85849039-tehnici-de-creativitate

5/14/2018 85849039-tehnici-de-creativitate - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/85849039-tehnici-de-creativitate 1/7

R O M Â N I A NESECRETMINISTERUL ADMINISTRAŢIEI ŞI INTERNELOR Nr. ______ din ________

Exemplar unic

INSTITUTUL DE STUDII PENTRU ORDINE PUBLICĂCATEDRA DEZVOLTAREA CARIEREI

ŞI PREGĂTIRE SCHENGEN

A P R O BDIRECTOR ADJUNCT

PENTRU ÎNVĂŢĂMÂNTComisar-şef de poliţie

dr. TUDOREL NICULAE

TITLUL TEMEI:

TEHNICI DE STIMULARE A CREATIVITĂŢII

SUBIECTE ABORDATE:1. Introducere2. Brainstorming



g

1. IntroducereExistă cel puţin trei tipuri de persoane creative:

a) Cel care rezolvă probleme – persoana (subiectul) încearcă să rezolve problema (obiectul)

într-un mod creativ. Acesta este cazul medicilor, managerilor, oamenilor de ştiinţă,specialiştilor în marketing etc.b) Artistul (subiectul) care crează o operă de artă (obiectul) şi care de obicei se află în

interacţiune strânsă cu obiectul. Sufletul artistului va fi obiectul, ce poate fi un produs(tablou, muzică, film) sau un proces (dans, teatru, interpretare)

c) Persoana care adoptă creativitatea ca pe un mod de viaţă, fiind creativă la serviciu, acasă şi pretutindeni (inventatori, creatori de modă, artişti).Fiecare dintre noi avem personalităţi diferite şi chiar dacă toţi avem abilitatea de a fi

creativi, mai mult sau mai puţin dezvoltată, diferenţele şi preferinţele personale ne vor ajuta săabordăm rezolvarea creativă a problemelor în moduri diferite. Atunci când lucrăm în grupuri,fiecare persoană va avea o contribuţie personală în procesul de a face, provocată de profilul

personal, unic. Grupurile creative sunt foarte eficiente dacă diferitele stiluri de creativitate suntcombinate, pentru a ne stimula gândirea în diferite direcţii şi a ne ajuta să ne regândim abordărileobişnuite.

Tehnicile de creativitate sunt utilizate pentru formularea de idei în scopul susţinerii

proceselor de soluţionare a problemelor şi pentru formularea propunerilor de rezolvare. Majoritateatehnicilor au la bază cea mai cunoscută metodă, este vorba despre brainstorming şi variază prinmodalitatea de realizarea, de documentare a rezultatelor şi prin succesiunea procedurii sistematice.

Prin repetarea procesului de creativitate pe parcursul diferitelor faze, se urmăreşte în principal să se obţină o promovare a capacităţii inovatoare a participanţilor şi îndepărtarea acestorade mentalitatea şi modul de gândire obişnuit.

2. Brainstorming

Brainstorming-ul este o tehnică de stimulare a creativităţii şi, totodată, de descoperire aunor soluţii inovatoare pentru problemele puse în discuţie. Tehnica a fost iniţiată de Alex F.Osborn1 în cartea sa Your Creative Power editată în anul 1948. Metoda presupune amânareaevaluării ideilor emise pentru o etapă ulterioară2 nicio afirmaţiei nefiind supusă unui demers critic



evaluării ideilor emise pentru o etapă ulterioară2 nicio afirmaţiei nefiind supusă unui demers critic

Există patru reguli în brainstorming, menite să reducă inhibiţiile care apar în grupuri şi prinurmare să stimuleze apariţia de noi idei. Rezultatul aşteptat este o sinergie dinamică, ce va mări înmod semnificativ creativitatea grupului.

1. focalizarea pe cantitate. Ideea este că din cantitate poate rezulta calitate, această regulăfavorizează creativitatea divergentă, căci dacă ar creşte numărul de idei, ar creşte şi probabilitatea unei soluţii eficiente pentru problema existentă.

2. fără critici . Critica în această etapă este interzisă; în loc să se gândească la ce ar fi rău laacea idee, membrii sunt încurajaţi să se gândească la idei cât mai neobişnuite şi să creeze oatmosferă constructivă.

3. ideile trăznite sunt binevenite. Pentru a se obţine o listă generoasă de idei, sunt bineveniteideile neobişnuite întrucât ele ar putea inspira soluţii mai bune decât cele clasice, deasmenea ele pot crea noi perspective sau diminua prejudecăţile.

4. combină şi îmbunătăţeşte ideile. Ideile bune pot fi combinate pentru a obţine o idee foarte bună, după cum sugerează şi sloganul "1+1=3". Această abordare conduce la idei mai buneşi complete decât lucrul individual existând credinţa că stimularea ideilor se face prinasociere.Desfăşurarea întruniriiModeratorul conduce întrunirea şi se asigură că regulile de bază sunt respectate.

Activităţiile sunt următoarele:• un interval de timp va fi alocat acomodării participanţilor la atmosfera lipsită de critică şi se

propune o problemă simplă, ca pentru încălzire, familiară tuturor (ex: sugestii pentru ovacanţă de vis), după care se intră în problema propriu-zisă

• moderatorul prezintă problema şi dă alte explicaţii, dacă este cazul• moderatorul cere participanţilor să-şi exprime ideile• dacă nimeni nu se exprimă, moderatorul va pune o întrebare stimulatoare (ca de exemplu:

„putem combina aceste idei?” sau „ce-ar fi să privim din altă perspectivă?”. Este de preferat

să scriem o listă cu întrebări stimulatoarea înainte ca întrunirea să înceapă)• fiecare îşi exprimă ideile şi acestea sunt înregistrate/notate• participanţii încearcă să dezvolte ideile şi să le îmbunătăţească.

Î ti i ii d b i t i ă i dă d fl ţi l i

http://ro.wikipedia.org/w/index.php?title=Cantitate&action=edit&redlink=1

http://ro.wikipedia.org/w/index.php?title=Cantitate&action=edit&redlink=1



• tehnica listării atributelor – notarea tuturor atributelor ce caracterizează fenomenul supusdezbaterii: culoare, textură, formă, dinamică etc. şi schimbarea unuia dintre ele; spreexemplu dacă ceva este roşu, ce s-ar întâmpla dacă ar fi albastru sau galben?

Situaţii în care nu se recomandă sesiuni de brainstorming:• probleme complexe• când este necesar un bagaj de cunoştinţe de specialitate şi grupul nu este format doar din

specialişti• în cazul existenţei tensiunilor între mebrii grupului• în cazul existenţei nivelurilor ierarhice prea diferite între membrii grupului

3. Brainwriting

În cazul unor probleme cu grad sporit de complexitate, respectiv în situaţia unor structurieterogene ale grupelor în care anumite persoane nu au ocazia să îşi exprime opinia cu privire laideile formulate, este preferată procedura scrisă denumită Brainwriting . Literatura de specialitateconsemnează mai multe variate ale acestei metode.

O variantă simplă presupune că fiecare persoană din echipă (folosind mici carduri de hârtie)notează ideile şi le plasează în central mesei de discuţie, fiind încurajate combinaţiile, revenirile,construcţiile pe idei deja emise etc.

Metoda 6-3-5 reprezintă forma cea mai cunoscută de Brainwriting în care şase participanţi

scriu trei idei pentru soluţionarea unei probleme, într-un interval de cinci minute.După expirarea intervalului de cinci minute, fişele4 cu răspunsurile scrise sunt transmise

colegului din dreapta, fiecare primind fişa colegului din stânga, astfel încât fiecare participant aredin nou în faţa sa o fişă în care sunt menţionate trei idei.

Pe parcursul unui nou interval de cinci minute sunt consemnate alte trei idei care reprezintăo dezvoltare a ideilor existente pe fişe sau care sunt complet noi.

Această procedură continuă până când fiecare fişă va conţine ideile fiecărui participant(obţinându-se în total 108 idei ce pot fi evaluate).

Fără îndoială că metoda poate prezenta variaţii, recomandându-se ca intervalele de timp pentru generarea de idei pe parcursul fiecărei „runde” suplimentare să fie mai mari pentru a permiteevaluarea în ansamblu a conţinutului de până în prezent al fişelor şi crearea de asocieri.



Gandeşte în conformitate cu pălăria pe are o porţi.Cele şase pălării întruchipează şase posibilităţi de procesare a datelor. Schimbarea pălăriilor

îţi oferă eliberarea faţă de stilul convenţional de tratare a problemelor şi îţi permite cuprinderea cât

mai multor informaţii variate privind o situaţie concretă. Planurile şi deciziile tale vor îmbinaambiţia, funcţionalitatea soluţiei, sensibilitatea şi creativitatea.Tehnica "Six Thinking Hats" îşi găseşte aplicatibilitate atât utilizată în grup, cat si

individual. La nivel de grup, toti participanţii au posibilitatea de a-si exprima opiniile deopotrivă pozitive şi negative; la nivel individual, cel ce apelează la acestă metodă poate evita fixarea pe unsingur mod de gândire, învăţând treptat să exploateze subiectul multilateral, printr-o utilizarevariată a modurilor de gândire.

Este aproape opusul gândirii argumentative, adversariale şi contradictorii unde fiecare parte

are un punct de vedere opus. În zilele noastre, cultura occidentală depinde de acest tip de gândire.În disputele în familie, în discuţiile în afaceri, în conducerea şedinţelor, noi folosim sistemul degândire grec, bazat pe argumentare şi gândire critică şi promovat de Socrate, Aristotel şi Platon. Dela Socrate am moştenit emfaza pe argumentare şi gândire critică, el alegând să facă dinargumentare principalul instrument al gândirii. De la Platon avem noţiunea că există un „adevăr”undeva, dar că trebuie să-l căutăm ca să-l găsim. Calea prin care căutăm adevărul este să folosimgândirea critică pentru a ataca neadevarul. De la Aristotel avem un tip de logică bazat pe identitate

şi non-identitate, pe includere si excludere.Până în zilele noastre, argumentarea este considerată baza gândirii normale. Cea mai purăformă a acestui tip de gândire o găsim în sălile de judecată unde acuzarea susţine o parte aargumentării şi apărarea cealaltă parte. Fiecare vrea să dovedească cealalte că greşeşte. „Adevărul”va fi căutat prin argument.

În gândirea tradiţională, dacă avem o casă frumoasă şi o persoană stă în faţa ei, o persoanăstă în spate şi câte una pe parţile laterale, fiecare va avea un unghi de vedere diferit şi persoanele sevor contrazice că ceea ce vede fiecare este punctul de vedere corect. În gândirea paralelă, toţi patru

privesc la partea din faţă a casei, apoi toţi patru privesc partea laterală, apoi partea din spate şi aşamai departe. Deci, în acelaşi moment toţi văd în paralel aceeaşi parte a casei. Şi pentru că fiecare

persoană vede toate părţile casei, aceasta este explorată pe deplin. Gândirea paralelă înseamnă că înorice moment toţi se uită în aceeaşi direcţie



Pălăria roşie rezolvă problemele din punctul de vedere al intuiţiei, al reacţiilor

rapide şi al emoţiilor. De asemenea, încearcă să acopere modul în care vor reacţiona emoţional alte persoane.

Pălăria neagră conţine toate aspetele negative ale problemei. Este foarte importantă pentru că evidenţiază punctele slabe ale planului rezolvativ, permiţându-vă fie eliminarea lor, fie pregătirea unui plan secund. Pălăria neagră contribuie la diminuarea riscurilor şi a problemelor înainte de stabilirea soluţiei finale. In cartea sa, De Bono ajunge la concluzia că aceasta este cea

mai naturală palarie datorită tendinţei umane de a privi automat şi aspectul negativ al lucrurilor.

Pălăria galbenă te ajuta să gândeşti pozitiv, motivându-te să mergi înainte atuncicând totul pare întunecat şi dificil. Ea abordează punctul de vedere optimist care te face săconştientizezi toate beneficiile şi valorile implicate de decizie. Cere efort pentru că fiinţa umană nueste învăţată să perceapă aspectele pozitive ale unor lucruri negative sau ale unor idei care nu îiaparţin.

Pălăria verde reprezintă creativitatea şi susţine modalitatea de a găndi liber, ideilecritice fiind mult diminuate. In general, răspunde la întrebările "Ce putem modifica pentrufuncţionalitatea soluţiilor?", "Cum putem depăşi dificultăţile identificate în pălăria neagră?". Estefoarte important de precizat faptul că nu există creativitate nativă, orice tip de creativitate putând fiînvăţat şi exersat.

Pălăria albastră rezidă pentru sustinerea procesului de control. Ea este pălăriafacilitatorului, a celui care gestionează întregul proces. Pălăria albastră indică schimbarea pălăriilor



Anexa 1

Fişă de tip Brainwriting 6-3-5

Problema:Ideea 1 Ideea 2 Ideea 3

Cursant 1

Cursant 2

Cursant 3

Cursant 4

Cursant 5

Cursant 6

85849039-tehnici-de-creativitate

Documents

Transcript of 85849039-tehnici-de-creativitate