Analiza Swot 2011-2012

download Analiza Swot 2011-2012

If you can't read please download the document

description

raport

Transcript of Analiza Swot 2011-2012

Analiza Swot

An scolar 2011-2012Grupa Mijlocie "Brazi" Educatoare: Marinescu Floarea

PUNCTE TARIPUNCTE SLABE

-selectarea modalitatilor de comunicare in functie de continutul informatiei, particularitatilor de varsta si individuale ale copiilor;-respectarea obiectivelor de referinta din curriculum si accesibilizarea informatiilor cu caracter instructiv-educativ in comunicarea cu copiii; -proiectarea continuturilor instructiv-educative in acord cu prevederile programei nationale si cu nivelul grupei;-selectarea materialului didactic tinand cont de tematica , de particularitatile de varsta ale copiilor si de nivelul acestora de dezvoltare ;-amenajarea ariilor de stimulare in functie de tipul de activitati desfasurate;-aplicarea in activitatea didactica a informatiilor obtinute in cadrul intalnirilor metodice sau prin studiul individual;-asigurarea si achizitionarea mijloacelor de invatamant;-valorizarea eforturilor copiilor prin expunerea lucrarilor realizate;-colaborarea cu celelalte cadre didactice si cu diversi parteneri educationali din comunitate in vederea sporirii randamentului scolar; -valorificarea rezultatelor evaluarii in atingerea obiectivelor procesului instructiv-educativ;-informarea periodica a parintilor copilului despre progresul si comportamentul social al acestuia;-frecventa a fost buna pe intreg semestrul.

-insuficienta mijloacelor si tehnicilor multimedia in procesul instructiv-educativ; - implicarea parintilor in derularea proiectelor tematice;

OPORTUNITATIAMENINTARI

-buna colaborare cu toti factorii implicati in procesul instructiv-educativ(parintii, primaria, scoala, alte gradinite partenere, muzee, teatre);-comisia metodica din gradinita

-boala;-insuficiente fonduri pentru procurarea materialelor de specialitate;

Analiza Swot

An scolar 2011-2012Grupa Mijlocie "Brazi" Educatoare : Tudosiea Andreea Florentina

PUNCTE TARIPUNCTE SLABE-selectarea modalitatilor de evaluare initiala in concordanta cu nivelul de dezvoltare a copiilor, pe domenii experientiale;-corelarea obiectivelor stabilite de Programa nationala cu cele specifice unitatii de invatamant/ grupei in urma aplicarii probelor de evaluare initiala;-selectarea modalitatilor de comunicare in functie de continutul informatiei, particularitatilor de varsta si individuale ale copiilor;-respectarea obiectivelor de referinta din curriculum si accesibilizarea informatiilor cu caracter instructiv-educativ in comunicarea cu copiii; -proiectarea activitatilor instructiv-educative sub forma proiectelor tematice;-amenajarea mediului educational in functie de obiectivele activitatilor, pe arii de stimulare;-abordarea interdisciplinara a continutului invatarii;-aplicarea in activitatea didactica a informatiilor obtinute in cadrul intalnirilor metodice, a cursurilor de formare sau prin studiul individual;-aprecierea eforturilor depuse de copii prin expunerea lucrarilor realizate de acestia;-colaborarea cu celelalte cadre didactice si cu diversi parteneri educationali din comunitate in vederea sporirii randamentului scolar; -valorificarea rezultatelor evaluarii in atingerea obiectivelor procesului instructiv-educativ; -modificari adaptive la orientarile educationale moderne;- organizare de activitati extracurriculare- excursii,spectacole de teatru, serbari;-informarea periodica a familiei copilului despre progresul acestuia, comportamentul social si implicarea acestora privind amenajarea spatiului educational inbeneficiul copiilor. - asigurarea si achizitionarea mijloacelor de invatamant;- frecventa a fost buna pe intreg anul scolar;

-implicarea parintilor in derularea proiectelor tematice;-insuficienta mijloacelor si tehnicilor multimedia in procesul instructiv-educativ;

OPORTUNITATIAMENINTARI

-buna colaborare cu toti factorii implicati in procesul instructiv-educativ(parintii, primaria, scoala, alte gradinite partenere, muzee, teatre); -comisia metodica din gradinita;-autoperfectionarea;- curs de formare metodisti-

-boala;-insuficiente fonduri pentru procurarea materialelor de specialitate.

Analiza Swot

An scolar 2011-2012Grupa Mare "Stelute" Educatoare: Ghitescu Mihaela

PUNCTE TARI

1. Planificarea si proiectarea activitatii instructiv-educative-Cunoasterea si aplicarea curriculum-ului national, corespunzator colectivului de copii din grupa;-Corelarea obiectivelor stabilite de Programa nationala cu cele specifice unitatii de invatamant/grupei in urma aplicarii probelor de evaluare initiala;-Testarea initiala a fost planificata conform nivelului de dezvoltare a copiilor, pe domenii de activitate;-Elaborarea planificarii activitatii instructiv-educative ( anuala, semestriala), tinand cont de abordarea integrata a continuturilor si de particularitatile grupei;-Proiectarea activitatii instructiv-educative a imbracata forma proiectelor tematice;-Temele proiectelor si subtemelor au fost alese in functie de ce au dorit copiii sa afle. S-a pornit de la intrebarile copiilor legate de o anumita tema propusa de ei;-Hartile proiectelor tematice au fost intocmite cu ajutorul copiilor;-In urma rezultatelor obtinute la evaluarile initiale s-au stabilit directiile de dezvoltare pentru cele doua semestre pe domenii de cunoastere care au vizat comportamentele : cognitiv, verbal, psihomotric si socio-afectiv;-In etapa activitatilor liber-alese , ariile de stimulare au fost dotate cu materiale didactice adecvate temelor si subtemelor proiectului in curs de desfasurare;-Pentru a oferi sanse egale tuturor copiilor s-a lucrat cu grupuri mici de copii, dar si individual, atat recuperativ, dar si compensativ, respectandu-se ritmul fiecarui copil;-Planificarea activitatii extrascolare, a optionalelor in concordanta cu obiectivele educationale stabilite;

2. Organizarea procesului instructiv-educativ

-Organizarea si amenajarea salii de grupa in functie de obiectivele activitatilor, pe arii de stimulare;-Selectarea materialului didactic, tinand cont de particularitatile de varsta ale copiilornivelul de dezvoltare si de tematica-Centrul tematic -selectarea materialelor impreuna cu copiii;

3. Conducerea procesului instructiv-educativ

-Respectarea principiilor didactice prin capacitatea de a gasi cele mai eficiente mijloace si cai de a transmite cunostinte noi copiilor ;-Abordarea interdisciplinara a continuturilor invatarii;-Amnajarea mediului educational in conformitate cu tipul de activitati desfasurate;-Amenajarea ariilor de stimulare in vederea unei invatari stimuative si eficiente;-Valorizarea eforturilor tututror copiilor prin expunerea lucrarilor realizate, prin marcarea diferitelor evenimente;-Individualizarea activitatii cu copiii pentru a oferi sanse egale tuturor;- Elaborarea itemilor si probelor de evaluare tinand cont de particularitatile de varsta ale copiilor si de obiectivele propuse in activitate;-Gasirea unor metode eficiente de evaluare a activitatii copiilor;-Inregistrarea periodica si aprecierea corecta a performantelor copiilor;-Consemnarea in fisa psihopedagogica a unor date relevante despre dezvoltarea copiilor la nivelul prescolaritatii;-Abordarea unui stil non-directiv cu copiii;-Asigurarea si achizitionarea mijloacelor de invatamant;-Implicarea parintilor in luarea deciziilor privind desfasurarea activitatilor si actiunilor educationale in beneficiul copiilor;-Contactarea si mentinerea contactului cu diferiti factori implicati in dezvoltarea copiilor si imbunatatirea actului educational;-Comunicarea si colaborarea cu toate cadrele didactice pentru eficientizarea procesului didactic;-Crearea unui cadru stimulativ comunicarii cu toti factorii ( copii, colegi, comunitate) si cooperarea cu acestia in vederea mentinerii climatului socio-afectiv specific unei unitati de invatamant;-Frecventa a fost buna pe intreg anul scolar.

PUNCTE SLABE

-Implicarea parintilor in proiectele tematice;-Insuficienta mijloacelor si tehnicilor multimedia in procesul instructiv-educativ;

OPORTUNITATI

-Buna colaborare cu toti factorii implicati in procesul instructiv-educativ;-Cercurile pedagogice-cadru pentru schimburi de idei;-Comisia metodica din gradinita;-Autoperfectionarea.

AMENINTARI

-Boala;-Insuficiente fonduri pentru achizitionarea materialelor de specialitate