UNIVERSITATEA DE STAT “ALECU RUSSO” DIN BĂLȚI

_________________________________________________________________________________

1

Chestionar

pentru examenul complex de admitere la

specializarea “Psihologie judiciară ”

Anul universitar 2013-2014

Psihologia generală

1. Elucidaţi esenţa senzaţiilor ca proces psihic cognitiv. Analizaţi criteriile de clasificare şi

specificaţi caracteristica felurilor de senzaţii. Evocaţi legităţile senzaţiilor.

2. Determinaţi esenţa percepţiei proces psihic cognitiv. Caracterizaţi proprietăţile şi felurile

percepţiei.

3. Analizaţi esenţa memoriei ca proces psihic cognitiv. Relataţi criteriile de clasificare a memoriei

şi prezentaţi caracteristica specificul felurilor de memorie.

4. Explicaţi specificul proceselor memoriei: memorizarea, păstrarea, reproducerea, uitarea.

5. Evocaţi esenţa gîndirii ca proces psihic cognitiv. Determinaţi şi analizaţi operaţiile şi formele

gîndirii.

6. Numiţi felurile gîndirii şi analizaţi esenţa lor. Caracterizaţi particularităţile individuale ale

gîndirii.

7. Prezentaţi caracteristica generală a imaginaţiei. Elucidaţi felurile imaginaţiei

8. Realizaţi caracteristica psihologică a stărilor emoţionale. Enunţaţi particularităţile şi însuşirile

emoţionale ale personalităţii.

9. Prezentaţi noţiuni generale despre voinţă. Specificaţi structura actului volitiv. Analizaţi calităţile

volitive ale personalităţii.

10. Prezentaţi noţiuni generale despre personalitate. Reflectaţi structura personalităţii. Analizaţi

procesul de formare a personalităţii. Prezentaţi noţiunea de personalitate. Elucidaţi structura

UNIVERSITATEA DE STAT “ALECU RUSSO” DIN BĂLȚI

_________________________________________________________________________________

2

personalităţii şi factorii dezvoltării ei. Analizaţi motivele personalităţii, specificaţi clasificarea şi

caracteristica lor.

11. Specificaţi esenţa motivelor conştiente şi motivelor inconştiente ale personalităţii.

12. Prezentaţi noţiuni generale despre caracter în psihologie. Evocaţi esenţa caracterului. Precizaţi

structura şi problema formării caracterului.

Psihologia vârstelor şi pedagogică

13. Factorii devenirii fiinţei umane : Prezentati argumente pro ereditate , pro mediu , pro educatie.

14. Dezvoltarea psiho-cognitivă a antepreşcolarului: Explicati cum se produce dezvoltarea vorbirii şi

gândirii.Prezentati viziuni asupra problemei crizei anului trei de viaţă

15. Dezvoltarea psiho-cognitivă a preşcolarului:prezentati cele mai esentiale performante in planul

senzorio-perceptiv; dezvoltarea memoriei şi imaginaţiei ,dezvoltarea atenţiei;

16. Expansiunea personalităţii preşcolarului prin activitate: Argumentati ca jocul cu subiect , pe

roluri este activivitate dominanta in aceasta perioada.

17. Caracterizati dezvoltarea intelectuală a elevului de vîrstă şcolară mică

18. Prezentati optici asupra problemei crizei preadolescentului în psihologie;Prezentati o lista cu

neoformaţiunile personalităţii preadolescentului

19. Caracterizati relaţiile preadolescentului cu adultul si specificul conflictelor in aceasta perioada.

20. Care sunt particularitatile dezvoltarii autoconştiinţei la adolescent?Argumentati tendinţa spre

autonomie în relaţiile cu părinţii in adolescenţa ;Caracterizati grupul social şi adolescentul,

prietenia, dragostea şi relaţiile dintre sexe.

21. Prezentati caracteristici generale ale ciclului adult (20-65 ani). Care unt directiile de dezvoltare

ideale in perioada adulta(Wite,1975)

22. Prezentati car-ci psihologice ale adultului mediu si specificitati ale crizei la 40 de ani ,

23. Prezentati caracteristici generale ale perioadei de involuţie (65-90 ani), mituri si prejudecati

legate de virsta a treia

UNIVERSITATEA DE STAT “ALECU RUSSO” DIN BĂLȚI

_________________________________________________________________________________

3

Psihologia socială

24. Enumerati modalitatile de autocunoastere si caracterizati compararea sociala

25. Comparati conceptul de sine stabil si conceptul de sine maleabil.

26. Definiti si descrieti persuasiunea.

27. Analizati pozitia sustinuta de S.Freud si K.Lorenz in privinta agresivitatii.

28. Definiti si descrieti comportamentul prosocial.

29. Enumerati teoriile explicative ale comportamentului prosocial si analizati teoriile psihologice

30. Definiti grupul în psihologia sociala. Enumerati si descrieti functiile grupului.

31. Identificati deosebirile dintre grupul restrins si alte tipuri de grupuri psihosociale.

Psihodiagnostic

32. Elucidaţi metodele, specificul şi principiile evaluării personalităţii prin intermediu

chestionarelor de personalitate;

33. Enumeraţi metodele şi stabiliţi principiile evaluării motivaţiei personalităţii;

34. Analizaţi specificul utilizării metodelor de diagnostic în scopul orientării profesionale.

35. Elucidaţi metodele şi mecanismul de studiere a relaţiilor intrafamiliale

Psihocorectie

36. Caracterizaţi formele de psihocorecţie.

37. Prezantaţi tipologiile psihocorijării.

38. Expuneţi principiile de bază ale psihocorijării.

39. Explicaţi principiile şi regulile de elaborare a programului psihocorecţional.

40. Analizaţi tipologia programelor psihocorecţionale.

UNIVERSITATEA DE STAT “ALECU RUSSO” DIN BĂLȚI

_________________________________________________________________________________

4

41. Prezentaţi modalităţi de evaluare a eficienţei programelor psihocorecţionale.

42. Prezentaţi intervenţiile psihocorecţionale din perspectiva diferitor curente psihologice

43. psihocorecţia individuală analitică Adleriană. Tehnici de intervenţie.

44. Prezentaţi intervenţiile psihocorecţionale din perspectiva diferitor curente psihologice: tehnici de

intervenţie ale terapiei centrate pe client al lui C.Rodjers.

45. Prezentaţi intervenţiile psihocorecţionale din perspectiva diferitor curente psihologice: bazele

teoretice ale psihocorecţiei cognitiviste. Etapele şi tehnicile psihocorecţiei cognitiviste.

46. Prezentaţi intervenţiile psihocorecţionale din perspectiva diferitor curente psihologice: analiza

tranyacţională a lui Eric Bern.

Psihoprofilaxie

47. Prezentaţi caracteristica generală a dereglărilor psihice limitrofe. Prezentaţi recomandările

privind prevenirea dereglărilor limitrofe;

48. Precizaţi aspectele psihologice privind neurotizarea copilului în familia cu stil incorect de

educaţie.

49. Prezentaţi recomandările de psihoprofilaxie privind optimizarea stilului de educaţie parental;

50. Elucidaţi esenţa psihoprofilaxiei relaţiilor conflictuale în familie

51. Stipulaţi principii psihoprofilactice de construire a relaţiilor interpersonale în cadrul familiei;

52. Evidenţiaţi aspectele importante implicate în neurotizarea elevilor în procesul de instruire;

Consiliere psihologica

53. Constatati rolul şi condiţiile de bază ale relaţiilor de consiliere (empatia, privirea pozitivă

necondiţionată, congruenţa )

54. Caracterizai abilităţile fundamentale de consiliere psihologică

55. Descrieţi modelul procesului de consiliere Relaţionare – Înţelegere – Schimbare (RIS)

UNIVERSITATEA DE STAT “ALECU RUSSO” DIN BĂLȚI

_________________________________________________________________________________

5

56. Descrieţi în ce constă tehnica de înţelegere a cadrului intern de referinţă al clientului in

consilierea psihologică

57. Descrieţi în ce constă tehnica de reformulare în consilierea psihologică şi caracterizaţi tipurile de

reformulare

58. Descrieţi în ce constă tehnica de reflectarea sentimentelor , funcţiile ţi sursele acesteia în

consilierea psihologică

Bibliografie selectiva

1. Mielu Zlate. Fundamentele psihologiei. Editura Pro Humanitate. Bucureşti, 2000.

2. Mielu Zlate. Introducere în psihologie. Bucureşti, 1996.

3. Mielu Zlate. Psihologia mecanismelor cognitive. Editura Polirom. Iaşi, 1999.

4. Petrovschi A.V. Psihologie generală. Chişinău, 1985.

5. Немов Р. Психология. Учеб. для студентов выш. пед. учеб. заведений. В 2 кн. /Р. Немов

Москва: Просвещение, 1994 – 576 с.

6. Общая психология / Под ред, Петровского А: - Москва: Просвещение, 1986, - 445стр.

7. Рубинштейн С. Основы общей психологии /С. Рубинштейн: Москва; Провещение, 1989

8. Chelcea, S., Cunoastera vietii sociale. Fundamente metodologice, Bucuresti, Editura Institutului

National de Informatii, 1995.

9. Chelcea, S., Psihosociologia cooperarii si intrajutorarii umane. Bucuresti, Editura militara,

1990.

10. Chelcea, S., Un secol de cercetari psihosociologice. Iasi. Polirom, 2002.

11. Doise, W. ; Mugny,G.;Deschamps, J.C. Psihologie sociala experimentala. Iasi : Polirom. (1996)

12. Doise,W. ; Mugny,G. Psihologie sociala si dezvoltare cognitiva. Iasi: Polirom. 1999.

13. Drozda-Sencowska, E., Psihologie sociala experimentala. Iasi. Editura Polirom, 2000.

14. Moscovici, S.Psychologie sociale. Paris: PUF.(1984)

15. Moscovici, S. (coord.) Psihologia sociala a relatiilor cu celalat. Iasi: Polirom. (1998).

UNIVERSITATEA DE STAT “ALECU RUSSO” DIN BĂLȚI

_________________________________________________________________________________

6

16. Moscovici, S., Psihologia sociala sau masina de fabricat zei. Iasi, Editura Polirom, 1997

17. Андреева Г. М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений, Москва,

2002.

18. Андреева Г.М. Психология социального познания. Москва, 1997.

19. Андреева Г. М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ

столетия: Теоретические подходы. Москва, 2001.

20. Майерс Д. Социальная психология. Москва, 2002.

21. Briceag, Silvia. Psihologia pedagogică : Curs universitar / S. Briceag ; Univ. de Stat "Alecu

Russo", Fac. Pedagogie, Psihologie şi Asistenţă Socială. - Bălţi : Presa universitară bălţeană,

2007. - 202 p. - ISBN 978-9975-4006-8-8. - Bibliogr. p. 194-202.

22. Dimitriu-Tiron, Elena. Psihologie educaţională. Elemente de socio-psiho-terapie : curs pentru

studenţii şi absolvenţii departamentului de pregătire a personalului didactic / Elena Dimitriu-

Tiron. - Iaşi : Ed. "Gh. Asachi", 2000. - 314 p. - ISBN 973-8050-25-1. - Bibliogr. p. 314.

23. Dumitru, Ion Al. Consiliere psihopedagogică : Baze teoretice şi sugestii practice / Ion Al.

Dumitru. - Ed. a 2-a rev. şi adăug.. - Iaşi : Polirom, 2008. - 332 p. : tab., fig. - (Collegium.

ştiinţele educaţiei / coord. Constantin Cucoş). - ISBN 978-973-46-0869-0. - Bibliogr. p. 327-

332.Total ex.: sl3-137.015.3 / D93

24. Creţu, Tinca. Psihologia vîrstelor. - Ed. a 3-a, rev., ad.. - Iaşi : Polirom, 2009 - 389 p. (Psihologia

copilului & Parenting / coord. de Georgeta Pânişoară). - ISBN 978-973-46-1358-8

25. Losîi, E. Particularităţile psihologice ale crizelor vîrstei adulte // Probleme ale ştiinţelor

socioumane şi modernizării învăţămîntului : Conf. şt. an. a Univ. de Stat "Ion Creangă", ebr.

2009). - Vol.1. - 2009. - P. 362-369

26. Psihologia dezvoltării şi psihologia pedagogică : man. pentru colegii pedagogice / Ig. Racu, C.

Perjan, P. Jelescu,...S. Briceag,...; Univ. Pedagogică de Stat "Ion Creangă" ; Inst. de Şt. ale

Educaţiei ; Univ. de Stat "Alecu Russo",.... - Ch. : Univers Pedagogic , 2007. - 160 p. : tab. -

ISBN 978-9975-48-039-0. - Bibliogr. p. 159. Total ex.: sl3-3; dlu-1; sî2-174 159.9(075.32) /

P97.

UNIVERSITATEA DE STAT “ALECU RUSSO” DIN BĂLȚI

_________________________________________________________________________________

7

27. Vodă, Claudiu. Jocuri şi probleme distractive.- Bucureşti, 1996.- 281 p.

28. Branden, Nathaniel. Cei şase stîlpi ai respectului de sine.- Bucureşti, 1996.- 329 p.

29. Rîjicova S.E. Antrenamentul funcţiilor psihice.- Ch., 1992, 33p.

30. Белопольская Н.Л. Коррекция эмоциональных реакций на неуспех у детей со сниженным

интеллектом // Вопросы психологии, 1992, N1-2, с. 33.

31. Андрущенко П.Ю. Коррекция психического развития младшего школьника на начальном

этапе обучения // Вопросы психологии, 1993, N1, с. 47.

32. David, Daniel. Psihologie clinică şi psihoterapie : Fundamente. Iași: Ed. Polirom, 2006.

ISBN 973-681-917-5; 978-973-681-917-9

33. Dafinoiu, Ion. Psihoterapii scurte : Strategii, metode, tehnici. Iaşi: Ed. Polirom, 2005. ISBN 973-

681-777-6

34. Dafinoiu, Ion. Elemente de psihoterapie integrativă. Iaşi: Ed. Polirom, 2007. ISBN 978-973-46-

0843-0

35. Ghica, Vasile. Ghid de consiliere şi orientare şcolară. Iaşi: Polirom, 1998.- 220 p.

36. Holdevici, Irina. Psihoterapia de scurtă durată. Bucureşti: Ed. Dual Tech, 2004. ISBN 973-

85526-0-5

37. Ionescu, G. Psihoterapie. Bucureşti: Ed. Ştiinţifică , 1990. ISBN 973-29-0216-7

38. Albu E., Manifestări tipice ale devierilor de comportament la elevii preadolescenţi. Ed. Aramis

Print S.R.L., Bucureşti, 2002

39. Hudiţean A. Devianţa comportamentală la elevi. Ed. Psihomedia, Sibiu, 2001.

40. Дубровина И.В. Рабочая книга школьного психолога. М. 1991

41. С.Т. Посохова. Справочник практического психолога. Психодиагностика. –Москва Санкт

– Петербург: АСТ-СОВА, 2005. – 671 ст.

42. Psihoteste. Vol. 2: Cunoaşterea de sine şi a celorlalţi / Coord. Adina Chelcea. – Bucureşti:

Ştiinţa şi tehnica, 1997.-304p.

43. Radu Mihai Papae. Teste de inteligenţă.- Bucureşti: Niculescu SRL, 1994.-239p.

UNIVERSITATEA DE STAT “ALECU RUSSO” DIN BĂLȚI

_________________________________________________________________________________

8