Proiect didacticProiect didactic

Educatoare: Șuhani Simona

Data: 26.10.2012

Grupa: Mica - Buburuzele

Tema anuala: ,,Cand/cum si de ce se intampla?”

Tema proiectului: „Armonia Zanei Toamna”

Tema saptamanii: ,,Culorile toamnei”

Tema zilei: ,,Mergi la Zana Toamna” - Mers in coloana cu ocolire de obstacole

Domeniu experiential: Educatie psiho-motrica (DPM)

Tip de activitate: formare de priceperi si deprinderi

Scopul: Educarea mersului in coloana.

Consolidarea unei tinute corecte in deplasare.

Dezvoltarea atentiei si a spiritului critic.

Obiective operationale:

O - Sa execute corect exercitii vizand miscarea diferitelor segmente ale corpului: cap, gat, membre superioare, trunchi, membre

inferioare.

O - Sa respecte pozitia corecta a corpului in executarea diferitelor exercitii.

O - Sa mearga in coloana cate unul ocolind obstacolele date.

O - Sa execute miscarile propuse corect prin imitatie si numarare.

O - Sa execute corect exercitiile de dezvoltare fizica a segmentelor corpului.

1

Strategii didactice:

Metode si procedee: explicatia, demonstratia, observatia, exersarea, exercitiul fizic, jocul.

Forma de organizare: frontal, individual

Mijloace didactice: jaloane, frunze decupate din hartie, cos cu frunze uscate.

Loc de desfasurare: sala de grupa

Timp: 15-20 min

Bibliografie:

Pletea, M. et all, Aplicatiile noului curriculum pentru invatamantul prescolar, vol III, Bucuresti: Editura DPH, 2009.

Ministerul Educatiei si Cerceterii, „Programa activitatilor instructiv - educative in gradinita”, Bucuresti, 2005.

Etapele Continutul activitatii Strategii didactice Timp/ Formatii de lucru Evaluarea

2

activitatii Indicatii metodice dozare (instrumente si indicatori)

1. Organizarea colectivului de copii

Adunarea copiilor in sala de grupa -alinierea-verificarea prezentei, a echipamentului si a starii de sanatateAnuntarea temei:Astazi vom pleca la plimbare in padure. Vom merge la cadoul Zanei Toamna! Ne incolonam frumos unul dupa altul, fara sa ne impingem si pornim.

Organizarea colectivului in coloana cate unul.Distanta intre copii va fi de un brat intins orizontal

2 min. ☺☺☺☺ ☺ ▲

Rapiditate si precizie.

2. Pregatirea organismului pentru efort

Variante de mers in coloana Trecem pe strada. Prin mijlocul strazii este noroi. Va trebui ca sa pasim pe varfuri ca sa nu ne murdarim ghetele.Acum alergam pentru a ajunge mai repede la padure.Am iesit din oras, mergem pe langa un gard lung. Sa ne oprim putin ... ia uitati-va cate vrabiute stau pe gard si cum dau ele voioase din aripi. Hai sa zburam si noi ca ele.

Tinuta e dreapta, privirea inainte, bratele se misca liber pe langa corp. Se paseste fara a se tara picioarele.Alergare usoara si elastica desprinzand bine talpile de pe sol.

1 tur2 min

☺☺☺▲☺☺

Capacitatea copiilor de a se sincroniza.Capacitatea copiilor de raspunde la solicitarile educatoarei.

3. Influentarea selectiva a aparatului locomotor

Ex.1 Zborul pasarelelor Stand, ducerea bratelor orizontal-lateral - ridicarea si coborarea lor ritmica. Inainte de a porni la drum sa ne controlam ghetutele, pentru ca ni s-au dezlegat sireturile - ne aplecam sa ne legam pe rand: si la un picior si la celalalt.

Ex.2 Legarea siretului.

Miscarea se executa cu coatele intinse, localizandu-se in articulatia umerilor.

3x44 min

☺☺☺▲☺☺

Capacitatea copiilor de a executa exercitiile la comanda.

3

Stand, cu picioarele departate, indoirea trunchiului cu ducerea bratelor spre ghete (1-2) – revenire (3-4). Se repeta alternativ spre piciorul stang si drept.Plecam mai departe.Am ajuns la marginea padurii. Ce multe frunze cad din copaci pe pamant. Hai sa sarim si noi ca frunzele!

Ex 3.Saritura ca vrabiuta.Stand- saritura usoara pe ambele picioare cu deplasare inainte.Se executa 4 sarituri cu oprire.

Departarea picioarelor nu va fi mai mare decat latimea umerilor. Miscarea se executa in masura posibilitatilor cu genunchii intinsi, capul cazand liber jos intre brate.

Saritura se executa pe cat posibil elastic si fara zgomot.

4x4

3x4

☺ ☺ ☺▲ ☺ ☺

☺☺☺☺☺ ▲

Coordonare si elasticitate.

Capacitatea copilului de a urmari si retine explicatiile date.Executie prompta.

4. Realizarea temei(consolidarea deprinderilor motrice)

Intram in padure. Copacii sunt multi si desi. Trebuie sa-i ocolim. La inceput ca sa nu ne pierdem unul de altul in padure ne tinem de mana formand un lant. Mers in coloana cate unul printre jaloane (copaci) dupa doamna educatoare. Am ajuns intr-o poiana unde sunt multi copaci, rasturnati.Mers cu ocolire de obstacole.Acum pentru ca am obosit, haideti sa mergem numai cate unul iar ceilalti sa ne odihnim si sa ne asteptam randul cuminti. Mers cu ocolire de obstacole, cate unul. La capatul traseului propus am gasit un cos cu frunze uscate oferit de Zana Toamna. Plimbarea noastra s-a sfarsit, ne asezam jos in poiana sa ne odihnim.

Se va avea grija ca in mers sa nu se atinga jaloanele. Tinuta copiilor va fi corecta (spatele drept, capul sus). Se va evita taratul picioarelor. Sirul copiilor va fi condus de catre educatoare.Mers in coloana cate unul, cu spatele drept, bratele miscandu-se libere pe langa corp. Se va urmari pastrarea distantei corespunzatoare dintre copii.Se va repeta exercitiul, dar individual.

2-3 ori5 min

Individual, odata

☺ ☺ ☺▲ ☺ ☺

☺ ☺☺ ▲ ☺☺

Capacitatea copiilor de a executa corect deprinderile.

Ocolirea obstacolelor.

5. Revenirea

Jocul de degetele: Eu am un gardulet (mana stanga cu

Copiii se asaza in cerc si se prezinta jocul .

3x4 5 min ☺▲☺

Executarea jocului cu degetelele in liniste .

4

organismului dupa efort

degetele desfacute) Si vine pisica miaunica: (de la mana dreapta aratatorul si mijlociul merg pe gard)Miau, miau, miau.miau,miau, (mieunat languros, merge pe gard)Dar iata vine-un soricel:chit,chit,chit,chit,chit,(trece repede, pe gard).Dar iata vine-un urias :Bum, bum, bum, bum, bum(fiecare deget se inchide cand trece uriasul)Si darama garduletul!Dar iata vine-un piticut, (aratatorul de la mana dreapta, desenat chipul)C-un ciocanel atata de micut (indoi aratatorul de la mana dreapta)Cioc, cioc, cioc, cioc, cioc(ciocanesc fiecare deget, care se ridica)Si repara garduletul.

Se executa jocul de catre toti copiii.

☺ ☺☺ ☺ ☺ ☺ ☺

Capacitatea copiilor de a se linisti fizic si psihic dupa o activitate dinamica.Executarea jocului.

6.Incheierea activitatii

Alinierea copiilor.Aprecieri verbale asupra activitatii.Evidentierea copiilor care au executat corect exercitiile si incurajarea celor care au executat mai putin bine.

In coloana pe un rand. 2 min. ☺☺☺☺☺ ▲

Aprecieri generale si individuale.

5