Etape:
Evaluarea complet a cazului n contextul situaiei de via cucare se confrunt;
Identificarea problemei de baz i a celor derivate dinperspectiva clientului i a consilierului; schiarea obiectivelorconsilierii mpreun cu clientul i acceptarea contractual acadrului consilierii (durata i frecvena edinelor, locaia,costurile, clarificarea inteniilor, ateptrilor mutuale i manierade colaborare pe parcursul consilierii, asigurarea clientului derespectarea principiului confidenialitii);
Realizarea relaiei i stimularea alianei terapeutice, acontactului facilitator muncii de explorare i clarificare;
Explorarea problemei, analiza rspunsurilor emoionale,cognitive i comportamentale ale clientului la problemaidentificat i conectarea lor cu obiectivele iniiale; reformulareaobiectivelor de lucru n funcie de evoluia relaiei i dereactivitatea clientului n procesul de consiliere;
Facilitarea insight-urilor i descoperirea mpreun a soluiilor posibile;
Implementarea deciziilor i a strategiilor alternative n propria via;
Susinerea i validarea soluiilor rezolutive de via practicate de ctre client;
Evaluarea final a rezultatelor consilierii;
Incetarea de comun acord a consilierii cu meninerea unui contact catamnestic de confirmare a evoluiei, ca i de reluare a unui nou ciclu n caz de nevoie (principiul uilor deschise).
Contientizarea motivelor alegerii parteneriale;
Contientizarea raporturilor de cuplu pornind de la analizarolurilor identitare n cadrul relaiei de cuplu;
Explorarea modelelor de rol-sex din familiile de origine alepartenerilor, pornind de la mitologiile familiale i comunitarereferitoare la masculinitate, feminitate, sexualitate,parteneriat/cstorie;
Explorarea i clarificarea interaciunilor dintre parteneri ifamiliile de origine, privind rolurile, locul i granieleintrafamiliale;
Contientizarea aspectelor dinamice latente i manifeste alerolurilor familiale ce se rescriu n cadrul relaiei de cuplu subforma identitii de rol-sex;
Repoziionarea emoional-acional a partenerilor unul fa decellalt i implicit a fiecruia n raport cu ceilali membri aifamiliei de origine;
Separrile re-stabilirea unor granie intrafamiliale care spermit o mai bun asumare a identitii de rol-sex n cadrulrelaiei de cuplu;
Stoparea pattern-urilor disfuncionale la nivel interacional;
mpcarea cu un trecut dureros i plin de semnificaii;
Recuperarea memoriei familiale;
Resemnificarea treptat a experienelor traumatice iintegrarea lor, simultan, ca stadii ale vindecrii.
Scopul modelului preveniei l constituie profilaxia aspectelorpsihopatologice, incluznd consilierea alegerii maritale,planificarea vieii de familie i educarea tinerilor pentru viaa defamilie.
n ceea ce ne privete, ne referim aici la urmtoarele aspecte:
identificarea, explorarea i evaluarea modalitilor prin care serealizeaz alegerile parteneriale;
clarificarea eventualelor dificulti de a iniia un parteneriaterotic, formularea ateptrilor de rol proiectate;
surprinderea tipurilor de modele de rol-sex care se transmitintergeneraional;
contientizarea relaiilor i scenariilor transgeneraionale caredinamizeaz relaia de cuplu;
prevenirea disfunciilor de cuplu i a divorului.
Scopul modelului crizei presupune centrarea pe urmtoareleaspecte eseniale:
identificarea situaiilor i a reaciilor cu potenial derepetitivitate n sistemul familial (reacii circular-patogene);
formularea problemei declarate (a crizei de cuplu) din prezent;
evidenierea de blocaje i disfuncii la nivelul relaiei de cuplu;
reducerea tensiunilor din prezent (Iolanda Mitrofan, 2009,2011).
Prin intermediul explorrii indicatorilor i crizelor menionate, lajutm pe client s contientizeze mecanismul repetitiv alcrizelor de cuplu cu potenial circular-patogen i propriile resursede redefinire a indicatorilor (nevoi, ateptri, dorine,sentimente i comportamente) n prezentul relaiei de cuplu.
Iat i alte repere de evaluare, diagnoz i intervenie pe care leputem utiliza n practica noastr clinic, n cadrul interveniei lanivelul relaiei de cuplu. Aceste repere reprezint aspecte ceprivesc nivelele generale de funcionare ale unui cuplu.
n acest sens, ne referim la:
nivelele globale ale explorrii dinamicii relaiei de cuplu;
tipurile de intimitate manifestate n cadrul relaiei de cuplu;
clasificarea disfunciilor relaionale n cuplu;
nivelele specifice privind clarificarea disfunciilor dinamiciirelaiei de cuplu.
Nivele globale ale explorrii dinamicii relaiei de cuplu:
nivelul imaginar proiecii, introiecii, prima etap andrgostirii;
nivelul simbolic al semnificaiilor;
nivelul sau registrul real al comportamentului n cuplu i aldinamicii care alctuiete, mpreun cu celelalte dou niveluri,spaiul cuplului.
Evaluarea funcionrii cuplului se poate realiza pornind de latipurile de intimitate manifestate n cadrul relaiei de cuplu:
intimitatea erotic-sexual;
intimitatea emoional;
intimitatea intelectual;
intimitatea spiritual.
definirea problemei: e important ce partener de cuplu declar problema i n ce termeni;
reformularea problemei mpreun cu cei doi parteneri;
punerea partenerilor n contact i centrarea pe aspectul comunicrii;
identificarea ritualurilor i jocurilor n cuplu.
Clasificarea disfunciilor relaionale n cuplu:
conflicte cu sau fr agresiune n cuplu;
disfuncii sexuale;
abuz sexual;
divor afectiv;
adulter;
separare;
follie a deux.
Nivelele specifice pe care le vom lua n considerare n
demersul de clarificare a dinamicii i a disfunciilor relaiei de cuplu sunt:
nivelul cognitiv;
nivelul comunicrii;
nivelul emoional-afectiv;
nivelul intimitii sexuale;
nivelul spiritual.
care este problema pe care o avem?
n ce condiii apare ea?
ce persoane sunt prezente cnd apare problema?
cum reacionm cnd apare problema?
ce trebuie s schimbm?
ce m mpiedic s soluionez problema?
- ascultai atent coninutul, dar observai i starea afectiv aceluilalt;
- nu uitai niciun moment ce problem se discut;
- enumerai-v nemulumirile i rezolvai-le pe rnd;
- nu deviai discuia de la aceast problem;
- ncercai s nelegei punctul de vedere al partenerului;
- nu favorizai apariia culpabilizrilor;
- cerei i oferii feed-back;
- nu considerai c nelegei gndurile celuilalt. ntrebai-l.
Evaluarea dinamicii relaiei de cuplu:
- rolurile n baza crora funcioneaz partenerii de cuplu;
- rolurile n baza crora s-a iniiat parteneriatul erotc;
Evaluarea dinamicii nevoilor, ateptrilor, dorinelor,sentimentelor i comportamentelor ascociate contextelorexistenale pe care le-a traversat i le traverseaz cuplul (Axaistoriei relaiei de cuplu).
Evaluarea inetraciunilor i tranzaciilor n interiorul grupuluifamilial i a relaiei de cuplu: granie, roluri, persoane implicaten relia de cuplu, spaiul cuplului.
Evaluarea nivelului de funcionarea a cuplului:
- cuplu funcional dar care are nevoie s fie ajutat s iadecizii;
- cuplu disfuncional, cuplul care are nevoie de asistare nvederea restabilirii i reconfigurrii dinamicii relaionale;
- cuplu nalt disfuncional- patologic.
Asistarea cuplului n vederea consilierii privind depirea unor
dificulti existeniale aprute n dezvoltarea cuplului.
Asistarea privind relaia cu copii i rolul de printe.
Evaluarea ritualurilor, funcionalitii i disfuncionalitii lor;
Evaluarea disponibilitiii i a resuselor pentru schimbareadorit de partenerii de cuplu;
Evaluarea costurilor i beneficiilor pentru a menine sau nurelaia de cuplu;
Evaluarea se realizeaz prin dialogul terapeutic i prinutilizarea diverselor scale i proceduri terapeutice.
Abordri centrate pe prezent:
1. modelul comunicaional-sistemic (coala de la Palo Alto (G.
Bateson, D. Jackson, J. Wakeland) = cauzalitate circular, comunicare,
realitatea familial construit, reformularea problemei, etc.
2. terapia strategic de familie (J. Haley, 1976) = ierarhis, resurse,
simtomele individuale reflect unitatea familiei, rezistena la schimbare,
introspecie, analiz, autocorecie familial.
3. coala de la Milano (Selvini Palazolli, Boscolo, Prata, 1978) =
familia sistem evolutiv, dinamica familial, lucrul n echip, sacrificiul
unui membru din familie.
4. Terapia familial structural (Minuchin, 1974) = structura
subsistemelor familiale, granie, putere.
5. terapia familial behaviorist (comportamentalist) (Gerard
Patterson, 1982) = contextul social apropiat mediului familial,
granie,comportamente indezirabile.
6. Terapia familial psihoeducaional (Carl Anderson, Jan Fallon
1986-1988 = familii care se confrunt cu boli grave.
Abordri centrate pe trecut (diacronice) cu impact n prezent:
1. Modelul relaiilor obiectuale (colile psihanalitice i Ackerman 1958)
= analiza pulsiunilor, intersubiectivitilor, investirea emoional.
2. Terapia familial multigeneraional (M. Bowen 1978) = sistemul
emoional familial, procesul de transmitere multigeneraional.
3. Terapia psihanalitic (psihogenealogic) de familie (1970 prezent)
(Andre Ruffiot, Didier Anzieu, Rene Kaes, Rene Roussillon, Alberto
Eiguer, Serge Tisseron, etc.) = analiza psihogenealogic familial,
intervenia intergeneraional i transgeneraional, psiho(patologia)
transgeneraional, dinamica familial antecesori-descendeni.
Alte abordri psihoterapeutice:
1. Abordarea experienial:
a). Modelul simbolic experienial (C. Whitanker, V. Satir, 1991) = stima
de sine, analiza simbolului;
b). Psihoterapia experienial a unificrii (PEU) (Iolanda Mitrofan,
1995): analiza axei Eu-Sine, analiza simbolic, lucrul cu metafora
terapeutic, analiza hrii familiale, modelul experienei gestalt, metode
creativ-expresive, etc.
2. Terapia contextual narativ de familie (J. Boszormenyi Nagy, D.
Vehrich 1970) = utilizarea metodei observaiei, chestionarelor, metoda
conversaiei documentelor de familie, naraiunilor cu caracter descriptiv,
etc.
Top Related