Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Prezentarea rezultatelor sondajului pe bază de chestionar
în rândul trainerilor
Piteşti, 18 mai 2012
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Proiect finanţat pe bază de grant în cadrul Programului
Leonardo da Vinci al Uniunii Europene de către un consorţiu
internaţional format din:
Handwerkskammer Freiburg, Germania – coordonator,
IRIS E.v., Germania AREA şi Fundación Pascual Tomás, Spania GENESIS şi CPFP, Italia Asociaţia de Tineret pentru Educaţie şi Ştiinţă
SOLARIS, România Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Sondajul pe bază de chestionar a urmărit: 1. Să ofere o imagine de ansamblu asupra nevoilor de sprijin
ale trainerilor prin: Lărgirea bazei de cunoaştere a practicii predării în
organizaţiile partenere. Oferirea unei baze pentru cunoaşterea sistematică a
situaţiilor concrete de pregătire profesională în practica de zi cu zi.
Surprinderea diferenţelor între cursanţi şi grupuri de cursanţi.
Identificarea nevoilor de sprijin suplimentar în activitatea de instruire.
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
2. Să identifice, prin analiza rezultatelor sondajelor din toate ţările participante, domenii tematice prioritare pentru o strategie de îmbunătăţire a sprijinului instituţional pentru activităţile de formare profesională.
3. Să identifice domeniile în care transferul de cunoştinţe de la parteneri este necesar şi util.
4. Să întărească baza de argumentare în dialogul cu alte organizaţii de formare profesională şi cu decidenţii politici pentru îmbunătăţirea cadrului instituţional şi instituirea unui sistem de asigurare a calităţii în activitatea de formare profesională.
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Tematica chestionarului a cuprins:
Sectoarele/meseriile în care trainerii organizaţiilor partenere în proiect activează;
Pregătirea de baza şi suplimentară a trainerilor; Aprecierea trainerilor privind diferite aspecte ale activităţii de
instruire; Aprecierea trainerilor privind caracteristici ale cursanţilor; Concepte folosite în activitatea trainerilor; Abordări şi metode folosite în activitatea trainerilor; Descrierea rolului de trainer şi a atitudinii lui mentale în relaţiile
cu cursanţii; Stiluri de comunicare folosite; Forme de sprijin disponibile la locul de muncă, gradul de folosire
a acestora şi nevoi suplimentare de sprijin.
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Aplicarea chestionarului
Chestionarul, în forma pregătită de experţii organizaţiilorparticipante, a fost pretestat pe 11 traineri ai SOLARIS (4 femeişi 7 bărbaţi), selectaţi astfel încât să acopere domeniile şinivelurile de instrire asigurate de organizaţie. Chestionarul în forma finală, cu adaptările impuse derezultatele pretestării, a fost aplicat unui număr de 79 traineri(35 bărbaţi, 43 femei, 1 nedeclarat), dintre care 60 traineri carelucrează pentru SOLARIS şi 19 traineri care lucrează pentruorganizaţii partenere ale SOLARIS.
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Structura respondenţilor pe grupe de vârstă a fost următoarea:
sub 30 ani – 8 30-39 ani – 29 40-49 ani – 23 50-59 ani – 16 60 ani şi peste – 2 Nedeclarată - 1
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Rezultate şi Concluzii
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Structura trainerilor pe domenii de educaţie reflectă în mare măsură
structura domeniilor în care aceştia furnizează instruire, ceea ce
denotă o bună politică de alocare a resurselor în cadrul organizaţiei.
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
1 Educaţie
2 Ştiinţe umaniste şi arte
3 Ştiinţe sociale, economie şi drept
4 Ştiinţe
5 Inginerie, industrie şi construcţii
7 Sănătate şi asistenţă socială
8 Servicii
0 5 10 15 20 25 30
1
2
23
2
28
1
22
Structura trainerilor după domeniul de educaţie
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
Hoteluri şi restaurante
Activităţi de servicii administrative şi de suport
Construcţii
Învăţământ
Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică, gaze, apă caldă şi aer condiţionat
Sănătate şi asistenţă socială
Informaţii şi comunicaţii
Activităţi profesionale, ştiinţifice şi tehnice
Industria prelucrătoare
Industria prelucrătoare - catering
Alte activităţi de servicii - Coafură şi alte tratamente
de înfrumuseţare
Tranzacţii imobiliare
Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul
Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul; repararea autovehiculelor şi motocicletelor
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
10
8
17
1
5
1
3
10
3
1
14
3
2
1
Structura trainerilor pe sectoare de activitate
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
76% dintre respondenţi au declarat că au urmat şi o pregătire specifică în activitatea de instruire, in mare măsură formare de formatori.
În următoarele faze ale proiectului, transferul de cunoştinţe trebuie să includă şi elemente de pedagogie-teoria educaţiei.
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
0 Fără pregătire specifică
1 Formare de formatori (TOT)
2 Curs de pedagogie
3 Pregătire avansată în specialitate
4 Pregătire avansată în specialitate &TOT
5 Pregătire avansată în specialitate & pedagogie
6 Pregătire la universitate
7 Altceva
0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 30.00%
24.05%
27.85%
6.33%
16.46%
15.19%
3.80%
2.53%
3.80%
În cazul în care aveţi o pregătire specifică pentru activitatea de instruire, vă rugăm să o menţionaţi aici:
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Evaluarea trainerilor privind diferite aspecte ale activităţii de pregătire profesională sugerează un nivel înalt de auto-apreciere, cu cele mai mari cote pentru încrederea în ei înşişi şi în munca lor şi pentru aptitudinile lor pedagogice.
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
3.80 4.00 4.20 4.40 4.60 4.80 5.00 5.20
4.86 4.71
4.94
4.37
4.83 4.74
4.31
4.98 4.86 5.00
4.53
4.86 4.86
4.21
2. La ce nivel vă evaluaţi următoarele aspecte şi calităţi în activitatea practică de trainer?
(medii: 1=slab... 5=bun)
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
Percepţiile trainerilor privind potenţialul cursanţilor de a atinge obiectivele instruirii sunt în cea mai mare parte pozitive.
Având în vedere şi gradul înalt de apreciere
al trainerilor privind propriul potenţial, putem spune ca suntem în prezenţa unei premise foarte bune pentru o activitate de succes.
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
foarte bune bune suficiente insuficiente slabe -
5
10
15
20
25
30
35
26.42 23.79
18.03 15.48
17.85
26.82
31.11 30.61
9.82 8.88
3.1. Cum percepeţi aptitudinile cursanţilor/ucenicilor dumneavoastră (pe care le aveau la începutul cursului/pregătirii) de a atinge obiectivele cursului/pregătirii? Vă rugăm
să exprimaţi în procente ponderile celor ale căror aptitudini le consideraţi:
Bărbaţi (%) Femei (%)
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
În opinia respondenţilor noştri, aptitudinile personale ale cursanţilor sunt cele mai importante pentru atingerea obiectivelor instruirii, în principal atitudini şi valori de bază şi parametri psihologici privitori la performanţă. Dintre aptitudinile sociale, capacitatea de a lucra în grup/echipă a fost pe departe cea mai apreciată.
Totuşi, aprecierile privind aptitudinile importante pentru succesul cursanţilor diferă considerabil în funcţie de domeniul/meseria în care se realizează instruirea.
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
1. Aptitudini şi competenţe personale 2. Aptitudini şi competenţe sociale.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
39.1111111111111
15.1111111111111
8.88888888888889
80.444444444444444
5.77777777777778
22.2222222222222
0.421940928270043
Opiniile trainerilor privind aptitudinile/abilităţile de care au nevoie cursanţii (%)
2. c) abilităţi de lucru în reţea
2. b) abilităţi /competenţe de lucru în echipă/grup
2. a) abilităţi sociale de bază
1. e*) Alte abilităţi personale (limbi străine)
1. e) alte abilităţi personale: abilităţi practice/dexteritate/talent
1. d) parametri psihologici privind conduita în muncă
1. c) condiţia lor fizică
1. b) parametri psihologici privind performanţa lor
1. a) atitudini şi valori de bază
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
Hot
elur
i şi r
esta
uran
te
Act
ivită
ţi de
ser
vici
i adm
inis
trat
ive
şi d
e...
Con
stru
cţii
Învă
ţăm
ânt
Pro
ducţ
ia ş
i fur
niza
rea
de e
nerg
ie
elec
tric
ă şi
term
ică,
gaz
e,
apă
cald
ă şi
aer
c...
Săn
ătat
e şi
asi
sten
ţă s
ocia
lă
Info
rmaţ
ii şi
com
unic
aţii0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%Abilităţi necesare cursanţilor pe sectoare economice
2. Abilităţi şi competenţe sociale: c) Abilităţi de lucru în reţea
2. Abilităţi şi competenţe sociale: b) Abilităţi /competenţe de lucru în grup/echipă
2. Abilităţi şi competenţe sociale: a) Abilităţi sociale de bază
1. Abilităţi şi competenţe personale:e*) Altele: limbi străine
1. Abilităţi şi competenţe personale:e) Altele: abilităţi practice/dexteritate/talent
1. Abilităţi şi competenţe personale: d) Parametri psihologici privind conduita în muncă
1. Abilităţi şi competenţe personale: b) Parametri psihologici privind performanţa lor
1. Abilităţi şi competenţe personale: a) Atitudini şi valori de bază
Sectoare economice (CAEN)
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
Analiza rezultatelor sondajului sugerează că ar fi utilă furnizarea de instruire suplimentară trainerilor cu privire la aptitudinile specifice necesare pentru pregătirea în diferite meserii/domenii, precum şi transferul de bune practici în domeniul promovării şi dezvoltarii aptitudinilor cursanţilor în procesul de instruire.
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
Aproape toate conceptele care ghideză activitatea trainerilor, propuse în chestionar spre ierarhizare de către traineri în funcţie de importanţa alocată în propria lor activitate, au obţinut valori medii între 4 = important şi 5 = foarte împortant. La fel gradul de cunoaştere a operării cu aceste concepte (know-how).
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
partic
iparea
manage
mentul
dive
rsităţi
i
educaţ
ia int
ercult
urală
capaci
tarea
soluţi
onare
a confl
ictelor
interv
enţia
în sit
uaţii d
e criză
antren
oratul
dinam
ica gr
upului
învăţa
rea de
-a lun
gul vie
ţii
concen
trarea
pe co
mpeten
ţe
motiva
ţia -
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
6.00
Q4. Cum apreciaţi importanţa următoarelor concepte pentru munca dumneavoastră ? (1=neimportant... 5=foarte important)
BărbaţiFemei
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
partic
iparea
manage
mentul
dive
rsităţi
i
educaţ
ia int
ercult
urală
capaci
tarea
soluţi
onare
a confl
ictelor
interv
enţia
în sit
uaţii d
e criză
antren
oratul
dinam
ica gr
upului
învăţa
rea de
-a lun
gul vie
ţii
concen
trarea
pe co
mpeten
ţe
motiva
ţia -
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
6.00
Q4.1. Care este nivelul dumneavoastră de cunoaştere funcţională ( deprindere de operare) cu privire la următoarele concepte: (1=foarte slab... 5=foarte bun)
BărbaţiFemei
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
Exprimă aceste răspunsuri realitatea, sau suntem în prezenţa unor răspunsuri apreciate de respondenţi ca aşteptate/dezirabile?
Dacă exprimă realitatea, sprijinul suplimentar ce poate fi acordat în cadrul proiectului mai este necesar?
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
Şi în cazul abordărilor şi metodelor folosite în activitatea de instruire, cu privire la care subiecţii sondajului au fost întrebaţi cât de des le folosesc, rezultatele obţinute ridică întrebări privind acurateţea răspunsurilor.
Toate variantele propuse au întrunit medii între 3 = uneori şi 5 = foarte des, iar mai mult de jumătate între 4 = des şi 5 = foarte des.
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
a. Prezentări
b. Învăţare concentrată pe trainer
c. Învăţare auto-dirijată
d. Munca de grup/echipă
Învăţarea prin exerciţiu
f. Abordarea participativă
g. Învăţarea între/de la colegi
h. Învăţarea prin proiecte
i-m. Altele/care?
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5
Q5. Cât de des utilizaţi în activitatea de instruire ur-mătoarele abordări şi metode?
Medie (femei) Medie (bărbaţi) Medie (general)
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
Metodele cele mai eficace din perspectiva învăţării de către cursanţi au apărut a fi învăţarea prin exerciţiu (27,18%), munca de grup (14,56%) şi practica/ucenicia la locul de muncă, adăugată de respondenţi ca „altele” (11,65%).
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
a. Prezentări
c. Învăţare auto-dirijată
e. Învăţarea prin exerciţiu
g. Învăţarea între/de la colegi
i. Altele - Practică / internship
k. Altele - Teste / examinări frecvente
m. Altele - Folosirea noilor tehnologii (audio-video,
videoproiector) sau software specific
0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 30.00%
8.74%9.71%
0.00%14.56%
27.18%8.74%
0.00%6.80%
11.65%2.91%2.91%2.91%
3.88%
Q. 5.1. Pe care dintre metodele pe care le aplicaţi în activitatea dumneavoastră de trainer le consideraţi cele mai eficiente/de succes din perspectiva învăţării
de către cursanţi/ucenici?
Pondere în total opţiuni exprimate
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
Răspunsurile la întrebarea privind percepţia propriului rol ca profesor în relaţia cu cursanţii prezintă un tablou destul de curios.
Toate variantele imaginate de noi ca posibile răspunsuri au fost declarate de respondenţi ca descriind foarte bine, bine sau oarecum rolul lor de profesor.
Este de discutat în ce măsură răspunsurile reflectă o realitate (trainerii „joacă” toate aceste roluri în mare şi foarte mare măsură?)
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
lector
/instr
uctor
facili
tator
antren
or/for
mator
modera
tor
consili
er şef
organ
izator
expert
superv
izor
însoţi
tor/pr
ieten
-
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
6.00
Q6. Cum descriu cuvintele următoare rolul dumneavoastră de profesor în re-laţia cu cursanţii/ucenicii dumneavoastră?
(medii: 1=deloc ... 5=foarte bine)
Bărbaţi Femei
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
Răspunsurile primite la întrebarea (deschisă) privind atitudinea mentală ce caracterizează relaţia trainerilor cu cursanţii arată că mulţi dintre aceştia încă optează pentru o relaţie de tip profesor - elev/trainer - ucenic. Totuşi, analiza răspunsurilor a evidenţiat şi faptul că aproape jumătate dintre aceştia îşi percep cursanţii ca pe o resursă („viitori profesionişti”, „viitori colegi”, „persoane cu potenţial”), astfel încât munca lor apare mai degrabă ca o investiţie în viitor decât o relaţie de rutină profesor – elev. Această abordare este de natură să genereze motivaţie, atât pentru traineri cât şi pentru cursanţi, ceea ce sugerează că suntem în prezenţa unei organizaţii furnizoare de formare profesională cu bune perspective de a-şi realiza obiectivele.
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
Îmi privesc cursanţii ca pe viitori profesionişti
Mă raportez la cursanţii mei ca la viitori colegi
Folosesc o relaţie de tip profesor-elev/trainer-cursant (delimitări clare)
Îmi privesc cursanţii ca pe prieteni
Folosesc un stil direct în relaţiile cu cursanţii mei
Pentru mine cursanţii sunt persoane cu potenţial, care sunt doritori să înveţe
Folosesc un stil ferm/sever/autoritar în relaţia cu cursanţii mei
Îmi adaptez stilul la cursanţii mei
Am o atitudine înţelegătoare, tolerantă, împăciuitoaretowards my trainees.
Altele
0 5 10 15 20 25
16
13
14
6
3
5
4
3
3
6
21.9178082191781
17.8082191780822
19.1780821917808
8.21917808219175
4.10958904109589
6.84931506849315
5.47945205479454
4.10958904109589
4.10958904109589
8.21917808219175Care este atitudinea dumneavoastră mentală ce caracterizează modul
dumneavoastră de relaţionare cu cursanţii/ucenicii?
Valid percent Frequency
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
Toţi termenii propuşi de noi pentru descrierea stilului personal de comunicare al trainerilor intervievaţi au fost apreciaţi ca adecvaţi, cu niveluri mai înalte pentru „instructiv”, „corect” şi „prietenos”. Nu excludem ca respondenţii noştri să nu fi cunoscut suficient caracteristicile stilurilor de comunicare denumite de respectivii termeni.
În aceste condiţii nu putem trage concluzii
privind stilul/stilurile de comunicare adoptat(e) de trainerii intervievaţi.
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
prietenos maternal/paternal
sever corect autoritar afectuos amuzant instructiv rezervat alt cuvânt -
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
6.00
Q8. Cum descriu următorii termeni stilul dumneavoastră personal de comu-nicare?
(1=deloc ... 5=foarte bine)
Bărbaţi Femei
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
Răspunsurile primite la întrebarea privind tipurile de sprijin pentru traineri disponibile în cadrul organizaţiei sugerează o capacitate de sprijin deosebit de mare a acestei organizaţii.
Totuşi, analizate în funcţie de vârsta respondenţilor, constatăm deosebiri semnificative. Cum se explică acestea?
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
sprijin tehnic
pregătire profesională avansată
pregătire pedagogică
material didactic
schimb de experienţă cu colegii
supervizare
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%
79.70%
72.20%
74.70%
81.00%
72.20%
41.80%
Q. 9: Vă rugăm să marcaţi tipurile de sprijin disponibile la locul dumneavoastră de muncă (în calitate de trainer):
Valid percent
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
sprijin tehnic
pregătire profesională avansată
pregătire pedagogică
material didactic
schimb de experienţă cu colegii
supervizare
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Q. 9: Vă rugăm să marcaţi tipurile de sprijin disponibile la locul dumneavoastră de muncă (în calitate de trainer):
60 ani şi peste 50-59 ani 40-49 ani 30-39 ani Sub 30 ani
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
Mai mult, rezultatele sondajului indică faptul că toate aceste forme de sprijin sunt frecvent folosite de trainerii intervievaţi.
Faţă de aceste rezultate, nu este de mirare că puţini respondenţi au indicat nevoi suplimentare de sprijin (18).
Nevoia de sprijin suplimentar indicată de mai mulţirespondenţi se referă la practică, în sensul deoportunităţi pentru instruire în condiţii reale demuncă.
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
spriji
n teh
nic
pregă
tire pr
ofesio
nală
avan
sată
pregă
tire pe
dago
gică
materia
l dida
ctic
schim
b de e
xperi
enţă
cu co
legii
supe
rviza
re -
1
2
3
4
5
Q9.1 Cât de des utilizaţi efectiv următoarele tipuri de sprijin disponibile?(1=niciodată ... 5=foarte des)
Bărbaţi Femei
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
Toate formele structurale de sprijin pentru dezvoltarea sau perfecţionarea activităţii profesionale prevăzute în chestionar ca variante de răspuns au fost considerate de respondenţii noştri utile sau foarte utile, ceea ce nu permite stabilirea unor priorităţi ale organizaţiei în acest domeniu.
Gradul de satisfacţie al trainerilor intervievaţi cu privire la ofertele şi facilităţile puse la dispoziţie de organizaţia pentru care lucrează este mare şi foarte mare în toate cazurile.
Există, totuşi, diferenţe de apreciere în funcţie de gen şi
vârstă. Un asemenea grad de satisfacţie este fără îndoială un alt
factor principal de succes pentru activitatea organizaţiei.
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
sprijinul tehnic
sprijinul în probleme educaţionale
resursele disponibile
echipamentele furnizate
comunicarea/cooperarea între colegi
posibilităţile de participare/co-decizie
1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 3.50 4.00 4.50 5.00
Q10. Pe o scală de la foarte înalt la foarte scăzut/nemulţumit(ă), vă rugăm să precizaţi gradul dumneavoastră de mulţumire faţă de următoarele oferte şi facil-
ităţi ale organizaţiei dumneavoastră:(medii: 1=foarte scăzut ... 5=foarte înalt)
Femei Bărbaţi
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
sprij
inul
tehn
ic
sprij
inul
în
prob
lem
e ed
ucaţ
iona
le
resu
rsel
e di
spon
ibile
echi
pam
ente
le
furn
izat
e
com
unic
area
/co
oper
area
în
tre
cole
gi
posi
bilit
ăţile
de
part
icip
are/
co-d
eciz
ie
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
3.5
4.0
4.5
5.0
Q10. Pe o scală de la foarte înalt la foarte scăzut/nemulţumit(ă), vă rugăm să precizaţi gradul dumneavoastră de mulţumire faţă de următoarele oferte şi facil-
ităţi ale organizaţiei dumneavoastră:(medii: 1=foarte scăzut ... 5=foarte înalt)
sub 30 ani 30-39 ani 40-49 ani 50-59 ani 60 ani şi peste
Instrumente ale meseriei de trainer – Leonardo Transfer Project 10/2011 - 9/2013
Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
Sub 30 ani
30-39 ani
40-49 ani
50-59 ani
60 ani şi peste
3.70 3.80 3.90 4.00 4.10 4.20 4.30 4.40 4.50 4.60
Nivelul general de mulţumire al trainerilor faţă de ofertele şi facilităţile oferite în instituţia lor pe grupe de vârstă
(1=foarte scăzut ... 5=foarte înalt)
Media mediilor
Top Related