DIRECȚIA GENERALĂ EDUCAȚIE ȘI ÎNVĂȚAREPE TOT PARCURSUL VIEȚII

OLIMPIADA DE LIMBĂ, COMUNICARE ŞI LITERATURĂ ROMÂNĂIONEL TEODOREANU

etapa judeţeană, 19 februarie 2011 Clasa a V-a

• Toate subiectele sunt obligatorii.• Timp de lucru: 2 ore. Se acordă 10 puncte din oficiu.

Total: 120 de puncteCiteşte cu atenţie următoarele texte şi răspunde corect tuturor cerinţelor formulate în sarcinile de lucru:

A. Trăia odată, pe o frunză de sălăţică, un melc. Avea o casă de piatră, cu parter şi etaj, dar nici melcul nu ştia bine de ce căsuţa lui nu avea, ca toate celelalte, număr la poartă. ,,Poate de acea pe la mine nu vine poştaşul, gândea mâhnit melcul. Eu trebuie să aflu toate veştile din gura cocoşului. Cocoşul le află de la plop, care, înalt cum este, se ridică până la ultimul etaj al blocului din vecinătate. Iar plopul de unde le ştie? De la vântul care colindă ca un hăbăuc prin tot cartierul. Dacă aş avea numărul meu la căsuţă, poştaşul mi-ar aduce veştile acasă.[…] poate că dacă mă mut pe altă stradă o să mi se împlinească dorinţa’’, gândea melcul şi într-o bună zi se hotărî să plece.

Porni la drum, dar de-abia ieşise din stratul de iarbă şi fu cât pe aci să fie călcat de o maşină. Avu însă noroc. Exact în clipa când căsuţa lui era hurducată din temelii, se pomeni ridicat în aer. Scoase coarnele, înfricoşat. Îi vorbea o fetiţă.─ Ce cauţi în mijlocul străzii, prostuţule?!─Vreau număr la casă.─ Da? Ţi-l pun eu, zise fetiţa. Treci când ai timp pe la mine: locuiesc în blocul acesta, la etajul 10.

În ziua aceea, tot cartierul află noutatea. Fireşte, de la cocoş. Plopul însă îşi tremura frunzele neîncrezător, iar vântul, jucându-se cu un nouraş deasupra blocului, râdea cu lacrimi.─ Melcul e un mincinos! Fetiţa nici nu merge la şcoală, nu ştie să scrie...─ Eu nu sunt mincinos, protestă melcul. Eu nu am minţit niciodată. Am să vă dovedesc că eu nu mint, bodogănea el şi coarnele îi tremurau de indignare...

(Mircea Sântimbreanu, Melcul mincinos)

B. Făcuse Dumnezeu aproape toate lighioanele pământului. Îi rămăsese de învieţuit numai câteva. Pe acestea se hotărî să le plăsmuiască după sfatul celorlalte. Astfel putea să cunoască şi inima şi mintea acelor cărora le dăduse suflet mai dinainte. Aşa, după povaţa leului, care vroia să ştirbească din măreţia tigrului, făcu mâţa; după gustul raţei, zuliară pe lebădă, făptui gâsca; după placul elefantului, ironist, născu şoarecele. Ascultă chiar pe măgar, care-l rugase că, decât ar mai face un dobitoc pe lume, mai bine i-ar lungi lui urechile, doar-doar o putea prinde un sunet mai armonios. Dumnezeu ştia că fiecare din vietăţile aceste îşi vor avea pe pământ menirea lor; că, cu cât vor fi mai multe, cu atât se vor înlesni mai bine una pe alta; că nici urechea măgarului n-o să prindă nota privighetoarei, după cum nici mărimea elefantului n-o să poată batjocori micimea şoarecelui. De aceea Atotputernicul se plimba pe pământ, întrebând şi ascultând în dreapta şi în stânga. Într-un rând, odihnindu-se pe o piatră, se gândea cum să mai dea o vieţuitoare aerului. Şi cum căta cu ochii primprejur, iată că vede: sub o frunză, o broască; o albină şi-un fluture pe câte o floare; şi-n mijlocul unei mreje, ţesute între două crengi, un păianjen. Dumnezeu zâmbi, le chemă la el şi le spuse: — Ascultaţi, vietăţilor, vreau să vă dau pe ziua de astăzi încă o tovarăşă. Doresc să aud povaţa voastră — cum şi ce înfăţişare să-i alcătuiesc. Mergeţi de vă sfătuiţi dintru-ntâi între voi şi veniţi cu lucrul gata. Cele patru vieţuitoare se traseră mai la o parte, în sfat…

(Emil Gârleanu, După asemănarea lor)

1

DIRECȚIA GENERALĂ EDUCAȚIE ȘI ÎNVĂȚAREPE TOT PARCURSUL VIEȚII

SUBECTUL I - 80 de puncteI. (16 puncte)

1.Selectează, din textele-suport, patru figuri de stil diferite şi precizează felul acestora. 8 puncte2. Explică, într-un text de 4-5 rânduri, valoarea expresivă a unei figuri de stil, la alege, identificate la exerciţiul anterior. 8 puncte

II. (25 de puncte)Prezintă raportul dintre realitate şi ficţiune, într-o compunere de 15-20 de rânduri, utilizând, pentru

exemplificare, secvenţe din ambele texte propuse.

III. (25 de puncte)Alcătuieşte o compunere narativă de 20 – 25 de rânduri, cu titlul Noua noastră prietenă, în care să-ţi

imaginezi că tu eşti personaj literar în opera După asemănarea lor, de Emil Gârleanu şi-i dai povaţă lui Dumnezeu cum să continue crearea vietăţilor.

Pentru a obţine punctajul maxim, vei avea în vedere: respectarea structurii specifice unei compuneri; corelarea conţinutului compunerii cu titlul dat; integrarea, în compunerea ta, a dialogului, naraţiunii şi a unor scurte secvenţe descriptive; folosirea adecvată a figurilor de stil învăţate; viziune originală asupra temei abordate; încadrarea compunerii în numărul de rânduri indicat.

Redactare (pentru ambele compuneri , II şi III: 14 puncte)- unitatea compoziţiei – 2p.; registrul de comunicare, stilul şi vocabularul – 3p.; coerenţa textului – 2p.; ortografie – 3p. (0-1 greşeli-3p.; 2-3 greşeli-2p.; 4 greşeli-1p.; peste 4 greşeli-0p.); punctuaţia şi aşezarea în pagină – 2p.; creativitate şi originalitate – 2p.

SUBIECTUL al II-lea (10 puncte)Construieşte un dialog despre adevăr şi minciună, de 6-8 replici, între melc - personajul din textul Melcul

mincinos, de Mircea Sântimbreanu - şi un înţelept.

SUBIECTUL al III-lea – 20 de puncte1. Scrie câte un sinonim pentru fiecare dintre cuvintele: noroc, a protesta, indignare, povaţă. 4 puncte 2.Transcrie, din textele-suport, câte un verb, pentru fiecare dintre cele patru moduri personale. 4 puncte 3. Alcătuieşte câte un enunţ pentru a ilustra patru funcţii sintactice diferite ale substantivului lacrimă. 8 puncte4. Explică semnele de punctuaţie din următorul enunţ:

- Ascultaţi, vietăţilor, vreau să vă dau pe ziua de astăzi încă o tovarăşă. 4 puncte

2