PROIECT DE LECIECOALA: coala Gimnazial PloscueniPROFESOR: Bor Mihaela Vasilica

Data:25.03.2015ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare

CLASA: a VI a AUNITATEA DE CONINUT: Doina SUBIECTUL: Adjectivul TIPUL LECIEI: actualizarea cunotinelorVALORI I ATITUDINI

Cultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi, a gustului estetic n domeniul literaturii

Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu diversele mesaje receptateCOMPETENTE GENERALE: 1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare;2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat;3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse;4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse;

COMPETENE SPECIFICE:

1.1 distingerea ntre informaiile eseniale i cele de detaliu dintr-un mesaj oral, stabilind legturi sau diferenieri ntre informaiile receptate din

surse diverse ;2.3 utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii ;3.4 sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite (nonliterare i literare);OBIECTIVE OPERAIONALE:

La sfritul orei, elevii vor fi capabili:-s defineasc adjectivul;

- s identifice felul adjectivului dup origine, alctuire, dup form;

- s cunoasc topica adjectivului;-s sie s fac acordul adjectivului cu partea de vorbire determinat;

- s tie s formeze adjective prin derivare i compunere;

-s identifice adjectivele din diferite texte;

-s identifice funciile sintactice ale adjectivului din diverse texte.

-s analizeze adjective identificate n texte date;FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITII: activitatea centrat pe elev, activitate frontal, combinat cu activitate individual.METODE I PROCEDEE DIDACTICE: a) Metode i procedee- se vor folosi ,alternativ sau combinat ,metode i mijloace precum: nvarea prin descoperire ,conversaia euristic,explicaia , lucrul cu manualul, lucrul cu fie, analiza morfologic, demonstraia.

b) Forme de organizare a nvarii: activitate frontal, alternativ cu activitatea independent i individual,

lucrul n perechi;

c) Resurse : capacitile normale de nvare ale elevilor .

timp de lucru: 50 de minute

d) Mijloace de nvtmnt : fie cu sarcini de lucru pe grupe de cte doi , testul de evaluare formativ;

e) Bibliografie :Programa colar pentru clasele V-VIII. Aria curricular:limb i comunicare Limba romn pentru clasa a VI-a, Ed E. D. P,2008 Pamfil, Alina, Limba i literatura romn n gimnaziu. Structuri didactice deschise, Piteti, Editura Paralela 45, 2003;

Parfene Constantin, Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal , Editura Polirom, Iai, 1999;

Secvenele leciei Activitatea profesorului Activitatea elevilor Strategii didacticeEvaluare

1.Moment

organizatoric

-Voi avea grij ca elevii s-i

pregteasc materialele necesare orei de

limba i literatura romn i voi nota

absenii.

- Voi asigura linitea i disciplina clasei

pentru o bun desfurare a activitii

didactice.Elevii scot pe bnci cele necesare bunei desfurri a oreiConversaia

2. Actualizarea unor cunotine anterioare

Profesorul verific temele elevilor, se reiau cunotintele eseniale despre adjectiv.Elevii rspund la ntrebrile profesorului.conversatia

explicatia

Aprecierea verbal a rspunsurilor corecte

3.Captarea ateniei

Profesorul propune elevilor s-i descrie mamele, utiliznd dou cuvinte definitorii.

(solicit numirea prii de vorbire).Elevii rezolv cerina

Elevii observ c aceste cuvinte sunt adjectiveconversatia

explicatia

Aprecierea verbal a rspunsurilor corecte

4.Anunarea

subiectului i enumerarea

obiectivelorProfesorul anun tema i obiectivele leciei.

Titlul se scrie pe tabl i n caiete.

Elevii noteaz titlul leciei n caieteexplicaia

5.Dirijarea nvriiM.O:ne-am/neam

Profesorul propune spre citire urmtorul text suport:

Elena purta un tricou rou, iar n mn avea zambile parfumate.S-a bucurat cnd i-am oferit un mr acrior.

- Ce mr mare,spuse ea!

Cerine:

-Menioneaz ce parte de vorbire este cuvntulrou

-Identific aceeai parte de vorbire n restul textului!

Se solicit formularea definiiei adjectivului i se scrie la tabl.Profesorul mparte elevilor cte o fi de lucru pe care acetia vor gsi exerciii despre adjectiv. (Vezi anexa1)

Citesc textul i rspund cerinelor

Rezolva exercitiul propus.

Precizeaz definiia pe care o noteaz n caiete.Conversaia

Descoperirea inductiv

Aprecierea verbal a rspunsurilor corecte

Obinerea performanei i asigurarea feed-back-ului

Elevii vor alctui un text de 5-7 rnduri ,n care vor descrie floarea preferat n care vor folosi ct mai multe adjective.Elevii rezolv cerina ,apoi civa elevi vor citi ceea ce au scris.explicaia conversaia

Se fac aprecieri verbale cu privire la rspunsurile corecte

Evaluare formativSe d ca activitate independent rezolvarea unui test (vezi anexa 2).

.

Rezolv cerinele.Elevii vor face schimb de fie i se vor corecta reciprocTestul de evaluare formativa

Asigurarea reteniei i a transferului

Alctuirea unei compuneri cu titlul Mama n care s foloseasc cel puin zece adjective.Noteaz tema.conversaia

FIA DE LUCRU1.Gsii sinonime/antonime pentru adjectivele:

ciudat = imens= durabil=

decis= tolerant= mnios=

2.Identific prin subliniere cu o linie adjectivele variabile i precizeaz-le formele:

nalt, ferice, mov, serios, limpede, vernil,mare, curat, subire, grijuliu,disco, latino,bleu

3.Identific i clasific dup provenien( origine) adjectivele din enunul:

Rana sngernd a fost pansat de doctorul acesta.4.Formeaz adjective derivate cu prefixele i sufixele:

5. Formeaz cte un adjectiv de la partea de vorbire dat:

copilrodom

RomniaA nelegefum

a trecepiatraur

tnrmuntepraf

argintdreptFrana

6.Scrie forma de plural a fiecrui adjectiv;

singularpluralsingularpluralsingularplural

ortodoxruginiujaponez

cenuifixcomplex

zglobiuviteazblnd

olandezrigidstul

7.Alegei prin subliniere forma corect a adjectivelor: binecrescut / bine-crescut binecunoscut / bine-cunoscut bine-venit / binevenit8.Facei acordul adjectivului cu substantivul determinat n propoziiile: (Cenui)nori vor aduce ploaie.Imi plac (veseli). oameni de acolo. (Roii) bujori au nflorit.

9. Precizai cazul i funcia sintactic a adjectivelor din enunurile urmtoare i analizai unul la alegere:

Ea este o elev silitoare.

Spun colegilor apropiai adresa lor.

Povestea despre frumoasele fete o vei citi.

Frumoilor copii, ascultai-m!

10. Identificai adjectivele din enunul urmtor i precizai ce figur de stil formeaz:

Noaptea era neagr, mohort, noapte de toamn trist i nbuitoare.TEST FORMATIV

Alexandru i descrie prietenului su peisajul pe care l-a vzut lng Braov:

n iarna asta, am fost cu bunicul la pdure. Zpada rece i moale acoperea potecile nguste. Am ptruns ncet n adnca linite a codrului strvechi. Mirosul dulce-amar al cetinei ne nvluia. n vale, courile fumegnde ale caselor cerneau o pcl argintie. Cerul era ntunecat i zrile gri mi ddeau impresia unei lumi feerice. Cerine: Identific adjectivele din descrierea pe care Alex i-o face prietenului su i analizeaz dou la alegere.TEST FORMATIV

Alexandru i descrie prietenului su peisajul pe care l-a vzut lng Braov:

n iarna asta, am fost cu bunicul la pdure. Zpada rece i moale acoperea potecile nguste. Am ptruns ncet n adnca linite a codrului strvechi. Mirosul dulce-amar al cetinei ne nvluia. n vale, courile fumegnde ale caselor cerneau o pcl argintie. Cerul era ntunecat i zrile gri mi ddeau impresia unei lumi feerice. Cerine: Identific adjectivele din descrierea pe care Alex i-o face prietenului su i analizeaz dou la alegere.-esc

-os

-ui

-iu

ne-

Dez

----