Post on 16-Jan-2016
description
PLANIFICARE CALENDARISTICĂCONSILIERE ŞI ORIENTARE ANUL ŞCOLAR: 2014 - 2015
SCOALA : Liceul „Marin Preda” Odorheiu Secuiesc Diriginte: Vaipan RenildaFiliera: TEORETICĂ Profil: REAL Specializarea: STIINTE ALE NATURII, Clasa: a IX-a Semestrul I
Modulul Submodulul TemaNr.deore
DataCompetenţe
specificeStrategii de realizare(Metode şi mijloace)
Modalităţi de evaluare /Feed-back
Obser-vaţii
0 1 2 3 4 5 6 7 8Oră la dispoziţia dirigintelui
- Probleme organizatorice; Organizarea clasei si stabilirea responsabilitatilor
1 S1
Prelucrarea ROI si a procedurilor;
1 S2
1.Autocunoaştere şi dezvoltare personală
Autocunoaştere:- Incredere in sine;- Factorii care influenţează increderea in sine;
Cum mă văd eu, cum mă văd ceilalţi?
1 S3 1.1 Argumentarea importantei încrederii în sine, pentru evolutia personala
- brainstorming; - dezbaterea;- prezentarea personală printr-un pliant / reclamă / carte de vizită;- exerciţii de cunoaştere şi intercunoaştere.
- fişe comparative;- autoevaluarea
2.Comunicarea şi abilităţile sociale
Comunicare:- Forme de comunicare eficienta;
Forme de comunicare
Ascultam si apoi vorbim!
1
1
S4
S5
2.1 Exersarea comunicarii eficiente
- exerciţii de comunicare verbală, non-verbală şi para-verbală;- chestionar privind comunicarea asertivă;- plan personal de acţiune pentru dezvoltarea asertivităţii.
-rezolvarea rapidă a diverselor situaţii problematice;-ameliorarea relaţiei elev-elev, elev-profesor;
3.Managementul informaţiilor şi al învăţării
Managementul informaţiilor:- Resurse informatice si comunicationale de informare cu privire la invatare, munca si cariera;
Ce stil de invatare am?
Sursele contemporane de informare
2
1
S6-7
S8
3.1 Exersarea abilităţilor de utilizare a unor resurse de informare variate, referitoare la propria activitate
- discuţii de grup, dezbateri;- consultarea unor documente oficiale;- discuţii cu consilierul şcolar cu privire la sursele de informare despre educaţie şi piaţa muncii.
- chestionar privind utilizarea diverselor surse de informare;- realizarea unui mate-rial privind succesul şcolar, folosind diverse surse de informare.
Managementul învăţării:- Tipuri de invatare;-Tipuri si niveluri de performante in invatare;- Cerinte scolare.
Învăţarea permanentă
2 S9-10 3.2 Analizarea corespondente-lor dintreresursele personale de învatare sicerintele scolare, în context liceal
- dezbateri;- consultarea documentelor oficiale cu privire la învăţarea permanentă;- eseu cu tema: „Educaţia permanentă - o necesitate”
- autoevaluarea- comentarii şi aprecieri ale eseurilor;
4.Planificarea carierei
Planificarea si dezvoltatrea carierei:- Cariera: definire;- Factorii care influenţează alegerea carierei;
Vreau să fiu….!
Hexagonul intereselor
Profilul realizarilor personale
1
1
1
S11
S12
S13
4.1 Analizarea conceptului de carieră şi a factorilor care influenţează alegerea carierei
- discuţii de grup;- dezbateri;- sondaje de opinie cu privire la factorii care influenţează alegerea şi dezvoltarea carierei;- analiza exemplelor.
- chestionar de interese;- autoevaluare(identificarea propriilor limite şi a modalităţilor de depăşire a acestora)
5.Calitatea stilului de viaţă
Calitatea relaţiilor sociale:- Factorii care amelioreaza calitatea relatiilor sociale;- Factorii care deterioreaza calitatea relatiilor sociale;(ex. Violenta domestica)- Relatii sociale optime
Puterea anturajului
Factorii care influenteaza calitatea relatiilor sociale
1
1
S14
S15
5.1 Identificarea caracteristicilor relatiilor sociale, din perspectiva calitatii acestora
- comentarea unor filme şi texte cu tematică specifică;- discuţii de grup;- dezbateri.
- identificarea unei atitudini pozitive faţă de minorităţi;- observarea unui comportament nediscrimina-toriu.
Calitatea optiunilor privind cariera:- Alegerea carierei din perspectiva stilului de viata intentionat
„Sunt aşa cum trăiesc, trăiesc aşa cum sunt”
Planul meu de viata
1
1
S16
S17
5.2 Analizarea relaţiei dintre stilul de viaţă şi alegerea carierei.
- discuţii de grup;- activităţi de grup (realizarea de afişe, postere, etc.);- comentarea unor texte cu tematică specifică.
- autoevaluare;- identificarea resurselor personale pentru îmbunătăţirea calităţii vieţii.
Oră la dispoziţia dirigintelui
- Analiza activităţii desfăşurate în semestrul I;- Stabilirea măsurilor şi acţiunilor necesare pentru îmbunătăţirea activităţii.
Bilanţul activităţii semestriale
1 S18 - discuţii;- aprecieri şi critici asupra activităţii desfăşurate.
- evaluarea corectă a activităţii desfăşurate;- stabilirea de măsuri şi acţiuni realiste pentru îmbunătăţirea activităţii.
Semestrul al II-lea
Modulul Submodulul TemaNr.deore
DataCompetenţe
specificeStrategii de realizare(Metode şi mijloace)
Modalităţi de evaluare /Feed-back
Obser/vaţii
1.Autocunoaştere şi dezvoltare personală
Crestere si schimbare:-Adolescenţa: caracteristicile dezvoltării fizice, cognitive, emoţionale;
Eu, tânăr adolescent.
Autocunoastere
1
1
S 1
S 2
1.2 Examinarea caracteristicilor specifice adolescenţei
- exerciţii individuale şi de grup pentru înţelegerea şi interpretarea comportamentelor, emoţiilor, atitudinilor specifice adolescenţei;- formularea unor criterii de autoevaluare a dezvoltării personale până la această vârstă.
- autoevaluare;- chestionar privind caracteristicile fizice, cognitive, emoţionale;
2.Comunicarea şi abilităţile sociale
Autocontrol emotional:- Tehnici de autocontrol emotional
Inteligenţa emoţională
3 S 3-5 2.2 Aplicarea tehnicilor de autocontrol emoţional
- exerciţii de optimizare a gestionării emoţiilor;- dezbatere privind diferitele mituri legate de emoţii;- redactarea unor materiale informative privind inteligenţa emoţională.
- aprecierea materialelor despre inteligenţa emoţională;- succesul aplicării unui program propriu de pregătire emoţională pentru diferite activităţi
3.Managementul informaţiilor şi al învăţării
Managementul învăţării:- Tipuri de invatare;-Tipuri si niveluri de performante in invatare;- Cerinte scolare.
Cum imi utilizez timpul?
Inteleg ce citesc?
Creativitate şi originalitate
1
1
1
S 6
S 7
S 8
3.2 Analizarea corespondente-lor dintreresursele personale de învatare sicerintele scolare, în context liceal
- dezbatere;- exerciţii individuale şi de grup- eseu cu tema: „ Ce înseamnă să fii original?”.
- aprecierea eseurilor;- aprecieri verbale asupra activităţilor.
4.Planificarea carierei
Planificarea si dezvoltatrea carierei - Cariera: definire;- Factorii care influenţează alegerea carierei;
Cariera - intre dorinta si realitate
Profesia trebuie facuta doar din pasiune?
1
1
S10
S11
4.1 Analizarea conceptului de carieră şi a factorilor care influenţează alegerea carierei
- dezbatere;- exerciţii individuale şi de grup privind profesiile la modă;- discuţii privind alegerea profesiei şi dezvoltarea carierei;
- înţelegerea necesităţii alegerii unei profesii adecvate;- autoevaluarea.
S 9
Scoala altfel
5.Calitatea stilului de viaţă
Calitatea relaţiilor sociale:- Factorii care amelioreaza calitatea relatiilor sociale;- Factorii care deterioreaza calitatea relatiilor sociale;(ex. Violenta domestica)- Relatii sociale optime
Agresivitate şi violenţă în lumea în care trăiesc
Ce sa fac cand sunt furios?
Violenta domestica
1
1
1
S12
S13
S14
5.1 Identificarea caracteristicilor relatiilor sociale, din perspectiva calitatii acestora
- comentarea unor texte şi filme cu tematică specifică;- discuţii de grup;- eseu cu tema: „Violenţa în viaţa de zi cu zi. Modalităţi de prevenire sau de intervenţie”
- observarea unui comportament adecvat;- aprecierea eseurilor.
Calitatea optiunilor privind cariera:- Alegerea carierei din perspectiva stilului de viata intentionat
Comportamente de risc pentru sanatate (consum de alcool, tutun, droguri)
2 S15-16 5.2 Analizarea relaţiei dintre stilul de viaţă şi alegerea carierei.
- dezbatere;- exerciţii individuale şi de grup;- analiza exemplelor, discuţii
- autoevaluare privind propria alimentaţie;- aprecieri verbale asupra activităţilor.
Oră la dispoziţia dirigintelui
- Analiza activităţii desfăşurate în anul şcolar 2013-2014;- Discutarea exemplelor de bună practică;- Dificultăţi întâmpinate în desfăşurarea activităţii.
Bilanţul activităţii
2 S17
S18
- discuţii;- aprecieri şi critici asupra activităţii desfăşurate.
- evaluarea corectă a activităţii desfăşurate;- stabilirea de măsuri pentru îmbunătăţirea activi-tăţii.
Prof. Vaipan Renilda