Nume i prenume elev:Clasa a V-a B

VERBUL Recapitulare (Anexa 2)

1. Trece verbele subliniate n tabel, conform cerinelor:

a. Vreau s plec la munte.b. Ar mnca o plcint cu brnz.c. Fusese n strintate muli ani, dar a hotrt s vin acas.

VerbulModulTimpulPersoanaNumrulFuncia sintactic

vreau

ar mnca

fusese

a hotrt

s vin

2. Precizeaz modul i funcia sintactic a verbelor subliniate:

a. Vasele de splat au rmas n chiuvet. b. A admira peisajul de iarn este minunat. c. Avea pe hrtie o mn pictat. d. Venea alergnd. ..

3. Completai spaiile punctate, conform cerinelor:

a. Fetia este . (valoare predicativ). . (valoare copulativ)

b. Mama a fost . (valoare copulativ) . (valoare predicativ)

3.Alctuiete harta conceptual a verbului (categoriile gramaticale)

Nume i prenume elev:Clasa a V-a B

VERBUL Recapitulare (Anexa 3)

Nr. 1

1. Trecei verbul a face la modul indicativ, timpurile imperfect i viitor anterior.

Modul indicativ, timpul imperfect

Modul indicativ, modul viitor anterior

Nume i prenume elev:Clasa a V-a B

VERBUL Recapitulare (Anexa 3)

Nr. 2

1. Trecei verbul a spune la modul indicativ, timpurile mai-mult-ca-perfect i viitor popular. Modul indicativ, timpul mai-mult-ca-perfect

Modul indicativ, modul viitor popular

Nume i prenume elev:Clasa a V-a B

REBUS ( Anexa 1)

* Rezolvnd correct cerinele, vei descoperi pe verticala A B numele prii de vorbire studiate:

a. Mijloc intern de mbogire a vocabularului care const n ataarea de sufixe i prefixe cuvintelor de baz;b. Cuvinte cu form diferit i sens asemntor sau identic;c. Dou semivocale i o vocal ntr-o singur silab formeaz un ;d. Creaie epic n care forele rului lupt cu forele binelui, cele din urm nvingnd.

A

B

PROIECT DE LECIE

coala Gimnazial TriceniClasa a V-a BProfesor: Adam MdlinaDisciplina: Limba i literatura romnSubiectul: Verbul Tipul leciei: de recapitulare a cunotinelorAria curricular: Limb i comunicareDurata: 50 de minute

Competene generale, sociale i civice: 2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat;3. Receptarea mesajului scris din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse; 4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizarea, cu scopuri diverse.

Valori i atitudini: *Cultivarea unei atitudini pozitive fa de limba romn i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personal i mbogirea orizontului cultural.

Competene specifice: 2.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical; 3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate; 4.3 alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie.

Obiective operaionale: La sfritul orei, elevii vor fi capabili: O1 s defineasc verbul; O2 s identifice verbele din texte date; O3 s enumere categoriile gramaticale specifice verbului; O4 s identifice modurile personale i nepersonale ale verbelor din enunuri date; O5 s menioneze funcia sintactic a verbelor subliniate; O6 s identifice valorile (auxiliar, predicativ i copulativ) ale verbului; O7 s conjuge un verb dat la modul i timpul precizat; O8 s realizeze o hart conceptual a verbului (categoriile gramaticale)

Strategia didactic:

Metode i procedee: conversaia euristic, explicaia, observaia, harta conceptual, eseul de 5 minute, exerciiul, analiza gramatical, eseul de 5 minute. Mijloace de nvmnt: fie de lucru, caietele de notie, tabla, cret, manualul, rebus, markere. Forme de organizare a activitii: frontal, individual, pe grupe. Bibliografie: Limba i literatura romn, manual pentru clasa a V-a, autori Maria Emilia Goian, Mioria Got, Editura Teora, Bucureti, 2000; Gramatic, fie de lucru pentru clasa a V-a, autori Eliza Mara Trofin, Luminia Ardelean, Editura Paralela 45, Piteti, 2006. Resurse: capacitile de nvare ale elevilor, cunotinele dobndite anterior. Locul de desfurare: sala de clas. Timp: 50 de minute

Parcurs didactic:

1. Moment organizatoric 1 minut - Profesorul asigur ordinea i pregtete materialele necesare pentru lecie - Elevii se pregtesc pentru ora de limba romn

2. Captarea ateniei 5 minute- Profesorul va da elevilor spre rezolvare un rebus, acetia urmnd s descopere pe vertical A B numele prii de vorbire studiate.

3. Reactualizarea cunotinelor 6 minute Profesorul pune nrebri elevilor despre verb: Ce este verbul? Care sunt categoriile gramaticale ale verbului? Care sunt modurile personale i predicative? De ce se numesc personale i predicative? Care sunt modurile nepersonale i nepredicative? Ce sunt verbele auxiliare? Care sunt verbele auxiliare? Exemple. - Elevii, frontal, rspund la ntrebrile profesorului.

4. Anunarea titlului leciei i a obiectivelor operaionale 1 minut- Profesorul va nota titlul leciei pe tabl i elevii n caietele de notie.

5. Conducerea procesului de recapitulare i sistematizare, asigurarea reteniei i a transferului . 35 de minute- Se va realiza pe baza a dou fie de lucru; acestea vor fi rezolvate ca activitate individual, n perechi, dar i colectiv. Exerciiile au n vedere: precizarea categoriilor gramaticale ale verbelor subliniate; identificarea modurilor nepersonale i funciile sintactice ale unor verbe date; menionarea valorii (predicative, copulative) ale verbelor n anumite enunuri; conjugarea unor verbe la moduri i timpuri verbale date; alctuirea hrii conceptuale a verbului (categoriile gramaticale); - Feed-back-ul se realizeaz prin rezolvarea unui eseu de 5 minute.

6. Tema pentru acas 1 minut Elevii vor avea ca tem pentru acas de alctuit o fi de portofoliu n care vor trece toate informaiile dobndite n ultimele ore despre verb.

7. Evaluarea 1 minut - Voi face aprecieri generale i individuale, pozitive i negative, att pe parcursul orei, ct i la sfritul acesteia.

Nume i prenume elev:Clasa a V-a B

Eseul de 5 minute (Anexa 4)

1. Scrie un lucru pe care l-ai nvat din lecia de astzi.

2. Formuleaz o ntrebare despre lecia de astzi.

Nume i prenume elev:Clasa a V-a B

Eseul de 5 minute (Anexa 4)

1. Scrie un lucru pe care l-ai nvat din lecia de astzi.

2. Formuleaz o ntrebare despre lecia de astzi.