7/25/2019 Curs9_10_Campanii_promovarea_sanatatii.pptx

http://slidepdf.com/reader/full/curs910campaniipromovareasanatatiipptx 1/13

Campanii de

promovarea sănătățiiLector univ. dr. Meseșan Schmitz Luiza

7/25/2019 Curs9_10_Campanii_promovarea_sanatatii.pptx

http://slidepdf.com/reader/full/curs910campaniipromovareasanatatiipptx 2/13

O abordare mutidimensională Îmbunătățirea stării de sănătate prin:

I. Activități de prevenție

II. Activități de educațieIII. Politici publice de sănătate

Ce înseamnă promovareasănătății?

7/25/2019 Curs9_10_Campanii_promovarea_sanatatii.pptx

http://slidepdf.com/reader/full/curs910campaniipromovareasanatatiipptx 3/13

Set de măsuri întreprinse pentru a preveni apariția unor boli Nivele de realizare a programelor de prevenţie:◦ Guvernamental măsuri le!islative "i politici sanitare#◦ $omunitar măsuri la nivelul unui %ude&' ora"' cartier#◦ (r!aniza&ional măsuri la nivelul institu&iilor' "colilor' or!aniza&iilor

pro)esionale#◦ Grup adolescen&i' solda&i' prizonieri' abuzatori#◦ Individual

Tipuri de programe de prevenţie:◦ Primară vizează interven&ii la nivel popula&ional' înainte ca orice

dis)unc&ie sau tulburare să se mani)este#.

◦ Seundară urmăre"te identi*carea !rupurilor' situa&iilor de risc "iac&ionarea asupra lor în scopul reducerii riscului de apari&ie a bolii#.

◦ Terţiară se realizează de obicei în mediul clinic' prin abordarea)actorilor de risc la persoanele bolnave' în scopul prevenirii "icronicizării bolii "i a unei recuperări mai rapide.

!"#tivități de prevenție

7/25/2019 Curs9_10_Campanii_promovarea_sanatatii.pptx

http://slidepdf.com/reader/full/curs910campaniipromovareasanatatiipptx 4/13

$onstă în eduaţia $ormală "i in$ormală primită în )amilie' "coală' în societate "i cea primită în conte+tul special al activită&ilor serviciilorde sănătate.

,ste o activitate de comunicare concentrată pe dezvoltarea sănătă&iipozitive "i pe prevenirea sau diminuarea bolilor prin in-uen&areaatitudinilor.

Nivele de realizare a programelor de eduaţie:◦ Guvernamental măsuri le!islative "i politici sanitare#◦ $omunitar măsuri la nivelul unui %ude&' ora"' cartier#◦ (r!aniza&ional măsuri la nivelul institu&iilor' "colilor' or!aniza&iilor pro)esionale#◦ Grup adolescen&i' solda&i' prizonieri' abuzatori#◦ Individual

Tipuri de programe de eduație:◦ Primară vizează interven&ii la nivel popula&ional' înainte ca orice dis)unc&ie sau

tulburare să se mani)este#.◦ Seundară urmăre"te identi*carea !rupurilor' situa&iilor de risc "i ac&ionarea

asupra lor în scopul reducerii riscului de apari&ie a bolii#.◦ Terţiară se realizează de obicei în mediul clinic' prin abordarea )actorilor de risc

la persoanele bolnave' în scopul prevenirii "i cronicizării bolii "i a unei recuperări

mai rapide.

%"#tivități de eduație pentrusănătate

7/25/2019 Curs9_10_Campanii_promovarea_sanatatii.pptx

http://slidepdf.com/reader/full/curs910campaniipromovareasanatatiipptx 5/13

n set de măsuri luate de stat pentru prevențiasau educația populației privind adoptarea unorcomportamente sănătoase◦ Se realizează o strate!ie◦ Se implementează o serie de pro!rame care sa susțină

strate!ia◦ Se dau o serie de măsuri le!islative

Cine $ae ast$el de ațiuni?◦ /și 0 țin de Ministerul Sănătății și 1irecțiile 2udețene de

Sănătate◦ 3 ține at4t de instituțiile mai sus menționate dar și de

instituții publice implicate în educația populațieișcoali' licee' )acultăți etc# sau instituții private caredoresc să se implice în ast)el de acțiuni (5G6uri'

mass6media etc#.

&"Politii publie pentru sănătate

7/25/2019 Curs9_10_Campanii_promovarea_sanatatii.pptx

http://slidepdf.com/reader/full/curs910campaniipromovareasanatatiipptx 6/13

$are este scopul unei campanii de educațiepentru sănătate7 S$8IM9A:,A A;I;1I5II

◦ 'a nivel ognitiv: cunoa"tere' crezuri' capacitate de

schimbare' e*cien&ă<◦ 'a nivel emoţional: motiva&ii' valori' încredere în sine'dorin&ă' emo&ii<

◦ 'a nivel omportamental: comportament sănătosdetectare' preven&ie' in)ormare#' stil de via&ă'

autoîn!ri%ire' utilizarea serviciilor de sănătate'con)ormitatea cu standardele de lucru "i via&ă◦

%" #tivități de eduație pentrusănătate

7/25/2019 Curs9_10_Campanii_promovarea_sanatatii.pptx

http://slidepdf.com/reader/full/curs910campaniipromovareasanatatiipptx 7/13

$(MP(:;AM,5; S=5=;(S

%" #tivități de eduație pentrusănătate

7/25/2019 Curs9_10_Campanii_promovarea_sanatatii.pptx

http://slidepdf.com/reader/full/curs910campaniipromovareasanatatiipptx 8/13

Care sunt grupurile țintă? persoane bolnave' persoane care prezintă )actorii de risc'persoane care nu prezintă )actorii de risc dar dorim să leschimbăm crezurile "i valorile.

copiii "i adolescen&ii

%" #tivități de eduație pentrusănătate

7/25/2019 Curs9_10_Campanii_promovarea_sanatatii.pptx

http://slidepdf.com/reader/full/curs910campaniipromovareasanatatiipptx 9/13

$ea mai e*cientă modalitate de comunicare aunei in)orma&ii de sănătate este ombinarea mi%loacelor media cu comunicarea interpersonală"i cu evenimentele.

Mass media poate să>◦ să crească !radul de con"tientizare despre probleme de sănătate◦ să a%ute la plasarea sănătă&ii pe a!enda publică e+6consumul alcool'

consumul de zahăr și !răsimi#◦ să transmită in)orma&ii simple◦ să schimbe comportamente dacă al&i )actori a%utători sunt prezen&i

)actori cum ar *> e+isten&a motivării' circumstan&e a%utătoare "ipledoaria

(tilizarea mass)media în promovareasănătății

7/25/2019 Curs9_10_Campanii_promovarea_sanatatii.pptx

http://slidepdf.com/reader/full/curs910campaniipromovareasanatatiipptx 10/13

La nivel MI$:(!"Teoria stimul)răspuns ) *ovland)+anis),elle- .!/0&1) $aptarea atenției

condiții de des)ășurare atractivitatea sursei prezența *zică similaritatea sursei' )amiliaritatea sursei

?nțele!erea mesa%elor ar!umentația unilaterală@bilaterală concluzii e+plicite@implicite

apelul la )rică e)ectul de ordine Acceptarea conținutului mesa%ului repetarea' sursa credibila' surse

multiple' e)ectul distra!erii#

Teorii are e2pliă s3imbarea omportamentelor 4i atitudinilorPersuasiune@manipulare6e)ecte de scurtă durată la nivelul indivizilor

7/25/2019 Curs9_10_Campanii_promovarea_sanatatii.pptx

http://slidepdf.com/reader/full/curs910campaniipromovareasanatatiipptx 11/13

La nivel MI$:(%"Teoria disonanței ognitive)'eon 5estinger .!/061 In)ormații contradictorii re)eritoare la o situație@persoanătensiune psihică

:educerea elementului disonant $ăutarea unor in)ormații în concordanță cu credința inițială

&"7odelul 8u2ului în doi pa9i),atz 9i 'azars$eld Lideri de opinie indivizi

Aplicații ?n cadrul unui proiect aveți de conceput o prezentare pentru BC de liceeni' prin care

 încercați să le schimbați comportamentele alimentare' mai e+act să se diminuezeconsumul de carne@zahăr și să crească consumul de cereale' )ructe@le!ume. Secunoaște )aptul că în r4ndul acestei cate!orii de persoane consumul de carne șidulciuri este e+cesiv. Pornind de la primul model de modi*carea a atitudinilor' cumați plani*ca modalitatea de realizare a prezentării. $um ați putea utiliza in)ormațiiledin cel de al doilea model sau cel de al treilea7

1ar dacă aceeiași prezentare ar trebui realizată pentru mamele cu copii sub / an7

Teorii are e2pliă s3imbarea omportamentelor 4i atitudinilorPersuasiune@manipulare6e)ecte de scurtă durată la nivelul indivizilor

7/25/2019 Curs9_10_Campanii_promovarea_sanatatii.pptx

http://slidepdf.com/reader/full/curs910campaniipromovareasanatatiipptx 12/13

La nivel MA$:(!"#genda setting )7alolm 7Comb .!/6%1 ;onald S3a< .!/6=1 Mass6media are in-uență asupra opiniei publice prin simplul )apt că acordă

atenție unor probleme sociale și le ne!li%ează pe altele Problemele sunt și ierarhizate d.p.d.v. al importanței

%" Spirala tăerii)>lisabet3 Noelle)Neumann .!//!1

Pentru a evita izolarea' atunci c4nd este vorba despre probleme publiceimportante' mulți oameni caută în mediul în care trăiesc indicii privitoare laopinia dominantă' opiniile a-ate în ascensiune sau în declin. 1acă o persoanăobservă că propriile opinii se a-ă în cate!oria celor în declin' este mai puțin înclinată să o e+prima public și ast)el opiniile dominante devin mai puternice

,+. posibilitatea de a decide vaccinurile pentru copil' alăptatul versus laptelepra)' consumul de zahăr7

Teorii are e2pliă s3imbarea omportamentelor 4i atitudinilorPersuasiune@manipulare6e)ecte de lun!ă durată la nivelul unei populații

7/25/2019 Curs9_10_Campanii_promovarea_sanatatii.pptx

http://slidepdf.com/reader/full/curs910campaniipromovareasanatatiipptx 13/13

!"7odelul integrat al e$etelor omuniării)C3ae 4i @oser .!/A=1 :eceptorul deține in)ormații modeste și este puțin interesat. Acumulează totuși

o cantitate de in)ormații care pot !enera o schimbare de ordin comportamental.Modalitatea de răspuns a receptorului la in)ormații devine mai rațională.lterior va căuta mai multe in)ormații pentru a elimina disonanța co!nitivă.Apoi se intră în )aza învățării c4nd comportamentul receptorului esprimă întotalitatea un răspuns rațional și nu o simplă reacție ne!4ndită.

Prezi atitudinile omportamentele?Persuasiune@manipulare