Psihologia învățării

C2-3-4: Orientarea behavioristă asupra învățării

1. Caracterizare sumară a behaviorismului

2. Behaviorismul timpuriu: I.P. Pavlov, J.B. Watson,

E.L. Thorndike, E. Gutherie;

3. Neo-behaviorismul: C. Hull, E.C. Tolman

4. Behaviorismul radical: B.F. Skinner

Psihologia învățării

Caracterizare sumară a behaviorismului

- învățarea și comportamentul descrise și explicate prin

relația stimul-răspuns;

- Mediul influențează comportamentul;

- Învățarea trebuie să implice schimbare

comportamentală;

- Învățarea are loc când stimulul și răspunsul sunt

apropiați în timp;

- Animalele și oamenii învață în mod similar.

C2-3-4: Orientarea behavioristă asupra

învățării

I. P. Pavlov – teoria condiţionării clasice

C2-3-4: Orientarea behavioristă asupra

învățării

C2-3-4: Orientarea behavioristă asupra

învățării

Rezultat: se ajunge la o predicție asupra viitorului pe

baza experienței trecute: clopoțel-hrană-salivație;

- Se impregnează realitatea cu o semnificație:

clopoțelul avertizează că hrana este aproape

C2-3-4: Orientarea behavioristă asupra

învățării

Tipuri de condiționări:

1. Anterioară – amânată (SC prezentat înaintea SN) sau

consecutivă (SC prezentat şi îndepărtat înaintea

prezentării SN);

2. Simultană – SC şi SN prezentaţi în acelaşi timp, iar SC

rămâne până când apare răspunsul;

3. Ulterioară – SC este aplicat după SN.

C2-3-4: Orientarea behavioristă asupra

învățării

Elemente cheie:

1. Achiziția – se formează relaţia S-R;

2. Stingerea – diminuarea răspunsului;

3. Generalizarea – orice stimul similar (dar nu identic) cu

SC poate declanşa un răspuns;

4. Discriminarea – distingerea între stimuli condiţionaţi şi

stimuli similari cu aceştia.

C2-3-4: Orientarea behavioristă asupra

învățării

Valoare aplicativă

- Explicate fobia, dependenţa de droguri (supradoza) sau

aversiunea faţă de anumite gusturi;

- desensibilizarea sistematică sau contra-condiţionarea;

- Efectul placebo;

- Învățarea fricii;

C2-3-4: Orientarea behavioristă asupra

învățării

II. J. B. Watson – teoria behaviorismului clasic

Scopul relaţiei S-R este de a prevedea răspunsul

cunoscând stimulul şi de a prevedea stimulul cunoscând

răspunsul;

- ”Give me the baby” – optimism pedagogic

- ”Micul Albert”

http://www.youtube.com/watch?v=FMnhyGozLyE

http://www.youtube.com/watch?v=9hBfnXACsOI

C2-3-4: Orientarea behavioristă asupra

învățării

Valoare aplicativă

- contra-condiționare, desensibilizare sistematică;

- psihologia copilului, a muncii și organizațională, a

consumatorului;