UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu · Web viewSi asa se face ca dimineata, cand...

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu CLASA PREGĂTITOARECadru didactic: Hoară Alina

PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ”SĂ NE CUNOAŞTEM”

Perioada: 3 săptămâni 1 săptămână: 18 ore TC +

2 ore CDS (1 oră opțional Muzică +1 oră AV-extindere)

SĂPTĂMÂNA I

ZiuaCompetenţe

specificeACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE

Detalii de conţinut

Resurse materiale Evaluare

Activități integrate

LUN

I

DP 2.2CLR 1.2 3.2ES 1.1.

Întȃlnirea de dimineață - Noutăți, impresii. AșteptăriCine suntem?Noi la școala…

Ascultarea unui mesajParticiparea la dialog

-mascota claseiCD muzica

- observarea sistematică a elevilor;

CLR 1.1.MEM 2.2. 3.2.MM. 1.1.

Clasa noastră (identificarea obiectelor din clasa noastră, pozitionarea lor)Joc de mișcare Bate vântul frunzele

Orientare în timp și spațiu

-obiectele din sala de clasa

- observarea sistematică a elevilor

AV 1.1.CLR 2.4.

Identificarea materialelor necesare orei AVObiectele din sala de clasa-identificare si colorare

Materiale specifice desfașurării activității de AV

-fisa de lucru, creioane colorate


CLR 1.1.MM 1.1. 2.1.AV 2.2

„Bate vântul frunzele” (activitate frontală)-Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)-Desen inspirat de melodie

Cântarea vocală CD, imagini/fotografii - aprecieri globale și individuale

ZiuaCompetenţe





MAR

ȚI

CLR 1.2. 2.2. ES 1.2. DP 3.1.

-Lectura după imagini „Școala mea″- joc „Cercul prieteniei″

- redarea unui mesaj după suport intuitiv- caracteristici personale simple

- imagini cu școala,minge

-observarea sistematică a copiilor;

-interevaluare

MEM 2.2. 3.3.MM 3.1.

-Joc: Unde este jucăria?Cântec „Luați seama bine”

- relații spațiale uzuale: sus/jos,pe/sub *interior/exterior etc.

- obiecte din sala de clasă- CD Luați seama bine

- observarea sistematică a elevilor- ev. selectivă a copiilor care recunosc poziția jucăriei

Activități pe discipline

EFS 1.1-utilizarea echipamentului adecvat-Obiecte din sala de sport.Identificare

Obiecte din sala de sport

-echipamentul de sport, mingi, saltele

-observarea sistematică

Religie

ZiuaCompetenţe





MIE

RCU

RI

DP 3.1.CLR 1.2. 2.2. ES 1.2.

-Întâlnirea de dimineață-Lectura după imagini „Clasa mea″- vizită prin școală

- redarea unui mesaj după suport intuitiv- caracteristici personale simple

- imagini cu școala,minge


-interevaluare

MEM 2.2. 3.3.MM 3.1.

- Joc: Unde suntem noi?Cântec ”Școlărei și școlărițe”


- obiecte din sala de clasă

- observarea sistematică a elevilor- ev. selectivă a copiilor care recunosc poziția

AV 1.1.CLR 2.4.MEM 2.2

-Desen-Școala mea-Ne aducem aminte(câte săli de clasă, unde este baia, cancelaria)

- Construcții libere spontane

-fisa de lucru, creioane colorate


Activități pe disciplineOpţional Muzică

ZiuaCompetenţe





JOI

DP 3.1.CLR 1.2. 2.2.

Întâlnirea de dimineață - Noutăți, impresii. AșteptăriPoezia ”Prima zi de școală”

-manifestare emoțională, stare de bine- memorare

Carte poeziiaprecieri globale și individuale

MEM 2.2. 3.3.AV 1.1.CLR 2.4.

Joc”Unde stăm noi,unde stă colegul ” -Desen Clasa mea


Planșe, Fișă de lucru


ES 1.2DP 2.2CLR 2.3

Cum ne comportăm în grup – regulamentul claseiJoc de rol ”Vrei să fi colegul meu?”

-Reguli în grupul de elevi

-afișarea regulilor în sala de clasă

-ev. selectivă, a participanților la jocurile de rol

Activități pe disciplineEFS 1.1 3.1

-Mers pe vârfuri și pe călcâie Mers pe vârfuri și pe călcâie

Echipamentul de sport, jaloane

- observarea sistematică

ZiuaCompetenţe





VIN

ERI

CLR 1.1. 1.2. 2.3. 3.2.DP 1.1. 3.1.

-Recitare: „Prima zi de școală”-Vizionare ppt

-reproducerea poeziei

-ppt - observarea sistematică

MEM 5.1DP 1.1.MM 3.1

„Acesta sunt eu!” – comparare cu personajul preferat, culoarea părului, a ochilor,a pielii-Joc didactic”Ghicește colegul”-Joc de mișcare (Ursul doarme)

formare,comparare, clasificare

Planșe, machete- observarea sistematică

AV 1.1.CLR 2.4.

Lucrare colectivă – colaj cu hârtie creponată mototolită: Școlarul și școlărița

-confecționare din hârtie creponată

-tuburi de carton, hȃrtie creponată, șabloane, foarfece, lipici

-expunerea lucrărilor

DP 2.2CLR 2.4MM 2.1

Discuții despre sentimentele față de colegiJocuri de mișcare pe muzică (act. frontală și pe grupe)

Trăire și manifestare emoțională, stare de bine

-jucăriile confecționate de copii, CD

-observare sistematică

SĂPTĂMÂNA a II-aZiua Comp. spec. Activităţi integrate/forme de organizare Detalii de conţinut Resurse Evaluare

Luni

Activități integrateCLR 1.1.

1.2.3.4.

AV 1.1.ES 1.1.MEM 2.1.

Întâlnirea de dimineață-joc „Salutul ”Povestea „Cum au fugit jucăriile odată de la un copil”Desen la alegere „Jucăria preferată”

povestirea-identificarea trăsăturilor personajelor

Carte cu povești,jucăriiColi A4, creioane colorate


DP 2.2.MEM 2.2.ES 1.2.

Joc: Unde este jucăria/așează jucăria? -identificarea unui obiect în sala de clasă

- jucării ev. selectivă și observare sistematică

AV 2.3.MM 3.1. CLR 1.2.

Universul JucăriilorCantec : „Cutia cu jucării”

-Construcții libere spontane- audiție

-creioane colorate, bloc de desen, jucării, CD cantece

- expoziție

MM 1.1.AV 1.1.

2.3.

Intonarea cântecului„Cutia cu jucării”Decorarea unei cutii pentru jucăria preferată

-cântare vocală-Materiale specifice activității AV

CD cantece, coli , carton, culori, hârtie glasată

-Evaluare frontalăM

arţi


CLR 3.2. 2.3.MM 3.1.

Repovestire „Cum au fugit odată jucăriile de la un copil?”Cântec „Cutia cu jucării”


Carte cu povestea„Cum au fugit odată jucăriile de la un copil?”CD cantece

ev. selectivă și observare sistematică

MEM 5.1. 2.2.CLR 1.2.

Gruparea jucăriilor după culoare, formă, mărime

-identificare și gruparea jucăriilor după criterii date-orientare spațială

Jucării, flip-chart, marker

Graficul : Jucăria preferată

Activități pe disciplineReligieEFS 3.1 Joc didactic ”Iepurașul”

Joc didactic ”Ștafeta”Mers cu ridicarea coapsei la piept Echipamentul de sport,

coșulețeObservarea sitematică

Mie

rcur

i

Activități integrate CLR 1.2. 2.2.DP 1.1.

3.1.

Joc de rol: „Spectacolul jucăriilor”

-identificarea trăsăturilor jucăriei preferateTrăire și manifestare emoțională, stare de bine

Jucării, sfoară, pânză observare sistematică

MEM 5.1. 2.2.CLR 1.2.

Gruparea colegilor după gen, înălțime, greutate

-identificare și gruparea colegilor după criterii date-orientare spațială

Jucării, flip-chart, marker

observare sistematică

AV 1.1. 2.3. MM 2.1.MEM 3.2.

Confecționarea „Jucăriilor muzicale”Cântec „Cutia cu jucării”

-caracteristici ale materialelor folosite- Construcții libere spontane

Sticla plastic, carton, foarfece, lipici, hârtie colorată, CD cântec

-expoziție


OPȚIONAL MUZICĂ

Joi

Activități integrate ES 1.1. 1.2. 3.1.CLR 1.1.DP 3.2.

Întâlnirea de dimineață-„Știrea zilei” Joc de rolJoc –interactiv Așa da! Așa nu!-cum mă comport cu jucăriileFamiliarizare cu orarul și prezența

-reproducerea unor mesaje scurte ce a spus jucăria mea -jucării,flip/chart, marker


CLR 1.1.ES 1.1.

- Poezia „Sfatul jucăriilor” -manifestare emoțională, stare de bine- memorare

Sfatul jucariilor aprecieri globale și individuale

MEM 2.2. 3.2.CLR 1.2.ES 1.2. 3.1.

Joc de rol: La magazinul cu jucării

-joc interactiv-manifestare emoțională, stare de bine

jucării ev. selectivă

Activități pe disciplineEFS 1.1. 3.1 3.2

Joc didactic ”Ștafeta” Mers cu pas șchiopătat Echipament sportiv Observarea sistematică

Vine

rI

Activități integrate CLR 1.1.ES 1.1.

-Recitare Poezia „Sfatul jucăriilor”

-manifestare emoțională, stare de bine- recitare

Sfatul jucariilor aprecieri globale și individuale

MEM 2.2. 3.2.CLR 1.2.ES 1.2. 3.1.

-Simțul tactil /Joc ”Pipăie și recunoaște”


Diverse jucării ev. selectivă

DP 2.1.AV 1.1.

2.3.

Construirea orarului-aplicație practică pe grupe

-identificarea emoțiilor personale și compararea cu cele ale grupului de apartenență

-coli, flip-chart, marker, șablon orar

Expunere material Barometrul emoțiilor

AV 1.1. 2.3. MM 2.1.MEM 3.2.

Confecționarea „Cantaretul pinguin”Cântec „Cutia cu jucării”

-caracteristici ale materialelor folosite Cutie carton, carton, foarfece, lipici, hârtie colorată,margele, CD cântec

-expoziție

SĂPTĂMÂNA a III-aZiua Comp. spec. Activităţi integrate/forme

de organizareDetalii de conţinut Resurse Evaluare

Luni

Activități integrateCLR 1.1.

1.2.3.4.

DP 3.2.

Întâlnirea de dimineață-Cum te simți astăzi?(cerc interior/exterior)Familiarizare cu orarul și prezențaPovestea „ Fructul cel mai valoros”


-PC, Cd ppt, -observare sistematică

DP 2.1.AV 1.1.

2.3.

Personalizarea orarului- după model

-identificarea emoțiilor personale apartenență-materiale specifice AV

-coli, flip-chart, markerCulori, sabloane

Expunere material

CLR 1.1.MEM 2.2.ES 1.2.DP 1.1.

Familia meaFormare mulțimiFișă de lucru

-formare,comparare, clasificare -imagini,jetoane, creioane, coli A4 ev. selectivă și observare sistematică

AV 2.3.MM 3.1. CLR 1.2.

Locuința mea Cântecul „Familia mea”

-pictura după șablon- audiție-identificarea trăsăturilor membrilor familiei

-creioane colorate, bloc de desen, jucării, CD cantecul Familia întreagă

- expoziție

Mar

ţi

Activități integrate CLR 3.2. 2.3.MM 3.1.

Repovestire „ Fructul cel mai valoros”Cantec: Familia întreagă


Carte cu povesteaCD cantece


MEM 5.1. 2.2.CLR 1.2.

Corespondența între elementele a două mulțimiJoc: Găsește-ți perechea

-corespondența elementelor flip-chart, marker,jetoane cu imagini

-evaluare selectivă

MM 1.1. 3.1.AV 1.1.

2.3.

Cântec: Școlărei și școlărițe-portretul școlăriței/școlarului

-cântare vocală-Materiale specifice activității AV

CD cantece, coli , carton, culori, hârtie glasată

-Evaluare frontală

Activități pe disciplineEFS 1.1 1.2 3.1 3.2

Mers în echilibru, pășirea peste obstacoleJoc didactic ”Broscuța”

Mers în echilibru, pășirea peste obstacole

Echipament sportiv, jaloane Observarea sistematică

Mie

rcur

i

Activități integrate CLR 1.2. 2.2.DP 1.1.

Joc didactic: Continuă povestea „Sarea în bucate” -ascultare

-identificarea trăsăturilor personajelor-Trăire și manifestare emoțională, stare de bine

Carte,Cd poveste Apreciere colectivă

MEM 2.1.3.2.

CLR 1.2.

Tabloul familiei-analiza, comparare

-corespondența elementelor –mai mulți/mai puțini

poze, flipchart observare sistematică

AV 1.1. 2.3. MM 2.1.MEM 3.2.

Fișă cu personaje din povești-colorare


Fișă șablon, creioane colorate

-expoziție

Activități pe disciplineOpt. Muzica

Joi

Activități integrate ES 1.1.

1.2.3.1.

CLR 1.1.

Întâlnirea de dimineață-Apartenența la un grup Familia/Colegii

-reproducerea unor mesaje scurte -,flip/chart, marker -observare sistematică

MEM 2.1.3.2.

CLR 1.2.AV 1.1. 2.3.

Tabloul familiei-analiza, comparare-fișă –familia-colorare

-corespondența elementelor –în față/în spate/lângă/între

poze, flipchart, creioane colorate, fișe

observare sistematicăaprecierea colectivă

CLR 3.2. 2.3.MM 3.1.

Repovestire „ Sarea-n bucate”Cantec: Familia întreagă


Carte cu povesteaCD cantece



Săritura de pe locJoc didactic ”Broscuța”

Săritura de pe loc Echipament sportiv Observarea sistematică

Vi

neri


Religie Activități integrate ES 1.1.

1.2.3.1.

AV 1.2. 2.3. 2.4.

-Întâlnirea de dimineațăFata împăratului/Împăratul (Sarea-n bucate)-diverse tehnici, mototolire, rupere


Fârtie creponată, diverse culori, lipici, carton, șablon

Expoziție

CLR 1.1.ES 1.1.

- Puzzle –Sarea in bucateFixarea spațiului pentru jocuri de autonomie

-manifestare emoțională, stare de bine

Piese puzzle aprecieri globale și individuale

MEM 2.2. 3.2.CLR 1.2.ES 1.2. 3.1.

-Simțul olfactiv/gustativ /Joc ”Miroase,gustă și recunoaște”


Diverse ingrediente ev. selectivă

Cum au fugit odata jucariile de la un copil -poveste educativeIn noaptea aceea o raza de luna se furisa pe fereastra in camera lui Petrisor si lumina o gramada de jucarii inghesuite: o cutie de creioane colorate, un ursulet de pasla, o carte de povesti, o minge albastra. Si de indata ce le atinse raza lunii, jucariile pornira sa se miste. Cutia de creioane colorate se deschise fara veste si creioanele cazura unele peste altele in spinarea ursuletului. Ursuletul sari ca ars:- Aoleo, ce-i asta? Ma omoara!Si se inghesui mai tare in cartea de povesti, care-l ocari cu glasul pe jumatate adormit:-Ia vezi! Mi-ai indoit toate filele! Si asa sunt destul de rupta si mazgalita!Si se propti de mingea albastra, care o lua la goana rostogolindu-se pe podea, catre capatul celalalt al camerei. Ursuletul raspunse manios cartii de povesti:- Ce cauti aici? Ar trebui sa fii pe raft! Apoi, fara sa mai astepte, se rasti catre cutia de creioane colorate:- Iar tu ai putea sa-ti tii creioanele mai bine! N-ai capac?- Am avut! se planse cutia de creioane colorate. Dar Petrisor mi l-a rupt!- Si pe mine, ia uitati in ce stare m-a adus! se jelui cartea de povesti, rasfirandu-si dinaintea celorlalti foile ferfenita.-Aveti dreptate! mormai atunci ursuletul, scuturandu-si blana roasa. Mie parca nu mi-a rupt o laba? Si ofta si el de mai mare jalea. Vedeti numai cum ne-a azvarlit acum aici, unele peste altele?Mingea albastra, de suparare, se legana cand intr-o parte, cand intr-alta, pe podea:-Cu mine da in toate geamurile! Intr-o zi am sa ma sparg de tot!-Ce mai! Mormai ursuletul ridicandu-se drept in picioare. Eu nu stau aici! Plec!-Unde pleci? Se speriara celelalte jucarii.-Ma duc la magazinul de unde am venit! Vorbi el apasat. Ce nou si ingrijit eram acolo! Poate am sa gasesc alt copil, care are sa ma ia cu el si are sa se poarte frumos cu mine! Poate imi va drege si laba rupta!- Stai ca vin si eu! striga atunci cutia de creioane colorate. Imi strang doar creioanele imprastiate si o iau din loc!- Nici eu nu mai stau aici! Vin cu voi! vorbi hotarata cartea de povesti, tremurandu-si paginile de atata suparare. Iar mingea albastra se invarti in loc sa-si faca vant spre fereastra.- Si eu, si eu!- Sa ne grabim! le spuse atunci ursuletul. Pana nu se stinge raza de luna! Si ajutandu-se una pe alta, jucariile se suira pe fereastra si

se facura nevazute. Iar raza lunii pieri din odaie si din pervaz si porni cu ele.Calatorira mult pe strazile adormite pe sub lampile aprinse, pe unde nu trecea nici tipenie de om. Se zari doar intr-o curte un catel latos, care de mirare uita sa le mai latre. Intr-un tarziu, cand in zare mijira zorii si raza lunii pali, ajunsera obosite in pragul magazinului cel mare din centrul orasului. Si cum disparu raza, asfintind, adormira si ele cu toatele, unele langa altele.Si asa se face ca dimineata, cand venira vanzatorii sa deschida magazinul, le gasira acolo. Vanzatorul de la raionul de jucarii le lua in mana, minunandu-se:- Ce-o fi cu jucariil e astea rupte, aici? Si ce sa fac cu ele? Doar aici vindem jucarii noi, de abia iesite din fabrica.Le-o fi azvarlit vreun copil! isi dadu cu parerea vanzatorul cel tanar de la articolele de sport.- Ia-le inauntru! spuse si vanzatorul de la articolele de drogherie. Poate va veni cineva sa le ceara!Trecura cateva zile. Intr-o dimineata intra in magazin tocmai Petrisor, de mana cu mama lui. El o lasa pe mama sa umble dupa ce avea ea nevoie in alte parti si alerga pe data spre raionul de jucarii, cum face totdeauna, sa vada jucariile noi. Acolo insa dadu cu ochii, pe tejghea, drept in fata, de cutia lui de creioane colorate, de minge, ursulet si cartea de povesti.Numaidecat se repezi la ele, explicand vanzatorului:- Sunt jucariile mele!Vanzatorul, care tocmai ii intinsese unui baietel subtirel un iepure de cauciuc, se intoarse catre el:- Ia stai putin! Cum vine asta? Daca sunt ale tale, ce cautau in fata magazinului cu noaptea in cap?Baietelul cu iepurele se uita intr-o parte la Petrisor si spuse repede:- Poate au fugit de la el! Iar o fetita mititica, cu ochi neastamparati, adauga si ea, pe un glas plangaret:- Nu vedeti ce rupte sunt, saracele?- Asta e! Se poarta urat cu ele! Se vede cat de colo! vorbi un alt baietel care de abia isi desprinsese ochii de la masinutele si avioanele cu cheie. Petrisor isi lasa capul in jos si se inrosi peste urechi.- Ce spui? Il intreba vanzatorul. Cum sa ti le dau inapoi? Uita-te si tu cum arata!Petrisor tacea mereu, cu ochii in pamant. Nici ceilalti copii nu mai spusera nimic, privindu-l cu suparare.Vanzatorul isi plimba ochii de la el la jucarii si iarasi la Petrisor, mangaindu-si barbia, pe ganduri:- Eu zic c-ar trebui sa le daruiesc unui alt copil, care sa stie cum sa se poarte cu ele!- Nu, nu! se impotrivi atunci Petrisor, cu lacrimi siroindu-i pe obraji. Nu le dati altui copil! De acum inainte am sa am grija de ele! Numai sa vedeti!- Ei, copii, ce spuneti? Ce facem cu jucariile lui Petrisor? intreba vanzatorul.Baietelul subtirel spuse incet, tragand usor de-o ureche iepurele de cauciuc:Daca are sa se poarte frumos cu ele de acum inainte…- Si nu le mai rupe… adauga, mai incet inca, fetita de langa el.Vanzatorul din spatele tejghelei hotari:- Daca spuneti voi… si daca lui Petrisor ii pare rau de felul in care s-a purtat pana acum cu jucariile lui… sa i le dam inapoi.Dar numai pentru o vreme! Sa vedem cum se va purta! Daca se tine de vorba si are grija de ele, i le lasam, iar de nu, i le luam pentru totdeauna si le dam altui copil, care sa le merite!

- Asa, asa… incuviintara copiii.Iar Petrisor isi stranse jucariile la piept si pleca cu ele fara sa se mai uite inapoi. Din ziua aceea am auzit ca se poarta tare frumos cu orice jucarie. Si nici uneia nu i-a mai trecut prin minte sa plece de la Petrisor!”

FRUCTUL CEL MAI VALOROS

A fost odată un tată care avea trei feciori. Într-o zi îi chemă la dânsul şi le spuse:- Am să vă dau la fiecare câte o pungă cu galbeni. Mergeţi în lume şi căutaţi fructul cel mai valoros. Celui care dintre voi mi-l va aduce, am să-i dăruiesc jumătate din averea mea.

Feciorii luară pungile cu galbeni şi porniră fiecare în trei părţi ale lumii în căutarea fructului cel mai de preţ.După trei ani se-ntoarseră cu toţii la tatăl lor.- Ei, zise acesta, întorcându-se către feciorul cel mare, ce mi-ai adus?Băiatul îi răspunse:- Fructul cel mai valoros, tată, este acela care e cel mai dulce. Eu ţi-am cumpărat un ciorchine de strugure. Dintre toate fructele pământului nostru, acesta e cel mai dulce.- Bine ai făcut, spuse tatăl, mi-ai adus un fruct tare bun. Dar tu ce mi-ai adus? Şi se întoarse către feciorul cel mijlociu.- Tată, eu m-am gândit că fructul cel mai valoros este acela care se găseşte cel mai rar. De aceea m-am dus în ţările sudice şi ţi-am cumpărat fructe rare, ce nu cresc pe la noi. Uite: nuci de cocos, portocale, curmale, banane; din fiecare câte puţin, ca să ai de unde să-ţi alegi: poftim, ia ce-ţi place!- Bine ai făcut, fiul meu, mi-ai adus fructe minunate. Am să aleg una din ele.Apoi se întoarse către feciorul său cel mai mic:- Dar tu, fiule, ce mi-ai adus? De ce te-ai întors cu mâinile goale?- Este adevărat, tată, că m-am întors cu mâinile goale, însă banii pe care mi i-ai dat nu i-am risipit pe fructe scumpe, ci m-am înscris la o şcoală. Trei ani de zile am tot învăţat. Fructele pe care le-am cules nu se văd, pentru că ele se află în inima şi în mintea mea. Socot, tată, că acestea sunt fructe valoroase...

Auzind aceste cuvinte, tatăl se bucură şi zise:- Tu mi-ai adus fructele cele mai scumpe, fiul meu! Tu meriţi răsplata făgăduită, pentru că nu există fruct mai valoros ca învăţătura.

Luati seama bine

Luati seama bine ,In picioare drepti !Ochii toti la mine ,Mainile la piept ! 1,2,3, - 1,2,3 –asa copii !Luati seama bine ,Dupa cum v-am spus ,Ochii toti la mine ,Mainile in sus !Luati seama bine ,Dupa cum v-arat,Mainile in lat !Luati seama bine,Ca sa nu gresiti.Ochii toti la mine ,Mergem linistiti !

Sfatul jucariilorDesi ora e tarzie, Uite, nici o jucarie Nu poate dormi. Azi sunt tare suparate Si raman la sfat cu toate Pana-n zori de zi.

Uite, spune-o minge mica, Nicu m-a intepat. Mi-am pierdut puterea toata Si m-am dezumflat.

Coada mi-a taiat c-o lama, Spune un catel Si de atunci mi-e tare teama Sa ma joc cu el.

Si asa s-au plans cu toate, Jucariile stricate. Iar apoi cand au sfarsit, O scrisoare-au intocmit Tuturor copiilor, Din partea jucariilor.

BATE VANTUL FRUNZELE

Bate vantul frunzele, Invarte moristile, Randunica asa zboara, Iar eu trag zmeul de sfoara.

Mama la placinte coaceSi bunica lina toarceTata trage la rindeaIar eu bat din palme-asa.

Mosul taie lemneleEu adun surceleleO fetita da la puiIar eu in copac ma sui.

Cantec Familia intreaga

Acesta este tata bun si seriosAceasta este mama cu glasul ei duiosFratele cel mare merge la scoalaSora mijlocie cu papusa-n poalaSora cea mica la mama aleargaAceasta e copii familia intreaga.Familia meaMama si tata si fratii mai miciChiar surioare si unii buniciCa-ntr-un buchet ii poti numaraFamilia mea.Mama e painea de care mi-e dorTata e soarele stralucitorFrati si surori petale de floriFamilia mea.Bunicul meu mi-e tare drag,E poarta credintei curate standard

Si-n scrisoare au spus atat: "Noi de azi am hotarat Sa fugim de acei copii Care strica jucarii."

Bunica mea cu zambet caldAceasta-I familia mea.RefPlutim cu toti pe-al vietii valPrivind cu credinta spre-al cerului naltIubirea lui Isus HristosE singurul dar luminos.ref


PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ”Trăistuţa cu povești”



SĂPTĂMÂNA ICompetenţe specifice

Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri)

Resurse Evaluare


LUN

IDP 2.2CLR 2.4MM 2.1

Întâlnirea de dimineață - Noutăți, impresii. AșteptăriDiscuții despre activitățile individuale, si cu prieteniiJocuri de grup cu jucăriile confecționateDiscuții despre caracteristicile personale(cat de ordonati suntem in activitatile scolare/ extrascolare/ familie)Jocuri de mișcare pe muzică (act. frontală și pe grupe)

Caracteristici personale simple,observabile în activitățile școlare/ extrașcolare

-jucăriile confecționate de copii, CD, imagini


DP 2.2CLR 1.3 1.4 3.1AV 2.2MEM 5.1

Discuții despre cât de ordonați suntemAudierea textului „Lizuca Uituca” - predicții, detalii (activitate frontală)Personaje;comportamente/ norme de conduită - discuții, desen (act. frontală + individuală)Aranjarea lucrurilor (act. frontală)

Vorbitor, mesaj ascultător

-cartea „Prințul Miorlau ” de Nina Cassian-fișe/ PPT; creioane colorate


MEM 1.1 1.3 2.2; 3.2MM 1.2

Joc: Ghici ce și câte lucruri sunt!Clasificarea și ordonarea obiectelor din mulțimi diferite, formarea mulțimilor (act. în perechi)Joc: Recunoaște ce lucru „cântă”-discriminarea auditivă (act. frontală)

Conceptul de mulțime, Operații de clasificare

-jetoane reprezentând lucruri personale,-jetoane cu numere, fișe-CD cu sunete (cântecul lucrurilor,sunetul linguriței, creionului, etc.)

- observarea sistematică a elevilor- ev. selectivă a copiilor care recunosc obiectele după sunetele pe care le produce

AV 2.2 2.3CLR 2.2

Realizarea unor brățări: (activitate individuală)Descrierea obiectelor(activitate frontală)

Tehnici simple/ înșirarea

-sârmă mărgele, șabloane, foarfece, lipici

-apreciere individuală-evaluarea lucrărilor

MAR

ŢI

Activități integrateCLR 3.2. 1.3 1.4. 4.2 3.1.AV 1.2

Repovestire „Lizuca Uituca ” pe baza imaginilor din carteJoc: Câte silabe are cuvântul (denumirea obiectelor personale (act. frontală)- Elemente grafice,Numirea și colorarea imaginilor care redau rechizite (frontală și individuală)

Formularea unor idei și păreri, Elemente grafice

-cartea „Prințul Miorlau ”, de Nina Cassian-nisip, bețișoareimagini, cartea cu povestea -fișe de lucru


-interevaluare

-ev. selectivă a 2-3 copii și notarea obs.

M.E.M. 1.1. 1.3. 2.2. 3.2. 3.3.D.P. 2.2.

Exerciţii de recunoaştere, grupare,ordonare, numărare a obiectelor din imagini (activitate frontală)Joc didactic: “ Lucrurile colegului meu ” (activitate frontală)

Operații de ordonare după diferite criterii

ImaginiFise, obiecte personale, rechizitecaiet

Evaluare: observarea sistematică a elevilor

MM 1.1 1.2 2.1CLR 1.4

Receptarea și intonarea cȃntecului „Are mama o fetiță”(frontală)Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Joc ”Așa da așa nu”

Cântarea în colectiv CD imagini/fotografii Evaluare globală și individuală

Activități pe disciplineEFS 1.1 2.1 3.1

Formații de adunare în cerc, în semicercJoc didactic ”Ursul doarme”

Formații de adunare în cerc, în semicerc

- jaloane-mingi


MIE

RCU

RI

Activități integrateCLR 3.1 2.1MEM 4.2 CLR 1.3 1.4 4.2

Memorare –o parte din textul ”Lizuca Uituca”Exercițiu joc ”Săculețul cu rime” (activități frontale)Trasarea după contur a elementelor grafice (activitate independentă)

Memorizare, elemente grafice

-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)-coli albe, creioane colorate, carioci, acuarele


MEM. 1.1. 1.3. 3.2. 3.3.A.V. 1.2.

Exerciţii de clasificare după diferite criterii (mărime, formă, culoare). (activitate frontală)Joc: “ Ghici câte obiecte sunt! ” – exerciţii de numărare. (activitate frontală)Fişă de lucru – colorarea unor imagini. (activitate individuală)

Sortarea şi clasificarea unor obiecte

- jucării create de copii

- fişă de lucru-creioane colorate

Observare sistematică

Aprecierea lucrărilor

AV 2.2 2.3CLR 2.2

Realizarea unor podoabe: (activitate individuală)Descrierea obiectelor(activitate frontală)

Tehnici simple, înșirarea

-sârmă mărgele, șabloane, foarfece, lipici


Activități pe disciplineOpț. Cutiuta Muzicala


JOI

CLR 3.1 2.1 1.4 4.2ES 2.2 2.1

Poveste după imagini „Alba ca zăpada și cei șapte pitici”Complicarea poveștii create după formula „Ce s-ar întâmpla dacă...”Elemente grafice (fișă)Joc”Piticii politicoși”

Personaje din povești, formularea unor idei

-imagini/planșe; -coli albe, creioane colorate, carioci,


MEM. 1.1. 1.3. 3.2. 3.3.A.V. 1.2.

Exerciţii de clasificare după diferite criterii (mărime, formă, culoare). (activitate frontală)Joc: “ Câți pitici sunt! ” – exerciţii de numărare. (activitate frontală)Fişă de lucru – colorarea piticilor după diverse criterii. (activitate individuală)

Sortarea şi clasificarea unor obiecte




ES 1.2 1.1DP 2.2CLR 4.3

Joc de rol: Buna ziua!Vrei să fim prieteni?(activitate frontală) Dramatizarea poveștii (Albă ca Zăpada)Fișă de lucru cu imagini

Reguli de politețe, formule de salut

-jetoane cu imagini și litere, decupaje din carton, diferite instrumente de scris

-ev. selectivă, a participanților la jocurile de rol-ev. selectivă, a câte unei grupe


Formații de adunare în linie pe un rândJoc didactic ”păsărică păsărică mută-ți cuibul”

Formații de adunare în linie pe un rând

-jaloane, stegulețe -observarea sistematică

VIN

ERI Activități pe discipline

RELIGIEActivități integrate

CLR 3.1; 1.2 4.4ES 2.1; 3.1AV 2.2CLR 4.1

Vizionarea unui film de desene animate (Albă ca Zăpada)Discutarea filmului – personaje, momente, cum ar fi arătat casa piticilor dacă Albă ca Zăpada nu ar fi făcut curat(activitate frontală)Joc de rol: Cum se salută prietenii (relaționarea pozitivă)Decorarea unor obiecte cu elemente grafice indicate/la alegere pt a fi oferite cadou unui prieten (activități individuale)

Oferirea de replici la enunțuri scurte care vizează informații din text

-DVD dublat în lb. română-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci

-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea lucrărilor la Panoul vorbitor

MEM 4.3A.V. 1.2.

Joc didactic ” La ce folosește”-Identificarea obiectelor de igienă personală și descrierea modului in care se folosesc.-Fișă de lucru (colorarea obiectelor de igienă personală)

Corpul omenesc-igiena corpului

-DVD, fișă de lucru,Creioane colorate

-observarea sistematică-aprecierea lucrărilor individuale

AV 1.1 MM 1.1 1.2 2.2

-Joc didactic (Recunoaște culoarea)-elevii vor identifica culoarea hainutelor piticilor-Pictură (Cei șapte pitici)-Cântecul piticilor

Culorile,Linia și punctul

-acuarele, pensule, bloc desen, imagini, CD (cantecul piticilor)



Săptămâna a II-aCompetenţe specifice


Resurse Evaluare


LUN


Întâlnirea de dimineață - Noutăți, impresii. AșteptăriDiscuții despre cum s-au pregătit elevii de școalăDiscuții despre modul in care se realizeaza igiena personală zilnicăJocuri de mișcare pe muzică (act. frontală și pe grupe)

Caracteristici personale simple,igiena personală

CD, imagini -observare sistematică

DP 2.2CLR 1.3 1.4 3.1 4.2AV 2.2

Discuții despre cât de curați suntemAudierea poeziei „În țara lui Mură-n gură” - predicții, detalii (activitate frontală)Personaje;comportamente/ norme de conduită - discuții, desen (act. frontală + individuală)Elemente grafice

Vorbitor, mesaj ascultător



MEM 1.1 1.3 2.2; 3.2CLR 1.3AV 1.2

Joc: Câți prieteni are Mură!Constituirea mulțimilor prietenilor după diferite criterii (act. în perechi)Fișă de lucru-mulțimiConfecționarea coroniței prieteniei

Conceptul de mulțime, Operații de clasificare

-jetoane cu cifre, creioane colorate, coli albe,


AV 2.2 2.3CLR 2.2

Realizarea unor brățări: (activitate individuală)Descrierea obiectelor(activitate frontală)

Tehnici simple/ înnodare

-ață (mohair,melană) foarfece,


MAR

ŢI


Memorare o strofă „În țara lui Mură-n gură ” Elemente grafice,Numirea și colorarea prietenilor lui Mură

Memorare Elemente grafice

-cartea „Prințul Miorlau ”, de Nina Cassian-nisip, bețișor



M.E.M. 2.2 3.2. 3.3.MM 1.2. 1.1

Exerciţii de recunoaştere, grupare,ordonare, numărare a obiectelor din imagini (activitate frontală)Intonarea cântecului ”A a a acum e toamnă da!”

Fișă-Operații cu mulțimi (Fructele toamnei)

Operații cu mulțimi ImaginiFise, fructe de toamnă


MM 1.1 1.2 2.1CLR 1.4

Receptarea și intonarea cȃntecului „În pădurea cu alune”(frontală)Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)

Cântarea în colectiv Dicția

CD imagini/fotografii Evaluare globală și individuală


Formații de deplasare în cerc, Joc didactic ”Ursul doarme”

Formații de deplasare în cerc, în semicerc

- jaloane-echipament sportiv

-observarea sistematicăM

IERC

URI


Redarea poeziei ”În țara lui Mură-n gură”Exercițiu joc ”Săculețul cu rime” (activități frontale)Trasarea după contur a elementelor grafice (activitate independentă)

Redarea poeziei, elemente grafice

-imagini/planșe; -jetoane imagini-coli albe, creioane colorate, carioci, acuarele


MEM. 1.1. 1.3. 3.2. 3.3.A.V. 1.2.

Mulțimi și submulțimi pe baza imaginilor din textul ”În țara lui Mură-n gură” (activitate frontală)Fişă de lucru – stabilirea aparteneței/ neapartenenței unui obiect la mulțimea dată -colorare

Mulțimi și submulțimi

- fişă de lucru-creioane colorate-cartea cu imagini ”Prințul Miorlau”



AV 2.2 2.3CLR 2.2

Realizarea unor podoabe: (activitate individuală)Descrierea obiectelor(activitate frontală)

Tehnici simple, înnodarea

-ațe(mohair, melană foarfece, lipici



JO

I

Activități integrateCLR 3.1 2.1 1.4 4.2ES 2.2,2.1

Poveste după imagini „Fata moșului și fata babei”Complicarea poveștii create după formula „Ce s-ar întâmpla dacă...”Elemente grafice (fișă)Joc”Mulțumesc pentru că..”

Personaje din povești, formularea unor idei



MEM. 1.1. 1.3. 3.2. 3.3.A.V. 1.2.

Stabilirea aparteneței/ neapartenenței la o mulțimeJoc: “ Din ce poveste sunt? ” – exerciţii de numărare. (activitate frontală)Fişă de lucru – colorarea si ordonarea imaginilor desprinse din poveste

Sortarea şi ordonarea unor obiecte




ES 1.2 1.1DP 2.2CLR 4.3

Joc de rol: Ne purtăm frumos/urât compararea faptelor celor două fete(activitate frontală) Dramatizarea poveștii (Fata mosului si fata babei)Decorarea unor obiecte cu elemente grafice

Reguli de politețe, formule de salut




Formații de deplasare în coloană câte unul, câte doiJoc didactic ”ștafeta”

Formații de deplasare în coloană câte unul, câte doi

-jaloane, stegulețe, echipament sportiv


VIN

ERI

Activități pe disciplineRELIGIE

Activități integrateCLR 3.1; 1.2 4.4ES 2.1; 3.1AV 2.2CLR 4.1

Vizionarea unui film de desene animate (Fata mosului si fata babei)Discutarea filmului – personaje, momente, cum s-au comportat cele două fete/ce au primit recompensă în funcție de fapte(activitate frontală)Joc de rol: Cum să ne comportăm cu străinii (relaționarea pozitivă)Decorarea unor obiecte cu elemente grafice




MEM. 4.3 A.V. 1.2.CLR 1.4 2.2

Reguli de igienă personalăJoc”Ce reguli de igienă a respectat/ nu a respectat fata babei”Fișă –igiena după fiecare masă

Igiena personală -creioane colorate, fișă, imagini

-observarea sistematică,

AV 1.1 MM 1.1 1.2 2.2

-Joc didactic (Recunoaște culoarea)- -Pictură (Curcubeul)-audiere muzică clasică

Culorile,Linia și punctul

-acuarele, pensule, bloc desen, imagini, CD



Săptămâna a III-aCompetenţe specifice


Resurse Evaluare

Activități integrateLU

NI

DP 2.2CLR 2.4MM 2.1

Întâlnirea de dimineață – Prezența, Meteo, Noutăți, impresii. AșteptăriDiscuții despre cum s-au pregătit elevii de școalăDiscuții despre modul in care ne îmbrăcămJocuri de mișcare pe muzică (act. frontală și pe grupe)

Igiena vestimentară CD, imagini -observare sistematică

DP 2.2CLR 1.3 1.4 3.1 2.2 4.2ES 2.2 3.1AV 2.2

Discuții despre cum ne comportăm la școalăAudierea textului „Măscăriciul” - predicții, detalii (activitate frontală)Personaje;comportamente/ norme de conduită - discuții, desen (act. frontală + individuală)Elemente grafice

Oferirea de replica afirmative negative la enunțuri scurte



MEM 1.1 1.3 2.2; 3.2CLR 1.3

Joc: Fapte bune, fapte releConstituirea mulțimii faptelor bune si faptelor rele(act. în perechi)Fișă de lucru-mulțimi si submulțimi

Mulțimi și submulțimi ,caracteristici

-jetoane cu cifre, creioane colorate, coli albe,


AV 2.2 2.3CLR 2.2

Realizarea unei scufii de măscărici: (activitate individuală)Descrierea obiectelor(activitate frontală)

Tehnici simple/ înnodare, înșirare

-ață (mohair,melană) foarfece, hârtie creponată, hârtie glasată


MAR

ŢI

Activități integrateCLR 3.2. 1.3 1.4. 4.2 3.1.ES 2.2 3.1AV 1.2

Repovestirea textului „Măscăriciul ” Reguli ale clasei, cum să ne comportămElemente grafice,Numirea și colorarea elevului îmbrăcat adecvat

Formularea unor idei și păreri Elemente grafice

-cartea „Prințul Miorlau ”, de Nina Cassian-nisip, bețișor-caiet



M.E.M. 2.2 3.2. 3.3.AV 1.2. 1.1CLR 1.4ES 3.1

Exerciţii de orientare spațială (activitate frontală)Joc ”Unde este măscăriciul?”Fișă-Localizarea măscăriciuluiJoc ”Are voie/Nu are voie”

Orientarea spațială și localizări în spațiu

ImaginiFișe cu măscăriciul


MM 1.1 1.2 2.1CLR 1.4

Receptarea și intonarea cȃntecului „Dacă vesel se trăiește”(frontală)Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)




Joc didactic ”Împărate, împărate, câți pași îmi dai” Mers spre diferite direcții cu diferite poziții de brațe

- jaloane-echipament sportive-stegulețe


MIE

RCU

RI

Activități integrateCLR 3.1 2.1 1.3 1.4 4.2AV 1.1

Memorare –o parte a textului ”Măscăriciul”Exercițiu joc ”Săculețul cu rime” (activități frontale)Trasarea după contur a elementelor grafice (activitate independentă)-colorarea elementelor grafice

Memorarea poeziei, elemente grafice

-imagini/planșe; -jetoane imagini-coli albe, creioane colorate, carioci,


MEM. 1.1. 1.3. 3.2. 3.3.A.V. 1.2.

Mulțimi și submulțimi pe baza imaginilor Fişă de lucru – stabilirea aparteneței/ neapartenenței unui obiect la mulțimea dată -colorare





AV 2.2 2.3CLR 2.2

Realizarea unui măscărici: (activitate individuală)Descrierea obiectelor(activitate frontală)

Tehnici simple, înnodarea,inșirare, lipire, decupare

-ațe(mohair, melană foarfece, lipici , balon,aracet, acuarele



Opț. Cutiuta Muzicala

JO

I


Recitarea poeziei „Măscăriciul”Complicarea poveștii create după formula „Ce s-ar întâmpla dacă...”Elemente grafice (fișă)Joc”Mă comport așa pentru că...”

Formularea unor idei, oferirea de replici la enunțuri scurte



MEM. 1.1. 1.3. 3.2. 3.3.A.V. 1.2.

Stabilirea aparteneței/ neapartenenței la o mulțimeJoc: “ Ale cui sunt? ” – exerciţii de numărare, ordonare, (activitate frontală)Fişă de lucru – colorarea si ordonarea obiectelor ce aparțin unui măscărici

Stabilirea apartenenței Sortarea şi ordonarea unor obiecte




ES 1.2 1.1DP 2.2CLR 4.3

Joc de rol: Cum ne comportăm la școală(activitate frontală) Dramatizarea textului ”Măscăriciul”

Norme de conduită în societate




Joc didactic ”Împărate, împărate, câți pași îmi dai” Mers spre diferite direcții cu diferite poziții de brațe



VIN

ERI



Vizionarea unei piese de teatru (Măscăriciul)Discutarea filmului – personaje, momente, cum s-au comportat cei doi actori activitate frontală)Joc de rol: Cum să ne comportăm intr-o sală de teatru (relaționarea pozitivă)Decorarea unor obiecte cu elemente grafice




MEM. 4.3 A.V. 1.2.CLR 1.4 2.2

Reguli de igienă dentară-Joc didactic ”Cum ne spălăm corect pe dinți”Fișă- Rilă Iepurilă

Igiena personală -creioane colorate, fișă, imagini


AV 1.1 MM 1.1 1.2 2.2

-Pictură -Soarele-audiere muzică clasică

Culorile spectrului solar




Săptămâna a IV-aCompetenţe specifice


Resurse Evaluare


LUN

I

DP 2.2CLR 2.4MM 2.1

Întâlnirea de dimineață – Prezența, Meteo, Noutăți, impresii. AșteptăriDiscuții despre cum s-au pregătit elevii de școalăDiscuții despre modul in care ne îmbrăcăm, și cum ne păstrăm hainele curateJocuri de mișcare pe muzică (act. frontală și pe grupe)

Igiena vestimentară CD, imagini -observare sistematică

DP 2.2CLR 1.3 1.4 3.1 2.2 4.2ES 2.2 3.1AV 2.2

Discuții despre cum ne comportăm la școalăAudierea textului „Povestea cărții” - predicții, detalii (activitate frontală)Personaje;comportamente/ norme de conduită - discuții, desen (act. frontală + individuală)Elemente grafice

Oferirea de replici afirmative negative la enunțuri scurte

-carte „Povestea cărții ” de Emilia Căldăraru-fișe/ PPT; creioane colorate


MEM 1.1 1.3 2.2; 3.2CLR 1.3AV 1.2MM 2.1

Joc didactic ”Găsește-i locul” frontalPune cartea la locul eiFișă de lucru-apartenența la o mulțimeIntonarea cântecului ”Noi acum suntem școlari”

Operații cu mulțimi Jucării, creioane colorate, jetoane


AV 2.2 2.3CLR 2.2

Realizarea unui carnețel: (activitate individuală)Descrierea obiectelor(activitate frontală)

Tehnici simple/ înnodare, înșirare, decupare,lipire

-ață (mohair,melană) foarfece, hârtie creponată, hârtie glasată, lipici, coli albe


MAR

ŢI

Activități integrateCLR 3.2. 1.3 1.4. 4.2 3.1.ES 2.2 3.1DP. 1.1

Repovestirea textului „Povestea cărții ” Reguli de folosire a cărțiiElemente grafice,Vizita la biblioteca școlii

Formularea unor idei și păreri Elemente grafice

-Povestea cărții-nisip, bețișor-caiet



M.E.M. 2.2 3.2. 3.3.AV 1.2. 1.1CLR 1.4

Exerciţii de orientare spațială (activitate frontală)Joc ”Unde se localizată biblioteca școlii ?”Desen Biblioteca școlii

Orientarea spațială și localizări în spațiu

ImaginiFișe cu biblioteca


MM 1.1 1.2 2.1CLR 1.4

Joc didactic ”La bibliotecă”Recitarea poeziei Luceafărul-intonarea ei.Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)




Joc didactic ”Împărate, împărate, câți pași îmi dai”Joc didactic ”Ursul doarme”Joc didactic ”Păsărică, păsărică mută-ți cuibul”

Mers pe vârfuri, pe călcâie, lateral



MIE

RCU

RI

Activități integrateCLR 3.1 2.1 1.3 1.4 4.2AV 1.1

Audierea textului ”Prințul Miorlau”Exercițiu joc ”Săculețul cu rime” (activități frontale)Trasarea după contur a elementelor grafice (activitate independentă)-colorarea elementelor grafice

Formularea unor idei și păreri

-imagini/planșe; -jetoane imagini-coli albe, creioane colorate, carioci,


MEM. 1.1. 1.3. 3.2. 3.3.A.V. 1.2.

Mulțimi și submulțimi pe baza imaginilor din textFişă de lucru – stabilirea aparteneței/ neapartenenței unui obiect la mulțimea dată -colorare





AV 2.2 2.3CLR 2.2

Realizarea unor podoabe din plastilină: (activitate individuală)Descrierea obiectelor(activitate frontală)

Tehnici simple, înnodarea,înșirare,

-sârmă, plastilină -apreciere individuală-evaluarea lucrărilor


JO

I


Povestirea textului „Prințul Miorlau”Complicarea poveștii create după formula „Ce s-ar întâmpla dacă...”Elemente grafice (fișă)Joc”Sunt politicos”

Formularea unor idei, oferirea de replici la enunțuri scurte



MEM. 1.1. 1.3. 3.2. 3.3.A.V. 1.2.

Stabilirea aparteneței/ neapartenenței la o mulțimeJoc: “ Ale cui sunt? ” – exerciţii de numărare, ordonare, (activitate frontală)Fişă de lucru – colorarea si ordonarea obiectelor ce aparțin prințului Miorlau

Stabilirea apartenenței Sortarea şi ordonarea unor obiecte




ES 1.2 1.1DP 2.2CLR 4.3

Vorbitor, ascultătorDramatizarea textului ”Prințul Miorlau”

Reguli elementare în conversație




Joc didactic ”Ștafeta” Mers șchiopătat, cu pas încrucișat,



VIN

ERI



Memorarea unei părți din ”Prințul Miorlau”Joc de rol: Cum sunt euDecorarea unor obiecte cu elemente grafice

Memmorizare Oferirea de replici la enunțuri scurte care vizează informații din text



MEM. 4.3 A.V. 1.2.CLR 1.4 2.2

Reguli de igienă-Joc didactic ”Mănânc sănătos”Fișă- Așa da /așa nuAlcătuirea unui meniu sănătos

Igiena personalăIgiena alimentației

-creioane colorate, fișă, imagini


AV 1.1 MM 1.1 1.2 2.2

-Pictură –Temă la alegere-audiere muzică clasică

Culorile spectrului solar




ANEXEHărnicuţa (Are mama o fetiţă)Are mama o fetiţă cât un ghemotocAre mama o fetiţă cuminţică foc.Veselă şi hărnicuţa unde s-ar aflaParcă e o furnicuţă, aşa este ea.Şi la şcoală şi acasă ea mereu dă zorFata mamei e voioasă şi de ajutorAre mama o fetiţă cât un ghemotoc,Are mama o fetiţă, cuminţica foc.Acasă eu cred că nu stricăSă fii gospodină mereu.Deci patul mi-l faci singurăŞi praful îl şterg mereu.Ghiozdanul mi-l fac de cu searăŞi pun tot ce trebuie-n el.Îmi dau pantofiorii cu cearăŞi sorţul mi-l calc frumuşel.Refren:Are mama o fetiţa cât un ghemotocAre mama o fetiţă cuminţica foc.Veselă şi hărnicuţa unde s-ar aflaParcă e o furnicuţă, aşa este ea.Şi la şcoală şi acasă ea mereu dă zorFata mamei e voioasă şi de ajutorAre mama o fetiţă cât un ghemotoc,Are mama o fetiţă, cuminţică foc.La şcoală la fel ca acasă,Îmi place cuminte să fiu.Şi sunt totdeauna în clasă

DACA VESEL SE TRAIESTE

Dacă vesel se trăieşte, bate aşaDacă vesel se trăieşte, bate aşaDacă vesel se trăieşte, unul altuia zâmbeşteDacă vesel se trăieşte, bate aşa.

Dacă vesel se trăieşte, fă aşaDacă vesel se trăieşte, fă aşaDacă vesel se trăieşte, unul altuia zâmbeşteDacă vesel se trăieşte, fă aşa.

Dacă vesel se trăieşte, calcă aşaDacă vesel se trăieşte, calcă aşaDacă vesel se trăieşte, unul altuia zâmbeşteDacă vesel se trăieşte, calcă aşa.

Dacă vesel se trăieşte, bine eDacă vesel se trăieşte, bine eDacă vesel se trăieşte, unul altuia zâmbeşteDacă vesel se trăieşte, bine e.

Dacă vesel se trăieşte, bate aşaDacă vesel se trăieşte, bate aşaDacă vesel se trăieşte, unul altuia zâmbeşteDacă vesel se trăieşte, bine e.

POVESTEA CARTII

Zilele trecute Gheorghita s-a bucurat foarte - ca totdeauna cand primeste in dar o carte. E o carte de povesti... sa tot stai sa-i privesti pozele minunat desenate, in fel si chip colorate. Cat despre citit, lui Gheorghita ii citeste mama-mare, in fiecare seara, la culcare. Numai ca, de indata ce bunicuta a ispravit de citit, Gheorghita, de carte, s-a si plictisit. Ba chiar - sa o spunem fara ocolis - a rupt din ea o foaie sa-si faca o jucarie.- Ce nerozie! auzi el de indata.Se uita imprejur pe furis... nimeni in odaie...- Ce nerozie! repeta foaia de hartie.- A, tu erai? se mira Gheorghita.- Eu... sau mai bine zis o ramasita... din cartea ce-o vad pe jos aruncata. Hei, daca-ai sti povestea cartii de povesti...- Povestea... ei? se intoarse Gheorghita spre carte, cu o privire mirata. Vrei sa mi-o povestesti?- Este, de fapt, povestea tuturor cartilor.

- Te ascult.

- A fost odata... nu prea demult, cand povesti le-acestea din carte erau toate doar niste ganduri si plasmuiri minunate, in mintea si inima scriitorului. Zile si nopti a trudit sa le scrie, cu slove mestesugite, care sa farmece si sa imbie. Prietenul scriitorului, mesterul iscusit al penelului, a citit povestile si a zis: "Ca sa le placa si mai mult copiilor, eu le voi zugravi in culori".- Adevarat. Ma bucur ori de cate ori gasesc si poze intr-o carte...Povestea cartii insa merge mai departe..., caci fiece carte se deseneaza si se scrie pe... hartie. Povestea trece, deci, si prin paduri - acolo taietorii doboara trunchiuri vechi si, pana intra muntii-n intomnare, bustenii, curatati de uscaturi, ii mana-n vai, spre fabricile-n care masini iscusite, de mesteri mari manuite, macina lemnul, si-l mesteca bine, si-l moaie pana devine o pasta. Iar pasta aceasta, albita, presata, uscata, frumos netezita, frumos taiata, ajunge sa fie hartie.Vine apoi tipograful, cel care alege-culege litere mari, litere mici, randuri, pagini intregi - priveste-ma si ai sa-ntelegi. Iar tipograful munca isi imparte cu cel care-aduna si leaga-mpreuna, foaie cu foaie, o carte intreaga: legatorul.- Vad eu acum prea bine de ce-ai tinut sa-mi povestesti povestea cartii de povesti. Cati oameni au muncit pentru ea!... spuse Gheorghita, pe ganduri...- De tot ce ai aflat, te vad bucuros. Sper sa fie si cu folos.- Fara-ndoiala. Mai ales ca la anul ma duc la scoala.- Felicitari! Si cand vei avea abecedar...- il voi pastra ca pe cel mai scump dar.- Pana atunci insa mai ai de crescut...-Iar,deocamdata, draga mea foaie de carte, am de-ndreptat macar in parte raul ce ti l-am facut; stiu cat de mult pretuiesti, iata, te voi lipi la locul tau in cartea cu povesti.

Atentă, ascult să ştiu.Şi vreau sa învat cât mai bine,Să fiu exemplu mereuOriunde-i nevoie de mineÎndată-s prezenta şi euRefren:Are mama o fetiţă cât un ghemotocAre mama o fetiţă cuminţica foc.Veselă şi hărnicuţa unde s-ar aflaParcă e o furnicuţă, aşa este ea.

http://www.youtube.com/watch?v=G2yCp55g1yM&feature=relatedhttp://alinabalasa.ro/category/poezii/page/3/

http://alinabalasa.ro/category/poezii/page/3/

http://www.youtube.com/watch?v=G2yCp55g1yM&feature=related


PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ”PICĂTURI DE PLOAIE”





Resurse Evaluare


LUN

I

DP 1.2 1.1 2.1CLR 2.4ES 3.2

Întâlnirea de dimineață – salutul, Noutăți-stirea zilei, meteoDiscuții despre activitățile individuale, si cu prieteniiVizionare PPT cu diverse secvente de ploaie(de vara, cu tunete, cu grindina)Concluzii –la fel ca si ploaia suntem diferitiDiscuții despre caracteristicile personale fizice-asemanari si deosebiri,limba vorbita

Respectarea diversităţiiEu și ceilalți – noiA formula idei

-calendarul naturii, CD-PPT, imagini, palete


ES 1.2CLR 1.2 2.3AV 2.2

Joc in aer liber - salutam natura (Buna dimineata ploaie,Buna dimineata nori..)Formularea de predictii pe baza titlului si pe parcursul vizionarii povestii ”Povestea unei picaturi de ploaie”Personaje discutii, desen-picatura API

Ascultarea unui mesaj/formularea de idei

-PPT-Povestea picaturii de ploaie-fișe/ PPT; creioane colorate


CLR 1.1MEM 1.1 2.2 3.2MM 1.2

Joc: Ghiceste ce fel de ploaie se aude(ploaie cu tunete, grindina) Cate tunete ati auzit(unul) Cate fulgere ati vazut (doua)Clasificarea și ordonarea stropilor de ploaie dupa marime,culoare, forma(fiecare elev va primi picaturi de ploaie realizate din carton albastru)Identificarea in ppt a obiectelor ce apar o sg. Data/ de dou ori.Construirea unor multimi cu 1 sau 2 elemente(se folosesc picaturile din carton)Recunoasterea cifrelor,scrierea pe contur/libera (activitate individuala)

Recunoasterea, compararea, ordonareaNumarul si cifra 1Numarul si cifra 2

-PPT ”Povestea picaturii de ploaie”-jetoane

-autoevaluarea-observarea raspunsurilor-aprecieri globale si individuale

AV 2.2 2.3 2.5CLR 2.2

Realizarea unor machete: Picaturi de roua (activitate colectiva)Descrierea obiectelor(activitate frontală)

Tehnici simple/ rasucirea

-cartoane, vata, hartie creponata

-apreciere colectiva-evaluarea lucrărilor

MAR

ŢI

Activități integrateDP 1.1CLR 3.2. 1.3 1.4. 4.2 3.1.AV 1.2

Intalnirea de dimineata-noutati, impresii, meteoJoc ”Daca as fi ploaie as vrea sa fiu…. ”Repovestire „Povestea picaturii de ploaie ” pe baza imaginilorIdentificarea unor obiecte/fiinte a caror denumire incepe/contine/se termina cu sunetul ”A”(activitate frontală)Realizarea literei A din sarma, scrierea in nisip (activitate individuala)

Caracteristici personaleA formula idei

Sunetul ARolul constructiv al linieiEtichete, cuvinte

-PPT ”Povestea picaturii de ploaie”-nisip, bețișoareimagini, sarma -fișe de lucru

-observarea sistematică a copiilor; -interevaluare

-ev. selectivă a 2-3 copii și notarea obs.-autoevaluarea

CLR 1.1MEM 1.1 2.2 3.2

AV 2.4

Joc: Selectarea din setul de jetoane a acelora in care se regasesc cate trei sau patru elemente,formularea de enunturi (trei picaturi…patru copii…)Construirea unor multimi cu 3 sau 4 elemente(se folosesc picaturile din carton)Recunoasterea cifrelor dintr-un sir de cifre scrise cu diferite fonturi-scrierea pe contur/libera (activitate individuala)-Realizarea unor nori din vata


-PPT ”Povestea picaturii de ploaie”-jetoane-cartoane, vata


AV 2.2 2.3 2.5CLR 2.2

Realizarea unor machete: norii plimbareti (activitate colectiva)Descrierea obiectelor(activitate frontală)




MM 1.1 1.2 2.1CLR 1.4

Receptarea și intonarea cȃntecului „Tu eu și-o umbrelă”(frontală)Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe) cu umbrelă

Mișcarea pe muzică -CD -umbrele

Evaluare globală și individuală

MIE

RCU

RI


Formații de adunare în cerc, în semicerc,alergarea pe loc, alergarea în cercJoc didactic ”Ștafeta” ”Cursa cu obstacole”

Dezvoltarea rezistentei la eforturi aerobe;

- jaloane-mingi


Activități integrateCLR. 1.1. 2.1 3.2.

A.V. 1.2.

Poveste după imagini ”Calatoria picaturii de ploaie”Complicarea povestii create după formula”Ce s-ar întâmpla dacă…”Recunoasterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini pe jetoaneJocul silabelorScrierea după contur și liberă a literelor A, a în diferite contexte (activitate individuală)Decorarea unor obiecte cu semnele grafice si litera A

Litera A, aSilabe și cuvinte

- planse,imagini

- nisip- betisoare



CLR 1.1MEM 1.1 2.2 3.2

AV 2.4

Joc: Selectarea din setul de jetoane a acelora in care se regasesc cate cinci sau sase elemente,formularea de enunturi (cinci nori…șase stropi…)Construirea unor multimi cu 5 sau 6 elemente(se folosesc picaturile din carton)Recunoasterea cifrelor dintr-un sir de cifre scrise cu diferite fonturi-scrierea pe contur/libera (activitate individuala)-Realizarea cifrelor din plastilină


-PPT ”Povestea picaturii de ploaie”-jetoane-cartoane, plastilină




JOI

DP 1.1CLR 3.1 1.4 3.2

AV 1.2

Întâlnirea de dimineață-noutăți, meteo,impresiiRepovestire”Calatoria picaturii de ploaie ”Recunoasterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini pe jetoaneIdentificarea unor obiecte/fiinte a caror denumire incepe/contine/se termina cu sunetul ”P”(activitate frontală)Formularea de răspunsuri la întrebări pe baza imaginii de pe jetonul mare cu litera PObservarea literelor P, p, și identificarea lor în șirul de litere scris cu diferite fonturiRealizarea literei P din sârmă

Caracteristici personale

Sunetul PFormularea de idei




Formații de adunare în linie pe un rând, în cerc- alergare pe loc, cu pendularea gambei inapoi, cu ridicarea genunchilor la piept;

alergare pe loc, cu pendularea gambei inapoi, cu ridicarea genunchilor la piept;


Activități integrateCLR 1.1MEM 1.1 2.2 3.2

AV 2.4

Joc: Selectarea din setul de jetoane a acelora in care se regasesc cate cinci sau sase elemente,formularea de enunturi (cinci nori…șase stropi…)Construirea unor multimi cu 7 sau 8 elemente(se folosesc picaturile din carton)Recunoasterea cifrelor dintr-un sir de cifre scrise cu diferite fonturi-scrierea pe contur/libera (activitate individuala)-Realizarea cifrelor din plastilină


-PPT ”Povestea picaturii de ploaie”-jetoane-cartoane, plastilină


ES 1.2 2.1DP 2.2CLR 4.3

Joc de rol: Bună dimineața ploaie,bună dimineața rouă!(activitate frontală) Dramatizarea poveștii (Picătura de ploaie)Fișă de lucru –crearea unor modele repetitive cu ajutorul literelor învățate

Norme de conduită în contexte familiale

-jetoane cu imagini și diverse obiecte

-ev. selectivă, a participanților la jocurile de rol-ev. selectivă, a câte unei grup

VIN

ERI

Activități integrate DP 1.1

CLR 3.2 1.4

AV 1.2CLR 4.2

Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Joc”Găsește-ți perechea”Vizionarea PPT ”Picătura de apă”.Discuții pe baza imaginilor/ identificarea obiectelor ce încep/conțin/se termină cu sunetul pConfecționarea literei p.P din plastilină, bețișoareScrierea după contur/ liber a literelor P, p în diferite contexte

Sunetul si literele P, p

-PPT,Picătura de apă -observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea lucrărilor la Panoul vorbitor

Activități pe discipline Religie

Activități integrateMEM 4.2A.V. 1.2.

Joc didactic ” Ghicește răspunsul ”(ghicitorile din ppt)-Discuții privind importanța apei în igiena alimentației.-spălarea fructelor, spălarea pe mâini, unele fructe sunt zemoase-deci conțin apă….etc…-Fișă de lucru (Picătura API ne ajută)

Igiena alimentației -PPT”Povestea picăturii de ploaie” fișă de lucru,Creioane colorate


AV 1.1 MM 1.1 1.2 2.2

-Joc didactic (Recunoaște culoarea)-elevii vor identifica culoarea cerului, a norilor, marii, etc…-Pictură -Ploaia-Cântecul ”Tu eu și-o umbrelă”

Culori reci -acuarele, pensule, bloc desen, imagini, CD (cantecul piticilor)



Săptămâna a II-aCompetenţe specifice


Resurse Evaluare


LUN

I

DP 1.2 2.1 2.3CLR 2.4ES 3.2

Întâlnirea de dimineață – salutul, Noutăți-stirea zilei, meteoDiscuții despre activitățile individuale, si cu prieteniiVizionare PPT cu diverse secvente de ploaie(de vara, cu tunete, cu grindina)Concluzii –la fel ca si ploaia suntem diferiti dar ne asemănamDiscuții despre caracteristicile personale fizice-asemanari si deosebiri,limba vorbita, obiceiuri

Respectarea diversităţiiAsemănări și deosebiri dintre sine și ceilalți

-calendarul naturii, CD-PPT, imagini, palete


ES 1.2CLR 1.2 2.3AV 2.2MM 1.2

Joc in aer liber - salutam natura (Buna dimineata ploaie,Buna dimineata nori..),Meteo, impresii, noutățiFormularea de predictii pe baza titlului ”Ploița veselă”Memorizarea poeziei Ploița veselăCântarea strofei ” I,i,i veniți copii ......” Joc didactic ”Aplauze”-elevii vor aplauda cuvintele din poezie ce conțin sunetul I,i.

Sunetul IMemorare

-fișe/ PPT; creioane colorate-CD


CLR 1.1MEM 1.1 2.2 3.2MM 1.2

AV 1.3

Joc: Ghiceste de câte ori se aude sunetul I in a doua strofa a poeziei..Joc-gasiti 9 obiecte a caror denumire incepe cu sunetul iSelectarea din setul de jetoane a celui corespunzator mesajul emis de invatatoare( noua arici,mici….7 bunici, 10 furnici…..Construirea unor multimi cu 9 sau 10 elemente(se folosesc picaturile din carton)Recunoasterea cifrelor,modul se formare a numarului 10, scrierea pe contur/libera (activitate individuala)Modelarea din plastilina a numerelor invatate

Recunoasterea, compararea, ordonareaNumarul si cifra 9Numarul 10

-caiete-plastilina-betisoare-jetoane


AV 2.2 2.3 2.5CLR 2.2MEM 4.2 4.3

Realizarea unor machete: Flori din hartie creponata (activitate colectiva)Descrierea obiectelor(activitate frontală)-experiment-cum ajuta apa florile...cum le poate colora(punem cernela in apa si astfel coloram floara alba cu albastru)

Tehnici simple/ rasucireaexperiment

-cartoane, vata, hartie creponata -cerneala, apa, flori


MAR

ŢI

Activități integrateDP 1.1CLR 3.2. 1.3 1.4. 4.2 3.1.AV 1.2

Intalnirea de dimineata-noutati, impresii, meteoJoc ”Daca as fi o picătură de ploaie aș vrea să călătoresc în …. ”Recitarea poeziei ”Ploița veselă”Identificarea unor obiecte/fiinte a caror denumire incepe/contine/se termina cu sunetul ”I”(activitate frontală)Realizarea literei I din sarma, scrierea in nisip (activitate individuala)

Caracteristici personaleA formula idei

Sunetul și litera I, iRolul constructiv al linieiEtichete, cuvinte

-poezia”Ploița veselă”-nisip, bețișoareimagini, sarma -fișe de lucru


-ev. selectivă a 2-3 copii și notarea obs.-autoevaluarea

AV 2.3MEM 3.2 4.1 4.2

CLR 2.3

Construirea unor umbrelute si a unor noriNumararea elementelor folosite,pozitionarea elementelorJoc didactic ”fratii numarului…..”identificarea fratilor mai mic mai mare

Numere in concentrul 0-10

-hartie glasata, plastilina, hartie creponata, vata, cartoane


AV 2.2 2.3 2.5CLR 2.2

Realizarea unor machete: trandafiri din frunze (activitate colectiva)Descrierea obiectelor(activitate frontală)




MM 1.1 1.2 2.1CLR 1.4

Receptarea și intonarea cȃntecului „Tu eu și-o umbrelă”(frontală)Joc de mișcare elevii bat cu degetele in banca imitand ploaia…mai incet mai tare…bat cu picioarele in podea cand tuna si fulgera….Povestea ploii(cu instrumente muzicale-confectionate sau cumparate,trianglu, castanete..)

Percuţia corporală (bătăi din palme, cu degetul pe bancă)

-CD -umbrele

Evaluare globală și individuală

MI Activități pe discipline

ERCU

RIEFS 2.1 2.2

-alergare in diferite directii cu opriri, porniri si intoarceri la semnal, cu ocoliri si pasiri peste obstacoleJoc didactic ”Tara tara vrem ostas”

Alergare in diferite directii cu opriri, porniri si intoarceri la semnal, cu ocoliri si pasiri peste obstacole

- jaloane-mingi


Activități integrateCLR. 1.1. 2.1 3.2.

A.V. 1.2.MM 1.1 1.2

Memorarea poeziei ”Ploaia pic pic pic”Jocul silabelorScrierea după contur și liberă a literelor I, i în diferite contexte (activitate individuală)Citirea globală-cuvinte etichetăRealizarea literei din plastilinaCantecul A, a, a acum e toamna da…strofa cu I,i,i

Memorare poezia ”Ploaia pic pic pic”Cuvinte etichetăLitera I, i

- planse,imagini

- nisip- betisoare- caiete

speciale



CLR 1.1MEM 1.3 3.1 3.2

AV 2.4

Joc de miscare-Picaturi de ploaie, fulgi de zapada….cine ajunge primul, al doilea,etc…..grupare dupa criterii datJocuri cu jetoane si obiecte( formarea de multimi, compararea cardinalelor) activitate frontalaCmpletarea de siruriJoc didactic..Cine lipseste..primul, al doilea, al treilea…(elevii sunt asezati in sir iar invatatoare scoate din sir un elev)

Numeralul ordinal in limitele 0-10 -jetoane

-cartoane, plastilină



JO

I

Activități integrateDP 1.1CLR 3.1 1.4 3.2

MM 1.2MEM 4.2 4.3

Întâlnirea de dimineață-noutăți, meteo,impresiiVizionare PPT ”Ploaia si floricica”Identificarea cuvintelor ce contin sunetele invatate,precizarea locului sunetelor invatateFisa de lucru... incercuirea literelor invatate.... scrierea literelor invatate ..... Cantecelul ”Vine ploaia bine-mi pare”Activitate practica-udam florile din clasa

Sunetele si literele A,a I,i, P,pFormularea de enunturi scurte

-PPT ploaia și floricica -coli albe, creioane colorate, carioci, -fise de lucru-stropitoare



-alergare in diferite directii cu opriri, porniri si intoarceri la semnal, cu ocoliri si pasiri peste obstacole Joc didactic ”Trenuletul”

Alergare in diferite directii cu opriri, porniri si intoarceri la semnal, cu ocoliri si pasiri peste obstacole


Activități integrateCLR 1.1MEM 1.1 2.2 3.2MM 1.2 1.1

Joc: Selectarea din setul de jetoane a acelor care corespund mesajului emis de invatatoareJoc interactiv pe calculator PPT-BroscuteleConstruirea unor multimi cu mai multe elemente. Compararea multimilorGhicitori cu numereNumărători

Recunoaşterea, compararea, ordonarea numerelor în concentrul 0-10

-PPT ”Broscutele”-jetoane-cartoane, plastilină


ES 1.2 2.1CLR 1.2 2.3

Joc de rol:In vizita la teatru..la muzeu…Recunoasterea unor comportamente bazate pe grija/neglijenta fata de sine si fata de ceilalti, prin raportarea la comportamentul picaturii de ploaie,formularea de raspunsuri la intrebari ce dezvolta gandirea critica despre reguli de conduita in diverse contexte

Norme de conduită în contexte familiale

-jetoane cu imagini și diverse obiecte

-ev. selectivă, a participanților la jocurile de rol-ev. selectivă, a câte unei grup

VIN

ERI


CLR 3.2 1.4

AV 1.2CLR 4.2

Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Ghicitori(raspunsul contine literele invatate)Scrierea si citirea unor cuvinte ce se pt realiza cu literele invatate (apa, pai)Confecționarea literelor invatate din lut

Sunetele si literele a, A, P,p,I,i

Cuvinte,etichete

-lut, caiete, fise -observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea lucrărilor la Panoul vorbitor


Activități integrateMEM 4.3A.V. 1.2.

-Discuții privind importanța apei în igiena alimentației.-spălarea fructelor, spălarea pe mâini, spalarea vaselor.Joc ”Ce se intampla daca…..nu bem apa cand ne este sete?- Ce se intampla daca nu mancam cand trebuie?”-Fișă de lucru (Picătura API ne ajută)

Igiena alimentației fișă de lucru,Creioane colorate


AV 1.1 MM 1.1 1.2 2.2

-Joc didactic (Recunoaște culoarea)-elevii vor identifica culoarea cerului a norilor….-Pictură -Ploaia-Cântecul ”Tu eu și-o umbrelă”

Culori reciTehnica amprentei

-acuarele, pensule, bloc desen, imagini, CD (cantecul piticilor)




PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ”DESPRE PRIETENIE”





Resurse Evaluare


LUN

I

DP 2.2CLR 2.4MM 2.1

Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresiiDiscuții despre sentimentele față de prieteniJocuri de mișcare pe muzică (act. frontală și pe grupe)

Trăirie și manifestare emoțională, stare de bine



DP 2.2CLR 1.2 3.2AV 2.2MEM 5.1

Discuții despre activitățile împreună cu prieteniiAudierea poveștii „Vrei să fii prietenul meu?” - predicții, detalii (activitate frontală)Personaje; prieteni - discuții, desen (act. frontală + individuală)Graficul prietenilor (act. frontală)

Ascultarea unui mesaj

-cartea „Vrei să fii prietenul meu?” de Eric Carle + cărți pt grupe mici-fișe/ PPT; creioane colorate


AV 2.3CLR 2.4MEM 3.2 3.1 4.1

Realizarea unui coșuleț-șoricel (act. independentă)Participarea la dialog- unde trăiesc animalele care sunt personaje în poveste, ce știm despre ele, (act. frontală) Numere naturale de la 10 la 31 (jocuri cu mișcare) (act. pe grupe)

Animale (părți componente, condiții de viață)

-șabloane, foarfece, hârtie/ carton, lipici-fișe-imagini cu animale în mediul lor de viață,- jetoane cu numere

-interevaluare ”Turul galeriei” -observare sistematică - copiii indică prin jetoane raspunsurile la probleme

MEM 1.1AV 1.2.CLR 4.2

Jocuri de mișcare: Animalele din junglă- numărare, poziționare în funcție de un reper (act. frontală)Culorile junglei – animale sau plante (activitate individuală)Transcrierea prin fotografiere vizuală a numelui unuia dintre animale/animalului preferat

Culori calde -jetoane cu numere

-acuarele, pensule, creioane colorate

-aprecieri globale și individuale-expunerea lucrărilor

MAR

ŢI


Repovestire „Vrei să fii prietenul meu?” pe baza imaginilor din carteJoc: Cu ce sunet începe cuvântul (denumirea animalelor-personaje) (act. frontală)- intuirea literei ŞRealizarea literei Ş din sârmă, fire, plastilină (act. individuală)Citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi)Colorarea imaginilor care corespund unui cuvânt-etichetă dat / a căror denumire începe cu un anumit sunet (ș)(activitate frontală și individuală)

Sunetul și litera Ş/ș -cartea „Vrei să fii prietenul meu?”, -sârmă, fire, plastilină-etichete cuvinte+imagini, cartea cu povestea -fișe de lucru


-interevaluare


MEM 1.1 1.3 2.2; 3.2MM 1.2

Joc: Ghici câte animale sunt!Compararea numărului de animale din mulțimi diferite (act. în perechi)Jocuri de tip labirint (act. individuală)Joc: Recunoaște ce animal „vorbește” (act. frontală)

Numeratia in limitele 0-31, constituire de multimi, formarea sirului crescator si descrescator

-jetoane reprezentând animale din junglă,-jetoane cu numere, fișe-CD cu sunete din natură (vocea animalelor)

- observarea sistematică a elevilor- ev. selectivă a copiilor care recunosc animalul după sunetele pe care le produce

AV 2.2 2.3 2.5CLR 2.2

Realizarea unui soricel (activitate colectiva)Descrierea obiectelor(activitate frontală)

Tehnici simple/ lipirea

-cartoane,bureti ,ochisori


MM 1.1; 1.2 2.1 AV 2.2

Receptarea și intonarea cântecului „Taraful Chiț” (activitate frontală)Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Desen inspirat de melodie

Cântarea instrumentală

CD, imagini/fotografiiCreioane colorate

- aprecieri globale și individuale - expunerea lucrărilor

MIE

RCU

RI


--sarituri:pe loc, de pe loc in lungimeJoc didactic Broscutele

-sarituri:pe loc, de pe loc in lungime

- echipament sportiv, sfoara, coarda de sarit



Poveste după imagini „Călătoria unui șoricel”Complicarea poveștii create după formula „Ce s-ar întâmpla dacă...”Recunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneJocul silabelor (activități frontale)Trasarea conturului literelor Ş și ș cu diferite instrumente (activitate independentă)

Silabe și cuvinteLitera Ș, ș



AV 2.3MEM 3.2 4.1 4.2 CLR 2.3

Construirea unor jucării-animale și a unei părți din junglă/ savană (act. pe grupe)Numărarea elementelor folosite; poziționarea elementelorDescrierea părților componente ale animalelorJoc: Ce s-ar întâmpla dacă...(leul ar ajunge la Polul Nord, ar dispărea plantele din savana unde trăiește girafa etc.)


-tuburi de carton,-hârtie glasată, șabloane, foarfece, lipici,- crenguțe, frunze, placă polistiren

-observarea activității în cadrul grupelor- expunerea lucrărilor-interevaluare;



JOI

TIC 1.2CLR 3.1; 1.2 4.4ES 2.1;3.1AV 2.2CLR 4.1

Vizionarea unui film de desene animate (de ex: Tom și Jerry)Discutarea filmului – personaje, momente, cum ar fi putut fi evitate conflictele (activitate frontală)Joc de rol: Cum pot fi Tom și Jerry prieteni (relaționarea pozitivă)Crearea unor bilețele care să transmită informații principale reținute: desen, cuvinte, simboluri (activitate individuală)

Cuvinte si silabe -DVD dublat în lb. română-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci

-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea bilețelelor la Panoul vorbitor


- Sărituri- de pe loc in adancime, peste obstacole;Joc didactic ”Broscutele”

Sărituri- de pe loc in adancime, peste obstacole;

-sfoara, jaloane, stegulete,


Activități integrateMEM 1.3 3.2 3.1

Joc de mișcare – „Şoricei și pisici” (grupare după criterii indicate, poziționare în funcție de un reper)Jocuri cu jetoane și obiecte (formare de mulțimi, compararea cardinalelor) (activitate frontală)Completare de șiruri de imagini (activitate independentă)

Recunoașterea, compararea, ordonarea numerelor în concentrul 0-31

-jetoane cu imagini și numere, bile, bețișoare

-fișe de lucru;

-aprecieri privind realizarea sarcinilor jocului de mișcare- acumulare de jetoane recompensă (steluțe)

ES 1.2DP 2.2MEM 3.2CLR 4.3

Joc de rol: Vrei să fii prietenul meu?(activitate frontală) Dramatizarea poveștiiCrearea unor modele repetitive cu ajutorul literelor învățate/ cu jetoane cu animale, (act. în grup)Decorarea unor obiecte cu literele invatate/ indicate/la alegere pt a fi oferite cadou unui prieten (activități individuale)

Respectul fata de sine si fata de ceilalti




VIN

ERI

DP 1.1

CLR 1.2 1.4

CLR 4.2AV 1.2

Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Lectură după imagini.Identificarea cuvintelor ce contin sunetul s.Observarea literelor s,S, si identificarea lor in sirul de litere scrise.Asemanari si deosebiri intre literele deja invatate Ș,ș, S,sScrierea după contur și liberă a literelor s,S in diferite contexte.Scrierea cuvintelor ce se pot forma din literele invatate(pai, pas, pași, apa, iapa,Iași,Confecționarea literelor invatate din lut

Sunetul si litera S,s

Cuvinte,etichete

-sarma,lut caiete, fise -observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea lucrărilor la Panoul vorbitor


Activități integrateMEM 2.4 3.3A.V. 1.2.

Joc didactic- cine ajunge primul, al doilea,etc…..grupare dupa criterii datJocuri cu jetoane si obiecte( formarea de multimi, compararea cardinalelor) activitate frontalaCompletarea de siruriJoc didactic..Cine lipseste..primul, al doilea, al treilea…(elevii sunt asezati in sir iar invatatoare scoate din sir un elev)

Numeralul ordinal in limitele 0-31

fișă de lucru,Creioane colorate


AV 1.1 2.4 2.5MM 1.1 1.2 2.2

-Joc didactic hora prieteniei….Coronita prieteniei

Tehnici simplelipirea

-lipici, carton, hartii colorate



SĂPTĂMÂNA a II-aCompetenţe specifice


Resurse Evaluare


LUN


Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresiiDiscuții despre sentimente,de ce ne este frică, ce nu ne place..etc.)Jocuri de mișcare pe muzică (act. frontală și pe grupe)

Trăirie și manifestare emoțională



DP 2.2CLR 1.2 3.2AV 2.2MEM 5.1

Discuții despre activitățile preferate împreună cu prietenii, colegii, familiaAudierea poveștii „Cei patru prieteni credinciosi ” - predicții, detalii (activitate frontală)Identificarea sunetului e (act. frontală + individuală)Graficul lucrurilor care ne sperie (act. frontală)

Ascultarea unui mesajSunetul E

-cartea „Cei patru prieteni credinciosi” -fișe/ PPT; creioane colorate


AV 2.3CLR 2.4MEM 3.2 3.1 4.1

Realizarea unui elefantel (act. independentă)Numararea personajelor ce apar in carte Numere naturale de la 10 la 31 (jocuri cu mișcare) (act. pe grupe)Scrierea numarului corespunzator numarului de elemente ale unei multimi cu un element, construirea unor multimi avand drept cardinal un numar dat.Compararea multimilor


-șabloane, foarfece, hârtie/ carton, lipici- jetoane cu numere


MEM 1.1AV 1.2.CLR 4.2

Cei patru prieteni-plansa de pictatCare este cel mai bun prietenTranscrierea prin fotografiere vizuală a numelui unuia dintre animale/animalului preferat

Culori calde -jetoane cu numere



MAR

ŢI


Repovestire „Cei patru prieteni credinciosi”Joc: Identificarea literei E..Ce animal din poveste incepe cu litera E?Realizarea literei E din sârmă, fire, plastilină (act. individuală)Citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi)Colorarea imaginilor care corespund unui cuvânt-etichetă dat / a căror denumire începe cu un anumit sunet (e)(activitate frontală și individuală)

Sunetul și litera E/e -cartea „Cei patru prieteni credinciosi -sârmă, fire, plastilină-etichete cuvinte+imagini, cartea cu povestea -fișe de lucru


-interevaluare


MEM 1.1 1.3 2.2; 3.2MM 1.2

Joc: Ghici câți prieteni sunt!Compararea numărului de prieteni din mulțimi diferite (act. în perechi)Jocuri de tip labirint (act. individuală)Joc: Recunoaște ce animal/pasare „vorbește” (act. frontală)


-jetoane -jetoane cu numere, fișe-CD cu sunete din natură (vocea animalelor)


AV 2.2 2.3 2.5CLR 2.2

Realizarea unei brățări a prieteniei (activitate colectiva)Descrierea obiectelor(activitate frontală)

Tehnici simple/ lipirea



MM 1.1; 1.2 2.1 AV 2.2

Receptarea și intonarea cântecului „Ceata lui Pitigoi” (activitate frontală)Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Desen inspirat de melodie

Cântarea instrumentală



MIE

RCU

RI


dans folcloric-pasi succesivi inainte si inapoi, pas adaugat cu oprire si bataie;


-cd cu muzica, diverse accesorii populare



Memorizarea poeziei ”Un prieten mititel”Recunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneJocul silabelor (activități frontale)Formarea de cuvinte cu ajutorul literelor invatate

MemorizareCuvinte si silabe



AV 2.3MEM 3.2 4.1 4.2 CLR 2.3

Construirea din betisoare a diferitelor obiecteNumărarea elementelor folosite; poziționarea elementelorDescrierea obiectelor obtinute






JO

I

Activități integrateTIC 1.2CLR 3.1; 1.2 4.4ES 2.1;3.1AV 2.2CLR 4.1

Vizionarea unui film de desene animate (Prietenii mosuluiDiscutarea filmului – personaje, momente, Joc de rol: Cum poti sa-ti ajuti un prietenCrearea unor bilețele care să transmită informații principale reținute: desen, cuvinte, simboluri (activitate individuală)

Cuvinte si silabe -DVD dublat în lb. română-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci





-cd cu muzica, diverse accesorii populare



Joc de mișcare – „Fete si baieti” (grupare după criterii indicate, poziționare în funcție de un reper)Jocuri cu jetoane și obiecte (formare de mulțimi, compararea cardinalelor) (activitate frontală)Completare de șiruri de imagini (activitate independentă)



-fișe de lucru;


ES 1.2DP 2.2MEM 3.2CLR 4.3

Dramatizarea poveștii ”Cei patru prieteni”Crearea unor modele repetitive cu ajutorul literelor învățate/ cu jetoane cu animale, (act. în grup)Decorarea unor obiecte cu literele invatate indicate/la alegere pt a fi oferite cadou unui prieten (activități individuale)

sinceritate, grijă față de sine și față de ceilalți, față de lucrurile încredințate




VIN

ERI

DP 1.1

CLR 1.2 1.4

CLR 4.2AV 1.2

Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Lectură după imagini.Identificarea cuvintelor ce contin literele invatate.Identificarea literelor invatate in sirul de litere scrise. Scrierea cuvintelor ce se pot forma din literele invatate(pai, pas, pași, apa, iapa,Iași,șes,ape, etc.Confecționarea literelor invatate din lut

Sunetele si literele S,s Ș,ș,E,e,A,a P,p,I,iCuvinte,eticheteCuvinte si silabe



Activități integrateMEM 2.4 3.3

CLR 1.1 1.2AV 1.2

Joc didactic- Ghiciti ce pomisor au plantat cei patru prieteni??Experiment-fasolea..elevii gasesc pe banca pahare in care sunt seminte diverse-alcatuiesc multimi cu ele, le numara apoi aleg ce seminte vor planta…astfel vor observa cand planta va creste si partile componenteDiscutii asupra unor imagini prvind partile componente ale plantei

Plante si animale (parti componente)

Pahare, vata , apa, pamantDin ce este alcătuită o plantă?(nu-mi amintesc autorul)

Din sămânța mică, mică,Crește o plantă voinică. În pământ e rădăcina,Afară crește tulpina,De pe ea cresc ramuri verzi,Apoi frunze și flori. Vezi?Frunzele-i gătesc mâncare,Din floare fructul apare.


AV 1.1 2.4 2.5CLR 1.1 1.2

-Macheta-CopacelulMemorare poezie ”Din ce e alcatuita o planta”

Tehnici simplelipirea





PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ”DESPRE MOŞ CRĂCIUN”





Resurse Evaluare


LUN

I

DP 2.2CLR 2.4MM 2.1

Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresiiDiscuții despre sentimente,despre cum ne exprimam emotiile..ce facem cand suntem fericiti..ce facem cand suntem tristi,etc.)Jocuri de mișcare pe muzică –Dansul fulgilor de nea(act. frontală și pe grupe)

Cum se exprimă emoţiile în comportamente



DP 2.2CLR 1.2 3.2AV 2.2MEM 5.1

Discuții despre activitățile preferate împreună cu prietenii, colegii, familiaAudierea poveștii „Oare exista Mos Craciun ” - predicții, detalii (activitate frontală)Identificarea sunetului M (act. frontală + individuală)Intocmirea unei liste cu dorinte (act. frontală)

Ascultarea unui mesajSunetul M

-povestea Oare exista Mos Craciun -fișe/ PPT; creioane colorate


AV 2.3CLR 2.4MEM 3.2 3.1 4.1

Realizarea unor goblulete (act. independentă)Numararea personajelor ce apar in poveste Numere naturale de la 10 la 31 (jocuri cu mișcare) (act. pe grupe)Scrierea numarului corespunzator numarului de elemente ale unei multimi cu un element, construirea unor multimi avand drept cardinal un numar dat.Compararea multimilor(multimea bradutilor,a oamenilor de zapada, a fulgilor de nea




MEM 1.1AV 1.2.CLR 4.2

MM 1.1

Realizarea unui tablou de Craciun - pictura pe sticla/lemnTranscrierea prin fotografiere vizuală a numelui unuia dintre animale/animalului preferatAudierea-colinde

Pata de culoare -jetoane cu numere



MAR

ŢI


Repovestire „Oare exista Mos Craciun”Joc: Identificarea literei M..Despartirea cuvintelorRealizarea literei M din sârmă, fire, plastilină (act. individuală)Citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi)Colorarea imaginilor care corespund unui cuvânt-etichetă dat / a căror denumire începe cu un anumit sunet (M)(activitate frontală și individuală)

Sunetul și litera M/m

- fire, plastilină-etichete cuvinte+imagini, cartea cu povestea -fișe de lucru


-interevaluare


MEM 1.1 1.3 2.2; 3.2AV 1.11.2

Joc: Ghici câte globulete sunt!Compararea numărului de globulete din mulțimi diferite (act. în perechi)Realizarea de multimi folosind crengute de bradRealizarea unui suport de lumânări folosind un anumit numar de crengute


-jetoane,-jetoane cu numere, fișe-CD cu sunete din natură


AV 2.2 2.3 2.5CLR 2.2

Realizarea plasutelor de cadouriDescrierea obiectelor(activitate frontală)

Tehnici simple/ Construcții



MM 1.1; 1.2 2.1 AV 2.2

Receptarea și intonarea colindelor (activitate frontală)Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Desen inspirat de melodie

Cântarea instrumentalăMânuirea jucăriilor muzicale (tobe, lemne, clopotei)



MIE

RCU

RI


deplasare in echilibru pe o linie trasata pe sol (30cm), cu pasire peste diferite obstacole si transport de obiecte;


- echipament sportiv, lingura, mingi, oua



Dramatizarea povestii ”Oare exista Mos Craciun”Recunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneJocul silabelor (activități frontale)Formarea de cuvinte cu ajutorul literelor invatate

Exprimarea unei trăiri personale

Cuvinte si silabe



AV 2.3MEM 3.2 4.1 4.2 CLR 2.3

Construirea din betisoare ,din lut a diferitelor obiecte necesare impodobirii braduluiNumărarea elementelor folosite; poziționarea elementelor, formarea multimilor cu un cardinal datDescrierea obiectelor obtinute





JO

I

Activități integrateCLR 3.1; 1.2 4.4ES 2.1;3.1AV 2.2CLR 4.1

Dramatizarea povestii ”Oare exista Mos Craciun”Selectarea jetoanelor care contin imagini cu obiecte a caror denumire incep cu o.Identificarea unor cuvinte ce incep/contin sau se termina cu sunteul oRealizarea literei O din sarma Crearea unor bilețele care să transmită informații principale reținute: desen, cuvinte, simboluri (activitate individuală)

Cuvinte si silabeSunetulsi litera O, o




deplasare in echilibru pe o suprafata inalta (30-40cm) cu indeplinirea unor actiuni


-sfoara, jaloane, stegulete, cartofi,lingura, minge



Joc de mișcare – „Spiridusii Mosului” (grupare după criterii indicate, poziționare în funcție de un reper)Jocuri cu jetoane și obiecte (formare de mulțimi, compararea cardinalelor) (activitate frontală)Completare de șiruri de imagini (activitate independentă)



-fișe de lucru;


ES 1.2DP 2.2MEM 3.2CLR 4.3

Dramatizarea poveștii ”Oare exista Mos Craciun”Crearea unor modele repetitive cu ajutorul literelor învățate (act. în grup)Decorarea unor obiecte cu literele invatate indicate/la alegere pt a fi oferite cadou unui prieten (activități individuale)Discutii despre lista copiiilor rai si buni pe care Mosul o intocmeste

Comportamente bazate pe :lipsă de respect, lipsă de sinceritate/minciună,



VIN

ERI


CLR 1.2 1.4

CLR 4.2AV 1.2

Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Lectură după imagini.Identificarea cuvintelor ce contin litera o,O.Identificarea literei O,o in sirul de litere scrise. Realizarea literei O,o din plastilina.Scriere literei dupa contur si scrierea liber in nisip apoi in alte contexte.

Sunetul si litera O,oCuvinte,eticheteCuvinte si silabe



Activități integrateMEM 2.4 3.3CLR 1.1 1.2AV 1.2

Joc didactic- Ghiciti renii mosului!Numararea renilor Mosului si numire lorDiscutii asupra unor imagini privind importanta hranei pentru animale, conditii de viataColorarea renilor

Plante si animale (hrana,conditii de viata)

-acuarele, creioane colorate-planse


AV 1.1 2.4 2.5CLR 1.1 1.2

-realizarea unor cutii pentru ambalarea cadourilor-memorarea unor colinde

Forme spațialeConstrucții




SĂPTĂMÂNA a II-aCompetenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi Resurse Evaluare

specifice (detalieri) Activități integrate

LUN

I

DP 2.2CLR 2.4MM 2.1

Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresiiDiscuții despre sentimente,despre cum ne exprimam emotiile..ce facem cand suntem fericiti..ce facem cand suntem tristi, etc.)Jocuri de mișcare pe muzică –Dansul fulgilor de nea(act. frontală și pe grupe)

Cum se exprimă emoţiile în comportamente



DP 2.2CLR 1.2 3.2AV 2.2MEM 5.1

Crearea unei povesti dupa imaginiIdentificarea sunetului j (act. frontală + individuală)Intocmirea scrisorii pentru Mos Craciun (act. frontală)

Cuvinte si silabeSunetul JSimboluri neconvenționale folosite în exprimarea scrisă

-povestea dupa imagini -fișe/ PPT; creioane colorate


AV 2.3CLR 2.4MEM 3.2 3.1 4.1

Realizarea unor jucarii din diverse materiale (act. independentă)Numararea jucariilor Numere naturale de la 10 la 31 (jocuri cu mișcare) (act. pe grupe)Scrierea numarului corespunzator numarului de elemente ale unei multimi cu un element, construirea unor multimi avand drept cardinal un numar dat.Compararea multimilor(multimea bradutilor,a oamenilor de zapada, a fulgilor de nea




MEM 1.1AV 1.2.CLR 4.2

MM 1.1

Realizarea unui tablou de Craciun - pictura pe sticla/lemnTranscrierea prin fotografiere vizuală a numelui unuia dintre animale/animalului preferatAudierea-colinde

Pata de culoare -jetoane cu numere



M Activități integrate

ARŢI

CLR 3.2. 1.3 1.4. 4.2 3.1.AV 1.2

Dramatizare „Oare exista Mos Craciun”Joc: Identificarea literei J..Despartirea cuvintelorRealizarea literei J,j din sârmă, fire, plastilină (act. individuală)Citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi)Colorarea imaginilor care corespund unui cuvânt-etichetă dat / a căror denumire începe cu un anumit sunet (j)(activitate frontală și individuală)

Sunetul și litera J/j - fire, plastilină-etichete cuvinte+imagini, cartea cu povestea -fișe de lucru


-interevaluare


MEM 1.1 1.3 2.2; 3.2AV 1.11.2

Joc: Ghici câte ornamente sunt in brad!Compararea numărului de globulete cel al clopoteilor, etc(act. în perechi)Realizarea de multimi Ordonarea cifrelor crescator si descrescator


-jetoane,-jetoane cu numere, fișe-CD cu sunete din natură


AV 2.2 2.3 2.5CLR 2.2

Realizarea unor rame foto ce vor fi oferite parintilorDescrierea obiectelor(activitate frontală)

Tehnici simple/ Construcții



MM 1.1; 1.2 2.1 AV 2.2

Receptarea și intonarea colindelor (activitate frontală)Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Desen inspirat de melodie

Cântarea instrumentalăMânuirea jucăriilor muzicale (tobe, lemne, clopotei)



MIE

RCU

RI


deplasare in echilibru pe o suprafata inalta (30-40cm) cu indeplinirea unor actiuni(diferite pozitii de brate, transport de obiecte, pasire peste obstacole si intoarcere)


- echipament sportiv, lingura, mingi, oua



CLR 3.2 2.1MEM 4.2 CLR 1.3 1.4 4.2

Dramatizarea povestii ”Oare exista Mos Craciun”Selectarea jetoanelor care contin imagini cu obiecte a caror denumire incep cu o.Identificarea unor cuvinte ce incep/contin sau se termina cu sunteul oRealizarea literei O din sarma Crearea unor bilețele care să transmită informații principale reținute: desen, cuvinte, simboluri (activitate individuală)

Cuvinte si silabeSunetulsi litera J, j



AV 2.3MEM 3.2 4.1 4.2 CLR 2.3

Construirea din betisoare ,din lut a diferitelor obiecte necesare impodobirii braduluiNumărarea elementelor folosite; poziționarea elementelor, formarea multimilor cu un cardinal datDescrierea obiectelor obtinute





JO

I

Activități integrateCLR 3.1; 1.2 4.4ES 2.1;3.1AV 2.2CLR 4.1

Dramatizarea povestii ”Oare exista Mos Craciun”Recunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneJocul silabelor (activități frontale)Formarea de cuvinte cu ajutorul literelor invatate

Exprimarea unei trăiri personale

Simboluri neconvenționale folosite în exprimarea scrisă




deplasare in echilibru pe o suprafata inalta (30-40cm) cu indeplinirea unor actiuni(diferite pozitii de brate, transport de obiecte, pasire peste obstacole si intoarcere)


-sfoara, jaloane, stegulete, cartofi,lingura, minge



MEM 1.3 3.2 3.1

Joc de mișcare – „Spiridusii Mosului” (grupare după criterii indicate, poziționare în funcție de un reper)Jocuri cu jetoane și obiecte (formare de mulțimi, compararea cardinalelor) (activitate frontală)Completare de șiruri de imagini (activitate independentă)



-fișe de lucru;


ES 1.2DP 2.2MEM 3.2CLR 4.3

Dramatizarea poveștii ”Oare exista Mos Craciun”Crearea unor modele repetitive cu ajutorul literelor învățate (act. în grup)Decorarea unor obiecte cu literele invatate indicate/la alegere pt a fi oferite cadou unui prieten (activități individuale)Discutii despre lista copiiilor rai si buni pe care Mosul o intocmeste

Comportamente bazate pe :lipsă de respect, lipsă de sinceritate/minciună,



VIN

ERI


CLR 1.2 1.4

CLR 4.2AV 1.2

Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Decorarea unor obiecte cu literele invatate indicate/la alegere pt a fi oferite cadou unui prieten (activități individuale)Srierea cuvintelor ce se pot realiza cu ajutorul literelor invatateRealizarea literelor invatate din lut si decorarea lor pentru a le agata in brad

Cuvinte,eticheteCuvinte si silabeSimboluri neconvenționale folosite în exprimarea scrisă




Joc didactic- Ghiciti renii mosului!Numararea renilor Mosului si numire lorDiscutii despre diferenta dintre arbori(brazi, stejari)ce observam…adaptarea plantelor la mediile de viata..

Plante si animale (hrana,conditii de viata)



AV 1.1 2.4 2.5CLR 1.1 1.2

-realizarea unor decoratiuni pentru craciun..coronita pentru usa.-memorarea unor colinde

Forme spațialeConstrucții





PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” CĂLĂTORIND ÎN JURUL PĂMÂNTULUI”





Resurse Evaluare


LUN

I

DP 1.1 1.3CLR 2.4MM 2.1

Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresii din vacanta de iarnă,prezențaDiscuții despre ce au învățat în vacanța și despre regulile unui grup, regulile clasei,etc.)Jocuri de mișcare pe muzică –Dansul fulgilor de nea(act. frontală și pe grupe)

Reguli elementare ale noilor rutine specifice vârstei școlare

-jucăriile muzicale confecționate de copii, CD


DP 2.2CLR 1.3 1.4AV 2.2MEM 5.1

Discuții despre locurile pe care le-au vizitat în vacanță și despre locurile unde își doresc să ajungăAudierea poveștii „Cei trei ursuleți ” - predicții, detalii (activitate frontală)Identificarea sunetului U (act. frontală + individuală)Lucrul pe echipe-fișe

Formularea de enunțuri scurteSunetul U

-Covorul povestitor”Cei trei ursuleți” -fișă-creioane colorate


CLR 2.4MEM 3.2 3.1 4.1

Numararea personajelor ce apar in poveste Cifrele si numerele naturale de la 0 la 31 (jocuri cu mișcare) (act. pe grupe)Scrierea numarului corespunzator numarului de elemente ale unei multimi, construirea unor multimi avand drept cardinal un numar dat.Compararea multimilor(multimea globuletelor, a ursuletilor, a stelutelor, a iglurilor), calcul oral(cati ursuleti sa mai pun ca nr.multimii lor sa fie egal cu numarul multimii stelutelor)

Adunarea si scaderea cu 1-2 unitati in limitele 1-10 si folosirea orala a simbolurilor +,-,=

-covor povestitor-personajele- jetoane cu numere

-observare sistematică - copiii indică prin jetoane raspunsurile la probleme

AV 1.2 2.1CLR 4.2MM 1.1

Realizarea unui tablou de iarna –Polul Nord- Transcrierea prin fotografiere vizuală a numelui unuia dintre animale/animalului preferatAudierea unor cantece de iarna

Tehnici simplestampilare

-stampile, acuarele,tus, cerneala

-aprecieri globale și individuale-expunerea lucrărilor-turul galeriei


ARŢI

DP 1.3CLR 1.1 1.3 1.4AV 1.2

Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zilei Repovestire „Cei trei ursuleti”Joc: Identificarea literei U..Despartirea cuvintelorRealizarea literei U din sârmă, fire, plastilină (act. individuală)Citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi)Colorarea imaginilor care corespund unui cuvânt-etichetă dat / a căror denumire începe cu un anumit sunet (U)(activitate frontală și individuală)

Sunetul și litera U/u - fire, plastilină-etichete cuvinte+imagini, -covor povestitor-fișe de lucru


-interevaluare


MEM 1.2 1.3 1.4AV 1.1 1.2

Joc: Ghici câte globulete sunt!Compararea numărului de globulete din mulțimi diferite (act. în perechi)Joc cu jetoane...eleviii au 3 globulete...eu le mai pun pe bancute 1 sau 2 iar ei ridica jetonul cu numarul adecvat globuletelorRealizarea unui ursulet avand ca suport un glob(vom lipi urechi si vom desena cu carioca ochi si mustati)


-jetoane,-jetoane cu numere, fișe-personajele covorului povestitor


AV 2.2 2.3 2.5CLR 2.2

Realizarea unei planse cu tema iarna prin folosirea tehnicilor simple stampilare/tragereCrearea unei mici povesti pe baza plansei obtinute

Tehnici simple/ Tragere, stampilare

-cartoane,bureti perie de dinti


MM 1.1; 1.4AV 2.2

Cantecel ”Ursuletul Mos Martin”Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Desen inspirat de melodie

Sunetul din mediul înconjurător: lung-scurt



MIE

RCU

RI


deplasare in echilibru cu sprijin in palme si genunchi Joc didactic ”ursuletii harnici”

-deplasare pe palme si genunchi;

- echipament sportiv, jaloane colorate



DP 1.3MM 1.1MEM 4.2 CLR 1.3 1.4 1.1

Intalnirea de dimineata-prezentaDramatizarea povestii ”Cei trei ursuleti”-elevii vor manui personajele pe covoras.Fiecare personaj va fi interpretat de alt elev.Recunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneScrierea literei u Jocul silabelor (activități frontale)Formarea de cuvinte cu ajutorul literelor invatate

Formularea de enunțuri scurte

Litera u

-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)-covor povestitor


MEM 1.2 1.3 1.4MM 1.1 1.2

Joc-cate cuvinte ati scris pe caiet?pe tabla sunt scrise alte 2 cuvinte.Cate cuvinte avem in total?Compararea numărului de cuvinte scrise pe caiet cu cele de pe tabla.Joc cu jetoane-un elev formuleaza o sarcina iar ceilalti indica prin palete rezultatul corect al sarcinii enuntate.Intonarea cantecelului Mos Martin





JO

I

Activități integrateCLR 1.1; 1.3 1.4 2.4ES 2.1;3.1AV 2.2

Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiDramatizarea povestii ”Cei trei ursuleti”Selectarea jetoanelor care contin imagini cu obiecte a caror denumire incep cu u.Identificarea unor cuvinte ce incep/contin sau se termina cu sunteul uColorarea literelor u/U.Prezentarea personajului indragit/neindragit din cadrul povestii

Formularea de enunturi. Argumentari pro/contra-literele mici si mari de tipar U/u

-covor povestitor-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci



EFS 2.1 1.3

Tararea pe abdomen pe o lungime trasata evitand anumite obstacoleJoc”Ursuletii prin tuneluri”...Eleviii se deplaseaza in genunchi cu sprijin pe palme pana cand intalnesc un tunel in cale..acolo trebuie sa se tarasca(fiind singura tehnica de trecere a acestui obstacol).

-tarare pe abdomen cu sprijin pe antebrate si impingerea in varful picioarelor;

-sfoara, jaloane, stegulete, scaune


Activități integrateMEM 1.2 1.3 1.4 2.1 2.4 CLR 1.3

Fisa de lucruJocuri cu jetoane și obiecte (formare de mulțimi, compararea cardinalelor) Caiet specialFormularea unor enunturi de probleme

Adunarea si scaderea cu 1-2 unitati (0-10) si folosirea simbolurilor cifrelor si operatiilor


-fișe de lucru;


ES 2.1 2.2DP 2.2MEM 3.2CLR 4.3

Dramatizarea poveștii ”Cei trei ursuleti”Identificarea imaginilor care releva comportamente de ajutorare a semenilor in diverse contexte.Discutii privind impartirea treburilor casnice in familie-exemple de activitati la care participa ei in cadrul familiei.Numararea activitatilor

Persoanele din jurul meu



VIN

ERI

Activități integrate DP 1.1CLR 1.4 2.3 2.4 3.3 4.2AV 1.2

Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Lectură după imagini-Fram ursul Polar.Identificarea cuvintelor ce contin litera u,U.Identificarea literei U,u in sirul de litere scrise. Scrierea dupa dictare a unor cuvinte/ litere invatate.Biletel catre prietenul de la Polul Nord.Decorarea biletelului

Sunetul si litera U,uSimboluri neconvenționale utilizate în comunicarea scrisăArgumentarea unei idei pro/contra

-sarma,lut caiete, fise-Cd, videoproiector




MEM 4.2 3.3CLR 1.1 1.2AV 1.2

Joc didactic- Ghiciti animalele de la Polul NordNumararea animalutelor din imagini si numirea lorDiscutii asupra unor imagini privind importanta hranei pentru animale, conditii de viataColorarea animalelor ce traiesc la poli.

Plante si animale-condiții de viață



AV 2.1 2.3 2.4CLR 1.1 1.2

-realizarea unor colaje reprezentand animalele si tinutul de la Polul Nord(ele vor fi apoi lipite pe un balon mare rotund ce tine locul Pamantului-macheta se va completa cu rmatoarele colaje)

Tehnica colajului -lipici, carton, hartii colorate





Resurse Evaluare


LUN

I

DP 1.1 3.1 3.2CLR 2.4MM 2.1

Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresii prezențaDiscuții despre ce au facut in cele 2 zile libere.Cat de obositi suntem?Intocmirea unui program de petrecere a timpului tinand cont de orele necesare pentru somn.Curiozitati-La ce ne ajuta somnul?Jocuri de mișcare pe muzică –Mos Ene

Tehnici simple care preîntâmpină oboseala



DP 2.2CLR 1.3 1.4AV 2.2MEM 5.1

Discuții despre locurile pe care le-au vizitat în vacanță și despre locurile unde își doresc să ajungăAudierea poeziei „Visul lui Fanel ” - predicții, detalii (activitate frontală)Vizualizarea unor imagini reprezentand modul de viata a celor care traiesc pe insule sau orase cu deschidere la mari si oceane.Identificarea sunetului R (act. frontală + individuală)Lucrul pe echipe-fișe

Formularea de enunțuri scurteSunetul R

-Visul lui Fanel de Nina Cassian-fișă-creioane colorate


MEM 1.2 1.3 1.4 2.1 2.4 CLR 1.3

Fisa de lucruJocuri cu jetoane și obiecte (formare de mulțimi, compararea cardinalelor) Caiet specialFormularea unor enunturi de probleme.Numararea oceanelor, a marilor avand ca suport diverse harti.



-fișe de lucru;


AV 1.2 2.1CLR 4.2MM 1.1

Realizarea unui colaj –Valurile oceanelor- Transcrierea prin fotografiere vizuală a numelui unuia dintre animale/animalului preferat ce traieste in mediul acvaticAudierea unor sunete din natura produse de mari si oceane

Tehnici simple -zgarierea

-bete, acuarele,tus, cerneala


MAR

ŢI

Activități integrateDP 1.3CLR 1.1 1.3 1.4AV 1.2

Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zilei Memorizare „Visul lui Fanel”Joc: Identificarea literei R..Despartirea cuvintelorRealizarea literei R din sârmă, fire, plastilină (act. individuală)Citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi)Colorarea imaginilor care corespund unui cuvânt-etichetă dat / a căror denumire începe cu un anumit sunet (R)(activitate frontală și individuală)

Sunetul și litera R/r - fire, plastilină-etichete cuvinte+imagini, -Visul lui Fanel de Nina Cassian-fișe de lucru


-interevaluare


MEM 1.2 1.3 1.4CLR 1.1 1.2

Joc: Ghici câti pesti sunt!Compararea numărului de pesti cu cel al balenelorFisa de lucru...scrierea operatiei corespunzatoare desenuluiMemorarea unor numaratori(In oceanul Pacific..)sau inventarea unora noi.




AV 2.2 2.3 2.5CLR 2.2

Realizarea unei planse cu tema Mediul acvatic prin folosirea tehnicilor simple stampilare/tragere/zgariereCrearea unei mici povesti pe baza plansei obtinute

Tehnici simple/ Tragere, stampilare, zgariere



MM 1.1; 1.4AV 2.2

Cantecel ”Ce petrecere frumoasa”Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Joc didactic”Cine mai galagios?”Ghiceste cine a grait-oceanul sau mareaDesen inspirat de melodie

Sunetul din mediul înconjurător: tare/incet



MIE

RCU

RI


Tehnici de catarare, echipamente necesare pentru catareConcursuri pe echipe

-catarare-invatarea prizei si sprijinului la aparat



Activități integrateDP 1.3MM 1.1MEM 4.2 CLR 1.3 1.4 1.1

Intalnirea de dimineata-prezenta-elevii recita poezia memorata”Visul lui Fanel” Recunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneScrierea literei rJocul silabelor (activități frontale)Formarea de cuvinte cu ajutorul literelor invatate


Litera r

-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)-Visul lui Fanel de Nina Cassian


MEM 1.4 2.1 2.4 3.1 3.2AV 1.1 1.2

Joc didactic.Numara si ghiceste denumirea lorPe baza planselor cu imagini elevii descopera problemele ascunse si le rezolva.Joc cu jetoane-un elev formuleaza o sarcina iar ceilalti indica prin palete rezultatul corect al sarcinii enuntate.Crearea unor probleme cu ajutorul imaginilor avand drept suport plansele folosite anterior.

Rezolvare de probleme dupa imagini- formarea rationamentelor ipotetico- deductive

-jetoane,-jetoane cu numere, fișe-planse




JOI

CLR 1.1; 1.3 1.4 2.4ES 2.1;3.1AV 2.2

Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiAudierea povestii ”Pestisorul de aur”Selectarea jetoanelor care contin imagini cu obiecte a caror denumire incep cu r.Identificarea unor cuvinte ce incep/contin sau se termina cu sunteul rColorarea literelor r/R.Alegerea personajului indragit/neindragit din cadrul povestii argumentand alegerea facuta.

Formularea de enunturi. Argumentari pro/contra-literele mici si mari de tipar R/r

-Pestisorul auriu de P.Ispirescu-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci



Jocuri didactice-pe echipe vizand tehnica catararii. -catarare-invatarea prizei si sprijinului la aparat



Activități integrateMEM 1.2 1.3 1.4 2.1 2.4 CLR 1.3

Fisa de lucru vizand rezolvarea unor probleme ilustrateJocuri cu jetoane și obiecte (formare de mulțimi, compararea cardinalelor) Caiet specialFormularea unor enunturi de probleme avand drept suport diverse imagini



-fișe de lucru;


ES 2.1 2.2DP 2.2MEM 3.2CLR 4.3

Dramatizarea poveștii ”Pestisorul auriu”Identificarea propriilor dorinte. Ce ar cere ei pestisorului.Identificarea dorintelor unor persoane cu diverse dizabilitati, avand ca suport diverse imagini.Ce nevoi au acele persoane si cum le putem ajuta.

Persoane cu cerințe speciale



VIN

ERI


Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Vizionarea filmului Mica Sirena(secvente). Identificarea cuvintelor ce contin litera r,R. Identificarea literei R,r in sirul de litere scrise. Scrierea dupa dictare a unor cuvinte/ litere invatate.Colorarea unui desen referitor la mediul acvatic.

Sunetul si litera R,rSimboluri neconvenționale utilizate în comunicarea scrisăArgumentarea unei idei pro/contra





Joc didactic- Ghiciti animalele/mamiferele din filmuletul vizionat.Numararea mamiferelor din imagini si numirea lorDiscutii asupra unor imagini privind importanta hranei pentru animale, conditii de viata-adaptarea la mediul acvaticColorarea animalelor/mamiferelor ce traiesc in mari si oceane.




AV 2.1 2.3 2.4CLR 1.1 1.2

-realizarea unor colaje reprezentand animalele/mamiferele ce traiesc in oceane si mari.




SĂPTĂMÂNA a III-aCompetenţe specifice


Resurse Evaluare


LUN

I

DP 3.1 3.2CLR 2.4MM 2.1

Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresii prezențaDiscuții despre ce au facut in cele 2 zile libere.Cat de obositi suntem?Intocmirea unui program de petrecere a timpului tinand cont de orele necesare pentru somn dar si pentru pregatirea de scoala sau pregatirea pentru diversele activitati educative(ore de chitara, pian, gimnastica, etc.)Jocuri de mișcare pe muzică –aranjarea dulapurilor cu caiete.

Tehnici simple care sprijină învăţarea



DP 2.2CLR 1.3 1.4AV 2.2MEM 5.1

Discuții despre locurile pe care le-au vizitat în vacanță și despre locurile unde își doresc să ajungăAudierea poeziei „Camila si frunica ” - predicții, detalii (activitate frontală)Vizualizarea unor imagini reprezentand modul de viata a celor care traiesc in desertCuriozitati despre camile, cactusi, despre desert(marea de nisip)Identificarea sunetului N (act. frontală + individuală)Lucrul pe echipe-fișe

Formularea de enunțuri scurteSunetul N

-Camila si furnica-fișă-creioane colorate


MEM 1.2 1.3 1.4 2.1 2.4 CLR 1.3

Fisa de lucruRezolvarea unor probleme ilustrate.Caiet specialFormularea unor enunturi de probleme.Numararea marilor deserturi avand ca suport diverse harti.



-fișe de lucru;


AV 1.2 2.1CLR 4.2MM 1.1

Realizarea unui colaj –Dunele deserturilor- Transcrierea prin fotografiere vizuală a numelui unuia dintre animale/animalului preferat ce traieste in desertAudierea unor sunete din natura produse vant in desert

Tehnici simple –zgarierea,tragerea, stampilarea

-bete, stampile, perie de dinti, acuarele,tus, cerneala


MAR

ŢI


Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zilei Memorizare „Camila si furnica”Joc: Identificarea literei N..Despartirea cuvintelorRealizarea literei N din sârmă, fire, plastilină (act. individuală)Citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi)Colorarea imaginilor care corespund unui cuvânt-etichetă dat / a căror denumire începe cu un anumit sunet (N)(activitate frontală și individuală)

Sunetul și litera N/n - fire, plastilină-etichete cuvinte+imagini, -Camila si furnica-fișe de lucru


-interevaluare


MEM 1.2 1.3 1.4 3.2 4.1CLR 1.1 1.2

Joc: Ghici câti cactusi sunt!ghici cate camile sunt!Compararea numărului de cactusi cu cel al camilelorFisa de lucru...scrierea operatiei corespunzatoare desenuluiCompunerea unor enunturi de probleme(oral). Realizarea unui desen adecvat.

Compunerea de probleme



AV 2.2 2.3 2.5CLR 2.2

Realizarea unei planse cu tema Desertul prin folosirea tehnicilor simple stampilare/tragere/zgariereCrearea unei mici povesti pe baza plansei obtinute

Tehnici simple/ Tragere, stampilare, zgariere



MM 1.1; 1.4 2.1AV 2.2

Cantecel ”In lumea basmelor”Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Joc didactic”Canta ce ai audiat”Desen inspirat de melodie

Intonarea corecta a sunetelor care difera ca inaltime



MIE

RCU

RI

Activități pe disciplineEFS 1.1 1.3 2.1 2.2 3.2

-escaladare-urcarea si trecerea peste aparate joase cu sprijin pe diferite parti ale corpului;Concursuri pe echipe

-escaladare-urcarea si trecerea peste aparate joase cu sprijin pe diferite parti ale corpului;




Intalnirea de dimineata-prezenta-recitarea poeziei memorate”Camila si furnica” Recunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneScrierea literei nJocul silabelor (activități frontale)Formarea de cuvinte cu ajutorul literelor invatate


Litera n

-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)-Camila si furnica


MEM 1.2 1.3 1.4 3.2 4.1CLR 1.1 1.2AV 1.1

Joc: Ghici câti cactusi sunt!ghici cate camile sunt!Compararea numărului de cactusi cu cel al camilelorFisa de lucru...scrierea operatiei corespunzatoare desenuluiCompunerea unor enunturi de probleme(oral). Realizarea unui desen adecvat.





JO

I

Activități integrateCLR 1.1; 1.3 1.4 2.4ES 2.1;3.1AV 2.2

Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiVizionarea filmului Rachid si seceta.Selectarea jetoanelor care contin imagini cu obiecte a caror denumire incep cu n.Identificarea unor cuvinte ce incep/contin sau se termina cu sunteul nColorarea literelor n/N.Alegerea personajului indragit/neindragit din cadrul povestii argumentand alegerea facuta.

Formularea de enunturi. Argumentari pro/contra-literele mici si mari de tipar N/n

-Rachid si seceta CD-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci



Jocuri didactice-pe echipe vizand tehnica catararii. -catarare-invatarea prizei si sprijinului la aparat



Activități integrateMEM 1.2 1.3 1.4 3.2 4.1CLR 1.1 1.2AV 1.1

Joc: Ghici câti/cate suntCompararea multimilorFisa de lucru...scrierea operatiei corespunzatoare imaginii.Compunerea unor enunturi de probleme(oral) pe baza unor imagini Realizarea unui desen adecvat.




ES 2.1 2.2DP 2.2MEM 3.2CLR 4.3

Dramatizarea filmului Rachid si seceta.Identificarea problemelor cu care se confrunta alte persoane.Identificarea unor solutii pentru persoanele cu cerinte speciale.Cum isi ajuta Rachid persoanele dragi din jurul sau.

Persoane cu cerințe speciale



VIN

ERI


Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, efectuarea unei vizite la gradina zoologica-observarea animalelor ce traiesc in desert(camile dromaderi).realizarea unui desen si scrierea unui cuvant eticheta langa desen de ex. Dromader/camila, etc.De ce ne place camila/de ce nun e place camila?

Simboluri neconvenționale utilizate în comunicarea scrisăArgumentarea unei idei pro/contra

-vizita la ZOO, fise -observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea lucrărilor la Panoul vorbitor



Joc didactic- Ghiciti animalele am vazut la zoo.Numararea animalelor vizitate pe baza pozelorDiscutii asupra unor imagini privind importanta hranei pentru animale, conditii de viata-adaptarea la mediul de viata in care traieste.Colorarea animalelor/plantelor ce traiesc in desert.




AV 2.1 2.3 2.4CLR 1.1 1.2

-realizarea unor colaje reprezentand animalele /plante ce traiesc in desert.Completarea machetei si finalizarea ei.




Camila si frunicaO cămilă cocârjatăSta cu ochii pe-o furnică,Arătându-se mirată:Cum se face că ridică Greutate-atât de mare,

Şi nu cade din picioare?Ba, de când o tot priveşţe,Nu stă-n loc.Când se-odihneşte?

- Tu, furnică, ostenităEşti vreodată ? Că eu tareAş lăsa din cârcă toate...Prea atârnă, soro, greu...- Of, cămilă, bleagă eşti,Ce-am în spate e al meu.Doar stăpân fără de milăN-am, să-i car desaga-n silă.(după o poveste populară arabăUNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu CLASA PREGĂTITOARECadru didactic: Hoară Alina

PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” CUM ÎŞI IUBEŞTE MAMA PUIUL?”





Resurse Evaluare


LUN

IDP 1.1 1.3CLR 2.4AV 1.1 2.1

Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresii din week-end,prezențaJoc didactic”Ghemul magic”,”Daca as fi mama/sora..as proceda....”Discutii despre modul cum ne comportam cu persoanele apropiate.Dezbateri asupra unor imagini (act. frontală și pe grupe)Decorarea unui crocodil si scrierea cu ajutorul cuvintelor sau simbolurilor a unui mesaj pentru o persoana apropiata

Interacţiuni simple cu fiinţe şi obiecte familiare



DP 2.2CLR 1.3 3.1AV 2.2MEM 5.1

Discuții despre cât de mult își iubesc părinții și cum le spun acest lucruAudierea poveștii „Cum iubește mami puiul ” - predicții, detalii (activitate frontală)Numărarea modurilor în care își iubește mama puiul.Lucrul pe echipe-fișe

Prezentarea unei ființe

-Cum iubește mami puiul de Leslie Kimmelman și Lisa McCue-fișă-creioane colorate


CLR 2.4MEM 2.4 3.1 MM 1.1

Numararea personajelor ce apar in poveste, a modurilor in care isi poate iubi mama puiul Cifrele si numerele naturale de la 0 la 31 (jocuri cu mișcare) (act. pe grupe)Scrierea numarului corespunzator numarului de elemente ale unei multimi, construirea unor multimi avand drept cardinal un numar dat.Compararea multimilor,calcul oral(cat ne mai trebuie sa avem 2 multimi egale)Cantec de numarare

Adunarea si scaderea cu 1-5 unitati(0-31) si folosirea simbolurilor cifrelor si operatiilor

-cartea cu poveste- jetoane cu numere-creioane colorate

-observare sistematică - copiii indică prin jetoane raspunsurile la probleme

AV 1.2 2.1CLR 4.2MM 1.1

Realizarea unui crocodil –prin tehnica amprentarii Transcrierea prin fotografiere vizuală a numelui crocodiluluiAudierea unor cantece de numarare

Tehnici simpleamprentare




ARŢI

DP 1.3CLR 3.1 1.3 1.4AV 1.2

Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zilei Repovestire „Cum iubeste mami puiul”Joc: Identificarea sunetului C..Despartirea cuvintelorRealizarea literei C din sârmă, fire, plastilină (act. individuală)Citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi)Colorarea imaginilor care corespund unui cuvânt-etichetă dat / a căror denumire începe cu un anumit sunet (C)(activitate frontală și individuală)

Sunetul și litera C/c - fire, plastilină-etichete cuvinte+imagini, -cartea cu povestea ”Cum iubeste mami puiul”-fișe de lucru


-interevaluare


MEM 1.2 1.3 1.4AV 1.1 1.2

Joc: Ghici câți crocodili sunt!Compararea numărului de crocodili din mulțimi diferite (act. în perechi)Joc cu jetoane...Fisa de lucru pe baza de imaginiColorarea imaginilor


-jetoane,-jetoane cu numere, fișe


AV 2.1 2.2CLR 2.2

Realizarea unei planse cu tema Casa crocodiluluiCrearea unei mici povesti pe baza plansei obtinute

Tehnici simple/ Amprentarea



MM 1.1; 1.4AV 2.2

Cantecel ”Schnappi micutul crocodil”Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Desen inspirat de melodie

Elemente de limbaj muzical

CD,imagini/fotografiiCreioane colorate-fise


MIE

RCU

RI


Exercitii de incalzireExplicarea tehnicilor de tractare si de impingere Joc didactic ”Tractorasele” ”Tara, tara vrem ostas” ”Crocodilii si vanatorii”

tractare si impingere a diferitelor obiecte, individual;




Intalnirea de dimineata-prezentaDramatizarea povestii ”Cum iubeste mami puiul”-Memorarea unei strofe din cadrul povestiiRecunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneScrierea literei C/cJocul silabelor (activități frontale)Formarea de cuvinte cu ajutorul literelor invatate

A exprima o trăire personală

Litera C/c

-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)-cartea cu poveste


MEM 1.2 1.3 1.4MM 1.1 1.2

Joc-cate cuvinte ati scris pe caiet?pe tabla sunt scrise alte 4/5 cuvinte.Cate cuvinte avem in total?Compararea numărului de cuvinte scrise pe caiet cu cele de pe tabla.Joc cu jetoane-un elev formuleaza o sarcina iar ceilalti indica prin palete rezultatul corect al sarcinii enuntate.Intonarea cantecelului ”Schnappi micutul crocodil”





JO

I

Activități integrateCLR 3.1; 2.2ES 2.1; 3.1AV 2.2

Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiRecitarea strofei memoratePe baza imaginilor din carte elevii identifica culoarea crocodilului(verde).Se identifica sunteul v.Selectarea jetoanelor care contin imagini cu obiecte a caror denumire incep cu v.Identificarea unor cuvinte ce incep/contin sau se termina cu sunteul vColorarea literelor v/V.

A exprima o trăire personală-sunetul V

-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci







Activități integrateMEM 2.4 2.1 3.1 1.2 CLR 1.3

Fisa de lucruJocuri cu jetoane și obiecte (formare de mulțimi, compararea cardinalelor) Adunari si scaderiCaiet specialFormularea unor enunturi de probleme pe baza jetoanelor/obiectelor primite

Alcătuirea unor probleme pornind de la o tematică dată


-fișe de lucru;


ES 2.1 2.2DP 2.2MEM 3.2CLR 4.3AV 1.1

Prezentare PPT..animale din acelasi regnIdentificarea imaginilor care releva grupuri formate in functie de diferite criterii.Discutii despre grupurile din care facem parte.Desenarea familiei

Grupuri de apartenenţă

-jetoane cu imagini -PPT-creioane colorate


VIN

ERI


Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Lectură după imagini-Modul de viata al crocodililor.Identificarea cuvintelor ce contin litera v,V si C,c .Identificarea literei V,v, in sirul de litere scrise. Scrierea dupa dictare a unor cuvinte/ litere invatate.Modelarea unei pasari(litera V).Discutii despre modul in care solicitam un obiect.

Litera V,vA formula o solicitare




Activități integrateMEM 4.2 4.1CLR 1.1 1.2MM 1.1

Joc didactic- Unde-i apa.Se prezinta imagini cu diferite stari ale apei in naturaDiscutii asupra unor imagini privind importanta apei pentru animale, plante, oameni, natura.Cantecel ”Mama natura”

Procese ale Pământului-observarea prezenței apei în natură sub diverse forme(precipitații, râuri, lacuri,mare)

-creioane colorate-planse-CD


AV 2.1 2.3 2.4CLR 1.1 1.2MM 1.1

-Pictura ”Lacul” nuante de albastru -culori reci-Aprecierea lucrarilor-Audiere muzica clasica pe fundal

Pata de culoare -acuarele -pensule-planse



SĂPTĂMÂNA a II-aCompetenţe

specificeActivităţi de învăţare Conţinuturi

(detalieri)Resurse Evaluare

Activități integrateLU

NI

DP 1.3 2.3CLR 2.4AV 1.1 2.1

Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresii din week-end,prezențaJoc didactic”Hora prieteniei”,”L-am ales pentru că..”Discutii despre ce apreciem la un om când îl vedem pentru prima dată.Când ne place un om cum arată și când nu ne place.Dezbateri asupra unor imagini (act. frontală și pe grupe)Desenarea unui coleg/colege preferate

Persoane-caracteristicile acestora-trasături fizice și morale



DP 2.2CLR 1.3 3.1AV 2.2MEM 5.1

Discuții despre cat de curiosi sunt copiii.Metode de a afla ce ii intereseaza.Audierea poveștii „Elefănțelul curios ” - predicții, detalii (activitate frontală)Numărarea personajelor din poveste.Lucrul pe echipe-fișe

Proverbe şi zicători -Elefănțelul curios-fișă-creioane colorate


MEM 2.4 2.1 3.1 1.2 CLR 1.3AV 1.1

Fisa de lucru cu imagini.Formularea unor enunturi de probleme pe baza imaginilor primiteColorarea imaginilor



-fișe de lucru;


AV 1.2 2.1CLR 4.2MM 1.1

Realizarea unui elefantel –prin tehnica amprentarii Transcrierea prin fotografiere vizuală a numelui elefanteluluiCantecelul ”Schnappi micutul crocodil”

Tehnici simpleamprentare



MAR

ŢI


Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zilei Repovestire „Elefantelul curios”Joc: Identificarea sunetului T..Despartirea cuvintelorRealizarea literei T din sârmă, fire, plastilină (act. individuală)Citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi)Colorarea imaginilor care corespund unui cuvânt-etichetă dat / a căror denumire începe/se termina cu un anumit sunet (T)(activitate frontală și individuală)

Sunetul și litera T/t - fire, plastilină-etichete cuvinte+imagini, -cartea cu povestea ”Elefantelul curios”-fișe de lucru


-interevaluare


MEM 2.4 2.1 3.1 1.2 CLR 1.3AV 1.1 1.2

Fisa de lucru cu imagini.Formularea unor enunturi de probleme pe baza imaginilor primiteColorarea imaginilor



-fișe de lucru;


AV 2.1 2.2 2.4CLR 2.2

Realizarea unei planse cu tema Elefantul si crocodiluluiCrearea unei mici povesti pe baza plansei obtinute

Tehnici simple/ Amprentarea cu frunze,fructe,legume



MM 1.1; 1.2AV 2.2

Cantecel ”Crocodilul plangacios”Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Desen inspirat de melodie

Sunetul vorbit sau cantat

CD, imagini/fotografiiCreioane colorate-fise


MIE

RCU

RI







Intalnirea de dimineata-prezentaDramatizarea povestii ”Elefantelul curios”-Recunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneScrierea literei T/tJocul silabelor (activități frontale)Formarea de cuvinte cu ajutorul literelor invatate


Litera T/t

-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)-cartea cu poveste


MEM 1.2 2.1 2.4 3.1MM 1.1 1.2

Joc-Telefonul fara fir.Un copil enunta o problema.Urmatorul ii schimba datele(in loc de 5 crocodili avem 3 crocodili) sirul se continua pana la ultimulIntonarea cantecelului Crocodilul plangacios

Schimbarea componentelor unei probleme fără ca tipul de problemă să se schimbe





JO

I


Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiReactualizarea poveștii Se identifica sunteul ț.Memorarea poeziei Lacrimi de crocodilSelectarea jetoanelor care contin imagini cu obiecte a caror denumire incep cu ț.Identificarea unor cuvinte ce incep/contin sau se termina cu sunteul țColorarea literelor Ț/ț.

A exprima o trăire personală-sunetul Ț

-Lacrimi de crocodil-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci



Exercitii de incalzireExplicarea tehnicilor de transportare a greutatilor Joc didactic ”Cantarul” ”Elefantii”

transport de greutati- obiecte accesibile, individual.



Activități integrateMEM 1.2 2.1 2.4 3.1MM 1.1 1.2

Joc-Telefonul fara fir.Un copil enunta o problema.Urmatorul ii schimba datele(in loc de 5 crocodili avem 3 crocodili) sirul se continua pana la ultimulIntonarea cantecelului ”Schnappi micutul crocodil”




ES 2.1 2.2 3.2 3.1DP 2.2CLR 4.3MM 1.1

Prezentare PPT..familia de elefantei-relatii in cadrul grupuluiDiscutii despre relatiile dintre membrii familiei-gradele de rudenie.Intonarea cantecului ”Familia mea”

Familia (membri, relații între membri)




VIN

ERI

DP 1.1CLR 1.4 2.3 2.4 3.3 4.2AV 1.2

Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Recitarea poeziei-Lacrimi de crocodil.Identificarea cuvintelor ce contin litera T,t si Ț,ț .Identificarea literei Ț,ț, in sirul de litere scrise. Scrierea dupa dictare a unor cuvinte/ litere invatate.Modelarea unei greble(Litera T).Discutii despre modul in care solicitam un obiect.

Litera Ț,țA formula o solicitare









AV 2.1 2.3 2.4CLR 1.1 1.2MM 1.1

-Pictura ”Jungla” nuante de verde-culori reci-Aprecierea lucrarilor-Audiere muzica clasica pe fundal




SĂPTĂMÂNA a III-aCompetenţe




LUN

IDP 1.3 2.3CLR 2.4AV 1.1 2.1

Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresii din week-end,prezențaElevii vin pregatiti la scoala cu personajul preferat (poze, jucarii etc.)Discutii despre ce apreciem la personajul preferat.Descrierea fizica si morala a personajului preferat.Argumente(De ce este personajul preferat)Desenarea personajului preferat

Personaje preferate(caracteristicile acestora)trasături fizice și morale



DP 2.2CLR 1.3 3.1AV 2.2MEM 5.1

Desen animat”Broasca testoasa, elefantul si hipopotamul”Numărarea personajelor din poveste.Lucrul pe echipe-fișe

Proverbe şi zicători -Desen animat-fișă-creioane colorate


MEM 1.2 2.1 2.4 3.1MM 1.1 1.2

Joc-Pe baza desenul elevii compun o problema.Un alt coleg schimba datele problemei.Intonarea cantecelului Ce petrecere frumoasa




AV 1.2 2.1CLR 4.2MM 1.1

Realizarea unei broscute–prin tehnica amprentarii Transcrierea prin fotografiere vizuală a numelui elefanteluluiCantecelul ”Schnappi micutul crocodil” ”Ce petrecere frumoasa”

Tehnici simpleAmprentare cu frunze, legume, fructe



MAR

ŢI


Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zilei Repovestire „Broasca testoasa, elefantul si hipopotamul”Joc: Identificarea sunetului B.Despartirea cuvintelorRealizarea literei B din sârmă, fire, plastilină (act. individuală)Citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi)Colorarea imaginilor care corespund unui cuvânt-etichetă dat / a căror denumire începe/se termina cu un anumit sunet (B)(activitate frontală și individuală)

Sunetul și litera B/b - fire, plastilină-etichete cuvinte+imagini, -Povestea ”Broasca testoasa, elefantul si hipopotamul”-fișe de lucru


-interevaluare


MEM 2.4 2.1 3.1 1.2 CLR 1.3AV 1.1 1.2

Fisa de lucru cu imagini.Formularea unor enunturi de probleme pe baza imaginilor primite.Schimbarea problemeiColorarea imaginilor

Transformarea unei probleme de adunare în problemă de scădere și invers


-fișe de lucru;


AV 2.1 2.2 2.4CLR 2.2

Realizarea unei planse cu tema Elefantul, crocodilului, broasca si hipopotamulCrearea unei mici povesti pe baza plansei obtinute

Tehnici simple/ Amprentarea cu frunze,fructe,legume



MM 1.1; 1.2AV 2.2

Cantecel ”Ce petrecere frumoasa” ”Schnappi micul crocodil” Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Desen inspirat de melodie

Corelarea sunetelor inalte, joase cu miscari spatiale



MIE

RCU

RI







Intalnirea de dimineata-prezentaMemorare poezie ”Aventura broscutelor”-Recunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneScrierea literei B/bJocul silabelor (activități frontale)Formarea de cuvinte cu ajutorul literelor invatate


Litera B/b

-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)-poezia ”Aventura broscutelor”


MEM 1.2 2.1 2.4 3.1AV 1.1 1.2

Joc-enuntarea de probleme pe baza diverselor planse.Transformarea problemelor.Colorarea imaginilorFisa de lucru





JO

IActivități integrate

CLR 3.1; 2.2ES 2.1; 3.1AV 2.2

Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiRecitarea poeziei ”Aventura broscutelor”Selectarea jetoanelor care contin imagini cu obiecte a caror denumire incep cu b.Identificarea unor cuvinte ce incep/contin sau se termina cu sunteul bColorarea literelor b/BScrierea cuvintelor

A exprima o trăire personală-Litera B/b

-Aventura broscutelor-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci







Activități integrateMEM 1.2 2.1 2.4 3.1AV 1.1 1.2

Joc-enuntarea de probleme pe baza diverselor planse.Transformarea problemelor.Colorarea imaginilorFisa de lucru




ES 2.1 2.2 3.2 3.1DP 2.2CLR 4.3MM 1.1

Prezentare PPT..familia de broscute-rolurile din cadrul familieiPoezia Degetelele

Asta merge la vitei(mare)Asta merge la purcei(arat.)Asta face aschiute(mij.)Asta face placintute(inelarAsta zice da si mie(mic)

Ata-i Padurarul(mare)Asta taie lemne(arat.)Asta face focul(mij.)Asta face mancare(inel.)Asta mic da si mie(mic)

Discutii despre rolurile din cadrul familiei.Intonarea cantecului ”Familia mea”

Familia (roluri in familie)

-jetoane cu imagini -PPT-creioane colorateDegetelele



VIN

ERI

DP 1.1CLR 1.4 2.3 2.4 3.3 4.2AV 1.2

Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Scrierea dupa dictare a unor cuvinte/ litere invatate.Modelarea literelor.Discutii despre modul in care solicitam un obiect.Scrierea unei propozitii simple.

Literele C,c,V,v,T,t, Ț,ț,B,bA formula o solicitare









AV 2.1 2.3 2.4CLR 1.1 1.2MM 1.1

-Pictura ”Broscutele” nuante de verde-culori reci-Aprecierea lucrarilor-Audiere muzica clasica pe fundal




ELEFANTELUL CURIOS

http://povestipoeziipentrucopii.blogspot.ro/2010/07/elefantelul-curios.html

A fost odata, demult, un elefantel foarte curios. Intr-o zi s-a trezit cu o noua intrebare: "ce mananca crocodilul seara?"Asa ca a plecat prin padure sa intrebe animalele si s-a intilnit cu ursuletul si-l intreaba:- Ursuletule, ce mananca crocodilul seara? - Nu stiu, a raspuns ursuletul, dar du-te la lac si vei afla.Si a plecat mai departe elefantelul sa caute lacul. Pe drum s-a intilnit cu o broscuta:- Broscuto, ce mananca crocodilul seara?- Nu stiu, a raspuns broscuta, dar du-te la lac si vei afla. In apropiere de lac, elefantelul s-a intilnit cu sarpele boa: - Sarpe, ce mananca crocodilul seara?- Nu stiu, a raspuns si sarpele, dar uite lacul aici, sunt sigur ca vei afla raspunsul.Tocmai atunci iesea din apa crocodilul. Elefantelul s-a apropiat de el, dar nu stia ca vorbeste chiar cu crocodilul: - Scuza-ma te rog, stii cumva ce mananca crocodilul seara? Crocodilul siret ii spune: - Vino mai aproape sa-ti spun la ureche sa nu ne auda nimeni.Elefantelul s-a apropiat si crocodilul -hat!, l-a apucat de nas, ca pe vremea aia elefantelul avea un nas ca toate nasurile, micut asa ca al tau.Si cum se chinuia bietul elefantel sa scape din gura crocodilului a venit repede, repede sarpele boa, care se afla in apropiere si a inceput sa-l traga pe elefantel de coada. Si atita a tras crocodilul de nas si sarpele boa de coada , ca pina la urma sarpele a reusit sa-l salveze pe elefantel, dar nasul i se intinsese atit de tare ca aproape ii atirna pe jos. Si uite asa, de atunci are elefantelul trompa.

CrocodilulIeri pe seara un crocodilAlerga tiptil-tiptilTarandu-si agaleCoada lunga,moaleSpre tufa de ardeiUnde-i mingea lui Andrei,Langa gard,ramasa uitataPregatita-i pentru joaca.Si voia usor,usorSa-si ascut-un dintisor.Prea-i placea culoarea eiRosie ca de ardei.Canda sa-nfiga dintii-n ea,Cine-i sare-n fata sa?E Azor ,dulau de curte,Care a trecut prin multe;Nu-i e frica de-un reptilCe vine tiptil-tiptilLasa crocodilu-n pace,Stie ca n-are ce-i face.Crocodilul se retrage,Azor din coada-i faceSi dispare dupa tufa de ardei,Lasa mingea pentru Azor si Andrei!

Lacrimi de crocodil

Undeva in sus pe Nilsta ascuns un crocodil.

Fioros, mare, flamindpe sub apa trece linsi doar ochii-si tine afarastind la pinda dupa prada.

De o vede, o insfacasi-o inghite dintr-o dataapoi plinge cu amar,varsind lacrimi iar si iar,de aproape te insalaca jeleste biata prada.

De ce plinge un crocodile pentru ca-i chiar un chinsa inghita o bucata,cum o face: toat-odata!

Aventura broscutelor

O broscuţă şi-un broscoiAu ieşit dintr-o băltoacăŞi se zbenguie-amândoi

Ca prietenii de joacă.

Merg în salturi, se agită, Se distrează foarte bine,De pe pajiştea-nflorităAud zumzet de albine.

Dar broscuţa cea voioasăSe întreabă cu temei:

“M-am îndepărtat de casă Ce-or spune părinţii mei?”

Pe asemenea căldurăLe lipseşte bălăcitul,

Limba se usucă-n gurăLe-a pierit orăcăitul.

Se târăsc spre baltă jalnici,Drumul pare chiar mai lung,Nu mai ţopăie zburdalniciCred că nici nu mai ajung.

S-au salvat cu greu micuţiiŞi-acum, de-i vei întreba,Nu mai pleacă-n expediţiiChiar să-i roage cineva.

http://www.trilulilu.ro/muzica-dance/plangaciosul-crocodil - Muzica crocodilhttp://www.youtube.com/watch?v=i2h2jQJOl6Q –muzica crocodilhttp://www.desene-animate-online.net/povesti-cu-lipici-pentru-cei-mici-testoasa-elefantul-si-hipopotamul-video_da9eb155b.html ---Povestea broscutei testoase, elefantului si hipopotamului

http://www.desene-animate-online.net/povesti-cu-lipici-pentru-cei-mici-testoasa-elefantul-si-hipopotamul-video_da9eb155b.html

http://www.youtube.com/watch?v=i2h2jQJOl6Q

http://www.trilulilu.ro/muzica-dance/plangaciosul-crocodil


PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” BALUL FLORILOR”





Resurse Evaluare


LUN

I

DP 1.1 2.3 3.2CLR 2.4AV 1.1 2.1

Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresii din week-end,prezențaLegenda bonsaiului(planta care creste daca vorbesti cu ea) Poezia Catelusul schiopDiscutii despre modul cum ne comportam cu plantele/animalele cu lucrurile noastre. Animalul preferat.Desenarea animalului/plantei preferate si scrierea numelui.

Interacţiuni simple cu fiinţe, obiecte, plante

-jucăriile muzicale, -videoproiector


DP 2.2CLR 1.1 1.2 1.4AV 2.2MEM 5.1

Pornind de la numele animalului preferat sau pornind de la denumirea plantelor elevii gasesc rime(floare-soare-mare,oaie-ploaie-foaie, etc.)Scrierea cuvintelor obtinute cu ajutorul literelor sau scrierea tip fotografiere sau reprezentarea cuvantului printr-un desenNumărarea rimelor obtinuteLucrul pe echipe-fișe

Construirea de rime pornind de la cuvinte date

-fișă-creioane colorate


CLR 2.4MEM 1.3 1.4 2.4 3.1 MM 1.1

Numararea personajelor ce apar in poveste.Identificarea personajelor din ”Povestea cerculetelor”Gruparea figurilor geometrice in functie de anumite criterii.Cantec ”Figuri geometrice”

Figuri şi corpuri geometrice: pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc, cub, sferă

-covor povestitor- jetoane cu numere-creioane colorate


AV 1.2 2.2 2.4CLR 4.2MM 1.1

Realizarea unor casute (forme geometrice)Prezentarea lucrarilor obtinuteCantec Figuri geometrice

Modelarea plastilinei si a lutului

-plastilina-lut-tablita modelaj


MAR

ŢI


Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zilei Repovestire „Povestea cerculetelor”Joc: Identificarea sunetului Ă..Despartirea cuvintelorRealizarea literei Ă/Â din sârmă, fire, plastilină (act. individuală)Citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi)Colorarea imaginilor care corespund unui cuvânt-etichetă dat / a căror denumire începe cu un anumit sunet (Ă/Â)(activitate frontală și individuală)

Sunetul și litera Ăă/Ââ

- fire, plastilină-etichete cuvinte+imagini, -covoraș povestitor-fișe de lucru


-interevaluare


MEM 1.2 1.3 1.4 2.3AV 1.1 1.2

Joc: Din ce e facuta casuta cercurilor(covoras povestitor) Compararea numărului formelor geometrice.Joc de identificare a cat mai multor forme geometrice in sala de clasa(dulap, ferestre, etc.)Fisa de lucru pe baza de imaginiColorarea imaginilor

Recunoașterea si descrierea verbala a formei obiectelor din mediul înconjurător;



AV 2.2 2.4CLR 2.2

Realizarea unor obiecte din figuri geometrice Modelarea plastilinei si a lutului

-lut, plastilina, betisoare


MM 1.1; 1.2 1.3AV 2.2

Cantecel ”Figuri geometrice”Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Desen inspirat de melodie

TimbrulSunete vocal- instrumentaleRitmulSunete lungi, sunete scurte



MIE

RCU

RI


Exercitii de incalzireExplicarea tehnicilor de prindere, tinere si transmitere Joc didactic ”Ratele si vanatorii”

-invatarea prizei la obiect (apucarea, tinerea, transmiterea si lansarea obiectului);




Intalnirea de dimineata-prezentaDramatizarea povestii ”Povestea cerculetelor”-Recunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneScrierea literei Ă/ÂJocul silabelor (activități frontale)Formarea de cuvinte cu ajutorul literelor invatate


Litera Ă/Â

-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)-covoras povestitor


MEM 1.2 1.3 1.4MM 1.1 1.2

Pe covorul povestitor elevii identifica diverse forme geometrice pe care le clasifica in functie de diferite criterii.Construirea unor noi obiecte cu ajutorul figurilor geometrice Intonarea cantecelului ”Figurile geometrice”

Identificarea și diferențierea a figurilor geometrice utilizând obiecte, modele și desene;

-jetoane cu figuri geometrice-jetoane cu numere, fișe




JOI

CLR 3.1; 2.2ES 2.1; 3.1AV 2.2

Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiCrearea unei noi povesti cu ajutorul personajelor de pe covoras.Pe baza imaginilor din caiete elevii identifica cuvintele ce contin literele ă/â. Se coloreaza literele vizate.Identificarea unor cuvinte ce incep/contin sau se termina cu ă/â.

A cere si a da informatii-Literele ă/â


-observarea sistematică -apreciere individuală;


Exercitii de incalzireExplicarea tehnicilor de prindere, tinere si transmitere Joc didactic ”Ratele si vanatorii”

-invatarea prizei la obiect (apucarea, tinerea, transmiterea si lansarea obiectului);



Activități integrateMEM 1.2 1.3 1.4MM 1.1 1.2

Pe covorul povestitor elevii identifica diverse forme geometrice pe care le clasifica in functie de diferite criterii.Construirea unor noi obiecte cu ajutorul figurilor geometrice Desenarea unor obiecte cu ajutorul figurilor geometriceIntonarea cantecelului ”Figurile geometrice”

Identificarea și diferențierea a figurilor geometrice utilizând obiecte, modele și desene;



ES 2.1 2.2DP 2.2CLR 4.3AV 1.1

Discutii despre grupurile din care facem parte.Desenarea clasei noastreReactualizarea regulilor clasei si a indatoririlor elevilorDecorarea panoului cu reguli

Grupul de prieteni (relații, reguli)Reguli ale grupului



VIN

ERI


Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Crearea de noi povesti cu ajutorul covorasului. Identificarea cuvintelor ce contin literele Ăă/Ââ Scrierea dupa dictare a unor cuvinte/ litere invatate.Discutii despre modul in care solicitam un obiect.Modelarea unui triunghi(figura ce se ascunde in litera Ă/Â) si transformarea lui intr-o litera.

Literele Ăă/ÂâA formula o solicitare





Joc didactic- Cu cine seamana(se vor prezenta diverse aparate electrocasnice si se va gasi figura geometrica care seamana cu respectivul obiect)Discutii asupra modului de folosire a respectivelor aparate electriceCantecel ”Figuri geometrice

Aparate care utilizează electricitatea Reguli de siguranță în mânuirea aparatelor electrice

-creioane colorate-planse-CD-aparate electrocasnice


AV 1.1 1.3 2.2CLR 1.1 1.2MM 1.1

-Tema la alegere-Aprecierea lucrarilor-Audiere muzica clasica pe fundal

Obținerea formelor spontane prin presare

-acuarele -pensule-planse





Resurse Evaluare


LUN

I

DP 1.1 2.3 3.2CLR 2.4AV 1.1 2.1

Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresii din week-end,prezențaLegenda bonsaiului(planta care creste daca vorbesti cu ea) legenda trandafirului, legenda ghioceluluiDiscutii despre modul cum ne comportam cu plantele. De ce ne place o planta anume-caracteristiciDesenarea plantei preferate si scrierea numelui.

Plante preferate şi caracteristicile acestora

-diverse plante -videoproiector


DP 2.2CLR 1.1 1.2 1.4AV 2.2

Audierea povestii ”Balul florilor”Identificarea cuvintelor ce incep/contin sau se termina cu sunetul zLucrul pe echipe-fișeColorarea literei Z/z

IntonatiaSunetul z

-fișă-creioane colorateCartea ”Balul florilor” de Sigrid Laube si Silke Leffler


CLR 2.4MEM 1.3 1.4 2.4 3.1 MM 1.1

Numararea personajelor ce apar in poveste.Identificarea personajelor si asocierea formei lor cu cea a unor figuri geometrice(morcovul cu triunghiul,floarea cu cercul,etc.)Desenarea figurilor geometrice si decuparea lorCantec ”Figuri geometrice”

Desenarea, decuparea după contur a unor figuri geometrice

- jetoane cu numere-creioane colorate


AV 1.2 2.2 2.4CLR 4.2MM 1.1

Realizarea unor plante Prezentarea lucrarilor obtinuteCantec Infloresc gradinile


-plastilina-lut-tablita modelaj


MAR

ŢI


Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zilei Repovestire „Balul florilor”Joc: Identificarea sunetului z..Despartirea cuvintelorRealizarea literei Z/z din sârmă, fire, plastilină (act. individuală)Citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi)Colorarea imaginilor care corespund unui cuvânt-etichetă dat / a căror denumire începe cu un anumit sunet (z)(activitate frontală și individuală)

Sunetul și litera zZ - fire, plastilină-etichete cuvinte+imagini, -Balul florilor-fișe de lucru


-interevaluare


CLR 2.4MEM 1.3 1.4 2.4 3.1 MM 1.1





AV 2.2 2.4CLR 2.2

Realizarea unor legumeDescrierea legumelor obtinuteCuvinte eticheta-scrierea lor prin fotografiere


-lut, plastilina, betisoare


MM 2.2; 2.3AV 2.2

Cantecel ”Infloresc gradinile”Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Desen inspirat de melodie

Durate muzicaleStructuri ritmice



MIE

RCU

RIActivități pe discipline

EFS 1.1 2.1 3.1

Exercitii de incalzireExplicarea tehnicilor de prindere, tinere si transmitere Joc Baschet

-aruncare si prindere de la piept cu doua maini (din autoaruncari si de la partener).




Intalnirea de dimineata-prezentaDramatizarea povestii ”Balul florilor”-Recunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneScrierea literei ZzJocul silabelor (activități frontale)Formarea de cuvinte cu ajutorul literelor invatate

Intonatia

Litera z/Z

-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)-Balul florilor


CLR 2.4MEM 1.3 1.4 2.4 3.1 MM 1.1






JO

I


Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiIdentificarea rolurilor florilor si legumelorPe baza imaginilor elevii observa ce roluri au fiecare.Identificarea unor cuvinte ce incep sau se termina cu î.Colorarea literei Îî

Intonatia-Sunetul Î


-observarea sistematică -apreciere individuală;


Exercitii de incalzireExplicarea tehnicilor de prindere, tinere si transmitere Joc Baschet

-aruncare si prindere de la piept cu doua maini (din autoaruncari si de la partener).



Activități integrateMEM 1.2 2.2 1.4MM 1.1 1.2

Joc didactic ”pasarica,pasarica muta-ti cuibul”Pe podea vor fi desenate diverse figuri geometrice care vor fi cuiburile.Elevii stau in interiorul cuiburilor.Intonarea cantecelului ”Figurile geometrice”

Interiorul și exteriorul unei figuri geometrice



ES 2.1 2.2DP 2.2CLR 4.3AV 1.1

Discutii despre grupurile din care facem parte.Identificarea rolurilor florilor si legumelorPe baza imaginilor elevii observa ce roluri au fiecare si ce indatoriri au.Fisa de lucru-colorarea imaginilor

Grupul de prieteni (relații, reguli)Drepturi și îndatoriri

-jetoane cu imagini -PPT-creioane colorate-carte cu povestea ”Balul florilor”


VIN

ERI


Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Citirea de catre elevi a unor pasaje din poveste.Schimbarea finalului povestii. Identificarea cuvintelor ce contin literele Zz/Îî Scrierea dupa dictare a unor cuvinte/ litere invatate.Fisa de lucru-colorarea imaginilor

Literele zZ/îÎIntonatia

-sarma,lut caiete, fise-Cd, videoproiector-carte cu povestea ”Balul florilor”



Activități integrateMEM 4.2 4.1CLR 1.1 1.2

Joc didactic- Cu cine seamana(se vor prezenta diverse aparate electrocasnice si se va gasi figura geometrica care seamana cu respectivul obiect)Discutii asupra rolurilor aparatelor electrocasnice.Joc didactic-La ce ne ajuta?

Aparate care utilizează electricitatea Unde și vibrații: producerea sunetelor

-creioane colorate-planse-CD-aparate electrocasnice


AV 1.1 1.3 2.2CLR 1.1 1.2MM 1.1

-Tema la alegere-Aprecierea lucrarilor-Audiere muzica clasica pe fundal

Obținerea formelor spontane prin presare

-acuarele -pensule-planse




PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” ÎN LUMEA NECUVÂNTĂTOARELOR ” Perioada: 3 săptămâni 1 săptămână: 18 ore TC +




Resurse Evaluare


LUN

IDP 1.1 1.3CLR 2.4AV 1.1 2.1

Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresii din week-end,prezențaJoc didactic”Ghemul magic”,”Daca as fi o insecta,un animal / o floare..as proceda....”Discutii despre modul cum ne comportam cu fiintele, cu obiectele personale . Dezbateri asupra unor imagini (act. frontală și pe grupe)Decorarea unui obiect personal, scrierea cu ajutorul cuvintelor sau simbolurilor a unui mesaj pentru o fiinta apropiata

Interacţiuni simple cu fiinţe şi obiecte familiare



DP 2.2CLR 1.3 3.1AV 2.2MEM 5.1

Exercitii de sesizare a pozitiei sunetelor invatate in pronuntarea unor cuvinteExercitii de marcare a numarului de silabe dintr-un cuvantJoc de rol : exersarea de dialoguri intre personaje

A formula o idee Simboluri neconvenționale utilizate în exprimarea scrisă

- cartea de poveşti,plansa imagini din povesteGospodina de O.Cazimir-culori-coli -


CLR 2.4MEM 6.1 6.2 MM 2.1

Numararea personajelor ce apar in poveste.Masurarea casutei furnicii cu unitati non-standard.Compararea casutei furnicii cu diverse obiecte personale(penarul, rigla) Lucrul pe echipe(masurarea diverselor obiecte fiinte ce apar in poze cu ajutorul unitatilor non-standard) Comparearea obiectelor in urma masurariiCantec (Furnicuta)

Măsurări cu unităţi non-standard (palmă, creion, beţişor etc.) pentru lungime

-cartea cu poezia- betisoare-ghem de ata-sarma-creioane colorate


AV 1.1 1.3 2.2CLR 4.2MM 1.1

Realizarea unui musuroi si a unei furnicuteScrierea a trei caracteristici a furniciiAudierea unor cantece despre furnici

Obținerea formelor spontane prin modelaj, decolorare

-lut, cartoane, acuarele, aracet



ARŢI

DP 1.3CLR 3.1 1.3 1.4AV 1.2

Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zilei Memorare „Gospodina”Joc: Identificarea sunetului f..Despartirea cuvintelorRealizarea literei F din sârmă, fire, plastilină (act. individuală)Citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi)Colorarea imaginilor care corespund unui cuvânt-etichetă dat / a căror denumire începe cu un anumit sunet (F)(activitate frontală și individuală)

Sunetul și litera F/f - fire, plastilină-etichete cuvinte+imagini, -Gospodina de O.Cazimir-fișe de lucru


-interevaluare


MEM 6.2 6.1AV 1.1 1.2

Joc: Cel mai mare/cel mai mic-elevii gasesc pe masute tot felul de graunte,paine(hrana furnicilor), ei le masoara cu ajutorul betisoarelor apoi gasesc cel mai mic si cel mai mare aliment al furniciiFisa de lucru pe baza de imaginiColorarea imaginilor

Măsurări cu unităţi non-standard (palmă, creion, beţişor etc.) pentru lungime

- cartea cu poezia- betisoare-ghem de ata-sarma-creioane colorate


AV 1.1 1.3 2.2CLR 4.2MM 2.1

Realizarea unei furnici din lutScrierea a trei caracteristici a furniciiAudierea unor cantece despre furnici




MM 1.1; 1.2AV 2.2

Cantecel ”Furnicuta”Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Desen inspirat de melodie

Melodia CD,imagini/fotografiiCreioane colorate-fise


MIE

RCU

RI


Exercitii de incalzireExercitii si jocuri, stafete si parcursuri exersate in numar mai mare de repetari cu marirea duratei de executie si a distantei de parcurs;

Alergare de rezistenta




DP 1.3MM 1.1MEM 4.2 CLR 2.2 3.1 1.1

Intalnirea de dimineata-prezentaRecitarea poeziei ”Gospodina”-de O.CazimirRecunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneScrierea literei F/fJocul silabelor (activități frontale)Formarea de cuvinte cu ajutorul literelor invatate


Litera F/f

-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)-poezia Gospodina de O.Cazimir


MEM 6.2 6.1AV 1.1 1.2

Jocuri didactice-cine masoara mai repede..elevii sunt rugati sa masoare distanta parcursa de furnica(se fixeaza doua repere in clasa)cu ajutorul pasilor , cu ajutorul palmei, cu ajutorul unei bucati de sarma..elevii vor constata ca unii au terminat mai repede de masurat(cazul celor care au folosit o unitate non-standard mai mare)Fisa de lucru pe baza de imaginiColorarea imaginilor

Precizarea dimensiunii unui obiect cu ajutorul unor unități de măsură neconvenționale




JO

I


Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiRecitarea poeziei memoratePe baza imaginilor din carte elevii identifica caracteristicile furnicii(harnica) Se identifica sunteul H.Selectarea jetoanelor care contin imagini cu obiecte a caror denumire incep cu h.Identificarea unor cuvinte ce incep/contin sau se termina cu sunteul hColorarea literelor h/H.

A exprima o trăire personală-sunetul H









MEM 6.2 6.1AV 1.1 1.2MM 2.1

Jocuri didactice-cine masoara mai repede..elevii sunt rugati sa masoare distanta parcursa de furnica(se fixeaza doua repere in clasa)cu ajutorul pasilor , cu ajutorul palmei, cu ajutorul unei bucati de sarma..elevii vor constata ca unii au terminat mai repede de masurat(cazul celor care au folosit o unitate non-standard mai mare)Fisa de lucru pe baza de imaginiColorarea imaginilor/intonarea cantecelului (furnica)

Precizarea dimensiunii unui obiect cu ajutorul unor unități de măsură neconvenționale



ES 1.1 1.2 2.2DP 2.2MEM 3.2CLR 4.3AV 1.1

Prezentare PPT..Modul de viata al furnicilorIdentificarea imaginilor care releva grupuri formate in functie de diferite criterii.Discutii despre grupurile din care facem parte.Desenarea familiei de furnici

Atitudinea față de plante și insecte



VIN

ERI


Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Lectură după imagini-Modul de viata al furnicilor.Identificarea cuvintelor ce contin litera h,H si f,F .Identificarea literei H,h, in sirul de litere scrise. Scrierea dupa dictare a unor cuvinte/ litere invatate.Modelarea literelor H si F

Litera H,hA formula o solicitare





Discutii asupra unor imagini privind modul in care furnica cara graunte mai mari decat corpul ei. Experiment-Cartoful si paiulJocuri didactice-Tara tara vrem ostas(impingere-spargerea zidului)Sfoara(tragere)Cantecel ”Furnicuta”

Forţe: Efecte observabile ale forțelor (împingere, tragere)



AV 2.2 2.4CLR 1.1 1.2MM 2.1

Realizarea unei furnici din material textilIntonarea cantecelului –FurnicutaDescrierea lucrarii obtinute si a modului de obtinere

Tăierea firelor și a materialului textil

-foarfeca-materiale-planse



SĂPTĂMÂNA a II-aCompetenţe




LUN

I

DP 1.3 2.3CLR 2.4AV 1.1 2.1

Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresii din week-end,prezențaJoc didactic”Hora prieteniei”,”L-am ales pentru că..”Discutii despre relatia dintre greiere si furnica. Dezbateri asupra unor imagini (act. frontală și pe grupe)Desenarea unui greieras

Insecte- caracteristicile acestora



DP 2.2CLR 1.3 3.1AV 2.2MEM 5.1



- cartea de poveşti,plansa imagini din povesteGreierele si furnica (fabula)-culori-coli -


MEM 6.1 6.2 CLR 1.3AV 1.1

Fisa de lucru cu imagini.Compararea si ordonarea diverselor insecte in functie de marimeCompararea elevilor intre ei-mai inalt mai scundColorarea imaginilor

Ordonarea unor obiecte după lungime, comparări succesive și exprimarea rezultatelor („mai lung”, „mai înalt”, „cel mai lung” etc.)

- bețișoare -sarma

-fișe de lucru;


AV 1.1 1.3 2.2CLR 4.2MM 2.1

Realizarea unui greier din lutScrierea a trei caracteristici ale greierasuluiAudierea unor cantece despre greierasi




MAR

ŢI


Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zilei Repovestire „Greierele si furnica”Joc: Identificarea sunetului G..Despartirea cuvintelorRealizarea literei G din sârmă, fire, plastilină (act. individuală)Citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi)Colorarea imaginilor care corespund unui cuvânt-etichetă dat / a căror denumire începe/se termina cu un anumit sunet (G)(activitate frontală și individuală)

Sunetul și litera G/g - fire, plastilină-etichete cuvinte+imagini, -fabula ”Greierele si furnica”-fișe de lucru


-interevaluare


MEM 6.1 6.2 CLR 1.3AV 1.1

Fisa de lucru cu imagini.Compararea si ordonarea diverselor insecte in functie de marimeCompararea diverselor jucariiColorarea imaginilor



-fișe de lucru;


AV 1.1 1.3 2.2CLR 4.2MM 2.1

Realizarea unei viori din lutScrierea a trei caracteristici ale greierasuluiAudierea unor cantece despre greierasi




MM 1.3; 2.2AV 2.2

Cantecel ”Greierasul”Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Desen inspirat de melodie

Sunete înalte- joase CD, imagini/fotografiiCreioane colorate-fise



ERCU

RIEFS 1.4 2.2 3.1






Intalnirea de dimineata-prezentaDramatizarea fabulei ”Greierele si furnica”-Recunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneScrierea literei G/gJocul silabelor (activități frontale)Formarea de cuvinte cu ajutorul literelor invatate


Litera g/G

-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)-fabula-Greierele si furnica


MEM 2.1 2.2 CLR 1.3AV 1.1

Fisa de lucru cu imagini.Compararea si ordonarea diverselor instrumente muzicaleCompararea diverselor insecteColorarea imaginilor



-fișe de lucru;



JO

I


Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiReactualizarea fabulei. Se identifica sunetul lMemorarea poeziei –Greierele si furnica de M.SorescuSelectarea jetoanelor care contin imagini cu obiecte a caror denumire incep cu L.Identificarea unor cuvinte ce incep/contin sau se termina cu sunteul LColorarea literelor l/L.

A exprima o trăire personală-sunetul L

-Fabula Greierele si furnica-Greierele si furnica de M. Sorescu-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci



EFS 1.4 2.2 3.1





Activități integrateMEM 6.1 6.2MM 2.1

Comparea anumitor insecteJoc didactic-Ghiceste cine e mai mare(intuirea lungimilor)Cantecel-Greierasul

Estimarea unor lungimi pe baza unor unități neconvenționale date



ES 1.1 1.2 2.2DP 2.2MEM 3.2CLR 4.3AV 1.1

Prezentare PPT..Modul de viata al furnicilor si al greierilorDramatizarea poeziei Greierele si furnica de M.Sorescu


-jetoane cu imagini -PPT-dramatizarea poeziei Greierele si furnica de Marin Sorescu-creioane colorate


VIN

ERI


Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Vizionarea desenelor animate dupa fabula Greierele si furnica. Identificarea cuvintelor ce contin litera G,g l,L/f,F/H,h .Identificarea literei L,l, in sirul de litere scrise. Scrierea dupa dictare a unor cuvinte/ litere invatate.Modelarea (Litera L).

Litera L,l -sarma,lut caiete, fise-Cd, videoproiector




Experimente-miscarea corpurilor-morisca(se invarte datorita vantului-elevii sufla pt a crea vant),plutirea(vaporasul se misca din cauza apei)Impingere,tragereCantecel(mama natura)

Forte- Mișcarea corpurilor



AV 2.2 2.4CLR 1.1 1.2MM 2.1

Realizarea unui greieras din material textilIntonarea cantecelului –GreierasulDescrierea lucrarii obtinute si a modului de obtinere





SĂPTĂMÂNA a III-aCompetenţe




LUN

I

DP 3.2 2.3CLR 2.4AV 1.1 2.1

Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresii din week-end,prezențaElevii vin pregatiti la scoala cu insectele preferate (poze, jucarii etc.)Discutii despre ce apreciem la personajul preferat.Descrierea fizica si morala(unde este cazul) a insectelor preferate.Rolul lor. Argumente(De ce este preferat)Desenarea insectei preferate

Insecte preferate -jucăriile muzicale confecționate de copii, CD


DP 2.2CLR 1.3 3.1AV 2.2MEM 5.1



- cartea de poveşti,plansa imagini din povesteGreierele si furnica (fabula)-culori-coli -


MEM 6.1 6.2MM 2.1

Comparea anumitor insecteJoc didactic-Ghiceste cine e mai mare(intuirea lungimilor)Cantecel-Greierasul, Furnica

Estimarea unor lungimi pe baza unor unități neconvenționale date



AV 1.1 1.3 2.2CLR 4.1MM 2.1

Realizarea insectelor preferate din lutScrierea a trei caracteristici ale lorPPT-Viata insectelor




MAR

ŢI


Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zilei PPT-Rolul insectelor.Insecte daunatoareJoc: Identificarea sunetului D.Despartirea cuvintelorRealizarea literei D din sârmă, fire, plastilină (act. individuală)Citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi)Colorarea imaginilor care corespund unui cuvânt-etichetă dat / a căror denumire începe/se termina cu un anumit sunet (D)(activitate frontală și individuală)

Sunetul și litera D/d - fire, plastilină-etichete cuvinte+imagini, -PPT-insecte daunatoare-fișe de lucru


-interevaluare


MEM 6.3 CLR 1.3AV 1.1 1.2

Fisa de lucru cu imagini.Joc didactic –La magazin

Recunoașterea bancnotelor de 1leu, 5 lei, 10 lei


-fișe de lucru;


AV 1.1 1.3 2.2CLR 4.2MM 2.1

Realizarea insectelor preferate din lutScrierea a trei caracteristici ale lorPPT-Viata insectelor




MM 1.1; 1.2AV 2.2

Cantecel”Hotul de carabus” Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Desen inspirat de melodie

Legatura dintre text si melodie




ERCU

RIEFS 3.1 3.3

exercitii si jocuri, stafete si parcursuri exersate in numar mai mare de repetari cu marirea duratei de executie si a distantei de parcurs;

-alergare de rezistenta pe teren variat




Intalnirea de dimineata-prezentaMemorare poezie ”Carabusul auriu”-Recunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneScrierea literei D/dJocul silabelor (activități frontale)Formarea de cuvinte cu ajutorul literelor invatate


Litera D/d

-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)-poezia ”Carabusul auriu


MEM 6.3 CLR 1.3AV 1.1 1.2




-fișe de lucru;



JO

I


Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiRecitarea poeziei ”Carabusul auriu”Selectarea jetoanelor care contin imagini cu obiecte a caror denumire incep cu d.Identificarea unor cuvinte ce incep/contin sau se termina cu sunteul DColorarea literelor d/DScrierea cuvintelor

A exprima o trăire personală-Litera D/d

-Poezia-carabusul auriu-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci



exercitii si jocuri, stafete si parcursuri exersate in numar mai mare de repetari cu marirea duratei de executie si a distantei de parcurs;

-alergare de rezistenta pe teren variat




MEM 6.3CLR 1.3AV 1.1 1.2




-fișe de lucru;


ES 1.1 1.2 2.2DP 2.2MEM 3.2CLR 4.3AV 1.1

Prezentare PPT..Modul de viata al furnicilor si al greierilorDramatizarea poeziei Greierele si furnica de M.Sorescu


-jetoane cu imagini -PPT-dramatizarea poeziei Greierele si furnica de Marin Sorescu-creioane colorate


VIN

ERI

Activități integrate DP 1.1CLR 1.4 2.3 2.4 AV 1.2

Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Scrierea dupa dictare a unor cuvinte/ litere invatate.Modelarea literelor.Vizionare filmulet-Insecte

Literele fF,hH,gG,Ll, Dd





Experimente –ruperea lemnului,intinderea elasticului, deformarea prin incalzire,curbarea riglei din plastic.

Schimbarea formei corpurilor (deformare, rupere,întindere)



AV 2.2 2.4CLR 1.1 1.2MM 2.1

Realizarea unor insecte din material textilIntonarea cantecelului –Greierasul, FurnicaDescrierea lucrarii obtinute si a modului de obtinere





Gospodina - de Otilia CazimirO furnică duce-n spate

Un grăunte jumătate.

- Încotro fugi surioară?

- Ia, mă duc şi eu la moară

Şi-s grăbită, şi-s grăbită,

Că m-i casa ne-ngrijită

Şi mi-s rufele la soare

Şi copiii-mi cer mâncare.

Că la noi în muşuroiUnul drege, zece stricăSi de n-as fi eu voinică,Ar fi vai şi-amar de noi.

CANTECEL-GREIERASULhttp://www.youtube.com/watch?v=lZeVMVL_9Ws

Cantecel Furnicutahttp://www.trilulilu.ro/muzica-diverse/furnicuta

Furnicuta, toata varaDe cu zori si pana seara,A carat si-a tot caratCa sa aiba de iernat.

Greierul, asa se spune,A cantat mereu pe strune,Dar cand gerul a venitNici un bob n-a mai gasit.

A pornit atunci fuguta,La cumatra furnicuta:"-Mai cumatra, nu zi ba!Da-mi un bob din traista ta!"

Refren "-Hei, vecine, toata vara Ti-ai trecut-o cu vioara, Iar acuma ce socoti? Salta in hora daca poti!"

http://www.povesticutalc.ro/fabule-Greierele-si-Furnica.html



http://www.trilulilu.ro/muzica-diverse/furnicuta

http://www.youtube.com/watch?v=lZeVMVL_9Ws

Hotul de carabus cantechttp://www.youtube.com/watch?v=RHfU8GAB_BU

Greierasul toata vara n-a putut nimic sa cante ca i s-a furat chiataraiar o broasca tot il mintec-o sa vina acus acuscu hotul de carabusc-o sa vina acus acuscu hotul de carabus

dar carabusul a plecat si-a ramas chiatara in lac cine poate sa io aduca va primi pe loc o nucac-o sa vina acus acuscu hotul de carabusc-o sa vina acus acuscu hotul de carabus

greierasul sta pe mal si canta in grup vocalcu trei broaste si un tantarca sa-i treaca de amarc-o sa vina acus acuscu hotul de carabusc-o sa vina acus acuscu hotul de carabus

Greierasul toata vara n-a putut nimic sa cante ca i s-a furat chiataraiar o broasca tot il mintec-o sa vina acus acuscu hotul de carabusc-o sa vina acus acuscu hotul de carabus

GREIERELE SI FURNICA

de MARIN SORESCU

- Surioară dragă, am…Am venit să-mi dai şi mie…Pân’ la primăvară…- N-am.- …un grăunte… ai o mie.- N-am.- Dar toată lumea ştie:E doar lucru cunoscut.- Am, da’ nu vreausă-mprumut!Astă-vară ce-ai făcut?- Am cântat…- Acuma joacă!- Îmi e foame, c-aş juca…- Joacă…- Nu mă enerva,Că-s nervos… îmi dai, or…- Ba.- Eşti zgârcită…- Mă închin.- da’ o să te-ntind puţin.Şi-agăţând vioara-n grindăGreieru-nşfăcă furnicaŞi-ncepu „să o destindă”.Şi-a bătut-o zdravăn, vere!Apoi s-au oprit. Tăcere.Amândoi stăteau ca muţi.- Ei, acuma mă-mprumuţi,Surioară?- Cu plăcere.http://teleleuu.wordpress.com/2010/12/20/greierele-si-furnica/

Carabusul auriu

Zgomotos, mic si zglobiu,Carabusul auriu,A iesit si se avanta,Si intregii lumi cuvanta:

-Iata,ca sunt zgomotos!Ca mereu,ma rog frumos,Rostiti apasat si tare,"Uite-o necuvantatoare!"

Zumzaiesc,ce fac acum?Asta-i graiul meu strabun!Comunicam intr-e noiAsa cum faceti si voi.

-De ce zbor mereu descult?Am piciorusul finut.Si s-ar strivi in pantofPentru voi asta-i un moft.

Cum n-am straie,ce nu vezi,Cand pe umar ma asez,Ca stralucesc in lumina?Pulbere de aur fina!

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu

http://teleleuu.wordpress.com/2010/12/20/greierele-si-furnica/

http://teleleuu.wordpress.com/2010/12/20/greierele-si-furnica/

http://www.youtube.com/watch?v=RHfU8GAB_BU

CLASA PREGĂTITOARECadru didactic: Hoară Alina

PROIECTAREA UNITĂTII TEMATICE ” VREAU SA FIU...... ” Perioada: 3 săptămâni 1 săptămână: 18 ore TC +




Resurse Evaluare


LUN

I

DP 1.1 2.3 3.2CLR 2.4AV 1.1 2.1

Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresii din week-end,prezențaJoc didactic”Ghemul magic,”Cand o sa fiu mare vreau sa fiu....... ”Realizarea unui tabel cu desene reprezentand ceea ce isi doreste fiecare sa devina(medic-vom desena o cruce rosie sau o boneta, invatator-vom desena o scoala, etc)Discutii despre ceea ce trebuie sa facem pentru a ajunge sa fim ceea ce ne dorim. Dezbateri asupra unor imagini (act. frontală și pe grupe)Realizarea unui desen

Meseriile preferate şi caracteristicile lor



DP 2.2CLR 1.1 1.2 1.4MM 1.1MEM 5.1

Joc didactic „Meseriile”..elevii trebuie sa gaseasca corespondenta intre cartonase(unele cartonase contin imgani cu doctori,postasi,ingineri, etc iar altele contin imagini cu uneltele,ustensilele necesare desfasurarii meseriilor).Joc de rol : exersarea de dialoguri intre personaje(de ex. Doctor-pacient; postas-o batranica; etc.)Exercitii de sesizare a pozitiei sunetelor invatate in pronuntarea unor cuvinteExercitii de marcare a numarului de silabe dintr-un cuvantIntonarea unui cantecel – Vreau sa fiu

A formula o idee, o opinie personalăA face predicții

- joc de masa „Meseriile”


CLR 2.4MEM 6.2 6.3 MM 1.1

Joc de rol-Doctorii, asistentele si pacientiiFiecare echipa are sarcini diferite Lucrul pe echipe-aşezarea unor imagini în ordinea derulării evenimentelor dintr-o zi- plasarea unui eveniment în timp, utilizând repere cronologice (ieri,azi, mâine)- jocuri de evidenţiere a duratelor, de tipul „Cine ajunge mai repedela...?” „A cui activitate a durat mai mult?”Cantecel- Vreau s afiu

Unităţi de măsură a timpului: ziua, săptămâna, luna:

-planse -fise-cosuletul cu ghicitori


AV 1.1 1.3 2.2CLR 4.2MM 1.1

Realizarea unei bonete de asistenta medicala, realizarea unei uniforme(doctor)

Lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite

-cartoane, materiale, lipici, foarfeca



ARŢI

DP 1.3CLR 3.1 1.3 1.4AV 1.2

Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zilei

Personaj surpiza-Iepurasul sanitar- Se intoneaza un cantecel – chemare, pe melodia : “Am sa va spun

copii povestea unui ciobanas”

Scenete „Visul Mariucai”/ „La doctor” (Mariuca viseaza ca doctorul este fioros si rau iar spitalul este un loc intunecos)(Sceneta la doctor se realizeaza cu ajutorul unor papusi care descopera ca doctorul este un om bun iar spitalul un loc interesant plin cu „jucarii” Discutii pe baza scenetelor-Concluzia(o reprezinta partea a doua a cantecelului de chemare pe care il vor invata la ultima ora de MM)Citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi) stetoscop, termometru, pastile, ciocan de reflexeDespartirea cuvintelor in silabe/ identificarea intrusului(litera noua)Confectionarea ei din sarma.

Sunetul și litera X/x “Sa ascultam acum povestea unor copilasiErau si ei, dar nu ca voiErau mult mai poznasi.La doctor nu se duceauPe maini, pe dinti nu se spalau.Da, da nu se spalau ( bis).”-etichete-sarma-papusi-personaj surpriza


-interevaluare


MEM 6.1AV 1.1 1.2

Fiecare echipa are sarcini diferite Lucrul pe echipe-aşezarea unor imagini în ordinea derulării evenimentelor dintr-o zi- plasarea unui eveniment în timp, utilizând repere cronologice (ieri,azi, mâine)- jocuri de evidenţiere a duratelor, de tipul „Cine ajunge mai repedela...?” „A cui activitate a durat mai mult?”Activitate frontalaPe baza unor biletele lasate de Rila vom alcatui pe un carton mare programul saptamanal al MariucaiColorarea imaginilor

Ordonarea cronologică a zilelor săptămânii

-planse-calendar mare-creioane colorate-fise-jucarii plus


AV 1.1 1.3 2.2CLR 4.2MM 1.1

Realizarea unor ustensile medicale Lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite

-cartoane, lipici, diverse materiale


MM 1.1; 1.3AV 2.2

Cantecel ”Povestea unor copilasi”Intonarea intregului cantecelJoc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Desen inspirat de melodie

InterpretareaNuanţe (tare, încet, mediu)

“Ati ascultat copii povestea unor copilasiAu invatat mult de la voiSi nu mai sunt poznasi.Tra, la, la, la, la, la Ei nu mai sunt poznasi.Da, nu mai sunt poznasi”


MIE

RCU

RI


Exercitii de incalzireSurpriza iepurasului sanitar1. „Vindeca pacientul” – joc cu caracter sportiv ( Vezi anexa) – indrumari metodice asupra modului de desfasurare2.”Cursa sanitarilor priceputi” – joc cu caracter sportiv( Vezi anexa) – indrumari metodice asupra modului de desfasurare

-alergare de viteza-executii accelerate cu reactii prompte la semnale auditive;




Intalnirea de dimineata-prezentaRila ne felicita pentru activitatile sportive si ne propune noi jocuriCuvinte eticheta(doctor,medic,spital,clinica, bolnav, racit, toaleta, grup santiar, pastile, medicamente) alcatuirea de perechiRecunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneScrierea literei X/xJocul silabelor (activități frontale)Formarea de cuvinte cu ajutorul literelor invatate

Cuvinte cu același înțeles

Litera X/x

-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)-poezia Rexi si doctorul


MEM 6.1AV 1.1 1.2

Jocuri didactice-aşezarea unor imagini în ordinea derulării evenimentelor dintr-o ziProgramul unui doctorFisa de lucru pe baza de imaginiColorarea imaginilor

Marcarea unei săptămâni pe calendar

- betisoare-ghem de ata-sarma-creioane colorate



JO

I


Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiRecitarea poeziei memoratePe baza imaginilor din carte elevii identifica cuvinte ce contin litera x Se identifica sunteul X.Selectarea jetoanelor care contin imagini cu obiecte a caror denumire incep cu x.Identificarea unor cuvinte ce incep/contin sau se termina cu sunteul xScriera literei xCitire si descrieri de imagini – „Albumul doctorului.”

Simboluri uzuale și semne neconvenționale-Litera X

-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci-biblioteca



Exercitii de incalzireSurpriza iepurasului sanitar1. „Vindeca pacientul” – joc cu caracter sportiv ( Vezi anexa) – indrumari metodice asupra modului de desfasurare2.”Cursa sanitarilor priceputi” – joc cu caracter sportiv( Vezi anexa) – indrumari metodice asupra modului de desfasurare

-alergare de viteza-executii accelerate cu reactii prompte la semnale auditive;




MEM 1.2 1.3 1.4AV 1.1 1.2MM 1.1

Jocuri didacticeRealizarea unui orar cu ajutorul imaginilor a ceea ce isi doresc sa fie(medici, postasi, aviatori)Fisa de lucru pe baza de imaginiAjuta doctotul sa ajunga la dispensar unind pastilele ce-i indica drumul; Coloreaza cu rosu acoperisul dispensarului 2. Numara seringile si incercuieste cifra corespunzatoare din caseta; Incercuieste prima si ultima seringa, coloreaza cu rosu a 3, 5, 7 a sernga

Realizarea unui orar săptămânal, cu ajutorul desenelor și simbolurilor



ES 1.1 1.2 3.2DP 2.2MEM 6.1CLR 4.3MM 1.1

Vizionarea unui filmulet cu doctorul stomatologDiscutii pe baza filmuletuluiRealizarea unor scenete plecand de la filmuletul vizionatCantecel vreau sa fiu

Meserii care ne reprezintă



VIN

ERI


Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Recitarea poeziei Rexi si doctorul.Schimbarea numelui catelului cu unul care incepe sau il contine pe Y.Observarea asemanarii intre litera Y si stetoscop.Identificarea cuvintelor ce contin litera y,H si x .Identificarea literei y in sirul de litere scrise. Colorarea literelor y/Y

Litera YSimboluri uzuale și semne neconvenționale





Vizionarea unui filmulet despre ploaie.Ce patim daca stam in ploaie?Cum ne ajuta medicul?

Procese ale Pământului



AV 2.2 2.4CLR 1.1 1.2MM 1.1

Copiii sanatosi se joaca pe campie, unde albinutele strang polen din flori pentru a produce miere, care ne ajuta sa fim copii sanatosi.Tema lucrarii “Copii pe campie(linia si punctul)”Descrierea lucrarii obtinute si a modului de obtinereCantecel Zum Zum Zum

Punctul și linia -foarfeca-materiale-planse





Resurse Evaluare


LUN

I

DP 1.1 2.3 3.2CLR 2.4AV 1.1 2.1

Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresii din week-end,prezențaJoc didactic”Ghemul magic,”Cand o sa fiu mare vreau sa fiu....... ”Vizita lui Jerry....Micutul soldat-vizionare pptDiscutii despre ceea ce trebuie sa facem pentru a ajunge sa fim ceea ce ne dorim. Dezbateri asupra unor imagini (act. frontală și pe grupe)Ce inseamna sa fi soldat?Un tatic din clasa ne povesteste!Realizarea unui desen




DP 2.2CLR 1.1 1.2 1.4MM 1.1MEM 5.1

Vizionarea povestii Soldatelul de plumbJoc de rol : Soldatii Jerry si TomExercitii de sesizare a pozitiei sunetelor invatate in pronuntarea unor cuvinteScrierea literei YCuvinte perechi

Litera YCuvinte cu sens asemanator

- joc de masa „Meseriile”-filmulet Soldatelul de plumb


CLR 2.4MEM 6.2 6.3 MM 1.1

Joc de rol-De-a soldatiiAlcatuirea programului unei zile din viata unui soldatJocuri de miscare, audierea unor cantece patriotice Lucrul pe echipeCare echipa termina prima?Da fisa cui trebuieFisa pe echipe




AV 1.1 1.3 2.2CLR 4.2MM 1.1

Realizarea unei bonete de militar (culoarea kaki) Lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite



MAR

ŢI


Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zilei

Personaj surpiza-Jerry curajosul- Se intoneaza un cantecel – chemare,

Noi suntem soldati de soiSi pasim in pas vioi

Spre covorul fermecatAzi cu ce ne-a provocat?

Scenete „Salvarea jucariilor”(soldatii fac front comun ca sa salveze jucariile de copii rai care doresc sa le fure.citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi) front, soldati, uniforma, kaki, militari, lupta, batalie, Despartirea cuvintelor in silabe/ identificarea intrusului(litera noua)Confectionarea ei din sarma.

Sunetul și litera K/k

-etichete-sarma-papusi-personaj surpriza


-interevaluare


MEM 6.1AV 1.1 1.2

Fiecare echipa are sarcini diferite Lucrul pe echipe-aşezarea unor imagini în ordinea derulării evenimentelor dintr-o zi- plasarea unui eveniment în timp, utilizând repere cronologice (ieri,azi, mâine)- jocuri de evidenţiere a duratelor, de tipul „Cine ajunge mai repedela...?” „A cui activitate a durat mai mult?”Activitate frontalaPe baza unor biletele lasate de Jerry vom alcatui programul de lupta a ostasilor romani




AV 1.1 1.3 2.2CLR 4.2MM 1.1

Realizarea unor baionete/ traistute din carton si materiale textile


-carton, materiale textile lipici


MM 1.1; 1.3AV 2.2

Cantecel ”Cantati gloria patriei”Audierea unor melodii dedicate soldatilor tariiMemorarea unei strofe din cantecJoc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Desen inspirat de melodie

Grupe alternative solist-cor, lanţ, dialog

-cd-videoproiector


MIE

RCU

RI


Exercitii de incalzireSurpriza iepurasului sanitar1. „Vindeca pacientul” – joc cu caracter sportiv ( Vezi anexa) – indrumari metodice asupra modului de desfasurare2.”Cursa soldatilor” – joc cu caracter sportiv( Vezi anexa) – indrumari metodice asupra modului de desfasurare

-alergare cu viteza de reactie-executii accelerate cu raspuns motric contrar comenzii;




Intalnirea de dimineata-prezentaJerry ne felicita pentru activitatile sportive si ne propune noi jocuriCuvinte eticheta(militar, soldat, batalie, lupta, namol, noroi, mocirla, frig, racoare, zapada, nea ) alcatuirea de perechiRecunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneScrierea literei kJocul silabelor (activități frontale)Formarea de cuvinte cu ajutorul literelor invatate


Litera K/k



MEM 6.1AV 1.1 1.2

Jocuri didactice-aşezarea unor imagini în ordinea derulării evenimentelor dintr-o zi, saptamana, aniFisa de lucru pe baza de imaginiColorarea imaginilor

Marcarea unei săptămâni pe calendarUtilizarea reperelor cronologice (ieri, azi, mâine)




JO

I


Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiIntonarea cantecelului Ceata lui PitigoiPe baza imaginilor din carte elevii identifica cuvinte ce contin litera x, y, kElevii se impart in echipe, Fiecare echipa isi gaseste un nume si isi confectioneaza un steag.Isi scriu numele pe steagFiecare echipa are de indeplinit mai multe sarcini dintr-o fisa

Simboluri uzuale și semne neconvenționaleCuvinte cu sens asemnatator




Exercitii de incalzireSurpriza iepurasului sanitar1. „Vindeca pacientul” – joc cu caracter sportiv ( Vezi anexa) – indrumari metodice asupra modului de desfasurare2.”Cursa soldatilor” – joc cu caracter sportiv( Vezi anexa) – indrumari metodice asupra modului de desfasurare

-alergare cu viteza de reactie-executii accelerate cu raspuns motric contrar comenzii;



Activități integrateMEM 1.2 1.3 1.4AV 1.1 1.2MM 1.1

Jocuri didacticeElevii raman in echipele deja formate si isi alcatuiesc un orar al saptamaniiFisa de lucru pe baza de imagini, exercitii de tip labirint.Coloreaza soldatul Numara soldatii si incercuieste cifra corespunzatoare din caseta; Incercuieste al doilea si ultimul soldat, Deseneaza tot atatea corturi cati soldati ai




ES 1.1 1.2 3.2DP 2.2MEM 6.1CLR 4.3MM 1.1

Vizionarea unui filmulet cu pompieriDiscutii pe baza filmuletuluiRealizarea unor scenete plecand de la filmuletul vizionatCantecel vreau sa fiu




VIN

ERI


Descrierea meseriilor parintilorCe este greu in aceasta meserie Scrierea unor denumiri de meseriiExercitii de despartire in silabe si de marcarea a anumitor litere

A formula o idee, o opinie personală





Formarea lacurilor, necesitatea apei, mijloace de transport maritime, meserii(marinar)

Observarea prezenței apei în natură sub diverse forme (precipitații, râuri, lacuri, mare etc.);



AV 2.2 2.4CLR 1.1 1.2MM 1.1

Tema lucrarii “La mare”(linia si punctul)”Descrierea lucrarii obtinute si a modului de obtinereCantecel Vreau sa fiu




SĂPTĂMÂNA a III-aCompetenţe specifice


Resurse Evaluare


LUN

I

DP 1.1 2.3 3.2CLR 2.4AV 1.1 2.1

Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresii din week-end,prezențaJoc didactic”Ghemul magic,”Cand o sa fiu mare vreau sa fiu....... ”Se alege meseria de meteorolog/prezentatorDiscutii despre ceea ce trebuie sa facem pentru a ajunge sa fim ceea ce ne dorim. Dezbateri asupra unor imagini (act. frontală și pe grupe)Ce inseamna sa fi meteorolog?Joc de rolRealizarea unui desen




DP 2.2CLR 1.1 1.2 1.4MM 1.1MEM 5.1

Poezia”Concertul primăverii”Joc de rol : Prezentatorul rubricii meteoExercitii de sesizare a pozitiei sunetelor invatate in pronuntarea unor cuvinteCuvinte perechi

Literele Y,K,XCuvinte cu sens asemanator

- joc de masa „Meseriile”-Concertul primaverii de G. Cosbuc


CLR 2.4MEM 6.2 6.3 MM 1.1

Joc de rol-Prognoza meteo pe trei zile (azi, maine, poimaine).Cum a fost ieri?Alcatuirea prognozei pe o saptamana cu ajutorul desenelorJocuri de miscare, audierea unor cantece de primavara Lucrul pe echipeCare echipa termina prima?Da fisa cui trebuieFisa pe echipe

Utilizarea reperelor cronologice (ieri, azi, mâine)

-planse -fise-cosuletul cu simboluri meteo


AV 1.1 1.3 2.2CLR 4.2MM 1.1

Realizarea unor simboluri meteo(nori, soare, fulger,etc.)Cantece de primavara




MAR

ŢIActivități integrate

DP 1.3CLR 3.1 1.3 1.4AV 1.2

Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zilei Scenete –prezentarea unei rubrici meteo, prezentarea rubricii de sport, prezentarea unor stiricitire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi) crainic, prezentator, stiri, rubrica,televizor, productie,fax,Despartirea cuvintelor in silabe/ gasirea perechilor

Cuvinte cu acelasi inteles

-etichete-sarma-papusi-personaj surpriza


-interevaluare


MEM 6.1AV 1.1 1.2

Fiecare echipa are sarcini diferite Lucrul pe echipe-aşezarea unor imagini în ordinea derulării evenimentelor dintr-o zi- plasarea unui eveniment în timp, utilizând repere cronologice (ieri,azi, mâine)- jocuri de evidenţiere a duratelor, de tipul „Cine ajunge mai repedela...?” „A cui activitate a durat mai mult?”Activitate frontalaPe baza unor biletele cu simboluri meteo vom alcatui prognoza meteo pe o saptamana




AV 1.1 1.3 2.2CLR 4.2MM 1.1

Realizarea unor simboluri meteo Lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite

-carton, materiale textile lipici


MM 1.1; 1.3AV 2.2

Cantecel ”Ploaia”Memorarea canteceluluiJoc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Desen inspirat de melodie

Grupe alternative solist-cor, lanţ, dialog

-cd-videoproiector


MIE

RCU

RI


Exercitii de incalzireJoc „atinge norisorii„2.”Atinge soarele” – joc cu caracter sportiv

-saritura in inaltime cu elan si desprindere de pe un picior pentru atingerea unui obiect suspendat;




Intalnirea de dimineata-prezenta, meteoCuvinte eticheta(prezentator, crainic, vizitatori, oaspeti,caine catel, ) alcatuirea de perechiRecunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub Jocul silabelor (activități frontale)Formarea de cuvinte cu ajutorul literelor invatate




MEM 6.1AV 1.1 1.2

Jocuri didactice-aşezarea unor imagini în ordinea derulării evenimentelor dintr-o zi, saptamana, aniFisa de lucru pe baza de imaginiColorarea imaginilor

Marcarea unei săptămâni pe calendarUtilizarea reperelor cronologice (ieri, azi, mâine)




JO

I


Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiIntonarea cantecelului Ceata lui PitigoiPe baza imaginilor din carte elevii identifica cuvinte ce contin litera x, y, kElevii se impart in echipe, Fiecare echipa isi gaseste un nume.Fiecare membru a echipei vaprezenta o rubrica(meteo, sport, stiri)Fiecare echipa are de indeplinit mai multe sarcini dintr-o fisa

Simboluri uzuale și semne neconvenționaleCuvinte cu sens asemnatator




Exercitii de incalzireJocuri didactice(Iepurasul saltaret, Broscutele)

-saritura in lungime cu elan;




MEM 1.2 1.3 1.4AV 1.1 1.2MM 1.1

Jocuri didacticeElevii raman in echipele deja formate si isi alcatuiesc un orar al saptamanii(de vacanta)Fisa de lucru pe baza de imagini, exercitii de tip labirint.Coloreaza norii Numara picaturile de ploaie si incercuieste cifra corespunzatoare din caseta; Incercuieste al doilea si ultimul nor.Deseneaza tot atatea picaturi cati nori ai




ES 1.1 1.2 3.2DP 2.2MEM 6.1CLR 4.3MM 1.1

Vizionarea unor filmulete cu prezentarea stirilor pentru copiiDiscutii pe baza filmuletelorRealizarea unor scenete plecand de la filmuletele vizionateCantecel vreau sa fiu




VIN

ERI


Descrierea meseriei de prezentatorCe este greu in aceasta meserie Scrierea unor denumiri de meseriiExercitii de despartire in silabe si de marcarea a anumitor litere

A formula o idee, o opinie personală





Discutii despre ce este fulgerul,tunetul.Modul de formare a ninsorilor, ploilor.Realizarea prognozei pentru luna iunie.

Fenomene ale naturii (ploaie, ninsoare, vânt, fulger,tunet)



AV 2.2 2.4CLR 1.1 1.2MM 1.1

Tema lucrarii “La mare”(linia si punctul)”Descrierea lucrarii obtinute si a modului de obtinereCantecel Vreau sa fiu




Anexe

MM-Vreau sa fiu presedinte- http://www.trilulilu.ro/muzica-diverse/razvan-vreau-sa-fiu-presedinte

EFS- Indrumari metodice

1. Cursa sanitarilor priceputi – joc cu caracter sportiv

Copiii sunt impartiti in 2 echipe, egale ca numar, asezate pe siruri, inapoia liniei de plecare. In partea opusa a terenului se deseneaza doua cercuri in care se asaza 2 iepurasi (papusi). Primii din fiecare echipa au cate o fasa in mana.

La comanda educatoarei ei alearga pana la cercul trasat, bandajeaza cu fasa capul, laba sau mana papusii, apoi se intorc, ii ating pe urmatorii pe umar si trec la coada sirurilor. Urmatorii alearga pana la iepurasi , le desface bandajul , alearga inapoi si le inmaneaza urmatorilor.

Jocul continua, pana ce parcurg toti copiii acest traseu. Echipa care termina prima este castigatoare.

In functie de timp si de capacitatea de efort a copiilor , jocul se poate relua de 2 – 3 ori.

2. „Vindeca pacientul!” – joc cu caracter sportiv

Efectivul grupe de copii este impartit in doua echipe, egale ca numar, asezate pe doua siruri. Fiecare are in mana o cutie de medicamente . Pe ternul de joc, inaintea fiecarei echipe de medici, se deseneaza cate o spirala cu lungimea de 5 – 6 m. La capatul fiecarei spirale se plaseaza cate o papusa ( iepuras, ursulet, etc.) pe cate un scaunel cu un cosulet atasat.

La comanda data, primii medici alearga in spirala, lasa cate o pastila la pacient in cosulet, se intorc tot prin alergare in spirala, predau cutia de medicamente urmatorilor coechipieri, acestia parcurg acelasi traseu, iar ei se aseaza la coada sirurilor.

Castiga echipa care a parcurs prima traseul.

http://www.trilulilu.ro/muzica-diverse/razvan-vreau-sa-fiu-presedinte

Obiective:

O1. – sa perceapa componentele spatio-temporale( durata, localizare);

O2. – sa-si dezvolte atentia si capacitatea de organizare;

O3. – sa se orienteze in spatiu / sa se raporteze la un reper dat.

O4. – sa respecte regulile jocului stabilite de comun acord in cadrul grupului;

O5. – sa participe activ si afectiv la joc aducandu-si contributia la reusita echipei;

O6. – sa joace ( utilizand corect regulile) jocuri cu caracter sportiv.

CLR- Rexi si doctorulde Luminita Codrea

Rexi este un catelCu codita de carcelSi bea ceai de musetel.Termometrul cand i-l punNu se smiorcaie, va spun!Ia pastilele din pumn.Sta cuminte-n plapumioarasi nu vrea din pat sa sara,chiar de e frumos afara.Stiam eu ca ati ghicit,Rexi este racit,iar eu, doctor iscusit!

ES- http://www.youtube.com/watch?v=bdWpH1IDgVM

MEM- http://www.youtube.com/watch?v=HkL16ffM2r0

http://www.youtube.com/watch?v=HkL16ffM2r0

http://www.youtube.com/watch?v=bdWpH1IDgVM

Saptamana a doua

CLR- http://www.povesti-pentru-copii.com/povesti-video/hans-christian-andersen/soldatelul-de-plumb.html

CONCERTUL PRIMAVERII DE G.COSBUCChiar acum din crang veniiSi c-o veste buna!Iarasi e concert, copii;Merbg si eu, si tu sa vii,Mergem impreuna.

Vrei programa, lamurit?Stai putin sa caut.Cucul, un solist vestit,De prin alte tari venit,Va canta din flaut.

Cantareata dulce-n grai,Cea numita "PerlaCantaretilor din mai,"Dulce va doini din naiMulte doine mierla.

Va-ntona apoi un psalt"Imnul veseliei"Corul dintr-un fag inalt.Vor canta-n sopran si-n altGraurii campiei,

Turturelele-n tenor,Si-alte voci maiestre,Toate dupa glasul lor.Vor urma dup-acest corFel de fel de-orchestre,

Voci de gaite care facSa scoboare ploaia,si-ntr-o scoarta de copacO sa bata tica-tacTactul gheunoaia.

Iar nationale-apoi,Cobze si-alte hanguri,Glas de fluier si cimpoi,Pitpalaci si cintezoiSi-un taraf de granguri.

Se vor pune-apoi pe jocPana chiar si surzii,Cand vor prinde dintr-un locSa ne cante hori cu foc Din tilinca sturzii.

Vom canta si noi ce-om sti,Cantece din carte.Si, de va putea veniVantul, si el va doini,Ca e dus departe.

Cine-i contra, sa-l vedem,Ca sa-l stie sotii!De-aveti chef, tovarasi, blem-Ura-n cer! cu totii-avem,Mergem dar cu totii!

http://www.povesti-pentru-copii.com/povesti-video/hans-christian-andersen/soldatelul-de-plumb.html


PROIECTAREA UNITĂTII TEMATICE ” SUNTEM DIFERIȚI ” Perioada: 3 săptămâni 1 săptămână: 18 ore TC +


SĂPTĂMÂNA I

Competenţe specifice


Resurse Evaluare


LUN

I

Vacanta –a doua zi de Paste


ARŢI

DP 1.3CLR 3.1 1.3 1.4AV 1.2

Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zileiJoc didactic-elevii impartit pe echipe trebuie sa uneasca steguletele cu numele tarilor scrise pe cartonase.Fiecare echipa spune ce stie despre o anaumita tara.Castiga echipa care termina de ordonat corect cel mai repede.Joc didactic.Primul elev din catalog spune o tara cu A, urmatorul spune o tara cu B si tot asa pana ajung la litera Q.Citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi) Quatar, Quebec, quintal, Despartirea cuvintelor in silabe/ identificarea intrusului(litera noua)Confectionarea ei din sarma.

Sunetul și litera Q/q Jetoane cu steagurile tarilor.cartonaseA Australia (Oceania)B Brazil (America de Sud)C Chile (America de Sud)D Denmark (Europa)E England (Europa)F Finland (Europa)G Germany (Europa)H Haiti (America de Nord)I Israel (Asia)J Jamaica (America de Nord)K Kenya (Africa)L Liberia (Africa)M Madagascar (Africa)N Nigeria (Africa)O Oman (Asia)P Peru (America de Sud)Q Qatar (Asia)R Romania (Europa)S Switzerland (Europa)T Turkey (Asia)U United Kingdom (Europa)V Venezuela (America de Sud)W Western Samoa (Oceania)Y Yemen (Asia)Z Zimbabwe (Africa)


-interevaluare


MEM 6.1AV 1.1 1.2

Fiecare echipa are sarcini diferite Lucrul pe echipeFiecare echipa trebuie sa gaseasca cat mai multe denumiri de judete.le noteaza pe o foaie.La tabla se afla harta Romaniei cu judetele aferente.Fiecare judet isi serbeaza ziua intr-o anumita zi a unei luni. Pe calendar ei vor aseza cronologic judetele in functie de data aniversarii.

Ordonarea cronologică a zilelor săptămânii/a anotimpurilor/lunilor/plasarea in timp a unor evenimente

-harta Romaniei cu judetele ei-jetoane


AV 1.1 1.3 2.2CLR 4.2MM 1.1

Cu ajutorul unei machete elevii vor contura harta tarii.

Linia cu scop de contur



MM 1.1; 1.3AV 2.2

Audierea unor cantece,Alegerea repertoriului pentru serbare finala.Desen inspirat de melodii

Audierea unor cantece interpretate de copii

-cd cu muzica-CD-player


MIE

RCU

RI


-Exercitii de incalzire-Stafeta-Pase(joc de baschet,dribling/pase/aruncare la cos)

-aruncare si prindere-exercitii de aruncare a mingii;- aruncare si prindere-exercitii de prindere a mingii;




Intalnirea de dimineata-prezentaDiscutii despre cat de diferiti sunt oamenii.Este bine sa fim prieteni chiar daca nu avem aceasi culoare a pielii? Audierea unei povestiRecunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneScrierea literei Q/qJocul silabelor (activități frontale)Formarea de cuvinte cu ajutorul literelor invatate

Litera q/Q

-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)-Pantofii rosii de N. Calma


MEM 6.1AV 1.1 1.2

Jocuri didactice-aşezarea unor imagini în ordinea derulării evenimentelor dintr-o ziProgramul unui elev aflat in vacantaFisa de lucru pe baza de imaginiColorarea imaginilor






JOI

CLR 3.1; 2.2ES 2.1; 3.1AV 2.2

Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiPovestirea textului Pantofii rosiiDiscutii pe baza textuluiElevii povestesc alte intamplari asemanatoare-pe un biletel scriu ganduri catre fetita din poveste.

A formula o idee, a exprima o trăire personală

-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci-biblioteca-Pantofii rosii







Activități integrateMEM 1.2 1.3 1.4AV 1.1 1.2

Jocuri didacticeRealizarea unui orar cu ajutorul imaginilor a ceea ce isi doresc sa faca in vacantaFisa de lucru pe baza de imaginiDeseneaza steagurile tarilor unde vrei sa calatoresti




ES 1.1 1.2 3.2DP 2.2CLR 4.3

Vizionarea unui filmulet despre modul de trai al oamenilor din diverse tariDiscutii pe baza filmuletuluiDesenarea si colorarea casei unde locuiesc

Locul de apartenenţăLocalitatea, domiciliul



VIN

ERI


Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Joc de rol –Pantofii rosii-elevii si aleg rolurile si dau viata povestiiScrirea numelor personajelor pe caiet-scrierea unei caracteristici a personajelor alese(rau/bun/frumos/urat)-desenarea pantofilor

Simboluri uzuale și semne neconvenționale





Ce este universul?Cum putem calatori in spatiu?Ce gasim in spatiu?Diverse filmulete(googlemaps)

Universul -creioane colorate-planse-CD


AV 2.2 2.4CLR 1.1 1.2MM 1.1

Pregatirea pentru serbarea de sfarsit de an scolar, realizarea decorurilor necesareRepetarea cantecelor

Realizarea unor decoruri pentru diverse evenimente




SAPTAMANA IICompetenţe specifice


Resurse Evaluare


LUN

I

DP 1.1 2.3 3.2CLR 2.4AV 1.1 2.1

Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresii din week-end,prezențaCitirea povestii.Discutii despre modul in care trebuie sa ne comportam pe durata unei ore.Grupul scolar.Reguli pe care trebuie sa le respectam ca sa functioneze grupul respectivDesenarea si colorarea galagioasei Lily

Comunicare şcolară eficientă

-jucăriile muzicale confecționate de copii, CD-Povestea Galagioasa Lily de Sofie Laguna


DP 2.2CLR 1.1 1.2 1.4MEM 5.1

Repovestirea dupa imagini a povestii Galagioasa Lily.Joc de rol : exersarea de dialoguri intre personaje(colegi galagiosi si colegi care stiu sa respecte regulile.)Caracterizarea colegului de banca prin trei cuvinteExercitii de marcare a numarului de silabe dintr-un cuvant

A formula o idee, o opinie personalăA face predicții

-Povestea Galagioasa Lily de Sofie Laguna


CLR 2.4MEM 6.2 6.3DP 2.1 1.1

In orele anterioare am sesizat ca suntem diferiti( ca si temperamente ca si mod de a ne comporta)iaracum vom observa ca suntem diferiti datorita locului unde crestem, datorita limbii vorbite.Se aduce un glob pamantesc.Se observa continentele. Lucrul pe echipe-cat face un om pana in America daca se deplaseaza cu avionul/vaporul/balonul......- plasarea unui eveniment în timp, utilizând repere cronologice (ieri,azi, mâine)- jocuri de evidenţiere a duratelor, de tipul „Cine ajunge mai repede la...?” „A cui activitate a durat mai mult?”




AV 1.1 1.3 2.2CLR 4.2MM 1.1

Conturarea literelor mari de tipar(dublu contur-pentru a putea fi mai apoi decorate si folosite la serbarea de sfarsit de an)Repetarea cantecelor ce vor fi cantate la serbare


-cartoane, materiale, lipici, foarfeca, creioane


MAR

ŢI


Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zileiPovestirea textului Galagioasa Lily.Pe un hipopotam de plus sunt puse diverse biletele cu intrebari referitoare la textul povestit.Unii elevii raspund la intrebarile hipopotamului.Alegerea unor cuvinte-scrierea lor pe caiet-despartirea lor.Formularea altor intrebari referitoare la text.

Intrebari si raspunsuri

-biletele-caiete-cartea cu povestea


-interevaluare


MEM 6.1AV 1.1 1.2

Biletelele folosite ora anterioara vor fi puse in ordinea cronologica intamplarii lor. Pe tabla vor fi scrise diverse actiuni din poveste iar elevii trebuie sa le puna in ordine(plecarea acasa/serbarea/pregatirea serbarii/sceneta)

Plasarea in timp a unor evenimente -jetoane


AV 1.1 1.3 2.2CLR 4.2MM 1.1

Cu ajutorul unei machete elevii vor contura diverse litere ce vor fi folosite la serbarea finala.Repetarea unui cantecel ce va fi cantat la serbarea finala.




MM 1.1; 1.3AV 2.2

Audierea unor cantece,Alegerea repertoriului pentru serbare finala.Desen inspirat de melodii

Audierea unor cantece interpretate de copii



MIE

RCU

RI






Activități integrateDP 1.3MM 1.1MEM 4.2 CLR 2.2 3.1 1.1 1.5

Intalnirea de dimineata-prezentaDiscutii despre cat de diferiti sunt oamenii.Elevii prin intermediul intrebarilor vor afla cat de diferiti sunt de ceilalti colegi.Fiecare elev se gandeste la trei intrebari.La aceste intrebari raspunde atat el cat si colegul de banca.Se vor comenta diferentele. Invatatoarea adreseaza 3 intrebari la care raspund toti elevii.Se va observa daca corespund raspunsurile sau nu.-joc didactic-eu spun ceva tu spui opusul.(cuvinte cu sens opus)

Întrebări şi răspunsuri

-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)


MEM 6.1AV 1.1 1.2

Jocuri didactice-aşezarea unor imagini în ordinea derulării evenimentelor dintr-o ziProgramul unui elev aflat in vacantaFisa de lucru pe baza de imaginiColorarea imaginilor





JO

I


Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiPovestirea textului Pantofii rosii/Galagioasa LilyCuvinte eticheta din textJoc didactic-gasirea opusului cuvintelor eticheta.Despartirea cuvintelor

Cuvinte cu sens opus -foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci-biblioteca












ES 1.1 1.2 2.2DP 2.2MEM 6.1CLR 4.3

Vizionarea unui filmulet despre traditiile specifice romanestiDiscutii pe baza filmuletuluiDesenarea si colorarea unei cani cu motive populare

Tradiții locale -jetoane cu imagini -PPT-creioane colorate



VIN

ERI

DP 1.1CLR 1.4 2.3 2.4 3.3 4.2AV 1.2

Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Joc de rol –Galagioasa Lily-elevii si aleg rolurile si dau viata povestiiScrirea numelor personajelor pe caiet-scrierea unei caracteristici a personajelor alese(rau/bun/frumos/urat)/gasirea opusului-desenarea personajului preferat

Cuvinte cu sens opus -sarma,lut caiete, fise-Cd, videoproiector




Audierea cantecelului planeta noastraVizionarea unui filmulet despre planeta Pamant.Discutii privind relatia dintre Pamant/Soare/Luna.Colorarea planetei PamantMemorarea unei strofe despre planeta noastra.

Pământul, Soarele Luna



AV 2.2 2.4CLR 1.1 1.2MM 1.1






SAPTAMANA III

Competenţe specifice


Resurse Evaluare


LUN

IDP 1.1 2.3 3.2CLR 2.4AV 1.1 2.1

Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresii din week-end,prezențaComunicarea cu colegii şi cadrul didactic la clasă: anunțarea răspunsului, așteptarea rândului, completarea răspunsurilor colegilor după ce aceştia au încheiat,exprimarea opiniei personale, criticarea ideii nu a colegului.

Comunicarea cu colegii şi cadrul didactic la clasă

-jucăriile muzicale confecționate de copii, CD-Povestea Galagioasa Lily de Sofie Laguna


DP 2.2CLR 1.1 1.2 1.4MEM 5.1

Exercitii de citire a cuvintelorJoc didactic -Gaseste perechea(cuvinte cu sens opus)Joc didactic -Gaseste perechea(cuvinte cu sens asemanator)

Cuvinte cu sens opus -cuvinte eticheta-povestea dupa imagini


CLR 2.4MEM 6.2 6.3DP 2.1 1.1

Joc didactic-Ghiceste povestea-la tabla vor fi expuse diverse planse dintr-o poveste.elevii trebuie sa le ordoneze cronologic in ordinea intamplarii.Vor povesti povestea si vor inventa una noua cu ajutorul imaginilor.Exercitii de numarare pe baza imaginilor/adunari si scaderi

Plasarea in timp a unor evenimente

-planse -fise-


AV 1.1 1.3 2.3 2.6CLR 4.2MM 1.1

Decorarea literelor de tipar ce vor fi folosite in cadrul serbarii finale.Repetarea cantecelor ce vor fi cantate la serbare

Linia cu scop decorativ

-cartoane, materiale, lipici, foarfeca, creioane


MAR

ŢI


Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zileiAudierea textului Fata babei si fata mosului.Pe o papusica sunt puse diverse biletele cu intrebari din text. Unii elevii raspund la intrebarile de pe biletele. Alegerea unor cuvinte-scrierea lor pe caiet-despartirea lor.Formularea altor intrebari referitoare la text.Cuvinte opuse.

Intrebari si raspunsuriCuvinte cu sens opus



-interevaluare


MEM 6.1AV 1.1 1.2

Biletelele folosite ora anterioara vor fi puse in ordinea cronologica intamplarii lor. Pe tabla vor fi scrise diverse actiuni din poveste iar elevii trebuie sa le puna in ordine (plecarea de acasa/ catelusa/ parul/fantana/reintoarcerea acasa)

Plasarea in timp a unor evenimente -jetoane


AV 1.1 1.3 2.2CLR 4.2MM 1.1

Cu ajutorul unei machete elevii vor contura diverse litere ce vor fi folosite la serbarea finala.Repetarea unui cantecel ce va fi cantat la serbarea finala.




MM 1.1; 1.3EFS 2.2 1.1

Audierea unor cantece,Alegerea repertoriului pentru serbare finala.Dans inspirat de melodii

Audierea unor melodii din muzica clasică



MIE

RCU

RI






Activități integrateDP 1.3MEM 4.2 CLR 2.2 3.1 1.1 1.5

Intalnirea de dimineata-prezentaDiscutii despre cat de diferiti sunt oamenii. Identificarea diferentelor dintre cele doua fete din poveste.Gasirea altor personaje diferite-joc didactic-eu spun ceva tu spui opusul.(cuvinte cu sens opus)-numararea personajelor negative/pozitive

Întrebări şi răspunsuri



MEM 6.1AV 1.1 1.2

Jocuri didactice-aşezarea unor imagini în ordinea derulării evenimentelor dintr-o ziProgramul unui elev aflat in vacanta(astfel la finalul unitatii tematice sa aiba realizat programul intregii vacante de vara)Fisa de lucru pe baza de imaginiColorarea imaginilor






JO

I


Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiDramatizarea unei povesti alese.Cuvinte eticheta din textJoc didactic-gasirea opusului cuvintelor eticheta.Despartirea cuvintelor

Cuvinte cu sens opus -foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci-biblioteca












ES 1.1 1.2 2.2DP 2.2MEM 6.1CLR 4.3

Vizionarea unui filmulet despre traditiile specifice romanestiDiscutii pe baza filmuletului-elevii aduc de acasa alte poze cu diverse traditii-realizarea unei expozitii

Tradiții locale -jetoane cu imagini -PPT-creioane colorate



VIN

ERI

DP 1.1CLR 1.4 2.3 2.4 3.3 4.2AV 1.2

Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Joc de rol –dramatizarea unor povestiScrirea numelor personajelor pe caiet-scrierea unei caracteristici a personajelor alese(rau/bun/frumos/urat)/gasirea opusului-desenarea personajului preferat

Cuvinte cu sens opus -sarma,lut caiete, fise-Cd, videoproiector




Audierea cantecelului planeta noastraVizionarea unui filmulet despre Luna/Soare.Discutii privind relatia dintre Pamant/Soare/Luna.Colorarea soarelui/luniiMemorarea unei strofe despre planeta noastra.

Pământul, Soarele Luna



AV 2.2 2.4CLR 1.1 1.2MM 1.1






ANEXE

Pantofii rosii

Într-un oraş din America, trăia împreună cu mama ei o fetiţă neagră pe care o chema Neuşi.Mama ei spăla vasele la un restaurant şi venea noaptea târziu. Neuşi o aştepta pe mama ei până se întorcea de la lucru. În casă era frig. Sub duşumea forfoteau şobolanii şi lui Neuşi îi era frică de ei.Într-o noapte, şobolanii furară pantofiorul stâng al Neuşei. Fetiţa îl căută împreună cu mama ei multă vreme, dar nu-1 găsiră nicăieri.Dimineaţa, Neuşi îşi încălţă pantofiorul drept şi începu să plângă.— Cum am să umblu acum desculţă ? Mama oftă din greu.— Nu plânge, fetiţa mamei. îl voi ruga pe stăpânul meu să-mi dea leafa pe o săptămână înainte şi dacă-l voi îndupleca, îţi voi cumpăra alţi pantofiori.Neuşi sări în sus de bucurie.— Mămică, atunci cumpără-mi pantofiori roşii, aşa cum avea fetiţa aceea frumoasă, pe care am văzut-o când am fost cu tine în parc.— Nu ştiu fetiţa mea, dacă îmi vor ajunge banii. Pantofiorii aceia sunt atât de scumpi !Dar Neuşi o ruga atât de frumos să-i cumpere pantofiorii roşii, încât mama îi promise. Duminică porniră împreună în oraş. S-au oprit în faţa unei prăvălii. În dosul vitrinelor sclipitoare erau înşirate ghete şi pantofi.— Mamă, mamă, uite pantofiorii roşii, strigă deodată Neuşi. Hai să intrăm mai repede. În prăvălie, nimeni n-o luă în seamă pe negresă şi pe fetiţa ei. Doi vânzători încercau o pereche de ghete unui băiat îmbrăcat într-un costum de sport, iar ceilalţi stăteau de vorbă. Într-un târziu, mama se hotărî să-i roage:— Iertaţi-mă, nu mi-aţi putea arăta nişte pantofiori roşii pentru fetiţa mea ?Vânzătorul se apropie supărat :— Asta-i marfă scumpă, spuse el. Ai destui bani pentru astfel de pantofi ?— Da, domnule, stăpânul mi-a dat leafa pe o săptămână înainte. Numai atunci vânzătorul puse pe tejghea o pereche de pantofiori roşii. Erau atât de noi, luceau atât de frumos şi miroseau a piele. Neuşi începu să bată din palme.Vânzătorul se încruntă şi murmură printre dinţi :- Încearcă-i.Dar el nu-i încălţă pantofiorul pe picior, aşa cum ar fi făcut cu alţi cumpărători.Neuşi şi mama ei aveau pielea neagră, şi pentru cei cu piele neagră, vânzătorii nu se osteneau.Mama se aşeză în genunchi în faţa fetiţei şi începu să-i încalţe pantofiorii roşii. Dar ce nenorocire! Pantofiorii erau prea mici.— Nu aveţi cumva o pereche mai mare ? întrebă mama. Vânzătorul o privi prin ochelari.— Mai mari ? Avem, numai că trebuie să cumperi şi perechea pe care ai încălţat-o.— Să iau şi perechea asta ? Dar pentru ce ? Dar pantofii ăştia sunt mici pentru fetiţă.Vânzătorul împacheta netulburat, pantofiorii.— Fetiţa i-a încercat şi cine o să încalţe nişte pantofi pe care i-a pus în picioare un copil de negru. Eşti obligată să-i iei perechea asta. Mama se uită disperată la ei.— Vai de mine! Dar n-am bani decât pentru o singură pereche. Va să zică fetiţa mea va rămâne fără pantofi!Auzind acestea, Neuşi începu să plângă cu sughiţuri. Mama se apropie de stăpânul prăvăliei.— Domnule, daţi-mi voie să nu cumpăr aceşti pantofi, îl rugă ea sfioasă — fetiţa n-a încercat decât unul. Nu am nici un cent mai mult, domnule... ăştia sunt bani munciţi.

Patronul văzând în faţa sa o negresă, făcu plictisit cu mâna.— Nu vreau să păgubesc din cauza ta, spuse el morocănos. Această discuţie a fost auzită de un alt cumpărător, un om în salopetă de muncitor.El se aplecă spre Neuşi şi-i mângâie căpuşorul.— Nu mai plânge fetiţă mică ! Apoi, întorcându-se către mama Neuşei, îi spune :Daţi-mi mie pantofiorii aceştia. Vor fi tocmai buni pentru fetiţa mea. Dumneata vei putea cumpăra alţi pantofiori pentru copilul dumitale. Eu unul, ştiu ce înseamnă banii munciţi. O salută pe mama Neuşei, plăti pantofii şi luând pachetul la subţioară, ieşi din magazin. Neuşi se întoarse fericită acasă. La fiecare pas pantofiorii cei noi scârţâiau şi Neuşei i se părea că pantofiorii vorbesc. Iar mama ei nu-l putea uita pe omul îmbrăcat în salopetă de muncitor.


PROIECTAREA UNITĂTII TEMATICE ” COPILARIA ” Perioada: 4 săptămâni 1 săptămână: 18 ore TC +




Resurse Evaluare


LUN

I

DP 1.1 2.3 3.2CLR 2.4AV 1.1 2.1

Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresii din week-end,prezențaRealizarea autoportretului-scrierea a trei cuvinte despre el insusiRealizarea unei expozitii

Recapitulare finalăCine sunt/ Cum sunt?

-jucăriile muzicale confecționate de copii, CD-


DP 2.2CLR 1.1 1.2 1.4MEM 5.1

Exercitii de citire a cuvintelorJoc didactic –Gaseste repede(invatatoarea indica un anumit numar de silabe-elevii gasesc cuvinte cu numarul respectiv de silabe-castiga elevul care raspunde cel mai repede)Joc didactic pe echipe-fiecare echipa trebuie sa gaseasca cat mai multe cuvinte(o echipa scrie cuvinte monosilabice/alta bisilabice/alta trisilabice/alta polisilabice)

Cuvinte mono-, bi- , tri- şi polisilabice

-cuvinte eticheta-povestea dupa imagini


CLR 2.4MEM 6.2 6.3DP 2.1 1.1

Joc didactic-sirul numerelor-ghiceste cine lipseste-Numara din doi in doiNumara de la mare la micNumara din 5 in cinci

Recapitulare finalăNumeratia 0-30

-planse -fise-


AV 1.1 1.3 2.3 2.6CLR 4.2MM 1.1

Coaserea liniutei verticale pe panza sau carton.Repetarea cantecelor ce vor fi cantate la serbare

Cusături simple -cartoane, materiale, ac, ata


MAR

ŢI


Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zileiJoc didactic pe echipeFiecare echipa primeste anumite litere cu ajutorul carora trebuie sa realizeze cuvinte mono/bi/tri sau polisilabice.castiga Echipa care gaseste cele mai multe cuvinte castiga.





MEM 6.1AV 1.1 1.2

-exercitii de numarare-vecinii mai mici si mai mari-care este mai mare/mai micJoc didactic-Portocalele

Recapitulare finalăNumeratia 0-30 -jetoane


AV 1.1 1.3 2.2CLR 4.2

Liniuta verticala-realizarea unui sir de liniuteExplicarea tehnicii de lucru

Cusături simple -cartoane, ac,ata, diverse materiale


MM 1.1; 1.3EFS 2.2 1.1

Audierea unor cantece,Alegerea repertoriului pentru serbare finala.Dans inspirat de melodiiUrsul doarme si viseazaBatistuta

Organizarea unor jocuri inspirate de muzica audiată



MIE

RCU

RI


-Exercitii de incalzirePregatirea dansurilor pentru serbarea finalaDansul cu panglica

-gimnastica ritmica-exercitii cu obiecte;




DP 1.3MEM 4.2 CLR 2.2 3.1 1.1 1.5

Intalnirea de dimineata-prezentaFisa de lucru-desparte cuvintele-specifica numarul de silabeJocuri didactice-gaseste silaba lipsa/uneste silabele astfel incat sa obtii un cuvant/ rastoarna un cuvant.




MEM 6.1AV 1.1 1.2

Jocuri didactice-gaseste numarul/cifra lipsa-gaseste vecinii-ordoneaza crescator/descrescator numereleFisa de lucru pe baza de imaginiColorarea imaginilor





JO

I


Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiFisa de lucru-completarea unor proverbe si zicatori(explicarea lor)Jocuri didactice-cantarea unor numaratori-Inventarea unor proverbe

Proverbe şi zicători -foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci-biblioteca








Jocuri didactice-gaseste numarul/cifra lipsa-gaseste vecinii-ordoneaza crescator/descrescator numereleFisa de lucru pe baza de imaginiColorarea imaginilor/numaratori(cantarea lor)


- cartea cu Omida mancacioasa- betisoare-sarma-creioane colorate


ES 1.1 1.2 2.2DP 2.2MEM 6.1CLR 4.3

Identificarea anumitor traditii din diverse tari/ enumerarea a cat mai multor natiuni.colorarea diverselor steaguri(altele decat cele realizate)/ Confectionarea unor stegulete

Persoane din lumea întreagă



VIN

ERI


Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiFisa de lucru-completarea unor proverbe si zicatori(explicarea lor)Jocuri didactice-cantarea unor numaratori-Inventarea unor proverbe

Proverbe şi zicători - caiete, fise-Cd, videoproiector




Discutii despre alimentatia sanatoasa.Cu ce ne ajuta legumele si fructele.Cat de importante sunt ele pentru noiMemorarea unei poezii despre legume/ fructe

Recapitulare finalaFructele si legumele

-creioane colorate-planse-CD-fructe/ legume


AV 2.2 2.4CLR 1.1 1.2MM 1.1

Realizarea unei salate de legume sau de fructe. Decorarea ei cu ajutorul tehnicilor invatate.

Recapitulare finala -legume/ fructe/tacamuri



SĂPTĂMÂNA IICompetenţe specifice


Resurse Evaluare


LUN

I

DP 1.1 2.3 3.2CLR 2.4AV 1.1 2.1

Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresii din week-end,prezențaRealizarea unei salate de fructe si legume- ghicirea ingredientelor(elevul va fi legat la ochi)Discutii libere despre cum ne mentinem sanatosi.cum ne ferim de doctor.Realizarea unui meniu pentru o zi

Recapitulare finalăStil de viață sănătos

-jucăriile muzicale confecționate de copii, CD-legume/fructe


DP 2.2CLR 1.1 1.2 1.4MEM 5.1

Exercitii de citire a cuvintelorJoc didactic –Gaseste repede ce lipsesteJoc didactic-norisorii calatori(un cuvant dintr-o propozitie este inlocuit cu un norisor)Joc didactic-Ciupercuta otravitoare(un cuvant este in plus in cadrul propozitiei)

Enunţuri lacunare -cuvinte eticheta-povestea dupa imagini


CLR 2.4MEM 6.2 6.3DP 2.1 1.1

Joc didactic-ghiceste raspunsulExercitii de adunare si scadereFisa de lucru

Recapitulare finalăAdunarea cu 1-2 unitati

-planse -fise-


AV 1.1 1.3 2.3 2.6CLR 4.2MM 1.1

Coaserea liniutei orizontale pe panza sau carton.Repetarea cantecelor ce vor fi cantate la serbare

Cusături simple -cartoane, materiale, ac, ata


MAR

ŢI


Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zileiJoc didactic pe echipe-ce lipseste?Fisa de lucru cu imagini-elevii trebuie sa scrie sub imagine denumirea a ceea ce este reprezentat in imagine

Enunturi lacunare -biletele-caiete



MEM 6.1AV 1.1 1.2

Joc didactic-ghiceste raspunsulExercitii de adunare si scadereFisa de lucru

Recapitulare finalăAdunarea cu 1-2 unitati

-jetoane- observarea sistematică a elevilor

AV 1.1 1.3 2.2CLR 4.2

Liniuta orizontala-realizarea unui sir de liniute Explicarea tehnicii de lucru

Cusături simple -cartoane, ac,ata, diverse materiale


MM 1.1; 1.3EFS 2.2 1.1

Audierea unor cantece,Alegerea repertoriului pentru serbare finala.Dans inspirat de melodiiUrsul doarme si viseazaBatistuta

Executarea unui dans cu mișcare repetată, pe un cântec simplu



MIE

RCU

RI






Activități integrateDP 1.3MEM 4.2 CLR 2.2 3.1 1.1 1.5

Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zileiJoc didactic pe echipe-ce lipseste?Fisa de lucru cu imagini-elevii trebuie sa scrie sub imagine denumirea a ceea ce este reprezentat in imagine

Enunturi lacunare -imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)


MEM 6.1AV 1.1 1.2

Jocuri didactice-planse pe care sunt reprezentate cu ajutorul imaginilor diverse exercitii de adunare sau scadere.Fisa de lucru pe baza de imaginiColorarea imaginilor

Recapitulare finalăAdunarea si scaderea cu 1-2 unitati





JOI

CLR 3.1; 2.2ES 2.1; 3.1AV 2.2

Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiFisa de lucru-completarea unor proverbe si zicatori(explicarea lor)Citirea anumitor cuvinte/propozitiiGhicitori (cei care raspund corect ajung sa deschida comoara)

Decodarea unor mesaje scrise









Jocuri didactice-planse pe care sunt reprezentate cu ajutorul imaginilor diverse exercitii de adunare sau scadere.Fisa de lucru pe baza de imaginiColorarea imaginilor

Recapitulare finalăAdunarea si scaderea cu 1-2 unitati



ES 1.1 1.2 2.2DP 2.2MEM 6.1CLR 4.3

Vizionarea unor filme inspirate din povești care ilustrează comportamente moral-civice

Recapitulare finalăcomportamente moral-civice



VIN

ERI


Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiFisa de lucru-completarea unor proverbe si zicatori(explicarea lor)Citirea anumitor cuvinte/propozitiiGhicitori (cei care raspund corect ajung sa deschida comoara si sa o coloreze)

Decodarea unor mesaje scrise





MEM 6.1 3.4CLR 1.1 1.2

Gruparea animalelor dupa diverse criteriiDesenarea animalului preferat Scrierea a trei cuvinte despre animalul preferat

Recapitulare finalaAnimalele salbatice si domestice



AV 2.2 2.4CLR 1.1 1.2MM 1.1

Realizarea unor decoruri necesare serbarii.Realizarea unei expozitii cu cele mai frumoase desene.

Recapitulare finalaOrganizarea expozițiilor




SĂPTĂMÂNA III

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu · Web viewSi asa se face ca dimineata, cand...

Documents

Transcript of UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu · Web viewSi asa se face ca dimineata, cand...