PROIECT DE LECIEPROPUNTOR: nv. Voicu tefanaCLASA a IV-a

ARIA CURRICULARA: OM SI SOCIETATE

DISCIPLINA: GEOGRAFIESUBIECTUL: Lacurile i Marea Neagr

MOTIVATIA: Lecia este valoroas prin faptul c le prezint elevilor elemente constitutive ale mediului geografic. Coninutul se leag de experiena personal, de interesele fiecruia. Permite valorificarea cunotinelor dobndite de elevi din diverse surse sau la alte discipline i corelarea lor cu textul nou i cu leciile anterioare. i activeaz pe elevi, le formeaz deprinderi de gndire i de comunicare pe termen lung ii determina s coopereze pentru descoperirea celor mai bune soluii, pentru obinerea succesului propriei echipe.

OBIECTIVE:

La finalul leciei elevii vor fi capabili :

1. s identifice sfera noiunii de ap stttoare

2. s localizeze pe hart lacurile i Marea Neagr3. s precizeze importana lacurilor i Mrii Negre n viaa omului

4. s clasifice apele stttoare dup diferite criterii5. s respecte regulile de comunicare i comportament negociate in desfurarea activitilor de grup.CONDITII PREALABILE:

Elevii trebuie:

s aib deprinderi de citire corecta, contient, capacitate de comunicare i de scriere;

s tie sa exploreze un text pentru completarea tabelului SINELG;

s respecte opiniile celorlali pentru buna desfurare a activitilor.EVALUARE: turul galeriei, eseul de 5 minute, test fulgerRESURSELE SI MANAGEMENTUL TIMPULUI:

a) Resurse informaionale: enciclopedii , atlase geografice, harta hidrografic a Romnieib) Resurse materiale: fie de lucru n echip, puzzle, textul suport din manual, coli A4 pentru scris,coli flip chart , markere, lipicic) Resurse umane: - 16 elevid) Resurse procedurale: joc didactic puzzle, brainstorming (in echip, frontal), SINELG (sistemul interactiv de notare pentru eficientizarea lecturii i gndirii), Gndii/ Lucrai/ Comunicai, cvintetul turul galeriei

e) Resurse de timp: 45 minuteLECIA PROPRIU-ZIS1. Evocarea - 5 minuteAlegerea grupelorSe realizeaz prin rezolvarea unor puzzle-uri. Elevii extrag dintr-un scule cte un fragment din mai multe puzzle-uri (harta hidrografic a Romniei). Ei vor ncerca s recompun imaginile i astfel se constituie grupele. Grupa care termina este ctigtoare.

Spargerea gheii - Exerciiu de comunicare verbala

Hai sa facem o poveste!

nvtorul va spune urmtoarele: A fost odat ca niciodat o familie care locuia pe malul unei lac. ntr-o zi.. Fiecare copil va aduga cte o propoziie, care va fi notat la final va fi citit ntreaga poveste spre hazul tuturor. n urma acestui text creat se stabilete faptul c n afar de apele curgtoare pe n ara noastr exist i altfel de apeBrainstorming (in echip, frontal) pornind de la cuvntul lac se realizeaz un ciorchine.2. Realizarea sensului - 15 minute

Prezentarea temei ce se va studia i a obiectivelor operaionale.Metoda SINELG a) Elevii au sarcina de a citi textul din manual Lacurile Marea Neagr i de a nota n dreptul unor cuvinte, propoziii unul din simbolurile: , , +, ?.Se explic sarcina de lucru. Fiecare elev va citi textul i va nota:

- bifa marcheaz o afirmaie care confirma o idee deja cunoscut;

- minusul marcheaz un pasaj care contrazice o idee deja cunoscut;

+ - plusul marcheaz un pasaj care conine informaii interesante la care nu s-au gndit nainte; ? semnul ntrebrii se pune in dreptul unei idei despre care vor sa afle mai mult, care merit s fie cercetat.

Elevii citesc textul i noteaz conform explicaiilor date . a) Reflecia - 15 minuteb) Gndii/ Lucrai/ Comparai

Gndii i reflectai asupra a ceea ce ai citit! Comparai cu lista de cunotine de la nceput.

( n urma reflectrii i comparrii se centralizeaz ntr-un tabel Ce am nvat?/ Cum aflm?) La cte din ntrebrile voastre ai gsit rspuns. Se completeaz rubrica: Ce am nvat?

nvtorul completeaz pe tabelul de pe foaia de flip chart, iar elevii pe fiele lor;

La cte ntrebri nu ai gsit rspunsul? De unde l putei afla? Se completeaz rubrica: Cum aflm?

Se localizeaz pe hart principalele lacuri i Marea Neagr.c) Cvintetul

Li se vor explica elevilor cerinele:

1. Primul vers are un singur cuvnt (substantiv). Este cuvnt cheie n lecie.

2. Al doilea vers are doua cuvinte (adjective). Acestea vor arata nsuirile cele mai evidente ale cuvntului cheie.

3. Al treilea vers va avea trei cuvinte (verbe care se termina in -ind, -nd). Se vor prezenta aciunile

fcute de cuvntul cheie.

4. Al patrulea vers va fi o propoziie alctuit din patru cuvinte in care elevul ii exprima propriile sentimente, convingeri, atitudini.

5. Al cincilea vers cuprinde un singur cuvnt (substantiv) care are rol de constatare, de concluzie. Se va nota un cuvnt ce nu a mai fost folosit in versurile anterioare.Se vor alctui cvintete pe baza cuvintelor : lac, Marea Neagr, lac artificial, balt.Elevii vor lucra n echipe pe coli de flip chart. Dup expirarea timpului vor fi citite lucrrile i vor fi afiate la tabl.

d) Turul galeriei

Elevii vor trece fiecare, pe rnd i vor nota cu plus sau minus lucrrile colegilor motivnd alegerea fcut. Va fi premiat lucrarea cu cele mai multe plusuri.

Evaluare - 10 minute

Test fulger : Completarea unei fie de evaluare n cadrul creia se realizeaz corespondene ntre lacurile indicate i modul de formare.

Eseul de 5 minute: Elevii sunt solicitai s arate n cteva cuvinte n ce situaii pot folosi ei cunotinele dobndite n aceast lecie.

ncheiereaSe citesc eseurile i se discut.Numele Data.

TEST

Unete ce se potrivete:Dup forma de relief lacurile pot fi naturale i artificiale.Dup modul de formare lacurile pot fi lacuri de munte, lacuri de deal i podi, lacuri de cmpie .

Lacurile srate s-au format prin prbuirea unor muni.

Lacurile glaciare s-au format n adnciturile rmase n suprafaa

pmntului dup extragerea srii .

Lacurile de acumulare s-au format n craterul unui vulcan stins.

Lacurile de baraj natural sunt fcute de om pentru obinerea energiei

electrice sau pentru alimentarea cu ap a localitilor.

Lacurile vulcanice s-au format prin topirea ghearilor, a zpezilor i

acumularea apelor de ploaie