CENTRUL JUDEȚEAN DE EXCELENȚĂ, VRANCEA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂTEMA: BASMUL- formule specifice basmului

SPARGEREA GHEŢII Se va prezenta elevilor un fragment din poezia ”Oare se poate?” , de Otilia Cazimir. Ei vor observa că întâmplările redate în poezie sunt imposibile în lumea reală, dar posibile în lumea basmelor.

”- Hei, săriți, că arde apa!- Nu-i nimic, o tai cu sapa...Fuge barca pe câmpie,Printre crengi de iasomieStă la cârmă lupul sur:- Toarnă-mi, vulpe, apă-n ciur!Zice vulpea înțeleaptă:- Fă la stânga-n mâna dreaptă,Și-apoi mergi o săptămână, C-o să dai peste-o fântână.Plânge lupul în ogradă, L-a mușcat un miel de coadă!” ” Oare se poate?” de Otilia Cazimir

Subiecte elaborate de : Florentina Enoiu – Școala Gimnazială „ Ion Basgan” –Focșani Mariana Udrea – Școala Gimnazială „ Ion Basgan” –Focșani

CENTRUL JUDEȚEAN DE EXCELENȚĂ, VRANCEA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂTEMA: BASMUL- formule specifice basmului

1. JOC: ”Ce se poate întâmpla în lumea basmelor?”Imaginați-vă alte întâmplări care se petrec doar în lumea basmelor.

Subiecte elaborate de : Florentina Enoiu – Școala Gimnazială „ Ion Basgan” –Focșani Mariana Udrea – Școala Gimnazială „ Ion Basgan” –Focșani

CENTRUL JUDEȚEAN DE EXCELENȚĂ, VRANCEA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂTEMA: BASMUL- formule specifice basmului

2. JOC: Ghicește basmul din care face parte personajul (activitate pe grupe)1. Cine merele de aurLe-a păzit să nu le furePăsări cu aripi de-aramă?

2. Într-un basm cu - a fost odată,Știți voi cine a purtatCizmulițe, ca să-i poatăFi cuvântul ascultat?

3. Mmm! Ce bune-s dulciurile! Aş mânca cu tonele! Tot aşa spun şi doi fraţi În pădure- abandonaţi. Îi găseşte-o vrăjitoare. Vrea să-i pună la frigare, Dar fetiţa, curajoasă Fratele-n cuptor nu-și lasă Și pe baba vrăjitoare, Ea o pune la frigare.

4. Ursitoarea i-a dorit să moară Într-un fus, când s-o-nțepa-ntr-o doară Alta a-ndulcit puțin blestemul Și i-a dat un somn de sute de-ani, ca lemnul. Prințul o sărută, de vrajă o scapă,

Lumea, fericită, din viață s-adapă.

5. Un împărat fudul, nevoie mare, Se plângea mereu că haine n-are. Se găsesc doi slujitori glumeți Ce-i înșeală pe cei nătăfleți. Să-l înșele reușesc, vezi bine, Împăratul se face de rușine.

6. Vai, conduru-i tare mic! Dar de strâns, deloc n-o strânge. L-a pierdut pe când la bal Încerca pe prinț s-alunge.

7. Un împărat avea comori: 11 feciori ș-o fată. Când soața-i moare, el aduce o alta, care e nedreaptă. Copiii, toți vrăjiți, pornesc în zbor spre alte zări senine Dar sora lor, cu legământ, din nou în oameni îi transformă.

8. De acas' a fost gonităȘi-n pădure părăsită La pitici găsi ea casă

Subiecte elaborate de : Florentina Enoiu – Școala Gimnazială „ Ion Basgan” –Focșani Mariana Udrea – Școala Gimnazială „ Ion Basgan” –Focșani

CENTRUL JUDEȚEAN DE EXCELENȚĂ, VRANCEA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂTEMA: BASMUL- formule specifice basmului

Și-a rămas cea mai frumoasă. Cine credeți că ar fi

Mândra fată, dragi copii.

3. Se dă textul: „A fost odată ca niciodată, că de n-ar fi nu s-ar mai povesti. A fost un împărat şi se numea

Împăratul Roşu. El era foarte mâhnit că, în zilele lui, nişte zmei furaseră soarele şi luna de pre cer. Trămise deci oameni prin toate ţările şi răvaşe prin oraşe, ca să dea de ştire tuturor că oricine

se va găsi să scoaţă soarele şi luna de la zmei, acela va lua pe fiie-sa de nevastă şi încă şi jumătate din împărăţia lui, iar cine va umbla şi nu va izbândi, acela să ştie că i se va tăia capul.

Pe vremea aceea se afla un viteaz pre nume Greuceanu. Auzind şi el de făgăduinţa împărătească, ce se gândi, ce se răzgândi, că numai îşi luă inima în dinţi, încumetându-se pe ajutorul lui Dumnezeu şi pe voinicia sa, şi plecă şi el la împăratul să se închine cu slujba.”

(Greuceanu, de Petre Ispirescu) 1. Indică sinonimele cuvintelor: răvaşe , făgăduinţa, încumetându-se.

………………………………………………………………………………………………………………….................................................................................................................................................................................................................

2. Numește modul de expunere folosit în text.………………………………………………………………………………………………………………….............................................

3. Care este personajul principal și care sunt adversarii lui?………………………………………………………………………………………………………………….................................................................................................................................................................................................................

4. Formulează o idee principală care se poate desprinde din text.…………………………………………………………………………………………………………………............................................

5. Menționează două caracteristici ale basmului care apar în fragmentul dat.……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………........................................................................................ Se dă textul:

„Sosi zmeul şi se luară la bătaie: în săbii se bătură ce se bătură şi se rupseră săbiile; în suliţi se loviră ce se loviră şi se rupseră suliţile; apoi se luară la luptă; se zguduiau unul pe altul de se cutremura pământul; şi strânse zmeul pe Greuceanu o dată, dară acesta, băgând de seamă ce are de gând zmeul, se umflă şi se încordă în vine şi nu păţi nimic, apoi şi Greuceanu strânse o dată pe zmeu, tocmai când el nu se aştepta, de-i pârâi oasele.” (Greuceanu, de Petre Ispirescu)

1. Indică sinonimele expresiilor: băgând de seamă, are de gând.………………………………………………………………………………………………………………….................................................................................................................................................................................................................

2. Subliniază o secvență din text care se referă la o însușire a lui Greuceanu. Care este aceasta?……………………………………………………………………………………………………………..................................................

3. Formulează o idee principală care se poate desprinde din textul dat.

Subiecte elaborate de : Florentina Enoiu – Școala Gimnazială „ Ion Basgan” –Focșani Mariana Udrea – Școala Gimnazială „ Ion Basgan” –Focșani

CENTRUL JUDEȚEAN DE EXCELENȚĂ, VRANCEA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂTEMA: BASMUL- formule specifice basmului

………………………………………………………………………………………………………………….................................................................................................................................................................................................................

4. În ce categorii se încadrează personajele din fragment?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………........................................................................................................................

4. AM DESCOPERIT!Basmul- naraţiune populară în proză de mare întindere si cu multe

personaje, care au forțe supranaturale, unele reprezentând binele și altele răul. Finalul basmului aduce întotdeauna victoria binelui asupra răului.

Cuvântul „basm” vine din slava veche, de la „basnî”, care înseamnă „născocire”, „scornire”.

Caracteristici : -tema basmului: lupta dintre bine și rău. Reprezentanții răului sunt

întotdeauna pedepsiți în basm.-Respectă, în general, aceleași etape: a.situaţia iniţială- expoziţiunea;

b.cauza acţiunii- intriga; c.desfăşurarea acţiunii; d.depăşirea situaţiei dificile- punctul culminant; e.situaţia finală- deznodământul;

-are valoare morală, educativă;-elemente specifice de construcţie: a.formule iniţiale- prezintă personajele și introduc cititorul sau ascultătorul

într-o lume îndepărtată, fantastică, în care totul este posibil ( „A fost odată ca niciodată...”, „A fost ce-a fost; dacă n-ar fi fost, nici nu s-ar povesti” ). Cuvântul „niciodată” subliniază caracterul unic, excepțional al faptelor ce urmează a fi relatate;

b.formule mediane( de mijloc)- mențin atenția vie, suspansul, curiozitatea celui care ascultă sau care citește ( „....şi merse, merse...”, „ merg ei o zi, şi merg două, şi merg patruzeci şi nouă”, „Dumnezeu să ne ţie, ca cuvântul din poveste, înainte mult mai este”);

c.formule finale- marchează finalul fericit și deschis ( “Ş-apoi încălecai pe-o coasă/ Şi vă spusei o poveste frumoasă”, “Şi încălecai p-un mărăcine/Să m-asculte orişicine”, “Şi m-am suit pe o roată/Şi v-am spus-o toată”)

-se îmbină elementele reale (existența împăratului și a fiilor, a fetelor de împărat, etc) cu cele fantastice ( zmei, balauri, zgripțuroaice, căpcăuni, Muma Pădurii, Vâlva Pădurii, Sfânta Vineri);Subiecte elaborate de : Florentina Enoiu – Școala Gimnazială „ Ion Basgan” –Focșani Mariana Udrea – Școala Gimnazială „ Ion Basgan” –Focșani

CENTRUL JUDEȚEAN DE EXCELENȚĂ, VRANCEA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂTEMA: BASMUL- formule specifice basmului

-timpul și locul sunt imaginare( locul este pe pământ sau pe celălalt tărâm, care poate fi feeric sau hidos );

-numere simbolice, mitice- trei, șapte, nouă, doisprezece. Acestea fac referire atât la personaje, cât și la situații ( trei fii de împărat, trei fete de împărat, trei zmei, balauri cu trei capete, trei probe, trei încercări, după trei ani, trei zile și trei nopți, trei tărâmuri, trei castele, etc ).

-metamorfoza (capacitatea personajelor de a se transforma, de cele mai multe ori în animale, în urma unui blestem sau a unei hotărâri din partea unei forțe supranaturale). Aceasta este reversibilă, omul revenind la starea lui inițială. Supradimensionează, de multe ori, personajul, conferindu-i o anumită complexitate;

-motive întâlnite în basm: superioritatea mezinului, împăratul fără urmași, lupta personajului principal cu zmei, balauri, căpcăuni, uciderea zmeului, călătoria inițiatică( de cunoaștere), pețitul, probele depășite, podul, fântâna, pădurea, grădina, căsătoria, răsplata eroului, etc.

Personajul principal :-reprezintă simbolul binelui;-este frumos, atât din punct de vedere moral, cât și din punct de vedere fizic;

este isteţ, inteligent, curajos,viteaz, cinstit, milos, biruie obstacole, îşi face uşor prieteni etc;

-are însuşiri supranaturale, fiind înzestrat cu o forță impresionantă;-înţelege graiul făpturilor de pe alt tărâm și poate comunica firesc cu

acestea;-este supus unui proces de formare, de iniţiere( pornește într-o călătorie de

formare, de intrare în viață, în care învață și este ajutat să învețe cu ajutorul unor personaje sau situaţii , care au rol de adjuvant, fiind și simboluri ale binelui);

-trece prin mai multe probe iniţiatice( încercările celor trei frați, proba milosteniei, alegerea calului, proba de a ieși din pădure sau din prăpastie,etc), în general acestea fiind în număr de trei, ceea ce subliniază perseverența acestuia, răbdarea, tenacitatea și dorința de cunoaștere și de a învinge binele. Pe parcursul acestui drum trece prin niște porţi iniţiatice, precum: pădurea, podul, fântâna, prăpastia, răscrucea.

- în general, numele personajului sugerează particularităţile eroului( Harap-Alb, Prâslea, Făt-Frumos);

- se metamorfozează.

Subiecte elaborate de : Florentina Enoiu – Școala Gimnazială „ Ion Basgan” –Focșani Mariana Udrea – Școala Gimnazială „ Ion Basgan” –Focșani

CENTRUL JUDEȚEAN DE EXCELENȚĂ, VRANCEA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂTEMA: BASMUL- formule specifice basmului

5. Se dau următoarele fragmente din basme:1. ”A fost ce-a fost: dacă n-ar fi fost nici nu s-ar povesti. A fost odată un împărat, - un împărat mare și puternic; împărăția lui era atât de mare, încât nici nu se știa unde se începe și unde se sfârșește. Unii ziceau că ar fi fără de margini. Iar alții spuneau că țin minte de a fi auzit din batrâni că s-ar fi bătut odinioară împăratul cu vecinii săi din care unii erau și mai mari și mai puternici, iară alții mai mici și mai slabi decât dânsul.”

(Ioan Slavici- „Zâna Zorilor”)

2. ” Tot voinici frumoși, crescuți în șeile cailor, dar cel mai frumos și pe cel mai înfocat armãsar era... cine altul putea sã fie?... Fãt-Voinic, feciorul de împãrat. Focul cailor se stâmpãrã în zãrirea celor trei surori și cãlãreții deterã în pas mai încetișor, pânã ce, veniți și sosiți, se simțirã duși.

— Auzi tu, sorã, grãi Ana cãtre sora mijlocie, dacã m-ar lua pe mine, i-aș frãmânta o pâine din care mâncând s-ar simți ș-ar fi tot june și voinic, mai voinic decât toți voinicii din lume.

— Eu, zise Stana, dacã pe mine m-ar lua, i-aș toarce, țese și coase o cãmașã pe care, îmbrãcând-o, s-ar putea lupta cu zmeii, trecând prin apã fãrã ca sã se ude, trecând prin foc fãrã ca sã se ardã.

— Iarã eu, grãi Lãptița, cea mai tânãrã sorã, dacã i-aș fi soție, i-aș face doi feți-frumoși, gemeni cu pãrul de aur și cu stea în frunte, stea ca luceafãrul din zori. Când trec pe lângã fete, voinicii, chiar și cei împãrãtești, vãd cu ochii și ascultã cu urechile. ”

(Ioan Slavici- „Doi feţi cu stea în frunte”)

3. ”Fiul craiului atunci încalecă, și calul, scuturându-se, mai arată-se o dată tânăr, cum îi plăcea craiului, apoi face o săritură înapoi și una înainte și se cam mai duc la împărăție, Dumnezeu să ne ție, că cuvântul din poveste, înainte mult mai este. Și merg ei o zi, merg două, și merg patruzeci și nouă, până ce de la o vreme le intră calea în codru și atunci numai iaca ce le iese înainte un om spân și zice cu îndrăzneală fiului de crai:

— Bun întâlnișul, voinice! Nu ai trebuință de slugă la drum? Prin locurile iestea e cam greu de călătorit singur.”Subiecte elaborate de : Florentina Enoiu – Școala Gimnazială „ Ion Basgan” –Focșani Mariana Udrea – Școala Gimnazială „ Ion Basgan” –Focșani

CENTRUL JUDEȚEAN DE EXCELENȚĂ, VRANCEA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂTEMA: BASMUL- formule specifice basmului

(Ion Creangă- ”Harap Alb”)4. ”Atunci se apucară la trântă și se luptară și se luptară, zi de vară până seara, până când zmeul băgă pe Prâslea în pământ până la glezne; iar Prâslea se opinti odată, aduse un zmeu și, trântindu-l, îl băgă în pământ până în genunchi și-i și tăie capul.

Fata, cu ochii plini, de lacrimi, îi mulțumi că a scăpat-o de zmeu și-l rugă să-i fie milă și de surorile ei.”

(Petre Ispirescu- „Prâslea cel voinic şi merele de aur”)

5. ” Mirele-și puse cămașă de tort de raze de lună, brâu de mărgăritare, manta albă ca ninsoarea. Și se făcu nuntă mândră și frumoasă, cum n-a fost alta pe fața pământului. Ș-au trăit apoi în pace și în liniște ani mulți și fericiți, iar dac-a fi adevărat ce zice lumea, că pentru feții-frumoși vremea nu vremuiește, apoi poate c-or fi trăind și astăzi.”

(Mihai Eminescu –”Făt-Frumos din lacrimă”)

Precizează caracteristicile basmului care reies din aceste fragmente, urmărind schema:

TEMA BASMULUI:

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

STRUCTURA BASMULUI( ETAPA PREZENTATĂ) :

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

FORMULE:

*Iniţiale:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

*Mediane ( de mijloc):

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

*Finale:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ELEMENTE REALE :

Subiecte elaborate de : Florentina Enoiu – Școala Gimnazială „ Ion Basgan” –Focșani Mariana Udrea – Școala Gimnazială „ Ion Basgan” –Focșani

CENTRUL JUDEȚEAN DE EXCELENȚĂ, VRANCEA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂTEMA: BASMUL- formule specifice basmului

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ELEMENTE FANTASTICE:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

NUMERE SIMBOLICE:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

MOTIVE ÎNTÂLNITE:

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

PERSONAJE:

-reprezentanţi ai binelui:

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-reprezentanţi ai răului:

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

TRĂSĂTURILE PERSONAJELOR:

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

PROBE INIŢIATICE:

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

Subiecte elaborate de : Florentina Enoiu – Școala Gimnazială „ Ion Basgan” –Focșani Mariana Udrea – Școala Gimnazială „ Ion Basgan” –Focșani

PERSONAJE FANTASTICE

Prâslea

Zmeii

Corbul

Balaurul

Zgripsoroaica

PERSONAJE FANTASTICE

Prâslea

Zmeii

Corbul

Balaurul

Zgripsoroaica

PERSONAJE FANTASTICE

Prâslea

Zmeii

Corbul

Balaurul

Zgripsoroaica

PERSONAJE FANTASTICE

Prâslea

Zmeii

Corbul

Balaurul

Zgripsoroaica

ÎNTÂMPLĂRI REALE

Existența unui împărat, a fiilor săi și a prințeselor.

Furtul merelor.

Căsătoria.

ÎNTÂMPLĂRI REALE

Existența unui împărat, a fiilor săi și a prințeselor.

Furtul merelor.

Căsătoria.

ÎNTÂMPLĂRI REALE

Existența unui împărat, a fiilor săi și a prințeselor.

Furtul merelor.

Căsătoria.

OBIECTE MAGICE

Mărul de aur

Biciul fermecat

Cloșca cu puii de aur

Furca de aur

Seul și apa

OBIECTE MAGICE

Mărul de aur

Biciul fermecat

Cloșca cu puii de aur

Furca de aur

Seul și apa

OBIECTE MAGICE

Mărul de aur

Biciul fermecat

Cloșca cu puii de aur

Furca de aur

Seul și apa

ÎNTÂMPLĂRI REALE

Existența unui împărat, a fiilor săi și a prințeselor.

Furtul merelor.

Căsătoria.

ÎNTÂMPLĂRI REALE

Existența unui împărat, a fiilor săi și a prințeselor.

Furtul merelor.

Căsătoria.

CENTRUL JUDEȚEAN DE EXCELENȚĂ, VRANCEA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂTEMA: BASMUL- formule specifice basmului

6. Ce am aflat despre basm?

Subiecte elaborate de : Florentina Enoiu – Școala Gimnazială „ Ion Basgan” –Focșani Mariana Udrea – Școala Gimnazială „ Ion Basgan” –Focșani

CENTRUL JUDEȚEAN DE EXCELENȚĂ, VRANCEA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂTEMA: BASMUL- formule specifice basmului

7.Metoda RAFT –„Prâslea cel voinic şi merele de aur” de Petre IspirescuSubiecte elaborate de : Florentina Enoiu – Școala Gimnazială „ Ion Basgan” –Focșani Mariana Udrea – Școala Gimnazială „ Ion Basgan” –Focșani

CENTRUL JUDEȚEAN DE EXCELENȚĂ, VRANCEA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂTEMA: BASMUL- formule specifice basmului

Evocare: 1. Care sunt personajele basmului? 2. Din ce lumi provin? 3. Cine este personajul principal?Tema: “Furtul merelor” 1.Cine ar putea scrie despre furtul merelor? 2.Cui ar putea să scrie și sub ce formă?Sarcina de lucru: Imaginați-vă că sunteți împăratul, feciorul, grădinarul sau

împărăteasa din „Prâslea cel voinic și merele de aur” de Petre Ispirescu. Scrieți un bilet unui alt personaj din poveste, pe tema furtului merelor.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Subiecte elaborate de : Florentina Enoiu – Școala Gimnazială „ Ion Basgan” –Focșani Mariana Udrea – Școala Gimnazială „ Ion Basgan” –Focșani