15 Proiect Didactice

PROIECT DIDACTIC

PROIECT DIDACTIC

Data: 10.11.2010Clasa: IPropuntor: profesor Dorel PucheaLocul de desfurare al orei: sala de clas

Aria curricular: Limb i comunicare

Disciplina: Limba i literatura romn

Unitatea principal de nvare: Primii pai. Silaba. Cuvntul element de comunicareSubiectul leciei: Consolidare literele a, A, m. Silaba ma. Cuvntul mama.Tipul leciei: consolidareObiective operaionale:

O1: S delimiteze cuvintele n propoziie i s le despart n silabe;

O2: S identifice sunetul/litera n cadrul silabei i silaba n cadrul cuvntului;

O3: S pronune corect sunetul i s-l pun n coresponden cu litera;

O4: S identifice i s citeasc literele de tipar cu format diferit i pe cele de mn;O5: S memorizeze o strof dintr-o poezie;

O6: S scrie corect de pe carte (transcriere) i dup dictare literele mici i mari de mn, silaba ma i cuvntul mama;

Strategia didactic: Metode i procedee: metoda fonetic, analitico-sintetic; conversaia; observaia dirijat; exerciiul, jocul didactic, lectura explicativ;Mijloace de nvmnt: plane didactice cu literele; caiete didactice; fie de lucru; plastilin.Resurse informaionale: abecedarul;

Molan, Vasile; Bnic, Lavinia: Didactica limbii i literaturii romne, Ed. Credis, 2007.Modaliti de organizare a activitii cu elevii:

frontal; n grup;independent.10.11.2010a III-a

profesor Dorel Puchea

sala de clas

Om i societate

Educaie civic

Trsturi morale ale persoanei

ncrederea i lipsa de ncredere

mixt

O1: S realizeze un joc de rol n perechi n care s spun de ce au ncredere unii n alii;O2: S l recunoasc din imagini pe domnitorul Alexandru Ioan Cuza;O3: S rspund la anumite ntrebri referitoare la ncredere i lipsa de ncredere;O4: Activitate pe echipe de cte 3-4 copii s alctuiasc o fi cu aciunile care trebuiesc ntreprinse pentru a ctiga ncrederea celor din jur;O5: S dramatizeze povestea Mincinosul;O6: S lucreze independent pe caietele speciale, respectnd cerinele;

O7: S realizeze un eseu n care s caracterizeze persoana n care are cea mai mare ncredere.conversaia, observarea sistematic, exerciiul, munca cu manualul, dramatizarea, lectura explicativ, eseul de 5 minute.

calculatorul, videoproiectorul.

manualul

caietul special ilustraii

frontal individual

n grup.

DESFURAREA LECIEIEtapele lecieiOb.

Op.Strategia didactic / Uniti de coninutModaliti de evaluare

I.Moment organizatoricII.Discuii pregtitoare

III. Anunarea noului coninut

IV. Realizarea sensuluiIV.1. Captarea ateniei i reactualizarea unor cunotine necesare nelegerii noului coninut

IV.2. Dirijarea nvrii

IV.3. ntrirea retenieiIV.4. Realizarea transferuluiV. Reflecia

Obinerea performanei

VI. ncheierea activitii didacticeO4O2O1

O1O2O3O6O3O6O5O4O2O4O5O6O7

AMBELE CLASE: Pregtirea clasei pentru buna desfurare a orei. Elevii sunt mprii pe grupe de cte 3-4. 1 min.CLASA I: Joc: Vntorii de litere (fia de lucru nr. 1). Elevii au sarcina de a cuta cu atenie i a ncercui literele nvate i de a sublinia silaba ma. Li se atrage atenia c trebuie s caute liter cu liter.CLASA A III-A: Prezentare ppt. Pe urmele lui Al. I. Cuza. Li se atrage atenie s fie foarte ateni la informaiile cele mai importante. Discuii pe marginea materialului prezentat. 7 min.

Activitate frontal. Metoda lecturii explicative

AMBELE CLASE: Se prezint, pe scurt, coninutul activitilor ambelor lecii i a obiectivelor. 1 min.CLASA I:

Activitate individual:

Modelarea din plastilin a literelor: a, A, m, a, A, m, a silabelor: ma, ma, a cuvintelor: mama, mama.CLASA A III-A:Activitate frontal:Joc de rol n perechi: Am ncredere n tine pentru c.... 5 min.CLASA I: Activitate frontalDiscutm modul de realizare a cerinelor fiei de lucru.

Elevii dau exemple de cuvinte care ncep cu silaba ma i formeaz propoziii.CLASA A III-A:Activitate individual

Elevii citesc cele dou fragmente de text i transcriu informaiile de la Reinem. 5 min.CLASA I:

Activitate frontal

Din propoziiile formate anterior se alege una reprezentativ, care este analizat i sintetizat la tabl. Se citesc cuvintele de sub ilustraiile mici, sunt desprite pe silabe, sunete, apoi sunt citite din nou pe silabe. Se stabilete locul silabei ma n cadrul cuvntului. Se alege unul dintre cuvinte, se formeaz o propoziie care este analizat i sintetizat la tabl.Activitate individual

Scriu pe tabl literele a, A, m, cu silaba ma i cuvntul mama, unul sub cellalt. Elevii au sarcina de a scrie cte un rnd cu fiecare dintre acestea. Pentru cei cu un ritm mai rapid, vor transcrie din manual cuvntul mama de cte ori apare acesta.

CLASA A III-A:Activitate individualScrie ce ai reinut despre Alexandru Ioan Cuza din filmule i din cele dou fragmente din manual.Activitate frontal

Se verific ce au scris elevii. Sunt numii trei elevi care ies n fa i citesc ce au citit.

Se poart discuii referitoare la ce au neles ei din textele citite i din regulile de la Reinem. Se pun ntrebri de genul:1) Care este cel mai bun prieten al tu? De ce?

2) Cum poi avea ncredere n el?

3) Ce s-ar ntmpla dac...?

4) Cum se poate cpta ncrederea ntr-o persoan?

n final, se ajunge la concluzia c putem avea ncredere numai n anumite persoane, cu anumite caliti i valori i c ncrederea se poate pierde.

Activitate individual

1-2 exerciii din caietul special.- 14 min.CLASA I

Activitate frontal

Memorizare: Mustile, de Victor Tulbure (fia 2).

Activitate individual: exerciii de pe fia 2.CLASA A III-A:Activitate individual. Fi de lucru (Anexa 1) 7 min.

CLASA I:

Activitate direct

Se discut fia de lucru.Activitate individual

Fia 2, pagina 55: n textul celor dou poezii s sublinieze literele nvate, s ncercuiasc silaba ma i s coloreze cuvntul mama.

CLASA A III-A:

Activitate frontal

Se discut fia de lucru.Dramatizare: Mincinosul.

3 min.CLASA I:

Activitate frontal

Dictare: cte un rnd cu literele a, A, m, silaba ma, cuvntul mama.CLASA A III-A

Activitate independentEseul de 5 minute (anexa 2). 5 min.Activitate directDiscutarea eseurilor. 1 min.AMBELE CLASETema pentru acas.

Concluzii, recomandri. 1 min.Verific dac elevii au caiete, cri, instrumente de scris

Fac observaii pe marginea fiei de lucru. i ascult cu atenie i i corectez, cu ajutorul colegilor.Efectuez observarea sistematic.Lucrez frontal. Eventualele greeli se vor corecta din mers.

Verific activitatea independent n permanen.

Verific activitatea independent.

Port o convorbire frontal cu elevii.Memorizm mpreun poezia. Verific n permanen modul de realizare a fiei.Verific n permanen modul de lucru.Dau indicaii pentru dramatizare. Corectez verbal.Evaluez dictarea. Fac corecturi.Evaluez eseurile.

Evaluare global

ANEXA 1FI DE LUCRU

Notai patru aciuni pe care le putei face pentru a ctiga ncrederea celor din jur.

....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ANEXA 1

FI DE LUCRU


....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ANEXA 1

FI DE LUCRU


....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ANEXA 2 NUMELE I PRENUMELE: ........................................................ESEUL DE CINCI MINUTE

Realizai un eseu (o povestire) n care s caracterizai persoana n care avei cea mai mare ncredere i s spunei de ce avei ncredere n ea.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ANEXA 2 NUMELE I PRENUMELE: ........................................................

ESEUL DE CINCI MINUTE

Realizai un eseu (o povestire) n care s caracterizai persoana n care avei cea mai mare ncredere i s spunei de ce avei ncredere n ea.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15 Proiect Didactice

Documents

Transcript of 15 Proiect Didactice