LIMBA ENGLEZA, FILIERA TEHNOLOGICA

Viza director Viza sef catedraUnitatea de invatamant: Profesor:

Clasa: XII LGrad de deficienta: medie

Curriculum adaptat CESLIMBA ENGLEZFiliera tehnologicCOMPETENE GENERALE

1. Obine informaii prin receptarea de mesaje orale, n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucru

2. Obine informaii prin receptarea de mesaje scrise, n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucru

3. Exprim mesaje orale, n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucru variate

4. Elaboreaz mesaje scrise, n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucru variate

5. Particip la interaciuni verbale orale pe teme cotidiene i pe teme profesionale

VALORI I ATITUDINIPe parcursul studierii limbii engleze la filiera tehnologic se va avea n vedere cultivarea i dezvoltarea la elevi a urmtoarelor valori i atitudini:

Manifestarea flexibilitii n cadrul schimbului de idei i n cadrul lucrului n echip n diferite situaii de comunicare

Contientizarea rolului limbii engleze ca mijloc de acces la piaa muncii i la patrimoniul culturii universale Disponibilitatea pentru acceptarea diferenelor i pentru manifestarea toleranei prin abordarea critic a diferenelor i a stereotipurilor culturale Dezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte socio-culturale i profesionale specifice, prin receptarea unei varieti de texte n limba englez

COMPETENE SPECIFICE I FORME DE PREZENTARE A CONINUTURILOR

1. Obine informaii prin receptarea de mesaje orale, n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucru

Competene specificeForme de prezentare a coninuturilor

1.1 Identificarea informaiilor necesare i suficiente pentru decodarea sensului global al mesajelor orale

1.2 Obinerea de informaii relevante, din mesaje orale, pentru a rezolva o sarcin de lucru

1.3 Identificarea punctelor de vedere i a opiniilor exprimate

Surse i tipuri de mesaje orale:

Texte care conin unele elemente de vocabular / de accent nefamiliare, emise la vitez normal, n diverse registre, de lungime variabil:

mesaje, formale i informale, emise de cei din jur;

conferine, discursuri, interviuri, rapoarte orale;

conversaii telefonice, inclusiv mesaje telefonice nregistrate.

Informaii obinute:

ideea principal (sensul global);

informaii factuale, pe teme de interes comun;

opinii, puncte de vedere.

Limbaj:

termeni specifici mass-media: emisiuni radio / TV, filme, talk-show-uri

vocabular comun, cu relevan pentru domeniul ocupaional;

Asocieri/conexiuni: cuvinte-definiii, activitate-domenii, obiecte-meserii

Moduri de aciune:

ntrebri, limbaj corporal / nonverbal, verificarea sensului prin alte surse;

comunicarea informaiilor ctre alte persoane.

2. Obine informaii prin receptarea de mesaje scrise, n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucruCompetene specificeForme de prezentare a coninuturilor

2.1 Identificarea de informaii i opinii relevante pentru sarcina de lucru n texte de informare general

2.3 Utilizarea unor materiale de referin pentru identificarea sensului, atunci cnd este necesar

2.4 Corelarea n mod coerent a mai multor informaii din diverse pri ale unui text / din texte diferiteTipuri de text:

Texte, care conin i elemente de vocabular nefamiliare, n diverse registre, de lungime variabil:

texte / fragmente autentice de informare general, pagini Internet;

texte de popularizare: tiri / articole de pres, texte publicitare scrise;

mesaje, cereri, reclamaii.

Informaii obinute:

informaii factuale, relativ complexe, pe teme de interes comun;

informaii profesionale: instruciuni;

Materiale de referin:

dicionare; instruciuni, prospecte, pagini Internet.

Limbaj standard / tehnic: cuvinte, expresii specifice domeniului, formule de adresare comune;Forme de prezentare a informaiei: tabele, grafice, scheme;

Moduri de aciune:

comunicarea informaiilor / detaliilor ctre alte persoane.

3. Exprim mesaje orale, n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucru variate

Competene specificeForme de prezentare a coninuturilor

3.1 Oferirea i solicitarea de informaii pentru ndeplinirea unei sarcini de lucru

3.2 Formularea clar, precis i n mod politicos a informaiilor i ntrebrilor

3.3 Solicitarea i oferirea de clarificri i explicaii atunci cnd informaia nu este neleas imediat

Tipuri de informaii:

Schimburi de informaii, care pot conine i elemente de vocabular nefamiliare, la vitez normal, n diverse registre, n conversaii de lungimi variate, privind:

activiti de rutin i non-rutiniere: instruciuni, explicaii, rugmini, sfaturi;

aranjamente sociale;

Contexte:

personal i social situaii specifice n familie, coal, comunitate;

Descrieri clare i detaliate: comunitate, organizaie, activiti i situaii la locul de munc;Limbaj:

vocabular adecvat contextului personal i social;

vocabular specific comun.Moduri de comunicare: fa n fa; la telefon.

Moduri de aciune: comunicarea de informaii / detalii ctre interlocutor / i.

4. Elaboreaz mesaje scrise, n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucru variate

Competene specificeForme de prezentare a coninuturilor

4.1 Completarea de documente i formulare profesionale specifice domeniului ocupaional

4.2 Utilizarea unor materiale de referin adecvate pentru a verifica corectitudinea limbii folosite

4.3 Adecvarea formatului i limbajului la context i la tipul de textTipuri de texte funcionale:

formulare i alte documente specifice domeniului ocupaional procese verbale, rapoarte, eseuri, C.V..

Tipuri de informaii: n texte n diverse registre, de lungimi variate:

informaii factuale, inclusiv date personale;

aranjamente i instruciuni;

Convenii i limbaj n comunicare:

pentru exprimarea raporturilor n cadrul comunicrii (prieteni, colegi, superiori)

formule de comunicare standardizate, formule de politee.

Contexte:

contexte sociale comune;

organizarea locului de munc;

activiti de serviciu i procese de producie;

Materiale de referin:

dicionare, glosare de termeni specializai i sintagme specifice;

modele de documente i formulare.

5. Particip la interaciuni verbale orale pe teme cotidiene i pe teme profesionale

Competene specificeForme de prezentare a coninuturilor

5.1 Oferirea de opinii proprii i susinerea lor cu argumente n conversaii de teme diverse de interes

5.3 Solicitarea n mod adecvat a opiniilor interlocutorului i rspunsul adecvat la acestea

5.4 Verificarea nelegerii i solicitarea / oferirea de clarificri / explicaii cnd informaia nu este clar neleas, n conversaii

Tipuri de interaciuni:

Conversaii, la vitez normal, n diverse registre, privind:

chestiuni de ordin social i de interes public curent;

chestiuni profesionale de interes comun

Contexte:Schimburi de opinii: situaii sociale informale, situaii familiare, situaii conflictuale;

contacte profesionale informale, sarcini de lucru;

Schimburi de opinii:

argumente pro i contra n susinerea unor idei / opinii personale;

preferine, evaluri de: procese, produse, servicii.

Convenii i limbaj:

formule de iniiere, ntreinere i ncheiere a unei conversaii, limbaj nonverbal

vocabular adecvat contextului personal i social;

vocabular specific comun, relevant pentru domeniul ocupaional.

Moduri de interaciune:

fa n fa, n perechi / n grup mic (schimburi de opinii, discuii profesionale);

la telefon.

CONINUTURI RECOMANDATE

temE

DOMENIUL PERSONALViaa personal (educaie, stil de via, comportament social, strategii de studiu, opiuni pentru carier, hobby-uri);Relaii interpersonale / inter-umane / profesionale, viaa de echip;Universul adolescenei (cultura, sport, timp liber). DOMENIUL PUBLICAspecte din viaa contemporan (socio-economice, tiinifice, tehnice, ecologice, strategii de utilizare a resurselor);Tinerii i viaa comunitar;Democraie, civism i drepturile omului;Mass-media. DOMENIUL OCUPAIONALAspecte legate de profesiuni i de viitorul profesional;Aspecte teoretice i practice ale specialitii;Organizarea locului de munc (instituiei, companiei), comportament profesional, deontologie profesional;

Echipamente, activiti, operaii i procese de producie (n funcie de specializare);

Produse i servicii, calitatea serviciilor / produselor.

DOMENIUL EDUCAIONALDescoperiri tiinifice i tehnice;Viaa cultural i lumea artelor;Patrimoniul socio-cultural european;Repere culturale ale spaiului lingvistic anglo-saxon trecut i prezent.funcii comunicative ale limbIi:

Funciile comunicative ale limbii (actele de vorbire) vor fi exersate oral i n scris, att n registrul formal, ct i n registrul informal, n contexte relevante pentru viaa social i pentru domeniul profesional de specializare.

A solicita i a oferi informaii generale i de ordin personal

A solicita i a oferi informaii legate de completarea unui formular

A solicita i a oferi informaii cu caracter de orientare

A solicita i a oferi informaii despre produse i servicii (inclusiv despre costuri, preuri etc.)

A solicita i a oferi informaii despre programul zilnic / sptmnal

A descrie persoane, obiecte, locuri, fenomene, activiti, evenimente, procese

A formula oferte / invitaii

A accepta i a refuza o ofert / invitaie

A exprima i a argumenta refuzul de a face o aciune

A solicita i acorda / refuza permisiunea de face ceva

A oferi un obiect n mod politicos

A exprima mulumiri

A cere scuze

A utiliza formule adecvate contextual de iniiere, ntreinere i ncheiere a unei conversaii (inclusiv telefonice)

A cere permisiunea de a ntrerupe o conversaie (fa n fa, la telefon)A solicita i a da instruciuni / indicaiiA solicita i a da sfaturi

A solicita i a formula propuneri, sugestii

A solicita, a oferi, a accepta sau a refuza ajutorul

A corecta / ncuraja / avertiza pe cineva.

A exprima obligaia / necesitatea / interdicia de a face ceva

A exprima aciuni / stri posibile

A exprima intenii, dorine, preferine

A exprima atitudini emoionale: simpatie, regret, ncredere, ndoial, ngrijorare, temere

A exprima o hotrre sau o promisiune

A formula deciziiA exprima opinii / puncte de vedere personale

A exprima satisfacia / insatisfacia fa de un punct de vedere

A exprima i a motiva acordul / dezacordul cu un curs de aciune / fa de opiniile altora

A contrazice opiniile altora

A cere i a da clarificri pentru nelegerea unui mesaj

A cere i a da detalii i explicaii

A solicita repetarea i reformulareaELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII:Substantivul: substantive cu plural neregulat, substantive defective de numr, substantive colective

Adjectivul: comparaia intensiv, structuri care utilizeaz comparativulArticolul: articolul zero, omisiunea articolului, cazuri speciale de utilizare a articoluluiNumeralul: numerale ordinale, numerale fracionare, numerale multiplicative

Verbul: diateza pasiv; verbe modale; construcii cu infinitivul i cu participiul, funcii sintactice ale participiul trecut

Adverbul: de mod, de loc, de timp, de cantitate, mrime i aproximare; grade de comparaieCuvinte de legtur: prepoziii de loc, de timp, de poziie, de micare; conjuncii; locuiuni

Sintax: ordinea cuvintelor; fraza condiional; corespondena timpurilor; vorbirea direct / indirectTipuri de texte: Informativ, explicativ, descriptiv, incitativ (reete, instruciuni de folosire), publicitar, argumentativ.

III. TIPURI DE ACTIVITI I EXERCIII RECOMANDATE PENTRU DEMERSUL DIDACTIC

1. Obine informaii prin receptarea de mesaje orale, n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucru

exerciii de identificare de informaii

exerciii de discriminare

exerciii de confirmare a nelegerii sensului global dintr-un mesaj oral

exerciii de selectare de detalii specifice dintr-un text oral

exerciii de confirmare / clarificare i de solicitare a confirmrii / clarificrii sensului

exerciii de confirmare a nelegerii prin efectuarea de aciuni / activiti pe baza informaiilor receptate prin ascultare2. Obine informaii prin receptarea de mesaje scrise, n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucru

exerciii de confirmare a nelegerii sensului global dintr-un text scris

exerciii de desprindere/ nelegere a ideilor dintr-un text (descriere, raport, grafic, prezentare, povestire)

exerciii de utilizare a unor materiale de referin pentru identificarea sensului unor elemente de text nefamiliare exerciii de completare de texte lacunare

exerciii de analiz de situaii prezentate n texte, n scopul lurii unor decizii

exerciii de confirmare a nelegerii prin efectuarea de aciuni / activiti pe baza informaiilor obinute prin lectur proiecte individuale sau de grup

3. Exprim mesaje orale, n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucru variate

exerciii de formulare de ntrebri i rspunsuri

exerciii de solicitare i oferire de informaii, prin ntrebri i rspunsuri,

exerciii de oferire i solicitare de instruciuni n vederea ndeplinirii unei sarcini de lucru profesionale

exerciii de elaborare de planuri de prezentare

exerciii de reformulare, prezentare, relatare / repovestire, rezumare, monolog. dialoguri, discuii, conversaii dirijate sau libere, joc de rol,

proiecte individuale sau de grup

4. Elaboreaz mesaje scrise, n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucru variate

exerciii de completare de formulare n situaii de via cotidiene

exerciii de completare de formulare i documente profesionale specifice specializrii

exerciii de elaborare de planuri de redactare

exerciii de redactare pe baz de plan

exerciii de luare de notie

exerciii de utilizare a unor materiale de referin pentru a verifica corectitudinea informaiei i a limbii folosite

exerciii de traducere

exerciii de redactare n vederea acurateei informaiei i limbajului: paragraf, rezumat etc.

proiecte individuale sau de grup

5. Particip la interaciuni verbale orale pe teme cotidiene i pe teme profesionale exerciii n perechi / grup, joc de rol, simulri: dialoguri, conversaii,

convorbiri telefonice, mesaje telefonice

exerciii de solicitare a opiniilor interlocutorului i de rspuns la acestea

exerciii de prezentare (pe baz de materiale pregtite n prealabil), de raportare (formale i informale)

exerciii de grup: formulare / ordonare / esenializare a unor idei / enunuri

exerciii de solicitare / oferire de clarificri / explicaii cnd informaia nu este clar neleas

exerciii de construire / formulare a unei argumentri

proiecte de grup

IV. EVALUAREA

La elaborarea probelor i a instrumentelor de evaluare este necesar s se in seama de urmtoarele recomandri:

Competena 1: Obine informaii prin receptarea de mesaje orale, n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucru Sarcinile de lucru pentru probele de evaluare se vor elabora / alege astfel nct:

S solicite candidatului s identifice att sensul global ct i elemente punctuale (informaii specifice, detalii, opinii, atitudini, sentimente).

S solicite candidatului s extrag informaii specifice / detalii pe baza unor cerine cunoscute sau anticipate.

S includ (unde / cnd este posibil) ascultarea repetat, pentru a se asigura nelegerea.

S permit verificarea nelegerii i clarificarea sensului cu ajutorul altor persoane, sau prin utilizarea unor surse suplimentare (notie, scheme, grafice etc.) sau al unor indicii contextuale, asocieri sau conexiuni.

S solicite / presupun ca, pe baza informaiei obinute prin ascultare, candidatul s acioneze ntr-un mod specific contextului ocupaional

S pun n eviden strategiile de semantizare i nelegere prin ascultare pe care le folosete candidatul.

Competena 2: Obine informaii prin receptarea de mesaje scrise, n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucruSarcinile de lucru pentru probele de evaluare se vor elabora / alege astfel nct:

S solicite candidatului s identifice i s extrag elemente punctuale (informaii specifice, detalii, opinii) n vederea ndeplinirii unor sarcini relevante pentru domeniul ocupaional respectiv.

S includ i solicitri de a obine unele informaii prezente implicit n text, care s presupun un anumit grad de procesare mental a elementelor de limb din text.

S permit clarificarea sensului elementelor de vocabular nefamiliare i verificarea nelegerii informaiei prin utilizarea unor materiale de referin (dicionare, alte surse de referin tehnice sau specializate etc.). S solicite / presupun ca, pe baza informaiei obinute prin lectur, candidatul s acioneze ntr-un mod anume, conform cerinei sarcinii sau ntr-un mod specific contextului ocupaional

S pun n eviden tehnicile de lectur i strategiile de semantizare i nelegere prin lectur pe care le folosete candidatul.

Competena 3: Exprim mesaje orale, n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucru variateSarcinile de lucru / cerinele pentru probele de evaluare a exprimrii orale se vor elabora / alege astfel nct:

S pun candidatul n situaia de a solicita / cere i oferi oral informaii n contexte ocupaionale, n vederea ndeplinirii unor sarcini sociale sau profesionale adecvate domeniului ocupaional respectiv.

S impun candidatului s solicite i s ofere oral instruciuni, n vederea ndeplinirii unor sarcini profesionale relevante pentru domeniul ocupaional respectiv / specializare.

S impun formularea clar, precis i n mod politicos a informaiilor, instruciunilor, ntrebrilor i solicitrilor. S ofere candidatului oportuniti de a solicita i oferi clarificri i explicaii. S includ i unele (puine!) situaii care conin elemente de imprevizibil, pentru a asigura autenticitate comunicrii.

S ofere oportuniti pentru candidat i interlocutor /i de a da rspunsuri deschise, n care s poat exprima opinii i relatri din viaa i experiena personal.

S ofere candidatului oportuniti de a face descrieri clare i detaliate de obiecte, persoane, procese, evenimente.

Performana candidatului:

Rspunsurile candidatului vor include formule convenionale, ntrebri i afirmaii directe, sintagme expresive simple, ntrebri, solicitri i rspunsuri politicoase.

Rspunsurile candidatului vor fi date folosind registrul i intonaia specifice contextului ocupaional i vor include i elemente de limb mai puin familiare.

Informaiile vor fi prezentate clar i precis, la vitez normal, cu ezitri minore.

Formulrile vor avea o oarecare complexitate lingvistic, chiar dac acestea pot necesita unele clarificri.

n comunicarea oral, candidatul va utiliza adecvat termeni de specialitate relevani.Competena 4: Elaboreaz mesaje scrise, n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucru variateSarcinile de lucru implic comunicarea prin elaborarea de mesaje scrise variate, n special n contexte legate de domeniul ocupaional, n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucru de natur social sau profesional.

Sarcinile de lucru / cerinele pentru probele de evaluare a exprimrii n scris se vor elabora / alege astfel nct:

S pun candidatul n situaia de a completa documente i formulare profesionale specifice domeniului ocupaional i de a produce texte funcionale specifice rolului su profesional.

S ofere candidatului oportuniti de a redacta texte funcionale pentru comunicarea n scris n contexte sociale i profesionale: coresponden, rapoarte, procese-verbale, mesaje, note etc.

S permit utilizarea de materiale de referin pentru a verifica corectitudinea informaiei i a limbii folosite. Instruciunile s precizeze (direct sau indirect) tipul de text, contextul i cititorul intenionat al textului

Stimulul folosit s fie caracterizat prin nivel mediu de complexitate lingvistic i poate conine unele enunuri mai puin clare, al cror sens s poat fi verificat prin folosirea unor materiale de referin.

Performana candidatului:

Documentele i formularele vor fi completate corect.

Rspunsurile vor consta n texte coerente, structurate logic, de lungimi variate, cu utilizarea de conectori.

Rspunsurile candidatului vor avea lungime adecvat tipului de text, vor conine i fraze mai complexe i vor include i unele elemente de limb mai puin familiare.

Textele vor fi redactate ntr-un format adecvat scopului comunicrii, contextului i cititorului intenionat.

Textele elaborate vor conine informaii corecte, prezentate ntr-un limbaj clar i precis.

Candidatul va folosi materiale de referin adecvate pentru a verifica corectitudinea informaiei i a limbii folosite. Rspunsurile vor conine formule de comunicare standard, formule de politee i, cnd este necesar i adecvat, abrevieri i alte forme de comprimare a textului (de ex. pentru mesaje email sau telex-uri).

Formulrile vor avea un nivel mediu de complexitate lingvistic, chiar dac ele pot necesita unele mici clarificri.

Textele vor avea un oarecare grad de nuanare gramatical, pentru a exprima puncte de vedere, opinii, preferine.

n textele elaborate, candidatul va utiliza adecvat termeni de specialitate i va folosi corect convenii specifice comunicrii scrise formale / informale (inclusiv tehnici de argumentare, formule de persuasiune).Competena 5: Particip la interaciuni verbale orale pe teme cotidiene i pe teme profesionaleSarcinile de lucru pentru probele de evaluare a participrii la interaciuni verbale se vor elabora astfel nct:

S ofere prilejul unor interaciuni verbale semnificative pe teme cotidiene i pe teme profesionale.

S pun candidatul n situaia de a interaciona prin schimburi de opinii n contexte sociale i n contexte ocupaionale, ca parte a rolului profesional al acestuia.

S impun candidatului necesitatea de a-i susine cu argumente opiniile. S creeze candidatului posibilitatea de a contribui semnificativ, ca parte a rolului profesional al acestuia, la discuii profesionale specializate.

S ofere candidatului oportunitatea de a pregti i a face prezentri, ca parte a rolului profesional al acestuia, n care s includ informaii faptice, interpretri i opinii.

Stimulii folosii de interlocutori s conin sintagme formale convenionale, afirmaii directe, ntrebri i rspunsuri politicoase, precum i termeni tehnici specializai de uz comun.

S includ i situaii care conin elemente de imprevizibil, pentru a asigura autenticitate interaciunii.

S ofere oportuniti pentru candidat i interlocutor /i de a da rspunsuri deschise, n care s poat exprima opinii i relatri din viaa i experiena personal.

S ofere candidatului posibilitatea de a verifica nelegerea i de a solicita i oferi clarificri.

S pun n eviden capacitatea candidatului de a utiliza un limbaj adecvat i convenii folosite n conversaie.Performana candidatului:

Replicile candidatului vor include formule convenionale, ntrebri i afirmaii directe, sintagme expresive simple, ntrebri, solicitri i rspunsuri politicoase.

Replicile candidatului vor fi date folosind registrul i intonaia specifice contextului ocupaional i vor include i elemente de limb mai puin familiare.

Rspunsurile candidatului vor conine opinii i argumente cu care acestea sunt susinute.

Candidatul va solicita opinii i va rspunde la acestea, folosind funcii comunicative adecvate contextului.

Prezentrile vor fi realizate pe baza unor notie pregtite anterior i vor fi sprijinite cu materiale auxiliare (folii, imagini, grafice, obiecte etc.)

Rspunsurile vor conine replici spontane, precum i opinii i relatri din viaa i experiena personal.

Informaiile vor fi prezentate clar i precis, la vitez normal, cu ezitri minore.

Formulrile vor avea o oarecare complexitate lingvistic, chiar dac acestea pot necesita unele clarificri.

n conversaii, discuii profesionale i prezentri, candidatul va utiliza adecvat termeni de specialitate relevani i va respecta convenii folosite n interaciuni verbale.PAGE 2Limba englez ciclul superior al liceului, filiera tehnologic