C 14-Redactarea Raportului de Cercetare

Redactarea raportului de cercetareSINTEZA

Metode calitative de cercetare, Master- PSE, 2015, prof. dr. Elena Cocorada

Structura Introducere - stadiul de cunoastere si interesul temei problemei abordateRevista literaturii de specialitate Descrierea designului, a proceduriiPrezentarea datelorInterpretarea datelor relevanteAplicabilitateImpactul publicrii raportuluiBibliografieAnexe


Redactare Cu gndul la cititorStil tiinific:termeni clari, coreciprezentarea datelor la timpul trecutdiscuiile la prezentCeea ce este bun este de 2 ori mai bun daca este scurt S. Chelcea


Introducerea (se scrie la sfrsitul redactrii) Care este problema studiatCare sunt ntrebrile/ ipotezeleImplicaii teoretice ale studiuluiCare sunt enunurile verificate / ntrebrile si cum au fost derivate concluziile.


Revista literaturii (uneori se citete dup efectuarea cercetrii)Teoria naintea cercetrii (specific ccan) sau cercetarea naintea teoriei (specific ccal) Materiale relevanteLucrari noi (dar si cele clasice, cand sunt absolut necesare)Atentie la detalii (nume +ani)Sa evaluam lucrarile, abordrile, concluziileSa fim analitici si criticiClaritate, coeren, sistematizare


Revista literaturii (ce este gresit?)Sa omitem lucrri clasiceS discutam lucrri depiteSa folosim termeni de jargon, dialect, limbaj discriminatoriuS nirm idei fr comentarii, analizeS includem informaii necontrolateS folosim greit termenii (paronimele)S folosim un limbaj pretentios


Designul cercetriiDescrierea generala: scop/obiective, ntrebrimetode de colectare a datelor, selecia participanilor, date, durate, cost, evaluarea atingerii ob., responsabilitatea pentru datePrecizia datelor (erori de esantionare, eficienta cercetarii, precizia, completitudinea, adecvarea cadrului)Etica cercetrii (consimmntul informat, confidenialitate, impactul publicrii datelor)+relaia cercettorului cu tema/participanii/ dateleTransferabilitatea concluziilor


Analiza datelorSe vor insera enunuri ale participanilor, cu ghilimele (validare prin respondeni!)Se vor insera tabele, figuriTabel: la nceput de rnd subiectul, pe coloana-predicatul


Interpretarea Prezentarea datelor un mijlocSe reamintesc datele semnificativeNu se vor reproduce pasaje din alte pri ale lucrriiOrganizarea logic a ideilor (variante): analitic (pe probleme/ intrebri/ipoteze)pe opoziiideductiv sau inductivprin reducere la absurddialectic.(Ferreol&Flaguel, 1996/1998)


Concluzii Date + contribuii la problema studiat si care motiveaz intervenia noastrElemente de noutate metodologic si teoretic, dac este cazulAplicabilitatea rezultatelorLimitele investigaieiPosibile direcii de cercetareChelcea: licent 2-3 pag, doc.5-7 pagini


Tipuri de rapoarte (FG+studiu de caz) Dup continutR. narativ+r. concis (rezumatul celui narativ, complet)R. punctelor cheieR. scrisoare pentru participaniR. schematic

Dup mediul de realizareR. scrisR. oralR. electronic


Structura raportului scris 1Pagina de copertSumarul/ rezumatulIntroducereCuprins- Scopuri i procedee- Rezultate- InterpretriConcluziiRecomandriBibliografie Anexe


Structura raportului scris- detaliiPagina de copert titlul raportului, numele persoanelor: care primesc R., al cercettorilor, data predrii RSumarul/rezumatul 2 pagini, se scrie ultimul- motivul FG, enumerarea principalelor constatri i recomandriCuprinsul doar la raportul completScopuri i procedee scop, prezentare scurt a cercetrii (funcie de destinatar): procedee (m. academic), participani, nr. FG, locul discuiilor


Structura raportului scris- detaliiRezultate se pot structura n jurul ?cheie, in ordinea lor (convenia!) sau pe problemele, temele principale, valoroase.Interpretri /concluzii opional, se difereniaz interpretrile participanilor (doar informaii!) de cele ale cercettorului. Cele 2 categorii se separ.Se adaug limitele studiului.Recomandri opional, sunt sugestii privind modul de folosire a datelorAnexe opional, materiale suplimentare utile (demersul interogativ/ghidul, citate ). Se includ interpretri alternative


Structura raportului scris- detaliiPagina de copert titlul raportului, numele persoanelor: care primesc R., al cercettorilor, data predrii RSumarul/rezumatul - motivul FG, enumerarea principalelor constatri i recomandri2 pagini, se scrie ultimulCuprinsul doar la raportul completScopuri i procedee scop, prezentare scurt a cercetrii (funcie de destinatar): procedee (m. academic), participani,


Raportul narativ/ complet15-30/ 100 de paginiCitate lungiGreu de cititFuncie de client


Raportul punctelor cheie (pe baza memoriei)Dup 1-2 zile de la FGPe baza notielor, memorieiEste provizoriu, preliminarCteva pagini, sub 4/10 Diferit de raportul concis, rezumat al celui narativSpecific pt. studiile de pia


R. scrisoare pentru participanirespect pt. participantcrete ncrederea populaiei in cercetri,1-2 pag.adaptat pentru diferite categorii de participaniconinut: mulumiri!!!rezumat al constatrilor importante (3-4 obs.)mod de folosire al datelorinvitaie pt. a suna si a cere date suplimentare (indicam persoana de contact!)


Rapoarte oraleSchem asemntoare cu a raportului scrisCaptivarea publicului Alegere adecvat a raportoruluiPregtirea raportorului pentru a rspunde la ? Ideile importante la nceputNevoia la care rspundea studiulDate noiFolosirea datelor obinuteArgumente limitate, dar suplinite de citate si imagini


Rapoarte redactate electronicAceeai schem generalSe pot posta pe pagini web, se transmit in teleconf.Includ in plus: fotografii, nregistrri video si audio ale FG, scurteFormatare atractivSe prezint folosind tehnologia avansat (PC, videoproiector, ecran) Nu lsai mesajul s se piard n lumea virtual!


Condiii ale cercetrii tiinificeCercetarea minimal : 1.producerea de cunotine noi prin raportare la cunoaterea deja existent; 2.utilizarea unui demers riguros, sistematic, reproductibil de investigare a ideilor, faptelor sau fenomenelor; 3.comunicarea rezultatelor prin supunere la analiza critic, la verificarea de ctre persoane strine.Cercetarea veritabil:1. introducerea unei dimensiuni critice, a reflexivitii aplicate surselor, metodelor, instrumentelor, procedurilor, ntregului demers, care capt astfel mai mult credibilitate; 2. sistematizarea culegerii datelor; 3. interpretarea datelor identificate. (Ferrero et al., 2001). Cercetarea este activitate public, se verific de ali cercettori!


S 23-29 -pentru masterul

Psihologie clinica, consiliere psihologic i psihoterapie


Consilierul - consumator de cercetareincorporeaza n practic rezultate ale noilor cercetri tiinifice,apreciaza critic rezultatele,i transform cunotinele (tacite) n cunotine profesionale (Keith, 2002)


Consilierea- activitate privat, condus n condiii de confidenialitate,- activitate local, fr dezvoltri internaionale.


Avantaje ale cercetrii act. de consilierese poate obine o perspectiva mai larg asupra practicii,se verific activitile pentru a le evalua eficiena i a implementa noi schimbri, pentru a proteja publicul, clienii, inclusiv de abuzuri ale consilierilor (Masson, 1988);se pot dezvolta noi idei, abordri, teorii;se lrgete aria de aplicaii ale consilierii; se susine dezvoltarea personal i profesional a consilierilorfurnizarea de suport informaional n sprijinul:altor discipline psihologice,pentru politicile i practicile sociale (Fouad , 2013) .


Obiective ale cercetrii consilierii/ psihoterapiei (interveniei)descrierea, explicarea unor fenomene sau procese,prezentarea unei intervenii sau dezvoltarea ei,evaluarea interveniei deja introduse, identificnd pertinena efectelor, relaiile dintre componente. Sunt vizate: pertinena interveniei fa de problemele populaiei vizate (analiza strategic), gradul de atingere a obiectivelor (analiza interveniei), efectele atribuite interveniei,variaia efectelor n funcie de diferite contexte, adic (analiza efectelor, respectiv a implementrii) (Contandriopoulos et al, 1993).

n evaluarea unei intervenii, se caut i explicaii ale succesului sau ale erorilor ori circumstane, consecine care au scpat proiectrii.Evaluarea unei intervenii include, obligatoriu, percepia populaiei vizate direct de intervenie ori percepia unor persoane din afar. (Patton, 1998).


Cercetarea cu metode mixtecea mai nou abordare, a treia cale metodologic investigaia n care cercettorul combin cercetarea cantitativ i calitativ, tehnici, metode, abordri, concepte sau termeni ntr-un singur studiu (Johnson & Onwuegbuzie, 2004, p. 17), colectarea, simultan sau succesiv, i analiza datelor cantitative i a celor calitative ntr-un singur studiuimplic, prioritar, integrarea acestor date provenite de la una sau mai multe etape ale procesului de cercetare (Creswell, Plano Clark, Gutmann & Hanson, 2003, p. 212 )


Experimentul cu un singur subiect Modelului A-B-AFaza 1 (A), consilierul msoar n mod repetat variabila dependent (de exemplu, anxietatea), fr a introduce nici o modificare (~ pretestului din experimentul cu grupuri de indivizi),2-a faz (B) - subiectul este supus unui program de desensibilizare la situaii anxiogene (se introduce variabila independent)+ colectare de date privind comportamentul (variabila dependent).3-a faz (A), - se elimin variabila independent (se produce inversarea, ntrerupndu-se programul de desensibilizare la situaii anxiogene)+ colectare de date despre variabila dependent (anxietatea persoanei).


Alte modele experimentale- modelul A-B-A-B propune o a patra faz (B), n care se reintroduce variabila independent,- A-B: designul de baz Datele sunt prezentate grafic, comparate, analizate pentru a facilita monitorizarea i evaluarea interveniei.


Exemple de teme pentru o cercetare mixt

Consecinele a dou intervenii de terapie gestaltist asupra nivelului de anxietate n timpul examenelor la studeni.Care sunt experienele clienilor ntr-o edin de terapie?Consilierea comportamental este mai eficient dect consilierea centrat pe client pentru elevii care au deficiene ale strategiilor de nvare?Ct de eficient este terapia comportamental-cognitiv? Ultima - prea ampl, cere fragmentri n funcie de:grupurile de clieni, de tehnicile, exerciiile, materialele utilizate. Fragmentare pentru a permite derularea studiului ntr-o perioad dat de timp i cu resursele disponibile. Pt. a facilita gsirea de ntrebri: utilizarea cartogramelor mentale (Buzan, 1974), brainstormingul (Rawlinson, 1981) analiza unor nie libere n cercetare, identificate prin revista literaturii.


Bibliografie pentru cercetarea stiinific a consilierii Creswell, J. W. & Plano Clark, V. L. (2007). Designing and conducting mixed methods research. Thousand Oaks, CA: Sage.Frazier, P. A., Tix, A. P., & Baron, K. E. (2004). Testing Moderator and Mediator Effects in Counseling Psychology Research, Journal of Counseling Psychology, 51(1), 115134. DOI: 10.1037/0022-0167.51.1.115Hanson, W. E., Creswell, J. W., Plano Clark, V. L., Petska, K. S., & Creswell, J. D. (2005). Mixed Methods Research Designs in Counseling Psychology, Journal of Counseling Psychology, 52 (2), 224235, doi 10.1037/0022-0167.52.2.224Kazdin, A. E. (2011). Single-case research designs: Methods for clinical and applied settings (2nd ed.). New York: Oxford University Press. Leech, N. L., & Onwuegbuzie, A. J. (2010). Guidelines for conducting and reporting mixed research in the field of counseling and beyond, Journal of Counseling & Development, 68, 61-69.McLeod, J. A. (2003). Doing Counselling Research. London: Sage.McLeod, J. (2011). Qualitative research methods in counselling psychology. London: Sage


C 14-Redactarea Raportului de Cercetare

Documents

Transcript of C 14-Redactarea Raportului de Cercetare