SCOALA GIMNAZIALA SCOARTA

GRADINITA CU PROGRAM NORMAL PISTESTII DIN DEAL

An scolar 2013-2014

Director: Educatoare:

Prof. BLAA MARCEL Prof.GIUBEGAN EUGENIA ADRIANA Inspector invatamant prescolar:

Prof.DEACONESCU GEORGIANA LOREDANA

NIVEL DE VRST : I (3-5 ani)

TIMP DE DESFASURARE : un an

TIPUL DE ACTIVITATE : optional la nivelul mai multor arii curriculare - Domeniul Limba si Comunicare(DLC)

- Domeniul Om si Societate(DOS)

- Domeniul Estetic si Creativ(DEC).

METODE I PROCEDEE : conversatia, expunerea, povestirea, demonstratia, exercitiul, jocul didactic, dramatizarea, jocul de rol. FORME DE ORGANIZARE: cu toata grupa, pe grupuri mici i individual.

Orict de simple si usoare ar prea aceste povesti, ele nasc, fara ndoiala, ntre copii dorinta de a fi asemntori cu cei buni, care ajung fericiti, n acelasi timp se naste n sufletul lor teama fata de nenorocirile ce li s-ar putea ntmpla dac i-ar urma pe cei rai.

Charles Perrault

Este vrsta la care copilul, printr-o dirijare strategic bine gndita,poate ntelege ca, o carte de lectur este o casuta cu povesti primitoare i darnic i mai poate descoperi biblioteca, identificnd-o ca pe un tarm cu mistere pe care el ar trebui s ndrzneasc s le descopere.

Ceea ce se urmrete de fapt, este de a-i determina pe copii s se adune, s se relaxeze i s nvete treptat s simta cuvintele, frumusetea i expresivitatea lor s aiba rabdare i s recepteze cu placere textele literare.

Textele studiate vor fi adecvate vrstei i fac parte din galeria de povesti ndragite cel mai mult de copii:Capra cu trei iezi, Scufita Rosie,Turtita etc.

I.Dezvoltarea exprimrii orale, nelegerea i utilizarea corect a semnificatiilor structurilor verbale orale;

II.Educarea unei exprimri verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical i sintactic;

III.Dezvoltarea creativitatii i expresivitatii limbajului oral.

S audieze cu atentie un text, s retin ideile acestuia i s demonstreze c l-a nteles;

S urmreasc linia unei povesti, concomitent cu imaginile din carte, ori ascultnd povestea spusa sau citita de educatoare;

Sa asculte si sa reactioneze adecvat la povesti transmise fie prin citire sau povestire, fie prin mijloace audio-vizuale(cd-uri audio sau video );

S demonstreze ntelegerea textului apelnd la diferite modalitati: repovestire, dramatizare, desen;

S-i mbogateasc vocabularul activ i pasiv i sa utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical;

S alctuiasc propozitii simple i dezvoltate despre personaje din povesti;

S recepteze un text care i se citeste ori i se povesteste, ntelegnd n mod intuitiv caracteristicile expresive i estetice ale acestuia;

S utilizeze calitatile expresive ale limbajului oral i ale celui corporal n transmiterea unor idei i sentimente;

S realizeze mini-dramatizri sau jocuri cu rol pornind de la textul unei povestiri, utiliznd vorbirea dialogata, nuantarea vocii, intonatia, cu sprijinul educatoarei i folosind indicatiile sugerate de text;

S fie capabil s creeze el nsui ( cu ajutor) povestiri i mici dramatizri.

La acest optional s-a urmrit proiectarea unor tematici n concordanta cu particularitatile de vrsta ale copiilor, nivelul de dezvoltare a capacitatilor individuale, tematici prin care s poat fi realizate obiectivele propuse: povesti , auditii cd-uri , vizionare dvd-uri , dramatizri , jocuri de rol , activitati creative( desen, confectionare masti, puzzle, labirinturi) , jocuri didactice.

Povestiri ale educatoarei;

Repovestiri;

Jocuri didactice ;

Dramatizari;

Desene cu scene din poveti;

- Probe orale;

- Probe practice;

- Autoevaluare;

- Probe scrise (fie de munc independent);

- Organizarea de mici spectacole constnd n dramatizri ale povetilor sau textelor studiate.

SEMESTRUL I

Scufita Rosie 4 activitati

Ursul pacalit de vulpe 4 activitati

Iedul cu trei capre 3 activitati

Evaluare: jocuri didactice 2 activitati

SEMESTRUL al II-lea

Turtita 3 activitati

Punguta cu doi bani 3 activitati

Coliba iepuraului 3 activitati

Ridichea uriasa 3 activitati

Capra cu trei iezi 4 activitati

Evaluare: jocuri didactice 5 activitati

- Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii, Bucuresti 2000;

- Constanta Cuciniic, In casuta cu povesti, editura Aramis, 2004.

- Magdalena Dumitrana - Educarea limbajului n nvatamntul prescolar, volumul IComunicarea orala.

- Aurelia Ana, Zoe Ivanus, Activitati optionale pentru nvatamntul prescolar i primar, Editura Astra, Deva, 2005;

- Lurentiu Culea, Filofteia Grama, Stela Anghel, Culegere de texte literare pentru copii, vol. I, E.D.P.,Bucureti,1994.

Tema activitatiiObiective de referinta

Continutul invatarii Data

Scufita Rosie

de Charles Perrault-sa audieze cu atentie povestea;

- s transpun n joc personajele, faptele;

-s reproduc cu ajutorul educatoarei dialogul dintre personaje;

-sa respecte conturul;

- audierea povetii i clasificarea faptelor i a personajelor dup criterii date (bine-ru, pozitiv-negativ)

- fi: aeaz o bulin roie n dreptul personajului pozitiv i o bulin albastr n dreptul personajului negativ03.10.2013

- repovestirea copiilor

- evaluare: joc Recunoate personajul10.10.2013

- desen: Coloreaz personajul preferat din poveste-

expoziia lucrrilor (turul galeriei) 17.10.2013

- dramatizare-joc de rol: De-a Scufia Roie

- joc: Crui personaj i aparine aceast masc24.10.2013

Ursul pclit de vulpe

de Ion Creang-sa audieze cu atentie povestea;

-sa memoreze cantecul,respectand linia melodica;

-sa redea pestisorii prin folosirea tehnicilor de modelaj;- audierea povetii i clasificarea faptelor i a personajelor , dup criterii date (bine-ru, pozitiv-negativ) 31.10.2013

- audiere cntec: Ursul pclit de vulpe14.11.2013

- repovestire: Ursul pclit de vulpe21.11.2013

-modelaj: Petiorii furai de vulpe28.11.2013

Iedul cu trei capre

de Octav Pancu-Iasi-sa audieze cu atentie povestea;

-sa redea momentele povestirii;- s transpun n joc personajele, faptele;- povestirea educatoarei05.12.2013

- dramatizare

12.12.2013

Turtita

-sa audieze cu atentie povestea;

-sa retina momentele povestirii;

-sa utilizeze tehnici specifice modelajului;

-sa respecte conturul;- audierea povetii i caracterizarea personajelor19.12.2013

- modelaj turtita09.01.2014

- desen: Turtia- expoziia lucrrilor (turul galeriei)16.01.2014

Evaluare-sa recunoasca povestile studiate;

-sa respecte regulile si sarcinile jocului;

-s se exprime in propozitii;- joc didactic Recunoate povestea i personajul23.01.2014

Evaluaresa recunoasca povestile studiate;

-sa respecte regulile si sarcinile jocului;

-s se exprime in propozitii;-joc didacticSpune, cine este?30.01.2014

Tema activitatiiObiective de referinta Continutul invatariiData

Punguta cu doi bani

de Ion Creanga-sa audieze cu atentie povestea;

-sa redea drumul cocosului la punguta

-s reproduc cu ajutorul educatoarei dialogul dintre personaje- audierea povestii- clasificarea faptelor i a personajelor dup

criterii date (bine-rau, pozitiv-negativ) 13.02.2014

- joc- labirint: Cum ajunge cocosul la punga20.02.2014

- dramatizare27.02.2014

Coliba iepurasului

-sa asculte cu atentie povestea si sa retina momentele povestirii;

- povestirea educatoarei06.03.2014

- repovestire dup imagini13.03.2014

- joc de rol20.03.2014

Ridichea uriasa-sa enumere personajele;

-sa interpreteze rolurile primite- audierea povetii i enumerarea personajelor27.03.2014

- dramatizarea03.04.2014

- colorm imagini din poveste24.04.2014

Capra cu trei iezi

de Ion Creanga-s urmreasc atent -povestea

-s identifice personajele din poveste

-sa imbine piesele redand scene din povesti;- audierea povetii01.05.2014

- cntec: n pdurea fermecat08.05.2014

- reconstituire puzzle: scene din poveste15.05.2014

Evaluare-sa descrie un personaj dintr-o poveste;

-sa porneasca de la titlul real al povestii si sa creeze unul pe dos;- joc didactic: Cine sunt ,cine esti?22.05.2014

- joc didactic: Ce a greit pictorul?29.05.2014

- joc didactic: Povesti pe dos05.06.2014

- povestire succint: Poveti care se in de mn12.06.2014

carnaval: Invitaie la carnaval19.06.2014