0_planificarelectura1(1)

Auxiliarul utilizat: Puşculiţa cu lecturi, Ed. Kreativ

Nr.ore/săptămână: 1

Nr.ore/an şcolar: 34

1. Dezvoltarea capacităţii de a recepta mesajul unui text literar2. Dezvoltarea capacităţii de exprimare literară3. Dezvoltarea şi valorificarea elementelor de limbaj literar4. Dezvoltarea motivaţiei şi interesului pentru lectură, a capacităţii imaginative şi creative

1.1. să perceapă informaţii semnificative dintr- un text literar; 1.2. să identifice elemente de bază ale structurii textului; 1.3. să distingă sensurile unor cuvinte din textul literar;

2.1. să redea în manieră proprie conţinutul unui text literar; 2.2. să indice elemente de bază ale structurii textului; 2.3. să manifeste iniţiativă în comunicarea faţă de situaţii prezentate în text;

3.1. să diferenţieze conţinutul textului literar, după criterii date (textul în proză, de textul în versuri); 3.2. să deosebească însuşiri obişnuite de cele neobişnuite;

4.1. să manifeste interes şi iniţiativă pentru lectura unor texte variate, literare sau nonliterare; 4.2. să manifeste interes şi spirit critic faţă de redactarea diverselor tipuri de texte.

a unităţilor de învăţare

Nr.crt.

Unitatea de învăţare O.R. ConţinuturiNr.ore

Perioada Obs.

1. Sună clopoţelul Povestiri din vacanţă Povestea crocodilului care plângea, Vladimir Colin Deşteptăciunea proştilor, Vladimir Colin

4

2. Grădina copilăriei Scamatorii, scamatorii,scamatorii, Marin Sorescu La ce latră Grivei, Marin Sorescu Povestea cu zâna închipuirii, Mihail Sadoveanu Bunicii aveau livadă şi albine, Mihail Sadoveanu

6

3. Povestiri cu tâlc Sarea în bucate, Petre Ispirescu Fata săracului cea isteaţă, Petre Ispirescu Păcală vinde vaca un ui copac, Iosif Nădejde Păcală şi vaca, Iosif Nădejde Cele cinci piersici, poveste populară

8

4. Prietenie, generozitate şi dragoste Bunica, Barbu Ştefănescu Delavrancea Bunicul, Barbu Ştefănescu Delavrancea

4

5. Traista cu poveşti Prostia omenească, Ion Creangă Povestea unui om leneş, Ion Creangă Izvorul fermecat, Călin Gruia Copiii din crâng,Konstantin Usinski Iepuraşul cu inimă de aur, Mircea Sântimbreanu Hoţul, Tudor Arghezi Biografia verii, Ana Blandiana

10

6. Recapitulare Jocuri didactice Recomandări pentru lectura din vacanţă

2

1. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Nr de ore: 4

Sună clopoţelulSună clopoţelulSună clopoţelulSună clopoţelul

Nr.crt.

Detalii deconţinut O.R. Activităţi de învăţare

Resurse/ Forme de organizare

Nr.oreData Evaluare

1.

2.

3.

Povestiri din vacanţă

Povestea crocodilului care plângea, Vladimir Colin

Deşteptăciunea proştilor, Vladimir Colin

1.1.1.2.1.3.2.1.2.2.2.3.3.1.3.2.4.1.4.2.

exerciţii de conversaţie despre lecturile citite în vacanţă; formulare de răspunsuri la întrebări; povestirea lecturilor citite în vacanţǎ; exerciţii de comunicare; discuţii pe marginea caietelor de vacanţǎ; jocuri de dicţie şi exprimare;

exerciţii de citire explicativă şi citire selectivă; exerciţii de integrare a achiziţiilor lexicale noi în enunţuri

proprii; exerciţii de percepţie fonică a intonaţiei propoziţiei; desprinderea şi formularea orală a mesajului unui text

citit; relatarea unor fapte, întâmplări, evenimente descoperite

într- un text citit; formulări de întrebări şi răspunsuri vizând conţinutul

textului citit; exerciţii de asociere a unor mesaje cu proverbe, zicători; exerciţii de exprimare a propriilor opinii; exerciţii de elaborare a unor judecăţi simple; diferenţierea faptelor reale de cele imaginare.

Resurse materiale: manualul de limba română, fişe de lucru, ilustraţii, dicţionare, creioane colorate, foaie de desen;

Resurse procedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, observaţia, jocul didactic, dramatizarea;

Forme de organizare :activitate frontală, individuală.

1

2

1

Observarea sistematicăTema de

lucru acasăFişe de lucru

în clasă Chestionarea

orală


Nr.crt.



Nr.oreData Evaluare

1. Scamatorii, scama- exerciţii de vocabular-cuvinte noi şi expresii; identificarea momentelor povestirii şi povestirea lor, pe

Grădina copilărieiGrădina copilărieiGrădina copilărieiGrădina copilăriei

2.

3.

4.

torii, scamatorii, Marin Sorescu

La ce latră Grivei, Marin Sorescu

Povestea cu zâna închipuirii, Mihail Sadoveanu

Bunicii aveau livadă şi albine, Mihail Sadoveanu

1.1.1.2.1.3.2.1.2.2.2.3.3.1.3.2.4.1.4.2.

scurt, în scris; alcătuire de enunţuri cu ortograme; exerciţii de transformare a unor substantive în adjective şi

verbe; alcătuire de enunţuri în care acelaşi cuvânt să aibă valori

gramaticale diferite (ex. substantiv şi verb); ilustrarea prin desen a unor secvenţe din povestire; exprimarea propriei opinii în legătură cu textul citit; modificarea acţiunii unor basme cunoscute pentru ca

acestea să devină plictisitoare; caracterizarea sumară a personajelor pe baza acţiunilor

acestora; identificarea replicilor care redau ironia unui personaj; recunoaşterea acţiunilor personajelor folosind codul

culorilor; formularea de întrebări referitoare la text; găsirea unor însuşiri omeneşti sugerate de anumite

expresii; exerciţii de elaborare a unor judecăţi simple referitoare la

personajele textului; realizarea unui schelet de recenzie a textului citit; formularea de argumente prin care să convingă că merită

să ai o pisică; exerciţii de asociere a mesajului cu proverbe potrivite.

Resurse materiale: Puşculiţa cu lecturi, fişe de lucru, ilustraţii, dicţionare, creioane colorate, foaie de desen;

Resurse procedurale:conversaţia, citirea explicativă, exerciţiul, observaţia, problematizarea, povestirea, cadranele;

Forme de organizare :activitate frontală, individuală, pe grupe.

2

1

2

1


lucru acasăFişe de lucru în

clasă Chestionare

aa oralăPortofoliul

3. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Nr de ore:

Nr.crt.



Nr.oreData Evaluare

Povestiri cu tâlcPovestiri cu tâlcPovestiri cu tâlcPovestiri cu tâlc

1. Sarea în bucate, Petre Ispirescu

Fata săracului cea isteaţă, Petre Ispirescu

Păcală vinde vaca unui pom, Iosif Nădejde

Păcală şi vaca, Iosif Nădejde

Cele cinci piesici, poveste populară

1.1.1.2.1.3.2.1.2.2.2.3.3.1.3.2.4.1.4.2.

exerciţii de citire fluentă şi expresivă; exerciţii de folosire a dicţionarului pentru descoperirea

sensurilor unor cuvinte necunoscute; integrarea achiziţiilor lexicale în enunţuri proprii; alcătuire de enunţuri cu ajutorul unor ortograme; exerciţii de transformare a textului dialogat în povestire; delimitarea textului în fragmente logice; povestirea fragmentelor; formularea ideilor principale; caracterizarea sumară a personajelor pe baza acţiunilor

acestora; formularea de întrebări referitoare la text; justificarea folosirii personificării în text; exerciţii de elaborare a unor judecăţi simple referitoare la

personajele textului; desprinderea mesajului textului; exerciţii de asociere a mesajului cu proverbe potrivite; exprimarea propriilor gânduri, sentimente, păreri faţă de

evenimentele/personajele întâlnite în text; exerciţii de exprimare a propriei opinii în legătură cu

oamenii care aşteaptă ajutorul altora pentru a face treabă;


Resurse procedurale:conversaţia, citirea explicativă, exerciţiul, observaţia, problematizarea, povestirea, cadranele, diamantul,harta povestirii,explozia stelară, lectură predictivă;

Forme de organizare :activitate frontală, individuală, în echipe.

2

1

2

1

2



clasă Chestionare

oralăPortofoliul


Nr.crt.



Nr.oreData Evaluare

1. Bunica, Barbu

exerciţii de citire fluentă şi expresivă; citire în lanţ, citire pe roluri cu respectarea intonaţiei

cerută de semnele de punctuaţie;

Prietenie, generozitate Prietenie, generozitate şi dragosteşi dragoste

Prietenie, generozitate Prietenie, generozitate şi dragosteşi dragoste

2.

Ştefănescu Dela-vrancea

Bunicul, Barbu Ştefănescu Dela-vrancea

1.1.1.2.1.3.2.1.2.2.2.3.3.1.3.2.4.1.4.2.

exerciţii de folosire a dicţionarului pentru descoperirea sensurilor unor cuvinte necunoscute;

integrarea achiziţiilor lexicale în enunţuri proprii; alcătuire de propoziţii cu ortograme; exerciţii de transformare a textului dialogat în povestire; caracterizarea sumară a personajelor pe baza acţiunilor

acestora; formularea de întrebări referitoare la text; selectarea ideilor principale dintr-o listă, folosind codul

culorilor; exerciţii de elaborare a unor judecăţi simple referitoare la

personajele textului; desprinderea mesajului textului; exprimarea propriilor gânduri, sentimente, păreri faţă de

evenimentele/personajele întâlnite în text; exerciţii de exprimare a propriei opinii în legătură cu

prietenia, generozitatea şi dragostea faţă de cei din jur; exerciţii de completare a cauzei sau efectului unor fapte; exerciţii de scriere corectă; realizarea unui scurt eseu despre prietenie; alcătuirea de enunţuri în care un substantiv dat să

îndeplinească diferite funcţii sintactice.


Resurse procedurale:conversaţia, citirea explicativă, exerciţiul, observaţia, problematizarea, povestirea, cadranele;


2

2



clasă Chestionare

orală

5. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE:

Nr de ore: 10

Nr.crt.



Nr.ore

DataEvaluare

exerciţii de citire fluentă şi expresivă;

Traista cu Traista cu poveştipoveşti

Traista cu Traista cu poveştipoveşti

1. Prostia omenească, Ion Creangă

Povestea unui om leneş, Ion Creangă

Izvorul fermecat, Călin Gruia

Copiii din crâng, Konstantin Usinski

Iepuraşul cu inimă de aur,Mircea Sântimbreanu

Hoţul,Tudor Arghezi Biografia verii,Ana

Blandiana

1.1.1.2.1.3.2.1.2.2.2.3.3.1.3.2.4.1.4.2.

exerciţii de folosire a dicţionarului pentru descoperirea sensurilor unor cuvinte necunoscute;

găsirea explicaţiilor corecte pentru expresii din text, prin colorarea părţilor corespunzătoare ale pâinilor;

punerea în corespondenţă a explicaţiilor cu expresiile create de la cuvântul “cale”;

completarea unor enunţuri lacunare cu cuvinte potrivite din text;

identificarea numeralelor din poveste; redarea unor situaţii de viaţă în care li s-a făcut dreptate/

nedreptate; identificarea şi numirea episoadelor întâmplării sub formă

de titluri, apoi transformarea lor în enunţuri; jocuri didactic: „Titluri cu probleme”, „Judecata pâinilor”; rezolvarea problemei cu pâinile folosind metoda grafică; alcătuire de enunţuri cu sensuri diferite ale unor cuvinte; exerciţii de antonimie; exerciţii de elaborare a unor judecăţi simple referitoare la

personajele textului; exprimarea propriilor gânduri, sentimente, păreri faţă de

evenimentele/personajele întâlnite în text.


Resurse procedurale:conversaţia, citirea explicativă, exerciţiul, observaţia, problematizarea, povestirea, jocul didactic, explozia stelară;


2

1

1

2

2

11

Observarea sistematică

Tema de lucru acasă

Fişe de lucru în

clasă Chestionare

orală


Nr.crt.



Nr.oreData Evaluare

1. Şezătoare literară ghicitori proverbe

Recapitulare Recapitulare Recapitulare Recapitulare

2.

Îmi place să citesc!

1.1.1.2.1.3.2.1.2.2.2.3.3.1.3.2.4.1.4.2.

exerciţii de vocabular şi dezvoltarea vorbirii jocuri de cuvinte „Ghiceşte cine sunt!” „Completează rima” „Recunoaşte şi grupează” „Cine ştie, câştigă” „Găseşte-mi familia!” „Un personaj de poveste”

recomandări pentru lectura din vacanţă.

Resurse materiale: Puşculiţa cu lecturi, fişe de lucru, videoproiector, creioane colorate, foi de desen;

Resurse procedurale:conversaţia, exerciţiul, observaţia, povestirea, jocul didactic;


1

1

Observarea sistematică

Fişe de lucru în

clasă Chestionare

oralăPortofoliul

0_planificarelectura1(1)

Documents

Transcript of 0_planificarelectura1(1)