“Egalitatea sanselor” in invatamantul superior

Conf. Dr. Liviu DRAGOMIRESCU

Fac. Biologie – Universitatea din Bucuresti

(Prezentare la dezbaterea "Are Romania sanse egale de dezvoltare economica cu statele din UE?" organizata de EDUGATE si IRSCA Gifted Education cu sprijinul Delegatiei Comisiei Europene in Romania, Centrul INFO EUROPA,

Calea Victoriei 88 , 1 iunie 2007.)

Coeficientii de salarizare minimi si maximi, pe functii, dupa vechime cf. OG 2 feb.07

(solutie teoretica)

0

5

10

15

20

25

30

35

0 5 10 15 20 25

VECHIME

Co

efi

cie

nti

profesor

conf

lector

asistent

prep

Linear (profesor)

Linear (conf)

Linear (lector)

Linear (asistent)

I. Sistemul de salarizare

Coeficienti maximi pentru profesor si minimi pentru ceilalti, dupa vechime cf. OG 2 feb.07(solutia cea mai apropiata de realitate)

0

5

10

15

20

25

30

35

0 5 10 15 20 25

profesor

conf

lector

asistent

prep

Linear (profesor)

Linear (conf)

Linear (lector)

Linear (asistent)

CONCLUZII

• Sistemul de salarizare: – consfinteste si intareste o polarizare:

• clasa privilegiata a profesorilor• ceilalti

– ALUNGA TINERETUL din invatamantul superior

– premiaza responsabilii (profesorii detin DECIZIA) starii actualestarii actuale a INVATAMANTULUI

II. II. Starea actualaStarea actuala a invatamantului superior (Anuarul Statistic al Romaniei 2005.

p.326)

0100000

200000

300000

400000

500000600000

700000

9900

0001

0102

0203

0304

0405

TotalSTUDENTI

02000

4000

6000

8000

1000012000

14000

9900

0001

0102

0203

0304

0405

StudentiSTRAIANI

Invatamant superior din ce in ce mai “PROVINCIAL”“PROVINCIAL”

Invatamant superior in crestere ABSURDAABSURDA:

“Mult mai multe locuri la admitere decat absolventi cu BAC.” (Min. Miclea)

• Concursul intre CANDIDATI la invatamantul

superior – “cine este mai capabil si mai bine pregatitcine este mai capabil si mai bine pregatit”

a fost inlocuit cu

•Demobilizare completa a studentilor + HANDICAPARE

(educati pentru o societate concurentiala prin … lipsa de concurenta)

•Coborarea stachetei in universitati pana aproape de 0.

• concursul intre UNIVERSITATI - “care atrage mai MULTI studenti, care atrage mai MULTI studenti, indiferent de pregatire si capacitatiindiferent de pregatire si capacitati”

• “EGALITATEA SANSELOR” TUTUROR absolventilor cu BAC – de a primi o diploma de invatamant superior si – pregatire cvasinula

• Azi, NU STUDENTI (caci nimeni nu mai studiaza), ci:– pana la licenta, AUDIENTI

(cu sindrom “transauricular”)– la master, ABSENTI– la doctorat, DELICVENTI

(doctorate cumparate sau plagiate)

Profile capcitati neuro-psihice STUDENTI

(testul IVA CPT)

Cca. 5 ani inainte ACUM

Educam

CRESTERE de PERFORMANTA

Ar trebui sa tratam

DEFICITE DE ATENTIE cu / fara HIPERACTIVITATE

(ADHD / ADD)

Pot detecta si trata 0-invaziv ADHD / ADD + performata (primul “Diplomate in neurotherapy” - Neurotherapy & Biofeedback Certification Board (NBCB), USA, 2006)

In anul universitar 2007 – 2008, Masterul de NeurobiologieMasterul de Neurobiologie din cadrul Facultatii de Biologie a Universitatii din Bucuresti va da sansa primilor inscrisiprimilor inscrisi, sa benficieze, in PREMIERAin PREMIERA, de antrenarea undelor cerebrale (neurofeedback training),neurofeedback training), in cadrul cursului despre Neurofeedback.

Nota: Pana la reacreditarea acestui master pe adresa http://www.bio.unibuc.ro/master/postere/neurobiologie.jpgva aparea planul vechi de invatamant

Detalii: www.geocities.com/liviu_dragomirescu

CE-I DE FACUT ?

SOCIETATEA CIVILAtrebuie:

- sa AFIRME si sa PROPAGE CRITERIILE DE VALOARE autentica pentru invatamant, incepand cu cel superior

- sa APLICE aceste criterii universitatilor, facultatilor, catedrelor, cadrelor didactice si sa publice rezultatele in presa de large circulatie

Exemplu de criteriu de valoare:

• Procentul de absolventi cu succes pe piata libera a muncii si educationala din spatiul Nord Atlantic, in care am fost inclusi.– NOTA: piata interna nu este inca majoritar LIBERA, ci

este, mai des, CLIENTELARA.

Se va obtine o ierarhizare BENEFICA a universitatilor, facultatilor, catedrelor, cadrelor didactice. BENEFICA pentru candidati, studenti,

absolventi, angajatori si cadrele didactice de valoare care investesc in studenti.

(Ierarhizarea este boicotata de ani de zile de politicieni si de multi dintre cei care conduc invatamantul superior.)

COMENTARIU IMORTANT:

• Valoarea unei universităţi este dată de calitatea îndeplinirii misiunii definitorii: formarea de absolventi competitivi pe piata libera a muncii si educationala.

• Aprecierea valorii unei universităţi, exclusiv sau prioritar, prin producţia publicistică în ştiinţă sau artă este o aberaţie la fel de mare cum ar fi aprecierea valorii unei fabrici pentru că produce multe brevete de inovaţie dar care, pe piaţă, scoate mai mult produse rebutate. Sigur acea universitate va falimenta precum fabrica respectivă.

REZUMAT

• Societatea civila trebuie sa FORMULEZE, DIFUZEZE SI APLICE criteriile de evaluare ale invatamantului.

• Acestea trebuie centrate pe “produsul” oferit pietei libere.

• AZI, accentul trebuie pus, alaturi de cresterea performantelor, pe repararea DEZATRULUI educational produs de tranzitie.

Multumesc pentru atentie

Contact:

liviu_dragomirescu/@yahoo.com

Informatii Neurofeedback, master etc.:

www.geocities.com/liviu_dragomirescu