PLAN DE LECŢIE- CONSILIERE

Clasa a VII-aProfesor: Gabriela TsilakidisŞcoala Gimnazială nr. 1 Frumuşiţa, jud. GalaţiData: 27.03.2015Nr. Elevi: 25Timp: 50 min

SUNT ADOLESCEN T

Competenţe , valori şi atitudini: Să identifice caracteristicile adolescenţei; Să analizeze relaţia copilărie-adolescenţă-perioadă adultă(de maturitate).

Moment organizatoric: Distribuim elevilor fişa M1 şi le cerem să o citească pentru a se familiariza cu tema.Timp de lucru: 5 min.

Procedura de lucru: Activitatea 1: Distribuim elevilor fişele E1. Apoi le solicităm să construiască profilul adolescentului, prin completarea afirmaţiilor de la exercitiul 1. Timp de lucru: 10 min.

Activitatea 2: Discutăm cu elevii enunţurile de la ex.2, clarificând trăsăturile definitorii adolescenţei. Timp de lucru: 15 min.

Activitatea 3: Organizăm elevii să lucreze în perechi ex.3, discutând apoi cu toată clasa răspunsurile potrivite fiecărei etape de vârstă, copilărie-adolescenţă-perioadă adultă. Timp de lucru:15 min.

Concluzii: Discuţiile finale vor clarifica conceptul de adolescenţă, ca o perioadă de tranziţie, plină de tentaţii şi de confuzie valorică, dar şi o stare de spirit ce trezeşte adolescentului un sentiment aparte, de mândrie şi de autorealizare.

FIŞA M1Pubertatea sau adolescenţa este o perioadă de tranziţie

– când un baiat sau o fată nu mai este un copil, dar nu este nici adult înca. Între vârsta de 9 si 15 ani, fetele şi băieţii fac mai mult decât să crească în înălţime şi în greutate, fetele încep să devină femei, iar băieţii încep să devină bărbaţi.

Adolescentul e tentat să încalce limitele care i se impun. Adolescenţa este o perioadă de confuzie valorică, în care adolescentul adoptă cu uşurinţă comportamente nonconformiste, de multe ori la sugestiile prietenilor; părinţii au o autoritate mai scăzută în faţa lor.

Adolescenţii sunt foarte dornici să încerce senzaţii noi şi de aceea încălcarea normelor şi valorilor sociale este de multe ori atractivă pentru ei.

Adolescenţa este întâi de toate o stare de spirit. Părinţii nu-i înţeleg, persoana iubită nu pare să le dea atenţie, moda se schimbă de la un sezon la altul şi, în plus mai sunt şi lecţiile.

FIŞA E1

EX.1

Construiţi-vă profilul de adolescent, completând afirmaţiile de mai jos:

Sunt adolescent____________________________________________

Maturizarea pentru mine înseamnă_____________________________

Cu părinţii mă înţeleg_______________________________________

La şcoală lucrurile merg_____________________________________

Când mă uit în oglindă văd___________________________________

Nu-mi plac adulţii pentru că__________________________________

Visez să__________________________________________________

Viaţa pare_________________________________________________

Hobby-urile mele sunt________________________________________

Adolescenţa înseamnă pentru mine______________________________

EX. 2

Comentaţi următoarele enunţuri din perspectiva adolescentului: Adolescenţa este o perioadă dificilă. Lumea mă tratează ca pe un copil. Primirea buletinului a însemnat un moment important. Trăiesc nişte stări contradictorii, uneori sufletul mi-e plin de

sentimente, alteori gol. Îmi place să mă consider independent.

EX. 3

Bifează mai jos afirmaţiile care corespund fiecărei perioade de vârstă: copilărie, adolescenţă, perioadă adultă.

CARACTERISTICI: COPILĂRIE ADOLESCENŢĂ PERIOADĂ ADULTĂ

Visez adesea.

Am îndoieli legate depropria înfăţişare.

Cer adesea ajutorul.

Cred că totul mi se cuvine.

Vorbesc adesea de bani.

Plâng des şi sufăr.

Am un jurnal secret.

Construiesc planuri de viitor.