8/15/2019 Impact Cursi Ms Ploiesti
1/57
Casa Corpului Didactic Prahova
Impactul programului deformare INSTRUMENTE
MULTIMEDIA ÎN ȘCOALĂ înactivitatea didactică – locația
Ploie ti
Iulie 2015
I
8/15/2019 Impact Cursi Ms Ploiesti
2/57
Impactul programului de formare Instrumente multimedia în școală în activitatea didactică Ploiești
1
DESCRIEREA CIP A BIBLIOTECII NATIONALE A ROMANIEI
IMPACTUL PROGRAMULUI DE FORMARE TIC IN ACTIVITATEA DIDACTICA /
PLOIESTI:
EDITURA CASEI CORPULUI DIDACTIC PRAHOVA, 2015
ISBN ………….
8/15/2019 Impact Cursi Ms Ploiesti
3/57
Impactul programului de formare Instrumente multimedia în școală în activitatea didactică Ploiești
2
CUPRINS
CUPRINS 2
Avram Anca Mihaela 4
Școala Gimnazială ''Radu Stanian''Ploiești 4
Bălan Paula 1
Şcoala Gimnazială, Comuna Berceni 1
Bănărescu Monica - Mihaela 2
Școala Gimnazială Nr. 1, Mi zil 2
Bleoțiu Cristina 4
Centru Județean de Resurse și Asistență
Educațională Prahova 4
Brejan Maria 5
Școala Gimnazială ”Sfântul Vasile”Ploieșt i 5
Bucur Adriana 5
Grădiniţa "Sfinţii Arhangheli Mihail şi Gavriil"
Ploieşti 5
Butac Ecaterina 6
Scoala Gimnaziala Dumbravesti 6
Călugaru Maria Cristina 7
Școala Gimnazială Drăgănești 7
Ciobanu Viorica 8
Liceul Tehnologic Cioranii de Jos 8
Ciobanu Corina Maria 10
Şcoala Gimnazială Berceni 10
Ciobotaru Anca 11
Liceul Tehnologic de Transporturi Ploiesti 11
Constantinescu Manon 12
C.T. Lazăr Edeleanu Ploiești 12
Cotorceanu Alina Lavinia Georgiana 13
Şcoala Gimnazială "Sfântul Vasile", Ploieşti 13
Cretu Melania 13
Liceul Tehnologic 1 Mai Ploiesti 13
Dobrin Mirela 14
Şcoala Gimnazială"Profesor Nicolae Simache"
14
Dumitru Cosmina Nicoleta 15
Școala Gimnazială „George Emil Palade”
Ploiești 15
Enescu Ana 16
Colegiul Tehnic "Constantin Istrati" 16
Ilie Gabriela 17
8/15/2019 Impact Cursi Ms Ploiesti
4/57
Impactul programului de formare Instrumente multimedia în școală în activitatea didactică Ploiești
3
Liceul Tehnologic "Constantin
Cantacuzino" Băicoi 17
Ion Claudia Gabriela 18
Şcoala Gimnazială Corlăteşti Erce ni 18
Ion Georgiana 19
Şcoala Gimnazială Drăgăneşti 19
Ionescu Adriana 21
Liceul Tehnologic Ucecom"Spiru
Haret"Ploiesti 21
Ionete Maria 22
Gimnazială Radu Stanian ,Ploiești 22
Iordache Ana-Maria 23
Şcoala Gimnazială "Traian
Săvulescu",Izvoarele 23
Istrate Carmina-Georgiana 24
Liceul Tehnologic,Sat Gheab a,Comuna Măneciu
24
Jarnea Luminiţa-Camelia 25
Şcoala Gimnaziala,Comuna Boldeşti - Grădiştea
25
Lungescu Violeta-Cristina 26
Liceul Tehnologic de Transp orturi Ploiești 26
Marin Cristina Elena 27
Școala Gimnazială ”Sfântul Vasile”Ploiești 27
Mateescu Cristina 28
Şcoala Gimnazială "Ion Ionescu", Comuna Valea
Călugărească 28
Mihai Maria Alice 29
Scoala Gimnazială Berceni 29
Neguțescu Gabriela 30
Școala Gimnazială Comuna Talea 30
Oprescu Cristina Diana 31
Liceul Tehnologic ”1 Mai” Municipiul Ploiești 31
Pană Lidia Tatiana 32
Şcoala Gimnazială "Sfântul Vasile", Ploieşti 32
Popența Laura 33
Școala Gimnazială George Emil Palade 33
Stegaroiu Malina 34
Colegiul Național Mihai Viteazul 34
Stroe Alexandra Veronica 35
Colegiul "Mihail Cantacuzino" Sinaia 35
Tănase Anca 36
Colegiul Național "Ion Luca Caragiale" Ploiești
36
8/15/2019 Impact Cursi Ms Ploiesti
5/57
Impactul programului de formare Instrumente multimedia în școală în activitatea didactică Ploiești
4
Tănase Luminiţa Violeta 37
Şcoala gimnazială "H.M.Berthelot" Ploieşti 37
Terzea Tatiana 37
Şcoala Gimnazială"Traian Săvulescu"Izvo arele
37
Urlețeanu Lorelli-Elena 39
Colegiul Național "I.L. Caragiale" Ploiești 39
Vlad Gabriela 40
Școala Gimnazială Internațională " Spec trum"
40
Vlășceanu Daniel 41
Școala Gimnazială „Traian Săvulescu”
Izvoarele 41
Voicu Vasilica Florica 41
Gradinița Sfinții Arh Mihail Și Gavriil Ploiești
41
Voinea Georgiana Cristina 42
Liceul Tehnologic Agricol Barcanesti 42
Argument 44
dir. Cazacu Daniela Mariana 44
Cuvânt înainte 46
Instantanee de la formare 48
COLECTIVUL REDACŢIEI: 49
AVRAM ANCA MIHAELA
ȘCOALA GIMNAZIALĂ ''RADU STANIAN''PLOIEȘT I
Calculatorul a devenit indispensabil în educaţia modernă, fiind utilizat și de către cadrele didactice înprocesul de predare - învăţare. Fiind un mijloc modern de educaţie, utilizarea sistemelor informatice a câştigat
teren datorită virtuţilor foarte atractive pentru elevi, accesibilităţii pentru aceştia şi facilitării prezentării
informaţiilor. Utilizarea calculatorului în educaţie are marele avantaj de a facilita trecerea de la acumularea
pasivă de informaţii de către elevi la învăţarea prin descoperire, ei învaţă să înveţe, dezvoltându-şi în acest
8/15/2019 Impact Cursi Ms Ploiesti
6/57
Impactul programului de formare Instrumente multimedia în școală în activitatea didactică Ploiești
1
mod abilităţile şi strategiile cognitive pe care le vor folosi şi adapta în diverse alte situaţii. Acest
fapt aduce o mare flexibilitate în învăţare şi la stimularea elevilor pentru a se implica î n procesul
educaţional şi de a deveni parteneri ai profesorului în cadrul clasei.
Trăim în mileniul informaţiei, iar prezenţa computerului şi a tehnologiei în viaţa noastră este deja un
lucru firesc. Deoarece cantitatea de informaţie pe care trebuie să o acumuleze în şcoală a crescut semnificativ
în ultimii ani (şi este în creştere), elevul din ziua de azi se orientează către utilizarea computerului ca un mijloc
de informare şi de asistare în procesul de învăţare. Surse de informaţie precum Internetul şi programele
educaţionale sunt din ce în ce mai folositoare, numărul de utilizatori ai Internet-ului şi solicitările pentru soft
educaţional aflându-se în ascensiune.
Am decis să mă înscriu la cursul de formare Instrumente Multimedia în Școală pentru a afla unele lucruri care
să mă ajute la clasă în activitatea cu elevii. Sunt de părere că acest curs a reușit să aducă multe elemente de
noutate, aflând unele dintre multele acele mici/ mari „chichițe” care ajută foarte mult în activitatea pe care o voi
desfășura la clasă.
Impactul produs asupra noastră se va răsfrânge implicit asupra unității şcolare din care facem parte şi astfel,
asupra populației şcolare cu care ne desfăşurăm activitatea, sporind calitatea actului educațional.
BĂLAN PAULA
ŞCOALA GIMNAZIALĂ, COMUNA BERCENI
Multimedia reprezintă o combinaţie între diferite forme de conţinut: text, grafică, sunet, animaţie şivideo accesibilă prin intermediul calculatorului.
În afara faptului că multimedia este un extraordinar instrument pentru crearea de prezentări, ea are o
multitudine de avantaje în domeniul educaţional. Multimedia oferă profesorului mijloacele de a oferi elevilor
posibilitatea de experimentare a noţiunilor predate. Mai mult, prin intermediul multimedia se poate realiza o
experienţă de predare- învăţare superioară cu costuri scăzute. Instrumentele multimedia facilitează învăţarea
prin explorare, descoperire şi experimentare.
Impactul utilizării instrumentelor multimedia asupra profesorilor şi a elevilor se concretizează prin:
• întărirea motivaţiei elevilor în procesul de învăţare;
• dezvoltarea gândirii logice şi a imaginaţiei;
• asigurarea unei învăţări active;
8/15/2019 Impact Cursi Ms Ploiesti
7/57
Impactul programului de formare Instrumente multimedia în școală în activitatea didactică Ploiești
2
• reducerea stării de stres şi a emotivităţii elevilor;
• conştientizarea faptului că noţiunile învăţate îşi vor găsi, ulterior, utilitatea;
• asigurarea unui feed-back permanent, profesorul având posibilitatea de a reproiecta activitatea;
• facilitarea prelucrării rapide a datelor, efectuării calculelor, afişării rezultatelor, realizării tabelelor,
diagramelor şi a graficelor;
• realizarea de recapitulări, sinteze, scheme atractive, animate, care să conducă la reţinerea rapidă a
informaţiei esenţiale;
• obţinerea unui echilibru între învăţarea centrată pe profesor şi cea centrată pe elev.
În acelaşi timp, utilizarea instrumentelor multimedia poate avea o serie de dezavantaje, ca de exemplu:
• interacţiunea cu tehnologia poate distrage atenţia unor elevi de la explicaţiile profesorului; • alocarea unui timp mai îndelungat decât pentru o lecţie clasică;
• elevii pot pierde interesul de a utiliza manualul;
• lipsa experienţei unor elevi, mai ales din ciclul gimnazial, în utilizarea calculatorului;
• dotarea insuficientă a unor unităţi de învăţământ cu echipamente.
Am participat, cu mare plăcere, la cursul „INSTRUMENTE MULTIMEDIA ÎN ŞCOALĂ”, unde mi-am
însuşit o serie de noţiuni pe care nu le cunoşteam şi, cu siguranţă, îmi vor fi foarte utile în activitatea următoare.
Astfel, am fost încântată când am învăţat să generez cuprinsul, note de subsol, bibliografia, să inserez imagine
de fundal şi coperta într -un document Word, competenţe pe care le voi utiliza şi care îmi vor fi de un real folos
mult timp de acum încolo. Voi participa cu interes şi la alte programe de formare pentru a ţine permanent pasul
cu noile orientări ale educaţiei.
BĂNĂRESCU MONICA - MIHAELA
ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR. 1, MIZIL
Transformările societăţii româneşti din ultimii ani, dezvoltarea şi răspândirea in¬formaticii, pătrunderea
elementelor moderne de comunicaţii şi tehnologii informatice în ţara noastră, impun o pregătire diversificată a
cadrelor didactice în acest domeniu.
8/15/2019 Impact Cursi Ms Ploiesti
8/57
Impactul programului de formare Instrumente multimedia în școală în activitatea didactică Ploiești
3
Pornind de la faptul că nu există domeniu de activitate unde să nu se prelucreze şi să
nu se transmită informaţii atât în cadrul domeniului respectiv cât şi spre exteriorul lui, constatăm
că în ziua de astăzi informaţia este foarte preţioasă, ea trebuie stocată, prelucrată şi transmisă în condiţii care
asigură corectitudine şi exactitate, deci la nivel pro¬fe¬sio¬nal.
Noi cei care pregătim generaţia de mâine suntem obligaţi prin însăşi vocaţia noastră de dascăli să
regândim mijloacele educaţionale şi să folosim fără nicio reţinere mijloacele moderne.
Participarea la cursul de perfecţionare ,,Instrumente multimedia în şcoală” contribuie la formarea unui
set de competenţe profesionale cadrelor didactice şi abilitarea acestora în construirea unei oferte educaţionale
moderne şi diversificate, centrată pe nevoile de dezvoltare ale elevilor.
Formarea şi dezvoltarea spiritului inventiv şi creator pentru realizarea unui produs cu ajutorul
calculatorului, apare ca un obiectiv impus de sistemul economic în care trăim şi vom trăi şi în viitor. Indiferent
de conţinutul aplicaţiei, ceea ce realizăm, trebuie să fie utilizabil; altfel spus, trebuie să aibă toate calităţile unui
produs.
Participând la acest curs, am urmărit să-mi dezvolt cariera profesională şi să aplic la clasă cunoştinţele
dobândite.
Cursul ,,Instrumente multimedia în şcoală” mi-a oferit posibilitatea de a-mi aprofunda cunostinţele
legate de redactarea corectă a unor documente şcolare (planificări, proiecte, referate, fişe de lucru, lucrări de
specialitate, reviste şcolare), folosind aplicațiile Microsoft Word și Power -Point cu care lucrez frecvent la clasǎ
cât şi despre alte utilitǎţi, necesare în procesul de predare- învǎţare.
După ce am descoperit, în cadrul cursului, diverse aplicații și funcționalități ale ultimelor versiuni
Microsoft Office, realizarea și organizarea documentelor mele va fi, cu siguranță, diferită.
Astfel, voi putea folosi mai des la clasă prezentări Power Point, deoarece îmi doresc să asigur un feed-
back permanent având posibilitatea de a reproiecta activitatea în funcţie de secvenţa anterioară.
În al doilea rând, am aflat lucruri noi privind documentele Microsoft Word, care îmi vor eficientiza
munca de redactare și vor contribui la realizarea unor documente care să arate cât mai pr ofesionist, precum
crearea automată a bibliografiei și a cuprinsului sau introducerea automată a notelor de subsol. De asemenea,
cum pot prelucra rapid date, cum pot afişa rezultate, cum să realizez grafice şi tabele, folosind aplicaţii pe carenu le cunoşteam, inserarea de link-uri către diverse surse, pentru a nu încărca prea mult materialul prezentat
și a oferi și posibilitatea privitorului sau cititorului să afle informații suplimentare.
Deosebit de utile si interesante mi s-au parut informațiile despre crearea unui site web şi utilizarea
apicaţiilor Google Drive în realizarea unor formulare, stocarea și împărțirea fișierelor și a folderelor. Atunci
8/15/2019 Impact Cursi Ms Ploiesti
9/57
Impactul programului de formare Instrumente multimedia în școală în activitatea didactică Ploiești
4
când se lucrează în echipă în cadrul unui proiect, mai multe persoane pot coopera din diferite
locații în redactarea unui document, indiferent de formatul și dimensiunile acestuia.
Valorificând cunoştinţele dobândite aici, voi obţine negreşit o creştere a performanţelor şcolare ale elevilor.
Impactul cursului a fost pe deplin unul motivant, pozitiv.
Din punctul meu de vedere, astfel de programe sunt utile, având o influență semnificativă asupra
dezvoltării profesionale a oricărui cadru didactic, deoarece se bazează pe conceptul de educaţie permanentă,
sunt motivante şi au aplicabilitate imediată.
BLEOȚIU CRISTINA
CENTRU JUDEȚEAN DE RESURSE ȘI ASISTENȚĂ EDUCAȚIONALĂ PRAHOVA
În cadrul cursului „Instrumente multimedia în școală” mi-am îmbogățit cunoștințele și abilitățile de
folosire a programelor Microsoft Office care mă vor ajuta să realizez cu ușurință materiale variate și atractive.
Ca profesor logoped, realizez multe activități de inițiere cu cadre didactice și părinți în vederea
prevenirii și corectării tulburărilor de vorbire. În aceste activități folosesc atât prezentări Powe Point cât și
materiale diverse redactate. Faptul că am învățat cum să folosesc facilitățile puse la dispoziție de programele
Word și Power Point mă ajută să realizez, pe lângă materiale de prezentare, și unele „jocuri” utile și în
activitatea de corectare a tulburărilor de limbaj ale copiilor. Cu ajutorul animațiilor, a fundalului sonor și zonelor
reactive se pot antrena copiii în desfășurarea unor activități atractive.
Având în vedere că urmează să îmi realizez lucrarea de dizertație pentru finalizarea cursului de master
pe care îl urmez, acest curs a venit în sprijinul meu prin însușirea unor tehnici de redactare care îmi vor ușura
foarte mult munca. Inserarea citatelor și realizarea bibliografiei, a cuprinsului lucrării se pot realiza cu ajutorul
instrumentelor oferite de programul Word, ceea ce înseamnă o mare economie de timp.
De un real folos sunt și aplicațiile Google, pe care am fost învățați să le folosim tot în acest curs. Astfel,
voi putea colecta date și informații de la persoanele cu care colaborez în activitatea logopedică (părinți, cadre
didactice), folosindu-mă de formularele create în Drive. Aceste informații vor putea fi prelucrate șă îmi vor fi de
folos în realizarea rapoartelor de activitate, în studii și cercetări pe care le elaborez în vederea redactării unor
articole și lucrări de specialitate.
Un alt avantaj al frecventării acestor cursuri, a fost acela de a deprinde tehnica de creare a unei pagini
web, cu ajutorul aplicației Google Site.
8/15/2019 Impact Cursi Ms Ploiesti
10/57
Impactul programului de formare Instrumente multimedia în școală în activitatea didactică Ploiești
5
În concluzie, mie personal, acest curs mi-a oferit instrumente foarte utile care îmi
ușurează munca, mi-o fac mai atractivă, prin materialele pe care le pot realiza, și îmi
economisesc timp.
BREJAN MARIA
ȘCOALA GIMNAZIALĂ ”SFÂNTUL VASILE”PLOIEȘT I
Calculatorul a fost introdus în şcoli și mulţi copii, cadre didactice, părinţi, cercetători s-au implicat în
programele educaţionale de utilizare a calculatoarelor în şcoli.
Educaţia T.I.C. are un caracter specific inter - şi transdisciplinar, dar în acelaşi timp are şi caracter
dual: ştiinţific sau tehnologic, teoretic şi practice. De asemenea urmăreşte formarea abilităţilor practice şi a
gândirii sistematice esenţiale pentru dezvoltarea şi stimularea creativităţii şi iniţiativei elevului, gândirii centratetehnic.
Folosirea instrumentelor T.I.C. capătă noi valenţe, devenind o componentă de bază a învăţământului
modern românesc. Aceasta este menită să integreze mai bine elevul în societate la absolvirea scolii.
În şcoală, introducerea Internetului şi a tehnologiilor moderne duce la schimbări importante în
procesul de învăţamânt. Astfel actul învăţării nu mai este considerat a fi efectul demersurilor şi muncii
profesorului, ci rodul interacţiunii elevilor cu calculatorul şi al colaborării cu profesorul.
Cursul ”Instrumente multimedia în școală” ne-a dezvăluit alte secrete din lumea IT. Cunoștințele și
abilitățile dobândite ne vor ajuta în activitatea didactică, iar lecțiile vor deveni mai atractive.
BUCUR ADRIANA
GRĂDINIŢA "SFINŢII ARHANGHELI MIHAIL ŞI GAVRIIL" PLOIEŞTI
Conştientă de faptul că profesia de cadru didactic a suferit modificări în ultima vreme, nu numai în
privinţa conţinutului, ci şi în cea a metodelor utilizate, am considerat necesar să mă înscriu la cursul
„Instrumente Multimedia în Şcoală”, cu dorinţa expresă de a folosi cât mai eficient calculatorul în munca de laclasă.
Modulele parcurse au contribuit la formarea acelor competenţe care să-mi dea posibilitatea să integrez
tehnologia informaţională computerizată în activitatea didactică zilnică. M-au ajutat să stăpânesc anumite
abilităţi, cum ar fi: folosirea Internetului şi a corespondenţei prin poşta electronică, întocmirea diferitelor
8/15/2019 Impact Cursi Ms Ploiesti
11/57
Impactul programului de formare Instrumente multimedia în școală în activitatea didactică Ploiești
6
materiale şi documente şcolare prin procesarea cât mai corectă, dar şi eficientă, de text la
calculator, utilizarea de soft educaţional, în raport cu programa şcolară.
Acum am înţeles cât de mult m-ar fi ajutat, în redactarea lucrărilor anterioare, să ştiu, de exemplu, să
generez în mod automat cuprinsul sau bibliografia, să inserez şi să numerotez imaginile, să combin anumite
taste.
În privinţa prezentărilor PowerPoint, atât de des folosite în lucrul cu preşcolarii, datorită îmbinării
atractive de imagine, animaţie şi sunet, am remarcat aspectul ascunderii unor slide-uri. Astfel, aceeaşi
prezentare pot să o folosesc pentru toate cele trei grupe (mică, mijlocie, mare), eliminând doar slide-urile care
nu sunt adecvate vârstelor mici.
Pentru mine, o altă noutate a reprezentat-o „hiperlink”-ul, care îmi va da posibilitatea să fac un „salt”
către o altă destinaţie, destinaţie ce se poate accesa automat şi instantaneu, printr -un singur click cu mouse-
ul, în aşa fel încât răbdarea preşcolarilor, atât de dinamici şi instabili, să nu fie pusă la încercare.
Cu siguranţă, voi utiliza de acum formularele întocmite cu aplicaţia Drive, pentru colectarea şi
centralizarea datelor din chestionarele propuse părinţilor, dar şi pentru centralizarea datelor furnizate de colege,
privind formarea continuă.
Consider că achiziţiile făcute, pe parcursul celor 40 de ore, sunt substanţiale. Rămâne doar să integrez
inteligent în educaţia copiilor noile cunoştinţe dobândite pe parcursul acestui curs, condus cu profesionalism
şi seriozitate, dar într -o atmosferă destinsă şi într-un mediu confortabil.
BUTAC ECATERINA
SCOALA GIMNAZIALA DUMBRAVESTI
Într -o societate dinamică în care tehnologia se dezvolta rapid, cursul ,, Instrumente multimedia în școală,,
este de-a dreptul o necesitate și o obligație în același timp, pentru un profesor ce vrea să se perfecționeze
continuu și să fie în pas cu noutățile apărute în plan profesional.
Cursul, prin folosirea programelor: Word, Power Point, Publisher și a unor aplicații Google, dă
posibilitatea cadrelor didactice de a-și îmbunătății competențele de T.I.C, pe care să le aplice, apoi, în demersuldidactic și în cadrul diverselor activități școlare și extrașcolare ( revista școlii, prezentări tematice,
proiecte didactice, etc).
Este un curs activ, deosebit de interesant și complex. Atunci când instrumentele multimedia studiate vor
fi aplicate la clasa vor dinamiza activitatea didactică. Atât noi profesorii cât și elevii avem posibilitatea, folosind
8/15/2019 Impact Cursi Ms Ploiesti
12/57
Impactul programului de formare Instrumente multimedia în școală în activitatea didactică Ploiești
7
internetul cu instrumentele lui, să descoperim informațiile necesare din diferite surse. Am realizat
prin acest curs cât de multe facilități ne oferă un cont Google. Aplicații precum Google Drive ne
ajută foarte mult atât în activitatea profesională cât și în cea personală, fiind de un real folos. Utilizarea
calculatorului cu toate programele pe care le-am studiat, va fi pentru disciplina pe care o predau, matematica,
un mijloc de învățare auxiliar, atât pentru mine cât și pentru elevii mei. Vom putea să realizăm diferite teste,chestionare, tabele, reviste, prezentări Power Point, diplome și alte documente.
În același timp, realizarea unor proiecte sau prezentari multimedia de către elevi, în echipă sub
îndrumarea profesorului, va duce la dezvoltarea relațiilor de colaborare, comunicare și responsabilizare.
Sunt convinsă că utilizarea instrumentelor multimedia la ore va contribui atât la o activitate de predare-
învățare- evaluare mai activă, va stimula învățarea, gândirea, creativitatea și spiritul analitic al elevilor, cu ale
cuvinte va duce în final la eficentizarea învățării. Deasemenea, folosirea acestor instrumente atât de pofesor
cât si de elev va îmbunătăți colaborarea dintre profesor și elev, fiind pregatiți împreună pentru a face față
schimbărilor și cerințelor nou apărute.
CĂLUGARU MARIA CRISTINA
ȘCOALA GIMNAZIALĂ DRĂGĂNEȘTI
Impactul programului de formare ,,Instrumente multimedia în şcoală‘‘în activitatea didactică
Acest curs de formare a fost nu numai interesant ci şi un curs interactiv, bazat pe utilizarea direct a
calculatorului şi a internetului. Eu la acest curs am avut posibilitatea de a realiza un o prezentare Power -Point,
şi mai multe teme aplicative, printre care un document pe care l-am personalizat cu copertă.
Cu ajutorul acestui curs am reuşit să învăţ mai multe lucruri noi, printre care:
ü schimbare culorii , mărimii şi formei;
ü funcţii ale tastaturii, pe care nu le cunoşteam;
ü organizarea datelor în fişiere şi directoare;
ü crearea de tabele, grafice;
ü generarea bibliografiei şi a cuprinsului unei lucrări;
ü crearea unui site;ü folosirea aplicaţiilor Google Drive;
ü aprofundarea programelor Word;
8/15/2019 Impact Cursi Ms Ploiesti
13/57
Impactul programului de formare Instrumente multimedia în școală în activitatea didactică Ploiești
8
ü realizarea diplomelor, broşurilor, revistelor;
ü realizarea de prezentări Power -Point.
Consider că acest curs este o necessitate pentru cadrele didactice, indiferent de vechimea pe care o
au sau de ciclul de învăţământ la care predau, deoarece trebuie să se perfecţioneze şi să se adapteze laschimbările societăţii.
Un factor important al dezvoltării societăţii noastre este progresul tehnologic, şcolile neputând rămâne
indiferente. Introducând utilizarea noilor tehnologii în şcoală, învăţarea se transformă într -o activitate distractivă.
Elevii vor fi mai motivaţi, mai implicaţi, vor învăţa mai uşor noţiunile, fără a se mai plictisi. Utilizând calculatorul
aceştia vor învăţa mai uşor noţiunile noi, deoarece calculatorul oferă atât suport vizual cât şi auditiv,
interacţionând reciproc. Deasemenea pot descoperi singuri informaţiile, nu doar să le asculte. Estenecesar ca
elevii să aplice în situaţii noi cunoştinţele pe care le-a asimilat, şi de aceea pe calculator au posibilitatea de a
rezolva o mulţime de exerciţii, pentru a-şi fixa cunoştinţele. Feed-back-ul este furnizat pe loc, eliminând
suspiciunea de a nu-l fi notat corect profesorul.
În concluzie acest program de perfecţionare a avut un impact pozitiv asupra mea, ajutându-mă foarte
mult pe viitor în activitatea profesională, dar şi în cea de zi cu zi.
CIOBANU VIORICA
LICEUL TEHNOLOGIC CIORANII DE JOS
Desfăşurarea unui învăţământ tehnic modern, în care perfecţionarea lecţiei este o preocupare
permanentă a profesorului inginer, impune desfăşurarea activităţii didactice într -un cadru organizat, dotat cu
mijloace de învăţământ specifice.
Formarea competenţelor tehnice şi tehnologice ale elevilor, obţinute în urma parcurgerii disciplinelor
tehnice, presupune existenţa unui cadru propice de instruire şi exersare, iar calculatorul folosit ca mijloc de
învăţământ nu poate lipsi din acest cadru, deoarece este instrumentul care facilitează învăţarea exercitând
funcţii multiple.
Calculatorul poate să preia asupra sa anumite responsabilităţi ce revin de obicei profesorului, dar nu
poate înlocui activitatea profesorului. Rolul profesorului capătă astfel noi valenţe, legate de găsirea celor mai
eficiente soluţii de integrare a calculatorului în lecţie, de elaborare de mijloace de învăţământ cu ajutorul
calculatorului.
8/15/2019 Impact Cursi Ms Ploiesti
14/57
Impactul programului de formare Instrumente multimedia în școală în activitatea didactică Ploiești
9
Lecţia cu ajutorul computerului îi ţine pe elevi implicaţi în procesul de învăţare, în care
profesorul are rolul de a ghida, uşura şi supraveghea învăţarea. Evident, calculatorul nu poate fi
folosit la fiecare lecţie. Profesorului îi revine sarcina de a analiza cu atenţie situaţiile care permit învăţarea cu
ajutorul calculatorului.
Un rol important în desfăşurarea unei lecţii asistate de calculator îl are problema propusă spre
rezolvare. Aceasta trebuie să fie reală, să descrie date sau fenomene concrete, să provină din mediul din care
provin elevii, astfel încât ei să o poată întelege.
Datele problemei se pot obţine prin experienţe de laborator sau observaţii. Colectarea datelor obţinute în urma
unui experiment se poate realiza individual sau pe grupe şi vor fi prelucrate cu ajutorul computerului, folosind
grafice pentru a ilustra anumite dependenţe. Prezentarea datelor şi eleboratea concluziilor se poate realiza tot
cu ajutorul computerului prin realizarea unor postere, prin redactarea unor rapoarte scrise cu ajutorul unui
procesor de text, prin tipărirea rezultatelor sub diferite formate sau prin publicarea pe o pagină web.
Lecţiile asistate de calculator sunt lecţii în care predomină metodele euristice: învăţarea prindescoperire, problematizarea, conversaţia euristică, simularea unor obiecte şi fenomene. De asemenea, în
proiectarea unei lecţii asistate de calculator trebuie ţinut cont de faptul că nu toate obiectivele vor fi atise cu
ajutorul calculatorului. Pentru atingerea lor se vor folosi şi alte resurse materiale.
Evaluarea asistată de calculator este o componentă importantă a învăţării asistate de calculator,
creând premise pentru o evaluare modernă şi obiectivă.
Elementele cheie ale evaluării asistate de calculator sunt bancile de itemi, care conţin întrebările ce
vor sta la baza întocmirii testelor şi implicit răspunsurile la întrebări. Testele sunt atât de bune pe cât întrebările
care le generează sunt viabile. De aceea, este necesar ca aceste întrebări să fie formulate clar, concis, să
indice cât mai précis sarcina dorită.
Prin caracterul său interdisciplinar, stabilind interrelaţii între: didactică- teoria informaţiei- psihologia
cognitivă şi diversele domenii ale învăţării, instruirea asistată de calculator aduce un plus de raţionalitate,
rigoare logică în proiectarea şi programarea materiei de învăţat precum şi în eleborarea strategiilor didactice.
Instruirea bazată pe interacţiunea elev-calculator oferă profesorului noi disponibilităţi de timp pentru a
se ocupa de organizarea învăţării, de stimularea creativităţii la elevi sau de cercetare pedagogică şi
perfecţionare proprie.
8/15/2019 Impact Cursi Ms Ploiesti
15/57
8/15/2019 Impact Cursi Ms Ploiesti
16/57
Impactul programului de formare Instrumente multimedia în școală în activitatea didactică Ploiești
11
eleviii astfel încât aceștia să manifeste la rândul lor o atitudine pozitivă față de procesul
învăţământului modern. Pentru a înlătura eșecul școlar, voi participa cu mare interes la cursurile
de formare organizate de C.C.D. PH., recomandând şi altor cadre didactice parcurgerea acestui curs, pentru
a putea ţine ritmul cu metodele învăţământului modern.
CIOBOTARU ANCA
LICEUL TEHNOLOGIC DE TRANSPORTURI PLOIESTI
Impactul instrumentelor multimedia în activitatea didactică
Din punctul meu de vedere, este important de reflectat asupra modului î n care instrumentele
multimedia pot fi utilizate în activitatea didactică și cum poate influența modul de predare al diferitelor materii.
Deoarece nu consider că tot ce este nou este neapărat și bun sau folositor, sunt de părere că trebuie avute învedere și aspectele negative ale implementării acestor instrumente.
În prezent, majoritatea profesorilor și elevilor sunt utilizatori de tablete, calculatoare sau telefoane
inteligente. Deoarece tinerii sunt mult mai receptivi la dezvoltările și noile apariţii tehnologice, apare şi o dorinţă
a acestora de a utiliza astfel de instrumente în procesul de învăţare. De exemplu, elevii sunt mult mai atraşi de
utilizarea aplicaţiilor digitale pentru a citii documente, a calcula sau a vizualiza imagini. Consider că profesorul
care urmăreşte implementarea unor aplicaţii sau folosirea mijloacelor multimedia trebuie să fie interesat, în
primul rând, de calitatea actului de predare. Acesta trebuie să se asigure că utilizează instrumentele potrivite
pentru a facilita procesul de învăţarea al elevilor. Este important să nu depindă decât de mijloacele multimedia
pentru predare deoarece poate afecta relația interumană dintre profesor şi elevi sau predarea poate fi slab
calitativă. De exemplu, dacă preferăm, ca profesori, să utilizăm doar videouri și prezentări s-ar putea ca elevii
să nu înţeleagă lucrurile predate, să nu acorde atenţie observaţiilor făcute de cadrul didactic sau pur şi simplu
să fie atenţi doar la conţinutul multimedia fără a capta informaţiile prezentate.
Pentru a utiliza eficient mijloacele multimedia, de o importantă majoră este pregătirea profesorilor.
Aceştia trebuie să învețe modul în care se construieşte un conținut informaţional în cadrul aplicaţilor digitale,
să înţeleagă când pot fi introduse aceste elemente în planul de lecţie și să alterneze modurile de predare
pentru a asigura coerența actului de învăţare. Prezentările PowerPoint pot fi folosite pentru a sintetiza
informaţiile relevante şi a le prezenta elevilor, ut ilizarea de figuri sau grafice pot ajuta la înţelegerea unor noţiuniabstracte şi videourile pot fi folosite pentru a promova o învăţare cognitivă. Instrumente importante de predare
pot fi considerate şi platformele de socializare, unde fiecare profesor are posibilitatea de a crea un grup
împreună cu elevii săi şi să răspundă întrebărilor referitoare la problemele întâmpinate de elevi atunci când
studiază sau să ofere materiale digitale care îi pot ajuta pe aceştia să înveţe mai bine materia predată.
8/15/2019 Impact Cursi Ms Ploiesti
17/57
Impactul programului de formare Instrumente multimedia în școală în activitatea didactică Ploiești
12
În concluzie, utilizarea unor instrumente multimedia în activitatea didactică poate fi
benefica procesului de învăţare doar atunci când înţelegem modul corect în care pot fi aplicate
și luăm în vedere şi posibilele impacte negative.
CONSTANTINESCU MANON
C.T. LAZĂR EDELEANU PLOIEȘTI
Impactul programului de formare "Instrumente multimedia în școală"
Predau fizica la liceu și consider că utilizarea instrumentelor multimedia la oră contribuie în mare
măsură la creșterea calității actului educațional. Acesta este și motivul pentru care am urmat acest curs.
Astfel, cu ajutorul softurilor educaționale și al Internetului pot fi simulate fenomene fizice care nu
pot fi reproduse în laborator, facilitând înțelegerea și învățarea conținuturilor respective. Elevii pot să modifice
condițiile inițiale ale experimentului virtual, îl pot repeta de câte ori vor, pot prelucra rapid datele, realiza tabele
si grafice folosind programele Word și Excel și își pot prezenta proiectele în Power Point. Totuși, calculatorul
nu trebuie să înlocuiască lucrările de laborator, deoarece numai în laborator elevii își formează deprinderile
necesare. De asemenea, elevii pot urmări în cadrul orei documentare științifice care pot stimula interesul
acestora față de știință.
Tabla digitală e utilă mai ales în cazul prezentării graficelor, desenelor, modelelor fizice și
rezolvării problemelor în care se reprezintă sistemul fizic în diferite sisteme de referință.
Este indiscutabil faptul că folosind instrumente multimedia la oră se captează mult mai ușor
atenția elevilor, față de cazul utilizării metodelor clasice de predare. Alt avantaj este faptul că poate crește
eficiența activității de învățare. Vizualizând diferite fenomene fizice, animații ce reprezintă diverse modele fizice,
hărti conceptuale, etc. elevii pot înțelege și reține multe informații în timp scurt.
Cea ce mi s-a părut interesant la acest curs a fost faptul că am învățat să creez chestionare în
google.drive și site-uri.
În ceea ce privește evaluarea elevilor folosind testele pe calculator, cu răspuns imediat, se
regăsesc o serie de avantaje: - se elimină subiectivitatea profesorului;
- elevul se poate autoevalua imediat;
- pot fi evaluați simultan mai mulți elevi;
- profesorul apreciază obiectiv progresul elevilor.
8/15/2019 Impact Cursi Ms Ploiesti
18/57
Impactul programului de formare Instrumente multimedia în școală în activitatea didactică Ploiești
13
Așadar, utilizarea instrumentelor multimedia în școli reprezintă o metodă eficientă
de integrare a educației informale a elevilor in educația formală, dar nu trebuie să înlocuiască în
totalitate metodele clasice de predare-invățare-evaluare, ci doar să le completeze.
COTORCEANU ALINA LAVINIA GEORGIANA
ŞCOALA GIMNAZIALĂ "SFÂNTUL VASILE", PLOIEŞTI
Am ales cursul „Instrumente multimedia în şcoală” dintr -o nevoie firească de îmbunătăţire a muncii pe
care o desfăşor la catedră. Chimia este o disciplină în care partea experimentală joacă un rol esenţial şi este
foarte important să găsesc posibilitatea de a înlocui experimentele practice cu unele virtuale. „A învăţa”
înseamnă, în primul rând, „a înţelege”, şi este foarte important ca elevii să vizualizeze, la nivel micro,
fenomenele care au loc într -o reacţie chimică. Cum s-ar putea realiza acest lucru în absenţa unor instrumente
de cercetare de înaltă performanţă, altfel decât prin introducerea elevilor în lumea experimentelor virtuale, afilmelor didactice şi a imaginilor animate? Din fericire pentru mine, şcoala în care îmi desfîşor activitatea are
dotări de ultimă oră, cu conexiune la Internet şi videoproiector în fiecare sală de clasă, ceea ce face ca util izarea
instrumentelor multimedia să fie posibilă în fiecare oră de curs, nu numai în laboratorul AeL. Există, însă, şi o
condiţie strict necesară ce trebuie îndeplinită de fiecare cadru didactic: existenţa unor competenţe solide de
utilizare a computerului în activitatea de predare învăţare. Cursul „Instrumente multimedia în şcoală”
corespunde optim acestui obiectiv personal şi m-a ajutat să-mi lărgesc paleta de instrumente pentru instruirea
on-line a elevilor mei.
Lecţiile pline de conţinut ale cursului, densitatea informaţiei, varietatea de aplicaţii pe care le-amrealizat sub îndrumarea formatorului, profesor Ionescu Daniela, seriozitatea şi responsabilitatea celorlalţi
cursanţi, au făcut ca cele 40 de ore de formare să fie foarte eficiente. Voi putea utiliza mai bine instrumentele
multimedia în orele de chimie şi voi putea să-mi învăţ elevii să utilizeze instrumentele TIC în activitatea
individuală de instruire. Toate acestea mă îndreptăţesc să afirm că am participat la un curs foarte interesant şi
că am valorificat maxim perioada aceasta de instruire în Şcoala de vară organizată de Casa Corpului Didactic
Prahova. Voi recomanda acest curs colegilor mei.
CRETU MELANIA
LICEUL TEHNOLOGIC 1 MAI PLOIESTI
Într -o societate a schimbărilor rapide învăţarea este esenţială. Învăţăm în fiecare zi cu şi de la copiii
noştri, învăţăm la şcoală alături de elevii noştri şi învăţăm din propriile greşeli.
8/15/2019 Impact Cursi Ms Ploiesti
19/57
8/15/2019 Impact Cursi Ms Ploiesti
20/57
Impactul programului de formare Instrumente multimedia în școală în activitatea didactică Ploiești
15
perspectivă largă elevilor asupra a ceea ce înseamnă învăţarea şi permite oricărei persoane să
obţină toate informaţiile necesare direct, la şcoală, acasă sau la locul de muncă.
Cursul la care am participat „INSTRUMENTE MULTIMEDIA ÎN ȘCOALĂ”a avut un impact pozitiv
asupra mea, deoarece întreaga activitate s-a desfașurat pe calculator, cu posibilitatea conectării la rețeaua
Internet, sub îndrumarea unui moderator care a gestionat foarte bine întreaga activitate şi care ne-a oferit toate
informaţiile cerute. Datorita cunoştinţelor dobândite la acest curs, voi putea realiza cu elevii mei mai multe lecţii
în care să folosesc PPT-uri, voi întocmi cu mai multă uşurinţă tabele, grafice, diplome sau statistici. De
asemenea, îi voi putea angrena pe elevi în realizarea unor Cd-uri, afişe, grafice, reviste, teste, diferite programe
şi softuri educaţionale, jocuri, pliante publicitare, dicţionare on-line, activităţi educative interactive care să-i
antreneze pe tot parcursul instruirii.
Acest curs interactiv mi-a oferit încrederea și competențele de bază pentru a realiza o serie de materiale și
aplicații practice, deci oportunități în optimizarea managementului școlar și al proiectelor educaționale. Google
Docs,despre care am discutat în cadrul cursului, îmi va permite crearea de documente, foi de calcul sau
prezentări ce pot fi lucrate individual sau împreună cu colegii, în acelaşi timp, chiar dacă ei se află la alt
computer.Cu ajutorul aplicaţiilor învăţate,îmi voi realiza Portofoliul învăţătorului şi voi manageria mai eficient
documentele clasei.Adresa de e-mail creată o voi folosi pentru o mai bună comunicare cu părinţii elevilor şi cu
colegii.
Voi încheia prin a mulţumi formatoarei ,care a făcut ca acest curs să fie uşor de parcurs şi de înţeles .
DUMITRU COSMINA NICOLETA
ȘCOALA GIMNAZIALĂ „GEORGE EMIL PALADE” PLOIEȘTI
Elevii de astăzi cresc și evoluează în ritmul tehnologiei și al internetului, iar calculatorul și alte „gadget-
uri” sunt o prezență constantă în viețile lor. Sunt copii SMART, pentru care învățarea este mult mai firească
atunci când se produce în mediul și modul care le sunt familiare. Nu este de mirare faptul că unii dintre cei cu
rezultate slabe la disciplinele pe care le predăm pot dovedi multă abilitate în utilizarea diverselor aplicații ale
calculatorului, tabletei sau telefonului. Oricât de multe reproșuri (deși unele îndreptățite) i-am aduce acestui
exces de informatizare și tehnologizare, este necesar să recunoaștem în această tendință un deplin acord cu
nevoile copilului din prezent și cu cele ale adultului de mai târziu și, ca atare, să ne însușim noi, dascălii,
această direcție și să-i admitem ireversibilitatea.
În această ordine de idei, programul de formare a reprezentat pentru mine o sursă de inspirație și a
oferit sugestii privind predarea disciplinei limba engleză în așa fel încât să includă și să integreze în mod natural
numeroase instrumente multimedia, cu atât mai mult cu cât interfețele lor utilizează adesea limba engleză
8/15/2019 Impact Cursi Ms Ploiesti
21/57
Impactul programului de formare Instrumente multimedia în școală în activitatea didactică Ploiești
16
drept cod de comunicare. Cursul este, de altfel, în ton cu noile programe școlare integrate de la
ciclul primar, care prevăd utilizarea de manuale digitale de către elevi, impunând folosirea
calculatorului cu mar e frecvență, astfel încât este de așteptat ca abilitățile dobândite prin acest program de
formare să eficientizeze munca de sprijinire a elevilor în învățare și să fluidizeze activitățile și secvențele
didactice care compun orele. Pe de altă parte, este imposibilă disocierea limbii engleze de contextul culturaldin care provine, iar acest contact este mijlocit de calculator și internet, referindu-mă aici doar la câteva aspecte,
precum corespondența electronică, împărtășirea unor informații, accesarea diverselor site-uri sau vizionarea
de clipuri și filme în aplicația YOUTUBE.
În plus, noțiunile învățate și competențele formate prin curs îmi vor ușura munca de cercetare și de
redactare a lucrării de grad didactic I în anul școlar care urmează și vor facilita participarea mea la noi programe
de formare din categoria webminarelor, a cursurilor online sau a celor propuse prin programul Erasmus Plus.
De asemenea, voi putea concepe proiecte, prezentări powerpoint și rapoarte mult mai clare, atât în cadrul
catedrei, cât și în calitate de coordonator de programe și proiecte școlare și extrașcolare al școlii.
Colaborarea cu colegii profesori din școală sau cu persoane din alte unități școlare (locale sau din
străinătate) va fi în mare măsură înlesnită prin utilizarea aplicației DRIVE din contul gmail, opțiune care va
facilita diseminarea diverselor activități școlare sau extrașcolare, comunicarea și cooperarea în timp real cu
colegii, părinții sau elevii, precum și realizarea unor formulare în vederea derulării unor sondaje în cadrul școlii
sau în afara instituției.
În concluzie, programul pe care l-am urmat a reactualizat cunoștințe și competențe din domeniul vizat,
pe de o parte, dar a generat și altele noi, pe de altă parte. Tot ceea ce s-a lucrat în cadrul acestui curs va avea
un impact imediat, dar și unul pe termen lung, asupra muncii pe care o desfășor, incluzând activitatea didacticăcu elevii, activitățile extracurriculare, activitatea de proiectare, de studiu sau cercetare și de colaborare cu
colegii. Am apreciat în mod deosebit caracterul exclusiv aplicativ al orelor de curs, fiind vorba despre noțiuni
practice privind utilizarea calculatorului, de maximă utilitate în planificarea și predarea lecțiilor de limbă engleză
sau în întocmirea unor lucrări de specialitate (rapoarte, lucrări de grad/doctorat etc.).
ENESCU ANA
COLEGIUL TEHNIC "CONSTANTIN ISTRATI"
Cursul de formare Instrumente multimedia în școală răspunde nevoilor cadrelor didactice și noilor
generații de elevi care se plictisesc repede atunci când informația nu le este prezentată într -o manieră atractivă,
interactivă și când nu le sunt lansate provocări.
8/15/2019 Impact Cursi Ms Ploiesti
22/57
Impactul programului de formare Instrumente multimedia în școală în activitatea didactică Ploiești
17
Am ales să urmez acest curs și pentru că se potrivește concepției de educație în
spectacol avansată de Solomon Marcus în ultimii ani, căci actul educativ trebuie să implice un
nou scenariu didactic, o relație interactivă, dinamică și de echilibru între profesor și elev, în care interogativul
trebuie să treacă în prim plan.
Folosirea instrumentelor multimedia la orele de curs ne scoate și pe noi din rutină și ne provoacă, ne
creează, totodată, o imagine de profesori actuali, la curent cu noile tehnologii.
Deși unele dintre subiectele abordate în cadrul acestui curs îmi erau familiare, am descoperit cu
plăcere noi valențe și moduri de utilizare a programelor Word și Power Point, pe care le folosim oricum zilnic
în activitatea noastră și care ne pot ușura mult munca.
În ansamblu, informațiile au fost extrem de utile pentru mine și mi-au deschis noi perspective ca
profesor, m-au determinat să le aplic la orele de curs, să le transmit elevilor și să le cer să le aplice și ei. Este
cazul creării unei coperte, a unui cuprins într -un document word, al inserării și numerotării automate a
fotografiilor, tehnici ce pot fi folosite cu succes în cazul studiilor de caz la clasele a XI-a și a XII-a, spre exemplu.
În plus, formularele Google sau Google Drive sunt instrumente lesne de utilizat de către profesori și elevi, cu
multiple aplicații practice (feed-back din partea elevilor la sfârșitul unei lecții/ a unei unități de învățare sau
stocarea de materiale didactice, distribuirea de documente elevilor etc.).
Totuși, două probleme abordate la curs mi-au atras atenția în mod special. Este vorba despre
folosirea de șabloane pentru crearea unei reviste școlare, respectiv despre crearea unei prezentări Power
Point cu adevărat interactive, care să respecte reguli clare (de la tipul de caractere și numărul de slideuri până
la structura logică a prezentării).
Cred că toate aceste achiziții importante pentru mine sunt, de fapt, un câștig pentru elevii mei, care
vor fi nevoiți să folosească și ei instrumentele multimedia la orele de limba și literatura română într -un mod
organizat, coerent, logic, nu ”furând” informații și prezentări de pe internet.
ILIE GABRIELA
LICEUL TEHNOLOGIC "CONSTANTIN CANTACUZINO" BĂICOI
Aproape zilnic venim în cancelarie după orele de curs, nemultumiţi, întristaţi, revoltaţi, întrebând: „Ce
se întâmplă cu majoritatea elevilor noştri de nu învaţă?”
A devenit evident, că multe dintre metodele tradiţionale abordate în procesul de predare – învăţare nu
motivează suficient generaţia “digital natives“. De aceea o provocare a educaţiei actuale este găsirea
unui ”limbaj comun”, a unor noi metode didactice, pedagogice de captare a atenţiei, de motivare pentru studiu,
8/15/2019 Impact Cursi Ms Ploiesti
23/57
Impactul programului de formare Instrumente multimedia în școală în activitatea didactică Ploiești
18
de menţinere a contactului şi colaborării creative cu noua generaţie. În ultimul timp, IT a oferit
numeroase soluţii la căutările educaţiei, susţinând şi încurajând constant experimentele didactice.
Realizarea a numeroase softuri, platforme e-learnig şi spaţii virtuale destinate educaţiei au vizat direct
instruirea şi formarea tinerelor generaţii.
În aceste condiţii nu mai poate fi conceput un învăţământ de calitate fără ca profesorul să deţină
competenţe digitale. Indiferent de disciplina predată, eficientizarea demersului de predare- învăţare-evaluare,
prin inserarea în scenariile didactice, a unor secvenţe de instruire cu ajutorul unor unelte digitale adecvat alese,
conduce la creşterea motivării elevilor pentru educaţie.
Problema implementării multimedia în procesul didactic nu este dată de tehnologiile multimedia în sine,
ci de modul în care acestea sunt integrate în activitatea propusă de cadrul didactic astfel încât să dezvolte
competențele de comunicare, interacționare și autoeducare a elevilor. De aceea, consider că astfel de cursuri,
precum acesta pe care tocmai l-am parcurs, au menirea de a forma şi reforma profesorii care trebuie să fie în
pas cu noile tehnologii, care trebuie să se adapteze la cerinţele unui învăţământ de calitate şi la dorinţelegeneraţiei pe care o formează.
Participând la acest curs de formare am aflat multe lucruri noi şi interesante pe care o să le valorific în
activitatea la clasă, dar şi în pregătirea mea de zi cu zi. Am învăţat acum să prelucrez PPT-urile salvate de pe
site-urile de specialitate şi să le adaptez clasei mele, să le fac interactive; am învăţat să generez şi să
personalizez diplome pentru elevii mei; cum să realizez un formular pentru un chestionar online, dar şi despre
multiplele facilităţi oferite de Google Drive.
Indiferent de vârstă, de experienţă, de cunoştinţele pe care le aveam în domeniul TIC, cu toţii am avut
de învăţat la acest curs care-şi va dovedi utilitatea în munca la catedră.
ION CLAUDIA GABRIELA
ŞCOALA GIMNAZIALĂ CORLĂTEŞTI ERCENI
Un cadru didactic, indiferent de nivelul de vârstă unde profesează trebuie să fie apt să transfere
cunoştinţele şi abilităţile achiziţionate de elevi în cadrul unei discipline la alta. Cunoscând toate aceste trăsături
ale unui profesor profesionist, m-am gândit că pentru a atinge acest ideal, nu trebuie să mă opresc la nivelulstudiilor universitare și să încerc să caut soluții pentru situațiile problemei actuale participând la acest curs de
formare „Instrumente multimedia în şcoală în activitatea didactică”, care s-a dovedit a fi de un real folos, astfel
actul învăţării fiind de un real folos.
Așa cum totul este perfectibil și niciodată nu este îndeajuns ceea ce știi, mi-am dat seama că aveam un
drum anevoios de urmat în a deveni un profesor perfecţionat, reușind să depășesc statutul de profesor novice.
8/15/2019 Impact Cursi Ms Ploiesti
24/57
Impactul programului de formare Instrumente multimedia în școală în activitatea didactică Ploiești
19
Cunoșteam o parte din trăsăturile unui cadru didactic solicitat de societatea actuală, și o parte
din acestea chiar le dețineam, dar așa cum spune un proverb: „Mai e mult până departe!”. Prin
felul său de a fi ori de a nu fi, prin comportamente şi atitudini, profesorul apropie ori îndepărtează copiii:
motivează, povăţuieşte, blamează, încurajează. Cred că, marea majoritate a cadrelor didactice au un minim
de cunoștințe în domeniu calculatorului dorindu-şi să atingă numai trăsături pozitive ale acestui ideal, iar acestaa fost și cazul meu. Mi-am dorit să motivez eleviii astfel încât aceștia să manifeste la rândul lor o atitudine
pozitivă față de procesul educativ modern. Pentru a înlătura eșecul școlar, este nevoie de mult mai mult: să
utiliz un spectru larg de tehnologii de predare- învăţare, să transform atmosfera din sala de clasă în una
agreabilă, să încurajez copiii să coopereze şi să se susţină reciproc.
Mijloacele de învaţămant sunt instrumente didactice auxiliare, care uşureaza transmiterea şi
asimilarea informaţiei. Calculatorul este unul dintre mijloacele tehnice folosite tot mai des în societatea
modernă.
Elevii din ziua de astazi sunt diferiţi de generaţia părinţilor şi a bunicilor lor. Majoritatea au accesla internet şi sunt foarte activi pe reţelele de socializare,cum ar fi: Facebook , Skipe şi Yahoo,să nu m-ai vorbim
de telefonia mobila, sms-urile sunt la modă în randul elevilor încă din clasele mici. Datorită posibilitatilor multiple
de operare, prezentare şi memorare a informaţiilor pe care le pune la îndemâna profesorului şi elevilor,
calculatorul este folosit cu rezultate deosebite ca mijloc de învăţămant, deoarece ofera elevilor condiţiile unei
participarii active la procesul de învăţămant modern. Calculator poate contribui la cresterea randamentului
învăţării prin modul sistematic şi atractiv în care sunt prezentate informaţiile.
Niciodată nu este târziu, pentru a învăţa lucruri noi, pentru a te perfecţiona în activitatea didactică,
cu ajutorul metodelor moderne, pe care astăzi se pune un mare accent.
Voi par ticipa cu mare interes la cursurile organizate de CCD Prahova, recomandând şi colegilor
mei parcurgerea acestui curs de formare, alături de formatori profesionişti, care ştiu să transpună ideile în
aplicaţii practice, ci, nu teoretice.
ION GEORGIANA
ŞCOALA GIMNAZIALĂ DRĂGĂNEŞT I
Trăim în mileniul informaţiei şi a tehnologiei avansate, într -o lume în care informaţia circulă cu viteza
luminii şi unde prezenţa computerului şi a tehnologiei în viaţa noastră este deja un lucru firesc. Datorită
dezvoltării rapide a tehnologiei informaţiei, calculatorul a devenit un instrument indispensabil oricărei persoane,
un instrument cu ajutorul căruia se pot obţine informaţii într -un timp redus şi cu eforturi minime.
8/15/2019 Impact Cursi Ms Ploiesti
25/57
Impactul programului de formare Instrumente multimedia în școală în activitatea didactică Ploiești
20
Elevii noştri s-au născut în această eră a tehnologiei, schimbându-le astfel modul de
viaţă, de comunicare cu ceilalţi, de recepţionare a informaţiilor. De aceea, noi, cadrele didactice,
trebuie să fim dacă nu cu un pas înaintea lor, cel puţin în pas cu ei, pentru a rămâne un model pentru aceştia.
Trebuie să conştientizăm faptul că, dacă ne dorim un învăţământ de calitate, avem nevoie însă de un personal
didactic de calitate, dornic de perfecţionare continuă, indiferent de vârstă, experienţă sau statut.
Pr ofesorii trebuie să fie pregătiţi pentru schimbări, să se adapteze acestora, să se pregătească riguros
pentru a face faţă noilor cerinţe, să ţină pasul cu aceste mijloace moderne care le pot facilita munca şi care
pot fi utilizate cu succes ca mijloc de învăţământ în activitatea didactică. Adaptarea la necesităţăţile în
schimbare ale societăţii o putem dobândi şi cu ajutorul acestor cursuri de formare.
Trebuie să recunosc că în momentul în care m-am înscris la acest curs, mi-am spus, în sinea mea că
va fi încă un curs derulat pe “repede înainte” , la finalul căruia să spun “n-am învăţat nimic nou”. Dar, acum la
finalul acestuia, pot spune răspicat că, participarea mea la curs a fost un real câştig, descoperind lucruri noi
ce-mi vor fi de folos în desfăşurarea activităţii didactice.
Încă din primele ore de curs, începând cu prezentarea generală a calculatorului, am fost surprinsă să
descopăr combinaţii de taste care uşurează redactarea textelor sau diverse feluri de a căuta informaţii, ut ilizând
site-uri şi platforme educaţionale.
Chiar dacă în activitatea mea zilnică, am folosit frecvent programele Word şi Power Point, am constatat
că multe lucruri nu le ştiam, multe funcţii neştiute au ieşit la iveală. Informaţii pe care le-am aflat legate de
folosirea programului Word, imi sunt extraordinar de utile, informaţii ce au vizat aranjarea unei lucrări în Word,
cu antet, bordură, copertă, inserarea unor imagini şi a unor note de subsol, a unor tabele într -un document
word, crearea automată a cuprinsului şi a bibliografiei.
De câte ori nu mi-a dat dureri de cap inserarea pe mai multe pagini ale planificărilor şi proiectelor a
capului de tabel sau realizarea unor prezentări Power Point! Cât t imp necesita crearea acestora!. Şi iată că, la
acest curs, am învăţat mici “artificii de lucru”( vorba ‘profei’), care-mi vor uşura munca, economisind timp, efort.
O noutate pentru mine, la acest curs, a fost descoperirea utilităţii aplicaţiilor Google Drive, Gmail sau
Google Forms.
Este de apreciat, în schimb, şi atitudinea formatorului, care a ştiut să creeze o atmosferă relaxantă de-
a lungul cursului, dând dovadă de disponibilitate şi cooperare.
Aşadar, la finalul acestui curs, pot spune că nu am pierdut timpul degeaba, ci din contră, plec cu o
variată gamă de metode şi strategii neştiute în mânuirea calculatorului pe care le voi aplica în activitatea mea
didactică, atât în proiectarea documentelor şcolare şi de management şi administrare cât şi în optimizarea şi
eficientizarea actului instructiv-educativ.
8/15/2019 Impact Cursi Ms Ploiesti
26/57
Impactul programului de formare Instrumente multimedia în școală în activitatea didactică Ploiești
21
Un curs interactiv, practic, cu aplicabilitate imediată, iar impactul cursului asupra
activităţii mele didactice se va reflecta în calitatea pregătirii elevilor mei, ei fiind principalii
beneficiari ai acestui curs.
IONESCU ADRIANA
LICEUL TEHNOLOGIC UCECOM"SPIRU HARET"PLOIESTI
In calitate de profesor de limba engleza trebuie sa recunosc, ca folosirea instrumentelor multimedia in
cadrul orelor de limba engleza, transforma ora intr-o experienta uimitoare sau cel putin inedita. Nu doar o
singura data, strabatand virtual strazile Londrei, privind cu incantare camere web live care ne duceau la un
rasarit de soare la cascada Niagara, au insemnat inceputul uneI altfel de ore sau mai bine zis o noua experienta,
din care si cei mai inraiti utilizatori de smartphone ramaneau cu o imagine, cu o idee sau macar cu cateva
cuvinte intalnite, poate in cadrul unui joc, insa neintelese dar lamurite atunci.
Nu pot sa uit ce incantati au fost elevii\( initial) atunci cand am creat pagina de Facebook dedicata clasei,
entuzziasm ce a scazut progresiv atunci cand au inteles ca de pe aceasta pagina pot sa apara teme, convocari
la diferite actiuni, chiar si lectii noi.Atunci cand folosim suportul audio-video la clasa , lucrurile trebuie sa fie
foarte bine pregatite, pentru a nu aparea in fata elevilor nostri, care sunt pasionati de tot ce inseamna gadget,
internet s.a, prea putin pregatiti, prea putin interesati, depasiti. Nu mica mi-a fost surpriza la o ora obisnuita
cand m-am prezentat voiniceste cu cd-playerul intr-o mana, cu cd-ul audio si am constatat cu stupoare ca sala
respectiva nu era dotata cu prize/priza!!!!!
O prezentare PowerPoint de calitate poate sa transforme o problema spinoasa de gramatica intr-un happening
interactiv, multicolor si usor de retinut si chiar si de inteles, cu alte cuvinte ne ajuta chiar daca stiu ca in cadrul
aceste experiente multimedia se poate intampla orice, de la lipsa cheii de la sala respectiva si pana la pana
clasica de curent.
Cu ajutorul acestui curs am reusit sa aflu mai multe despre aceasta resursa inepuizabila, multimedia , o resursa
care trebuie insa gestionata corect, eficient si constient , pentru ca altfel ora va finu doar anosta si nefolositoare
dar mare consumatoare de timp si alte resurse. Este visul fiecarui profesor cred sa gaseasca pe smartphone-
ul elevului o resursa cat de mica pentru materia pe care o preda, un mic dictionar, o carte in format electronic
sau doar fotografia cu lectia curenta, de unde elevul poate sa invete, sa-si faca temele.Nu trebuie sa uitam ca
muzica poate fi deosebit de utila atunci cand este vorba de invatarea unei limbi straine, iar descarcarea
versurilor, auditia acesteia sunt acum niste lucruri banale, ramanand in sarcina profesorilor, a formatorilor ,
cultivarea bunului gust, respectul fata de adevaratele valori morale si culturale. Cred ca o buna utilizare a
resurselor multimedia la clasa poate stavili subcultura care se foloseste de aceleasi instrumente multimedia si
8/15/2019 Impact Cursi Ms Ploiesti
27/57
Impactul programului de formare Instrumente multimedia în școală în activitatea didactică Ploiești
22
cred ca prezentarea alternativei culte poate obstructiona subcultura, din pacate atat de prezenta
in viata noastra.
Utilizarea exagerata a resurselor multimedia poate duce la o blazare a elevilor, la un dezinteres al acestora,
la lipsa lor de participare, asa ca este de preferat sa alternam modalitatea de desfasurare a orelor de curs,
adaptandu-le la conditiile existente si actualizandu-le in permanenta. Indiferent de tehnica folosita ora de curs
trebuie proiectata cu atentie si adptata la conditiile reale din momentul respectiv, asigurandu-le elevilor o ora
interactive/atractiva.
IONETE MARIA
GIMNAZIALĂ RADU STANIAN ,PLOIEȘTI
În contextul societăţii moderne actuale, datorită faptului că întreaga lume tinde să se transforme într -o
societate informaţională, apare nevoia ca, încă de la cele mai fragede vârste, copiii să fie pregătiţi pentru un
contact benefic cu lumea în care trăiesc, aceasta realizându-se prin intermediul calculatorului.
Fiecare dintre noi va şti cum să achiziţioneze, să stocheze şi să manipuleze orice tip de informaţie
care îi va fi necesară. Activitatea de educaţie trebuie să aibă ca finalitate şi dotarea oricărui elev-utilizator cu
îndemânările corespunzătoare, pentru a şti ce doreşte, de unde să procure ce doreşte şi ce să facă cu ceea
ce a găsit.
Introducerea în şcoală a Internetului şi a tehnologiilor moderne duce la schimbări importante în
procesul de învăţământ. Astfel actul învăţării nu mai este considerat a fi numai efectul demersurilor şi munciiprofesorului, ci rodul interacţiunii elevilor cu calculatorul şi al colaborării cu profesorul. Rolul profesorului devine
tot mai dificil şi apare necesitatea multispecializării.
În acest context apreciez ca foarte benefică activitatea la acest curs deoarece,pe lângă cunoștințele
și deprinderile TIC dobândite deja,am dobândit cunoștințe noi și utile: cum se realizează o copertă,un cuprins,o
bibliografie automată,fundal de pagină,note de subsol.De asemenea am recapitulat elemente necesare
realizării unei prezentări Power Point,am făcut cunoștință cu Google Drive ,am completat formulare Google.
Utilizarea calculatorului şi a Internetului permit o înţelegere mai bună a materiei într -un timp mai
scurt,avantajele fiind multiple la nivel informațional ,dar și formativ.Elevii din clasele mici participă cu interes lalecțiile în care se folosesc prezentări Power Point,înțeleg mai ușor fenomene care nu pot fi demonstrate în
mod real,participă cu interes la proiecte în echipă.În cazul evaluării se elimină subiectivitatea umană, elevul
poate chiar să se autoevalueze,fiind redusă starea de stres şi emotivitatea. Datorită acestui curs am consolidat
cunoștințe despre cum se pot realiza recapitulări, sinteze, scheme atractive, animate care să ducă la reţinerea
mai rapidă a informaţiei esenţiale. Se pot realiza jocuri didactice în scopul aprofundării cunoştinţelor şi
8/15/2019 Impact Cursi Ms Ploiesti
28/57
Impactul programului de formare Instrumente multimedia în școală în activitatea didactică Ploiești
23
dezvoltării abilităţilor practice sau în scopul îmbogăţirii acestora, proiecte, portofolii,reviste.Elevii
pot realiza pagini web de prezentare a şcolii, a oraşului, a ţării.
Se poate spune deci că utilizarea calculatorului şi a tehnologiilor moderne reprezintă cea mai complexă
formă de integrare a educaţiei informale în educaţia formală,proces în care noi,cadrele didactice trebuie să ne
implicăm.În consecință, deprinderile dobândite la acest curs vor fi de folos pentru îmbunătățirea activității
didactice ,pentru realizarea unor lecții mai atractive,dar și pentru transformarea elevilor în participanți activi la
propria lor formare.
IORDACHE ANA-MARIA
ŞCOALA GIMNAZIALĂ "TRAIAN SĂVULESCU",IZVOARELE
Am ales să mă înscriu la acest curs din dorinţa de a fi în pas cu tehnologia şi cu schimbările careau loc în societate,cerinţele educaţionale incluzând cunoaşterea utilizării calculatorului la un nivel destul de
ridicat. Formarea continuă a cadrelor didactice este foarte importantă deoarece ne ajută să devenim un factor
activ al procesului de învăţământ.
În cadrul cursului am studiat utilizarea principalelor programe care vor facilita munca mea la
catedră.Lucrând cu elevii din clasele primare,este necesară o predare cât mai creativă, captivantă, lucru pe
care îl pot face utilizând informaţiile nou acumulate.Folosindu-mă de acest suport educaţional voi reuşi să
îmbunătăţesc relaţia cadru didactic-elev,deoarece ei sunt foarte receptivi atunci când materialele didactice sunt
pe măsura aşteptării lor. Faptul ca elevii sunt foarte atraşi de calculator ne ambiţionează să cunoaştem cât mai
multe informaţii din acest domeniu.
Pe de altă parte,participarea la acest curs vine ca un sprijin în redactarea lucrării de gradul I la care voi
începe să lucrez anul acesta. Informaţii precum: bibliografia,cuprinsul automat,numerotarea paginilor îmi vor
uşura foarte mult munca tehnoredactării.Lucrarea nu îmi va ocupa mult timp, deoarece am învăţat cum sa
lucrez eficient si corect.
Şi activitatea din cadrul comisiei metodice a învăţătorilor se va îmbunătăţi deoarece voi putea
comunica cu ceilalţi colegi folosind programul drive în care pot afla părerile lor despre un anumit document ,pot
alcătui un formular pe o anumită temă,pot distribui acest formular pentru a fi completat,etc ,aşadar voi putearealiza o inter-relaţionare esenţială pentru desfăşurarea in parametrii normali a procesului didactic.
Deasemenea, am învăţat cum să creez un site în care să inserez diverse foldere,imagini care să descrie
domeniul meu de activitate.
8/15/2019 Impact Cursi Ms Ploiesti
29/57
Impactul programului de formare Instrumente multimedia în școală în activitatea didactică Ploiești
24
În concluzie,acest curs m-a ajutat să îmi îmbunătăţesc cunoştinţele despre utilizarea
calculatorului,să conştientizez importanţa acestuia şi să îmi perfecţionez activitatea la catedră.
Voi încerca să împărtăşesc si copiilor informaţiile pe care le-am acumulat pentru că aceştia trebuie să inveţe
cum să utilizeze calculatorul într -un mod util si plăcut.
ISTRATE CARMINA-GEORGIANA
LICEUL TEHNOLOGIC,SAT GHEABA,COMUNA MĂNECIU
Utilizarea instrumentelor multimedia în școală schimbă perspectiva asupra practicii educaționale ,
putând fi considerată astăzi drept una dintre cele mai importante probleme.
Noile tehnologii pentru tratarea și transmiterea informației influențează , în toate sferele de
activități , maniera de a comunica și de a interacționa. În educație , problema esențială o constituie înțelegereacorectă a acestor resurse.Prin varietatea conținutului informational și varietatea suportului , ele pot fi un
instrument eficient în predare , învățare și evaluare atunci când sunt subordonate unei viziuni pedagogice
clare.
Instrumentele și tehnologiile modern nu elimină rolul cadrului didactic , ci îmbogățesc
instrumentele pedagogice în concordanță cu finalitățile fiecărui ciclu de învățare. Atunci când eu în calitate de
cadru didactic îmi proiectez activitatea didactică voi ține cont de momentul în care vreau să folosesc intrumetele
multimedia în predare , dacă și când utilizarea acestora este necesară pentru atingerea obiectivelor , adică :
- modul în care tehnologia informației oferă în mod corect accesul la informației;
- modul în care tehnologia informației mă poate ajuta să demonstrez , să explic diverse aspecte;
- modul în care tehnologia informației mă ajută să analizez modele existente , să comunic , să
caut informații.
Cursul de formare IMS a adus argumente noi privind creșterea calității învățării prin folosirea
instrumentelor multimedia. Acestea pot fi utilizate în procesul de predare integral sau în anumite secvențe ale
lecției. Acestea nu pot înlocui cadrul didactic , ci preiau funcții din activitatea de instruire precum și momente
din munca elevului.
Acest curs mi-a clarificat anumite noțiuni privind redactarea unui document word și am aflat informații
noi privind folosirea tastaturii (combinarea anumitor taste pentru comenzi rapide). Am învățat să generez un
cuprins automat pentru un document , să-i adaug antet și subsol , să inserez tabele și diagrame. Consider că
8/15/2019 Impact Cursi Ms Ploiesti
30/57
Impactul programului de formare Instrumente multimedia în școală în activitatea didactică Ploiești
25
toate acestea mă vor ajuta să redactez documentele necesare activității didactice (rapoarte de
activitate , articole pentru simpozioane , referate, etc.) mult mai corect , complet și rapid.
De asemenaea am reținut din acest curs cum se realizează o prezentare power -point corectă , lucru
foarte important deoarece folosesc aceste prezentări atât pentru elevii mei , cât și în cadul comisiilor metodice ,
cercurilor pedagogice sau la diferite simpozioane.
Pentru a avea impactul dorit , slide-urile unei prezentări trebuie să conțină imformații puține , cuvintele
cheie să fie evidențiate , tranziția de la un slide la altul să se facă din mouse , nu automat. Am aflat cum se
poate face legătura dintre un cuvânt și imagini sau pagini de internet , cum se poate ascunde un slide.
Am aflat lucruri noi despre Google Drive, am creat formulare, le-am completat pe ale colegilor, am
vizualizat răspunsurile și graficele, am partajat documente.
Am creat un site, am adăugat pagini pe care le-am editat.
Consider că acest curs furnizat de CCD Prahova și-a realizat obiectivele, având un impact pozitiv prin
calitatea informațiilor transmise și prin dezvoltarea competențelor aparținând tehnologiei informației și
comunicației.
JARNEA LUMINIŢA-CAMELIA
ŞCOALA GIMNAZIALA,COMUNA BOLDEŞTI-GRĂDIŞTEA
Educaţia este un proces complex,de lunga durată, organizat (formal),informal(în instituţii de alttip decat cele şcolare) şi mai puţin organizat(nonformal) în vederea individualizării fiinţei umane şi integrarii
sale active în viaţa socială.Omului mileniului III i se solicită capacităţi adaptative ,mereu
sporite,inteligenţă,competenţă profesională,calităţi creative ,orientarea spre valori morale şi estetice apreciate
în societate ,dezvoltare fizică menită să-l facă apt de muncă,spiritualitate înaltă.
Activitatea desfăşurată in cadrul “Şcolii de Vară „ - „Instrumente Multimedia in Şcoala”a contribuit la
dezvoltarea mea profesională prin adăugarea de noi competenţe utile în desfăşurarea activităţii didactice.
Tehnologiile moderne îmi vor fi de mare ajutor ,uşurîndu-mi munca, contribuind într -o mare măsură la
îmbunătăţirea rezultatelor preşcolarilor,ele reprezentînd cea mai complexă formă de integrare a educaţiei
informale în educaţia formală.
Tehnologiile moderne sunt eficiente nu numai în transmiterea noilor unoştinţe, ci şi în consolidare
deprinderilor formate şi în realizare transferului de informaţii între diferitele domenii ale cunoşterii. Astfel, se
8/15/2019 Impact Cursi Ms Ploiesti
31/57
8/15/2019 Impact Cursi Ms Ploiesti
32/57
Impactul programului de formare Instrumente multimedia în școală în activitatea didactică Ploiești
27
procesul de învătare. Toate acestea vor avea ca rezultat creșterea eficienței activităților de
învățare, dezvoltarea competențelor de comunicare și studiu individual.
Folosirea instrumentelor multimedia permit ca timpul de înţelegere a materiei de către elevi să fie mai
scurt. Elevii se pot autoevalua și, astfel, se reduce starea de stres și emotivitate a acestora. Elevii pot fi evaluați
simultan și diferențiat , precum și prin teste pe nivele de dificultate diferite.
În concluzie, utilizarea instrumentelor multimedia în procesul de predare- învătare-evaluare înseamnă
a-ţi place ceea ce faci, a descoperi noi lucruri, a fi flexibil şi a experimenta, a avea răsplata sufletească.
Răsplata cea mai mare sunt realizările elevilor şi zâmbetul de pe chipul lor. Nu pentru că trebuie, ci pentru că
îţi place.
MARIN CRISTINA ELENA
ȘCOALA GIMNAZIALĂ ”SFÂNTUL VASILE”PLOIEȘT I
Societatea modernă a evoluat, înglobând cele mai noi cuceriri ale ştiinţei şi informatizării. Oamenii
utilizează pe scară largă telefoanele mobile (cu diverse aplicaţii instalate), internetul, tabletele, calculator ul.
Învăţământul românesc se aliniază acestui trend facilitând accesul la informaţie şi contribuind la
procesul de predare- învăţare-evaluare prin intermediul IT. Utilizarea mijloacelor TIC a devenit indispensabilă
în procesul educaţional. Cadrele didactice participă la cursuri de formare pentru a se familiariza cu
instrumentele bazate pe tehnologii informaţionale, cu elementele de baza în utilizarea corectă a computerelor
şi a principalelor aplicaţii ale acestora.
Personal utilizez cunoştinţele de operare pe calculator în diverse activităţi:
- Accesarea site-urilor din domeniul profesional: www.edu.ro, www.isj.ph.edu.ro, www.ccdph.ro,
www.didactic.ro ;
- Organizarea unor concursuri prin intermediul platformelor educaţionale: www.luminamath.ro,
www.concursurilecomper.ro;
- Comunicarea on-line cu părinţii elevilor prin intermediul E-mail;
- Comunicarea cu profesorii prin intermediul grupurilor de pe Facebook;
- Derularea unor proiecte educaționale;
8/15/2019 Impact Cursi Ms Ploiesti
33/57
Impactul programului de formare Instrumente multimedia în școală în activitatea didactică Ploiești
28
Utilizarea multimedia aduce un plus de valoare, de atractivitate lecţiilor. Prezentările
PowerPoint, filmuleţele educaţionale, jocurile didactice, experimentele virtuale reuşesc să
antreneze activ elevii în propria formare. Astfel, copiii se transformă din receptori pasivi în “agenţi” creatori în
procesul de învăţare.
Cursul ”Instrumente multimedia în școală” oferă cadrelor didactice posibilitatea de a fi în pas cu
tehnologia, iar cunoștințele dobândite contribuie la dezvoltarea personală și profesională.
MATEESCU CRISTINA
ŞCOALA GIMNAZIALĂ "ION IONESCU", COMUNA VALEA CĂLUGĂREASCĂ
Cursul de formare este foarte atractiv, fiind în acelaşi timp un program interactiv, la care am participat
cu plăcere, formatorul facilitând furnizarea informaţiilor cu sprijinul diverselor instrumente multimedia. Astfel,am achiziţionat un bagaj de cunoştinţe indispensabil unui cadru didactic pentru elaborarea documentelor
şcolare, organizarea şi structurarea informaţiilor, utilizarea acestora în diverse contexte. Partea teoretică a
programului de formare a fost dublată de aplicaţii practice, care au venit în sprijinul cursanţilor.
Proiectarea lecţiilor şi modalitatea de prezentare a acestora sunt elemente decisive care fac diferenţa
între o lecţie tradiţională, considerată de generaţia de elevi de astăzi, „prea monotonă” şi o oră de curs modernă,
atractivă, interactivă, realizată folosind diverse instrumente multimedia.
Realizarea unor astfel de materiale pentru elevii noştri se bazează de abilitatea cadrului didactic de a
alterna tehnici diverse, creativitatea fiind un factor cheie în scopul unui demers didactic care să antreneze toţiactorii actului educaţional.
Creativitatea cadrului didactic va stimula capacitatea creatoare a elevilor, iar interesul acestora din
urmă pentru o anume disciplină va creşte. Învăţarea eficientă se va reflecta în progresul şcolar înregistrat de
către elevii noştri. Formarea competenţelor elevilor se poate realiza ca un proces firesc, fără să inducă stres,
în situaţia în care profesorul ştie să aducă elemente de noutate, interesante, prin utilizarea instrumentelor
multimedia.
Cursul răspunde nevoilor de formare ale cadrelor didactice în ceea ce priveşte dezvoltarea
competenţelor TIC. De la simpla redactare a unui document Word, pană la realizarea unei pagini Word
impecabile este o cale destul de lungă, pe care am parcurs-o rapid în cadrul acestui curs.
Combinarea textului, imaginilor şi sunetelor pot face dintr -o prezentare Power Point o magie, care va transpune
elevii în minunata lume a ştiinţei şi tehnologiei.
8/15/2019 Impact Cursi Ms Ploiesti
34/57
Impactul programului de formare Instrumente multimedia în școală în activitatea didactică Ploiești
29
Aplicaţiile Google sunt foarte utile, iar acest curs mi-a dezvăluit cum le putem folosi în
scopul realizării diverselor materiale pe care ne bazăm în sistemul educaţional.
Cursul se adresează tuturor cadrelor didactice, indiferent de specialitate şi a fost un bun prilej de a face schimb
de opinii cu colegii de la alte unităţi de învăţământ,
MIHAI MARIA ALICE
SCOALA GIMNAZIALĂ BERCENI
„Impactul programului de formare Instrumente multimedia în școală în activitatea didactică” este bine
venit pentru cadrele didactice pentru completarea unor informaţii utile şi mai ales în stabilirea unei legături mai
bune cu elevii, cu scopul obţinerii unui feed-back eficient între cei doi parteneri de lucru, profesor -elev.
Toate informaţiile şi toate mijloacele multimedia au determinat schimbări majore în toate domeniile,schimbări ce se simt în educaţie, cercetare, învăţare,cultură,etc.
In aria curriculara „Știinte si Tehnoligii” calculatorul şi instrumetele multimedia uşurează îmbinarea
informaţiilor teoretice cu practica, putându-se exemplifica şi explica cu uşurinţă multe fenomene, procese şi
tehnologii.
În cadrul disciplinei Educaţie Tehnologică, profesorul are posibilitatea imediată de a pune în practică
informaţiile teoretice, accesând cu uşurinţă internetul, iar elevul îşi poate completa cunoştinţele căutând singur
informaţii, descoperind termeni noi şi putând face permanent comparaţii între :
• tehnologiile noi şi cele tradiţionale;
• materiale noi şi materiale tradiţionale;
• design-ul produselor noi şi a celor tradiţionale; etc.
Ca avantaje ale tehnologiei informaţiei şi existenţa multitudinii instrumentelor multimedia, constatăm:
• creşterea vitezei de transmitere a informaţiilor;
• uşurarea muncii de realizare a materialelor didactice;
• uşurinţa documentării în multe domenii;
• alegerea unor soluţii tehnologice adecvate la realizarea produselor;
• posibilitatea alegerii cu uşurinţă a materialelor necesare în proiectarea produselor;
• eficientizarea muncii găsindu-se soluţii diverse, putându-se alege soluţia cea mai avantajoasă;
8/15/2019 Impact Cursi Ms Ploiesti
35/57
Impactul programului de formare Instrumente multimedia în școală în activitatea didactică Ploiești
30
• se poate aprecia permanent progresul facând comparaţie între modern si tradiţional,
profesorul putând prezenta în timp util tehnici tradiţionale, dar şi tehnici moderne pentru
realizarea produselor, ajutându-l să tragă multe concluzii şi să fixeze informaţiile.
Ca dezavantaje ale tehnologiei informaţiei şi a multitudinii instrumentelor multimedia se constată tot
mai mult că:
• mulţi elevi nu mai fac efortul să descopere singuri procese şi fenomene, ci au tendinţa să ia de bune
informaţiile găsite pe internet, fără a le gândi şi verifica, lucru ce determină o reducere a abilităţilor practice ale
elevilor, deoarece este o diferenţă în a observa fenomene, procese în realitate faţă de realizarea lor în mod
virtual;
• în găsirea soluţiilor pentru rezolvarea temelor, unii elevi, aplică metoda copy-paste, fară a da o
interpretare şi fară a înţelege unele lucruri, fenomene, procese, tehnologii, deci fară a face un efort de a gândi,
lucru ce determină apariţia unor informaţii eronate.
NEGUȚESCU GABRIELA
ȘCOALA GIMNAZIALĂ COMUNA TALEA
Cursul “Instrumente Multimedia în Școală“ și-a propus să deschidă noi orizonturi cadrelor didactice,să
ne facă să privim utilizarea calculatorului ca pe un instrument de lucru util pentru autodezvoltare și
autoinformare.M-am înscris la acest curs din dorința de a învăța lucruri noi,de a descoperi practici noi și modele
de lucru.În disciplinele pe care le predau,utilizarea mijloacelor moderne este foarte utilă.Lucrez cu clase
organizate în regim simultan,și de multe ori am nevoie de ajutor,iar acesta vine din partea computerului
conectat la internet,a proiectorului și altor mijloace audio-video.Am observat că de multe ori,pentru elevi,sunt
atractive acele ore in care folosim din plin tehnologia pusă la dispozitie,de aceea orele ni le desfășurăm într -
un laborator dotat corespunzător.Dar se știe că activitatea trebuie pregatită cu atenție din timp,astfel încât să
nu existe întreruperi.Pentru aceasta,eu,cadrul didactic,am nevoie să conștientizez utilitatea tuturor mijloacelor
pe care le am la dispoziție și să le folosesc în mod corespunzător.
Modulul OFFICE,la care credeam că mă descurc foarte bine,mi-a dovedit că mai am multe de
învățat.Abilitățile pe care le aveam deja au fost completate cu altele noi.Am înțeles utilitatea și importanța
accesării corecte a unor facilități oferite de acest pachet de programe și pot afirma că sunt capabilă acum săredactez documente de la simple fișe de lucru,teste,rapoarte,prezentări,până la documente cu bogat conținut
științific și aspect corespunzător.
Modulul de Utilizare Internet,mi-a dezvăluit cum să folosesc și să administrez corect informațiile din și
în mediul online.Am învățat cum să gestionez informatia electronică,astfel încât sa o pot accesa de oriunde
8/15/2019 Impact Cursi Ms Ploiesti
36/57
Impactul programului de formare Instrument
Top Related