Post on 01-Mar-2016
Andrei Chiri
2009
Cuprins
Capitolul 1
INTRODUCERE N STUDIUL PERSONALITII ............................................................ 4
Capitolul 2
TRSTURILE DE PERSONALITATE .............................................................................. 12
Capitolul 3
NEUROPSIHOLOGIA TRSTURILOR ........................................................................... 21
Capitolul 4
SITUAIONISMUL I INTERACIONISMUL ................................................................. 31
Capitolul 5
GENETICA COMPORTAMENTULUI ................................................................................. 37
Capitolul 6
PSIHOLOGIA EVOLUIONIST ......................................................................................... 44
Capitolul 7
BEHAVIORISMUL RADICAL ............................................................................................... 52
Capitolul 8
NVAREA SOCIAL ........................................................................................................... 64
Capitolul 9
PERSPECTIVA EXISTENIALIST, FENOMENOLOGIC I UMANIST ........... 73
Capitolul 10
PERSONALITATEA ANORMAL ....................................................................................... 84
BIBLIOGRAFIE ......................................................................................................................... 99
Spun popoar, sclavii, regii
C din cte-n lume-avem, Numai personalitatea
Este binele suprem.
J.W. Goethe, Divanul Occidental-Oriental
(trad. M. Eminescu)
Acum ceva vreme purtam o discuie despre personalitate cu o
persoan avizat i i spuneam c temperamentul unei persoane mi
se pare foarte greu de determinat, la care respectiva persoan mi-a
replicat c, dimpotriv, temperamentul este cel mai uor de determi-
nat, mai ales pentru c are la baz anumite structuri neurofiziologi-
ce. Acest rspuns, precum i informaiile preluate din dogmaticul
manual de liceu, m-au fcut s cred c nu analizez eu cum trebuie
problema, de aceea mi se prea c am un temperament care variaz
semnificativ n funcie de anumite situaii i anumite perioade de
via. Mai trziu, ns, cursul de psihologia personalitii predat la
facultate i literatura de specialitate n domeniu mi-au artat c
aveam, de fapt, dreptate temperamentul este greu de determinat!
Ba mai mult, unii cercettori nici nu se mai ocup de acest construct
personologic.
La nivel de liceu (i nu m-ar mira ca lucrurile s stea la fel i
prin anumite medii universitare), studiul personalitii nu pare s
prezinte probleme. Aflm c personalitatea este o macrostructur
alctuit din temperament (latura dinamico-energetic), caracter
(latura relaional-valoric) i aptitudini (latura instrumental).
Fiecare dintre aceste subcomponente (laturi) ale personalitii are
particularitile ei. Am vzut deja c temperamentul este, chipurile,
invariabil; caracterul se formeaz n timp, ne ajut s relaionm i
s acionm n conformitate cu regulile i cu ateptrile societii,
dar este mereu supus schimbrii, iar aptitudinile sunt anumite
capaciti ale persoanei, care pot avea caracter nnscut i care se
perfecioneaz de-a lungul vieii. Inteligena i creativitatea sunt
tratate uneori ca aptitudini generale i chiar ca laturi distincte ale
personalitii.
Este o perspectiv didactic, iar predarea ei este ndreptit,
deoarece nu putem s-l introducem pe elevul de liceu n dezmul
(mai mult sau mai puin) tiinific creat de psihologia personalitii.
Oricum, ar fi fost bine ca interlocutorul meu s aib dreptate, astfel
am fi avut i noi anumite formule fixe dup care s ne ghidm n
studiul personalitii. Lucrurile, din pcate, stau mult mai prost.
Cel ce studiaz literatura din domeniul psihologiei personalitii se
va simi probabil descurajat de acel dezm de care aminteam mai
sus. De altfel, nu am putea spune c exist vreun domeniu al
n acest capitol
perioada pretiinific
perioada tiinific (?)
idiografic sau
nomotetic?
definirea
personalitii
utilitatea psihologiei
personalitii
INTRODUCERE N STUDIUL
PERSONALITII
Curs de psihologia personalitii 5
psihologiei ncurajant, ci doar anumite curente preferate de fiecare
cercettor dintr-un motiv sau altul.
De aproape dou secole, psihologia ncearc s i ctige
statutul de tiin i, desigur, acelai lucru se ntmpl i cu acel
subdomeniu al ei care studiaz personalitatea. l numim subdo-
meniu, dar n realitate, aproape orice coal psihologic/curent
psihologic are ca scop ultim elaborarea unui model al personalitii.
Deci nu ar fi foarte deplasat s spunem c psihologia se reduce la
studiul tiinific al personalitii.
Ce s-a ntmplat, ns, nainte de psihologia tiinific? tim
din acele manuale dogmatice c nc din antichitate existau ncer-
cri de a realiza anumite tipologii generale care s grupeze n
categorii restrnse imensa diversitate a manifestrilor personalit-
ii. Printre cei care s-au ncumetat la realizarea unei asemenea
sarcini au fost Hipocrate (460-377 .Hr.), printele medicinii, i
Galen din Pergam (130-200). Hipocrate considera c putem gsi
cauzele tuturor bolilor n umorile sau fluidele corporale: snge,
flegm, bil neagr i bil galben. Mai trziu, Galen a asociat o
cantitate mai crescut a uneia dintre aceste umori cu patru tipuri
temperamentale (coleric bila galben, sangvinic snge, flegmatic
flegm i melancolic bila neagr). De asemenea, cele patru tipuri
temperamentale au fost asociate cu cele patru anotimpuri i cu
elementele considerate fundamentale la acea vreme (foc, aer, ap i
pmnt). Un dezechilibru excesiv ducea la boal fizic
i/sau psihic (prea mult bil neagr, de exemplu, se
asocia cu anxietatea i depresia). Tot n perioada
antic, Aristotel (384-322 .Hr.) scria n Etica
nicomahic a sa c anumite trsturi, cum ar fi
ngmfarea, modestia i laitatea, sunt principalele
cauze ale comportamentului moral sau imoral (Aristo-
tel). Unul dintre discipolii lui Aristotel, Teofrast (371-
287 .Hr.), descoperea treizeci de caractere sau tipuri
de personalitate, termeni practic echivaleni cu
trsturile de personalitate (Theophrastus, 1826).
i n ziua de azi se discut intens despre
trsturile de personalitate, dar concepia umoral nu
mai are dect o valoare istoric. n epoca luminilor,
Immanuel Kant (1724-1804) a remodelat cele patru
temperamente umorale pe dimensiunile simirii i
activitii, elabornd o tipologie simpl cu caracter
psihologic (fig. 1.1a). O tipologie asemntoare gsim
i la printele psihologiei moderne, Wilhelm Wundt
(1832-1920), dup cum se poate observa n fig.1.1b. n
Perioada
pretiinific
Figura 1.1. Modificrile aduse de (a) Kant i (b) Wundt asupra modelului temperamental al celor patru umori
(dup Matthews, Deary, Whiteman, 2003).
6 Curs de psihologia personalitii
secolul XX, cele patru tipuri temperamentale au fost reduse de Carl
Gustav Jung (1875-1961) la doar dou: introversiune i extraver-
siune. Stelmak i Stalikas (1991) consider c exist o relaie
stranie ntre aceste scheme pretiinifice i studiul actual al
dimensiunilor nevrozismului i extraversiunii (apud Matthews,
Deary, Whiteman, 2003). Stranietatea acestei relaii se refer la fap-
tul c influenele asupra abordrilor moderne rmn nc neclare.
Secolul al XX-lea a cunoscut o adevrat explozie de idei (i
alte feluri de explozii...) n toate domeniile cunoaterii i poate n
nici un alt domeniu explozia n-a fost mai puternic dect n
psihologie. Numeroase coli au aprut, fiecare cu teoriile ei, testate
mai mult sau mai puin experimental, i fiecare tindea ctre sau
pretindea statutul de tiin. Pentru a cpta acest statut, adesea se
recurge la diferite subterfugii care ntr-adevr pot transforma aproa-
pe orice speculaie n tiin. Probabil cel mai bun exemplu este cel
al psihanalizei. Freud a ntemeiat probabil cel mai influent dome-
niu al psihologiei, pentru omul de rnd i nu numai, imaginea sa
fiind asociat cu psihologia. Dup cum bine tim, pentru el, persona-
litatea este alctuit din Sine (Id), Eu i Supraeu. Cele trei se afl
ntr-o relaie dinamic, iar interaciunea dintre ele este cauza
comportamentului. n mare, teoria sa arat ca o nou religie sau
mitologie. Freud nsui era contient c psihanaliza nu e tiin i c
nu poate aduce dovezi experimentale, dar spera c descoperirile
fiziologice ulterioare vor aduce dovezile necesare pentru a o face
tiin. Pn acum, visul lui Freud nu a fost mplinit. Nu vom mai
reveni asupra psihanalizei n acest curs.
Psihologia umanist, psihologia fenomenologic, psihologia
existenialist, orientrile cognitiviste (i chiar psihologia cognitiv),
teoriile constructiviste i ale inteligenei, toate au oferit una sau mai
multe perspective asupra personalitii, n schimb nici una nu a
reuit s demonstreze existena constructelor (conceptelor) studiate
i aproape toi au invocat scuza c psihicul nu este accesibil
observaiei directe, acesta trebuie s fie descoperit fie prin
introspecie (la care au renunat aproape toi cercettorii), fie prin
deducie bazat pe observaia comportamentului. Astfel, au fost
create numeroase instrumente care au fost folosite n situaii experi-
mentale i, spre norocul cercettorilor, teoriile lor au fost
confirmate. Este necesar, totui, s ne ntrebm ce se confirm n
aceste experimente. De exemplu, explicaia standard n cazul
reflexului condiionat observat la cinele lui Pavlov era c acest
cine asociaz stimulul necondiional (hrana) cu stimulul condiio-
nal (lumina sau clopoelul), dar noi nu tim dac ntr-adevr cinele
asociaz ceva, n schimb tim c Pavlov asociaz cei doi stimuli n
prezena cinelui, provocndu-i astfel un reflex salviar (Skinner,
Perioada
tiinific(?)
Nenorocirea psihologului
este de a nu fi niciodat
sigur c face tiin. Iar
dac o face, nu este nicio-
dat sigur c aceea este
psihologie (Pierre Greco,
apud Pavelcu, 1972, p.27).
Curs de psihologia personalitii 7
1977). Prin urmare, nu trebuie s ne pripim n a numi tiin simpla
confirmare a unei speculaii ci trebuie s nlturm speculaia.
nainte de toate, tiina trebuie s aib un obiect de studiu.
Acest inconvenient a fost nlturat de ctre acea perspectiv
psihologic numit behaviorism. Obiectul de studiu al behavioriti-
lor este comportamentul i situaiile n care acesta apare, precum i
istoria personal (a ntririlor comportamentale) a individului. Per-
sonalitatea devine astfel un pattern relativ stabil de rspunsuri la o
anumit categorie de stimuli. Vom reveni n cap.7. Dar, cu toate
acestea, probabil nici un alt curent psihologic nu a primit mai multe
critici, chiar dac contribuiile aduse psihologiei tiinifice au fost
uriae, iar dup cum afirm Grigore Nicola, n veacul care s-a
ncheiat, nici un psiholog (om de tiin, practician sau empirist) nu-
i putea da seama n ce msur era behaviorist (2001, p.121).
Ce s-a ntmplat n aceast perioad tiinific cu tempera-
mentul? Gordon Allport este principalul psiholog care s-a ocupat de
studiul trsturilor de personalitate, expunnd doctrina
trsturilor ntr-o celebr lucrare (Allport, 1937). De asemenea, el a
fcut distincia ntre temperament i caracter. Mai trziu, Raymond
Cattell, Hans Eysenck, Costa i McCrae .a. au redus numrul foarte mare
de trsturi la civa factori, prin metoda analizei factoriale. Vom discuta
pe larg despre trsturi i factori n cap.2, iar n cap.3 vom prezenta
principalele descoperiri neurofiziologice legate de temperament (=
factori, trsturi, habitudini etc.). Datorit faptului c au mai
existat i alii care au observat c trsturile nu sunt stabile, ci
variaz n funcie de situaie i de-a lungul timpului, a aprut
problema consistenei comportamentului i o nou orientare
numit situaionism. Despre acesta vom discuta n cap.4.
Dei adesea se echivaleaz trsturile cu temperamentul, pro-
blema este mai complicat. McCrae et al. (2000, apud Matthews,
Deary, Whiteman, 2003) consider c distincia dintre temperament
i studiul trsturilor se face pe baza diferenelor dintre scopurile i
metodele celor dou tradiii de cercetare: cei care studiaz tempera-
mentul sunt interesai de procesele i mecanismele dispoziiilor tem-
peramentale, iar cei care studiaz trsturile au tendina de a se
concentra asupra consecinelor i corelatelor trsturilor (cum ar fi
contiinciozitatea, sntatea, performanele n munc). Discuia s-ar
ntinde mai mult dect este de dorimt, aa c l voi redireciona pe
cel interesat ctre cartea autorilor citai.
Vedem c psihologia personalitii nu duce lipse de idei sau de
cercettori. Pe lng cele trei fore n psihologie (psihanaliz, beha-
viorism i psihologia umanist), asistm i la cea de-a patra (psiho-
logia transpersonal), precum i la diverse abordri, cum ar fi abor-
darea sistemic, abordarea atomar (n care M. Zlate include, n
Situaie: Maria se duce
la o petrece de revelion.
Comportament: La
acea petrecere, Maria
devine tensionat i
reticent cnd se apropie
alte persoane de ea.
Explicaii posibile:
- Evoluionist: a te feri
de anumite obiecte sau
anumii indivizi care
sunt percepui ca
amenintori are valoare
pentru supravieuire.
- Psihanalitic: retrage-
rea reprezint o dorin
ascuns de a atrage
atenia celorlali sau
Maria sufer de un
complex de inferioritate.
- Behaviorist: petrece-
rea se asociaz cu un
eveniment neplcut; n
trecut, cnd s-a ndepr-
tat de anumite persoane,
Maria a evitat i anumi-
te situaii aversive.
- Dispoziional (a
trsturilor): Maria are
un grad ridicat de
nevrozism i/sau
introversiune.
- Umanist: e posibil ca
Maria s aib o foarte
puternic trebuin de
autorealizare, motiv
pentru care se simte
incomfortabil n preajma
activitilor ce in mai
mult de trebuinele
homeostatice.
- Fenomenologie: Maria
are nite teorii n leg-
tur cu ce urmeaz s se
ntmple i asta e reali-
tatea ei, chiar dac nu ar
avea de ce s-i fie team.
- nvare social: Maria
a observat c, dac o
persoan este retras,
uneori poate primi mai
mult atenie.
8 Curs de psihologia personalitii
chip curios, i behaviorismul), abordarea structural (gestaltismul
accentul este pus pe ntreg, pe structur, nu pe componente) i
psihosocial (analiza personalitii doar n context social) (vezi
Zlate, 2004, pp. 13-23). Despre acestea nu vom mai discuta n curs.
Trebuie s menionm c toate perspectivele psihologice au
fost influenate, ntr-o mai mic sau mai mare msur, de ctre
genetic (cap.5) i de cea mai controversat ramur a biologiei:
evoluionismul (cap.6) (Hendrick, 2005).
Analiznd perspectivele psihologice asupra personalitii, vom
observa c sunt folosite dou mari strategii de cercetare: idiogra-
fice i nomotetice. Distincia dintre idiografic i nomotetic se referea
iniial la distincia dintre metodologia tiinelor naturii, care urm-
resc legi generale (nomotetic) i tiinele umaniste, n special istoria,
care se concentreaz mai degrab asupra anumitor persoane celebre
(idiografic). n psihologie, aceast distincie a fost introdus de ctre
William Stern n 1921, n lucrarea Psihologia diferenial, iar n
psihologia personalitii de Gordon Allport (1937) (Creu, 2005). n
demersurile lor de cercetare, unii personologi au recurs la metodolo-
gii care se axeaz pe studiul manifestrilor comportamentale indivi-
duale i distinctive pentru fiecare persoan. Aceast orientare poar-
t numele de idiografic (gr. idios = propriu, personal), iar unul din
cei mai reprezentativi cercettori ar putea fi Abraham Maslow, care
a studiat diveri oameni celebri, cum ar fi Einstein sau Eleanor
Roosevelt. La polul opus, se afl cercettorii care pornesc de la
anumite legi generale, pe care le aplic tuturor oamenilor i care se
ncadreaz n orientarea nomotetic (gr. nomos = lege, norm). Am
putea spune c n principal behavioritii au o strategie nomotetic.
Exist totui un mare dar! Dac analizm mai atent, putem observa
c aceast distincie ntre idiografic i nomotetic nu este nici necesa-
r, nici foarte valid. Am afirmat c Maslow este reprezentativ
pentru strategiile idiografice, ns rezultatele obinute de el din
analiza respectivelor personaliti au fost generalizate i integrate
ntr-un model ierarhic, general, aplicabil (dup el) tuturor persoane-
lor. Nu este tocmai o lege, dar asta a urmrit psihologul american.
De asemenea, behavioritii i-au formulat legile i principiile n
funcie de rezultatele obinute asupra unor animale de laborator sau
cazuri particulare (cum ar fi micuul Albert, pe care Watson l-a
condiionat s se sperie de un oarece alb i de ali stimuli
asemntori). Deci putem observa c psihologia personalitii nu
trebuie considerat nici idiografic, nici nomotetic, ci o combinaie
ntre cele dou. Ar fi poate mai indicat s afirmm c psihologia
personalitii are scopul (1) de a studia diferenele dintre persoane
(descoperind astfel criteriile generale de difereniere) i (2) de a
studia persoana ca un ntreg structurat i unic (Pervin, John, 2001).
Idiografic sau
nomotetic?
Psihologia persona-litii nu este exclusiv nomotetic, nici exclusiv idiografic. Ea caut un echilibru ntre cele dou extreme (Gordon Allport, 1961, p.33).
Curs de psihologia personalitii 9
Am vzut pn acum c exist numeroase perspective asupra
personalitii i c exist anumite dificulti metodologice pe care le
produce studiul personalitii, dar nu am artat ce este personalita-
tea. Se poate deduce din cele prezentate pn acum c nu este uor
de spus. i omul de rnd i psihologul vorbesc despre personalitate,
dar nu amndoi neleg acelai lucru prin acest termen, n limbaj
comun avnd mai degrab conotaia de celebritate. Ne-am atepta
ca un cercettor s-i poat defini simplu i imediat obiectul su de
studiu, dar asta rmne deocamdat o utopie pentru psihologia
personalitatii. Allport (1937) gsea 50 de definiii ale personalit-
ii. Iat o serie de definiii, cu scop exemplificativ (majoritatea apud
Carducci, 2009):
Acel lucru care permite predicia a ceea ce o persoan va
face ntr-o anumit situaie (Raymond Cattell)
Cea mai adecvat conceptualizare a comportamentului
unei persoane n toate detaliile sale (David McClelland)
Patternul unic de trsturi al unei persoane (J.Guilford)
Organizarea dinamic din interiorul individului a acelor
sisteme psihofizice care determin comportamentul su
caracteristic i gndirea sa (Gordon Allport)
Patternurile distincte de comportament (inclusiv gnduri-
le i afectele, adic emoiile i sentimentele, i aciunile)
care caracterizeaz fiecare individ n timp(Walter Mischel)
Personalitatea se refer la mecanismul i logica general
de organizare i integrare i integrare n sistem generic
supraordonat a componentelor bioconstituionale, psihice i
socio-culturale ale omului (Mihai Golu)
Personalitatea reprezint acele caracteristici ale unei
persoane care sunt responsabile pentru anumite patternuri
consistente de simire, gndire i comportare (Lawrence
Pervin i Oliver John)
Personalitatea se refer la patternurile caracteristice de
gndire, emoii i comportament ale unui individ, mpreu-
n cu mecanismele psihologice ascunse sau nu care stau
la baza acestor patternuri (David Funder)
Organizarea modelelor de conduit care caracterizeaz o
persoan ca individualitate ntr-o diversitate de situaii
(H. Kendler)
Ce au n comun toate aceste definiii? Majoritatea autorilor
consider c exist trei caracteristici comune: unicitatea individu-
lui, consistena comportamentului i coninutul i procesua-
litatea personalitii. Este greu s elaborm o definiie care s
spun totul despre personalitate, dar acestea sunt cele trei caracte-
Definirea
personalitii
Abordarea tiinific a
personalitii ne ofer de la
nceput un aspect parado-
xal: fiind o preocupare
central a psihologiei, ar fi
firesc ca oamenii de tiin
s fie de acord cu privire la
natura obiectului lor de
investigaie i s fi ajuns,
pn astzi, la o precizie,
att sub raport ontologic,
ct i metodologic al cerce-
trilor. Or, unanimitatea
exist numai cu privire la
constatarea diversitii
semnificaiilor, privind att
structura, dezvoltarea, ct i
metodele de cercetare a
personalitii (Vasile
Pavelcu, 1982, p.355).
10 Curs de psihologia personalitii
ristici dup care trebuie s ne ghidm n cercetarea i n diagnos-
ticul personalitii (Carducci, 2009).
Uneori, pentru a desemna personalitatea se folosesc i ali ter-
meni, precum individ, subiect, eu, sine (self) .a. Eul are semnifica-
ia unei relaii delimitate cu un coninut propriu i care se raportea-
z nu doar la alt realitate, ci i la sine (eu nsumi), precum i la un
alt eu, similar. n special psihanaliza a preluat tema eului, dar, la
nceput, i-a acordat o importan redus n aparatul psihic. La
Jung, eul este echivalat cu contiina, dar cuprinde, desigur, tot
numai o parte a psihismului personalitii. Multe dintre sensurile
eului interfereaz cu cele ale sinelui. Sinele a avut o carier
filosofic mai ales n nelesul de contiin de sine, distinct de cea
a obiectelor exterioare. Sensul psihologic al sinelui a fost deseori cel
de agent proactiv i reflexiv contient (Popper, Eccles, 1984; Zlate,
2004; Lzrescu, Niretean, 2007).
La ce bun psihologia personalit-
ii? La ce bun toate teoriile i toate dezbate-
rile despre personalitate? Au ele o utilitate
practic sau s-ar putea descurca n continua-
re omul i fr ele, aa cum s-a descurcat de
la nceputul evoluiei sale pn acum? Evident c s-ar descurca i
fr teoriile personalitii, dar cu siguran s-ar descurca mult mai
greu. Practica social curent, extrem de diversificat, are nevoie de
nite teorii dup care s se ghideze, cci, dup cum spunea Kurt
Lewin, nimic nu este mai practic dect o teorie bun. Este nevoie de
psihologia personalitii n organizaii (ce alt domeniu este mai
strns legat de resursele umane?), n coli, n clinici (poate n viitor,
psihologia va lua locul psihiatriei n tratamentul bolnavilor psihic),
n probleme judiciare, militare .a.m.d. O teorie bine realizat are
meritul de a pune cap la cap elemente disparate, permind astfel
omului s controleze (nu n semn manipulativ) obiectul teoriei.
Pentru a realiza acest control, nainte trebuie s realizm o
descriere, apoi o explicaie (avem, deci, un model explicativ), iar
n final, pe baza acestora, vom putea face predicii. Revenind la
caseta de pe margine de la pag. 7, putem observa c avem o descriere
a situaiei i a reaciilor Mariei, explicaii date de anumite curente
(teorii) din psihologia personalitii, iar pe baza acestora putem
prezice faptul c n situaii asemntoare Maria va aciona
asemntor (consistena comportamentului). tiind toate acestea,
ntr-o edin de terapie, putem interveni (sau nu) asupra cauzele
comportamentului respectiv i l putem ameliora. Din toate vremuri-
le au existat anumii nelepi sau escroci care au reuit s fac asta
fr vreo anumit teorie validat experimental, dar datorit acestor
Unicitatea individului
se refer la faptul c
fiecare personalitate este
unic i irepetabil.
Unicitatea se poate
observa foarte bine atunci
cnd dou persoane
acioneaz complet diferit
n aceeai situaie.
Cercettorii ncearc s
gseasc bazele acestei
uniciti, fiecare n funcie
de orientarea sa teoretic.
Constistena comporta-
mentului se refer la
invariabilitatea mani-
festrilor unei persoane
de-a lungul timpului i n
diferite situaii. Probabil
cei mai muli oameni se
plng c toat viaa s-au
comportat ntr-un anumit
fel care nu le-a convenit i
c s-au purtat cu toat
lumea la fel. Ca i n cazul
unicitii, rmne s
vedem ce determin
consistena.
Coninutul i
procesualitatea se
refer la ce este perso-
nalitatea i cum deter-
min aceasta comporta-
mentul. Explicaiile se
ntind ntre doi poli: cei
care consider c com-
portamentul este
direcionat din interior (n
principal trsturi), iar la
polul opus, cei care
consider c mediul i
istoria personal contro-
leaz comportamentul.
Utilitatea
psihologiei
personalitii
Curs de psihologia personalitii 11
teorii, numrul acestor nelepi poate crete, iar escrocheria poate fi
eliminat.
Problema cea mare rmne n continuare alegerea unei
anumite orientri teoretice. Fiecare cercettor va spune, desigur, c
orientarea lui este cea mai bun i va fi foarte convingtor, dar asta
nu nseamn c va fi i pentru altcineva la fel de bun aceast
orientare. De multe ori, o teorie reflect ntmplrile prin care a
trecut elaboratorul ei. Aproape toate tratatele contemporane sunt de
prere c exist o nevoie de sintez, de o teorie unificatoare care s
cuprind n ea toate aspectele eseniale din cele mai importante
teorii actuale. Eu nu mprtesc ntru totul aceast prere. Exist,
ntr-adevr, o nevoie de sintez, dar cred este mai important
stabilirea obiectului de studiu. n orice caz, sunt anumite perspecti-
ve pe care pur i simplu nu avem voie s le ignorm, orice fel de
teorie am elabora, cum ar fi evoluionismul i genetica comporta-
mentului (Buss, 2005; 2009; Millon, 2003; 2005; Millon, Grossman,
2003; Tooby, Cosmides, 2005; Hendrick, 2005; Livesley, Jang, 2005).
Perioada tiinific a psihologiei personalitii se
caracterizeaz printr-o mare varietate de curente
i teorii; la un nivel foarte general, aceste teorii
privesc personalitatea fie ca pe o organizarea
interioar a individului (personologie), fie ca pe o
chestiune dependent strict de situaie
(situaionism).
Cercetarea n psihologia personalitii se concen-
treaz fie asupra individului (strategii de cerceta-
re idiografice), fie ncearc s descopere legi
generale (strategii nomotetice); totui, n realitate, aceast difereniere nu
este necesar, ntruct orice orientare teoretic mbin, de fapt, cele dou
tipuri de strategii.
Toate concepiile despre personalitate au trei caracteristici n comun:
consider individul unic, ncearc s determine consistena comportamentu-
lui i ncearc s descrie coninutul i procesualitatea personalitii.
Orice teorie a personalitii trebuie s ofere descrieri, explicaii i predicii
asupra comportamentului.
Exist o nevoie pregnant de realizare a unei teorii unificatoare a
personalitii.
1. Avei n general explicaii pentru comportamentul
dumneavoastr? V ajut vreun model psihologic n explicarea
acestuia?
2. Urmnd exemplul Mariei (pag. precedent), imaginai-v
aplicaii posibile ale psihologiei personalitii n organizaii i n
educaie.
3. Cum credei c va arta viitorul psihologiei personalitii?
Viitorul personologiei ()
se arat att promitor, ct
i bogat, dac eforturile sunt
direcionate ctre sarcina de
a construi o tiin (...)
integrat (Theodore
Millon, 2005, p.545).
Dac v-a cere n momentul acesta s v caracterizai n cte-
va cuvinte, probabil ai ncepe s nirai nite atribute, precum
inteligent/-, sincer/-, curajos/curajoas, ambiios/ambiioa-
s .a.m.d. Este i normal, avnd n vedere c acest mod de a
nelege personalitatea este probabil cel mai vechi. Cea mai veche
scriere literar, poemul sumerian Epopeea lui Ghilgame, vorbete
despre curajul, arogana i nelepciune acestuia. De asemenea, am
vzut n capitolul precedent c Hipocrate, Galen, Aristotel i
Teofrast s-au ocupat destul de intens de trsturile de personalitate
ale oamenilor.
Dar nu numai anticii i oamenii de rnd privesc persona-
litatea ca fiind alctuit din anumite trsturi. Perspectiva
trsturilor de personalitate (numit i modelul dispoziional sau
psihometric) este cel mai rspndit curent i n psihologia persona-
litii. Totui, exist o mare diferen ntre modul n care abordeaz
psihologii trsturile i modurile n care le abordeaz oamenii cu
alte ocupaii. De exemplu, curajul lui Ghilgame provenea de la
Adad, zeul furtunilor, iar muli oameni din zilele nostre ar putea
considera, de asemenea, c trsturile unei persoane sunt daruri
sau pedepse divine. Dar psihologia trsturilor din zilele noastre
consider c trsturile se formeaz prin interaciunea dintre zes-
trea genetic i mediu, primind informaii foarte importante de la o
disciplin destul de riguroas, numit genetica comportamentului
(cap.5). Nu este nimeni sigur c intervenia divin nu are nimic de-a
face cu trsturile, dar aceast intervenie nu poate fi studiat, prin
urmare, este sarcina teologilor i filosofilor s speculeze asupra ei.
Cercettorii din sfera psihologiei sociale au artat c oamenii
au tendina de a considera c comportamentele oamenilor sunt
cauzate de aceste trsturi, chiar i atunci cnd influena factorilor
de mediu este evident (Ross, 1977 apud Costa, McCrae, 2006). Prin
urmare, se pare c este n natura noastr (este o trstur general)
s ne atribuim nou nine, precum i celorlali, caracteristici dura-
bile i definitorii. Totui, oamenii de rnd se pot nela (de multe ori,
nu mai mult dect oamenii de tiin sau filosofii), de aceea la sfri-
tul anilor 1960 a aprut i o reacie advers la psihologia trsturi-
TRSTURILE DE PERSONALITATE
n acest capitol
perspectiva lui Allport
Cattell: analiza
factorial; 16PF
Eysenck: cei trei
gigantici
modelul celor cinci
factori
trsturi vs. stri
efemere
...n ultimul sfert de
secol, studii empirice
riguroase au clarificat
natura, structura,
originile i consecinele
trsturilor de personali-
tate. Datele disponsibile
acum ofer justificri
ample pentru predilecia
umanitii de a explica
personalitatea n termeni
de trsturi, deorece
trsturile explic ntr-
adevr o mare parte din
comportamentul uman
(Paul Costa Jr. i
Robert McCrae, 2006,
p.96).
Curs de psihologia personalitii 13
Perspectiva
lui Allport
lor, i anume, situaionismul, urmat de o ncercare de reconciliere,
numit interacionism (cap.4).
Faptul c putem studia acum un curs de psihologia personali-
tii, se datoreaz n cea mai mare msur lui Gordon Allport. La
22 de ani, fiind proaspt absolvent, Allport a obinut o ntlnire cu
Freud, care devenise celebru la vremea aceea (1920). Cnd a intrat
n biroul lui Freud, acesta pur i simplu sttatea i l intuia cu pri-
virea, iar dup cteva clipe, pentru a alunga stnjeneala, Allport a
nceput s-i relateze o observaie pe care tocmai o fcuse n tramvai.
Un bieel se arta foarte suprat de faptul c trebuie s stea pe un
loc unde a stat nainte un btrn murdar, iar Allport a fcut presu-
punerea c a preluat un astfel de comportament de la mama sa, o
persoan ngrijit i dominant. Rspunsul lui Freud a fost total
neateptat: Acel bieel erai tu? (Feist, Feist, 2006). Aceast repli-
c l-a fcut pe Allport s abandoneze psihanaliza pentru o perspecti-
v care nu presupune o analiz att de adnc.
Un an mai trziu, aprea articolul Personality Traits: Their
Classificiation and Measurement, scris mpreun cu fratele su,
Floyd. n acest articol, cei doi propuneau o metod pentru msura-
rea trsturilor de personalitate (Allport, Allport, 1921). n 1927,
Allport publica articolul Concepts of Trait and Personality, n care
oferea mai multe definiii ale trsturilor printre care i cea din
caseta alturat. Mai trziu, n 1931, n articolul What is a Trait of
Personality, Allport fcea opt aseriuni ndrznee despre o trs-
tur (apud Allport, 1966):
1. Are mai mult dect o existen nominal.
2. Este mai generalizat dect o habitudine (obinuin).
3. Este dinamic sau cel puin determinativ pentru comportament.
4. Poate fi stabilit n mod empiric.
5. Este doar relativ independent de alte trsturi.
6. Nu este sinonim cu judecata moral sau social.
7. Poate fi privit n cadrul personalitii care o conine sau n cadrul
distribuiei sale la nivelul populaiei.
8. Aciunile sau chiar habitudinile care sunt inconsistente cu o trs-
tur nu reprezint o dovad c trstura nu exist.
ns cea mai important contribuie pe care a adus-o Allport
psihologie personalitii este cartea Personality: A Psyhcological
Interpretation (1937). Unii consider c multe elemente ale psiho-
logiei trsturilor din zilele noastre pot fi considerate note de subsol
empirice la capitolele 9-12 din lucrarea lui Allport, n care a trasat
sarcinile specialistului din domeniul psihologiei personalitii i a
artat problemele cu care se confrunt acesta (Matthews et al.,
2005, p.35). n aceast carte, Allport prezint pe larg Doctrina tr-
O trstur este o
tendin dinamic a
comportamentului, care
rezult din integrarea
numeroaselor habitudini
de adaptare i care expri-
m un mod caracteristic
al individului de a
reaciona la ceea ce-l
nconjoar (Gordon
Allport, 1927, p.288).
Figura 2.1. Gordon Willard Allport (1897-1967)
14 Curs de psihologia personalitii
sturilor, care ncepe cu afirmaia c nimeni nu se poate ndoi de
existena real a acestor trsturi. De asemenea, ele primesc o nou
definiie, o trstur fiind un sistem neuropsihic generalizat i foca-
lizat (specific individului) cu capacitatea de a prelucra i interpreta o
multitudine de stimuli, echivaleni din punct de vedere funcional, i
de a iniia i ghida forme consistente de comportament adaptativ i
expresiv (1937, p.295). Aceast definiie sugereaz dou caracteris-
tici ale trsturilor: generalitatea i permanena (omniprezena).
Astfel, trsturile ofer unicitate persoanei i consisten com-
portamentului. Coninutul personalitii este reprezentat de aceste
trsturi care, dup cum ne arat definiia, sunt de natur neuropsi-
hologic, iar procesualitatea reprezint prelucrarea i interpreta-
rea stimulilor, urmat de un rspuns comportamental specific.
Allport a prezentat i o organizare a trsturilor. n aceast
organizare trsturile cele mai generale ale unei persoane au fost
numite de Allport trsturi cardinale. Acestea i pun amprenta
la nivelul ntregii viei a unei persoane. De exemplu, am putea consi-
dera c o trstur cardinal a lui Che Guevara sau a lui Matahma
Ghandi a fost curajul, iar a unor mari teoreticieni care au rezistat
criticilor de-a lungul anilor perseverena. La un nivel mai sczut
de generalitate, avem trsturile centrale. n sfrit, la cel mai
sczut nivel de generalitate, avem trsturile secundare, care
reprezint mai degrab nite atitudini personale.
Un ultim aspect important al doctrinei lui Allport sunt dife-
renele conceptuale realizate de acesta:
atitudini vs. trsturi: atitudinile sunt legate de nite obiecte sau valori concrete, iar
trsturile sunt dispoziii generalizate;
tipuri vs. trsturi: tipurile reprezint nite abstraciuni prezente doar n mintea
observatorului sub forma unor prototipuri; despre un tip se poate spune c are o trs-
tur i c se ncadreaz ntr-o tipologie;
habitudini vs. trsturi: un raport similar celui de tip parte/ntreg, deci, o trstur
include un set de habitudini (vezi i caseta de pe pagina precedent).
Allport a rmas consecvent doctrinei sale i dup 29 de ani,
cnd scria c dei au fost formulate la o vrst a inocenei psihologi-
ce (1966, p.1), principiile formulate n 1937 rmn pentru el nc
valabile, iar problema nu poate fi ignorat, nici prin evadare n
pozitivism sau situaionism, nici prin efectele statistice interacio-
niste (ibidem, p.8).
O problem major a fost accea c trsturile, fiind preluate
din limbajul comun, erau ntr-un numr foarte mare. Allport i
Odbert au identificat (1936) peste 17 000 de cuvinte care desemnea-
z trsturi, pe care le-au redus ulterior la un numr de 4 504
trsturi reale (cf Creu, 2005). Ce valoare explicativ i predicti-
Curs de psihologia personalitii 15
Cattell: analiza
factorial; 16PF
Eysenck: cei
trei gigantici
v putea avea psihologia personalitii n aceste condiii? Trebuiau
constituite scale pentru cel puin 4 504 trsturi!
Pentru a rezolva aceast problem, Raymond Cattell a apli-
cat analiza factorial, care, n opinia autorului aduce dou mari
avantaje n cercetarea personalitii: economia resurselor (se pot
face descrieri, explicaii i predicii mai uor dac lucrm cu mai
puine elemente) i descoperirea trsturilor-surs (adevratele
cauze structurale ale personalitii) (cf Creu, 2005).
Analiza factorial este o tehnic relativ simpl, realizat pe
baza aplicrii chestionarelor de personalitate. Un astfel de
chestionar poate msur mai multe trsturi, cum ar fi sociabilita-
tea, vioiociunea, excitabilitatea. Se poate ca aceste trsturi s
reprezinte, de fapt, aceeai trstur-surs. Prin analiza factorial,
trsturile care obin corelaii foarte mari ntre ele sunt considerate
redundante (se refer la acelai lucru) i este pstrat cea mai
general dintre ele. Cu alte cuvinte, dac voioia i sociabilitatea au
o corelaie destul de mare la nivelul unei populaii, dar au corelaii
nesemnificative cu, s zicem, perfecionismul, atunci putem crede c
sunt redundante, ambele indicnd trstura-surs extraversie
(extraversia nu se afla printre trsturile-surs ale lui Cattell,
acesta fiind doar un exemplu pentru a nelege cum se aplic analiza
factorial). Aplicnd analiza factorial la cele 4 504 de trsturi
culese prin metoda lexical (din dicionar) de ctre Allport i Odbert,
Cattell a obinut 171 (pe care le-a numit trsturi de suprafa),
apoi ntre 42 i 35 i, n final, 15 factori de personalitate, la care a
adudat nc unul abilitatea intelectual (raionarea) (cf De Raad,
2009). Prin urmare, Cattell a propus 16 trsturi de persona-
litate, pe care le-a numit factori (datorit aplicrii analizei factoria-
le), iar instrumentul realizat de el pentru msurarea acestor trs-
turi poart numele de 16PF (personality factors) (fig. 2.2.).
Urmtorul i poate cel mai important pas a fost realizat de
ctre Hans Eysenck. Acesta a fost unul dintre titanii psihologiei,
aducnd contribuii majore studiului inteligenei, psihologiei politi-
ce, psihopatologiei, terapiei comportamentale i, n primul rnd,
psihologiei personalitii, oferind unul dintre cele mai timpurii i
mai simple modele ale structurii trsturilor, precum i a bazelor
neurofiziologice ale acestora, ntr-o perioad n care nu se tia prea
mult despre fiziologia comportamentului, deoarece nu apruser
nc aparate precum tomograful (Costa, McCrae, 2006).
Pasul cel mare a fost realizat de ctre Eysenck prin adoptarea
unei strategii de cercetare ipotetico-deductive, n opoziie cu strate-
gia explorativ folosit pn atunci. Cu alte cuvinte, nainte de a
aplica analiza factorial, Eysenck a avut o ipotez. Dar unde a gsit
sursele pentru o astfel de ipotez? Eysenck a fost foarte atras de
16PF
1. A Cldur
2. B Raionare
3. C Stabilitate
emoional
4. E Dominan
5. F Vioiciune
6. G Contiinciozitate
7. H ndrzneal social
8. I Sensibilitate
9. L Vigilen
10. M Abstractizare
11. N Caracterul privat
12. O Aprehensiune
13. Q1 Deschidere pentru
schimbare
14. Q2 ncredere n sine
15. Q3 Perfecionism
16. Q4 Tensiune
Figura 2.3. Hans Jrgen Eysenck (1916-1997)
Figura 2.2. Cei 16 factori de personalitate ai lui Cattell.
16 Curs de psihologia personalitii
perspectivele clasice (de la Hipocrate la Wundt) asupra structurii
personalitii i de tipologiile realizate de Jung, Kretschmer .a.
Astfel, ipoteza sa a fost c, prin analiza factorial, trsturile de
personalitate pot fi reduse la extraversiune, nevrozism i, mai
trziu, a adugat i psihotism. Aceti factori revin la ideea tipurilor
de personalitate, propus de Jung (i cu origini antice). Ei au fost
uneori numii cei trei gigantici, dar Eysenck i numete cel mai
des dimensiuni ale personalitii (1947/1997; 1982). Numeroase-
le studii pe care le-a realizat au confirmat aceast ipotez, ba mai
mult, Eysenck a propus i un mecanism neurofiziologic care st la
baza acestor dimensiuni (1967/2006) (cap.3).
Extraversiunea (E) arat n ce msur este orientat o persoa-
n ctre exterior, ctre lumea nconjurtoare sau ctre interior,
ctre sine. La un pol avem extrovertul tipic, care prefer compania
ctor mai multe persoane, munca n echip, activitile incitante
etc., iar la cellalt pol avem introvertul tipic, care nu agreeaz foarte
mult prezena altora, prefer s lucreze singur, s fie lsat n pace
etc. Nevrozismul (N) se refer la stabilitatea emoional a individu-
lui. Evident, la un pol se afl individul echilibrat emoional, iar la
cellalt, cel neechilibrat emoional (nevroticul). Psihotismul (P) este
o trstur care predispune persoana la psihoze, cum ar fi schizofre-
nia sau tulburarea bipolar. Ca trsturi, individul cu un nivel
ridicat al factorului psihotism manifest: agresivitate, egocentrism,
impulsivitate, antisociabilitate, creativitate, rceal etc.
Eysenck a dus mai departe ierarhizarea trsturilor propus
de Allport, distingnd patru niveluri ierarhice. Cele patru nive-
luri corespund (n ordinea creterii nivelului de generalitate) rs-
punsurilor specifice, rspunsurilor habituale, trsturilor i tipurilor
sau factorilor (fig. 2.4.). Rspunsurile specifice sunt mai degrab
ntmpltoare, specifice situaiei n care se afl individul, a cror
Figura 2.4. Modelul ierarhic al personalitii propus de Eysenck. RH = rspunsuri habituale, RS = rspunsuri specifice. Aceste rspunsuri sunt comportamente folosite pentru inferarea trsturilor. Tipurile sunt concepte supraordonate construite pe
baza analizei factoriale a trsturilor subiacente (adaptat dup Eysenck, 1997).
Pentru muli, dac
nu pentru majoritatea
psihologilor interesai
de personalitate, a
prut de parc am
ncercat s readuc la
via un cadavru, o
ncercare echivalent,
probabil, cu ncerca-
rea de a reintroduce n
fizic teoria flogisti-
cului sau a eterului,
sau un sistem planetar
geocentric (Hans
Eysenck, despre
teoria sa, n Strelau,
Eysenck, 1987, p.4).
Curs de psihologia personalitii 17
Modelul celor
cinci factori
probabilitate de reapariie este minim. Rspunsurile habituale
sunt acele comportamente care au dobndit o consisten situaiona-
l, adic exist foarte mari anse ca ele s se repete dac se repet i
situaia n care au aprut prima dat. La urmtorul nivel ierarhic
avem trsturile de personalitate, care sunt inferate pe baza unui set
organizat de rspunsuri habituale. n sfrit, la cel mai nalt (gene-
ral) nivel, avem tipurile sau factorii de personalitate, care se deter-
min prin aplicarea analizei factoriale la trsturile de personalitate
(Eysenck, 1982; 1997). Astfel, un extravert va fi de regul sociabil,
voios, activ etc., n prezena sexului opus nu va fi timid (RH1) i nici
n faa profesorilor (RH2), iar dac studiem istoria lui, putem vedea
c a provocat o btaie n liceu (RS1) i c a lovit degeba un om neaju-
torat (RS2). Datorit faptulul c aceste comportamente agresive nu
s-au repetat, nu putem s considerm c agresivitatea este o trs-
tur de-a sa i nici mcar un rspuns habitual, n schimb putem
considera c sociabilitatea este o trstur de-a sa, ntruct mereu
caut prezena altor persoane.
Realiznd n continuare o analiz facto-
rial asupra celor 16 PF, Costa i
McCrae au stabilit iniial trei dimensiuni
ale personalitii. Dou dintre ele preau extrem de similare cu E i
N ale lui Eysenck, motiv pentru care cercettorii au adoptat aceste
etichete, iar pe a treia au denumite Deschidere ctre experien (O
de la Openness). Astfel, ei au elaborat inventarul NEO-PI
(Neuroticism Extraversion Opennes-Personality Inventory). Cu 15 ani
nainte (1961), Tupes i Christal, folosind proceduri asemntoare,
au propus modelul celor cinci factori (FFM- five-factor model),
care a fost fcut popular mai trziu de ctre ali cercettori. Costa i
McCrae au observat c FFM coninea cei trei factori din propriul lor
model NEO i au considerat c NEO poate fi integrat n FFM,
oferind astfel o perspectiv cu adevrat comprehensiv asupra
dimensiunilor personalitii (Costa, McCrae, 1992; 2002). Un volum
considerabil de studii cross-culturale i de-a lungul perioadelor de
via a artat c, ntr-adevr, cei cinci mari (Big Five) par s
cuprind mai bine ca orice alt model structura trsturilor
personalitii (Costa, McCrae, 1997; 2002; 2006). Ca i modelul lui
Eysenck, FFM este un model ierarhic, fiecare factor coninnd
trsturile sale subordonate. Pentru fiecare factor, Costa i McCrae
au identificat ase trsturi (fig. 2.5.). Dup cum era i normal,
pentru a putea msura acei factori, instrumentul NEO-PI trebuia
revizuit. Astfel a aprut NEO-PI-R, unul din cele mai folosite instru-
mente n ziua de astzi.
n urma cercetrilor empirice realizate pe baza modelului
FFM, Costa i McCrae au propus o nou teorie a personalitii, de
Nevrozism (N)
N1: Anxietate
N2: Ostilitate mnioas
N3: Depresie
N4: Contiin de sine
N5: Vulnerabilitate
Extraversiune (E)
E1: Cldur
E2: Gregaritate
(sociabilitate)
E3: Asertivitate
E4: Activitate
E5: Cutarea excitaiei
E6: Emoii pozitive
Deschidere (O)
O1: Fantezie
O2: Estetic
O3: Sentimente
O4: Aciuni
O5: Idei
O6: Valori
Agreabilitate (A)
A1: ncredere
A2: Directivitate
(ndrzneal)
A3: Altruism
A4: Complian
A5: Modestie
A6: Empatie
Contiinciozitate (C)
C1: Competen
C2: Ordine
C3: Simul datoriei
C4: Tendin de realizare
C5: Autodisciplin
C6: Deliberare
Figura 2.5. Modelul celor cinci factori i trsturile constituente ale acestora. Acestea sunt msurate de
scalele instrumentului NEO-PI-R (dup Costa i McCrae, 2006).
18 Curs de psihologia personalitii
Trsturi vs.
stri efemere
asemenea bazat pe cei cinci factori (FFT). Nu vom discuta aici FFT
(vezi Costa, McCrae, 2001; 2006).
Cum putem diferenia o trstur de o stare efemer, trec-
toare? Aceast ntrebare i-au pus-o n special cei care au studiat
anxietatea i alte rspunsuri negative. Charles Spielberger i co-
laboratorii si au difereniat pentru prima dat starea anxietate de
trstura anxietate. Starea anxietate este caracterizat de senti-
mente de tensiune i aprehensiune percepute contient i de o activi-
tate crescut a sistemului nervos autonom, iar trstura anxieta-
te se refer la diferenele interindividuale relativ stabile n ceea ce
privete predispoziia ctre anxietate (apud Eysenck, 2000). Inven-
tarul elaborat de ctre Spielberger i colab., denumit STAI (State-
Trait Anxiety Inventory), coninea dou scale de autoevaluare, una
pentru stare i una pentru trstur. Cea pentru stare chestiona
starea actual a subiectului, iar cea pentru trstur, starea genera-
l. Studiile empirice ulterioare realizate cu acest inventar au eviden-
iat o corelaie pozitiv medie, ceea ce nseamn c cei cu o trstur
anxietate crescut sunt mai predispui la stri anxioase dect cei cu
o trstur anxietate sczut (Endler, Kocovski, 2001). Aceasta este
totui o distincie informal, ntruct Spielberger i colab. nu ne
indic formalitile folosite pentru aceast difereniere.
Zece ani mai trziu (1976), Marvin Zuckerman a propus
patru criterii formale, care au scopul de a ghida cercettorii n elabo-
rarea scalelor psihometrice. Aceste criterii sunt (apud Matthews et
al., 2003):
1. Testele pentru trsturi i stri ar trebui s aib consisten intern (fidelitate) ridicat;
testele pentru trsturi trebuie s demonstreze fidelitate test-retest, dar nu i cele pentru
stare, deoarece trsturile sunt relativ stabile de-a lungul timpului, pe cnd strile pre-
zint, evident, o fluctuaie, fiind n mare parte determinate de situaie.
2. Testele pentru trsturi nu ar trebuie s coreleze dect ntr-o mic msur cu testele
pentru stri, dar testele valide pentru trsturi ar trebui s coreleze ntr-o msur mode-
rat cu media unui set de teste pentru stri; Zuckerman arat c trsturile s-ar putea s
nu fie altceva dect media n timp a strilor.
3. Un test pentru trsturi ar trebui s coreleze ntr-o mai mare msur cu alte teste pentru
trsturi dect cu testele pentru stri, acelai lucru fiind valabil i pentru testele pentru
stri; acest criteriu ne ofer sigurana c trstura i starea sunt dou lucruri diferite.
4. Msurtorile pentru stri ar trebui s fie sensibile la condiiile imediate ce urmeaz s
afecteze starea, dar acelai lucru nu este valabil i pentru trsturi, ntruct acestea din
urm ar trebui s rmn relativ constante, indiferent de situaie.
n anii ce au urmat, cercettorii au propus mai multe modele
trstur-stare, care au scopul de a explica legturile cauzale din-
tre cele dou. Un principiu general al acestor modele este c trstu-
rile sunt mediate de stri, adic un comportament va fi influenat in-
Curs de psihologia personalitii 19
direct de ctre trsturi i direct de ctre stri, trsturile fiind, la
rndul lor, mediate de ctre stri. n fig. 2.6., putem observa un
astfel de model, care este o variant simplificat a modelului propus
de Spielberger (1966) i considerat de ctre Michael Eysenck
(1982) o explicaie a efectelor anxietii asupra performanei (apud
ibidem). Conform acestui model, dac am avea doi invidizi n aceeai
situaie, cu acelai nivel pentru trstura anxietate, dar cu diferite
stri de anxietate, atunci performana fiecruia va fi diferit. Dar
realitatea este, totui, mult mai complicat. O teorie bun ar trebui
s fac mai mult dect s descrie nite observaii empirice, ar trebui
s ofere explicaii pe baza unor mecanisme specifice. Eysenck i
Gray au elaborat cte un model neurocomportamental care ncearc
s explice modul n care structurile cerebrale sunt responsabile att
pentru trsturi, ct i pentru stri i, implicit, pentru comporta-
mentul unei persoane (vezi cap. urmtor).
Explicaiile au venit i din aria cognitiv. Modelul lui Spiel-
berger (1966, apud ibidem) a fost printre primele. Conform acestui
model, strile reprezint modul n care o persoan evalueaz o situa-
ie extern. Elementul central este, prin urmare, evaluarea cognitiv
care este responsabil att pentru stare, ct i pentru mecanismele
de aprare mpotriva posibilei ameninri. n acest model, trstura
reprezint o tendina de a anticipa situaiile ca fiind periculoase,
posibil ntr-un mod exagerat. Explicaiile cognitiviste i cele neuro-
fiziologice nu trebuie s fie neaprat antagoniste, ci complementare.
Cercetarea modern se bazeaz n principal pe modelul emoiei
propus de Lazarus (vezi Smith et al., 2005, p. 562 i n continuare).
Spre deosebire de Spielberger, Endler i Kocovski disting mai
multe dimensiuni ale trsturii i ale strii anxietate (fig. 2.7.). Din
acest punct de vedere, rspunsul comportamental cauzat de starea
Figura 2.6. Un model stare-trstur care explic efectele anxietii asupra procesrii informaiei i performanei (Eysenck, 1982, apud Matthews et al.,2003).
Figura 2.7. Dimensiunile strii i trsturii anxietate (adaptat dup
Endler, Kocovski, 2001).
20 Curs de psihologia personalitii
anxietate depinde de congruena (potrivirea) dintre trstura anxie-
tate i situaia amenintoare (Endler, Kocovski, 2001). Prin urma-
re, cnd observm o persoan c este anxioas trebuie s lum n
considerare o multitudine de factori i nu trebuie s ne pripim n a o
caracteriza ca fiind anxioas n general (trstur), aceste principii
fiind valabile i pentru msurtorile tiinifice, psihometrice.
O trstur reprezint un pattern relativ stabil de
rspunsuri comportamentale ale unei persoane;
este influneat att de ereditate (structurile neu-
rofiziologice), ct i de mediu.
Prin analiza factorial, o mulime de trsturi pot
fi reduse la 16 (Cattell), cinci (Costa i McCrae)
sau chiar 3 factori (Eysenck).
Ierarhizarea trsturilor: trsturi cardinale,
centrale i secundare (Allport); rspunsuri specifi-
ce, rspunsuri habituale, trsturi, factori / dimen-
siuni (Eysenck).
Modelul celor cinci factori (Nevrozism, Extraversiune, Deschidere ctre
experien, Agreabilitate, Contiincioziate) este cel mai comprehensiv model
al trsturilor, iar instrumentul NEO-PI-R este unul din cele mai folosite
inventare de personalitate.
Trstura trebuie difereniat de starea efemer; Zuckerman ofer patru
criterii formale pentru a realiza aceast difereniere n crearea chestiona-
relor, iar diveri cercettori ofer modele explicative ale cauzalitii dintre
trstur i stare; majoritatea acestor modele consider c trstura este
mediat de ctre stare.
1. Analizai-v trsturile de personalitate dup
modelul ierarhic al lui Allport i dup cel al lui
Eysenck. Pe care l considerai mai potrivit?
2. Comentai urmtoarea replic: Psihologia
[trsturilor] risc s devin o form modern,
matematic, de mitologie (Pavelcu, 1972, p.89).
3. Putei s difereniai o stare de o trstur? Putei
s gsii i legtura dintre ele (eventual pe baza unui
model oferit de psihologi)?
Se tie c omul prost n-are cap i c pe omul detept l duce
capul. Aceste expresii, precum i multe altele, ne arat c, la fel
cum exist o tendin general a omului de a atribui nite trsturi
semenilor, exist de asemenea i o tendin de a gsi o relaie cauza-
l ntre aceste trsturi i interiorul cutiei craniene. n ultima
vreme, probabil datorit celebritii neurotiinelor, neuronul este
pe buzele tuturor, el fiind principalul responsabil pentru inteligen,
pentru voin, pentru succesul n via, pentru avere i multe altele.
ntr-adevr, nu avem de ce s nu credem c neuronii sunt responsa-
bili pentru toate comportamentele noastre, dar, ca specialiti, trebu-
ie s nu uitm c neuronii nu fac ce i taie capul , ci sunt depen-
deni de stimulrile din mediul extern sau intern. Un neuron
funcioneaz dup principiul tot-sau-nimic (echivalentul codului
binar al calculatoarelor), ceea ce nseamn c, n caz c va primi o
cantitate suficient de stimulare, se va descrca, adica va transmite
impulsul mai departe, sub forma unei substane numite neurotrans-
mitor, i, cu puin noroc, aceast stimulare va ajunge pn la un
muchi i va declana un comportament. Un grup de psihologi vor
atepta acest rspuns comportamental la ieire i l vor msura cu
cele mai de pre instrumente pe care le au. Apoi vor corela aceste
date cu cele obinute de un alt grup, de neurologi de data aceasta,
realiznd astfel ipoteze privind relaia cauzal dintre sistemul
nervos, cantitatea de neurotransmitori i comportamentul obser-
vat. Pn nu de mult, lipsa unor tehnici precum TEP (tomograful cu
emisie de pozitroni) sau RMN (rezonan magnetic nuclear) nu
permitea cercettorilor s observe direct ce zone se activeaz n
creier cnd subiectul este sub influnea unui stimul i cnd emite un
rspuns. Astfel, Pavlov, Eysenck .a., despre care vom vorbi n
continuare, descriau un sistem nervos conceptual (Hebb, 1955),
nu sistemul nervos central (SNC). Datele obinute cu tehnicile
moderne arat c unele concepii despre SNC erau destul de valide,
adic cercettorii au intuit corect ceea ce ntmpl n creier.
Prima ncercare sistematic de a lega trsturile de personali-
tate de o baz fiziologic nu se referea, ns, n special la creier, ci la
umorile corporale. Este vorba, desigur, de tipologia oferit de Galen,
NEUROPSIHOLOGIA
TRSTURILOR
n acest capitol
nivelul de excitaie
cortical
teoria sensibilitii la
ntrire
alternativa celor cinci
factori i neurochimia
personalitii
asimetria funcional
a creierului i stilurile
afective
...[sistemul nervos concep-
tual] este conceptual deoare-
ce nu este bazat pe date reale
despre sistemul nervos, ci pe
date pur comportamentale;
cu toate acestea, este tot un
sistem nervos, pentru c,
dac este corect adic dac
descrie corect cum este
construit i cum opereaz
organismul real , atunci
acesta descrie construcia i
modul de operare al
sistemului nervos real
(Jeffrey Gray, apud
McNaughton, 2004, p.227).
22 Curs de psihologia personalitii
Nivelul de
excitaie cortical
pe baza umorilor descrise de Hipocrate. Pavlov a propus primul
sistem nervos conceptual, care lega cele patru tipuri temperamen-
tale de proprietile activitii cortexului cerebral (fora, mobilitatea
i echilibrul). De asemenea, pentru Allport trsturile reprezentau
un sistem neuropsihic (cap. precedent). Astfel a nceput era tiini-
fic a analizei neurospihologice a trsturilor.
Dar avem destule motive pentru a cuta o legtur ntre cre-
ier i trsturi? E de ajuns o credin veche de cnd lumea i pre-
rea unor neuropsihologi? Probabil c da. Dar, dac nu ar fi de ajuns,
mai exist nc dou direcii care ne ofer motive: genetica compor-
tamentului (cap. 5) i tulburrile de personalitate cauzate de leziuni
ale structurilor nervoase. Dac unele trsturi sunt motenite, lucru
aproape incontestabil n ziua de azi, atunci aceste moteniri trebu-
ie s fie legate n principal de sistemul nervos. n ceea ce privete ca-
zurile de tulburare comportamental (de personalitate), exist n
literatur cel puin dou cazuri celebre. Unul este al lui Phineas
Gage (vezi Smith et al., 2005, p.45), iar cellalt al lui Charles
Whitman (caseta de mai jos).
n noaptea de 31 iulie 1966, Charles Whitman (foto), un brbat introvertit, n
vrst de 25 de ani, i-a ucis nevasta i mama. n dimineaa urmtoare, s-a
ndreptat ctre cldirea administraiei Universitii din Texas, unde a mpucat
recepionerul, dup care s-a baricadat n turnul cldirii. Folosind o puc cu
lunet, a nceput s trag n fiecare om pe care-l vedea. n urmtoarele 90 de minu-
te, Charles a ucis 14 oameni i a rnit ali 24. Valul de mpucturi a ncetat doar
atunci cnd el nsui a fost mpucat de poliiti. ntr-o noti pe care a scris-o
nainte de comiterea crimelor, Charles a descris durerile cumplite de cap de care
suferea de cteva luni, precum i gndurile ciudate i iraionale, inclusiv impulsu-
rile violente, care l frmntau. Autopsia, pe care el nsui a cerut-o, a evideniat o
tumor pe lobii temporali (Diane Papalia i Sally Olds, 1985, p.325).
Astfel de comportamente ar fi fost atribuite, n circumstanele
potrivite, unor spirite malefice sau diavoli. Dar nu cred c cineva s-
ar putea ndoi astzi c acea tumor era responsabil pentru dure-
rile de cap, pentru gndurile negre i pentru crimele comise. Ne
putem ntreba, ns, ct de suprat era pe lume Charles, ce fel de
relaii avea cu nevasta, cu mama, ct de drag i era Universitatea
.a., deci, dac tumora este complet responsabil, sau este i mediul.
n capitolul precedent, artam c Hans Eysenck a realizat
un model ierarhic al dimensiunilor personalitii (fig. 2.4). Acest
model era ns unul descriptiv, adic nu explica ce st la baza tipului
extravertit/introvertit (E), nevrotic/stabil emoional (N) sau psihotic
(P). Eysenck nu a fost un cercettor de rnd, motiv pentru care tia
c modelul su are nevoie de o explicaie i tia c aceast explicaie
trebuie s in cont att de zestrea genetic, ct i de mediu. Astfel,
dup 20 de ani de cercetri asupra dimensiunilor personalitii,
Curs de psihologia personalitii 23
Eysenck propune un sistem nervos conceptual care
ar sta la baza N, E i P (Eysenck, 1967/2006). Acest
sistem dispune de aceeai coeren de care dispunea
i sistemul celor 3 dimensiuni (Eysenck, 1947/
1997). ntreaga teorie a dimensiunilor poate fi ne-
leas dac cititorul are un bagaj nu foarte extins de
cunotine n psihologie i anatomia sistemului
nervos central.
Sistemul nervos conceptual al lui Eysenck
conine dou mari sisteme neurofiziologice (fig.
3.1.). Primul sistem este o bucl cortico-reticula-
r. Impulsurile nervoase primite de la analizatori
(senzaiile) traverseaz, n drumul lor ctre ariile
specifice ale cortexului cerebral, substana reticula-
t activatoare ascendent (SRAA), care are rolul de
a excita puternic (trezi) aceste zone. n funcie de
natura stimulului care a acionat asupra analizato-
rului, cortexul trimite un feedback ctre SRAA,
permind n continuarea transmiterea excitaiei (arousal) sau
inhibnd-o. Trebuie s specificm c n aceast bucl este implicat i
talamusul. Prin urmare, aceast bucl cortico-reticular este impli-
cat n procesarea informaiei, iar activitatea ei este asociat cu o
cretere sau scderea nivelului de excitaie cortical (LOA level of
arousal). Din punctul de vedere al lui Eysenck, LOA este responsabil
pentru diferenele interpersonale n ceea ce privete nivelul de E. Se
presupune c LOA este uor mai ridicat la introvertii, fcndu-i pe
acetia s evite o cantitare mare de stimulare din mediu, deoarece
le-ar crete probabil foarte mult LOA. Extravertiii, dimpotriv,
caut stimulri abundente din mediu pentru a-i crete LOA, pe
care l au sczut n mod natural.
A dou bucl a sistemului nervos conceptual al lui Eysenck
conine creierul visceral (sistemul limbic) i legturile acestuia cu
cortexul cerebral i cu SRAA. Sistemul limbic conine structuri
precum hipocampul, amigdala, hipotalamusul .a, i trimite impul-
suri ctre SRAA, care vor avea de asemenea efect excitator asupra
cortexului, ntr-o manier foarte similar impulsurilor primite pe
cale senzorial. Datorit legturilor sale cu sistemul nervos
autonom, prin sistemul limbic, aceast bucl viscero-cortical
este, implicat n reaciile emoionale i explic diferenele interindi-
viduale n ceea ce privete dimensiunea N. La persoanele cu un nivel
mai ridicat al N, exist probabil o excitabilitate crescut a buclei
viscero-corticale.
Figura 3.1. Sistemul nervos conceptual propus de H.J. Eysenck (1967). SRAA = substana reticulat activatoare
ascendent; CV = creierul visceral (sistemul limbic). Sistemul nervos conceptual conine o bucl cortico-
reticular (legturile bidirecionale dintre SRAA i scoara cerebral) i una viscero-cortical (legturile dintre
creierul visceral, SRAA i cortex) (dup Eysenck, 1977).
Faptul c excitaia
cortical este provocat de
ambele tipuri de bucl nu
nseamn c aceste bucle
sunt identice i este cu
siguran periculos s
afirmm (...) c indicii
excitaiei corticale pot fi
folosii ca msurtori
pentru implicarea emoio-
nal. Este adevrat c
excitaia emoional poate
fi msurat n termeni de
excitaie cortical, dar
aceast propoziie nu
poate fi inversat;
excitaia cortical poate
avea loc chiar i n
absena vreunei urme de
excitaie autonomo-
emoional (Hans
Eysenck, 2006, p.232).
24 Curs de psihologia personalitii
Teoria
sensibilitii
la ntrire
Este mai greu de conceput o baz fiziologic a
P, dar cercetrile lui Eysenck, ale colaboratorilor si
i ale altor cercettori din domeniu au artat c i
dimensiunea P poate fi corelat cu LOA, poate chiar
mai bine dect E (Zuckerman, 1991; 2003), i cu un
nivel crescut de dopamin (DA) (Colzato et al., 2009).
Dat fiind faptul c LOA difer de la o persoan
la alta, ne vom atepta ca performanele subiecilor
ntr-o multitudine de sarcini s difere semnificativ
ntre extravertii i introvertii. ns nu putem spune
c este preferabil n general un tip sau altul, ci doar
n anumite situaii specifice. Deci, performana
depinde att de LOA, ct i de mediu (Revelle et al.,
1987). Dar n ce fel de mediu va fi mai performant un
subiect extravert i n ce fel de mediu, unul introver-
tit? Dup ce Eysenck a propus sistemul su nervos conceptual, o
gam larg de studii au fost realizate pentru a determina care
situaii favorizeaz fiecare tip de personalitate. Aceste studii folosesc
diverse instrumente psihometrice pentru a determina nivelul de
extraversiune al persoanei, dup care persoane cu un LOA diferit
sunt puse s realizeze aceeai sarcin, msurndu-se (de regul,
cantitativ) performanele (pentru treceri n revist, vezi, de exem-
plu, Revelle et al., 1987, Matthews et al., 2003, cap. 12). n general,
extravertiii i depesc pe introvertii n condiii stimulante sau
stresante, ns introvertiii funcioneaz mai bine n condiii dezex-
citante, cum ar fi privarea de somn (Matthews et al., 2003, p.337).
Un LOA prea mare sau prea mic va duna performanei, de
aceea, este nevoie de un nivel optim, dup legea Yerkes-Dodson.
Mai mult, LOA optim este invers proporional cu dificultatea sarci-
nii. ndeplinirea sarcinilor uoare este optim atunci cnd LOA este
relativ mare, n timp ce un LOA relativ sczut este favorabil n
sarcinile grele (ibidem; fig. 3.2.). De exemplu, avem nevoie de linite
cnd nvm pentru un examen, dar o muzic de fundal poate fi
benefic atunci cnd, s zicem, transcriem un curs.
Un alt sistem nervos conceptual important a fost propus de
ctre Jeffrey Gray. Ca i Eysenck, Gray consider c diferenele
interindividuale se datoreaz structurilor cerebrale. El elaboreaz
teoria sensibilitii la ntrire (reinforcement sensitivity theory
RST), care explic dimensiunile fundamentale ale personalitii n
termenii diferenelor interinviduale n ceea ce privete sensibilitatea
(reactivitatea) sistemelor neuro-comportamentale care reacioneaz
la stimulii ntritori (recompensatori) sau aversivi (Pickering, Gray,
2001a; 2001b; Pickering, Corr, 2008).
Figura 3.2. Dependena nivelului de performan de LOA, de condiii (mediu) i de dificultatea sarcinii. n
aceast figur se poate observa c nivelul optim urmeaz curba Yerkes-Dodson (adaptat dup Matthews
et al., 2003).
Curs de psihologia personalitii 25
Figura 3.4. (A) Dimensiunile propuse de Gray, n comparaie cu dimensiu-nile propuse de Eysenck (I = introver-
sie, SE = stabilitate emoional; (B) Diagrama funcionrii sistemelor BIS
i BAS. (simplificat dup Pickering, Gray, 2001a).
Gray consider c dimensiunile fundamentale ale personalit-
ii nu sunt E i N, ci anxietatea (Anx) i impulsivitatea (Imp).
Aceste dimensiuni (factori) se obin printr-o rotirea lui E i N la 30
n spaiul factorial (fig. 3.4.A). Anx este dat de un nivel nalt al lui N,
combinat cu un nivel sczut de E. Prin urmare, anxietatea este
specific unui introvertit nevrotic. Imp este un nivel nalt al lui E,
combinat cu un anumit grad de nevrozism, ceea ce nseamn c un
extravertit nevrotic va fi, probabil, impulsiv. n fig. 3.4. nu exist P,
dar Gray consider c aceasta este legat de funcionarea sistemul
lupt/fug, despre care vom vorbim mai jos (Pickering, Gray, 2001a).
La baza dimensiunilor Imp i Anx stau dou mari sisteme
cerebrale implicate n ntrirea sau stingerea comportamentului*:
sistemul de activare comportamental (behavioral activating
system BAS) i sistemul de inhibiie comportamental
(behavioral inhibiting system BIS) (fig.3.4.B). BAS este un sistem
care reacioneaz la stimulii asociai cu o recompens. Cnd BAS al
unei persoane este activat de aceti stimuli, vor aprea consecine
motivaionale. LOA al persoanei crete, energiznd orice comporta-
ment de apropiere ctre stimul. Acest sistem corespunde dimensiu-
nii Imp. Astfel, spre deosebire de Eysenck, Gray consider c
persoanele cu un comportament impulsiv (nevroticii extravertii) nu
au LOA sczut, ci o sensibilitate crescut a sistemului BAS (reacio-
neaz imediat la stimulii recompensatori). BAS are la baz diferite
structuri cerebrale care folosesc DA, cum ar fi corpul striat dorsal i
ventral (Pickering, Gray, 2001b).
BIS este alctuit din diverse componente ale sistemului
limbic, cum ar fi hipocampul, amigdala i septul, dar i din lobii
frontali. La apariia unor anumii stimuli aversivi (amenintori),
acest sistem are rolul de a inhiba comportamentul curent al organis-
mului i de a reorienta atenia ctre stimulii aversivi. BIS provoac
doar o inhibie a comportamentului curent, la nivel cerebral stimu-
lnd LOA i, de asemenea, un nou comportament. Este asociat cu
dimensiunea Anx a personalitii. Prin urmare, spre deosebire de
Eysenck, Gray consider c persoanele anxioase (introvertiii nevro-
tici) nu au LOA neaprat mai ridicat dect impulsivii (nevroticii
extraveri), ci o sensibilitate mai ridicat a sistemului BIS, care i
face mai precaui, mai ateni la ameninri (Pickering, Gray, 2001a).
Un al treilea sistem neurocomportamental propus de Gray,
sistemul lupt/fug (fight/flight), reacioneaz la stimulii pericu-
loi din mediu i controleaz reaciile de fric i panic. n faa unui
pericol, un organism poate lupta, dac se simte destul de puternic,
iar n caz contrar, va fugi (adesea se vorbete i despre ngheare,
*Pentru principiile ntririi i stingerii comportamentului, vezi cap. 7.
Figura 3.3. Jeffrey Alan Gray (1934-2004)
26 Curs de psihologia personalitii
Alternativa celor
cinci factori i
neurochimia
personalitii
cnd nici o variant nu pare optim pentru evitarea stimulului peri-
culos). Acest sistem este legat de dimensiunea P a lui Eysenck, per-
soanele cu un nivel nalt al P avnd, de regul, un control emoional
sczut sau chiar inexistent. Substratul neurofiziologic al acestui sis-
tem include structuri ale sistemului limbic, precum amigdala i hipo-
talamusul, i substana cenuie central a mezencefalului (ibidem).
Att teoria lui Eysenck, ct i teoria lui Gray, prezint o pers-
pectiv localizaionist (sau izomorfic), acetia considernd c exis-
t o localizare cerebral precis pentru fiecare dimensiune a perso-
nalitii. Marvin Zuckerman are o prere diferit. El arat c una
i aceeai trstur de personalitate poate fi legat de mai multe
zone (sisteme) cerebrale, la fel de bine precum o singur zon cere-
bral poate determina mai multe trsturi de personalitate. De
aceea, Zuckerman s-a concentrat mai degrab asupra neurotransmi-
torilor i hormonilor n studiul trsturilor (Zuckerman, 1991;
2003; 2008). Ideea de LOA (nivelul de excitaie) este preluat n
continuare, dar Zuckerman consider c excitaia general ar putea
fi un construct prea larg pentru a fi asociat cu personalitatea.
Excitaia este dependent de variaiile diurne i de nivelul general
de stimulare. Excitaia ca trstur ar reprezenta o stare a sistemu-
lui nervos la un anumit moment i n cadrul unui set de condiii de
mediu. n schimb, excitabilitatea reprezint reacia imediat
tipic a unei pri a sistemului nervos la un stimul cu anumite
caracteristici specifice (Zuckerman, 2003, p.89).
n 1991, Zuckerman oferea o alternativ la modelul celor
cinci factori (vezi capitolul precedent), care coninea urmtorii fac-
tori: sociabilitate, nevrozism-anxietate, cutare impulsiv de senza-
ii, agresivitate-ostilitate i activitate (cu sensul de energie) (Zucker-
man, 1991). ntre timp, alternativa a rmas cu patru (super)
factori, i anume: extraversiune (E), nevrozism (N), psihotism (P;
impulsivitate sau cutare de senzaii) i agresivitate (Zucker-
man, 2003). Aceste patru dimensiuni (factori/supertrsturi) au fost
analizate de ctre Zuckerman la patru niveluri de analiz: excita-
bilitate (autonom sau cerebral), cantitatea de monoamine (DA,
norepinefrin i serotonin), cantitatea monoaminoxidazei i canti-
tatea de hormoni. Am vzut puin mai sus ce reprezint excitabi-
litatea. n continuare, vom vedea care sunt motivele pentru care au
fost alese celelalte niveluri de analiz i ce legturi au cu trsturile
de personalitate (n principal, dup ibidem i Lijffijt et al., 2008).
Monoaminele (MA) au constituit elementul central de studiu
al lui Zuckerman, acesta concentrndu-se n special asupra lor dato-
rit numeroaselor dovezi ale implicrii lor n sistemele emoionale i
cognitive ale omului i altor specii. Principalele monoamine din cre-
ier sunt DA, norepinefrina (numite i catecolamine, datorit asem-
Figura 3.5. Marvin Zuckerman (n. 1928)
Curs de psihologia personalitii 27
Figura 3.6. Cei patru factori de personalitate ai lui Zuckerman i
legturile lor cu substanele biochimice. DA = dopamnin, 5-HT =
serotonin, MAO = monoaminoxi-daz, T = testosteron, C = cortisol.
Semnul + indic o corelaie pozitiv (dac crete cantitatea de
substan, crete i nivelul trsturii de personalitate), semnul " indic o corelaie negativ (scade cantita-
tea de substan, crete nivelul trsturii), iar (?) reprezint o
legtur incert.
nrii lor compoziionale) i serotonina (5-HT). Sistemele monoami-
nergice nu sunt independente unele de altele, activitatea unuia din
ele influennd activitatea celorlalte. De exemplu, 5-HT poate avea
efecte antagonice asupra catecolaminelor (le inhib aciunea). Muli
cercettori fac greeala de a asocia un singur neurotransmitor cu o
anumit trstur, Zuckerman fiind de prere c aceast greeal
se aseamn cu o nou form de frenologie, bazat pe biochimie, nu
pe umflturile cutiei craniene (2003, p.91). Pentru a nelege corect
bazele neurochimice ale unei trsturi, trebuie s lum n considera-
re activitatea tuturor monoaminelor (i nu numai a lor), precum i
interaciunea ce are loc ntre acestea.
Dup cum am vzut mai devreme, Eysenck i Gray legau DA
de P i, respectiv, BAS. Zuckerman (1991) a propus un sistem dopa-
minergic mezolimbic care ar fi responsabil pentru mai multe trs-
turi, precum E, cutarea de senzaii (sensation seeking SS) i
impulsivitatea. Pacienii cu boala Parkinson, care au o deficien de
75% a DA din creier, sunt evident mai puin cuttori de nouti (o
trstur a dimensiunii SS). La obolani, o cretere a nivelului de
DA coreleaz pozitiv cu creterea agresivitii, dar pentru o scdere
a agresivitii este necesar o scdere foarte mare a DA. Legtura
dintre norepinefrin i 5-HT i E este incert. n schimb, multe
studii au artat c norepinefrina (secretat din locus coeruleus) este
principalul neurotransmitor responsabil pentru N (sau, altfel
spus, Anx). De asemenea, niveluri ridicate ale 5-HT par s fie impli-
cate n inhibiia comportamental specific anxietii. Se pare c SS
i agresivitatea sunt corelate cu un nivel sczut al 5-HT.
Monoaminoxidazele (MAO) sunt nite enzime care, fr a
intra n detaliile biochimice, putem spune c distrug monoaminele.
Datele privind relaia dintre MAO i comportament provin n princi-
pal din cercetrile clinice. Inhibitorii de MAO au fost introdui ca
antidepresivi nc din 1957, prin urmare, un nivel ridicat de MAO
coreleaz cu depresia (Sadock, Sadock, 2007). Spre deosebire de alte
variabile biochimice, MAO nu sunt foarte influenate de modificrile
excitaiei, motiv pentru care Zuckerman consider c au toate carac-
teristicile unei trsturi de personalitate (2003).
Este clar c aciunea MAO asupra DA va lsa urme comporta-
mentale, astfel un nivel ridicat al MAO (= nivel sczut de DA) a fost
asociat cu izolarea social, iar un nivel sczut al MAO, cu sociabilita-
tea, ambele fiind indici ale E. Corelaii negative au fost gsite i
ntre MAO i SS. Nivelurile sczute ale MAO sunt corelate pozitiv cu
comportamentele antisociale i impulsive, iar la persoanele normale,
cu angajarea n activiti cu risc crescut, cum ar fi consumul de dro-
guri sau btile de cartier. Prin urmare, exist o corelaie negativ
EXTRAVERSIUNE
+ DA
(?) Norepinefrin, 5-HT
MAO
+ T
C
NEVROZISM
DA
+ Norepinefrin, 5-HT
+ MAO
T
+ C
CUTARE DE
SENZAII
+ DA
Norepinefrin, 5-HT
MAO
+ T
C
AGRESIVITATE
+ DA
Norepinefrin, 5-HT
MAO
+ T
C
28 Curs de psihologia personalitii
Asimetria
funcional a
creierului i
stilurile afective
i ntre MAO i agresivitate. Este normal, din moment ce DA core-
leaz pozitiv cu P (SS/impulsivitate/agresivitate) i E (ibidem).
Testosteronul (T) este principalul hormon care coreleaz cu
trsturile de personalitate. (Un hormon este, practic, un neuro-
transmitor care acioneaz la distan mare.) Acest hormon se
gsete att la brbai, ct i la femei, dar la brbai este de 8-10 ori
mai mult. De aceea, se consider c T este una din cele mai vinova-
te substane biochimice pentru diferenele dintre femei i brbai.
n general, T a fost corelat pozitiv cu E, cu SS, P i cu Imp, i
negativ cu N (Anx). Chiar i omul de rnd gsete o relaie ntre T i
brbie (E/SS/P/Imp). La masculii tineri, nivelul de T crete o
dat cu numrul partenerelor sexuale, prin urmare, cei care au mai
multe partenere, vor fi, probabil, i mai extravertii, cuttori de
senzaii etc. Competiia sexual dintre masculi este o form a
agresivitii influenat de ctre T, iar castrarea provoac o cretere
a N (Anx).
Cortizolul (C), denumit i hormonul stresului este corelat
pozitiv cu N i este abundent n tulburarea depresiv major. Dac
un nivel crescut de C este asociat cu N, atunci este normal ca un
nivel sczut s fie asociat cu un SS i Imp. Ca i T, C variaz semni-
ficativ n funcie de experienele pe termen scurt i pe termen lung,
precum pierderile i ctigurile n bti (Lijffijt et al., 2008).
Aceast scurt trecere n revist prezint un tablou relativ
simplu al legturii dintre substanele neurochimice i trsturile de
personalitate. Realitatea este ns mult mai complex. Pentru trece-
ri n revist mai cuprinztoare, cititorul va consulta sursa din 2003
a lui Zuckerman sau Lijjfijt et al. (2008). n orice caz, chiar i aceas-
t scurt trecere n revist este dificil de nvat pentru un examen,
de aceea, sperm ca sinteza din fig. 3.6. s fie de folos n acest sens.
Se pare c n cutia noastr cranian nu se ascunde un singur
creier, ci dou! Cele dou emisfere cerebrale, dei dispun de legturi
ntre ele, au funcii specifice i pot lucra independent una de cealal-
t. Acest fenomen, denumit asimetrie funcional, a nceput s
devin cunoscut n sec. XIX, cnd Pierre Broca (1824-1880) a desco-
perit, n urma autopsiei, c pacienii si mui (= cu afazie motorie)
prezentau leziuni ale unei zone a lobului frontal stng, dar nu i a
celui drept. Ceva mai trziu, n 1881, Jules Luys (18281897)
publica un articol n care avansa ideea c emisfera dreapt (ED)
conine un centru emoional, complementar celui intelectual din
emisfera stng (ES). El a observat c pacienii cu hemiplegie
(paralizie a unei jumti a corpului) dreapt erau mai apatici, mai
tcui, mai linitii, iar cei cu hemiplegie stng se comportau ntr-o
manier radical opus. Luys considera c aceste diferene de
personalitate se datorau lezrii unor centri inhibitori ai emoiilor
Cutarea de senzaii este
att o trstur de
personalitate, ct i un
motiv. Elementul comun
este un apetit pentru
senzaii i experiene care
sunt incitante, fie prin
noutate, fie prin intensita-
te. Astfel, ea motiveaz
cutarea pentru schimbare
i o stare aversiv pentru
plictiseal, atunci cnd
senzaiile i experienele
sunt prea constante sau
familiare. Cuttorul de
senzaii este un explorator,
fie n spaiul exterior, fie n
cel interior (Marvin
Zuckerman, 2008, p.391).
Curs de psihologia personalitii 29
din ED (Harrington, 1996). Aceast presupunere era ndreptit,
ntruct hemiplagia stng era cauzat de lezarea ED (dup cum
bine tim, o emisfer controleaz jumtatea opus a corpului).
Atunci de ce nu i tulburrile emoionale?
Am menionat c cele dou emisfere sunt legate ntre ele, per-
mindu-ne astfel s funcionm n modul care ne este familiar tutu-
ror. Dar dac legturile dintre emisfere ar fi ntrerupte? Sperry,
Gazzaniga i colaboratorii lor au descoperit c secionarea corpului
calos (legtura dintre emisfere) va avea repercursiuni n special n
plan cognitiv. Un pacient, al crui corp calos a fost secionat, funcio-
na normal nainte de operaie, adic putea s numeasc obiecte att
din cmpul vizual stng, ct i din cmpul vizual drept. Dup secio-
nare, pacientul nu mai putea spune cum se numete un obiect care
era prezentat doar n cmpul vizual stng (care corespunde ED) sau
care i era pus n palma stng (un obiect obinuit, cum ar fi o lingu-
r). n schimb, dac i se cerea s ofere un rspuns non-verbal (s
ating lingura din cmpul vizual stng), pacientul reuea. Prin
urmare, este clar c limbajul verbal i are sediul n ES. Aceste
tipuri de experimente reprezint dovezi puternice c Broca i Luys
aveau dreptate: ES e intelectual, iar ED e emoional, i niciuna
din ele nu poate fi altfel. Gazzaniga a numit ES Interpretatorul,
datorit faptului c, chiar i n absena informaiilor provenite din
partea dreapt a corpului, ea poate face presupuneri n legtur cu
ce se ntmpl acolo. De regul, totui, nu prea le nimerete, pacien-
tul mai degrab confabulnd (Baynes, Gazzaniga, 2000).
Richard Davidson i o serie de colaboratori au propus
teoria stilurilor afective. Conform acestei teorii, persoanele au
rspunsuri emoionale diferite datorit asimetriei funcionale a
emisferelor cerebrale, n special a cortexului prefrontal (din lobul
frontal). Msurtorile activitii electrice (EEG) ale cortexului pre-
frontal n cele dou emisfere au fost corelate cu rezultatele obinute
la anumite chestionare de personalitate. Corelaiile au artat c
subiecii cu o activitate electric mai crescut n ED prezint, de
regul, emoii negative, iar cei cu o activitate electric mai crescut
n ES prezint, de regul, emoii pozitive (Davidson, 2003).
Davidson i Sutton (1997) au testat legtura dintre teoria
stilurilor afective i RST a lui Gray. Ei au aplicat subiecilor nite
scale menite s operaionalizeze conceptele de BIS i BAS, dup care
le-au msurat activitatea electric a cortexului prefrontal. Rezulta-
tele au artat foarte clar c subiecii cu o activitate mai ridicat n
ES prezint un scor mai mare pentru BAS, iar subiecii cu o activita-
te mai ridicat n ED prezint un scor mai mare pentru BIS. Prin
urmare, (probabil) BAS corespunde ED, iar BIS corespunde ES. Din
nou, aceste dovezi arat c ED este emoional, provocnd reacii
O pacient, A.W., cu o
leziune a poriunii centrale a
corpului calos, nu avea nici o
paralizie sau pierdere a
sensibilitii, dar nu putea
conduce maina, deoarece
mna ei dreapt apuca i
trgea volanul n partea
opus celei n care trgea
mna stng. Pacienta se
plngea c, la supermarket,
mna ei stng trage napoi
banii pe care tocmai i-a pltit
casieriei cu mna dreapt.
Aceast pacient este
contient i stresat de
funcionarea independent a
minii sale stngi
(Kathleen Baynes i
Michael Gazzaniga, 2000,
p.1358).
30 Curs de psihologia personalitii
cum ar fi anxietatea i frica. Dar BAS nu are legtur neaprat cu
raionalitatea presupus a ES, fiind asociat cu trstura impulsivi-
tii. n orice caz, important de reinut este c teoria stilurilor afecti-
ve ne arat c modul general de a reaciona afectiv la stimulii din
mediu se datoreaz (printre altele) asimetriei funcionale i c BAS
i BIS corespund probabil ED, respectiv, ES.
Un sistem nervos conceptual reprezint o concep-
ie despre legtura dintre funcionarea sistemului
nervos central i comportament (trsturi).
Sistemul nervos conceptual al lui Eysenck pune
accentul pe nivelul de excitaie cortical (LOA);
conform acestui model, extravertiii au un un LOA
sczut, iar introvertiii crescut; fiecare caut s-