Adolescent A
3
ADOLESCENTA Adolescenţa este o etapă mai liniştită decât perioada anterioară, tânărul adoptând o poziţie mai conştientă faţă de mediul social. Copilul se orientează mai mult către lumea externă, dar îşi îndreaptă atenţia şi către propria-i viaţă psihică. Caracteristicile cele mai importante ale adolescenţei sunt: 1. dezvoltarea conştiinţei de sine; 2. afirmarea propriei personalităţi; 3. integrarea treptată în valorile vieţii. 1. Dezvoltarea conştiinţei de sine Adolescenţa se manifestă prin autoreflectare, prin conştiinţa că existenţa proprie se deosebeşte substanţial de a celorlalţi oameni, reprezentând o valoare care trebuie preţuită şi respectată. Adolescentul încearcă, cu înfrigurare, să se cunoască şi să se autoevalueze în raport cu realizările sale şi ale altora. El se întreabă adeseori, ‘cine sunt eu?’, iar răspunsurile ce şi le dă se bazează pe maturizarea intelectual-afectivă foarte evidentă pentru unii adolescenţi, chiar de la 16 ani, iar pentru alţii la 18 ani. 2. Afirmarea propriei personalităţi Un mijloc curent de afirmare îl constituie aspectul exterior, adolescenţii căutând să se evidenţieze prin fizicul bine conformat, îmbrăcămintea care diferenţiază, care scoate în relief propria persoană. Vizibilă este şi o altă expresie a tentaţiei originalităţii în adolescenţă – limbajul “colorat”, presărat cu expresii “căutate”, cu neologisme şi arhaisme. Adolescenţii manifestă tendinţa de a se afirma nu numai individual ci şi în grup: vor să activeze, să se distreze împreună. Ei sunt atraşi şi de viaţa politică; în politică adolescentul vede o înaltă activitate socială. 3.Integrarea socială Esenţa integrării sociale constă în ataşamentul din ce în ce mai conştient şi mai activ la grupul căruia îi aparţine (clasă, şcoală, marele organism social). Cu cât înaintează în vârstă, cu atât el este mai obiectiv în judecăţile sale, aprecierile efectuându-se în funcţie de criteriile sociale pe care şi le-a însuşit. Dorinţa de a cunoaşte valorile sociale şi culturale se manifestă riguros şi tenace. Integrarea adolescenţilor în aceste 1
-
Upload
alexandra-vrabie -
Category
Documents
-
view
7 -
download
0
description
gee
Transcript of Adolescent A
ADOLESCENTA
Adolescena este o etap mai linitit dect perioada anterioar, tnrul adoptnd o poziie mai contient fa de mediul social. Copilul se orienteaz mai mult ctre lumea extern, dar i ndreapt atenia i ctre propria-i via psihic.Caracteristicile cele mai importante ale adolescenei sunt:1. dezvoltarea contiinei de sine;2. afirmarea propriei personaliti;3. integrarea treptat n valorile vieii.
1. Dezvoltarea contiinei de sineAdolescena se manifest prin autoreflectare, prin contiina c existena proprie se deosebete substanial de a celorlali oameni, reprezentnd o valoare care trebuie preuit i respectat.Adolescentul ncearc, cu nfrigurare, s se cunoasc i s se autoevalueze n raport cu realizrile sale i ale altora. El se ntreab adeseori, cine sunt eu?, iar rspunsurile ce i le d se bazeaz pe maturizarea intelectual-afectiv foarte evident pentru unii adolesceni, chiar de la 16 ani, iar pentru alii la 18 ani.2. Afirmarea propriei personalitiUn mijloc curent de afirmare l constituie aspectul exterior, adolescenii cutnd s se evidenieze prin fizicul bine conformat, mbrcmintea care difereniaz, care scoate n relief propria persoan. Vizibil este i o alt expresie a tentaiei originalitii n adolescen limbajul colorat, presrat cu expresii cutate, cu neologisme i arhaisme. Adolescenii manifest tendina de a se afirma nu numai individual ci i n grup: vor s activeze, s se distreze mpreun. Ei sunt atrai i de viaa politic; n politic adolescentul vede o nalt activitate social.3.Integrarea socialEsena integrrii sociale const n ataamentul din ce n ce mai contient i mai activ la grupul cruia i aparine (clas, coal, marele organism social). Cu ct nainteaz n vrst, cu att el este mai obiectiv n judecile sale, aprecierile efectundu-se n funcie de criteriile sociale pe care i le-a nsuit. Dorina de a cunoate valorile sociale i culturale se manifest riguros i tenace. Integrarea adolescenilor n aceste valori ale colectivitii contribuie la formarea concepiei despre lume i via.
Dezvoltarea psihic
Percepiile i spiritul de observaie devin foarte vii, capt o mare adncime. Preadolescena i adolescena sunt perioade ale observaiei analitice. Percepiile sunt incluse ntr-o problematic mai larg, sunt supuse sarcinilor gndirii. Preadolescenii i adolescenii observ pentru a verifica, pentru a nelege, pentru a surprinde ceea ce-i intereseaz.Atenia. n aceast etap se dezvolt atenia voluntar, iar cea involuntar i cea postvoluntar devin mai eficiente. Funciile intensive ale ateniei sunt deplin dezvoltate, crete capacitatea de concentrare. Dezvoltarea cunotinelor diverse dezvolt spiritul de observaie i a diferitelor interese gnosice, organizeaz noi particulariti ale ateniei: natura ncepe s fie privit cu ochi de naturalist, cu ochi de fizicianetc.Memoria. Coninutul memorial la adolescent reflect n mare msur interesele lui. Astfel el reine uor i cu plcere acele date i fapte care se leag de orientarea sa general ndreptat spre tiinele realiste sau cele umaniste, adesea aceast selecie fcndu-se n detrimentul celorlalte preocupri.Memoria ajunge la performane foarte mari n aceast perioad; ea este una din laturile cele mai solicitate ale activitii intelectuale. Dac n pubertate memoria de scurt durat este foarte activ, n adolescen memoria de lung durat se organizeaz prin acumulri i stocri de informaii cu ajutorul algoritmilor de organizare ce contribuie la sistematizarea, codificarea i decodificarea factorilor cu care se opereaz.Gndirea. n procesul dobndirii diverselor cunotine are loc asimilarea bazelor tiinei. Elevul trebuie s nvee s sistematizeze, s lege ntre ele diversele cunotine, s-i nsueasc diverse procedee de activitate mintal. Aceasta nseamn c se creeaz condiiile de a proceda amplu, inductiv, apoi deductiv, adic de a raiona logic. De aceea n procesul nsuirii noiunilor se constituie i se ntresc sisteme de a raiona ntr-un mod interogativ mai larg, se dezvolt deci capaciti operative intelectuale generale, cu exigene fa de exactitatea i succesiunea logic n expunere; se dezvolt, treptat, formele abstracte ale gndirii, gndirea propoziional.Astfel, adolescena este vrsta creterii deosebite a posibilitilor intelectuale i a abstraciei, vrsta n care se nva arta gndirii i a discuiei, dezvoltndu-se strategiile euristice.Limbajul se deosebete la preadolescent i adolescent de perioadele anterioare prin bogia i varietatea lexicului, precum i prin surprinderea sensurilor variate ale cuvintelor. Vorbirea devine aleas, literar. Adolescentul poate s susin verbal o idee timp ndelungat, fcnd asociaii noi fa de cele cuprinse n textul model sau n tezele expuse de interlocutorul su.
Dezvoltarea psihic, a intelectului l maturizeaz n deosebi sub raport social i cultural, l face s devin avid de cunoatere i de participare cu responsabilitate, n deplin cunotin de cauz, la activiti cu caracter social, se antreneaz n elaborarea de lucrri originale n literatur, art, tiin, tehnic.
2
