Grădiniţa Particulară “Funny English”

PERIOADA : 7 săptămâniTEME: Când, cum şi de ce se întâmplă? (23.02-27.02, 16.03-10.04)

Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim? (02.03 – 06.03)

Cum planificăm/organizăm o activitate? (09.03 – 13.03)

SUBTEME: „Vestitorii primăverii" - 23.02 – 27.02.2009 „Alb cu roşu - mărţişor” – 02.03 – 06.03.2009 „A-nflorit livada. Munca oamenilor” – 09.03 – 13.03.2009 „În grădina de zarzavat” - 12.01 – 16.01.2009 „Buchetul primăverii” – 23.03 – 27.03.2009 „Păsările şi aminalele de curce şi puii lor”– 30.03–03.04.2009 „EVALUARE – Portretul primăverii” – 06.04 – 10.04.2009

EDUCATOARE,ZAMFIR ANA-CRISTINA

Într-o dimineaţă, un copil a sosit la grădiniţă foarte nedumerit şi supărat, întrebându-mă de ce se topeşte zăpada. Supărarea lui era, de fapt, din pricina faptului că nu mai putea merge la săniuş. I-am răspuns că zăpada se topeşte deoarece iarna nu mai are putere, venindu-i momentul să predea natura primăverii, anotimp care aduce cu sine bucuria de a readuce totul la viaţă.

În urma celos spuse am stârnit şi mai mult curiozitatea micuţilor adresându-mi şi alte întrebări (ce se întâmplă cu vieţuitoarele? dar cu mediul înconjurător? care sunt vestitorii primăverii? cum se trezeşte natura la viaţă? care sunt activităţile omului? etc.), întrebări care m-au determinat să propun copiilor studierea primăverii în cadrul unui proiect tematic. Astfel, „Primăvara” urmează a se desfăţura pe parcursul a 7 săptămâni, perioadă în care sperăm să dezvăluim cât mai mult din secretele acestui anotimp.

SCRISOARE DE INTENŢIE CĂTRE PĂRINŢI

Zâna Primăvara a făcut natura să renască, a presărat un curcubeu de culori peste tot ce ne înconjoară şi ne-a umplut de bucurie.

În săptămânile ce urmează vom sărbători împreună acest anotimp printr-o serie de jocuri şi activităţi. Şi dumneavostră sunteţi invitaţi să vă implicaţi în desfăşurarea proiectului prin ajutorul oferit, împrumutându-ne cât mai multe materiale specifice acestei teme cum ar fi: imagini, jetoane, casete, CD-uri, DVD-uri, cărţi, atlese, enciclopedii, flori naturale, ghivece, unelte de grădinărit, poveşti sau orice alt material care credeţi că ne-ar fi de ajutor şi le-ar plăcea.

Vă mulţumesc pentru înţelegere şi ajutor,

Educatoare, Zamfir Ana-Cristina

OBIECTIVE CADRU PE DOMENII EXPERENTIALE

Domeniul Limbã şi comunicare: Dezvoltarea capacitãţii de exprimare oralã, de înţelegere si utilizare corectã a semnificaţiei structurilor verbale orale; Dezvoltarea creativităţii şi expresivităţii limbajului oral.Domeniul Ştiinţelor Dezvoltarea capacităţii de a înţelege şi utiliza numere, cifre, unităţi de măsură, întrebuinţând un vocabular adecvat; Stimularea curiozităţii privind explicarea şi înţelegerea lumii înconjurătoare; Dezvoltarea capacitãţi de cunoaştere şi înţelegere a mediului înconjurãtor, precum şi stimularea curiozitãtii pentru investigarea acestuia; Utilizarea unui limbaj adecvat în prezentarea unor fenomene din natură şi din mediul înconjurător; Formarea şi exersarea unor deprinderi de îngrijire şi ocrotire a mediului înconjurător, în vederea educării unei atitudini pozitive faţă de acesta.Domeniul Om şi societate: Formarea şi consolidarea unor abilităţi practice specifice nivelului de dezvoltare motrică; Formarea unei atitudini pozitive faţã de mediul înconjurãtor; Formarea deprinderilor practic-gospodãreşti şi utilizarea vocabularului specific.Domeniul Estetic şi creativ: Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea de desene, picturi, modelaje; Stimularea expresivităţii şi a creativităţii prin desen, pictură, modelaj; Formarea capacităţii de receptare a lumii sonore şi a muzicii;Domeniul Psihomotric: Formarea şi dezvoltarea deprinderilor motrice de bază şi utilitar-aplicative; Stimularea calităţilor intelectuale, de voinţă şi afective în vederea aplicării independente a deprinderilor însuşite; Cunoaşterea deprinderilor igienico-sanitare pentru menţinerea stării de sănătate;

OBIECTIVE DE REFERINŢÃ PE DOMENII EXPERENŢIALE

Domeniul Limbã şi comunicare: Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor; Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea; Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles Să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia;

Domeniul ştiinţe: Să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă; Să numere de la 1 la 10 recunoscând grupele cu 1-10 obiecte şi cifrele corespunzătoare; Să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a mediului, fenomene ale naturii), precum şi interdependenţa dintre ele; Să recunoască şi să descrie verbal anumite schimbări şi transformări din mediul apropiat.Domeniul om şi societate: Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice; Să cunoască diferite materiale de lucru, din natură ori sintetice; Să efectueze operaţii simple de lucru cu materiale din natură şi sintetice;Să fie capabil să realizeze lucrări practice inspirate din natură şi viaţa cotidiană, valorificând deprinderile de lucru însuşite; Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti.Domeniu estetic şi creativ: Să redea teme plastice specifice desenului; Să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii; Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice; Să compună în mod original şi personal spaţiul plastic, utilizând materiale şi tehnici diverse alese de el Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului; Să diferenţieze auditiv timbrul sunetelor din mediul apropiat şi al sunetelor muzicale. Să diferenţieze auditiv înălţimea sunetelor muzicale Să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale, corespunzătoare specificului de vârstă al copilului preşcolar; Să intoneze cântece pentru copii. Să cânte acompaniaţi de educatoare Să acompanieze ritmic cântecele. Să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuiaDomeniul psihomotric: Să fie capabil să execute mişcări motrice de bază: mers, alergare, sărituri, rostogoliri, căţărări Să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare Să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fair-play

RESURSE:

UMANE- copiii- educatoare

- părinţi- bunici

MATERIALE- cărţi cu poveşti şi poezii, atlase, enciclopedii, pliante cu imagini specifice

anotimpului de primăvară, jetoane, CD-uri, DVD-uri, DVD player, flori naturale, seminţe de legume de primăvară, puişori, unelte pentru grădinărit, ghivece pentru flori, şorţuri, pământ pentru flori, felicitări, mărţişoare, aparat foto

- calendarul naturii, hârtie colorată, hârtie creponată, carton, acuarele, plastilină, creionane colorate, fişe de lucru, foi de desen, lipici, foarfece

DE TIMP- 7 săptămâni

METODE ŞI PROCEDEE:- observaţia, explicaţia, conversaţia, conversaţia euristică, exerciţiul, jocul logco-matematic, exerciţiul logic, demonstraţia, problematizarea, munca independentă, povestirea, brainstormingul,

EVALUARE- aprecieri verbale, individuale şi de grup,- expoziţie cu lucrările copiilor.

CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE puse la dispoziţia copiilor:

BIBLIOTECA- cărţi şi reviste, - fişe de lucru,- enciclopedii, atlase- imagini cu caracteristici ale anotimpului primăvara,- jetoane,- creioane colorate, carioca, coli A4

CONSTRUCŢII- cuburi din plastic,- chibrituri, - pătratul Tangram,- forme geometrice din plastic

ARTĂ- creioane colorate, carioca, tempera, pensule,- plastilină, suport de lucru,- hărtie, foarfece,- cărţi de colorat,- fişe,- panou pentru expunerea lucrărilor

JOC DE ROL- marionete,- jetoane,- păpuşi, - mijloace de transport, - accesorii pentru realizarea jocului de rol

ŞTIINŢĂ- imagini,- enciclopedii,- flori naturale- jetoane,- calendarul naturii

JOC DE MASĂ- puzzle, - joc cu cifre,- fişe de lucru,- jetoane,- pioneze

LISTA DE PROBLEME

CE ŞTIM ? CE NU ŞTIM ŞI VREM SÃ AFLÃM?

- că vremea este capricioasă - că afară se încălzeşte - că începe să înverzească natura - că ne îmbrăcăm mai subţire - că vin păsările călătoare - că înfloresc flori - că sărbătorim ziua mărţişorului şi a mamei - că sărbătorim şi Paştele - că se plantează răsaduri şi seminţe de legume - că animalele şi insectele prind viaţă

- de ce se încălzeşte? - ce se întâmplă afară cu iarba, copacii, păsările - ce fac păsările în timpul primăverii? - ce fac oamenii, copiii? - cum apar florile şi componenţa lor - cum se îngrijesc florile - Legenda Mărţişorului şi Povestea zilei de 8 Martie - semnificaţia Sfintelui Paşte - cum se plantează răsaduri şi seminţe de legume

INVENTAR DE ACTIVITĂŢI PE SĂPTĂMÂNI

SUBTEMA: „Vestitorii primăverii”SĂPTĂMÂNA 23.02 -27.02.2009

LUNIŞTIINŢĂ: „Calendarul naturii”CONSTRUCŢII din chibrituri: „Păsări călătoare”JOC INTERACTIV: „Caută ghiocelul”ACTIVITATE INTEGRATĂ: (DŞ, DPM)- cunoaşterea mediului: observare „Vine, vine primăvara”- educaţie fizică: joc dinamic „Sari de la o rândunică la alta”

MARŢI

ARTĂ: „Ploi de primăvară”JOC SENZORIAL: „Culorile primăverii”EDUCAŢIE SANITARĂ: „De ce ţi-e frică de injecţie?”OPŢIONAL: „Limba engleză prin joc şi cântec”ACTIVITATE INTEGRATĂ: (DLC, DEC) - educarea limbajului: joc didactic „Primăvara bate la fereastră” – cuvinte cu celaşi sens - educaţie plastică: desen „Primăvara bate la fereastră”

MIERCURIJOC DE ROL: „Zâna Primăvara”CONSTRUCŢII din forme geometrice: „Ghiocei gingaşi”BIBLIOTECĂ: „Alege imaginile cu caracteristici ale primăveri”ACTIVITATE INTEGRATĂ: (DŞ, DEC) - activitate matematică: joc logico-matematic „Ştii să faci la fel ca mine?” – comparare şi ordonare - educaţie muzicală: exerciţiu muzical „Ţine minte sunetul” JOICONSTRUCŢII: „Tangram – Copaci înverziţi”ŞTIINŢĂ: „Când se întâmplă”ARTĂ: „Se topeşte zăpada”JOC INTERACTIV: „Cine soseşte primul?” ACTIVITATE INTEGRATĂ: (DOS, DLC) - educaţie pentru societate: conversaţie „Cum am grijă de haine?”- educarea limbajului: joc didactic „Una-două, un-doi” - genul substantivelor

VINERIJOC DE MASĂ: „Labirint – drumul rândunicii”BIBLIOTECĂ: „Zâna Primăvara”JOC INTERACTIV: „Păsările şi vânătorul”OPŢIONAL: „Limba engleză prin joc şi cântec”ACTIVITATE INTEGRATĂ: (DEC, DŞ) - activitate practică: colaj „Primăvara”- activitate matematică: exerciţiu cu material individual „Al câtelea soare lipseşte?”

SUBTEMA: „Alb cu roşu - mărţişor”SĂPTĂMÂNA 02.03 - 06.03.2009

LUNICONSTRUCŢII din chibrituri: „Mărţişoare pentru colegi”JOC DE MASĂ: „Câţi ghiocei sunt?”JOC INTERACTIV: „Cine şi-a schimbat locul?”ACTIVITATE INTEGRATĂ: (DŞ, DPM)- cunoaşterea mediului: lectura educatoarei „Legenda Mărţişorului”- educaţie fizică: joc dinamic „Din cerc în cerc până la mărţişoare”

MARŢIARTĂ: „Mărţişoare pentru mama”

BIBLIOTECĂ: „Ziua mamei”JOC DE ROL: „Ofer mamei un cadou de 8 martie”EDUCAŢIE RUTIERĂ: „Micii automobilişti”OPŢIONAL: „Limba engleză prin joc şi cântec”ACTIVITATE INTEGRATĂ: (DLC, DEC) - educarea limbajului: memorizare „Mama” de Virgil Carianopol - educaţie muzicală: joc cu text şi cântec „Mama mea e super”

MIERCURIJOC DE MASĂ: „Mărţişore pemtru mama”JOC DE REALIZARE A COMPARAŢIEI MENTALE: „Prin ce se aseamănă?”CONSTRUCŢII: „Cadouri”ACTIVITATE INTEGRATĂ: (DŞ, DEC) - activitate matematică: joc logico-matematic „Mărţişoare” – număratul în concentrul 1-7 - educaţie plastică: modelaj „Mărţişoare”

JOIARTĂ: „Cadoul mamei”JOC SENZORIAL: „Cine bate aşa?”JOC DE MIŞCARE: „Ţinteşte mărţişorul”ACTIVITATE INTEGRATĂ: (DOS, DLC) - educaţie pentru societate: conversaţie „Cum oferim cadou mamei”- educarea limbajului: joc de rol „Oferim cadou mamei”

VINERIBIBLIOTECĂ: „Inima mamei”JOC LOGICO-MATEMATIC: „Ghiceşte din 10 întrebări”JOC DE MASĂ: „Puzzle”OPŢIONAL: „Limba engleză prin joc şi cântec”ACTIVITATE INTEGRATĂ: (DEC, DŞ) - activitate matematică: joc logico-matematic „Cum aşezăm 7 mărţişoare în două şiruri?”- descompunere - activitate practică: confecţionare „Mărţişoare”

SUBTEMA: „A-nflorit livada. Munca oamenilor”SĂPTĂMÂNA 09.03 - 13.03.2009

LUNIŞTIINŢĂ: „Ce culori au florile pomilor?”ARTĂ: „Libadă înflorită”BIBLIOTECĂ: „<Citeşte> imaginile”ACTIVITATE INTEGRATĂ: (DŞ, DPM)- cunoaşterea mediului: observare „Munca în livadă”- educaţie fizică: joc dinamic „Aleargă printre pomi”

MARŢI

JOC DE ROL: „Muncim în livadă”ARTĂ: „Unelte pentru curăţenia din livadă”JOC DE MASĂ: „Ce imagine se potriveşte?”OPŢIONAL: „Limba engleză prin joc şi cântec”ACTIVITATE INTEGRATĂ: (DLC, DEC) - educarea limbajului: joc didactic „Desparte în silabe” - educaţie muzicală: joc cu text şi cântec „Primăvara”

MIERCURIBIBLIOTECĂ: „În livadă, primăvara”JOC SENZORIAL: „Al cui glas este”JOC INTERACTIV: „Pomii”EDUCAŢIE ECOLOGICĂ: joc de rol „Facem curat în livadă”ACTIVITATE INTEGRATĂ: (DŞ, DEC) - activitate matematică: joc logico-matematic „Numără şi scrie” - educaţie plastică: desen – compoziţie liberă pe o temă dată „Munca în livadă”

JOICONSTRUCŢII: „Pomii fructiferi”BIBLIOTECĂ: „Poveste creată de copii pe baza imaginilor”JOC INTERACTIV: „Aruncă în roabă cregile”ACTIVITATE INTEGRATĂ: (DOS, DLC) - educaţie pentru societate: convorbire „Pomul din livadă”- educarea limbajului: convorbire „Tablou de primăvară”

VINERIJOC DE MASĂ: „Găseşte ce lipseşte”JOC DE ROL: „De-a muncitorii”Vizionare desene animate: „101 Dalmaţieni”JOC DE MIŞCARE: „Dansează ca mine”OPŢIONAL: „Limba engleză prin joc şi cântec”ACTIVITATE INTEGRATĂ: (DŞ, DEC) - activitate matematică: exerciţiu cu material individual „Desenează tot atâtea”- activitate practică: colaj „Primăvara în livadă”

SUBTEMA: „În grădina de zarzavat”SĂPTĂMÂNA 16.03 - 20.03.2009

LUNICONSTRUCŢII: „Lădiţe cu răsaduri”JOC DE MASĂ: „Labirint – Găseşte drumul până la grădină”ARTĂ: „Salata verde”BIBLIOTECĂ: „Legume de primăvară”ACTIVITATE INTEGRATĂ: (DŞ, DPM)- cunoaşterea mediului: observare „Legume de primăvară”- educaţie fizică: joc dinamic „Ţinţeşte cepele”

MARŢIJOC DE ROL: „La piaţă ”ŞTIINŢĂ: „Cum cresc legumele?”JOC DE MASĂ: „Grupează jetoanele după model”OPŢIONAL: „Limba engleză prin joc şi cântec”ACTIVITATE INTEGRATĂ: (DLC, DEC) - educarea limbajului: joc didactic „Ce ştii despre mine?” – propoziţii dezvoltate - educaţie plastică: pictură (compoziţie liberă după model) „Ridichi şi cepe”

MIERCURIARTĂ: „Spanacul”BIBLIOTECĂ: „Părţile componente ale legumelor”JOC INTERACTIV: „Adună cât mai multe cepe”P.S.I.: convorbire „Dezastrul focului”ACTIVITATE INTEGRATĂ: (DŞ, DEC) - activitate matematică: joc logico-matematic „Câţi paşi am făcut?”- educaţie muzicală: joc muzical „Ţine minte”

JOIŞTIINŢĂ: „Spune ce ai gustat”CONSTRUCŢII: „Grădina cu zarzavat”JOC DE MASĂ: „Domino”JOC INTERACTIV: „Jocuri cu mingea”ACTIVITATE INTEGRATĂ: (DOS, DLC) - educarea limbajului: lectura educatoarei „Cearta legumelor” de Lucia Munteanu - educaţie pentru societate: conversaţia „Cearta legumelor”

VINERIBIBLIOTECĂ: „Cum se hrănesc legumele”ŞTIINŢĂ: „Corectează greşeala”OPŢIONAL: „Limba engleză prin joc şi cântec”ACTIVITATE INTEGRATĂ: (DEC, DŞ) - activitate matematică: exerciţiul logico-matematic „A câta legumă lipseşte?” – aspectul ordinal al numărului 7 - activitate practică: (elemenate de gospodărie) „Suntem grădinari” – plantare de seminţe de legume de primăvară

SUBTEMA: „Buchetul primăverii”SĂPTĂMÂNA 23.03 - 27.03.2009

LUNICONSTRUCŢII: „Ronduri cu flori”JOC DE ROL: „Cumpărăm flori de la florărie”

ARTĂ: „Floarea preferată”BIBLIOTECĂ: „Flori de primăvară”ACTIVITATE INTEGRATĂ: (DŞ, DPM)- cunoaşterea mediului: observare „Flori de primăvară”- educaţie fizică: joc dinamic „Sus, sus, tot mai sus”

MARŢIJOC DE ROL: „Oferim flori sărbătoritului”ŞTIINŢĂ: „Plantăm flori”JOC DE MASĂ: „Puzzle - Flori”OPŢIONAL: „Limba engleză prin joc şi cântec”ACTIVITATE INTEGRATĂ: (DLC, DEC) - educarea limbajului: joc didactic „Să facem o poveste” – structuri verbale corecte sub aspect lexical, gramatical şi expresiv- educaţie muzicală: joc cu text şi cântec „Florile, dragele”

MIERCURIARTĂ: „Flori de primăvară”JOC DE MASĂ: „Alege şi grupează”BIBLIOTECĂ: „Cum este, cum nu este?”CONSTRUCŢII din beţe de chibrituri: ”Flori de primăvară”JOC INTERACTIV: „Bingo”EDUCAŢIE ECOLOGICĂ: joc didactic „Îngrijim florile” ACTIVITATE INTEGRATĂ: (DŞ, DEC) - activitate matematică: joc logico-matematic ”Hai să numărăm lalele” - educaţie plastică: desen „Laleaua”

JOIŞTIINŢĂ: „Părţile componente ale florilor”CONSTRUCŢII: „Grădina cu flori a bunicii”JOC DE MASĂ: „Domino”JOC INTERACTIV: „Ce narcisă ai zărit?”ACTIVITATE INTEGRATĂ: (DOS, DLC) - educaţie pentru societate: conversaţia „Cum oferim flori?”- educarea limbajului: memorizare „Ghiocelul” de Tincuţa Horonceanu Bernevic

VINERIBIBLIOTECĂ: „Cautăm flori de primăvară în Atlasul Botanic”JOC DE ROL: „De-a grădinarii”ŞTIINŢĂ: „Cum sunt rădăcinile?”OPŢIONAL: „Limba engleză prin joc şi cântec”ACTIVITATE INTEGRATĂ: (DEC, DŞ) - activitate practică: confecţionare „Narcisa”- activitate matematică: exerciţiu cu material individual „Ce vecini am?”

SUBTEMA: „Păsările şi animalele de curte şi puii lor”SĂPTĂMÂNA 30.03 - 03.04.2009

LUNICONSTRUCŢII: „Curtea bunicilor”JOC DE MASĂ: „Labirint – Găseşte drumul puiului până la mama sa”

ARTĂ: „Pui de păsări şi de animale de curte”BIBLIOTECĂ: „Citesc despre animale în Atlasul Zoologic”ACTIVITATE INTEGRATĂ: (DŞ, DPM)- cunoaşterea mediului: observare „Păsări şi animale de curte şi puii lor”- educaţie fizică: joc dinamic „Prinde şi aruncă”

MARŢIJOC DE ROL: „Vorbesc cu păsările de curte”ŞTIINŢĂ: „Cu ce se hrăneşte?”JOC DE MASĂ: „Puzzle - Vaca şi calul”OPŢIONAL: „Limba engleză prin joc şi cântec”ACTIVITATE INTEGRATĂ: (DLC, DEC) - educarea limbajului: joc didactic „Cu ce sunet începe cuvântul?” - educaţie plastică: modelaj „Puii găinii”

MIERCURIARTĂ: „Animalul meu preferat”JOC DE ROL: „Dau mâncare la pui”BIBLIOTECĂ: „Care este <casa> lor?”JOC INTERACTIV: „Azorică doarme”EDUCAŢIE SANITARĂ: discuţii libere „Alimentele şi sănătatea - carnea” ACTIVITATE INTEGRATĂ: (DŞ, DEC) - activitate matematică: joc exerciţiu „Ştii cât e?” – ora fixă - educaţie muzicală: joc cu text şi cântec „Puişorul cafeniu”

JOIŞTIINŢĂ: „Răspunde repede şi bine”CONSTRUCŢII: „Adăposturi pentru animale”JOC DE MASĂ: „Din jumătăţi - întreg”JOC INTERACTIV: „Pisica şi şoriceii”ACTIVITATE INTEGRATĂ: (DOS, DLC) - educarea limbajului: memorizare „Ajutorul Linei” - educaţie pentru societate: convorbire „De ce îngrijim animalele?”

VINERIBIBLIOTECĂ: „Cine este mama ta?”JOC DE ROL: „La ferm㔪TIINŢĂ: „Ce foloase avem de la animale şi păsări?”VIZIONARE DE DESENE ANIMATE: „Ferma animalelor” OPŢIONAL: „Limba engleză prin joc şi cântec”ACTIVITATE INTEGRATĂ: (DEC, DŞ) - activitate matematică: exerciţiul logico-matematic „Gândeşte şi socoteşte” – rezolvare de probleme ilustrate- activitate practică: machetă „Ferma animalelor”