DATA: 10 decembrie 2015CLASA: a III-a AARIA CURRICULARĂ:Arte şi tehnologii DISCIPLINA: Arte vizuale şi abilităţi practice

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ,,În aşteptarea lui Moş Crăciun”SUBIECTUL: Bradul de CrăciunTIPUL LECŢIEI: formare de priceperi şi deprinderiPROPUNĂTOR: prof. VOINEA DANIELA LENUŢAUNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnazială „Nicolae Iorga” Focşani

COMPETENŢE SPECIFICE1.3. Manifestarea receptivității față de mesajele exprimate prin limbaj vizual 2.2. Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi (hârtie, confecții textile, ceramică, sticlă etc.) 2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic în compoziții tematice

COMPETENŢE DERIVATE / OBIECTIVE OPERAŢIONALE

O1 - să aplice tehnicile cunoscute de trasare după contur, tăiere, lipire, respectând ordinea operaţiilor; O2 – să execute corect tăierea cu foarfecele după contur : linie dreaptă;

O3 – să asambleze prin lipire elementele componente ale lucrării ( brăduţi); O4 - să decoreze brăduţii realizaţi; O5 – să aprecieze obiectiv lucrările expuse.

STRATEGII DIDACTICE

a) Metode şi procedee didactice: conversaţia, expunerea, observaţia, explicaţia, demonstraţia, audiţia muzicală, exerciţiul, turul galeriei;

b) Mijloace de învăţământ şi materiale didactice: coli colorate, creioane, forfecuţe, perforatoare decorative, carioci, culori, sclipici, lipici, cd player,

c) Forme de organizare: activitate frontală, individuală, în perechi;

d) Forme de evaluare: observaţia sistematică, aprecieri verbale, interaprecierea

1

RESURSE

- bibliografice:1.Stan Lucian, Stan Ileana - Abilităţi practice - Ghid metodologic privind proiectarea şi

desfăşurarea activităţilor de predare - învăţare - evaluare (cl.I-IV), Ed. Aramis, Bucureşti;

2. *** - Programa şcolară pentru clasa a III –a

3. www.didactic.ro

- umane: 24 elevi + 1 învăţător

- spaţiale: sala de clasă

- temporale : 45 minute

2

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

EVENIMENTELEINSTRUIRII

Ob op.

CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL AL LECŢIEI ŞI DEMERSURI DIDACTICE

STRATEGIA DIDACTICĂEVALUA-

RE

Activitatea învăţătorului Activitatea elevuluiMetode siprocedee

Resurse materiale

Forme deorganizare

1. Moment organizatoric

2 min.

Se asigură condiţiile necesare desfăşurării optime a activităţii:* pregătirea materialului didactic;*asigurarea liniştii şi a disciplinei pentru desfăşurarea activităţii;

Elevii se pregătesc pentru începerea activităţii.

ConversaţiaPlanşa model,hârtie colorată, carton colorat,

lipici, forfecuţe,

paiete, perforatoare decorative,

sclipici.

frontalindividual

Observare sistematică

2. Captarea atenţiei 2 min.

* Se realizează printr-o ghicitoare :De copii este iubit,De Crăciun împodobit,Verde e, majestuosCine e aşa frumos?(Bradul)

Elevii răspund la ghicitoare

explicaţia ghicitoare frontal Apreciere verbala

3. Anunţarea subiectului şi a

obiectivelor2 min.

Anunţ tema de zi: Tehnici combinate (Trasare după contur, asamblare, lipire) –Brăduţul de Crăciun

*Ascultă cu interes informaţiile.

frontalexpunerea

frontal

Dirijarea activităţii30 min.

a ) Intuirea materialului

O1 *Solicită elevilor:- să urmărească modelul;- să aprecieze modelul din punct de vedere estetic;- să identifice materialele necesare;

*Observă şi descriu lucrarea model.*Identifică materialele şi ustensilele necesare: lipici,foarfece, carton colorat, hârtie colorată,

observaţia hârtie coloratăcarton colorat

individual

Aprecieri verbale

3

b) Explicarea şi demonstrarea

modului de lucru

c) Executarea lucrării de către

elevi

O1

O2

O3

O4

- să observe etapele de lucru, demonstraţia, tehnicile utilizate, să asculte explicaţiile.

*Explic etapele de lucru.-Îndoim coala de hârtie pentru a forma un pătrat;-trasăm linii cu creionul, utilizând rigla;- ţinem hârtia în mâna stângă şi foarfecele în mâna dreaptă; -tăiem pe linie făşii de hartie, avand grija să nu le taiem pâna la capat.-se asamblează elementele,fără a fi lipite; -se intinde lipici în cantitate mică pe fiecare bandă de hârtie;se presează cu degetul;-la sfarşit,bradul se decorează, în funcţie de creativitateafiecăruia.*Solicit respectarea normelor de protecţie ce se impun.*Solicit elevilor să realizeze lucrarea în perechi*Îndrum, corectez.

paiete, sclipici, perforatoare decorative.

*Urmăresc etapele de lucru şi demonstraţia:

*Enumeră tehnicile utilizate: trasare după contur, decupare, asamblare, lipire, decorare.

* Ascultă, respectă cerinţele şi încep să lucreze pe fondul muzical propus.

*Lucrează în linişte şi ordine.*Realizează expoziţia.

exerciţiuldemonstraţiaexplicaţiaobservaţia

exerciţiulexplicaţiaobservaţia

foarfecelipicipaietesclipici

CD colinde

Cd player

în perechi

Observarea sistematică

a comporta- mentului elevilor

Aprecieri verbale

Analiza şi aprecierea lucrărilor

7 min.

O5

*Cer elevilor să aprecieze lucrările după următoarele criterii:- corectitudinea executării; - aranjarea elementelor;- acurateţea lucrării;-creativitatea copiilor;

*Copiii expun lucrările şi colegii le analizează*Fac aprecieri asupra lucrărilor expuse.*Evidenţiază perechile creative.*Sunt receptivi la aprecieri.

Turul galeriei panouri cu lucrările expuse

frontalAprecieri verbale

interaprecirere

Concluzii şi aprecieri ale

activităţii2 min.

* Fac aprecieri asupra întregii activităţi.*Recomand elevilor să lucreze şi acasă diferite ornamente pentru Crăciun.

Ascultă aprecierile asupra muncii lor.

apreciereafrontală conversaţia

frontal Aprecieri verbale

4

5

6