A. INFORMAŢII DESPRE APLICANT

Numele unităţii/structurii de învăţământ care aplică

Scoala cu clasele I-VIII Rau Alb de Jos

Adresa completă Comuna Rau-Alb, Sat Rau-Alb de JosJudeţ DambovitaNr. de telefon/fax 0245 / 245760Adresă poştă electronică/Pagină de Internet

PERSOANĂ DE CONTACT

Nume, PrenumeDl/ Dna GHIMPU RODICA

Funcţia Profesor Adresa completă Targoviste, Str. Moldovei, Bl. 56, Sc. F, Ap. 112Judeţ DambovitaNr. de telefon/fax 0724 / 286292; 0726 / 199052Adresă poştă electronică ghimpu_rodica@yahoo.com

B. INFORMAŢII DESPRE SUBPROIECT

B.1. Titlul subproiectului „Pe malul Raului, la izvorul cantului”

B.2. Categoria în care se încadrează subproiectul:(bifaţi categoria în care se încadrează subproiectul dumneavoastră)

a) Subproiecte care încurajează participarea elevilor în procesul de învăţare şi sprijină elevii dezavantajaţi

b) Subproiecte care sprijină îmbunătăţirea performanţelor cadrelor didactice

c) Subproiecte care întăresc relatiile la nivelul comunităţii, deschiderea şcolii către comunitate şi asigurarea micilor reparaţii ale şcolilor:

X

B.3. Durata subproiectului: (durata se va exprima în număr de luni)

Nr. luni 9

1

B.4.Gradul de risc al unităţii/structurii de învăţământ (se completeaza de catre membrii UJIP)

X Risc mare

Risc mediu

Risc scăzut

C. REZUMATUL SUBPROIECTULUI

Prezentaţi următoarele elemente ale subproiectului dumneavoastră:

Obiectivul general al subproiectului Sa redescoperim folclorul specific zonei Rau-Alb

Activităţile propuse 1. Pe malul Raului, la izvorul cantului2. Si satul meu e la muzeu3. Vizita la Scoala Runcu4. Limba noastra-i o comoara in adancuri inecata

5. In atelierul bunicului 6. Raureanul cand canta peste vai se auzea 7. De la raureni adunate si date in comunitate

Rezultate aşteptate. Schimbarea imaginii scolii in comunitate; relatii de colaborare eficiente intre

scoala si autoritatile locale si intre scoala si membrii ai comunitatii locale; amenajarea unui spatiu adecvat in care grupul tinta sa-si desfasoare activitatile; salvarea de la uitare a creatiilor artistice autentice prin realizarea unei casete audio si a unei casete video.

Modalităţi de monitorizare şi evaluare ale rezultatelor subproiectului: Articole in presa locala, dar si in revista scolii; chestionare; evaluari intermediare;

albume foto; caseta video si audio; coltul muzeistic; Ziua Proiectului; spectacole.

2

D. PREZENTAREA SUBPROIECTULUI

D.1. Scrieţi obiectivul general ale subproiectului. Precizaţi ţinta strategică a Planului de Dezvoltare Şcolară din care derivă obiectivul general al subproiectului

Obiectivul general Sa redescoperim folclorul specific zonei Rau Alb Tinta strategica Promovarea traditiilor si obiceiurilor locale prin cantec

D.2. Scrieţi obiectivele specifice ale subproiectului

O1 Sa se promoveze la nivelul scolii traditiile si obiceiurile locale.

O2 Sa se stabileasca legaturi de colaborare intre elevii si cadrele didactice din grupul tinta si rapsozii locali.

O3 Sa se realizeze o documentare riguroasa prin vizite la Muzeul Satului si la şcolile cu tradiţie in valorificarea folclorului local.

O4 Sa se realizeze ateliere de lucru prin care elevii sa deprinda mestesugul confectionarii instrumentelor muzicale bucium, caval, piculina, fluier O5 Sa se colaboreze cu rapsozii locali pentru realizarea unei casete audio.

O6 Sa celebram impreuna cu membrii comunitatii locale unele obiceiuri locale: Iesitul la hora, Urcatul oilor la munte, Masurisul laptelui, Focul lui Sumetru.

O7 Sa prezentam comunitatii locale produsele finite ale subproiectului.

3

D.3. Descrieţi grupul ţintă căruia i se adresează subproiectul20 de eleve din grupul vocal Raurencele;10 elevi instrumentisti; 5 cadre didactice; 5 membrii ai fostului grup vocal Cerbul; 4 mesteri care lucreaza in lemn si interpreteaza la instrumente;

Membrii grupului tinta provin dintr-o asezare izolata, aflata la 40 km de resedinta de judet, asezata in zona subcarpatica. Din punct de vedere economic localitatea are traditie in cresterea animalelor si pomicultura. Din pacate in prezent 80% din familii au venituri sporadice obtinute din comercializarea produselor lactate si a fructelor. Din punct de vedere social nu se inregistreaza cazuri de violenta dar starea materiala precara a familiilor isi pune amprenta asupra elevilor. Sunt cazuri in care copiii nu au ajuns in resedinta de judet si nu au vizitat niciun obiectiv turistic.

Elevii mai sunt inca atrasi de folclor, elevele scolii sunt dornice sa fie incluse in grupul vocal Raurencele si asteapta cu mare interes perioada sarbatorilor de iarna, cand merg cu colindul la institutiile din orasul Targoviste, si perioada concursurilor artistice organizate de Inspectoratul Scolar.

Rapsozii locali se confrunta cu aceeasi stare materiala dificila dar in ciuda varstei si a greutatilor sunt dispusi sa ajute scoala cu sfaturi dar si cu materiale (nu de putine ori ne-au imprumutat costumele nationale proprietate personala).

Cadrele didactice implicate in proiect reprezinta foarte bine grupul tinta prin varsta si viziune: - doi membrii – rezidenti ai asezari sunt in prag de pensionare, au o bogata experienta pedagogica si cunosc foarte bine zona (oameni, traditii, obiceiuri)

- trei membrii sunt tineri - unul gradul didactic II- unul definitiv- un debutant

Acestia sunt tineri dispusi sa-si imbogateasca experientele pedagocice, doua din aceste cadre didactice indruma cu pasiune activitatea grupului vocal Raurencele si coordoneaza revista scolii Talent, Munca si Implinire.

4

D.4. Descrieţi activităţile utilizând pentru fiecare activitate fişa de mai jos

Activitatea nr.: 1Titlul activităţii: Pe malul Raului , la izvorul cantuluiTipul activităţii: de informare ; intalnire de lucruData/perioada de desfăşurare: luna 1Locul desfăşurării: Scoala Rau - AlbNumăr de participanţi: 97 ( elevi, parinti, cadre didactice, rapsozi

locali,primarul, membrii ai comunitatii locale)Responsabil: Alexandrescu Alexandrina, Ghimpu RodicaBeneficiari: 200 persoane ( elevi, grupul tinta, parintii elevilor,

membrii ai comunitatii )Mijloace: camera video, reportofon, videoproiector,

calculator, statie de amplificare, invitatii, afise.

Modalităţi de evaluare: chestionar, carte de impresii. Descrieţi pe scurt activitatea, în cel mult 5-10 rânduri: Echipa de subproiect informeaza cadrele didactice si elevii scolii , dar si membrii comunitatii locale, despre initierea proiectului „Pe malul Raului , la izvorul cantului„. Prezinta obiectivele proiectului, modalitatile de realizare a acestor obiective, finalitatea proiectului. Pentru ca este un proiect prin care urmarim deschiderea scolii catre comunitatea locala, stabilim acorduri de colaborare cu rapsozii locali. De buna colaborare cu membrii comunitatii locale depinde reusita proiectului. Se poarta discutii interactive intre reprezentantii grupului tinta si membrii comunitatii locale, realizandu-se un dialog intre generatii. Se stabilesc modalitatile complete de colaborare intre elevii scolii si rapsozii locali. Purtatorul de cuvant al Primariei expune strategia prin care aceasta institutie va sprijini concret proiectul. Participantii la intalnire raspund la chestionarul distribuit de membrii echipei de subproiect. La final aceasta va analiza raspunsurile date si va afla impactul lansarii proiectului in comunitatea locala.

5

D.4. Descrieţi activităţile utilizând pentru fiecare activitate fişa de mai jos

Activitatea nr.: 2Titlul activităţii: Si satul meu e la muzeuTipul activităţii: vizita de documentare Data/perioada de desfăşurare: luna 2Locul desfăşurării: Muzeul Taranului Roman, BucurestiNumăr de participanţi: 44: - 30 elevi - 5 cadre didactice - 9 rapsoziResponsabil: Rodica Ghimpu, Sararu RuseBeneficiari: 30 elevi ; 9 rapsozi; 5 cadre didacticeMijloace: aparat foto, camera video, reportofonModalităţi de evaluare: ghid al micului folclorist realizat de elevi

Descrieţi pe scurt activitatea, în cel mult 5-10 rânduri: Pentru documentare grupul tinta merge in vizita la Muzeul Taranului Roman. Profesorul Sararu Ruse se ocupa de transportul elevilor sii-a legatura cu firma de transport care efectueaza deplasarea de la Rau-Alb la Bucuresti. Profesoara Ghimpu Rodica se ocupa de logistica deplasarii, pentru bunul mers al acesteia, face o vizita pregatitoare la obiectivul vizat. Discuta cu muzeografii si le expune obiectivul vizitei. Cu aceasta ocazie studiaza si ofertele restaurantelor, localelor din zona, pentru a le oferi elevilor o masa calda. Dorim sa le creem elevilor sentimentul apartenentei la un grup bine definit si pentru aceasta in excursie fiecare membru al grupului tinta va purta tricou si rucsac inscriptionat cu numele scolii si titlul subproiectului. Decidem sa dezvoltam elevilor campetenta de a observa si evalua singuri, de a-si exprima liber opiniile, de a cerceta si ordona informatiile obtinute. Elevii s-au documentat asupra modului in care au fost conservate elementele traditionale specifice diferitelor zone folcloristice din tara. Intalnirea si discutiile cu muzeografii ne ajuta sa intelegem specificul elementelor arhitecturale locale. Discutiile cu personalul muzeului si insemnarile pe care si le fac elevii la vor fi de folos pentru a realiza un colt muzeistic in scoala si un ghid al micului folclorist. Evaluarea se face prin amenajarea unui colt muzeistic in scoala si un ghid al micului folclorist.

6

D.4. Descrieţi activităţile utilizând pentru fiecare activitate fişa de mai jos

Activitatea nr.: 3Titlul activităţii: Vizita la Scoala RuncuTipul activităţii: schimb de experientaData/perioada de desfăşurare: luna 3Locul desfăşurării: Scoala Runcu, Jud. Dambovita Număr de participanţi : grupul ţinta 35 persoane (30 de elevi, 5 cadre

didacticeResponsabil:- Georgescu Adrian, Sararu RuseBeneficiari: grupul tintaMijloace: reportofon, aparat foto, camera videoModalităţi de evaluare: album foto, caseta audio

Descrieţi pe scurt activitatea, în cel mult 5-10 rânduri: Domnul profesor Georgescu Adrian, fost cadru didactic al Scolii Runcu a comunicat din timp intentia grupului tinta de a realiza un schimb cu ansamblul vocal al Scolii Runcu. Ne deplasam la scoala Runcu, jud Dambovita, scoala cu traditie in promovarea folclorului local prin activitatea grupului folcloristic condus de profesorul Plesa. Ne consultam cu domnul profesor Plesa asupra programului de lucru si a modului in care se desfasoara repetitiile. Elevii din cele doua grupuri vocale isi impartasesc impresii, isi exprima liber opiniile. La finalul intalnirii membrii celor doua grupuri vocale sustin un scurt program artistic. Ne aflam la fialul etapei de informare, documentare si consideram utila aplicarea unui chestionar grupului tinta pentru a afla in ce masura membrii acestuia au inteles obiectivele proiectului si pentru a vedea care este disponibilitatea fiecarui membru de a se implica in proiect.

7

D.4. Descrieţi activităţile utilizând pentru fiecare activitate fişa de mai jos

Activitatea nr.: 4Titlul activităţii: „Limba noastra-i o comoara in adancuri inecata „Tipul activităţii: culegere de texte autentice (doine, balade)Data/perioada de desfăşurare: luna 4 - 5Locul desfăşurării: Com. Rau AlbNumăr de participanţi: 20 de eleve membre ale grupului vocal RaurenceleResponsabil: Georgescu Adrian, Ungureanu Mariana, Beneficiari: 20 de eleve, 5 menbrii ai fostului grup vocal

CerbulMijloace: reportofon, camera video, block-notes-uriModalităţi de evaluare: culegere de texte (doine, balade, cantece de

petrecere), spectacol sustinut de elevele din grupul tinta

Descrieţi pe scurt activitatea, în cel mult 5-10 rânduri: In colaborare cu „ batranii satului „ si cei 5 membrii ai fostului grup vocal „ Cerbul „ elevii culeg textele doinelor si baladelor din zona ( Balada lui Anghel, Intre Rau si Barbulet, Marioara de la Munte, Miorita de la Rau e.t.c). Textele sunt incluse intr-o miniculegere de cantece locale. Aceasta culegere estre realizata de profesoara Ungureanu Mariana. Miniculegerea este multiplicata si oferita membrilor grupului tinta dar si membrilor cominitatii locale.Elevele invata versurile si liniile melodice pentru a reda cat mai autentic piesele muzicale. La finalul activitatii se sustine un program artistic la care sunt invitati si membri ai comunitatii locale si se lanseaza miniculegerea de texte locale.

8

D.4. Descrieţi activităţile utilizând pentru fiecare activitate fişa de mai jos

Activitatea nr.: 5Titlul activităţii: „In atelierul bunicului”Tipul activităţii: atelier de lucru pentru a deprinde tehnica

confectionarii buciumului si a interpretarii la instrumentele: bucium, caval, piculina ,fluier

Data/perioada de desfăşurare: luna 6 - 7Locul desfăşurării: casa meşterilor locali (Titu, Parghel Nini, Mircea

Nini, Mihaloiu Gheorghe)Număr de participanţi: 10 elevi care invata sa cante la instrumente

muzicale, 2 cadre didactice, 4 rapsoziResponsabil: Georgescu Adrian, Alexandrescu

AlexandrinaBeneficiari: 10 elevi care invata sa cânte, elevele din

grupul vocalMijloace: instrumentele muzicale: bucium, piculina, caval,

fluierModalităţi de evaluare: spectacol sustinut de cei 10 instrumentisti si cei

4 rapsozi Descrieţi pe scurt activitatea, în cel mult 5-10 rânduri Pentru ca in cadrul comunitatii mai sunt inca persoane care cunosc tehnica confectionarii instrumentelor muzicale, ne deplasam la domiciliul acestora unde elevii invata cum se realizeaza un bucium si deprind tehnica interpretării la instrumentele: bucium, caval, piculina, fluier. Cu ajutorul celor 4 rapsozi elevii invata sa cânte la instrumentele amintite pentru a le acompania pe fetele din grupul vocal. Doamna Alexandrescu Alexandrina si Georgescu Adrian, rezidenti ai asezarii Rau-Alb insotesc elevii si urmaresc modul in care isi insusesc cunostintele. Pentru evaluarea rezultatelor obtinute echipa de subproiect organizeaza un spectacol in cadrul manifestarii „Flori de mar”.

9

D.4. Descrieţi activităţile utilizând pentru fiecare activitate fişa de mai jos

Activitatea nr.: 6Titlul activităţii: „Raureanul cand canta peste vai se auzea”Tipul activităţii: practici traditionaleData/perioada de desfăşurare: luna 8Locul desfăşurării: centrul civic al asezarii Rau-AlbNumăr de participanţi: 100 de elevi, cadre didactice, parinti.Responsabil: Alexandrescu Alexandrina, Ghimpu Rodica,

Ungureanu MarianaBeneficiari: elevii, parintii, membrii ai comunitatii localeMijloace: aparat foto, camera video, statie de amplificare,

invitatii, afise.Modalităţi de evaluare: un program artistic sustinut de grupul vocal;

articol in revista scolii. Descrieţi pe scurt activitatea, în cel mult 5-10 rânduri

Iesitul la hora este un vechi obicei specific zonei. A doua zi de Pasti tinerii si tinerele ies la hora imbracati in straie noi. In familiile cu mai multi copii odata cu iesirea la hora a copilului cel mare ies si cei mici, insotiti de parinti. Intre tineri se creaza o competitie in ceea ce priveste costumele. Pentru elevii din grupul tinta sau cumparat pentru aceasta activitate opinci si bete noi. Fetele din grupul vocal vor primi marame noi. Aceste piese ale costumului popular vor intra in recuzita scolii si vor fi folosite la spectacole, concursuri artistice.

A doua zi de pasti grupul vocal si instrumentistii sustin un program artisticElevii isi vor exprima opiniile fata de evenimente si echipa de redactie a

revistei scolii va scrie un articol pornind de la impresiile impartasite de elevii participanti la activitate.

10

D.4. Descrieţi activităţile utilizând pentru fiecare activitate fişa de mai jos

Activitatea nr.: 7Titlul activităţii: „De la raureni adunate si date in comunitate”Tipul activităţii: ziua proiectuluiData/perioada de desfăşurare: luna 9Locul desfăşurării: Centrul Civic din Rau-Alb, incinta Scolii Rau-

AlbNumăr de participanţi: 100 de elevi, cadre didactice, parinti, membrii ai

comunitatii locale, autoritatile locale.Responsabil: Alexandrescu Alexandrina, Ghimpu Rodica,

Ungureanu Mariana.Beneficiari: comunitatea localaMijloace: costume populare, instrumente muzicale, camera

video, statie de amplificare. Modalităţi de evaluare: coltul muzeistic, program artistic, conferinta de

presa. Descrieţi pe scurt activitatea, în cel mult 5-10 rânduri: Am ajuns la finalul proiectului si celebram succesul in cadrul ZILELOR SCOLII printr-un program artistic sustinut de elevele din grupul Raurencele acompaniate de cei zece elevi instrumentisti. Vor fi expuse obiectele confectionate de elevii din grupul tinta in cadrul atelierelor de lucru. Se distribuie gratuit ultimele trei numere ale revistei scolii si miniculegerea de folclor local. Membrii comunitatii au ocazia sa evalueze activitatea desfasurata in cadrul proiectului „Pe malul Raului, la izvorul cantului”. Se poarta discutii interactive si initiem noi activitati de colaborare pentru a ne consolida achizitiile dobandite pe parcursul celor noua luni in care s-a desfasurat proiectul.La activitate sunt invitati sa participe reprezentanti ai inspectoratului scolar, profesori si elevi din comunele limitrofe. Acestora din urma le propunem proiecte de parteneriat prin care urmarim sa reinviem folclorul dar si obiceiurile si traditiile din zona.

11

D.5. Descrieţi rezultatele aşteptate ca urmare a implementarii subproiectului

Prin proiectul “Pe malul Raului, la izvorul cantului“ elevii si cadrele didactice din Scoala Rau Alb vor reanvia traditiile si obiceiurile autentice specifice zonei subcarparice dambovitene.In prezent comunitatea locala din Rau Alb se afla intr-o stare latenta din punct de vedere al activitatii artistice. Suntem constienti ca putem salva de la uitare cantecele, dar si mestesugurile traditionale, colaborand cu “batranii satului“. Prin aceasta colaborare realizam o punte de legatura intre generatii. Invatand mestesugurile traditionale ne dorim sa eliminam produsele de duzina, dar si sa-i convingem pe elevi sa se reintoarca in satul natal pentru a practica aceste mestesuguri.

Prin activitatile desfasurate in cadrul proiectului obtinem un transfer cultural, un schimb de practici, atitudini pozitive fata de traditiile si obiceiurile stravechi. Activitatile din cadrul subproiectului ne vor da ocazia sa ne facem cunoscuti la nivel judetean si national.

D.6. Prezentaţi modalitatea de monitorizare şi de evaluare a rezultatelor subproiectului

Pe perioada desfasurarii subproiectului vor avea loc: 4 sedinte de evaluare intermediara, vor fi scrise cel putin trei articole in revista scolii si doua articole in presa judeteana. Se va amenaja un colt muzeistic in care vor fi expuse produsele realizate de elevi. Se vor realiza albume foto si cate o caseta video si audio.

12

D.7. Arătaţi care sunt beneficiarii direcţi şi indirecţi ai subproiectului Beneficiarii directi ai subproiectului sunt elevii din grupul tinta care vor

avea ocazia sa mearga intr-o vizita de documentare la Muzeul Taranului Roman. In aceasta vizita vor fi insotiti si de rapsozii locali si de cele cinci cadre didactice implicate in subproiect. Noi modalitati de abordare ale folclorului local vor fi descoperite de elevii din grupul tinta si de cadrele didactice care indruma grupul vocal in urma schimbului de experienta cu grupul vocal al Scolii Runcu.

Elevii din grupul tintra vor avea posibilitatea de a-si expune talentul artistic prin spectacolele organizate in cadrul subproiectului. Echipamentele pe care le vom achizitiona vor fi de folos tuturor elevilor scolii, acestia se vor bucura si de amenajarea unei sali speciale unde se vor desfasura repetitiile grupului vocal dar si alte activitati educative extraclasa.

Rapsozii locali vor fi antrenati in acest proiect si in acest fel vor fi salvate de la uitare cantecele specifice zonei.

Se vor imbunatatii reporturile de comunicare dintre scoala si comunitatea locala prin implicarea parintilor si bunicilor elevilor in pregatirea spectacolelor desfasurate pe parcursul proiectului (reconditionarea costumelor, insotirea copiilor la spectacole).

Primaria va fi un partener al echipei de subproiect sprijinind atat financiar cat si material scoala.

Unele activitati desfasurate in cadrul proiectului se vor desfasura in incinta caminului cultural care este patronat de catre Primarie.

13

D.8. Descrieţi impactul estimat al implementării subproiectului asupra grupului ţintă (elevi, cadre didactice, autorităţi locale, comunitatea locală etc), asupra şcolii şi asupra partenerilor

De reusita proiectului se vor bucura elevii scoli pentru ca se va amenaja o sala de clasa in care se vor desfasura orele de curs optional „Satul meu” si activitatile grupului vocal „Raurencele”. Un succes va fi si pentru ca elevii vor invata sa pretuiasca tezaurul cultural al zonei.

Cadrele didactice vor fi „castigate” pentru ca vor aplica noi metode de lucru la clasa, metode care vor inbunatati calitatea actului didactic si care vor creea noi legaturi profesor-elev, profesor-parinte.

Rapsozii locali solicitati pentru realizarea actiunilor din subproiect vor intra in legatura cu elevii si vor afla de la acestia care sunt realizarile, dar si nevoile scolii si poare vor contribui la solutionarea acestora.

De reusita subproiectului se va bucura intreaga comunitate pentru ca vom celebra Ziua Proiectului, in cadrul manifestării „Zilele Scolii” , la activitati fiind invitati sa participe membrii intregii comunitati locale.

D.9. Arătaţi cum veţi asigura continuitatea după încheierea subproiectului

In anii scolari urmatori, vom continua actiunile din cadrul subproiectului si daca va fi nevoie vom introduce noi actiuni.

Elevii din grupul tinta impreuna cu elevii scolii vor lua parte la desfasurarea practicilor traditionale (masurisul laptelui, focul lui Sumedru, colinde, etc.).

Profesorii Alexandrescu Alexandrina si Georgescu Adrian vor continua activitatea de culegere a cantecelor, baladelor dar si a legendelor locale.

Profesoarele Ungureanu Mariana si Ghimpu Rodica vor continua pregatirea grupului vocal Raurencele si vor atrage in acest grup noi membre.

Grupul va participa la diferite concursuri artistice organizate din initiativa Inspectoratului Şcolar, dar si la alte manifestari culturale.

Cu ajutorul rapsozilor locali vom incerca sa invatam mestesugurile traditionale zonei si vom organiza un grup al micilor mesteri populari sub indrumarea domnului profesor Sararu Ruse.

Cu ajutorul internet-ului ne vom cauta parteneri din tara si din spatiul european. Vom realiza o pagina WEB a scolii, de aceasta ocupandu-se profesoara

14

Ghimpu Rodica.

D.10. Menţionaţi activităţile de promovare/mediatizare şi de diseminare pe care intenţionaţi să le realizaţi în timpul implementării subproiectului şi după încheierea acestuia

- articole in presa locala;- afise , pliante, albume foto;- spectacole artistice („Colinde, colinde”; Sezatoare la gura sobei ; Albitul

panzelor la Rau; e.t.c)- o caseta audio si o caseta video;- Ziua Proiectului;- schimb de experienta cu alte scoli care au realizat proiecte asemănătoare,

sau cu cele care doresc sa realizeze un proiect asemanator.

D.11. Specificaţi care sunt partenerii implicaţi în subproiect şi arătaţi în ce constă parteneriatul cu comunitatea locală, cu altă şcoală şi/sau cu o firmă/companie locală sau organizaţie, dacă este cazul (cel mult o pagină)

Subproiectul „Pe malul raului la izvorul cantului” va fi sprijinit de Primaria comunei care va aloca 10% din suma totala de finantare. Reprezentantii primariei vor fi alaturi de membrii grupului tinta facilitandu-le activitatile. Problema actuala a scolii este lipsa spatiului in care se vor desfasura spectacolele si activitatile de promovare a subproiectului, in aceste conditii Primaria ne va pune la dispozitie sala de spectacole a caminului cultural.

Primaria va sponsoriza desfasurarea activitatilor culturale: Flori de mar, Ravasitul oilor, Focul lui Sumedru, Pomul Craciunului, activitati la care vor participa si elevi din grupul tinta.

Pentru deplasarea elevilor la diferite competitii si concursuri Primaria a suportat si va suporta in continuare cheltuielile de transport.

15