecomandări
Domeniul cognitiv
Domeniul psihomotor
Social-afectiv
Comunicare şi limbaj
Autonomie personală
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 42 din 55
Exemplar nr 1
Concluzii
a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Obiectivele planului au fost atinse icircn
- totalitate
- partial
-nu au fost atinse icircn termenul propus
e) Obiectivele planului au fost atinse
- icircn termenul propus
- icircnainte de termenul propus
f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim
mediu
maxim
Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale
Se icircnregistrează regres
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 43 din 55
Exemplar nr 1
Recomandări
e) Menţinerea planului de intervenție personalizat
f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
Alte recomandări
1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit de
Icircnvățător Profesor diriginte
Nume și prenumeSemnătura
Psiholog
Nume și prenumeSemnătura
ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte
Profesor de sprijin
Profesor psiholog consilier scolar
Profesor (Specialitatea)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 44 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 7
Nr Icircnregistrare raport data
Dosar nr data icircnregistrării
Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)
RAPORT DE MONITORIZARE
Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului
b) CNP
Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)
a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal
c) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 45 din 55
Exemplar nr 1
a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau
b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului
c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor
d) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului
sau
c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor
d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului
e) Soluţii de remediere danu
Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
Sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor
c) Soluţii de remediere danu
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 46 din 55
Exemplar nr 1
Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Secţiunea VII Concluzii
j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată
dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus
e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus
f) Alte concluzii
Secţiunea VIII Recomandări
m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada
Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau
b) PropunereDecizie de revizuire a planului
c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia
sau
d) Propunere de reevaluare complexă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 47 din 55
Exemplar nr 1
e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada
g) Alte recomandări
Anexe
n) Documente primite de la părinţi
o) Rapoarte de implementare de la profesionişti
c) Rapoarte de vizită
d) Plan revizuit
e) Contract cu familia revizuit
f) Alte documente relevante
Data
Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 48 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 8
PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT
PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului
Mama
Tata
Reprezentantul legal al copilului
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris
Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat
Responsabilul de caz servicii educaţionale
DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 49 din 55
Exemplar nr 1
Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES
Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului
Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)
Servicii educaţionale
Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin
Servicii de consiliere şi orientare şcolară
Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj
Servicii de terapie educaţională
Servicii de kinetoterapie
Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt
Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă
_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 50 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 9
Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES
Icircncheiat astăzi icircntre
DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei
şi
DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de
domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr
la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data
sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională
nr data
e) Scopul contractului
Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
II Obligaţiile părţilor
II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la
următoarele
a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul
de servicii individualizat anexă la prezentul contract
b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea
icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal
bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS
d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării
icircn grad de handicap
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 51 din 55
Exemplar nr 1
e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile
icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior
f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare
g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz
h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării
i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau
profesională
IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă
a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să
icircl ducă la timp etc)
b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii
individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract
d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de
abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte
de termenul legal
e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar
bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare
f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia
DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare
g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn
certificatul de icircncadrare anterior
h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)
i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă
sunt cuprinse icircn plan)
j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 52 din 55
Exemplar nr 1
III Durata contractului
Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de
servicii individualizat
IV Clauze finale
a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă
b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg
procesul de planificare se va relua
c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal
d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract
Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte
Semnătură director
Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale
Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 53 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 10
ANEXA NR 1 HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 54 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 11
ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et
ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 55 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 12
ANEXA NR 2 B) HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 28 din 55
Exemplar nr 1
c) Factori explicativi ai reuşitei şcolaredificultăţilor icircntacircmpinate pe parcursul programului şcolar
VI Traseul educaţional
Programe educaţionale la vacircrsta antepreşcolară (cresă grădiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Programe educaţionale la vacircrsta preşcolară (gradiniţă centre de zi cu componentă educaţională)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pregătirea şcolară (unităţi de icircnvăţămacircnt de masă unităţi de icircnvăţămacircnt specialspecial integrat)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Denumirea instituţiei
Perioada
Observaţii
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Promovat icircn anul anterior DA NU
Activităţi de sprijin anterioare şi prezente inclusiv extraşcolare (terapii icircn centreclinici icircn gradiniţă sau şcoală)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Comportamentul icircn timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 29 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit Data icircntocmirii
Cadrul didactic
Numele şi prenumele
Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt
preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte
consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)
Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 30 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 3
UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Numele şi prenumele copilului
Data naşterii
Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)
Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)
c)
debut evolutiv stabilizat terminal
2
debut evolutiv stabilizat terminal
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 31 din 55
Exemplar nr 1
Anamneza (redată sintetic)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
_____________
Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele
Examen clinic (redat sintetic)
Concluzii şi recomandări
d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul
recomandat şa)
4 Copilul
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 32 din 55
Exemplar nr 1
este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat
______________
Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate
Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semnătura şi parafa medicului de familie
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 33 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 4
SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip
ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori
1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile
a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +
b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +
c e1251 pentru comunicare ndash +
d e1301 pentru educaţie ndash +
e e1351 pentru locul de muncă ndash +
2 Mediu fizic accesibil
a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +
b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +
3 Relaţii intrafamiliale funcţionale
a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +
b e315 familia extinsă ndash +
c1 - ataşament sigur ndash +
c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash
4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului
a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 34 din 55
Exemplar nr 1
b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +
c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +
d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +
e - rezolvarea de problemecrize ndash +
f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +
5 Reţea de sprijin al familiei
a e315 familia extinsă ndash +
b e320 prieteni ndash +
c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +
d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +
e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +
f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +
g e360 alti profesionişti ndash +
6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate
a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +
b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor
comunităţii ndash +
c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +
d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +
e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +
f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +
7 - Servicii disponibile ndash +
8 - Accesul la servicii ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 35 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 5
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT
NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 36 din 55
Exemplar nr 1
STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT
Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare
Perioada de intervenție
Criterii minimale de apreciere a progreselor
Metode și instrumente de evaluare
Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )
Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 37 din 55
Exemplar nr 1
Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala
Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)
Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 38 din 55
Exemplar nr 1
EVALUAREA PERIODICĂ
Obiective realizate
Dificultăți icircntacircmpinate
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Metode cu impact ridicat Pozitiv
Negativ
Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 39 din 55
Exemplar nr 1
Rolul și modul de implicare a părinților icircn program
Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 40 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 6
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE
aprobat director unitate școlară avizat CJRAE
ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES
(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)
Numele și prenumele elevuluielevei
Școalaclasa
Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Priorități pentru anul școlar 2016-2017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 41 din 55
Exemplar nr 1
Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)
Obiective Criterii minimale de apreciere a
progreselor(din PIP)
Obiectiv atins la
nivel maxim
competență
dezvoltată
Obiectiv atins
la nivel mediu
Competență icircn
dezvoltare
Obiectiv atins la
nivel minim
necesită sprijin
icircn continuare
revizuirea PIP
Obiectiv neatins
necesită sprijin icircn
continuare
revizuirea
PIPrecomandări
Domeniul cognitiv
Domeniul psihomotor
Social-afectiv
Comunicare şi limbaj
Autonomie personală
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 42 din 55
Exemplar nr 1
Concluzii
a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Obiectivele planului au fost atinse icircn
- totalitate
- partial
-nu au fost atinse icircn termenul propus
e) Obiectivele planului au fost atinse
- icircn termenul propus
- icircnainte de termenul propus
f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim
mediu
maxim
Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale
Se icircnregistrează regres
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 43 din 55
Exemplar nr 1
Recomandări
e) Menţinerea planului de intervenție personalizat
f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
Alte recomandări
1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit de
Icircnvățător Profesor diriginte
Nume și prenumeSemnătura
Psiholog
Nume și prenumeSemnătura
ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte
Profesor de sprijin
Profesor psiholog consilier scolar
Profesor (Specialitatea)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 44 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 7
Nr Icircnregistrare raport data
Dosar nr data icircnregistrării
Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)
RAPORT DE MONITORIZARE
Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului
b) CNP
Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)
a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal
c) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 45 din 55
Exemplar nr 1
a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau
b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului
c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor
d) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului
sau
c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor
d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului
e) Soluţii de remediere danu
Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
Sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor
c) Soluţii de remediere danu
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 46 din 55
Exemplar nr 1
Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Secţiunea VII Concluzii
j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată
dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus
e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus
f) Alte concluzii
Secţiunea VIII Recomandări
m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada
Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau
b) PropunereDecizie de revizuire a planului
c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia
sau
d) Propunere de reevaluare complexă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 47 din 55
Exemplar nr 1
e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada
g) Alte recomandări
Anexe
n) Documente primite de la părinţi
o) Rapoarte de implementare de la profesionişti
c) Rapoarte de vizită
d) Plan revizuit
e) Contract cu familia revizuit
f) Alte documente relevante
Data
Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 48 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 8
PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT
PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului
Mama
Tata
Reprezentantul legal al copilului
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris
Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat
Responsabilul de caz servicii educaţionale
DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 49 din 55
Exemplar nr 1
Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES
Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului
Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)
Servicii educaţionale
Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin
Servicii de consiliere şi orientare şcolară
Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj
Servicii de terapie educaţională
Servicii de kinetoterapie
Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt
Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă
_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 50 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 9
Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES
Icircncheiat astăzi icircntre
DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei
şi
DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de
domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr
la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data
sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională
nr data
e) Scopul contractului
Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
II Obligaţiile părţilor
II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la
următoarele
a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul
de servicii individualizat anexă la prezentul contract
b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea
icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal
bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS
d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării
icircn grad de handicap
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 51 din 55
Exemplar nr 1
e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile
icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior
f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare
g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz
h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării
i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau
profesională
IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă
a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să
icircl ducă la timp etc)
b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii
individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract
d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de
abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte
de termenul legal
e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar
bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare
f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia
DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare
g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn
certificatul de icircncadrare anterior
h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)
i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă
sunt cuprinse icircn plan)
j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 52 din 55
Exemplar nr 1
III Durata contractului
Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de
servicii individualizat
IV Clauze finale
a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă
b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg
procesul de planificare se va relua
c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal
d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract
Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte
Semnătură director
Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale
Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 53 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 10
ANEXA NR 1 HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 54 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 11
ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et
ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 55 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 12
ANEXA NR 2 B) HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 29 din 55
Exemplar nr 1
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Observaţii şi recomandări inclusiv privind forma de şcolarizare
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit Data icircntocmirii
Cadrul didactic
Numele şi prenumele
Funcţia (educator-puericultorprofesor icircnvăţămacircnt
preşcolarprofesor icircnvăţămacircnt primardiriginte
consilier şcolarprofesor itinerant şi de sprijin)
Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 30 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 3
UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Numele şi prenumele copilului
Data naşterii
Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)
Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)
c)
debut evolutiv stabilizat terminal
2
debut evolutiv stabilizat terminal
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 31 din 55
Exemplar nr 1
Anamneza (redată sintetic)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
_____________
Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele
Examen clinic (redat sintetic)
Concluzii şi recomandări
d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul
recomandat şa)
4 Copilul
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 32 din 55
Exemplar nr 1
este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat
______________
Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate
Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semnătura şi parafa medicului de familie
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 33 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 4
SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip
ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori
1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile
a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +
b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +
c e1251 pentru comunicare ndash +
d e1301 pentru educaţie ndash +
e e1351 pentru locul de muncă ndash +
2 Mediu fizic accesibil
a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +
b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +
3 Relaţii intrafamiliale funcţionale
a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +
b e315 familia extinsă ndash +
c1 - ataşament sigur ndash +
c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash
4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului
a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 34 din 55
Exemplar nr 1
b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +
c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +
d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +
e - rezolvarea de problemecrize ndash +
f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +
5 Reţea de sprijin al familiei
a e315 familia extinsă ndash +
b e320 prieteni ndash +
c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +
d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +
e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +
f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +
g e360 alti profesionişti ndash +
6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate
a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +
b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor
comunităţii ndash +
c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +
d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +
e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +
f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +
7 - Servicii disponibile ndash +
8 - Accesul la servicii ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 35 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 5
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT
NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 36 din 55
Exemplar nr 1
STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT
Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare
Perioada de intervenție
Criterii minimale de apreciere a progreselor
Metode și instrumente de evaluare
Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )
Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 37 din 55
Exemplar nr 1
Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala
Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)
Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 38 din 55
Exemplar nr 1
EVALUAREA PERIODICĂ
Obiective realizate
Dificultăți icircntacircmpinate
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Metode cu impact ridicat Pozitiv
Negativ
Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 39 din 55
Exemplar nr 1
Rolul și modul de implicare a părinților icircn program
Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 40 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 6
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE
aprobat director unitate școlară avizat CJRAE
ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES
(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)
Numele și prenumele elevuluielevei
Școalaclasa
Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Priorități pentru anul școlar 2016-2017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 41 din 55
Exemplar nr 1
Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)
Obiective Criterii minimale de apreciere a
progreselor(din PIP)
Obiectiv atins la
nivel maxim
competență
dezvoltată
Obiectiv atins
la nivel mediu
Competență icircn
dezvoltare
Obiectiv atins la
nivel minim
necesită sprijin
icircn continuare
revizuirea PIP
Obiectiv neatins
necesită sprijin icircn
continuare
revizuirea
PIPrecomandări
Domeniul cognitiv
Domeniul psihomotor
Social-afectiv
Comunicare şi limbaj
Autonomie personală
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 42 din 55
Exemplar nr 1
Concluzii
a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Obiectivele planului au fost atinse icircn
- totalitate
- partial
-nu au fost atinse icircn termenul propus
e) Obiectivele planului au fost atinse
- icircn termenul propus
- icircnainte de termenul propus
f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim
mediu
maxim
Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale
Se icircnregistrează regres
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 43 din 55
Exemplar nr 1
Recomandări
e) Menţinerea planului de intervenție personalizat
f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
Alte recomandări
1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit de
Icircnvățător Profesor diriginte
Nume și prenumeSemnătura
Psiholog
Nume și prenumeSemnătura
ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte
Profesor de sprijin
Profesor psiholog consilier scolar
Profesor (Specialitatea)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 44 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 7
Nr Icircnregistrare raport data
Dosar nr data icircnregistrării
Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)
RAPORT DE MONITORIZARE
Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului
b) CNP
Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)
a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal
c) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 45 din 55
Exemplar nr 1
a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau
b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului
c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor
d) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului
sau
c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor
d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului
e) Soluţii de remediere danu
Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
Sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor
c) Soluţii de remediere danu
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 46 din 55
Exemplar nr 1
Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Secţiunea VII Concluzii
j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată
dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus
e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus
f) Alte concluzii
Secţiunea VIII Recomandări
m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada
Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau
b) PropunereDecizie de revizuire a planului
c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia
sau
d) Propunere de reevaluare complexă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 47 din 55
Exemplar nr 1
e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada
g) Alte recomandări
Anexe
n) Documente primite de la părinţi
o) Rapoarte de implementare de la profesionişti
c) Rapoarte de vizită
d) Plan revizuit
e) Contract cu familia revizuit
f) Alte documente relevante
Data
Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 48 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 8
PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT
PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului
Mama
Tata
Reprezentantul legal al copilului
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris
Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat
Responsabilul de caz servicii educaţionale
DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 49 din 55
Exemplar nr 1
Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES
Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului
Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)
Servicii educaţionale
Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin
Servicii de consiliere şi orientare şcolară
Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj
Servicii de terapie educaţională
Servicii de kinetoterapie
Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt
Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă
_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 50 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 9
Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES
Icircncheiat astăzi icircntre
DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei
şi
DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de
domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr
la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data
sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională
nr data
e) Scopul contractului
Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
II Obligaţiile părţilor
II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la
următoarele
a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul
de servicii individualizat anexă la prezentul contract
b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea
icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal
bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS
d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării
icircn grad de handicap
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 51 din 55
Exemplar nr 1
e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile
icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior
f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare
g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz
h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării
i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau
profesională
IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă
a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să
icircl ducă la timp etc)
b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii
individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract
d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de
abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte
de termenul legal
e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar
bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare
f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia
DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare
g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn
certificatul de icircncadrare anterior
h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)
i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă
sunt cuprinse icircn plan)
j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 52 din 55
Exemplar nr 1
III Durata contractului
Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de
servicii individualizat
IV Clauze finale
a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă
b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg
procesul de planificare se va relua
c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal
d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract
Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte
Semnătură director
Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale
Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 53 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 10
ANEXA NR 1 HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 54 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 11
ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et
ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 55 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 12
ANEXA NR 2 B) HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 30 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 3
UNITATEA SANITARĂ MEDIC DE FAMILIEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Consultaţie bilanţ anual nrhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip data
FIŞA MEDICALĂ SINTETICĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞISAU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Numele şi prenumele copilului
Data naşterii
Diagnosticul complet (formulat icircn baza bilanţului anual şi a certificatelor medicale actuale)
Stadiul actual al bolii cronice (se bifează)
c)
debut evolutiv stabilizat terminal
2
debut evolutiv stabilizat terminal
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 31 din 55
Exemplar nr 1
Anamneza (redată sintetic)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
_____________
Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele
Examen clinic (redat sintetic)
Concluzii şi recomandări
d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul
recomandat şa)
4 Copilul
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 32 din 55
Exemplar nr 1
este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat
______________
Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate
Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semnătura şi parafa medicului de familie
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 33 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 4
SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip
ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori
1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile
a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +
b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +
c e1251 pentru comunicare ndash +
d e1301 pentru educaţie ndash +
e e1351 pentru locul de muncă ndash +
2 Mediu fizic accesibil
a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +
b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +
3 Relaţii intrafamiliale funcţionale
a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +
b e315 familia extinsă ndash +
c1 - ataşament sigur ndash +
c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash
4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului
a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 34 din 55
Exemplar nr 1
b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +
c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +
d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +
e - rezolvarea de problemecrize ndash +
f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +
5 Reţea de sprijin al familiei
a e315 familia extinsă ndash +
b e320 prieteni ndash +
c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +
d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +
e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +
f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +
g e360 alti profesionişti ndash +
6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate
a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +
b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor
comunităţii ndash +
c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +
d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +
e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +
f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +
7 - Servicii disponibile ndash +
8 - Accesul la servicii ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 35 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 5
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT
NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 36 din 55
Exemplar nr 1
STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT
Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare
Perioada de intervenție
Criterii minimale de apreciere a progreselor
Metode și instrumente de evaluare
Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )
Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 37 din 55
Exemplar nr 1
Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala
Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)
Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 38 din 55
Exemplar nr 1
EVALUAREA PERIODICĂ
Obiective realizate
Dificultăți icircntacircmpinate
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Metode cu impact ridicat Pozitiv
Negativ
Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 39 din 55
Exemplar nr 1
Rolul și modul de implicare a părinților icircn program
Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 40 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 6
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE
aprobat director unitate școlară avizat CJRAE
ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES
(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)
Numele și prenumele elevuluielevei
Școalaclasa
Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Priorități pentru anul școlar 2016-2017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 41 din 55
Exemplar nr 1
Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)
Obiective Criterii minimale de apreciere a
progreselor(din PIP)
Obiectiv atins la
nivel maxim
competență
dezvoltată
Obiectiv atins
la nivel mediu
Competență icircn
dezvoltare
Obiectiv atins la
nivel minim
necesită sprijin
icircn continuare
revizuirea PIP
Obiectiv neatins
necesită sprijin icircn
continuare
revizuirea
PIPrecomandări
Domeniul cognitiv
Domeniul psihomotor
Social-afectiv
Comunicare şi limbaj
Autonomie personală
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 42 din 55
Exemplar nr 1
Concluzii
a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Obiectivele planului au fost atinse icircn
- totalitate
- partial
-nu au fost atinse icircn termenul propus
e) Obiectivele planului au fost atinse
- icircn termenul propus
- icircnainte de termenul propus
f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim
mediu
maxim
Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale
Se icircnregistrează regres
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 43 din 55
Exemplar nr 1
Recomandări
e) Menţinerea planului de intervenție personalizat
f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
Alte recomandări
1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit de
Icircnvățător Profesor diriginte
Nume și prenumeSemnătura
Psiholog
Nume și prenumeSemnătura
ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte
Profesor de sprijin
Profesor psiholog consilier scolar
Profesor (Specialitatea)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 44 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 7
Nr Icircnregistrare raport data
Dosar nr data icircnregistrării
Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)
RAPORT DE MONITORIZARE
Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului
b) CNP
Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)
a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal
c) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 45 din 55
Exemplar nr 1
a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau
b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului
c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor
d) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului
sau
c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor
d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului
e) Soluţii de remediere danu
Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
Sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor
c) Soluţii de remediere danu
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 46 din 55
Exemplar nr 1
Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Secţiunea VII Concluzii
j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată
dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus
e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus
f) Alte concluzii
Secţiunea VIII Recomandări
m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada
Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau
b) PropunereDecizie de revizuire a planului
c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia
sau
d) Propunere de reevaluare complexă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 47 din 55
Exemplar nr 1
e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada
g) Alte recomandări
Anexe
n) Documente primite de la părinţi
o) Rapoarte de implementare de la profesionişti
c) Rapoarte de vizită
d) Plan revizuit
e) Contract cu familia revizuit
f) Alte documente relevante
Data
Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 48 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 8
PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT
PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului
Mama
Tata
Reprezentantul legal al copilului
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris
Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat
Responsabilul de caz servicii educaţionale
DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 49 din 55
Exemplar nr 1
Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES
Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului
Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)
Servicii educaţionale
Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin
Servicii de consiliere şi orientare şcolară
Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj
Servicii de terapie educaţională
Servicii de kinetoterapie
Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt
Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă
_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 50 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 9
Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES
Icircncheiat astăzi icircntre
DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei
şi
DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de
domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr
la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data
sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională
nr data
e) Scopul contractului
Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
II Obligaţiile părţilor
II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la
următoarele
a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul
de servicii individualizat anexă la prezentul contract
b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea
icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal
bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS
d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării
icircn grad de handicap
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 51 din 55
Exemplar nr 1
e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile
icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior
f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare
g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz
h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării
i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau
profesională
IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă
a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să
icircl ducă la timp etc)
b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii
individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract
d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de
abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte
de termenul legal
e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar
bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare
f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia
DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare
g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn
certificatul de icircncadrare anterior
h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)
i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă
sunt cuprinse icircn plan)
j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 52 din 55
Exemplar nr 1
III Durata contractului
Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de
servicii individualizat
IV Clauze finale
a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă
b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg
procesul de planificare se va relua
c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal
d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract
Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte
Semnătură director
Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale
Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 53 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 10
ANEXA NR 1 HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 54 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 11
ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et
ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 55 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 12
ANEXA NR 2 B) HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 31 din 55
Exemplar nr 1
Anamneza (redată sintetic)
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
_____________
Antecedentele patologice şi cele heredocolaterale se completează prima data şi ulterior dacă se adaugă altele
Examen clinic (redat sintetic)
Concluzii şi recomandări
d) Tratament recomandat de medicul de familie (pentru afecţiunile intercurente obiectivate de bilanţul anual)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Tratamente recomandate de mediculmedicii de specialitate şi urmate de copil
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Rezultatul tratamentelor recomandate (complianta la tratament gradul de satisfacţie al copilului şi al familiei motive expuse de familie cacircnd nu s-a urmat tratamentul
recomandat şa)
4 Copilul
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 32 din 55
Exemplar nr 1
este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat
______________
Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate
Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semnătura şi parafa medicului de familie
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 33 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 4
SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip
ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori
1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile
a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +
b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +
c e1251 pentru comunicare ndash +
d e1301 pentru educaţie ndash +
e e1351 pentru locul de muncă ndash +
2 Mediu fizic accesibil
a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +
b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +
3 Relaţii intrafamiliale funcţionale
a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +
b e315 familia extinsă ndash +
c1 - ataşament sigur ndash +
c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash
4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului
a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 34 din 55
Exemplar nr 1
b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +
c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +
d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +
e - rezolvarea de problemecrize ndash +
f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +
5 Reţea de sprijin al familiei
a e315 familia extinsă ndash +
b e320 prieteni ndash +
c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +
d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +
e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +
f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +
g e360 alti profesionişti ndash +
6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate
a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +
b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor
comunităţii ndash +
c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +
d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +
e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +
f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +
7 - Servicii disponibile ndash +
8 - Accesul la servicii ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 35 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 5
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT
NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 36 din 55
Exemplar nr 1
STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT
Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare
Perioada de intervenție
Criterii minimale de apreciere a progreselor
Metode și instrumente de evaluare
Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )
Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 37 din 55
Exemplar nr 1
Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala
Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)
Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 38 din 55
Exemplar nr 1
EVALUAREA PERIODICĂ
Obiective realizate
Dificultăți icircntacircmpinate
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Metode cu impact ridicat Pozitiv
Negativ
Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 39 din 55
Exemplar nr 1
Rolul și modul de implicare a părinților icircn program
Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 40 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 6
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE
aprobat director unitate școlară avizat CJRAE
ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES
(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)
Numele și prenumele elevuluielevei
Școalaclasa
Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Priorități pentru anul școlar 2016-2017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 41 din 55
Exemplar nr 1
Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)
Obiective Criterii minimale de apreciere a
progreselor(din PIP)
Obiectiv atins la
nivel maxim
competență
dezvoltată
Obiectiv atins
la nivel mediu
Competență icircn
dezvoltare
Obiectiv atins la
nivel minim
necesită sprijin
icircn continuare
revizuirea PIP
Obiectiv neatins
necesită sprijin icircn
continuare
revizuirea
PIPrecomandări
Domeniul cognitiv
Domeniul psihomotor
Social-afectiv
Comunicare şi limbaj
Autonomie personală
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 42 din 55
Exemplar nr 1
Concluzii
a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Obiectivele planului au fost atinse icircn
- totalitate
- partial
-nu au fost atinse icircn termenul propus
e) Obiectivele planului au fost atinse
- icircn termenul propus
- icircnainte de termenul propus
f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim
mediu
maxim
Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale
Se icircnregistrează regres
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 43 din 55
Exemplar nr 1
Recomandări
e) Menţinerea planului de intervenție personalizat
f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
Alte recomandări
1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit de
Icircnvățător Profesor diriginte
Nume și prenumeSemnătura
Psiholog
Nume și prenumeSemnătura
ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte
Profesor de sprijin
Profesor psiholog consilier scolar
Profesor (Specialitatea)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 44 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 7
Nr Icircnregistrare raport data
Dosar nr data icircnregistrării
Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)
RAPORT DE MONITORIZARE
Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului
b) CNP
Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)
a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal
c) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 45 din 55
Exemplar nr 1
a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau
b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului
c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor
d) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului
sau
c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor
d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului
e) Soluţii de remediere danu
Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
Sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor
c) Soluţii de remediere danu
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 46 din 55
Exemplar nr 1
Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Secţiunea VII Concluzii
j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată
dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus
e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus
f) Alte concluzii
Secţiunea VIII Recomandări
m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada
Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau
b) PropunereDecizie de revizuire a planului
c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia
sau
d) Propunere de reevaluare complexă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 47 din 55
Exemplar nr 1
e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada
g) Alte recomandări
Anexe
n) Documente primite de la părinţi
o) Rapoarte de implementare de la profesionişti
c) Rapoarte de vizită
d) Plan revizuit
e) Contract cu familia revizuit
f) Alte documente relevante
Data
Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 48 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 8
PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT
PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului
Mama
Tata
Reprezentantul legal al copilului
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris
Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat
Responsabilul de caz servicii educaţionale
DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 49 din 55
Exemplar nr 1
Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES
Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului
Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)
Servicii educaţionale
Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin
Servicii de consiliere şi orientare şcolară
Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj
Servicii de terapie educaţională
Servicii de kinetoterapie
Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt
Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă
_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 50 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 9
Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES
Icircncheiat astăzi icircntre
DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei
şi
DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de
domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr
la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data
sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională
nr data
e) Scopul contractului
Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
II Obligaţiile părţilor
II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la
următoarele
a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul
de servicii individualizat anexă la prezentul contract
b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea
icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal
bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS
d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării
icircn grad de handicap
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 51 din 55
Exemplar nr 1
e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile
icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior
f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare
g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz
h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării
i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau
profesională
IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă
a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să
icircl ducă la timp etc)
b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii
individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract
d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de
abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte
de termenul legal
e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar
bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare
f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia
DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare
g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn
certificatul de icircncadrare anterior
h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)
i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă
sunt cuprinse icircn plan)
j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 52 din 55
Exemplar nr 1
III Durata contractului
Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de
servicii individualizat
IV Clauze finale
a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă
b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg
procesul de planificare se va relua
c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal
d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract
Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte
Semnătură director
Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale
Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 53 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 10
ANEXA NR 1 HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 54 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 11
ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et
ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 55 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 12
ANEXA NR 2 B) HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 32 din 55
Exemplar nr 1
este monitorizat pentru boala cronică (fără certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
este monitorizat pentru dizabilitate (certificat de icircncadrare icircn grad de handicap)
5 Copilul este deplasabilnu este deplasabilnecesită transport specializat
______________
Pentru evaluarea medicală de către medicul de specialitate
Documente ataşate (dacă este cazul) rezultate analize şi investigaţii paraclinice recomandate de medicul de familie cu ocazia bilanţului anual
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semnătura şi parafa medicului de familie
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 33 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 4
SPAS DGASPC CONSILIUL LOCAL helliphelliphelliphelliphellip
ANCHETĂ SOCIALĂ PENTRU COPIII CU DIZABILITĂŢI ŞI CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE
Nr Cod CIF-CT Factorii de mediu (se specifică sub fiecare denumire generică) Bariere Facilitatori
1 Produse sau tehnologii asistivede sprijin disponibile
a e1151 de uz personal icircn viaţa cotidiană ndash +
b e1201 pentru mobilitate şi transport personal icircn interior şi exterior ndash +
c e1251 pentru comunicare ndash +
d e1301 pentru educaţie ndash +
e e1351 pentru locul de muncă ndash +
2 Mediu fizic accesibil
a e150 produse şi tehnologii de proiectare şi constructie a clădirilor de uz public ndash +
b e160 produse şi tehnologii de amenajare a terenurilor ndash +
3 Relaţii intrafamiliale funcţionale
a e310 mediul familial imediat (persoanele care locuiesc cu copilul) ndash +
b e315 familia extinsă ndash +
c1 - ataşament sigur ndash +
c2 - ataşament nesigurdezorganizat + ndash
4 Abilităţi parentale icircn raport cu dizabilitatea copilului
a - acoperirea nevoilor de bază ale copiilor ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 34 din 55
Exemplar nr 1
b - protecţia copilului icircmpotriva violenţei ndash +
c - sprijinirea dezvoltării fizice şi psihice a copilului ndash +
d - reprezentarea intereselor copiilor icircn comunitate ndash +
e - rezolvarea de problemecrize ndash +
f - gestionarea propriilor frustrări şi a furiei ndash +
5 Reţea de sprijin al familiei
a e315 familia extinsă ndash +
b e320 prieteni ndash +
c e320 cunoştinţe colegi vecini şi membri ai comunităţii ndash +
d e330 persoane cu funcţii de conducere ndash +
e e340 icircnsoţitori şi asistenţi personali ndash +
f e355 profesionisti icircn domeniul sănătăţii ndash +
g e360 alti profesionişti ndash +
6 Atitudini pozitive faţă de dizabilitate
a e410-e415 individuale ale membrilor familiei ndash +
b e420-e425 individuale ale prietenilor cunoştinţelor colegilor vecinilor şi membrilor
comunităţii ndash +
c e430 individuale ale persoanelor cu funcţii de conducere ndash +
d e440 individuale ale icircnsoţitorilor şi asistenţilor personali ndash +
e e450-e455 individuale ale profesioniştilor icircn domeniul sănătăţii şi din domenii conexe ndash +
f e460 ale comunităţiisocietăţii ndash +
7 - Servicii disponibile ndash +
8 - Accesul la servicii ndash +
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 35 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 5
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară nr Icircnr CJRAE avizat Director avizat Director CJRAE ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT
NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI) DATA ȘI LOCUL NAȘTERII DOMICILIUL ȘCOALA INSTITUȚIA ECHIPA DE LUCRU PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL ELEVULTAcircNĂRUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica din Certificatul de Orientare Scolara si din recomandarile COSP) PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 36 din 55
Exemplar nr 1
STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT
Obiective Conținuturi Metode și mijloace de realizare
Perioada de intervenție
Criterii minimale de apreciere a progreselor
Metode și instrumente de evaluare
Domeniul cognitiv (De ex- Stimularea şi dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale icircn vederea formării unor comportamente independente )
Domeniul Psihomotor ( de ex- Formarea şidezvoltareacomponentelor psihomotricităţii (schema corporală lateralitatea) şi a formelor de prehensiune icircnvederea construirii comportamentelor adaptative Dezvoltarea motricităţii generale icircn context social-integrator)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 37 din 55
Exemplar nr 1
Social-afectiv ( de ex Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative icircn relaţia cu mediul icircnconjurător (natural şi social) Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala
Comunicare şi limbaj ( De ex Exersarea abilităţii de receptare a mesajului verbal şi nonverbal Formarea abilităţilor icircn plan lexico-grafic)
Autonomie personală( de ex Formarea şi educarea unor abilităţi de icircntreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea icircn plan social
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 38 din 55
Exemplar nr 1
EVALUAREA PERIODICĂ
Obiective realizate
Dificultăți icircntacircmpinate
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Metode cu impact ridicat Pozitiv
Negativ
Revizuirea programului de intervenție educațional ndash terapeutică (icircn funcție de rezultatele evaluărilor periodice) Recomandări particulare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 39 din 55
Exemplar nr 1
Rolul și modul de implicare a părinților icircn program
Icircntocmit Psiholog școlar Icircnvățător profesorii clasei (Numele și prenumele) Semnătură Directorul unității școlare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 40 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 6
Antetul unității școlare
nricircnr unitate școlară (acelasi ca PIP dar o data de la finalul anului scolar) nr Icircnr CJRAE
aprobat director unitate școlară avizat CJRAE
ștampilă+semnătura ștampilă+semnătură
RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR AL ELEVULUI CU CES
(anexă la Planul de Intervenție Personalizat)
Numele și prenumele elevuluielevei
Școalaclasa
Certificat de orientare școlară nrhelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Priorități pentru anul școlar 2016-2017
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 41 din 55
Exemplar nr 1
Evaluare finală (icircn funcție de obiectivele stabilite icircn PIP și criteriile minimale de apreciere a progreselor)
Obiective Criterii minimale de apreciere a
progreselor(din PIP)
Obiectiv atins la
nivel maxim
competență
dezvoltată
Obiectiv atins
la nivel mediu
Competență icircn
dezvoltare
Obiectiv atins la
nivel minim
necesită sprijin
icircn continuare
revizuirea PIP
Obiectiv neatins
necesită sprijin icircn
continuare
revizuirea
PIPrecomandări
Domeniul cognitiv
Domeniul psihomotor
Social-afectiv
Comunicare şi limbaj
Autonomie personală
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 42 din 55
Exemplar nr 1
Concluzii
a) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
d) Obiectivele planului au fost atinse icircn
- totalitate
- partial
-nu au fost atinse icircn termenul propus
e) Obiectivele planului au fost atinse
- icircn termenul propus
- icircnainte de termenul propus
f) Progresul realizat (comparativ cu obiectivelePIP si criteriile minime de progres)este de nivel minim
mediu
maxim
Nu se icircnregistrează progres elevul stagnează la nivelul evaluării inițiale
Se icircnregistrează regres
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 43 din 55
Exemplar nr 1
Recomandări
e) Menţinerea planului de intervenție personalizat
f) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
Alte recomandări
1Menținere icircn școala de masă cufără curriculum adaptathelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2Acordare profesor de sprijinhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3Orientarea icircn icircnvățămacircnt specialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Icircntocmit de
Icircnvățător Profesor diriginte
Nume și prenumeSemnătura
Psiholog
Nume și prenumeSemnătura
ECHIPA DE LUCRU IcircnvățătorProfesor diriginte
Profesor de sprijin
Profesor psiholog consilier scolar
Profesor (Specialitatea)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 44 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 7
Nr Icircnregistrare raport data
Dosar nr data icircnregistrării
Aprob Avizat CIECconsiliu profesoral Şef ierarhicDirectorul unităţii de icircnvăţămacircnt (numai pentru copiii cu CES)
RAPORT DE MONITORIZARE
Secţiunea I Date de identificare g) Numele şi prenumele copilului
b) CNP
Secţiunea II Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii icircncadraţi icircn gradul grav de handicap care au asistent personal)
a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară icircn interesul superior al copilului icircn acord cu fişa postului sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn desfăşurarea activităţii asistentului personal
c) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IIIDate relevante privind receptionarea şi utilizarea beneficiilor cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 45 din 55
Exemplar nr 1
a) Beneficiile sunt receptionate şi utilizate icircn interesul superior al copilului sau
b) Beneficiile sunt recepţionate şi nu sunt utilizate icircn interesul superior al copilului
c) Dificultăţi icircntampinate icircn recepţionarea şi utilizarea beneficiilor
d) Soluţii de remediere danu
Secţiunea IV Date relevante privind serviciile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
h) Serviciile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
b) Se observă progresstagnare icircn normele admise icircn situaţia copilului
sau
c) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea serviciilor
d) Se observă stagnare icircndelungatăregres icircn situaţia copilului
e) Soluţii de remediere danu
Secţiunea V Date relevante privind intervenţiile cuprinse icircn planul de abilitare-reabilitare planul de servicii individualizat
i) Intervenţiile pentru copilfamilie sunt furnizate icircn termenii stabiliţi de profesionistul
responsabil
Sau
b) Dificultăţi icircntampinate icircn furnizarea intervenţiilor
c) Soluţii de remediere danu
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 46 din 55
Exemplar nr 1
Sectiunea VI Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de implementare a planului precum şi alte date relevante
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Secţiunea VII Concluzii
j) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului decurge conform planului cufără soluţii de remediere
b) Procesul de abilitare şi reabilitare a copilului icircntampină dificultăţi care necesită revizuirea planului motivat de
k) Este necesară o nouă icircncadrare icircn grad de handicaporientare şcolară şi profesională icircnainte de expirarea termenului legal motivată
dehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
l) Obiectivele planului au fost atinse icircn totalitateparţialnu au fost atinse icircn termenul propus
e )Obiectivele planului au fost atinse icircn termenul propusicircnainte de termenul propus
f) Alte concluzii
Secţiunea VIII Recomandări
m) Menţinerea planului şi reevaluare icircn data deperioada
Termen de soluţionare pentru helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipprofesionişti responsabili
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip sau
b) PropunereDecizie de revizuire a planului
c) PropunereDecizie de revizuire a contractului cu familia
sau
d) Propunere de reevaluare complexă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 47 din 55
Exemplar nr 1
e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă conform termenului legal
f) Decizie de icircncepere a monitorizării postservicii pentru perioada
g) Alte recomandări
Anexe
n) Documente primite de la părinţi
o) Rapoarte de implementare de la profesionişti
c) Rapoarte de vizită
d) Plan revizuit
e) Contract cu familia revizuit
f) Alte documente relevante
Data
Semnătura managerului de caz RCP responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 48 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 8
PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT
PENTRU COPIII CU CERINŢE EDUCAŢIONALE SPECIALE Numele şi prenumele copiluluielevului
Mama
Tata
Reprezentantul legal al copilului
Data naşterii
Domiciliul
Unitatea de icircnvăţămacircnt la care este icircnscris
Certificat de orientare şcolară şi profesională nr din emis de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Data realizăriirevizuirii planului de servicii individualizat
Responsabilul de caz servicii educaţionale
DrepturiBeneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr 12011 cu modificările şi completările ulterioare)
MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ GALAŢI
Cod Fiscal 18642828 Str Portului Nr55 B Galaţi Tel 0236 311158 fax 0236 411021 email cjraegalatigmailcom
tel fax 0236 311158 email cjraegalatigmailcom
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 49 din 55
Exemplar nr 1
Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES
Tipul de serviciuintervenţie Instituţia responsabilă Obiective Data de icircncepere Perioada de acordare a serviciului
Persoana responsabilă de acordare a serviciului (date de contact)
Servicii educaţionale
Servicii de asistentă psihopedagogică prin cadrul didactic itinerant şi de sprijin
Servicii de consiliere şi orientare şcolară
Servicii de terapie logopedicăterapia tulburărilor de limbaj
Servicii de terapie educaţională
Servicii de kinetoterapie
Asigurare transport la unitatea de icircnvăţămacircnt
Măsuri de sprijin pentru educaţia incluzivă
_____________- Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt special Doar icircn cazul elevilor icircnscrişi icircn unităţi de icircnvăţămacircnt de masă
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 50 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 9
Model contract cu familia copilului cu dizabilităţi şisau CES
Icircncheiat astăzi icircntre
DoamnaDomnul icircn calitate de director al unităţii de icircnvăţămacircnt adresa instituţiei
şi
DoamnaDomnul icircn calitate de părintereprezentant legal al copilului născut la data de
domiciliat icircn pentru care CPC a decis icircncadrare icircn gradul de handicap gravaccentuatmediuuşor icircn temeiul Hotăracircrii nr
la data de sau pentru care DGASPC a aprobat un plan de abilitare-reabilitare anexă a raportului de evaluare complexă nr data
sau pentru care COSP a decis orientarea şcolară sau profesională icircn temeiul certificatului de orientare şcolară şi profesională
nr data
e) Scopul contractului
Asigurarea icircndeplinirii obiectivelor prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
II Obligaţiile părţilor
II A Unitatea de icircnvăţămacircnt prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale se obligă la
următoarele
a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile serviciile şi intervenţiile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul
de servicii individualizat anexă la prezentul contract
b) să monitorizeze icircndeplinirea obiectivelor din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să revizuiască planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat atunci cacircnd este cazul şi copilul nu necesită totodată revizuirea
icircncadrării icircn grad de handicap respectiv a orientării şcolareprofesionale icircnainte de expirarea termenului legal
bull prevederi exclusive pentru contractul cu SPAS
d) să sesizeze managerului de caz modificările situaţiei copilului ce impun revizuirea planului de abilitare-reabilitare şisau reevaluarea icircncadrării
icircn grad de handicap
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 51 din 55
Exemplar nr 1
e) să sprijine părintele pentru icircndeplinirea procedurilor de reevaluare a icircncadrării icircn grad de handicapa orientării școlare cu cel puţin 60 de zile
icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn certificatul de icircncadrare anterior
f) să pună la dispoziţia părinţilor formulareletipizatele necesare completării dosarului pentru reevaluare
g) să programeze depunerea dosarului la DGASPCCJRAE şi icircntacirclnirea cu SECSEOSP după caz
h) să transmită prin faxe-mail documente solicitate familiei sau SPAS de către SECmanagerul de caz icircn cursul reevaluării
i) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şisau orientarea şcolară sau
profesională
IIB PărinteleReprezentantul legal se obligă
a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute icircn planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat (să icircl pregătească să
icircl ducă la timp etc)
b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de abilitare-reabilitareplanul de servicii individualizat
c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale icircn scopul monitorizării planului de abilitare-reabilitareplanului de servicii
individualizat şi icircndeplinirii prevederilor prezentului contract
d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă criză schimbare care poate conduce la schimbarea planului de
abilitare-reabilitareplanului de servicii individualizat şi reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicapreorientarea şcolară sau profesională icircnainte
de termenul legal
e) să păstreze toate documentele copilului icircntr-un dosar
bull prevederi exclusive pentru contractul care are drept anexă planul de abilitare-reabilitare
f) să utilizeze beneficiile de asistenţă sociale primite exclusiv pentru copilcu scopul pentru care au fost date punacircnd la dispoziţia
DGASPCSPAS documentele justificative la solicitare
g) să solicite reevaluarea icircncadrării icircn grad de handicap cu cel puţin 60 de zile icircnainte de expirarea perioadei de valabilitate specificate icircn
certificatul de icircncadrare anterior
h) să participe la programele de transfer de deprinderi pentru părinţi icircn vederea abilitării-reabilitării copilului (dacă sunt icircn plan)
i) să efectueze activităţile ce icirci revin pentru acasă din programele de transfer de deprinderi pentru părinţi conform indicaţiilor terapeutului (dacă
sunt cuprinse icircn plan)
j) să participe la activităţile şi serviciile care icircl vizează icircn mod direct (dacă sunt icircn plan)
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 52 din 55
Exemplar nr 1
III Durata contractului
Prezentul contract intră icircn vigoare de la data semnării lui şi se icircncheie pe perioada de implementare a planului de abilitare-reabilitareplanului de
servicii individualizat
IV Clauze finale
a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi prin notificare directă
b) Icircn caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract se va apela la mediere Dacă medierea eşuează contractul va fi reziliat şi icircntreg
procesul de planificare se va relua
c) Falsul icircn declaraţii sau icircn icircnscrisuri se pedepseşte conform art 326 din Codul penal
d) Planul de abilitare-reabilitarePlanul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract
Prezentul contract s-a icircncheiat icircn două exemplare cacircte unul pentru fiecare parte
Semnătură director
Semnătură responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale
Semnătură părintepărinţireprezentant legal al copilului
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 53 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 10
ANEXA NR 1 HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de bene ficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la școala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că fiulfiica meaminorulminora) nu beneficieznu beneficiază de aceleaşi drepturi acordate ca urmare a stabilirii unei măsuri de protecţie specială) Se va completa icircn cazul icircn c are beneficiarul este minor astfel se completează cu bdquofiulfiica mealdquo icircn cazul icircn care cel care completează este părintele copilului cu CES respect iv cu bdquominorulminoraldquo icircn cazul icircn care cel care completează nu este părintele copilului cu CES ci reprezentantul legal Falsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 54 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 11
ANEXA NR 2 A) HG 5642017 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et
ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de beneficiarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şco lar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de re prezentacircnd valoarea drepturilor pentru achiziţionarea de rechizite şcolare cazarmament icircmbrăcăminte şi icircncălţăminte o voi folosi doar icircn scopurile mai su s menţionateFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura
CJRAE GALAȚI
____________________
Compartiment SEOSPCOSP
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ
privind integrarea icircn icircnvățămacircntul de masă a elevilor cu dizabilități șisau Cerințe Educaționale Speciale
Ediţia I Nr de ex 2
Revizia Nr de ex
Cod PO 70 Pagina 55 din 55
Exemplar nr 1
ANEXA 12
ANEXA NR 2 B) HG 5642017
DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE
Subsemnatul(a) domiciliat(ă) icircn str nr bl sc et ap legitimat(ă) cu BICI seria nr eliberat(ă) de la data de icircn calitate de benefi ciarpărintereprezentant legal al copilului icircnscris(ă) la şcoala icircn clasa an şcolar icircncadrat(ă) cu Certificat CES nr emis de valabil pacircnă la cunoscacircnd prevederile art 326 din Legea nr 2862009 privind Codul penal cu modificările şi completările ulterioare declar pe propria răspundere că suma de aferentă lunii anul reprezentacircn d valoarea alocaţiei de hrană o voi folosi doar icircn scopul mai sus menţionatFalsul icircn declaraţii este pedepsit conform codului penal icircn vigoare
Data Semnătura