Acest ghid pentru prini a fostcreat pentru a v ajuta s nelegei

Acest ghid pentru prini a fostcreat pentru a v ajuta s nelegei

importana cititului, scrisului si viaa colar, dar i s v ofere cteva sfaturi specializate n ceea ce privete ajutorul pe care l

putei acorda dumneavoastr copilului dumneavoastr, precum i

la ce s v ateptai de la profesori n cadrul programului educativ.

1. Rolul dumneavoastr este i acela de a consolida cele nvate la coal. Este vital ca fiul / fiica dumneavoastr

s aib un program clar care s includ temele, proiectele, pregtirea pentru teste etc. Stabilii regulile

mpreun cu el / ea i astfel v asigurai c le nelege i le respect.

2. Fii consecvent n tot ceea ce facei. Mesajele pe care le primete copilul dumneavoastr trebuie s fie mereu

aceleai i foarte clare. Numai aa va ajunge s neleag i s respecte regulile impuse.

3. Asigurai-i copilului dumneavoastr o diet sntoas. Modul n care funcioneaz creierul uman este puternic

influenat de ceea ce mnnc. Iar micul dejun asigur 30% din energia zilnic necesar.

4. Dai-i voie s bea ap ori de cte ori are nevoie. Este foarte important ns s nu fie consumate buturi rcoritoare (conin mult zahr i cofein, consumul lor conduce ulterior la apariia unei stri letargice).

5. Asigurai-i copilului dumneavoastr un spaiu sigur i ferit pentru efectuarea temelor (un birou ntr-o camer

linitit). Temperatura camerei are de asemenea o importan deosebit (aprox. 21C).

6. n timp ce copilul dumneavoastr lucreaz, este important s beneficieze ct mai mult de lumin natural (n caz contrar becurile sunt de preferat neoanelor) i de aer (lsai ct mai mult fereastra deschis i punei cel puin o plant n locul respectiv).7. Acordai importan temelor pentru acas i proiectelor pe care le are de finalizat; temele sunt extrem de importante n consolidarea priceperilor i deprinderilor nvate la coal.

8. Facei n aa fel ca, n timp, copilul dumneavoastr s i fac temele la o anumit or; posibil chiar s formulai o regul de genul Nu ai voie s te uii la televizor dect dup ce i termini temele.

9. n timp ce i efectueaz temele, ndeprtai orice surs de distragere a ateniei (radio, casetofon, televizor,

computer, jocuri etc).

10. ncepei cu temele mai dificile i lsai-le pe cele mai uoare spre final, cnd nu mai este nevoie de la fel de

mult atenie.

11. Asigurai-v c are la dispoziie toate ustensilele i materialele necesare nainte de a ncepe efectuarea

temelor.

12. n timp ce copilul dumneavoastr face teme, facei i dumneavoastr ceva asemntor. Artai-i c ceea ce

face el acum este legat de ceea ce va face la vrsta adult.

13. Atunci cnd vi se cere ajutorul, nu le dai rspunsul corect, ci ghidai-l spre acesta.

14. Informai-v ntotdeauna ce tem are copilul dumneavoastr. Interesul prinilor se rsfrnge i asupra

copiilor.

15. ncurajai-v copilul s citeasc biografii ale oamenilor de succes; pe msur ce afl despre caracteristicile personalitilor, se vor simi motivai s ncerce s devin la fel de importani.

16. Ajutai-v copilul s caute cuvinte necunoscute n DICIONAR i n ENCICLOPEDII.

17. Vorbii cu copilul dumneavoastr oricnd i despre orice (ce vedei la televizor, ce s-a ntmplat la coal, ce s-a

ntmplat la serviciu).

18. Notai-v n agend cteva ore NECESARE pentru a petrece ceva timp cu copilul dumneavoastr. ncercai

chiar s stabilii O ZI anume n care petrecei constant cteva ore mpreun.19. ncercai s luai mcar o mas zilnic, mpreun cu toat familia.

20. n loc s i dai voie s petreac ntreaga sear n faa televizorului sau a computerului, ncercai s planificai activiti n familie.

21. Ludai-v copilul n mod constant.

22. Asigurai-v c fiul / fiica dumneavoastr nelege c orice fapt al su atrage dup sine consecine i c trebuie

s i asume responsabilitatea propriilor acte.

23. Vorbii-le despre crile i poeziile dumneavoastr preferate.

24. nscriei-l la o bibliotec public i mergei mpreun, regulat, acordndu-v puin timp pentru studiu chiar N

INCINTA BIBLIOTECII.

25. ncercai s v motivai constant copilul s nvee. Motivaia extrinsec va deveni n curnd intrinsec, iar

copilul va ajunge s nvee din plcere, de dragul de a afla lucruri noi i pentru a-i satisface curiozitatea.

26. Formai-i copilului dumneavoastr o rutin de lucru(stabilii un numr de ore de studiu individual zilnic;

dac termin mai repede, dai-i ansa de a-i alege singur materialul pe care s-l studieze mai departe).Stimai prini,

Aceast parte a ghidului se refer la unul dintre cele mai importante aspecte ale vieii copilului dumneavoastr acela de a NVA S CITEASC! Acest proces este unul extrem de complex, iar studiile de cercetare au artat c orice copil (care nu sufer de un handicap serios) poate s nvee s citeasc. Fiecare elev trebuie s fie capabil s citeasc i astfel nct s poat

participa activ n cadrul societii, s funcioneze efectiv i eficient n cadrul unui loc de munc i s se realizeze personal ca adult.

V putei atepta ca elevul dumneavoastr din clasa a II a ...

s utilizeze cunotinele de fonetic pentru a decodifica cuvinte alctuite din mai multe silabe

s citeasc fluent i s neleag cri specifice nivelului clasei a II a

s citeasc o gam divers de texte din domenii diferite

s citeasc pasaje de lungime medie

s formuleze ntrebri precum DE CE? CUM? i CE AR FI DAC...? referitoare la textul citit

s rein i s repovesteasc anumite fapte i detalii n urma citirii unei cri

s citeasc independent ca tem pentru acas

s redea oral o anumit povestire, respectnd firul de desfurare a aciunii

Trebuie s existe o legtur strns ntre citit i scris, nu numai fiindc cei ce citesc mai mult vor scrie mai bine i mai corect, dar i pentru c legtura dintre citit i scris duce la o cretere a motivaiei i a responsabilitii copiilor.CUM S I AJUTAI:

folosii, pe ct posibil, scurte mesaje (folosiipost-it, bileele etc.) pentru a-i transmite copilului diverse informaii

permitei-i i chiar ncurajai-l s scrie liste de cumprturi, diverse instruciuni pentru cei cunoscui, indicaii pentru vizitatori sau s participe la planificarea unor evenimente

ncurajai-l s scrie i s trimit scrisori sau cri potale prietenilor sau familiei, cu diverse ocazii

mergei la bibliotec mpreun cu copilul dumneavoastr

cutai mpreun informaii despre subiecte de interes comun

verificai c sunt citite cri de nivelul clasei a II-a

ncurajai-l s i citeasc unui frate sau prieten de vrst mai mic

citii povestiri cu aventuri

citii cu voce tare, pe rnd, povestiri haioase sau ghicitori

povestii-i copilului despre cartea dumneavoastr preferat i chiar, dac este posibil, ncurajai-l s o citeasc

nu l lsai s aib televizorul deschis n timpul programului de citit sau scris

continuai s citii cu voce tare, cu copilul dumneavoastr

ncepei un program de citit independent DEAR (Drop Everything and Read) pentru copilul dumneavoastr, chiar dac i numai pentru 15 minute n fiecare zi

Un mod uor de a stabili dac o carte este potrivit nivelului de colarizare al copilului dumneavoastr este acela de a-i cere s citeasc, cu voce tare, cteva propoziii sau chiar cteva pagini (n timpul citirii independente, un copil trebuie s fie capabil s citeasc corect 95-100% din cuvintele existente).

NCURAJAREA UNUI SENTIMENT DE DRAGOSTE FA DE CITIT ESTE DIFICIL,

CHIAR IMPOSIBIL, ATUNCI CND COPILUL ESTE FRUSTRAT DIN CAUZA NIVELULUI PREA RIDICAT AL CRII!

SCRISUL

V putei atepta ca elevul

dumneavoastr din clasa a II-a ...

s recunoasc structuri de scriere corect i de desprire n silabe n cadrul unor cuvinte date

s cunoasc pluralul regulat i un numr de substantive cu plural neregulat

s scrie corect cuvinte cunoscute sau care utilizeaz scheme fonetice familiare

s ncerce s corecteze scrierea unor cuvinte, dar i a unor paragrafe scurte

s aplice regula scrierii cu majuscul n toate cazurile

s foloseasc virgula n scrisori, dialog, enumerare n mod corect

s foloseasc semnele citrii n dialog i n titluri n mod corect

s urmeze instruciuni clare i simple n alctuirea unui text scurt

s scrie paragrafe ce au legtur ntre ele

s scrie povestioare scurte despre experiene personale

s scrie o scrisoare, respectnd prile componente ale acesteia (dat, introducere-salut,text, ncheiere i semntur)EXTREM DE IMPORTANT!

* Nu ezitai s v ludai propriul copil n faa altora, chiar dac el este prezent; fiul / fiicadumneavoastr trebuie s se simt apreciat de familie pentru efortul pe care l depune.

* Nu ntrziai s luai legtura cu nvtoarele clasei n momentul n care simii c ceva nu este n regul! Nu ateptai ca lucrurile s se aranjeze de la sine; este posibil ca acest lucru s nu se ntmple fr un pic de ajutor.

* Dac fiul/fiica dumneavoastr refuz s i efectueze tema, ncercai s aflai motivul. Pasul urmtor este s luai legtur cu nvtoarele clasei.