Brosura Scoala Montessori Bucuresti2011-2012

8/7/2019 Brosura Scoala Montessori Bucuresti2011-2012

1/16

1

2011 - 2012


2/16

CUPRINS

1. Deceocoalmontessori?Viziuneimisiune

FilosoFiacolii2. resurseumaneimateriale

rolulnVtoruluimeDiulimaterialelemontessori

3. ProFileDucaionalcaracteristicileVrsteicolarePlanulcaDruDenVmnt

curriculumactiVitiextracurriculareeDucaiacosmiceValuare

4. ProgramulmontessoriProgramulcoliio ziDinViaaunuieleVmontessori

5. ntrebriirsPunsuri


3/16

3

1. DE CE O COAL MONTESSORI?

educaiadincoalaMontessoricorespundecuspeciculdezvoltriipsihologiceacopilului; materialeleMontessoriasigurtrecereareascacopiluluidelaexplorareasenzoriallaoperareanabstract;

evaluareaesteunprocesdiscretcareilascopiluluibucuriadeanva; nvarea-individualsaungrupurimici-arelabazcooperarea,nucompetiia; educaiaMontessoriinlesnetecopiluluiformareacaracterului:devineresponsabiliindependent,modestipri-

etenos,aresimulvaloriiialaparteneneilagrupuldincarefaceparte.

ScopulmetodeiMontessoriesteaadareducaia,nucolarizarea.Iaraeducanseamn,etimologicvorbind,ascoatelaluminpotenialul(lat.ex.ducere=aextrage)

UnrspunslantrebareadintitluldKristinMcAllister-Young,beneciaraacestuitipdeeducaiepnlavrstade

12ani,astzieducatorMontessorilaogrdinidinSanMarco,California.

Fiecare diminea n coala Montessori era pentru mine o versiune fascinant a cminului familiei - un loc n care opiniile

i interesele mele erau valorizate, unde oamenii m ndemnau s nu accept niciodat un rspuns ca pe un sfrit al n-

trebrilor, ci s l folosesc ca pe o scnteie pentru o nou surs de cercetare. Eram apreciat i respectat ca un membru

al unei comuniti de studiu; punctele mele forte erau recunoscute i eram sprijinit acolo unde aveam greuti. (Kristin

McAllister-Young).

Prinviziunea,misiuneaivalorilenoastrevpropunemocoaldesprecarecopiiidumneavoastrspoatspunentr-o

ziacelailucru.


4/16

VIZIUNE I MISIUNE

Viziune

Dorimsoferimcopiilorcuvrstecuprinsentre2i15anioportunitateadeaeducaiprinmetodaalternativMon-tessori,sprijinindu-isdescopere: abilitilelorinterioare; entuziasmuldeanvaideacunoate; unicitateapersoaneiisensulprofundalrelaieicuceilali.

Misiune

Misiuneanoastresteaceeadeaasiguraeducaiedecalitate,adoptndi respectndattprincipiiledeeducaieMontessorictistandardelecerutedeMinisteruluiEducaiei.Pentruaatingeacesteobiective,oferim: lucruindividualizatcuecarecopilnparte; curriculumholisticcareseadreseazcopiluluiattdinpunctdevedereintelectualctispiritualizic; materialespecialentr-unmediupregtitiordonatlogic; educatoripregtiinpedagogiaMontessori,ncentreautorizatedinstrintate.

FILOSOFIA COLII

FilosoanoastrestebazatpeviziuneaMarieiMontessoricuprivirelanelegereacopiluluiiastadiilordedezvolta-realeineiumane.Considermcbogaiainterioaracopiluluiestefactoruldeclanatorpentrudorinadeanvaideacrete,fcndu-lpecopilsigseascpropriamenireisparticipeactivlapropriadevenire.

Fundamentuluneilumiarmonioasestncalitateaprimeirelaiiacopilului:cupriniiieducatorii.Deaceeaesteattdeimportantrespectulntreeducatori,copiiiparini.Noiiiajutampecopiis-ineleagnevoileisentimentelei

invmcumscooperezeisrezolveconictele.

DacmaterialeleMontessorisusindeprindereaabilitilordecunoatereisuntajutoarerealepentrunvare,punc-tulfortealcurriculumuluiMontessoriesteviziuneactoatelucrurilesuntnrelaieunelecualtele.Cuaceastviziunepromovmvalorileformriiuneiatitudinipozitivefadevia.


5/165

2. RESURSE UMANE I MATERIALECeamaiimportantresursauneiinstituiidenvmntoconstituieoameniicaresuntalturidecopiizidezi.De

aceea,attnvtorii,ctiinstructoriideeducaiezic,muzic,religieiceilalicolaboratoriaderlaprincipiiledeeducaieMontessoriilavalorileenunatemaisus.Urmnduncurriculuminternaionalcaresepliazpecerineleprogramelorcolarenaionale,cadreledidacticespecialpregtitenpedagogiaMontessoriauacreditrilerecunos-cutedeMinisterulEducaiei,Cercetrii,TineretuluiiSporturilor.

ROLUL NVTORULUI MONTESSORI

Cailagrdini,lacoalcopiiiauacelainvtortimpdetreiani,dela6la9ani,apoiunaltuldela9la12aniiundirigintedela12la15ani.nvtorultransmitecopiilorinformaianmodindividualizatsaungrupurimici.Informaia,mpreuncupregtireaintelegereaprofundaineiumane,confernvtoruluiposibilitateadeaghidadezvoltareaecruicopiliinteresulspecicalacestuialaecaremoment.nvtorulMontessoriesteungeneralistmenitsdeschidporidecunoaterepentrucopii.Binepregtit,cunoatedetaliifascinantealeecreidisciplineiestecapabilscuprindacestedetaliintr-oimaginedeansamblu.

Copiiinvademulteorisinguri,folosindmaterialelespecice,timpncarerolulnvtoruluiestesdirecioneze,s stimuleze i s ghideze activitatea acestora. Copiilor li se face o prezentare a materialelor. n timpul acesteidemonstraii,cuvinteleimicrileexcesivesuntevitate,iaraciunilesuntsegmentateastfelnctsseasigureomaibunnelegereaconceptuluiprezentat.

Decizianvtoruluideapredaoanumitlecierezultdecelemaimulteoridinobservareaatentacopiilor,precumidinevaluareamunciiloranterioare.Uneleleciipotexplicatedinnoudacseconstatcuncopilarenevoiedemaimultinformaiesauderemprosptareaei.

MEDIUL I MATERIALELE DINTR-O CLAS MONTESSORI

MediulMontessoripentrucopiiidecoalrealizeazunechilibruntrematerialeleconcrete,manipulativeiimaginaiandezvoltareacopilului,secondatdeputereadeaabstractiza.Fiecarematerialaresecvenedeabstractizarecarelconducpecopillanelegereadincencemaiprofundaconcepteloriladescoperirifascinante.Pemasurcenain-teazspreabstract,copilulsedesprindesingurdemateriale.Acesteaiipermitcopiluluisexplorezeinacelaitimpsidezvolteanumitecapaciti.Materialelesuntprezentatensecvenierarhic.Existolegturcomplexntrematerialeledinariidedezvoltarediferite,conformprincipiuluiintegrriidisciplinelor,specicmetodeiMontessori.


6/16

3. PROFIL EDUCAONALCARACTERISTICILE VRSTEI COLARE

Copiiilavrstacolarsecaracterizeaz,deregul: prinabilitateadeaabstractizaideaimagina, prinorientarealorsocialimorali prinenergiainepuizabildeacercetaideaexplora.

ncutareapropriuluistildeacerceta,copiiidevrstcolaralucreazngrupurimici,ntr-ovarietatedeproiectecarelestimuleazimaginaiaileimplicintelectul.

PLANUL CADRU DE NVMNTPlanulcadrudenvmntrespectcerineleactualealeMinisteruluiEducaieiCercetriiTineretuluiitiintei,astfelnctseatinseidepiteobiectiveledereferiniobiectivelecadrualeprogramelorcolarenaionale.Deitrase-ulecruicopilesteindividualizat,unobiectivmajoralnostruesteacelacanivelulgeneraldecunotinealcopiluluisecelpuinegalcucelalelevilordeaceeaivrstdinnvmntultradiional.nacelaitimp,ns,copilulpoateavansaorictndomeniilesalepreferate,aceastaindcaracteristicaeducaieideexcelen.

CURRICULUM MONTESSORInvtoriiMontessoricomparcerineledincurriculumnaionalcucelMontessori,pentruaseasiguractoateariileobligatoriidinsistemultradiionalsuntacoperite.NaturaexpansiviscopulcurriculumuluiMontessoriofercopiilorposibilitateadeaacoperimultesubiectecarenusuntcuprinsenprogramacolartradiional.

CurriculumulMontessoriesteorganizatcaunplanascendentde informaiiintercorelate.Leciilesuntintrodusenmodsimpluiconcretnprimiianidecoalisuntreintrodusedemaimulteoride-alungulanilor,laniveledincencemairidicatedeabstractizareicomplexitate.Fiecarematerieestecorelatcucelelalte.Olecieconduceresc

lamultealtelecii.nacordcumetodacarelreprezintcelmaibine,copilulexerseazcapacitiiatingeobiecti-veprinfolosireauneigamevariatedematerialeMontessori.Copilultrecetreptatinritmpropriu,delaconcretlanelegereaabstract.Cndsuntintroduseconceptele,se ncepecu ntregulisetreceapoictrestudiereamainamnuntaprilor.Fiecaretemprincipalacelortreianicuprinsncurriculumestestudiatnprofunzimeidincencemaiabstract.

Limbaj. EducaiaMontessoriareo viziuneholistic asupracititului. Aceastaincludecontientizareasunetelordincuvinteiafonemelor,unititematicecuaccentpedisciplineculturale,cercurideliteraturiproiectedecercetare.Studiereagramaticiiiasintaxeisembincustudierealiteraturii.OideedebaznmetodaMontessoriesteaceea

cscrisul(analizacuvntului)precedecititul(careestesinteza).Copiiidescoperrolulesenialal limbajuluiscrisn


7/167

dezvoltareacivilizaieiumane.Limbajuldevineuninstrumentdebazattpentruexplorarectipentruexprimareaoraliscris.

Matematica.MatematicaMontessoriestefoartesistematic,orientatpeproces,iprogreseaznmodlogicnetapedecomplexitatecrescnd.ToatematerialeleMontessoridematematiclconducpecopildelanelegereaconcre-tuluilaabstractizare,nacordcuprincipiulconformcruiaprocesulinelegereatrebuiesenainteamemorizrii.nvareageometrieifurnizeazdeasemeneabazapentrustudiereaarhitecturiiiadesignului.

tiine culturale. tiinelenaturii-astronomie,biologie,zoologie,geologie,zic. tiinelesociale-geograe,istorie,elementeculturalealesocietiiromneti.Datoritgrupuluimulti-vrst,leciiledeprezentarevariazdelaleciiindividualelagrupurimiciilaprezentripen-

truntregulgrup.Copiiirealizeazproiectecreativedecercetare,lanceputcuajutorulnvtoruluiiapoisinguri.Legturadintrepamnt,or,fauniviaaumanestesubliniatdeoabordareecologic.Copiiidescoperfaptulcoameniiiadapteaznevoileesenialenfunciededifereneledezongeograc,declimsauderesursenaturale.

Arte - muzic i arte vizuale.Muzica:Porninddelaexerciiideascultareasunetelordinjur,trecndprinexerciiideritmiderecunoatereain-strumentelormuzicale,copiiiidezvoltabilitilefolosindattmaterialespecicectiinstrumentemuzicale.Artele vizuale:ntr-oclasdenvmntprimar,zonaartelorconineurmtoareletehniciimateriale:lutialtematerialedemodelat,materialepentrucolaj/mozaic,creioane,cret,creioanecolorate,carioca,cerneal,acuareleivopseluri,tehnicidepictur,hrtie,materialetextile.

Educaie fzic i educaie pentru sntate.Exerciiulzicdeecareziestelafeldeimportantcacelintelectual.S-ntateazic,socialiemotional,siguranaiprevenirea,snatateapersonalaisnatateacomunitiisuntctevadinobiectiveleeducaieipentrusnatate.

Limbile strine.Englezaconstituieoariecurricularnsinei copiiivorbescistudiazzilnicaceastlimbcuunvorbitornativ.nplus,materialelepentrutiinelenaturiisuntprocuratedinstrintateiconindenumirileanimale-

lor/plantelor/rocilor/planeteloretc.nenglez.Laacestea,educatoriiadaugetichetecudenumirileromneti,astfelnctcopiiistudiaznoiunilebilingv.Lamomentuloportun,ecarecopilvaobinecerticatulCambridgecorespun-zatorvrsteiiniveluluisu.Francezaesteintrodusncurriculumdedouoripesptmn.

Utilizarea calculatorului.Considermcnprimiianidecoalsuntnecesarecunotineledeinformaticdoarnmsurancareeleconstituieunsprijinpentruobinereainformaiilorutilecelorlalteariicurriculare.nurmtoriianivarespectatprogramatradiionalcuprofesorspecializat.

Religie.Educaiaspiritualestencurajat,darnuimpus.Priniiaulibertateadeaoptapentruparticipareacopiluluilor

laoreledereligie.


8/16

ACTIVITI EXTRACURRICULARE

Explorareaecreidisciplineestencurajatdeexcursiinafaraclasei,labibliotec,observatorastronomic,gradina

botanic,spital,aeroport,etc.ntimpulanuluicolarseorganizeazexcursii/tabere.Copiiisuntceicaredecidundedorescsmeargitoteisuntceicareorganizeazacesteevenimente.Colabormcumuzee,CruceaRoie,GrupuldeCercetaiialiparteneripentruimplementareaprogrameloranuale.

Activitileopionaleincludactivitiartistice(instrumentmuzical,balet,pictur),activitipentrudezvoltareagn-dirii(ah,Mindlab),activitisportive(karate).Ofertacoliisediversiciseextindenfunciedeopiunilecopiilorialeprinilor.

EDUCAIA COSMICCuvntulcosmicvinedingrecescul kosmoscarenseamnordine,lume,univers.

Educaiacosmicesteoabordareholisticaeducaieicareiajutpecopiindezvoltareacontiineictotulnuni-versesteninterdependeniformeazuntotarmoniosprecumiafaptuluicaeiniifacpartedinicontribuielaacestntreg.

Educaiacosmicnuconstituieomateriensine,aacumesteeducaiamuzicalsaueducaiazic,ciestelibertateade a trece de la o materie la alta pentru a ajunge la o nelegere cuprinztoare a fenomenului realitii.Cndmateriilesuntfolositenacestmod,adicnusuntizolateinusuntcompartimentate,nusunttratatecaunscopnsine,atuncicopilulpoatenelegelucrurilenprofunzime.

EducaiacosmicesteunuldinconcepteledebaznpedagogiaMontessori,carecorespundedezvoltriinaturaleacopiiloricarerspundenevoilordedezvoltarenperioada6-12ani.Astfel,educaiacosmicpoaterspunde: foameideinformaie, nevoiideaexplorarealitateazicasiprofunzimileintei,

dorineideaparticipalaactivitiorganizatecuceilali, nevoiidea-iextindecunoatereacuajutorulimaginaiei.

MateriiledincurriculumMontessorisuntprezentatecopiilornmodholisticicentrat.

EVALUARE

Evaluareaserealizeazprintr-oanalizcalitativaperformanelorcopiilor,nuprinclasicareaicomparareaelevilor

prinnotare.


9/169

Evaluarea Montessori Evaluarea tradiional

observaiizilnice; ezilnicedeprogres;

raportperiodiccudescriereaevoluieideansambluacopilului(social,academic,emoional),punctetariipuncteslabeprecumimodalitidembuntireapunctelorslabe;

portofoliuldelucrriiproiectealcopilului; sedinesptmnalesauladousptmnicucopiii,ncareacetiaconsemneazmpreuncunvtorul

activitileicompeteneledobnditenperioadarespectiv.

catalog seacordnotesaucalicative sedaulucrridecontrolpecarenvtorul

lecorecteazcurou

nvtorulMontessoriifacecugrijnsemnripentruaseasiguracelevilorlisearatprezentrilepotriviteatuncicndacetiasuntpregatiisleprimeasc.Observaiilezilniceinsemnriledetaliatelajutpenvtorsplaniceleciileindividualecareurmeaz,pentruecarecopilnparte.nvtorulMontessorifacensemnriiobservaiipentru: leciileprezentate,

lucrulrealizatdecopildupprezentarealeciei, progresulcopilului, jurnalulzilnicinutdecopil, dicultintmpinatedeanumiicopiiifelulncareacestedicultiaufostdepaite, edineleindividualecuecarecopilnparte(odatpesptmnsauladousptmni).

Evaluarea,strnslegatdeobservareacopiilor,esteunprocescontinuuntr-oclasMontessori.Esteunadincaracte-risticileesenialealemetodei.Observareacomportamentuluirepetatalunuicopilesteomodalitatedeanregistraschimbrilecareaparndezvoltareaacestuia.

PredareanstilMontessoriimetodeledenvarefurnizeazoportunitipentruevaluareaformativ.Iatctevaexemple:

ntructleciilesuntprezentatenmodindividualsaungrupurimici,nvtorulpoateobservacuuurinipoatenotaniveluldenelegerealecruicopil.naintecaleciasajunglanal,ecruicopilisenlesneteposibilitateadeaartacumseutilizeazmaterialulrespectiv.Oricecopilcarearenevoiesisemaipredeaodataceeaileciepoateparticipacuurmtoareaocazie,mpreuncuungrupdecopii,laaceeaiprezentare.

Multedintremateriale aun sinecontrolul erorii,aa cesteuor caatt copilulct invtorul stiedac

informaia,abilitileiscopulmaterialuluiaufostnsuite.Design-ulnsinealmaterialuluifacecansuielevulcarelucreazsipoatdaseamadaccevaestegreit.Acestavatiatuncicvatrebuiscears-ierepetatprezen-tareacasopoatnelegemaibine.nfelulacestacopiiiajungssegndeasclaafacegreelicalaunprieten,pentrucogreealesteoocaziepentruonelegeremaiprofundalucrurilor.

Faptulceleviiialegproprialoractivitatespunemultdespreintereseleiabilitilelorlaunmomentdat,ceeacenvtorulobservinoteaz.

ntimpuledineiindividualeobinuitepecareoarecunvtorulodatpesptmnsauladousptmni,copiluldepesteaseanidevineco-evaluatoralproprieiactiviti,mpreuncunvtorul.Analizeazmpreunjurnalulzilnicalcopilului,portofoliileiproiecteleterminate,stabilescmpreunceurmeazidiscuteventualele

diculticareauaprutpeparcurs.


10/16

4. PROGRAMUL MONTESSORIPROGRAMUL COLII

StructuraanuluicolarlacoalaMontessoriBucuretiorespectpeceaaprobatdeMinisterulEducaiei,Cercetrii,TineretuluiiSporturilor.Orarulzilnic,ns,esteextins:de laora8:30pnla ora15:30.Programullungipermiteunuicopilexibilitateadea-iurmapropriulinteresnpropriulritm,alternndperioadeledeconcentrarecucelederelaxare/mas/joac.

ntre15.30i18.00oferimunprogramopionaldeafter-school.

Privire de ansamblu

AtmosferadinclasaMontessoripresupuneoatitudinederespectpentruecarecopilnparte.CopilulMontessoridevrstcolarnuesteinutnlocdecurriculumulclaseincareacestaartrebuisepotrivitvrstei.Elestencurajatsmeargctdedepartepoateprinactivitilealeseinvndnritmulsu.Fiecarecopildecoalareunjurnalpropriuncarenoteazactivitilepecarelefacenecarezi,ordineaiduratalor.nvtorulareedineperiodicecuecarecopilpentrua-lajutaslucrezenmodecientnecarearienparteisseasigureclucreazlanivelulcapacitilorlui.

Copiiiurmeazpropriullorintereslucrndsingurisaungrupsauparticipndlaleciileprezentatedenvtor.Einuurmeazaunprogrampredenit,ciunulpropriupecarelstabilescsingurisaudecomunacordcunvtorul.Acestaestemereuprezentiseasigurctimpulcopiilorestefolositnmodresponsabilictoateariiledincurriculumsuntacoperite.ntructactivitiledelacoalsuntmultmainumeroasedectceledelagrdini,nvtorulpoatecereunuicopil,launmomentdat,sntrerupactivitatealacarelucreazindependentsaucuunaltcolegisvinsparticipelaoprezentarepecarenvtorulofacepentruungruprestrnsdecopii.Lasfritulprezentrii,copilulsentoarcelalucrulsu.

Pindntr-oclasprimarMontessori,veiobservacumcopiicuvrstediferiteaunumeroaseocaziideanva.

Poatevorbadeungruprestrnscarelucreazlaunproiectdecercetare,uncopilmaimarecarelucreazcuunulmaimiccavrsta,nvtorulcareprezintoleciedespregeograentimpceasistentaobservrestulclaseiiaralticopiicitesc.Aceastaarputeaofotograedemomentaclasei,unexempludenvareindependentiautodirijat.nvtorulMontessorilprovoacpeecarecopilnparte,nfunciedeabilitileinevoilesalededezvoltare,aju-tndu-lastfels-idezvluiepropriulsineipropriulpotenial.

O ZI DIN VIAA UNUI ELEV MONTESSORI

Acestaestedoarunexemplu.Fiecareziealtfel.Fiecarecopilarealtstructuriordineaactivitilor.Andreiareopt

aniijumtate,estenaldoileaandecoalMontessoridupdoianidegrdiniMontessori.


11/16

11

Andreisosetenclasiincepeziuasalutndnvtoriiicopiii.

Dupceseacomodeazcuclasa,Andreiscriedatanjurnalulsu(uncaietncarenoteaztotceeacefacentimpulzilei).Apoiialegeprimulmaterialcucarevreaslucreze.Scrienjurnalmateri-alulioralacarencepe.Astzii-aalesunmaterialcarelajutslucrezelamprireacunumere

mariicareivapermitemaitrziusrezolvedoarpehrtieproblemedemprirecunumeremari.

Dupcerezolvcinciproblemedemprire,Andreisesimtemulumitiestegatastreacmaideparte.Dinnouscrienjurnal:ntioralacareaterminatactivitateaprecedentiapoidenumi-reaioralacarencepeurmtoareaactivitate.Acumvacontinuaoactivitatenceputcuozinurm.Ieriastudiatculturatriburilordeamericaninativiiazivarealizaobiectespeciceacestortriburidinplastelin,acuareleialtemateriale.AceastactivitateicapteazatenialuiAndreipentruurmtoarele40deminute,timpncarepoartdiscuiiiexplicdincndncndcefaceunorcolegicareseaeazspriveasc.

PepereteledelngauesteuncartonapecarescrieOcupatipeversoLiber.Estefelulncarecopiiidinclastiudactoaleta-careestenhol- esteocupatsaunu.Andreiseduceiseuitlacartonainelegectoaletaesteliber.Mergelatoalet.Cndsentoarcenclas,seducelaraftulcuactivitidelimbajiscoatepemsuactivitateacuantonime.Seaeazlamasiincepelucrul.nvtorulseapropieilntreabdactoaletaesteliberacum.An-dreispunecdaiidseamacauitatsntoacpefaacorespunztoarecartonaulpentrutoalet.Seduceilntoarce,apoirevinelamas.nvtorulseapropiedinnouiiamintetecpoateluaunsingurmaterialodat.Andreiseridic,punecouleulcuantonimelalocisentoarcelaactivitateaanterioar.Strngematerialeleinoteaznjurnal.

Andreis-anscrisdeieripelistapentrufolosireacomputerului.Mergeiseaeazlacomputer.Scrienjurnal.DeschideprogramulMavisepentrunvareatastaturiiitasteaz.Peste15minuteesterndulluiAlexandrulacomputer.AcestavineilanunpeAndreicerndullui.Andreiopreteprogramul,salveazcunumeleluiceeaceafcutiscrienjurnal.

Andreimergenbiblioteciiaoenciclopediepecareorsfoietentcere.

Andreiesteinvitatdeuncolegsconstruiascmpreundreptunghiuriislecalculezearia.nmijloculactivitiiestechematsparticipelaoleciecunvtorul,desprecumsfacaocercetare:sencepeculectura,apoiseiaunotie,sefaceprimaschi,sedenitiveaziseajungelaschianal.Cndleciasetermin,sentoarcelalucrulsu.incheieactivitateampreuncuprietenulsuiscriedinnounjurnal.

Andreiseplimbprinclasiseuitcuateniecefacceilalicolegiaisi.Seopretelaungrupde

doufetecarefolosescbarelepentrumuzic,ncercndscntemelodiaunuicntecnvatnurmcuctevazilenclas.Privetefrsintervin.

8:30

8:45

9:30

10:10

10:25

10:40

10:50

11:20


12/16

nvtorulporneteCD-ulcupiesamuzicalDimineaadeEdvardGrieg,ceeacepentrucopiinsemncestetimpulsstrngmaterialeleisseadunepentruactivitateadegrup.Andreimergeiseaseaznloculstabilitpentruntlnireacutoicolegiilui.

Andreiparticiplaactivitateadegrupncarecolegasa,Auraaredeprezentatunexperimentpecarel-apregatitcuajutoruluneicrideexperimentepusladispoziiacopiilornclas.

Profesoruldemuzicintrnclaspentruactivitateamuzical.

AndreiicolegasaAlinasuntastzideserviciulamasadeprnz.Aeazfeeledemas,punfar-furiileitacmurile,servesccopiii.Dupmasadeprnz,Andreiispalfarfuriacaiceilalicopii,apoimturrimiturileipunefeeledemaslaloc,ndulap.

Andreiseaeazpecovormpreuncuceilalicopii,nateptarealecturiipecarenvtorulova

facecuvocetare:uncapitoldincarteaHeidi,fetiamunilor.

Etimpuldeieitncurte.Andreiischimbnclminteai,mpreuncutoicolegii,iesencurtepentruoreprizdejoac.

Andreiinsoetepecolegiisipentru20deminutedelecturindividual.Mergelaraftulcucripentrulecturaindividual,iiacarteapecareanceput-o,odeschidelasemnuldecarteicitetenlinite.

AndreimergelaraftulcuhriialegehartaAsiei,pecareoducepecovora,hotrtscontiuememorarearilordinAsia.Scrienjurnalnumeleactivitiiioralacarencepe.Lucreazcuohartdinlemncusteaguriifoloseteunatlaspentruaidenticanumeleecreiri.Selecteaza10ripecarespunaccentulidupceexerseazuntimp,lroagpeuncolegsvinslajutesvericedacle-areinutpetoate.iaduceamintede8dincele10.Scrienjurnalnumelerilorpecarele-areinut.

mpreuncuasistentaicuali3copii,Andreincepeslucrezelaenglezprilecorpului,n

continuareaactivitiinceputeieri.Mergelaraftiiacartonaelecuprilecorpului.Dupceob-servcecarecopiltiesdenumeascecarecartonacuimagineacorespunztoareasistentapleac,iarceipatrucopiicontinuactivitateacuunjocdememorie.

LunaaceastaAndreiarecasarcinnclas,mpreuncuAlina,ngrijireaarieidematematic,undetrebuiesaezematerialelenordine,lamarginearaftului,necareziisteargaprafulodatpesptmn.Astzitergipraful.Cndtermin,ischimbnclrileisembracpentruamergencurte.

Andreimergenvestiariateaptsfiechematcndivinprinii,spleceacas.Astzieste ziua dinsptmn cnd nustla programulde after-school.iia larevedere delanvtoridelacolegiipleac.

11:25

11:30

11:45

12:30

13:10

13:20

13:50

14:10

14:40

15:05

15:30


13/16


14/16

Grupurilemulti-vrstpermitecruicopils-iurmezepropriulritmdedezvoltare,frssesimtmaiavansatsaumainurmacelordinpreajmalui.Grupurilemulti-vrstajutdezvoltareacopiluluidinpunctdevederesocial,intelectualiemoional,frcaacestasesupusunorpresiunidinafarmenitesforezenejusticatevoluiareasc.Dezvoltareantr-unastfeldemediuestemultmainatural.Nicierinviaadezicuziacopiluluinuvordoarcopiideaceeaivrst.Nicin-arbenec.ntr-unmediuMontessoriceimicinvdelaceimari,iarceimarisesimtresponsabiliiaubucuriadea mprticeeacetiuicelormaimicidectei.Secreeaznacestfelocoeziuneagrupuluibazatpe

nelegereirespect.

DATFIINDCLASAMULTI-VRST, COPILULMEUDEOPTANIIVAPETRECETOTANULAVNDGRIjDEUNCOPILMAIMICNLOCSIFACPROPRIILELUIACTIVITI?Copiiimaimaridintr-oclasMontessoriiajutadeseapecopiiimaimicicarelecerajutorulinacestfeliconsolideazapropriilecunotine.Oricineancercatsnveecevapecinevatiecprocesuldeaexplicaunconceptnoulajutipecelcarepredsneleaglucrurilemainprofunzime.Actuldeanvapealtuldezvoltcalitideliderisigurandesine.Totui,copiiimaimariipetrecmajoritateatimpuluicuproprialoractivitate.

EDUCAIA MONTESSORIESTEPOTRIVITPENTRUTOICOPIII?MariaMontessoricredeanpotenialuldedezvoltarealecreipersoane.DareducaiaMontessoripoatesnusepotriveas-ctuturorfamiliilor.Oexperienpozitivpentrucopilcerecaattcoala,ctipriniis mprteascaceeaiviziunelegatdescopuleducaiei.Idealestecauncopilnscrisntr-unprogramMontessorisaibcontinuitate,astfelputndsimaximizezedezvoltarea.Estenecesarcaatuncicndfacerecrutarea,coalasseasigurecapriniineleglosoaMontessori,misiuneaiobiecti-velecolii.Priniitrebuiencurajaispunchiaricelemaidicilentrebrii svorbeascdeschisdesprereinerilelor,la felcumvorbescidesprescopuri.coalavreacafamiliastiedeceMontessoriesteceamaibunoptiunepentrucopii,darnusevaateptacatoatefamiliilesmprteascacelaipunctdevedere.

CUMFUNCIONEAZ MONTESSORIPENTRUCOPIIICAREINTRNACESTSISTEMLAVRSTADEPESTE 4 ANI?EducaiaMontessorieconstruitpestadiidedezvoltare.Experienelecopiluluidinprimulstadiuinueneazdezvoltareaurmtoruluistadiu.Deaceea,curriculum-ulpentruecaregruppresupunentrireaexperieneistadiuluianterior.ProgramulMontessorideobiceirecruteazcopiimaimicide4anipentruarspundecusuccescapacitiloracestuia.Inte-gritateaprogramuluiesteinuenatpozitivdacmajoritateacopiilorauoexperienMontessoricontinu,delavrstade3ani.ntr-unastfeldeprogramorganizat,copiiimaimari,frexperienMontessori,potadmiicusucces.

Atuncicnduncopilmaimareesteadmisesteimportantssedescoperemotivaiaacestuiaiaprinilor.Oricefeldera-portsaucaracterizaredelacoalaanterioarpoatedemarefolospentruantelegeexperienacopilului.Dacauexistatproblemenvecheacoal,acestlucrutrebuiediscutatncelemaimicidetalii.Montessorinuesteunleacuniversalpentrutoateproblemele.Existposibilitateacamulicopiicarenuaufostfericiilacoalaanterioarsefoartemulumiintr-ocoalMontessori.Cheiaestecaprofesorii,priniiicopilulsaibateptrirealisteiscooperezepentruafacemaiuoaratrecerealanouacoal.

DACCOPILULMEUESTELSATSALEAGPROPRIILELUIACTIVITI, NUVAFITENTATSFACACELEAILUCRURINFIECAREZISAUChIARSNUFACNIMIC?Nu,pentruc nvtorulobservactivitilecopiilor.Cndcopiluladobndito competen,i prezintolecienoucarelprovoacmaimult,nfunciedevrstaiinteresulcopilului.ntructmediulestestimulativiatragtor,foarterarsentlnesccopiicaresnufacnimic.nvtorulighideazpecopiipentruarealizaunechilibruntreactivitiledelimbaj,matematicialteariicurriculare.


15/16

15

NOTE


16/16

Ne gsii aici:Bucureti, str. epe Vod nr.79, sector 2

Tel.: 0729.00.20.81, [email protected]

www. montessoribucuresti.ro

Brosura Scoala Montessori Bucuresti2011-2012

Documents

Transcript of Brosura Scoala Montessori Bucuresti2011-2012