Educatoare: inst. LEONTE IRINA

1

Data: 29.04.2010Nivel : IITema : ,, Cand/cum si de ce se intampla? ”Tema proiectului : ,, Primavara , bun venit !”Tema activitatii : ,, Ajutam pasarile sa se intoarca acasa“Forma de ralizare : activitate integrata de o ziMijloc de realizare : joc didacticDomenii experientile implicate :

Domeniul stiinta: ,, Poposim pe vapor ” si ,, Pomisorul Primaverii ”Domeniul limba si comunicare : ,, Poftiti in poienita “Domeniul estetic si creativ : ,, Cuiburi pentru pasarele”’

Activitati liber alese : Joc de rol : ,, De-a veterinarii”Constructii : ,, Casute pentru pasarele”- Arta : -,,Randunica si barza”- decupare ,lipire fulgi ;

- ,, Floricele pentru Pomisorul Primaverii”- ,decupare ,mototolire , lipire;

Tipul activitatii : de consolidare de cunostinteScopul activitatii :

Consolidarea si sistematizarea cunostintelor copiilor cu privire pasarile calatoare ;consolidarea capacitatii de diferentiere perceptiv formativa si analitico sintetica a propozitiilor,cuvintelor,silabelor si sunetelor in vederea pregatirii pentu insusirea citirii si scrierii in clasa I ;consolidarea cunostintelor matematice privind oreratiile de adunare si scadere cu 1-2 unitati in limitele 1-10;dezvoltarea simtului estetic si practic ;

Obiective operationale :- sa formuleze intrebari corecte din punct de vedere gramatical cu privire la tema in discutie pe care sa le adreseze celorlalte grupuri de copii ;- sa raspunda corect la intrebarile adresate despre pasarile calatoare ;- sa manuiasca materialul in mod organizat ;- sa alcatuiasca propozitii ;- sa separe cuvintele din propozitie;- sa desparta cuvinte in silabe;- sa numeasca sunetul initial si final al cuvintelor ;- sa sa compina cuvinte cu silabe si sunete date;- sa numere elementele unei multimi ;- sa aseze in ordine crescatoare si descrescatoare numere ;

2

- sa efectueze exercitii de adunare si scadere cu 1-2 unitati in limitele 1-10 cu suport intuitiv ;-sa rezolve si sa compuna probleme de adunare si scadere cu 1- 2 unitati in limitele 1-10 ;- sa foloseasca in mod corect materialele puse la dispozitie pentru a realiza tema propusa;- sa se organizeze in grupuri si sa lucreze in echipa ;- sa analizeze lucrarile realizate ;

Strategii didactice : Metode si procedeee : conversatia , explicatia , descrierea , braistorming-

ul , demonstratia , interviul , jocul ; Material didactic : ecusoane , jetoane cu pasari calatoare , vapor –

macheta, poienita –macheta, ramura reprezentand pomul , clesti de rufe , hartie glase , carton colorat, siluete ( marinar, iepuras)

Elemente de joc : surpriza , manuirea materialelor , aplauze , miscarea , personaje ( marinar, iepuras)

Bibliografie :1. ,,Curriculum pentru învăţământul preşcolar , 2009 ;Ed. Didactica

Publishing Hause2. ,,Metode interactive de grup’’ ghid metodic pentru învăţământul

preşcolar ,Ed. ,,Arves’’2002- Breben, Silvia; Gongea, Elena;Puiu, Georgeta; Fulga, Mihaela ;

3. ,, Activitate integrata din gradinita „-Laurenţia Culea , Angela Sesovici, Filofteia Grama , Mioara Pletea , Daniela Ionescu , Nicoleta Anghe,Ed.Didactica Publishing Hause ;

3

SCENARIUL ZILEI

Programul zilei debuteaza cu Intalnirea de dimineata dintre educatoare si copii, prin intermediul Salutului de dimineata , cand educatoarea saluta copii ,iar acestia se saluta intre ei de la dreapta la stanga .

Urmeaza apoi Prezenta zilnica in care fiecare copil isi alege floarea cu propria imagine si o agata in pomisor .Cu aceasta ocazie se numara copiii prezenti, copiii absenti , cate fete si cati baieti sunt .D-na educatoare va preciza (daca are cunostinta ) motivele pentru care colegii lipsesc.

In continuarea intalnirii, copiii vor recita poezia ,, Buna dimineata „ si vor executa miscarile sugerate de text , realizandu-se astfel gimnastica de inviorare.

Se desemneaza Copilul zilei , caruia i se da si un ecuson ,dupa care se completeaza Calendarul Naturii ( ziua , data , fenomenul specific zilei ) .

Se stabileste Tema Zilei: ,, In lumea pasarilor calatoare „ Noutatea Zilei : Sunt prezentate materialele nou aparute in sala( pomisorul

vaporul ).,,Pentru ca este primavara , iar noi am discutat despre pasarile calatoare ,

fiecare copil va primi in piept cate un ecuson cu pasari calatoare . Aceste ecusoane le vom folosi pe parcursul intregii zile ”.

Astazi , vom ajuta pasarile calatoare ( barza si randunica ) sa ajunga cu bine acasa si vom desfasura activitatea :,, Ajutam pasarile sa se intorca acasa”

Se vor prezenta apoi copiilor centrele de interes puse la dispozitie , li se va explica ce au de lucrat si de ce , dupa care se vor grupa. Copiii au posibilitatea de a se roti de la un centru la altul dupa ce au terminat sarcina de rezolvat .

Centre deschise : Joc de rol : ,, De-a veterinarii ”- ingrijesc pasarile obosite , ranite ,

bolnave; Constructii : ,, Casute pentru pasarele”- imbinare Arta : ,, Barza si randunica” – decupare , lipire fulgi si lipire pe

clesti de rufe si ,, Flori pentru Pomisorul Primaverii „- mototolire, lipire ;

Dupa rotirea copiilor la sectoare , educatoarea fixeaza cunostintele copiilor prin intrebari despre lucrarile realizate , iar lucrarile vor fi asezate astfel : florile in pom , pasarelele si florile intr-un cos pentru a fi folosite la celelalte momente ale activitatii.

TRANZITIE : ,, Suntem randunele si zburam in poienita (copiii imita zborul randunelelor).

RUTINA : ,, Singurel ma ingrijesc si la masa ma grabesc; ”

4

TRANZITIE : ,, Aripi mari si aripioare / zboara uite asa !!!” ( imitare zborului pasarilor.

Pentru urmatoarea secventa copiii sunt grupati in functie de ecusoanele primite dimineata : echipa randunelelor si echipa berzelor .

Cele doua echipe ajuta pasarile calatoare (pe care le-au confectionat dimineata ) sa se intorca in siguranta acasa pentru a-si revedea locurile de unde au plecat , cuiburile si… copiii.

Pentru ca au de parcurs foarte mult drum pana acasa , ele trebuie sa se odihneasca : sa poposeasca pe panzele unui vapor , dar marinarul de straja le va lasa doar daca copiii raspund corect la intrebarile lui , sa se odihneasca in poienita , dar iepurasul le va lasa doar daca copiii raspund corect la intrebarile aflate in ouale din cos si sa se aseze in Pomisorul Primaverii care este pazit de gardian ( o vabiuta ) .Pasarile (copiii )care nu au raspuns corect la intrebari vor trebui sa se intoarca de unde au venit sau sa ramana unde au ajuns.

Dupa ce toate probele au fost trecute se va stabili cate randunele si cate berze au ajuns cu bine in pom si se va desemna echipa castigatoare.

TRANZITIE : Copiii se bucura si canta: ,, Randunica a sosit / Iar la noi in tara / Noi tare ne bucuram/ Sa o vedem iara”,

… facandu-se atfel trecerea spre un alt moment al zilei unde copiii le vor ajuta pe randunele si pe berze sa isi amenajeje cuiburile specifice.

TRANZITIE : ,, Aripi mari si aripioare / zboara uite asa !!!” ( imitare zborului pasarilor) .

Dupa ce lucrurile au fost bine aranjate copiii vor organiza o petrecere de bun venit pentru toate pasarile calatoare si vor juca jocuri indragite de cater ei: ,, Scaunelul Muzical „ si ,,

5

ACTIVITATI PE CENTRE DE INTERES

1. Joc de rol :,, De-a veterinarii”Sarcini de lucru:- sa se costumeze adecvat cu rolurile interpretate ;- sa foloseasca un limbaj specific;- sa utilizeze materialelel puse le dispozitie ;Materiale folosite: costumatie de medic veterinat(pelerina si boneta);truse Doctor , pasari ,, ranite”;

2. Constructii : ,, Casute pentru pasarele ”Sarcini de lucru : - sa construiasca casutele dupa schema data ;- sa analizeze piesele avute la dispozitie ;- sa coopereze pentru realizarea in comun a temei propuse ;Materiale folosite : bucati de polistiren, scobitori, unelte de tamplarie ;

3. Arta :,, Randunica si barza „-decupare ,lipire pe clesti de rufe;Sarcini de lucru : - sa decupeze dupa contur ;- sa lipeasca in mod corect penele ;- sa mototoleasca hartia creponata ; - sa pastreze curat la locul de munca ; Materiale folosite : coli de hartie , clesti de rufe , foarfeci , fulgi de gaina , lipici ;

6

DESFASURAREA ACTIVITATII

Nr crt.

Evenimentul didactic

Continutul stiintific Strategiile didactice Evaluare

1MomentOrganizatoric

Asigurarea condiţiilor necesare unei bune desfăşurări a activităţii:aerisirea sălii de grupă;aşezarea scaunelor în semicerc; pregatirea materialelor necease pentru activitate;organizarea preşcolarilor în echipe.

2 Captarea atentiei si anuntarea temei

Se va realiza in cadrul Intalnirii de dimineata , cand copiii vor afla noutatile zilei si ceea ce urmeaza sa fac in aceasta zi:,, Ajutam pasarile calatoare sa se intoarca acasa”. Copiii vor primi apoi ecusoanele .

3 Enuntarea scopului si a obiectivelor

Se prezinta care sunt obiectivele , pe intelesul copiilor , si care sunt modalitatile prin care astazi vom ajuta pasarile (randunica si barza ) sa ajunga acasa.

Explicatia Observatia

- proba orala- acuitatea auditiva si vizuala ;

4

Dirijarea invatarii

Copiii vor lucra pe centre de activitate conform indicatiilor metodice. Explicarea jocului ,,Pentru ca noi sa putemajuta pasarile sa ajunga cu bine acasa , dar se ne

Exercitiul Conversatia

-proba produselor activitatii;- realizeaza sarcinile de lucru in functie de profilul centrului ales ;

7

si jucam frumos va propun sa ne grupam in functie de ecuson in doua echipe : echipa randunicilor si echipa berzelor ” . Se explica apoi care sunt pasii pe care trebuie se ii urmeze copiii cu pasarile pentru a le ajuta sa ajunga cu bine.

5

Obtinerea performantei

Jocul de proba : Copiii desemnati ,, sefi ” ai echipelor vor executa jocul de proba: vor trece pe la fiecare obstacol si vor rezolva sarcinile la care sunt supusi.Obstacol I : ,, Poposim pe vapor ”( Cunoasterea mediului) : Copiii vor trebui sa raspunda pe rand , de la fiecare echipa cate unul , la intrebarile la care sunt supusi:1.Ce alte pasari calatoare cunoasteti?2. Ce fac pasarile dupa ce se intorc in tara?3. Din ce se compune corpul randunicii ? 4. Din ce se compune corpul berzei ?5. Cine se bucura de sosirea randunicii?6 .Unde isi face randunica cuibul ?7. Unde isi face barza

Jocul

Conversatia Explicatia

Conversatia Explicatia

Proba orala Precizarea materialelor cu care vor desfasura jocul

Observarea sistematica a comportamentului

8

cuibul ?Obstacol II : Poftiti in poienita( Educarea limbajului):1. Alcatuieste o propozitie cu cuvantul ,,barza”;2. Alcatuieste o propozitie cu cuvantul ,, randunica”;3. Cate cuvinte are propozitia:,, Randunelele aduna paie .” ?4. Cate cuvinte are propozitia :,, Privigetoarea canta .”?5.Desparte in silabe cuvantul :,, prepelita”;6. Cu ce sunet incepe cuvantul: ,, cuib”?7. Compune un cuvant cu silaba :,, ma”Obstacol III : Pomisorul Primaverii ( Activitate matematica) 1. Cate flori sunt in pom?2. Cati flururi sunt in pom?3. Aseaza pe o crenguta in functie de numarul scris pe ele florile in ordine crescatoare ;4. Aseaza fluturii in ordine descrescatoare .5.Calculeaza : 5 pasari + 1 pasare ;6. Calculeaza :7 randunele + 2 randunele ;7. Rezolva urmartoarea problema: Inr-un pom au

Metoda analitico sinteticaConversatia

Explicatia Rezolvarea de probleme

9

poposit 5 randunele .Daca mai vin 2 randunele cate vor fi? 8. Formeaza o problema dupa aceasta imagine( problema ilustrata)9. Citeste si rezolva urmatorul exercitiu ;10. Compune si tu o problema dupa aceasta imagine ; Astfel s-au finalizat toate probele si este momentul in care copii isi vor numara cate pasari au pus in pom. Se desemneaza echipa castigatoare.

6 Asigurarea transferului si a retentiei

Se face apoi trecerea spre masute unde copii vor descoperii materialelel cu care vor amenaja cuiburile randunelelor , respectiv berzelor . Acestea vor fi montate acolo unde isi au locul in mediul natural( la stresina casei si pe stalpul de telegraf).

Explicatia Demonstratia Lucrul in echipaAnaliza produselor activitatii

Proba practica Capacitatea de a imbina elementele intr-un intreg

7 Incheierea activitatii

Dupa ce randunelele s-au intora acasa, si-au regasit cuiburile , toata lumea este fericita si organizeaza o petrecere cu aceasta ocazie.In continuare se vor desfasura jocuri distractive : ,, Scaunelul muzical ” , ,, Albina si florile”- foarte cunoscute copiilor.

ExplicatiaJocul

10

8 Evaluare Se fac aprecieri asupra modului cum s-au comportat copiii cu pasarile , cum le-au ajutat . Copiii sunt recompensati .

Conversatia

11