7/30/2019 39408817 Pedagogia Waldorf

1/5

Pedagogia Waldorf

Teorie pedagogic care propune o adaptare a educaiei la ritmurile biofiziologiceale copilului.

Fundamentat, n 1907, de Rudolf Steiner, n lucrarea ,,Educaia copilului dinperspectiva tiinelor spiritului.

Aplicarea acestei teorii s-a fcut, n 1919, la coala pentru copiii angajailor de lafabrica de igarete Waldorf-Astoria din Stuttgart, dup care s-a creat o ntreag reea de

coli.Asigur exprimarea liber a copiilor prin activiti artistice (muzic, dans, desen),

lucrri practice (grdinrit, apicultur, silvicultur etc.) i euritmie (,,gimnastic ptrunsde suflet).

Nu se ddeau note i toi elevii erau considerai promovai.

Pentru nceput:

Scopul colilor nu este att a oferi o educaie complet,

ct de a pregti individul s i-o poat obine singur de la via.

Rudolf Steiner

II. Ce este pedagogia Waldorf ?

coala Waldorf este o alternativ la nvmntul tradiional, n cadrulnvmntului de stat, a crei pedagogie se bazeaz pe indicaiile pedagogice ale

lui Rudolf Steiner. coala Waldorf este o coal european; toi cei care suntpreocupai de dezvoltarea ideilor pedagogice n lume cunosc i recunosc succesul su

n toate rile dezvoltate ale Europei.

Prin pedagogia Waldorf se ofer o alternativ educaional care s implice nprocesul de nvmnt ntreaga fiin a copilului. Adic, se nva exact aceleaimaterii ca-n orice alt coal, dar metodele de predare sunt diferite, urmrindu-senu numai bombardarea intelectului cu informaii, ci i rafinarea simurilor imodelarea sensibilitii sufleteti fa de ceea ce este frumos i bine.

7/30/2019 39408817 Pedagogia Waldorf

2/5

Prima coal Waldorf a fost nfiinat n 1919 la Stutgart din iniiativa filosofulgerman Rudolf Steiner i cu sprijinul material al lui Emil Molt, managerul fabricii deigarete Waldorf-Astoria (de unde i denumirea de pedagogie Waldorf).

n Romnia primele grupe i clase Waldorf au fost nfiinate n 1990 n cadrulnvmntului de stat prin Decizia Ministerului nvmntului privind nfiinareaclaselor i colilor Waldorf, din 01.06.1990. nvmntul Waldorf a cunoscut oextindere deosebit, iar organizarea acestuia are loc prin Federaia Waldorf dinRomnia, ce cuprinde asociaiile Waldorf i reprezint micarea Waldorf la nivelnaional i internaional, ca partener cu Ministerul Educaiei Cercetrii i Tineretului,cu European Coucil of Steiner Waldorf Schools, cu sediul la Bruxelles.

coala Waldorf din Turda a luat fiin n anul 1991, prin strdaniile doamneiprofesoare Agneta Cimaiu. coala se afl situat n strada Traian nr. 73, ntr-ocldire atipic (gen vil) nconjurat de un generos spaiu verde care permite

desfurarea unor activiti practice n aer liber.n aceeai cldire avem o grup de grdini, trei clase de ciclu primar i dou

de ciclu gimnazial. Activeaz n aceast coal un numr de 10 cadre didactice careau urmat cursuri de iniiere si fundamentare n acest sistem pedagogic.

Scoala noastra urmrete prin aciunile sale integrarea social a tuturortinerilor pe baza principiilor libertii, democraiei, toleranei, moralitii.

Din anul colar 2005-2006 coala Waldorf este coordonat de Scoala Andreiaguna, participnd alturi de elevii i cadrele didactice ale acestei coli lamajoritatea proiectelor iniiate. Colaborm de asemenea cu toate iniiativele Waldorfdin ar, cu Scoala Waldorf din Chisinau respectiv cu profesori Waldorf din Germania.

Dei reprezint cea mai rspndit alternativ la nvmntul de stat dinRomnia, esena pedagogiei Waldorf este foarte puin cunoscut. Eforturile cadrelordidactice i ale prinilor de a promova aceast iniiativ s-au izbit uneori denecunoaterea acestei alternative.

coala Waldorf nu este o coal particular (nu se percep taxe), nu este ocoal ajuttoare, ci ea se adreseaz tuturor copiilor, sistemul fiind astfel conceput

nct s-i ajute deopotriv pe cei slabi, n atingerea unui nivel acceptabil, ct i pecei dotai, n aspiraia lor natural spre performane ct mai notabile.

III. Prin ce se deosebete pedagogia Waldorf de sistemul tradiional denvmnt

Se urmrete educarea omului n ansamblu;

Programele diferitelor materii sunt comparabile cu cele din sistemul tradiional iaprobate de Ministerul Educaiei i Cercetrii;

Disciplinele colare nu sunt privite ca i scop n sine ci ca mijloace educaionale;

7/30/2019 39408817 Pedagogia Waldorf

3/5

Este echivalent nivelul cunotinelor cu cel din coala tradiional, la nivelul claseia IV-a, la Testarea naional i la Bacalaureat.

Nu se dau note sau calificative, elevii primind la sfritul clasei o caracterizarecomplex care specific att abilitile i neajunsurile la fiecare obiect de studiuct si aspecte legate de evoluia tnrului i sfaturi cu privire la posibile direciide orientare n studiu;

Materiile principale: limba romn, istoria, geografia, biologia, matematica,fizica, chimia, sunt predate n perioade de 2-4 sptmni, cte dou ore la

nceputul fiecrei zile, n cadrul cursului de baz. Limbile strine, cursurileartistice i practice, sportul, dar i orele de exerciii la materiile principale apar norar dup cursul de baz. Acest mod de lucru reduce mult numrul de materii lacare elevul trebuie s se pregteasc pentru a doua zi i duce la o aprofundaremai bun a materiei prin ritmul zilnic;

Mai presus de toate, aceast coal i propune dezvoltarea copiilor i tinerilor dintoate punctele de vedere, tiina fiind nsufleit prin art i legat de viaa zilnicprin practic n toi cei 12 ani de studiu. Unul din scopurile acestei coli este acela dea pregti indivizi cu mentaliti sntoase i capacitate mare de adaptabilitate pentruviaa social de mai trziu.

De ce a vrea s nvee copilul meu ntr-o coala Waldorf?

Pentru c aici poate s descopere lumea nconjurtoare din mai multe

perspective: tiinifice, artistice i tehnic-mestesugresti. Important este aicicunoaterea si socializarea, mai puin competiia si izolarea. Este important snvee s cnte la un instrument muzical, s participe la srbtori n colectivitate is aib posibilitatea unei relaii umane firesti cu educatorii lui, s se simt neles itratat cu atenie.

n coala Waldorf copiii au ansa de a nva, de a crete frumos ngndire, simire i voin. Oare este puin lucru s nvei s fii om?

Nu este menirea noastr s transmitem judeci generaiilor care cresc.Trebuie s-i ajutm s-i foloseasc propria capacitate de judecat, propria puterede nelegere. S nvee s vad n lume cu ochii proprii. S cultivm capaciti, nus transmitem judeci. Nu n adevrurile noastre s cread tineretul, ci npersonalitatea noastr. S vad cei care vin dup noi c i noi suntem cuttori. itrebuie s-i ndrumm i pe ei pe calea cuttorilor.(Rudolf Steiner)

Pedagogia alternativa - joaca si predarea n epoci"Antroposofia este o cale a cunoasterii care ar dori sa conduca spiritualul din fiintaomului la spiritualul din Univers. Ea apare in om ca nevoie a inimii si a sentimentului. Ea

7/30/2019 39408817 Pedagogia Waldorf

4/5

trebuie sa-si gaseasca justificarea prin faptul ca e in masura sa satisfaca aceasta nevoie.Poate aprecia antroposofia numai acela care gaseste in ea ceea ce trebuie sa caute dintr-ocerinta launtrica. De aceea, pot fi antroposofi numai acei oameni, care simt anumiteintrebari privitoare la fiinta omului si a lumii ca pe o necesitate vitala, asa cum se simtefoamea si setea."Rudolf SteinerCele mai cunoscute forme de nvatamnt alternativ din tara noastra sunt: sistemulWaldorf si Step by Step. Alternativa educationala Waldorf are la baza lucrarilefilozofului austriac Rudolf Steiner (1861-1925) si ncearca sa dezvolte in fiecare copiltalentele si abilitatile proprii. La noi, nvatamntul Waldorf este nvatamnt de stat,organizat de MEC n baza unui acord ncheiat n anul 1996 cu Federatia Waldorf dinRomania si asociatia germana Freunde der Erziehungskunst. n prezent, n 28 de localitatidin tara exista 11 unitati de invatamnt si numeroase clase Waldorf. Programelediferitelor discipline sunt asemanatoare cu cele din sistemul national, iar nivelul

cunostintelor este echivalent cu cel din scoala traditionala, la nivelul claselor a IV-a, aVIII-a si la bacalaureat. Materiile sunt predate n epoci, astfel ca un copil se ntlneste cuaceeasi materie doua ore pe zi, timp de doua-patru saptamni.Uitarea este un aliat, plecndu-se de la principiul ca, la urmatoarea ntilnire, elevul si vaaminti mult mai multe din cele nvatate. Elevii nu au manuale, fapt care ncurajeazadocumentarea din mai multe surse. Scoala Waldorf este scoala fara note. La sfrsitulfiecarui an scolar, elevul primeste un certificat n care profesorul descrie activitatea sa,pentru ca n registrul matricol acesta sa fie transformat ntr-o nota sau un calificativ.Muzica se invata fara note, prin imitare. La geometrie nu se folosesc instrumentegeometrice, ci simturile, iar la botanica plantele sunt personificate, studiindu-se n natura.La zoologie se scot n evidenta trasaturile temperamentale si fizice ale animalelor prin

pictarea lor n culori specifice. Step by Step promoveaza metode de predare-nvatarecentrate pe copil, care favorizeaza implicarea familiei si a comunitatii n procesulinstructiv educativ. Programul a aparut pentru prima oara n SUA, n anii 60. nRomnia, acesta a debutat n 1994 si a fost folosit n special la nivel prescolar, axndu-sepe practici educationale centrate pe copil, pe valorile copilariei si ale jocului, aleindividualizarii si planificarii orientate dupa necesitatile copilului. n 1995, au aparutprimele doua clase de nvatamnt primar, sub o forma experimentala. n acest sistem,cadrele didactice intra n jocul copiilor si sunt implicate inclusiv n stocarea sindosarierea de date cu privire la activitatea lor. n ciclul primar, activitatea la clasa sedesfasoara dupa un set de reguli aprobate prin implicarea directa a copiilor. Copiii intra ndiscutii cu nvatatorul despre date, evenimente sociale, culturale, personale, vreme si

comentarii personale.Prima scoala care a propus o alternativa sistemului educational clasic a fost scoalaWaldorf. ntemeiata de catre Rudolf Steiner la Stuttgart, ca urmare a sugestiei facute deconducatorul fabricii de tigarete Waldorf Astoria, pentru copiii salariatilor, RudolfSteiner va pune bazele pedagogiei Waldorf. n Romnia dupa 1991, Ministerul Educatieisi Cercetarii recunoaste pedagogia Waldorf ca alternativa educationala. Esentapedagogiei Waldorf este "copilul privit ca o entelehia" - fiinta care si poate purta telul nsine, fiind alcatuita din trup, suflet si spirit, si nu doar rezultat al ereditatii - dupa cum

7/30/2019 39408817 Pedagogia Waldorf

5/5

precizeaza insusi autorul. Baza pedagogiei Waldorf este cunoasterea omului si mai ales acopilului n cele doua momente dificile, respectiv 9 si 9-13 ani. Exploatarea fortelorspirituale si creative din fiecare copil; planul de nvatamnt elaborat in concordanta cuaceste particularitati; respectarea ritmului individual al fiecarui copil; spiritul deinitiativa, creativitatea; mobilitatea in gndire - sunt cai spre libertatea omului;n cazul acestei metode de educatie se pune accent pe autoritatea dascalului n fataelevilor.Spre deosebire de sistemul traditional aplicat la noi n Romnia, Waldorf si propune osensibilizare a factorului educational, nsa nu trebuie uitate urmatoarele aspecte:- societatea romaneasca se afla nca n plina tranzitie poate de aceea este nca refractara laceea ce este nou; - sursele de documentare si informare care se potrivesc acestui tip deeducatie sunt nca putine; - piedica cea mai mare o constituie lipsa banilor, de aceea fiindpreferat sistemul traditional unde nvatamntul este gratuit.Federatia Waldorf din Romnia este o organizatie non-profit, care cuprinde 23 de

asociatii Waldorf si reprezinta la nivel national si international interesele grupelor,gradinitelor, claselor, scolilor, liceelor si centrelor de pedagogie curativa din Romnia.n Romnia, nvatamntul Waldorf este nvatamnt de stat, organizat de MinisterulEducatiei, Cercetarii si Tineretului, n baza Acordului General de Cooperare, ncheiat nanul 1996.Din reteaua unitatilor se poate desprinde raspndirea n Romnia a acestei alternativeeducationale. Rezultatele la examenele nationale de capacitate si de bacalaureat confirmaperformantele acestui nvatamnt alternativ si i confera o pozitie egala n sistemulnational de nvatamnt.Antropologia steineriana, ca baza a pedagogiei Waldorf, prezinta fiinta umana de originespirituala, care cere forme de nvatare specifice ritmului de dezvoltare fizica, sufleteasca

si spirituala. Ele sunt cuprinse ntr-o programa scolara proprie, jalonata pe treptele dedezvoltare ale copiilor, aprobata prin ordin de Ministerul Educatiei si Cercetarii.