PROIECT DE LECTIEcoala Gimnaziala Anton Pann Craiova Disciplina : Ed. PlasticaTema: Compoziia decorativSubiectul: Sugerarea modificrii succesive a spaiuluiSubiectul aplicativ: O lume n micareDurata: 2 ore ( 100 min.)

Tipul leciei: Formare de priceperi i deprinderiScopul activitii : nsuirea de ctre elevi a noiunii de spaiu n artele decorative; redarea acestuia prin reele de linii, prin efectul spaial al culorilor.

Obiectivul principal: Redarea spaiului tridimensional prin efectul termodinamic al culorilor

Mijloace de nvmnt: plane didactice, creaii plastice ale altor copii, albume de art., proiecii, poze etc.

Resurse procedurale: Conversaia euristic, explicaia, observaia, dialogul dirijat, intuiia,exerciiul, demonstraia, a ;

Materiale de lucru : hrtie A 4, creion, gum, linie, pensule, acuarele sau tempera, palet, erveele, pahar cu apa, etc.

Evaluare: chestionare oral, prob practic;

Competene specifice : Utilizarea corect materialelor de lucru;

Desenarea corect a reelelor de linii, de forme, etc.;

Realizarea armoniilor cromatice folosind culorile calde i reci ;

Stabilirea dominantei cromatice;

Desfurarea activitii:1. Organizarea (3-4 min.)Profesorul pregtete clasa i materialele pentru buna desfurare a leciei. Noteaz absenele.Elevii i pregtesc materialele de lucru: coli A4, creioane, pensule, culori, ap, palete, etc.2. Crearea strii emoionale, apreciative, a interesului pt. activitate(5-6 min.)

Profesorul face o afirmaie care s strneasc curiozitatea: tii care este diferena ntre spaiul real i cel creat?

Dup ce primete rspunsuri la aceast ntrebare, mai mult sau mai puin satisfctoare, profesorul le proiecteaz copiilor un filmule cu caracter demonstrativ.

Elevii sunt ateni i urmresc proieciile.3. Recapitularea unor cunotine (5-6 min.)n cinci - ase minute se recapituleaz anumite cunotine legate de elementele de limbaj plastic, de compoziie (compoziia plastic), de tehnici de redarea a volumului prin modulare sau modelarea culorilor. Elevii sunt ateni i rspund la ntrebri.

4. Captarea ateniei (2-3 min.)

Profesorul noteaz pe tabl tema i subiectul activitii, iar elevii i noteaz n caiete.

Tema: Compoziia decorativSubiectul: Sugerarea modificrii succesive a spaiului

5. Transmiterea noului coninut (5 min.)Profesorul pred noua lecie. El le explic elevilor c pentru a crea sugestia modificrii succesive a spaiului, se poate folosi reeaua format din linii drepte trasate la distane egale. De asemenea le mai arat c efectele cinetice (de micare n spaiu) sunt realizate prin diferite mijloace, adic prin:

probleme de culoare (gradaia si degradeul valoric combinat cu contrastul nchis-deschis, simultan, efectul spaial al culorii); reeaua format din rotirea dreptunghiului spre stnga i apoi spre dreapta n jurul centrului geometric;

reeaua format din linii drepte trasate progresiv, cresctor sau descresctor (folosind numere consecutive);

reeaua curbilinie spiralat, cu efect de rotaie; reeaua format din linii curbe, cu efect concav sau convex;

n acest sens, pentru a nelege mai bine noiunile predate, profesorul le prezint elevilor imagini cu lucrri reprezentative ale altor copiii i realizeaz demonstraii practice.

Elevii ascult i noteaz informaiile.Metode folosite: Observaia, conversaia, explicaia, demonstraia;6. Enunarea temei plastice i a obiectivelor propuse.( 3 min.)Profesorul le cere elevilor s realizeze o compoziie decorativ avnd subiectul aplicativ

,,O lume n micare". n aceast lucrare elevii vor ncerca s creeze o reea de linii, n aa fel nct s redea modificarea spaiului decorativ, dnd senzaia de micare (efectul cinetic). n funcie de numrul de puncte de fug alese i de locul lor de amplasare, vor avea diferii algoritmi de lucru.

Pentru a realiza lucrarea, elevii se folosesc de linie, creion, gum, iar apoi vor colora folosind o singur culoare pe care o vor degrada treptat. ( Ex: Rou + Alb = tonuri deschise de rou; Rou + Negru = tonuri nchise de rou;). Pentru accentuarea centrului de interes pot folosi culoarea pur nedegradat.

Elevii ascult cu atenie, pun ntrebri, se apuc de lucru.

Metode folosite: conversaia, explicaia, dialogul dirijat, braingstormingul.7. Activitatea propriu zis. Activitatea Practic ( 60 min.)n timp ce elevii lucreaz profesorul i ndrum n permanen individual sau n frontal i se folosete n permanen de albumele de art, de planele didactice.

Realizeaz corecturi.Metode folosite n aceast etap: Observaia, conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul joc, nvarea prin descoperire, dialogul dirijat, activitatea practic individual.8. Evaluarea i autoevaluarea lucrrilor ( 10 min.)

Se realizeaz evaluarea performanei i conexiunea invers.

Elevii apreciaz atingerea obiectivelor, temei, scopului, analizeaz, discut.

Evaluarea colectiv a lucrrilor.

Metode: Conversaia, observaia, analiza, comparaia.9. Curenia la locul de munc. Recomandri pentru ora viitoare (5 min.)Avnd n vedere c este grup de nceptori profesorul i ajut pe copii s fac curat, i le face recomandrile pentru ora viitoare.n ora viitoare se va aborda problema cromatic de redare a spaiului.PAGE