ŞCOALA GIMNAZIALĂ BARTICEŞTIDISCIPLINA: LIMBA ENGLEZĂPROF: DUREA GINA ELENAMANUAL: SNAPSHOT STARTER, ED. LONGMAN

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂCLASA a V-a, L2

2h/săptămână

NR. CRT.

CONŢINUTURI ALE UNITĂŢIIDE ÎNVĂŢARE

- TEMA- ELEMENTE DE CONSTRUCTIE A COMUNICARII- FUNCTII COMUNICATIVE ALE LIMBII

COMPETENŢESPECIFICE

VALORI ŞI ATITUDINI

NUMĂR DE ORE

SĂPTĂMÂNA OBS.

1. UNIT 1 MEETING PEOPLE

It’s Great to Be Here! Who’s Em?

ORGANIZARE TEMATICĂCopilul despre sine: nume, sex, vârstă;Şcoala: obiecte şcolare;Familia: membrii familiei, sărbători în familie;Cultură şi civilizaţie: nume şi prenume tipice.FUNCŢII COMUNICATIVE- a da şi a solicita informaţii de ordin personal;- a da şi a solicita informaţii despre universul înconjurător;- a da şi a solicita informaţii despre mediul înconjurător.ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A

1.1 Desprinderea sensului global al unui mesaj simplu rostit clar şi rar2.1 Realizarea unor scurte prezentări orale2.3 Producerea unor enunţuri simple despre obiecte/ persoane din universul familiar2.4 Folosirea unor formule conversaţionale uzuale în dialoguri simple, dirijate3.2 Executarea unor instrucţiuni scrise, simple şi scurte4.2 Redactarea unor mesaje scurte

8h S1 (16 – 20.IX)S2 (23 – 27.IX)S3 (30.09 – 04.X)S4 (07 – 11.X)

Profesorul va ţine cont că este primul an de studiu al limbii engleze

1

COMUNICĂRIInumeralul cardinal(1 – 20);verbul a fi la prezent - singular;pronumele personal;articolul nehotărât;adjectivul posesiv, demonstrativ;genitivul cu ‘s;articolul hotărât;prepoziţii de loc (in, on, at).

Formarea unei atitudinipozitive privind propria dezvoltare fizica, emoţională, estetică, spirituală, intelectuală, morală şi socială;

Manifestarea curiozităţiipentru descoperirea unor aspecte legate de viaţa copiilor din alte spatiiculturale

2. UNIT 2 AROUND THE WORLD

I’m French – CanadianCan you spell that, please?

ORGANIZARE TEMATICĂCopilul despre sine: nume, sex, vârstă, origine;Activităţi: zilele săptămânii;Cultură şi civilizaţie: nume şi prenume tipice, denumiri geografice.FUNCŢII COMUNICATIVE- a da şi a solicita informaţii de ordin personal;- a da şi a solicita informaţii despre mediul înconjurător.ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIverbul a fi la prezent – plural;pluralul substantivelor;Verbul modal can;numeralul cardinal (20-100).

1.2 Înţelegerea mesajului, prin executarea unor instrucţiuni articulare clar şi rar2.2 Oferirea şi solicitarea unor informaţii cu intonaţie corespunzătoare2.3 Producerea unor enunţuri simple despre obiecte/ persoane din universul familiar3.2 Executarea unor instrucţiuni scrise, simple şi scurte4.1 Transpunerea formei sonore a cuvântului în formă scrisă

Disponibilitatea pentruacceptarea diferenţelor şi pentru manifestarea toleranţei prin abordarea critică a diverselor stereotipuri culturale ;

6h S5 (14 – 18.X)S6 (21 – 25.X)S7 (28.X – 01.XI)

3. WIDE ANGLE: FROM ONE COUNTRY TO ANOTHERRecapitulare şi evaluare

2h S8 (04 – 08.XI) 1 h acordată evaluării

2

4. UNIT 3 FAMILIES AND PREFERENCES

I’ve got two sisters.Do you like heavy metal?

ORGANIZARE TEMATICĂCopilul despre sine: nume, sex, vârstă, însuşiri fizice; Familia: membrii familiei;Activităţi: activităţi curente; Cultură şi civilizaţie: nume şi prenume tipice.FUNCŢII COMUNICATIVE- a da şi a solicita informaţii de ordin personal;- a da şi a solicita informaţii despre mediul înconjurător;- a relata despre activităţi uzuale;- a exprima ceea ce-ţi place şi ceea ce nu-ţi place.ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIAdjective posesive;Genitivul cu ‘s; Verbul a avea la prezent;prezentul simplu (afirmativ, negativ, interogativ).

1.1 Desprinderea sensului global al unui mesaj simplu rostit clar şi rar2.1 Realizarea unor scurte prezentări orale2.2 Oferirea şi solicitarea unor informaţii cu intonaţie corespunzătoare2.3 Producerea unor enunţuri simple despre obiecte/ persoane din universul familiar3.1 Desprinderea sensului global al unui text scurt, conţinând lexic cunoscut, citit în gând4.2 Redactarea unor mesaje scurte

Formarea unor atitudiniconstructive care să rezolve conflictele dintre indivizi;

Formarea unor atitudini şiconcepţii care să dezvolte respectul de sine;

Dezvoltarea respectului faţăde cei din jur, demonstrat prin grija faţă de bunăstarea şi sănătatea lor;

8h S9 (11 – 15.XI)S10 (18 – 22.XI)S11 (25 – 29.XI)S12 (02 – 06.XII)

5. UNIT 4 PLACES TO SEE

Can I come too?Welcome to Brighton.

ORGANIZARE TEMATICĂ

1.1 Desprinderea sensului global al unui mesaj simplu rostit clar şi rar2.2 Oferirea şi solicitarea unor informaţii cu intonaţie corespunzătoare

8h S13 (09 – 13.XII)S14 (16 – 20.XII)S15 (06 – 10.I)S16 (13 – 17.I)

3

Copilul despre sine: nume, sex, vârstă, preferinţe;Şcoala: activităţi;Activităţi: activităţi curente;Cultură şi civilizaţie: nume şi prenume tipice, denumiri geografice.FUNCŢII COMUNICATIVE- a relata despre activităţi uzuale;- a descrie locuri;- a identifica elemente ale mediului înconjurător;- a exprima ceea ce-ţi place şi ceea ce nu-ţi place.ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIpresentul simplu; verbul modal can;prepoziţii de loc.

2.3 Producerea unor enunţuri simple despre obiecte/ persoane din universul familiar2.4 Folosirea unor formule conversaţionale uzuale în dialoguri simple, dirijate3.2 Executarea unor instrucţiuni scrise, simple şi scurte4.2 Redactarea unor mesaje scurte

Manifestarea interesuluipentru cunoaşterea unor aspecte semnificative ale spaţiului cultural anglosaxon;

Manifestarea curiozităţiifaţă de tradiţiile şi obiceiurile specifice spaţiului de cultură şi civilizaţie anglo-saxon;

Conform programei nu se va studia tema Cumpărături, decât în clasa a VI-a

6. WIDE ANGLE: SIX OF A KINDRecapitularea conţinuturilor semestrului I.

Dezvoltarea interesuluipentru descoperirea unor aspecte socio-culturale şi profesionale specifice, prin receptarea unei varietăţi de texte în limba engleză ;

4h S17 (20 – 24.I)S18 (27 – 31.I)

1 h acordată evaluării.Evaluările se vor realiza în conformitate cu criteriile elaborate de MECTS

7. UNIT 5 ACTIVITIES

I never go straight home.Can you scuba-dive?

1.2 Înţelegerea mesajului, prin executarea unor instrucţiuni articulare clar şi rar2.2 Oferirea şi solicitarea unor informaţii cu

8h S19 (10 – 14.II)S20 (17 – 21.II)S21 (24 – 28.II)S22 (03 – 07.III)

SEMESTRUL II

4

ORGANIZARE TEMATICĂCopilul despre sine: nume, sex, vârstă, preferinţe;Şcoala: activităţi;Activităţi: activităţi curente, zilele săptămânii, lunile anului;Vremea: anotimpuri şi caracteristici climatice;Cultură şi civilizaţie: nume şi prenume tipice.FUNCŢII COMUNICATIVE- a relata despre activităţi uzuale;- a identifica elemente ale mediului înconjurător;- a da şi a solicita informaţii despre universul înconjurător;ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIPrezentul simplu – activităţi zilnice;Verbul modal can – capacitatea de a face ceva.

intonaţie corespunzătoare2.3 Producerea unor enunţuri simple despre obiecte/ persoane din universul familiar3.1 Desprinderea sensului global al unui text scurt, conţinând lexic cunoscut, citit în gând4.1 Transpunerea formei sonore a cuvântului în formă scrisă4.2 Redactarea unor mesaje scurte

Facilitarea înţelegerii lumiişi găsirea unor modalităţi de a contribui la îmbunătăţirea ei;

Conform programei, nu se va studia numeralul ordinal

8. UNIT 6 AROUND THE HOUSE

What’s Daniel doing?What are you going to wear?

ORGANIZARE TEMATICĂCasa: încăperi, mobilă;Cultură şi civilizaţie: nume şi prenume tipice.FUNCŢII COMUNICATIVE- a relata despre activităţi în desfăşurare;- a da şi a solicita informaţii despre universul înconjurător;- a descrie obiecte.ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII

1.2 Înţelegerea mesajului, prin executarea unor instrucţiuni articulare clar şi rar2.1 Realizarea unor scurte prezentări orale2.2 Oferirea şi solicitarea unor informaţii cuintonaţie corespunzătoare2.3 Producerea unor enunţuri simple despre obiecte/ persoane din universul familiar3.2 Executarea unor instrucţiuni scrise, simple şi scurte

8h S23 (10 – 14.III)S24 (17 – 21.III)S25 (24 – 28.III)S26 (31.III – 04. IV)

Conform programei, nu se va studiaviitorul: going to

Conform programei, nu se va studiaîmbrăcămintea

5

Prezentul continuu;Adjectivul demonstrativ.

4.2 Redactarea unor mesaje scurte

Dezvoltarea uneiresponsabilităţi civice şi sociale față de bunul comun, față de proprietate, şi diversitatea culturală;

9. Şcoala Altfel „Să știi mai multe, să fii mai bun!”

Activități specifice 2h S27 (7 – 11. IV)

10.WIDE ANGLE: BORN IN CHINA, MADE IN BRAZILRecapitulare şi evaluare

2h S28 (23 – 25. IV)

11. UNIT 7 THE WEATHER

Did you talk about me? It was a warm evening.

ORGANIZARE TEMATICĂCopilul despre sine: însuşiri fizice şi morale;Vremea: caracteristici climatice;Cultură şi civilizaţie: nume şi prenume tipice, denumiri geografice.FUNCŢII COMUNICATIVE- a identifica elemente din mediul înconjurător;- a descrie persoane.ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIAdjectivul calificativ;Adverbul de timp.

1.1 Desprinderea sensului global al unui mesaj simplu rostit clar şi rar2.3 Producerea unor enunţuri simple despre obiecte/ persoane din universul familiar2.4 Folosirea unor formule conversaţionale uzuale în dialoguri simple, dirijate3.1 Desprinderea sensului global al unui text scurt, conţinând lexic cunoscut, citit în gând4.1 Transpunerea formei sonore a cuvântului în formă scrisă4.2 Redactarea unor mesaje scurte

Formarea simţului de

6h S29 (28.IV – 2.V)S30 (5 – 9.V) S31 (12 -16.V)

Conform programei, nu se va studia trecutul simplu.

6

răspundere pentru păstrarea mediului natural şi cultural.

12. UNIT 8 COUNTRIES AND PEOPLE

My joke’s funnierWide angle: Canada in focus

ORGANIZARE TEMATICĂCopilul despre sine: nume, sex, însuşiri fizice şi morale;Cultură şi civilizaţie: nume şi prenume tipice.FUNCŢII COMUNICATIVE- a da şi a solicita informaţii de ordin personal;- a descrie persoane.ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIAdjectivul calificativ.

1.1 Desprinderea sensului global al unui mesaj simplu rostit clar şi rar2.1 Realizarea unor scurte prezentări orale2.4 Folosirea unor formule conversaţionale uzuale în dialoguri simple, dirijate3.1 Desprinderea sensului global al unui text scurt, conţinând lexic cunoscut, citit în gând4.2 Redactarea unor mesaje scurte

Conştientizarea importanţeicunoaşterii unor aspecte geografice specifice spaţiului anglo-saxon;

Manifestarea flexibilităţii încadrul schimbului de idei şi în cadrul lucrului în echipă în diferite situaţii de comunicare;

6h S32 (19 – 23. V)S33 (26 – 30. V)S34 (2 – 6. VI)

Conform programei, nu se vor studia gradele de comparaţie ale adjectivelor.

13. Recapitulare şi evaluare finalăToate conţinuturile studiate de-a lungul anului.

4h S35 (10 – 13. VI)S36 (16 – 20. VI)

Evaluările se vor realiza în conformitate cu criteriile de evaluare

Notă:Unitatea WERE YOU OUT LAST NIGHT? nu se va parcurge deoarece conţinuturile nu sunt conforme cu programa pentru clasa a V-a;

7