ANXIETATEA I REACTIVITATEA LA SCHIMBARE LA ADOLESCENII

ZILELOR NOASTRE

Lector.Univ. Dr. Conf. Univ. Dr.Fugreu- Urea Roxana Popa Mariana

Universitatea din Bucureti Universitatea din Bucureti

Premisele teoretice

Anxietatea= este definit ca fiind starea afectiv, vag, difuz, de nelinite, de aprare, tensiune, ngrijorare, i team nemotivat, fr obiect, care este neconfortant din punct de vedere psihologic. Sunt dominante sentimentele intense de insecuritate (generate de teama abandonului, pedepsirii, a producerii unor sentimente, a unornenorociri i catastrofe iminente).

Spilberger in cartea sa Anxietate i comportament (1966), se refer la definirea anxietii n calitate de construct al personalitii

Premise teoretice

Spielberger (1972) dezvolt o concepie caracteristic privind starea de anxietate, El face deosebirea ntre anxietatea ca trstur caracteristic i anxietatea ca stare.

Anxietatea ca trstur, are capacitatea de predispoziie n natur. Este predispoziia de a fi anxios. Acest tip de anxietate este, n primul rnd o funcie a experienei trecute i are un caracter interiorizat, intrapsihic, n timp ce anxietatea ca stare este situaional, este, n mod direct, o funcie a conduitelor stresante i are o caracteristic de coprezen.

Premise teoretice

Sigurana de sine , este un concept legat de dezvoltarea ncrederii sale originare ce aparine lui H. Erickson i se raporteaz la atitudinea de ncredere n forele proprii ca expresie a capacitii de confruntare cu dificultile vieii,. Sigurana de sine a fost pus n eviden prin urmtoarele variabile sentimentul de securitate personal, capacitatea de autocunoatere, capacitatea de luare a deciziilor, gradul de autonomie i nivelul de socializare, Trebuina de securitate foarte mare determin frica de schimbare, crescnd nivelul de stres la care este supus individul, crescnd nivelul de anxietate. Schimbarea presupune trecerea la o stare de stabilitate la o stare de echilibru labil, trecere ce are loc

pe seama propriei securiti i implic moduri de reactivitate.Reactivitatea la schimbare este evideniat prin intermediul urmtoarelor variabile: flexibilitatea social, capacitatea de luare a deciziilor, nivelul de adaptabilitate, capacitatea de luarea a deciziilor, mobilitatea social

Obiectivele i ipoteza cercetrii Scopul cercetrii= evidenierea influenelor

anxietii asupra modului cum reacioneaz la schimbare adolescentul , n vederea adaptrii optime a acestuia la mediul social.

Obiective particulare: identificarea nivelului de anxietate i a particularitile

acesteia la adolesceni; identificarea tipului de siguran de sine al

adolescenilor; identificarea tipului de reactivitate la schimbare al

adolescenilor. Ipoteza cercetrii:se presum c, anxietatea ca

trstur a personalitii i pune amprenta ntr-un mod specific asupra reactivitii la schimbare a adolescenilor.

Lotul cercetrii

Cercetarea s-a desfurat pe un lot de 260 de adolesceni, 36,8% dintre subiecii fiind biei i 62,2 % fiind fete, selectai aleatoriu de la diferite licee din Bucureti

Metode de cercetare

Chestionarul de anxietate Cattell Chestionar privind sigurana de sine Chestionar privind reactivitatea la schimbare

Rezultatele cercetrii a) Caracteristicile anxietii- Au fost surprinse prin intermediul urmtoarelor

variabile (Chestionarul de anxietate Cattel):- fora Eului- factorul C- tendina paranoic- factorul L- nclinarea ctre autoacuzare- factorul O, - dezvoltarea contiinei de sine factorul Q 3- tensiunea ergic- factorul Q 4

- profilul anxietii la nivelul grupului - dinamica componentelor sub care a fost investigat

anxietatea

Profilul anxietii la nivelul grupului

Acest profil al anxietii relev faptul c, adolescenii investigai de noi sunt anxioi la nivel mijlociu.

55,25,45,65,8

66,26,46,66,8

Factorul C Factorul L Factorul O Factorul Q3 Factorul Q4 Nivelul global alanxietii grupului

Caracteristici investigate ale anxietii

Med

ia a

ritm

eti

Dinamica componentelor anxietii

factorul Q3- dezvoltarea contiinei de sine, are o pondere semnificativ a subiecilor care o au la un nivel ridicat, ceea determin ca, per ansamblu, subiecii s fie anxioi la nivel mijlociu;

adolescenii se afl n plin proces de dezvoltare a contiinei de sine, ca expresie a maturizrii, determin un nivel specific de anxietate., un nivel ridicat de stres ca urmare a dublului statut cu care adolescenii se confrunt (alternana situaional ntre statutul de copil i statutul de tnr)

0

50

100

150

200

250

Sczut Mediu Ridicat Foarte ridicat

Nivele de evaluare

Num

rul

de

subi

Factorul C Factorul L Factorul O Factorul Q3 Factorul Q4

Rezultatele cercetriib) Sigurana de sine

Prin corelarea variabilelor pe care le-am luat n considerare am identificat urmtoarea tipologie:Tipul A- are nevoie de securitate. Se simte ameninat de ctre orice persoan. Se expune pericolului pentru a anihila strile de team, pentru a se convinge de valoarea pe care o are. Acest lucru nu semnific dect estomparea complexului de inferioritate pe care l are. Tipul B- nesigurul. Este tipul nesigur, cuprins n permanen de team ce sporete trebuina de securitate. Duce dorul unei instane supreme care s se ngrijeasc s nu i se ntmple nimic, care s preuiasc binele i s pedepseasc rul i care n fapt conine reprezentrile despre prinii buniTipul C- realistul dornic de cunoatere. Este tipul pentru care cunoaterea reprezint adevrata putere, adevrata siguran de sine. Este capabil s ia msuri atunci cnd propria securitate i este ameninat. Are o vast reea de relaii interpersonale care contribuie la crearea strii de siguran personal.fidelitatea= .784, fidelitatea test- retest= .756, consistena intern=. 768, validitate de construct= peste

76% Predomin tipul de subiect realist, dornic de cunoatere.Se reflect exact perioada pe care adolescenii o traverseaz, perioad marcat de dorina de cunoatere, de dorina de afirmare, pe de o parte, dar i de o cunoatere bun a calitilor pe care le posed.

Rezultatele cercetriic) Reactivitatea la schimbare

Prin corelarea variabilelor pe care le-am luat n considerare am identificaturmtoarea tipologie:

Tipul A- Tradiionalistul. Este tipul pe care schimbrile l nelinitesc , chiar l nfricoeaz. Este adeptul regulilor imprecise, care i confer siguran. Cultiv cu plcere i concepe seturi de reguli care i mpovreaz viaa.Tipul B-Realistul. Este tipul care accept schimbrile chiar dac sunt dureroase. Efectueaz acele schimbri care sunt justificative n privina coninutului lor. Nu dorete cu orice pre schimbarea. Noul survine ntr-o continu adaptare la situaia ambiental n permanent schimbare.Tipul C-libertinul. Este tipul pentru care schimbrile sunt sarea i piperul. Nu are disponibiliti pentru tradiie. Nu este preocupat de relaii de lung durat. Pe plan profesional are nevoie permanent de schimbare, este n permanent cutare a independenei pierdutefidelitatea= .797, fidelitatea test- retest= .778, consistena intern=. 787, validitate de construct= peste 79%

Tipul dominant de reactivitate la schimbare este cel al libertinului, urmat de tradiionalist i de realistExist o nuanare specific n ceea ce privete reactivitatea la schimbare prin punctul de reper pe care l propunem dac schimbarea se face n planul relaiilor interpersonale care implic o distan afectiv foarte puternic sau la situaii care l afecteaz n plan profund , adolescenii, n proporie de 65% se comport ntr-un tradiionalist, n timp ce, dac schimbarea se refer la alte situaii, sau relaii, adolescenii se declar libertini., (n proporie de 18,2%). Per ansamblu, ns, adolescentul are puine relaii cu distane afective foarte puternice.

Tipurile de reactivitate la schimbare i tipurile de siguran de sine la adolescenii investigai

0 20 40 60 80 100 120 140

Numrul de subieci

Tipul A- siguran de sine Tipul B- siguran de sine Tipul C- siguran de sineTipul A- reactivitate la schimbare Tipul B- reactivitate la schimbare Tipul C- reactivitate la schimbar

Tipologia subiecilor investigain cadrul cercetrii noastre am identificat prin corelarea tuturor aspectelor avute n vedere, la nivelul lotului nostru urmtoarea tipologie:Tipul este reprezentat de subiecii care au nclinarea ctre autoacuzare la un nivel foarte ridicat, tensiunea ergic la un nivel foarte ridicat, tendina paranoic la un nivel foarte ridicat, dezvoltarea contiinei de sine la un nivel sczut, fora Eului la un nivel sczut, dar care din punctul de vedere al siguranei de sine au nevoie de securitate, iar din cel al reactivitii sociale este un tradiionalist;Tipul este reprezentat de subiecii care au nclinarea ctre autoacuzare la un nivel ridicat, tensiunea ergic la un nivel ridicat, tendina paranoic la un nivel ridicat, dezvoltarea contiinei de sine la un nivel mediu, fora Eului la un nivel mediu dar care din punctul de vedere al siguranei de sine este nesigur, iar din cel al reactivitii sociale este un realist;Tipul este reprezentat de subiecii care au nclinarea ctre autoacuzare la un nivel mediu, tensiunea ergic la un nivel mediu, tendina paranoic la un nivel mediu, dezvoltarea contiinei de sine la un nivel ridicat, fora Eului la un nivel ridicat dar care din punctul de vedere al siguranei de sine este un realist dornic de cunoatere, iar din cel al reactivitii sociale este un libertin ;

CONCLUZII Modul cum este structurat i la ce nivel se afl

sigurana de sine a adolescentului, determin modul cum este structurat i la cel nivel se afl tipul de reactivitate la schimbare al adolescentului.

Anxietatea adolescentului, n special prin intermediul componentelor ei, dezvoltarea contiine