ŞCOALA GIMNAZIALĂ BARTICEŞTIDISCIPLINA: Limba EnglezăPROF: Durea Gina ElenaMANUAL: SNAPSHOT Pre-Intermediate, Editura LongmanNr. ore/săptămână: 2 h

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂCLASA a VII a, L2

1

NR. CRT.

CONTINUTURI- TEMA- ELEMENTE DE CONSTRUCTIE A COMUNICARII- FUNCTII COMUNICATIVE ALE LIMBII

COMPETENTE SPECIFICE VIZATE

NR. ORE

SAPT. OBSER-VAŢII

1. REVISIONRecapitulare a conostintelor acumulate in clasa a VI a

Test initial4

S1 (16 – 20 IX)

S2 (23 – 27 IX)

2.

WORK, WORK, WORK I’M HERE TO WORK ; OVER THREE HOURS LATE ORGANIZARE TEMATICĂComunicare: mijloace de comunicare, scrisoareaCultură şi civilizaţie: oameni şi oraşe celebre din spaţiul cultural anglo-saxonFUNCŢII COMUNICATIVEa solicita şi a oferi informaţii despre evenimente, experienţe şi activităţi trecutea solicita confirmarea unei informaţiiELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIISubstantivul Cuvinte de legătură: first, then, next, after that, whenRecapitulare: timpurile prezent simplu şi prezent contiuu, timpul trecut simplu

1.2 Desprinderea sensului global al unui mesaj simplu sau al unei conversaţii uzuale, articulat clar, cu viteză normală1.3 Selectarea unor informaţii particulare dintr-un mesaj oral articulat clar si rar2.1 Producerea unor enunţuri afirmative, negative, interogative, exclamative2.3 Relatarea în propoziţii simple, a unor aspecte despre oameni, fapte, evenimente3.3 Extragerea informaţiilor specifice dintr-un text în vederea rezolvării unei sarcini de lucru simple4.1 Redactarea unor texte scurte folosind cuvinte de legatură simple (şi, dar, pentru că, deci)4.2 Redactarea unor mesaje scurte, familiare, pe teme din universul imediatVALORI ŞI ATITUDINI

6S3 (30 IX –4 X)

S4 (7 – 11 X)

S5 (14 – 18 X)

2

Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea unor aspecte legate de viaţa copiilor din alte spatii culturaleDezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte socio-culturale şi profesionale specifice, prin receptarea unei varietăţi de texte în limba engleză ;

3. SPARE TIMEA PLACE WHICH ATTRACTS TOURIST. HOW LONG HAVE YOU BEEN HERE ?ORGANIZARE TEMATICĂPlaneta verde: poluare, îngrijirea şi protecţia mediului Cultură şi civilizaţie: oameni şi oraşe celebre din spaţiul cultural anglo-saxonFUNCŢII COMUNICATIVE a face, a accepta sau a refuza o ofertăa cere şi a da detalii şi explicaţii a solicita şi a oferi informaţii despre evenimente, experienţe şi activităţi trecuteELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIRecapitulare: Timpul viitor. Adjectivul. Gradele de comparţiePronumele relative who, which, thatVerbul. Timpul Present Perfect Simple

1.1 Sesizarea ordinii evenimentelor dintr-un mesaj articulat clar şi rar1.2 Desprinderea sensului global al unui mesaj simplu sau al unei conversaţii uzuale, articulat clar, cu viteză normală2.2 Formularea unor întrebări simple în situaţii de comunicare uzuală2.4 Descrierea, în propoziţii simple, a unor locuri, imagini, evenimente3.1 Anticiparea temei sau a subiectului unui text pe bază de titlu, imagini, cuvinte cheie etc.4.5 Formularea unor răspunsuri scrise la întrebări referitoare la texte sau la experienţe personaleVALORI ŞI ATITUDINIFacilitarea înţelegerii lumii şi găsirea unor modalităţi de a contribui la îmbunătăţirea ei;Formarea simţului de răspundere pentru păstrarea mediului natural şi cultural

6

S6 (21 – 25 X)

S7 (28 X–1 XI)

S8 (4 – 8 XI)

3

4. PAST INCIDENTS, FUNNY INCIDENTSTHE CAR WAS SINKING.ORGANIZARE TEMATICĂCultură şi civilizaţie: oameni şi oraşe celebre din spaţiul cultural anglo-saxonFUNCŢII COMUNICATIVEa solicita şi a oferi informaţii despre evenimente experienţe şi activităţi trecute a solicita confirmarea unei informaţiia cere şi a da detalii şi explicaţiiELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIRecapitulare: Timpurile Past Tense Simple şi Past Tense Continuous

1.1 Sesizarea ordinii evenimentelor dintr-un mesaj articulat clar şi rar1.4 Executarea unor instrucţiuni rostite clar şi rar de profesor2.2 Formularea unor întrebări simple în situaţii de comunicare uzuală2.3 Relatarea în propoziţii simple, a unor aspecte despre oameni, fapte, evenimente3.3 Extragerea informaţiilor specifice dintr-un text în vederea rezolvării unei sarcini de lucru simple4.2 Redactarea unor mesaje scurte, familiare, pe teme din universul imediatVALORI ŞI ATITUDINIDezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte socio-culturale şi profesionale specifice, prin receptarea unei varietăţi de texte în limba engleză;

6

S9 (11 – 15 XI)

S10(18 – 22 XI)

S11(25 – 29 XI)

5. YOU’RE NICOLA, AREN’T YOU ?ORGANIZARE TEMATICĂComunicare: mijloace de comunicare, vedereaFUNCŢII COMUNICATIVE- a solicita şi a oferi informaţii despre evenimente, experienţe şi activităţi trecute - a solicita confirmarea unei informaţiiELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIRecapitulare: Intrebări disjunctiveVerbul. Timpul Present Perfect Simple

1.3 Selectarea unor informaţii particulare dintr-un mesaj oral articulat clar si rar2.3 Relatarea în propoziţii simple, a unor aspecte despre oameni, fapte, evenimente3.4 Deducerea din context a sensului unor elemente lexicale necunoscute4.5 Formularea unor răspunsuri scrise la întrebări referitoare la texte

4S12(2 – 6 XII)

S13(9 – 13 XII)

4

sau la experienţe personaleVALORI ŞI ATITUDINIManifestarea flexibilităţii în cadrul schimbului de idei şi în cadrul lucrului în echipă în diferite situaţii de comunicare;Formarea unor atitudini constructive care să rezolve conflictele dintre indivizi;

6. YOU OUGHT TO TRY THEM.ORGANIZARE TEMATICĂObiecte din gospodărie: ustensile şi aparate, instrucţiuni de folosire FUNCŢII COMUNICATIVEa face, a accepta sau a refuza o ofertăa cere şi a da sugestiia exprima o hotărâre sau o promisiuneELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIVerbe modale: should

1.2 Desprinderea sensului global al unui mesaj simplu sau al unei conversaţii uzuale, articulat clar, cu viteză normală2.2 Formularea unor întrebări simple în situaţii de comunicare uzuală3.4 Deducerea din context a sensului unor elemente lexicale necunoscute4.2 Redactarea unor mesaje scurte, familiare, pe teme din universul imediatVALORI ŞI ATITUDINIDezvoltarea unei responsabilităţi civice şi sociale față de bunul comun, față de proprietate, şi diversitatea culturală;

4S14(16–20 XII)

S15(6-10. I )

7. THEY’VE BEEN BULLYING ME.ORGANIZARE TEMATICĂObiceiuri şi tradiţii: sărbatori de familieFUNCŢII COMUNICATIVEa face, a accepta sau a refuza o ofertăa exprima stări fizice si sufletestiELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII

1.1 Sesizarea ordinii evenimentelor dintr-un mesaj articulat clar şi rar1.3 Selectarea unor informaţii particulare dintr-un mesaj oral articulat clar si rar2.1 Producerea unor enunţuri afirmative, negative, interogative,

5

Verbe modale: will pentru hotărâri şi promisiuni exclamative3.1 Anticiparea temei sau a subiectului unui text pe bază de titlu, imagini, cuvinte cheie etc.4.5 Formularea unor răspunsuri scrise la întrebări referitoare la texte sau la experienţe personaleVALORI ŞI ATITUDINIFormarea unor atitudini constructive care să rezolve conflictele dintre indivizi;Disponibilitatea pentru acceptarea diferenţelor şi pentru manifestarea toleranţei prin abordarea critică a diverselor stereotipuri culturale;

4S16(13 – 17. I)

S17 (20 – 24. I)

Conform programei, elevii nu vor învăţa timpul Present Perfect Continuous

8. WIDE ANGLE : STOWAWAYRecapitulare şi consolidareEvaluare

2 S18(27-31. I )

9. IF…UNLESS I GET TO BED, … ; THEY WERE DELIVERD TODAY.ORGANIZARE TEMATICĂÎngrijirea sănătăţii: boli, sfaturi medicale, viaţă sănătoasăFUNCŢII COMUNICATIVEa exprima stări fizice si sufletestia cere şi a da detalii şi explicaţiia-şi exprima compasiunea ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIRecapitulare: verbele care exprimă predicţia – will, may, mightFraza condiţională de tipul I

1.2 Desprinderea sensului global al unui mesaj simplu sau al unei conversaţii uzuale, articulat clar, cu viteză normală2.1 Producerea unor enunţuri afirmative, negative, interogative, exclamative3.3 Extragerea informaţiilor specifice dintr-un text în vederea rezolvării unei sarcini de lucru simple4.2 Redactarea unor mesaje scurte, familiare, pe teme din universul imediat

6

S19 (10-14 II)

S20 (17-21 II)

S21 (24-28 II)

6

Recapitulare: Diateza pasivă VALORI ŞI ATITUDINIFormarea unei atitudini pozitive privind propria dezvoltare fizica, emoţională, estetică, spirituală, intelectuală, morală şi socială;Dezvoltarea respectului faţă de cei din jur, demonstrat prin grija faţă de bunăstarea şi sănătatea lor;

10. DREAMS AND REALITYIF I HAD THE MONEY, ...ORGANIZARE TEMATICĂCultură şi civilizaţie: oameni celebri din spaţiul cultural anglo-saxonFUNCŢII COMUNICATIVEa cere şi a da sugestiia exprima stări fizice si sufletestiELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIRecapitulare: Pronumele nehotărât some, any, every

1.3 Selectarea unor informaţii particulare dintr-un mesaj oral articulat clar si rar2.3 Relatarea în propoziţii simple, a unor aspecte despre oameni, fapte, evenimente3.3 Extragerea informaţiilor specifice dintr-un text în vederea rezolvării unei sarcini de lucru simple4.2 Redactarea unor mesaje scurte, familiare, pe teme din universul imediatVALORI ŞI ATITUDINIManifestarea curiozităţii pentru descoperirea unor aspecte legate de viaţa copiilor din alte spatii culturale

6

S22 (3-7 III)

S23 (10-14 III)

S24 (17-21 III)

Conform programei, elevii nu vor învăţa Fraza condiţio-nală de tipul II

11. MAGIC SOMEONE HAD DROPPED IT ; A CIRCUS WITH A DIFFERENCEORGANIZARE TEMATICĂCultură şi civilizaţie: oameni şi oraşe celebre din spaţiul cultural anglo-saxon, sărbători tipiceFUNCŢII COMUNICATIVE

1.4 Executarea unor instrucţiuni rostite clar şi rar de profesor2.3 Relatarea în propoziţii simple, a unor aspecte despre oameni, fapte, evenimente3.3 Extragerea informaţiilor specifice dintr-un text în vederea

7

a solicita şi a oferi informaţii despre evenimente, experienţe şi activităţi trecuteELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIRecapitulare: Vorbirea indirectă – cereri şi comenzi

rezolvării unei sarcini de lucru simple4.2 Redactarea unor mesaje scurte, familiare, pe teme din universul imediatVALORI ŞI ATITUDINIDezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte socio-culturale şi profesionale specifice, prin receptarea unei varietăţi de texte în limba engleză ;

6

S25 (24-28 III)

S26 (31 III- 4 IV)

S28 (23-25 IV)

12. « SĂ ŞTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN«  Activități specifice 2 S27 (7-11 IV)

13. HISTORY AND THE PASTTHEY USED TO HIDE HERE. HE SAID HE’D BEEN AWAYORGANIZARE TEMATICĂCultură şi civilizaţie: oameni şi oraşe celebre din spaţiul cultural anglo-saxonFUNCŢII COMUNICATIVEa solicita şi a oferi informaţii despre evenimente, experienţe şi activităţi trecutea cere şi a da detalii şi explicaţiiELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIRecapitulare: Constucţii cu Used to; Vorbirea indirectăAdjectivul. Construcţii cu so şi such

1.1 Sesizarea ordinii evenimentelor dintr-un mesaj articulat clar şi rar1.3 Selectarea unor informaţii particulare dintr-un mesaj oral articulat clar si rar2.3 Relatarea în propoziţii simple, a unor aspecte despre oameni, fapte, evenimente2.4 Descrierea, în propoziţii simple, a unor locuri, imagini, evenimente3.1 Anticiparea temei sau a subiectului unui text pe bază de titlu, imagini, cuvinte cheie etc.4.2 Redactarea unor mesaje scurte, familiare, pe teme din universul imediatVALORI ŞI ATITUDINIManifestarea flexibilităţii în cadrul

6S29 (28 IV–2V)

S30 (5-9 V)

S31 (12-16 V)

8

schimbului de idei şi în cadrul lucrului în echipă în diferite situaţii de comunicare;Disponibilitatea pentru acceptarea diferenţelor şi pentru manifestarea toleranţei prin abordarea critică a diverselor stereotipuri culturale ;

14. « THE BIRDS »ORGANIZARE TEMATICĂUniversul cărţii: personaje îndrăgite, tipuri de cărţi, părţi ale unei cărţi,FUNCŢII COMUNICATIVEa-şi exprima acordul şi dezacordulELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIDeterminanţi: a little, a few

1.2 Desprinderea sensului global al unui mesaj simplu sau al unei conversaţii uzuale, articulat clar, cu viteză normală2.3 Relatarea în propoziţii simple, a unor aspecte despre oameni, fapte, evenimente3.3 Extragerea informaţiilor specifice dintr-un text în vederea rezolvării unei sarcini de lucru simple4.5 Formularea unor răspunsuri scrise la întrebări referitoare la texte sau la experienţe personaleVALORI ŞI ATITUDINIFormarea unei atitudini pozitive privind propria dezvoltare fizica, emoţională, estetică, spirituală, intelectuală, morală şi socială;Dezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte socio-culturale şi profesionale specifice, prin receptarea unei varietăţi de texte în limba engleză;

2 S32 (19-23 V)

15. SUCCESS AND FAILURE 1.1 Sesizarea ordinii evenimentelor

9

HE’S TOO GOOD TO FALL ; THE BOY WHO WAS TAUGHT TO TALK TO DOLPHINSORGANIZARE TEMATICĂCultură şi civilizaţie: oameni şi oraşe celebre din spaţiul cultural anglo-saxonFUNCŢII COMUNICATIVEa-şi exprima acordul şi dezacordulELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIAdjectivul. Construcţii cu enought şi too

dintr-un mesaj articulat clar şi rar1.2 Desprinderea sensului global al unui mesaj simplu sau al unei conversaţii uzuale, articulat clar, cu viteză normală2.3 Relatarea în propoziţii simple, a unor aspecte despre oameni, fapte, evenimente3.2 Extragerea ideilor principale dintr-un scurt text de informare4.2 Redactarea unor mesaje scurte, familiare, pe teme din universul imediatVALORI ŞI ATITUDINIManifestarea curiozităţii faţă de tradiţiile şi obiceiurile specifice spaţiului de cultură şi civilizaţie anglo-saxon;Formarea unor atitudini şi concepţii care să dezvolte respectul de sine;

6

S33 (26-30 V)

S34 (2-6 VI)

S35 (10-13 VI)

16. Recapitulare şi consolidare 2 S36 (16-20 VI)

10