Anexa 1
3
Anexa 1 Scopul: Studierea stilului de comunicare al învăţătorului la lecţie (utilizînd medoda observării) Numele profesorului: Capaţînă Inga Binevoitor +3+2+1 0 -1 -2-3 Răuvoitor +3 profesoara este binevoitoare Stimulează iniţiativa permite elevilor să-ţi exprime opinia +3+2+1 0 -1 -2-3 Evită propria părere a elevilor ţine permanen elevii sub control +2 nu întodeauna permite elevilor să-şi exprime opinia ,se poate întîmpla să evite propria părere a elevilor. Este interesat,activ +3+2+1 0 -1 -2-3 Indiferent, incativ, +3 la toate orele profesoara era activă ,era interesată de decurgerea orei pe care o realiza Dinamic,mobil în comunicareuşor rezolvă problemele apărute, conflictele +3+2+1 0 -1 -2-3 Imobil, nu observă problemele ce se cer a fi rezovate,nu observă conflictele +3 dacă apăreau unele conflicte le rezolva foarte uşor fără nici o problemă Politicos şi amabil cu elevii,respectă demnitatea lor,individualizează +1 nu întodeauna respectă demnitatea elevilor
description
d
Transcript of Anexa 1
Anexa 1Scopul: Studierea stilului de comunicare al nvtorului la lecie(utiliznd medoda observrii)Numele profesorului: Capan IngaBinevoitor+3+2+1 0 -1 -2-3Ruvoitor+3 profesoara este binevoitoare
Stimuleaz iniiativa permite elevilor s-i exprime opinia+3+2+1 0 -1 -2-3Evit propria prere a elevilor ine permanen elevii sub control+2 nu ntodeauna permite elevilor s-i exprime opinia ,se poate ntmpla s evite propria prere a elevilor.
Este interesat,activ+3+2+1 0 -1 -2-3Indiferent, incativ, +3 la toate orele profesoara era activ ,era interesat de decurgerea orei pe care o realiza
Dinamic,mobil n comunicareuor rezolv problemele aprute, conflictele+3+2+1 0 -1 -2-3Imobil, nu observ problemele ce se cer a fi rezovate,nu observ conflictele+3 dac apreau unele conflicte le rezolva foarte uor fr nici o problem
Politicos i amabil cu elevii,respect demnitatea lor,individualizeaz comunicarea+3+2+1 0 -1 -2-3Comunic autoritar, nu respect demnitatea elevilor, nu difereniaz comunicarea+1 nu ntodeauna respect demnitatea elevilor
Comunic cu elevii de pe poziia colaborrii, demonstreaz elevului c l nelege+3+2+1 0 -1 -2-3Lipsete colaborarea n comunicare creaz situaii tensionate,frustrate-1 uneori se observa lipsa colaborrii n comunicare i n aceste situaii se crea situaii tensionate
E activ, comunic permanent+3+2+1 0 -1 -2-3E pasiv, comunicarea e spintan+3 n timpul orei seobserv c profesoare este foarte comunicativ , i destul de activ
+ = 15 = 1n urma studierii stilului de comunicare al nvtorului la lecie am obinut suma total de + 15 deci predomin stilul democratic n comunicare. Pe parcursul orelor acest stil de comunicare lam observat foarte bine, i anume n urmtoarele situaii : profesorul ncurajeaz implicarea activ a elevilor n procesul nvrii, iniiativa, potenialul lor creativ; valorizeaz experiena cognitiv a elevilor, coopereaz i conlucreaz cu elevii n organizarea situaiei de nvare; prezint criteriile comune de apreciere, de ntrire pozitiv/negativ pe care le respect mpreun cu elevii; se comport ca un membru al grupului.
